20xx年12月，對福州市四所弱智學校（開智學校、育智學校、培智學校和洋下小學特教班）進行了調研，發現學校普遍面臨教材不匹配、師資不足、經費短缺、設備缺乏和學生就業困難等問題。開智學校在全國特殊奧林匹克中表現突出，育智學校注重康復訓練，培智學校在個別化訓練方面表現良好，而洋下小學特教班則設備匱乏。調研建議包括與殘聯合作編寫適合中重度智障學生的教材、按班級配置教師并提高補貼、穩定學校經費及支持智殘人士就業，旨在改善福州市弱智教育及學生的生活質量。

我們于20XX年12月開展了對福州市四所弱智學校——開智學校、育智學校、培智學校以及洋下小學特教班的調研，現將相關情況匯報如下：

一、福州市弱智學校的基本情況

1、開智學校（鼓樓區）

學校在校生人數為75人，共設有7個班級。教師數量為14人，按照規定，每個班級配備3名教師（每班12名學生），目前缺編教師7人。

學校占地面積為2600平方米，建筑面積為1500平方米。

該校在體育運動方面頗具特色，共計獲得了國際國內特殊奧林匹克運動會的獎牌超過100枚。同時學校注重學生勞動能力的培養，低年級（1-3年級）以基本的生活自理為主，中年級（4-6年級）注重家務勞動，高年級（7-9年級）則側重于職業教育，如刺繡、縫紉、烹飪、手工藝和剪紙等。

2、育智學校（臺江區）

在校生人數為86人，設有9個班級。教師總數為23人，每班學生人數為8-10人。

學校占地1210平方米，建筑面積811平方米。

該校重視學生的康復訓練，并取得了良好的效果。勞技課和手工課涵蓋編織、縫紉和烹飪，旨在培養學生動手能力。幾年前，全市的少先隊員紅領巾就是該校學生在教師的指導下改裁制作而成的。

3、培智學校（倉山區）

在校生人數為52人，共有5個班級。教師數量為14人，其中只有5人擁有特殊教育專業的學歷，教育局派遣的不對口教師占到1/3至1/4。

學校占地4.03畝，即2684平方米。

除了注重學生的勞動技能培養，學校在個別化訓練方面表現較好，針對自閉、好動等特定學生的個體特點，利用課余時間進行一對一的語言訓練，效果顯著。

4、洋下小學特教班（晉安區）

該特教班于1998年開辦，目前在校生18人，各年級學生合并為一班上課。教師人數為3人。班上智商在50以上的學生僅有3人，其余學生智商均在40以下。教師反映，輕度智障的學生約有7-8人。特教班的教室和學生宿舍均為40平方米。

教學設備嚴重不足，亟需增添電子琴、籃球、電腦、電話、廣播設備及存放床上用品的柜子等。

由于資源有限，特教班無法開展職前職業培訓。

二、福州市弱智學校面臨的主要問題

1、教材不匹配

多數招生對象為中度或重度智障學生，使用全國統一編寫的適用于輕度智障的教材，導致教學難度增大。過去，弱智學校的學員主要為輕度智障，隨著教育改革，輕度智障學生的家長更傾向于讓孩子在普通學校就讀，現大量學生為中度和重度，教材與學生的實際需求嚴重脫節，各校急需重新編寫適合的教材。

2、師資力量不足

由于一些學校教師名額被教育局用于普通學校的教師分配，導致師資匱乏。特教專業畢業的教師數量較少。這些學校的特教補貼也相對較低，目前為工資的25%，與省內其他地區相比顯得不足。

3、經費不足

除教師的工資、社保等由教育部門撥款外，各校的公用支出經費十分緊張，公用支出涵蓋辦公、水電、電話、綠化衛生、設備購置等費用，各校的經費來源各異，情況如下：

開智學校（鼓樓區）：

(1) 學雜費：每學期78元/人，由于在校人數少，學雜費收入不足6000元，按規定20%的收入上繳區教育局。

(2) 教育局撥款：學校需在資金緊張時提出申請，2003年全年撥款為2萬元。

(3) 自籌資金：兒童節、助殘日等活動中領導慰問與外部贊助。

育智學校（臺江區）：

(1) 學雜費：每生留50元給學校，一學期僅4300元。

(2) 教育局撥款：在學校學雜費基礎上補足至5萬元。

(3) 外部贊助：每年六一外出拉贊助。

培智學校（倉山區）：

(1) 學雜費：上級規定全部歸學校，但因在校生人數少，總金額僅4000多元。

(2) 教育局根據學校申請不定期撥款。

(3) 自籌資金。

4、設備短缺

多媒體教學設備的缺乏嚴重制約了教學效果，開智學校擁有的電腦僅2臺，育智學校則為零，培智學校有8臺（大多為舊款）。感覺統合設備、娛樂康復設施也嚴重不足，三所學校的教師均表示這些設備對康復非常重要，但因經濟條件限制無法購置。

5、學生就業問題

經過九年的教育，學生畢業后面臨就業困境。以往輕度智障學生依靠民政局推薦或個人應聘，有機會進入工廠或服務行業，現如今中度、重度智障學生的勞動能力較低，求職更為艱難。各校的職業技能培訓課程未能與未來就業對接，影響了職前培訓的有效性。

三、我們的建議

1、建議教育行政部門與殘聯合作，組織力量（全省或福州市）編寫適合中度和重度智障學生的教材，并開發配套的多媒體材料。

2、希望教育主管部門按班級數:教師數=1:3進行師資配備，并將特教補貼提高到30%。

3、建議教育部門考慮更為穩定的公用支出撥款方式，確保學校正常運轉，從而能計劃改善教學環境和設備購置。

4、對輕度和中度智殘人士的就業問題，建議政府和社會企業為他們提供適合的職業崗位，鼓勵智殘人士參與社會勞動。

以上情況如有不足之處，請領導指正。

福州市智力殘疾人及親友協會主席