思修實踐不僅是對理論的反思，更是對實踐的深刻領悟。通過本次實踐報告的我認識到道德修養與社會責任的緊密聯系，以及在復雜社會環境中堅持個人價值觀的重要性。這不僅是對自我的審視，也是對未來發展的思考，提醒我們在追求個人成長的始終不忘肩負社會的責任與使命。

思修實踐報告 第1篇

轉眼間，為期五天的思修社會實踐已經圓滿結束。這段短暫的時間里，我收獲頗豐，內心的成長也不言而喻。

在思修實踐的第一天，經過一番準備后，我們全體隊員走出住所，開展了第一次實地調研。起初，我們選擇了一些老年人為調研對象，但發現大多數老人對字詞并不熟悉，調研進展受阻。于是，我們決定調整方向，詢問中老年人，獲取了許多真實而有價值的信息，大家的心情也隨之愉悅。意外發現附近有一所中學，大家一致決定去學校周邊進行調研，認為學校附近的人群更容易溝通，同時當地居民對方言的理解也更深刻。結果證明我們的選擇是明智的，收獲了很多寶貴的信息。被訪者們都十分熱情，主動幫助我們解決問題，使得調研工作得以順利推進。第一天的調研結束，大家都滿載而歸，臉上洋溢著喜悅的笑容。

在接下來幾天中，我們前往了少數民族聚集地——小吃一條街。在這里，我們不僅進行調研，還體驗到了當地居民的熱情，甚至嘗到了他們特色的美食，令人回味無窮。讓我記憶猶新的是一位回族的女大學生，她得知我們也是大學生后，主動配合我們的調研，對我們的提問非常熱心，詳細講述了一些詞語的使用情況，令我們的研究工作更加深入。

走出課堂，走入社會，我才真正體會到書本知識與現實的落差，感受到研究的艱辛，深刻理解了“實踐是認識的來源”的真諦。

身為一名大一的學生，參與此次思修社會實踐讓我備受鼓舞，也鍛煉了我的能力。我非常感激這次實踐機會，感謝負責帶隊的老師和每一位團隊成員，是你們的關心與支持讓我在這五天中成長。如果有下次實踐，我一定會積極參與。我堅信，實踐能夠帶來真知！我堅信，通過實踐，我能收獲快樂！

思修實踐報告 第2篇

思修實踐的過程讓我更加深刻地認識到社會的多樣性和復雜性。在這一期間，我親身體驗到了將書本知識應用到實際生活中的重要性，只有通過實踐，才能將理論轉化為真正的能力。在這個過程中，我不僅積累了寶貴的經驗，也發現了自身在專業知識和綜合素質方面的不足，特別是在團隊合作、溝通表達及問題解決等方面。這使我意識到，在未來的學習中，我需更加注重自我提升，用知識武裝自己，更好地服務社會。

一、實踐目的

通過思修實踐，我希望能夠更深入地了解社會，并在真實的環境中鍛煉自己的實際能力。教室所學與社會實踐之間存在差異，而實踐能夠使我們更好地將理論與實際相結合。這種結合能幫助我在解決問題時，更加從容不迫，對我未來的學習和職業發展都是大有裨益的。

二、實踐方式

我們采用了“小組合作”的形式進行社會實踐，每組人數為10人。

三、實踐內容

（一）開展法制宣傳活動

在縣城的廣場，我們通過發放宣傳單、設置咨詢臺等形式，向群眾普及法律知識，包括合同法、消費者權益保護法等與日常生活息息相關的法律常識。我們還通過展板展示相關的法律條款，吸引了不少過路市民駐足閱讀。

（二）走進社區進行安全知識講座

我們聯系了當地社區，舉辦了一場安全知識講座，向社區居民普及消防知識和緊急避險技能。通過生動的案例分析和互動問答，居民們對安全意識有了更深刻的理解，也提高了參與的積極性。

（三）配合政府部門進行滿意度調查

為響應政府關于提升公共服務質量的號召，我們在社區內進行了居民滿意度調查。這次活動不僅讓我們了解了居民對政府服務的評價，也幫助我們尋找改善的建議和方案。

（四）組織法律知識競賽活動

為增強法律知識的趣味性，我們組織了一場法律知識競賽，參加者積極性非常高。通過有趣的競賽形式，大家在輕松氛圍中學習了很多法律信息，收獲了知識，也獲得了獎品作為鼓勵。

（五）進行模擬法庭的觀摩

我們組織了一場模擬法庭活動，邀請了社區居民和學生共同觀摩。通過模擬審判的形式，大家了解到法律程序的嚴謹性，提升了法律意識，同時也引發了大家對法律的進一步思考。

（六）進行宣傳模式的效果評估

在活動結束后，我們對宣傳效果進行了評估。通過對參與者的反饋收集，我們發現還存在一些宣傳不到位的地方。我們計劃針對這些問題制定更為有效的宣傳策略，以提高法律知識普及的效果。

思修實踐報告 第3篇

一．調查對象

參與調查的主要為在校大學生、社區志愿者以及社會工作者。

二．調查信息

本次調查通過線上問卷的方式收集了各界人士對于思想政治教育實踐活動的認知、參與程度以及對這類活動的重要性看法。參與者中，男性占60%，女性占40%，年齡段集中在18至25歲之間，學歷大多為本科及以上，職業背景各異。希望通過這次調查能揭示出思想政治教育實踐中的一些問題。

調查結果顯示，多數參與者對于思想政治教育活動的積極性較高，但也有許多人在實際參與中感覺受限，這表明雖然部分學生意識到思想政治教育的重要性，但實際行動上仍有所欠缺。調查發現有些參與者并不清楚具體的活動安排及其意義，這反映出活動推廣中存在的不足，不了解活動的性質可能會導致學生的疏離感。

調查還顯示，部分實踐活動的組織者在處理活動過程中的反饋時，缺乏迅速有效的回應，這使得參與者常常感到不滿。雖然許多活動都標榜“為學生服務、為發展助力”，但在實施過程中與學生的期待有時顯得不符，造成了一定的信任危機，學生對參與活動的積極性受到影響，進而不利于思想政治教育的進一步推進。

調查結果中也有聲音認為某些思想政治教育活動缺乏靈活性，更多是按部就班，忽視了與學生實際需求的結合。這個問題的產生，雙方或多或少都有責任。

當然，也有部分受訪者對思想政治教育活動給予了肯定，他們認為教師和組織者能夠真正關注學生需求，把學生的利益放在首位，努力做到“為學生服務、為發展助力”，這樣的積極做法值得推廣。

三．總結

通過此次調查，聚焦于大學生對于思想政治教育實踐活動的認識及參與情況，我們揭示了不少積極推動思想政治教育的組織和個人，他們在實現教育目標方面貢獻了自己的心血，努力為學生的成長提供幫助。

當然，調查中也暴露出了一些問題，部分活動組織者未能充分發揮其作用，導致活動效果打折。思想政治教育本應通過學校對學生的引導，幫助他們認識社會、理解自我。在這條教育鏈條上，環節的任何問題都可能影響整體效果。

關注學生的需求是教育的基礎，從調查中可以看出，有些學生對活動內容并不太了解，這需要教育機構加大宣傳力度，通過組織信息分享活動等方式提高學生的參與意識，這也能大幅提升各項活動的實施效果。

期待學生與教育工作者共同努力，營造一個積極向上的思想政治教育氛圍，為實現全面發展的教育目標而奮斗。

思修實踐報告 第4篇

時光飛逝，歲月如梭。轉眼間，我的思修實踐生活已經接近尾聲。在這個過程中，我有幸走入了社會的課堂，開闊了視野，磨練了意志。內心深處，始終縈繞著一道厚重的印記——那是我的收獲和經歷。

這個暑假，我能夠參與到思修實踐報告的撰寫，雖然時間不算長，卻讓我收獲頗豐，讓我感到無比自豪。

雖然實踐的時間是短暫的，但其帶來的影響卻是深遠的。它讓我走出校園，走出課堂，走向更廣闊的社會。這次實踐讓我對自己的知識和能力進行了深刻的檢驗。我也在這里積累了寶貴的回憶。從實踐中，我體會到了努力與堅持的意義，以及成功背后付出的艱辛。

在這次實踐中，我本著“既來之，則安之”的原則，嚴格要求自己，制定了明確的實踐目標：

1. 強化對已學知識的鞏固，學習新知識，提升自己的工作熱情。

2. 提高動手能力，發現自身的不足。

3. 加強與他人的溝通和交流能力，增強社會工作經驗。

4. 遵守相關規章制度，了解實踐環境的概況及整體流程。

5. 認真負責地完成本職工作，積累經驗，增強服務意識。

6. 尊重領導安排，向經驗豐富的同事學習。

我的思修實踐團隊包括：張偉、李娜、陳剛、趙小雨。我們于20xx年7月1日至7月7日在某公益組織進行了實踐，旨在提升溝通協調能力，適應社會環境，增強社會責任感。在這里，我們不僅檢驗我們所學的知識，更鍛煉了我們的實際操作技能，為將來更好地服務社會奠定基礎。

在這段時間里，我深刻體會到理論與實踐結合的重要性。書本知識雖然重要，但鮮活的實際經驗才能讓我真正理解理論背后的意義。在實踐過程中，無論是面對客戶的溝通，還是與團隊成員的合作，我都感受到態度與服務的重要性。尤其是在公益行業，服務態度直接影響著項目的成敗。

初到這個組織，我們面臨著機遇與挑戰并存。通過參與實踐，我對公益組織的運作有了更直觀的認識，了解了許多與理論學習相結合的實際問題。我們的目標不僅僅是完成工作，更要從中汲取經驗，增強社會責任感。

我們的實踐不僅是完成任務，更是對自我的一次全面審視。在此過程中，我發現了自身的不足，并在同事的幫助下逐漸克服了這些困難。正如那句古話所說，“不怕苦，不怕累，腳踏實地，才能走得更遠。”在這里，每一步實踐都讓我更加深刻地體會到成功的背后需要付出不懈的努力。

參與思修實踐后，我意識到現在的就業市場競爭激烈，尤其對于我們這些初入大學的學生來說，更應抓住每一個學習與提升的機會。我們必須主動與他人交流，積累經驗，提升自身的能力以應對未來的挑戰。這是一個需要不斷學習和適應的過程。

通過這次實踐，我對公益組織的管理方式、服務流程有了初步了解。每個團隊成員都認真投入工作，體現了團隊合作的力量。在這一過程中，我深刻感受到成功是需要堅持與努力的，只有經歷艱辛，方能迎來光明的前景。

在這幾天的實踐中，我收獲滿滿，不僅僅是工作經驗，更是一種對生活的態度。我將繼續努力學習，不斷成長，珍惜每一個實踐的機會。通過這些經歷，我也更加明確了未來的方向。在今后的學習和生活中，我會更加努力，以實際行動回饋社會，爭取做一個有責任感與使命感的人。

思修實踐報告 第5篇

XX大學思想政治理論課社會實踐總結報告

學 生 姓 名 XX

所 在 院 系 XX

專 業 XX

學 號 XX

指 導 教 師 XX

XX大學政治學院

20xx年xx月xx日

關于思想政治理論課社會實踐總結的說明

　一、活動目的與意義

思想政治理論課的實踐環節，是該課程教學的重要組成部分。其根本目標在于引導大學生將理論與實際相結合，提升他們對社會和現實的關注度及能力。通過參與社會實踐，學生不僅能夠增長見識，提升自身素質，貢獻社會，還能增強社會責任感。通過實踐活動，學生可以更深入地理解課堂上所學的理論知識，在調查研究中培養和鞏固科學的世界觀、人生觀、價值觀和法治觀，增強良好思想品德的自覺性，提升分析和解決問題的能力。

　二、活動任務與要求

1、參加對象：大一、大二年級學生。

2、活動時間：根據課程安排及學生的實際情況決定。

3、活動內容：要結合課程教學內容，突出教學重點，體現教學目的與要求，同時結合學生的思想、學習和生活實際。

4、活動形式：學生可以參與由所在教研室組織的實踐活動，或經指導教師同意后，自行組織社會調查，或者參與校團委、學工處的假期社會實踐活動。在實踐過程中，必須嚴格遵守相關法律法規和紀律要求。

5、報告要求：實踐活動結束后，學生需獨立完成不少于3000字的實踐報告。報告內容應觀點明確、邏輯嚴謹，并能運用相關理論知識分析社會現實問題，體現獨立見解和實際意義。報告需在規定時間內提交給指導教師，嚴禁抄襲或剽竊，如發現將記零分。

　三、指導教師職責與工作

1、各課程教研室需指定學生實踐活動的指導教師，原則上由任課教師擔任，必要時可聘請團委、學工處或校外輔導員擔任指導教師。

2、指導教師負責對實踐活動的選題、過程及報告撰寫進行指導，并認真審閱學生的實踐報告，評定成績，計入課程總分。

思修實踐報告 第6篇

在這段時光里，我們的臉龐逐漸被歲月的細紋所雕刻，而在石家莊計算機職業學院的學習生活已經悄然過去了一個學期。在這段時間里，生活環境與學習方式的調整，讓我們內心涌現出對未來的迷茫與不安，似乎找不到前行的方向。

就在我們感到困惑與惶恐之際，一門課程向我們伸出了援手，那就是思想道德修養與法律基礎課程。它像母親的懷抱溫暖我們的心靈，像老師的教誨鞭策著我們的成長，又像朋友的陪伴給予我們支持。在這門課程的引導下，我們逐漸走出了迷霧，迎向更加光明的未來。

通過深入學習思想道德修養與法律基礎，我們不僅樹立了遠大的理想信念，弘揚了崇高的愛國主義精神，更確立了正確的價值觀。這為我們未來成為中國特色社會主義事業的參與者和接班人打下了堅實的道德與法律基礎，意義深遠而重要。

作為新時代的大學生，我們肩負著連接個人與社會的重任。追求理想與信念是我們的使命。意識是有能動性的，科學的理想信念能夠引領我們乘風破浪，開辟未來。它不僅是我們健康成長、成功就業的精神支柱，更是指引我們前行的燈塔。追求崇高理想，是我們成才的必要條件，也是國家與人民對我們的期望，更是實現中華民族偉大復興的必然要求。

生活在這個和平年代的我們，應該心懷感激，同時不忘歷史教訓。我們要繼承并發揚愛國主義精神，將其作為我們的責任。在新的歷史背景下，秉持“熱愛祖國為榮，危害祖國為恥”的信念，成為一個忠誠的愛國者，這是我們當代大學生的基本義務。

在我們的日常生活中，價值觀的問題不容忽視。價值觀是我們對價值的特定理解和看法的集合。它滲透在社會的各個方面，并影響著我們個人生活中的方方面面。我們如何看待和解決這些問題，反映了我們的內心信仰和追求。價值觀的選擇有意識和無意識的差異，科學的價值觀應該反映出主體的利益與需求，同時符合事物發展的規律與歷史的進步。

價值觀在我們的行為上起到了至關重要的導向作用。它如同心中的“指南針”，幫助我們確定行為的方向與態度。重視價值觀的建立與提升至關重要。

從思想道德修養與法律基礎的法律方面來看，這門課程幫助我們理解中國特色社會主義法律的本質，了解我國法治體系的構建。它使我們形成自覺遵法守法的習慣，增強國家安全的意識，培養良好的法律思維方式。掌握憲法及其他基本法的要義，提升法律意識，行使權利、履行義務，以適應法治社會的發展需求。

思修實踐報告 第7篇

前兩天，我們思修實踐小組的成員終于聚齊了。地點選在了學校附近的小咖啡館。大家在寒假期間的忙碌讓我們的聯系變得有些稀疏，因此這次的見面顯得尤為重要。由于異地實踐，溝通上的困難確實讓我們感到一絲不便。我們的小組在假期之前就對這次實踐活動進行了初步的討論，但各自的安排和想法開始出現差異，所以我主動提出找個時間大家一起好好商量一下。原本計劃是去訪談一些社會工作者，但經過一番討論，我們意識到這個計劃似乎與我們的實際情況不太貼合。張偉提出，或許我們可以專注于對志愿服務的影響進行一個小型的調研，而不是廣泛的訪談。這個提議讓我覺得非常有意義，畢竟，志愿服務在我們校園內深深扎根，很多同學都在參與其中。經過進一步討論，我們決定將實踐主題調整為“志愿服務對校園文化的影響”，并制定了一個詳細的計劃。

在分工方面，我負責整理出參與志愿服務活動的組織名單，李娜則負責制定具體的實踐計劃，而張偉則去聯系一些參與了志愿服務的同學，以便獲取更多的第一手資料。我們計劃花費一周時間進行調研，預計會走訪大約3到4個志愿服務組織，選取的單位應具備代表性。我們的會議大約持續了一個小時。

回家后，我開始在網上查找相關的志愿服務組織信息，并初步篩選出10家值得關注的組織。這些組織在校園的志愿服務活動中扮演著重要角色，覆蓋面非常廣泛。我還根據地圖制定了我們的調研路線，主要圍繞學校周邊的幾個重點組織。我把組織名單打印出來，分別分發給大家。考慮到新學期開始還有幾天，我們決定在下周一正式啟動我們的調研。

思修實踐報告 第8篇

思政實踐活動如火如荼地展開，轉眼間我已經參與了不少次這樣的活動，而這次的實踐經歷讓我感觸頗深，如何總結這個實踐過程是我需要思考的內容。實踐參觀，社會調研，志愿服務，選擇參與社會調研無疑是我的首選，通過社會調研，我認為這是鍛煉自我、提升自我的一次良機，借助這個實踐，我能夠更全面地理解課堂上所學的知識；社會調研讓我更加清晰地認識到自己的不足之處；更為重要的是，實踐讓我能夠將學到的理論知識真正應用于實際之中。作為一名大學生，我當然不想錯過這一寶貴的機會，尤其是在這個初入社會的階段，更要抓住鍛煉與提升自我的機會。

這次的社會調研我選擇了圍繞社區服務展開，其中一個項目是到本地的敬老院進行志愿服務。通過服務老人，我不僅可以幫助他們，也能通過交流汲取他們的人生智慧。敬老院的環境溫馨，設施齊全，而在這里，老人們的笑容和故事讓我感受到一種溫暖的力量。

在敬老院，我們的工作是陪伴老人，傾聽他們的故事。每當我跟老人聊天時，我都會認真傾聽他們的生活經歷和感悟。面對不同的老人，他們的背景、性格、情感需求都有所不同，這讓我明白如何去更好地與他們交流。當有老人向我傾訴時，我會耐心傾聽，并給予適當的回應。每當看到老人因為我的陪伴而展現出笑容時，我的內心也會感到無比的滿足。通過這次實踐，我提升了自己的溝通能力，學會了更多的耐心和包容。

在敬老院的日子里，我還參與了一些文娛活動的組織，例如組織唱歌、做手工等。我發現這是增強老人們社交的一種好方法。活動中，我學習到如何調動氣氛，讓老人們融入其中。面對一些不太愿意參與的老人，我會鼓勵他們參加，并把活動呈現得更加生動有趣。這樣的體驗讓我體會到團隊合作的重要性，大家互相配合，共同達成目標，能夠帶來意想不到的快樂。

我在這里服務的日子也即將結束。這段經歷讓我真正接觸到了社會，感受到生活的真諦。我明白了一個道理：生活并不是輕松的，而是需要努力與堅持。我更加懂得珍惜身邊的人和事，無論我們處于什么樣的環境，都要以積極的態度去面對。通過這次實踐，我收獲了許多，對未來的生活和學習有了新的認識，這段實踐經歷讓我更加成熟，也讓我對人生有了更多的思考。

思修實踐報告 第9篇

在生活的某些時刻，總希望能留住那份特別的記憶。今天是我們思修實踐報告撰寫的第一天，內心的激動與期待交織著。每位參與者都帶著不同的心情，興奮是因為能分享所得，忐忑則是對能否清晰表達自己觀點的擔憂。作為實踐活動的一員，我的任務是總結這段時間的所見所聞，深入思考這一過程帶給我的啟示。

一開始，我們每個人都分享了自己的實踐經歷，第一印象往往決定了一切，大家的熱情令人溫暖。相互間的交流不僅讓我們感受到團隊合作的力量，更在我們之間架起了理解的橋梁。每個人的故事都如此動人，讓我感受到思修活動的意義——相互學習、共同成長。

接下來的討論中，我逐漸意識到自己的表達能力與邏輯思維尚需提升。在總結過程中，我不斷地思考如何更生動地展示我們的實踐內容。課堂氣氛的調動、問題的設問、活動的安排都需要仔細計劃和反復推敲。實踐的過程總是充滿變數，這不僅考驗我們應變的能力，更磨練著我們的組織與協調水平。我深深體會到，撰寫一份出色的思修實踐報告并非易事，更是一段自我成長的旅程。

在小組討論中，我們嘗試通過不同的視角分享彼此的體驗。我鼓勵大家大膽表達自己的看法，尤其是一些比較內向的同學，在這個過程中展現出他們的思考與見解。看到他們在互動中的變化，我感受到那份自信與驕傲，這正是我們教育的核心所在——培養學生的自信,讓每個人都能綻放自己的光彩。

思修實踐的第一天，期待明天能有更多的收獲與成長，也希望在這個過程中不斷突破自我，提升自我。

思修實踐報告 第10篇

一、導論

(一)問題的提出

思政課程的實踐活動已成為當前教育體系中不可或缺的一部分，尤其是在大學生的全面發展與素質教育中發揮著重要的作用。然而，參與思政實踐活動的學生卻面臨著諸多挑戰，如缺乏實踐機會、活動內容單一、參與熱情不高等。這些問題不僅影響了大學生的實踐能力提升，也制約了思政教育的效果。

在此背景下，研究思政實踐活動的重要性和現狀，對推動大學生的思想政治教育，提升他們的綜合素質具有重要意義。積極探索并落實有效的思政實踐方法，將有助于更好地引導大學生樹立正確的價值觀，提高他們的實踐能力與社會責任感，從而為國家的未來發展培養合格的人才。

本文旨在通過對思政實踐活動的調研，分析其存在的問題，并提出切實可行的解決方案，以促進大學生的全面發展，提高思政教育的實際效果。

(二)文獻述評

在相關研究中，部分學者探討了思政實踐的具體形式、實施過程中遇到的困難以及改善策略。如李某某的研究指出，學校應多樣化思政實踐活動，增強學生的參與感與歸屬感，進而提升思政教育的吸引力和有效性。

王某某在其研究中提出，課程與實踐結合的重要性，并強調通過實地考察、志愿服務等形式，讓學生在實踐中深化對理論知識的理解和運用。

劉某某則認為，思政實踐活動應與社會熱點問題相結合，提高學生的社會責任感與參與意識，使他們能夠在實踐中探索與反思自我價值。通過這些研究，我們可以看到，思政實踐的有效開展不僅需要學校的重視與支持，也需要學生自身的積極參與。

（三）本研究的創新之處

本研究將側重于通過對現有思政實踐活動的分析，結合作為社會主體的學生群體的反饋，探索更具針對性的實施策略，填補當前研究的空白。

二、研究方法與工具

(一)研究方法：此次調研采用問卷調查法。

1.問卷設計采用封閉式問題，使得數據的收集與整理更為便捷。

2.線上問卷可使廣大受訪者輕松參與，擴大調查的范圍和深度。

3.問卷的結構化設計，能夠確保結果的準確性及可比性，避免主觀偏差。

4.數據分析將運用統計軟件，以求得清晰且可靠的調查結果。

調查對象：本次調查對象為500名來自不同學科的在讀大學生。

(二)研究工具：本次調查使用“問卷星”在線問卷平臺。

三、研究過程與發現

(一)研究的步驟或程序

①明確調研目的：了解大學生參與思政實踐的現狀和面臨的主要問題。希望通過此調研，提出合理化建議以提高思政實踐的有效性。

②安排調研時間及計劃：

1.調查時間：20xx年9月1日-20xx年9月20日

2.行程安排：

(1)1號確定研究內容并設計問卷。

(2)2號發布問卷，并對參與者的疑問提供解答。

(3)3-18號進行問卷的收集和整理。

(4)19號分析數據并撰寫報告。

（二）研究的幾點重要發現

①超過60%的大學生對思政實踐的了解程度較低，反映出高校對學生思政教育的重視程度尚需提高。

②許多學生對參與思政實踐活動的興趣不足，主要是因為缺乏有效的激勵機制。

③大部分受訪者認為，實踐活動的內容與自身專業關聯度不高，導致參與積極性降低。

④大部分學生希望學校能提供更豐富多樣的實踐機會，增強參與思政實踐的趣味性與實用性。

思修實踐報告 第11篇

今年的暑假注定是忙碌而富有成效的，因為學校的安排和思想政治課程的要求，我們必須進行暑假的社會實踐活動。我選擇了調研活動。起初，我計劃去一家大型超市進行顧客滿意度調查，但由于各種原因，這個項目未能如愿。于是，我決定利用我朋友的資源，參與到她的公司進行調研工作。我進入的這家公司專注于環保產品的市場研究，雖然不是很大，但工作環境十分輕松，畢竟是她的父母經營的公司。

我的主要任務是整理問卷數據和撰寫調研報告。雖然這些工作看似簡單，但卻極為重要，因為調研結果直接影響到公司的市場決策。我必須認真仔細，以確保數據的準確性，每一個錯誤可能都會導致錯誤的結論。

整理數據和撰寫報告的過程，確實有些單調乏味。我曾向朋友抱怨過這種枯燥，但我逐漸意識到，這就是工作的一部分。即使將來我找到了正式的工作，做的事情也未必會有太大的變化。工作內容相似，但心態卻至關重要。調整好心態，可以讓每天的工作充滿動力；若心態不佳，就可能失去前進的動力。

其實，我的專業是市場營銷，一開始我以為這次實踐與我的專業聯系不大。然而，巧合的是，我的工作正好需要分析市場數據，這讓我可以通過這次實踐來應用我所學的知識。起初，面對復雜的數據時，我常常感到無從下手，但隨著經驗的累積，我逐漸找到了方法，完成了幾份滿意的報告。看到我的工作得到了同事的認可，我的內心充滿了成就感，仿佛所有的努力都得到了回報。

這段短暫而難忘的實踐經歷就像流星劃過夜空般轉瞬即逝，而這其中的感受五味雜陳。在這一個月緊張充實的時間里，我不僅提高了自己的能力，也對今后的工作生涯有了些許感悟。

通過這次社會實踐，我意識到以下幾點：

一、溝通能力的重要性。經過這段實習，我認識到與人溝通是一項必不可少的技能。熟悉與同事、客戶的交流方式，可以讓工作更順利。起初我在交流中常常緊張，甚至出現冷場的尷尬，但我逐漸適應了團隊的氛圍，變得更加自信。

二、自信是成功的基石。自信并不是自大的表現，而是對自身能力的相信。雖然我沒有太多的社會經驗，但我始終相信自己能夠勝任這份工作。每一次的挑戰都是積累經驗的機會，只有具備自信，才能在職場中游刃有余。

三、克服膽怯的心理。剛開始我的內心有些害怕，擔心自己無法勝任工作。但隨著實踐的推進，我學會了勇敢面對困難。如朋友所說，“勇于嘗試，不怕失敗。”鼓勵我不斷挑戰自我，終于能夠在工作中展現出自己的能力。

四、不斷學習是提升自己的關鍵。知識就像是成長的養分，缺乏知識的積累，工作能力就會受限。積極主動地學習新知識，豐富自身的能力儲備，才能在競爭激烈的社會中立足。

如今，面對日益嚴峻的就業形勢和社會需求，實踐經歷讓我深刻地認識到，作為學生，我們不僅需要在課堂上學習，更應積極參與社會實踐。這不僅能幫助我們提高能力，更重要的是讓我們在實踐中成長，獲得書本上無法提供的經驗與技能。

大學生活是我們接觸社會的開端，通過實踐我們能夠更好地了解社會，服務社會。在這段時間里，我認識到社會實踐不僅是為了積累經驗，它更是鍛煉我們獨立思考和解決問題能力的舞臺。通過實踐，知識得以轉化為真正的能力，面對未來的挑戰，我們將更有信心。

短短的一個月實習，讓我感受到社會的脈動，為我將來的職業生涯鋪設了基礎。這不僅是一次簡單的實踐，更是我成長道路上的一次重要經歷。我將繼續努力，提高自己的綜合素質，以迎接更大的挑戰。

思修實踐報告 第12篇

班級 XX姓名 XX 學號 XX

一、 思修實踐報告總結

思修實踐活動是提高大學生思想政治素質的重要環節。

1、在實踐活動中，92.86%的學生認為參與社會服務是提升自我價值的重要途徑，同時也有81.43%的學生認為實踐鍛煉能增強個人的責任感與使命感，少部分學生則認為活動的趣味性和團隊合作精神是參與的關鍵;

2、對于思修實踐活動的選擇，大多數學生關注能夠提升自身能力的項目，特別是與自己專業相關的志愿服務，而較少選擇那些形式單一的實踐活動;

3、在選擇活動時，許多學生能夠根據自己的興趣及長處來篩選項目，比如自己的溝通能力、組織能力等，但也有部分學生只關注活動的時間和地點，而忽略了自身的成長機會;

4、在實際參與時，41.67%的學生選擇了社區服務，27.78%的學生參與了校內活動，只有少數人愿意走出校園參與更廣泛的社會實踐;

5、通過實踐活動的推動，多數學生表達了對服務社會的熱情，有43.75%的學生希望在未來的職業中繼續參與公益事業，而只有10.42%的學生考慮到創業方向;

6、超過60%的學生認為實踐活動對自身的職業規劃有積極影響，然而仍有部分學生對實踐與職業發展的聯系理解不足;

7、盡管大多數學生在實踐中收獲頗豐，他們依然會致力于完善自己的實踐能力;

8、在活動參與反饋中，有54.17%的學生表示希望活動能提供更專業的指導和建議，39.58%的學生則希望增加更多實踐機會;

9、面對思修實踐活動的挑戰，61.11%的學生選擇通過反思總結來提升自我，而有21.11%的學生則選擇借助同伴的幫助來解決問題;

10、在學生看來，實踐活動中最重要的是團隊協作，55.56%的學生認為相互支持與配合是成功的關鍵，42.86%的學生則認為每個人的積極性同樣重要;

11、盡管思修實踐活動的形式多樣，53.70%的學生表示只要能提供提升自身素質的機會，他們就愿意參與各類活動，少數學生對活動的形式卻持保留態度;

12、在眾多活動中，34.26%的學生最喜歡參與環境保護類的實踐，剩余的則分布在教育、健康等其他領域;

13、盡管思修實踐報告的撰寫難度大，61.11%的學生表示愿意通過寫作來總結自己的實踐經驗，少部分學生則認為這一過程影響了他們的時間管理;

14、對于未來的思修實踐，47.22%的學生希望能結合實際問題進行深度探討，而有30.56%的學生更希望參與有趣的項目;

15、在實踐活動中，53.70%的學生表示希望能與業界專家進行面對面交流，以獲得更多的實用建議;

16、多數學生認為思修實踐活動不僅增強了思想政治素養，也讓他們在行動中找到自我，愿意將這種積極的心態帶入以后的生活和工作中。