校園不文明現(xiàn)象日益嚴(yán)重，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和校園形象。調(diào)查顯示，十大不文明行為包括盜竊、圖書館占座、公共場(chǎng)合親密行為、隨意踐踏草坪、大聲喧嘩等。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生與學(xué)生素質(zhì)不足和學(xué)校管理缺失密切相關(guān)。調(diào)查提出了十條建議以改善這一現(xiàn)象，如加強(qiáng)安全意識(shí)、規(guī)范圖書館使用、引導(dǎo)情侶行為、增設(shè)步道、加強(qiáng)圖書館安靜管理等。強(qiáng)調(diào)家庭教育、學(xué)校文化建設(shè)和心理健康教育的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生自我約束，共同營(yíng)造文明校園環(huán)境。只有共同努力，才能推動(dòng)校園文明建設(shè)，提升整體素質(zhì)。

校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告 第1篇

調(diào)查人員：學(xué)號(hào)

指導(dǎo)老師：

調(diào)查時(shí)間： 年 月 日到 年 月 日

調(diào)查地點(diǎn)：XX大學(xué)黃家湖校區(qū)

調(diào)查對(duì)象：XX大學(xué)黃家湖校區(qū)全體同學(xué)

調(diào)查目的：中華民族有著五千年的璀璨文明，自古以來(lái)便被譽(yù)為“禮儀之邦”。文明是素質(zhì)的基礎(chǔ)，缺乏文明，素質(zhì)何以保障。作為高素質(zhì)的群體，大學(xué)生更應(yīng)成為文明發(fā)展的推動(dòng)者。溫馨和諧、優(yōu)美宜人的校園環(huán)境是每位學(xué)子心中的理想之地。

建設(shè)文明校園環(huán)境需要我們每位同學(xué)自覺(jué)約束自己的言行，積極引領(lǐng)文明風(fēng)尚。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我開(kāi)展了本次調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

校園內(nèi)十大不文明現(xiàn)象包括：

1.偷盜他人財(cái)物

2.圖書館自習(xí)室占座現(xiàn)象嚴(yán)重

3.校園內(nèi)情侶公開(kāi)親密行為

4.隨意踐踏草坪，造成多條損壞的小路

5.在圖書館內(nèi)大聲喧嘩

6.亂吐痰及亂扔垃圾現(xiàn)象

7.上課時(shí)手機(jī)鈴聲頻繁響起

8.浪費(fèi)糧食和水電現(xiàn)象

9.食堂用餐后不歸還餐具

10.課桌上亂涂亂畫

告別不文明現(xiàn)象的建議書

美麗校園，學(xué)子樂(lè)園，綠樹(shù)成蔭，花香四溢，離不開(kāi)我們每位同學(xué)的共同維護(hù)，才能讓它永葆生機(jī)；燈火輝煌，莘莘學(xué)子，勤奮學(xué)習(xí)，良好學(xué)風(fēng)，依賴于我們不斷追求，才能收獲豐碩成果；師生和諧，自尊自愛(ài)，孝敬父母，崇尚民族美德，在于我們共同努力，才能使之成為校園風(fēng)尚。

校園文明建設(shè)是學(xué)校精神文明的重要組成部分，也是提高學(xué)生素質(zhì)、凈化美化校園環(huán)境的有效途徑。然而，在我們美麗的黃家湖畔，在我們秀麗的XX大學(xué)校園里，卻出現(xiàn)了許多讓人心痛的現(xiàn)象：

頻繁發(fā)生的盜竊事件讓人心憂，圖書館的書籍依舊在苦苦等候主人歸還，校園內(nèi)情侶們?cè)诖笸V眾下秀恩愛(ài)，草地上被踐踏得傷痕累累，面對(duì)這些現(xiàn)象，我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷？針對(duì)此次調(diào)查結(jié)果，我提出以下十條建議：

1.開(kāi)展安全防范教育，提升同學(xué)們的安全意識(shí)。在圖書館、寢室等盜竊高發(fā)地安裝監(jiān)控，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)盜竊行為立即嚴(yán)懲，形成震懾效果，增加小偷作案的心理負(fù)擔(dān)。

2.制定圖書館使用公約，超過(guò)一小時(shí)未被借閱的書籍，由圖書館工作人員取回，讀者如需再次閱讀可重新借閱。自習(xí)室以在場(chǎng)為標(biāo)準(zhǔn)使用座位，后來(lái)的同學(xué)有權(quán)利不顧占座的書包等，隨時(shí)使用。

3.可設(shè)立學(xué)生會(huì)專人記錄公共場(chǎng)所情侶過(guò)于親密的舉動(dòng)，制作宣傳海報(bào)公示，形成輿論壓力，促使他們自我約束。

4.學(xué)校應(yīng)對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的人工小路進(jìn)行改造，鋪裝成正規(guī)的步道，并在校園內(nèi)設(shè)置溫馨提示，提醒同學(xué)們勿踐踏草坪。

5.在圖書館內(nèi)張貼顯眼標(biāo)語(yǔ)，提醒大家保持安靜，對(duì)大聲喧嘩的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，屢教不改者應(yīng)給予嚴(yán)厲處分，以此杜絕影響他人學(xué)習(xí)的行為。

6.舉辦健康教育活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到隨地吐痰的危害。組織同學(xué)們定期清理校園垃圾，增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)大家的責(zé)任感。

7.實(shí)行課堂表現(xiàn)學(xué)分制，對(duì)上課時(shí)手機(jī)鈴聲響起的同學(xué)扣減相應(yīng)分?jǐn)?shù)，從而促使同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)將手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或靜音狀態(tài)。

8.班級(jí)開(kāi)展節(jié)水節(jié)電的主題班會(huì)，監(jiān)督同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，并在學(xué)期末對(duì)表現(xiàn)出色的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不良行為的同學(xué)進(jìn)行糾正。

9.對(duì)那些習(xí)慣性將餐具丟在桌子上的同學(xué)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，讓他們意識(shí)到一小步的舉動(dòng)給他人帶來(lái)的不便，從而改正自己的行為。

10.錄制課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，制成視頻，讓同學(xué)們直觀感受到自己的行為造成的影響，促使他們改正不文明行為。

文明與不文明其實(shí)都是一種習(xí)慣，離我們并不遙遠(yuǎn)，觸手可及。文明仿佛是一盞明燈，點(diǎn)燃在每個(gè)人的心中，只需我們共同努力，校園將如夜晚的燈海般明亮。文明其實(shí)就在我們注重言行的每一刻。有時(shí)多走一步，垃圾便有了歸宿，別人的勞動(dòng)成果得以尊重；有時(shí)耐心等待幾秒，對(duì)生命的珍惜與他人的安全都是一種保障；有時(shí)道一句謝謝或?qū)Σ黄?，溫暖了他人，也溫暖了自己?/p>

同學(xué)們，我們不僅代表個(gè)人形象，更是學(xué)校形象的體現(xiàn)。

從現(xiàn)在起，讓我們摒棄不文明的行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做一個(gè)自尊自愛(ài)、整潔大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。

珍惜每一個(gè)行為，收獲每一份影響。讓我們從自我做起，從身邊的每一件小事做起，把道德規(guī)范落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)中。攜手共建一個(gè)和諧、文明的校園，讓每位學(xué)生都成為文明的使者，讓文明之花綻放在校園的每一個(gè)角落。

讓我們共同努力，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做文明人！

校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告 第2篇

調(diào)查目的：調(diào)查校園內(nèi)的不文明行為，分析原因并探討解決方案

調(diào)查時(shí)間：xx/3/5

調(diào)查地點(diǎn)：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院

調(diào)查對(duì)象：在校學(xué)生

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

　一、過(guò)程描述

前期準(zhǔn)備：根據(jù)調(diào)查目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一份包含十個(gè)問(wèn)題的問(wèn)卷，共打印了六十份，采用雙面印刷；

現(xiàn)場(chǎng)操作：我選擇了一間學(xué)生較多的教室，邀請(qǐng)同學(xué)填寫問(wèn)卷，填寫完畢后交回講臺(tái)。我共發(fā)放了五十份問(wèn)卷，并進(jìn)行了全部回收；

后期操作：將收回的問(wèn)卷數(shù)據(jù)整理成excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析

　二、調(diào)查結(jié)果和分析

1、在選擇不文明現(xiàn)象的選項(xiàng)中，“圖書館、自習(xí)室和食堂的占位行為”獲得了最多的回應(yīng)，其次是“課桌、墻壁和衛(wèi)生間隨意涂鴉”和“在自習(xí)教室和圖書館內(nèi)使用手機(jī)不設(shè)為靜音或頻繁接打電話和發(fā)消息，擾亂他人”，而選擇“男女生在公共場(chǎng)合過(guò)于親密”的人數(shù)最少；

分析：我原本認(rèn)為“亂扔垃圾”會(huì)排進(jìn)前三名，但由于學(xué)校內(nèi)垃圾桶數(shù)量充足以及清潔人員的努力，這種現(xiàn)象較為減少。占位行為普遍且問(wèn)題嚴(yán)重，難怪它會(huì)“榮登”榜首。去年冬天，該現(xiàn)象曾被媒體廣泛報(bào)道，尤其在冬季更為明顯，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生在四工學(xué)習(xí)，而四工只有C座配備空調(diào)，導(dǎo)致很多人在早晨前往占座享受暖氣。平時(shí)占座的目的是為確保良好的聽(tīng)課位置，以提高學(xué)習(xí)效率，所以前期會(huì)有人提前占座，甚至預(yù)留明天的座位，結(jié)果晚來(lái)的同學(xué)只能落到后排，而前排卻空置。我也對(duì)此深有體會(huì)。其次是“隨意涂鴉”，這個(gè)問(wèn)題顯而易見(jiàn)，去教室一看就會(huì)明白，課桌、椅背、白墻上到處都是亂涂亂畫的痕跡，有些內(nèi)容甚至低俗，讓人震驚。難道你們內(nèi)心空虛，或者是自我感覺(jué)畫技卓越？

不文明行為層出不窮，但展現(xiàn)才華的方式有很多，何必選擇在公共設(shè)施上涂涂畫畫呢？這種行為顯得極為粗俗，被人所不齒。更令人憤慨的是，有些人涂鴉是為了做廣告，這更是不可饒恕。最后是“在自習(xí)室和圖書館內(nèi)頻繁使用手機(jī)，不設(shè)為靜音或頻繁接聽(tīng)電話、發(fā)信息，打擾他人”，這類人非常普遍，幾乎每個(gè)教室都能找到。他們沉迷在自己的小世界中，完全忽視了他人的感受，自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人，這種行為反映出缺乏集體意識(shí)，他們似乎把學(xué)校當(dāng)成自己家，想怎么做就怎么做。

2、在分析原因的選項(xiàng)中，選擇“部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)不足，學(xué)校教育也存在不足”的人數(shù)占多數(shù)。

分析：這個(gè)答案觸及面廣，所以許多人選擇此項(xiàng)。前后兩個(gè)回答之間也有著密切的聯(lián)系。大學(xué)前的個(gè)人素質(zhì)受家庭和學(xué)校的共同影響，因?yàn)槟菚r(shí)我們基本上是在家和學(xué)校間往返，很少接觸社會(huì)。學(xué)校的教育不足以培養(yǎng)良好素質(zhì)。而到了大學(xué)，個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)的影響，家庭和學(xué)校的約束減弱，一些原本優(yōu)秀的學(xué)生因此變得墮落。我認(rèn)為，教育的關(guān)鍵期在于小學(xué)和初中階段，因?yàn)楹⒆釉谀菚r(shí)尚處于學(xué)習(xí)的白紙階段，反叛心理并不明顯，所以對(duì)孩子的教育至關(guān)重要，并可能決定他們的一生。進(jìn)入大學(xué)后，我們已經(jīng)有了自己的獨(dú)立思想，想要改變和教導(dǎo)已經(jīng)相當(dāng)困難，如同矯正牙齒般艱難；小時(shí)候戴上牙套幾年即可矯正，而長(zhǎng)大后牙齒已基本定型，改變的可能性大大降低。當(dāng)然，大學(xué)教育依然不能忽視，教育總比沒(méi)有好。

3、有關(guān)解決方法，選擇“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人數(shù)最多，而選擇“播放校園文明宣傳片”的人最少。

分析：我認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)是較為有效的方法。首先其公平性和透明性使得大家更容易接受；懲罰具有約束力和警示作用，能讓學(xué)生在不文明行為后接受相應(yīng)的教訓(xùn)，從而減少再次犯錯(cuò)的可能，能有效控制不文明現(xiàn)象的擴(kuò)散。然而，這種方法也存在不足之處，最大的問(wèn)題在于監(jiān)督，誰(shuí)來(lái)實(shí)施監(jiān)督呢？學(xué)校內(nèi)并沒(méi)有專門的機(jī)構(gòu)承擔(dān)這項(xiàng)職責(zé)，學(xué)生會(huì)也無(wú)法承擔(dān)這種重任，助理和主任也不可能全天候監(jiān)督。監(jiān)督者少，接受監(jiān)督者多，我暫時(shí)也未能想到更好的解決方案。表面上看起來(lái)良好的解決方法，其實(shí)可行性存在疑問(wèn)。

校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告 第3篇

校園是一個(gè)靜謐而美好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，走在校園的小徑上，我們期待目睹的是一幅和諧的畫面。然而，伴一些不文明現(xiàn)象卻逐漸侵蝕著大學(xué)的校園，并且其發(fā)生頻率也在不斷增加。那么，究竟有哪些不文明的現(xiàn)象呢？這些現(xiàn)象又是如何破壞校園的和諧氛圍的呢？為了找出答案，我進(jìn)行了一次關(guān)于校園十大不文明現(xiàn)象的調(diào)查。

本次調(diào)查采用問(wèn)卷的方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為校內(nèi)的在校大學(xué)生，共發(fā)放了100份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷96份。問(wèn)卷主要圍繞校園十大不文明現(xiàn)象進(jìn)行了投票，并探討了這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決建議。問(wèn)卷結(jié)束后，我對(duì)這些有效問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，得出了以下結(jié)論：

1. “語(yǔ)言粗俗，舉止不雅”名列第一

在問(wèn)卷中列出的十二種不文明現(xiàn)象中，“語(yǔ)言粗俗，行為不雅”以47%的得票率高居榜首，成為校園不文明現(xiàn)象中的首位。參與調(diào)查的同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象普遍表示不可接受，他們認(rèn)為個(gè)體的言行舉止是個(gè)人素質(zhì)的直接反映，而那些習(xí)慣使用粗魯語(yǔ)言的人令人厭惡。大多數(shù)校園斗毆事件也是因?yàn)榭诮菭?zhēng)執(zhí)而起。提升個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)顯得尤為重要。

緊隨其后的是“教室、圖書館亂占座”，得票率為31%。在大學(xué)校園中，教室和圖書館本應(yīng)是每位學(xué)生可以自由使用的公共資源，但這并不意味著可以隨意占用。有同學(xué)表示，亂占座是他們最無(wú)法忍受的行為，因?yàn)檫@嚴(yán)重侵犯了其他同學(xué)的利益。一些同學(xué)在第一節(jié)課就占用了圖書館的座位，卻讓第二節(jié)課來(lái)復(fù)習(xí)的同學(xué)無(wú)處可坐。盡管教室和圖書館都有相關(guān)的“公共資源，請(qǐng)勿占座”標(biāo)語(yǔ)，但總有同學(xué)對(duì)此視而不見(jiàn)。

其他的校園十大不文明現(xiàn)象還包括“隨意涂鴉損壞公物”、“隨地吐痰、亂扔垃圾”、“公共場(chǎng)合男女同學(xué)行為過(guò)于親密”、“教室內(nèi)進(jìn)食”、“浪費(fèi)水電和食物”、“抄襲作業(yè)、考試作弊”、“食堂打飯菜不排隊(duì)、亂插隊(duì)”、“圖書館、教室內(nèi)手機(jī)鈴聲或接打電話”。

2. 校園不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生原因：大學(xué)生素質(zhì)亟待提高

調(diào)查中，超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為校園內(nèi)不文明現(xiàn)象頻繁發(fā)生的原因在于部分大學(xué)生的素質(zhì)較低，自我約束能力不足。這類同學(xué)往往缺乏公共意識(shí)，過(guò)于關(guān)注個(gè)人利益，忽視他人的感受。也有同學(xué)提到，現(xiàn)今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)使得許多大學(xué)生在處理事務(wù)時(shí)，往往只考慮自身利益，而忽略了他人的需求。從另一個(gè)角度來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)精神，過(guò)于追求物質(zhì)利益。

當(dāng)然，也有一部分同學(xué)認(rèn)為，這些不文明行為的出現(xiàn)，學(xué)校也應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任。大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校提供了場(chǎng)所和資源，但卻忽視了對(duì)他們的人文關(guān)懷，導(dǎo)致一些不良習(xí)慣隨之進(jìn)入校園，從而產(chǎn)生了各種不文明現(xiàn)象。

3. 改變這些不文明現(xiàn)象，需要我們共同努力

大學(xué)生來(lái)到校園，不僅僅是為了接受專業(yè)知識(shí)，更重要的是接受道德教育并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大學(xué)四年是建立道德觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。接受過(guò)良好教育的人在社會(huì)上能擁有更高的地位和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，主要原因在于他們普遍具備良好的道德修養(yǎng)。成功人士的專業(yè)知識(shí)往往是次要的，更多的是由于優(yōu)秀的道德品質(zhì)和習(xí)慣。

大學(xué)生要將先進(jìn)文化與傳統(tǒng)美德相結(jié)合，才能有能力和資格推動(dòng)社會(huì)文明的進(jìn)步。作為當(dāng)代大學(xué)生，抵制不文明行為是我們的責(zé)任。只有當(dāng)校園成為文明的沃土，社會(huì)才能變得更加美好。減少不文明現(xiàn)象，大學(xué)生自身的努力是至關(guān)重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，多關(guān)心他人，是我們每個(gè)人都應(yīng)該追求的。

作為管理者，學(xué)校應(yīng)致力于營(yíng)造良好的校園氛圍?！笆裁词钦嬲目幔渴裁词蔷S護(hù)權(quán)益的正確方式？如何既能利己又能利人？”在觀念的轉(zhuǎn)變中，大學(xué)生亟需正確引導(dǎo)。學(xué)校在綠草如茵的校園里設(shè)置了一些溫馨的標(biāo)語(yǔ)，宿舍樓的走廊也掛著清新的提示。我們可以在水龍頭旁掛上牌子，提醒大家關(guān)注全球水資源的緊缺；在食堂張貼富有人情味的標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)大家自覺(jué)排隊(duì)。粗暴的規(guī)章制度和懲罰措施只會(huì)使叛逆的大學(xué)生更加抵觸，從人性關(guān)懷的角度進(jìn)行引導(dǎo)，才是長(zhǎng)遠(yuǎn)而有效的解決之道。

雖然此次調(diào)查的規(guī)模不大，但從某種程度上可以看出，大學(xué)生對(duì)于身邊的不文明現(xiàn)象是有共識(shí)的。作為優(yōu)秀文化的承載者和創(chuàng)造者，我們應(yīng)全面提升自我，關(guān)注身邊的每一件小事，只有在點(diǎn)滴間改變周圍的環(huán)境，才能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)提升。

校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告 第4篇

校園生活充滿了朝氣與活力，然而在這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，一些不文明現(xiàn)象卻悄然滋生，影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍與校園形象。為此，我們開(kāi)展了一次關(guān)于校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查活動(dòng)，旨在找到問(wèn)題的根源，并提出有效的改進(jìn)措施。

　一、不文明現(xiàn)象的普遍存在

在此次調(diào)查中，我們通過(guò)校園觀察與記錄的方式，發(fā)現(xiàn)了一些顯著的不文明行為，包括：

1、語(yǔ)言不文明。校園內(nèi)應(yīng)提倡使用普通話并恰當(dāng)表達(dá)禮貌用語(yǔ)，這本應(yīng)是小學(xué)生的基本素養(yǎng)。然而，調(diào)查顯示，超過(guò)一半的學(xué)生在校園內(nèi)使用方言大聲爭(zhēng)吵、嬉笑，甚至惡言相向。某些低年級(jí)的學(xué)生習(xí)慣用不雅的順口溜來(lái)表達(dá)，如“遲到?jīng)]關(guān)系，一起再睡一覺(jué)”等。而高年級(jí)學(xué)生則更傾向于使用網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，一些不當(dāng)用語(yǔ)頻繁出現(xiàn)在他們的交流中。

2、行為不文明。經(jīng)過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生的主要不文明行為包括：在校門口隨意逗留并扔垃圾、在老師未到時(shí)集聚玩耍、在洗手間內(nèi)嬉戲打鬧、走廊追逐、用手抓食物等。而高年級(jí)學(xué)生則表現(xiàn)出：在校門口逗留、趁老師不在對(duì)作業(yè)進(jìn)行私下討論、在走廊間玩耍、就餐時(shí)大聲喧嘩等。也有個(gè)別學(xué)生攜帶電子產(chǎn)品進(jìn)入校園，影響了良好的班級(jí)風(fēng)氣。

　二、不文明現(xiàn)象的成因

通過(guò)以上不文明現(xiàn)象的記錄，我們對(duì)產(chǎn)生這些行為的原因進(jìn)行了深入的分析與討論。

調(diào)查揭示，一些不文明行為的出現(xiàn)，源于家庭教育的不足。兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中未能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)入校園后仍舊帶著這些不良習(xí)慣，尤其是在低年級(jí)學(xué)生中，家庭教育顯得至關(guān)重要。許多不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生與“從眾心理”密切相關(guān)，學(xué)生們往往會(huì)模仿他人的行為，導(dǎo)致不文明行為在校園中擴(kuò)散。再者，高年級(jí)學(xué)生的逆反心理也在一定程度上推動(dòng)了這些不文明行為的出現(xiàn)，越是被禁止的事情，他們往往越想試探。

　三、改善校園不文明的對(duì)策

針對(duì)校園內(nèi)存在的不文明現(xiàn)象，我們提出以下幾條建議，以期全面改善校園環(huán)境：

1、家庭教育需要加強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)自小培養(yǎng)孩子的文明意識(shí)，讓孩子們?cè)谄鹋芫€上就樹(shù)立文明的理念。

2、教師應(yīng)利用晨會(huì)、談心等機(jī)會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，樹(shù)立良好的班級(jí)風(fēng)氣，從而有效遏制“從眾心理”導(dǎo)致的不文明行為。

3、學(xué)校應(yīng)注重心理健康教育，幫助學(xué)生克服逆反心理，增強(qiáng)自律意識(shí)，讓不文明行為逐漸遠(yuǎn)離我們的校園。

文明是校園生活的基石，沒(méi)有良好的禮儀，學(xué)習(xí)與生活將無(wú)從談起。希望通過(guò)我們的共同努力，能讓校園中的不文明現(xiàn)象得到有效改善，使“文明之花”在校園中絢麗綻放！

校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告 第5篇

為了提升大學(xué)生的實(shí)踐能力和交流技巧，學(xué)校組織了一次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。在老師提供的選題中，我選擇了調(diào)查校園內(nèi)的一些不文明現(xiàn)象。以下是此次實(shí)踐調(diào)查的具體情況報(bào)告。

實(shí)踐者：XX

實(shí)踐主題：通過(guò)對(duì)校園內(nèi)不文明現(xiàn)象的調(diào)查，喚起同學(xué)們的重視，從而減少這些行為的發(fā)生。

實(shí)踐時(shí)間：XX

實(shí)踐地點(diǎn)：XX

活動(dòng)內(nèi)容：制作調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)邀請(qǐng)?jiān)谛Ｉ托Ｓ烟顚憽?/p>

調(diào)查結(jié)果：調(diào)查顯示，許多同學(xué)認(rèn)為上課遲到和早退是普遍存在的現(xiàn)象，大家都能找出各種理由，但無(wú)論如何，遲到和早退始終被認(rèn)為是不文明的行為；上課時(shí)玩手機(jī)幾乎是所有人的“共識(shí)”，雖然大家明白這是不文明的表現(xiàn)，但出于各種原因還是無(wú)法抵抗，比如課堂內(nèi)容乏味或需要即時(shí)回復(fù)信息等；上課時(shí)打瞌睡也成為了不文明現(xiàn)象中的“佼佼者”，不少同學(xué)因?yàn)榘疽苟谡n堂上時(shí)常打盹，這樣不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，也對(duì)周圍同學(xué)造成了干擾；在早上的課堂上，經(jīng)常會(huì)彌漫著早餐的香味，很多同學(xué)為了不遲到選擇帶早餐上課，雖然這樣沒(méi)有影響到他們的學(xué)習(xí)，卻對(duì)他人造成了困擾，甚至有同學(xué)在課堂上吃零食，滿足個(gè)人的口腹之欲，卻無(wú)形中影響了課堂的學(xué)習(xí)氛圍；另外一個(gè)被提及較多的現(xiàn)象是，有同學(xué)在上課期間與周圍的同學(xué)熱烈討論，與講課內(nèi)容有時(shí)偏離太遠(yuǎn)，影響了他人學(xué)習(xí)，這種行為在課堂中并不常見(jiàn)，但仍有不少人無(wú)意中做到了；大學(xué)校園中的戀愛(ài)關(guān)系已不再被視為禁忌，許多同學(xué)找到伴侶，然而其中一些同學(xué)卻在上課期間也選擇與另一半互動(dòng)，認(rèn)為這并未影響他人，實(shí)際上他們的行為已干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，原本應(yīng)是學(xué)術(shù)氣氛濃厚的學(xué)府，竟時(shí)常變成了情侶之間的私密空間。誠(chéng)信缺失正在成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，盡管學(xué)校對(duì)考試的管理十分嚴(yán)格，但仍有同學(xué)在考試中采取不文明行為，如作弊等；其他不文明現(xiàn)象還包括隨地吐痰、隨手亂扔垃圾、用餐時(shí)不光盤等?；顒?dòng)體驗(yàn)：經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，同學(xué)們對(duì)校園不文明現(xiàn)象有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也反思了自身的行為，深刻體會(huì)到不文明行為對(duì)他人的影響，許多同學(xué)表示今后會(huì)更加注意，避免出現(xiàn)類似的不文明行為，努力提升自身道德素養(yǎng)，成為有思想、有素養(yǎng)的優(yōu)秀大學(xué)生。

活動(dòng)反思：本次調(diào)查活動(dòng)在一定程度上取得了效果，但在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，比如在邀請(qǐng)同學(xué)填寫問(wèn)卷時(shí)，有些同學(xué)由于忙碌而拒絕參與；由于溝通不及時(shí)，導(dǎo)致問(wèn)卷填寫進(jìn)度慢，最終整理報(bào)告時(shí)出現(xiàn)了重復(fù)的數(shù)據(jù)。在今后的活動(dòng)中，我們將吸取教訓(xùn)，做好充分準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告 第6篇

　題目：

校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

　內(nèi)容來(lái)源：

校園生活觀察

　報(bào)告內(nèi)容：

走進(jìn)我們的校園，漫步于各個(gè)教室，細(xì)細(xì)觀察后，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些令人感到不快的現(xiàn)象。在教室的角落，常?？梢砸?jiàn)到不知名的雜物，如吃剩的零食、廢棄的紙屑、揉成團(tuán)的草稿紙、地?cái)偵腺I的小玩具、鉛筆屑與塑料袋、還有未交的作業(yè)本等，真是應(yīng)有盡有；在知識(shí)的海洋中，有的同學(xué)神情恍惚，有的左顧右盼，有的則在桌斗里自得其樂(lè)地玩玩具；晨會(huì)上，有的同學(xué)四處張望，低聲私語(yǔ)；教室里則有涂鴉的桌面，搖搖欲墜的椅子；有的同學(xué)用腳踢開(kāi)教室的門，亦或是在課后把樓梯扶手當(dāng)成滑梯；在整潔的校園環(huán)境中，時(shí)常能見(jiàn)到同學(xué)們隨意丟棄的紙屑和塑料袋；更有一些同學(xué)受不良習(xí)慣的影響，使用臟話、爭(zhēng)吵，顯得不夠團(tuán)結(jié)。這些現(xiàn)象不僅嚴(yán)重違反了學(xué)生的日常行為規(guī)范，也破壞了學(xué)校所營(yíng)造的良好育人環(huán)境。

這樣一來(lái)，我們對(duì)校園的美好印象就大打折扣。我建議可以在教室、宣傳欄等公共區(qū)域張貼一些宣傳畫，提醒同學(xué)們關(guān)注自身行為，糾正不文明的習(xí)慣。通過(guò)這樣的宣傳，逐步引導(dǎo)大家形成良好的習(xí)慣?？梢栽诘湍昙?jí)組織一次“清理課桌”活動(dòng)，在高年級(jí)舉辦“校園不文明現(xiàn)象大曝光”漫畫征集與評(píng)比活動(dòng)，以增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)校園不文明現(xiàn)象的抵制感。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從自己做起，和不文明現(xiàn)象說(shuō)再見(jiàn)，為我們美好的校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

報(bào)告人：xxx

校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告 第7篇

一、校園不文明現(xiàn)象概述

在我們的校園中，學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)良好的環(huán)境，而不文明的現(xiàn)象卻時(shí)常影響著我們的心情和學(xué)習(xí)效率。推動(dòng)校園文明、提升環(huán)境質(zhì)量是我們每一位學(xué)生的責(zé)任。

二、常見(jiàn)的不文明行為

教學(xué)樓：存在亂寫亂畫、衛(wèi)生間不沖水、桌面及書桌內(nèi)垃圾堆積等現(xiàn)象；

圖書館：占座嚴(yán)重、未將書籍歸還至原位；

食堂：搶占座位、飯菜取用時(shí)不排隊(duì)、浪費(fèi)現(xiàn)象普遍；

操場(chǎng)：場(chǎng)地上常見(jiàn)瓜子殼、紙屑等垃圾。

三、現(xiàn)象分析

1、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)，占座現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。造成這一現(xiàn)象的原因既有個(gè)人的行為習(xí)慣，也有學(xué)校管理上的不足。

在個(gè)人方面，尤其是在考試季，占座行為似乎“合理”，而平時(shí)在圖書館，一些學(xué)生已占有座位，卻用書包等物品留座，造成出入者的困惑。學(xué)校的教室數(shù)量不足，加劇了這一問(wèn)題。

2、亂扔垃圾的情況直接源于個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題，很多學(xué)生未養(yǎng)成良好的垃圾分類與處理習(xí)慣，并且在課桌和墻面涂寫也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這不僅破壞了校園環(huán)境，也增加了保潔工作的負(fù)擔(dān)。

3、在食堂打飯時(shí)，缺乏排隊(duì)意識(shí)，讓人感到混亂。盡管有明顯的提示要自覺(jué)排隊(duì)，但每當(dāng)高峰期，總會(huì)出現(xiàn)推擠現(xiàn)象，這主要是由于習(xí)慣和就餐高峰期人流密集造成的。

4、雖然國(guó)家在提倡節(jié)約，但校園內(nèi)仍然存在嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，尤其是在食堂中，很多學(xué)生對(duì)飯菜的分量把握不當(dāng)，造成了大量剩飯剩菜。這與學(xué)生的消費(fèi)觀念密不可分，也反映出食堂提供的飯菜選擇有限。

四、應(yīng)對(duì)措施

1、關(guān)于占座現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時(shí)增加開(kāi)放教室數(shù)量，并在特殊時(shí)期安排專人引導(dǎo)；學(xué)生也應(yīng)提升自身的道德修養(yǎng)，做到言行一致。

2、針對(duì)亂扔垃圾的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)合理設(shè)置垃圾桶，并定期清理，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)宣傳；個(gè)人要主動(dòng)參與，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到文明行為從我做起。

3、在食堂就餐時(shí)，學(xué)校需要提高服務(wù)質(zhì)量并增設(shè)管理人員，針對(duì)就餐高峰期進(jìn)行引導(dǎo)，而學(xué)生則應(yīng)主動(dòng)養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

4、對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)提升飯菜的質(zhì)量與多樣性，并考慮將餐廳交給具備競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)營(yíng)者，同時(shí)加強(qiáng)節(jié)約宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。

個(gè)人也應(yīng)意識(shí)到合理打飯的重要性，珍惜糧食，為他人考慮，形成良好的節(jié)約觀念。