白色污染主要由塑料制品，尤其是塑料袋造成，嚴重影響生態(tài)環(huán)境和校園環(huán)境。調查顯示，許多中學生對白色污染的認知不足，環(huán)保意識亟待提高。調研結果表明，大部分學生了解白色污染，但仍有約三分之一不清楚其概念。塑料垃圾對農業(yè)和水源造成威脅，焚燒塑料釋放有害氣體，并且對海洋生物造成危害。國際上已研發(fā)可降解塑料，但成本較高。建議學校加強環(huán)保宣傳，增設垃圾分類和回收機制，鼓勵學生參與環(huán)保活動，以提升大家的環(huán)保意識。在校園內設置更多垃圾箱和分類垃圾桶，促進學生積極投放垃圾。只有通過全社會的共同努力，才能有效應對白色污染。

課題組長：

課題組員：

一、有關白色污染的認識

白色污染是由塑料制品，尤其是塑料袋所造成的環(huán)境問題。由于塑料材料極其難以降解，被隨意丟棄的塑料垃圾不僅影響自然景觀，還對生態(tài)環(huán)境構成了嚴重威脅。令人憂心的是，許多中學生對于白色污染的認知尚且不足，環(huán)保意識亟待加強，日常生活中仍在不斷制造白色污染，導致校園環(huán)境受到嚴重影響。為了更好地認識并應對這一問題，我們對校園內的白色污染進行了調研，探尋解決的方案，旨在提高大家對白色污染的關注，增強同學們的環(huán)保意識，為恢復校園的清潔做出努力，并推動太原市的白色污染治理工作。

二、白色污染的影響

1、白色污染的影響分析

白色污染帶來的影響十分廣泛，堆積在土壤中的塑料物品，不僅給農業(yè)耕作帶來麻煩，影響作物對水分和營養(yǎng)的攝取，還可能導致地下水源的污染，減產甚至絕收。塑料的焚燒釋放出的有害氣體也對環(huán)境造成了嚴重破壞。如果塑料進入海洋，分解的時間長達250年，這樣不僅會對海洋生物造成誤食中毒，還可能導致海洋交通事故。

2、國際先進的白色污染治理措施

塑料難以降解的問題促使科學家研發(fā)出多種可降解塑料，如生物可降解塑料、化學降解塑料等。這些塑料的設計理念是，添加特定的化學物質，使塑料在一定條件下能夠被降解。然而，這些新技術的成本相對較高，尚無法與便宜的傳統(tǒng)塑料競爭。希望未來能有更便宜且安全的可降解塑料投入市場，實現(xiàn)回收和再利用。

三、問卷調查結果

我們小組在校園內隨機選取了50名同學參與問卷調查，共收回45份，回收率達90%（調查問卷附表）。結果顯示：

問題一：你了解什么是白色污染嗎？

調查中發(fā)現(xiàn)，約2/3的同學表示了解白色污染，1/3的同學表示不清楚。這表明大多數中學生對這一概念有一定認識，但仍需進一步的教育和宣傳。

問題二：你頻繁購買零食嗎？

調查結果顯示，71.1%的人偶爾購買零食，22.2%的人經常購買，只有6.7%的人表示不購買。這主要是因為學生群體中，許多人時間緊張，傾向于在學校購買食品，而這些食品包裝大多數使用塑料材料，這為校園白色污染的形成提供了條件。

問題三：你會如何處理塑料袋？

結果表明，只有7人（占15.6%）選擇隨意丟棄塑料袋，大部分同學（80%）通常會將其扔進垃圾箱。但觀察發(fā)現(xiàn)，雖然大家意識到應該投放垃圾箱，但往往還是有部分人沒有做到，導致塑料袋隨風飄揚。值得一提的是，校園內垃圾箱數量較少且多為老式設計，不夠便利，但學校近期增加垃圾箱數量，已對改善白色污染起到一定作用。

問題四：你對解決校園白色污染有何建議？

大家提出的建議包括：

(1) 學校應加強環(huán)保宣傳，提高同學們對白色污染的認識。

(2) 鼓勵同學們不隨意丟棄垃圾，提升大家的環(huán)保意識。

(3) 學校應實施垃圾分類，集中處理有價值的垃圾。

(4) 在白色污染嚴重的區(qū)域增設更多垃圾箱。

(5) 設計顯眼的環(huán)保標志，幫助傳播環(huán)保理念。

(6) 降低對塑料袋的依賴，避免使用一次性餐盒等塑料制品。

(7) 呼吁社會共同提升環(huán)保意識。

(8) 學校應停止焚燒垃圾。

通過本次調查，我們得出結論：大部分學生對白色污染的認識較為清晰，但仍有一部分同學對此不夠了解。學校需要加強環(huán)保教育。許多人雖然知道白色污染的危害，但仍在使用或隨意丟棄相關物品，這說明需要進一步培養(yǎng)同學們的環(huán)保意識，例如增設分類垃圾箱及組織有價值垃圾的回收。

四、學校白色污染現(xiàn)狀調查

通過前期調查的了解，接下來我們著手研究校園內的白色污染現(xiàn)狀及可行的處理方法。我們初步的工作是測量某班級一天的垃圾產生量，并統(tǒng)計垃圾中白色污染物（如塑料袋、塑料瓶等）的比例，以估算學校每日產生的白色污染量。以高二某班為例，該班一天的垃圾重約2kg，主要成分包括紙、塑料包裝、塑料瓶、易拉罐及發(fā)泡餐盒等。其中塑料包裝袋接近100個（主要用于食品包裝），5個塑料瓶，7個發(fā)泡餐盒，2個易拉罐。由此可見，校園白色污染的主要來源是食品包裝。

在學校的垃圾收集站，我們遇到了一位專門撿垃圾的人，詢問他回收塑料的原因和價格，但未能得知詳細信息。為進一步了解塑料的回收情況，我們利用課外時間訪問了太原市的多個廢品回收站，然而未能找到專門回收塑料的站點。經過網絡查詢，我們了解到，雖然塑料可回收，但不適合再次用于食品包裝（因成本高且衛(wèi)生安全難以保障），主要應用于建筑材料或農用大棚等。但需提防一些非法小作坊，他們可能用有害溶劑處理回收塑料，給人體健康帶來危害。學校在進行垃圾分類時，務必將塑料送往正規(guī)的回收單位。

在我們的調查中，我們發(fā)現(xiàn)校園里的白色污染問題相當嚴重。以我們的學校為例，每天會產生約4000個食品包裝袋，這將對土壤的耕種能力造成怎樣的影響！不少同學對白色污染的警覺性不足，態(tài)度也顯得漫不經心，這種情況是相當危險的。如果大家都保持這種態(tài)度，那么未來的環(huán)境將會受到更大的威脅。我們每位中學生都應高度重視這一社會問題，主動參與宣傳白色污染的危害與環(huán)保意識，使全社會都樹立環(huán)保的理念，這是我們追求的目標。

改進建議：

(1) 根據我們的調研和資料，建議學校建立垃圾分類回收制度，具體操作如下：

① 每個班級建立一個小規(guī)模的垃圾收集點，將垃圾分為紙類、塑料、金屬（如易拉罐）、電池及其他五類。由于紙類和塑料數量較多，建議每天清理一次。鑒于電池對環(huán)境的危害，建議統(tǒng)一回收廢舊電池。

② 學校設置多個大型垃圾箱，收集各班的分類垃圾，并在校園內增設小型分類垃圾箱，確保分類垃圾能夠及時送往社會回收單位。

③ 對于垃圾回收做得好的班級，學校可設立獎勵機制，回收所得也可用于班級活動。

(2) 為了根本解決校園白色污染問題，必須在學生中樹立環(huán)保意識，建議學校多開展環(huán)?；顒?，如制作環(huán)保標志、舉辦環(huán)保歌曲比賽等，增強環(huán)保意識。

(3) 加強環(huán)保教育，鼓勵學生向社會傳播環(huán)保知識。學?？稍诿磕?月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日等時機，組織學生宣傳環(huán)境保護的重要性。只有全社會共同關注環(huán)保，才能有效遏制白色污染的蔓延。