法律調查報告揭示了案件背后的復雜性與多維度，全面梳理了證據鏈及其法律適用。在深入分析各方陳述與法律條款后，報告明確指出某些關鍵事實對案件走向的決定性影響。這一調查不僅為未來的法律審理提供了堅實的基礎，也為相關法律實踐提供了寶貴的參考，強調了在法律框架內對事實真相的追求是多么的重要。

法律調查報告 1

一、調查背景及途徑

中國是一個以農業為主的國家，九億農民在十三億人口中占據了重要位置。然而，關于農村農民的生存狀況研究卻長期處于忽視狀態，城市居民對此了解甚少。“中國的主要問題依然與農村有關。中國社會現代化的重要任務之一便是農村的現代化。關心中國人情感與生活的人，必然要關注最基層的農村居民。”我們選擇了家鄉附近的六個村莊進行了一次有關“農村法律知識普及狀況的調查”。本次調查以服務農民、關注農民為宗旨，通過法律知識問卷和座談會等多種形式收集數據，從中獲取第一手資料。

目前，各級政府和社會組織紛紛開展農村法治建設活動，但這些活動的實際效果如何呢？本報告旨在了解農村法律知識普及的現狀，設計了一系列簡單的問題，通過對基本法律常識的調查，分析近年來農村法治發展的狀況，并提出合理的建議。

二、調查方法及對象

本次調查主要采用問卷調查，輔以座談交流。

問卷調查是我們了解農村法律服務現狀的另一重要方式。有專家指出，在中國進行調查時，需正視被調查者文化素質相對較低、缺乏社會調查常識的現狀，因此建議少用書面調查方式。然而，我們認為這種看法存在固有偏見。實際上，我們接觸到的農民大多具有中等及以上的文化水平，并接觸過各種外部信息，對我們的調查并未表現出畏懼。

我們在選擇訪談對象時，將其分為三個部分。第一部分是農民，包括接受過法律服務和未接受過法律服務的兩類。這一分類十分重要，前者對法律服務有直接的體驗，他們的意見能夠反映法律服務的現狀。而后者在農村中占據絕大多數，更具代表性。這為我們揭示農村法律服務的真實面貌提供了重要的依據。值得指出的是，未接受法律服務并不意味著他們從未遇到法律糾紛，了解導致他們錯過法律服務的原因顯得尤為重要。第二部分訪談對象是村干部，主要了解法律服務的現狀及其在滿足農村法律需求方面的作用。這些訪談大多非正式進行，比如在閑聊或吃飯時，這些信息同樣具有可信度。第三部分是外出務工的農民工，他們日益成為社會關注的焦點，農民工同樣需要法律知識，以確保在外地的權益不受侵犯。拖欠農民工工資和欺詐行為屢見不鮮，其中一個重要原因正是農民工法律知識的缺乏，他們往往不知道如何運用法律維護自己的權利。

三、調查結果

此次調查的前三個問題為開放式問答，沒有對錯之分。接下來的十七道題則為基礎法律常識，涵蓋繼承法、婚姻法、土地法等與農民密切相關的法律條款。

法律調查報告 2

本次法律調查報告是由學院法律課程的教師委托，經過實驗室全體成員的共同努力，在為期三周的艱苦奮斗后成功完成。調查采用多層次隨機抽樣方法，樣本單位所涵蓋的專業非常豐富，涵蓋經濟、管理、人文學科、外語等多個領域，避免了調查對象偏向某一特定領域的問題。本次共發放問卷300份，回收問卷270份，其中有效問卷為266份。問卷詳情請見附錄：問題1、2、3、4、10、16、17為開放式問題，問題5、6、7、9、11、12、13、14、15為考察題（主要用于了解同學們對法律知識的掌握程度）。九道考察題的滿分為100分，其中最高得分為100分，最低得分為11.1分。

1、你認為以下哪種說法最符合法律的實用性?

a、非常有用 45.11% b、一般 35.71% c、基本沒用 6.02% d、法律不如權力有用 11.65%

2、你日常生活中的法律知識主要來自哪里?

a、電視 48.12% b、報紙 16.54% c、學校課本 35.34% d、家庭影響 4.51% e、其他 13.91%

3、你認為在日常生活中，平均每學期遇到法律問題的頻率是?

a、20次以上 5.26% b、20次到10次 6.39% c、10次到5次 21.8% d、5次以下 50.75% e、0次 16.17%

4、當你的權益受到侵害時，你通常會想到?

a、用法律武器保護自己 50% b、用暴力解決 6.02% c、通過人際關系解決 15.79% d、感到委屈，但認為無能為力 16.17% e、完全不在意 9.40%

8、在當今法制社會中，雖然家庭暴力、婚姻財產糾紛等問題依舊存在，你的看法是什么？

a、清官難斷家務事 74.05% b、清官易斷家務事 25.95%

(1)、如果你選擇了 a，你認為是什么原因?

a、法律法規不完善 30.70% b、公眾法律意識薄弱 29.57% c、法官職業素養不高 4.01% d、法律無法解決所有問題 35.21%

(2)、如果你選擇了 b，你認為是什么原因?

a、法律法規完善 52.6% b、多年來的法制宣傳工作成效顯著 9.40% c、法官能夠準確應用法律原則 15.41% d、法律能夠解決所有問題 3.38%

10、如果你在公交車上遭遇騷擾，你會如何應對?

a、當場制止，維護自身權益 49.25% b、采取適當方式進行懲罰 28.95% c、瞪他一眼然后換個地方或下車 20.31% d、沉默離開，不敢發聲 3.38%

16、你希望進一步了解法律知識嗎?

a、希望 92.11% b、不希望 7.89%

17、你希望法律基礎課程應該如何進行教學?

a、介紹生活中能解決的法律法規 33.08% b、通過案例講解相關法律理論，類似于《今日說法》 61.65% c、按教材內容的順序進行教學 5.26% d、最好取消這門課，感覺與生活無關 4.14% e、我覺得這樣會比較好：

在固定答案的正確率方面：

5、對學校不允許法定年齡以下學生結婚的做法，你的看法是? 27.443%

6、某學生因考試作弊被開除，你認為這種做法是否合法? 51.879%

7、因未通過四級不發放學位證的做法，你認為是否合法? 67.293%

9、某商場聲明：某款手機實行三包政策，七天包退，假一罰十，而一位女士在購買后發現手機電池有問題，商場卻表示該手機并非其銷售產品。如果你是這位女士，你該向誰索賠? 56.015%

11、某地有兩名同姓考生，甲考入而乙落榜，乙的家長為確保其兒子上大學，與某高校協商，將甲的檔案改成乙的檔案，并以乙的名義提交錄取。

法律調查報告 3

　調查目的：

分析和了解大學生的法律意識現狀，是培養和塑造當代大學生法律意識的基礎，有助于實現法治國家建設的目標。在我國推進法治的過程中，大學生的法律意識不僅發揮著重要作用，也反映出法治的實施效果。當代大學生正處于其世界觀、人生觀和價值觀形成與發展的關鍵階段，在這一時期，需要通過學校的引導和教育，增強他們的思想道德修養和法律素養。然而，目前不少大學生對法律基礎課程的關注度不足，法律觀念相對薄弱。當其權利受到侵犯時，許多大學生往往選擇極端的方式來處理問題，而非通過合法途徑維護自身權益，導致法律意識逐漸淡化，從而引發高校中違法行為的上升。提升大學生的法律意識，是建設法治國家的必要途徑。

　本次調查對象為在校的本科大學生。

采用問卷調查的形式。為了確保調查結果真實、客觀，我們對法律相關問題進行了仔細篩選，并用通俗易懂的語言表述。受訪者的回答主要采用封閉式問題，即設計了四個可能的選項供其選擇，所有問題均為單選題。此次調查采取匿名方式，問卷內容除了法律問題外，還包括性別、年級、專業等基本信息，以便進行比較分析。共發放問卷220份，回收有效問卷203份。

(1).性別：男54% 女46%

(2).年級：大一26% 大二27% 大三21% 大四20%

(3).專業：文科31% 理科69%

您是什么時候開始接觸法律的?

a 小學16% b 初中29% c 高中16% d 大學39%

分析：大學生普遍接觸法律的時間較晚，只有少數人從小開始接觸法律知識。

您認為法律與您的學習和生活有關嗎?

a 關系密切51% b 關系不大37% c 沒關系9% d 不知道，說不清3%

分析：大多數學生認為法律與生活密切相關，說明當代大學生對法律還是比較重視的。然而，仍有部分同學表示不清楚，這反映出一些學生對自身觀點的模糊，這是不容忽視的問題，體現了當前教育應試的不足。

您對我國的法律體系的了解程度如何?能否清楚說出我國的幾部重要法律?

a 高;能23% b 中;勉強能61% c 一般，能14% d 低;不能

分析：大部分大學生對我國的重要法律都有一定了解，表示不了解的幾乎沒有。

您的法律知識主要來自哪里?

a 學校課堂和宣傳42% b 家庭教育15% c 社會宣傳(如廣播、電視、報紙)42% d 其他1%

分析：大學生的法律知識主要來源于學校，家庭教育也有所幫助，整體來看，大學生獲取法律知識的渠道多樣化。

您知道自己有哪些具體的權利和義務嗎?

a 全部知道9% b 主要知道40% c 小部分知道40% d 不太清楚11%

分析：大多數學生對自身的權利和義務有一定了解，說明他們法律意識和維權意識較強。

您知道全國法制宣傳日是哪一天嗎?

a 3月15日 4% b 11月1日4% c 12月4日67% d 不知道25%

分析：大部分大學生知道法制宣傳日，但仍有部分人對此不夠了解，反映出對法律的重視程度不足。

在生活中遇到侵犯自身權益的事情時，您會如何處理?

a 向親人、朋友、老師求助40% b 忍一時風平浪靜，自認倒霉20% c 以武力解決34% d 向有關部門尋求法律保護6%

分析：在遇到權益受侵時，大多數大學生選擇求助親友和老師，而很少人尋求法律幫助，這說明當前大學生的維權意識仍需增強，獨立解決問題的能力較弱。

您認為在現實生活中法律重要嗎?

a 非常重要，國無法不行40% b 我們的生活離不開法律46% c 一般，可有可無10% d 基本沒用，法律不如關系有用4%

分析：法律的重要性得到大多數大學生的認可，僅少部分人認為法律不重要，表明法律意識有所提高。

對于法院、檢察院、公安局等執法機關，您的態度是?

a 充分信任10% b 比較信任61% c 除非不得已，不愿交涉26% d 不信任3%

您認為對法律的執行，哪些監督最有效?

a 媒體輿論監督42% b 政府及各級領導監督22% c 群眾監督26% d 執法機關自我監督10%

分析：大學生對法律監督的看法各有不同，但支持輿論監督的比例較高，顯示出對政府自我監督的不信任。

您認為法律意識與教育程度有關系嗎?

a 密切相關57% b 有一點關系27% c 毫無關系13% d 不太清楚3%

分析：大多數學生認為法律意識與教育有顯著關系。

您認為不少大學生法律意識缺乏的原因是什么?

a 社會發展不夠24% b 家長和老師影響16% c 教育體制不合理40% d 自身要求過低20%

分析：近半數大學生認為法律意識欠缺與教育體制不合理有直接關系，自身要求過低也是一個重要因素。

如果有法律意識相關社團，您會參加嗎?

a 積極參加30% b 參加42% c 消極參加15% d 不參加13%

分析：超過70%的學生愿意參加與法律相關的活動，反映出他們對實踐活動的關注。

綜合本次調查來看，大學生接觸法律的時間普遍較晚，法律知識的了解仍顯不足，法律意識總體較弱，處理問題時不習慣使用法律手段。然而，對我國的執法機關普遍持信任態度，也說明法治觀念在逐漸提升。問卷還表明，學生對自己法律意識的評價較低。法律意識是指個體對法律的感知、態度及自我權利的認知等，直接影響著社會的法律素養。

大學生作為特殊的社會群體，法律意識的強弱直接關系到未來公民的法律素質和社會法治水平。由于尚未形成成熟的人生觀和世界觀，大學生的法律意識具有易變性和不穩定性。加上歷史和外部環境及個人素質的影響，部分大學生的法律意識和行為未能達成社會的要求。全面了解當代大學生的法律意識現狀和需求，能夠提高法律教育的針對性，切實提升大學生的法律意識，有助于培養他們內在遵守法律的自覺性。

鑒于本次關于大學生法律意識的調查結果，可以看出，法律意識相對薄弱，需加強對學生的普法教育，組織專家講座，開展主題鮮明的法律演講、辯論賽、模擬法庭等實踐活動，讓學生在實際中學習法律知識，提高法律意識。提供實踐機會，幫助學生在展示才華的為法治建設貢獻力量。

法律調查報告 4

秉承學院團委“實踐真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，今年寒假我選擇了法律調查活動作為我的實踐內容。法律是我們維護自己合法權益的重要工具，只有充分了解和運用法律，才能有效保護自身的合法權益。而具備法律意識和法律知識則是運用法律的基礎。作為21世紀的高素質人才，大學生們的法律意識是否到位呢？我對汕頭大學留校過年的50名外地大學生（非法學專業）進行了法律意識的調查。

一、 研究方法：問卷調查

此次調查時間定在xx年2月10日，我在高中同學的幫助下，對汕大未回鄉過年的50名非法學本科的外地大學生展開問卷調查。調查采用無記名方式填寫問卷，隨后通過人工分析調查結果，得出相關結論。

二、 調查結果

通過問卷調查，我對這些大學生的法律意識有了一定的了解，調查結果如下：

⑴、你的成長環境是( )

a、農村 74% b、城市 26%

⑵、在你的經歷中，是否曾通過法律途徑解決過爭端?( )

a、有 18% b、沒有 82%

從以上數據可以看出，大多數大學生沒有良好的法律意識。當他們的合法權益受到侵犯時，常常選擇不通過法律途徑解決問題，而是抱有“算了”或“自己倒霉”等消極想法。這一現象在農村出生的大學生中尤為明顯。

⑶、你能否辨別違法與犯罪?( )

a、能 24% b、不一定能 14% c、大部分能 62%

⑷、你認為目前在法律學習中面臨的主要問題是( )?

a、懂得法律知識但不會實際運用 32%

b、缺乏法律知識 40%

c、能運用所學法律知識解決現實問題 28%

⑸、你是否關注國家的立法活動或法律報告?( )

a、經常 12% b、偶爾 74% c、從不 14%

以上數據顯示，僅有12%的人（即6人）會定期關注國家的立法動態或法律報告，而有14%（即7人）表示從不關注。這表明大學生們對法律的重視度不足，很多人認為只要不違法，法律就與自己無關。

⑹、你知道《勞動法》規定的試用期最長是多久嗎?( )

a、三個月 22% b、六個月 48% c、一年 30%

根據《勞動法》的相關規定，試用期最長不得超過六個月，但調查中發現有52%的大學生對此并不知情。這涉及大學生們未來就業時會遇到的法律知識問題，顯示出他們對重要法律知識了解甚少。

⑺、你認為法律在生活中的重要性如何?( )

a、非常重要，維護權益的有效手段 32%

b、比較重要，有時會用法律來解決問題 42%

c、一般重要，通常不運用法律 26%

d、不重要 0%

法律調查報告 5

最近，社會上有關大學生法律意識和法律素養的討論逐漸增多，部分公眾對當代大學生的法律素質表示擔憂。針對這一現象，我在大學生群體中進行了關于當代大學生法律素養現狀的調查。本次調查共發放了60份問卷，回收有效問卷共計60份，同時通過網絡途徑收回了35份有效問卷，最終共得到95份反饋。以下是調查結果及我的思考：

關于大學生法律知識的普及情況，調查顯示大多數大學生對法律知識持積極態度，愿意了解與自己生活密切相關的法律法規。在接受調查的學生中，有78%的學生表示他們日常生活中會主動關注法律信息，并希望通過學習提高自己的法律素養。他們認同法律能夠保護自己的權益，并愿意在必要時利用法律手段維護自身合法權益。

然而，在這股法律意識良好的趨勢中，仍然有部分大學生的法律素養顯得不足，與主流態度形成了鮮明對比。具體情況表現在：第一，法律知識應用不夠。在面臨緊急情況時，例如目擊他人侵犯權益，約有35%的大學生表示他們會選擇袖手旁觀，而非積極介入。這表明在遇到與自己利益沒有直接關系的問題時，大部分學生可能缺乏法律維權的主動性。第二，對法律的理解存在誤區。盡管許多大學生在法律知識普及方面態度積極，但依然有部分學生在面對法律問題時選擇無視或逃避，特別是一些輕微違法行為，比如抄襲、逃課等，他們常常抱有僥幸心理。第三，社會壓力影響法律觀念。一些學生認為法律只是維護大多數人的利益，因而在自身權益受到損害時，往往會感到無力或無助。

隨著大學擴招的普遍趨勢，學生數量大幅上升，法律素養的整體水平仍顯不足。根據問卷結果，有82%的受訪學生認為，在大學生人數增加的整體法律素養并未相應提升。這一觀點反映了他們對身邊現象的不滿，認為周圍的法律意識薄弱，因此自然而然形成了這樣的看法。然而，究其原因，除了人數外，環境因素顯然也起到了很大的作用。當代大學生的法律意識淡薄，更多地是由于在復雜多變的社會中，不少人對法律的理解偏低以及對法律知識的重視程度不足。

面對這個法律素養不容忽視的現狀，我們需要采取有效措施來提高大學生的法律意識。大學生應當主動增強法律意識，通過參與法律知識講座、模擬法庭等活動來加深對法律知識的理解和運用。培養正確的法律觀念，使學生能夠自覺維護自身和他人的合法權益，抵制不當行為。學校應設立專門的法治教育課程，以提升學生的法律素養，從根本上提高整體法律意識。

大學生在日常生活中應勇敢對待法律問題，積極反映并制止違法行為。只有將法律知識轉化為實際行動，才能有效維護社會的法治環境。通過這樣全面的努力，我們相信當代大學生的法律素養會不斷得到提升，成為推動社會法治進步的重要力量。

法律調查報告 6

在遵循學院團委“實踐真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨下，今年寒假我決定進行一次法律意識的調查研究。法律是保護我們合法權益的堅實基礎，只有深入理解和運用法律，才能切實維護自己的權益。然而，法律意識和法律知識是行使法律的根本。所以，我希望了解大學生的法律意識現狀，特意對汕頭大學在校的50名外地本科生（非法學專業）進行了調研。

一、 研究方法，問卷調查

調查時間設定在xx年2月10日，在我高中同學的幫助下，對汕頭大學未返鄉過年的50名非法學專業外地大學生進行了無記名問卷調查，隨后對回收的問卷數據進行了人工統計和分析，以得出結論。

二、 調查結果

通過這次問卷調查，我對大學生的法律意識有了更直觀的了解，調查結果如下：

⑴、你的成長環境是( )

a、農村 70% b、城市 30%

⑵、在過去的經歷中，你是否嘗試過通過法律手段解決糾紛?( )

a、有 20% b、沒有 80%

從數據上看，絕大多數大學生缺乏良好的法律意識，在權益受到侵害時，往往選擇放棄或是以“算了”來應對，而這一現象在農村背景的學生中尤為明顯。

⑶、你能否區分違法與犯罪?( )

a、能 25% b、不太能 15% c、大部分能 60%

⑷、你認為目前在法律學習中遇到的主要問題是( )?

a、懂得法律知識但不會實際運用 30%

b、缺乏必要的法律知識 45%

c、能運用所學法律知識解決現實問題 25%

⑸、你關注國家的立法活動或法律動態的頻率是?( )

a、經常 10% b、偶爾 75% c、從不 15%

上述數據表明，僅有10%的人頻繁關注國家的立法進程，且15%的人表示從不關注，顯示出大學生對法律的關注度有待提高，普遍存在認為只要不違反法律就可以的誤區。

⑹、你知道《勞動法》中規定的試用期最長為多少時間?( )

a、三個月 20% b、六個月 50% c、一年 30%

根據《勞動法》的相關規定，試用期不得超過六個月，但調查顯示，70%的受訪者對此認知不足，這與大學生就業問題緊密相關，表明他們對與自身利益息息相關的法律知識掌握不夠。

⑺、你認為法律在日常生活中的作用是( )?

a、非常重要，是維護權益的重要工具 35%

b、比較重要，有時會嘗試通過法律解決問題 40%

c、一般重要，除非必要不會使用法律 25%

d、不重要 0%

法律調查報告 7

作為教育部人文社科“十五”規劃研究課題―――“法律調查報告”的基礎工作為實地調查。在課題組項目主持人―――某知名大學法學院副院長、博士生導師李明教授的指導下，法學院的中青年師生共五十余位，分成10個小組，從20xx年10月初開始，以我國東南沿海省份浙江省為重點，對包括浙江省的8個市、縣、區和江蘇、福建等省份的3個地區進行了實地調查。調查對象共計350家，訪談相關人員達400余人。

課題組主要圍繞法律法規的實施現狀、司法公正、權益保障、法律服務的可獲得性、法治宣傳的有效性以及相關機構的運作狀況這六個方面，與各地的法律從業者、基層干部和相關部門的領導進行了座談和個別訪談，并向受訪者發放了問卷。課題組還從各地收集了大量有價值的資料，內容涉及地方性法規、政策文件、統計數據、法院判決、法律服務機構的運營模式等。本報記者在對課題組報告整理后，將其主要部分節選刊登，希望對相關人員有所幫助。

　一.法律法規實施現狀

問題：法律法規的實施情況向來是法律制度設計的重要關注點。為了反映公眾對現有法律實施的認識，課題組提出的第一個問題是“您認為當前的法律執行情況如何”。有效問卷共計380份，其中選擇“較好”的占55%，選擇“尚可”的占30%，選擇“不佳”的占10%，選擇“無所謂”的占5%。

結論：認為法律執行情況良好的比例占據絕對優勢。

解讀：一個值得關注的法學問題是，為什么大多數受訪者認為法律執行情況較好。雖然法律的實施效果受多種因素影響，但受訪者普遍認為法律的執行相對穩定。相當一部分受訪者甚至提出，地方政府對于法律法規的重視程度有了顯著提升。然而，這種樂觀的態度可能掩蓋了一些潛在的問題。例如，基層法律工作者與普通民眾對法律的理解存在一定的差距。

　二.司法公正狀況

問題：針對司法公正的問卷調查中，共發放問卷400份，其中245份選擇“公正”，占總數的61%；選擇“較公正”的為130份，占總數的32%；只有25份選擇“不公正”，占總數的7%。在受訪者對法院判決是否滿意的調查中，有320人表示“滿意”，占總數的80%；而對法院判決表示“不滿意”的有80人，占總數的20%。

結論：公眾對司法公正的總體滿意度較高，但仍有不滿的聲音。

解讀：一些地區的調查結果顯示，公眾對司法公正的認可主要是基于對法官專業素養與司法程序的信任，但也有部分受訪者表示，某些案件的判決結果與實際情況不符，這可能反映了法律人員在案件處理中的不當操作及部分法律條款的模糊性。

　三.權益保障狀況

問題：在對法律服務可獲得性的問卷調查中，課題組設計了“您是否能方便地獲得法律援助”這個問題，選擇“能”的有210人，占選取總次數的52%；選擇“不能”的有190人，占選取總次數的48%。在回答“您是否了解當前的法律咨詢渠道”時，有300人表示“了解”，占選取總次數的75%；選擇“不了解”的有100人，占選取總次數的25%。

結論：公眾對法律服務的可獲得性普遍存在認知差異。

解讀：公眾在法律服務方面的實際需求常常未能得到滿足，尤其是在偏遠地區，法律資源的匱乏顯著影響了法律服務的可及性。例如，一些小城市或鄉村缺乏專業的法律服務機構，導致居民在遇到法律問題時難以獲得及時的支持。

　四.法治宣傳有效性

問題：在法治宣傳的有效性調查中，受訪者對宣傳方式的選擇呈現多樣化，選擇“傳統媒體”的有50人，占總人數的12.5%；選擇“新媒體”的有250人，占總人數的62.5%；選擇“線下活動”的有100人，占總人數的25%。在問及法治宣傳的知曉率時，只有60%的受訪者表示經常接觸與法律相關的宣傳內容。

結論：法治宣傳的途徑多元，但影響力仍需增強。

解讀：有效的法治宣傳能夠提升公眾的法律意識和素養，而當前的宣傳方法雖有多樣化，但受訪者對法律知識的掌握仍顯不足，特別是在一些年輕群體中，法律意識的缺乏使得他們在面對法律問題時顯得無所適從。

　五.法律服務機構運作狀況

問題：在對法律服務機構的運作狀況進行調查時，發現有80%的受訪者表示法律服務機構的服務態度良好，但對服務內容的專業性與針對性表示擔憂。在訪問數據中，只有45%的受訪者明確表示對法律服務機構的收費透明，認為存在隱性收費現象的受訪者高達55%。

結論：法律服務機構的運作尚存問題，亟需改進。

解讀：居民對法律服務機構的信任與依賴程度雖在提高，但服務的質量與透明性仍需加強，尤其是在收費標準和專業咨詢方面，確保每位居民都能在公平的環境中接受法律服務。

　六.法律調查報告的建議

第一、加強對法律實施的監督與評估，確保法律法規的有效執行。第二、提升司法透明度，確保公眾對司法程序的知情權。第三、完善法律服務體系，特別是在偏遠地區建立更多法律服務機構，以滿足公眾的法律需求。第四、創新法治宣傳方法，利用新媒體和線下活動相結合，提升法律知識的普及率。第五、加強法律服務機構的專業培訓，提高工作人員的法律素養與服務能力。第六、加強法律服務的監管，確保收費明晰，避免隱性收費的現象。

法律調查報告 8

法律調查報告是對某一特定法律領域或公眾法律意識的深入研究，旨在了解和分析人們對法律的認知及其在生活中的應用。我們對在校大學生的法律意識進行了問卷調查，調查涉及法律知識的來源、對法律知識重要性的認知、運用法律知識的能力、守法與護法意識、法制觀念以及對法律信任度、法律知識的掌握情況。問卷共包括25道題目，發放問卷30份，回收30份。

(一) 法律知識的來源及重要性認知。在調查中，42.1%的學生表示他們的法律知識主要來自課堂學習，而47.3%的學生的法律知識則來自電視、廣播與報紙，家庭影響及其他因素占10.6%。這一結果顯示，學生們的法律知識來源廣泛，但主要集中在課堂及其它傳播媒介。當被問及法律在日常生活中的重要性時，只有20%的受訪者認為法律“非常重要，我會首先考慮法律途徑來解決問題，沒有法律我無法生活”，而63.3%的學生表示法律“比較重要，我偶爾會嘗試用法律來保護自己的權益”，還有16.6%的同學則認為法律不太重要或者毫無作用。調查發現，近一半的學生認為法律意識的強弱主要受到學校的影響，而約三分之一的學生則認為社會環境是最主要的影響因素，家庭及個人因素只占20%。這表明，盡管有多種影響因素，許多同學對法律的理解仍然停留在理論層面，尚未融入日常學習和生活中。學校組織的法律宣傳活動或講座，有43.3%的受訪者認為可以學到一些有用的知識，但56.7%的學生認為這些活動過于形式化，不愿意浪費時間，或者根本沒有參加過。

(二) 運用法律知識的能力。在實際生活中，主動應用法律知識的學生比例仍然較低，問卷顯示，只有10%的學生嘗試過使用法律武器維護自己的合法權益，而90%的學生選擇了未曾嘗試。在參與勤工儉學或兼職時，選擇與用人單位簽訂合同的學生僅占70%，而30%的同學完全沒有這種意識。如果購買了價格昂貴的商品后遭受欺詐，只有46.7%的學生會采用法律途徑維護自己的權益，而40%的學生則選擇直接與商店負責人溝通要求賠償，6.7%的同學則會把商品處理掉并以此作為教訓，6.6%的同學選擇通過與他人分享經歷來警示他人。這顯示出學生們的維權意識普遍不夠強。然而，值得高興的是，當問及“如果真正遇到法律問題時”時，有83.3%的學生意識到自身法律意識不足，愿意咨詢專業人士，16.7%的同學則認為自己的法律知識足夠，并懂得咨詢專業人士。法律是一門具有強大理論基礎的學科，缺乏一定的法律基礎知識，合理解決現實中的法律問題幾乎不可能。

(三) 守法與護法意識。由于傳統法律意識的慣性思維及教育與輿論的局限性，大多數學生的法律意識處于一種被動的守法狀態，雖然有較高的守法意識，但自覺性依然有待提升。對于一些輕微的違法行為，40%的同學表示絕不會參與，56.7%的同學則會根據情況而定，只有3.3%的同學對此沒有顧慮，跟風他人購買。當被問及對來源不明的自行車時，63.3%的同學表示不會購買，而36.7%的同學會因喜歡而選擇購買。

(四) 法制觀及法律信任度。調查中，當問到“如果你的一個親密朋友向你借600元生活費，答應三個月后歸還，你會要求他寫借條嗎？”時，46.7%的同學表示不需要，30%的同學認為無所謂，只有23.3%的同學認為應該寫借條。這反映出大多數同學的法律意識仍停留在心理認知階段，基于日常生活對法律現象的表面理解，尚未形成較高水平的法律思想體系。對于“王子犯法與庶民同罪”的觀點，96.7%的同學表示支持，這表明“法律面前人人平等”的觀念已深入人心。守法是每位公民的基本義務，無論身份如何，犯法應受到相應懲罰。調查還顯示，所有被訪同學均希望提升自身法律意識，說明他們認知到法律在現代生活中的重要性，并渴望增強自身法律意識。

(五) 基本法律知識的了解與掌握。在此次調查中，我們設計了10道考查同學法律知識掌握程度的固定題目，答對情況如下：

9、你知道《勞動法》中試用期的最長時間嗎？答案正確率為30%。

11、父債子還的說法是否正確？答案正確率為76.7%。

14、你知道全國法制宣傳日是哪個日期嗎？答案正確率為67.7%。

16、王某在臨終時當面為某個兒子做口頭遺囑，這種遺囑有效嗎？答案正確率為43.3%。

17、劉某17歲，孤兒，靠自己打工維持生計，他屬于什么？答案正確率為26.7%。

18、10周歲以上的未成年人，以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，民法上稱為？答案正確率為66.7%。

19、根據刑法規定，負刑事責任的最低年齡是？答案正確率為10%。

20、甲某與其12歲兒子共同實施搶劫，其子行為是否構成犯罪？答案正確率為40%。

21、當受害人服毒但未死亡之前，犯罪者悔悟并采取措施搶救，但未能成功，受害人因此死亡，此種行為屬于？答案正確率為60%。

22、明知自己行為可能會危害社會，仍放任結果發生，屬于？答案正確率為33.3%。

調查結果顯示，大學生在法律知識方面明顯不足。在當前嚴峻的就業形勢下，大多數同學往往把時間投入到專業學習中，而忽視法律知識的學習。研究表明，自改革開放以來，大學生的違法犯罪現象顯著增加，占社會刑事犯罪的比例持續上升，其中一個重要原因便是缺乏法律知識和意識。沒有學習相關法律知識，不知法律者，甚至在遭受不法侵害時也無法利用法律維護自身權益。

通過此次問卷調查，我們得出的基本結論是：大學生的法律意識亟待提升。

增強大學生的法律素養，提升法律思維能力，不僅是個人成長的需求，也是我國法治建設的必要條件。我們應學習和掌握法律知識，參與法律實踐，培養社會主義法律思維方式，并樹立法律信仰，宣傳法律知識，勇于與違法行為作斗爭，自覺維護社會主義法律權威。

在法律知識學習的過程中，應注意培養：

① 法律至上意識。美國法學家伯爾曼曾指出：“在法治社會中，法律必須被信仰，否則其如同虛設。”尊重法律，崇尚法律是對法律的基本認同。法的權威不僅來源于強制性，也來自于人們對法律的信任與尊重。

② 公民意識。樹立公民意識就是培養人人平等的法治觀、權利與義務的辯證關系、民主與法制的辯證統一，進而正確看待自己與國家、人民之間的關系，以主人翁姿態看待國家利益與人民利益。

③ 主體意識。在某種意義上，市場經濟是一種主體經濟，只有當生產者、經營者與其他組織真正成為經濟主體時，才會產生競爭與有效益的提升，資源的優化配置也才能實現。培養主體意識，認識到自身的獨立性和主體地位，對于自身生存與發展尤為重要。

④ 守法意識。樹立正確的守法觀念，自覺守法與用法，積極護法。

⑤ 法律保護意識。既要學會將自己的權利法律化，比如為自己的發明申請專利保護，也要明白法律不僅是懲治犯罪的工具，更是保護自身合法權益的有效武器，當自己的合法權益受到侵犯時，要敢于并善于通過法律手段維護自身權益。

法律調查報告 9

為了遵循學院團委“實踐真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，今年寒假我選擇了社會調研活動，聚焦于法律意識的普及。我們都知道，法律是維護我們合法權益的重要工具，只有在充分理解和運用法律的基礎上，我們才能有效保護自身權益。了解大學生的法律意識情況顯得尤為重要。作為21世紀的高素質人才的代表，外地大學生在這一方面是否具備足夠的認知呢?為了尋找答案，我對留校過年的50名非法學本科專業的汕頭大學外地學生進行了調查。

一、 調研方法：問卷調查

調查時間定在xx年2月10日。在我高中同學的協助下，對50名留校過年的外地大學生進行了無記名問卷調查，并對收集到的數據進行了人工分析，以此得出最終結論。

二、 調查結果

通過問卷調查，我們基本掌握了大學生的法律意識狀況，具體情況如下：

⑴、你的成長環境是( )

a、農村 72% b、城市 28%

⑵、在你的經歷中，是否曾通過法律途徑解決過糾紛?( )

a、有 20% b、沒有 80%

從以上數據看出，大部分大學生對法律途徑的運用意識較弱，面對自身權益受到侵害時，很多人選擇了漠視或者自我安慰，如“這是自己的命”等消極態度。來自農村的大學生這一現象尤為明顯。

⑶、你能區分法律與犯罪行為嗎?( )

a、能 22% b、不一定能 16% c、大部分能 62%

⑷、你認為當前在法律學習中遇到的主要問題是什么?( )

a、理解法律知識但無法實際應用 34%

b、缺乏法律知識 38%

c、能運用學到的法律知識來解決現實問題 28%

⑸、你關注國家的立法活動或法律報告嗎?( )

a、經常 10% b、偶爾 76% c、從不 14%

數據分析顯示，只有少數學生（10%）會定期關注國家的立法活動或法律報告，另有14%的人表示完全不關注，這表明大學生對法律的重視程度較低，認為只要不違法，法律就與自己無關。

⑹、你了解《勞動法》中試用期的最長限制嗎?( )

a、三個月 20% b、六個月 50% c、一年 30%

根據我們的法律規定，試用期最長不得超過六個月，但調查中發現52%的學生對此并不知情，這一結果與大學生畢業后的就業問題息息相關，充分顯示出他們對與自身未來息息相關的法律常識了解不足。

⑺、你認為法律在日常生活中的作用是( )?

a、非常重要，是保護權益的有效手段 30%

b、比較重要，偶爾會嘗試用法律解決問題 40%

c、一般重要，除非萬不得已不會去尋求法律幫助 30%

d、不重要 0%

法律調查報告 10

法律調查報告是對社會中法律意識及相關現象進行系統研究的重要工具。在此背景下，我們對在校大學生的法律意識狀態進行了全面問卷調查。本次調查的內容涉及法律知識掌握情況、法律意識的重要性認識、主動運用法律知識的能力、法律觀念及對法律的信任度等多個維度，共設計了25道題目。共計發放問卷30份，并成功回收30份。

(一) 法律知識掌握情況。調查顯示，45%的學生主要通過課堂學習法律知識，48%則通過電視、廣播及報紙獲取相關信息，仍有7%學生受家庭及其他渠道影響。這表明，大學生獲取法律知識的途徑相對廣泛，尤其是課堂教學和大眾媒體占據了主導地位。在日常生活中法律的重要性方面，僅有22%的同學認為法律“非常重要，遇到麻煩首要考慮法律途徑解決，沒有法律無法生存”，60%的同學認為“法律比較重要，有時會嘗試利用法律保護自己的權益”，而18%的同學則將法律視為不重要。近一半的學生認為，學校對大學生法律意識的影響最大，約三分之一認為社會環境是主要因素，而家庭和個人因素的影響力僅占20%。這說明大多數同學對法律的認知仍停留在理論層面，尚未深入到日常行為之中。值得注意的是，只有42%的同學認為學校組織的法律宣傳活動有實際幫助，而56%的同學則認為活動過于形式化，缺乏參與的意愿。

(二) 主動運用法律知識的能力。在實際生活中，主動應用法律知識的學生仍顯不足。在調查中，僅有12%的同學嘗試過用法律手段維護自身合法權益，而88%的同學則表示未曾嘗試。在參與勤工儉學或兼職時，愿意與用人單位簽訂書面合同的學生僅占68%，還有32%的同學沒有這樣的意識。若購買到價格昂貴的商品后遭遇欺詐，只有48.3%的同學會選擇法律途徑維權，40%的同學選擇與店鋪交涉，6.7%的同學選擇直接放棄，而5%的同學則選擇與他人分享這個不愉快的經歷。這反映出大學生的維權意識尚顯薄弱。不過，當被問及“若面臨法律事件”時，81.7%的同學認為自身法律意識不足，但愿意咨詢專業人士，18.3%的同學則自信認為自己掌握了足夠的法律知識。這表明，法律知識的學習在解決現實法律問題中仍顯得尤為重要。

(三) 守法與護法意識。受傳統思維模式及教育宣傳的影響，大部分學生的法律意識仍處于被動守法狀態，盡管具備較強的守法意識，但自覺性上仍需改進。在對輕微違法行為的態度調查中，40%的同學表示絕不參與，56.3%的同學則視情況而定，還有3.7%的同學表示不介意跟隨他人行為。對于購買未知來源的二手商品，62.7%的同學表示不愿購買，而37.3%的同學則會因為喜歡而選擇購買。

(四) 法制觀念及對法律的信任度。在涉及借貸的實際情境中，當問到“如果一個親密朋友向你借600元，并承諾三個月后還款，你會要求他寫借條嗎？”時，43.3%的同學認為不需要，32%的同學表示無所謂，只有24.7%的同學會堅持要求書面憑證。此結果顯示，很多同學的法律意識處于初級階段，主要依賴于日常生活的感性認識，而未能形成系統的法律思想。“在法律面前人人平等”的理念得到了97%的支持，說明公平正義的法律觀念已經深入人心。所有參與調查的同學普遍希望能夠提升自己的法律意識，這反映出他們對法律在現代生活中重要性的深刻認識。

(五) 基本法律知識的了解與掌握。問卷中設有10道固定答案的問題，用以測試同學們的法律知識掌握程度。相關題目的正確答題比例如下：

9、你知道《勞動法》對試用期的最長規定是什么嗎？僅為32.5%

11、父債子還，是否正確的說法？73.3%

14、你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎？68.5%

16、王某在生前口頭遺囑，將財產傳給其中一個兒子，這份遺囑有效嗎？僅為41.7%

17、劉某17歲，孤兒，獨立打工生活，他被視為？27.5%

18、適用民法規定的十歲以上未成年人和不能完全辨別行為能力的精神病人稱為何？65.5%

19、刑法規定的最低犯罪責任年齡是多少歲？28%

20、甲某與其12歲兒子共同搶劫，兒子的行為構成犯罪嗎？42%

21、當被害者服毒但尚未死亡時，犯罪者悔悟并積極救助，最終未能救回，這種情形如何界定？55%

22、明知自己的行為可能導致社會危害仍放任其發生，這是？29.5%

以上數據表明，大學生在法律知識方面顯得明顯不足。在嚴峻的就業形勢下，許多同學將更多的時間投入到專業課學習中，進而忽視了法律知識的學習。研究表明，自改革開放以來，大學生的違法犯罪現象有明顯上升趨勢，其中一個原因就是對法律的無知。缺乏法律知識和意識，使得在合法權益受到侵害時，無法通過法律手段進行維護。

法律調查報告 11

基于學院團委“實踐報告真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，我在xx年的寒假中選擇了社會法律調查作為我的實踐項目。法律是保護我們正當權益的重要工具，只有在具備一定法律意識和基本法律知識的基礎上，才能更有效地運用法律來維護自身權益。作為新時代的大學生，他們的法律意識是否足夠成熟呢?我針對在汕頭大學留校過年的50名外地大學生（非法學本科專業）進行了調研。

一、 研究方法：問卷調查

調查時間定于xx年2月10日，依靠我的高中同學協助，對汕頭大學未返鄉的50名非法學專業的外地大學生進行了問卷調查。我們的調查采用無記名的形式，之后進行了人工數據分析，以得出相關結論。

二、 調查結果

通過問卷調查，我對大學生的法律意識有了初步認識，具體調查結果如下：

⑴、你來自于( )

a、農村 70% b、城市 30%

⑵、在你以往的經歷中，是否曾利用法律手段解決過糾紛?( )

a、有 20% b、沒有 80%

從以上數據中可以看出，大多數大學生對法律的認識相對薄弱。當面臨權益受到侵害時，他們往往沒有通過法律途徑尋求解決，而是是否定自我，選擇放棄。而生長在農村的大學生對此情況的比例更為顯著。

⑶、你能否區分違法與犯罪?( )

a、能 30% b、不一定能 20% c、大部分能 50%

⑷、你認為目前法律學習中遇到的主要困難是( )?

a、懂得法律知識但不會實際應用 35% b、缺乏法律知識 45% c、能夠運用所學知識解決實際問題 20%

⑸、你是否關注國家的立法活動或法律相關報道?( )

a、經常 15% b、偶爾 70% c、從不 15%

根據以上數據，只有15%的大學生經常關注國家的立法活動，15%的人表示從不關注，這表明大學生對法律的重視程度顯然不足，他們普遍認為只要守法不違法，法律與自己無關。

⑹、你了解《勞動法》中規定的試用期最大限度是( )?

a、三個月 20% b、六個月 55% c、一年 25%

根據《勞動法》，試用期最長期限應為六個月，但調查發現55%的大學生對此缺乏了解，這與他們未來的就業前景息息相關，顯示出大學生對與自身密切相關的法律知識理解并不充分。

⑺、你認為法律在生活中的角色是( )?

a、很重要，是維護權益的有效手段 30% b、比較重要，有時用法律解決問題 40% c、一般重要，非必要不愿意運用法律 30% d、不重要 0%

⑻、當超市工作人員要求你接受檢查時，你會怎樣做?( )

a、拒絕 80% b、如果對方態度強硬則接受 15% c、完全接受 0%

⑼、如果你的親人因債務無法償還被基金會拘留，你將如何處理?( )

a、忍氣吞聲，湊錢贖回親人 10% b、與基金會理論，要求釋放 20% c、運用法律維護親人合法權益 70%

⑽、在你參與勤工儉學或工作時，你是否傾向于與用人單位簽訂合同?( )

a、是的 75% b、不愿意 25%

從以上數據可以看出，盡管有不少大學生意識到了法律的重要性，但仍有部分學生未能有效運用法律維護自身的合法權益。

三、 原因分析

（一）學生方面的因素。

(1) 缺乏主動性。調查顯示，面對嚴峻的就業形勢，大學生將更多時間投入專業學習。他們普遍認為，只需精通專業知識、提升綜合能力即可，而不愿耗時間學習與專業無關的法律知識。許多學生覺得法律內容枯燥乏味，缺乏吸引力，因而對法律知識的學習積極性低下。

(2) 缺乏前瞻性。在調查中，很多大學生表示未學習相關法律知識，因此在權益受到侵犯時，不知如何運用法律手段保護自我。他們常常認為目前沒有法律需求，而真到需要時才發現為時已晚。

(3) 缺乏實踐性。許多大學生反饋，盡管了解法律知識，仍不清楚如何應用。長此以往，所學知識逐漸被遺忘。雖然每個非法學專業的課程中都包括《法律基礎》這一科目，但理論與實踐脫節，最終導致學生僅僅停留在表面。

（二）教師及學校方面的因素。

(1) 重視程度不足。除了法律專業外，其他學科對法律的課程要求不嚴格。教師對學生的學習情況并不關心，缺少對法律重要性的深入講解，因而學生的法律知識水平得不到提升。

(2) 課堂氛圍沉悶。法律課程相較于其他科目較為乏味，教師往往沿用教學大綱進行授課，缺乏實際案例的分析，導致課堂氣氛不活躍，學生興趣低下。

對于大學生而言，掌握法律知識非常重要，這不僅有助于他們個人權益的維護，同時也是社會和諧發展的基石。通過提供實踐機會，讓學生在真實環境中運用法律知識，是提升其法律意識的有效途徑。

法律調查報告 12

秉承學院團委“實踐報告真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，20xx年的寒假，我決定展開一項法律調查活動，作為我的實踐內容。法律是保護我們合法權益的重要工具，掌握法律知識和增強法律意識是行使法律權利的基礎。作為21世紀的高素質人才，大學生的法律意識究竟如何呢？我對在汕頭大學留校過年的50名外地大學生（非法學專業）的法律意識進行了調查。

一、 研究方法——問卷調查

調查時間定于20xx年2月10日，我在高中同學的協助下，對汕頭大學未返鄉的50名外地非法學本科生開展問卷調查。采用匿名填寫問卷的形式，并通過人工統計分析調查結果，從而得出相關結論。

二、 調查結果

通過問卷調查，我對大學生的法律意識有了初步了解，具體情況如下：

⑴、你生長在( )

a、農村 74%  b、城市 26%

⑵、在你所有的經歷中，曾經運用過法律途徑解決糾紛嗎?( )

a、有 18%  b、沒有 82%

從以上數據可以看出，大多數大學生在法律意識方面存在不足。當他們的合法權益受到侵害時，往往選擇“算了”或“自己倒霉”而不是通過法律手段尋求解決。特別是在農村成長的學生中，這種現象更為突出。

⑶、你能區分違法和犯罪嗎?( )

a、能 24%  b、不一定能 14%  c、大部分能 62%

⑷、你認為你目前法律學習中的主要問題是( )?

a、懂得法律知識但不會實際運用 32%  b、缺乏法律知識 40%  c、能運用所學法律知識并解決現實問題 28%

⑸、你是否關注國家的立法活動或是法律報告?( )

a、經常 12%  b、偶爾 74%  c、從不 14%

從以上數據可以看出，只有12%的受訪者會經常關注國家的立法活動，而有14%的人表示完全不關注，這表明大學生對法律的重視程度非常不足。他們普遍認為只要不違法，法律就與自己無關。

⑹、你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是( )?

a、三個月 22%  b、六個月 48%  c、一年 30%

根據《勞動法》的規定，試用期不得超過六個月。然而，調查顯示52%的大學生對此并不知情。這與大學生畢業后的就業問題密切相關，表明他們對與自己切身相關的法律知識了解甚少。

⑺、你認為法律在生活中的作用是( )?

a、很重要，是維護權益的有效手段 32%  b、比較重要，有時試圖用法律解決問題 42%  c、一旦必要則會使用法律 26%  d、不重要 0%

⑻、超市的工作人員要求搜身，你會怎么做?( )

a、拒絕 84%  b、如果對方態度強硬就接受 10%  c、完全接受 0%

⑼、假如你的親人欠某基金會的錢無力償還，基金會連同民政局把你的親人抓去關起來，放話拿錢才放人，你會怎么做?( )

a、忍氣吞聲，湊錢領回親人 8%  b、到民政局理論，要求放人 16%  c、通過法律手段維護親人的人身自由權 76%

⑽、當你參加勤工儉學或是工作時，你會有意向與用人單位簽訂合同嗎?( )

a、有 72%  b、沒有 28%

從⑻、⑼、⑽的數據中可以看出，仍有一部分大學生不懂得如何運用法律維護自己的合法權益。

三、 原因分析

(一) 學生方面的因素。

(1) 缺乏主動性。調查顯示，大學生面臨嚴峻的就業形勢，因而將大部分時間投入到專業課的學習中。他們普遍認為只需專注于專業知識和綜合能力的提升，法律知識則顯得無足輕重。許多學生認為法律知識枯燥乏味，因此主動學習的積極性較低。對于學校開設的法律課程，他們往往只求通過考試，缺乏深入了解的動力。

(2) 缺乏遠見性。缺乏法律知識和意識的學生，在權益被侵害時無法利用法律武器保護自己，往往抱有“我現在不需要法學”的心態，等到真正需要時才意識到問題的嚴重性。

(3) 缺乏實踐性。多名大學生反饋法律知識雖了解，但無從應用。這導致他們在面臨實際問題時無法將理論知識轉化為實際操作。盡管許多非法學專業的課程中開設了《法律基礎》，但由于缺乏實踐，這些知識最終只停留在理論層面。

(二) 教師、學校方面的因素。

(1) 重視程度不夠。除了法律專業課程外，其他專業的法律課程往往缺乏嚴格的要求，教師通常不會強調法律知識的重要性。課堂教學常常按部就班，缺乏對學生法律意識的引導，造成學生對法律知識的關注度降低。

(2) 課堂氣氛沉悶。法律課程相較于其他學科通常顯得更加枯燥，教師往往照本宣科，缺乏與實際案例的結合，課堂缺乏生氣，學生容易產生倦怠感，導致興趣下降。

對于大學生而言，學習法律知識意義非凡，它對于促進社會和諧與建立正確價值觀起著重要作用。唯有將所學知識應用于實踐，才能更好地檢驗其有效性。提供實踐平臺，鼓勵學生展示自己的能力，將有助于增強他們的法律意識。

法律調查報告 13

根據學院團委“實踐真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，我決定在這個寒假參與社會調查活動。今年的主題是法律意識的普及。在法律是我們維護自身權益的重要保障，只有有效地運用法律，才能保護我們的合法權益。而具備法律意識和相應的法律知識是合法運用法律的基礎。作為21世紀具有專業知識的大學生，我們的法律意識是否足夠？我對在汕頭大學留校過年的50名外地大學生（非法學本科專業）進行了調查。

一、研究方法：問卷調查

此次調查在20xx年2月10日進行。在我的高中同學的協助下，我對汕頭大學未返鄉的50名非法學本科專業的外地大學生進行問卷調查。調查采用無記名填寫問卷的方式，隨后進行數據的人工分析，以得出調查結論。

二、調查結果

通過問卷調查，我對大學生的法律意識有了初步了解，具體情況如下：

⑴、你出生并成長在( )

a、農村 72% b、城市 28%

⑵、在你的生活經歷中，有沒有通過法律途徑解決糾紛？( )

a、有 20% b、沒有 80%

上述數據顯示，大部分大學生缺乏良好的法律意識，并且在權益受到侵害時，往往不選擇通過法律手段解決問題，而是抱有“算了”或“這是自己的倒霉”等消極想法。這一現象在農村出生的大學生中更為明顯。

⑶、你能區分違法行為與犯罪行為嗎?( )

a、能 26% b、不太能 12% c、大部分能 62%

⑷、你認為當前法律學習中主要面臨的問題是什么？( )

a、懂得法律知識但無法實際運用 30%

b、法律知識匱乏 38%

c、能夠運用所學法律知識解決實際問題 32%

⑸、你是否關注國內的立法活動或法律動態？( )

a、經常關注 10% b、偶爾關注 76% c、從未關注 14%

從數據中可以看出，只有10%的同學（即5人）會經常關注國家的立法活動或法律動態，另有14%的人表示從不關注，這表明大學生對法律問題的重視程度遠遠不夠，他們往往認為只要不違法就可以，法律似乎與自己無關。

⑹、你知道《勞動法》規定的試用期最長是多長時間嗎?( )

a、三個月 20% b、六個月 50% c、一年 30%

根據我國《勞動法》的規定，試用期最長期限不得超過六個月。調查結果表明，有50%的大學生對此并不了解，這與其就業問題緊密相關，顯示出他們對與自己密切相關的法律知識了解不足。

⑺、你認為法律在日常生活中的重要性如何？( )

a、非常重要，是維護權益的有力工具 30%

b、比較重要，有時會嘗試用法律解決問題 40%

c、一般重要，除非必要不會運用法律 30%

d、不重要 0%

法律調查報告 14

　一、法律調查報告現狀

20xx年某市法院法庭向本市150家企業發放了“法律調查問卷”，回收率比5年前提高了超過一倍。問卷涵蓋法律合規、知識產權等相關問題，內容包括：是否制定了法律合規政策，是否曾遭遇過法律糾紛？是否咨詢過法律服務？對未來法律風險是否有應對措施？

調查結果顯示，企業對法律合規的重視程度有了顯著提升，但在面臨法律糾紛時常感到無助。這是研究人員在分析問卷后得出的結論。通過對50份回饋的審閱，發現78%的企業已采取了一定的法律合規措施，然而在糾紛發生時，自我應對手段較為單一且有效性不足。回饋中有15家企業承認曾經歷法律侵害，8家選擇了行政途徑，3家未采取任何措施，10家選擇了法律訴訟，即司法救濟，還有4家選擇了綜合利用司法和行政手段。

調查還指出，約35%的企業曾遭遇法律侵害，但法院受理的相關案件卻僅有8件，二者間存在明顯差距。研究人員分析認為，除了原告承受的舉證責任重、信息難以獲取之外，企業自身的法律保護意識仍顯不足，表現在法律制度不完善、保密措施不嚴密等方面，即使選擇訴訟也常顯得被動。

　二、法律侵害行為及其認定

法律侵害行為是指違反法律法規，給他人合法權益造成損害的行為，其構成要素包括：①行為違反法律規定，屬于禁止行為；②該行為造成了他人合法權益的實際損害，或者存在造成損害的可能性；③侵害方存在過錯，包括故意或過失等；④受害方應能夠提供證據證明其權益受到侵害及損害的事實。

法律調查報告 15

根據學院團委“實踐真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，今年的寒假，我選擇了社會調研作為我的實踐項目。眾所周知，法律是保護我們正當權益的重要工具，只有全面理解和有效運用法律，才能充分維護我們的合法權益。而法律意識和法律知識的掌握是運用法律的基礎。作為21世紀的高素質人才，大學生的法律意識究竟如何呢？我對某高校留校過年的50名外地大學生（非法學專業）進行了相關調查。

一、研究方法：問卷調查

此次調查時間定于xx年2月10日，在我高中同學的協助下，我對這所大學未返鄉的50名非法學本科外地學生進行了問卷調查。調查采用無記名填寫的方式，并對結果進行了人工分析，力求得出準確的結論。

二、調查結果

通過問卷調查，我對大學生的法律意識有了初步的了解，具體調查結果如下：

⑴、你來自于( )

a、農村 72% b、城市 28%

⑵、在你過去的經歷中，有通過法律途徑解決過糾紛嗎?( )

a、有 20% b、沒有 80%

由上述數據顯示，大多數大學生的法律意識并不健全。在權益受到侵犯時，他們往往選擇了“算了”或“自認倒霉”等消極態度，尤其是在農村成長的大學生中，這一現象更加明顯。

⑶、你能區分違法與犯罪嗎?( )

a、能 25% b、不一定能 15% c、大部分能 60%

⑷、你認為你當前法律學習中的主要問題是什么( )?

a、懂一些法律知識但不會實際運用 30% b、缺乏法律知識 45% c、能運用所學法律知識并解決現實問題 25%

⑸、你是否關注國家的立法活動或法律報告?( )

a、經常 10% b、偶爾 76% c、從不 14%

根據以上數據，只有10%的人（即5人）會經常關注國家的立法活動或法律報告，而14%的人表示從不關注。這表明，大學生對法律的重視程度顯然不夠，普遍認為只要不違法便可以，而法律似乎與他們的生活無關。

⑹、你知道《勞動法》中關于試用期最長的規定是( )?

a、三個月 20% b、六個月 50% c、一年 30%

根據我國《勞動法》的規定，試用期的最長期限不得超過六個月。然而，在此次調查中，有70%的大學生對此并不知曉，這與大學生面臨的就業問題息息相關，顯示他們對相關法律知識的了解非常有限。

⑺、你認為法律在生活中的作用是( )?

a、非常重要，是保護權益的有效手段 30% b、比較重要，有時嘗試用法律解決問題 40% c、一般重要，除非萬不得已才會運用法律 30% d、不重要 0%

法律調查報告 16

作為提升自我和服務社會的重要途徑，今年我參與了法律調查活動，旨在通過實際調研了解大學生的法律意識現狀。法律是保護我們權益的重要工具，只有充分掌握法律知識，才能有效維護自身的合法權益。值得關注的是，在各大高校中，非法律專業的大學生對法律的認知情況如何呢？我對本地域內的50名非法律專業的大學生進行了調研。

　一、 研究方法：問卷調查

此次調查時間定于xx年年2月15日，在我的同學及朋友的協助下，對某大學50名非法學專業的外地學生進行了問卷調查，采用匿名填寫方式，并對收集到的數據進行了人工分析，以得出相應的結論。

　二、 調查結果

通過問卷調查，我對大學生的法律意識有了初步了解，具體情況如下：

1、87.5%的大學生認為法律與他們的日常生活息息相關，12.5%學生則表示無關;

2、56.25%的大學生相信法律能夠解決生活中的問題，只有7.5%認為法律無效，36.25%認為法律尚未完善，但未來會逐步改進;

3、24%的學生對法律規定的公民權利與義務了解有限，70%學生的了解處于一般水平，只有6%的人表示了解透徹;

4、通過媒體渠道獲取法律知識的學生占78%，12%則通過閱讀相關書籍自學，另外10%通過法制宣傳了解法律;

5、在網購過程中遇到假冒偽劣商品時，68%的人選擇要求退貨，15%的人表示無所謂，16%的人選擇通過法律手段維護權益;

6、在碰到被掉落物品砸傷的情況下，1%的人認為只能自認倒霉，88%選擇報警處理，另外11%選擇通過法律手段追究責任;

7、13%大學生認為違法一定是犯罪，87%則對此持反對態度;

8、僅有15%大學生有過使用法律武器維護自身權益的經歷;

9、83%學生認為未經同意使用自己的照片進行商業宣傳屬于侵權，只有9%持相反觀點;

10、如果遭遇侵權，9%的人表示無所謂，33%希望私下解決，58%選擇通過法律渠道維護權益;

11、對大學生闖紅燈或違規騎車行為，16%認為無需大驚小怪，66%主張加強宣傳教育，18%則認為應嚴格懲罰;

12、對于法律執行的監督方式，47%認為輿論監督最有效，29%認為領導機關的監督有效，另外24%認為通過群眾監督更有力;

13、80%學生認可“欠債還錢”的觀念，15%持反對態度，另有5%認為要看具體情況;

14、93%學生認為隨意毀壞公共設施屬于違法行為，7%表示不清楚;

15、11%的人表示從不關注與法律相關的社會事件，66%承認很少關注，只有23%的人表示經常關注相關法律案件;

備注：本次調查共發放200份問卷，有效問卷為195份。

　三、 原因分析

　(一) 學生方面的因素。

(1) 法律認知不足，缺乏主動學習意識。調查顯示，仍有12.5%的學生認為法律與生活無關。尤其在當前的就業壓力下，許多大學生認為應將大部分精力放在專業學習上，而非非專業領域的法律知識上，導致法律意識淡薄。

(2) 傳統妥協心態。許多大學生在權益受到侵害時選擇避而不問，認為“多一事不如少一事”，這使得一些違法行為得以肆無忌憚地存在。

(3) 實踐機會缺乏。關于法律案件的關注度普遍較低，僅有23%的學生表示曾嘗試從法律角度分析案例，這對于增強法律意識并無實質性幫助。

　(二) 教師與學校方面的因素

(1) 學校重視程度不足。除法律專業課程外，其他學科老師對法律課程的重視度明顯不足，課堂上學生的消極態度未得到有效管理，影響了法律知識的傳播。

(2) 課堂氛圍沉悶，缺乏吸引力。相較于其他學科，法律課程相對枯燥，教師的授課方式單調，學生因此普遍缺乏學習興趣;

(3) 宣傳力度不足，未能讓學生認識到法律的重要性及其在生活中的應用。

　四、 建議與應對措施

為提升大學生的法律意識，建議采取以下措施：

　(一) 加強普法教育

1、因需選擇教學內容，重點關注與學生生活息息相關的法律知識，提高學習興趣;

2、改革教學方法，結合生動案例、討論及多媒體教學，增強課堂互動，提高學生參與感。

　(二) 增強實踐性：

組織與法律相關的實踐活動，讓學生通過參與具體案例，增強法律意識的培養。

1、開展模擬法庭活動，使學生在實踐中理解法律程序和角色;

2、舉辦法律知識競賽，激發學生的學習動力;

3、組織旁聽法院審理，幫助學生體驗法律的重要性;

4、邀請法學專家進行講座，提高學生對法律的認識。

提升大學生的法律意識是實現法治社會的重要一環，而大學生作為社會的未來，應對此承擔起應有的責任。

法律調查報告 17

法律調查報告是對特定群體法律意識和法律知識狀況的深入分析。為了了解大學生的法律意識現狀，我們進行了針對在校大學生的問卷調查。調查的內容涵蓋法律知識的來源及其重要性的認知、法律知識的實際應用能力、守法與護法的意識、法治觀念以及對法律的信任程度，同時還包括對基本法律知識的掌握情況。問卷共設計了25道題目，發放問卷30份，全部回收。

(一) 法律知識及其重要性的認知。調查結果顯示，42.1%的學生法律知識主要來源于課堂，47.3%來自電視、電臺和報紙，家庭及其他因素僅占10.6%。這表明學生的法律知識來源多樣，但課堂和媒體仍然是主要渠道。當被問及法律在生活中的重要性時，只有20%的學生表示法律“極為重要，遇到麻煩時會優先考慮法律途徑”，而63.3%的學生認為法律“比較重要，有時會嘗試使用法律保護自身權益”，還有16.6%的學生則認為法律“不是那么重要”或“基本沒用”。約一半的學生覺得大學生法律意識的形成受學校影響最大，約三分之一認為社會因素影響更深，家庭及個人因素只占20%。這表明大多數同學對法律的認識仍僅停留在理論層面，尚未深入日常學習和生活。只有43.3%的學生認為學校組織的宣傳活動或講座有學到東西，其余56.7%的同學則覺得這些活動過于形式化，或未曾參與。

(二) 主動運用法律知識的能力。在實際生活中，主動應用法律知識的學生比例相對較低。調查顯示，只有10%的同學曾嘗試用法律手段維護自身權益，90%的同學表示未嘗試。在參與勤工儉學或兼職時，只有70%的學生意識到應與用人單位簽訂合同，仍有30%的同學缺乏這一意識。在購買高價值商品后遭遇欺詐時，只有46.7%的同學會選擇通過法律途徑維權，40%的同學選擇直接找商店負責人協商賠償，6.7%的同學則選擇放棄，認為這是教訓，6.6%的選擇向他人抱怨商品問題。這表明維權意識普遍不強。然而，當問到“如果真的遇到法律問題”，83.3%的同學意識到自身法律知識不足，會考慮咨詢專業人士，只有16.7%的同學認為自己有足夠的法律知識且能夠尋求專業幫助。法律作為一門具有高度理論性的學科，沒有一定的基礎理論知識，就難以通過理論解決現實法律問題。

(三) 守法和護法意識。受傳統法律意識的影響以及教育和宣傳的局限，大多數學生的法律意識處于一種被動守法的狀態。雖然大部分學生表現出較高的守法意識，但其自覺性仍需提高。對于一些輕微違法行為，有40%的同學表示堅決不做，56.7%的同學則表示會視情況而定，僅有3.3%的同學不在乎，愿意隨大流。對于來源不明的自行車，63.3%的同學表示不會購買，而36.7%的同學則表示因為喜歡會去買。

(四) 法治觀念和法律信任度。在問卷中，當被詢問“如果朋友向你借600元生活費，承諾三個月后還，你會要求他寫借條嗎?”時，46.7%的學生認為不需要寫，30%的同學認為寫與不寫都無所謂，只有23.3%的同學認為應當寫。這顯示出大多數學生的法律意識仍停留在法律心理的初級階段，僅基于日常生活對法律現象的直觀認識，而未形成系統的法律思維。關于“王子犯法與庶民同罪”的觀點，得到了96.7%的支持，表明“法律面前人人平等”的理念已深入人心。守法是公民的基本義務，任何人違法都應受到應有的懲罰。調查結果顯示，所有被調查的學生均希望提升自身法律意識，這表明他們對法律在現代生活中的重要性有清晰的認識。

(五) 基本法律知識的了解與掌握。在問卷中，設定了10道固定答案的題目來考察同學對法律知識的了解程度，各題的答對率如下：

9、你知道《勞動法》中規定的試用期最長是多久嗎? 30%

11、父債子還，是否正確? 76.7%

14、你知道全國法制宣傳日是何時嗎? 67.7%

16、王某生前對其兒子做的口頭遺囑有效嗎? 43.3%

17、17歲父母雙亡的劉某算什么? 26.7%

18、10周歲以上的未成年人及不能完全辨別自己行為能力的精神病人屬于什么? 66.7%

19、刑法規定負刑事責任的最低法定年齡是幾歲? 10%

20、甲某與其12歲兒子共同搶劫，其子犯罪嗎? 40%

21、被害人服毒未死，犯罪者悔悟并試圖搶救，這種行為屬于什么? 60%

22、明知行為可能危害社會仍放任發生，這算什么? 33.3%

調查結果表明，大學生的法律知識普遍不足。在當前嚴峻的就業形勢下，許多同學傾向于將更多精力投入專業學習，忽視法律知識的學習。研究表明，自改革開放以來，大學生的違法犯罪現象顯著增加，占社會刑事犯罪的比例持續攀升。其中一個重要原因便是缺乏法律知識和意識，未能及時了解如何通過法律手段保護自身的合法權益。

該問卷調查的基本結論為：大學生法律意識亟待加強。

提升大學生法律素養與法律思維水平，不僅是個人健康成長的需要，也符合我國法治建設的要求。我們不僅需要學習法律知識、掌握學習方法、參與法律實踐，培養社會主義法律思維方式，還應樹立法律信仰，積極宣傳法律知識，自覺維護法律的權威，抵制違法行為。

在學習法律知識的過程中，我們還應注重培養以下幾點：

① 法律至上意識。美國法學家伯爾曼曾說，“在法治社會中，法律必須被信仰，否則它形同虛設。”信仰法律、崇尚法律是人們對法律的基本尊重，法律的權威來源于人們對其的信任和尊重。

② 公民意識。培養公民意識就是樹立人人平等的法治觀念，認清權利與義務的辯證關系，從而正確看待自己與國家、人民的關系，以主人翁的態度對待國家利益和人民利益。

法律調查報告 18

法律調查報告是對某一特定人群法律意識狀況的分析和評估。此次調查專注于在校大學生的法律知識水平和法律認知。調研內容涵蓋了法律知識的獲取途徑、對法律知識重要性的理解、法律知識的應用能力、守法意識與護法意識、法治觀念及法律的信任度等方面，問卷總共設計了25道題目。本次調查共發放問卷30份，成功回收30份。

(一) 法律知識獲取途徑與重要性認知。在被調查的學生中，42.1%表示其法律知識主要來自課堂，47.3%的學生則通過電視、廣播和報紙等其他媒介獲取法律知識，只有10.6%的學生受家庭教育的影響。這表明，雖然學生獲取法律知識的渠道多樣，但課堂和媒體仍然占據了主導地位。當被詢問法律在日常生活中的作用時，只有20%的同學認為法律“十分重要，遇到麻煩首先考慮法律解決”，63.3%的同學則認為“法律比較重要，有時會嘗試利用法律保護自己的權益”，而16.6%的學生對法律的作用表示不太重視或認為沒有意義。調查結果還顯示，近一半的學生認為法律意識的強弱最受學校影響，29%的學生認為是社會因素起主要作用，家庭和個人因素的影響則相對較小。這說明大多數同學對法律的理解仍停留在理論層面，尚未廣泛應用于日常生活中。而學校組織的法律宣傳活動，只有43.3%的同學認為能夠獲益，其余56.7%的學生認為活動形式化，缺乏實質內容，不愿意參加。

(二) 法律知識應用能力。在實際生活中，主動應用法律知識的學生比例偏低。在問卷中，僅有10%的同學表示曾用法律手段維護自身合法權益，而90%的同學從未嘗試過。在參與勤工儉學或兼職時，僅有70%的學生有意愿與用人單位簽訂合同，依然有30%的同學缺乏這方面的意識。當購買價值較高的商品后若遭遇欺詐，只有46.7%的學生會選擇通過法律途徑維護權益，40%的同學則選擇直接與店方溝通，6.7%的同學選擇扔掉商品以此作為教訓，6.6%的同學則選擇將此事傳播給他人。這表明學生的維權意識整體較弱。但值得欣慰的是，當被問及“如你身處法律案件中”時，有83.3%的同學意識到自身法律知識的不足，并表示會咨詢專業人士，只有16.7%的同學認為自己具備足夠的法律知識。這說明，法律作為一門理論性很強的學科，需要一定的基礎才能有效應對實際的法律問題。

(三) 守法與護法意識。由于傳統法律意識的影響及教育宣傳的局限，大多數學生的法律意識仍處于被動守法的狀態。雖然守法意識較強，但自覺遵守法律的程度仍需提升。對于一些輕微違法行為，40%的同學表示堅決拒絕，56.7%的同學則表示視情況而定，3.3%的同學對此不以為然。對于來源不明的自行車，63.3%的學生堅決不購買，而36.7%的同學雖然知道不妥，但仍會因個人喜好而購買。

(四) 法治觀念與法律信任度。當被詢問“如果親密朋友借你600元生活費，并承諾三個月后還，你是否會要求他寫借條？”時，46.7%的同學認為無需寫借條，30%的同學認為無所謂，只有23.3%的同學堅持認為應當寫。大部分同學的法律意識仍停留在感性認知階段，對法律現象的理解較為表面，并未形成系統的法律思想體系。對“王子犯法與庶民同罪”這一觀念，96.7%的學生表示支持，顯示出“法律面前人人平等”的思想已深入人心。守法是每位公民的基本義務，任何犯罪行為都應受到應有的懲罰。調查的結果也表明，所有參與調查的同學都希望進一步提高自己的法律意識，顯示出同學們對法律在現代生活中作用的清晰認知。

(五) 基本法律知識的了解與掌握。為了考查同學們對法律知識的理解程度，問卷中設計了10道固定答案的問題，各題的答對率如下：

9. 你知道《勞動法》規定的試用期最長是多久嗎? 30%

11. 父債子還，是否正確? 76.7%

14. 你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎? 67.7%

16. 王某在病重時對某個兒子口頭立的遺囑是否有效? 43.3%

17. 劉某17歲且父母雙亡，主要靠打工維持生計，他的身份是? 26.7%

18. 10周歲以上的未成年人及精神病人的法律行為能力被稱為? 66.7%

19. 刑法規定負刑事責任的最低法定年齡是? 10%

20. 甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子行為構成犯罪嗎? 40%

21. 被害人未死前，犯罪人悔悟并搶救其生命，這種行為屬于? 60%

22. 明知其行為可能造成社會危害，仍放任這種結果發生是什么? 33.3%

調查結果顯示，大學生的法律知識普遍不足。在嚴峻的就業形勢下，大多數學生傾向將更多時間投入專業學習，忽視法律知識的學習。研究表明，隨著改革開放的深入，大學生違法犯罪現象有所上升，成為社會刑事犯罪的重要組成部分，原因之一即是不懂法和缺乏法律意識。大學生應重視學習相關法律知識，提高自身法律素養。

此次法律調查報告的結論是：大學生的法律意識亟待提高。

提升大學生的法律素養和法律思維水平不僅是個人成長的需要，也對我國法治建設至關重要。我們需要掌握法律知識、參與法律實踐、培養法律思維方式，同時要樹立法律信仰，積極宣傳法律知識，勇于與違法行為作斗爭，自覺維護法律權威。

在學習法律知識時，我們還應關注以下幾點：

① 法律至上意識。法律必須受到尊重與信仰，只有這樣，法律的權威才得以維護。

② 公民意識。應樹立平等的法治觀念，理解權利與義務的辯證關系，以主人翁的態度對待國家利益。

③ 主體意識。應認識到自己在市場經濟中的主體地位，積極參與競爭，實現個人和社會價值。

④ 守法意識。樹立正確的守法觀念，自覺遵守法律。

⑤ 法律保護意識。懂得如何合法維護自己的權益，學會通過法律手段保護自己合法權益。