校園環(huán)境不僅是知識(shí)傳播的場(chǎng)所，更是學(xué)生身心發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本次校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告通過對(duì)綠化、空氣質(zhì)量、噪音影響及設(shè)施完備程度等多個(gè)維度的深入分析，揭示出當(dāng)前校園環(huán)境在促進(jìn)學(xué)習(xí)、提升生活質(zhì)量方面的關(guān)鍵作用。調(diào)查結(jié)果顯示，良好的校園環(huán)境有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和心理健康水平，亟需引起相關(guān)部門的重視與改進(jìn)。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 1篇

　調(diào)查原因及目的：

隨著社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境的惡化，校園環(huán)境問題日益突出。在這樣的背景下，我們對(duì)校園環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行深入探討，包括校園綠化、環(huán)境保護(hù)措施，以及大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的認(rèn)知與滿意度等。為此，我校決定針對(duì)大一新生進(jìn)行一次全面的校園環(huán)境調(diào)查。

　調(diào)查方式及成果：

（1）調(diào)查方式。

我們通過實(shí)地走訪、網(wǎng)絡(luò)問卷及相關(guān)文獻(xiàn)研究，發(fā)現(xiàn)張家界地區(qū)的環(huán)境污染相對(duì)較輕，大氣質(zhì)量較好。在這樣的有利條件下，校園環(huán)境總體較為優(yōu)美，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，師生們對(duì)校園環(huán)境的滿意度普遍較高。

（2）調(diào)查成果。

通過對(duì)選擇參與調(diào)查的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣和實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)，絕大部分同學(xué)對(duì)校園環(huán)境表示滿意。作為旅游城市的張家界，其環(huán)境保護(hù)和污染治理也受到重視。吉首大學(xué)坐落于這樣一個(gè)自然優(yōu)美的環(huán)境中，具有良好的氣候和充足的綠化。然而，仍然存在些許校園環(huán)境污染問題亟需改善。此次調(diào)查使我們對(duì)校園環(huán)境中存在的若干問題有了更深的了解。

調(diào)查數(shù)據(jù)及原因分析：

1、環(huán)境污染的來源分析。校園作為師生日常活動(dòng)的場(chǎng)所，環(huán)境污染多是由人類活動(dòng)引起的。生活垃圾的產(chǎn)生，包括學(xué)生本人和食堂、超市、酒吧等公共場(chǎng)所，還有來自周邊居民和工廠排放的廢氣和廢水，以及流浪動(dòng)物所造成的污染。

2、校園綠化滿意度。張家界校區(qū)的前身是一所中專，因此校園綠化在某些方面顯得不足。花壇布局、宿舍樓間的綠化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍的綠化及后山的管理等都亟待改善。

3、校園污染治理現(xiàn)狀。校園每天都在消耗資源并產(chǎn)生垃圾與污染，及時(shí)清理垃圾對(duì)維護(hù)校園環(huán)境至關(guān)重要。每天早晚，保潔人員的辛勤勞動(dòng)得以維持校園整潔，但保護(hù)校園環(huán)境不僅是他們的責(zé)任，實(shí)際上這也是關(guān)乎全體師生切身利益的事務(wù)。

　解決方案及實(shí)施：

一、加強(qiáng)校園環(huán)境文明與污染危害的宣傳教育，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如，可以通過舉辦知識(shí)競(jìng)賽、專業(yè)講座或社區(qū)服務(wù)活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)；

二、針對(duì)校園周邊的污染源，可以組織代表同學(xué)與相關(guān)方進(jìn)行交流，尋求雙方都能接受的解決方案；

三、在特定的節(jié)日如青年節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)等，組織學(xué)生開展植樹和綠化活動(dòng)，既富有趣味又能意義深遠(yuǎn)；

四、在食堂、超市等流動(dòng)性較大的公共場(chǎng)所，需要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境污染源的監(jiān)督管理，從根本上減少污染的源頭。

校園環(huán)境文化是學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。學(xué)校的教育活動(dòng)是有計(jì)劃、有組織的，而校園則是這一過程的重要場(chǎng)域。校園是一個(gè)開放的生態(tài)環(huán)境，不斷與外部進(jìn)行物質(zhì)、能量與信息的交流。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要意義，這種能力的提升不僅僅依賴于課堂教學(xué)，還需要多元化的實(shí)踐訓(xùn)練。重視校園環(huán)境文化的建設(shè)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)校已經(jīng)在校園環(huán)境的綠化、美化及設(shè)施建設(shè)上投入了大量的人力、物力和財(cái)力，校園環(huán)境文化的建設(shè)取得了明顯進(jìn)展。為了適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式，各高校開展了一系列內(nèi)部改革，并將更多精力放在校園文化建設(shè)上，尤其是在豐富校園文化生活方面，逐漸認(rèn)識(shí)到校園環(huán)境文化建設(shè)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性。

一、重視校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的必然需求。

校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了一些問題，亟需引起重視。對(duì)于校園環(huán)境文化的改善與維護(hù)，學(xué)校需要采取有效措施。

二、營造濃厚的校園環(huán)境文化氛圍是思想教育的關(guān)鍵陣地。

校園環(huán)境文化具有其獨(dú)特的育人功能，教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中相輔相成，而校園文化則如同舞臺(tái)，缺乏這一舞臺(tái)，師生的活動(dòng)便失去依托，直接影響教育的效果。良好的校園環(huán)境文化能凝聚價(jià)值觀、激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情、熏陶審美情趣等，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極影響。

三、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的重要平臺(tái)。

校園環(huán)境文化能夠促進(jìn)學(xué)生的合作與競(jìng)爭能力、創(chuàng)新思維、藝術(shù)才能等，豐富的文化氛圍能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，助于在愉快的教育環(huán)境中成長。

校園環(huán)境文化的建設(shè)離不開師生的共同參與，正如整合資源、共同努力才能創(chuàng)造出更加美好的校園環(huán)境，為學(xué)生的大學(xué)生活增添寶貴的記憶。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 2篇

　調(diào)查時(shí)間：

xx月x日~x日

　調(diào)查對(duì)象：

本次調(diào)查涵蓋南通大學(xué)主校區(qū)與鐘秀校區(qū)的五個(gè)專業(yè)（軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國際貿(mào)易、歷史師范），共計(jì)50名學(xué)生，男女各25人。

　調(diào)查方式：

通過問卷調(diào)查和評(píng)分的方式獲取數(shù)據(jù)，經(jīng)過樣本選擇和無效數(shù)據(jù)剔除后，形成了“附表”調(diào)查項(xiàng)目，主要包括三個(gè)方面：校區(qū)環(huán)境、宿舍環(huán)境、教室環(huán)境。

本次調(diào)查旨在了解同學(xué)們對(duì)南通大學(xué)校園環(huán)境的看法，進(jìn)而客觀分析通大在未來發(fā)展中需要進(jìn)一步改善的領(lǐng)域，為學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

　一、校區(qū)環(huán)境

校園綠化是提升校園環(huán)境的重要手段之一。校園綠化不僅要與學(xué)生的審美需求相適應(yīng)，還需與校園建筑的園林化和藝術(shù)化相融合，同時(shí)促進(jìn)校園文化的建設(shè)，使校園環(huán)境成為獨(dú)特的教育空間。然而，在南通大學(xué)的老校區(qū)內(nèi)，建設(shè)方面仍待改進(jìn)。通過對(duì)南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)研以及個(gè)人的切身體驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)南通大學(xué)主校區(qū)的環(huán)境評(píng)價(jià)普遍較高，而鐘秀校區(qū)的學(xué)生則對(duì)自身校區(qū)的綠化和水體情況表示不滿，顯然校區(qū)之間的差異十分明顯。

然而，兩個(gè)校區(qū)都面臨一個(gè)共同的問題——內(nèi)部及周邊水體污染現(xiàn)象嚴(yán)重，這可能源于同學(xué)們的無意疏忽或?qū)W校對(duì)水體環(huán)境的重視不足，清潔維護(hù)措施不到位，這在調(diào)查報(bào)告中得到了突出反映。河水的清潔程度看似與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)系不大，實(shí)際上卻對(duì)校園的整體美感起著重要作用。學(xué)生們可以在河邊學(xué)習(xí)，路過湖泊時(shí)也能欣賞到湖面如鏡的美麗景象，晚上的水波更是為校園增添了詩意。我建議學(xué)校應(yīng)組織專門團(tuán)隊(duì)聯(lián)同相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行暑期實(shí)踐，一方面讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，改善校園環(huán)境；另一方面，這樣的改變能夠大幅提升南通大學(xué)的形象，讓更多人了解通大始終將學(xué)生的需求放在首位的宗旨。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 3篇

靜謐的長廊，生機(jī)盎然的小樹林，歡樂的笑聲在操場(chǎng)上回蕩，還有整齊清晰的朗讀聲在教室內(nèi)響起，這些都為我們的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。在這座充滿文化氛圍的知識(shí)殿堂里，我在學(xué)海中自由暢游。然而，盡管這所學(xué)校榮獲了“全國綠色校園”和“優(yōu)秀教育示范基地”的稱號(hào)，校園環(huán)境的整潔與美麗依然無法掩蓋我們?cè)诘吞辑h(huán)保方面的不足。針對(duì)這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了為期一周的校園環(huán)境深入調(diào)查。

校園垃圾分類調(diào)查：

1. 在校園內(nèi)的操場(chǎng)、體育館、教學(xué)樓和道路等，共設(shè)有22個(gè)分類垃圾桶。經(jīng)過普查，我收集了以下數(shù)據(jù)：..........

我隨機(jī)采訪了20名經(jīng)過的同學(xué)，其中85%的同學(xué)表示知道學(xué)校有分類垃圾桶，而15%的同學(xué)對(duì)此并不太關(guān)注。在被采訪的同學(xué)中，40%的人表示“曾經(jīng)嘗試過分類扔垃圾，但看到其他同學(xué)沒有這樣做，便覺得沒必要了”；45%的同學(xué)坦言自己平時(shí)不太注意垃圾分類；僅有15%的同學(xué)會(huì)堅(jiān)持把垃圾進(jìn)行分類投放。（在調(diào)查數(shù)據(jù)中，除了校園道路旁的垃圾桶中有樹葉和泥土等非垃圾物，其余均為學(xué)生不當(dāng)處置的結(jié)果）

2. 我校共有-個(gè)班級(jí)，我從高三、高二和高一各隨機(jī)抽取了兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行室內(nèi)垃圾分類調(diào)查。數(shù)據(jù)表明：.........

在抽查的班級(jí)中，僅有2/3的班級(jí)進(jìn)行了垃圾分類，分類出的可回收垃圾占總垃圾的8.25%（平均水平）。然而，經(jīng)過我的調(diào)查，實(shí)際可回收利用的垃圾占總垃圾量的45%以上，主要包括：鋁制飲料罐（占10%以上）、紙質(zhì)包裝和書寫紙（占12%以上）、玻璃飲料瓶（占2%以上）及塑料礦泉水瓶（占16%以上），其余占5%。在不可回收垃圾中，塑料包裝袋占28%左右，桶裝方便面和一次性飯盒占16%，一次性紙質(zhì)食品袋占9%，其他占2%。最令人擔(dān)憂的是，所有班級(jí)的學(xué)生都沒有將廢舊電池投入指定的電池回收箱，而是隨意丟入垃圾桶。學(xué)校只有一個(gè)專門的電池回收箱，并且很少有人知曉。

除了對(duì)分類垃圾的回收，筆者還對(duì)進(jìn)入垃圾房的垃圾進(jìn)行了調(diào)查。據(jù)負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾的工作人員透露：“學(xué)校的垃圾一般每周清運(yùn)一次，一次約有兩噸。運(yùn)到垃圾填埋場(chǎng)后直接進(jìn)行填埋。”當(dāng)我詢問填埋場(chǎng)是否對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理時(shí)，工作人員回答：“通常不會(huì)，只有拾荒者可能在填埋前來撿一些能賣的錢。”

每個(gè)鋁制飲料罐由紙、鋁和塑料復(fù)合材料構(gòu)成，原材料中含有75%的紙纖維和5%的鋁。我們鎮(zhèn)的總?cè)丝跒?7萬，假設(shè)每3個(gè)人每日丟棄一個(gè)鋁制飲料罐，那么一個(gè)月（30天）下來就會(huì)丟棄170萬個(gè)罐子。每個(gè)罐子重約100克，意味著一個(gè)月就會(huì)消耗約12.75萬公斤的紙和8.5萬公斤的鋁。顯然，從一個(gè)飲料罐開始，低碳、環(huán)保與節(jié)能的理念已經(jīng)淪為一句空話。

韓國已成功地利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙，30個(gè)廢牛奶盒可以制作5卷70米長的衛(wèi)生紙。而在我鎮(zhèn)，卻沒有這樣的企業(yè)對(duì)廢棄飲料盒進(jìn)行再加工利用。

溫總理在20xx年丹麥哥本哈根氣候變化會(huì)議上發(fā)表了重要講話，強(qiáng)調(diào)了中國對(duì)于減緩溫室氣體排放的自主行動(dòng)，并表示我們會(huì)堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在國家和國際層面對(duì)環(huán)境保護(hù)愈加重視的背景下，作為普通民眾，我們應(yīng)該從日常生活的小事做起。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 4篇

根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會(huì)關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》和《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)查階段各項(xiàng)工作的通知》要求，調(diào)查組一行圍繞我校的校園環(huán)境建設(shè)問題進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查。此次調(diào)查主要針對(duì)我校的不同部門和學(xué)院，經(jīng)過整理、匯總和分析，形成了以下報(bào)告。

調(diào)查的基本情況

在4月14日至16日的三天內(nèi)，調(diào)查組采取召開座談會(huì)、實(shí)地走訪及觀察等方式，廣泛了解校園環(huán)境建設(shè)中面臨的問題。結(jié)合現(xiàn)代高校在建筑、綠化、景觀及文化等有形與無形環(huán)境方面的要求，對(duì)校園環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析。通過這些分析，評(píng)估了目前已形成的實(shí)體功能和文化元素，并識(shí)別出缺失和不足之處，從而提出整合、優(yōu)化、改造、建設(shè)和提升的對(duì)策。

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園環(huán)境的現(xiàn)狀與問題分析

我校校園環(huán)境建設(shè)呈現(xiàn)出新老校區(qū)合理布局的特點(diǎn)。老校區(qū)的環(huán)境改造充分展示了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，建筑保存良好，道路與花園的改造也十分合理，形成了建筑主體突出、其他建筑相互呼應(yīng)、錯(cuò)落有致的格局。校園內(nèi)道路設(shè)計(jì)曲徑通幽，形成了有效的微循環(huán)系統(tǒng)，基本滿足了交通和行人需求。新校區(qū)在區(qū)域劃分上也非常科學(xué)，辦公、教學(xué)科研和生活區(qū)域的功能劃分界限分明。尤其是科研綜合樓以獨(dú)特的外型和雄偉的氣勢(shì)成為標(biāo)志性建筑，校前廣場(chǎng)視野開闊，和氣勢(shì)磅礴的校門相得益彰，體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)的氣派。校訓(xùn)與校園精神的提煉、連接新老校區(qū)的天橋和文化墻，成為校園中最重要的文化元素，展示了農(nóng)大的歷史積淀與學(xué)科特色。農(nóng)大的校園區(qū)域劃分合理，建筑布局科學(xué)，功能完善，綠化和美化基本成型，整體上滿足了師生的工作、學(xué)習(xí)和生活需求。

存在的問題

然而，校園的整體規(guī)劃仍需進(jìn)一步的完善和優(yōu)化。目前我校校園是根據(jù)發(fā)展需求逐步擴(kuò)展的，但總體規(guī)劃未能與時(shí)俱進(jìn)，未能形成新校區(qū)、老校區(qū)及后山擴(kuò)展區(qū)統(tǒng)一的整體規(guī)劃，而這正是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)亟待解決的問題。應(yīng)從學(xué)校的發(fā)展定位和戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，著眼長遠(yuǎn)、立足現(xiàn)實(shí)，迅速組織力量對(duì)校園整體規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。

校園建設(shè)缺乏文化元素。目前除了校訓(xùn)和校園精神外，其他理念文化層次尚未形成系統(tǒng)，包括大學(xué)精神、校風(fēng)和人才培養(yǎng)目標(biāo)在內(nèi)的核心價(jià)值體系尚不完善。同時(shí)缺乏文化載體，具體表現(xiàn)為缺乏校歌和主題突出的文化景觀，老校區(qū)建筑以序號(hào)命名且道路缺乏系統(tǒng)命名。在一些細(xì)節(jié)上也體現(xiàn)出文化觀念的不足，例如新老校區(qū)缺乏垃圾桶、老校區(qū)的空中電線雜亂無章、燈光設(shè)計(jì)不科學(xué)等。這些情況與我校70年的辦學(xué)歷史不相符。

校園內(nèi)植物景觀數(shù)量少且單一，未能形成多樣性群落，綠化檔次整體偏低，與農(nóng)大的學(xué)科水平不相匹配。環(huán)境與人之間缺乏互動(dòng)，環(huán)境育人的功能未能充分體現(xiàn)。

功能布局上也存在不合理現(xiàn)象，地下管網(wǎng)尚未健全。盡管新校區(qū)的辦公、教學(xué)、科研與生活區(qū)域劃分已基本成型，但具體功能仍顯不足。由于歷史原因，老校區(qū)在發(fā)展與建設(shè)中缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，分區(qū)不夠合理，部分區(qū)域功能交叉，造成管理難度，人員分布混雜，有些地溝則氣味難聞，校園環(huán)境不夠體現(xiàn)大學(xué)應(yīng)有的氛圍。

對(duì)策與建議

針對(duì)以上問題，結(jié)合調(diào)查中反映的情況，提出以下對(duì)策與建議：

在之前清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，建議聘請(qǐng)全國知名院所和專家對(duì)學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行修改與完善。總體規(guī)劃應(yīng)遵循科學(xué)、前瞻、合理的原則，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求；同時(shí)需兼顧軟、硬環(huán)境的建設(shè)，使兩者相輔相成，整體協(xié)調(diào)。校園規(guī)劃一經(jīng)確定，應(yīng)該保持穩(wěn)定，不因領(lǐng)導(dǎo)變更而隨意調(diào)整，以維護(hù)規(guī)劃的嚴(yán)肅性和連續(xù)性，確保學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。

需加強(qiáng)校園文化建設(shè)。重視理念文化、制度文化與行為文化的有機(jī)結(jié)合，建設(shè)文化設(shè)施，成為農(nóng)大特色文化的載體。此方面應(yīng)持續(xù)挖掘農(nóng)大70年的辦學(xué)歷史，形成系統(tǒng)的文化建設(shè)方案，并長期推進(jìn)校園文化建設(shè)，以增強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力。

建議針對(duì)校園綠化進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)。依據(jù)云南的氣候特點(diǎn)，分區(qū)域建設(shè)多樣性的園林景觀，體現(xiàn)大學(xué)的清幽、厚重和生物多樣性，創(chuàng)造出富有特色的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。

進(jìn)行校園的視覺形象設(shè)計(jì)，統(tǒng)一學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，規(guī)范重大活動(dòng)與典禮流程，充分挖掘?qū)W校資源，結(jié)合學(xué)科特色，創(chuàng)建具有影響力的文化活動(dòng)品牌。建議在全校范圍開展以學(xué)院為單位的文化活動(dòng)品牌創(chuàng)建，力爭打造能夠代表農(nóng)大水準(zhǔn)的文化活動(dòng)。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 5篇

一、問題的提出：

校園環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與身心健康。開展一次校園環(huán)境的全面調(diào)查，將有助于我們更好地了解當(dāng)前環(huán)境的狀況，并為改進(jìn)提供依據(jù)。

二、調(diào)查方法：

本次調(diào)查采用問卷和實(shí)地觀察相結(jié)合的方法。問卷設(shè)計(jì)以學(xué)生和教職員工為主體，涵蓋環(huán)境衛(wèi)生、綠化情況、設(shè)施完備度等多個(gè)方面。實(shí)地觀察則通過對(duì)校園各區(qū)域的巡查，獲取第一手資料。

三、資料整理：

調(diào)查結(jié)束后，我們對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)整理。問卷結(jié)果主要通過統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行處理，生成圖表以便直觀展示。實(shí)地觀察的記錄也被整理成報(bào)告，以補(bǔ)充問卷調(diào)查的不足。

四、結(jié)果分析：

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們發(fā)現(xiàn)校園的綠化覆蓋率較高，但部分區(qū)域的衛(wèi)生狀況有待提升。部分活動(dòng)設(shè)施使用頻率較低，可能是由于缺乏足夠的宣傳和引導(dǎo)。

五、建議：

為改善校園環(huán)境，我們建議學(xué)校可以定期組織衛(wèi)生檢查，增強(qiáng)師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。建議增加對(duì)活動(dòng)設(shè)施的宣傳力度，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到校內(nèi)活動(dòng)中來，從而提高校園的整體活力。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 6篇

簡介：針對(duì)目前校園內(nèi)存在的多樣環(huán)境問題，我們開展了一系列的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的視角探討了在校園環(huán)境維護(hù)上的投入過高，提醒大家珍惜這來之不易的綠色空間。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，從日常瑣事入手，維護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境。本篇文章旨在倡導(dǎo)“共創(chuàng)綠色校園，維護(hù)校園文明”的主題，通過我們的努力來改善和保護(hù)校園環(huán)境。

詳細(xì)介紹：環(huán)境成本，又稱為環(huán)境損失代價(jià)，指的是因經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成污染而導(dǎo)致的環(huán)境服務(wù)功能下降的費(fèi)用。環(huán)境成本主要由環(huán)境保護(hù)開支和環(huán)境退化成本構(gòu)成，前者是指為保護(hù)環(huán)境所花費(fèi)的資金，后者是指因?yàn)榄h(huán)境污染而造成的損失及相應(yīng)的保護(hù)費(fèi)用。而校園環(huán)境成本則是指在校園內(nèi)為環(huán)境建設(shè)所投入的各項(xiàng)費(fèi)用，以及同學(xué)們?cè)谖赐咨票Ｗo(hù)校園內(nèi)花草樹木和教室衛(wèi)生所引發(fā)的污染和損壞，這些都使得校園環(huán)境服務(wù)質(zhì)量下降并導(dǎo)致后續(xù)的維護(hù)費(fèi)用增加。為了更好地理解校園環(huán)境成本，我們通過相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，旨在倡導(dǎo)同學(xué)們珍惜和保護(hù)校園環(huán)境。通過數(shù)據(jù)展示、文字解析和圖表分析，我們希望呈現(xiàn)出校園環(huán)境成本的高額投入及后期的維持費(fèi)用，因此每位同學(xué)都應(yīng)珍惜校園的一草一木，關(guān)注教室的清潔衛(wèi)生，從小事做起，認(rèn)真踐行“五禮”，從而在潛移默化中降低環(huán)境成本，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。共創(chuàng)綠色校園，維護(hù)校園文明！

撰寫目的和基本思路

目的：通過大量數(shù)據(jù)展示校園環(huán)境維護(hù)的高成本，呼吁當(dāng)代大學(xué)生要珍惜和保護(hù)校園環(huán)境。基本思路：圍繞校園綠化、衛(wèi)生維護(hù)等幾個(gè)方面，分析校園環(huán)境成本的高昂，以促使同學(xué)們關(guān)注和提升校園環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處

本文的亮點(diǎn)在于采用新的思考方式，不僅僅依賴于問卷調(diào)查，還結(jié)合了訪談?dòng)涗浐同F(xiàn)場(chǎng)照片，增強(qiáng)了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性。校園環(huán)境成本的思考方式也相對(duì)新穎，采用先指出問題后提出解決方案的邏輯結(jié)構(gòu)，增加了論述的說服力。

應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)好處

校園是我們學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境，因此編寫這篇文章的意義深遠(yuǎn)。通過呈現(xiàn)校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅能促使同學(xué)們反思自己的行為，提醒大家要重視校園環(huán)境保護(hù)，從而減少環(huán)境維護(hù)的成本。也希望能夠?yàn)樾７教峁﹨⒖迹赋鲇心男┑胤叫枰纳坪图訌?qiáng)投入，這無疑對(duì)校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)術(shù)論文摘要

針對(duì)目前校園內(nèi)存在的各種環(huán)境問題，我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的角度探討了維護(hù)校園環(huán)境需要的高額投入，提醒大家珍惜這來之不易的綠色空間。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，維護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境，貫徹文章倡導(dǎo)的“共創(chuàng)綠色校園，維護(hù)校園文明”的主題。

獲獎(jiǎng)狀況

無

鑒定結(jié)果

通過同學(xué)們小組分工進(jìn)行的調(diào)查分析和教師的指導(dǎo)，本文達(dá)到了預(yù)期的調(diào)查目的，取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)

暫無相關(guān)文獻(xiàn)可供參考。

同類課題研究水平概述

經(jīng)查閱，目前尚無相關(guān)研究課題。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 7篇

　調(diào)查時(shí)間:

xx月x日~x日

　參與者:

南通大學(xué)主校區(qū)和忠秀校區(qū)5個(gè)專業(yè)（軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、歷史教育）共50名學(xué)生，其中男生25名，女生25名。

　調(diào)查方法:

通過問卷和評(píng)分的方式來收集數(shù)據(jù)，最后的結(jié)果通過抽樣剔除無效數(shù)據(jù)而得出。“附表”調(diào)查項(xiàng)目包括三個(gè)方面：校園環(huán)境、宿舍環(huán)境及教室環(huán)境。

本次調(diào)查聚焦于南通大學(xué)的校園環(huán)境，旨在了解學(xué)生們對(duì)校園環(huán)境的看法，從而更為理性地分析大學(xué)在百年后需要改進(jìn)和發(fā)展的方面，助力學(xué)校的進(jìn)一步建設(shè)。

一、校園環(huán)境

校園綠化是提升校園環(huán)境的重要措施之一。校園綠化不僅需要與學(xué)生的審美、校園建筑的景觀設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)，同時(shí)還要融入校園文化的建設(shè)，使校園環(huán)境成為一種特殊的教育課堂。然而，通達(dá)在老校區(qū)的建設(shè)上仍顯不足。通過對(duì)南通大學(xué)兩大校區(qū)的調(diào)查和個(gè)人體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)主校區(qū)和忠秀校區(qū)的校園環(huán)境評(píng)價(jià)差異明顯。南通大學(xué)主校區(qū)亦稱新校區(qū)，其環(huán)境在多個(gè)方面相較于忠秀校區(qū)要優(yōu)越得多，因此學(xué)生對(duì)其校園環(huán)境的評(píng)價(jià)自然更高。反之，忠秀校區(qū)的校園綠化和水體環(huán)境較差，校區(qū)間的差異顯而易見。

然而，兩個(gè)校區(qū)均面臨一個(gè)共同問題，那就是校區(qū)內(nèi)及周邊的湖泊和河流受到不同程度的污染。這可能與學(xué)生的環(huán)境意識(shí)不足或?qū)W校對(duì)水體管理重視不夠有關(guān)，這在調(diào)查結(jié)果中尤為明顯。河水的清潔程度似乎與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活無直接關(guān)系，但實(shí)際上它對(duì)于校園的整體美感至關(guān)重要。學(xué)生在河邊早讀時(shí)，可以欣賞到如鏡般的湖面，夜晚的波光則為校園增添了別樣的詩意。我建議學(xué)校能夠組織相關(guān)專業(yè)的學(xué)生與專人共同參與暑期實(shí)習(xí)。一方面，學(xué)生可以把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，改善校園環(huán)境；另一方面，這樣的變化將大大提升南通大學(xué)的整體形象，讓學(xué)生們感受到通達(dá)對(duì)他們的關(guān)心，以學(xué)生為本的理念能夠得到更好的反饋。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 8篇

　一、調(diào)查時(shí)間：

20xx年4月1日～7日

　二、調(diào)查地點(diǎn)：

東華大學(xué)南區(qū)校園及周邊環(huán)境

　三、參加人員：

大學(xué)生環(huán)保協(xié)會(huì)成員及部分任課教師

　四、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查與實(shí)地觀察相結(jié)合

　五、調(diào)查內(nèi)容：

校園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生及環(huán)保教育現(xiàn)狀

　六、調(diào)查要求：

深入分析在校環(huán)境及環(huán)保教育現(xiàn)狀，識(shí)別存在的問題，提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

　七、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）總體評(píng)價(jià)

東華大學(xué)南區(qū)校園占地面積廣闊，綠化率達(dá)到50%以上，校園內(nèi)綠樹成蔭，花壇、草坪錯(cuò)落有致。道路平整，教學(xué)區(qū)、住宿區(qū)布局合理，整體環(huán)境寧靜優(yōu)雅。學(xué)校周邊環(huán)境相對(duì)干凈，空氣質(zhì)量良好，適宜學(xué)習(xí)和生活，是一個(gè)理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。然而，環(huán)保教育仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸提升，參與環(huán)保活動(dòng)的熱情明顯提高。

（二）存在的問題

1、校園環(huán)境雖好，但仍有環(huán)境污染問題，主要為噪聲污染和生活垃圾處理不當(dāng)。

2、環(huán)保教育方面雖有成效，但仍面臨以下挑戰(zhàn)：

⑴部分課程未能充分融入環(huán)保教育理念，教師的環(huán)保意識(shí)普遍偏低。

⑵缺乏持續(xù)性的環(huán)保活動(dòng)，學(xué)生參與度不高，活動(dòng)形式單一，未能激發(fā)學(xué)生的積極性。

⑶教師受限于專業(yè)知識(shí)，缺乏環(huán)保教育培訓(xùn)，對(duì)于環(huán)保課程的理解不夠深入。

⑷環(huán)保教育的相關(guān)資金投入不足，影響了活動(dòng)的開展。

（三）解決方案

1、成立校園環(huán)保工作小組，定期組織教師學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高全體教職工的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、在課程中加強(qiáng)環(huán)保理念的滲透，提升學(xué)生的參與感和責(zé)任感，讓他們從自身做起，共同維護(hù)校園環(huán)境。

3、探索多樣化的環(huán)保活動(dòng)形式，利用校園廣播、海報(bào)等渠道宣傳環(huán)保的意義和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4、組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽及主題活動(dòng)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

5、整合學(xué)校、家庭和社會(huì)資源，形成環(huán)保教育的合力，建立長期有效的環(huán)保教育機(jī)制。

6、增強(qiáng)校園管理力度，建立完善的衛(wèi)生管理制度，定期對(duì)校園衛(wèi)生進(jìn)行檢查，消除衛(wèi)生死角。

7、向有關(guān)部門建議合理化措施，改善校園周邊環(huán)境，減少噪聲污染，提高學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適度。

　一、提出問題

你希望在一個(gè)寧靜而優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎？可我們的校園環(huán)境卻在某些方面存在不足，尤其是噪聲和衛(wèi)生問題影響著學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)生活。

　二、研究目的

校園環(huán)境是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)美的校園環(huán)境有利于學(xué)習(xí)氛圍的營造。本次調(diào)查旨在深入了解校園的環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)保教育現(xiàn)狀，識(shí)別問題并推動(dòng)改善。希望通過此次調(diào)查增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)“美化校園，人人有責(zé)”的理念。

　三、研究方法與過程

本次調(diào)查主要針對(duì)南區(qū)校園的環(huán)境情況，通過問卷和實(shí)地觀察的方式進(jìn)行。調(diào)查內(nèi)容涵蓋噪聲、衛(wèi)生、空氣和水質(zhì)四個(gè)方面。

研究方法：問卷法、實(shí)地觀察法。

時(shí)間安排：20xx年3月15日至20xx年4月1日。

研究過程：

1、召開會(huì)議討論調(diào)查內(nèi)容，確定關(guān)注的環(huán)境問題和研究重點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)問卷200份，涵蓋宿舍、教學(xué)樓、餐廳衛(wèi)生以及周邊環(huán)境等方面的問題。

3、調(diào)研對(duì)象為南區(qū)各棟宿舍的學(xué)生。

4、數(shù)據(jù)匯總與分析，識(shí)別最突出的環(huán)境問題并提出解決方案。

　四、調(diào)查總結(jié)與分析

本次調(diào)查主要通過問卷與實(shí)地觀察，對(duì)南區(qū)校園的環(huán)境進(jìn)行分析。

以下為調(diào)查結(jié)果：

一）、學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的總體滿意度：

1）空氣質(zhì)量滿意度調(diào)查結(jié)果：48%

分析校園周圍的綠化覆蓋率較高，但仍受到臨近交通干擾，空氣新鮮度亟需提高。

2）噪聲污染滿意度調(diào)查結(jié)果：15%

分析噪聲是校園環(huán)境的主要問題，尤其是附近公路、火車帶來的噪音對(duì)學(xué)習(xí)影響顯著，約30%的同學(xué)表示對(duì)此感到困擾。

3）衛(wèi)生狀況滿意度調(diào)查結(jié)果：20%

分析校園內(nèi)衛(wèi)生問題突出，尤其在宿舍區(qū)和公共區(qū)域，部分地區(qū)垃圾堆積，衛(wèi)生管理不善，迫切需要改進(jìn)。

4）水質(zhì)滿意度調(diào)查結(jié)果：10%

分析大多數(shù)同學(xué)對(duì)飲用水質(zhì)量表示擔(dān)憂，希望能加強(qiáng)水源管理，確保飲用水的衛(wèi)生安全。

二）、各區(qū)域環(huán)境分析

1）學(xué)習(xí)場(chǎng)所分析教學(xué)樓及圖書館的整體環(huán)境一般，主要問題包括：教室通風(fēng)不良，教室內(nèi)常有異味，影響學(xué)習(xí)。

2）宿舍環(huán)境分析宿舍衛(wèi)生狀況差，垃圾清理不及時(shí)，有異味嚴(yán)重影響居住環(huán)境，增加了同學(xué)們的投訴。

3）其他問題：校園綠化不足，急需增強(qiáng)綠化面積，以改善整體環(huán)境氛圍。

三）、滿意度評(píng)分

學(xué)生對(duì)南區(qū)校園環(huán)境的滿意度評(píng)分

差, 20%

優(yōu), 5%

良, 30%

中, 45%

　五、收獲與體會(huì)

通過此次調(diào)查，我們認(rèn)識(shí)到校園在環(huán)境建設(shè)方面存在不少問題，雖然環(huán)境提升取得了一些進(jìn)展，但仍面臨不少挑戰(zhàn)。我們希望能加強(qiáng)校園各項(xiàng)環(huán)保工作，提升同學(xué)們的生活質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)更美好的校園環(huán)境。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 9篇

一、關(guān)于校園環(huán)境

校園是學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)著學(xué)校的整體形象。一個(gè)優(yōu)雅寧靜的校園能夠讓同學(xué)們更深刻地感受到學(xué)習(xí)的氛圍與大學(xué)的精神。

根據(jù)我們的調(diào)查，中校區(qū)的整體滿意度較高（90%），但仍然存在一些問題，具體如下：

（1）壁報(bào)欄管理不夠系統(tǒng)，時(shí)常被隨意張貼，使得視覺效果變得不堪。

（2）校園內(nèi)休閑區(qū)域不足，休閑木椅和石凳的數(shù)量有限，缺少專門的綠地，無法滿足同學(xué)們閱讀和放松的需要。

（3）自習(xí)室的使用情況不容樂觀。雖然平時(shí)自習(xí)室能為同學(xué)們提供一定的學(xué)習(xí)空間，但在期末考試期間，教室的數(shù)量顯得捉襟見肘，許多同學(xué)無法找到地方自習(xí)，甚至在圖書館開門前一小時(shí)便有人排隊(duì)，這對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

在教室的使用和管理方面，我們可以進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，比如按年級(jí)或?qū)I(yè)安排使用，為考研的同學(xué)設(shè)立專門的自習(xí)室，從而更合理地利用資源，提高學(xué)習(xí)效率。

二、關(guān)于教室衛(wèi)生

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因此教室的安靜與整潔對(duì)學(xué)習(xí)效率有著重要影響。然而，在本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)教室衛(wèi)生方面存在多種問題：

（1）隨意扔紙屑、瓜子殼等現(xiàn)象普遍，衛(wèi)生清掃工作無法及時(shí)到位。

（2）桌子抽屜內(nèi)雜物堆積嚴(yán)重，許多同學(xué)在用完零食后隨手將垃圾塞入抽屜，造成了衛(wèi)生死角，往往充斥著口香糖、衛(wèi)生紙等廢棄物。

（3）“課桌文化”現(xiàn)象盛行。這一文化的內(nèi)容大多是無聊的涂鴉、打油詩和學(xué)科答案。調(diào)查顯示，85%的同學(xué)對(duì)這種文化表示反感，10%無所謂，只有5%隨波逐流。為何作為高等院校的學(xué)生，依然在課桌上留下這種痕跡？一方面可能是學(xué)習(xí)無聊，另一方面也反映了環(huán)保意識(shí)的缺乏，亟需提倡保護(hù)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）窗臺(tái)、窗簾常常積滿灰塵，學(xué)生們習(xí)慣性地用濕手、粉筆灰等物隨意觸碰，黑板上更是亂涂亂畫的情況嚴(yán)重。

（5）課堂氛圍普遍較差，很多同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)不夠認(rèn)真，甚至在上課時(shí)吃東西、玩手機(jī)、打游戲等現(xiàn)象屢見不鮮。這一問題的存在值得我們深思，如何提升課堂效率并活躍學(xué)習(xí)氛圍成為了必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

針對(duì)教室存在的問題，解決的關(guān)鍵在于提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)：

需加強(qiáng)對(duì)教室環(huán)境衛(wèi)生重要性的宣傳，鼓勵(lì)大家積極關(guān)注教室衛(wèi)生，靠每個(gè)人的自覺行動(dòng)來維護(hù)整體環(huán)境。

將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)班級(jí)，可以設(shè)立專門的檢查機(jī)制，評(píng)估大家的表現(xiàn)，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)可得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)大家共同參與環(huán)保行動(dòng)。

三、關(guān)于餐廳衛(wèi)生

校園環(huán)境、教室衛(wèi)生關(guān)系到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而飲食也是生活中不可或缺的一部分。餐廳的衛(wèi)生直接影響到同學(xué)們的身體健康，因此這也是大家非常關(guān)注的話題。

總體來說，餐廳能夠基本滿足同學(xué)們的就餐需求，環(huán)境整潔，桌椅干凈，并有電視機(jī)供大家了解新聞；餐具也經(jīng)過嚴(yán)格的高溫消毒，但仍有一些不足之處：

（1）打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象嚴(yán)重，常常因?yàn)榭匆娛烊司妥屍浯蝻垼瑢?dǎo)致隊(duì)伍沒有減少，甚至出現(xiàn)一人打飯三四份的情況。

（2）糧食浪費(fèi)現(xiàn)象突出，垃圾桶中常常有大量剩菜剩飯。有些同學(xué)吃了幾口就將食物倒掉，完全不理解“粒粒皆辛苦”的道理。

（3）許多同學(xué)不遵守餐廳的餐具擺放規(guī)定，給餐廳工作人員增添了負(fù)擔(dān)，傾倒剩余食物時(shí)也容易造成灑落，導(dǎo)致地面不整潔。

（4）學(xué)校餐廳的菜品和面食種類較單一，雖對(duì)新生來說尚可，但對(duì)于高年級(jí)學(xué)生則顯得缺乏新意。

四、關(guān)于宿舍環(huán)境

宿舍是學(xué)生生活的重要一部分，衛(wèi)生狀況同樣值得關(guān)注。

（1）低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，定期打掃，但高年級(jí)的宿舍則顯得雜亂，地面不打掃，被子隨意堆放。

（2）宿舍內(nèi)物品擺放混亂，書桌上雜物堆積，一些同學(xué)的床上更是滿是未疊的被子、書本和衣物。

（3）噪聲問題嚴(yán)重，尤其在男生宿舍，音樂聲和喧嘩聲常常影響到其他同學(xué)的休息。

為了解決宿舍相關(guān)問題，我們建議定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查，并進(jìn)行不定期抽查，對(duì)連續(xù)不合格的宿舍制定相應(yīng)的懲罰措施。我們也要依靠同學(xué)們的自覺，共同維護(hù)宿舍環(huán)境，秉承“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”的理念。

校園環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，希望通過大家的共同努力，營造出一個(gè)美麗的校園環(huán)境。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 10篇

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：理解校園環(huán)境調(diào)查的重要性及其實(shí)際意義。

2. 能力目標(biāo)：熟練掌握使用Word撰寫校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告的技能；能夠順利發(fā)送郵件進(jìn)行溝通。

3. 情感目標(biāo)：增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：使用Word撰寫調(diào)查報(bào)告并進(jìn)行文檔美化。

課時(shí)安排：1-2課時(shí)

教材分析：

本課是在前兩課收集信息和討論問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，最終完成一份Word文檔報(bào)告。

從內(nèi)容來看，本課可分為三個(gè)部分。第一部分為“初步規(guī)劃”，介紹一些寫作技巧，并通過Word構(gòu)建報(bào)告框架，以幫助學(xué)生理清思路。第二部分為“撰寫報(bào)告”，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用圖形和插圖來直觀展示校園環(huán)境問題，便于理解。第三部分為“美化文檔”，作為文檔創(chuàng)作的常規(guī)步驟，教材未詳細(xì)說明如何美化，旨在給學(xué)生留下創(chuàng)造的空間和靈感。

本課的練習(xí)2讓學(xué)生模仿單元學(xué)習(xí)模式，圍繞“校園交通安全問題”進(jìn)行調(diào)查研究。

教學(xué)過程：

1. 明確要求。

可以借助“校園環(huán)境的改善需大家共同努力，將我們調(diào)查的問題整理成報(bào)告，讓大家關(guān)注到存在的問題”來確立本課的任務(wù)。

2. 報(bào)告撰寫。

(1) 通過“你認(rèn)為可以分成幾部分來寫？”引導(dǎo)學(xué)生明確報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

(2) 學(xué)生輸入報(bào)告標(biāo)題和各個(gè)大標(biāo)題，完成文章架構(gòu)。

(3) 通過“各部分內(nèi)容應(yīng)該寫些什么？如何表達(dá)？”引導(dǎo)學(xué)生充分利用調(diào)查過程中所獲得的資料。

可以以小組為單位進(jìn)行討論，簡單梳理出內(nèi)容。

(4) 在文檔美化環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意。

3. 作品評(píng)價(jià)。

從報(bào)告的邏輯性、流暢性和美觀性等多個(gè)維度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生自我反思和調(diào)整作品。

4. 學(xué)習(xí)總結(jié)。

在校園環(huán)境調(diào)查中，哪些收獲對(duì)你最有啟發(fā)？哪些經(jīng)歷讓你印象深刻？有哪些部分最有趣？

你還想進(jìn)一步研究校園內(nèi)外哪些問題呢？

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 11篇

隨著我國社會(huì)的快速發(fā)展，校園環(huán)境問題日益突顯。校園內(nèi)外的衛(wèi)生狀況直接影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。了解同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注程度顯得尤為重要。我們的調(diào)查旨在探討在校學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，以下是我們的調(diào)查報(bào)告：

一、調(diào)查目的：

1、了解在校同學(xué)的校園環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、尋求改善校園衛(wèi)生狀況的方案。

3、提升同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境保潔的重視程度。

4、通過調(diào)查結(jié)果增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：4月10、11日；

2、地點(diǎn)：本校校園內(nèi)；

3、調(diào)查人：李明、王芳、趙強(qiáng)、陳靜；

4、調(diào)查對(duì)象：本校部分學(xué)生。

三、調(diào)查經(jīng)過：

1、4月10日上午，我們?cè)谛@內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，并將結(jié)果進(jìn)行記錄。我們采用直接提問法調(diào)查了十位女生，然后又通過筆答法調(diào)查十位男生，順利完成了初步任務(wù)。下午，我們又通過交談法與兩位同學(xué)進(jìn)行了深入的討論，進(jìn)一步了解他們的看法。

2、4月11日上午，我們?cè)谑程眠M(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，詢問了八位同學(xué)，盡管結(jié)果不是很理想，但也積累了不少有價(jià)值的信息。

四、調(diào)查題目：

簡答題1：如果在校園中看到有人亂扔紙屑，你會(huì)如何反應(yīng)？

簡答題2：如果發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，你會(huì)采取什么措施？

簡答題3：如果手中有紙屑而周圍沒有垃圾桶，你會(huì)怎么處理？

簡答題4：在無人注視的情況下，你會(huì)選擇亂扔垃圾嗎？

五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過對(duì)不同情況下同學(xué)們的反應(yīng)進(jìn)行分析，了解他們的環(huán)保意識(shí)和應(yīng)變能力。

2、通過對(duì)同學(xué)們對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)估，判斷他們的環(huán)保意識(shí)水平。

結(jié)果顯示：在我們調(diào)查的18位同學(xué)中，有7位具備較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，8位的意識(shí)一般，僅有3位同學(xué)的環(huán)保意識(shí)較差。

六、調(diào)查分析：

這個(gè)結(jié)果讓我們感到憂慮。在18位同學(xué)中，只有38%的學(xué)生能夠較好地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，這表明校園內(nèi)存在顯著的環(huán)保意識(shí)缺失。

七、結(jié)論：

1、我校同學(xué)的環(huán)保意識(shí)普遍偏低，面對(duì)環(huán)境問題時(shí)的判斷往往顯得草率。

2、很多同學(xué)缺乏處理環(huán)境保護(hù)細(xì)節(jié)問題的意識(shí)，例如隨意丟棄垃圾的行為依然存在。

3、部分同學(xué)對(duì)校園環(huán)境的保護(hù)措施缺乏清晰的認(rèn)知，甚至有人將垃圾丟棄在綠化區(qū)。

八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)定期舉辦環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)大家積極參與實(shí)踐。

2、家庭也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

3、開展一次關(guān)于校園環(huán)境保護(hù)的主題教育活動(dòng)。

4、在每個(gè)班級(jí)設(shè)置環(huán)保記錄本，鼓勵(lì)同學(xué)們把校園環(huán)境問題進(jìn)行記錄和反映。

九、針對(duì)結(jié)論討論：

我們認(rèn)為，提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)需要全社會(huì)的共同努力。通過不斷的知識(shí)傳播和實(shí)踐體驗(yàn)，我們相信校園環(huán)境問題將會(huì)得到有效改善。只要大家齊心協(xié)力，就一定能夠迎來更加潔凈的校園環(huán)境。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 12篇

近日，我們小組對(duì)學(xué)校校園環(huán)境進(jìn)行了綜合調(diào)查。

調(diào)查的目的在于了解校園環(huán)境衛(wèi)生的重要性。一個(gè)良好的校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活極為重要。為此，我們的學(xué)校應(yīng)該重視校園環(huán)境的建設(shè)與文化提升。根據(jù)老師的指示，我們進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，旨在找出校園環(huán)境衛(wèi)生中的問題，并提出改進(jìn)建議，以助于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的優(yōu)化。

調(diào)查方式：本次調(diào)查圍繞全校師生展開，對(duì)每個(gè)班級(jí)和教學(xué)區(qū)域進(jìn)行了細(xì)致的檢查。調(diào)查對(duì)象包括在校學(xué)生和教職工。

調(diào)查結(jié)果：經(jīng)過對(duì)各班級(jí)的地段衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分班級(jí)的衛(wèi)生情況較好。然而，在對(duì)此次調(diào)查中的校園花園進(jìn)行觀察時(shí)，遺憾地發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)將小賣部的食品包裝袋及早餐的塑料袋隨意丟棄，導(dǎo)致花園內(nèi)滿是垃圾，清理起來異常困難。盡管學(xué)校對(duì)環(huán)境進(jìn)行了綠化和硬化，但在有效融合校園環(huán)境與學(xué)生行為方面，老師們表示面臨一定的挑戰(zhàn)。新的校園環(huán)境固然能激發(fā)學(xué)生的熱情，但部分學(xué)生仍未意識(shí)到保護(hù)校園環(huán)境的重要性，校園內(nèi)時(shí)常可見的垃圾便是明證。如何更有效地激勵(lì)學(xué)生熱愛與保護(hù)校園環(huán)境是一個(gè)待解決的問題。針對(duì)學(xué)校環(huán)境的重視程度，老師們表示總體滿意，這從學(xué)校的擴(kuò)建計(jì)劃中可見一斑，但改善工作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要各方面共同努力。

在接下來的幾天中，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)樓進(jìn)行了深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓入口處設(shè)置了兩個(gè)垃圾桶，便于學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入時(shí)投放垃圾，這點(diǎn)表現(xiàn)良好。然而，在樓道中依然發(fā)現(xiàn)少量垃圾，因此建議在樓道內(nèi)增設(shè)垃圾桶，以進(jìn)一步提升教學(xué)樓的衛(wèi)生狀況。各班級(jí)教室的衛(wèi)生情況也存在差異，有的班級(jí)表現(xiàn)出色，部分班級(jí)仍需加強(qiáng)。在班級(jí)打掃工作上，各班級(jí)做得不錯(cuò)，但在教師工位附近的垃圾桶旁卻堆積了許多垃圾，這反映了學(xué)生自身責(zé)任感的欠缺，大家應(yīng)將垃圾投放到班級(jí)垃圾桶中，希望衛(wèi)生委員能加強(qiáng)對(duì)此的監(jiān)督，促使所有學(xué)生自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。

解決方法：

1、校園環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)，不僅依賴于清潔工作，還需要每位學(xué)生自覺參與。大家應(yīng)將垃圾投放到垃圾桶，不可隨意丟棄，學(xué)校也應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的良好習(xí)慣，如舉行環(huán)保活動(dòng)，不注意環(huán)保的行為應(yīng)當(dāng)適當(dāng)處罰，同時(shí)增加校園內(nèi)垃圾桶的數(shù)量。

2、開設(shè)環(huán)保宣傳周，定期向?qū)W生普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)全體同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，提高同學(xué)們對(duì)環(huán)境的重視。

調(diào)查通過分析調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，校園環(huán)境和諧的根本原因在于學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的缺乏。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)同學(xué)們愛護(hù)校園，參與環(huán)境保護(hù)，并提倡文明的校園行為。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 13篇

　調(diào)查地點(diǎn)：

校園

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年xx月xx日

根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了全面調(diào)查。

　調(diào)查情況如下：

1、校內(nèi)多個(gè)垃圾桶常常出現(xiàn)漏液現(xiàn)象。

2、花草缺乏定期修剪和澆水，整體顯得雜亂無序。

3、池塘水面骯臟不堪，水流不暢，漂浮著臟物。

4、校園某些區(qū)域雜草叢生，垃圾堆積，亟需清理。

5、頻繁出入的車輛造成了明顯的噪聲和廢氣污染。

6、廁所的衛(wèi)生狀況堪憂，清潔工具也缺乏。

7、窗臺(tái)上積灰嚴(yán)重，許多同學(xué)習(xí)慣將物品隨意放置。

8、黑板上亂涂亂畫的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

　我的建議：

1、將現(xiàn)有垃圾桶更換為分類垃圾桶。

2、希望可以安排專人定期修剪花草。

3、及時(shí)更換池塘水，保持水質(zhì)清潔。

4、組織同學(xué)們清理雜草和廢物。

5、限制校園內(nèi)與學(xué)校無關(guān)的車輛進(jìn)出。

6、定期對(duì)廁所進(jìn)行徹底清潔。

7、購置必要的潔廁工具，提升衛(wèi)生條件。

8、各班級(jí)定期清潔窗臺(tái)，保持整潔。

9、安排專人定時(shí)擦拭黑板，保持書寫區(qū)域干凈。

　我的結(jié)論：

1、美化校園環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

2、環(huán)境的整潔有助于提升學(xué)習(xí)氛圍。

3、定期的清掃活動(dòng)可以保持教室和校園的整潔。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 14篇

對(duì)于在校學(xué)生而言，校園就如同我們的第二個(gè)家，大家都希望生活在一個(gè)清新、整潔的環(huán)境中。為了提升校園的衛(wèi)生狀況，我們的環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)開展了一項(xiàng)針對(duì)學(xué)校環(huán)境問題的調(diào)查。這項(xiàng)調(diào)查的主要目的是了解校園環(huán)境的衛(wèi)生條件，通過收集意見、面對(duì)面訪談及實(shí)地考察等方式，我們發(fā)現(xiàn)校園中最突出的環(huán)境問題是垃圾管理不善。調(diào)查顯示，部分學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還有待提高，學(xué)校在環(huán)境衛(wèi)生管理上的工作力度亟需加強(qiáng)。

一、調(diào)查目的

校園環(huán)境與我們的日常學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)。良好的環(huán)境不僅能夠讓我們感到愉悅，還能提升學(xué)習(xí)和工作效率。而不佳的環(huán)境則會(huì)給我們的生活帶來諸多不便。

此次校園環(huán)保行動(dòng)旨在為所有學(xué)子創(chuàng)造一個(gè)更加健康舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)反映問題的平臺(tái)。希望通過同學(xué)們的參與來提升大家的主人意識(shí)，團(tuán)結(jié)力量推進(jìn)校園環(huán)境的改善，共同創(chuàng)建更美好的校園。

二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年4月10日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)舉行“志愿服務(wù)，幸福校園”——校園環(huán)境改善行動(dòng)攤位

三、調(diào)查方式及對(duì)象

方式：意見征集；面對(duì)面訪談；實(shí)地走訪

對(duì)象：校園內(nèi)全體學(xué)生

四、調(diào)查過程

時(shí)間安排工作內(nèi)容參與人員

4月1日~5日 預(yù)調(diào)查

向周圍同學(xué)詢問校園環(huán)境的主要問題并拍照留存；設(shè)計(jì)問題征集表及準(zhǔn)備宣傳材料 環(huán)保協(xié)會(huì)籌備組成員

4月8日、9日 到各班級(jí)宣傳并發(fā)放意見征集表 環(huán)保協(xié)會(huì)成員

4月10日 擺攤收集同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境問題的意見。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

根據(jù)學(xué)生反饋的調(diào)查結(jié)果：

本次調(diào)查收集了350名同學(xué)的意見，大部分學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境亟需改善。其中，有165名同學(xué)提及校園周邊垃圾散落較多，占47%；13%的同學(xué)反饋垃圾桶設(shè)置不足，2.5%的同學(xué)對(duì)校園內(nèi)的垃圾處理方式提出不滿，可見垃圾亂扔及處理方式不合理等問題已成為大家共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

食堂衛(wèi)生狀況不佳、教學(xué)樓及食堂衛(wèi)生間條件差、宿舍區(qū)傳單泛濫、一次性餐具使用頻繁等問題也受到同學(xué)們的廣泛關(guān)注，各占8%、5%、5%、4%。

實(shí)地走訪及考察結(jié)果：

1. 校園內(nèi)的垃圾主要集中在教學(xué)樓前、垃圾桶附近、綠化帶內(nèi)，以及宿舍樓梯口等地，嚴(yán)重影響校園美觀。

2. 食堂環(huán)境較差，許多同學(xué)反映某些位置異味明顯，且餐具清洗不夠徹底，建議加強(qiáng)管理。

3. 靠近食堂或垃圾桶的宿舍區(qū)鼠患嚴(yán)重，影響同學(xué)們的休息。

4. 教學(xué)樓的衛(wèi)生間環(huán)境堪憂，特別是高使用率的衛(wèi)生間常發(fā)生異味，并且常出現(xiàn)停水現(xiàn)象，給同學(xué)們?cè)斐刹槐恪?/p>

5. 自行車隨意停放的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，常常堵塞通道，影響通行及校園的整體環(huán)境。

六、意見與建議

學(xué)校方面：

1. 學(xué)校應(yīng)合理增設(shè)垃圾桶，方便學(xué)生及時(shí)處置垃圾。

2. 加強(qiáng)校園日常衛(wèi)生管理，定期清理衛(wèi)生間、垃圾箱及垃圾池的垃圾，并進(jìn)行消毒和清潔工作，以維持衛(wèi)生環(huán)境。

3. 需要加強(qiáng)對(duì)亂貼廣告和亂丟垃圾的行為進(jìn)行教育和處罰。

4. 食堂衛(wèi)生需要嚴(yán)格管理，對(duì)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的場(chǎng)所進(jìn)行整改，確保學(xué)生飲食安全。

5. 推廣環(huán)保課程，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì)；多組織環(huán)保主題的活動(dòng)，營造良好的校園氛圍。

6. 應(yīng)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或指定人員負(fù)責(zé)校園環(huán)境的管理，確保學(xué)生能及時(shí)反映環(huán)境問題并得到解決。

學(xué)生方面：

1. 校園環(huán)境需要大家共同維護(hù)，學(xué)生應(yīng)從小事做起，如不亂扔垃圾、不使用一次性餐具、車輛統(tǒng)一停放等，共同提升校園形象。

2. 同學(xué)們應(yīng)互相監(jiān)督，共同營造講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的良好校園氛圍。