我們探索了學生在自然科學領域的學習態度和成效。通過問卷調查和課堂觀察，發現大多數學生對科學實驗表現出濃厚的興趣，而這份興趣顯著提升了他們的參與度和理解能力。團隊合作在實驗過程中所帶來的互動與討論，極大地促進了知識的吸收與應用，展現了科學教育在啟發思維和培養團隊精神方面的重要價值。

五年級研究報告 第1篇

　一、問題的提出

根據調查，我國現有小學生近視人數已接近500萬，其中五年級學生的近視發生率不容忽視。近視不僅影響了學生的學習效果，也對他們的生活造成了一定困擾。目前的數據顯示，五年級學生中近視的比例逐年上升，家長和學校對此現象極為關注。那么，我們班有多少同學是近視呢？近視的原因又有哪些？如何進行有效的預防？這些問題值得深入探討。為了更好地了解五年級學生近視的情況以及導致近視的相關因素，我們小組對班級進行了詳細調查，并進行了相應的分析。

　二、調查方法：

1、通過觀察和記錄同學的用眼情況。

2、進行問卷調查，采訪同學及家長。

3、查閱相關書籍和報紙資料。

4、利用網絡進行信息收集。

　三、調查情況和資料整理：

1. 根據調查結果，我們班現有3名近視學生，約占班級總人數的6%。主要原因在于平時缺乏對眼睛的保護意識，沒有重視近視的預防措施。

2. 近視的成因較為復雜，主要包括遺傳因素、環境因素、個體習慣、營養狀況和睡眠質量等。小學生近視的主要原因為：不當的用眼習慣，如長時間看書、玩電子產品，光線不佳和睡眠不足等。

3. 近視眼又稱短視眼，患者在看遠處時模糊不清，而近距離的物體則相對清晰。這是因為進入眼睛的光線沒有正確聚焦在視網膜上，導致遠視力降低而近視力正常。

　四、結論

（1）造成近視的主要原因有：

1. 看電視或玩電腦的距離過近，時間過長；

2. 觀看電視時畫面的亮度過強；

3. 不正確的讀寫姿勢；

4. 在光線過強或過弱的環境下學習；

5. 長時間坐在電腦或電視前不動；

6. 飲食不合理；

7. 在行駛的車輛中閱讀；

8. 缺乏眼保健操的意識；

9. 遺傳因素。

（2）預防近視的方法包括：

1. 學習時保持正確的坐姿，確保光線充足，和書本保持適當距離；

2. 每天堅持做眼保健操，保護眼睛；

3. 減少上網和觀看電子產品的時間，合理安排作息；

4. 保持均衡飲食，補充必需的營養；

5. 定期檢查學習環境的光照，確保良好的視覺條件；

6. 定期進行視力檢查；

7. 看電視時建議每隔半小時休息5到10分鐘，避免躺著觀看。

保護視力、愛護眼睛至關重要，因為“眼睛是心靈的窗戶”，失去視力將無法欣賞生活的美好。希望每個人都能擁有健康明亮的眼睛！

五年級研究報告 第2篇

在去年暑假的某一天，我和同學們一起參加了一個關于科學的小組活動，令我印象特別深刻的是關于小雞孵化的研究，但我最喜歡的還是觀察小雞的成長過程。

小雞是那種可愛的小生命，剛出生時只有乒乓球大小，毛茸茸的，顏色各異，非常迷人。最初，我并沒有想太多，直到老師告訴我們：＂小雞的成長過程是一個神奇的變化，從一顆小蛋到孵化出來的生命，再到逐漸長成健壯的鳥兒。“那天，我回到家思考著：為什么小雞能在這么短的時間內快速生長呢？

后來，我向父母請教，他們說：”這是因為小雞在蛋殼里吸收了卵黃中豐富的營養，具體的生長機制比較復雜。“于是，我決定上網查閱相關資料，了解到小雞在孵化過程中，胚胎會根據溫度和濕度的變化，逐步發育，最終破殼而出。所以，小雞的成長有著科學的依據。

看來，小雞的生命歷程真的是非常神奇！我想下次我會更加關注動物的生長過程，了解更多有趣的科學現象。動物是人類的朋友，我們應當珍惜和保護它們！

五年級研究報告 第3篇

一、問題的提出

在每個家庭中，孩子都是父母心中的瑰寶。隨著電子產品的廣泛使用，越來越多的小朋友在學習和生活中接觸到了過多的屏幕，導致他們的視力問題日益嚴重。我所在的五年級班級里，許多同學都受到近視的困擾，部分同學的視力甚至低于4.5分，這對他們的學習和生活無疑帶來了很多不便。為了了解同學們的近視問題，我進行了相關的調查。

二、調查方法

(1) 首先通過網絡查閱與視力保護和用眼衛生相關的資料，了解近視的定義及其形成原因。

(2) 通過與同學們的交流，收集班級同學的視力狀況以及過去三年內視力變化的趨勢。

(3) 通過走訪家長，深入了解近視同學在學習和日常生活中的用眼習慣。

三、調查情況的資料整理

1. 近視，又稱短視，是指眼睛只能清晰地看近物，而遠處的物體則模糊不清。這是因為光線經過眼球的折射后，焦點定位在視網膜之前，導致遠視力明顯下降，但近視力仍然正常。

2. 我班共有39名同學中，沒有先天性近視的同學，后天近視的同學有8名，近視比例約為三分之二，近幾年該比例明顯上升。

3. 大多數同學缺乏用眼衛生意識，不科學用眼。很多同學在寫作時離書本過近，長時間用眼而不注意休息，或是在光線不佳的環境中看書、看電視，甚至在使用電子設備時也常常忽視眼部疲勞。

四、結論

1. 近視的形成主要是因為晶狀體曲度過大，導致遠處的光線在視網膜前方聚焦，因此無法清楚地看到遠處的物體。近視的同學可以通過佩戴凹透鏡來改善視力。

2. 近視的產生主要與不當用眼習慣、長時間用眼疲勞等因素有關，例如不正確的閱讀姿勢、近距離用眼和缺乏足夠的休息。高度近視也可能與遺傳因素有關。

3. 為了保護同學們的視力，查閱相關資料后發現近視是可以預防的：

(一) 讀書和寫字時要保持正確的姿勢，眼睛與書本的距離應保持在一尺左右。

(二) 要認真做眼保健操，并定期檢查視力。

(三) 每次看書或看電視、使用電腦一個小時后，務必休息一下，或向遠方眺望片刻。

(四) 每天晚上堅持使用眼藥水。

(五) 多吃新鮮的水果和蔬菜。

除了遵守以上五點外，還應牢記以下“三不要”：

(一) 不在光線太暗或陽光直射下看書和寫字。

(二) 不躺著看書。

(三) 不走路時看書。

五年級研究報告 第4篇

一、問題的提出：

在我們班中，有許多同學都熱衷于佩戴手表。有一天，王小明跟我分享了他的經歷：他洗手時沒有摘掉手表，結果后來洗澡時也沒想到要摘，出來后卻發現手表壞了。他感到很困惑，問我這是為什么。于是我們決定購買4塊手表，其中2塊較貴，另外2塊是在路邊攤上買的便宜手表，以便進行一次調查。

二、調查方法：

1、在網上搜索防水手表的特征，了解這些手表是否具備相關的防水性能。

2、咨詢專業的生產廠家和維修服務，獲取更詳細的信息。

3、認真查閱產品說明書，看看是否有重要信息遺漏。

4、個人實踐，將每塊手表分別浸入冷水和熱水中，并觀察防水與不防水手表的表現進行分類總結。

三、調查情況和資料整理

手表名稱 冷水中 熱水中

米奇手表 沒有壞 壞了

經典指針表 沒有壞 壞了

10元電子表 竟然壞了 壞了

專業潛水表 沒有壞 沒有壞

可以看出，許多手表在熱水中都會出現損壞情況！

四、結論

一、螺旋式防水手表

這種手表的表殼上殼與后蓋都有螺紋設計，依靠螺紋的結構使得上殼與后蓋緊密結合，因此能夠有效防水。

二、套壓式防水手表

其后蓋內部有一圈高凸的邊緣，能夠確保上表殼和后蓋緊密鎖合，從而實現防水功能。

【以上兩種手表除特制之外，都無法在熱水環境下防水】

三、不防水手表

這種手表的表殼由上圈、中框（相當于螺旋式防水手表的上殼）和后蓋三個部分組成。由于該結構設計缺乏防水設施，因此基本上沒有防水能力。

五年級研究報告 第5篇

最近，我們五年級的全體師生開展了一項名為“一個月的研究部分”的活動。我們的研究主題是關于水果的。在這次活動中，我們學到了很多有關水果安全的知識。原來，我們所吃的水果必須經過多個環節，才能順利到達每一個家庭。

目前我們所購買的水果主要分為本地水果和外地水果兩大類。本地水果是由當地農民種植的，這些水果在進入批發市場后，需要先進行經營戶信息的統一登記，并與市場簽署《水果安全衛生質量責任承諾書》，隨后進行樣本檢測，通常需要50分鐘。如果檢測合格，才能進行交易；若不合格，則會被禁止銷售。外地水果的檢測流程與本地水果類似，不同之處在于需提供相關的產地證明，這樣一旦出現不合格情況，便可追溯到種植地，以確保水果的質量安全，并能及時處理不合格水果。我們還特別參觀了水果交易市場的檢測中心，看到那兒有許多先進的檢測設備，工作人員專注地進行樣本分析，通過高效的檢測，這里的水果合格率已經高達99.98%。而我們在家對水果進行清洗后，基本上就可以確保其安全性。為了讓我們能夠享用到安全的水果，這里的研究人員默默付出了很多努力，真是令人敬佩。希望大家在享用美味水果的過程中，也能珍惜資源，減少浪費。

這次的研究活動讓我收獲頗豐，增長了許多知識，比如如何挑選優質的水果等等。我會將學到的知識應用到日常生活中去！

五年級研究報告 第6篇

　一、 問題的提出

隨著五年級的到來，班級里越來越多的同學開始佩戴眼鏡，如果這種趨勢持續下去，眼鏡幾乎會成為每位同學的“標配”。近視給我們的學習和生活帶來了不少困擾，洗臉、吃飯、走路，眼鏡總是離不開身邊。這使我不禁思考，同學們的視力下降是不是和我們的日常學習和生活習慣有著密切的關系呢？

　二、 調查方法

1、查看書籍

2、上網搜索資料

　三、 調查情況和資料整理

具體內容

信息來源 涉及領域

網絡 近視的形成及其解決辦法

近視眼的產生原因可以分為內因和外因。內因主要包括遺傳因素和成長發育因素。近視的發生具有一定的遺傳傾向，尤其是高度近視。在正常情況下，眼球在青春期應該能夠正常發育，但如果發育過度，就可能導致近視，這種情況通常在20歲左右會停止發展。然而，若持續發展，可能變成高度近視或病理性近視。那些長期從事文字工作和近距離用眼的人，尤其是正處于生長發育階段的青少年，容易患上近視，因為他們的調節能力較強，眼球的伸展性也較大。過度用眼會導致眼部肌肉長時間處于緊張狀態，從而導致青少年近視的直接原因。關注視力的衛生非常重要，改掉不良的用眼習慣、注意光線的照明、保持正確的讀書姿勢、適時休息眼睛以及增加體育鍛煉都能有效預防和治療近視。

書籍 如何導致近視 大多數人由于平時不注意保護眼睛而導致近視。相關研究表明，近視眼是人眼對現代環境的適應性變化，它的產生和發展與日益增多的近距離用眼活動密切相關，同時也與營養攝入的失衡有很大關系。而不當的用眼習慣和缺乏用眼衛生（如長時間看電視、上網等）則是導致現代兒童近視增加的主要原因。

　四、 結論

1、遺傳因素：通過大量調查資料得出的普遍結論是，高度近視與遺傳相關，而中度及以下近視則存在較大爭議。高度近視的遺傳方式主要被認定為常染色體隱性遺傳，因此父母和孩子不一定會同時出現近視。遺傳會受到外部環境的影響，從而導致其復雜性。

2、環境因素：環境因素主要是與近距離作業和不良的工作環境有關，這一論點雖然古老，但至今仍有爭論。然而，經過大量國內外研究的調查結果，普遍認為遺傳與環境是近視眼形成的主要原因，并認為環境條件是決定近視眼形成的重要客觀因素。然而，針對近距離閱讀或工作的影響，為什么會導致近視，學術界尚無統一認識，主要存在以下幾種理論：

（1）調節理論：大部分近視是在青少年時期產生的，因為青少年的調節能力非常強，對近距離工作適應性高，因此看近距離時不易感到疲勞。但若睫狀肌長期過度緊張，可能導致其疲勞甚至痙攣，最終形成調節性近視，若不及時處理，則可發展為不可逆轉的真正近視。

（2）輻輳理論：近距離工作時，需要增強雙眼的內轉功能，這樣可能會導致眼肌對眼球施加壓力，進而引起眼球軸的延長。

（3）環境適應理論：兒童時期，眼球通常較小，呈現遠視。隨著年齡增長，眼球逐漸增大，達到正常視力狀態。然而，在這一過程中，如果近距離閱讀過多，眼球為了適應調節需求而變得近視。這一理論受到一些質疑，但在發育期的可塑性很強，對近視的發展有顯著影響已達成共識。

其他理論不作介紹，另外需要提到的是，照明條件、閱讀姿勢、對比度、字體大小和模糊程度、與書本距離以及閱讀時間等外部因素均會影響以上因素的作用。

3、營養體質理論：一些資料表明，微量元素如鎘、鍶和鋅的缺乏以及體質較差也可能影響近視的發生，然而這些因素的具體影響途徑則各有說法。

我們可以看到近視的形成是多種因素共同作用的結果，包括外部環境因素和內部體質因素的相互影響，而并非單一因素所致。

五年級研究報告 第7篇

貓的眼睛之所以能在夜間閃閃發光，是因為它們的眼睛內部含有一種特殊的物質，這種物質在光線照射下能反射出亮光，像手電筒一樣照亮黑暗。這使得它們在夜晚也能清晰地捕捉到小老鼠，真是黑夜中的一盞明燈。

一、問題的提出

我家有一只活潑的小貓，到了晚上它的眼睛總是閃爍著奇異的光芒。在漆黑的夜晚，它卻能看見那些靈活的小老鼠，這是為什么呢？為什么人類能夠利用紅外線在黑暗中觀察到東西？于是，我和幾個同學決定對此進行研究。

二、調查方法

1、查閱有關動物的百科全書和書籍；

2、在網上搜索相關資料并進行整理；

3、向科學老師請教相關問題；

4、探索紅外線發現的歷史與背景。

三、調查情況和資料整理

信息來源具體內容

書籍、動物百科關于貓的習性，它們喜歡與主人親近，保持環境清潔，性格可能稍顯孤僻但也很敏感，擅長在夜間活動。

網上資料關于貓眼睛發光的原因，貓的眼睛內部有一層特殊的膜，能有效地反射光線，從而在黑暗中也能看得清楚。這種反光的特性使它們在夜晚可以像手電筒一樣發光。

網上搜索紅外線發現的故事，赫謝爾在1800年時，發現了不同顏色的光線溫度不同。他設計了一項實驗，通過三棱鏡將陽光分解成七種顏色，并使用溫度計測量不同光區的溫度。意外發現紅光外側的溫度更高，證明那里存在一種肉眼看不見的光，即紅外線。

詢問科學老師有關紅外線的知識，紅外線是光譜中不可見的部分，由德國科學家霍赫爾于1800年發現。紅外線又被稱作紅外熱輻射，波長從0.76到400微米。所有高于絕對零度（-273℃）的物體都能夠產生紅外線。

紅外線照射在物體表面，一部分會被反射，而另一部分則會被吸收。長波紅外線主要被皮膚表層吸收，短波紅外線則能深入皮下組織，促進血液循環和新陳代謝，對于健康具有良好的治療效果。

四、結論

1、貓眼之所以能發光，是因為其眼睛里的特殊物質在光線照射下能夠反射光，使它們在漆黑的夜晚依然能捕捉到小老鼠，宛如黑暗中的明燈。

2、紅外線的原理與貓眼的反光機制相似，都是一種不可見的光線，能在夜晚產生探測信號，幫助我們避開前方的障礙，從而減少交通事故的發生。

3、從動物身上，我們學到了許多科學原理，如雷達技術源自蝙蝠的超聲波，紅外線的應用源自貓眼的反射構造等等。人類的諸多發明與發現，常常來源于對大自然和動物的觀察與學習。

五年級研究報告 第8篇

　　一、問題的提出

在全球范圍內，有超過20億人正在經歷缺水的困境。而我國的水資源情況也同樣嚴峻，平均水量僅占全球平均水平的四分之一。我國的水庫每年都在以10到20毫米的速度逐漸減少。

　二、用水量的調查

我們的調查顯示，洗車店是用水量最大的地方，且主要使用自來水。每家洗車店每天大約洗15至30輛車，每輛車至少消耗5000克水。按一年365天計算，單家洗車店每年需用水量高達73000千克，這相當于一個小城鎮一整年的用水量。而在廉江這樣的小城市中，就有30多家洗車店，想想那些交通繁忙的大城市，情況更為嚴重。

　三、資料的收集

除了洗車店的用水量讓人震驚，日常生活中的浪費水現象也屢見不鮮。

1、一些人在洗完蔬菜后直接倒掉剩余的水；

2、公園噴泉并沒有循環用水的系統；

3、公園的水龍頭若出現故障而未及時關閉，水流出來后也無人注意；

4、一些人洗手時長達七八分鐘；

5、用完水后不關水龍頭的現象時有發生。

　四、建議與措施

1、建議利用廢水來澆灌花草，沖洗馬桶等；

2、對于公園的噴泉，建議盡快改為循環用水；

3、公共用水后務必及時關閉水龍頭；

4、洗手時控制在合理的時間范圍內；

5、加強宣傳節約用水的重要性，以提高公眾意識；

6、在顯眼的位置張貼節水的相關廣告；

7、每一滴水都值得被珍惜，絕不可浪費。

讓我們行動起來，珍惜用水資源。水是人類賴以生存的源泉，保護水資源，從我做起。

五年級研究報告 第9篇

　一、問題的提出

在我們的學習生活中，研究報告是一種常見的寫作形式。五年級的學生常常需要撰寫各類研究報告，以培養他們的綜合素質和邏輯思維能力。最近，我們小組了解到五年級研究報告的重要性，因此決定對此進行深入研究。

　二、研究的方法

1、查閱相關書籍，了解五年級研究報告的基本格式和要求。

2、通過網絡搜索，尋找五年級學生在撰寫研究報告時的常見問題和解決方案。

3、采訪老師和同學，收集他們在撰寫研究報告中的經驗和建議。

　三、研究情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內容

上網

研究報告的定義

研究報告是對某一研究主題進行系統性探討后所形成的文獻，旨在闡明研究過程和結論。

書籍

報告的結構

一般而言，研究報告應包括、方法、結果、討論及結論五個部分。

對周圍人做采訪

撰寫過程中遇到的困難

許多學生反映，在選擇主題時感到困惑，缺乏創意和方向。

討論會

研究的意義

研究報告不僅能夠幫助學生增強寫作能力，也提高了他們的邏輯思維和分析能力。

……

……

……

　四、結論

1、五年級研究報告的特點是結構清晰，語言簡潔，重點突出，易于理解。學生在撰寫時應注重邏輯性，確保各部分內容緊密相連。

2、撰寫研究報告時，學生應遵循一定的禮儀：

在報告的開頭，簡要介紹研究的背景和目的，以引起讀者的興趣。在進行報告時，要注重語音清晰，語速適中，以確保聽眾能跟上你的思路。

3、在研究過程中，獲取相關數據時要確保信息來源的準確性和可靠性；引用他人觀點時要給予適當的致謝。

4、在結束報告時，應總結所研究的內容和結果，并針對未來的研究方向提出建議。這不僅能幫助讀者加深印象，也讓自己對研究有個更全面的認識。

五年級研究報告 第10篇

　一、問題的探索

水是人類生活中不可或缺的資源，但隨著經濟的快速發展，許多地方的水源污染現象日益嚴重。為了了解五年級周邊水資源的情況，我決定進行一次深入的調查。

　二、調查方法

1、查看相關地圖，了解水體的分布情況及周邊環境。

2、觀察水域內的生物，特別是魚類和其他水生物的生長狀態。

　三、調查情況與數據整理

信息來源：地圖、互聯網。

調查內容：水體對周圍居民的影響。

具體情況：周圍的居民使用水體中的水進行生活，如飲水、洗衣和清洗蔬菜。

信息來源：實地走訪、觀察和記錄。

調查內容：水體的污染源頭。

具體情況：周邊工廠隨意將廢水排入水體，尤其是一些化工廠和養殖場。

信息來源：訪談、調查問卷。

調查內容：水體污染對居民生活的影響。

具體情況：居民無法獲取安全的飲用水，影響日常生活中的清潔和衛生。

　四、結果分析

工廠每日釋放大量污水，嚴重影響了水中的生物生存，更對水域周圍的植物造成了傷害。附近居民已不敢在水中洗滌衣物和蔬菜，甚至在澆灌植物時也不敢使用水體中的水，這對人們的日常生活造成了顯著影響。

五年級研究報告 第11篇

　一、問題的提出

在我們的班級里，有很多同學都佩戴著眼鏡，發現幾個同學的視力甚至低于4.5，這讓我感到很擔憂。視力問題可能會對他們今后的學習和生活造成影響。我們小組決定對此進行深入研究。

　二、調查方法

1.查閱有關視力問題的相關資料。我們會利用圖書館的書籍、報紙以及互聯網進行信息收集。

2.通過問卷和訪談等方式，獲取同學們的視力狀況和生活習慣。

　三、調查情況和資料整理

涉及的方面

信息來源

具體內容

近視的成因

同學調查

長時間玩手機、上網、看電視，以及不正確的讀書姿勢，這些都是導致視力下降的主要原因。

近視的影響

書籍、報刊及網上資料

近視可能造成視物模糊，嚴重的近視還可能引起視網膜脫落、青光眼等嚴重眼病……

如何預防和改善近視

醫院宣傳材料

1、定時進行眼保健操

2、注意用眼衛生，保證良好的光線條件

3、保持均衡飲食，攝入有益眼睛的營養

4、保持使用電子產品的距離，避免長時間近距離用眼

5、每隔一段時間就休息眼睛，做遠眺練習

　四、結論

1.同學們要盡量避免做對眼睛有害的事情。

2.適度閱讀書籍、觀看電視和使用手機是可以的，但要控制時間，注意用眼休息。

3.在學校和家里，養成做眼保健操的習慣，保護好我們的視力。

五年級研究報告 第12篇

這次五年級的研究報告活動是學生在上冊《探尋知識海洋》綜合性學習之后的新一次實踐體驗。活動的核心是通過對研究主題的探索與信息收集，來提升學生的學習能力和合作精神。

我們把活動分為前期準備、實施過程和成果匯報三個階段進行組織和學習。通過這樣的安排，學生在知識的獲取、能力的提升以及情感的培養等方面都獲得了豐厚的成果。我將活動的最終評估權賦予了學生，強調了他們在整個活動中的主動參與和責任感。

在實踐活動中，學生首先擬定研究計劃，并將其張貼在教室的顯眼位置，以便大家共同關注活動的執行情況。隨著學生實踐能力的增強，教師的角色逐漸由管理者轉變為引導者和合作者。在這一過程中，教師表達意見，但對于全權負責項目的小組成員來說，他們則有權堅持自己的想法。在調研活動中，教師充當了他們的助手，提供建議和反饋。通過集體匯報，營造了良好的信息交流環境，充分展示了課題研究成果的價值，為學生提供了創意展示和欣賞同伴成果的機會。

在匯報的過程中，學生從精心準備到展示的過程顯著提升了他們的實踐能力。

自評與互評的環節使學生逐漸認識到自身的優劣勢，并在未來的實踐中進行改進。通過這次調查活動，學生的采訪能力和信息處理能力得到了鍛煉，學會了統計與分析的方法。更重要的是，活動在一定程度上提升了他們的探索素質，這些素質對學生今后的發展都是非常有益的。

然而，在應用信息技術進行調查研究和撰寫研究報告的教學中，由于這是學生首次接觸這種活動，老師在活動前的準備和學情分析不夠全面，指導過程也缺乏細致，過于放手，導致部分學生的研究流于表面。例如，有些研究課題選擇了缺乏實際研究價值的主題；還有的信息獲取方式單一，主要依賴網絡；部分學生甚至直接在網上找到現成的研究報告。

經過深入的思考與反思，我認為對于第一次參與調研活動的學生，仍需通過具體的指導來講解研究過程，幫助他們初步了解如何進行研究和撰寫報告。需要圍繞共同感興趣且與學生日常學習和生活密切相關的主題，引導他們從多種渠道獲取信息，包括問卷調查、詢問父母、上網查找等，之后將獲得的信息進行整理、分析，以得出結論，最后再指導他們如何將研究成果轉化為一份完整的報告。

我相信，這一次的不足并不代表失敗，只有通過不斷反思，尋找更好的教學方法，成功就會向我們招手。

五年級研究報告 第13篇

一、問題的提出

最近在五年級的課程中，許多同學對科學現象產生了濃厚的興趣。我們有許多問題想要探究，比如：什么是重力？重力是如何影響物體的運動的？人類是如何發現重力的？

二、研究方法

1、查閱相關書籍

2、觀看紀錄片

3、進行實驗觀察

三、資料整理

關于重力的概念：重力是一種自然現象，它是由物體的質量產生的吸引力。牛頓在17世紀提出了萬有引力定律，指出任何兩個物體之間都存在一種吸引力，而這種吸引力與物體的質量和距離有關。牛頓的一個著名的例子是他在蘋果樹下思考時，萌生了重力的概念。

研究重力的科學家：除了牛頓，愛因斯坦的相對論也為我們提供了重力的新視角，他認為重力并不是一種力，而是時空彎曲造成的現象。

重力的影響：重力影響著我們生活中的方方面面，比如，為什么物體會落向地面，為什么我們能在地球表面行走，這些都與重力有密切的關系。

四、研究結論

1、重力是一種自然現象，由物體質量引起。

2、有科學家牛頓和愛因斯坦等對重力的研究。

3、重力影響著物體的運動及日常生活。

五年級研究報告 第14篇

　一、研究目的

隨著科技的迅速發展，互聯網已成為我們日常生活中不可缺少的一部分，尤其是在五年級的學生中，上網的現象愈發普遍。然而，網絡的使用也給孩子們帶來了一些不良影響。我決定對五年級學生的上網情況進行一項調查研究。

　二、研究對象和方法

研究對象：我校五年級的學生。

研究方法：通過問卷調查和個別訪談的方式獲取數據。

　三、研究結果

調查結果顯示，約有30%的學生表示自己從不使用互聯網。在使用網絡的學生中，男生占65%，女生占35%。男生中，有75%的人選擇在家上網，25%的人會去網吧，并且有部分學生存在熬夜上網的現象。男生通常上網是為了玩游戲以及與朋友聊天，而女生則傾向于在家上網，主要用于聊天、查找資料和偶爾玩游戲。從數據中可以觀察到：

1、隨著年級的提升，學生們上網的比例逐漸增加，而熟練使用互聯網的程度也在不斷上升，男生的比例高于女生。

2、一些在家庭環境中感到壓抑的學生更傾向于選擇去網吧上網，以獲得放松。

3、學生的上網時間主要集中在周末和放學后，平均每周上網時間為2至4小時，絕大多數學生能做到適度上網。然而，有20%的學生卻沉迷于網絡，每周上網時間超過8小時，幾乎每天都想去上網。

4、五年級學生上網的主要動機是進行游戲、社交和聊天，其次才是學習和查找資料。

5、關于上網的經濟來源，70%的費用來自于父母的零用錢或節日紅包，3%是向同學借的，還有27%則是通過為其他同學抄作業或提供其他幫助獲得的。

6、對于孩子的上網行為，只有22.5%的家長表示支持和理解，大部分家長持反對或控制態度，他們普遍認為“上網會耽誤學習”和“容易接觸不良信息”。

　四、網絡對五年級學生的積極影響

(1)互聯網能有效拓寬學生的視野，增加知識儲備。

(2)它也能夠促進學業的發展。學生在網上查資料的便利性，使他們能夠根據學習需求找到相關信息，提高學習動力和效率。

五年級研究報告 第15篇

　一、研究背景

我國的北方地區遭遇了嚴重的干旱，種田的農民甚至連飲水都成了問題。我總覺得這是不可思議的，地球上不是水資源極為豐富嗎？江河湖海不都是水嗎？為何會缺乏呢？

為了弄清楚這一問題，我在網上查閱了很多關于水資源的信息，這才意識到：水是地球上生命存在的基礎。地球的總水量達到了18萬億億升。這樣巨大的數字似乎可以滿足全球對水的需求，但實際上情況卻并不樂觀。目前可利用的水資源中，99%是海水和極地冰，這些水并不適合人類直接使用。剩下的1%水資源大多埋藏在800米以下的地層，地表的河流與湖泊只占到總量的微乎其微的0.01%。根據世界資源研究所的調查顯示，已有18個國家的人均可再生水資源不足1000立方米，而34億人口每年平均只能獲得50升水。這無疑是一個警示，表明人類正面臨著淡水資源短缺的危機。

我生長的地方緊鄰黃河，雖然地表水資源相對豐富，但大部分是海水，而海水是咸的，無法直接飲用。我們日常所需的淡水主要分布在寒冷的南北極和高山的積雪中，這使得可用的淡水資源異常稀缺。水資源的分布也極為不均，東部地區水多而西部地區相對匱乏，缺水的地方非常多。隨著我們家鄉城市化與工業化的迅速發展，賴以生存的河流和湖泊也面臨著更為嚴峻的污染威脅。水資源短缺的危機，已經喚醒了人們的警覺。

　二、研究目的

(一) 了解家鄉水污染的現狀，認識水資源保護的重要性。

(二) 讓同學們了解到水污染的危害，進而關注和保護家鄉的水資源。

(三) 培養同學們熱愛家鄉、關心社會和大自然，從小養成節約用水的良好習慣。

(四) 提升同學們參與社會、關心社會的能力。

　三、研究過程

(一) 研究時間：XXXX年4月20日

(二) 研究地點：XXXX鎮的響坎河和中山河流域

(三) 研究方法：詢問長輩及實地考察

(四) 研究組成員：

領隊：王老師

組長：楊雪琪

成員：XXXX縣實驗小學5班3組同學

　四、研究結果

十年前：

水的顏色：透明；水的用途：生活用水、農業用水；河道大小：一般；水上漂浮物：水草等水生植物。

現在：

水的顏色：大多數呈現黑色；水的用途：生活用水、農業用水、工業用水；河道大小：許多河道變窄，河床升高；水上漂浮物：白色垃圾、生活垃圾等。

　五、主要原因分析

(一) 居民的環保意識較弱，許多人隨意將生活垃圾傾倒入河道。

(二) 農民在耕作過程中越來越依賴化肥和農藥，導致水質的惡化。

(三) 某些工廠的廢水未經處理便直接排入河流，導致水質受損，水生植物逐漸消亡。

　六、建議

針對家鄉水資源遭受污染的現狀，我提出以下建議：

(一) 充分利用廣播、電視、網絡等媒體，加強對水資源保護重要性的宣傳，讓環保意識深入人心。

(二) 倡導居民節約用水，推廣節水器材，并在日常生活中盡量減少使用化學品。

(三) 鼓勵農民減少農藥和化肥的使用，轉變種植品種，適量種植耐旱植物。

(四) 要求工廠在排放污水時，必須經過處理，達標后再排放。

(五) 希望政府加強環境保護管理，加大投資力度，制定一系列保護水資源的法律法規，對污水排放等行為進行嚴格限制，以保障我們共同的綠色家園。

感悟：

保護水資源要從我做起，保護水資源就是保護人類自己。如果我們不珍惜水資源，未來流下的最后一滴水將會是我們自己的淚水。

五年級研究報告 第16篇

　一、問題的提出

最近我們班的同學們在進行關于科學家的研究，也有些人在寫關于環境保護的報告。科學的歷史是什么？有哪些著名的科學家？誰的貢獻最為顯著？

　二、研究方法

1、查閱相關資料

2、閱讀書籍收集信息

3、訪問專家獲取意見

　三、資料整理

科學的歷史：科學的發展可以追溯到古代的自然哲學，古希臘的亞里士多德被認為是科學思想的奠基人之一。在此之后，牛頓的經典力學和愛因斯坦的相對論，極大地推動了物理學的發展。而化學的奠基人是拉瓦錫，他提出了質量守恒定律。現代生物學的奠基人是達爾文，他的進化論深刻影響了我們對生命的理解。隨著科技的進步，科學研究逐漸細分，為我們了解世界提供了更為精確的方法。

著名科學家：著名的科學家有愛因斯坦、牛頓、達爾文、拉瓦錫等。

著名科學家的成就：愛因斯坦提出了相對論，牛頓則提出了萬有引力定律，達爾文的《物種起源》則為生物學的演變提供了重要理論。

　四、研究結論

1、科學的發展經歷了自然哲學、經典力學、相對論等多個階段。

2、有著名科學家如愛因斯坦、牛頓、達爾文和拉瓦錫。

3、愛因斯坦的相對論、牛頓的萬有引力定律和達爾文的《物種起源》都是重要的科學貢獻。