在這次社會實踐中，我們不僅走出課堂，深入社會的各個角落，更重要的是，我們通過親身體驗，重新審視了理論與現實之間的關系。每一個訪談與觀察都讓我們意識到，社會的復雜性和多樣性不僅是書本知識無法完全涵蓋的，更是實踐中所能感受到的力量。在這份社會實踐報告書中，我們將記錄下重要的觀點與發現，期待以此為基石，更進一步地理解我們所生活的社會。

毛概社會實踐報告書 第1篇

相關要求：

　一、內容

1、社會實踐報告書的內容要緊密圍繞《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的相關主題，并遵循指導老師的具體要求。

2、實踐報告的結構可分為六個部分：前言（介紹實踐的基本情況，包括時間、地點、方式、內容和過程等）、實踐對象與方法、實踐結果分析、結論與建議、經驗總結、附錄等；附錄中可以包含相關的調查問卷和數據統計或訪談提綱及記錄。

3、應通過實地調研和多種社會調查方法獲取數據，針對結果開展詳細分析，不能僅停留在數據的呈現上，更需要提出自己的見解和看法；

4、字數要求在3000字以上。

　二、格式

1、每個專業的小班要合訂成若干本，按學號的順序排列，并制作統一的封面和目錄，封面和目錄的格式可參考示例（目錄請系統生成）；裝訂時中縫處需包含學年、學期、學院、專業年級班級及指導教師等信息；目錄后開始編排頁碼；報告需雙面打印，每份報告最后附上“評價與評分”頁面。

2、正文內標題使用黑體小二字，居中；下一行寫上姓名、學號，使用宋體小四號字加粗，居中。

3、正文內各大要點使用黑體四號字型，縮進兩個字符，要點后不加標點。

4、正文內容采用宋體小四字體（英文部分使用Times New Roman小四字體），行間距設為固定值22磅，段落開始時縮進兩個字符，段落間無空行。

5、頁面設置：上邊距2.5厘米，下邊距2.5厘米，左邊距2.5厘米，右邊距2.5厘米，其它默認，采用A4紙打印。

6、正文開始處插入頁碼，頁碼需居中。

7、引用參考文獻格式應如下：

[1]張偉。關于新時期農村改革的思考

[2]李敏。對鄉村振興戰略的調研分析[d]．北京：中國人民大學，20xx：32～35.

[3]王麗。城市化進程中的社會問題研究[j].城市發展研究，20xx，(2)：22～28.

[4]趙強。教育公平的實現路徑探討[m].上海：華東師范大學出版社，20xx.45.

毛概社會實踐報告書 第2篇

社會實踐報告書是在實踐活動過程中記錄、反映、分析和總結的重要文獻。通過社會實踐，學生不僅能夠將理論知識與實際相結合，提升自己的綜合素質，還能更好地理解社會的發展與變化，增強社會責任感。

在本次社會實踐活動中，我們的實踐團隊選擇了以“社區服務”為主題，在xx市的一些社區開展了一系列的調研與實地服務。通過這次活動，我們希望能夠了解當前社區的實際需求，提升居民的生活質量，同時也展示我們的社會責任感與奉獻精神。

一、調查對象與方法

（一）調查對象

在社會實踐的期間，團隊深入xx市的多個社區，與居民進行了深入的交流與訪談。我們的目標是了解他們在日常生活中所遇到的問題及需求。

（二）調查方法

本次調查采用了問卷與訪談相結合的方式。我們向社區居民發放了問卷，并在社區內隨機挑選了50名居民進行深度訪談，以獲取更加詳實與可靠的數據。

二、調查結果與分析

（一）調查結果

經過幾天的勤奮努力，調研活動的成果顯著。我們共發放問卷50份，回收問卷50份，所有問卷均有效。主要針對居民生活滿意度、社區服務的需求及環境衛生等方面進行了調查。

在此次調查中，我們發現雖然大多數居民對社區的基本服務表示滿意，但在環境衛生、社區活動的豐富性等方面仍有較多不滿意見，表明社區在某些方面的服務還需進一步提升。很多居民希望能夠有更多的志愿者活動，以增強社區的凝聚力和居民間的交流。

（二）問題分析

1、居民對社區服務的認知不足

調查結果顯示，對于社區提供的服務項目，只有30%的居民表示了解，剩余70%的居民對服務項目知之甚少。這反映出社區在信息傳遞方面存在問題，居民對服務項目的宣傳和信息不夠重視，導致服務未能達到最佳效果。

2、志愿者參與度不高

大部分居民表示希望能夠多參加社區活動，但是由于缺乏相應的組織和宣傳，導致志愿者活動參與度偏低。這對于提高居民的積極性與社區的和諧發展是一個不利因素。社區應加強對此方面的重視，提升志愿者活動的吸引力與參與性。

毛概社會實踐報告書 第3篇

社會實踐（調查）報告

題目：毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的社會實踐調查 專業：政治學 班級：XX 姓名：XXX 學號：20XX年 8月 26日

附件一：

社會實踐（調查）信息反饋表

學生姓名： 專業班級：學號： 籍 貫：湖北 調查時間：20XX/8/26 地點：校園 調查人簽名：

　一、摘要

在新時代中國特色社會發展的背景下，作為大學生的我們，對毛澤東思想及其在當代社會中的應用應有更深刻的理解。我們的思想理論水平不僅影響著個人的成長和發展，也對社會的和諧穩定起著至關重要的作用。通過對同學們的調查，我們能夠更好地把握當代大學生對毛澤東思想的理解與認同，促進日后在實踐中的應用，從而提升社會實踐的質量。 關鍵字：毛澤東思想 大學生 社會實踐 理論應用

　二、調查背景

在當前政策大力支持理論學習的情況下，大學生的思想政治教育逐漸成為社會關注的焦點。隨著時代的發展，大學生的思想觀念正在發生變化，而他們對毛澤東思想的認知程度及其實際應用情況，直接關系到未來社會的發展與進步。深入了解大學生對這一理論的接受度以及面對實際生活中問題時的表現，顯得尤為重要。

為此，我對我校不同專業的同學進行了問卷調查，希望能夠更清晰地了解在校大學生對毛澤東思想的看法與實際運用情況。這不僅有助于理論知識的傳播，也為學校的課程設置提供了重要依據。

　三、調查方式

本次調查采用隨機抽樣的方法，選取了我校的100名學生進行問卷發放，共收到有效問卷92份。調查對象的男女比例基本符合一般高校比例。問卷設計包含單選題和多選題，主要圍繞學生對毛澤東思想的認同程度、在日常生活中的實際應用以及學習情況等問題展開。

　問卷樣題如下：

親愛的同學： 你好！為了深入了解在校大學生對毛澤東思想的理解與應用情況，我們特此組織了此次調查。請在繁忙的學習之余，給予我們真實的反饋。此問卷不記名，請放心填寫，感謝你的支持與配合！