大學生誠信是個人與社會交往的基礎，影響著社會風尚和未來發展。由于社會風氣和就業壓力，大學生誠信缺失現象嚴重，包括考試作弊、抄襲論文和虛假簡歷等問題。調查顯示，盡管大部分學生認可誠信的重要性，但在實際行為上仍存在較大差距，如在求職和學雜費申請中夸大事實。造成誠信缺失的原因包括傳統誠信觀念與現代社會特征脫節、社會不良風氣的影響，以及教育的不足。為改善當前狀況，建議加強道德教育、培養學生的社會責任感，并建立誠信評價體系，以促進誠信文化在校園中的形成和發展。

大學生誠信實踐報告 第1篇

社會實踐調查報告

主題：大學生誠信實踐報告

指導老師：

專業：數字媒體技術

班級：1222202

誠信是個體存在的核心，也是社會互動的重要基礎。誠信不僅是個人與他人、與社會建立聯系的道德要求，更是大學生適應這個競爭激烈社會所必需的素質。每位大學生在步入社會前，都應該深刻反思自己的價值觀和人生觀。大學生的誠信意識、行為和素養對社會風尚的形成及和諧社會的構建有著重要影響，這與中華民族的未來息息相關。如何將誠實守信作為大學生追求的崇高目標，已成為高校思想政治工作者亟待探討的重要議題。

關鍵詞：誠信、大學生、誠信實踐、誠信教育

調查目的：

誠信作為我們中華民族的傳統美德，理應成為日常行為的標準。然而，近年來受社會風氣、環境與就業壓力的影響，大學生誠信缺失現象日益嚴重，如遲到早退、考試作弊、抄襲論文、偽造簡歷及拖欠助學貸款等問題引起廣泛關注。為深入了解在校大學生的誠信現狀，我們開展了本次調查。

調查對象：

本次調查隨機抽取了我校數千名大學生中的100名學生進行問卷調查。

調查方式：

通過發放問卷的方式進行調查，共發放問卷100份，有效問卷全部回收。

調查時間：201x年04月20日——201x年5月1日

調查結果分析：

通過綜合紙質和網絡問卷調查：

在參與調查的學生中男女比例約為1:1。調查顯示，80%的學生認為誠信在中華民族傳統美德中的地位十分重要，60%的學生認為誠信在其為人處事中極為重要，而35%的學生認為視情況而定。從他人角度來看，60%的學生認為他人的誠信是相互交往的基礎。就自身而言，50%的學生認為在日常生活中能做到誠實守信，40%的學生表示基本能做到，但視情況而定。在申請減免學雜費或困難補助問題中，70%的學生表示會如實說明家境，30%的學生則會夸大或稍加渲染。在國家助學貸款的情況下，80%的學生表示會按時還款，20%的學生則表示會根據情況來決定時間。在就業誠信部分，55%的學生認為企業領導者對于大學生違約行為會考慮具體情況，而60%的學生認為求職過程中適當修飾簡歷是可以理解的。對于考試作弊問題，參與調查的學生對作弊現象的看法較為分散，20%的學生認為作弊現象普遍，25%認為較多，46%認為較少，僅有10%認為極少。關于能否接受作弊行為的調查中，50%的學生表示不接受，39%的學生表示可以理解，11%的學生認為只要不被抓就可以接受。

大學生誠信缺失的原因透析：

1、傳統誠信觀念與當代社會特征脫節。

伴隨全球化的發展，人與人之間的信任愈發疏離，傳統的誠信觀念在快速轉型的社會中顯得微不足道。

2、社會政治經濟文化領域的不良風氣影響。

例如，部分領導干部的貪污受賄行為以及社會上普遍存在的經濟失信現象，都會對大學生產生消極影響，導致誠信缺失。

3、社會利益至上的環境。

在這樣的社會氛圍下，大學生往往難以抵御負面影響，從而形成錯誤的道德觀和行為。

4、高校誠信教育的實效性不足。

在高校的誠信教育中，對誠信教育內涵的模糊界定影響了其實際效果，許多大學生在面對失信行為時的態度與實際行動之間存在明顯差距。

針對大學生誠信現狀的建議：

提高大學生的道德意識和責任感必須得到社會的重視。

1、培養大學生的愛心及適應社會的能力。鼓勵他們對社會、對他人保持一顆真誠的心，培養辨別社會真假的能力。

2、加強學校的德育工作，提升大學生的道德水平，打造良好的德育環境，以促進其健康成長。

3、強化心理健康教育，幫助大學生樹立正確的人生觀和世界觀，提高心理承受能力，增強道德責任感。

大學生誠信實踐報告 第2篇

社會實踐調查報告

報告題目： 大學生誠信實踐調查

學 院： 計算機學院 專 業： 軟件工程

年 級： 軟件161

學生姓名：李明（1601020001） 王芳（1601020002） 張偉（1601020003） 劉婷（1601020004）

指導教師：張老師

202x 年 12 月 10 日

目錄

一．調查背景及目的

二．調查方法、對象、范圍及時間

三．正文

（1）當代大學生誠信實踐的現狀分析

（2）推動大學生誠信實踐的建議與對策

四．參考文獻

五．附錄

（1）調查問卷樣本 （2）問卷數據統計表 （3）問卷調查結果分析 （4）參與活動的心得體會

一、調查背景及目的

在當前社會環境中，誠信問題逐漸引起了廣泛的關注。隨著各類誠信缺失事件頻繁出現，諸如網絡詐騙、學術不端、商業欺詐等，誠信為社會的信任基礎帶來了巨大挑戰。特別是在青少年中，誠信意識的缺失可能對他們的成長產生深遠的影響。對于大學生而言，作為未來社會的中堅力量，他們的誠信觀念直接關系到社會的未來發展。

我們開展了一次針對大學生誠信實踐的社會調查，旨在深入了解并探討當代大學生的誠信意識及其實施情況。通過這一調查，我們希望能夠更好地響應國家在精神文明建設上提出的號召，促進校園內良好誠信氛圍的形成，鼓勵同學們積極踐行誠信，使之成為校園文化的一部分。

二、調查方法、對象、范圍及時間

1.調查方法：我們采用問卷調查的形式，首先小組成員共同設計調查問卷，內容涵蓋大學生的誠信意識、誠信行為及其對誠信重要性的認知。在問卷經過校內預調查后，在學院內隨機發放問卷100份，最終收回有效問卷88份，回收率為88%。

2.調查對象：主要針對我院在校大學生，涵蓋不同年級與專業的學生，以保證調查結果的客觀和全面性。

3.調查范圍：調查主要覆蓋校內所有宿舍區、圖書館及各大教學樓。

4.調查時間：此次調查于202x年11月進行，持續時間為兩周。

三、正文

(1) 當代大學生誠信實踐的現狀分析

通過本次調查發現，盡管有超過80%的學生認識到誠信的重要性，但在實際行為上卻存在一定的缺口。一些學生在面對壓力時，選擇了作弊或抄襲等不誠信行為。對此，部分學生表示，主要原因在于對成績的極度追求及對失敗的恐懼。這種現象不僅影響了他們的學業發展，也可能在無形中助長了不良風氣。

(2) 推動大學生誠信實踐的建議與對策

為提升大學生的誠信意識，我們建議高校在課程中融入誠信教育，加強對誠信案例的分析與討論。學校應鼓勵學生參與誠信承諾活動，通過簽署誠信協議等形式，增強學生的責任感與義務感。社會各界也應共同營造一個重視誠信的氛圍，從而形成良好的誠信文化。

四、參考文獻

（此處依照實際調查情況列出相關文獻）

五、附錄

（1）調查問卷樣本 （2）問卷數據統計表 （3）問卷調查結果分析 （4）參與活動的心得體會

大學生誠信實踐報告 第3篇

關于大學生誠信實踐報告

一、實踐目的

本次實踐活動旨在深入調查大學生的誠信現狀，識別存在的問題，并探討其深層原因。誠信作為中華民族的傳統美德，伴隨了中國人數千年的歷史，見證了無數的風雨變遷，逐漸成為民族文化的精髓。“人無信不立”是我們為人處世的基本準則，孔子教導我們“言必信，行必果”，這強調了誠信的重要性。作為社會的中堅力量，大學生不僅要樹立自身的誠信理念，還應成為誠信的傳播者。通過此次實踐，我們希望促進對誠信的認識和宣傳，為中華民族傳統美德的傳承和發展貢獻力量。

二、實踐內容

三、調查的基本情況

⒈統計結果

調查結果顯示，71.2%的學生認同“誠信是人際交往的通行證”的觀點；30.4%的學生認為考試作弊極其可恥，必須制止，50.2%的學生表示可以理解但不會參與，19.4%的學生態度消極，認為無所謂，有機會會嘗試；關于國家助學貸款的拖欠行為，36.1%的學生認為這是不可接受的，34.5%的學生支持處罰，29.6%的學生對此表示理解。在訪談中，大多數大學生對“言而無信，非君子”、“精誠所至，金石為開”等格言持贊同態度。當代大學生普遍認同誠信的觀念，但部分學生對誠信的認識仍不夠深入，對誠信的堅持也缺乏力度。調查顯示，11.9%的學生在考試中經常作弊，49.8%的學生偶爾作弊。關于畢業論文，15%的學生表示完全由自己撰寫，36.2%的學生大部分內容自己寫，其余則大量引用他人資料或拼湊他人文章。還有，48.8%的學生有曠課或遲到的經歷。在訪談中，作業抄襲、實驗數據造假等現象在大學生中屢見不鮮；在申請貧困生檔案時，29.8%的學生如實申報，35.9%的學生基本如實，而34.3%的學生夸大事實。61.4%的學生保證求職履歷真實，39.6%的學生則存在虛假成分。通過訪談，發現部分學生的戀愛動機是由于孤獨和虛榮，有些學生對于自己的信仰尚存疑惑；54.3%的學生認為網絡交往應講誠信，31.4%的學生則認為可以存在欺騙現象；有近三分之一的學生不認為在網絡聊天中撒謊是不道德的。當代大學生在誠信方面仍存在諸多問題，無論在學習、生活還是精神層面都有不同程度的失信行為。

⒉當前大學生誠信缺失主要表現

在大學生群體中，大多數人能夠遵循誠信原則，把誠信視為生命中最重要的價值。然而，誠信缺失現象仍不容忽視，主要表現為：

①考試作弊

考試作弊問題層出不窮。

②畢業論文抄襲剽竊

論文中廣泛存在抄襲現象，許多學生在撰寫論文時，往往在網上摘取幾段文字，進行“大拼盤”式的寫作，甚至整篇文章都在網上摘抄。有學生調侃：“沒有百度，文科生簡直無法生存！”

③虛假求職

進入21世紀，隨著教育改革與高校擴招的推進，中國高等教育迅速走向大眾化。面對嚴峻的就業形勢，一些畢業生為了在眾多求職者中脫穎而出，虛構學習成績及各類證書，甚至夸大在校期間的任職情況與社會經歷。在面試時，有意夸大個人素質與能力，甚至捏造事實，導致違約現象時有發生。

④欺瞞身邊人

有些學生因懶惰、自私和虛榮等原因，向父母、老師和同學編造理由，例如遲到、請假或逃課。在發生矛盾或犯錯時，往往選擇編造謊言掩蓋事實，甚至不如實向家長報告在校表現，以及向學校提供虛假信息。在同學之間的交往中，不乏利用不誠信手段獲取個人利益的現象。

四、實踐總結

1、出現失信的原因

①歷史遺留的負面影響

中華民族文明發展史上，在長時間的封建社會中，雖然形成了“童叟無欺、互相禮讓”的誠信理念，但誠信意識卻存在扭曲。在潛意識中，一些古訓如“老實人易吃虧”，進一步加深了人們對誠信的誤解。這些歷史觀念的殘余影響著當代大學生。

②社會環境的影響

當代大學生是在改革開放的大背景下成長的，受到傳統文化與市場經濟新觀念的雙重影響。隨著市場經濟的發展，經濟利益多樣化、社會生活方式的多樣化，導致大學生在認知上出現了偏差。在這一背景下，不誠信行為在某種程度上被視為生存手段，影響了大學生的價值觀。

③家庭教育的偏差

家庭教育對子女誠信觀念的形成具有重要影響。父母作為孩子的啟蒙教育者，其行為習慣和誠信品質直接影響孩子。一些家長過于關注學業，而忽視了誠信教育，或在日常生活中未能以身作則，導致孩子在誠信意識上產生偏差。

2、提高大學生誠信的建議

要建立和完善大學生誠信教育管理體系，單靠教育無法提高學生的誠信素養，還需配套完善的誠信評價制度。

應建立道德約束與懲罰制度，將道德規范轉化為具體要求，明確學習態度與責任義務等方面的規定。制度化的誠信建設可以減少道德實踐的不確定性和偶然性。

構建大學生誠信度評估體系。結合大學生的學習與日常生活特點，借鑒經濟領域的信用評級制度，對學生的誠信表現進行客觀記錄，并成立相關評估部門。

應設立大學生個人信用檔案，引入社會信用體系，建立統一的信用信息數據庫，記錄包括個人基本信息、助學貸款情況、社會保險及學習成績等。個人誠信檔案是對大學生綜合表現的真實記錄，將其視為進入社會的通行證，可促使學生自覺珍惜并努力維護自身的誠信。