大學生的思想狀況呈現(xiàn)出多元化的特征。從對未來的渴望到對社會責任的擔當，年輕一代在面對信息泛濫和價值觀多樣化的背景下，展現(xiàn)出獨特的思考深度和廣度。調(diào)查結(jié)果表明，盡管存在壓力和迷茫，大學生們依然積極探索自我價值，努力在個人成長與社會發(fā)展的交匯點上，尋找屬于自己的方向。

大學生思想狀況調(diào)研報告 篇1

　本報告以馬克思主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合我校思想政治教育的實際情況，強調(diào)理論與實踐的內(nèi)在統(tǒng)一，采用問卷調(diào)查法，對大學生的思想、心理及行為模式進行了深入研究。主要從日常生活、學習行為、課外活動、人際交往以及就業(yè)等多個方面進行了逐層分析。準確洞悉大學生的思想狀況，對于進一步推進思想政治教育工作，提高德育工作的實效性具有重要的現(xiàn)實意義。

　關(guān)鍵詞：學習行為；人際關(guān)系；價值觀；信仰

本次調(diào)查對象為廣西的某所大學的20xx級、20xx級及20xx級在校大專生，問卷共發(fā)放1180份，回收有效問卷1135份，樣本容量為1180，約占該校大專生總?cè)藬?shù)的21%。在發(fā)放問卷的過程中，綜合考慮了系部學生差異、性別差異、貧困生與非貧困生的區(qū)別以及生源地的不同，確保了樣本的多樣性和調(diào)查結(jié)果的可信度。

　一、大學生的日常生活

調(diào)查結(jié)果顯示，我校學生對當前的大學生活評價中，52.4%的學生認為生活較為忙碌，34.5%的學生對自己現(xiàn)在的狀態(tài)表示滿意，認為生活充實，而7.1%的學生則認為目前的狀態(tài)是無所事事。在學校生活中，感到的主要困擾依次是學習壓力、經(jīng)濟壓力和就業(yè)壓力。另有部分學生因?qū)W校的教學條件或?qū)I(yè)設(shè)置不滿，以及缺乏學習動力而感到煩惱。

(一)貧困生的生活狀況

調(diào)查顯示，我校學生的主要經(jīng)濟來源依次為親友資助、困難補助和助學金。根據(jù)大學生資助中心的數(shù)據(jù)，20xx年共有超過4000名大專生享受了獎助學金。造成學生貧困的主要因素包括家長收入低且有多個孩子在讀、家庭成員有病導(dǎo)致經(jīng)濟負擔過重，以及父母從事農(nóng)業(yè)工作。

經(jīng)濟壓力使得部分貧困生產(chǎn)生了自卑、敏感、要強與愛面子等心理，但同時有47%的學生認為，貧困生能夠保持積極樂觀的心態(tài)。63.1%的受訪者認為應(yīng)將貧困生與非貧困生一視同仁，進行團體心理健康教育，45.3%的受訪者建議同時給予心理支持和經(jīng)濟幫助，只有26.4%的受訪者主張專門為貧困生提供個體心理輔導(dǎo)。

(二)大學生的文明行為

在調(diào)查的日常行為習慣方面，92%以上的學生能夠保持良好的行為習慣，盡管偶爾需要他人提醒，但基本具有文明意識。然而在教室內(nèi)的行為表現(xiàn)上，有10.8%的學生承認曾在教室抽屜中扔垃圾，12.6%的學生只有在宿舍評比時才會整理物品，有52%的學生曾穿拖鞋進入教室，2.6%的學生則是經(jīng)常這樣做。

　二、大學生的學習行為

(一)課堂紀律問題

問卷調(diào)查顯示，79.5%的學生從未逃課，只有18.5%的學生偶爾逃課，1.2%的學生經(jīng)常逃課。逃課的原因中，認為對課程不感興趣占48.3%，認為老師講得不好占24.5%，玩游戲或睡覺占19.2%，參與社團活動占14.6%。

有35.4%的學生承認自己曾因晚起、趕早餐等原因遲到，52.7%的學生表示曾在課堂上睡覺，原因包括缺乏休息的占54.3%，教師的授課方式?jīng)]有吸引力占21.7%，覺得課程無趣占15.5%。

(二)抄襲作業(yè)與考試作弊情況

調(diào)查顯示，有40.3%的學生承認曾經(jīng)抄襲作業(yè)，主要原因是不會做（占45.5%），急于應(yīng)付（占20.3%），時間不足（占14.9%）。在考試中，有58.2%的學生認為作弊現(xiàn)象主要源于求及格的壓力，22.8%認為是為了獲取更好的成績，18.4%認為是由于備考不充分，1.8%則是模仿其他同學。

　三、大學生的課外活動

調(diào)查顯示，51%的學生選擇在課余時間休息，47.5%的學生參與學生工作，46.5%選擇觀看電影或電視劇，42.4%選擇閱讀書籍，30.2%選擇逛街，27.3%選擇運動，9.9%談戀愛，10.7%則打電話。學生們認為，課外活動對自己帶來的積極影響主要體現(xiàn)在增進與同學間的友誼（占46.1%），通過兼職提升社會經(jīng)驗（占19.9%），提高學習成績（占19.8%）。另外，70%的學生認為學校或班級組織的體育活動十分必要，只有19.8%認為無關(guān)緊要，10.2%則認為活動浪費時間，影響學習。

(一)網(wǎng)絡(luò)活動

學生在網(wǎng)絡(luò)信息接收方面也表現(xiàn)出明顯的依賴，超過40%的學生認為網(wǎng)絡(luò)了解的信息占其日常獲取信息的50%以上，另有33.4%的學生認為占三分之一以上。上網(wǎng)目的主要為人際交往、休閑娛樂和獲取校內(nèi)外新聞。日常關(guān)注的熱點依次為社會事件、影視娛樂、國家政治和軍事問題。

(二)社團活動

參與調(diào)查的學生中，有37.7%參加了至少一個社團，26.9%未參加社團，25.3%參加了兩個社團，10.1%參加了三個以上的社團。在參與的社團類別中，公益類社團占比最高（48.4%），文藝類和理論學習類社團分別占38.8%和20.3%。36.4%的學生認為參加社團對自己幫助很大，25.5%認為幫助較大。

　四、大學生的人際交往

在自我與他人關(guān)系的評價中，認為自己受歡迎的學生占59.7%，不確定型（被部分人接受，另一部分人冷落）占34.2%，認為自己被忽視或拒絕的占2.7%和2.6%。在處理人際關(guān)系問題時，學生最傾向咨詢的對象依次為同學、朋友、自我處理、班主任、輔導(dǎo)員及父母。日常溝通的主要方式依次為網(wǎng)絡(luò)、電話、面對面交流及短信，74%的學生通過現(xiàn)代通訊方式與外界溝通，傳統(tǒng)的寫信方式正在逐步被取代。

　五、大學生的就業(yè)

(一)就業(yè)意向

在畢業(yè)后的計劃中，61.4%的學生選擇工作，14.8%選擇自主創(chuàng)業(yè)，12.9%尚未決定，10.9%的學生希望繼續(xù)深造。優(yōu)先選擇的就業(yè)單位類型中，幼兒園占46.8%，企業(yè)占18.3%，國家機關(guān)占16.8%，社會團體占12.1%。大多數(shù)學生傾向公辦單位就業(yè)，占比達到82.4%。

在求職過程中，學生主要關(guān)注的因素依次為收入及福利、發(fā)展機會及個人興趣。51.3%的大學生對自身未來有明確的規(guī)劃，并為之努力；47.5%雖然感知未來形勢嚴峻，但感到茫然，不知如何努力；2.5%對未來無所追求，隨遇而安；另外2.7%感到前途渺茫，不知何為真正的意義。

(二)就業(yè)難因素分析

42.6%的學生對找到滿意工作充滿信心，而57.4%的學生對此表示不確定或沒有信心。沒有信心的學生認為主要受以下因素影響：招聘過程中的不公平現(xiàn)象（占40.1%）、個人能力的不足（占38.4%）、求職人數(shù)過多（占31.2%）、所學專業(yè)競爭力不足（占26.8%）、同類專業(yè)過多（占25.3%）、收入預(yù)期無法實現(xiàn)（占16.7%）。大學生認為目前就業(yè)難的主要原因是自身能力的有限、教育體系與社會需求脫節(jié)及社會競爭環(huán)境復(fù)雜等因素。54.5%的學生認為，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和增強學生競爭力是解決就業(yè)難題的關(guān)鍵。

通過對學生思想狀況的全面調(diào)查和分析，我校在開展貧困生心理健康教育、適應(yīng)新媒體形勢下的思想政治教育、職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)等方面，積極實施心理支持與經(jīng)濟資助相結(jié)合的措施，構(gòu)建更加有針對性的思政教育平臺，以提升學生的整體工作效果。

大學生思想狀況調(diào)研報告 篇2

　一、積極開展20xx年大學生思想狀況調(diào)查活動

為了深入了解同學們在20xx年新學期返校后的思想狀況與心理健康，校團委于3月8日組織各分團委開展了一次全面的調(diào)查，旨在準確掌握同學們的心理動態(tài)和思想狀況。

召開學生代表會議。3月10日，校團委和學生干部召開座談會，傳達了20xx年度的工作重點，并解讀了最新的政府工作報告。會議強調(diào)，各團支部應(yīng)積極落實相關(guān)工作，細致全面地進行返校學生思想狀況的調(diào)查，以掌握學生的心理狀態(tài)和到校情況。

心理委員詳細匯報班級情況。在座談會上，班級心理委員對近期返校學生的心理狀況進行了匯報，并及時發(fā)現(xiàn)和解決了相關(guān)心理問題。我們將繼續(xù)推進心理危機反饋機制，并組織班級心理健康活動。心理健康中心還于3月12日至13日與部分學生干部進行了面對面的交流，以確保心理健康支持的有效性。

校團委和心理健康中心共同編制了《20xx年學生返校思想動態(tài)與心理健康問卷》。共印制問卷160份，通過對學生干部和走訪班級進行抽樣調(diào)查，回收有效問卷158份，有效率為99%。具體統(tǒng)計顯示，大一學生51人，大二學生89人，大三學生17人。

團委老師通過查晚自習情況和走訪宿舍等方式進行了深入細致的調(diào)查。

　二、調(diào)查中大學生思想動態(tài)的表現(xiàn)

1、整體精神狀態(tài)良好，迅速適應(yīng)新學期學習生活。寒假結(jié)束后，絕大多數(shù)同學能夠迅速從寒假狀態(tài)回到校園生活，無論是在精神面貌還是學習狀態(tài)上，均表現(xiàn)出良好的趨勢。

2、關(guān)注時事，思想認識顯著提升。調(diào)查顯示，50.6%的學生關(guān)注國內(nèi)外重大事件，了解國家應(yīng)對政策和“兩會”動態(tài)，但對于時政的深入思考仍需加強。同學們對四六級考試、專業(yè)資格考試及選修課的關(guān)注度也較高，對黨的政策和社會問題的認知也有一定深度，心理承受能力較為穩(wěn)定。

3、關(guān)注學校改革。隨著學校成立二級學院，部分同學對此提出了想法與建議。各二級學院可通過班會等形式傳達相關(guān)信息，增進溝通，消除顧慮，共同推動學校的發(fā)展。

4、參與社會實踐，提升個人素質(zhì)。在調(diào)查中，66.5%的學生認為就業(yè)前景樂觀，59.5%的同學意識到假期實踐的重要性。同學們積極選擇企業(yè)實習或深入學習專業(yè)知識，努力了解社會動態(tài)，提升個人定位。

5、參與校園文化活動的意愿強烈。78.4%的學生表示愿意參與校園文化活動，并希望活動能更加豐富多彩，真正激發(fā)同學們的參與熱情。其中43%的學生主動參與互動，35.4%的學生認為消極參與也是一種選擇，有22.6%的學生拒絕參與大型活動，僅愿意與熟悉的同學互動。

6、心理健康受到個人素質(zhì)與社會環(huán)境的影響。調(diào)查表明，43.7%的學生認為個人心理素質(zhì)是影響心理健康的主要因素。面對挫折，65.2%的學生選擇積極應(yīng)對，但仍存在求助意識不足的問題。

7、大學生戀愛心理需提升成熟度。調(diào)查顯示，學生在選擇伴侶時重視感覺和志趣相投，許多人認為大學生活如果沒有一段激情四溢的戀情是不完整的。

8、道德觀念和社會誠信需加強。51.9%的學生認為當代大學生道德狀況滑坡，66.5%的同學認為社會的誠信缺失是主要原因，認為應(yīng)繼承和弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

9、學習積極性不高，創(chuàng)新意識需增強。43.7%的學生認為學校學風良好，希望在大學獲得扎實的專業(yè)知識，但41.8%的學生對此表示一般，56.3%認為在掌握知識的基礎(chǔ)上應(yīng)注重創(chuàng)新。影響學習積極性的因素包括枯燥的授課方式和基礎(chǔ)較薄弱等。

10、校園網(wǎng)絡(luò)需合理引導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的學生支持宿舍24小時上網(wǎng)，認為有助于學習。然而，實際上許多同學利用網(wǎng)絡(luò)進行娛樂活動，這表明網(wǎng)絡(luò)使用管理需要加強。

11、學生入黨動機端正，基層就業(yè)需更多引導(dǎo)。86.7%的學生表示入黨動機純正，渴望為社會貢獻力量。但在基層就業(yè)方面，許多學生黨員仍存在選擇障礙。

12、校園安全狀況良好，但隱患依舊。63.3%的學生認為校園安全狀況總體良好，但飲食和財產(chǎn)安全仍需關(guān)注。

　三、建議和意見

在本次調(diào)研中，我們對部分學生進行了深入訪談，他們對新學期的學習與生活提出了一些期待和建議。許多同學認為高數(shù)課程難度大，補考內(nèi)容更甚，希望學校能優(yōu)化知識學習與素質(zhì)拓展的關(guān)系，以增強大學生活的豐富性，并建議減少形式化活動，更加關(guān)注普通同學的參與感。

同學們還對學校的建設(shè)提出了改進意見，主要集中在食堂和圖書館。希望食堂能在保證價格公道的基礎(chǔ)上，加強食品的營養(yǎng)及安全，圖書館的自習室利用率不高，建議增加更受歡迎的書目。

同學們還提出以下幾點建議：

1、增強校園人文氛圍，舉辦多樣化的文化活動。

2、對師生的創(chuàng)新教學想法給予支持，理解同學們的需求。

3、增加與知名人士交流學習的機會。

4、提供更多關(guān)于就業(yè)的相關(guān)信息。

大學生思想狀況調(diào)研報告 篇3

一、大學生的思想狀況及其對教育管理的影響

（一）思考問題相對成熟，目標動機清晰。大學生戰(zhàn)士的年齡普遍較大，平均在21歲左右。他們對入伍的動機多是明確的，關(guān)注實現(xiàn)自身理想和為國家服務(wù)的責任感成為主流。調(diào)查顯示，73.58%的大學生表示參軍主要是為了進一步提升學歷和擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，而一些則是為了緩解就業(yè)壓力或減輕家庭負擔。值得注意的是，有67.07%的大學生戰(zhàn)士在接受部隊訓(xùn)練前，受到國慶閱兵所傳遞的精神和軍人在災(zāi)難救援中的表現(xiàn)所激勵，期望通過部隊的鍛煉提升自我。在新兵訓(xùn)練階段，我們應(yīng)當利用這一契機，引導(dǎo)他們正確看待實現(xiàn)理想與履行兵役責任之間的關(guān)系，以此加強思想政治教育。

（二）思想活躍，時代意識顯著。在與帶兵骨干的交流中，普遍反映出大學生戰(zhàn)士思想活躍、觀念新穎，尤其對網(wǎng)絡(luò)文化和流行文化表現(xiàn)出強烈的興趣。93.9%的戰(zhàn)士在入伍前是“網(wǎng)民”，而27.64%的同志通過互聯(lián)網(wǎng)了解消防隊的信息。一部分戰(zhàn)士對新兵訓(xùn)練中的限制如禁止使用手機表示不解，期望部隊能更多舉辦一些現(xiàn)代活動，或增加多媒體與網(wǎng)絡(luò)授課形式。較多大學生戰(zhàn)士在感情方面表現(xiàn)出活躍，40.24%曾談過戀愛，并保持與戀人的聯(lián)系。這些新興思想和行為方式對部隊傳統(tǒng)的管理模式提出了新的挑戰(zhàn)，結(jié)合正面教育與引導(dǎo)思想的方式，維護部隊的穩(wěn)定顯得尤為重要。

（三）思維獨立，民主意識較強。由于在學校環(huán)境中培養(yǎng)出的寬松自由的思維方式，大學生戰(zhàn)士普遍希望能夠平等交流并提出個人意見。他們對部隊的靈活管理和嚴謹訓(xùn)練表示肯定，但也對一些強硬的管理措施提出質(zhì)疑。大多數(shù)大學生戰(zhàn)士更重視個人的隱私與尊重，希望保障學習與休息的時間。如何引導(dǎo)他們理解部隊的特有特點，并幫助他們培養(yǎng)軍人的精神風貌，是部隊長期發(fā)展中的一項重要任務(wù)。

（四）生活經(jīng)歷豐富，心態(tài)積極向上。調(diào)查顯示，86.18%的大學生戰(zhàn)士曾參與學校社團，50.81%曾擔任學生干部，多數(shù)人都有相關(guān)的工作和社會經(jīng)歷，展現(xiàn)出一定的獨立能力。他們對新事物的接納能力較強，故在訓(xùn)練中也可能面臨“過快吸收”的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)戰(zhàn)士愿意通過部隊的磨礪提升自身素質(zhì)，但也有部分受社會不良現(xiàn)象影響，對部隊存在疑慮，這對部隊管理教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（五）興趣廣泛，綜合素質(zhì)較高。隨著信息化的發(fā)展，大學生戰(zhàn)士在技能素質(zhì)上展現(xiàn)出更高的水平，許多戰(zhàn)士在寫作、藝術(shù)、體育等方面都有所專長，79.98%的同志持有相關(guān)證書。面對這樣的隊伍，如何管理和調(diào)動他們的積極性，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，成為管理中的關(guān)鍵問題。大學生戰(zhàn)士的思維靈活，表達能力強，極大地提升了部隊的活力，但也為帶兵骨干提出了新的要求。

二、當前大學生戰(zhàn)士在思想層面存在的問題

（一）社會關(guān)注高，思想負擔加重。大學生戰(zhàn)士普遍文化水平較高，他們在新訓(xùn)中表現(xiàn)突出，但來自周圍的期待和壓力也隨之增大。來自家鄉(xiāng)的期望、與同學的比較，以及部隊內(nèi)部的審視，都可能讓他們在心理上承受較大的負擔，這在一定程度上影響了他們的狀態(tài)。

（二）環(huán)境適應(yīng)出現(xiàn)反感情緒。有的大學生戰(zhàn)士對部隊的紀律性與自主意識之間的關(guān)系認識不清，甚至抱有逆反心理，影響了訓(xùn)練與生活。少數(shù)戰(zhàn)士對部隊的生活方式和訓(xùn)練內(nèi)容持抵觸態(tài)度，認為應(yīng)當以自己的專業(yè)才能為主導(dǎo)，難以適應(yīng)部隊的常規(guī)管理。

（三）認知模糊，個人顧慮較多。許多大學生戰(zhàn)士對考學和提干的政策產(chǎn)生誤解，既渴望提升，又憂慮機會不足。他們對未來職務(wù)的分配和自身發(fā)展的不確定感，加重了心理負擔，難以集中精力于部隊的工作與訓(xùn)練。

三、改進大學生戰(zhàn)士管理教育的建議

大學生戰(zhàn)士的大規(guī)模入伍，為部隊帶來了新的面貌，但同時也對傳統(tǒng)管理模式提出了挑戰(zhàn)。各級指揮官應(yīng)認真思考與分析新情況、新問題，以引導(dǎo)大學生戰(zhàn)士在消防隊內(nèi)更好地發(fā)揮作用。

（一）針對大學生思想特點，更新管理觀念。面對大學生戰(zhàn)士的多元化特征與民主意識，帶兵干部應(yīng)當積極適應(yīng)這種變化，更新管理方式，提升自身的素質(zhì)，同時探索有效的教育模式。在理解與尊重他們的基礎(chǔ)上，教育其認識部隊的特殊性，引導(dǎo)他們正確處理自由與紀律之間的關(guān)系。

（二）矯正大學生戰(zhàn)士的認知偏差，明確引導(dǎo)方向。雖然大學生戰(zhàn)士的思維較為獨立，但在價值觀的形成上仍需引導(dǎo)。通過加強核心價值觀的宣導(dǎo)，幫助他們將個人理想與部隊使命相結(jié)合，樹立正確的價值觀和職責任務(wù)。

（三）發(fā)揮大學生的優(yōu)勢，搭建成長平臺。大學生戰(zhàn)士應(yīng)被視為部隊的“新鮮血液”，各級管理者需關(guān)注他們的成長需求，為其提供必要的支持和發(fā)展機會。要通過崗位輪換、項目合作等形式，讓他們在實踐中進一步提升自己的能力和素質(zhì)。

（四）平等對待不同學歷的士兵，促進團隊互補。要避免學歷歧視，構(gòu)建和諧的部隊氛圍，通過組織多樣化的活動，促進高低學歷士兵之間的交流與學習，共同進步。

大學生思想狀況調(diào)研報告 篇4

當代大學生身負重任，他們不僅承載著個人的夢想，更寄托著國家和民族的未來。大學生是21世紀的開創(chuàng)者，是國家發(fā)展和民族復(fù)興的希望。如何加強大學生的思想政治教育，塑造他們的價值觀和道德觀，是當前社會亟待解決的重要課題。

大學生正處于世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，這一階段對于社會公德、行為習慣和健全人格的養(yǎng)成至關(guān)重要。強化大學生的思想政治教育，是黨中央在推動未成年人思想道德建設(shè)之后，又一項針對大學生健康成長的重大舉措。大學生作為國家和民族的寶貴資產(chǎn)，他們的思想道德水平，直接影響到黨和國家的發(fā)展方向。

然而，長期以來，部分高校對大學生的教育仍然偏重于專業(yè)知識的傳授，忽視了思想政治教育的必要性。這種現(xiàn)象在一定程度上降低了教育的全面性。受學制多樣化和學生流動性大的影響，大學生思想政治教育面臨著不少挑戰(zhàn)，缺乏系統(tǒng)性和針對性。提升大學生的思想覺悟，已成為當前的重要議題。

我在學生會工作了兩年，在此期間積累了一些對大學生思想政治教育的思考。我認為，各高校應(yīng)從以下幾個方面加強對當代大學生的思想政治教育。

一、舉辦校園文化活動

開展豐富多彩的校園文化活動，邀請專家學者與學生分享社會熱點、學習經(jīng)驗等，提供一個與知識分子和優(yōu)秀學子交流的平臺。這不僅可以拓寬學生的視野，還能增強他們對社會的認知，提高學習的積極性，必將在思想政治教育中發(fā)揮積極作用。可以通過戶外互動的形式，增加活動的參與感和活躍度。

二、新生入學教育

新生入學教育是學生管理的重要環(huán)節(jié)，這一時期正是學生思想和認知形成的關(guān)鍵階段。通過針對性的教育，可以為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。新生教育應(yīng)包括以下幾個方面：

1、紀律教育

新生入校后應(yīng)嚴格遵守校規(guī)校紀，培養(yǎng)自覺遵守的良好習慣。這需要通過班級學習、宣傳等方式明確合格大學生的標準。

2、心理輔導(dǎo)

大學生活與中學有很大不同，為幫助新生適應(yīng)新環(huán)境，學校可以在入學初期進行心理輔導(dǎo)，及時了解學生心理狀態(tài)，舒緩壓力。

3、挫折教育

許多大學生在進入大學后首次經(jīng)歷挫折，學校應(yīng)加強對他們的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確認識和面對失敗，從中吸取經(jīng)驗。

4、專業(yè)學習教育

新生應(yīng)在入學后了解所學專業(yè)的課程設(shè)置、就業(yè)前景等，明確學習目標，提升學習動力。

5、集體觀念教育

大學生應(yīng)培養(yǎng)集體意識，融入班集體，通過豐富的集體活動增強凝聚力。

6、校史教育

通過多種形式向新生介紹學校的歷史和成就，激勵他們樹立遠大目標。

7、生活與人格教育

新生應(yīng)樹立自信、自強、誠信的生活理念，尤其要關(guān)注貧困生的問題，幫助他們樹立積極向上的心態(tài)。

三、團學干部培訓(xùn)

高校應(yīng)探索團學干部工作的新方法，通過系統(tǒng)培訓(xùn)提升他們的綜合素質(zhì)，使其更好地服務(wù)同學，從而增強團學組織的凝聚力和影響力。

四、加強社會實踐活動

組織大學生參與社會實踐是提升其綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，幫助學生在實踐中鍛煉自我，樹立社會責任感。實踐活動應(yīng)與時代發(fā)展相結(jié)合，增強學生的社會認知。

1、傳承與創(chuàng)新相結(jié)合

在思想政治教育中，要吸取優(yōu)秀文化傳統(tǒng)并進行創(chuàng)新，提升教育的針對性和有效性。

2、內(nèi)容與方法并重

教育工作要以解決學生實際問題為導(dǎo)向，避免片面的政治灌輸。

3、教育與管理并行

高校需將說服教育與科學管理相結(jié)合，調(diào)動全校力量共同推進思想政治教育工作。

在實現(xiàn)大學生思想政治教育目標的過程中，需要全體教育工作者共同行動，以營造一個良好的學習和成長環(huán)境，助力學生的全面發(fā)展。

大學生思想狀況調(diào)研報告 篇5

　目的：為全面了解當代大學生的思想道德現(xiàn)狀，本小組特意開展關(guān)于大學生思想狀況的調(diào)查問卷。

　問卷：同學們，為了更深入地了解現(xiàn)代大學生的學習和生活狀態(tài)，此次調(diào)查將通過問卷形式收集在校大學生的思想狀況信息。請您放心，此問卷僅供學術(shù)研究之用，感謝您的積極配合!

1. 發(fā)放調(diào)查問卷100份，并在校園內(nèi)進行分發(fā)。

2. 收回問卷，進行數(shù)據(jù)整理及分析。

3. 根據(jù)結(jié)果撰寫調(diào)查報告，得出最終結(jié)論。

　結(jié)論：

1. 從調(diào)查結(jié)果來看，當前大學生的思想道德境界整體較為積極。其中，大部分學生表現(xiàn)出思維活躍、抱負遠大、樂于助人的品質(zhì)，他們對社會主義核心價值觀有清晰的認識，努力培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，爭做知榮辱、講道理的優(yōu)秀大學生。

2. 當然，也有部分學生的日常行為與主流價值觀背道而馳，形成鮮明對比。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在學習上，少數(shù)學生缺乏積極性，上課常常遲到早退，課堂上不專心，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，這不僅對教師不尊重，也影響了自身的學習成長。第二，社會公德意識淡薄。一些大學生在公共場所隨地吐痰、亂扔垃圾，甚至發(fā)布不當言論，在公共場合舉止不當，這種行為不僅損害了個人形象，也破壞了大學生的整體形象。第三，節(jié)約意識減弱。不少學生生活奢侈，追求名牌、享受高檔消費，仿佛父母就是自己的“取款機”。第四，缺乏誠信。考試作弊、拖欠助學貸款等現(xiàn)象屢見不鮮，顯示出道德修養(yǎng)亟待加強。

3. 面對當今社會的激烈競爭，部分學生逐漸意識到生存的困難，開始不擇手段地追求自身利益，忽視社會責任，導(dǎo)致思想和行為的偏差。

大學生作為國家未來發(fā)展的中堅力量，面對道德素養(yǎng)下降的現(xiàn)狀，我們應(yīng)思考如何改善這種情況，如何提升自身道德修養(yǎng)，以便為建設(shè)更加和諧的社會貢獻力量。

4. 學校的思想道德教育也存在一定的滯后性，部分教育內(nèi)容未能與時俱進，缺乏創(chuàng)新和活力，導(dǎo)致學生在課堂學習中無法得到有效的道德教育。

　調(diào)查建議：

1. 當代大學生應(yīng)加強對社會主義榮辱觀的理解，形成正確的價值觀，引導(dǎo)自己明辨是非，樹立積極的行為導(dǎo)向，以促進自身的全面發(fā)展和社會的進步。通過反思和自我激勵，不斷提高自身的道德品質(zhì)。

2. 加強法律教育，積極普及法律知識。大學生要增強法治意識，主動參與法律知識講座、模擬法庭等活動，以遵紀守法為己任，同時向周邊人宣傳法律知識，幫助營造良好的法治氛圍，助力社會主義法治建設(shè)。

3. 大學生需不斷提升自身的道德修養(yǎng)，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，吸取各民族文化精華，成為高尚的人，樹立正確的人生觀與價值觀，以此為自身成才指明方向。

　寄語：思想道德修養(yǎng)對個人的成長至關(guān)重要，它影響著我們與他人的交往以及為人處事的方式，注重思想道德的培養(yǎng)是非常必要的。道德修養(yǎng)在很大程度上決定了一個人的人生高度，是個體靈魂的歸宿。