教師的教學績效評價實施方案顯得尤為重要。它不僅是對教師專業能力的量化考量，更是提升教育質量的關鍵因素。通過科學、全面的評價體系，我們能夠識別教師的教學優劣，鼓勵持續的專業發展，同時也為學校的教育決策提供了堅實的數據支持。在這一過程中，教師的參與感和反饋機制不可或缺，努力實現評價與支持的雙向互動，以推動教育的整體進步。

教師教學績效評價實施方案 篇1

為深入落實區教體局關于加強教師績效評價工作的指導意見，并結合我校實際情況，特制定《教師教學績效評價實施方案》。該方案旨在通過科學、公正、公平的評價機制，激勵教師積極性，推動教育教學質量進一步提升，實現我校各項工作的突破性發展。

一、指導思想

根據上級文件的要求，結合學校發展實際，構建科學的績效評價體系，充分發揮績效工資的激勵效用。我們將確保工作成績與工資水平成正比，體現“多勞多得、優績優酬”，以激勵廣大教職工勤奮工作、積極創新，努力實現學校的跨越式發展。

二、實施對象

本方案適用于全校所有在崗教職工，具體分為：一線教師、管理人員、教輔人員及后勤工作人員。其中，一線教師主要負責課堂教學任務，管理人員需兼顧一定的教學工作，教輔人員和后勤人員則負責各自領域內的支持工作。

三、評價原則

1.堅持“多勞多得”的原則，績效評價結果將作為績效工資分配的重要依據。

2.堅持“公開、公平、公正”的原則，確保評價過程透明，確保每位教職工均可接受相應的反饋。

3.堅持“科學與實效相結合”的原則，確保評價內容與標準合理，便于實施和操作。

四、績效評價工作小組

組長：

副組長：

成員：

五、績效工資發放方式

本校教職工的績效工資將分為兩個周期進行考核和發放，分別為上半年（1-6月）和下半年（7-12月），由學校審核及相關部門負責發放。

六、績效評價內容及評分方法

（一）工作量考核

1.根據各類人員的工作性質及任務量進行計算，教學人員的工作量包括規定的授課時數及其他校內工作。

2.授課時數依據《國家課程標準》及學校具體安排，以確保公平合理。

（二）考勤管理

嚴格遵循《考勤制度》，對違反考勤的教職工將依據規定予以相應的扣款處理，病假及事假需提供相關證明。

（三）各類獎勵機制

1.在區級教學質量評比中表現優異的班級，將根據名次給予相應獎勵。

2.對積極參與學校各類活動、并取得優異成績的教職工給予獎勵。

3.參與各級競賽并獲獎的教師，將根據獲獎等級進行獎勵。

（四）績效考核實施

1.一線教師的績效考核將從職業道德、教學常規及教學質量等方面進行。

2.管理人員則將按照崗位職責及課程兼任情況進行相應的考核。

3.教輔及后勤人員的考核則側重于德能勤績等方面。

七、績效評價結果的確認與利用

1.根據績效考核的得分情況劃分等級，按比例分配獎懲。

2.考核結果將作為年度考核和績效工資分配的重要依據。

3.績效結果也將影響教師的職稱評定、崗位晉升等方面。

教師教學績效評價實施方案 篇2

　一、指導思想：

以教學績效評價實施為契機，構建科學合理的績效考核體系，有效發揮績效考核的激勵作用。考核分配過程中堅持多勞多得、優績優酬，充分調動教師的積極性，激勵全體教職工熱愛教育、腳踏實地、開拓進取，努力達成各項教學目標，推動教育事業的持續健康發展。

　二、基本原則：

本方案遵循尊重規律、以人為本；強調德才兼備、注重實績；激勵先進、促進發展；客觀公正、簡明易行的原則。

　三、組織領導：

成立績效評價實施工作領導小組，負責績效評價方案的制定與實施。領導小組由校委會成員組成，負責本部門的具體指標量化工作。

　四、考核內容：

獎勵性績效工資由基本獎勵和專項獎勵兩部分構成，績效工資由學校統一安排，依據教師的績效考核結果進行量化分配。

　五、實施方法：獎勵性績效工資（300元人/月）

　（一）基本津貼發放標準（100元）

班主任教師的基本工資在教委工資中已體現，學校不再另行計算。兼職教師如會計、保健員每月給予工作補貼30元（由學校承擔）。

　（二）出勤獎發放標準（50元）

教師在本月內全勤，無病事假、無曠工、無遲到情況則視為滿勤，全勤獎勵為每學期每月50元，按月發放。

1.曠工：未提前請假，按曠工處理；已到校但上課時未請假離崗也視為曠工，且補假不生效；曠工一天扣50元。

2.病假：請病假需提供醫院證明，否則按事假處理；病假一天扣20元。

3.事假：請事假需提前通知，特殊情況需事后補假；事假一天扣30元。

4.遲到、早退的具體扣罰為：10分鐘以內扣5元，20-30分鐘以內扣10元。所有請假累計8小時視為一天。

5.婚假、喪假、產假按規定不扣出勤獎，超出部分視情況扣除。

6.女教師哺乳期可享有每天一小時的時間回家喂奶，不影響出勤獎。

7.例會不參會扣10元，遲到一次扣5元。

8.因特殊工作需要加班可抵扣正常請假。

9.代班教師每代班一天獎勵3分。

10.不符合計劃生育政策的生育、流產，按病假處理。

11.直系親屬重病住院需照顧的，連續一周可享有1天公假。

12.教師當月出勤獎出現負數從其他津貼中扣除。

13.教師在一學期內未請假視為滿勤，滿勤者每學期獎勵10分（由學校經費出）。

14.假期批準權限：一周以內的病事假由校長批準；一周以上的病事假由教委的相關輔導員批準，每月匯總公布。

　（三）效益津貼（150元）

效益津貼發放主要依據德、勤、績、能的綜合考評，采用記分制來評估每位教師的師德表現、工作態度與工作業績。具體評定標準：

1、師德表現：（50元）根據國家教育部門頒發的《教師職業道德規范》進行考核；學期內出現以下情況之一者，本項不得分：

1.觸犯法律法規，違規園規、社會公德，損害幼兒園名譽者扣10分。

2.體罰或變相體罰（如罰站、罰吃、諷刺等）扣5分，情節嚴重者需書面檢討。

3.著裝要求整潔，不允許穿著不當，違者扣1分。

4.不得私吃幼兒食物，侵占幼兒利益，違者扣10分。

5.言行規范，杜絕有損團結的言論，違者扣5分。

6.工作期間不得在幼兒面前吃零食，違者扣1分。

7.上班時未經授權不帶家屬及客人進工作區域，違者扣2分。

8.工作期間不得接打與工作無關的電話，違者扣1分。

9.全體教師需保持一致，維護幼兒園聲譽，違者扣20分。

10.遵守領導安排及制度，扣10分。

2、教師工作質量獎懲（100元）

獎勵采取物質獎勵與精神獎勵相結合的方式，同一事跡僅能獲得一次獎勵。獎勵以1分為單位，1分等于2元。

個人獎懲標準：

1.幼兒園在區級以上檢查、評比中表現優異、獲榮譽的，單位將全體人員獎勵。

2.在園級以上評比中獲個人榮譽者，單位給予獎勵。

標準分別為：省級20分、市級15分、區級10分、街道級8分、幼兒園級5分。

3.教育教學論文、實驗報告等獲獎或交流，單位將給予個人獎勵。

教師教學績效評價實施方案 篇3

為有效推進我校教師教學績效評價工作的落地實施，進一步激發廣大教師的工作熱情和創新能力，推動學校各項工作的高質量發展，依據上級部門的相關要求，并結合我校的具體情況，特此制定《教師教學績效評價實施方案》。

一、基本原則

1. 堅持有利于激勵教師工作積極性和創造性的原則，促進教育質量的提升，并有助于保持教師隊伍的穩定。

2. 堅持按勞分配、多勞多得的原則，績效評價將以教師的工作表現為主要依據。

3. 堅持公平、公正、公開的原則，確保績效評價過程的透明性，使每位教師都能了解自身的評價情況。

4. 堅持科學合理的原則，制定的績效評價方案應切合實際，適度拉開差距，重點關注一線教師及教學成績突出的人員。

二、實施范圍及時間

實施范圍：本學年在崗在編教師。

實施時間：自20xx年3月1日起開始實施。

三、考核內容及評分標準

1. 教師績效評價總分為100分，其中：考勤10分、工作量20分、教育教學常規20分、教學成果50分。

2. 非教學人員績效評價總分為100分，考核內容包括職業道德、考勤、服務對象反饋、工作效果及工作量。

四、績效工資總量

學校財政撥款年度獎勵性績效工資（即教師績效工資的30%部分）。

五、績效工資分配計算方法

1. 高考科目教師的績效工資按年級計算，個人績效工資=年級績效工資總額/年級教師總得分×個人得分；

2. 非高考科目教師的績效工資按科目組計算，個人績效工資=學期績效工資總額/教師總得分×個人得分；

3. 非教學人員的績效工資按部門計算，個人績效工資=學期績效工資總額/非教學人員總得分×個人得分。

六、績效工資發放形式

1. 教師的績效工資按學期考核，學期末依據考核結果匯總并直接轉入個人工資賬戶。

2. 計分辦法

教學人員績效考核總分=考勤得分+工作量得分+教育教學常規得分+教學成果得分。非教學人員績效考核總分=職業道德得分+考勤得分+服務對象反饋得分+工作效果得分。

3. 教師考勤由校務辦公室負責，考核工作由教務處、教研處及各年級組共同實施；非教學人員考核由校務辦公室和總務處、教務處負責。各部門需每月公示考核結果，并將最終紙質版報告經部門負責人簽字后報校務辦公室匯總，同時發送電子版至hczxddb@163.com郵箱。

七、績效考核內容

——教學人員考核內容

（一）考勤（10分）

教師應遵守上班紀律，按時到崗，缺勤情況將影響考核分，出現以下情況將酌情扣分： 1. 正課缺勤每節扣1分，遲到或早退每節扣0.5分； 2. 教職工會議缺席一次扣1分，遲到或早退每次扣0.5分； 3. 監考及閱卷工作中，如缺席或考務不規范，每次扣1分；

（二）工作量（20分）

本校教師的每月標準基本工作量=全校周課時總數/全校教師人數，每超過或少于基本工作量的課時可相應加減得分。

（三）教育教學常規（20分）

考核教師在日常教學中履行職責的情況，包括常規教學、備課及學生評教等內容。

（四）教學成果（50分）

由年級組根據教師的教學效果進行考核，得分依據同樣遵循年級及組別的教師評分標準。

——非教學人員考核內容

（一）德（10分）

包括遵章守紀、團隊合作等方面的表現，每次違紀行為將相應扣分。

（二）勤（基礎分50分）

需按時到崗，不得私自缺勤，出現缺席情況將影響考核得分。

（三）評（20分）

由校務辦公室及教務處進行考核。

（四）績（20分）

根據工作量、工作能力和工作成績進行綜合評定。

八、有關問題的處理

若出現下列情況，則不享受相應的績效工資： 1. 本學期未承擔教學工作者； 2. 因行政處分受到限制的人員。

九、組織與監督

1. 學校成立績效考核領導小組，負責方案的制定與實施。

2. 績效考核方案須經教職工代表大會討論并通過。

3. 考核結果需公示，接受教師監督與反饋，若有異議，可在規定時間內申請復核。

4. 本實施方案由校領導小組解釋。

教師教學績效評價實施方案 篇4

推行教師教學績效評價，是優化教師管理和提升教育質量的重要措施，有利于對教師的工作表現進行全面、科學的評估，從而激勵教師的積極性和創造性。為了促進學校的持續發展、形成良好的教育生態，特制定本績效評價實施方案。

一、師德表現（權數10分+獎勵分）（無限制名額數）

1、優秀（10分）：自覺遵守《師德規范》，表現突出，能夠積極引導同事，樹立良好榜樣。

師德表現定為優秀者，必須沒有以下情況：

① 體罰或變相體罰學生；

② 進行有償家教或補習；

③ 從事影響本職工作的第二職業；

④ 工作態度消極，應付工作；

⑤ 與同事及家長關系緊張，經查屬實；

⑥ 偽病請假，影響正常工作。

2、合格（8分）：遵守《師德規范》，工作盡職，能夠完成職責。

3、不合格，不得分：表現差，業績低，未能完成分配任務。

師德表現定為不合格者，包含以下情況：

⑴ 嚴重違法行為，損害師德形象；

⑵ 違反計劃生育政策，被查處；

⑶ 體罰學生，情況嚴重；

⑷ 失職造成重大后果；

⑸ 嚴重違反規章，屢教不改；

⑹ 長期缺崗，擅離職守；

⑺ 影響本職工作的第二職業。

4、獎勵分：積極參與無償獻血者可獲1分，幫助貧困生、捐資助學每50元以上可獲1至3分（捐助50-99元得1分，100-199元得2分，200元以上得3分）。

二、出勤情況 （權數10分）

學校設立考勤登記，由值班人員負責考勤，并及時匯總。請假1—2天需校長批準，3天及以上需教育辦批準，超過一周須送市教育局批準，并按規定扣發獎金。

1、請假情況分別扣分：

① 病假：當季度累計5天以上扣1分，長假不得分。

② 事假（不包括國家規定的假期）：當季度累計請假3天以上扣1分，累計一周以上不得分。

③ 曠課每節扣1分；

④ 無原因遲到、早退，每節課扣0.5分；

⑤ 未請假缺席學校會議、升旗儀式等，每缺1次扣0.5分；

⑥ 未登記考勤的按60%計算，后續按此標準處理。

三、教學常規 （權數10分）

每季度對教師的教學計劃、總結、教案、作業及考試質量進行全面檢查。

1、缺少以下每項扣1分：

① 期初教學計劃未按時提交；

② 期末總結未及時送交；

③ 教案未按要求編寫（無教案上課加扣1分）；

④ 作業未按時批改；

⑤ 單元測驗未如期完成、批改；

⑥ 批改作業遵循每班40人基準，每增加10人可獎勵0.5分；

2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不應延長，節假日不得組織補課，違反者每次扣1分。

3、未經批準不得自訂教材及輔導材料，違規者每次扣1分。

4、專職技能教師需開展輔導活動，缺一項扣1分。

四、班主任工作 （權數10分）

1、以下每缺一項扣1分：

① 按時完成班級工作計劃、總結；

② 完成學籍卡、評估手冊；

③ 完成義教卡、健康卡；

④ 準確填寫班級變動生名單；

⑤ 每季度開展班隊主題會并記錄；

⑥ 每季度家訪或召開家長會并記錄，參與率達90%以上；

⑦ 班級黑板報每月更新；

⑧ 班級設有圖書角、衛生角、綠化角；

⑨ 參加學校的“三評”，評優班級得1分，評合格不得分。

2、班級獲表彰，班主任得分與獎勵相應；

3、班主任在完成本職工作基礎上可加分。

五、行政工作

1、校長及主要行政人員正常完成工作可得10分；

2、總輔導員和報帳員需確保總分不少于教師平均分。其他崗位完成本職工作可得2至5分不等；

3、積極參與并組織中心工作可獲得加分。

4、學校獲得各級評估時，教師均可得相應分數，領導另加分。

5、專職教師組織活動可獲獎勵分。

6、教師向教育網站投稿，錄用可得1分，最高5分。

六、教師獲獎 （當季度最高15分）

1、參加各類競賽獲獎者按級別得分；

2、開課、講座可按相應級別計算得分；

3、指導公開課得分；

4、評優評先按相應獲獎得分。

七、指導學生（最高15分）

1、指導學生比賽獲獎者按獲獎級別得分；

2、書面作品參賽按獲獎級別一半計算；

3、組織興趣小組、社會實踐有記錄可得分。

4、體育田徑比賽中，團體獲獎按相應級別得分。

八、教研活動（權數15分）

1、確定課題組并完成相關記錄，組長與協助者可得相應分數；

2、積極參與教研會議得分；

3、撰寫論文并發表可得分；

4、參加論壇發言者，每次得分。

5、教研組成員獎勵分。

九、教學效果（權數20分）

1、參加統一測試的學科可得分，效果優良者額外加分；

2、評選優秀學生，班主任得分依照學生級別。

十、附則

1、校長的績效工資可參考教師平均值并加成；

2、行政人員在無重大過失情況下，每年需確保有一次優秀；

3、師德表現不合格者該年度考核定為不合格；

4、本《實施方案》按季度考評，兌現獎懲；

5、本方案由學校行政會負責解釋。

教師教學績效評價實施方案 篇5

　一、指導思想

為了進一步提升教師的教學質量和工作積極性，以教師教學績效評價的實施為契機，建立一個科學、公正的教師績效評價機制，充分發揮績效評價的激勵作用，做到干得好與干得差有區別、工作多與工作少有差異、優秀與一般有區分，從而鼓勵廣大教師熱愛教育、勤奮工作、不斷創新，積極實現各項工作目標，推動教育事業的持續健康發展。

　二、實施對象

在編在崗的教師及相關教育工作人員

　三、考核分配原則

1、堅持“多勞多得、優勞優酬”的原則。績效工資的分配以教師年終的績效考核結果為主要依據，若沒有考核結果，則不參與績效工資的分配。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效考核與分配的全過程將向全體教職工公開，確保公平與公正。

3、堅持“科學合理”的原則。績效考核方案應力求科學、合理，確保教師的績效工資差異控制在合理范圍內。

　四、績效工資發放形式

教師的績效工資將分為上下兩個學期（1-7月、8-12月）進行考核并造冊.

　五、績效考核內容及量化計分辦法

（一）績效考核項目及計分標準

考核總分為100分，其中師德10分，出勤30分，工作量10分，教學過程20分，教學業績30分。

1、師德(10分)：教師需依法執教，熱愛崗位、熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，保持良好形象等十項指標，每項2分。

2、考勤（30分）：主要關注教師的出勤情況。病假超過3天扣1分，事假超過1天扣1分（扣款50元），缺勤一天扣3分（扣款100元）。如因婚喪嫁娶或產假等遵循相關規定。考核依據為學校的考勤記錄。

3、工作量（10分）：量化教師的周工作量。全體教師的周工作總量相加后，計算出人均工作量，教師的實際工作量除以人均工作量后乘以10分，得出得分。具體公式為：

教師周人均工作量＝全校周工作量總和÷教職工總數

教師工作量得分＝教師周實際工作量÷教師周人均工作量×10分

4、教學過程（20分）：主要考核教師在日常教學中的崗位履行情況、工作態度及責任感。特別是針對專任教師的各項教學常規工作和參與教學研究的情況。

5、教學業績（30分）：主要考核教師工作任務的完成情況及其對教學效果的影響。

（二）、績效工資的分配

教師績效工資的分配將基于年度績效考核結果。每位教師的考核得分相加，得出學校總得分。將全校績效工資總量除以總得分，得出單位分值，再乘以個人得分，計算出個人的績效工資。

（三）不享受績效工資的條件

1、若本學期未參與任何教育教學工作的教師，不能享受績效工資。

（1）若累計曠工達5個工作日，事假超過15天，或病事假累計超過1個月的。

（2）脫產學習的教師；

（3）解聘的職工；

（4）停發工資的；

（5）調動到教育系統外的。

2、師德方面，若違反了《教師法》等職業道德規范，則在績效考核中將酌情扣除分數。受通報批評等處理的，依據不同情況將扣分從20%至100%不等。

3、因特殊情況無法頂崗的教師，其績效工資的部分或全部可用于雇傭替代人員的工資。

教師教學績效評價實施方案 篇6

一、指導思想：

為進一步推動我校教師隊伍的專業發展，提升教學質量，強化教師的責任感與使命感，促進教育教學改革的深入實施，經研究決定，于xx年春季開展“教師教學績效評價實施方案”工作。

二、實施對象：

1、在職教師均應參加此次績效評價。

2、鼓勵各學科教師積極參與，尤其是有潛力和發展需求的教師。

三、績效評價內容：

1、課堂教學表現

2、教學設計與反思

四、評價標準：

1、課堂教學表現：50分。教師需充分依據教材，注重教學過程與學生的互動，能夠有效把握教學重難點，課堂氛圍活躍，教師應具有較強的應變能力。板書設計要清晰且符合教學邏輯；教師的教學狀態應自然大方，充滿激情，能夠有效激勵學生參與等。（具體依據學校制定的教學評價標準）

2、教學設計與反思：50分。要求內容緊扣教學目標，展現教師的教學特色，體現教育改革的新理念。（具體參見學校制定的教學設計評價標準）

五、組織機構：

組長：

副組長：

組員：

六、活動要求：

1、各年級組、教研組需高度重視本次績效評價活動，做好動員與組織工作，助力教師專業成長。

2、各年級組、教研組要鼓勵教師認真對待此次活動，作好充分的準備。

七、實施時間安排：

1、20xx年9月中旬為宣傳與準備階段。

2、績效評價活動將于20xx年9月20日至30日舉行，具體安排將在后續通知中詳細說明。

八、獎勵措施：

1、根據評價結果設立一、二、三等獎若干名。

2、對表現優異的教師所在教研組也給予相應的獎勵。

3、獲獎教師將獲得榮譽證書及獎金。

備注：評價標準如有需要可向教導處索取。

教師教學績效評價實施方案 篇7

為全面落實教育法規，深入推進黨的教育方針，推動課程改革，提升教育教學質量，促進教師專業發展，激發教師的工作熱情，實現對教師的科學評價，依據《高碑店市教育局關于教師教學績效評估的指導意見》，結合我校的具體情況，特制定如下績效評價實施方案：

　一、教師績效評價領導小組：

組長：

副組長：

成員：

　二、評價原則

教師績效評價應遵循方向明確、客觀公正的原則，結合自我評估與他人評估，規范性與創新性并重，以及量化與等級相結合的原則。

　三、評價內容

評價內容分為職業道德、專業水平、專業發展及課堂教學四個部分。

（一）職業道德（滿分10分）

1、敬業愛崗（滿分7分）

熱愛教育事業，珍視工作崗位，關愛學生，積極參與學校各項活動，按時完成各項教學任務，出滿勤。具體考核如下：出滿勤得7分，若未完成教學任務，按每缺課一次扣0.1分，事假一天扣0.5分，病假三天視同事假扣0.5分，曠工一天扣1分，遲到（早退）一次扣0.1分，直至扣完本項分數。

2、為人師表（滿分3分）

教師應儀表端莊，舉止文明，樂于奉獻，遵循法規，樹立榜樣。此次考核得分為3分，違紀一次扣0.5分，直到扣完本項分數為止。

（二）專業水平

1、學歷要求（滿分3分）

小學教師需擁有大專以上學歷，未達到大專則扣2分。

2、教學技能（滿分4分）

普通話達標，能夠流暢授課；板書工整，文字規范；能制作簡單的教具和課件，并利用現代信息技術獲得教學資源。

3、教學能力（滿分5分）

語言表達清晰、準確且有感染力；了解學生心理及情況；能夠預測和指導學習困難，能引導學生進行各類實踐活動。

4、作業指導（滿分5分）

作業要有針對性，難易適中，數量合理，及時批改，且具備批改記錄及指導性評語。

5、教學質量（滿分5分）

任教學科的期末及學年考核成績需等于或高于鎮級同年級同科的平均水平，若低于標準每扣0.5分，直至扣完本項分數。

（三）專業發展

1、終身學習（滿分5分）

積極自我學習與提升，有學習筆記及體會，并按要求參與學校的各類學習和培訓。

2、轉變觀念（滿分5分）

樹立新課程觀，重視教材整合與利用；轉變傳統教學理念，倡導自主、合作及探究性學習，關注學生的全面發展。

3、反思與交流（滿分5分）

具備反思教學的意識，積極與學生、家長及同事進行交流與溝通，能通過課堂反饋及時調整教學策略。

4、研究與行動（滿分5分）

參加校本教研活動，提出改進建議并進行跟蹤研究，能獨立完成校級示范課，幫助困難學生提高成績。

5、研究能力（滿分5分）

主持開發校本課程，參與校本教研主題研究或提供相關課程示范。

6、創新成果（滿分3分）

指導學生獲得市級或以上的創新成果獎項。

（四）課堂教學

1、教學設計（滿分6分）

透徹研究教材，明確教學目標，靈活設計教學方案，強調學生活動并精心選擇習題。

2、教學技術（滿分3分）

科學利用現代教育技術，結合傳統有效的教學手段。

3、教學方式（滿分7分）

教學方式需符合民主化與學生自主學習的原則，營造良好的學習空間，激發學生的探究興趣。

4、學習環境（滿分6分）

教師態度親切，平等對待學生，創造互動交流的學習氛圍，能夠提出有思考價值的問題。

5、課堂調控（滿分7分）

合理組織課堂活動，及時調整教學計劃，處理課堂突發情況，創新教學方式。

6、過程評價（滿分6分）

評價及時且多樣化，能夠及時反饋學生學習情況，激勵學生的自信心。

7、教學效果（滿分5分）

學生主動參與學習，掌握相關知識與技能，形成對社會問題的正確看法。

　四、評價方法與步驟

教師教學績效評價將采用等級評估與定量評定相結合的方式，每學年進行一次。首先由教師進行自我評估（25%），接著進行同行評估（15%）、學生評估（10%），最后由學校評估小組進行評估（50%），確定教師的總體評價等級，并轉換為分數，納入教師檔案作為專業發展依據。

　五、結果認定

教師評估結果分為優秀、良好、一般及不合格四個等級，具體分數為：優秀90分以上；良好70至89分；一般40至69分；不合格39分以下。優秀教師人數不得超過全校教師總數的20%。

加分項：

1、獲得市級榮譽的教師加2分，獲得鎮級榮譽的教師加1分（包括指導學生獲得鎮級以上的榮譽）；

2、擔任班主任的教師加5分。

注：評估優級的教師分數不得超過99分，合格欄的教師得分不得超過89分。

教師教學績效評價實施方案 篇8

教師教學績效評價是提高教師教學質量的重要手段，也是教師專業發展的關鍵保障。為順應新課程改革和教育發展趨勢，全面提升我校教育教學質量及教師的專業水平，強化教師的績效評價機制，促進教師專業素養的持續提升，特制定我校“教師教學績效評價實施方案”：

　一、指導思想

深入推進教育教學改革，持續優化教育評估體系，切實增強我校教師發展的動力，展現教師良好的專業風范、扎實的教學功底與先進的教育理念。

　二、組織架構

為有效組織和管理本次教師教學績效評價工作，學校成立了教學績效評價領導小組，負責全程監督和指導，協調處理相關事宜，領導小組成員如下：

組長：

常務副組長：

成員：全體年級主任、教研組長、備課組長

領導小組下設辦公室，設在校教務處，負責具體實施和日常工作安排，辦公室成員為教務處、科教處及電教中心的相關人員。

　三、實施方案

1、評價對象

凡我校在崗教師均需參與績效評價活動。

2、評價科目

覆蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育、藝術（包括音樂、美術）以及技術（包括通用技術、信息技術）等學科。

3、評價時間

預計從學期第六周開始。

4、評價要求

此次教師績效評價將重點考核教師的教學設計、實施效果及學生學習成效等，要求教師獨立開展教學設計并進行有效的教學實施。教學目標應清晰，重點突出，教學方法靈活多樣，能充分體現教學基本功；教學語言應簡練準確，激發學生的學習興趣；教學過程需體現教育的新理念，充分發揮學生的主體作用。

5、評價程序與方法

各學科教研組長和備課組長需組織組內初評，選拔出參加績效評價的教師，并在規定時間前將參賽名單提交至科教處。教務處和科教處將根據抽簽結果統一安排具體評價時間及內容，確保每個備課組都有教師參與。

　四、獎勵辦法

教務處和科教處將組織評審團依據評價標準進行量化打分，綜合評議后公正評審。此次教師教學績效評價將依據結果評選出一、二、三等獎。

教師教學績效評價實施方案 篇9

根據學校的通知，我校將實施教師教學績效評價方案，旨在提高教師的教育教學水平，增強教師的責任感和使命感，推動教育質量的不斷提升。經過校委會研究決定，我校將于20xx年12月1日至20xx年1月24日開展相關活動。

具體安排如下:

　一、領導小組：組長：

副組長：

成員：

　二、參與對象：

我校全體在職教師（包括代課教師）。

　三、活動時間：

20xx年12月1日至20xx年1月24日。

　四、內容及要求：

所有參評教師需圍繞教學內容完成以下項目的評價，包括教學設計、課堂實踐與教學反思。各項目內容具體要求如下：

（一）教學設計要求：

1. 教學目標要明確、具體且具有可操作性，體現三維目標。

2. 根據學科特點，概述課程內容及其重要性，并準確列出知識點及難點。

3. 教學方法設計要突出重點、突破難點，并綜合各種教學手段。

4. 教學過程設計要科學合理，充分保障學生的活動時間與空間，強調學生的主體地位。

5. 教具和學具的使用需合理，并有助于突破重點與難點。

6. 板書設計要簡潔明了，重點突出，布局合理。

7. 練習設計應多樣且富有挑戰性，結合課內外實踐活動。

8. 教學設計需以電子文本形式提交教務處，格式為：A4紙，課題三號宋體加粗；正文四號宋體。

（二）課堂實踐：

1. 教學目標需清晰明確，重點突出。

2. 理解教材并恰當運用，確保教學資源的合理利用。

3. 教學需圍繞目標展開，注重學生學習過程和知識建構。

4. 設計多樣化課堂活動，提升學生積極參與和體驗感。

5. 課堂教學效果顯著，學生在知識、能力及價值觀等方面都有所提高。

6. 媒體工具使用應有助于提高教學效果。

7. 板書要簡潔、重點突出，排版合理。

8. 講課時普通話標準，語言生動有趣，教學態度親和。

9. 在規定時間內完成教學任務。

10. 本次評價活動需體現以學生為中心的新課程理念，否則將不被接受。

（三）教學反思：

參與評價的教師需撰寫一篇教學反思，反思內容包括：

1、問題反思：

分析教學中的失誤與不足，處理突發情況的策略及結果。

2、教學重建：

總結教學實踐的經驗教訓和收獲，結合新課程理論提出更優策略。

　五、活動方式：

由年級負責組織，確保所有教師參與評價。各年級需安排好講課時間，并于12月1日至20xx年1月1日四周內組織本組教師參與。

各年級需在每周五提交下周參賽教師的講課時間和課題，送交教務處。

　六、獎勵方案：

本次活動設定一等獎10名，二等獎10名，三等獎10名，以及教學設計與反思單項獎各10名。

教師教學績效評價方案是提升我校教學質量的重要措施，對于激勵教學創新及推動教育改革具有深遠意義。希望全體教師積極參與，共同提升教學水平。

教師教學績效評價實施方案 篇10

　一、指導思想

以新時代中國特色社會主義思想為根本指導，全面落實黨的教育方針，切實執行立德樹人的基本任務，遵循教育規律，推動素質教育的發展，努力提升育人質量，培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和繼承者。

　二、工作思路

1、建立教師教學績效評價制度。每位教師每學期需對每位學生進行一次全面的績效評價。

2、將教師對每位學生的績效評價納入學生的綜合素質評價體系中。

3、調整學校教師績效考核辦法，將教學評價結果納入教師的考核內容。

4、加強家校合作，促進學生的全方位發展。

　三、工作目標

1、落實立德樹人的根本任務。

2、構建新型的師生關系及師際關系。

3、改革對教師和學生的評價方式。

4、增強家校聯系，從而提升育人效果。

　四、工作重點

1、制定教師教學績效評價制度，并落實相關保障措施。

2、完善協同育人機制，營造良好的教育生態。

3、修訂教師績效考核辦法。

4、搭建家校合作育平臺，探索有效的家校合作路徑。

　五、實施步驟和內容

(一)啟動階段

1、制定教師績效評價實施方案。

2、在學校實際情況的基礎上，成立專項工作領導小組，明確責任人，制定切實可行的實施方案。

(二)實施階段

1、宣傳和引導。加大宣傳力度，讓每位教師充分認識到績效評價的重要性，積極參與到學校的各項活動中。

2、修訂相關評價制度。結合本校實際情況，將教師的績效評價納入考核內容，并與學生綜合素質評價進行對接。

3、學科教師的績效評價。教師要建立學生檔案，實時記錄學生情況，關注學生的身體和心理發展，以促進學生的健康成長。所有教師每學期需對每位學生進行一次績效評價，撰寫不少于50字的評價。在試行動階段，任課班級學生數不超過60人的，必須做到全覆蓋，不得遺漏任何學生；如果班級人數超過60人，按班級為單位確定具體的評價班級數，不得在單一班級內只針對部分學生進行評價；同一教師授課同一班級多個學科的情況，可以不分學科進行綜合性績效評價。學科教師須在學期末將績效評價提交到教研組長，組長需從班級教師的評價占比和完成情況等方面進行統籌匯總，并原則上確保每個班級的學科教師績效評價占比不少于80%。評價內容應具有針對性，因人而異，展現個性化特點。組長將匯總表提交學校相關負責人。

4、學校評價。根據不同任課教師的績效評價進行評定，評定結果納入學校對教師的考核中。

5、階段性總結。針對第一次教師績效評價工作中出現的問題，及時進行整改，持續完善管理和評價制度。

6、案例和論文評比。依托學校骨干教師力量，開展績效評價主題的教學案例和論文評比活動，遴選出優秀作品。

(三)總結階段

1、學校根據不同任課教師的績效評價進行評定，并將評定結果納入教師的績效考核中。

2、學校對教學績效評價活動進行年度宣傳先進事跡與典型案例，并擇優推薦上報中心校。

　六、組織領導

1、學校成立20xx年教師績效評價工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：全體任課教師

2、成立以校長為組長的專項工作領導小組，依托本校實際情況，制定切實可行的實施方案和管理制度。

　七、注意事項

第一，健全績效評價制度體系。作為學校工作的重要制度設計，績效評價制度需要全方位的共同努力。

第二，整合信息要素。尊重學生的個體差異、發展動態和成長過程，不僅強化傳統評價的功能，更應引導學生學習、教師的教學方式和學校管理的根本變革。堅持“評價即學習，亦即教育”的觀念，將評價融入立德樹人的全過程。

第三，加強過程管理。績效評價活動分為三個環節：收集信息、分析學情、實施評價和落實指導意見。各環節不可忽視，需確保設計、組織、檢測、反思等內容的緊密銜接。

教師教學績效評價實施方案 篇11

　一、指導思想

為進一步完善我校教師的績效評價機制，推動我縣教育教學質量的提升，以科學合理的評價理論為依據，以教師課堂教學為核心，以績效考核活動為重要手段，切實提高教師的教學績效，全面促進學校的教育發展。

　二、活動目的

1．提升教師的課堂教學效果和教學組織能力，增強課堂教學的有效性。

2．選拔一批具有優良教學能力的教師，為參加縣、市級教師績效評比活動推薦優質人選做好準備。

　三、組織領導

為確保本次活動順利進行，特成立“教師績效評價實施方案領導小組”，具體成員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

　四、參評對象

近三年（20xx年以來）聘用的教師（共20人），具體名單如下：

　五、評比內容及權重

1.教師教學工作室評比（占20%）

參評教師需利用網絡平臺創建個人工作室，已有工作室的需進行優化，未建立的必須于3月15日（星期五）前建成。工作室應上傳視頻、教案、課件、試卷、學習心得等，內容需真實有效，及時更新，避免突擊和應付。博文數量須在50篇以上，且原創文章不低于總數的30%。工作室訪問量需達到600人次以上（可通過本校教師的點擊來增加人氣）。工作室應體現教育理念、教學改革等方面內容，充分展示師生風采，且頁面設計需合理美觀，體現信息技術運用能力。

2.課堂教學評比（占60%） 分兩輪進行：

第一輪為各教研組內培訓階段，通過師徒結對的方式指導備課、制作導學案、課件及試講。時間定于3月18日——27日。

第二輪為校級評比，要求所有教師參與，選手通過抽簽確定授課內容及順序，需限時制作導學案，并有效運用多媒體等現代教學手段進行授課。課堂教學須體現自主學習的理念，并落實相應的教學步驟。時間定于4月2日——12日。

3.教改知識測試（占20%）

學校將自行命題并組織統一測試，主要考察教師對教育教學改革，尤其是自主學習理念的掌握情況。復習資料來源于本校教師發展中心和相關教育刊物。測試時長為30分鐘，采用閉卷形式，時間定于4月18日（星期五）下午5:00——5:30。

　六、評比方法及獎項設置

1.本次活動的每項評比內容滿分為100分，由評委組對參評教師的相關項目進行評分，去掉一個最高分和一個最低分，計算平均分后再乘以權重得出最終得分。三項得分的總和即為參評教師的最終得分。

2.本次評比設團體和個人獎若干，并給予相應的物質獎勵。

3.學校根據比賽結果，推薦一名優秀教師參加縣級評比，教育局將隨機抽取一名教師參與縣級比賽，學校評比總成績取參與兩類教師的總分平均值。縣級獲獎教師，學校將額外給予表彰。未獲獎且教學成績排在全縣后五名的教師，學校將給予適度的資金懲罰。

　七、活動要求

1.各教研組要高度重視本次績效評價活動，積極指導和支持教師的參與，幫助他們提升自我、展現自我。

2.未參與評比活動的教師應積極觀摩聽課，從他人的教學中學習優點，從而提升自身教學能力。

3.本次績效評價活動領導小組即為校級評委組。