班級活動不僅是提升學生團隊協作能力的重要途徑，更是培養他們實踐動手能力和創造力的沃土。本策劃方案旨在為小學班級活動提供一個全面的框架，涵蓋活動主題的選擇、實施步驟的詳盡規劃以及評估反饋的機制，以確保每一個活動都能真正激發學生的興趣與參與感。通過這樣的策劃，我們發現，精心設計的班級活動不僅能夠豐富學生的校園生活，還能在潛移默化中促進他們的全面發展。

一、活動理念：

為增強學生的責任意識，提升班級的凝聚力，促進學生自我管理能力以及良好習慣的養成，我校計劃在本學期開展“班級特色創建”活動。我們希望通過創建活動，增強師生的實踐能力，同時提升校園的文化氛圍。

二、工作目標：

通過全員參與，爭取每個班級都能形成獨特的特色。通過一學期的努力，充分挖掘學生的潛力，提升他們的綜合素質，進而提高學校的教育質量和管理水平。

三、活動領導小組：

王老師、德育處全體成員及各年級組長

四、活動要求：

（一）創建內容：

每個班級可以根據學生的學習習慣、能力鍛煉、特長、觀念、行為等方面制定創建目標和內容，形成班級特色主題，并給班級起一個特色名稱。比如：愛心班、誠信班、團結班、環保班、文明班、衛生班等，名稱可自定。

（二）實施步驟：

活動分為申報、授牌、評估、監督四個階段。

1. 申報階段：各班班主任可結合班級情況組織學生討論，并自主申報特色項目（附申報表）。內容包括特色名稱、班級口號、建設目標及具體措施，最終由班主任向學校德育處提交備案。

2. 授牌階段：學校將舉行授牌儀式，公布各班申報的特色及承諾內容，并制作海報，懸掛于每個班級的教室外墻。（特色海報設計：可自選底圖、班級特色、班主任及班長照片、班級口號、建設目標及寄語等）

3. 評估階段：

（1）自評。各班對創建過程和目標達成情況進行自我評估，撰寫自評突出班級特色。（需上交書面描述創建過程，并附相關資料）

（2）校評。各班根據申報內容開展相應特色活動，并進行展示，學校將成立評估小組，對活動情況進行評分，同時結合班級在學習、紀律、衛生、禮儀等方面的綜合表現，評選出特色班級創建的先進集體（活動中需進行資料收集：圖片及文字等，作為評估憑證）。

4. 監督階段：在校門口設置意見箱，定期檢查。如發現與承諾內容不符，首次給予口頭警告并要求整改，第二次將進行摘牌處理。

（三）評估標準：

特色班級先進集體需滿足基本的評選條件。評估分為兩部分，班級特色活動展示賦分占50%，班級在學習、紀律、衛生、禮儀等方面的表現賦分占50%。

（四）獎勵辦法：

被評為特色班級創建的先進集體將在學期末的班主任考核中獲得加分，并作為評選優秀班主任的重要依據。

各班級特色名稱的確定應以普及性、參與性為原則，結合學校實際，注重實效。期待各班級積極發揮學生的主動性，參與到活動中，盡早形成自身特色。