寒假生活不僅是學生們享受假期的時光，更是他們與社會、家庭互動的重要階段。通過對寒假期間各類活動的深入調查，我們發現，許多學生在這段時間里積極參與社會實踐、志愿服務等活動，體現出責任感與社會意識的提升。家庭聚會和親子活動也在寒假中扮演了重要角色，增進了家庭成員之間的感情聯結。這份寒假社會調查報告揭示了學生們在假期生活中的成長與變化，為我們理解這一特殊時期的重要性提供了獨到的視角。

寒假生活調查報告 1

寒假的到來為學生們提供了一個難得的放松與充實自我的機會。對于多數大學生而言，如何明智地利用這一段時間，是一個值得深思的問題。然而，我們卻發現有些學生的寒假生活充斥著打游戲、閑逛等消磨時光的活動。

這樣的現象在當今大學生中是否普遍存在？他們的寒假生活究竟是怎樣的呢？

為深入探討大學生的寒假生活，我們的調查團隊實施了一次問卷調查，旨在了解他們的學習與生活狀態。這將幫助學校和社會及時掌握學生們的思想動態，為他們營造良好的學習與生活環境，引導他們合理安排這段短暫的時間，實現自我提升。

本次課題“寒假生活社會調查”，對于深入了解大學生的思想與學習狀況具有重要價值。

一、調查目標:

我們的基本目標是通過此次調查，全面了解當代大學生寒假的生活狀態，并對現存的假期生活現象進行分析與揭示出其共性。依據調查結果，分析成因，找到問題并提出相應的建議，引導大學生科學規劃假期時間。具體目標如下：

(1) 通過問卷調查，詳細了解我校及周邊不同年級、不同專業大學生的寒假實際生活狀況，找出普遍性問題。

(2) 在找出普遍性問題的基礎上，深入剖析現象背后的原因。

(3) 針對原因，提出切實可行的建議，以幫助大學生養成自我學習的習慣，合理安排假期時間。

二、調查內容:

根據以上目標，調查內容主要包括：

第一部分：當代大學生寒假的生活狀況

1、對當代大學生寒假實際生活情況的調查

2、統計與分析調查數據，識別存在的普遍性問題

第二部分：深入分析現象，揭示問題成因

1、結合已有的數據結果，從各個角度進行深入分析，提出存在的問題；

2、聯系當代青少年成長過程中的普遍問題，探索大學生寒假生活狀況的根本原因；

3、總結分析結果，揭示現象與成因。

第三部分：研究結論與建議

1、概括研究結果

2、為大學生提供幾點寒假規劃的建議

3、寄予對大學生假期生活的期望

三、問卷發放情況:

本次調查共發放150份問卷，回收有效問卷144份。調查范圍涵蓋青島科技大學及其周邊院校（如青島海洋大學、青島大學、青大職高），問卷發放覆蓋大一、大二年級，專業涉及藝術、經濟管理、法學、機電等多個領域。其中，大一被調查者占到總人數的60.6%，大二占30.4%，參與調查的學生中有14%為經濟困難學生。

四、結果及分析:

通過數據分析，我們總結出以下幾種現象：

(1) 在寒假生活中，超過半數的大學生的計劃執行情況不理想。

調查顯示，大部分學生意識到寒假可用于學習和能力提升，并能夠自由選擇自己喜歡的活動。在“假期前是否有學習計劃？”的問題中，有93%的人回答“有”，而7%的人選擇“沒有”。這表明，仍有少數大學生沒有針對兩個月的寒假制定計劃，導致他們在虛度光陰中度過假期。在“假期期間是否成功實施計劃？”的問題中，75%的學生回答“沒有”，說明超過一半的學生未能嚴格遵循自己的寒假計劃，這可能與個人因素密切相關。

(2) 調查結果顯示，當代大學生的寒假生活基本可以分為五類：“打工一族”（占15%）、“充電一族”（占20%）、“無聊一族”（占28%）、“旅游一族”（占16%）和“學車一族”（占21%）。這些不同類型的寒假生活既受到個人選擇的影響，也與社會環境息息相關。無論如何，如何充分利用這段短暫的假期，進行學習和實踐，仍是當代大學生需要重視的問題。

1、打工一族

調查顯示，當代大學生打工的主要目的是：

(1) 54%的大學生選擇打工是為了增加收入；

(2) 25%的人希望提高自己的各項能力；

(3) 36%的人認為打工有助于增加社會經驗。

隨著社會發展，大學生打工的方式愈加多樣化，其中選擇“寒假家教或兼職”的占46%，而選擇去工廠的僅占6%。

社會實踐是大學生接觸社會的重要途徑，很多人選擇家教既能鍛煉能力，又可拓寬視野。“流汗掙錢，自己多吃點苦，少讓父母操心”成為不少“打工族”的共識。

盡管大學生“打工族”展現出勇氣與自信，但他們的經驗不足和判斷能力有限，使得不少人受到欺騙。大學生在打工時需要提高警惕。

2、“充電一族”

調查表明，選擇留校自習的同學每天上自習的時間一般在3到5小時，考研的學生占了大多數。隨著高校擴招，許多公司更傾向于招聘研究生，考研成為留校學生的奮斗目標。

為了應對愈發激烈的就業競爭，越來越多的大學生意識到只有提升自己的技能和綜合素質，才能在競爭中脫穎而出，因此選擇假期留校自我充電，盡管這需要時間和金錢，而有16%的學生選擇參加培訓班以增加自己的知識儲備。

3、“無聊一族”

在寒假期間，無所事事的學生也不在少數。一些本想利用假期學習或兼職的同學，卻因種種原因失去自信與興趣，最終只能無聊地渡過假期。部分學生留校是逃避現實，或沉迷于網絡游戲。調查顯示，有28%的學生屬于“無聊一族”。

在當今互聯網時代，大學校園周邊出現了大量網吧，吸引了許多大學生。許多人借助網絡來消遣時間，但卻忽視了網絡的積極作用，比如獲取學習資源或職業信息。這讓在虛擬世界中沉迷的大學生逐漸與現實生活疏遠，這對他們的身心健康極為不利。

五、可行性建議

針對調查結果，我們提出以下建議：

(一)、寒假為個人發展和知識充實提供了良好機會，大學生應主動挖掘其中的價值，充分利用這一資源。

1、利用寒假參加志愿活動，提升自我價值與社會責任感。

2、面對“考證熱”，理性提升自己的能力，專注于專業知識的學習。

在競爭愈發激烈的社會中，擁有證書往往能增加自身的就業優勢，但大學生應根據自己的職業目標來選擇證書，以免盲目追求證書而忽略了專業學習。

3、假期應避免放縱與懶散，注重身體鍛煉。

對于部分大學生來說，寒假無聊的原因在于放縱的心態和缺少實踐活動。我們建議同學們制定學習和鍛煉計劃，切忌讓懶散占據自己寶貴的假期。

(二)、除了學生的個人努力外，學校及社會也應為留校大學生營造良好的寒假環境，幫助他們度過充實的假期。

1、學校與社會需共同努力，防止“網癮”現象蔓延。

2、鼓勵大學生參與寒假志愿活動，為他們提供參與的機會。

3、關注學生的寒假生活，維護他們的合法權益。

寒假生活調查報告 2

學生：李明

指導老師：張慧

一、課題的由來

2月28日是寒假結束，恢復上課的日子。這天下午，老師還未到教室，同學們便開始熱烈討論彼此的假期生活，猶如在舉行一場“寒假見聞分享會”。由于這是六年級同學們在小學階段的最后一個寒假，大家的興奮之情溢于言表。六年級的學生即將送別小學生活，步入中學，大家是否在這個假期做了什么特別的計劃呢？為了更好地了解同學們的寒假生活，我決定進行一次調查。

二、實施過程

1、確定研究課題，制定研究方案。

2、設計調查問卷，對我校六年級（1）班的同學進行調查。

3、分析并處理收到的調查數據。

4、撰寫調查報告。

三、采用方法：問卷調查

四、調查時間、對象、內容：

調查時間：20xx年3月2日

調查對象：我校六年級（1）班學生

調查內容：六年級學生寒假期間的生活安排及活動時間表。

五、調查結果分析

參加調查的同學總共有50人。

1、寒假安排：

在寒假中，有計劃的同學達到47人，占總數的94%; 僅有3人表示沒有安排，占總數的6%。在有計劃的同學中，上午8：00-11：00學習的占25%，參加興趣班的占20%，觀看電視的占55%，其他占4%；下午1：00-5：00，68%的同學選擇學習和休息，32%選擇外出游玩；晚上7：00-9：00，有70%的同學在看電視，30%的同學在學習。我班大部分同學在寒假期間都有所安排。

2、參加興趣班

在寒假中，參加興趣班的同學有6人，占總數的12%；不參加興趣班的有44人，占總數的88%。盡管臨近畢業，許多家長沒有強迫孩子參加“語文、數學、英語”的輔導班，參加興趣班的同學主要是報了本地的“特長班”。

參加

6人

12%

不參加

44人

88%

3、看電視

每天觀看半小時電視的同學為3人，占總數的6%；觀看一至兩小時的有20人，占總數的40%；觀看三至四小時的有27人，占總數的54%。

時間

半小時

一至兩小時

三至四小時

人數

3

20

27

%

6

40

54

4、做作業

每天花費半小時做作業的同學有5人，占總數的10%；做一小時的有30人，占總數的60%；做兩小時以上的有15人，占總數的30%。由于春節的關系，假期中大部分同學在春節前兩周及春節后一個星期完成作業，很多同學在做作業時所用的時間較長。

時間

半小時

一小時

兩小時以上

人數

5

30

15

%

10

60

30

5、做家務

經常做家務的同學有22人，占總數的44%；有時做家務的有26人，占總數的52%；不做家務的有2人，占總數的4%。經常做家務的同學主要是清掃、洗碗、洗衣服等。

經常做

22人

44%

有時做

26人

52%

不做

2人

4%

6、玩游戲

在假期中，玩游戲機或上網玩游戲的同學有7人，占總數的14%；偶爾玩的有3人，占總數的6%；不玩的有40人，占總數的80%。

經常玩

7人

14%

有時玩

3人

6%

不玩

40人

80%

7、上網

經常上網的同學有6人，占總數的12%；偶爾上網的有8人，占總數的16%；不上的同學有36人，占總數的72%。上網的同學主要用于查找資料和學習，偶爾玩游戲。沒有上網的同學是因為家庭的電腦沒有連接互聯網。

經常上網

6人

12%

有時上網

8人

16%

不上網

36人

72%

8、參加活動

寒假期間參加社會活動的同學有15人，占總數的30%；沒有參加的有35人，占總數的70%。參與活動的同學大多是參加父母單位組織的游園活動，這些活動形式較為單一。

參加活動

15人

30%

未參加活動

35人

70%

9、社會調查

假期中，進行了社會調查的同學有45人，占總數的90%；沒有進行調查的有5人，占總數的10%。調查內容包括環保問題、春節期間的消費以及其他問題。可以看出，同學們不僅關注身邊的事物，也關注社會現象。

10、旅游

假期中參加國內旅游的同學有12人，占總數的24%；參加國外旅游的有3人，占總數的6%；未外出旅游的有35人，占總數的70%。參加旅游的同學在出發前都會查閱相關資料，表明他們做事有計劃性。

11、看課外書

假期中閱讀一本課外書的同學有10人，占總數的20%；閱讀兩本以上的有40人，占總數的80%。可見，全班同學在假期中積極閱讀，增長知識，全班共閱讀了150本書，平均每人閱讀3本，包括科普、勵志等類型的書籍。

12、壓歲錢

同學們在春節期間收到不少壓歲錢，使用情況如下：

調查結果顯示，大部分同學將壓歲錢用于購買學習用品和圖書，表明大家對學習的重視；其次是存入銀行，準備上大學的費用；還有一些同學選擇捐贈給需要幫助的人。

13、看電影

在寒假期間，觀看電影《西游記之大圣歸來》的同學有40人，占總數的80%。沒有觀看的有10人，占總數的20%，這部充滿想象力的電影受到了大家的熱烈歡迎。

六、建議

通過這次調查，我發現同學們的寒假過得充實而快樂，但也暴露出一些問題：

1、我所在的小區文化活動場所較少，學校及社區組織的活動不夠，很多同學除了做作業和看電視，幾乎沒有其他的消遣活動，部分同學一次看電視的時間長達4小時。希望社會能夠關注青少年的成長，提供更多的文娛活動與場所，幫助我們豐富假期生活。也希望同學們能夠減少看電視的時間，合理規劃自己的生活。

2、許多家庭的電腦尚未連接互聯網，部分家長擔心孩子上網安全。雖然家長的出發點是好的，但我們希望他們能夠理解，在信息社會中，上網獲取知識對我們學習的重要性。我希望學校能幫助家長了解網絡的正面作用，讓我們能夠安全地使用網絡。

3、值得注意的是，適合學生觀看的影視作品較少，希望創作者多推出一些對我們有吸引力的作品。

4、我期待同學們在下個假期能更好地安排自己的活動，讓假期生活更有意義。

附：調查問卷

20xx年寒假生活調查問卷

寒假過去了，同學們又回到新的學期，大家都迫不及待地想要分享假期的見聞。請大家來參與這次“寒假生活分享會”！

1、你在寒假期間有計劃嗎？

A．有（ ） B．沒有（ ）

2、如果有計劃，請分享一下你的安排：

時間：

內容：

例：上午8：00—9：00

鍛煉身體

3、你參加興趣班嗎？

A．參加（ ） B．不參加（ ）

4、你每天看多少時間的電視？

A．半小時（ ） B．一至兩小時（ ） C．三至四小時（ ）

5、你每天做作業的時間是多少？

A．半小時（ ） B．一小時（ ） C．兩小時以上（ ）

6、寒假期間你在家做家務嗎？

A．經常做（ ） B．有時做（ ） C．不做（ ）

7、你寒假期間玩游戲機嗎？

A．經常玩（ ） B．有時玩（ ） C．不玩（ ）

8、你上網的頻率如何？

A．經常上（ ） B．有時上（ ） C．不上（ ）

9、你參加社會活動嗎？

A．有（ ） B．沒有（ ）

10、你進行社會調查嗎？

A．有（ ） B．沒有（ ）

11、你假期外出旅游嗎？

A．國內游（ ） B．國外游（ ） C．沒旅游（ ）

12、你在假期中閱讀課外書嗎？

A．不看（ ） B．一本（ ） C．兩本以上（ ）

13、你如何使用壓歲錢？

A．給父母保管（ ） B．存入銀行（ ） C．買學習用品、圖書（ ） D．捐贈（ ）

14、你觀看過《西游記之大圣歸來》嗎？

A．看過（ ） B．沒有看（ ）

寒假生活調查報告 3

一、發現問題

寒假來臨，大家都期待著歡快的假期。然而，我們如何才能真正享受一個既健康又有意義的寒假呢？

通過與同班同學的交流，我發現大家的寒假計劃大多無非是拜年、做作業或者上網，缺乏一些新意。很多同學都認為寒假沒有特別的活動，聽到這里，我不禁開始擔憂，他們是否能過一個充實的寒假呢？

在許多發達國家，父母十分注重培養孩子的獨立性。即使家庭條件優越，孩子們也被鼓勵去打工、學習自食其力。而在國內，許多家長則仍然希望把孩子置于溫暖的保護傘下，給予過多的照顧和關愛，這種教育觀念不免讓人憂慮，難道在教育上就不能放手讓孩子們去探索嗎？

2月22日，寒假結束，我們全校師生如約回到校園。這天下午，課前同學們在教室里興奮地分享假期見聞，氣氛熱烈。這是六年級學生在小學階段的最后一個寒假，大家都特別期待即將到來的新生活。為了更加了解同學們的寒假安排，我決定進行一次調查。

二、調查實踐

為了確保這次調查的全面性，我邀請了兩位同學一起參與。

我們對班級同學展開調查。(我設計了一個調查問卷，詳見附錄一)

我在網上發出了53份調查問卷（我們班有56位同學），最終收回了45份。根據呂舒怡的分析，幾乎所有的同學都選擇了寒假做作業、看電視、拜年，幾乎沒有計劃，都是隨機應變。而且一些家長還過多干涉孩子的假期安排，要求他們少玩，多預習復習。

隨后，我們把目光放在更廣闊的范圍，想知道高中生的寒假生活又是如何安排的呢？

我們走訪了一些超市和餐館，采訪在校的高中生。(附上采訪問題)

三、面對大眾

在進行這次宣傳活動時，我們查閱了各種環保知識的資料，希望通過這次寒假社會調查，了解“白色污染”對環境的影響。在市中心的超市，人來人往，大家都忙著采購年貨，我們一時不知道如何開口。當我們看到一位似乎是高中生的姐姐時，竟然不敢上前，錯失了一個良好的調查機會，感到十分懊惱。

為了更好地讓學生利用寒假接觸社會、開拓視野、提升素質，學校應成立專門的小組，對學生進行寒假安全和法制教育。同時制定假期活動計劃，確保各項活動有專人負責，避免意外情況的發生。結合愛國主義教育，引導學生利用假期深入調查家鄉的歷史文化，挖掘更深層的文化內涵。通過開展暑期科普活動，讓學生們在社會實踐中鍛煉能力。

我決定鼓起勇氣，主動接下這一任務。

調查結果顯示，70%的同學選擇了“看情況”，雖然大多數人認為寒假是調整身心的好機會，但很少有人真正去享受這個過程。經過一整天的調查后我們發現，無論是初中生還是高中生，幾乎所有學生都堅持完成寒假作業，家長也更希望孩子在假期中能有所收獲。然而，隨著高三學生的臨近高考和初三學生的中考，假期似乎成了一個緊張而忙碌的時段，許多同學根本沒有時間去享受體育鍛煉的機會。

四、專家意見

在訪談中，我們發現超過60%的學生在寒假期間都是獨自在家，缺乏父母的陪伴。他們自行安排每天的學習和娛樂時間，雖然每個人的假期生活不盡相同，但總體模式相似。

有專家認為，寒假的規劃至關重要。他們建議學生們在假期的第一天，寫一份學期反思自己的收獲與不足；接著制定一份寒假計劃，合理安排每一天的作息，只有這樣，才能確保寒假的生活既充實又有規律。在假期結束時，再撰寫一份記錄下自己在假期中獲得的成長和感悟，這樣或許能夠讓你說：“這個寒假，我過得既有規律又充實。”

專家還提到，學生的寒假生活應以活動為主，不僅要玩樂，更要合理地安排學習，避免讓孩子整天埋頭于課業中。家長應該鼓勵孩子參加夏令營等活動，體驗大自然帶來的樂趣。良好的假期安排能夠幫助孩子們更好地適應未來的挑戰，而不只是安心待在家中。

寒假生活調查報告 4

系部名稱：臨沂大學外國語學院

專業：英語翻譯

年級：xx級 班級：本科5班

姓名： 學號：

實踐時間：xx年1月6日至xx年3月7日 共60天

一、實踐目的：本次寒假生活調查旨在深入了解10級學生在寒假期間的生活狀態。通過對飲食、娛樂、社交、社會實踐、互聯網使用及交通出行等多個方面的調查，總結出普遍的規律。并基于調查結果，分析學生寒假生活中的不足之處，為今后合理安排假期活動提供有益的建議，幫助他們營造一個既健康又快樂的假期環境。

（介紹實踐的目的和意義，以及實踐單位或部門的情況和發展動態，實踐的期望成果等。這一部分通常用作，不單獨列標題或序號。）

二、實踐內容：1. 事先準備調查表，對調查詢息進行分類，確保調查的有效性。寒假期間訪問同學。

2. 通過電話與同學溝通，了解他們的假期安排及實際情況，詳細記錄飲食、娛樂、社交、社會活動、網絡使用及出行交通等各方面信息。

3. 在假期調查和開學返校時，與各班班長溝通，分發調查問卷，讓同學們認真填寫。

4. 詳細記錄同學的假期生活感受并進行分類匯總與對比分析，認真研究不同假期活動的效果。

（簡要介紹實踐安排的主要內容，包括時間、地點及具體的實踐工作流程，結合專業知識與技能在實踐過程中的應用，以敘述或描繪的方式進行重點描述，其他一般內容略述。）

三、實踐結果：1. 調查過程中發現的主要問題是，部分10級學生的假期生活相對單一。許多同學選擇打工以獲取收入和社會經驗，但在此過程中，很多人忽視了對所學知識的復習和家庭責任。還有部分學生過度沉迷于網絡游戲、社交媒體和電視劇，導致時間的浪費。而另一部分同學則將時間主要投入到社交活動中，與親朋好友見面。

2. 針對上述問題，建議學生在放假前制定詳細且合理的假期計劃，科學分配學習、工作、娛樂及交友等時間，必要時靈活調整。在每天安排專門的學習時間，以保持學習的連續性。鼓勵學生承擔更多的家務，以減輕父母的壓力，并促進家庭溝通。

（圍繞實踐目的，重點討論在實踐中發現的問題以及相應的分析與思考，提出可行的解決方案和建議，分析討論內容及推理過程是實踐報告的重要部分，并在文本末尾附上參考文獻。）

四、實踐總結或體會：1. 此次社會實踐調查不但增強了我與同學之間的溝通交流，同時也收集了大量關于10級同學寒假生活的資料。通過問卷和統計圖表的形式，生動而清晰地呈現了學生們的假期活動。

2. 這次調查對我未來的假期生活安排提供了參考，可以借鑒同學們的經驗，過一個充實而愉快的假期。

3. 調查的不足之處在于參與調查的10級學生數量有限，且調查的費用較高，耗時較長，后期的數據整理工作量也相對較大，且較為繁瑣。

4. 在未來的實踐調查中，需借鑒同學的經驗，不斷改進調查方法，提升數據匯總和分析的能力，加強自己的表達和交流技巧，以便獲得更好的成果。

寒假生活調查報告 5

一.寒假生活調查背景與概況

對于小學低年級的孩子來說，他們在學習過程中往往缺乏深入的分析能力，而短時記憶則占據主導地位。為了提升孩子們的記憶效果，必須定期進行復習，尤其是在生字的學習上，采用螺旋式的復習方法顯得尤為有效。該方法的核心在于合理安排復習時間，例如今天復習昨日的內容，下周復習上周的內容，依此類推，直至期中時再次復習。反復練習是幫助兒童更好地記憶并保持學習效果的重要方法。然而，盲目的重復練習并不可取。相關研究表明，每個生字通過平均三次的練習便能將錯誤率控制在7%以下，這一效果與生字抄寫8遍的效果相當。鼓勵孩子多閱讀課外讀物，擴大識字的范圍，能顯著增加生字的實際運用頻率。

1.調查對象：高年級的大學生

2.調查方式：面對面訪談與電話采訪

20xx年1月15日，我回到位于山村的家中，發現這里的供水情況極其不便，已經停水多天。我的祖母告訴我，村子里每到早上總閥才會開啟，才能保證居民的基本用水，偶爾甚至整個白天都沒有水可用。村民們每天早晨必須早起去提水，否則難以滿足日常用水需求。對此情形我感到憂慮，因此我對幾位長輩進行了走訪，了解他們對這一問題的看法。

3.調查內容：大學生寒假期間生活安排

二.調查內容及結論

寒假是許多學生放松心情、提升自我修養的寶貴時光。能夠充分利用這一月余的假期，學習新知識或參與有意義的活動，是我們當代大學生值得思考的事情。作為新時代的大學生，我們理應承擔起歷史賦予我們的責任，成為一個優秀的學生。

大學階段是學習理財的重要時期，這一階段的財商教育與實踐尤為關鍵，它將成為日常生活中的理財習慣。理財對于個人一生有著深遠的影響。通過學習理財，大學生能夠實現財富的積累與自身價值的提升。若缺乏科學合理的理財知識，生活質量必然會受到影響。對于物質資源相對匱乏而精神生活豐富的大學生而言，理財不僅是一項必要的生活技能，也是提升適應社會能力的重要途徑。

通過調查發現，當代大學生寒假生活可劃分為五類：一、參與社會實踐或兼職工作；二、埋頭苦讀提升自己；三、外出旅游休閑；四、無所事事的“無聊族”；五、參與有益身心健康的活動。

經過實地調查，我們發現大部分大學生的消費水平相對較高，其消費方式主要包括以下幾種：

參與社會實踐與打工

調查顯示，現代大學生兼職的主要目的多樣：一些學生希望通過打工增加收入；一些則期待自力更生；還有的學生則認為打工是鍛煉個人能力的良好機會，對報酬并不太在意。隨著社會觀念的變化，大學生的打工形式也變得更加豐富。選擇的工作崗位包括網絡公司、暑期教職、市場調研員、營銷策劃員，以及志愿者等多種形式。

從對學生的調查結果可以看出，當前大學生普遍對自己的生活感到滿意，主觀幸福感較強，這與大學教育體制的完善、個人素質的提高及家庭的良好管理等多重因素密切相關。整體校園氛圍積極向上，追求知識與進步，盡管偶爾有奢靡與攀比之風，但其比例較小。學術方面，學生間互相學習、共同進步；課外活動方面，體育鍛煉成為熱門選擇；在社會實踐中，很多學生通過擔任家教，既減輕家庭負擔，同時也積累了社會經驗。大學生幸福感的提升是有據可依的，未來的大學生活將以積極、健康、幸福為主旋律。

社會實踐為大學生提供了接觸社會與了解社會的機會。眾多大學生選擇在企事業單位實習，通過實踐鍛煉自己，提升專業能力，開闊視野，為將來的職業生涯積累經驗。寒假期間的打工賺錢活動是許多學生的選擇，“流汗吃飯，吃苦減負”成了許多“打工族”的信條。傳統的家教、推銷翻譯到如今的網吧管理員、市場調研員，甚至較為前衛的選擇如網店經營和網絡公司試玩游戲等，都成了當代大學生的打工選擇。盡管這些大學生表現出非凡的勇氣與自信，但也存在經驗不足和辨識能力有限的問題，頻繁出現的打工被騙事件，也讓眾多學生面臨風險，有的甚至誤入傳銷組織而走上犯罪的道路。

埋頭苦學，繼續深造

在童年時期，享用美味的糖果和穿上漂亮的衣服，是我們所認為的幸福；而成年后，找到一份令人滿意的工作，擁有和諧的家庭，就是幸福的體現；年長后，能夠與家人圍坐共享團圓飯，就是最簡單的幸福。這種幸福雖平淡，卻十分充實。

寒假，成為一些大學生努力進修的“黃金時期”。各類培訓班的招生廣告隨處可見，報名參加英語、電腦等培訓課程的學生，都是希望在原有基礎上進一步提升自己。未來社會更需要復合型人才，掌握多種專業知識和技能，獲取多個學歷證書，將有助于找到理想的工作。許多學生趁寒假期間到圖書館和書店汲取知識，完善自我的知識結構與技能。這些大學生若能合理安排時間，在學習與放松之間達到平衡，“一心只讀書”已不再適應時代需求，寒假不僅是充電的好機會，更是了解社會的重要時機。

外出旅游，領略風光

通過比較，我們能夠更清晰地識別問題，經過小組討論與協商確定研究方向，制定相應的調查方案（調查內容包括：環境、設施、人口、文明建設以及治安狀況等）。

調查結果表明，我們了解到低碳生活對人類的影響及碳排放量，通過自身的理解與資料查閱進行宣傳，幫助更多人了解到低碳生活的重要性，并引導大家開始低碳生活，從而降低我們的碳排放。

大學生走入大自然，接受美的熏陶，欣賞祖國的山河美景，讓生活得到放松，有助于身心調節，這已逐漸成為一種時尚。部分大學生在寒假期間選擇出行游玩，不僅豐富了自身的見識，積累了經驗，還通過旅行體驗了人與人之間的相處，增強了溝通能力，開闊了視野。

身處“無聊”一族

盡管一些大學生在寒假開始之前已制定了詳細的計劃，然而回到家后，他們卻常常沉迷于睡覺、看電視、上網及閱讀小說，這些活動占據了他們假期的大部分時間。假期的無聊令人遺憾，假期的結束總讓人感到空虛。很可惜，雖然每天都有計劃，但第二天醒來卻只是在床上度過，到了中午才起床吃飯，之后又是在網上閑聊，或者看電視……整個寒假下來，幾乎沒有收獲，真是悲哀！

參與有益身心健康的活動

通過對寒假生活的調查，我們欣喜地發現當代大學生展現出積極向上的面貌，同時也能感受到他們獨特的思想意識與價值觀。寒假成了大學生學習與發展的新賽道，是展現青春活力、施展才華、積累經驗的重要窗口。大多數大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個積極向上且意義非凡的寒假。

寒假生活調查報告 6

實踐報告調查人：某某某

調查內容：寒假期間在社區中進行的居民生活質量及需求調查。

調查目的：通過對社區居民的生活狀況進行分析，以了解他們在寒假期間的真實需求和面臨的困難，從而為社區提供更有針對性的服務。

調查時間：xx年2月10日星期五上午9：00~12:00

調查地點：本市社區（包括：陽光小區、春華小區、東風路、幸福街，詳見下面的調查報告）

問卷內容：

1、 被訪者的年齡、性別及居住年限；

2、 被訪者在寒假期間的主要活動及支出情況；

3、 被訪者對社區服務的滿意度及建議；

4、 被訪者對未來生活的期望和計劃。

調查報告：

本次調查共涉及居民15人，收回有效信息12份。

1、 居民的基本信息

·12名居民中，年齡分別為18歲至75歲不等，平均年齡約為45歲；

·其中女性占比58%，男性占比42%；

·居住年限方面，最長的居民已在此生活超過30年。

2、 居民的寒假活動

·12名受訪者中，6人表示寒假期間主要活動為家庭聚會，5人選擇外出旅游，另有1人表示選擇在家休息。

·在支出方面，6名居民表示寒假期間平均花費約1000元，用于旅游及聚餐。

3、 社區服務的滿意度

·12名居民中，有8人表示對社區活動和服務持滿意態度，認為提供的服務在寒假期間對他們的生活有所幫助；

·4人表示希望社區能增加更多的文藝活動，豐富居民的寒假生活。

4、 未來生活的期望

·針對未來，11位居民表示希望社區能夠持續改善環境，提升生活品質；

·只有1位居民對未來持悲觀態度，認為當前生活壓力較大。

調查

很多受訪者在談到自身情況時表現出對社區的依賴與期待，家庭的團聚和社交活動尤為重要。寒假對于他們而言是放松和重新連接的時間。

讓我印象深刻的是一位75歲的老奶奶，她表示，“雖然我年紀大了，但寒假總是讓我覺得年輕，孩子們都回來了，家里熱鬧得很。”她提到，雖然有時經濟壓力讓她感到無奈，但和家人們在一起的時光總是值得的。

在問到對社區服務的看法時，她微笑著說，“希望能夠有更多的活動，能讓我們這些老年人也能參與其中，多認識些朋友。”這讓我感受到社區服務的重要性，尤其是在寒假這樣需要溫暖和親情的時刻。

另一位受訪的中年男子則表示，寒假期間常常沒什么時間陪伴家人，他希望能有更多的家庭活動促進親子關系。“我希望能有組織的活動，讓孩子們和我們一起玩，我怕他們長大了就不愿意和我在一起了。”

通過本次調查，我們能夠看到居民對于生活的熱忱以及對未來生活的美好期望，然而也不乏一些對生活現狀的憂慮。如何平衡這些情感，并為居民提供更好的服務，仍然是社區需關注的方向。

我的建議：

1、 社區應多重視居民的需求，針對寒假期間的活動進行調研；

2、 加強對老年居民的關愛，組織適合他們的娛樂活動；

3、 提高社區服務的反饋機制，增進居民與社區間的互動；

4、 鼓勵家庭參與社區活動，增強家庭成員之間的聯系；

5、 定期評估居民的滿意度，以便更好地服務于社區。

社會實踐調查心得

傾聽居民的聲音，是對他們最基本的尊重。通過對他們的生活狀況的了解，我們才能敏銳地發現社區的短板與潛力，從而在不斷改進中實現“讓生活更美好”的目標。

寒假生活調查報告 7

一. 調查背景

寒假即將來臨，許多同學期待著這個假期的到來。可是，怎樣才能使寒假變得既有趣又有意義呢？

我詢問了同學們，發現大多數人的寒假計劃主要集中在看電視、玩游戲和做作業上，似乎很少有人考慮如何利用這段時間來提升自己。難道大家的寒假只能是這樣單調無趣嗎？我對此感到有些困惑，是否能找到一個有意義的寒假活動呢？

調查時間：20xx/2/5

調查地點：某中學

調查目的：為了深入了解中學生寒假的生活現狀，找出其中的問題并提出建議。

調查對象：初中生

調查方法：問卷調查與訪談

調查人：某中學學生會

二. 正文

1. 調查情況：在街道上，我向50名中學生發放了問卷，問題包括：

（1）您寒假中一般會做哪些事情？（ ）

A. 寫作業 B. 看電影 C. 打游戲 D. 參加戶外活動 E. 使用手機 F. 閱讀 G. 其他

（2）您寒假期間有制定過詳細計劃嗎？（ ）

A. 有 B. 沒有 C. 偶爾

（3）您會認真按計劃來完成作業嗎？（ ）

A. 會 B. 不會 C. 偶爾

（4）您對寒假學習的態度是什么？（ ）

A. 作業很多，只好完成

B. 只要完成作業，其他不管

C. 家長讓我做我就做，沒要求就不做

D. 自主學習，積極參加補習班

E. 其他

（5）您認為寒假應該更注重哪些方面？（ ）

A. 學習 B. 娛樂 C. 休息 D. 興趣愛好的培養

2. 調查結果：在第一題中，30%的學生選擇了A寫作業，22%的學生選擇了B看電影，26%的學生選擇了C打游戲，10%的學生選擇了D參加戶外活動，6%的學生選擇了E使用手機，6%的學生選擇了F閱讀。

在第二題中，30%選擇了A有，40%選擇了B沒有，30%選擇了C偶爾。在第三題中，25%選擇了A會，30%選擇了B不會，45%選擇了C偶爾。在第四題中，20%選擇了A，50%選擇了B，20%選擇了C，10%選擇了D。

在第五題中，18%選擇了A，44%選擇了B，22%選擇了C，16%選擇了D。

3. 調查分析：從調查結果來看，大多數學生的寒假生活缺乏計劃，往往是隨意度過。雖然有少數同學制定了寒假計劃，但真正執行的卻寥寥無幾。許多學生僅僅在家長的敦促下才去完成作業，并不是出于自身的意愿。

大多數學生對于寒假的看法是只需完成作業，無需再進行額外的學習。而個別同學則愿意自己設定學習目標，主動去拓展知識。顯然，寒假被不少學生視為放松的好機會，而不愿承認學習的重要性。

4. 寒假建議

（1） 制定合理的寒假計劃

“提前準備，事半功倍。”中學生需要提前制定寒假計劃，合理安排時間，才能有效利用這一段放松的時光。教師建議，寒假開始的第一天，可以寫一份回顧過去一學期學到了什么，有哪些收獲與不足。可以寫一個寒假計劃，合理安排每天的作息，同時要確保計劃不至于過緊或過松。這樣，學生將能更加高效地管理自己的時間，并在假期結束時寫下收獲反思自己的成長。

（2） 注重社會禮儀的學習

春節是我們中華民族的重要節日。在寒假期間，同學們可以在家長的幫助下，了解春節的相關禮儀和習俗，并在過年時自覺遵守。學習一些基本的交際禮儀和待人接物的技巧，為將來步入社會做準備。

同學們還應在假期中多陪伴長輩，向他們表達祝福，增進親情。在外出時，要注意公共交通的禮儀，主動幫忙他人，保持公共場合的安靜和秩序。

（3） 增強親情溝通與興趣愛好的培養

寒假提供了一個難得的機會，可以讓同學們與父母多進行溝通，分享生活和學習的點滴。家長與孩子之間的共同活動，如做家務、探親訪友，都是增進親情的好機會。寒假也是發展個人興趣愛好的好時機。同學們可以利用這段時間進行各種有意義的體育鍛煉，既可強身健體，也能愉悅身心。

寒假生活調查報告 8

　一、調查背景與概況

1、調查對象：大學生

2、調查方式：問卷調查與訪談相結合

3、調查內容：大學生在寒假期間的活動安排

　二、調查內容及結論

寒假對大學生而言是一段珍貴的時間，可以用來放松自我、提升個人素養。合理利用這段時間去學習、賺錢或旅行，將會對大學生的成長產生積極影響。作為新時代的大學生，我們有責任去適應時代的發展，成為優秀的社會棟梁。

經過調查分析，我們發現大學生在寒假的生活方式主要集中在以下四個方面：

一、參與社會實踐與兼職工作。

二、努力學習，參加各類培訓課程。

三、選擇旅行，探訪美麗風光。

四、宅在家中，消磨時光。

社會實踐與兼職工作：

調查顯示，現代大學生選擇兼職的主要原因包括：36%的學生希望增加收入；34%的學生希望能夠自立更生；30%的學生重視能力的鍛煉而不太在意報酬。隨著社會的發展和觀念的變化，大學生的兼職類型日益豐富。有18%的大學生選擇互聯網相關的工作；6%的大學生擔任寒假教師；22%的大學生參與市場調研；14%的大學生從事營銷策劃；16%的大學生積極參與志愿服務；12%的學生選擇促銷員；10%的大學生在快餐店做鐘點工；5%的學生則選擇其他工作。這些社會實踐活動不僅為大學生提供了鍛煉與提升的機會，還能幫助他們積累社會經驗，為未來的就業打下基礎。寒假期間的兼職工作是許多學生自我提升的選擇，他們常說：“出一點汗，就能得到回報；多吃點苦，父母的付出會少一些。”這句話充分體現了很多大學生對工作的態度。然而，盡管大學生們充滿了進取心，缺乏經驗和判斷能力的問題時常出現，導致一些學生在求職過程中受騙甚至困入傳銷等非法活動。

努力學習，繼續深造：

寒假成為了一部分大學生自我充電的重要時段。他們參加各類培訓班，積極提升自己的知識和技能。校園內，各種招生廣告隨處可見，報名參加英語、計算機等培訓的學生不在少數，都是希望在學業上更進一步。現代社會需要多元化的人才，擁有多項技能和證書的學生在求職時更具競爭力。許多大學生還會選擇在寒假期間到圖書館或書店學習，吸取新知識，豐富自己的知識結構。在這段時間內，合理的學習與休息相結合，會讓他們在專業上更有收獲，提升個人素養。

外出旅游，欣賞風光：

利用寒假，大學生們紛紛選擇去旅游，享受大自然的美好，領略祖國的壯麗山河。這樣一來，不僅豐富了他們的見識，還讓他們在出游的過程中感受到生活的美好與挑戰。在旅行中，學生們互相照顧，加深彼此之間的了解，同時提升了自己的溝通能力和團體協作能力。

宅在家中，消磨時光：

然而，也有一些大學生雖然計劃周全，回到家后卻開始沉迷于睡覺、看電視、上網等活動，陷入無所事事的狀態。期待寒假的他們，當假期來臨時卻感覺無聊，短短一個月以飛逝而過。

通過對寒假生活的調查，我們感慨良多。我們能夠看到現代大學生積極向上的一面，同時也領悟到他們的思想和價值觀。寒假成為了許多大學生成長的關鍵時期，是他們展示青春風采、磨礪自身技能、積累知識和經驗的良好契機。大部分大學生能夠合理安排自己的寒假，度過一個充實而有意義的假期。