教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是學生思維的引導者。通過深入分析教學過程中的得失，我發現，積極的課堂互動與生動的教學手段能夠極大提升學生的學習興趣與數學素養。這份述職報告將回顧過去一年的教學經歷，分享關鍵的教學策略和反思，以期為今后的教育實踐提供借鑒。

小學數學教師述職報告 第1篇

尊敬的領導、親愛的老師們：

20xx年9月，我懷著對教育的熱愛與責任感，踏入了xx小學，成為一名小學數學教師。轉眼間，一年的時光如白駒過隙，許多難忘的瞬間在我腦海中浮現。回顧這一年，我始終堅守學校的規章制度，積極響應上級領導的安排，關心學生的成長與學習，嚴格要求自己，在教學中做到因材施教。我不斷提升自己的專業知識，深入研究教材，努力提升教學水平，并虛心向經驗豐富的教師請教，追求卓越，提高自身素質。現將我的工作總結如下：

一、思想素質方面

我熱愛教育事業，熱愛學生，忠于本職工作，始終恪守崗位職責，保持謙虛與謹慎。在教育中，我面向全體學生，實行教書育人的原則，廣泛學習教育教學理論和數學學科知識，不斷充實自我，樹立“以學生為中心”的教育觀。我積極尊重家長，努力傳播科學的教育方法，自覺抵制對兒童成長不利的行為。我始終相信，“德高為師，身正為范”的理念，努力做學生的榜樣，注重自身修養，保持衣著得體，語言規范，舉止文明，團結協作，作風正派，廉潔自律，保持平常心，努力在工作中無私奉獻，不計較個人得失，堅決不參與有償家教和接受家長的禮物。

二、教育方面

本人在這一年里擔任六年級的班主任。在教育過程中，我重視每一個細節，以人為本，注重培養學生的人格和自信心，倡導樂觀、團結與進取的精神。我用愛心去開啟孩子們的心靈，及時對表現優秀的學生給予激勵和獎勵，激發他們的學習動力。在班主任管理工作中，我注重實踐與創新，積極嘗試將人文教育、賞識教育和心理健康教育等現代教育理念融合到班級管理中，實施了“合作學習小組”和“班級責任制度”等新舉措。我利用自己的特長，組織學生開展豐富多彩的活動，如唱歌、設計黑板報、排演舞蹈等，這些活動的開展更進一步促進了學生的全面發展。

三、教學方面

在過去一年的教學實踐中，我形成了獨特的教學風格，倡導民主、開放的課堂氛圍，調動學生的興趣，力求教學質量的提升。我的課堂語言親切幽默，注重用心與細膩去滋潤每一個學生的心田。授課前，我認真研讀教材，把握知識的內在邏輯，層層遞進，幫助學生構建完整的知識體系。我鼓勵學生多角度思考，大膽提問，在有趣的數學情境中進行交流與反思，增強他們的情感體驗，激發學習熱情，樹立信心。考慮到部分學習困難的學生，我始終堅持不拋棄、不放棄，努力創造輕松的學習環境，設計生動的游戲，以此提高他們的學習興趣，確保每一位學生都能在課堂中得到成長與進步。

四、教研方面

作為一名新教師，我深知自己在各方面經驗不足，因此我積極參與集體備課、聽課與討論等活動，努力提高自己的課堂教學能力。學校的跟蹤聽課制度讓我在聽完每節課后，及時得到反饋，從而提升自己的教學水平。我還積極向有經驗的老師學習，參與各種培訓，如班主任培訓、心理健康教育培訓等，以不斷充實自己。我參與的教學比賽中取得了一些進步，也為我的成長增添了信心。

五、輔導青年教師方面

開學之初，我與新任的xxx老師同住，我雖然也僅有幾年教齡，但在工作上我們互相支持、共同進步。我們幾乎每天在辦公室交流，在教學中互相幫助，討論備課、上課與作業批改的工作。通過相互聽課與討論教學方法，我們不斷提高教學效果。每次布置作業后，我總是先完成再批改，確保每位學生的作業都能得到及時反饋和糾正。經過一學期的努力，我們的教育教學工作取得了顯著的成績。

我將繼續努力不懈，力求更好的教學效果，為學生的成長與發展貢獻更多的力量。我愿像一名默默耕耘的園丁，將我的心血澆灌在這片知識的沃土上，期待未來的豐收與輝煌。

述職人：xxx

20xx年x月x日

小學數學教師述職報告 第2篇

尊敬的領導、親愛的同事們：

時光荏苒，轉眼間又是一學年過去了。經過一年的教學與成長，我感觸良多。在這一年中，我始終嚴于律己，嚴格遵循教師的職業道德與規范，努力踐行教育理念；在教學方面，我積極學習新課程標準，結合學生的實際情況制定合理的教學計劃。參與“作風建設年”和“質量建設年”活動，我積極參加培訓與反思，努力提升自身的素養與教育教學能力。

1、思想認識的提升

①成為一名優秀教師，愛心是首要條件。懷著對孩子和工作的熱愛，我用心呵護每一個孩子的成長，與他們平等相待，成為他們的良師益友，尊重、信任并理解他們。在聆聽李鎮西老師關于班主任工作的重要性后，我深刻意識到，教育學生之前，教師需以身作則，通過自身的道德與行為去影響學生。我的言行舉止時刻嚴格要求自己，我在工作中表現積極主動，勤奮努力，責任心強，樂于接受學校的各項任務。

②與時俱進，成為創新型教師。作為一名新時代的教師，不僅需要扎實的韌勁與耐力，更需具備勇于創新的能力。在當前基礎教育改革不斷深入的背景下，我在認真鉆研新課程理念的基礎上，結合所教學科，積極探索有效的教學方法，努力形成自己的教學風格。

2、教育教學工作方面

我始終堅持“學生發展”為核心目標，面向全體學生。根據學校的工作方針和教學大綱，深入了解學生的實際情況，積極研究教材與教學方法，制定了切實可行的工作計劃，確保教學工作的順利進行。我為每一個教學內容都做好充分準備，努力設計出既能激發學生興趣，又能達到教學目標的課堂方案。課堂中，我鼓勵學生積極參與，主動探索，采用嘗試性學習、發現性學習、合作學習等多種教學方式，力求課堂教學的創新。注重學生能力的培養，根據不同層次設計個性化的練習作業，幫助學生養成良好的作業習慣。在練習過程中，我要求學生認真審題，進行自我檢驗，確保作業規范、清晰。培養他們獨立思考與認真檢查的好習慣。

輔導工作扎實有效。每學期根據學生的學習情況制定輔導計劃，進行有針對性的輔導。對于學生的每一次獨立練習，我都會進行分析，找出錯誤的原因，結合集體輔導與個別輔導的方式進行多層面的幫助。特別是面對一些后進生，我會進行悉心的思想教育，并及時與家長溝通，爭取家長的理解和支持，共同探討教育方案，宣傳科學的育兒方法，確保學生健康成長。

積極參與教育研究，向科研型教師努力。在校本科研方面，我積極參與聽課、評課，與其他教師交流，不斷提升自己的教學水平。及時總結教學實踐中的困惑與體會，認真撰寫教學反思并及時上交。結合教育工作，開展學生衛生習慣的研究，申報的“農村小學生衛生習慣養成研究”課題獲立項，并獲得縣級二等獎的科研成果。我還積極參加各類教育教學比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學數學教師解題競賽中也有所獲獎。

3、遵守紀律方面

我嚴格遵循學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，并主動請假。在工作中，尊重領導，服從安排；團結同事，妥善處理同事之間的關系。日常生活中，我勤儉節約，任勞任怨，以真誠的態度面對他人，熱愛學生，營造和諧的工作環境，時刻以新時代教師的標準要求自己，提升個人修養與素質。

為了更好地適應新時代教育的要求，我將不斷提高自己的業務水平和文化修養。過去一年我閱讀了一些教育類書籍，例如魏書生先生的《班主任工作漫談》等，但感覺還遠遠不夠，今后我計劃投入更多時間到學習中去，汲取有益的教育理念，以便能更好地為學生服務。我相信，只有學習得越多，才能為學生貢獻得更多！

述職人：xxx

20xx年x月x日

小學數學教師述職報告 第3篇

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好！

我是張老師，任教于中心小學，是一名小學數學教師，經過幾年的努力，我在教育教學中獲得了一些成績，也被評為縣級數學教學能手。現將我這幾年的教學工作總結如下：

一、思想建設

作為一名教師，責任心是我們成功的關鍵所在，也是我們師德的體現。能力的提升也不容忽視。我始終相信，做任何事情都要提前做好準備，只有具備高度的責任感和使命感，才能真正做好教育工作。在每一次授課前，我都會認真備課，確保講解精彩而充實。這是我多年來總結出的經驗。在這三年里，我嚴格要求自己，始終以教師的職業道德為標準，做到以身作則，關心每一位學生，做到既教書又育人，工作中積極主動，任勞任怨，從不斤斤計較。

二、教育教學實踐：

教學理念：

在過去的三年中，無論是在教育還是教學方面，我都力求做到最好。在課堂教學過程中，我努力營造和諧的環境，尊重每一個學生，鼓勵他們積極提出問題和表達個人觀點，努力構建平等的師生關系，讓課堂氣氛活躍。每一節課的設計我都經過精心安排，確保新課內容緊密相連，以便學生在體驗和感受中進行歸納和總結。

課堂教學風格：

我的教學風格追求自然流暢而不隨意，規范化而不呆板，在自然中體現規范之美。

教育格言：

自主、合作、創新，讓每一位學生的潛力得到充分發揮。

教學內容：

這三年來，我主要承擔了六年級的數學課程，基于對教材的深入鉆研，我既關注知識的整合與比較，也注重培養學生“活學活用”的能力。

教學方法：

在去年轉校之前，我在一所小規模的學校任教，時間較為充裕，現在轉為大班教學，面臨時間緊張的局面，因此我采取了與學生溝通的方式，讓他們直接評價我的教學，從而及時調整教學方法，努力與學生建立融洽的教學關系。

在優化課堂教學的過程中，我不斷與自己對比，關注是否將“學習”的權力還給了學生，是否給予了他們“思考”的時間，是否留下了“實踐”的機會，是否讓他們有足夠的“表達”空間。這不僅增強了學生的能力，也提升了我的教學水平。

三、取得的成績

1、在課堂改革方面，通過各種活動培養了學生的傾聽能力，如今，大部分學生已真正認識到傾聽的重要性，并將其應用于課內外活動中。

2、我所帶的班級多年來在學業上持續保持優異成績，因此每年都被評為縣級“模范教師”。

四、未來的目標

在今后的教學工作中，我將繼續秉持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，認真做好教學與育人的工作，始終保持追求進步的決心，不斷向前邁進。

述職人：

20xx年xx月xx日

小學數學教師述職報告 第4篇

各位領導、敬愛的老師們：

感謝大家給予我這個機會，向大家匯報我本學期的思想和工作。以下是我本學期的教學工作

一、我的教學工作、收獲與成長

在本學期，我擔任三年級的數學教學工作。三年級是學生基礎知識的進一步鞏固和能力提升的關鍵時期。我針對班級學生的特點，如活躍好動、數學基礎薄弱等問題，采用了親切激勵的教學方式，以此激發學生的學習興趣，幫助他們逐漸培養良好的學習習慣。

在思想認識方面，我嚴格要求自己，力求在思想和工作上都有所進步，努力樹立良好的教師形象。在工作中，我堅持師德規范，不體罰學生，不歧視或貶低任何學生，在日常的教育教學中充分展現對每位學生的關愛，與家長保持良好的溝通，與同事攜手合作，努力成為學生和家長心中值得信賴的教師。

在教學工作方面，我積極參與學校的集體學習、備課和聽評課活動，在集體學習中我汲取了許多教育理念與方法。在集體備課和聽評課中，我欣賞到不同老師的教學風格，提升了自己的授課技巧。在完成各項教學工作的我嚴格遵循學校的規章制度，認真按時完成各項材料和任務。盡管學期任務繁重，我仍堅持在互聯網上觀看教學錄像，學習他人的教學優點，領悟教學藝術，并在備課時深入分析教材，設計符合學生實際的教案。作為一名有六年教學經驗的教師，我努力結合新課程標準，不斷創新課堂，充分運用多媒體技術，設計合理的課件，使現代教育技術與數學教學有機結合。課后，我也認真反思教學過程，并與經驗豐富的老師探討教學方法，避免獨斷專行。

二、自身存在的問題

在本學期的教學工作中，我收獲頗豐，但也發現了許多不足之處。

1、教學經驗尚顯不足。我在教材處理上有所欠缺，未能充分從學生的視角出發進行備課，常常高估學生的認知水平，而對中下水平學生的照顧較少，講解不夠深入，啟發引導不夠全面，導致一些學生無法全程參與課堂討論。我與學生的溝通也需加強，對課堂違紀的處理能力亟待提升。

2、自身素養仍待提高。雖然我一直在學習，但深度和廣度不足，尤其是在教學理念、方法和課堂管理等方面還有很多短板。

3、書法練習未能堅持，練字時間常常被其他教學任務占用，導致個人書寫水平提升緩慢。

三、改進措施

1、營造和諧活躍的課堂氛圍，積極開展學生思想工作

在課堂上，我會注重激發學生的參與熱情，加強師生間的互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養他們的思維能力和動手能力。課堂上我會設計多種形式的互動和合作學習，讓每位學生都有機會參與，促進他們在知識和情感上的全面發展。

2、認真備課，精講精練，提高課堂教學質量

我將確保每節課之前做好充分的準備，認真研究教材，明確教學目標，掌握重點和難點，了解學生的基礎和需求，預設可能遇到的困難，并制訂相應的教學策略。

3、加強對后進生的輔導

我將從基礎出發，及時關注每位學生的學習進展，鼓勵并表揚他們的每一點進步。課后將有針對性地對不同層次的學生進行輔導，關注他們的心理需求，幫助他們從被動學習轉變為主動求知。

4、豐富教學手段

我將根據三年級學生好動的特點，在課堂中加入更多的游戲、活動和動手操作的環節，不僅教授數學知識，還要培養學生的表達能力和良好的學習習慣。作業方面將盡量做到面批面改，及時幫助學生糾正錯誤，增強與家長的溝通，讓家長也參與到教育中來，共同促進學生的成長。

一分耕耘必有一分收獲！本學期已結束，我將在今后的工作中繼續努力，帶好我所教班級的學生，遵守學校的各項規定，吸取他人的長處，彌補自己的不足，無論是什么工作，我都會全力以赴，力爭做到最好。

述職人：xxx

20xx年x月x日

小學數學教師述職報告 第5篇

自參加工作以來，我始終堅持忠誠于教育事業，以優秀教師的標準嚴格要求自己，努力勤懇工作，不辭辛勞、恪盡職守，甘愿奉獻，圓滿完成各項工作任務。

一、注重學習，不斷提升自身的思想政治素質

在工作中，我努力修身養性，著力提升自己的思想政治素質和業務能力。我堅持學習法律法規、教育理論以及相關的業務知識，不斷增強法律意識，提高理論水平和綜合素質。

二、精通業務，不斷增強自身能力

我追求通過多做實事來增強自身能力。我在實踐中不斷提升自己的才華，以更好地為學校和教師服務，努力不辜負組織對我的培養和全體教師的信任與支持。我十分重視理論與業務的學習，以不斷提高自己的工作能力。我虛心向領導和同事們學習，取長補短，豐富自己的工作經驗和人生閱歷，努力提升自己的領導水平。

我始終堅持主動學習課程改革理論，深入理解《新課程標準》，閱讀大量有關素質教育和新課程改革的書籍，認真撰寫讀書筆記和心得體會，力求自己的教育理念走在前沿，為教育教學工作提供更好的服務。期間，多篇教育論文獲得市教育教學論文評比的獎項，我參加了本科函授、計算機培訓等學習。

三、勤奮工作，熱愛崗位，樂于奉獻

在教學過程中，我始終把愛學生放在首位，這種工作態度讓我在處理師生以及生生之間的關系時能夠迎刃而解。我以尊重和信任的態度對待每位學生，關心愛護他們，不以成績來衡量一個學生。對于性格內向的學生，我更是給予他們熱情幫助，幫助他們重建自信，引導他們走出自我否定的誤區。教師的真誠總能被學生感受到。

學無止境，除了教育孩子們學習，我每學期也會閱讀大量教育書籍，以此來充實自己的理論基礎。在學校內，我始終堅持采用三段式教學模式，認真上好每一節課。每次的教學實踐都有新的收獲。我逐漸開拓出一條更適合班級實際的教學道路，這也成為了我近期努力的目標。我堅信，只有不斷學習和探索實踐，才能讓我的教育改革之路走得更遠。

在本學年度中，我負責兩個班的數學教學工作。從班級的實際情況來看，學生的學習態度普遍積極，能夠主動參與學習活動。然而，也不可否認，部分學生存在不遵守紀律和完成學習任務不積極等問題。初接觸這個班級時，由于對學生的個體情況了解不深，面臨了一些教學難題，但經過不懈的努力與學生們交心，及時了解他們的心理狀態，使得班級的數學學習氛圍顯著提升，也為后續的教學奠定了良好基礎。

在低年級數學教學中，我總結出如下幾點經驗：

1、數學與生活緊密結合

數學知識有時顯得枯燥乏味，但只要能將數學與生活聯系起來，創設與生活息息相關的教學場景，就能激發孩子們的學習興趣。鼓勵學生觀察生活中的數學現象并記錄下來，與大家分享，讓他們感受到數學無處不在，這樣的教學方式使課堂更加生動，充滿吸引力。

2、注重生生互動學習方式

鼓勵學生團結合作，共同努力，互相進步。通過及時的鼓勵性點評，幫助孩子們建立自信，敢于提問與思考。在練習課上，讓學生相互出題、做題、改題，既鞏固了知識，也增強了班級的凝聚力。

3、學習、競賽與游戲結合，提高學習熱情

適當的競賽可以有效激發學生的學習積極性。小學生普遍具有很強的好勝心，競賽時往往能夠超水平發揮，極大提升課堂教學效果。我組織了各種形式的比賽，既可以進行班級內的競爭，也可以分小組進行，靈活的比賽形式能夠讓每個學生都能在各自的層面上獲得成就感。

在教學工作中，我始終強調學生的主體地位，把學習的主動權交給他們，讓他們從“要我學”轉變為“我要學、我愛學”。在科學施教的我也不斷完善提升自己，這就是我的教育理念。我將持續堅持我的工作思路，努力做一個受學生愛戴、我也深愛的好教師。

述職人：

20xx年xx月xx日