消費已經成為中學生生活中不可或缺的一部分。本次中學生消費情況調查報告旨在深入分析這一群體的消費習慣和心理，通過對不同年級的學生進行問卷調查，發現他們在零食、娛樂、學習用品等方面的消費偏好及其背后的原因。調查結果顯示，家庭經濟狀況、同齡人影響和自我認知在中學生的消費決策中扮演著重要角色，反映出他們在經濟獨立意識逐漸增強的對消費的理性與沖動仍需進一步引導。

中學生消費調查報告 第1篇

一、問題的提出

隨著經濟的快速發展，生活水平的提高，中學生的零花錢也隨之增加，消費觀念逐漸趨于寬松，隨之而來的大手大腳的消費現象也愈加普遍。

在同學之間，攀比心理的滋生使得一些家庭條件較為拮據的同學感到自卑，甚至為了迎合這種攀比而采取一些不理智的消費決策。作為中學生，缺乏經濟來源，日常開支主要依賴于父母的供給，因此我們小組決定進行一次問卷調查，以全面了解中學生的消費情況。

研究目的：通過問卷調查，深入分析中學生的消費習慣以及理財觀念。

研究內容：調查中學生的零花錢來源、用途及金額。

研究方式：通過問卷形式收集數據。

研究對象：本次調查針對xx中學高一年級學生。

二、 調查問題及結果

問題一：你每個月的零花錢大致為多少？

a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上

結果：a、42% b、28% c、15% d、15%

問題二：你的零花錢主要來自于什么？

a、父母給的 b、勤工儉學 c、節日的壓歲錢 d、親戚贈予

結果：a、55% b、20% c、10% d、15%

問題三：你會將零用錢用在哪里？

a、購買學習用品 b、游玩娛樂 c、存起來 d、其他

結果：a、48% b、25% c、10% d、17%

問題四：在購買商品時，你最關注的因素是？

a、實用性 b、外觀設計 c、是否跟隨潮流 d、價格

結果：a、22% b、35% c、30% d、13%

三、 調查分析：

通過對問卷的整理分析，我們發現，多數中學生的零花錢來自于父母的支持，消費水平較高，主要用于購買學習用品，但也有一部分資金用于非理性的消費。大部分學生對自己財務管理的意識較弱，仍然依賴于父母的資助，只有少數同學嘗試自我賺取零用錢。這一群體的消費觀念也顯得較為薄弱，不太理解錢財來之不易的重要性。

建議：中學生應參與一些勞動活動，體驗工作的辛苦，增強簡樸的生活理念，樹立正確的消費觀念，明白合理消費的重要性。

xx中學高一（1）班

活動內容

xx一日行

活動目的

活動人員

活動時間

總結與體會

通過此次社會實踐，每一位團隊成員都深感啟發，體會到了大自然的美麗與珍貴，更加明白保護環境的重要性，呼吁大家共同維護自然的和諧。通過實踐活動，我們彼此間的了解更加加深，課內外的友誼得到進一步的增強，使班級氛圍更加融洽。

xx中學學生早餐情況調查

x年x月x日，九位學生的早餐情況：

項目對象

饅頭

方便面

海南粉

燒餅

豆漿

雞蛋

其它

學生1

√

√

√

學生2

√

√

學生3

√

學生4

√

√

√

學生5

√

學生6

√

√

學生7

√

√

學生8

√

√

學生9

√

√

x年x月x日學生的早餐情況匯總：

項目對象

饅頭

方便面

海南粉

燒餅

豆漿

雞蛋

其它

學生

32%

7%

9%

11%

21%

10%

10%

中學生消費調查報告 第2篇

【研究課題】

中學生消費情況調查報告

【調查方式】

通過發放問卷、與中學生面對面交流以及網絡搜索進行調查。

【調查分工】

李曉宇：設計問卷、進行實地調查、撰寫報告

王莉娜：參與實地調查、打印報告

陳佳琪：參與實地調查、協助撰寫

張偉：負責實地調查、數據匯總

【調查時間】

20xx年7月5日、7月21日

【調查地點】

本地新華書店、各大購物中心

【調查原因】

中學生雖尚無固定收入，但在消費市場中已逐漸顯示出獨特的影響力。由于中學生正處于成長期，心理與社會經驗尚在發展中，因此引導他們的消費觀念顯得尤為重要。通過此次調查，我們希望深入了解中學生的消費習慣，并探討其中的潛在問題，以為他們提供建設性的建議和指導。

【調查說明】

考慮到時間和安全風險，我們采用隨機抽樣的方式，對60名中學生及10位家長進行了調查。調查以問卷和面對面交流為主，共發放70份問卷，均為有效回收。

【調查情況及資料整理】

1. 消費前

調查顯示，大部分中學生的零花錢主要來源于父母，共有56人，占93%；來自其他親屬的有4人，占7%；勞動所得（如做家務）的人數為零。

關于零花錢的數額，超過一半的中學生是按需向家人請求的，有32人，占53%；固定金額的有28人，占47%；同樣，沒有中學生通過勞動獲得酬勞。

在是否會制定零用錢計劃的調查中，只有7人（占12%）表示一定會計劃，53%的中學生偶爾會計劃，33%的人從不計劃；曾做過計劃但未能執行的則有1人，占2%。

2. 消費過程中

在消費心態方面，只有14人認為“必要時才購買”，選擇“合適就買”的達到29人，占48%；存在跟風消費的有16人，占27%；求異心理者僅1人，占2%。

在消費內容方面（可多選），文具的購買占35人，占58%；零食占36人，占60%；書籍占31人，占52%；用于娛樂的消費最少，僅5人，占8%。

3. 消費后

調查顯示，77%的中學生表示每月有結余，共46人；僅有14人表示沒有結余，占23%。

在月消費金額的調查中，消費在100元以下的中學生最多，有26人，占43%；消費在100至200元之間的有21人，占35%；消費在200至300元的有9人，占15%；而消費超過300元的僅4人，占7%。

4. 消費理念

關于消費理念受到父母影響的調查中，有32人選擇“是”，占53%；選擇“否”的為28人，占47%。

5. 關于家長

在家長是否關心子女消費情況的調查中，選擇“關心”的達80%，即8人；“很少過問”的有1人，占10%；“不過問”的也有1人，占10%。

在關于子女零花錢來源的調查中，選擇“每月規定”的有5人，占50%；“他（她）要就給”的同樣5人，占50%；而通過做家務來獲取零花錢的則無人。

在是否教育子女如何消費的調查中，表示“有”的達到90%，僅1人選擇“沒有”。

【問題與分析】

1. 中學生在零花錢來源上體現出隨意性。大多數中學生的零花錢主要來源于父母，且不少同學可在需要時隨時向家人請求；零花錢數額較高，超過半數的中學生每月零花錢在100元以上，部分學生甚至超過300元；但沒有學生是通過做家務獲取零花錢。這種現象與當前獨生子女家庭及良好的經濟條件密切相關。

2. 中學生在零用錢的使用上缺乏計劃性。調查顯示，大部分中學生在消費前并不制定計劃，23%的人沒有結余，實際調查中也發現，部分同學在填寫消費金額時顯得猶豫。消費經驗是個人自理能力的一部分，良好消費習慣對生活長遠發展十分重要。建議中學生在日常消費中應建立合理預算并及時總結自己的消費情況。

3. 中學生的消費心理反映出較強的可塑性。較普遍的心態是遇到合適的商品就購買，或認為必要時才購買，個別學生則表現出從眾或求異心理，顯示出中學生在消費觀念形成階段，受多種因素影響，具有較強的可塑性。

4. 中學生的消費內容顯示出多樣性。調查發現，日常消費更多集中在零食、文具和書籍上，娛樂消費相對較少，表明中學生的消費較為健康。

5. 學生與家長在消費理念上的認知存在差異。一半以上的中學生認為父母對消費觀念有影響，反映出家庭教育對孩子的指導作用；而有80%的家長表示關注并教育孩子消費，說明家長對消費問題重視程度高。在中學生的消費觀形成期，除了家庭教育，來自社會多方面的信息也會對他們產生影響。

中學生消費調查報告 第3篇

　一、調查的背景

自我國改革開放以來，國民的生活水平普遍提升，家長們的關注焦點逐漸從溫飽問題轉向教育問題，對孩子的教育愈加重視。中學生的消費水平日益上升，隨之而來的攀比心理和青少年犯罪現象也愈發顯著。中學生不同于其他消費群體，他們通常沒有收入，但日常開支卻往往不亞于成人。基于此，我于20xx年寒假對周圍的50名中學生進行了調查，成功回收有效問卷48份。

　二、數據分析（調查問卷及結果見附錄）

1. 每月零花錢

調查顯示，月零花錢在50元以下的中學生占40.4％，在50元至100元的占36.5％，也有部分學生的零花錢相對較高。家庭教育支出和消費水平普遍提高，家長給予子女的零用錢也相應增加。

2. 每月零花錢的來源

絕大多數學生的零用錢來源于父母，占79.2％。由于學業繁重，學生們幾乎沒有時間參與勤工儉學，另外，祖父母一般年紀較大，家庭的經濟支柱主要還是父母，因此零花錢的主要來源還是父母。

3. 零用錢的主要用途

調查中，有53.2％的學生選擇將零用錢存起來，購買書籍的占48.0％，購買零食的占39.6％，而少數同學則選擇購買服裝。大部分學生都是走讀生，不需要花費額外的生活費，因此他們能靈活支配零用錢。由于課業繁忙，學生們通常沒有時間去購物，很多選擇將錢儲存起來。學生們普遍有良好的閱讀習慣，愿意花錢買書，正處于發育期的他們也容易感到饑餓，常常會在課余時間購買零食。

4. 購買商品時考慮的因素

在選擇商品時，52.1％的學生首先考慮價格，26.0％的學生關注商品的用途，而23.9％的學生則會考慮商品是否符合時尚潮流。大多數中學生在購買物品時最看重價格，只要覺得物美價廉，便會毫不猶豫地下單。對于商品用途的考慮，一部分學生認為應該買實用的商品，避免不必要的浪費。而中學生階段，正是年輕人對時尚敏感的時期，因此時尚因素也在潛移默化中影響著他們的消費觀念。

5. 對零食和名牌消費的看法

66.4％的學生認為適度消費零食和名牌是可以接受的，而認為不應過于追求的占18.2％。隨著生活水平的不斷提高，越來越多的學生渴望改善自己的生活品質，因此在經濟條件允許的情況下，他們會選擇購買零食和名牌。然而，也有部分學生認為這類消費是不必要的，認為只要穿著舒適、吃得飽便可，不必追求品牌。

6. 消費理念及風格的來源

學生們的消費觀來源多樣，23.1％受父母影響，23.1％受兄弟姐妹影響，而38.1％則主要是個人主觀意識的體現。家庭的消費習慣會潛移默化地影響到孩子的消費觀，學生們在逐漸成長的過程中也會形成自己的消費理念。

7. 對于勤儉節約的看法

在調查中，81.0％的學生認為勤儉節約是中華民族的傳統美德，值得弘揚。盡管生活條件有所改善，但學生們在這方面的意識仍然較為強烈。

8. 當月零花錢不足時的解決辦法

當零用錢不夠時，52.0％的學生選擇向父母請求幫助，26.5％的學生則嘗試通過自己賺取。大多數初中生處于收入來源不足的狀況，面臨零花錢不足時，首先想到的還是尋求父母的支持。

9. 每月多出100元零花錢的安排

在問及若零用錢多出100元，41.0％的學生選擇存儲起來，以備不時之需。許多學生意識到，可能下個月的零用錢會緊張，因此選擇存儲是明智之舉。

　　三、調查結果總結

現代中學生的課外生活更加豐富多彩，市場經濟的迅猛發展使得他們的消費行為愈發頻繁。中學生由于缺乏直接的經濟收入，成為許多商家的目標群體，消費市場也隨之不斷擴大。雖然只是一群沒有固定收入的學生，但在消費領域，他們的影響力逐漸顯現。中學生應當建立正確的消費價值觀，增強抗拒不良消費心理的能力，合理規劃自己的消費支出，培養物美價廉的購物意識。在家庭經濟條件逐步變化的今天，學生們需要更多地理解父母辛勤工作的不易，從而形成合理的消費習慣。
中學生對零用錢的態度，不僅影響著他們的消費觀念，也將在未來的生活中發揮重要作用。通過這次研究，我們認識到加強學生理財教育的重要性，消費觀念的形成和改變，既受到個人行為的影響，也受外界環境的影響。培養學生的理財能力，讓他們從小樹立勤儉節約的觀念，是極為必要的。

中學生消費調查報告 第4篇

盡管中學生通常沒有自己的收入來源，他們在消費領域卻逐漸成為一個不可忽視的力量。那么，在我們學校的中學生中，消費觀念究竟是怎樣的？他們的消費狀況又是如何？導致這種情況的原因是什么？這些問題中蘊藏著哪些值得我們深入思考的內容？為了解答這些疑問，我們設計了一份簡單明了的調查問卷，針對本校的同學進行了調查，共發放了110份問卷，收回有效問卷100份，接下來是相關的調查報告

零用錢的來源

根據100份調查問卷結果顯示，98%的中學生的零用錢主要來自父母，通常是由父母或其他長輩主動給予的。許多家長可能抱有“再窮也不能窮孩子”的心態，盡量滿足孩子們的消費需求，盡管有些家庭的經濟狀況并不寬裕。在這次調查中，約有28%的同學表示自己在假期有參與打工，但這筆收入遠不足以用來支付學費或日常開銷，因此他們的主要開銷仍依賴父母。關于零用錢的額度，50%的中學生每月的零用錢在10-50元之間，42%的同學認為這個數額是足夠的；30%的同學覺得“還可以”，只有28%的同學認為“不夠用”。這表明大多數家庭給予孩子的零用錢還是相對充足的，而認為不夠用的同學可能是因為消費過高或家庭經濟條件相對緊張，同時也可能因為父母對零用錢的發放有所限制。

關于假期打工，50%的中學生表示有這樣的打算，30%的同學實際參與過打工。無論是體力勞動還是腦力勞動，這份努力所獲得的報酬往往會讓人倍感欣慰和激勵。勞動是光榮的，不勞動則是不光彩的。作為新時代的中學生，面對未來社會的各種挑戰與考驗，樹立起“只有通過勞動才能創造財富”的觀念，對自身的消費行為尤為重要。

零用錢的流向

調查結果揭示，中學生的主要消費集中在兩大領域：一是購買零食，占到了42%，這充分體現了青少年對美食的向往；二是學習用品，占37%，說明這些同學在享受零食的同時也沒有忘記添置必要的課外學習材料和文具。衣物消費也占據了一部分，雖然不少同學在買衣物和鞋子時會選擇普通品牌，但由于頻繁的更新換代，這也是一筆不小的支出。值得注意的是，娛樂消費在當前中學生的消費中不容忽視，占到7%。盡管有些同學來自農村，但他們依然追求時尚，隨身攜帶手機、MP3等電子產品；還有同學迷戀網吧，把零用錢全部花在上網。調查還發現，學生們在交際方面也有一筆不小的支出，例如朋友間的聚會、生日派對、節日互相宴請等，甚至有些同學過早地陷入戀愛。過多過頻的人際交往不僅消耗了金錢，也影響了學習。作為中學生，我們應將主要精力放在學習上，避免過早和過多地涉及人情方面的復雜問題。

在這個花錢簡單的時代，許多人可能會覺得花錢非常容易，充滿了快感。然而當前的中學生到底想要什么呢？是自由？是快樂？還是其他？很多時候，為了滿足自己的欲望，他們無意識地花掉了不該花的錢。也許這一代的中學生已過于前衛，失去了本應擁有的那份單純，消費趨勢也顯得過于成人化。在這里，我想對同學們說，保持一份純真，保留一點少年與成年之間的美好距離，更加專注于學習，提升個人素養，不要浪費金錢，更不要浪費青春。

用錢是一門學問

從深層角度來看，“用錢”和“花錢”其實是兩個截然不同的概念?！盎ㄥX”更傾向于隨意，而“用錢”則是將錢用在真正需要的地方，充分體現了金錢的實際價值。我們的調查顯示，零用錢的使用完全由自己決定，但缺乏明確的計劃性和節制性。有計劃地使用零用錢的僅占26%的同學，其余的則大多沒有計劃或沒有節制。我們的調查還發現，一些家長對中學生處理零用錢的態度并不明確，可能是因為忙于工作和家務而無暇顧及，任其發展；又或者有些家長借助零用錢的多少作為學習激勵的方式。被問及“如果有同學向你借錢，你會借給他嗎？”時，88%的中學生選擇“看情況”，這反映了如今的中學生在處理此類問題時還是相對理智謹慎的。而對于是否愿意捐款支持希望工程，只有5%的同學表示有定期捐款的行為。造成這種情況的原因可能是因為囊中羞澀，或是對捐款意義的缺乏理解。如果每位中學生每年捐出10元，將可能會幫助到許多西部貧困地區的失學兒童。調查中沒有一位同學會把剩余的零用錢存入銀行，這表明中學生的理財意識相當薄弱。

反思與建議

中學生的消費受周圍環境的影響較大，既然外部環境不易改變，那就只有從自身進行調整，培養良好的消費習慣。擁有零用錢是正常的，但額度要合理，使用時要理性，不要隨意揮霍，應理智地斟酌消費。不必追求名牌和時尚，應學會購置物美價廉的商品；當自購的物品不如他人好時，也無需過于在意別人的看法，自己堅信這樣做是正確的。在消費時，要站在父母的角度去思考，明白錢來之不易，學會節儉、合理使用，從而讓父母感到安心。

對于個別中學生的高消費現象，主要原因包括：青少年對自我形象的重視，注重他人對自己的評價，希望通過外表吸引他人；現代科技的發展，讓他們對新產品、新技術非常敏感，加之青春期的好奇心，使得他們傾向于消費高科技產品。然而，大多數中學生并沒有必要頻繁購買手機等電子產品，這不僅是浪費，還加重了家庭負擔，更容易在同學中形成攀比風氣，導致消費失控。部分家長對獨生子女的過度溺愛，使得他們只要開口便會得到滿足，長期以來，助長了無節制的消費風氣，甚至導致孩子自私自利，不顧他人感受。

中學生消費調查報告 第5篇

　一、內容提要

隨著經濟的快速發展，人均收入的提升，許多中學生的消費水平也在不斷上升，尤其是在經濟發達的地區。雖然中學生的消費能力顯著提高，但也伴隨而來的是一系列問題，如盲目追求名牌、攀比心態、無節制消費等。我們小組決定開展一次關于中學生消費情況的調查，以分析當前中學生的消費觀念所存在的問題，并提出相應的改進措施。

　二、研究背景

在信息技術迅猛發展的時代，中學生接觸到的消費信息比以往更加豐富。他們的消費觀念受到各種廣告和市場營銷的影響，導致部分學生在消費時表現出不理智的行為。為了深入了解中學生的消費現狀，揭示潛在的問題，促進良好消費觀念的建立，我們選擇了這個課題進行研究。

　三、研究的目的和意義

健全的消費觀對個人的生活質量和成長發展至關重要，同時也關系到整個社會的消費模式與經濟發展。幫助中學生樹立正確的消費觀念，是此次調查的重要目的。本次研究不僅有助于拓寬學生的視野，提升他們的實踐能力，更能培養他們的節約意識與合理消費的習慣。

　四、研究的過程

1. 與指導教師共同討論研究課題，明確研究方向。

2. 組員進行任務分工，并選出組長負責協調工作。

3. 制定問卷，包含月家庭收入、主要消費項目、每月零花錢、每日消費情況、購買衣物的偏好及選購時注重的因素等問題。

4. 完成問卷調查后，對結果進行統計分析。

5. 根據調查結果，由組長撰寫總結報告。

　五、分析結論

通過調查發現，90%的學生來自中等收入家庭，僅有10%的學生家庭經濟較為寬裕。60%的學生每月消費在100至200元之間，30%的學生消費在200至400元，10%則在500至700元之間。大多數學生的每日消費不超過10元，而主要的消費項目包括衣物、零食和話費。30%的同學經常購買名牌產品，而80%的學生認為在購衣時要關注服務質量和款式。調查還顯示，高中生多擁有手機，而初中生則普遍擁有山地車和音響設備。盡管一些學生能做到有計劃消費，但仍有部分學生存在隨意消費的問題，造成此類問題的原因主要有以下幾點：

(1) 中學生普遍自尊心強。這種特征促使他們在外表上追求名牌，擔心被同齡人評價，因此在消費時容易受到攀比心理的驅動，不理智地花費金錢。

(2) 家庭溺愛也是主要原因。許多中學生是獨生子女，父母對他們的過度寵愛，導致他們形成了以自我為中心的消費觀念，容易在消費中失去理性。

(3) 其他因素也在影響中學生的消費行為。外部的社會環境和輿論對學生的消費決策有著重要影響。

　六、建議

在無法改變外部環境的情況下，培養良好的消費習慣應從自身做起：合理使用零用錢，避免不必要的開支；購物時應選擇性價比高的商品，而非一味追求名牌；在面對他人評價時要保持自信認同自己的選擇，同時應理解家庭的經濟來之不易，學會勤儉節約，合理支配消費。

　七、感受和體驗

通過此次調查研究，增強了同學們與他人溝通的能力，培養了調查和分析的實踐能力。這次活動使我們更加深入了解社會，意識到我們的微小努力也能夠為社會帶來正面影響，幫助同學們樹立良好的消費觀念，從而引導他們改正不當的消費習慣。

中學生消費調查報告 第6篇

　一、研究目的：

(1) 通過對中學生在消費金額、消費標準和消費對象等方面的調查，深入了解目前中學生的消費狀況，進一步分析他們的消費特點。

(2) 在研究性學習的過程中，培養學生的實踐能力、自主學習能力與團隊協作能力。

(3) 幫助同學們樹立正確的消費觀，養成良好的消費習慣。

　二、研究過程：

1、確定研究主題，制定詳細的計劃。

2、查閱相關資料，進行理論學習，并設計一份調查問卷。

3、實施問卷調查，采訪學生。

4、完成研究，整合資料，分析數據，進行討論，并撰寫修改研究報告。

在開放性問題中，詢問學生如果他們有一筆意外之財會如何使用時，大部分同學表示希望能夠享受生活，完成當前無法實現的愿望，并將剩余的錢存入銀行，只有個別同學表示愿意幫助他人。這反映出他們在金錢支配上已經形成了較為個性化的觀念，雖然他們意識到如何使用金錢，但對資助他人的意識相對淡薄，表現出一定程度的自我中心。這是青少年普遍存在的問題。

問及對捐款的看法：大多數同學表示支持，并愿意盡己所能地獻出一份心意，少數同學表示支持的同時對政府的透明度表示擔憂，希望捐贈能得到合理使用。這表明當前社會風氣對學生的影響較大，使他們對社會和政府產生了一定的不信任感。

　三、通過調查和分析，我們發現中學生的消費狀況表現出以下特點：

1、經濟上依賴家庭，消費時很少考慮價格，只要想要就會購買。

2、對時尚和生活方式有獨特的追求。一方面，他們關注時尚，追求流行趨勢；另一方面，他們又崇尚個性，追求獨特的風格，往往不受他人影響。只要自己喜歡就可以，造成了盲目消費，浪費現象較為嚴重。

3、消費目的已不僅限于滿足基本需求，而是要追求更高的生活品質，享受資金帶來的便利，這種享受往往是以金錢為代價的。

4、在金錢的使用和消費方面有了一定的自主性。

但也存在一些誤區：

1、追求名牌消費。學生們往往對品牌的外觀十分關注，即使家庭經濟狀況并不允許，他們也會強求名牌，以實現所謂的“面子”，這種虛榮心很容易造成盲目消費和攀比現象。

2、追求時尚，往往是一種盲目的追隨心理。這種從眾心理在學生中普遍存在，他們常會受到同伴的影響，導致消費的浪費。

3、受到社會風氣的影響，早熟的消費觀念使得他們在同學之間互送禮物成為常態，禮物的貴重程度成為他們面子的一部分。

4、未充分考慮家庭經濟狀況而盲目消費，與同學間的攀比成風，造成消費的不理性。

　四、為促進中學生的理性消費，我們提出以下建議：

1、學校應加強對學生理財知識的教育，倡導勤儉節約的理念，引導學生樹立科學的消費觀，做到適度和文明消費。

2、父母要適度關愛子女，對于不合理的消費要求應給予批判和教育，幫助他們建立起良好的消費習慣。

3、中學生應樹立適度消費的意識，考慮家庭的經濟承受力，合理滿足個人需求。

4、要防止盲目跟風，追求時尚，提升個人審美，接受科學的消費咨詢，深思熟慮后再進行消費。

5、建立健康和科學的生活方式，抵制不良消費習慣，消費應更多投向教育、發展上，購置對自身成長有益的書籍與技能，提高生活品質。

中學生消費調查報告 第7篇

在每個放學的時段，校園周圍的小賣部和小吃攤往往都顯得格外繁忙，前來光顧的學生們絡繹不絕。對于他們而言，如何合理地使用零用錢，是個不容忽視的話題。為了更深入地了解現狀，我們于寒假及開學初對東臺地區的學校進行了問卷調查。

一、中學生的零用錢狀況

根據調查數據顯示，98.6%的學生表示他們有零用錢，只有1.4%的學生沒有?，F代中學生大多是家庭中的獨生子女，父母對他們寵愛有加，認為要給予孩子更好的生活條件。即使父母自身有所節省，但也希望孩子能擁有更好的成長體驗。很多家庭會給予孩子一定的零用錢，這被視為一種對其成長過程的投資，而少數學生則是完全依賴家長的安排，以至于不需要零用錢。

二、每月零用錢的數額

調查結果顯示，在初中生中，月零用錢在50元以下的占到了70.2%；51-100元的占14.9%；101-200元的有6.4%；而200元以上的占8.5%。相比之下，高中生的零用錢分布則相對均勻，各區間的比例較為接近，201元以上的占30.4%，151-200元的占26.1%，100元以下和101-150元的比例均為21.7%。高中生的開支普遍較多，學習和日常生活的花費也隨之增加，家長們在這方面也更加寬裕。

三、中學生零用錢的來源

調查結果表明，94.4%的學生的零用錢主要來源于父母，19.7%來自祖父母及其他親戚，7.0%來自其它親屬，4.2%的零用錢來源于其他途徑。分析顯示，高中生中通過獎學金獲得零用錢的比例略高于初中生。經濟來源相對有限的學生大多依賴父母提供的零用錢，而與祖輩共同生活的學生也會得到一定的經濟支持。

四、中學生零用錢的主要用途

調查顯示，47.7%的學生將零用錢用于購買書籍，46.5%的用于儲蓄或購買零食，以上用途的比例明顯高于其他。25.4%的學生用零用錢玩游戲，14.7%用于體育活動，而花在買衣服上的僅占5.0%。

中學生的零用錢主要用于買書、儲蓄和零食。這表明，書籍作為知識的載體，在學生的消費中占有重要地位?，F今市場上書籍種類繁多，包括課外讀物、專業書籍和文學作品等，家長普遍支持孩子購書，期望他們能夠增長見識。約有46.5%的中學生選擇把未花完的零用錢進行儲蓄，顯示出勤儉節約的中華美德仍在延續。零食消費也因學生們的喜好而占據了較大的比例。

然而，這些消費行為可能導致不正確的消費觀念。學校有必要開展全面的經濟知識和消費教育，家長的支持也至關重要。在教育過程中，學校應通過多種形式宣傳中華民族的傳統美德，以及激勵學生努力拼搏的精神。學校應與家長保持良好的溝通，以更好地指導學生的消費行為。

如今的中學生生活在一個豐富多彩的社會中，隨著生活水平的提高，消費活動逐漸增多，他們在這一過程中也面臨著諸多挑戰。如何樹立正確的消費觀、以及具體的實施方法，成為了一個亟待解決的問題。為了更準確地了解中學生的消費現狀，我們設計了這份問卷。

調查對象：初中生和高中生 調查區域：臺城各中學

調查人數：250人 有效問卷：200份

中學生消費情況調查問卷

1. 你是：男/女

2. 你有沒有零用錢

a. 有 b. 沒有

3. 你每月的零用錢是多少：

a. 50元以下 b. 50-100元 c. 100-150元 d. 150元以上

4. 你的零用錢主要來源于：

a. 父母 b. 祖父母/外祖父母 c. 其他親戚 d. 其它

5. 你的零用錢主要用于：

a. 買書籍 b. 儲存起來 c. 買零食 d. 玩游戲 e. 體育活動 f. 買衣服 g. 其他

6. 你的消費理念或風格：

a. 父母，因為他們是過來人

b. 兄弟姐妹，他們更了解年輕人的需求

c. 同學或朋友，他們知道時尚潮流

d. 沒有，我相信自己的判斷

7. 你對中學生統一穿著校服的看法是：

a. 應該，特殊場合需要 b. 沒什么理由，應該

c. 不必要，校服抹殺個性 d. 說不清楚

8. 考慮購買商品時，你優先的因素是：

a. 商品的用途 b. 商品的價格

c. 商品的款式與包裝 d. 商品是否符合流行趨勢

9. 你經常購買的書籍類型：

a. 科技類書籍 b. 報刊雜志 c. 專業用書

d. 漫畫書 e. 文學作品 f. 其它

10. 你對中學生品牌消費的理解是：

中學生消費調查報告 第8篇

隨著社會經濟的發展和生活水平的提升，中學生的消費行為日益受到關注。中學生作為一個特殊的消費群體，他們的消費觀念和行為不僅反映了家庭財富的變化，更是社會消費文化的縮影。為此，我對我市中學生的消費情況進行了調查研究。

1. 調查的意義:

消費不僅是經濟活動的一部分，也是社會文化的一種體現。中學生的消費行為直接影響著他們的生活習慣和價值觀，因此深入了解中學生的消費狀況，能夠為家庭教育和社會引導提供依據。關注中學生的消費行為有助于培養他們的理性消費觀念，提高他們的消費獨立性，促進社會的可持續發展。

2. 調查目標:

通過本次調查，我們旨在全面了解中學生的消費習慣、消費心理及其對待消費的態度。揭示中學生在消費過程中存在的問題，并提出相應的建議，以幫助他們建立更加健康合理的消費觀念。

3. 調查方法:

本次調查主要采用問卷調查和訪談相結合的方式，針對我市多所中小學的學生進行隨機抽樣，收集他們的消費數據和消費觀念。共發放問卷1000份，回收有效問卷950份。

根據調查結果，我們對中學生的消費行為進行了以下分析：

1. 我市中學生的零花錢情況

(一) 中學生的零花錢來源

調查顯示，近60%的中學生每月的零花錢在50元以上。其中，30%的學生表示家長會根據學習表現給予零花錢，25%的學生表示零花錢是固定發放，15%的學生則是根據家庭經濟情況給予零花錢。

(二) 零花錢的使用情況

大部分中學生在使用零花錢時，主要用于購買學習用品和零食，其中65%的學生選擇購買學習用品，48%的學生購買零食，其余的則會用于娛樂和交友等方面。

2. 中學生的消費行為習慣

(一) 消費觀念

調查發現，78%的中學生在消費時會關注商品的質量，47%的學生則更加注重價格，只有不到20%的學生會追隨時尚或品牌。

(二) 消費場所

在消費場所選擇上，72%的中學生選擇在超市和商場購物，22%的學生則會在校外的小店鋪消費。這顯示出中學生對消費環境的選擇相對理性，但也存在部分學生易受周圍環境影響的現象。

3. 中學生對消費的認知與維權意識

在關于消費權利的認知調查中，56%的中學生表示曾遇到過消費糾紛，但其中僅有30%的學生選擇主動維權，其他學生通常會選擇隱忍或不作為，顯示出他們在維權意識上的不足。

4. 對于教育的期望

在問卷中，65%的學生希望能在學?；蚣彝カ@得更多關于消費知識的教育，尤其是在如何理性消費和有效管理零花錢等方面。許多學生表示目前缺乏相關的指導，導致在消費過程中出現困惑。

我市中學生的消費情況呈現出部分積極向上的特點，但仍然存在許多需要改進的地方。家庭和學校應共同努力，為學生創造良好的消費教育環境，幫助他們樹立正確的消費觀念，提高自我保護意識，使其在未來能成為更好的消費者。

中學生消費調查報告 第9篇

?。ㄒ唬┱n題背景：

在當今信息化和科技迅速發展的時代，中學生的生活環境與以往大相徑庭。他們的信息獲取渠道更加多元，視野大大拓寬。隨著我國經濟水平的逐步提升，中學生的消費力量也日益凸顯。作為沒有固定經濟來源的特殊消費群體，他們在消費上表現出兩極化的趨勢：有的中學生能夠合理使用父母的資金，而另一些則可能陷入不理智的消費行為。我們希望通過此次調查，深入探討中學生的消費現狀，揭示不當消費行為，并給出合理的消費建議。

　（二）研究目的：

1、引導中學生樹立健康、合理的消費觀念，這不僅關乎他們個人的生活品質與成長發展，也與國家的經濟走向息息相關。了解和塑造正確的消費觀非常重要。本研究的目標是把握我校學生的消費趨勢及其背后的價值觀念，從而出具對當代中學生消費問題的初步分析。

2、通過本次調查，增進我們之間的合作與溝通，培養團隊協作精神。

?。ㄈ┭芯糠椒ǎ?/p>

本次研究主要采用問卷調查法，并結合必要的統計分析，以獲取有效數據。

?。ㄋ模┭芯窟^程：

我們的調查采用了問卷調查的形式，對我校高一年級的200名學生進行了中學生消費狀況的調查，回收有效問卷200份，回收率達100%。問卷內容主要為客觀選擇題，隨后對結果進行統計和分析，最終提出相應的結論和建議。

1、準備階段：

我們首先對課題的內涵進行了討論，明確研究的內容和目標。接著，依據各組員的特點進行了合理分工，并制定詳細的學習計劃，安排具體的研究步驟。

2、調查實施：

在老師的指導下，我們通過各種平臺查找相關資料，并經過討論設計了中學生消費現狀的調查問卷。我們利用課余時間，把問卷分發給同學們，調查對象定為高一的學生。

3、數據統計：

采用手動統計的方法，組員們利用課余時間對回收的問卷進行了統計分析。

4、報告撰寫：

我們首先對收集到的數據進行了認真細致的分析，同時參考了相關文獻，確定了報告的格式、目的與分析對象，最終撰寫成完整的報告。

中學生消費調查報告 第10篇

　調查背景：經濟水平的提升，學生們的消費情況也逐漸引起了廣泛的關注。尤其是在春節期間，很多中學生通過壓歲錢進行消費，這一現象引發了諸多討論。家長們普遍有“希望孩子享受更好生活”的想法，因此不惜花費大把金錢來滿足孩子的消費需求。而一些家庭雖然并不富裕，但在同輩壓力下，也會向父母索要資金來購買奢侈品。春節期間，壓歲錢如潮水般涌來，那么我身邊的同齡人又是如何使用這些錢的呢？為了深入了解這一情況，我開始了對中學生消費行為的調查。

　調查過程：在調查過程中，我面臨的最大挑戰是許多被訪者不愿意配合。在填寫調查問卷時，他們大多態度敷衍，隨意作答。為了獲得更真實的反饋，我決定通過面對面的訪談來獲得更深入的信息。然而，我發現許多同學對某些問題避而不答，可能是因為對家庭情況或個人心理的敏感話題感到不適。只有少數同學愿意熱情地回答我的問題。為了提高調查的有效性，我增加了訪談的對象，力求找到更多誠實回答的同學。以下是我采訪的四位同學的回復：

問：你有收到壓歲錢嗎？大致有多少？

答：(1)有。每年都在1000元以上。

(2)有。大約七八百元。

(3)有。差不多1000多元。

(4)有，不過不多，只有兩三百元。

問：這些錢主要用來做什么呢？

答：(1)買衣服啊。有時候也會買書和漫畫，剩下的存起來。

(2)請同學吃一頓。剩余的錢用來交學費。

(3)買衣服、游戲和點卡。這幾年我準備存起來，以后上高中時用。

(4)存入銀行。

問：你們有沒有考慮過用這些錢去幫助貧困山區或者其他用途？

答：(1)想過。

(2)沒有，但我想過給同學辦個生日聚會。

(3)有想法，但不知道怎樣去捐款，所以有時就用來旅游了。

(4)沒有。不過我常用它交學費。

調查分析：經過這次調查，我發現現代中學生的壓歲錢消費主要集中在飲食、衣服和娛樂三個方面：

1、衣服消費大約占總消費的一半。造成這一現象的原因在于學生之間相互攀比，追求品牌。例如，一雙名牌運動鞋一般需要四五百元，甚至上千；一件普通衣服通常也要上百元；而一條褲子價格通常在百元以上。

2、娛樂消費約占總消費的四分之一。許多學生追逐潮流，購買隨身聽、手機等高消費產品。

3、飲食消費也占據總消費的四分之一。很多人在節日期間會聚餐慶祝，或者在同學生日時舉辦派對等。

以上三點是最常見的消費方式，而用于其他用途的消費則相對較少。在這些少量的其他消費中，有些同學選擇用于學習，剩下的用于交通費用。這種高消費水平的背后，其實大多數資金來源仍然是來自于他們的長輩。

在這項調查中，我還對同學們的節儉態度進行了調研，結果顯示約80%的學生表示希望能夠節儉，但實際上只有不到一半的人真正付諸行動。

調查建議：通過這次調查，我對初中生的消費狀況和節儉意識有了初步了解，并形成了一些建議，希望能夠幫助同學們更好地管理自己的消費：

1、多買一些有用的書籍。這方面是我推薦的最好選擇，因為有益的書籍能夠帶給你知識，知識將伴隨你一生。

2、用于儲蓄。將錢存起來，積少成多，在未來有需要時再使用。

3、減少零食消費。吃零食不僅浪費錢財，還對健康有害，何必如此呢？

4、關注貧困山區，考慮將多余的錢捐助給需要幫助的人。

5、避免與他人攀比。這樣容易導致一些孩子感到優越，而另一些孩子則感到自卑，雙方都不利。

6、對于家長來說，孩子的壓歲錢大多由家長保管，面對孩子請求零用錢的情況，家長應妥善處理。對于合理的要求，比如購買書籍，家長可以適當滿足，并鼓勵孩子自己參與購買，培養他們的獨立性；對不合理的要求則應果斷拒絕，并給孩子講明原因。家長應該避免對孩子的所有要求都滿足，以免養成不好的消費習慣。

“節儉本身就是一種財富?！毕Ｍ蠹夷軌驅W會珍惜每一分錢，你將會受益無窮……

××年×月×日

中學生消費調查報告 第11篇

隨著放學鈴聲的響起，校園周圍的小吃攤和零售店頓時熱鬧非凡，學生們在這里聚集，熱火朝天地挑選著自己喜歡的小吃和商品。在這樣的場景中，不禁讓人思考：中學生們對消費的理解和觀念究竟有多深刻？為此，我們對中學生的消費情況進行了一次全面的調查。

在新學期伊始，我們對本校學生開展了一項問卷調查。

一，中學生的零用錢情況

調查結果顯示，擁有零用錢的學生占被調查總人數的95.8%，而沒有零用錢的僅占4.2%。

如今，許多學生在家中都是獨生子女，父母對他們關懷備至，幾乎滿足他們的所有需求。即便是在家庭預算緊張的情況下，父母也總希望孩子能擁有更好的生活體驗。對很多家長而言，給予孩子零用錢不僅是一種傳統，更是一種對子女成長的投資。只有少數家庭的孩子，生活費完全依賴于父母的安排，因此不需要過多的零用錢。

二，月零用錢的金額

調查結果顯示：在所有學生中，每月零用錢在100元以下的學生占68.2%；而100到150元的占12.6%；150到200元的占5.9%；201元以上的則占13.3%。在學習和生活支出方面，家長們往往慷慨解囊，學生們的日?；ㄙM和零用錢也逐漸水漲船高。

三，中學生零用錢的主要來源

調查顯示：大部分學生的零用錢來源于父母，占95.3%；來自祖父母或外祖父母的占15.2%；其他親戚給予的占6.8%；其他來源占4.2%。通過分析發現，高年級學生的消費水平顯著高于低年級學生。

對于沒有獨立經濟來源的學生，他們的日常開銷主要依賴于父母，少部分學生可能會從長輩或其他親屬那里獲得一些零用錢。絕大多數零用錢的來源還是來自父母。

四，中學生零用錢的主要用途

結果顯示：用于購買書籍的學生人數占47.7%；儲蓄和購買零食的比例均為46.5%；這幾類用途的選擇率明顯高于其他用途。而用于玩游戲（包括家庭電腦游戲）的占25.4%；體育開銷占14.7%；用來購買衣物的占5.0%。

中學生零用錢的三大主要流向為：購書、儲蓄和零食消費。

書籍是學生成長過程中的重要資源，當前市場上各類書籍豐富多樣，不論是課內外讀物，還是娛樂類或專業知識類，家長們通常對此持支持態度，期望孩子多學習知識，因此購書成為學生零用錢的一大消費方向。

有46.5%的中學生表示會將未花完的零用錢進行儲蓄，而且不少學生的儲蓄是有明確的目標和意圖，這種行為體現了中華民族勤儉節約的優良傳統在新一代身上的延續。

許多同學對零食情有獨鐘，在零食上的開支也占據了一定比例。

中學生在消費上的這些現象，可能會導致消費觀的誤區，學校需要加強經濟知識和消費教育，同時家長也應積極配合。在教育過程中，可以通過多種形式，廣泛宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息的精神，以及革命先輩和當代榜樣們艱苦奮斗的精神。學校應通過多條渠道與家長保持溝通，以爭取他們的支持和配合。畢竟，消費行為很大程度上受到家庭經濟狀況和消費方式的影響。

中學生消費調查報告 第12篇

調查背景：

如今的中學生生活在一個信息化和科技高度發達的時代，視野遠比他們的前輩更為開闊。再加上我國城市居民的生活水平不斷提升，中學生的消費潛力也吸引了眾多商家的關注。有些學生能夠合理使用手中的零用錢，但也有不少人表現出消費無度的現象。為了更深入地了解中學生的消費情況，揭示其中的現象，警示那些有過度消費行為的學生，同時推薦合適的消費方式，我們開展了一項調查。

我們的調查顯示，幾乎所有的中學生都有自己消費的經歷，數據顯示，98.6%的中學生擁有零花錢，只有1.4%的人是沒有的。這些零用錢的來源主要是父母，金額分布在每月0至200元以上，整體范圍相對均勻。

從調查結果來看，中學生的零用錢并不少，有些學生的月零用錢甚至足以支撐一個經濟較為拮據家庭的基本開支。然而，這種情況是否算作亂消費，還需要調查這些錢的具體用途。經過進一步的調查，我們發現，零用錢主要用于購買零食、玩電子游戲、購買衣物以及各種娛樂活動等。這表明，中學生中確實存在較為嚴重的亂消費現象。

為了找出造成這種現象的原因，我們對同學及其家長進行了抽樣調查，經過整理分析，總結出以下幾點原因：①青少年普遍存在較強的自尊心，尤其注重外在形象，極為在意他人對自己的看法。目前，很多中學生熱衷于穿戴名牌服飾，即使是襪子也盡量選擇名牌。平時的消費也傾向于選擇優質，原因在于名牌產品更具吸引力，能夠在同學之間爭取面子，渴望他人的尊重。這種情形很容易導致攀比心理的形成，加劇了亂消費現象。現代科技發展迅速，中學生對新產品、新技術的關注度很高，青少年由于好奇心強烈，容易將錢花在手機、電腦等技術產品上。實際上，許多情況下這些消費并不理智，屬于不必要的支出，但這樣的情況屢見不鮮。②父母的過度溺愛也成為了一個重要因素。大部分中學生為獨生子女，父母對他們的關心與寵愛，導致他們養成了以自我為中心的性格，隨心所欲地消費。錢用完后，他們會再次向父母索要，而父母若不滿足則可能導致孩子發脾氣，進一步助長了亂消費的行為。

當然，影響中學生消費的原因還很多，這里不一一列舉。中學生亂消費的現象主要受到外界環境的影響。既然外部環境不輕易改變，那么培養良好的消費習慣就顯得尤為重要。我們應當從小培養理性的消費意識，合理安排零用錢的額度，使用零花錢時也應當謹慎，不應在不必要的奢侈品上浪費。進入21世紀，競爭日益激烈，只有具備消費能力的人才能立足于社會，而消費能力的提升需要理智的支出習慣。只有合理利用我們的能力，未來的掌控權才會牢牢掌握在自己手中！

附：問 卷

1、你有沒有零花錢？ a、有 b、沒有

2、你每月的零花錢是多少？

a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上

3、你每月零花錢的來源？（可多選）

a、父母 b、祖父母/外祖父母 c、自力更生 d、其他

4、平時與什么人外出消費？

a、父母 b、朋友 c、自己 d、其他

5、你主要使用這些零花錢干什么？（可多選）

a、購買書籍 b、儲蓄 c、零食、飲料等 d、參加體育活動

e、買衣服 f、娛樂消費（如KTV、網吧等） g、其他

6、你經常購買的書籍類型？

a、科技類 b、報刊雜志 c、專業書籍 d、漫畫書 e、文學作品 f、其他

7、你對吃零食、穿名牌的看法？

a、不會因為價格昂貴而不買 b、在經濟條件允許下可以考慮

c、沒什么特別看法 d、不應該

8、你的消費理念和風格：

a、做好消費預算 b、能省則省

c、避免鋪張浪費 d、看到合適就買，信任自己的選擇

中學生消費調查報告 第13篇

報告內容：

在每個放學時，學校附近的小吃攤和雜貨店總是一片熱鬧，學生們紛紛聚集在這里。但對于中學生們的消費觀念，他們的理解到底有多深呢？為了進一步了解這一現象，我們開展了一項關于中學生消費情況的問卷調查。

新學期剛開始不久，我們對學校的學生進行了問卷調查。

一、中學生零用錢擁有情況

根據調查數據，85.7%的學生表明有零用錢，只有14.3%的學生表示沒有零用錢。在很多家長把子女視為掌上明珠，盡可能滿足他們的需求，零花錢成了父母對孩子支持的一種體現。盡管經濟條件有限，許多家庭仍愿意在孩子身上花費，成為了孩子成長過程中的一種投資。

二、月零用錢數額

調查結果顯示，68.5%的學生每月的零花錢在100元以下，13.2%的學生在100-150元之間，5.5%的學生在150-200元之間，而200元以上的占12.8%。這表明了家長們對于孩子的消費支持力度，而學生的生活開銷也普遍有所增加。

三、中學生零用錢主要來源

調查顯示，約94.1%的學生的零花錢來源于父母，來自祖父母的占16.3%，其他親戚的占7.7%。而且，高年級學生的消費水平明顯高于低年級學生，表現出父母對高年級孩子的經濟投入更多。

一般來說，沒有獨立經濟來源的學生，其日常開支大多依賴家庭提供，而少數與祖輩共同生活的孩子也會獲得額外的零消費支持，父母依然是最主要的經濟來源。

四、中學生零用錢的主要用途

調查結果顯示：有47.9%的學生將零用錢用于買書，46.2%的學生儲蓄，買零食也占有相當的份額，達到45.8%。玩游戲的占26.5%，體育消費占15.6%，而用零用錢購買衣物的比例則相對較小，僅為4.8%。

可以看出，在中學生的零用錢消費中，購書和儲蓄是主要的消費方向。書籍依然是學生獲取知識必不可少的工具，面對豐富的書籍市場，家長們也普遍支持孩子多閱讀，因此購書消費的比例較高。

另外，有近五成的學生會把剩余的零用錢儲蓄，用于將來的消費需求，體現了中華民族勤儉節約的傳統美德。

在零食的消費上，許多同學也表現出濃厚的興趣，因而在此方面的支出也占據了一定比例。

通過此次調查發現，許多中學生在消費觀念上可能存在偏差，因此學校有必要加強經濟知識及消費教育的力度，同時需要家長的配合。在教育過程中，應倡導中華民族的優良傳統和奮斗精神，并積極與家長溝通，以便讓家庭的經濟狀況和消費方式對學生的消費行為產生積極影響。

以上是我們根據調查情況得出的一些結論，僅供大家參考。(附研究過程及調查報告)

研究過程：

在當今這個復雜多變的社會中，中學生們的消費行為逐漸受到關注。隨著人民生活水平的提高，學生的社會活動范圍不斷擴大，消費成為其中非常重要的一部分。面對琳瑯滿目的商品和五花八門的品牌，學生們的消費觀念也受到嚴峻考驗。如何樹立正確的消費觀，成為我們必須面對的重要課題。為此，我們設計了這份問卷，通過它了解中學生對消費的各種看法。

調查對象：初中生和高中生 調查區域：某市某中

調查人數：300人 有效問卷：250份

中學生消費情況調查問卷

1. 你的性別：男/女

2. 你有沒有零花錢

a.有 b.沒有

3. 你每月的零花錢是多少：

a.50元以下 b.50-100元 c.100-150元 d.150元以上

4. 你每月零花錢的來源：

a.父母 b.祖父母/外祖父母 c.其他親戚 d.其他

5. 零用錢的主要用途：

a.買書籍 b.儲蓄 c.買零食 d.玩游戲 e.體育運動 f.買衣服 g.其他

6. 你對學生穿名牌、盲目攀比的現象怎么看：

很正常，已經是一種普遍現象了

看家庭條件，條件好的可以，畢竟好衣服穿起來更舒服

應該杜絕這種現象，會影響其他同學

我行我素，走自己的路，讓別人說去吧

7. 你對中學生統一穿著校服的看法：

a.應該，在一些特殊場合需要 b.沒什么理由，應該

c.沒必要，抹殺學生個性 d.說不清楚

8. 你購買商品時，優先考慮的因素：

a.商品的用途 b.商品的價位

c.商品的款式和包裝 d.商品是否符合時尚潮流

9. 你經常購買的書籍：

a.科技叢書 b.報刊雜志 c.專業用書

d.漫畫書 e.文學著作 f.其他

中學生消費調查報告 第14篇

一、調查問題

中學生的消費情況和消費觀念雖然逐漸形成，但仍面臨許多問題。處于叛逆與不安的年齡階段，中學生在消費上逐漸表現出獨立性，但由于經濟能力的限制，仍需要引導。學校應加強相關教育，宣傳簡樸的生活方式，倡導適度消費與健康消費，家長也應配合學校的努力，避免放縱孩子，掌握好度。社會應該對不良消費風氣與不當輿論加以糾正，規范中學生的消費行為與觀念。此次調查旨在了解洛浦沙滘中學八年級學生的消費情況，從而反映當代中學生的消費現狀與問題。

二、調查范圍

番禺洛浦沙滘中學八年級學生

三、調查方法及時間

采用隨機抽樣方法，對洛浦沙滘中學的150名八年級學生進行問卷調查。本次問卷共發放150份，有效問卷144份，完成率為96%。調查時間為11月26日。

四、調查分析

調查對象中男生占55.32%，女生占44.68%。

分析調查統計如下：

(一)初中生零用錢的情況

數據顯示，有零用錢的學生占86.17%，沒有零用錢的學生僅占13.83%。零用錢每月大多在50元以下的學生占65.96%；50-100元的占20.21%；100-150元的占5.32%；150元以上的占3.19%。那么中學生的零用錢主要來源于哪里呢？大多數來自父母，占78.72%；其次來自祖父母、外祖父母，占26.20%；通過打工獲得的僅占14.89%。其他收入來源占20.21%?，F在的學生大多是家庭的獨生子女，家長對孩子十分寵愛，雖然自己辛苦省吃儉用，但孩子的需求總是得到滿足。家長在孩子出門上學前，常常會放一些零用錢在他們口袋里，供他們購買零食和學習用品。而當孩子外出游玩時，家長通常也會給予一定的花費。這些零用錢實際上是家長對孩子成長投資的一部分。雖然也有少部分家庭的孩子確實不需要零用錢，但這種情況比較少見。大多數學生都有零用錢，而初中生年齡尚小，日?；ㄙM不多。由于判斷能力和處理事務的能力相對較弱，家長通常不會給他們太多錢支配，平常只在出游等特殊情況下才會給更多。大部分情況下，每次只給幾元錢以應對日常開銷，因此大多數初中生的每月零用錢在50元以下。部分與祖輩同住的學生也會收到一些零用錢，這反映了長輩對年輕一代的關愛。期望自食其力的學生會嘗試打工，改善自己的生活條件并積累社會經驗，但同齡人打工的機會較少，家長對此態度也多為不支持，大多數還是希望孩子輕松成長。

(二)中學生零用錢的消費情況

(1)中學生零用錢的消費

調查顯示，盡管父母對孩子的零用錢慷慨，但大部分零用錢用于與朋友的消費，占64.89%；用于個人消費的占54.26%；與父母一起消費的只占39.36%。那么他們的消費主要用于哪些方面呢？

(2)中學生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、購買零食

調查結果顯示，購買書籍的學生占38.30%；進行儲蓄的占77.66%；購買零食和飲料占39.36%。這三類消費目的明顯高于其他用途。玩游戲的占23.40%；體育運動花費的占18.08%；用零用錢購買衣服（包括服裝和鞋類）的占19.15%。大多數家長認為書籍是孩子成長的重要精神養分，豐富的文化書籍市場也吸引了學生的眼球，課內外的，娛樂性的，各類書籍在市場上均能找到。家長普遍鼓勵孩子多買書籍，從而促使書籍消費成為學生零用錢的一大消費方向。大部分購買書籍的學生選擇的是報刊雜志和漫畫書，分別占43.60%和34.04%。這表明中學生對于文化消費的關注，許多青少年通過豐富的書籍來滿足對知識的渴求和精神生活的需求，這一現象值得家長重視。

(三)中學生的消費風格及消費觀

現在的學生課余生活愈發豐富，市場經濟已經深入到消費的每一個角落。雖然中學生的經濟來源并非獨立，但他們的消費觀正在悄然改變。調查顯示，肆意揮霍的學生僅占1.06%；看到合適的就買的占37.23%；能省就省的占36.17%；有計劃消費的占32.97%。如今，經濟的快速發展使得各種商家紛紛把目光投向中學生消費群體，市區商業街上也開設了不少青少年專賣店，知名品牌也將這一群體視為重點消費對象。在這種環境下，學生的消費行為也逐漸成熟。在購買時，他們開始考慮經濟條件，60.63%的學生表示在經濟條件允許的情況下再考慮購買；未表達看法的占28.7%；認為不應購買的占11.70%。不會因價格貴而不買的學生占7.45%。他們在消費時，會考慮商品的用途和價格，分別占69.14%和61.70%；款式及包裝和是否符合時尚潮流分別占46.80%和38.80%?？梢?，他們在消費時會理性考慮，看到合適的就買，必要時才購物，分別占46.80%和35.11%；喜歡才買的占27.66%；求新求異心理的僅占3.19%。這些數據說明，學生的消費觀念正在改善，不再是盲目消費。

(四)中學生消費后的理念

在這次調查中發現，青少年在零用錢的使用上更有計劃性，懂得合理支出，能清楚記錄自己的消費情況，分別占44.68%和27.60%；從來不會和沒有的各占13.83%和11.70%。在與朋友消費時的付款方式中，AA制占50%；請客的占23.40%；其他情況占27.60%。

五、調查結果

在當前的消費市場中，我國的中學生人數已高達7300萬。作為一個正在崛起的消費群體，中學生的消費觀也逐漸被社會重視。雖然相較于大學生他們的時間相對有限，但中學生們同樣有自身的消費需求。有時候，為了實現某些渴望，他們會花費時間和精力來追求目標。樹立正確的消費觀對于中學生的心理成長至關重要。如今的中學生已經開始具備獨立消費的能力，通常每月都有固定的消費額度（零用錢），并參與到家庭消費決策中，影響力不斷增加。

六、調查建議

分析中學生的消費心理狀態與消費觀念，對幫助他們樹立正確的消費觀具有重要的參考價值。目前在消費觀念上，國內普遍較為滯后，家長們往往希望在自己的保護下為孩子營造一個舒適的成長環境，然而在教育上應更加注重，避免拔苗助長和過度溺愛。在日常生活中，家長應關注孩子的心理變化，通過多種途徑，宣傳中華民族的勤勞自強和拼搏精神。

中學生消費調查報告 第15篇

調查背景：

在信息技術迅速發展的今天，中學生的生活方式和消費觀念也隨之改變。由于社會環境的變化和家長經濟條件的改善，越來越多的中學生擁有自己的零用錢。然而，部分學生在消費上卻出現了不理性的傾向。為了深入了解中學生的消費現狀，揭示潛在的消費問題，并引導他們樹立正確的消費觀念，我們進行了這次調查。

根據我們的調查，絕大部分中學生都擁有零花錢，其中98.6%的學生表示自己每月都能獲得一定的零用錢，僅有1.4%的人沒有這項收入。大部分零用錢的來源是父母，金額普遍集中在0到200元之間，且各個數額段的分布相對均勻。

從數據來看，中學生的零花錢數額并不少，部分學生的零用錢甚至足以覆蓋一個普通家庭的日常開銷！但究竟這些零用錢被用在了哪些地方呢？我們的調查結果顯示，零用錢主要用于購買零食、玩電子游戲、購買衣物以及其他消遣活動，說明中學生的消費觀念中存在明顯的浪費傾向。

為了探究這一現象背后的原因，我們對學生及其家長進行了抽樣調查，經過整理發現，產生這種消費行為的原因主要有以下幾點：

①青少年自尊心強。中學生普遍在意外表，對他人看法高度敏感。許多人會選擇購買名牌服飾，以此在同學中炫耀，渴望獲得他人的認可和尊重。這種攀比心理助長了亂消費的現象。隨著科技的發展，學生們對新產品有很高的興趣，他們常常在沒有實際需求的情況下購買手機、電腦等昂貴電子產品，顯得十分不理智。

②父母的溺愛。現今許多中學生是獨生子女，父母對他們的寵愛使得孩子們很容易養成“想要什么就拿”的習慣。當零用錢用完后，他們會再次向父母索要，這樣的行為不僅助長了亂消費的風氣，也可能導致他們變得自私，無法換位思考他人的感受。

當然，造成這種現象的原因還有許多其他方面。在此我們重點強調，學生們的消費觀念受外界環境的影響很大。既然外部環境難以改變，培養良好的消費習慣就顯得尤為重要。擁有零用錢是正常的，但數額應合理，使用要謹慎，避免將錢花在那些既昂貴又不實用的商品上。進入21世紀，競爭日益激烈，具備消費能力的人才能在社會中立足。我們必須合理利用自己的消費能力，以實現更美好的未來。

附：問卷

1、你有沒有零花錢？

a、有

b、沒有

2、你每月的零花錢是多少？

a、50元以下

b、50~100元

c、100~150元

d、150元以上

3、你每月零花錢的來源？（可多選）

a、父母

b、祖父母/外祖父母

c、自力更生

d、其他

4、平時與什么人外出消費？

a、父母

b、朋友

c、自己

d、其他

5、這些零花錢你主要用于干什么？（可多選）

a、購買書籍

b、儲存起來

c、零食、飲料等

d、體育運動

e、買衣服

f、娛樂消費（卡拉ok、酒吧、棋牌室、網吧等）

g、其他

6、你經常購買的書籍？

a、科技叢書

b、報刊雜志

c、專業用書

d、漫畫書

e、文學著作

f、其他

7、你對吃零食、穿名牌的看法如何？

a、不會因價格貴而不買

b、在經濟條件允許下可以考慮

c、沒什么看法

d、不應該

8、你的消費理念和風格：

a、做好計劃

b、能省就省

c、肆忌揮霍

d、看到合適的就買，相信自己