我們揭示了塑料垃圾對生態環境的深遠影響，尤其是海洋生物面臨的生存危機。調查發現，塑料制品的過度使用和處理不當，導致了生物多樣性的減少和生態鏈的破壞。公眾對白色污染的認知仍顯不足，亟需加強環保教育與政策推廣。我們的研究不僅提供了詳實的數據支持，更呼吁全社會共同參與，減少白色污染，以保護我們賴以生存的地球家園。

白色污染調查報告 第1篇

一、活動背景:

我們在生活中常常面臨這樣的問題：餐館里的一次性餐具、超市里的塑料袋、快遞包裹中的泡沫塑料，這些看似便捷的塑料制品卻在無形中增加了環境負擔。我們在享受這些便利的卻常常忽視了塑料帶來的“白色污染”。為了深入了解這一現象，我決定進行一項調查，讓更多的人意識到這一問題的嚴重性。

在老師的指導下，我收集了多方面的數據并進行分析。

二、活動目的:

本次活動旨在提高公眾的環保意識，通過我們的努力促使更多人參與到環保行動中來，為凈化環境貢獻一份力量。我們希望通過親身體驗，真切感受到環境保護的重要性，從而更加關注綠色生活。

三、調查研究：

1、在城市的某個公園里，我觀察到，僅在一個小時內，經過的游人就隨意丟棄了超過150個塑料包裝袋和快餐盒，這個數量在一天中將會翻上好幾倍，令人震驚。

2、我走訪了一家快餐店，了解到他們每天都會售出300份餐食，而每份餐食需要使用至少2個塑料餐盒，這意味著一天就要消耗掉600個塑料容器。

3、通過與市內多家快餐店的溝通，我發現，如果按照這個比例計算，市區內的快餐店每天的塑料廢棄物總量將達到3000件以上。

4、在新華書店和學校圖書館查閱資料時，我發現關于“白色污染”的研究仍然相對稀少，我們需要更多的信息來支撐我們的調查。

5、我訪問了市環衛部門，工作人員告訴我，城市里每天需要處理的塑料垃圾數量龐大，很多塑料品并未被有效回收。

6、在老師的幫助下，我利用互聯網進行更深入的研究，這讓我對“白色污染”有了更全面的了解。

四、什么是“白色污染”

“白色污染”是指由白色塑料制品（如一次性塑料袋、快餐盒等）所造成的環境污染。主要成分包括聚乙烯、聚丙烯等材料，這些材料的分解時間長達數百年，給生態環境帶來極大困擾。

五、造成“白色污染”的主要原因：

1、環境中塑料垃圾缺乏有效的管理，許多地方沒有實施垃圾分類，導致可回收物無法有效回收。

2、部分企業在生產過程中沒有采取必要的環保措施，隨意排放塑料廢物。

3、我國針對塑料包裝廢棄物的政策法規仍顯不足，缺乏強有力的執行力度。

4、盡管城市環境有所改善，但公眾的環保意識仍然較為薄弱，亂丟垃圾的現象依然普遍。

六、“白色污染”的危害：

(一) 視覺影響：

塑料廢物的隨意散落極大地破壞了城市的美觀，影響了人們的視覺感受，給城市形象帶來負面影響。

(二) 潛在危害：

1、塑料殘留物在土壤中的積累，可能導致土壤質量的下降，影響農作物的正常生長。

2、野生動物誤食塑料后可能導致死亡，影響生態鏈的穩定。

3、處理塑料垃圾的難度大，填埋或焚燒都可能產生環境污染。

4、某些塑料材料中含有有毒化學物質，可能對人類健康造成威脅。

5、塑料在陽光照射下分解時，會釋放有害物質，進一步損害大氣環境，加劇臭氧層的破壞。

七、行動起來，治理“白色污染”

通過本次調查，我意識到，隨著經濟的快速發展，塑料垃圾問題日益嚴重，亟需全社會共同努力來解決。只有提高公眾的環保意識，才能有效遏制“白色污染”的蔓延。

我們常常依賴環衛工人的辛勤付出，而真正的環保工作需要每一個人參與進來。保護環境，人人有責，我們要從自身做起，從日常小事做起：

1、將垃圾放入指定的垃圾箱，不隨意丟棄。

2、參與社區的垃圾分類活動，宣傳環保知識。

3、節約資源，不浪費任何一張紙、一滴水。

4、盡量減少使用一次性塑料制品，選擇可重復使用的用品。

5、發現身邊的環境破壞行為時，及時勸阻并講解環保知識。

白色污染調查報告 第2篇

所謂“白色污染”，是指由于塑料垃圾對環境的污染而形成的形象化說法。這種現象主要是指那些由聚苯乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類塑料制品在使用后被隨意丟棄，最終成為固體廢物。由于這些塑料制品不易降解，隨處亂扔，造成了城市環境的嚴重污染。主要的白色污染源包括各種塑料制品、橡膠、涂料、纖維、黏合劑等。

一、白色污染的來源調查

在我校，造成白色污染的塑料來源包括：方便面包裝袋、購物手提袋、飲料瓶、食品塑料包裝袋、果糖包裝、面包袋、果凍盒、香腸包裝、餐盒、蘋果袋、優樂美冰淇淋桶、塑料水桶、一次性注射器、奶制品袋、一次性塑料碗、破損的塑料盆、保溫壺外殼和礦泉水瓶等。每次就餐時，不少同學習慣使用塑料袋裝飯菜，卻不知這種行為不僅危害環境，也對他們的健康構成威脅。塑料焚燒時不僅會產生大量黑煙，在有風的時候，輕飄的塑料袋四處飄動，嚴重影響校園的美觀。

二、白色污染的治理措施

1、 停止使用一次性餐具與超薄塑料袋。無論從保護環境的角度，還是從節省資源的角度，拒絕使用一次性塑料餐具都是明智之舉。一次性餐具不僅不利于環境保護，也是資源的巨大浪費。在日常生活中，我們應拒絕用超薄塑料袋購買食品，使用環保的菜籃子或較厚的塑料袋進行購物，倡導少用和重復使用，從而減少塑料對環境的負擔。

2、 回收廢塑料并加以資源化是根本解決白色污染的途徑。塑料相較于其他材料，有一個明顯的優勢：它可以方便地被反復回收。廢塑料經過分類和清洗后，經過加熱熔融，可以重新制成產品。聚乙烯、聚丙烯和聚苯乙烯的組成主要是碳氫元素，而汽油和柴油等燃料也是由這些元素構成。通過隔絕空氣加熱至高溫，對這些塑料進行裂解和分餾，可以制得汽油和柴油。

一些國家積極推進3R運動，即要求在塑料使用中實現減量化(Reduce)、再利用(Reuse)和再循環(Recycle)。在德國、日本、美國等國家，由于高度重視包裝材料的回收，已經取得了塑料生產、使用、回收和再利用的良性循環，從根本上消除了白色污染。

3、 研發降解塑料。降解塑料的使用性能與普通塑料相似，但它在使用后可以在特定條件下發生分解，最后被自然環境所吸收。降解塑料分為三種：光降解塑料、生物降解塑料和雙降解塑料。然而，許多降解塑料并非100%降解，通常只是將其轉化為小碎片。最新的研究顯示，我國陜西楊凌農業高新技術產業示范區已成功研發出100%降解的塑料。這種塑料是通過將淀粉和不可降解的塑料粉碎至納米級，再進行物理結合，控制兩者比例。經過四到五年的田間試驗，結果顯示，淀粉在70天至90天內完全降解為水和二氧化碳，塑料則在17個月內完全分解為無害的小顆粒，如此新技術的塑料已開始批量生產。

目前，降解塑料尚未得到大規模應用，開發和使用降解塑料只能作為解決白色污染的輔助手段。

4、 加強環保宣傳，提高公眾的環保意識，營造良好的社會環保氛圍，是治理白色污染和其他污染形式的基礎。例如，要有效回收廢塑料，必須實施垃圾分類制度，將不同類型的垃圾放入不同的垃圾箱，這需要每個人都具備高度的環保意識。

讓我們共同樹立“愛護環境為榮，破壞環境為恥”的理念，以實際行動消除校園內的白色污染及其他污染，將校園建設成為綠色、文明的環境。

三、關于我校白色污染防治的建議

(1) 學校應當教育同學們增強環保意識，積極宣傳白色污染的危害。

(2) 同學們切勿隨意丟棄垃圾，并對隨地扔垃圾的人進行溫和勸導，闡明環保的重要性。

(3) 學校應當統一進行垃圾分類和回收，集中處理，既減少污染，又能增加額外的收入。

(4) 在白色污染嚴重的區域增設垃圾箱，例如在小賣部、食堂門口、教學樓通道和運動場旁等處。

白色污染調查報告 第3篇

一、白色污染的概述

白色污染是源于塑料制品的環境污染問題，特別是塑料袋。由于塑料的分解周期極長，被拋棄的塑料制品（尤其是各種塑料袋）對生態環境造成了嚴重的影響。令人擔憂的是，許多中學生對這一問題的認識不足，環保意識淡薄，他們每天都在無意中增加著白色污染，導致原本干凈的校園也受到影響。為了深入了解校園內的白色污染現象，并尋求有效的解決方案，我們對校園白色污染進行了調研，旨在使學生們了解白色污染的危害，提高他們的環保意識，維護校園的潔凈，促進太原市的白色污染防治工作。

二、白色污染的相關知識

1、白色污染的影響

白色污染的影響是多方面的。塑料制品埋入土壤后，會嚴重影響耕種，妨礙農作物吸收水分和養分，甚至污染地下水，導致作物減產甚至絕收。如果燃燒塑料，釋放出大量有害氣體，也會對環境造成毀滅性的損害。若將塑料扔入海洋（海洋中的塑料需250年分解），被海洋生物誤食或纏繞在身上，可能會導致這些生物的死亡，且有可能引發海上交通事故。

2、國內外白色污染治理的先進方法

白色污染的成因主要是塑料難以分解，因此科學家們研發了多種可降解塑料，包括生物可降解塑料、化學可降解塑料和醫用可降解塑料等。這些塑料的制造理念是添加某種化學物質，使塑料可以被光照、細菌或其他化學物質降解。盡管這些技術有效，但由于成本高昂，尚無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們希望能早日出現價格合理的可降解塑料，以便實現回收、再生、利用。

三、調查情況

我們小組在學校隨機選擇了50人進行問卷調查，收回有效問卷45份，回收率為90%（見調查問卷附表），結果如下：

問題一：你了解什么是白色污染嗎？

在被調查者中，有2/3的人表示了解白色污染，1/3的人則表示不清楚。這表明大多數中學生對白色污染有一定了解，這與學校教育的推廣有密切關系（高二化學教材中涉及了白色污染的知識）。但仍有1/3的人對這一概念不明確，說明學校在環保教育方面有進一步加強的必要。

問題二：你會經常買小食品嗎？

71.1%的人表示偶爾購買小食品，22.2%的人稱經常購買，只有6.7%的人不購買小食品。這是因為大多數學生時間緊張，往往在學校購買食品來充饑，而這些食品包裝袋多為塑料制品（詳見后續調查），這為校園白色污染的出現埋下了伏筆。

問題三：你如何處理塑料袋？

僅有7人（占15.6%）選擇隨地亂扔塑料袋，而80%的人選擇將其扔進垃圾箱。然而，這并不意味著大多數塑料袋真的被投放到了垃圾箱內，觀察中發現，許多學生雖然知道要將塑料袋扔進垃圾箱，卻常常將其扔在垃圾箱旁，導致塑料袋隨風飄揚在校園內。值得注意的是，在選擇其他的同學中，有一位表示會將塑料袋扔到視線所及的垃圾箱內。我們發現，以前校園內的垃圾箱數量少且大多銹跡斑斑，沉重、固定的垃圾箱不便于使用。不過，自本學期開始，學校增加了垃圾箱數量，這對防治校園白色污染有幫助。

問題四：對校園白色污染的處理方法，有何建議？

同學們提出的建議如下：

（1）學校應加強環保教育，宣傳白色污染的危害。

（2）同學們應自覺不隨意亂扔垃圾，提醒隨地扔垃圾的人環保的重要性。

（3）學校需實施垃圾分類與回收，集中處理垃圾。

（4）增設垃圾箱，尤其是在白色污染較重的地方（如小賣部門口）。

（5）設計醒目的環保標志，增強大家的環保意識。

（6）減少使用塑料袋包裝物品，杜絕一次性發泡飯盒的使用（目前學校食堂仍在使用國家禁止的一次性飯盒）。

（7）呼吁全社會增強環保意識。

（8）不應焚燒垃圾。

通過本次調查，我們得出了以下結論：

①大部分學生對白色污染有一定了解，但仍有部分人對其概念不明確，學校需加強環保教育。

②雖然大部分學生知曉白色污染的概念，但仍然使用或隨意丟棄白色污染物，顯示學校應幫助學生樹立環保觀念并采取必要措施，如增設分類垃圾箱和組織回收活動。

三、校園白色污染現狀調查

經過前期的調查，我們了解了學生對白色污染的認識程度，以及初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段的主要任務是調查校園內的白色污染現狀，并探討處理方法的可行性。

我們首先對一個班級一天產生的垃圾進行了稱量，并分揀出垃圾的種類，計算出白色污染（如塑料袋、塑料瓶等）所占的比例，以估算整個校園每天產生的白色污染物數量。以高二某班為例，該班每天產生的垃圾約為2公斤，主要成分包括紙類、塑料包裝袋、塑料瓶、易拉罐、發泡飯盒及果核等，其中塑料包裝袋近100個（幾乎全用于食品包裝），5個塑料瓶，7個發泡飯盒，2個易拉罐（鋁制）。顯而易見，食品包裝是校園白色污染的主要來源。紙張和易拉罐均可回收，社會上也有相關的回收服務，因此我們決定重點關注塑料的回收與再利用。

在校園垃圾站，我們遇到一位揀垃圾的人員，他在進行塑料瓶的回收。我們小組成員詢問他的回收目的及價格，但他并未作答。為了獲取有關塑料回收的更多信息，我們利用課余時間走訪了太原市的正規廢品回收站，但未能發現專門回收塑料的地點。通過網絡查找資料后，我們得知塑料是可以回收的，但不能用于制造食品包裝袋（成本較高且無法保證衛生安全），通常可用作建筑材料或農業大棚等。不過，一些違規的小企業私自回收塑料廢品，并用有毒的有機溶劑清洗后再利用，這對健康是極為有害的。學校在進行垃圾分類回收時，必須確保所回收的塑料制品被送往正規的回收單位。

通過以上調查，我們發現校園內確實存在白色污染問題。以學校為例，每天產生大約4000個食品包裝袋，造成多少土地失去耕種的能力！而且，學生們對白色污染的危機感不足，普遍持有無所謂態度，這非常危險。如果每個人都如此思考，未來中國還能否有可耕作的土地？我們中學生不應對這一社會問題熟視無睹，而應積極宣傳白色污染的危害，提高公眾的環保意識，讓每個人都能樹立環保理念——這就是我們的目標。

我們的建議：

（1）根據我們的調查和查閱資料，建議學校實施垃圾分類回收制度，具體操作如下：

①每個班級可建立一個小型垃圾分類點，按紙類、塑料、金屬（如易拉罐等）、電池、其他共五類分類收集。紙類和塑料數量較多，可每天清理一次；考慮到電池對環境的危害，建議統一回收廢舊電池。

②學校需設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱里的垃圾，并在校園內增設若干小型分類垃圾箱。學校應與社會回收單位聯系，及時處理回收的垃圾。

③應建立評分制度，鼓勵垃圾回收工作做得好的班級，回收所產生的收益可以返還給各班使用。

（2）要真正從根本上消除校園白色污染，就必須在學生心中樹立環保觀念，因此建議學校加強環保教育，開展相關活動，如征集環保標志、舉辦環保歌詠比賽等，使環保意識深入人心。

（3）加強對學生進行環保宣傳，目的在于向全社會傳播環保知識，建議學校多方面開展公益活動，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環境日等組織學生上街宣傳環保的重要性，唯有全社會共同關注環保，才能從根本上防治白色污染。