述職報告不僅是對教學工作的更是反思與提升的契機。通過回顧這一年間的點滴經歷，我深刻認識到教師不僅是知識的傳播者，更是學生心靈的引導者。在教學中，我發覺每一堂課的設計都是與孩子們心靈的對話，而每一次反饋則是自我蛻變的機會。這個過程讓我明白，教育是一場持久的探索，唯有不斷學習與調整，才能更好地陪伴孩子們的成長。

小學新教師述職報告 1

轉眼間，期末的腳步悄然來臨，作為一名小學新教師，這段時間的經歷讓我深感充實與快樂。我所任教的四年級3班，學生人數共計12名。懷著對每位學生認真負責的態度，我順利完成了這一學年的教學任務。作為一名新教師，我的基本職責是全面貫徹教育方針，按照德、智、體全面發展的理念實施對學生的教育與管理，確保每一個學生都能夠健康、全面地成長。立足于這個原則，我展開了以下幾方面的工作：

一、強化學生思想品德教育

（1）思想品德教育

這是教師工作的重要使命，也是班級管理的重中之重。我始終關注和關愛每一位學生，加深他們對思想品德的認識。部分教師往往以“不出亂子”為目標，采取監視、威嚇和懲罰等手段進行管理，這樣只會令“問題學生”的壓力倍增，若處理不當，可能會引發更多問題。面對“問題學生”的成長與轉變，教育工作是一項長期而艱巨的任務。我們需要找到切入點。對品德行為的培養常常是“問題學生”的核心問題。除了常規教育外，我特別強調日常行為規范的養成教育，從培養學生良好的行為習慣做起，從教導他們基本的做人道理入手。在教育過程中，我們不求過高，只求具體可行。通過制定班級公約，約束每位學生的行為。例如，我們設立班級紀律評比，促進集體行為規范。

（2）實行量化評價制度

依據學校《日常行為規范表》的要求來評價學生，將其作為評優評先的重要依據，同時也是幫助學生自我認識的有效工具，能如同一面鏡子反饋每個人的表現，有助于強化道德行為的意識，提高學生的思想品德素養。

（3）充分利用班會的功能

每次班會課都留出時間讓學生自由討論關于學習、班級管理、課堂紀律、興趣和活動計劃等問題，同時加強學生的情感教育，促進同學之間及師生之間的情感紐帶。我經常參考一些青年讀物，挑選其中的亮點，激活學生的思維。

（4）增強班級凝聚力

集體意識是在活動中逐步形成的，無論是大集體還是小集體。例如：在學習中，優秀學生幫助薄弱學生；在紀律上，互相提醒；在生活上，互相扶持。通過組織活動，增強班干部在同學中的正面影響力，提升同學之間的合作精神和團隊意識。這樣，班級不僅能在管理上取得顯著效果，還能形成團結友愛的氛圍，真正使班級成為一個大家庭。

二、關注學生身心健康，促進全面發展

作為教師，我不僅關心學生的學業成績，更引導他們參與有益的文化和娛樂活動，積極加入各類文體活動，評選積極參與者和文明標兵。這些活動幫助學生培養勞動意識和服務他人的思想，增強良好習慣，擴展社會知識，提升實際能力。

三、認真組織教學，與任課教師保持溝通

我們班是普通班級，學生的基礎普遍較弱，部分學生存在厭學情緒。為了改善這種現狀，我從學生入手，同時與各科教師保持密切溝通，以激勵學生學習的熱情，反過來也激發教師的教學動力。通過相互促進，在學期末階段，班級學習氛圍濃厚，很多同學互相督促，共同進步，取得了良好的效果。

四、言傳身教，以情動人

教師的言行和氣質會直接影響學生，我們必須做到“以德為先，慎行言辭”。凡是要求學生做到的，教師自身也應做到。班主任的工作任重而道遠，必須不斷探索新方法、改進措施。在實踐中，不斷研究科學的管理手段和理論，深入關注學生，真心關愛他們，為實現全面教育和管理而努力。

五、需要改進的方面

盡管我們取得了一些成績，但仍存在以下不足之處：

1. 部分學生的學習目的不明確，態度不夠端正。

2. 一些學生的學習主動性和積極性亟待提升，學習氛圍有待增強。

在班級管理中，盡管我盡了全力，但仍有許多不足之處。未來的班主任工作中，我會總結經驗教訓，力求使班級管理工作更上層樓。

小學新教師述職報告 2

作為一名小學新教師，我深感自己肩負著重要的教育使命。在過去的一個學期中，我努力開展各種教學活動，積極與師生溝通，力求為學生的成長和發展提供有力的支持。以下是我在這個學期的一些工作

一、建設和培育班級骨干。

一個班級的良好氛圍離不開班干部的有效管理和引導。為了讓班級更具凝聚力，我著重觀察和發掘那些關心同學、樂于奉獻的學生，并將其選拔為班干部。在他們擔任班干部后，我給予他們充分的信任，同時也在日常工作中進行指導和幫助，確保他們能夠更好地發揮作用。例如，我要求班干部在各項活動中起到表率作用，讓他們帶動班級同學共同參與，營造積極向上的班級文化。

二、重視課堂教學，促進學習效果。

作為新教師，我深知教育教學工作的重要性。在課堂上，我努力創設生動有趣的學習環境，以激發學生的學習興趣。我與各科任教師保持密切聯系，及時溝通學生的學習情況，協助調整教學方案，以確保每位學生都能在各科目中取得進步。通過開展豐富多彩的課堂活動，我希望每個孩子都能在愉悅的學習氛圍中不斷成長。

三、關注后進生，促進全面發展。

在我的班級中，雖然后進生的數量不多，但他們的轉化工作極為重要。我始終堅持以愛心和耐心對待這些學生，努力為他們營造一個寬松、友好的學習環境。我善于發現他們的優點，通過鼓勵和肯定來提升他們的自信心。在課后，我積極與他們溝通，了解他們的學習難點，并與家長保持聯系，幫助他們共同克服學習中的困難。這樣，我希望能讓每一個孩子都能找到自己的閃光點，感受到成長的快樂。

在新教師的工作中，我還需不斷探索、總結經驗。未來，我將繼續以飽滿的熱情投身于教育事業中，努力提升自身的業務能力，力求在教學中取得更好的效果。

小學新教師述職報告 3

本學期，我繼續擔任四（2）班的班主任。在過去幾個月的努力下，本學期的各項工作開展得相對平穩。我在原有基礎上，繼續強化以下幾個方面：

一、加強對每個學生的全面了解

了解學生的情況涵蓋多個方面，包括他們的思想品德，如遵守紀律、文明行為、尊敬師長和團結同學等；學習情況，包括學習成績、學習態度、學習能力和學習方法等；個人興趣與特長情況。只有深入了解每一個學生，才能更好地管理和教育他們，幫助其融入集體。學生在成長過程中會有不同的變化，掌握他們的思想狀態，才能進行針對性的教育。這學期，我依舊通過家訪和電話訪談等方式收集所需信息。

二、加強德育教育的落實

我繼續通過每周的思想品德課和每天的晨間談話，加強學生的道德教育。

副班長每日記錄班級里的好人好事和不當行為；儀表委員則記錄不良行為的同學。我堅持每天查看“好壞事記錄本”，每周檢查“品德記錄本”，只要學生做出好事，我就及時表揚；對于犯錯的學生，調查清楚后進行嚴格的教育；在處理罵人和打架事件時，采取更加嚴肅的態度。

特別關注雙差生的成長與德育教育。我每隔幾天找他們談心，并邀請班里優秀學生給予幫助。一旦他們出現打架或其它錯誤行為，我會立即進行教育。

鼓勵良好行為表現。當學生表現優秀或做出好事時，我會及時給予肯定，從而鞏固他們的良好習慣。

另一個方面，通過班會和中午的時間，向學生推薦一些優良書籍，還為他們講解《三國演義》的故事。

為了激勵學生，我繼續設立德育獎，在學期末評選出三位優秀的少先隊員，由學生投票選出，不論成績如何，選中的學生將獲得豐厚的獎品，并跟他們合影留念。他們的思想品德成績也會被評定為優。

三、培養良好的學習習慣

本學期，我繼續保持上學期的要求：學生每天早上到教室后便開始學習，值日生負責清潔；中午11:40后也開始學習。在作業方面，要求學生書寫規范整潔。下半學期氣溫逐漸升高，中午午休時間得以延長。

四、強化常規訓練以促進教學工作

良好的常規是順利學習和生活的保障。一個學生的調皮行為往往會影響課堂教學和集體活動的效果。我重視常規訓練，通過《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來加強訓練，結合課堂紀律、集會和出操等常規，確保學生在各個場合中能保持良好的紀律。

五、提升班干部的管理能力

在前幾個學期，我逐步擴大班委成員，讓更多學生鍛煉班干部的能力。這學期我則壓縮班委，將近30個班干部精簡為10個，因為并非每個學生都能勝任班委工作。我決定重點培養幾名能力突出的學生。在經過一學期的學習和鍛煉后，10位班干部在各自負責的領域中都能獨當一面。

六、注重安全教育

這兩學期，學校在進行新教學樓建設，學生的活動區域受到限制，因此潛在安全隱患較多。為了保障學生的安全，我認真貫徹學校的安全條例，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課和閑暇時間，一次次地強調安全問題。

作為一名年輕的教師，我在工作中仍然存在不足之處。但我相信，隨著實踐的深入和不斷反思；經驗的積累與改進，我會做得越來越好，爭取成為一名優秀的班主任。