重點(diǎn)不僅在于知識(shí)的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力與思維能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的課外閱讀材料，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)诶斫馀c表達(dá)中尋找樂(lè)趣。這一階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的解讀和對(duì)現(xiàn)代生活的聯(lián)系，旨在讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到文化的魅力，提升他們的綜合素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材旨在構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放而生動(dòng)的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法，致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中，要始終以興趣為導(dǎo)向，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞這一核心理念進(jìn)行，結(jié)合對(duì)教材和學(xué)生的分析，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 人。班上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，基礎(chǔ)扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，朗讀流暢且富有感情。本學(xué)期將著重針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)致地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

第一單元的課文圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)”展開(kāi)。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生感受到新中國(guó)帶來(lái)的自豪感，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)科技進(jìn)步的熱愛(ài)。

第二單元的課文聚焦于“向往自然、熱愛(ài)生活”。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課文，學(xué)生將感受到祖國(guó)山河的壯麗，和古今文人對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美。

第三單元圍繞“童年生活”進(jìn)行，讓學(xué)生感受童年時(shí)光的純真和美好。

第四單元的主題是“真誠(chéng)與關(guān)懷”，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)人與人之間的真誠(chéng)與善良，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、信守承諾。

第五單元聚焦“人與自然”，幫助學(xué)生理解人與自然的和諧關(guān)系，激發(fā)他們熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第六單元的主題是“熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜家園”。學(xué)生將體會(huì)到勞動(dòng)人民對(duì)家園的深情眷戀。

第七單元?jiǎng)t討論“民風(fēng)民俗、思鄉(xiāng)思親”，讓學(xué)生了解到不同地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗與情感。

第八單元側(cè)重“有志者事竟成”，幫助學(xué)生理解有志向的重要性，從而培養(yǎng)他們?cè)谏钪械囊懔εc耐心。

本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與活動(dòng)貫穿的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分。每單元包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀，精讀課文后有思考題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后附有“資料袋”或“閱讀鏈接”。

每組課文要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)生字，安排在精讀課文后，以方格形式呈現(xiàn)，并附有生字表以便復(fù)習(xí)和檢測(cè)。

2、教材的主要特點(diǎn)

(1)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

(2)加強(qiáng)整合，使教材形成有機(jī)整體。

(3)增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(4)口語(yǔ)交際與習(xí)作的編排，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)和明確要求。

(5)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

(6)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：以閱讀為主，逐層理解字詞，品味關(guān)鍵句子，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

第二組：理解古詩(shī)的含義，體會(huì)其含蓄而深刻的情感，激發(fā)學(xué)生感受美、體驗(yàn)自然的情感。

第三組：理解重點(diǎn)字詞，聯(lián)系自身體驗(yàn)，回顧童年生活，感悟“嶄新懷疑精神”對(duì)學(xué)習(xí)與生活的意義。

第四組：通過(guò)人物對(duì)話(huà)，理解勝利與失敗的態(tài)度，體會(huì)文章中心及作者情感變化的過(guò)程。

第五組：了解蝸牛的生活習(xí)性，激發(fā)探索自然的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)法布爾與小海豹的故事。

第六組：理清課文條理，感受雨來(lái)英勇對(duì)敵的精神及小夜鶯的智慧。

第七組：了解京城風(fēng)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力，背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人情感。

第八組：對(duì)照譯文，理解詞句意，掌握故事線索，體會(huì)牛郎的勤勞與善良。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力與良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、用普通話(huà)朗讀課文，要求流利、有感情，并形成邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文推測(cè)詞句含義，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、揣摩文章表達(dá)順序，理解作者情感，敢于在討論中表達(dá)看法。

5、誦讀詩(shī)文，領(lǐng)悟其聲調(diào)與節(jié)奏。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法。

7、珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，學(xué)會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行分段表述和修改。

8、根據(jù)交流對(duì)象和場(chǎng)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)言。

9、組織討論共同關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律與表達(dá)方法。

3、理解單元人文內(nèi)涵，落落實(shí)情感與價(jià)值觀目標(biāo)。

4、加強(qiáng)日常練筆的指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

六、教學(xué)措施

1. 教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)新課標(biāo)理念，關(guān)注教材各部分內(nèi)在聯(lián)系，靈活使用教材，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2. 面向全體學(xué)生，依據(jù)不同學(xué)習(xí)情況制定階梯式教學(xué)目標(biāo)，避免簡(jiǎn)單化處理。

3. 課前深入研究教材，廣泛參考教學(xué)資料，精心設(shè)計(jì)教案。

4. 在授課過(guò)程中，根據(jù)設(shè)計(jì)的教案靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。

5. 課后進(jìn)行有針對(duì)性的集體和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新知識(shí)。

6. 認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，確保反饋有效。

7. 學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與備課組集體備課與教研活動(dòng)。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提升措施

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、與任課教師及家長(zhǎng)協(xié)作，進(jìn)行經(jīng)常性家訪。

2、進(jìn)行感情投資，多與后進(jìn)生交流，了解他們的思想與生活，及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)，指出錯(cuò)誤。

3、多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，課堂上多提問(wèn)，課后布置不同的作業(yè)，面批作業(yè)，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持不懈，持之以恒，通過(guò)持久的努力幫助后進(jìn)生進(jìn)步。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)思想教育，避免優(yōu)秀生產(chǎn)生優(yōu)越感，引導(dǎo)他們追求自我提高。

2、評(píng)價(jià)要適當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀生關(guān)注其他方面的進(jìn)步。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)，組織集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4、鼓勵(lì)質(zhì)疑，創(chuàng)造積極思維的課堂氛圍，讓學(xué)生不斷探索與提高。

5、適時(shí)滲透課外知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野，滿(mǎn)足他們的求知欲。

6、課余提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們深入解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將全面落實(shí)國(guó)家教育方針，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操與人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)自主、合作及探究的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求與語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多樣化的課外活動(dòng)與作業(yè)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

二、教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材共包含30篇課文（精讀課文18篇，略讀課文12篇），通常包括三個(gè)部分：導(dǎo)入部分、課文以及“語(yǔ)文樂(lè)園”。

三、班級(jí)情況：

班級(jí)內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)較為一般，需加強(qiáng)對(duì)于閱讀理解及水平的訓(xùn)練。本學(xué)期將著重于提高訓(xùn)練的廣度與深度。

四、教學(xué)要求：

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)深厚的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立尊重長(zhǎng)輩的美德，接受高尚情操的熏陶，啟發(fā)學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、能識(shí)記135個(gè)生字，掌握159個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，會(huì)使用字典、詞典，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

3、能夠用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，字跡整齊；使用毛筆書(shū)寫(xiě)，感受漢字的優(yōu)雅。

4、能夠用普通話(huà)進(jìn)行有感情的朗讀。

5、能夠借助詞典理解詞義，并通過(guò)上下文體會(huì)句子的深刻含義。

6、在閱讀中掌握文章主題內(nèi)容，揣摩作者的情感表達(dá)，初步理解文章的寫(xiě)作手法。

7、積累詞匯與優(yōu)美句段；背誦指定的課文或段落。

8、學(xué)會(huì)快速瀏覽，養(yǎng)成閱讀書(shū)籍和報(bào)紙的習(xí)慣，課外閱讀量不少于25萬(wàn)字。

9、能夠主動(dòng)觀察，積累寫(xiě)作素材，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文與想象文；能進(jìn)行調(diào)查報(bào)告與研究報(bào)告的寫(xiě)作；主動(dòng)修改自己的作品或與他人交換修改。

10、樂(lè)于參與討論，敢于表達(dá)自己的看法；能策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)。

11、逐步掌握查找和運(yùn)用資料的基本方法。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣和對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

2、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀的能力。

3、強(qiáng)化詞語(yǔ)和句子的訓(xùn)練，積累豐富的語(yǔ)言素材。

4、初步理解內(nèi)容豐富且具有時(shí)代感的文章。

5、能按習(xí)作要求完成符合小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的作品。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、抓住知識(shí)的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)供學(xué)生訓(xùn)練。

3、逐步提升語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

5、結(jié)合閱讀與生活實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

七、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生興趣，倡導(dǎo)自主、合作及探究的學(xué)習(xí)方式。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的身心發(fā)展需要，巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)與實(shí)踐活動(dòng)。

3、提出課前預(yù)習(xí)的要求，并布置相應(yīng)任務(wù)。

4、靈活使用現(xiàn)代化教學(xué)方法，兼顧全體學(xué)生的需求。

5、科學(xué)處理課內(nèi)外學(xué)習(xí)的關(guān)系，拓展學(xué)生的視野。

6、認(rèn)真批改作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)，并組織單元考核。

八、教具準(zhǔn)備：

投影儀、錄音設(shè)備、小黑板

九、課時(shí)安排：

周次內(nèi)容課時(shí)備注

1 1～2課 2、2開(kāi)學(xué)組織

2 3～5課 3、1、1安排機(jī)動(dòng)課時(shí)

3 語(yǔ)文樂(lè)園 一、單元測(cè)試（1）4、2

4 6～8課 3、1、2

5 國(guó)慶假期、9～10課 2、1

6 語(yǔ)文樂(lè)園 二、單元測(cè)試（2）4、2

7 11～13課 2、2、2

8 14～15課、語(yǔ)文樂(lè)園三 1、1、4

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生總?cè)藬?shù)：30人，男：14，女：16

優(yōu)等生人數(shù)：8人，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：7人，中等生人數(shù)：15人

共性：

本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣較為濃厚，學(xué)習(xí)積極性高。能夠按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)內(nèi)形成了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，語(yǔ)文成績(jī)整體表現(xiàn)良好，書(shū)寫(xiě)規(guī)范性得到認(rèn)可，但在耐心和毅力方面仍有待提高。

個(gè)性：

女生在語(yǔ)文成績(jī)和書(shū)寫(xiě)工整度上占優(yōu)勢(shì)，男生稍顯遜色。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)活躍，積極舉手發(fā)言，具有一定的好奇心與求知欲。盡管尖子生穩(wěn)定且成績(jī)優(yōu)異，但也有約七名學(xué)生基礎(chǔ)較差，形成較為明顯的分化現(xiàn)象。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

知識(shí)：

本學(xué)期內(nèi)，要求學(xué)生掌握150個(gè)生字，理解28篇課文的主要內(nèi)容和情感，熟悉相關(guān)詞語(yǔ)及重要考點(diǎn)，確保語(yǔ)文考試的優(yōu)異表現(xiàn)。

技能：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，還要確保他們能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

情感：

在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練過(guò)程中，旨在讓學(xué)生感受到愛(ài)國(guó)主義的情懷、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)父母的孝敬、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，以及樂(lè)于助人、熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

三、教材分析：

主要任務(wù)：

完成28篇課文學(xué)習(xí)，讀寫(xiě)例話(huà)4篇，8個(gè)積累運(yùn)用，8次作文訓(xùn)練，單元測(cè)試，以及期中和期末的綜合測(cè)試。

教學(xué)要求：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅在思想上有所提升，還能利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容，感受文章的思想情感，并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)，培養(yǎng)觀察思考的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

重點(diǎn)：

1、能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字

2、能夠結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想情感

3、能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到口頭及書(shū)面表達(dá)中，并培養(yǎng)勤于觀察、思考與書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

4、將學(xué)過(guò)的知識(shí)自如地在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用

5、結(jié)合上下文理解詞匯及含義深刻的句子

考點(diǎn)：

字、詞、句及重點(diǎn)課文的閱讀，課外閱讀以及作文練習(xí)。

四、提高質(zhì)量的措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，因材施教

2、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練力度（多積累、多實(shí)踐），確保學(xué)生的積極參與。

3、成立學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、教師應(yīng)多加關(guān)注與指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，貫穿實(shí)效性。

5、認(rèn)真做好各單元的復(fù)習(xí)、測(cè)試和總結(jié)工作。

6、持續(xù)關(guān)注優(yōu)秀生與困難生的差異，努力提升中等生的水平。

五、周教學(xué)進(jìn)度安排

周次、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)

1、第一單元、通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文的主要內(nèi)容

2、3、第二單元、邊閱讀課文邊思考，抓住重點(diǎn)詞句，感受文章的情感

4、5、第三單元、學(xué)習(xí)本組課文，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

6、7、第四單元、在理解文章情感的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界。

8、9、第五單元、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)技巧。

10、進(jìn)行期中復(fù)習(xí)與考試

11、第六單元、通過(guò)自讀自悟，感受自然的奇妙，明白人與自然的關(guān)系，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式

12、第七單元、感受人物不同的生活經(jīng)歷，擴(kuò)展人生見(jiàn)識(shí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。

13、14、第八單元、品味文言文的美，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化。

15、16、進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)與期末考試

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 4篇

學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。從六年級(jí)期末考試的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)分化較為明顯，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較好，但仍有約八名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)令人擔(dān)憂(yōu)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題，尤其是一些家庭條件較特殊的孩子，他們?cè)趯W(xué)習(xí)及生活中普遍表現(xiàn)較為落后。這些學(xué)生將成為本學(xué)期的主要關(guān)注對(duì)象，希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)成績(jī)上都能有所改善。

教材分析

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材共包含26篇課文，內(nèi)容豐富多樣，蘊(yùn)含深刻的思想內(nèi)涵。教材分為8個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)鮮明的教育主題進(jìn)行安排。這些課文不僅提供了豐富的情感體驗(yàn)，還承載著濃厚的文化氣息，展現(xiàn)了獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，傳達(dá)了深切的人文關(guān)懷……

入選的課文都富有教育意義，是提升學(xué)生思想道德水平的優(yōu)質(zhì)教材，而這類(lèi)精心的編排則進(jìn)一步優(yōu)化了課文之間的組合，增強(qiáng)了育人的效果。

本冊(cè)教材教學(xué)總目標(biāo)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握規(guī)范的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并形成持久的習(xí)慣；培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具的意識(shí)。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的朗讀方法，激發(fā)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀與背誦習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)課外閱讀的興趣，勤查字典，能夠自信地在公眾面前表達(dá)，養(yǎng)成聲音洪亮、態(tài)度自然的習(xí)慣。

（4）學(xué)習(xí)并堅(jiān)持正確的鋼筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（5）學(xué)習(xí)并堅(jiān)持毛筆字的正確書(shū)寫(xiě)方法。

（6）培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，并在閱讀時(shí)做好標(biāo)記。

（7）養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，保護(hù)好圖書(shū)資源。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，主動(dòng)收集資料。

2、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀230個(gè)生字。

（2）能夠正確按筆順默寫(xiě)生字120個(gè)，并確保字形結(jié)構(gòu)端正、美觀。

（3）繼續(xù)練習(xí)鋼筆書(shū)寫(xiě)，確保字跡正確、整潔。

（4）繼續(xù)進(jìn)行毛筆字練習(xí)，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、紙面潔凈。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能理解并轉(zhuǎn)述所聽(tīng)的內(nèi)容，能夠講述課文中所描述的故事。

（2）能夠通過(guò)觀察圖畫(huà)或事物，用普通話(huà)說(shuō)出幾句話(huà)，表達(dá)完整的意思。

（3）能夠針對(duì)所聽(tīng)或所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，確保語(yǔ)句通順、邏輯連貫。

（4）愿意公開(kāi)發(fā)言，與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，確保語(yǔ)句流暢、態(tài)度大方。

（5）積極參與討論，勇于發(fā)表意見(jiàn)，清晰表達(dá)自己的看法。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)生概述

本班共有學(xué)生40人，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，積極向上，但仍有少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在不足，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性不高，特別是在閱讀與寫(xiě)作上表現(xiàn)得尤為明顯。本學(xué)期，我們將根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，采取針對(duì)性的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材解讀

本冊(cè)教材總共包含6個(gè)單元，共30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。綜合性學(xué)習(xí)部分包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際和我的小筆頭四個(gè)模塊。

1、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材要求學(xué)生掌握136個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)。課堂教學(xué)中，教師可以對(duì)一些難寫(xiě)和易混淆的字形進(jìn)行重點(diǎn)講解。除了強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的質(zhì)量外，也應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，激發(fā)他們對(duì)書(shū)法的興趣和熱愛(ài)。

隨著年級(jí)的提高，學(xué)生的識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力也逐步提升，逐漸具備了分析、概括、抽象及歸納的能力。閱讀教學(xué)應(yīng)在幫助學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，教授相應(yīng)的方法，培養(yǎng)他們自主閱讀與習(xí)作的能力。

2、口語(yǔ)交際教學(xué)

課堂上要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材從學(xué)生的實(shí)際生活中提煉了口語(yǔ)交際的話(huà)題，并在某些專(zhuān)題中提供了多個(gè)視角。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)、本校及班級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，選擇相關(guān)的交流主題，讓學(xué)生能夠有話(huà)可談。每次的口語(yǔ)交際教學(xué)，教師要設(shè)計(jì)不同的方案，以創(chuàng)造條件促使學(xué)生積極參與，提高他們的交際能力。要明確每堂口語(yǔ)交際課的目標(biāo)，關(guān)注傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)等方面，提供必要的指導(dǎo)與支持。對(duì)于需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際主題，如辯論和演講，要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但不宜要求過(guò)高?？谡Z(yǔ)交際與習(xí)作課程的結(jié)合也要處理得當(dāng)，確保相輔相成。要科學(xué)安排口語(yǔ)交際課的內(nèi)容，具有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，提升學(xué)生的交際水平，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

在教學(xué)習(xí)作時(shí)，既要注意課程要求，又要靈活運(yùn)用教材。在指導(dǎo)習(xí)作與進(jìn)行講評(píng)時(shí)，要滲透習(xí)作的要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。

修改能力是提升習(xí)作能力的重要組成部分，因此在講評(píng)中應(yīng)重視修改，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

明確學(xué)習(xí)閱讀材料的要求。在教學(xué)中要落實(shí)相關(guān)要求，讓學(xué)生背誦詩(shī)歌，理解內(nèi)容，并掌握相關(guān)知識(shí)。有些詩(shī)歌后面附有注釋和賞析，教學(xué)中應(yīng)利用這些材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，并教會(huì)他們理解詩(shī)歌大意和體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

　三、教學(xué)策略

1、精心備課。

備課是高效課堂的基礎(chǔ)，高質(zhì)量的備課能提高課堂教學(xué)的效率。教師應(yīng)樹(shù)立正確的備課觀，深入研究教材，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，避免上課馬虎和依賴(lài)題海戰(zhàn)術(shù)。

2、認(rèn)真授課。

強(qiáng)化課堂管理，提升教學(xué)效率，督促學(xué)生培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣。教師需以滿(mǎn)腔熱情和教學(xué)藝術(shù)打動(dòng)學(xué)生，營(yíng)造積極、和諧的課堂氛圍。

3、定期聽(tīng)課、說(shuō)課。

通過(guò)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，反思自身的不足，不斷提升課堂教學(xué)能力，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的教學(xué)智慧，以及對(duì)新課程和新教學(xué)改革的理解。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)做筆記和主動(dòng)提問(wèn)的習(xí)慣；另一方面，繼承和鞏固之前形成的良好習(xí)慣，不斷加強(qiáng)管理。

5、堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，運(yùn)用多種教輔手段幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用范文的表達(dá)，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作技巧，并能將其遷移到自己的習(xí)作中。

7、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)，以提升他們的語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、班級(jí)基本情況

本班共有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。大部分同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向上，課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，勇于思考，發(fā)言積極，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性較強(qiáng)。

在朗讀方面，學(xué)生們能夠按照要求做到準(zhǔn)確流暢，許多同學(xué)能夠有感情地進(jìn)行朗讀。在課余時(shí)間，學(xué)生們熱衷于閱讀課外書(shū)籍，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?。然而，班?jí)中也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足，未能按時(shí)完成作業(yè)，缺乏進(jìn)取心。本學(xué)期將加大對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并形成固定的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具。

（2）鼓勵(lì)積極發(fā)言和專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀，樂(lè)于課外閱讀。

（4）培養(yǎng)查字典和主動(dòng)識(shí)字的能力。

（5）學(xué)習(xí)鋼筆字的正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和技巧，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠選擇性地閱讀課外書(shū)籍，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記和觀察事物的習(xí)慣。

（8）堅(jiān)持寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的能力。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多樣渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

（11）鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識(shí)字與學(xué)習(xí)普通話(huà)。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀250個(gè)生字。

（2）能夠按筆順默寫(xiě)生字180個(gè)，并保持字形的端正和勻稱(chēng)。

（3）繼續(xù)用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)，做到正確、端正、整潔。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能理解并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事。

（2）能夠用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（3）在公共場(chǎng)合自信發(fā)言，愿意與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，語(yǔ)句流暢，態(tài)度大方禮貌。

（4）樂(lè)于參加討論，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，清楚傳達(dá)自己的意思。

5、閱讀

（1）堅(jiān)持正確、流利且有感情地朗讀課文，能背誦指定課文，能進(jìn)行角色朗讀。

（2）學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并注意閱讀速度。

（3）通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）憑借語(yǔ)言理解課文內(nèi)容，能夠想象課文所描繪的情境，掌握課文主旨。

（5）繼續(xù)按照要求預(yù)習(xí)課文，借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）閱讀適合年齡的兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)如何瀏覽信息，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要收集資料。

6、習(xí)作

（1）使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，可以理順錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有條理、細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整的短文。

（3）能修改明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）從內(nèi)容、用詞和標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文，使用常見(jiàn)的修改符號(hào)。

三、教材理解分析

1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。本學(xué)期教材繼續(xù)圍繞培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)展開(kāi)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不懂就問(wèn)和主動(dòng)獲取知識(shí)的重要性。在教學(xué)內(nèi)容安排上，突出了重點(diǎn)、注重實(shí)用，以使學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，為順利進(jìn)入初中打下良好基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透。本冊(cè)教材繼續(xù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言規(guī)范和文化積累，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。在德育方面，注重潛移默化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得為人處世的道理，所選課文內(nèi)容豐富，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代，使學(xué)生在品味語(yǔ)言的同時(shí)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

四、教學(xué)策略和措施

（一）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門(mén)包羅萬(wàn)象的學(xué)科，在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力越來(lái)越受到重視。在課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

1、導(dǎo)入新課要新穎?！芭d趣是最好的老師”。通過(guò)多樣化的教學(xué)導(dǎo)入方式，如多媒體展示、故事講述等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊羞M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)探究精神，發(fā)展思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極表達(dá)自己的思想，在辯論與討論中引導(dǎo)他們深入思考，促進(jìn)思維的交流與碰撞，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

（二）、重視朗讀與品評(píng)，讓課堂充滿(mǎn)活力。每篇課文都具有獨(dú)特的語(yǔ)境和思想，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感悟語(yǔ)言的深邃，用品評(píng)的方式深化理解。

（三）、課內(nèi)外結(jié)合。課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過(guò)豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)的鞏固與擴(kuò)展。

五、學(xué)困生情況及應(yīng)對(duì)措施

學(xué)困生主要有以下幾類(lèi)：

（1）缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生。他們常常把學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。例如班上的李明。

（2）方法不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。例如班上的張華、王剛等。

應(yīng)對(duì)措施

1、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)生在課堂知識(shí)掌握的情況。

2、發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)“一幫一”的形式幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予欣賞與肯定，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。

4、教授正確的學(xué)習(xí)方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、與家長(zhǎng)保持溝通，共同解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

6、定期家訪，了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，形成學(xué)校與家庭的合力，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。

六、本學(xué)期科研課題及思路

本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行校本小課題《讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合》的實(shí)驗(yàn)研究，力爭(zhēng)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中取得顯著成效，提升學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力。

七、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展思路

1、豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈。舉辦各種形式的活動(dòng)，如“讀書(shū)分享會(huì)”、“詩(shī)文朗誦比賽”等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升表達(dá)能力。

2、經(jīng)典誦讀。每天組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文朗讀，通過(guò)比賽與表演來(lái)激勵(lì)學(xué)生的參與與理解。

3、自辦班刊。在學(xué)生參與班刊的編寫(xiě)中，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)踐能力，讓他們用多種感官參與到學(xué)習(xí)中。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班學(xué)生整體基礎(chǔ)較為穩(wěn)固，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但課外閱讀較少，作文能力仍有待提升。

在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面，部分優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)積極，具備較強(qiáng)的上進(jìn)心和主動(dòng)提問(wèn)的習(xí)慣，課堂表現(xiàn)自控能力優(yōu)秀；中等生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講并能按時(shí)完成作業(yè)，但缺乏主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí)；還有一部分“待優(yōu)生”由于各種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，容易產(chǎn)生松懈和貪玩的問(wèn)題。

從心理素質(zhì)來(lái)看，有些學(xué)生心理素質(zhì)較強(qiáng)，勇于競(jìng)爭(zhēng)，具有較強(qiáng)的上進(jìn)精神；然而，還有一些學(xué)生不敢大膽表達(dá)自己，遇到難題時(shí)不愿提問(wèn)，面對(duì)困難缺乏堅(jiān)持的能力；另有些學(xué)生性格活潑好動(dòng)，自制力不足。

本學(xué)期將針對(duì)本班遇到的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大改革的力度，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

二、教學(xué)措施

1、課堂上努力營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情境中主動(dòng)接受知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的滿(mǎn)足感。

2、閱讀教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人閱讀感受，提升語(yǔ)言品味的能力；鼓勵(lì)討論交流，提高其合作探究的能力。

3、重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，充分感受課文中的情感因素。通過(guò)多樣化的形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)，為更好地理解課文奠定基礎(chǔ)。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行口語(yǔ)交流。

5、繼續(xù)大力開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，強(qiáng)化知識(shí)的積累。注意從課外讀物中摘錄優(yōu)秀詞句，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。每周安排一節(jié)課進(jìn)行讀書(shū)交流，以促進(jìn)課外閱讀的廣泛開(kāi)展。

6、改善評(píng)價(jià)方式，關(guān)注情境性評(píng)價(jià)。

7、多為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行“一幫一”原則。

8、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

9、每教授完一課，全面布置一次作業(yè)，兼顧不同層次的學(xué)生，在整體面向全體的前提下，適當(dāng)降低對(duì)中等生的要求，同時(shí)給予優(yōu)生更多的挑戰(zhàn)。

三、教材分析

第一部分教材概況

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材共分為8個(gè)專(zhuān)題，每組包括精讀和略讀課文各2篇，精讀課文共14篇，略讀課文也為14篇，選讀課文8篇，口語(yǔ)交際和習(xí)作各7次（有的合并，有的單獨(dú)）。“大綜合”在第六組，“小綜合”在第二組，生字部分包括寫(xiě)作120個(gè)字（六年級(jí)不再安排認(rèn)讀字），而“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中列出的詞語(yǔ)包括：“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”190個(gè)，“讀讀記記”137個(gè)。本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)達(dá)到認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前階段的識(shí)字任務(wù)。從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù)。

除去第六組“大綜合”的內(nèi)容外，其余七組教材均由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“回顧與拓展”五部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文和略讀課文各2篇。精讀課文后設(shè)有思考練習(xí)題，略讀課文前有引導(dǎo)語(yǔ)，部分課文后配置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)內(nèi)容安排了“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。口語(yǔ)交際和習(xí)作依然作為獨(dú)立單元設(shè)置?；仡櫯c拓展由三個(gè)欄目組成，其中“交流平臺(tái)”和“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”等欄目穿插安排，其中“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

本冊(cè)教材包含的8個(gè)專(zhuān)題為：

1、感受自然

2、祖國(guó)在我心中

3、心靈之歌

4、珍愛(ài)我們的家園

5、初識(shí)魯迅

6、輕叩詩(shī)歌的大門(mén)

7、人與動(dòng)物

8、藝術(shù)的魅力

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

總目標(biāo)

1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)主義道德觀，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提升文化素養(yǎng)和審美能力。

2. 理解中華文化的深厚底蘊(yùn)，吸取民族文化的智慧。關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重多元文化，吸納人類(lèi)優(yōu)秀文化的精華。

3. 培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，建立自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4. 在發(fā)展語(yǔ)言能力的鍛煉思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，逐步形成實(shí)事求是和崇尚真理的科學(xué)態(tài)度，掌握初步的科學(xué)思維方法。

5. 能夠主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。

6. 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠流利地說(shuō)普通話(huà)。認(rèn)識(shí)并掌握約3500個(gè)常用漢字，能夠規(guī)范和快速地書(shū)寫(xiě)漢字。

7. 具備獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，積累一定的知識(shí)，形成良好的語(yǔ)感。掌握多種閱讀技巧，初步理解并鑒賞文學(xué)作品，培養(yǎng)高尚的情趣與品味，豐富個(gè)人的精神世界，能夠借助工具書(shū)理解簡(jiǎn)單的文言文，課外閱讀總字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400000字以上。

8. 能夠明確清晰、結(jié)構(gòu)合理地表述個(gè)人看法，能夠根據(jù)日常需要使用常見(jiàn)的表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。

9. 初步具備日?？谡Z(yǔ)交際能力，在各類(lèi)交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，積極參與文明的人際溝通和社會(huì)交往，培養(yǎng)合作精神。

10. 學(xué)會(huì)運(yùn)用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，具備基本的信息搜集與處理能力。

學(xué)段目標(biāo)（5～6年級(jí)）

　(一) 識(shí)字與寫(xiě)字

1. 具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字達(dá)到3000個(gè)，其中約2500個(gè)能夠書(shū)寫(xiě)。

2. 能夠用硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范的楷書(shū)，字跡整齊，并具備一定的書(shū)寫(xiě)速度。

3. 能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，體會(huì)漢字的美感。

　(二) 閱讀

1. 能夠用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 默讀時(shí)具備一定的速度，能夠達(dá)到每分鐘不少于300字。

3. 能借助字典理解詞語(yǔ)在上下文中的意義，分辨詞語(yǔ)的情感色彩。

4. 根據(jù)上下文和個(gè)人積累，推測(cè)課文中相關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

5. 在閱讀中揣摩文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的情感，敢于在討論中表達(dá)自己的看法與判斷。

6. 閱讀說(shuō)明文時(shí)，抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

7. 閱讀敘事作品，理解故事梗概，簡(jiǎn)單描述印象深刻的場(chǎng)景、人物和細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。閱讀詩(shī)歌時(shí)，初步感知詩(shī)意，想象詩(shī)歌展現(xiàn)的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)人的情感，受到優(yōu)秀作品的熏陶，向往美好。

8. 學(xué)會(huì)瀏覽文獻(xiàn)，拓寬知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9. 在理解文章時(shí)，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

10. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意聲調(diào)與節(jié)奏，體會(huì)作品的內(nèi)容與情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。

11. 利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行探究性閱讀，拓展閱讀量，課外閱讀總字?jǐn)?shù)不少于100000字。

（三）習(xí)作

1. 明白寫(xiě)作是為了自我表達(dá)與與他人交流。

2. 養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，珍視獨(dú)特感受并積累寫(xiě)作素材。

3. 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體、情感真實(shí)，能根據(jù)內(nèi)容合理分段。

4. 學(xué)習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記以及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

5. 根據(jù)寫(xiě)作需求靈活使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6. 能修改自己的習(xí)作，并與他人交換修改，確保語(yǔ)句通順、格式正確和書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

7. 每學(xué)年進(jìn)行16次左右的課內(nèi)習(xí)作，40分鐘內(nèi)完成不少于400字的寫(xiě)作任務(wù)。

（四）口語(yǔ)交際

1. 在交流中尊重與理解他人。

2. 積極參與討論，勇于發(fā)表意見(jiàn)。

3. 認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，抓住要點(diǎn)并簡(jiǎn)要復(fù)述。

4. 表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)適宜。

5. 能針對(duì)交流對(duì)象和場(chǎng)合稍作準(zhǔn)備，進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)言。

6. 在交際中注重語(yǔ)言的文明，抵制不當(dāng)語(yǔ)言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1. 利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2. 組織校園和社會(huì)活動(dòng)，討論和分析策劃主題，撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

3. 針對(duì)身邊共同關(guān)心的問(wèn)題或影視作品組織討論和專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辯別是非。

4. 初步了解資料查找與應(yīng)用的基本方法。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

六年級(jí)是小學(xué)六三學(xué)制的最后一年，其特殊性決定了教材需加強(qiáng)整合性，課程致力于綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)行廣泛的文化積累，基本實(shí)現(xiàn)自學(xué)語(yǔ)文的目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo)。

　三、全冊(cè)教材分析

六年級(jí)上冊(cè)教材由八個(gè)主要單元組成，每個(gè)單元包含主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分。

“主體單元”整合內(nèi)容，便于教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

每個(gè)單元大致涵蓋五篇課文，前三篇需精讀，后兩篇為拓展性閱讀。

習(xí)作主要通過(guò)三個(gè)途徑創(chuàng)造寫(xiě)作情境：日記和隨筆形式鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)情感；與閱讀緊密結(jié)合的續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)等生成性寫(xiě)作；調(diào)查報(bào)告與小品、廣告等多樣化習(xí)作，允許敘述、抒懷、議論等多種表達(dá)方式。

綜合性學(xué)習(xí)旨在提升學(xué)生交際與合作能力、動(dòng)手能力，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力。

單元小結(jié)分為“自我評(píng)價(jià)”和“他人評(píng)價(jià)”兩部分，自我評(píng)價(jià)為主，強(qiáng)調(diào)文字表達(dá)。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

全冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)為精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的核心，是語(yǔ)文基本技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)，需從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：

1. 加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生利用字典與上下文準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。

2. 重視初讀訓(xùn)練，在精讀課文中為學(xué)生提供充足的初讀時(shí)間，以鞏固理解。

3. 充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自學(xué)深入理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)在于習(xí)作教學(xué)：

本冊(cè)設(shè)有八次習(xí)作，其中包含記實(shí)作文、讀后感及未作明確要求的自由寫(xiě)作。

指導(dǎo)習(xí)作時(shí)，需要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，調(diào)動(dòng)他們觀察、思考和寫(xiě)作的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)。

　五、課時(shí)安排

1. 精讀課文24篇，約50課時(shí)

2. 拓展閱讀課文16篇，約20課時(shí)

3. 習(xí)作八次，約25課時(shí)

4. 綜合活動(dòng)8個(gè)，約18課時(shí)

5. 單元小結(jié)8個(gè)，約10課時(shí)

6. 機(jī)動(dòng)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)約20課時(shí)

六、提高教學(xué)質(zhì)量的建議

(一) 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合的學(xué)習(xí)方式，教師也需提高自身素養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

(二) 在教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與綜合性

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，考慮知識(shí)、能力、情感與方法的綜合，提倡啟發(fā)式與討論式教學(xué)。有效溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　(三) 重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操與健康的審美能力，形成正確的價(jià)值觀與積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)視為附加任務(wù)，而應(yīng)潛移默化地貫穿于日常教學(xué)中。

(四) 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語(yǔ)文教學(xué)需注重語(yǔ)言的積累、感悟與應(yīng)用，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)也要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

　(五) 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律選擇教學(xué)策略

學(xué)生的生理、心理與語(yǔ)言能力發(fā)展具有階段性特征，各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容皆有其特定規(guī)律，需根據(jù)不同階段與內(nèi)容，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 9篇

學(xué)情分析：本班共有學(xué)生25名，其中男生15名，女生10名。從期末成績(jī)來(lái)看，優(yōu)等生占30%，中等水平的學(xué)生達(dá)50%，差等生占20%。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣差異較大，因此在教學(xué)中面臨一定的挑戰(zhàn)。

教材分析：本冊(cè)語(yǔ)文教材共包含課文30篇，其中精讀課文20篇，略讀課文10篇。每組課文一般為4篇，并附有一個(gè)“積累與運(yùn)用”部分。每組課文前會(huì)設(shè)置“導(dǎo)讀”，每篇精讀課文后有“思考與練習(xí)”，略讀課文前則設(shè)有“閱讀提示”。整體上體現(xiàn)了“強(qiáng)化綜合、突出重點(diǎn)、注重語(yǔ)言感悟、積累與運(yùn)用，以及基本技能訓(xùn)練”的教學(xué)理念。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）思想品德方面

通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，學(xué)習(xí)革命先烈的崇高理想與奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)的信念，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐與創(chuàng)新的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的審美情操。

（二）語(yǔ)文知識(shí)方面

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的濃厚興趣，運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，掌握普通話(huà)，能夠認(rèn)讀180個(gè)生字，熟悉課文中的二類(lèi)生字。

2、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，要求學(xué)生用普通話(huà)正確、流利且富有感情地朗讀和默讀，理解生字、生詞及關(guān)鍵句子，并能夠在口頭或書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

3、關(guān)注身邊的事物，樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心。

4、在日常生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，能夠用普通話(huà)進(jìn)行交流，生動(dòng)具體地講述故事、講笑話(huà)或組織畫(huà)展等。

5、在家庭和學(xué)校生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)與能力，解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

方法與措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)方法。

2、不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)。

3、注重語(yǔ)言的積累、情感與實(shí)際運(yùn)用，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，助力其持續(xù)發(fā)展。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，特別是提供個(gè)性化的培優(yōu)與補(bǔ)差措施。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃是提升學(xué)生語(yǔ)言能力與綜合素養(yǎng)的重要保障。教學(xué)計(jì)劃旨在根據(jù)新課標(biāo)要求，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。本學(xué)期將以新課程理念為指導(dǎo)，緊密?chē)@新教材的使用，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注重教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、開(kāi)展課本研究，教學(xué)方法研究，以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析研究。

4、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析、教學(xué)反思和論文等。

5、組織教師進(jìn)行課題研究。

6、開(kāi)展教師之間的觀摩、研討活動(dòng)。

7、安排聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、說(shuō)課等交流活動(dòng)。

8、組織學(xué)生的作業(yè)、書(shū)法、作文等展示活動(dòng)。

9、按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。

10、建立對(duì)學(xué)困生的管理與指導(dǎo)機(jī)制。

11、完善實(shí)驗(yàn)與圖書(shū)資源管理。

三、具體措施及辦法

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論指導(dǎo)作用

1、組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，分組深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“課標(biāo)”。教師應(yīng)熟悉和理解“課標(biāo)”精神，能夠綜合分析教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，合理組織課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《課程理念》，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合。通過(guò)分析典型案例，提升教師對(duì)課程改革的認(rèn)知，樹(shù)立良好的教育觀念，積極參與課程改革的實(shí)踐與探索，不斷推動(dòng)課程的有效實(shí)施。

（二）開(kāi)展課題研究，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制

1、制定教研課題；語(yǔ)文組（組長(zhǎng)：xxx）：如何提高學(xué)生的閱讀理解能力；數(shù)學(xué)組（組長(zhǎng)：xxx）：如何增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。各教研組每?jī)芍苷匍_(kāi)一次會(huì)議，記錄并整理《校本教研實(shí)施過(guò)程記錄表》，由教研組長(zhǎng)匯總存檔。

2、圍繞教研課題開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)。采取“學(xué)習(xí)理論與方法——課堂教學(xué)實(shí)施——問(wèn)題討論與反思——實(shí)踐驗(yàn)證”的流程。教研組教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人教學(xué)實(shí)際，提出研究問(wèn)題，制定行動(dòng)研究計(jì)劃，進(jìn)行課堂實(shí)踐和反思，形成教學(xué)與研究的有效結(jié)合，編寫(xiě)教育隨筆、論著以及課堂教學(xué)案例等，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3、加強(qiáng)教學(xué)研討，完善教研制度。教師應(yīng)自覺(jué)參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)，確保每周開(kāi)展一次有效的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化常規(guī)管理

1、完善管理規(guī)定，確保制度落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、結(jié)合《教學(xué)管理要求》，從“備課、授課、批改、輔導(dǎo)、考核、研究”等環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)常規(guī)管理，具體措施包括：

（1）每學(xué)期組織聽(tīng)評(píng)課，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，主評(píng)教師給予反饋，并進(jìn)行高水平的點(diǎn)評(píng)，評(píng)課后的材料存檔。

（2）每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，確保時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，并取得實(shí)際效果；

（3）每?jī)芍荛_(kāi)展一次校本培訓(xùn)，包括遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)；

（4）不定期檢查教案，每月進(jìn)行全面檢查，并記錄在教案本中；教研組每天抽查一名教師的教案；

（5）定期檢查學(xué)生作業(yè)，每月進(jìn)行一次抽查，記錄相關(guān)情況；

（6）學(xué)期末對(duì)教師的教案、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)和平時(shí)教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)估，確保每位教師都能展示其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。

3、全面執(zhí)行《課程方案》，確保課程的完整性與課程時(shí)數(shù)的落實(shí)，對(duì)未執(zhí)行要求的情況進(jìn)行檢查與管理，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。

4、重視校園文化建設(shè)，定期開(kāi)展語(yǔ)言文字推廣活動(dòng)，提升學(xué)校的語(yǔ)言文字工作水平。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、班況分析：

本班共有學(xué)生48人。班級(jí)中部分學(xué)生在語(yǔ)文方面的能力較強(qiáng)，但仍有很多同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，閱讀理解水平有待提升，習(xí)作能力亦顯不足。多數(shù)學(xué)生在課外閱讀上表現(xiàn)出一定的積極性，因此我們需要在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，提升學(xué)習(xí)的廣度和深度，努力增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平，爭(zhēng)取在原有水平上再上一個(gè)臺(tái)階。

二、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材分為八個(gè)專(zhuān)題單元，主題依次為：自然的感受，心中有祖國(guó)，心靈的歌曲，珍愛(ài)生活的家園，初識(shí)魯迅，探索詩(shī)歌之美，人與動(dòng)物的關(guān)系，藝術(shù)的魅力。

綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“心中有祖國(guó)”和第六組“探索詩(shī)歌之美”中。其中，第六組“探索詩(shī)歌之美”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、貫穿活動(dòng)的形式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩個(gè)部分。本冊(cè)共安排課文28篇，其中精讀和略讀課文各14篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際與習(xí)作”“回顧與拓展”四部分構(gòu)成。課例含4篇課文，精讀和略讀課文各兩篇。每篇精讀課文后附有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后會(huì)有“資料袋”或“閱讀鏈接”的安排。本冊(cè)共設(shè)有“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際與習(xí)作”作為獨(dú)立欄目存在，回顧與拓展分為“交流平臺(tái)”“日積月累”兩個(gè)固定欄目，外加“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”等穿插安排。趣味語(yǔ)文、成語(yǔ)故事和課外書(shū)屋各安排了兩次，而展示臺(tái)安排了一次。

本冊(cè)要求學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)120個(gè)字，這些字在精讀課文后以方格形式呈現(xiàn)。教材附帶生字表，便于復(fù)習(xí)和檢測(cè)生字、積累詞匯。在每組課文后設(shè)有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞匯來(lái)自精讀課文，要求學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞匯則來(lái)自精讀和略讀課文，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致，生字在初次出現(xiàn)時(shí)注音，重復(fù)出現(xiàn)時(shí)不再注音，注音以圓括號(hào)顯示，多音字則用方括號(hào)注音。鑒于語(yǔ)言環(huán)境中有些字需變調(diào)或輕聲讀，教師在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)提示。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中要關(guān)注總目標(biāo)與階段目標(biāo)的銜接，確保課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面落實(shí)。

從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)，以及小學(xué)高年級(jí)階段的具體要求，關(guān)注學(xué)生在兩年學(xué)習(xí)后是否能達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求。明確六年級(jí)上學(xué)期在整個(gè)階段中的作用，教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生應(yīng)掌握的程度必須心中有數(shù)。教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，要清晰排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)與目標(biāo)，確保教學(xué)與單元重點(diǎn)相連，做到“前后呼應(yīng)”。

2、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材未特別安排識(shí)字，主要要求學(xué)生在精讀課文中能夠?qū)懗?20個(gè)字，并隨課堂進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。老師需對(duì)難寫(xiě)或易混淆的字形進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。在課堂上要留有充足的時(shí)間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)與筆順，寫(xiě)出工整的字。除了關(guān)注書(shū)寫(xiě)質(zhì)量外，也要提升寫(xiě)字速度，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。對(duì)于要寫(xiě)的生字和課文中的新詞，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、抄寫(xiě)和檢測(cè)。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)除了在閱讀課上進(jìn)行外，還可利用配套的鋼筆字和毛筆字教材，及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)升高，學(xué)生的識(shí)字量與理解能力上升，他們逐漸具備了分析、概括與歸納的能力。閱讀教學(xué)要在理解課文的基礎(chǔ)上教授方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀與寫(xiě)作的能力。

(二)過(guò)程與方法：

繼續(xù)通過(guò)字、詞、句、段、篇的方式進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的道德教育，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐與創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：

1、詞句訓(xùn)練永遠(yuǎn)是小學(xué)階段的重點(diǎn)。應(yīng)在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高要求，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文及生活實(shí)際方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，尤其是深意的句子。

2、朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課堂上應(yīng)有朗朗書(shū)聲，多讀少講，為學(xué)生提供更多練習(xí)朗讀的機(jī)會(huì)。

3、閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)階段的重點(diǎn)與難點(diǎn)，需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并在閱讀中領(lǐng)悟，重視獨(dú)特的感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練是小學(xué)階段重點(diǎn)也是難點(diǎn)，需要專(zhuān)注培養(yǎng)學(xué)生的記敘文寫(xiě)作能力。

5、語(yǔ)言積累為教學(xué)重點(diǎn)，本學(xué)期安排名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化并積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。

五、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持體現(xiàn)新課標(biāo)理念，注意把握內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、面向全體學(xué)生，根據(jù)其不同學(xué)習(xí)情況，制定適當(dāng)分層的教學(xué)目標(biāo)，避免簡(jiǎn)單的“一刀切”做法。

3、上課前要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，廣泛查閱教學(xué)資料和最新的教研成果，與備課組老師一起討論，精心策劃每一堂課教案。

4、授課時(shí)依據(jù)教案靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

5、課后進(jìn)行有針對(duì)性的集體與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)新知識(shí)。

6、認(rèn)真并及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。

7、積極向其他老師學(xué)習(xí)，參與集體備課與教研活動(dòng)，豐富個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、課標(biāo)要求：

1、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)主義道德，逐步樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀，提高文化素養(yǎng)和審美能力。

2、深入了解中華優(yōu)秀文化，吸取民族智慧，關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重多元文化，汲取世界優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4、在語(yǔ)言能力的提高中，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。逐步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)思維方法。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

6、能夠熟練使用漢語(yǔ)拼音，能流利交流普通話(huà)，認(rèn)識(shí)約3500個(gè)常用漢字，并能規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)，具備一定的書(shū)寫(xiě)速度。

7、具備獨(dú)立閱讀能力，重視情感體驗(yàn)，積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)，形成良好的語(yǔ)感。掌握多種閱讀技巧，能夠初步理解和欣賞文學(xué)作品，受到高尚情操的引導(dǎo)和熏陶，發(fā)展自我個(gè)性，豐富精神世界，能借助工具書(shū)閱讀簡(jiǎn)單的文言文。學(xué)期內(nèi)課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到400萬(wàn)字以上。

8、能清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，根據(jù)生活需要使用常見(jiàn)的表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。

9、具備基本的日常口語(yǔ)交際能力，在交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與溝通，初步掌握文明的社交方式，培養(yǎng)合作精神。

10、熟練使用常用語(yǔ)文工具書(shū)，初步具備信息的收集與處理能力。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生大多數(shù)能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和閱讀，能有效辨別常見(jiàn)的同音字與形近字，記憶并運(yùn)用所學(xué)的多音字。能夠正確、流暢地朗讀課文，并能夠背誦指定的篇目。學(xué)生能理解富有深意的句子，借助標(biāo)題概括課文內(nèi)容，體會(huì)文章的中心思想，能區(qū)分過(guò)渡句和主要段落，理解文章的詳略安排。能夠閱讀新聞稿，掌握其特點(diǎn)；能夠圍繞中心進(jìn)行詳細(xì)敘述，選擇材料反映人物的某一方面品質(zhì)，并準(zhǔn)確描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和行為。

能夠抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物，并運(yùn)用過(guò)渡句。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的板報(bào)稿，圍繞中心進(jìn)行口頭表達(dá)，向同學(xué)們清晰傳達(dá)一則新聞，保證條理清晰，語(yǔ)言通順。學(xué)生對(duì)革命先烈為人類(lèi)奮斗付出的堅(jiān)韌品質(zhì)產(chǎn)生了尊敬之情，逐漸培養(yǎng)起勇敢、誠(chéng)實(shí)和勤奮好學(xué)的行為習(xí)慣。然而，仍有五、六名因智力及其他因素影響的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難。為此，本學(xué)期計(jì)劃從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，以培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)積極性，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

三、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材按主題分為八組，依次為：感受自然、祖國(guó)在我心中、心靈之歌、珍愛(ài)我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩(shī)歌的大門(mén)、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力。

其中，綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，該專(zhuān)題采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與活動(dòng)貫穿的形式，并包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分。

本冊(cè)共28篇課文，其中精讀與略讀各14篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”、“課例”、“口語(yǔ)交際及習(xí)作”、“回顧與拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后附有思考練習(xí)，略讀課文前有導(dǎo)讀語(yǔ)。部分課文后設(shè)有“資料袋”與“閱讀鏈接”。本冊(cè)安排“資料袋”三次和“閱讀鏈接”兩次。“口語(yǔ)交際與習(xí)作”仍作為獨(dú)立欄目存在?！盎仡櫯c拓展”則由“交流平臺(tái)”、“日積月累”固定欄目以及“展示臺(tái)”、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)屋”、“趣味語(yǔ)文”的穿插安排構(gòu)成。

四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：

1、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，圍繞所選主題進(jìn)行討論與分析，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)。

2、圍繞身邊共同關(guān)注的話(huà)題，如影視作品中的故事形象，組織討論與專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

(1)培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力與規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(2)使用普通話(huà)流利、規(guī)范、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)保持一定的讀速與邊讀邊思考的習(xí)慣。

(3)結(jié)合上下文和自身積累，推測(cè)課文中詞句的含義，體會(huì)其表述效果。

(4)在閱讀中揣摩文段的表達(dá)順序，理解作者的情感，初步領(lǐng)會(huì)基本表達(dá)方式，勇于在交流中表達(dá)個(gè)人看法。

(5)誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，感受作品內(nèi)容與情感的表達(dá)。

(6)珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累寫(xiě)作素材；能夠分段表述習(xí)作內(nèi)容，主動(dòng)與他人交換修改自己的作品。

(7)根據(jù)交流對(duì)象與場(chǎng)合進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)言。

(8)對(duì)周?chē)餐P(guān)注的問(wèn)題或影視娛樂(lè)平臺(tái)中的形象組織討論與專(zhuān)題演講，培養(yǎng)辨別是非的能力。

(9)把握每個(gè)單元的豐富人文內(nèi)涵，將情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、使用普通話(huà)流利、有感情地朗讀課文，默讀保持一定速度并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、在文中聯(lián)系上下文和個(gè)人積累推斷詞句的意思，體會(huì)表達(dá)效果。

4、在閱讀中理解表達(dá)順序，體會(huì)作者思想感情，初步掌握基本表達(dá)方法，在討論中表達(dá)個(gè)人判斷。

5、誦讀經(jīng)典詩(shī)文，感知作品的聲調(diào)與情感。

6、重視個(gè)人獨(dú)特感受，積累寫(xiě)作素材，能夠根據(jù)內(nèi)容需求分段表達(dá)，主動(dòng)修改習(xí)作并與他人交流。

7、根據(jù)不同對(duì)象和場(chǎng)合進(jìn)行發(fā)言。

8、圍繞身邊的關(guān)注話(huà)題或影視故事組織討論與演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

六、教學(xué)改革的設(shè)想與具體實(shí)施措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中兼顧整體目標(biāo)與階段性目標(biāo)之間的銜接，確保課程標(biāo)準(zhǔn)的要求得到有效落實(shí)。

2、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。

本冊(cè)教材未專(zhuān)門(mén)安排識(shí)字，要求學(xué)生掌握120個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字與易混淆字，在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作質(zhì)量的適當(dāng)提高寫(xiě)作速度，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣與書(shū)法愛(ài)好。

3、閱讀教學(xué)。

隨著年級(jí)的提升，學(xué)生的識(shí)字量和理解能力逐漸提高，閱讀教學(xué)需在理解課文的基礎(chǔ)上教會(huì)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀與寫(xiě)作的能力。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)。

要注重激發(fā)興趣，促進(jìn)互動(dòng)。在教材中提煉口語(yǔ)交流話(huà)題，拓寬話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，設(shè)定交流主題，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，提升參與交際的積極性。交際目標(biāo)明確，需關(guān)注傾聽(tīng)、表達(dá)與應(yīng)對(duì)等方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升交際能力。

5、習(xí)作教學(xué)。

對(duì)于教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，要遵循要求并活用教材，指導(dǎo)習(xí)作前和習(xí)作后的評(píng)講中滲透要求，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。修訂能力是習(xí)作的重要組成部分，認(rèn)真修改習(xí)作也是良好的作文習(xí)慣，講評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)。

明確閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)中落實(shí)目標(biāo)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀欣賞，并教授理解詩(shī)歌大意和情感的方法。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)

第1周：

9/1——9/7：開(kāi)學(xué)教育，山中訪友，山雨，4課時(shí)。

第2周：

9/8——9/14：草蟲(chóng)的村落，索溪峪的“野”，口語(yǔ)交際與習(xí)作，6課時(shí)。

第3周：

9/15——9/21：回顧與拓展一，單元檢測(cè)，詹天佑，懷念母親，6課時(shí)。

第4周：

9/22——9/28：彩色的翅膀，中華少年，口語(yǔ)交際與習(xí)作二，回顧與拓展二，6課時(shí)。

第5周：

9/29——10/5：?jiǎn)卧獧z測(cè)，國(guó)慶放假。

第6周：

10/6——10/12：窮人，別餓壞了那匹馬，唯一的聽(tīng)眾，用心靈去傾聽(tīng)，6課時(shí)。

第7周：

10/13——10/19：口語(yǔ)交際與習(xí)作三，回顧與拓展三，單元檢測(cè)，只有一個(gè)地球，6課時(shí)。

第8周：

10/20——10/26：大瀑布的葬禮，這片土地是神圣的，青山不老，口語(yǔ)交際與習(xí)作四，6課時(shí)。

第9周：

10/27——11/2：回顧與拓展，單元檢測(cè)四，少年閏土，我的伯父魯迅先生，6課時(shí)。

第10周：

11/3——11/9：一面，有的人，口語(yǔ)交際與習(xí)作五，回顧與拓展五，6課時(shí)。

第11周：

11/10——11/16：?jiǎn)卧獧z測(cè)五，綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，詩(shī)海拾貝，6課時(shí)。

第12周：

11/17——11/23：與詩(shī)同行，6課時(shí)。

第13周：

11/24——11/30：老人與海鷗，跑進(jìn)家里的松鼠，最后一頭戰(zhàn)象，6課時(shí)。

第14周：

12/1——12/7：金色的腳印，口語(yǔ)交際與習(xí)作，回顧與拓展七，6課時(shí)。

第15周：

12/8——12/14：?jiǎn)卧獧z測(cè)七，伯牙絕弦，月光曲，6課時(shí)。

第16周：

12/15——12/21：蒙娜麗莎之約，我的舞臺(tái)，口語(yǔ)交際與習(xí)作八，回顧與拓展八，6課時(shí)。

第17周：

12/22——12/28：?jiǎn)卧獧z測(cè)八，期末復(fù)習(xí)，6課時(shí)。

第18周：

12/29——1/4：期末復(fù)習(xí)，6課時(shí)。

第19周：

1/5——1/11：期末考試。