班級活動不僅是提升學生團隊協(xié)作能力的重要途徑，更是培養(yǎng)他們實踐動手能力和創(chuàng)造力的沃土。本策劃方案旨在為小學班級活動提供一個全面的框架，涵蓋活動主題的選擇、實施步驟的詳盡規(guī)劃以及評估反饋的機制，以確保每一個活動都能真正激發(fā)學生的興趣與參與感。通過這樣的策劃，我們發(fā)現(xiàn)，精心設計的班級活動不僅能夠豐富學生的校園生活，還能在潛移默化中促進他們的全面發(fā)展。

一、活動理念：

為增強學生的責任意識，提升班級的凝聚力，促進學生自我管理能力以及良好習慣的養(yǎng)成，我校計劃在本學期開展“班級特色創(chuàng)建”活動。我們希望通過創(chuàng)建活動，增強師生的實踐能力，同時提升校園的文化氛圍。

二、工作目標：

通過全員參與，爭取每個班級都能形成獨特的特色。通過一學期的努力，充分挖掘學生的潛力，提升他們的綜合素質，進而提高學校的教育質量和管理水平。

三、活動領導小組：

王老師、德育處全體成員及各年級組長

四、活動要求：

（一）創(chuàng)建內(nèi)容：

每個班級可以根據(jù)學生的學習習慣、能力鍛煉、特長、觀念、行為等方面制定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成班級特色主題，并給班級起一個特色名稱。比如：愛心班、誠信班、團結班、環(huán)保班、文明班、衛(wèi)生班等，名稱可自定。

（二）實施步驟：

活動分為申報、授牌、評估、監(jiān)督四個階段。

1. 申報階段：各班班主任可結合班級情況組織學生討論，并自主申報特色項目（附申報表）。內(nèi)容包括特色名稱、班級口號、建設目標及具體措施，最終由班主任向學校德育處提交備案。

2. 授牌階段：學校將舉行授牌儀式，公布各班申報的特色及承諾內(nèi)容，并制作海報，懸掛于每個班級的教室外墻。（特色海報設計：可自選底圖、班級特色、班主任及班長照片、班級口號、建設目標及寄語等）

3. 評估階段：

（1）自評。各班對創(chuàng)建過程和目標達成情況進行自我評估，撰寫自評突出班級特色。（需上交書面描述創(chuàng)建過程，并附相關資料）

（2）校評。各班根據(jù)申報內(nèi)容開展相應特色活動，并進行展示，學校將成立評估小組，對活動情況進行評分，同時結合班級在學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀等方面的綜合表現(xiàn)，評選出特色班級創(chuàng)建的先進集體（活動中需進行資料收集：圖片及文字等，作為評估憑證）。

4. 監(jiān)督階段：在校門口設置意見箱，定期檢查。如發(fā)現(xiàn)與承諾內(nèi)容不符，首次給予口頭警告并要求整改，第二次將進行摘牌處理。

（三）評估標準：

特色班級先進集體需滿足基本的評選條件。評估分為兩部分，班級特色活動展示賦分占50%，班級在學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀等方面的表現(xiàn)賦分占50%。

（四）獎勵辦法：

被評為特色班級創(chuàng)建的先進集體將在學期末的班主任考核中獲得加分，并作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。

各班級特色名稱的確定應以普及性、參與性為原則，結合學校實際，注重實效。期待各班級積極發(fā)揮學生的主動性，參與到活動中，盡早形成自身特色。