小學學校年度考核實施方案不僅是對過去一年工作的更是未來教學改進的指引。通過對師生表現、課程質量和管理效能的全面評估，此方案旨在挖掘潛力、識別問題，以推動學校的可持續發展。在這個過程中，合作與溝通顯得尤為重要，只有全體教職員工共同參與，才能確保考核結果的客觀公正與實施的有效性。

小學學校年度考核方案 1

一、考核對象

（一）縣直小學類（5所）：城南小學、城北小學、實驗小學、華東小學、優質小學。

（二）學區辦類（10個）：東山、南崗、西河、北園、新村、紅星、金輝、桃花源、陽光、幸福等鄉鎮（街道）學區辦。

（三）其他學校類（2所）：先鋒實驗小學、特殊教育學校。

二、考核內容

考核內容包括季度評估、年終考核及家長滿意度測評三個方面，季度評估占考核總分的60%、年終考核占35%、家長滿意度測評占5%；工作成績加（減）分在考核總分中加（減）分。

（一）季度評估

1.評估主體。評估主體為縣教育局的各職能部門，如辦公室、財務部、人事部、教育管理部、學前教育指導中心、教研室等。

2.評估內容及分值。各部門依據20xx年教育局工作要點和階段性工作完成情況，采取“基本分±”辦法評分，監測基本分設定為90分。各部門需制定評分細則，依據考核對象季度工作開展及完成情況，在基本分(90分)的基礎上進行加分（最多10分）或減分（最多30分），評估結果以整數呈現。

3.組織實施。

（1）各部門須在每季度第三個月底完成評估工作，并及時將經過分管領導審定簽字的季度評估表報送教育督導辦公室匯總。

（2）教育督導辦公室于每季度末將各部門的評估結果匯總后及時公示，年終將四個季度的平均分按比例折算計入總成績。

（二）年終考核

1.考核細則。由縣中小學綜合考核領導小組制定《20xx年度小學高質量發展績效考核細則》，并負責組織實施。

2.組織實施。

（1）自查自評。考核對象需圍繞考核指標體系，于20xx年12月上旬完成自查自評工作，12月中旬將自查報告及加分的佐證材料報送中小學校綜合考核領導小組辦公室。

（2）實地考核。實地考核原則上安排在12月中下旬進行，具體由綜合考核領導小組辦公室組織實施。實地考核將成立若干組，通過聽取匯報、查閱資料、實地檢查和個別走訪等形式進行。

（三）家長滿意度測評

組織縣教育局相關領導及工作人員，從教育質量、教師素質、校園環境、家?；铀膫€方面對考核對象進行評價。

（四）加（減）分

對考核對象在年度工作中所取得的成績和存在的問題進行評定，總加（減）分不得超過5分。對于同一項工作，獲多個獎項的則按最高獎勵加分，不得重復累計；各級領導小組及文藝學術類表彰、個人表彰等一律不加分。

1.加分內容：

（1）書面表彰獎勵加分。受到黨中央、國務院，省委、省政府（或其他相關部門）表彰的單位集體分別加2分、1.5分、1分、0.5分；縣一級的表彰對主管單位相應加分，以上加分須有正式文件。

（2）市級及以上黨政主要領導的表揚加分。單位工作獲得國家級、省級、市級黨政主要領導肯定批示的，分別加5分、3分、1分，需有相關的表揚和肯定的文字材料。

2.減分內容：

（1）書面通報批評扣分。被國家級、省級、市級、縣級通報批評的，每次分別扣2分、1.5分、1分、0.5分，須有正式文號。

（2）市級及以上黨政主要領導的批評扣分。本單位工作被國家級、省級、市級黨政主要領導批評的，分別扣5分、3分、1分，以上須有批評、整改的相關表述。

（五）計分公式

高質量發展績效考核得分=季度評估得分（滿分60分）+年終考核得分（滿分35分）+家長滿意度測評得分（滿分5分）+加減分（滿分5分）。

三、等次評定

考核對象依據高質量考核得分的高低分為“優秀、良好、一般、差”四個等級。其中，評定為“優秀”等級的不得超過考核對象總數的30%，且政治素養和黨建工作成效考核均需達到“優秀”等級；考核得分排名靠后，絕對分值差距較大，推動服務促進高質量發展成效不明顯，滿意度評價偏低的，評定為“一般”等級；考核得分排名末位，并發生影響政治安全、意識形態安全或社會穩定等事件的，評定為“差”等級。

被黨中央、國務院、省委、省政府及縣委、縣政府等點名批評的，不得評定為“優秀”等級。

四、結果運用

小學高質量發展績效考核的結果運用，按照《縣年度考核工作規定》和《20xx年度綜合考核實施方案》的相關規定執行。

小學學校年度考核方案 2

　一、考核原則

1、堅持客觀公正，公開民主；

2、重視日常工作表現；

3、將年度考核與學期考核及職稱考核相結合。

　二、考核對象

本校在職在編教職工。

　三、考核內容與標準

根據崗位職責和工作任務，對德、能、勤、績、廉全面考核，著重于工作實績。

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

其中，評定為優秀需滿足以下條件：

1、思想政治素質高；

2、精通專業，具備較強的工作能力；

3、工作態度端正，盡職盡責，作風良好；

4、工作成效顯著；

5、廉潔自律。

　四、相關事項

1、符合以下情況的，按相應規定處理：

（1）新入職員工參加年度考核，但在考核時只記錄評語，不設等級；

（2）因病或事假累計超過六個月的，不參與當年度考核；

（3）不參加考核或參加考核但不設等級的，視為該年度不計入考核年限，不能用于職級晉升。

2、嚴格控制優秀人數

考核優秀人數限制為10人，其中需有7人獲得行政獎勵（大功2人，功5人）。

　五、工作步驟與時間安排（詳見附件）

小學學校年度考核方案 3

　一、考核對象

全校在職的所有教職員工。

　二、考核內容

根據德、能、績、勤、廉五個方面進行全面考核，嚴格遵循公開、公正、公平的原則，考核時應考慮以下幾個方面：

1. 教學工作方面：全面評估教師的教學表現，包括備課、授課、批改作業及輔導的情況，同時也要考察教師在教育教學方面的創新能力；關注其所教科目的學生成績，以及是否符合課程標準，培養學生的創新思維與實踐能力。

2. 德育工作方面：在課堂教學中融入德育教育，鼓勵學生參與社會實踐活動。強調教師的職業道德，關注是否存在體罰或變相體罰學生的行為，以及是否有以盈利為目的的輔導班或向學生推銷學習資料等現象，關注任何安全事故的發生。認真聽取學生及家長和社會的反饋，及時反映真實情況。

3. 教育科研方面：堅持參與政治理論與業務學習，研究新課程標準、新教材及新教學法；積極參與學校組織的教育教學研究活動，承擔課題研究、教改實驗課、觀摩課及示范課等教學任務；不斷總結教學經驗，與同事交流探討教學方法與科研方法。

4. 考勤方面：嚴格執行考勤制度，明確考勤量化標準，依據日常記錄統計每位教師的考勤情況，及時向全體教職員工公布，接受監督。

5. 教師專業發展成果的考核，尤其是撰寫的教育教學論文和經驗需緊密結合個人的教育教學實踐。若主編或參與編寫教學參考書籍，必須有新的思路和理念，嚴禁抄襲剽竊。

　三、考核等級

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級，優秀的比例不超過15%。

若在20xx年度學校被評為省級文明校園，優秀比例可適度提高，但不超過20%。

　四、考核的辦法和程序

按照魯人社發[20xx]45號文件的要求，事業單位工作人員年度考核要堅持民主公開、客觀公正、科學規范和注重實效的原則，突出行業特點，以平時表現為基礎，以聘用合同中的崗位職責任務及工作標準為依據，以工作績效及現實表現為主要內容，按規定的內容、標準、程序和方法開展，并將考核結果作為調整崗位、工資和續訂、解除聘用合同的重要依據，充分發揮考核結果的激勵與約束作用。

1、考核辦法。

（1）依據中小學教職工全方位目標管理考核實施細則，實行領導與教職工相結合，定期與不定期結合，定性與定量結合。

（2）考核分為平時考核與年度考核。平時考核由分管領導及年級主任進行，對全校教職員工工作情況不定期檢查，并依據學校關于考勤、津貼、工作量及績效考核的規定進行記分。年度考核于每年7月進行，按照考核小組評議、教職工民主評議與個人述職相結合的原則，確定每位教職員工的得分，以真實、客觀、公正的方式反映工作實績。

2、考核程序。

（1）動員部署。學校進行動員，組織教職員工學習相關考核文件精神。

（2）建立組織。學校成立由校長、中層干部和教職工代表組成的考核小組（17人，校級干部4人、人事干部1人、中層干部4人、教職工代表8人），由校長擔任組長，分管領導擔任副組長，中層干部和教職工代表通過民主推薦產生。

（3）個人述職。學校按語文組、數學組、綜合學科組、前后勤組召開教職工會議，由被考核人進行總結和述職。

（4）民主評議。根據被考核人的述職或結合實際工作情況進行民主測評，及中層領導評議和考核小組評議。

（5）考核小組對被考核人完成目標任務的情況進行考核。

（6）成績統計?？己诵〗M根據民主評議、領導評議和被考核人的實際情況進行成績統計，民主評議中去掉被考核人數的10%的最高和最低分數。中層干部及考核小組同樣去掉一個最高和一個最低分。

（7）考核小組根據被考核人的情況及個人審核確定考核等級，并將考核結果填入《工作人員年度考核情況登記表》。

（8）考核結果以書面形式通知被考核人，并進行公示，公示期為7天。

（9）匯總上報。按照報表要求，及時完整填寫，向上級匯總上報。

（10）總結檢查。加強對考核工作的監督，發現問題及時處理?？己私Y束后，及時總結并形成書面材料報送人事部門。

　五、考核工作要求

1. 嚴肅考核工作紀律。學校高度重視考核，切實加強領導，精心組織實施，確保標準、要求和程序嚴格，遵循客觀、公正、實事求是的原則，做到考核標準、辦法、過程和結果公開，確?？己速|量和效果。對在考核中有徇私舞弊等行為，及時嚴肅處理。

2. 分類考核。對一線教師、管理人員、教輔及工勤人員進行分類考核，各類人員的優秀等級不得交叉使用。

3. 相關人員有以下情況之一，不得評為“優秀”等次：

⑴本學年內發生重大安全事故或其他影響學校形象的事件；

⑵體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的；

⑶所任學科考試成績在本單位排名靠后；

⑷從事不符合教師職業道德的其他活動，造成不良影響的。

4. 考核成績公示?？己顺煽冊诒締挝贿M行公示（5個工作日），公示無異議后報教育部門進行存檔。

5. 妥善歸檔，及時將考核結果歸入教職員工考核檔案。

　六、幾點說明

1. 首次就業人員在試用期參加年度考核，僅撰寫評語，不確定等級。非首次就業人員在其他單位工作時間與在本單位工作時間合并計算，若不滿全年一半工作日（包括試用期），則參加年度考核僅撰寫評語；若工作滿全年一半工作日，由所在單位參加年度考核并確定等級，由原單位提供情況。

2. 因病假（工傷除外）、事假累計超過全年一半工作日的人員，不參加年度考核。

3. 受到政紀處分的工作人員，年度考核按以下規定辦理：受到警告處分的，在作出處分的當年，年度考核不得確定為優秀；受到記過處分的，在作出處分的當年，確定為基本合格或不合格；受到降低崗位等級或撤職處分的，在受處分期間（包括作出處分的當年），確定為不合格。處分解除后，年度考核不再受原處分影響。

4. 涉嫌違法違紀被立案調查但尚未結案的，參加年度考核不撰寫評語、不定等級。結案后如未受黨紀、政紀處分則按正?？己搜a定等級；如受處分，則在立案審查期間按正?？己颂幚怼?/p>

5. 無正當理由不參加年度考核的人員，經教育后仍拒絕參評的，其考核結果直接確定為不合格。

6. 黨員干部的年度考核應按照相關規定執行。

小學學校年度考核方案 4

　一、指導思想

依據以學生為中心的教育理念，全面貫徹落實素質教育方針，進一步增強小學教師的責任意識、服務意識、團隊意識和法治觀念，推動學校教育事業的發展。通過年度考核，激勵教職工在本職工作中盡職盡責、努力進取，確保各項教育任務的有效落實。

年度考核遵循公正客觀、重視實績的原則，結合領導評價與師生反饋、日常觀察與定期考核、定性評估與定量分析的方法，依據相關的權限、條件及程序，基于日?？己藢處熯M行年度綜合評估。

　二、考核時間段：

20xx—20xx學年度（20xx年8月1日-20xx年7月31日）

　三、考核范圍：

本校在編、備案教職員工（包括調入本校的教師）

　四、考核原則：

1、以人為本，遵循教育發展規律；

2、德才兼備，關注工作實效；

3、激勵先進，促進專業成長；

4、公正公平，力求簡便易行。

　五、考核組織結構：

組長：李明

副組長：張華、劉麗、王強

成員：陳靜、趙蕾、鄭偉

職責：負責制定考核方案和細則，組織實施年度考核工作，客觀公正地評估教師的德、能、勤、績、廉等方面的表現，審核并確認最終考核結果。處理被考核人員對考核結果的復核申請。

　六、考核內容、等次及標準

1. 考核內容

本學年度考核內容主要涵蓋德、能、勤、績、廉五個方面，重點考察“師德”及履行崗位職責的實際成績?？己诵杞Y合崗位職責、工作表現、個人能力及服務對象的滿意度等方面進行。

2. 考核等次

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

3. 考核標準

（1）管理人員年終考核標準

優秀：準確執行黨和國家的政策方針，模范遵守相關法律法規及規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作努力，具備創新精神，充分履行崗位職責，取得顯著成績。

合格：準確執行黨的政策方針，自覺遵守法律法規及規章制度，廉潔自律，熟悉管理業務，工作積極，能夠有效履行崗位職責并完成工作任務。

基本合格：能遵循相關政策法規，工作能力一般，未能完全履行崗位職責，基本完成工作任務，但存在一定差錯。

不合格：政治素質和業務能力較低，組織紀律性差，難以符合工作要求；或者工作責任心不足，崗位職責履行不力，未能完成工作任務；或在工作中有重大失誤。

（2）專業技術人員年終考核標準

優秀：支持黨和國家的政策，遵守法律法規及職業道德，工作認真負責，具備較強的專業技術能力或快速提升的能力，出色履行崗位職責，在教學、科研及技術服務中表現突出。

合格：支持黨的方針政策，遵守法律法規及職業道德，工作負責，業務熟練，專業能力較強，能夠履行崗位職責并完成任務，無責任事故。

基本合格：遵守法律法規及職業道德，工作表現一般，未能完全履行崗位職責，基本完成工作任務，但存在一定失誤。

不合格：政治素質和業務能力較低，紀律性差，難以滿足工作要求；或責任心不足，未能完成工作任務，嚴重失誤或引發責任事故。

　七、考核程序：

1、個人申報。根據崗位職責和年度工作目標，教職工在全面回顧和總結年度工作后，填寫申報表，于6月25日前提交校長室。

2、民主評議。按組進行教職工的述職。

3、考核小組評鑒。

4、擬定等次。基于個人述職、民主評議及考核小組的評鑒，主管領導作出年度考核的評鑒意見，并確定考核等次，經考核委員會審核后確認。

5、公示。對擬定為“優秀”等級的人員在校園內公示，公示時間為一周。

6、確認考核等次。公示結束后，確定教職工的考核結果，并由被考核人員在考核登記表上簽字確認。

7、將考核結果上報備案。

　八、考核結果的使用

1．年度考核結果將納入績效工資、專項獎勵發放范圍，并作為職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、解聘及職務晉升、薪資調整的依據。被認定為合格及以上等級的人員，次年可增加薪級工資；被評為不合格或基本合格的人員，次年將無法晉升薪級工資；連續兩年為基本合格者，視同不合格處理，考核不合格和基本合格人員依規定扣發相應的績效工資。

2．連續兩年被評為不合格等級的人員將按規定解除聘用合同。

3．考核為“優秀”等級，作為崗位晉升、職稱評聘、評優等方面的重要參考。

小學學校年度考核方案 5

　一、考核對象

全體在職在崗教職工。

　二、組織領導

為落實上級關于“教師年度考核工作的”相關規定和要求，確保我校年度考核工作的有效開展，特成立學校年度考核領導小組，成員如下：

組長： 張偉

副組長：李明、王曉、陳剛

成員：劉海、趙麗、孫強、馬婷

　三、考核原則

依據《教師法》，考核工作應遵循“科學、公平、真實”的原則，充分體現廣大教師的認可，重視實際工作表現。堅決反對形式主義，杜絕小團體利益，考核工作將在考核領導小組的統一領導下，由工作小組負責具體實施，接受全體教職工的監督。

　四、考核內容

考核涵蓋德、能、勤、績、廉五個方面，重點關注工作實績。

1. 德：主要評估政治立場、思想表現及職業道德；

2. 能：主要評估業務技能、管理水平的發揮，以及業務技術更新情況；

3. 勤：主要評估工作態度、敬業精神及遵守工作紀律的情況；

4. 績：主要評估履行崗位職責的情況，完成工作任務的數量、質量及效率，以及所取得的成果水平；

5. 廉：關注廉潔自律方面的表現。

　五、考核標準

考核結果將依據教職工的崗位職責及承擔的教育教學任務進行評定。考核結果分為四個等級：優秀、合格、基本合格、不合格。四個等級的基本標準如下：

1. 優秀要求具備：遵紀守法，具有較高的思想政治素質，展現出模范的職業道德和良好的社會風貌，勤于學習并有計劃地參與教育培訓，具備與崗位要求相稱的專業技術能力，責任心強并具備模范的敬業精神，全面履行崗位職責，高質量地完成工作任務，服務對象滿意度高；在本校工作滿一年以上，且學習強國于20xx年12月總積分排名在學校前五分之三范圍內。

2. 合格要求具備：遵守紀律，具有較好的思想政治素質，良好的職業道德，定期參加教育培訓，基本能履行崗位職責并完成工作任務，服務對象滿意度較高。

3. 基本合格的情形：思想政治素質一般，職業道德存在不足，參與學習培訓積極性不高，能夠履行崗位職責，但在工作數量或質量上有所欠缺；基本能做到廉潔從教，但在某些方面還有改進空間。

4. 不合格的情形：思想政治素質較差，拒絕接受培訓，工作能力不符崗位要求，未能完成工作任務，造成較大失誤或不良影響，未能做到廉潔從教且情況較嚴重。

　六、考核辦法

結合學校實際，對教職工年度工作中的“德、能、勤、績、廉”五方面進行綜合考核。其中，德、廉占15%，能占20%，績占40%，勤占15%，證件加分占10%。將全校教職工分組，每組根據人數的百分之十五，運用“四舍五入法”確定各組優秀人數；最終根據組內排名來確定優秀名單。

（一）德、廉（15分）

1. 具體辦法遵循教師綜合量化積分匯總。

2. 扣分項目：受到校級通報批評者師德減6分，縣級批評減10分，市級及以上的批評為零分。受到記過及以上處理的教師年度考核直接評定為基本合格或不合格。

3. 自我約束，廉潔從教，做榜樣，自覺抵制不良風氣。

（二）能（20分）

依據年度業務檢查進行賦分。

（三）績（40分）

1. 每學期組織期末質量檢測，根據期末成績及階段性評價進行考核，期末成績為主。

2. 上下學年期末成績求和取平均分。

3. 具體辦法依照教師綜合量化積分匯總。

（四）勤（15分）

1. 每學期以100分計算，遲到、早退及缺勤等將依法扣分，最終取平均分。

（五）證件加分（10分）

　七、年度考核程序

1. 被考核教師需提交書面工作總結及填寫《年度考核表》。

2. 教師總結教育教學工作并接受群眾評議，按照標準填寫考核表，由學校提出考核意見。

3. 學校確認考核等次后，擬評為優秀的教師將在校內公示，公示無異議后報送上級。

4. 考核結果將上報縣教育局和人社局。

5. 考核工作結束后，《年度考核表》存入教師檔案，對于被評定基本合格或不合格的教師，學校需總結情況并存檔。

注：晉級年度不參與年度考核“優秀”等次評選。

小學學校年度考核方案 6

一、考核領導小組

組 長：李華 陳偉

副組長：周敏 張磊 劉玉陽 王小雪 陶紅 林建國

組 員：各年級組長、中層干部、教師代表每次推選產生

二、考核范圍

本年度在校在職教職工均為考核對象。

三、考核內容：

考核內容涵蓋德、能、勤、績四個方面，其中德為基礎，績為核心。

德20分，重點考核政治意識和職業道德行為，以師德考核數據為依據。

能40分，主要考核教學能力，包括完成教學任務情況和課時工作量數據為準。

勤20分，考核出勤情況，以考勤記錄為基礎，結合請假條及查崗結果。

績20分，主要依據教學質量和相關成果表現評估。

四、能40分的考核分為兩個部分：

（一）課時工作量（滿分20分）

1、基礎工作量（滿分12分）

根據教師工作課時統計表進行評定，達標者計12分。

有以下情況者將被扣分：

⑴非公代課每節扣0.1分。

⑵上課遲到或拖堂每次扣0.1分，空堂每次扣1分。

⑶未整改查出的問題扣1分，整改不力者扣0.5分。

2、其他工作量（滿分8分）

⑴因公代課每節增0.1分。組織課間操并點評每次增0.1分。

⑵公開課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。

⑶校本課程開發，資料規范實用得3分。

⑷家長學校授課超過100人次每次得5分。

⑸豐富校園網站，建立名師工作室并每周更新，每學期累積教育資源1萬字者得3分。四十歲以下教師每月完成1本校園剪報者得3分；四十歲以上教師每學年完成6本剪報者得3分。

⑹急需工作，按工作量和職責情況給予0.5-2分加分。

⑺因工作需要放棄假期者，情況適當給予0.5-2分加分。

(二) 教學質量保證的過程性任務(20分)

一般教師部分：

1、備課（6分）

提前一周備課并按要求完成者得基礎分6分，學期末評優30%優秀者得2分。

2、上課（滿分4分）

教學評價小組每學期對任課教師進行一次綜合評定，符合常規要求者得4分。違規情況每次扣0.5分，包括：無教案授課；不遵循教學進度；私自調課；上課時接打電話等。

3、作業及輔導（滿分6分）

符合作業批改標準者得基礎分1.8分，創新批改方式并有效者追加0.2分。

4、檢測考試（滿分4分）

平時檢測記錄齊全且有評價，期末考試資料完整者得4分，未達到者酌情扣分。

領導班子部分：

1. 認真履行職責（滿分10分）

（1）有計劃（2分）：開學初根據學校總體計劃制定具體工作計劃。

（2）有措施（2分）：工作落實措施具體明確，按計劃順利推進。

（3）有檢查（2分）：每項工作均需記錄檢查，確保落實。

（4）有總結（2分）：定期總結工作，保持信息透明，及時反饋。

（5）有提高（2分）：每學期工作有新進展，整體表現向好。

2. 加強管理（5分）

（1）準確傳達政策，提高政治敏銳性（1分）。未及時傳達者不得分。

（2）日常巡視校園并組織例會（1分）。

（3）提高業務能力，確保工作流程順暢（1分）。

（4）深入課堂，按要求進行聽課評課（1分）。

（5）遵循工作流程，合理安排時間（1分）。

3. 愛崗敬業，樹立班子形象（5分）。

（1）公平公正辦事，教師滿意度高（1分）。

（2）團結合作，不做不利于團結的行為（1分）。

（3）部門間協調配合，共同發揚團隊精神（1分）。

（4）主動承擔責任，及時處理問題（1分）。

（5）服從領導，樹立榜樣（1分）。

工勤人員部分：

1. 認真履行職責，遵守紀律（10分）。違反紀律將扣分。

2. 及時高效完成臨時任務，態度積極（10分）。態度散漫者扣分。

（五）工作效果考核（20分）

1、教學效果。依據期末考試考核分為及格率5%、優秀率5%、平均分10%。

平均分達標者得10分，超出或降低按標準加減分。

2、教學成果。

（1）優質課評選：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。

（2）論文發表按學校1、縣3、市4、省5、國家6評定。未發表的半分計分，課題研究項目雙倍計分。

（六）處罰

不合格教師情形包括：

（1）違反活動規定，造成負面影響或損失者。

（2）亂收費或工作失職，造成不良后果者。

（3）打罵、侮辱學生，造成嚴重影響者。

（4）最終得分低于60分者。

四、考核結果及使用

1、考核結果分為優秀、合格、不合格，優秀人員不超過20%。

2、年度考核優秀者為評優和工資調整的重要依據，考核不合格者不予晉升。

3、受行政警告的人員年度考核不定為優秀。

本方案由學校考核小組負責解釋。