我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生思維能力的培養與興趣的激發。通過生動的教學活動和豐富的實踐體驗，幫助學生在數字與形狀的世界中探索，逐步建立起邏輯思維和解決問題的能力。這一階段的學習，不僅是數學知識的積累，更是學生心智成長的重要基石。

三年級上冊數學教學計劃 篇1

一、指導思想

貫徹國家教育方針，依據新《課標》的核心理念，引導學生感受數學與自然、社會之間的緊密聯系；增強對數學價值的理解，提升學生的信心，使他們能夠初步掌握用數學的思維方式進行觀察和分析，解決生活中的實際問題，培養勇于探索、敢于創新的科學精神；獲取未來生活與發展的基礎數學知識及所需的應用技能。

二、班級學生情況分析

三（1）班共有學生45人，三（2）班共有學生43人。經過一年級的學習，三年級的小朋友們在數學知識和技能的掌握上已經有了明顯的提升。大部分同學在課上積極參與討論，能認真完成作業，對數學的學習表現出濃厚的興趣。然而，仍有少部分學生因學習習慣和方法等原因，參與學習的積極性較低，如三（1）班的小李和小張，他們在學習過程中常常顯得無精打采，面對這樣的情況，作為老師，我感到責任重大。未來的教學中，我將努力尋找多樣的教學方式，激發他們的學習熱情，幫助他們遵守課堂紀律，培養良好的學習習慣，創造一個積極向上的學習環境，促進全班同學共同進步。

三、教材分析：

（一）長度單位

本單元建立在學生對“長短”概念有了初步認識的基礎之上，重點在于讓學生掌握1厘米和1米的長短及其換算關系。難點在于理解線段的特征，教學過程中應側重展示長度單位的形成過程，通過觀察、比較和量度等實踐活動，讓學生親自感受長度的實際含義，初步學會繪制線段的方法。

（二）100以內的加法和減法

本單元旨在教學學生在已掌握兩位數加減一位數基礎上，進一步理解和掌握兩位數的加減法，特別強調加法和減法的筆算技巧，以及估算的思維。難點在于理解進位加法與退位減法的原理，關鍵是通過生活中的實際問題激發學生的學習興趣，促進知識的遷移與應用。

（三）角的初步認識

本單元提升學生對幾何形狀的認識，重點學習角的基本概念與直角的特征，使學生掌握各部分名稱。難點在于利用三角板判斷直角，并通過多樣化的實踐活動，如折疊、比較和繪圖等，提高他們對角和直角的認知。

（四）表內乘法<一>

本單元是乘法學習的起點，至關重要的是讓學生理解乘法的含義，并鞏固2至6的乘法口訣。難點在于“4”與“6”的口訣，關鍵是用直觀的教學方法，讓學生在實踐中正確理解乘法的具體含義。

（五）觀察物體

本單元引導學生從不同視角觀察物體，理解軸對稱和鏡面對稱的概念，幫助他們建立空間思維。難點在于手動繪制對稱圖形，教學應循序漸進，從實際知識引入，逐步展開教學過程。

（六）表內乘法<二>

基于前面的學習，繼續加強對7、8、9乘法口訣的學習。重點在于理解每個乘法口訣的來源與含義，難點在于熟記這些口訣，并學會在實際問題中分析數量關系。關鍵是利用已有的乘法知識遷移至新學習內容，通過多樣化的練習激發學生的記憶興趣。

（七）統計

本單元讓學生進一步體驗數據收集、整理及分析的過程，初步為他們介紹條形統計圖和統計表。重點在于讓學生理解數據處理的過程，難點則在于將收集的信息轉化為統計表和圖表，關鍵是根據實際情況靈活教學，激發學生的實踐能力和合作精神。

（八）數學廣角

通過排列組合和簡單的邏輯推理讓學生體驗數學思想的魅力，重點在于培養他們有條理地思考問題的意識。難點在于讓學生在實際操作中學習，并掌握簡單的推理能力。

四、教學目的要求

1、掌握100以內的筆算加減法，并能進行正確的計算。初步懂得加減法的估算方法，體會其多樣性。

2、理解乘法的基本概念和乘法算式的各部分名稱，熟練記憶全部乘法口訣，能快速口算一位數的乘法。

3、初步認識厘米和米的長度，建立1米和1厘米的概念，會使用刻度尺測量物體的長度。

4、會辨認線段的長度，初步理解角和直角，能判斷直角和繪制簡單的線段、角。

5、能識別不同位置觀察到的物體，理解簡單的軸對稱現象，并能在方格紙上畫出對稱圖形。

6、了解統計的基本意義，能用簡單方法收集和整理數據，初步會利用統計表提問及回答問題。

7、通過觀察和實驗，初步了解事物的排列和組合，培養分析和推理能力。

8、體驗學習數學的樂趣，增強學習信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，感受數學與日常生活的密切聯系。

五、教學重難點：

重點：1、100以內加減混合運算的計算方法。

2、初步建立幾何概念，能識別簡單圖形。

3、熟練運用乘法口訣表。

4、能夠書寫應用題的解答過程。

難點：1、用數學語言表達數學概念。

2、熟練口算10以內乘除法。

3、初步感受數學中的逆關系。

4、學會用數學解決生活中的簡單問題。

六、教學措施

1、繼續強化學習常規和習慣的培養，如審題、計算、驗算及書寫規范等。

2、通過具體活動激發學生的學習興趣，結合生活經驗設立問題情境，鼓勵參與和互動。

3、引導學生獨立思考和合作交流，積累參與數學活動的經驗。

4、培養學生的應用意識和解決問題的能力，充分利用教材中的實際問題素材。

5、滲透數學思想方法，通過學科特點結合相關思想進行教學。

6、靈活運用教材，根據班級實際情況設計教學過程，記錄反思以改進教學方式。

7、加強對學習困難學生的輔導，采取多角度的支持策略。

七、教學進度

全冊教學進度：

三年級上冊數學教學計劃 篇2

　一、本學期教學的指導思想

1、強調從學生的已有知識和生活經驗出發，提供學生熟悉的情境，幫助他們理解數學概念。

2、增強與實際生活聯系的內容，讓學生認識到數學和他們日常生活的緊密關聯。

3、選取富有趣味性的學習材料和活動，激勵學生的學習積極性，享受數學學習的樂趣。

4、重視引導學生進行自主探究和合作交流的學習方式，讓他們在互動中探討與學習。

5、準確把握教學標準，適時調整對學生的評估方法，促進學生全面發展。

　二、班級情況分析：

本班共有學生40人，經過兩年的學習，學生在數學基礎知識和技能方面有了一定的積累，對數學學習充滿熱情，樂于參與各種學習活動。尤其對動手操作及小組合作的學習內容興趣濃厚。然而，對一些思維較深的問題，部分學困生會出現退縮情緒。還有部分學生基礎較為薄弱，計算能力和思維能力亟需提升，良好的學習習慣也有待加強。在本學期的教學中，將特別關注這些孩子，培養他們的學習習慣，增強自信心，探索合適的學習方法，并通過多種激勵措施幫助他們趕上進度。

　三、教材分析

本學期的教材內容涉及以下幾個方面：測量（毫米、分米、千米和噸的認識）、萬以內的加法與減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步了解、四邊形、時、分、秒、可能性、數學廣角及實踐活動等。

　四、教學任務目的和要求

1、知識與技能

（1）通過觀察、數數、交流等活動，理解“萬”的概念，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位順序表，掌握10000以內數字的讀寫，并能夠在具體情境中把握數字的大小關系。

（2）能進行簡單的口算，包括兩位數加減、整百數加減等，以及兩位數除以一位數（每位都能整除）及整百數乘以一位數。

（3）學會合理估算兩位數加減的結果，了解如何正確列豎式筆算兩位數除以一位數與三位數乘以一位數，并掌握驗算除法的方法。

2、過程與方法

在解決實際問題的過程中，培養學生邏輯思維能力，能夠清晰表達自己的觀點，并運用數學知識解決日常生活中的問題，從中感受到數學的價值。

3、情感態度與價值觀

讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，體驗數與形在現實生活中的應用，逐步提高他們對數學的興趣，積極參與數學活動，并學會客觀評價自己和他人。

　五、教學重難點

重點：掌握除法的筆算方法，了解萬以內數字的認識，靈活比較它們的大小，以及初步建立千克與克的質量觀念。能夠熟練進行兩位數加減口算，并理解24小時計時法。

難點：掌握商末尾為0且有余數的除法，建立正確的千克與克的質量觀念，并能合理估算加減法的結果，理解普通計時法與24小時計時法之間的換算。

　六、教學措施

1、努力營造和諧、寬松、民主的課堂氛圍，真正做到以學生為中心，尊重并關心每位學生，因材施教，讓每位學生都能獲得成功。

2、在課堂教學中，關注學生的理解能力，設計適合他們的學習問題，照顧到中等生和思維稍慢的學生。

3、布置一些富有趣味性的作業，比如動手實踐的任務，減少機械練習。

4、深入研究教材，結合三年級學生的認知特點，教授科學的學習方法，幫助他們提高自學能力。

5、加強家庭與學校的聯系，給家長提供正確的教育孩子的指導。

　七、課時安排：

1、測量（7課時）

千米的認識，約4課時

噸的認識，約3課時

2、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法，約3課時

減法，約3課時

加減法的驗算，約2課時

整理與復習，1課時

3、四邊形（6課時）

4、有余數的除法（5課時）

5、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說，1課時

6、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法，約3課時

一位數乘二、三位數，約5課時

中間、末尾有0的乘法，約4課時

整理與復習，1課時

7、分數的初步認識（5課時）

8、可能性（4課時）

9、數學廣角（3課時）

擲一擲（1課時）

三年級上冊數學教學計劃 篇3

一、情況分析

(一)班級情況分析：

經過兩年的數學學習，學生們在基本知識和技能方面已經基本達到了一個良好的水平，整體上對數學學習充滿了興趣，積極參與各種學習活動。尤其是在動手操作和團隊合作學習的環節中，學生們表現得更加熱情。然而，部分學習困難的學生在面對思考深度較大的問題時，常常表現出畏懼心理。課堂及數學學習活動能夠真實反映學生的學習狀況也是十分重要的。針對這部分學生，我應更加注重保持他們已形成的學習興趣，并引導他們體驗思考的樂趣和成功的成就感。還有一些基礎較差的學生，其計算能力和思維能力仍需進一步提升，良好的學習習慣亦有待加強。在本學期的教學中，應該著重培養孩子們良好的學習習慣，提升自信心，探索有效的學習方法，采用各種激勵機制，助力他們迎頭趕上。本學期的重點工作除了鞏固學生的基礎知識訓練外，還需要關注對學習困難學生的個別輔導，以及良好學習習慣的培養，力求提升整體素質。

(二)教材分析

本學期的教材內容涵蓋以下幾個方面：測量、萬以內的加法和減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、簡單分數的認識、四邊形、千米和噸的認識、時、分、秒的概念、可能性、數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、提供豐富的空間與圖形教學內容，重視實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

2、結合現實問題進行簡單數據分析和平均數教學，加深學生對統計意義的理解，逐步形成統計觀念。

3、改進筆算教學編排，體現計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

4、與生活實際結合的量與計量教學，關注學生的實際感受和體驗。

5、空間與圖形的教學中，加強實際操作和自主探索，提升學生的估測意識與能力。

6、在數學教學中滲透情感、態度和價值觀的培養，借助數學的魅力和學習的成果，激發學生的學習興趣和內在動機。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識與技能方面

1、能熟練筆算多位數乘一位數的乘法，進行萬以內的加法和減法，并掌握相應的乘法估算和驗算。

2、能口算一位數與整十、整百數的乘法，同時會筆算一位數與二、三位數的乘法，并能進行估算；熟練計算余數為一位數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀寫分數，了解各組成部分的名稱，掌握同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形，理解周長的概念，并能計算長方形和正方形的周長和估計物體長度。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的觀念（知道1千米=1000米）；認識質量單位噸，初步建立1噸的觀念（知道1噸=1000千克）；了解時間單位秒，初步建立分、秒的觀念，知道1分=60秒，并能進行一些簡單的時間計算。

6、初步體驗事件發生的確定性和不確定性，并能夠列舉簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性是有大小的。

7、能夠識別事物的簡單排列數和組合數，培養生活中發現數學的意識，增強觀察、分析和推理能力。

(二)數學思考方面

1、能夠運用生活經驗對相關數學信息進行解釋，初步學會用數據描述現實世界中的簡單現象。

2、能在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系及運動中，發展空間觀念。

3、在教師的指導下，初步學會選擇有效信息并進行簡單歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現問題、提出問題以及解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的作用。

2、理解同一問題可以有多種解決方式。

3、獲得與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表述解決問題的主要過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對周邊與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。

2、在他人的支持下，克服數學活動中的困難，經歷成功的體驗，增強學習數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納的學習過程，體驗數學思考的合理性。

4、在他人的指導下，識別數學活動中的錯誤并加以更正。

5、體會學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立良好的學習信心。

6、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點與難點

教學重點：萬以內的加法與減法、四邊形。

教學難點：時分秒的認識、四邊形。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，采用游戲式教學，激發學生參與數學學習的熱情。

2、課堂教學中，多設計有助于孩子理解的問題，關注中等生和思維較慢學生的需求，而不是僅追求問題的難度與廣度。

3、布置一些趣味性作業，如動手實踐，減少呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的互動，適當指導家長科學輔導孩子學習的方法。

六、課時安排：

1.測量(7課時)

千米的認識………………………………………4課時

噸的認識………………………………………3課時

2.萬以內的加法和減法(二)(9課時)

加法………………………………………………3課時

減法………………………………………………3課時

加法與減法的驗算………………………………2課時

整理與復習……………………………………………1課時

3.四邊形(6課時)

4.有余數的除法(5課時)

5.時、分、秒(3課時)

填一填、說一說………………………………………1課時

6.多位數乘一位數(13課時)

口算乘法…………………………………………3課時

一位數乘二、三位數……………………………5課時

中間、末尾有0的乘法……………………………4課時

整理與復習……………………………………………1課時

7.分數的初步認識(5課時)

8.可能性(4課時)

9.數學廣角(3課時)

擲一擲…………………………………………………1課時

10.總復習(4課時)

七、教學進度

時間 內容 課時安排

第二周 千米的認識 4

第三周 噸的認識、加法 4

第四周 萬以內的加法和減法(二)(加法) 4

第五周 萬以內的加法和減法(二)(減法) 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理與復習 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數的除法 4

第十周 有余數的除法 4

第十一周 時分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數乘二、三位數 4

第十三周 一位數乘二、三位數 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理與復習、分數的初步認識 4

第十六周 分數的初步認識、可能性 4

第十七周 數學廣角、擲一擲 4

第十八周 復習1-3 4

第十九周 復習4-6 4

第二十周 復習7-9 4

第二十一周 總復習 4

第二十二周 考試

三年級上冊數學教學計劃 篇4

一、教材分析

本學期的教材內容主要涉及以下幾個方面：萬以內的加法和減法筆算，倍的概念，多位數乘以一位數，分數的基本認知，長方形與正方形的屬性，長度單位如毫米、分米、千米和噸的理解，時間單位的認識（時、分、秒），以及數學廣角中的集合（重疊問題）和實踐活動（數字編碼）等。

本冊教材的重點在于萬以內的加減法筆算、多位數乘以一位數和四邊形的知識，提升學生的計算能力和空間思維非常重要。在教學過程中，要加強學生對數學數量關系的分析能力，使他們能夠更好地理解題意，進而提升解題能力。要多為學生創造激發學習興趣的機會，鼓勵他們積極參與學習。

二、本學期教學的指導思想

1、優化筆算教學的安排，體現計算教學改革的核心理念，注重培養學生的數感。

2、將量與計量的教學與生活實際相結合，重視學生的感受與體驗。

3、在空間與圖形的教學中，強調實際操作與自主探究，增強學生的估測意識和能力。

4、提供豐富的實際學習素材，展現知識的形成過程。

5、逐步提高學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度及價值觀的培養。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識與技能方面

1、能夠正確筆算三位數的加減法，并進行相關的估算與驗算。

2、掌握口算一位數乘以整十、整百數的能力；會筆算一位數乘以二、三位數，并能進行估算。

3、初步理解簡單分數（分母小于10），會讀寫分數，了解各部分的名稱，能進行同分母分數的加減法，并能解決簡單分數的實際問題。

4、能夠區分并識別四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形和正方形，理解周長的概念并能計算它們的周長；能進行物體長度的估計和測量。

5、理解長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量認知，并能進行簡單的單位換算；認識時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，了解1分=60秒，并進行相關的時間計算。

6、理解“倍”的含義，掌握關于“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題解決方法。

7、學生能夠借助直觀圖，通過集合的思維方式解決簡單的實際問題。

(二)過程與方法

1、體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的關系，初步感受到集合的思維，逐漸形成空間觀念。

2、靈活應用所學數學知識，解決生活中的實際問題。

3、通過具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

(三)解決問題方面

1、體驗從生活中發現并解決問題的過程，感受數學與日常生活的密切聯系，理解數學在生活中的實際應用。

2、明白同一問題可以用不同的辦法解決。

3、與同學合作解決問題，積累相關經驗。

4、初步學會表達解決問題的基本過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和支持下，產生對數學相關事物的好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。

2、在他人的幫助下，克服在數學活動中遇到的困難，體驗成功并增強學習數學的信心。

3、經歷觀察、操作和歸納的過程，感受數學思考的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現并及時改正數學活動中的錯誤。

5、領悟學習數學的樂趣，提高學習的積極性，樹立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學的重點、難點

教學重點：萬以內的加減法、長方形與正方形的相關知識。

教學難點：時、分、秒的概念、長方形與正方形的理解。

六、本學期提高教學質量的具體措施

1、根據學生的年齡特點，采用游戲化教學，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

2、課堂教學中，多提出有助于學生理解的問題，而非單純的難題，關注學生的實際思維能力，尤其要照顧到中等生及思維較慢的學生。

3、布置有趣的作業，如動手實踐的作業，減少單調的練習；根據不同層次的學生，布置難易程度各異的作業。

4、加強家庭與學校的教育聯系，適當教會家長正確指導孩子學習的方法。

七、課時安排：

一、時、分、秒（3課時）

秒的認識………………………………………1課時

時間的計算……………………………………1課時

練習一………………………………………1課時

二、萬以內的加法和減法（一）（5課時）

兩位數加兩位數…………………………………1課時

兩位數減兩位數…………………………………1課時

筆算幾百十幾加減幾百十幾…………………1課時

加減法的估算…………………………………1課時

整理和復習………………………………………1課時

三、測量（6課時）

毫米、分米的認識……………………………2課時

千米的認識……………………………………2課時

噸的認識………………………………………2課時

四、萬以內的加法和減法（二）（6課時）

1、加法………………………………………2課時

2、減法………………………………………3課時

整理和復習……………………………………1課時

五、倍的認識（3課時）

倍的認識………………………………………1課時

解決問題………………………………………2課時

六、多位數乘一位數（11課時）

1、口算乘法……………………………………1課時

2、筆算乘法……………………………………8課時

整理和復習……………………………………1課時

數字編碼………………………………………1課時

七、長方形和正方形（3課時）

四邊形………………………………………1課時

周長………………………………………1課時

長方形和正方形的周長………………………1課時

八、分數的初步認識（4課時）

1、分數的初步認識……………………………2課時

2、分數的簡單計算……………………………1課時

3、分數的簡單應用……………………………1課時

九、數學廣角—集合（1課時）

十、總復習（4課時）

三年級上冊數學教學計劃 篇5

一、班級基本情況分析

本學期我負責三(1)、三(4)兩個班的數學教學工作，三(1)班有學生50人，三(4)班有學生47人，均為全寄宿制學生。作為新近接手這兩個班的教師，我對學生的個性與興趣尚在了解之中，可以說是在不斷探索中前行。經過前兩年的數學學習，學生們在基礎知識和技能上已有了一定的掌握，并對數學產生了興趣，積極參與學習活動。我需要繼續促進這種興趣的保持，并在本學期的教育教學中注重培養學生的良好學習習慣，增強他們的自信心，探索有效的學習方法，運用各種激勵機制，幫助學生不斷進步。

二、教學內容及教材簡析

本冊教材包含的主要內容有：萬以內的加法與減法筆算，帶余數的除法，多位數與一位數的乘法，分數的初步認識，四邊形的概念，單位千米和噸的理解，時、分、秒的概念，可能性，數學廣角以及數學實踐活動等。

在數與計算方面，萬以內的加法與減法筆算、多位數與一位數的乘法以及四邊形的認識為本冊教材的核心內容。萬以內的加法與減法筆算是小學生應掌握的基礎知識和技能，是他們進一步學習多位數乘法和除法的基礎。例如，在兩位數乘法中，學生需將積分解為兩個部分進行加法，這實際上是三、四位數加法的延伸；而在進行兩位數除法時，試商后通常需要進行三位數的減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為在計算過程中需分解成幾個多位數乘一位數進行操作。帶余數的除法則是對表內除法學習的延續，同時為多位數除法的學習奠定基礎。

分數的初步認識是數概念教學的一次擴展。學生理解并掌握這一內容會存在一定的難度，因此本冊中涉及的內容為初步的，引導學生結合生活實際和具體實例來理解簡單分數的意義，幫助他們構建分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行交流與表達，從而進一步發展數感，并為后續學習小數及分數打下基礎。

在空間與圖形領域，本冊教材安排了四邊形的單元，這是教材的另一個重點內容。通過該部分的學習，學生將能夠認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，理解周長的概念，并學會計算長方形和正方形的周長等。學生通過直觀操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

關于量的計量，本冊教材涉及了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒的認識。這些內容的教學有助于學生進一步建立質量觀和時間觀，并通過實際操作與體驗，培養他們對物體質量和時間長度的估量意識。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步接觸可能性。通過對現實生活中相關事例的觀察與體驗，以及實際活動，學生將了解到現象在現實生活中存在的不確定性，并意識到事件發生的可能性是有大小之分的，從而激發他們對數學的探索興趣，培養應用意識和實踐能力。教材還安排了數學廣角的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理的活動，找出事物簡單的排列數和組合數，培養他們的觀察、操作和歸納推理能力。

本冊教材還根據學生的數學知識及生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或現實背景的活動，運用所學知識解決實際問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受到運用數學的愉悅，進而培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目的

本冊教材的教學目標是，使學生：

1. 能夠筆算三位數的加、減法，并進行相應的估算和驗算。

2. 能夠口算一位數乘以整十、整百數；具備筆算一位數乘以二、三位數的能力，并進行估算；熟練進行除數和商為一位數的有余數除法的計算。

3. 初步認識簡單分數（分母小于10），能夠讀寫分數，并了解分數各部分的名稱，初步認識分數大小，能夠進行簡單同分母分數的加減法計算。

4. 初步理解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上作圖，并掌握周長的含義，會計算長方形和正方形的周長；能夠估計物體的長度并進行測量。

5. 理解長度單位千米，初步建立1千米的概念，了解1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸=1000千克；理解時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，并能進行一些簡單的時間計算。

6. 初步體驗事件發生的確定性與不確定性；能夠列出簡單實驗所有可能的結果，理解事件發生的可能性是有大小之分，并能對一些簡單事件的發生可能性進行描述。

7. 能夠找出事物的簡單排列數和組合數，培養學生發現生活中數學的意識和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8. 體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10. 感受到數學與日常生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、主要教學措施

1. 重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立相關數學概念。

2. 培養學生的估測與估算意識，注重提升學生的估測與估算能力。

3. 通過解決實際問題來促進計算學習，提高教學的實際效果。

4. 采用遷移法進行教學，培養學生靈活應用知識的能力，注重他們對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，夯實知識基礎。

5. 引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。適時運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6. 注重直觀教學，充分利用教具、學具的作用，布置一些趣味性作業，比如動手操作的作業，減少呆板的練習。

7. 注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生在知識方面打下穩固的基礎。

三年級上冊數學教學計劃 篇6

一、教學理念

數學教學應當以學生為中心，營造有利于學生自主學習的環境，激勵學生通過實踐、思考、探索和交流來獲取知識、掌握技能和發展思維。在教師的引導下，鼓勵學生生動、活潑、主動和個性化地參與學習。

在教學過程中，教師應當發揮教學民主，成為學生學習活動的組織者、引導者和合作者。應善于激發學生的學習潛能，鼓勵他們勇于創新和實踐。教師需要創造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資源，提供豐富多樣的學習材料。關注學生的個體差異，實施適應性教學，使每位學生都能充分發展。要重視現代教育技術的應用，在條件允許的情況下，合理有效地使用計算機和相關軟件，提高教學效果。

數學學習的評價應關注學生的學習過程，適當評估學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握，重視學生發現和解決問題能力的評價。評價結果應以定性描述的方式呈現，同時更加關注學生在數學活動中表現出的情感與態度，幫助學生認識自我，建立自信。

二、教學任務、目標及學生知識情況分析

第一階段：基礎訓練段。時間：20xx.8.15-20xx.8.25，教學方法：通過試卷形式，鞏固學生基礎知識，具體操作如下：

進行小學畢業考試和初一、二各個學期期末考試的試卷分析。采用復習-考試-補充的形式，幫助學生鞏固基礎，以為后續高強度的學習和訓練打下堅實的基礎。

如同高樓大廈必需扎根于堅實的地基，我曾詢問一些成績較差的學生為何不喜歡學習，同時也詢問那些努力學習但成績提升緩慢的學生原因。他們的回答大多是基礎知識薄弱，導致聽不懂課堂內容，或者雖然能聽懂但在做題時無從下手，最終憑借直覺作答，結果往往不可想象。

扎實基礎、循序漸進是至關重要的。只有在此基礎上，學生的思維才能拓展得更高更遠。知識猶如視力，只有在科學合理的基礎上，才能讓學生的認知能力不斷發展。

第二階段：20xx.8.28-20xx.1.12新課教學，爭取完成初三所需教學內容的80%。

本階段學習將處于高強度狀態，教學方法的正確性和可行性至關重要，需不斷調整教學方法以適應大多數學生的需求。

高強度的學習中，絕不能丟失課堂的趣味，避免讓學生在乏味中學習數學，這會嚴重影響教學質量和效果。教師的職責是服務于學生，組織和引導他們學習，確保學生始終作為學習的中心，教學質量的體現。要激發學生對數學的興趣，讓他們看到自己的進步和希望，才會增強學習的動力。

教學過程中，講解應減少，練習應增加；一塊田若不耕作，即使灌再多的水也無濟于事。教師講得再多，若沒有實踐，學生仍然會感到迷惑。

新型教學法強調“教為輔，探為主，練為提”，即教師授課為引導，學生的探究式學習為主體，并通過練習鞏固知識。這個理念非常值得借鑒，但應根據學生的實際情況進行調整。根據學生目前的知識體系，結合“教與練”的教學模式，既要重視教學，同時也要強調練習，確保每位學生都能在教與練的過程中有所收獲。

在這個學期中，堅持每堂課后練習、及時改正和反饋，掌握學生對知識的掌握情況，以便進行針對性的訓練，為支持學生與我之間的溝通提供良好的條件。

三、教學措施、方法和日常教學指導思想

1、盡快了解學生，營造和諧的師生關系，消除逆反心理，幫助學生進入正常學習狀態，建立良好的學習氛圍，激發學習熱情。及時指導和糾錯，爭取面批和面授，確保每天學習任務不推遲，充分利用每一分每一秒。

2、認真備課，以提高課堂效率，努力在45分鐘內提高教學質量。深挖教材，抓住重點和難點，在課堂上消化知識，培養學生的學習興趣。采用多鼓勵、少批評的方式，以適應大多數學生的需求，兼顧后進生，整體推進教學效果。

3、多參與教學改革，參加聽評課活動，不斷在教學實踐中總結經驗，提高自身教學能力，并與其他教師進行交流，提升教學水平，同時經常聽取學生的合理化建議。

4、做好常規教學，及時批改作業，復習和反饋，隨時了解學生的學習狀態，采取相應措施。通過積極的激勵語言建立良好的師生關系。

5、組織學困生的輔導，課堂上多提問，與學生溝通，激勵他們的學習信心，認真批改每一次作業，以便迅速掌握教學效果及學生掌握知識的程度。

6、實施分層輔導，根據年級特征對學生進行分層，利用優勝劣汰的方法激發學習熱情，確保升學率及優良率，提高及格率。嚴格檢查學習成果，及時批改測驗卷，考后針對典型錯誤進行點評。

7、嚴格按照教學進度、有序進行教學工作，從每一個細節出發，盡全力做好初三畢業班的教學工作。