留守兒童的成長與教育亟待關注，學校在這一過程中扮演著不可或缺的角色。關愛留守兒童實施方案不僅是對教育公平的追求，更是對每一個孩子未來的責任。通過建立有效的溝通機制、提供心理支持和豐富的課外活動，學校能夠幫助這些孩子克服孤獨與不安，重拾自信與希望。積極的關懷與系統的方案將為留守兒童提供一個溫暖的成長環境，助力他們在逆境中綻放光彩。

學校關愛留守兒童方案 第1篇

　一、指導思想

堅持“關愛每一個孩子”的教育理念，努力營造關心留守兒童的校園氛圍，為實現全面育人的目標，培養具有良好品德、智慧、身體素質、美育與勞動教育全面發展的新一代。

　二、目標要求

1、提升留守兒童的心理健康水平，挖掘他們的潛能，培養健全的人格，預防心理問題，促進他們的全面發展。增強他們在學習、生活、人際交往、自我認知等方面的適應、調節和求助能力，助力留守兒童健康成長。

2、在實踐和活動層面切實推動心理健康教育，力求在政策、資金、環境和師資等方面形成一個長期有效、操作性強的“關愛留守兒童心理健康”行動機制。

3、進一步強化和推動學校政教處、少先隊組織在兒童素質教育中的作用，為提升留守兒童的綜合素質貢獻力量。

　三、具體安排

1、鼓勵全校師生積極參與關愛留守兒童的行動，在開學典禮上設立募捐活動，幫助貧困留守兒童，讓他們感受到社會的溫暖。

2、開展“手拉手，共成長”結對互助活動，鼓勵師生之間的互動和交流。

3、實行代理家長制，關注留守兒童的心理需求。每位教師擔任兩位留守兒童的“代理家長”，定期與他們交流，了解他們的生活和心理需求，從而給予孩子們如家庭般的關愛，讓他們安心學習。

4、組織班級內的留守兒童開展“給遠方父母的信”活動，鼓勵學生暢談自己的學習和生活中的樂趣與挑戰，以增進與父母的溝通。（學校提供信封）學校將在五月份舉辦主題為“給遠方父母寫信”的征文活動。

5、定期開展留守兒童心理健康教育課程，政教處提供心理咨詢服務，通過悄悄話信箱鼓勵學生表達內心感受，每周五定期打開信箱，查看并回復學生的心聲。

6、細致關注留守學生的日常生活和學習情況。每位教師需幫扶至少兩位留守兒童，及時與他們溝通，了解孩子的思想狀況和學習生活的變化。幫扶教師應按照“三知、三多、三溝通”的原則履行家長職責，主動引導孩子健康成長。

“三知”即了解留守兒童的個人情況、家庭背景及學習狀態。

“三多”即增進與留守兒童的溝通、參與他們的集體活動以及定期訪問他們的家庭。

“三溝通”即定期與留守兒童的父母、監護人及任課教師保持聯系。

“三個二”即每周與留守兒童聯系與輔導作業各兩次；每月與留守兒童的父母、任課教師和監護人聯系兩次；每兩個月到留守兒童家庭走訪兩次。

7、學期末，教師需結合對留守兒童的幫助情況，撰寫經驗總結并上交政教處歸檔。對于認真總結并落實的教師，期末考核可加分；對于敷衍了事的老師，則將扣分處理。

　四、德育成果

通過全校師生的共同努力，我校的留守兒童關愛工作取得了顯著成效，學生的行為習慣、學習成績及人際交往能力均有明顯提升，培養了他們的自立、自信與自強精神……在參與關愛活動的老師中，涌現出了一些像李老師這樣的優秀教師，她默默無聞地關愛著一位來自云南的留守兒童，成為了孩子心靈深處的依靠。

學校關愛留守兒童方案 第2篇

根據團市委《關于在全市開展“關愛留守兒童”工作的通知》精神，結合我校實際情況，特制定以下關愛留守兒童的實施方案：

　一、活動時間

5月——11月

　二、活動內容

1、召開主題班會，提高學生對留守兒童的關注

學校德育處將下發通知，要求各班進行“關愛留守兒童”主題班會，向學生介紹留守兒童的生活、家庭和學習現狀，激發學生對留守兒童的關心和愛護之情。鼓勵學生與留守兒童建立聯系，進行書信溝通等活動。

2、開展“關愛留守兒童——實現他們的小愿望”行動。

積極推行“心愿直通車”項目，幫助農村留守兒童實現他們的微心愿，解決學習和生活上的難題。參與形式有兩種：第一，與家長一同在“心愿直通車”平臺上選擇心愿，直接聯系留守兒童，幫助他們實現愿望；第二，參與團組織集中開展的“心愿直通車”活動，現場將心愿禮物贈送給留守兒童。

3、開展“關愛留守兒童——志愿者服務”活動。

呼吁學校的黨員及團員教師積極參與志愿者行動，前往留守兒童較多的鄉村學校開展扶貧教學活動；在暑假期間，組織學習輔導、文體活動等課程，為留守學生提供幫助。

4、開展“關愛留守兒童——捐建‘閱讀角’”活動。

（1）班級集體捐建。鼓勵各班級為留守兒童自發捐建一個或多個“閱讀角”。

（2）個人捐建。鼓勵家長或社會愛心人士對某個學校的少先隊中隊進行捐建，也可以幾個人聯合捐建一個或多個“閱讀角”。

學校關愛留守兒童方案 第3篇

　一、活動背景：

在我國的農村地區，有一個亟待關注的群體——留守兒童。他們的父母為了生計選擇外出打工，造成了孩子們長期與父母分離，這不僅影響了他們的生活起居，還對他們的心理健康產生了深遠的影響。根據相關統計數據，目前中國農村留守兒童的數量已經突破了5800萬，這些孩子普遍由祖輩撫養，導致其在情感和教育方面面臨諸多挑戰。眾多調查表明，留守兒童因缺乏父母的關愛，容易產生親情缺失、心理健康問題，甚至影響到學習和人格的發展。

隨著農村外出務工現象的加劇，留守兒童的問題逐漸成為基礎教育領域的重要議題。由于父母長期的缺席，這些孩子在成長過程中常常面臨生活照顧不足、行為管教缺失和學習輔導不足等諸多問題。留守兒童的特殊背景需要社會、家庭及學校給予更多的關注與幫助。為此，一些社會團體和組織紛紛行動起來，關注這些孩子的成長與心理健康。

以紅十字會為例，該組織始終關注留守兒童的生存現狀與心理需求，積極開展志愿服務活動。通過深入農村，了解留守兒童的實際情況，紅十字會為他們量身定制了一系列幫助措施與活動計劃。志愿者們不僅為孩子們提供學習輔導，還組織他們參加豐富多彩的文體活動，幫助他們緩解心理壓力，讓他們感受到來自社會的溫暖與關愛。

　二、活動目的：

1、關心農村留守兒童，為他們提供必要的支持和幫助。

2、呼吁社會各界關注留守兒童的成長與發展。

3、為愛心人士提供參與志愿服務的機會，鼓勵大家共同參與。

4、通過志愿活動，為留守兒童帶去新知識和思想，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

5、弘揚紅十字會的人道主義精神，從小培養孩子們的愛心與責任感，為他們未來的發展奠定良好基礎。

　三、活動意義：

1、這是維護社會和諧的應有之義，能夠化解矛盾，促進社會各階層間的理解與包容。

2、作為國家未來的希望，留守兒童需要更多的社會關懷與支持。

　四、期望效果：

在紅十字會的統一組織下，通過志愿者的熱情參與，留守兒童將得到關愛與心理輔導，逐步在學習和心理健康方面取得顯著進步，幫助他們成長為自信、獨立且積極向上的人。通過志愿服務活動，志愿者們也能獲得鍛煉與成長，展現紅十字會的宗旨，吸引更多愛心人士關注留守兒童的成長問題。

　五、活動優勢分析：

1、從人力資源層面，看此活動由西安紅十字會主辦，招募社會上的青年志愿者和愛心人士，人員配備充足，活動具有可行性。

2、從物力資源層面，活動資金需求不高，所需物資和禮品可由社會愛心人士或企業捐贈，經濟負擔可接受，活動同樣可行。

3、從社會現狀來看，留守兒童問題越來越被重視，社會關注度及媒體報道將更有利于活動的成功開展。

　六、活動主題：

攜手關愛留守兒童，共筑美好未來

　七、活動口號：

關愛留守，溫暖童心

　八、主辦單位：

西安紅十字會

承辦單位：長安花公益聯盟

支持媒體：西安晚報、華商報、陜西電視臺等

　九、活動宣傳：

1、活動方案將在老師指導下進行充分審閱，以便形成規范的活動計劃，供相關部門參考和建議。

2、在留守兒童學校進行展板宣傳或召開宣講會，加深學生與家長的認識。

3、通過多種媒體宣傳活動內容，吸引社會的廣泛關注。

4、利用媒體平臺發布志愿者招募信息，鼓勵更多人參與關愛留守兒童的活動。

　十、活動前期準備：

1、聯系心理專家，對參與活動的志愿者進行留守兒童心理成長的相關指導。

2、志愿者提前準備與座談會相關的材料，了解參與兒童的基本情況。

3、每位志愿者將負責一至兩名留守兒童，關心他們的日常生活與心理發展。

　十一、活動內容：

留守兒童一日游活動

一、活動名稱：留守兒童一日游

二、活動時間：選擇周末進行

三、活動地點：西安世園會

四、參與人員：15名志愿者，30名留守兒童

五、活動流程：

1、前期準備：

(1)、通過多種渠道進行活動宣傳，招募志愿者，篩選出合適的參與者。

(2)、撰寫活動介紹信，確保活動順利開展。

(3)、聯系世園會相關工作人員，準備門票及交通安排。

(4)、與留守兒童家庭聯系，確認參與活動的兒童人數及相關情況。

(5)、物資準備：世園會門票，共計45張。

2、活動執行：

(1)、活動當天派出車隊，志愿者接送30名留守兒童前往西安。

(2)、志愿者分組，每位志愿者負責2名兒童，帶領他們參觀世園會。

(3)、邀請專業講解員為兒童講解展覽內容，增長知識。

(4)、午餐安排由志愿者帶領兒童前往事先確定的餐廳就餐。

(5)、活動結束后，志愿者將兒童安全送回家。

3、活動收尾：

志愿者與兒童合影留念，記錄美好時光。

學校關愛留守兒童方案 第4篇

　一、活動主題：心手相連，關愛留守兒童

　二、活動背景：隨著我國社會經濟的快速發展，農村的勞動力大多投身于外出務工，很多兒童因此成為留守兒童。這些兒童因父母外出工作而失去家庭的關愛與陪伴，往往由祖輩或親屬照顧，面臨成長中的多種困難。缺乏有效的監護和教育，這部分留守兒童的心理健康和學習成長受到影響，日益成為社會亟需關注的特殊群體。關愛留守兒童的行動勢在必行，我校希望借此機會，集合學校師生的力量，為留守兒童提供溫暖與支持，鼓勵他們樹立自信，勇敢面對生活的挑戰，幫助他們在良好的環境中健康成長。

　三、活動目的：心連心，共同成長，讓留守兒童在愛的關懷中茁壯成長

　四、活動地點：化州市第十一小學

　五、活動時間：20xx年5月9日

　六、活動對象：化州市第十一小學一至六年級的留守兒童（54人）

　七、前期準備：

1、由組織部和合作部門聯合安排交通工具（兩輛校車和一輛外部聯系的車）。

2、秘書處在出發前負責采購禮品（可提前預定熟食，第二天取貨），并準備相關合同。

3、各院系秘書處需通知參與的志愿者，提前了解留守兒童的情況，以便分配任務，并可安排信件或拜訪的聯系方式。

4、組織部負責準備音響設備、插座、彩帶及活動所需道具。

5、文法青協負責橫幅和牌匾的制作（具體任務分配各院自定）。

6、宣傳部負責制作活動前期的宣傳板報。

7、外聯部門負責尋求贊助，并將活動信息分享給潛在贊助商。

8、相關負責人（秘書處）需準備小型藥箱。

9、秘書處制作好邀請函，發放至學校領導及輔導員處，并邀請他們參與活動。

10、活動前召開志愿者會議，詳細說明每位志愿者負責的兒童以及相應的活動安排，確保活動的有序進行。

11、選出主持人（最好是會說方言的志愿者），由行動部負責安排。

　八、活動開展流程

(1)掛牌儀式（7:30—10:00）

①志愿者于7:30在升旗臺集合，秘書處說明活動流程及注意事項。

②8:00，組織志愿者出發前往第十一小學。

③9:30到達學校，志愿者與小朋友進行首次溝通，簽署一年的陪伴合同，同時布置會場。

④10:00，校長、老師及主持人到位。

⑤各組志愿者按事先分組排順序進行掛牌儀式。

⑥主持人宣布掛牌儀式正式開始，領導講話并進行活動介紹。

⑦愛心志愿者代表發言。

⑧進行揭牌儀式，領導簽字確認，掛牌儀式結束。

(2)愛心互動（10:30—12:00）

①活動期間，建工學院展示表演節目。

②小朋友也可自愿進行才藝表演，表現出色的孩子可獲得小禮物，志愿者需鼓勵參與。

③文法學院表演節目，順序可根據現場情況調整。

④第一個互動游戲：搶凳子（10:45-11:00），規則是小朋友圍繞凳子轉動，音樂停止時盡量坐下，未能坐下的淘汰，最后獲勝者將獲得獎勵。

⑤第二個互動游戲：模擬投籃（11:00-11:20），由小朋友進行投籃比賽，投中者可獲得獎品，鼓勵參與者展示自信。

⑥第三個游戲：拔河比賽（11:20-11:50），分組進行，每組獲勝的隊伍均可獲得小禮物。

⑦備用游戲：七拼八湊，在主持的引導下，按要求收集物品，最快完成的小組獲勝。

⑧活動結束前，請幾名小朋友分享他們的感受及心聲。

⑨在橫幅上進行集體簽字，以留下美好回憶。

⑩合影留念，活動時間大約在12:00結束。

(3)午餐時間（12:00—13:30）

①青協志愿者參與午餐準備，有包餃子、醬拌河粉等（如校內已準備午餐，則負責食材的準備）。

②午餐后，志愿者與小朋友一起享用午餐。

(4)家訪環節（14:30—16:30）

①午餐休息后，組織全體成員在操場集合，由小朋友帶領志愿者到他們家中，了解他們的學習及生活情況。

②16:00前志愿者返回學校，集合點名后組織返校。

　九、活動總結及后續安排

1、行動部負責收集活動反饋及資料整理。

2、組織部和行動部召開活動總結會議，討論活動改進空間。

3、秘書處需整理活動支出明細并進行結算。

4、宣傳部和網絡部配合做好活動成果報道。

　十、后續工作安排

1、愛心志愿者可在活動后定期與負責的小朋友保持聯系，利用信件或電話互通，或安排探訪，傳遞溫暖。

2、志愿者間需互相溝通、交流，以了解小朋友的學習和生活狀況。

3、志愿者可給予適當的物質支持，如捐贈書籍或學習用品，鼓勵學習興趣。

4、可通過青協組織或班級為單位，發動更多人前來幫助貧困兒童。

5、志愿者可傳授小朋友一至兩種新技能，提升他們的能力，如繪畫、書寫等，豐富他們的興趣和生活。

　十一、注意事項

1、秘書處需提前與第十一小學負責人溝通，確保活動順利進行。

2、工作人員需嚴格遵守時間安排，確保每項活動按時進行。

3、參與活動的志愿者需佩戴工作證，注意個人形象，保持青協良好形象。

4、活動過程中需時刻尊重小朋友，確保不發生任何損害小朋友權益的行為。

5、如遇突發情況，及時向負責人反饋，確保兒童及自身安全。

6、活動期間，所有人不可擅自離開隊伍，確保統一行動。

7、如有不遵守規定的情況，將依照組織的相關規定進行處理。

8、如因天氣原因無法進行活動，將會推進至適合的時間。

學校關愛留守兒童方案 第5篇

一、活動宗旨：

實施“學校關愛留守兒童”行動，旨在充分發揮學校的資源與影響力，通過具體的實踐活動，鼓勵更多社會力量參與，為那些急切需要關愛的留守兒童提供必要的支持和幫助。

二、了解留守兒童的現狀：

1、學習困擾：許多留守兒童在學習上面臨挑戰，學習態度和習慣相對較差。

2、生活困難：約有6%的留守兒童生活條件較差，缺乏基本的生活照料，導致營養不良和身體健康受到威脅。

3、心理問題：留守兒童普遍存在不同程度的心理問題，如焦慮、自卑、叛逆行為等，部分兒童甚至沉迷于網絡，表現出失控行為。

4、親情缺失：留守兒童普遍感受到父母的缺失和孤獨感，希望能夠得到來自父母、教師及同學的關心。

5、安全隱患：由于缺乏親屬的照顧，留守兒童在生活中面臨嚴重的安全風險，包括生活安全（如火災、煤氣泄漏等）和人身安全（上下學路途的安全）。

6、獨立性過強：部分留守兒童因父母不在身邊，生活獨立能力較強，但這也使他們在心理上缺少依賴，承擔過多的生活勞動，對身體和心理健康造成影響。

三、實施方案：

1、號召全校師生，為留守兒童奉獻自己的關愛與支持。

2、開展“手拉手”的結對互助活動，鼓勵同學之間以及師生之間互相幫助。

3、組織班主任和輔導員開展“每月一次探訪”活動，跟蹤留守兒童的學習與生活情況。

4、舉辦“留守兒童親情書信交流”活動，促進孩子們與父母之間的情感聯系。

5、開設心理咨詢課和熱線，讓留守兒童表達內心的真實感受，幫助他們走出心理陰影。

6、組織留守兒童開展座談會，傾聽他們的心聲和需求。

7、關注留守兒童的健康狀況，定期進行體檢和生活關心活動。

一份關愛可以溫暖一顆心，學校將用真誠去聆聽，把愛心灑滿每個角落，為留守兒童的成長與發展提供支持與幫助。

學校關愛留守兒童方案 第6篇

學校關愛留守兒童實施方案具體安排如下：

　一、活動時間：

6月15日(下周四)下午

　二、活動地點：

陽光小學

　三、集合地點：

市中心廣場東側

　四、出發時間：

6月15日下午3:30

　五、活動流程

1、關愛留守兒童啟動儀式

2、與留守兒童進行趣味互動，開展繪畫活動

3、發放學習和生活用品

本次活動的核心不在于提供多少物品，而是希望讓留守兒童感受到社會的關懷與溫暖，讓參與的學生們更加理解生活的挑戰，明白幫助他人的重要性，這些體驗是課本上無法傳達的。

注：1、為了保證活動順利進行，相關費用將由參與的家長共同承擔。

2、由于場地和交通條件的限制，本次活動將采用拼車方式，具體安排將在微信群內通知。

學校關愛留守兒童方案 第7篇

　一、活動主題

“關愛留守兒童，共筑溫暖心靈”

　二、組織單位

主辦單位：杭州市教育局、杭州市慈善總會

協辦單位：臨安區教育局、臨安區青少年活動中心

　三、出席人員(共85人)

1、杭州市教育局(2人)、杭州市慈善總會(2人)、臨安區教育局(2人)、臨安區青少年活動中心(6人)等單位的相關領導和工作人員(共12人);

2、臨安區留守兒童(30人)、杭州市小學生(30人)(共60人);

3、臨安區關愛留守兒童志愿者(8人)、杭州市家長志愿者(2人)(共10人);

4、新聞媒體：《杭州日報》、《杭州晚報》、《浙江在線》、《杭州市廣播電視臺》等(共8人);

5、司機(共1人)。

　四、活動時間、地點

20xx年8月5日上午9：00，臨安區青少年活動中心

　五、活動內容

1、9:00——9：50由臨安區青少年活動中心的老師主持。開展“相識之旅”活動。全體學生分成六組，每組確定隊名、制定口號、展示團隊風采，隨后開展“傳遞溫暖”、“心手相連”、“智慧挑戰”等團體活動。

2、9：50——10：20由臨安區青少年活動中心的老師主持。分組進行“互動游戲”、“搶椅子”、“投圈”等個體體驗活動。

3、10：20——11：00由關愛留守兒童志愿者老師主持。組織“找朋友”、“創意手工”等游戲。

4、11：00——11：15參加領導向留守兒童贈送學習用品和玩具。

5、11：15——11：30全體參與人員合影留念。

　六、午餐

由臨安區教育局協調安排簡單午餐，餐后各自返程。

學校關愛留守兒童方案 第8篇

　一、指導思想:

以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，踐行“以人為本”的教育理念，致力于營造全社會共同關心支持農村留守兒童的良好氛圍，為推動社會主義新農村建設培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　二、工作目標:

通過對留守兒童現狀的全面調查與深入分析，明確影響留守兒童健康成長的主要因素，針對性地提出切實可行的措施，確保“留守兒童”在健康、快樂、平等、和諧的環境中成長。加強組織領導，形成合力，廣泛宣傳，建立完善的目標責任制與考核機制，不斷提升廣大未成年人的綜合素質。

　三、主要措施:

(一) 完善機制，發揮學校的主陣地作用:

制定詳細的工作計劃，實施關愛留守兒童的教育方案，總結經驗，樹立標桿，推動留守兒童教育管理工作的制度化和規范化，使學校成為學生學習知識、提升素養的主陣地和主渠道。

1、成立專門領導機構，明確職責和分工。設立關愛留守兒童的工作小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，確保各項工作要求的落實到位。

2、建立真情關愛的“三個優先”政策。

(1) 學習上優先支持。學校對留守兒童進行分類輔導，落實到每位任課老師。要求每位教師分析學生的學習情況，制定個性化的幫扶計劃，并明確輔導時間與內容。每個留守兒童由老師指定學習伙伴，定期檢查幫扶效果，建立進步檔案。

(2) 生活上優先照顧。學校要對留守兒童給予更多關注和關懷，確保他們開心、家長放心，同時指導寄宿學生獨立生活，培養健康文明的生活習慣。

(3) 活動上優先安排。學校要認真組織留守兒童參與集體活動，或根據個性開展特色活動，既能讓孩子們愉悅身心，又能培養他們的獨立能力。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童的措施。

選定重點幫扶對象，為每位留守學生配備幫扶教師。幫扶教師要與留守學生保持密切溝通，及時了解他們的思想動態，幫助其健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長記錄，鼓勵教師成為“代理家長”。教師應定期上門與臨時監護人交流，及時反饋學生情況，幫助學生開展思想教育，填補親情的缺失。

4、建立教師與留守兒童定期談心制度。

要求學校定期召開幫扶教師、留守兒童及其監護人的座談會。班主任每月與留守兒童進行一次談心，詳細記錄交流內容，并針對學習嚴重下滑、人格發展不健全、道德發展失范的兒童制定個性化的教育方案，做到因材施教。

開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補情感的缺失，定期舉辦主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽等多種形式的活動，增強他們的學習信心和生活樂趣。

5、重視留守兒童的心理健康教育。

對有心理障礙或行為偏差的留守兒童，學校應積極開設心理教育課程，大力開展心理咨詢和矯正活動，定期進行思想教育和情感教育，幫助孩子們感到被關愛，樹立積極的生活態度。班主任需選派思想素質較好、業務能力強的教師負責心理健康教育，創造平等、和諧的交流環境，提升留守兒童的社會適應能力和心理健康水平。

(二) 構建全社會的教育網絡，形成關愛合力:

1、加強與留守兒童父母或監護人的溝通與聯系。

班級要向留守兒童家長提供班主任和任課教師的聯系方式，促進學校與家庭的溝通。利用電話和家訪指導家長掌握與學校及孩子的溝通方法，提升育人水平。遇到重大事件，教師需及時與在外務工的父母溝通，達成誠懇的信息交流，共同關注兒童的生活和學習。

2、加強對監護人的教育培訓。

充分利用學校的育人資源，通過培訓班和座談會等形式，提高監護人的教育理念和方法，幫助他們提升文化素養和育人能力。

(三) 明確責任，營造良好的育人環境:

1、加強寄宿制班級的建設與管理。

在自愿的基礎上，動員留守兒童參與寄宿，實現日常生活的精細管理，確保學生在住宿、就餐等方面的安心和舒適，讓家長放心，同時提升農村留守兒童的教育水平。

2、建立經驗交流和研討制度。

每學期進行一次留守兒童教育管理工作定期召開交流座談會，分享經驗，探討問題，研究新措施，推動學校的整體教育管理水平，增強對留守兒童的關愛效果。

學校關愛留守兒童方案 第9篇

　一、活動背景：

隨著我國經濟的快速發展和城市化進程的加快，越來越多的青壯年外出務工，留守兒童這一特殊群體日益凸顯。許多孩子自幼與父母分離，缺乏父母的關懷與指導。在這個充滿變化的時代，留守兒童不僅面臨心理和情感上的孤獨，同時也因為缺乏教育資源和家庭支持而影響了他們的成長。正值青少年時期，孩子們的心理健康與人格發展尤為重要，關注和關愛留守兒童已成為社會的共同責任。我們呼吁全社會的力量，來為這些孩子提供必要的支持和幫助，助力他們的健康成長。

為此，我校特別策劃了“關愛留守兒童，共同守護未來”的實踐活動。

　二、活動主題：

關愛留守兒童，共同守護未來

　三、活動目的：

1、關注和關心留守兒童，給予他們必要的幫助

2、倡導社會各界攜手關注留守兒童的成長

3、展示我校學生的優秀風采與社會責任感

4、為學生提供實踐鍛煉和成長的機會

　四、活動時間：

XX年12月10日

　五、活動地點：

東部區陽光鎮陽光小學

　六、主辦單位：

XX大學教育學院

承辦單位：志愿者協會

　七、活動流程：

(一)前期準備

1、面向全院招募志愿者，選拔出30名具有責任感、耐心和愛心的志愿者，并記錄其基本信息，以便配對相關學校的留守兒童。

2、邀請教育學院的相關教師為選中的志愿者進行培訓，確保他們了解如何與留守兒童溝通。

3、志愿者協會成員準備適合兒童的心理游戲和活動環節。

4、聯系心理咨詢師，確保活動中能夠提供必要的心理支持。

5、與學校商討助學金的設立相關事宜。

6、在校園內外進行宣傳，提升活動的知名度。

7、聯系媒體，爭取對活動的報道。

(二)活動開展(暫定于12月10日)

1、啟動儀式：儀式上，我們將宣布心理熱線的設立和助學金的發放，同時邀請陽光小學的教師發表講話，并請上一屆志愿者與留守兒童分享經驗，最后進行志愿者與兒童的一對一配對并贈送禮物。

2、游戲環節：將30對志愿者與兒童分為兩組，各組15對，進行心理游戲，旨在拉近彼此的距離，增進感情，具體游戲內容由志愿者協會設計和組織。

3、展示環節：在游戲進行的其他成員準備展示教育協會的特色項目，并展示相關心理知識，通過互動提升留守兒童對學習的興趣與心理健康意識。

4、現場心理咨詢：邀請心理咨詢師在現場設立咨詢點，幫助留守兒童解決心理困擾。同時開通熱線，便于孩子們隨時進行咨詢。

5、深入交流：活動結束后，志愿者與留守兒童進行深度交流，陪伴他們參觀校園，互留聯系方式，為后續活動建立聯系。

6、結束：交流結束后，在指定地點集合，活動圓滿結束。

　八、后續工作：

1、定期召開志愿者會議，收集留守兒童的反饋信息，并強調志愿者的責任心，每月至少聯系一次孩子。

2、為留守兒童提供定期的心理健康培訓。

3、為志愿者提供持續培訓，提升服務質量。

4、召開總結會議，反思此次活動的經驗與不足，為未來的活動做準備。

5、向媒體發布活動的相關信息和報道。

　九、資金預算：

路費：400元 水費：75元 食品：75元

資料費：700元（心理資料、宣傳品等） 橫幅：160元

展板：150元 禮物：500元 其他費用：300元

共計：2360元

　十、注意事項：

1、嚴格篩選出優秀的志愿者，確保活動的質量。

2、加強志愿者的培訓與管理，提升志愿服務的專業性。

3、提前準備好活動中需要的物品，保障活動順利進行。

4、把握好活動時間，調動現場氣氛。

5、關注后續工作的執行與落實情況。

學校關愛留守兒童方案 第10篇

“留守兒童”是社會中一個十分特殊且脆弱的群體，關愛他們是我們每個人共同的責任。培養和照顧好農村留守兒童，是當前民生工作的重要任務，直接影響著城鄉社會的和諧發展和兒童的健康成長。各級政府和社會各界對此問題給予了高度重視，紛紛參與到關愛農村留守兒童的行動中。為此，xx學校特制定了關愛留守兒童的實施方案。

　一、重視關愛，營造良好氛圍

關愛留守兒童，為他們提供實際的幫助、解決問題、促進健康快樂成長，意義重大。這不僅有助于推動社會主義新農村建設，還能維護農村社會的和諧與穩定。為了更好地開展“留守兒童”工作，xx學校積極策劃了一系列關愛活動。針對留守兒童在成長和教育中所面臨的困境，采取切實有效的措施，努力營造關愛氛圍，特別關注他們在生活和學習中普遍存在的親情缺失及家庭教育不足的問題，幫助他們克服實際困難，促進他們的快樂成長。

　二、組織關愛活動，傳遞家的溫暖

學校、家庭和社會是孩子成長的三個重要環境，三方的有效結合能形成關愛留守兒童的強大合力。學校將積極爭取社會各界的支持，將教育資源融入到留守兒童的生活、學習和成長中，并加強家庭、學校與社會之間的聯系與合作，最大化關愛的效果。具體落實如下：

1、通過家長學校促進家庭與學校教育的互動。學校教師將在多次家訪的基礎上，定期與留守兒童的監護人溝通交流，增進相互了解，為農村的老年監護人提供家教指導，幫助他們轉變教育觀念，掌握科學的家庭教育知識和技巧，以更有效地教育留守兒童，特別是在德育方面進行指導，幫助留守兒童培養良好的品德和行為習慣。

2、建立留守兒童檔案。各班級將對留守兒童進行詳細調查，記錄每位留守兒童的思想動態和日常表現，如遇特殊情況及時上報。還將記錄他們在學習和生活中的表現及健康狀況，收集父母的聯系方式、務工地點及臨時監護人的健康和文化水平等信息，便于后續管理，使父母或監護人能及時了解留守兒童的動態，實現雙向溝通。

3、每位教師每周需至少進行一次家訪或與留守兒童的監護人溝通，了解他們在家的表現和生活情況，及時發現并幫助解決困難。教師們將與留守兒童的監護人保持緊密聯系，致力于將家庭教育與學校教育有機結合，成為孩子們生活的知情者、學習的引導者及成長的保護者，為他們創造一個溫暖的環境，傳遞親情與愛心，同時及時向監護人反饋留守兒童在學校的表現，聽取他們的建議。

4、鼓勵留守兒童積極參與集體活動，讓他們感受到集體的溫暖，減少孤獨感。學校應發揮教育職能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母外出務工，留守兒童常常面臨心理困惑和情感缺失，因此學校除了提供良好的教育外，還應關注他們的身心健康發展，在學校這個大家庭中給予他們關愛，幫助他們彌補親子關系的缺失，提供健康成長的平臺。

5、教師應與留守兒童加強溝通，了解他們的思想和生活狀態，彌補缺失的家庭教育，幫助他們走出孤獨和抑郁，借助電話和家訪等方式進行輔導和溝通，使留守兒童能夠在老師和同學的關心下健康成長。

有效的溝通是關愛留守兒童工作的重要環節，留守兒童通常因為缺乏親情交流而出現情感問題。學校將努力創造條件，豐富溝通的方式。未來工作中，必須結合學校的教育教學，促進良性的溝通交流。讓親情超越距離的阻隔，永遠陪伴在留守兒童身邊。

活動安排（x月x日-x月x日）：

1、舉辦一次“關愛留守兒童”知識講座，幫助家長學習科學育兒的方法；

2、全面收集留守兒童的信息并建檔；

3、與留守兒童進行溝通，做他們的“代理家長”和“良師益友”；

4、通過建立“留守兒童之家”，利用QQ、電話、家訪等方式促進留守兒童與家長的聯系，增進彼此的交流與情感。

學校關愛留守兒童方案 第11篇

“留守兒童”是一個亟需社會關注的特殊群體，關愛“留守兒童”應成為社會各界共同承擔的責任。促進農村留守兒童的健康成長，不僅是當前民生工作的重要組成部分，也事關城鄉社會的和諧發展。為此，我校特制定了學校關愛留守兒童的實施方案。

　一、增強重視，營造關愛氛圍

關心留守兒童，讓他們在生活中感受到溫暖和關懷，是推進農村可持續發展的重要環節。基于此，我校高度重視關愛留守兒童的工作，積極開展相關活動。針對留守兒童在成長和教育過程中所面臨的各種困難，我們將采取實質性的舉措，努力解決普遍存在的親情缺失和家庭教育缺位問題，在他們的生活和學習中給予更多關注，幫助他們克服實際困難，促進他們健康快樂地成長。

　二、豐富關愛活動，讓留守兒童感受家庭的溫暖

學校、家庭與社會是兒童成長的三大支柱，形成合力能更好地推動留守兒童的健康成長。我們積極整合社會力量，開展多種形式的關愛活動，從而加強學校、家庭與社會之間的溝通與合作，實現關愛的最大化。我們將在以下幾個方面著重工作：

1、加強家校互動，通過家長學校促進家庭與學校的聯系。我們將定期開展家訪活動，與留守兒童的臨時監護人建立良好的溝通，增進相互了解。我們也將為農村的老年監護人提供家教指導，幫助他們掌握科學的教育方法，有效支持留守兒童的成長。

2、建立留守兒童檔案。我們將在各班級開展詳細調查，了解每一位留守兒童的思想動態與表現。如有特殊情況，及時上報學校。我們將記錄留守兒童在學習、生活等方面的表現，并整理他們父母的聯系方式、務工地點等信息，以便于后續跟蹤和管理，從而實現教師與家長的雙向溝通。

3、教師每周至少與留守兒童的代理家長進行一次溝通，了解他們的家庭情況與生活狀態，及時發現并幫助解決問題。教師將與留守兒童建立密切的聯系，作為他們的“代管家長”，在生活與學習中給予他們關心和指導，營造一個溫暖的“家園”。

4、鼓勵留守兒童積極參與集體活動，讓他們體會到集體的溫暖，緩解孤獨感。學校將充分發揮教育的功能，關注留守兒童的心理健康，幫助他們減輕因父母外出務工帶來的心理壓力，確保他們在學校這一大家庭中獲得關懷和溫暖。

5、教師要與留守兒童保持頻繁的溝通，了解他們的思想、生活及學習情況，彌補家庭教育的缺失。我們將通過電話、家訪等形式對留守兒童進行心理疏導，讓他們在教師和同學的關心下健康成長。

及時的溝通是留守兒童關愛工作中至關重要的一環，通過增強親情的聯系，我們能夠有效緩解留守兒童的心理問題。學校將不斷創新溝通方式，力求在學校教育的基礎上促進家庭與學校的更高層次的互動，實現共同關愛。

活動安排（x月x日-x月x日）：

1、開展一次“關愛留守兒童”知識講座，指導家長科學育兒；

2、全面收集留守兒童信息并建檔；

3、與留守兒童進行溝通，成為他們的“代理家長”和“良師益友”。

4、通過“留守兒童之家”，利用QQ、電話及家訪等方式，增進留守兒童與父母之間的交流與情感聯系。

20xx年x月x日