在這個高速發展的時代，白色污染如同一場無聲的戰斗，悄然侵蝕著我們的生活環境。本次中學生社會實踐調查報告，深入探討了塑料垃圾的來源、分布及其對生態的深遠影響。通過生動的數據分析與實地觀察，我們發現，白色污染不僅是環境問題，更是影響我們健康和未來的隱患。唯有通過增強公眾意識與倡導綠色生活方式，才能有效抵御這一挑戰，為我們的地球重歸潔凈。

白色污染指塑料制品所帶來的環境污染。由于塑料的分解周期極其漫長，廢棄的塑料制品（尤其是塑料袋）會對自然環境造成極大的危害。然而，遺憾的是，許多中學生對這一現象認識不足，環保意識薄弱，每天都在無意中制造更多的白色污染，侵蝕著原本美麗的校園環境。為了深入了解并解決校園里的白色污染問題，我們進行了相關調查，試圖找出應對措施，以提高廣大同學對白色污染危害的認識，增強環保意識，恢復我們的校園環境，促進白色污染的防治工作。

二、關于白色污染的基本知識

1、白色污染的影響

白色污染的影響是多方面的，埋藏在土壤中的塑料制品會影響耕作和播種，使農作物缺乏水分和養分的吸收，污染地下水，最終導致農作物減產，甚至絕收。如果將塑料進行焚燒，便會釋放出大量有害氣體，給環境造成二次傷害。若將塑料傾倒進海洋（海洋中的塑料需要長達250年才能分解），不僅會誤食導致海鳥和魚類的死亡，還可能纏繞在船只的螺旋槳上，造成海上交通事故。

2、當前國際上較為有效的白色污染治理措施

白色污染問題的根本原因在于塑料難以分解，科學家研發了多種可降解塑料，如生物降解塑料、化學降解塑料等。這些塑料的研發思想是在塑料中加入某種化學物質，以促進其在陽光、細菌或其他化學物質的作用下加速降解。盡管這些方法具有環保意義，但由于成本較高，尚無法與便宜的不可降解塑料相競爭。我們期待早日能研發出與不可降解塑料價格相當的可降解塑料，以實現回收、再利用。

三、調查情況

我們小組在校園內隨機挑選了50位同學進行問卷調查，共收回有效問卷45份，占90%（調查問卷附表）。結果如下：

問題一：你知道什么是白色污染嗎？

在調查的同學中，有超過三分之二的人表示知道白色污染的含義，而有三分之一的人表示不清楚。這表明大部分中學生對白色污染有一定了解，得益于學校的相關教育（例如，高二的化學教材中曾提及）。不過，仍有部分同學對這一問題不夠了解，這提示我們學校在環保教育方面還有加強的空間。

問題二：你經常購買小食品嗎？

有61.1%的人偶爾會購買小食品，27.2%的人表示頻繁購買，而只有11.7%的人從不購買。這一現象的原因在于，走讀生大多沒有時間在家吃早餐，住校生由于時間緊迫，往往選擇在校園超市購買食物，而這些食品的包裝大多為塑料，這為校園內的白色污染提供了條件。

問題三：你如何處理塑料袋？

調查顯示，僅有7人（占15.6%）選擇隨意丟棄塑料袋，而80%的人會將塑料袋扔進垃圾箱。但這并不意味著大部分塑料袋都能妥善處理，因為我們觀察到，許多人雖然知道應該將塑料袋放入垃圾箱，卻習慣性地將其丟在垃圾箱旁，導致塑料袋在校園里隨風飄揚。

值得提及的是，在選擇其他處理方式的同學中，有一位表示會將塑料袋扔到可視的垃圾箱中。我們發現，校園內垃圾箱數量較少，且大多為老舊、不便于使用的固定垃圾箱。不過，本學期起，學校已增加了垃圾箱的數量，并增設了塑料垃圾桶，這對于減少校園白色污染是有益的。

問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出建議。

大家提出的建議包括：

(1) 學校應加強對同學環保意識的培養，多進行白色污染危害的宣傳。

(2) 同學們應自覺不亂扔垃圾，并對隨意丟棄垃圾的人進行勸誡與教育。

(3) 學校應實施垃圾分類處理，將可回收物品集中處理，從而減少污染，也為學校增加收入。

(4) 在校園內設置更多垃圾箱，尤其是在白色污染嚴重的區域（如小賣部門口、食堂前、教學樓通道及運動場旁）。

(5) 設計明顯的環保標識，張貼在學生通行的地方。

(6) 盡量減少使用塑料袋包裝物品，并禁止使用一次性發泡飯盒（如目前校食堂仍在使用的飯盒已被國家禁止）。

(7) 呼吁社會各界，倡導全體師生增強環保意識。

(8) 建議學校對少數清潔工焚燒垃圾的行為進行規范。

通過這次調查，我們得出以下結論：大部分同學對白色污染有一定了解，但仍有一部分人對其概念不明確，這需要學校在環保方面進一步加強教育。

相當多的同學雖然知道白色污染，卻依然使用或隨手丟棄塑料制品。這表明，學校培養學生的環保觀念至關重要，同時學校應采取實際措施，比如增設分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾。

三、校園白色污染現狀調查

經過前期調查后，我們已了解學生對白色污染的認知情況，并進行了初步的防治探討。我們的重點是調查校園內的白色污染現狀及處理方案的可行性。

我們首先估算了一個班級一天產生的垃圾，分類并分析出白色污染（如塑料袋、塑料瓶等）占據的比重。以高二某班為例，估算該班一天垃圾約重2公斤，主要由紙類、塑料包裝袋、塑料瓶、易拉罐、發泡飯盒及果核等構成。其中，塑料包裝袋接近100個（幾乎全用于食品包裝），5個塑料瓶，7個發泡飯盒，2個易拉罐（鋁制）。由此可見，食品包裝是造成校園白色污染的主要原因。我們還發現，紙張和易拉罐都屬于可回收物，當前社會上也有回收這些廢物的途徑，因此我們將重心放在塑料的回收再利用上。

在學校的垃圾處理站，我們遇到一名回收者，他負責收集塑料瓶。我們詢問其回收目的及價格，他并未回應。為了進一步了解塑料的回收狀況，我們專門利用課外時間訪問了武漢市江夏區各合法廢品回收站，可惜未發現專門回收塑料的地方。我們通過上網查詢資料得知，盡管塑料是可以回收利用的，但不能重新用于食品包裝（因為成本高且難以保證衛生與安全），主要可用作建筑材料或農用大棚等。不過，部分違規小企業會私自回收塑料廢物，通過有毒的有機溶劑清洗后再次利用，這對人體健康極為有害。學校在進行垃圾分類回收時，務必將回收的塑料制品送往正規的回收單位。