本次大學生就業(yè)問卷調(diào)查旨在深入分析當代大學生對就業(yè)的看法、職業(yè)規(guī)劃及面臨的問題，同時識別就業(yè)市場的變化與趨勢。調(diào)查采用問卷形式，涵蓋150名大一新生，收集了關(guān)于學習重心、專業(yè)認知和未來職業(yè)規(guī)劃的數(shù)據(jù)。結(jié)果顯示，85%的學生認為學習是主要任務，但只有少數(shù)人對專業(yè)有深入理解。大多數(shù)學生傾向于考研或就業(yè)，而對職業(yè)規(guī)劃的認識普遍不足。隨著畢業(yè)生數(shù)量增加，市場競爭加劇，許多學生面臨缺乏經(jīng)驗和能力的困境。調(diào)查還反映出用人單位對經(jīng)驗的偏好和大學生自我定位的偏差。為應對嚴峻就業(yè)形勢，建議大學生提高自身素質(zhì)，積極進行職業(yè)規(guī)劃，并利用在校資源增加實踐經(jīng)驗。

大學生就業(yè)問卷調(diào)查報告 篇1

本次問卷調(diào)查的目的有兩個：

1. 分析調(diào)查數(shù)據(jù)，深入探討當代大學生對就業(yè)的看法和規(guī)劃，識別其中的問題，并提出相應的建議，以幫助大學生更加有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

2. 通過本次調(diào)查，讓廣大學生更加清楚地認識到當前大學生就業(yè)市場的變化與發(fā)展趨勢。

本次調(diào)查的主題為：大學生就業(yè)問卷調(diào)查。

具體有以下兩個要點：

1. 職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人結(jié)合自身情況、現(xiàn)實機遇及限制因素，明確職業(yè)方向、確立職業(yè)目標，選擇適合的職業(yè)路徑，并制定教育與發(fā)展計劃，以實現(xiàn)職業(yè)目標的行動方案。

2. 許多當代大學生仍處于職業(yè)生涯的準備階段，建立科學、合理、可行的職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。

本次調(diào)查的形式為：

1. 問卷調(diào)查（隨機抽取在校大學生進行調(diào)查，采用網(wǎng)絡問卷形式）。

2. 向輔導員、職業(yè)規(guī)劃師及學長們征詢意見、建議與經(jīng)驗分享。

3. 查閱相關(guān)研究資料。

二. 調(diào)查過程及結(jié)果

我們設計了三道關(guān)于大學生就業(yè)規(guī)劃方面的問題，并隨機調(diào)查了150名大一新生和網(wǎng)絡問卷，收集到了以下數(shù)據(jù)：

問題1：您認為大學生的重心應放在何處？

a. 專注學習，為未來的職業(yè)生涯和繼續(xù)深造做好準備

b. 以學習為主，同時兼顧社會實踐

c. 著重參與學生組織，以提升自身能力

d. 直接參與社會工作

選項 a b c d

數(shù)據(jù) 15 110 20 5

問題2：您是否對自己的專業(yè)有深入的了解？

a. 已經(jīng)深入了解

b. 了解一般

c. 基本不了解

選項 a b c

數(shù)據(jù) 10 95 45

問題3：您未來的職業(yè)規(guī)劃是什么？

a. 畢業(yè)后直接就業(yè)

b. 畢業(yè)后考研

c. 畢業(yè)后出國深造

選項 a b c

數(shù)據(jù) 50 80 20

三. 調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)同學（85%）認為學習是大學時期最重要的任務。顯然，大學生們意識到了當前就業(yè)環(huán)境的緊迫性，并希望通過提升自身學識來增強未來的就業(yè)競爭力。然而，僅有10%的同學選擇“全力以赴學習”，而更多同學傾向于“以學習為主，兼顧實踐”，這表明大家普遍認同“大學生活是邁向社會的一個重要階段”這一理念，但同時也認識到學習的核心地位。

在關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的第三個問題中，超過一半的學生選擇考研，還有近三成選擇了就業(yè)，約13%的同學計劃出國深造。這一數(shù)據(jù)強調(diào)了同學們在大學期間把重心放在學習的重要性：一方面是為了在學業(yè)上取得優(yōu)異的成績，增強職業(yè)市場上的競爭力；另一方面是為未來的深造作準備。

關(guān)于專業(yè)理解的第二道問題中，只有約6.7%的同學對自己的專業(yè)有深入的認知，近70%的同學對專業(yè)的了解仍然較為模糊。這組數(shù)據(jù)表明，盡管很多同學對未來充滿信心，但在核心競爭力的專業(yè)技能上仍需下功夫。

大一新生雖然已開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并具備明確的方向，但許多細節(jié)仍需進一步的了解與思考。

大學生就業(yè)問卷調(diào)查報告 篇2

一、大學生就業(yè)問卷調(diào)查背景

隨著高等教育的迅速擴展，每年都有大量的大學生走出校園，踏入社會。然而，隨之而來的就業(yè)壓力也在逐年加大。根據(jù)教育部統(tǒng)計，預計到20xx年，中國高校畢業(yè)生人數(shù)將達到700萬人，這一數(shù)量的增加無疑給就業(yè)市場帶來了更大的壓力。為了更好地了解大學生的就業(yè)狀況和就業(yè)意愿，我們進行了針對性的問卷調(diào)查。

二、調(diào)查方法與對象

本次調(diào)查采用問卷法，共發(fā)放問卷1000份，涵蓋全國30所高校，最終收回有效問卷921份，其中本科生占比70%，專科生占比30%。調(diào)查內(nèi)容包括就業(yè)意向、當前就業(yè)狀況、求職過程中面臨的困難等。

(一) 調(diào)查結(jié)果分析：

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)顯示，約68%的受訪學生表示他們在畢業(yè)后希望能找到一份與專業(yè)相關(guān)的工作，但實際情況卻并不樂觀。調(diào)查顯示，20xx屆畢業(yè)生中，有45%的學生在畢業(yè)半年后仍未找到理想的工作。這一比例較往年有所上升，反映出當下大學生就業(yè)市場的嚴峻性。

(二) 不同行業(yè)就業(yè)情況分析：

從具體行業(yè)來看，信息技術(shù)、金融和教育行業(yè)的需求相對較大，分別吸納了約25%、20%和15%的畢業(yè)生。而在對專業(yè)的需求上，工程類和計算機類專業(yè)的畢業(yè)生受到了市場的青睞，其就業(yè)率均高于80%。相比之下，人文學科及社科類專業(yè)的就業(yè)率明顯偏低，平均就業(yè)率僅為55%左右。

(三) 大學生就業(yè)意愿及困境：

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，74%的學生表示在尋找工作的過程中，最感困擾的是缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗，這也使得許多學生在求職時受到限制。薪資水平和職業(yè)發(fā)展空間也是影響大學生就業(yè)選擇的重要因素。約61%的受訪者表示，他們寧愿選擇薪資較低但發(fā)展空間大的行業(yè)，也不愿意在薪資高但前途渺茫的行業(yè)工作。

四、未來就業(yè)趨勢預測

根據(jù)調(diào)查結(jié)果和市場分析，未來幾年的就業(yè)市場將繼續(xù)保持競爭激烈的態(tài)勢。從長遠來看，隨著科技的不斷進步，特別是人工智能與大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，將對就業(yè)市場產(chǎn)生深遠影響，尤其是在IT、金融和新興產(chǎn)業(yè)方面。

預計未來需要更多復合型人才，特別是在技術(shù)與管理相結(jié)合的領(lǐng)域，相關(guān)專業(yè)的學生如果能夠提前進行職業(yè)規(guī)劃和實習，將更有助于提高自己的就業(yè)競爭力。

為了有效應對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應積極提升自身能力，提前做好職業(yè)規(guī)劃，并充分利用在校期間的實習機會，以增加與企業(yè)的接觸和了解，提高就業(yè)成功率。

大學生就業(yè)問卷調(diào)查報告 篇3

調(diào)研背景：

大學生就業(yè)問題逐漸成為社會關(guān)注的焦點，尤其是在當今經(jīng)濟形勢不穩(wěn)定的背景下。根據(jù)最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，越來越多的高校畢業(yè)生面臨著嚴峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。為此，我們決定開展一項針對我校應屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，以了解他們面臨的實際困難，并為未來的就業(yè)指導提供參考依據(jù)。

調(diào)研思路：借鑒已有的“大學生就業(yè)情況調(diào)研”，本次調(diào)查將聚焦以下幾個關(guān)鍵方面：

1、畢業(yè)生的職業(yè)目標與期望

1) 對未來的職業(yè)規(guī)劃，見第2、19、14、25題

2) 就業(yè)前的準備情況，見第5題

3) 職業(yè)與專業(yè)的相關(guān)性，見第7題

4) 地域選擇意向，見第10、11題

5) 用人單位的偏好，見第16、17、20題

2、大學生獲取就業(yè)信息的方式與程度，見第8、9題

3、畢業(yè)生對就業(yè)市場及外部環(huán)境的認知，見第3、6題

4、應屆生的實際就業(yè)情況，見第4、15題

5、畢業(yè)生的自我反思及經(jīng)驗總結(jié)（對學校的要求見第21、22題；對自己的要求見第23、24、26、12、13題）

通過對以上五個方面共25個問題的調(diào)研，我們期待能夠深入分析我校畢業(yè)生對就業(yè)的態(tài)度與選擇，以及院方應如何提升支持力度，幫助他們順利邁入職場。

調(diào)查分析：

一、計算機專業(yè)

1、職業(yè)目標與期望

1) 對未來的職業(yè)規(guī)劃：調(diào)查顯示，有79%的畢業(yè)生選擇就業(yè)，其中特別值得關(guān)注的是，有12%的同學希望能夠自主創(chuàng)業(yè)。對于計劃考研的同學而言，多數(shù)是出于追求更高的學術(shù)成就和收入水平的考慮。在職業(yè)選擇上，70%的同學表示希望先找到工作，再進行進一步的職業(yè)發(fā)展，只有少數(shù)人選擇考研。25題中，有20%的同學表示不接受最低的就業(yè)機會。

2) 就業(yè)前的準備情況：令人擔憂的是，僅有18%的同學有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，大多數(shù)學生對此依然模糊不清。

3) 職業(yè)與專業(yè)的相關(guān)性：超過70%的同學表示，他們更關(guān)注找到工作，而對專業(yè)是否對口并不特別在意。

4) 地域選擇意向：北上廣一線城市仍是畢業(yè)生的首選地區(qū)，其次是東部沿海城市，11%的同學表示沒有固定的地域偏好。在選擇地域時，他們最看重工作發(fā)展機會和薪資待遇。

5) 用人單位的偏好：畢業(yè)生們傾向選擇大型國企與高科技企業(yè)，考慮的職業(yè)性質(zhì)以穩(wěn)定性為主。關(guān)于首份工作的薪資水平，60%的同學選擇了3000至5000元區(qū)間，幾乎沒有人選擇低于3000元的薪資。

2、信息獲取方面：關(guān)于就業(yè)信息獲取的程度，19%的同學表示對我校的就業(yè)政策有較為全面的了解，而不關(guān)心此事的同學占到6%。在信息獲取渠道方面，最主要的方式是通過學校就業(yè)網(wǎng)站與在線招聘平臺，各占14%。其他如輔導員通知等選擇占比相對較低。

3、畢業(yè)生對就業(yè)市場及外部環(huán)境的認知：約有65%的同學認為，當前的就業(yè)形勢充滿挑戰(zhàn)，只有18%的同學自信能順利找到工作。

4、應屆生的實際就業(yè)情況：調(diào)查結(jié)果顯示，約74%的同學尚未簽約任何單位，只有8%的人已找到工作。

5、應屆生的反思與經(jīng)驗：在對學校的需求方面，約37%的同學表示希望能獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)輔導。而在自我反思中，大部分同學認為自己在實習經(jīng)驗、溝通能力等方面有所欠缺，為了自主創(chuàng)業(yè)，很多同學稱希望能獲得更多的資金和資源支持。普遍認為，影響就業(yè)的主要因素包括人才市場競爭激烈、實習機會不足等。

二、經(jīng)濟管理專業(yè)

1、職業(yè)目標與期望

1) 對未來的職業(yè)規(guī)劃：有68%的同學選擇就業(yè)，進一步深造的人數(shù)相對較少。尤其是在職業(yè)選擇上，76%的應屆生認為先就業(yè)再擇業(yè)更為合理，幾乎沒有人選擇“一步到位”的方式。25題中，有75%的同學表示愿意接受最基本的工作機會。

2) 就業(yè)前的準備情況：涉及到職業(yè)規(guī)劃的同學僅占22%，大多數(shù)人對此并未有深入的思考。

3) 職業(yè)與專業(yè)的相關(guān)性：各個領(lǐng)域的選擇相對均勻，成績僅對一部分同學產(chǎn)生影響。

4) 地域選擇意向：一線城市如北京、上海、深圳為大多數(shù)同學的首選，其余選擇包括東南沿海等，極少數(shù)同學愿意回到他們的生源地。選擇地域時，學生們更注重工作多樣性及發(fā)展空間。

5) 用人單位的偏好：國企和外資企業(yè)受到青睞，比例均衡，政府機關(guān)與民營企業(yè)的認可度較低。關(guān)于薪資選擇，55%的同學選定在3000-4500元之間。

2、信息獲取方面：對于就業(yè)信息獲取的程度，了解學校就業(yè)政策的占比為22%，而不關(guān)心的同學占10%，其余為了解得不多。獲取信息的途徑主要包括網(wǎng)絡平臺與學校就業(yè)網(wǎng)站，各占18%。輔導員通知與校友交流等方式也被適度使用。

3、畢業(yè)生對就業(yè)市場及外部環(huán)境的認知：67%的同學認為當前的就業(yè)形勢嚴峻，僅有25%的同學自認為足夠競爭力。

4、應屆生的實際就業(yè)情況：高達82%的同學尚未簽約任何企業(yè)。

5、應屆生的反思與經(jīng)驗：對于學校的幫助，約45%的同學尋求行業(yè)發(fā)展形勢的分析與指導，38%的同學希望獲取就業(yè)常識與面試技巧的幫助，而65%的同學認為學校的就業(yè)指導工作還有待提升。在自我反省中，許多同學提到缺乏必要的實習經(jīng)歷、溝通能力等重要素質(zhì)，認為這些是影響求職的主要因素。

大學生就業(yè)問卷調(diào)查報告 篇4

親愛的同學們：

你好！隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對高等教育畢業(yè)生的期望不斷提高。高校擴招的步伐加快，大學生就業(yè)市場的競爭格局也隨之發(fā)生了變化。為更好地了解當前大學生的就業(yè)心理，并為同學們提供有價值的求職參考，我們特別組織了這次調(diào)查，希望得到大家的積極參與和支持。本問卷信息僅用于研究目的，請如實填寫。

1. 根據(jù)你的了解，大學畢業(yè)生剛?cè)肼毜脑滦揭话闱闆r是怎樣的？（）

A. 1000元以下； B. 1000-1500元； C. 1500-3000元； D. 3000元以上；

2. 你認為如今眾多的大學畢業(yè)生會給你們的工作帶來壓力嗎？（）

A. 造成很大壓力； B. 有一定壓力； C. 不會有壓力；

3. 有人認為名牌大學的學生在能力上有優(yōu)勢，你怎么看待這種觀點？（）

A. 有道理； B. 無道理； C. 難以判斷

4. 請就以下幾個問題分享你的看法：

1) 在整個社會的就業(yè)群體中，大學生的地位如何？是否具有優(yōu)勢，如果有，具體體現(xiàn)在哪些方面？

2) 目前大學生所擁有的各類證書對求職幫助多大？你是否認同“證書越多，找到好工作的機會就越大”這一說法？請說明理由。

3) 請簡要分享你的求職經(jīng)歷，你是如何找到現(xiàn)在工作的？

大學生就業(yè)問卷調(diào)查報告 篇5

自從九十年代末以來，隨著高校擴招和教育市場化政策的實施，大學生數(shù)量的急劇增加已遠超經(jīng)濟所需的合格人才數(shù)量，因而大學生就業(yè)困難成為一種普遍現(xiàn)象，許多畢業(yè)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的無奈境地。為了更深入地了解這一社會現(xiàn)象，我們設計了一份關(guān)于大學生就業(yè)的調(diào)查問卷，并通過問卷調(diào)查的方式進行大規(guī)模的數(shù)據(jù)收集與分析。我們采用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館和街頭訪問等多種手段廣泛發(fā)放問卷，希望在完成老師布置的作業(yè)的幫助在校大學生更好地理解當前及未來的就業(yè)形勢。

　調(diào)查目標：

提升大學生對當前及未來就業(yè)形勢的理解。

　調(diào)查時間：

20xx年02月20日-20xx年02月25日

　調(diào)查方式：

問卷調(diào)查法

　關(guān)鍵詞：

大學生就業(yè)調(diào)查問卷

　調(diào)查對象：

本次調(diào)查對象為我校在讀大學生。我們設計了自制的“大學生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過QQ在線等方式進行分發(fā)，共發(fā)放50份問卷，回收有效問卷35份。有效問卷的填答者主要來自對外漢語、中文和藝術(shù)專業(yè)，采用隨機抽樣的方式，男女比例為30:20。

　調(diào)查目的：

主要為了了解在校大學生的就業(yè)期望、自我素質(zhì)的評估、學校的就業(yè)指導情況及對就業(yè)形勢的看法，旨在分析當前就業(yè)形勢對大學生的影響，而通過相關(guān)調(diào)查，助力調(diào)整用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助當代大學生進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認識自我，借助學校的就業(yè)引導，謀求理想的工作機會。以下是導致大學生就業(yè)難的主要原因分析：

　一、激烈的市場競爭

在我國超過7億的勞動人口中，高層次的人才依然稀缺，而受到高等教育的人僅占5%左右。盡管如此，大學生就業(yè)困難的問題仍然突出，除了思想觀念的影響外，根本上是由于就業(yè)市場機制的不完善。在我們的調(diào)查中，沒有人對當前的就業(yè)形勢保持樂觀。大多數(shù)大學生已經(jīng)意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，雖然所學專業(yè)與工作的對口程度較低，但他們?nèi)匀幌嘈抛约旱膶I(yè)有未來。隨著競爭加劇，大部分學生對自身狀況持有清醒的認識。在問到初入職場時的期望薪資時，有21人認為起薪為1500元，13人認為為2500元，這兩部分的總和占到70%。在物價不斷上漲的背景下，這樣的薪資要求并不算過高，市場競爭對于大學生的就業(yè)影響不容忽視。

　二、學校就業(yè)指導不足

在我們的調(diào)查中，滿意學校就業(yè)指導的回答僅為5人，感到較滿意的有14人，合計占48%，而不滿意和很不滿意的占52%。這充分表明學校的就業(yè)指導工作亟需加強，以滿足更多學生的需求。教育導致的大學生就業(yè)困難還有多個方面，以下主要進行分析：

教育與實際生產(chǎn)脫節(jié)。我國目前的生產(chǎn)模式偏向于“世界加工廠”，主要需要的是廉價的體力勞動者，而大學所培養(yǎng)的則是高價值的腦力勞動者。這種脫節(jié)的局面不僅體現(xiàn)了市場的缺乏，還應該促使我們反思如何改變生產(chǎn)模式，以便能夠更好地發(fā)揮大學生的價值，實現(xiàn)自主創(chuàng)新、發(fā)展生產(chǎn)。

觀念問題。作為一個有社會主義特色的國家，中國的教育應以公有制為主，致力于社會發(fā)展而非個人投資。教育費用應由國家和社會共同承擔，以培養(yǎng)學生為國家和社會的貢獻而學習的觀念。這樣一來，不僅縮小了腦力和體力勞動者之間的差距，也為整個社會的發(fā)展注入了積極的動力。

　三、大學生自身素質(zhì)

在畢業(yè)后的規(guī)劃中，超過50%的受訪者表示打算考研，隨后是尋找工作和創(chuàng)業(yè)，這顯示出許多大學生對社會競爭的恐懼，考研是他們延后進入競爭的方式之一。在大學生認為重要的素質(zhì)中，面試技巧和計算機能力占據(jù)相當大的比例，約占50%。而在專業(yè)能力上，普遍受到低估，其原因在于大學生的就業(yè)普遍存在專業(yè)不對口的問題。值得注意的是，大學生就業(yè)難的一個主要原因是其準備不足。在受訪者中，有很多大三學生對所申請的企業(yè)一無所知。大學生還存在以下幾個問題：

（1）誠信問題。部分畢業(yè)生在求職時發(fā)現(xiàn)某些證書、文憑可以提高就業(yè)機會，一些大學生通過努力獲得相關(guān)證書，而另一些則選擇投機取巧或造假，導致整體形象受損。

（2）大學生整體素質(zhì)有所下降。由于公辦高校擴招和民辦高校數(shù)量激增，招生分數(shù)不斷降低，再加上部分學生學習不認真和缺乏實踐經(jīng)驗，整體素質(zhì)下滑的現(xiàn)象日益明顯。

（3）大學生自我定位偏差。許多學生希望找到高收入、高待遇的職位，但由于我國各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，很多畢業(yè)生在選擇就業(yè)地區(qū)時過度集中于北京、上海等熱門城市，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加。

（4）求職方法把握不當。部分大學生通過參加各種人才交流會“廣撒網(wǎng)”或希望借助關(guān)系網(wǎng)尋找機會，而不善于推銷自己，未能深入了解用人單位的實際需求。

　四、用人單位的誤區(qū)

（1）性別歧視。女大學生往往在求職中處于劣勢，不少用人單位考慮到女性生理因素、婚姻狀況及育兒成本等，使得女大學生在同等條件下的就業(yè)困難加劇。

（2）地域歧視。許多用人單位更傾向于招聘熟悉地方文化和語言的本地人才，甚至在公務員招聘中也存在這種現(xiàn)象，這給大學生公平競爭帶來了障礙。

（3）過于注重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學生最大的劣勢，許多企業(yè)希望快速能人，而忽視了大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗是在實踐中累積的。

　五、建議

1、大學生應提升自身素質(zhì)。

應努力提升綜合素質(zhì)，爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)與科學文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和靈活的思維方式。

要重視職業(yè)能力的培養(yǎng)，能力作為外在表現(xiàn)是關(guān)鍵，大學生應盡量培養(yǎng)信息處理、人際關(guān)系、系統(tǒng)思維和技術(shù)應用等多種能力，加強社會實踐。

2、單位需糾正用人偏見。

用人單位應與學校進行更緊密的互動，了解各專業(yè)特色，并為在校生提供實習機會。單位應轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學的人才觀，糾正用人選材上的偏見，不應只追求短期利益，應有長遠的人才戰(zhàn)略眼光。

3、高校需提升就業(yè)對策。

（1）提高辦學水平，抓住教育國際化潮流，加強國內(nèi)外高等教育的交流與合作。

（2）進行教育改革，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會實際，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以適應市場需求。

（3）建立健全大學生就業(yè)服務體系，包括教育、管理與指導等功能。

（4）實施積極的就業(yè)安排政策，從心理上幫助學生減輕就業(yè)焦慮，同時增強實踐鍛煉機會。

4、社會與政府的共同努力。

政府應通過發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以增強對大學生的吸納能力，使高等教育和社會人才的使用更加銜接。

　六、就業(yè)形勢分析

如今大學生就業(yè)難題引起了廣泛關(guān)注，以下幾點是造成就業(yè)困難的主要原因：

一、畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，與社會需求不匹配的供需結(jié)構(gòu)矛盾突出。

二、受到長期計劃經(jīng)濟和精英教育的影響，部分畢業(yè)生的擇業(yè)觀念偏差，對社會需求理解不足，面臨基層就業(yè)的意愿低。

三、高校的就業(yè)指導與服務仍需加強。

四、部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，專業(yè)設置和人才培養(yǎng)模式未能滿足市場需求。

五、高校畢業(yè)生流向不合理，許多畢業(yè)生集中在大城市，導致這些地區(qū)就業(yè)壓力增大。

第二:大學生就業(yè)存在的主要問題

一、心理準備不足

1、自我角色轉(zhuǎn)換滯后。對于許多學生來說，大學生活相對安全與規(guī)律，結(jié)束后進入社會可能較難適應。學生需迅速調(diào)整心態(tài)，認識社會并適應需求。

2.自我認知不準確。能力與特長的認知必須全面，考慮到自身條件，如性別、年齡、身體狀況等，這對于求職定位至關(guān)重要。

二、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)不一

1.敢于競爭。競爭無處不在，大學生需強化競爭意識，適應新環(huán)境。

（1）敢于競爭:需要從大學時期的學習成績競爭過渡到求職的競爭中，強化競爭意識。

（2）善于競爭:不僅要敢于面對競爭，還需具備良好的心理素質(zhì)與能力，保持良好的情緒和自信心。

2.正確對待挫折。求職中遭遇困難是常態(tài)，應保持自信，女大學生在就業(yè)中面臨更多挑戰(zhàn)，需發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢。

三、職業(yè)能力不足，知識結(jié)構(gòu)單一

大學生的職業(yè)能力不足主要體現(xiàn)在專業(yè)知識不系統(tǒng)、綜合技能較低等方面，導致應對職場挑戰(zhàn)的能力不足。

（1）缺乏對自身能力的準確認識。

（2）缺乏主動性和科學性，盲目選擇就業(yè)單位。

（3）獲取職業(yè)信息與職業(yè)目標篩選能力不足，容易受到虛榮心和從眾心理的影響。

四、應聘前對公司了解不足

許多大學生對于意向企業(yè)的了解不夠，缺乏明確目標，導致求職時的障礙，企業(yè)也更關(guān)注應聘者的能力與素質(zhì)。

五、大學生就業(yè)后的流失率高

大學生的忠誠度和穩(wěn)定性較低，導致一些企業(yè)不愿意招聘，尤其是在基層崗位的工作中，流失率高達30%以上。

大學生就業(yè)問卷調(diào)查報告 篇6

親愛的叔叔、阿姨：

你們好！隨著我國經(jīng)濟的快速增長，對高等院校畢業(yè)生的需求也在不斷上升。我國高校擴招的趨勢愈發(fā)明顯，大學生的就業(yè)市場面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。為更好地了解當前大學生的就業(yè)態(tài)度，并為正在求職的同學們提供有價值的參考信息，我們特別開展了這項調(diào)查，希望能夠得到你們的理解與支持。請放心，本問卷將嚴格保密，誠懇地請您如實填寫。

1．您希望自己的孩子日后畢業(yè)后的初入職場月薪大致在多少范圍？（）

a. 1000元以下；b. 1000－1500元；c. 1500－3000元；d. 3000元以上

2．您希望自己的子女畢業(yè)后選擇什么樣的道路？（）

a. 出國深造；b. 在國內(nèi)就業(yè)

3．您對于自己子女未來的就業(yè)前景有何看法？（）

a. 全力支持他們，直到他們自己滿意為止；b. 讓他們根據(jù)自己的能力去決定；c. 提供指導，然后由他們自己做選擇

4．您希望自己的孩子將來在哪里工作？（）

a. 本地；b. 外地

5．您支持孩子參與西部開發(fā)嗎？（）

a. 支持；b. 不支持

請就以下幾個問題分享您的看法與感受：

1) 您希望自己的孩子將來從事什么職業(yè)？

2) 對于當前大學生頻繁跳槽的現(xiàn)象，您怎么看？您支持這一趨勢嗎？

大學生就業(yè)問卷調(diào)查報告 篇7

同學：

你好，隨著我國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，社會對高等院校畢業(yè)生的要求不斷提高。我國高校持續(xù)擴招，大學生的就業(yè)市場也隨之出現(xiàn)了新變化。為了更好地理解當代大學生在求職過程中的心理狀態(tài)，進而為廣大學生提供切實可行的求職建議，我們特別策劃了這次調(diào)查，希望能夠獲得你的支持與配合。本問卷的結(jié)果將嚴格保密，敬請如實填寫。

1. 你認為當前的就業(yè)形勢怎么樣？（）

a. 形勢嚴峻，就業(yè)困難；b. 形勢正常；c. 形勢良好，就業(yè)相對容易；d. 不太清楚

2. 你對基本的就業(yè)流程了解嗎？（）a. 是；b. 否；c. 一般

3. 你所學專業(yè)是______，你認為該專業(yè)的前景如何？（）

a. 非常有前途；b. 較有前途；c. 一般；d. 較無前途；e. 非常無前途

4. 你對自己的專業(yè)技能評價如何？（）

a. 很強；b. 較強；c. 一般；d. 較弱；e. 很弱

5. 在求職時，你認為最重要的因素是什么？（）

a. 專業(yè)；b. 學校；c. 個人能力；d. 其他_________

6. 你愿意為了找到工作而放棄自己的專業(yè)嗎？（）

a. 是；b. 否；c. 不知道

7. 對于第一份工作，你最希望從事什么職業(yè)___________

8. 如果所學專業(yè)與工作不符，你會考慮跳槽嗎？（）

a. 會；b. 不會；c. 不知道

9. 你是否考慮過選擇第二專業(yè)？你認為這個選擇重要嗎？（）

a. 有，非常重要；b. 有，但不太重要；c. 沒有，重要；d. 沒有，不重要

10. 你有沒有過自主創(chuàng)業(yè)的想法？（）

a. 是；b. 否

11. 如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，你認為最需要什么支持？（）

a. 資金；b. 政策扶持；c. 技術(shù)；d. 其他_________

12. 你愿意去中小城市或西部地區(qū)發(fā)展嗎？（）

a. 是；b. 否

13. 你有沒有出國深造的計劃？（）

a. 是；b. 否

14. 對于你的薪資預期，你認為大概是多少？

大學生就業(yè)問卷調(diào)查報告 篇8

隨著社會的快速發(fā)展，大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻。為了更深入了解在校大學生們對未來就業(yè)的看法和意見，我們特此開展一項調(diào)查問卷，希望您能抽出寶貴的時間參與。您的反饋將對我們分析這一問題提供重要參考，感謝您的支持!

您是否關(guān)注過就業(yè)市場的動態(tài)?

如果您選擇 A 或 B，請在回答完第2、3題后直接跳轉(zhuǎn)至第20題填寫基本信息并提交問卷。謝謝!

從未關(guān)注過

聽說過但沒深入了解

偶爾關(guān)注一些信息

經(jīng)常關(guān)注就業(yè)動態(tài)

您沒有關(guān)注就業(yè)市場的原因是什么?

信息太雜，難以篩選

缺乏相關(guān)知識，無法理解

沒有時間去關(guān)注

如果您沒有關(guān)注就業(yè)市場，您是否有意愿未來多了解一些信息?

可能會

您通常獲取就業(yè)信息的渠道是?

學校就業(yè)指導中心

網(wǎng)絡求職平臺

朋友或前輩的推薦

社交媒體或者論壇

您認為哪些因素對您選擇工作影響最大?

薪資待遇

職業(yè)發(fā)展前景

工作環(huán)境

公司聲譽

工作與生活的平衡

您對實習經(jīng)歷的重要性怎么看?

非常重要

比較重要

一般

不太重要

您是否了解簡歷的撰寫技巧?

非常了解

略知一二

不太了解

完全不了解