法律調查報告揭示了案件背后復雜的法律關系與事實真相，深入剖析了各方證據的合理性與有效性，強調了法律適用的重要性與公正性。此報告不僅為案件提供了更為清晰的脈絡，也為相關法律實踐提供了有益的參考，促使各方對法律條款有更全面的理解與應用。

法律調查報告 第1篇

　一、調研方法，問卷調查

　二、調查結果

通過對當代大學生法律意識的問卷調查，我們對其在暑假工作中的法律認知有了較為全面的了解，具體情況如下：

（1）你是否曾經從事暑假工作？

A、是73% B、否27%

（2）在暑假工作期間，你是否感到自己的權利受到侵犯？

A、是58% B、否42%

（3）若你的權利在工作中受到侵害，你是否考慮過維護自己的權益？

A、是48% B、否52%

（4）如果你的權利受到侵犯，你希望用什么方式來維護自己的權益？

A、法律途徑40% B、暴力對抗30% C、放棄維護29%

從（1）到（4）的調查結果顯示，大多數大學生在暑假工作期間確實經歷過權利受侵犯的情況。然而，缺乏法律意識使得許多學生寧愿選擇默默承受，而不去維護自身權利，這使得用人單位在處理大學生權益時顯得格外疏忽。

（5）你能辨別違法與犯罪之間的差異嗎？

A、能55% B、否45%

（6）你會對自己從事的暑期工作是否違規進行評估嗎？

A、是25% B、否75%

（7）你認為自己是一個遵紀守法的人嗎？

A、是96% B、否4%

（8）你認為法律在日常生活中的作用是什么？

A、非常重要，是維護權益的有效工具32% B、較為重要，有時會用法律解決問題40% C、一般重要，不會主動運用法律28% D、不重要0%

從（5）到（8）的答案表明，盡管當代大學生在一定程度上具備法律知識，但由于大多數人并非法律專業，法律的理解和應用能力仍顯不足。這導致一些學生在遇到糾紛時選擇放棄法律途徑，從而未能有效維護自己的權益。

（9）在參與暑假工作時，你會主動與用人單位簽訂勞動合同嗎？

A、是85% B、否15%

（10）你知道《勞動法》規定的試用期最長為多長時間嗎？

A、三個月20% B、六個月50% C、一年30%

根據《勞動法》的規定，試用期最長不得超過六個月，但調查顯示，僅有70%的大學生對此知之甚少。這不僅與他們的暑假工作相關，也影響到他們未來的就業問題，說明大學生對法律知識的了解仍然很有限。

　三、存在的問題

（一）、學生法律意識普遍不足。

（1）缺乏自主學習的積極性。大學生活帶來了學習環境和人際關系的變化，部分學生面臨經濟和就業壓力，心理上感到無所適從，因此對法律知識的主動學習意愿降低。許多大學生認為法律內容枯燥乏味，因而不愿深入學習，提高法律意識的機會不足。

（2）缺乏遠見和預見性。某些傳統觀念的影響、社會不良風氣的干擾使一些學生在生活選擇上降低了標準。缺乏法律知識的學生，在權益受到侵犯時常無從應對，認為法律不會在自己身邊出現，等到真正遇到問題時再感到不安已然為時已晚。

（3）缺乏法律知識的實際應用能力。調查中，不少法學專業的學生反映，雖然理論知識掌握良好，但在實踐中卻不知道如何運用。對大多數非法學專業的學生而言，雖然課程中也包含相關法律知識，但由于缺乏實踐鍛煉，法律知識的實用性受到限制。

（4）對法律的信任程度不足。調查顯示，只有30%的學生信任法律，認為法律會不斷完善，大部分學生對法律在維護自身權益方面的有效性持懷疑態度，其中69.8%的學生對當前法治環境表示不滿意。這樣的現狀對學生法律信仰的建立產生了消極影響。

（二）、法律傳播環境不夠完善。

（1）高校法律教育重視程度不足。一些高校未能充分認識到法制教育的重要性，缺乏系統性和長遠規劃，常常將其視為可有可無的附加任務。在法制教育中，往往偏重于刑法而忽視民事法律，導致學生無法全面理解法律的方方面面。

（2）法律課堂缺乏生動性。由于法律知識較為枯燥，如果教師在課堂教學中未能與現實生活相結合，學生往往容易失去興趣，無法提高學習的積極性。

　四、解決措施

（一）學生主觀層面

（1）重視法律知識的學習，增強法律意識的過程對大學生的重要性尤為顯著，積極結合理論和實踐，將法律知識轉化為實際能力，提升法律認知。

（2）培養社會主義法律意識，同時加強法律修養，正視法律在社會發展中的重要作用。大學生應通過深入學習法律，樹立起法律信仰，形成自覺維護法律權威的意識。

1）弘揚法律知識。大學生在學習的也要積極向周圍的人傳播法律知識，尤其是社會主義法律的優越性，幫助社會形成良好的法治氛圍。

（二）客觀環境層面

1、完善法律實施機制，營造適宜的法治氛圍。大學生應增強法治意識，法律機關應提升立法、執法和司法的公信力，傳播正能量，推動良好的法治環境。

2、加強校園內法治文化建設，營造良好的法律氛圍。高校應建立健全規章制度，確保符合國家的法律法規，促進學生合法權益的保護。

3、改革法律課程教學，開展豐富的法治文化活動，以滿足素質教育的需求。學校應根據學生的需求和興趣，拓展法律課程的內容和形式，逐步提升學生的法律意識，培養適應新時代要求的法律人才。

法律調查報告 第2篇

　一、調查目的：

隨著我國法治社會的逐步建立，公民的生活不僅與經濟息息相關，還涉及文化、倫理道德等多個方面，所有這些都需要法律的調節。通過對我國公民法律意識的社會調查，我們旨在了解當前公民的法律意識現狀（盡管不同地區存在差異，但可以大致把握整體情況），同時希望通過調查能提高公民的法律意識，使其樹立正確的法律觀念，具備知法、懂法、守法、用法的能力。

　二、調查程序：

本次調查主要采用問卷調查的方式，發放問卷后當場收回，以確保數據的及時性和準確性。

　三、調查問卷結果及分析：

第一題旨在從整體上評估被調查者的法律意識水平，以便快速掌握其實際情況。從數據來看，多數公民對法律的了解程度令人滿意，少部分人認為自己對法律知識缺乏，反之，也有一部分人認為自己對法律了解相對較多。

第二題從法律執行的角度出發，詢問公眾對現行法律的滿意程度。結果顯示，大多數人對法律執行表示滿意，只有約20%的人認為一般或較差，這表明我國法律執行的狀況仍需深化改革，確保“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。

第三題繼續考察法律執行不足的具體原因。調查結果顯示，認為“部分領導干部不守法”的人占比最高，其次是“法律本身缺乏足夠權威”，然后是“執法機關執法不嚴”和“人民對法律的尊重不足”，顯示我國仍存在封建法律意識的殘余，以及“官比法大”和“情比法大”的思想，且不少公民對法律關注度不夠，缺乏主人翁意識。

第四題則調查公民對法律完善程度的看法，超過一半的受訪者認為我國的法律比較完善，近四成認為基本完善，只有少部分人認為不完善或很不完善。這說明我國的立法工作總體來看是比較令人滿意的。

第五題將法律與公民的實際生活結合，調查公民對法律的信心。結果顯示，大部分受訪者對法律充滿信心，盡管也有少數受訪者感覺法律無法維護其自身權益，認為法律逐漸成為權勢者和富人的工具，這反映出我國法律在某些方面仍存在問題，值得相關部門關注。

第六題調查法律意識的來源。結果顯示，來自家庭和學校的比例最大，各占主要部分，而來自社會和其他渠道的比例分別占20%左右。這表明家庭和學校是公民獲得法律知識的主要來源，國家應繼續推動家庭和學校的普法宣傳，同時拓寬其他傳播渠道，提高法律知識的普及。

第七題考察道德與法律的重要性。結果顯示，認為法律重要的人占多數，而認為道德重要的人也占了一部分，這表明法律的地位受到了一定挑戰，傳統的法律意識依然在公民心中占據重要地位。

第八題從公民日常生活的角度調查公眾面對法律時的態度。在生活中，嚴格遵守法律的受訪者占大多數，有一部分人表示有時遵守，而也有部分人表示對法律規定不夠了解。雖然大多數人遵守法律，但仍存在不少人不遵守或不清楚法律規定的現象。

第九題調查公民在面對緊急情況時的反應，結果顯示，選擇明哲保身的受訪者占了一定比例，這表明我國仍然存在“事不關己高高掛起”的傳統觀念，隨著市場經濟的發展，麻木和忽視的情緒逐漸增強。

第十題主要調查公民的契約意識。在朋友借錢時，認為必須寫下契約的僅占不到四成，大多數人對于是否寫契約持無所謂態度。這顯示出我國公民契約意識仍顯不足，與西方發達國家相比尚有較大差距，這對我國社會主義市場經濟的發展不利。

第十一題調查當發現領導干部違法時，公民的反應情況。結果顯示，只有一半的人會選擇向上級舉報，利用法律渠道起訴的僅占一小部分，而有些人則抱有“忍忍算了”的消極態度。這表明我國公民的法律意識相對消極。

第十二題通過調查公民對訴訟的態度，間接評估其法律意識。超過一半的人認為打官司是正常的，認為值得鼓勵的也占相當比例，而部分受訪者認為打官司是斤斤計較，這反映出我國公民的法律意識亟待提高。

第十三題進一步探討在公民心中打贏官司的重要條件。調查顯示，認為法律是關鍵條件的占多數，認為金錢是重要因素的占20%，而認為律師及與法官關系重要的比例也可觀。這表明社會上仍然存在許多不和諧因素，我國尚未真正實現依法治國和依法行政。

第十四題調查公民對法律的興趣，結果顯示想了解憲法的受訪者占最高比例，其次是勞動法、刑法和民法。這反映出公民對憲法的關注較高，同時也體現出法律需求的多樣性。

第十五題調查公民認為最有幫助的法律，結果依舊是憲法居首，其次是民法和勞動法。這表明憲法作為我國根本大法的重要性，而對法律宣傳的多樣化也顯得尤為重要。