通過對多家企業的實習生體驗進行深入分析，發現了實習項目對職業發展的關鍵影響，以及企業文化在實習生適應過程中所起的重要作用。調查結果顯示，良好的指導與反饋機制顯著提升了實習生的工作滿意度與技能成長，反映出實踐教育與理論學習相結合的必要性。希望本報告能夠為未來的實習項目設計提供參考，促進企業與學生之間的有效溝通與合作。

實習調查報告 1

20xx年12月20日，我來到了江蘇省沛縣漢城國際學校進行為期三個月的自主教育實習。在學校領導和教師們的支持下，我順利完成了從學生到教師的轉變。在漢城國際學校，我的實習內容主要包括兩部分：一是專業課程的教學實習，二是班主任工作實習。這段時間里，我既充當了學生的角色，也承擔了作為教師的責任。作為學生，我虛心向老師請教、積極學習；作為教師，我認真負責，感到無比自豪。我在實習中投入了大量精力，也因此收獲頗豐。我還進行了針對中學生學習心理的深入調查。這項工作使我對學生的真實想法有了更深的了解，對我未來的教師生涯或許會有極大的幫助。

為了全面和詳細地收集資料，我的調查不僅限于我所在的兩個班級，還跨越了多個年級，甚至還訪問了其他學校的學生。調查的主要形式是發放問卷，同時我還積極與同學交流，向老師請教，以便更好地掌握情況。

我將從中學生學習心理的調查背景、具體目標與方法、結果分析和主要發現等幾個方面對這次實習期間的學習心理調查作一個系統性的總結。

一. 調查背景

通過這次調查，我初步了解了中學生的學習心理。這為更好地把握他們的學習心理動向、深化教學改革、增強教學的針對性與實效性，并探索實施中學素質教育的新路徑提供了有力依據。

二.調查的具體目標與方法

(1) 調查的具體目標

1. 了解中學生的學習心理狀態

2. 探討中學生的學習心理特點

3. 研究中學生學習心理的成因及對策

(2) 調查方法

本次調查主要采用問卷的方式，涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求與學習目的四個方面。問卷將在5所中學進行，共發放300份問卷，回收有效問卷297份，樣本量符合理想的統計要求。

三. 調查結果分析與概述

(1) 中學生學習心理現狀分析

1. 教育價值觀調查結果顯示，絕大多數學生對學習的重要性有明確的認識。74%的學生認為學習是為了提升自身素養，10%的學生則認為是為了考大學，16%的學生對此沒有明確看法。調查還表明，中學生的教育價值觀與經濟社會特征關系密切，65%的學生認為大學生的收入更高，25%認為高中生收入更高，8%認為初中生收入較高。

2. 學習態度方面

調查結果顯示，67%的學生對學習充滿熱情，24%的學生持中等熱情，而9%的學生則對學習表現出畏懼和抵觸情緒。這與他們對考大學的意識淡薄有很大的關系。值得注意的是，感到害怕和抵觸學習的學生占有相當的比例。90%的學生表示他們有自己最厭惡的科目。

學生對學習或某些課程的害怕根源主要在于：

一是教師的教學方式；

二是課程的實際應用價值。調查顯示，86%的學生對與現實生活緊密相關且實用性強的語文、數學、物理和化學等課程表現出較高的熱情，而對歷史、生物、英語和地理等科目則興趣不大。在他們最厭惡的課程中，英語作為中學重要課程之一，有45%的學生認為其對未來生活幾乎沒有實際價值。

3. 學習興趣和需求

當前，特長發展已成為師生共同關注的話題。調查發現，大部分學生對自己的特長有正確認識，92%的學生對某些學科感興趣，其中52%的學生希望得到老師的指導。更多的學生希望能獲取實用的科技知識，以幫助他們今后的生活和工作。

4. 學習目的方面的調查結果表明，99%的學生希望大學畢業。

(2) 當前中學生學習心理特點分析顯示，相較于以往，中學生的學習心理發生了顯著變化。

1. 教育價值觀更趨向于多元化、務實化和功利化。在調查中，多數中學生認識到教育的真正價值在于提升自己的綜合素質，使他們掌握未來生存所需的基本知識。部分家庭經濟條件較好且學業優秀的學生追求更高的教育目標。他們對課程的經濟價值有強烈的追求，常常從經濟的角度評估課程的價值，進而決定在不同科目上的努力程度，要求教學更加與實踐結合，滲透實用價值。

2. 學習需求表現出縱向多層次和橫向多目標的特點。學生對知識的深度和廣度均有不同要求，既希望掌握學術性強的課程知識，又渴望充分發揮特長，學習更多的實用技能。

3. 學習目的明確，但主觀性和不協調性并存。89%的學生擁有明確的學習目標，但通過調查分析，我發現很多學生在實際學習中缺乏積極性，表現出思想與行動不協調的現象。40%的學生希望在事業上取得成功，但卻沒有表現出與之相匹配的學習動力。

這次實習期間的調查為我提供了寶貴的經驗和見解。雖然我的觀點可能并不全面，但這些都是我通過實際調查獲得的結果。我將從優秀教師的做法中學習，結合自己的實際情況，運用到未來的教學工作中去。我相信，只要保持積極的態度和心態，深入了解當下的教學環境，實事求是，我定能在不久的將來成為一名合格的人民教師，期待我的夢想能夠實現。

實習調查報告 2

根據化材學院的安排，臨汾七中實習領導小組自20xx年3月7日至4月17日對我校20xx級的教育實習進行了調研，現將相關情況匯報如下：

一、基本情況

實習領導小組對在臨汾七中進行教育實習的20xx級學生進行了走訪，主要通過聽取實習生授課、與校方領導及指導教師進行座談，以及征求實習生意見等方式，全面了解教育實習的基本情況。

1. 在七中實習的20xx級學生共有16人。

2. 在這一期間，聽取了化材學院部分高一同學的講課，并填寫了16份教學實習調查表。實習生的評價大多為優、良，基本上如實反映了他們的實際教學水平。

3. 臨汾七中的校領導對本次實習非常重視，專人負責接待和安排，確保實習的順利進行。

二、指導教師對實習生的看法與建議

1. 七中的指導教師普遍認為，20xx級實習生的素質較往屆有所提升，主要表現為：虛心請教，認真負責，遵守紀律，自我要求嚴格，能按照指導教師的要求完成各項任務。

2. 大多數實習生積極參與教學，備課時認真撰寫教案，嚴格批改作業，上課時也表現出認真的態度，知識面較廣，部分實習生的教學質量較高，效果顯著，贏得了中學生的喜愛。他們還積極參與教研室的教學活動，以此吸收老教師的經驗。

3. 實習生的生活簡樸，謙遜謹慎，講課時的儀表端莊，能與學生緊密結合，這不僅提高了他們的社會能力，也減輕了任課教師的工作負擔。在輔導自習、批改作業、監考等方面，實習生也積極爭取機會，學校領導對此表示滿意。

4. 有指導教師反映：實習時間偏短，應當增加實習時長，許多知識難以掌握，效果自然受限。建議將實習分為兩個階段：

第一階段為見習，讓實習生多觀察學習；

第二階段為實習，使學生更多參與教學。這樣效果將更佳。指導教師認為，應培養“一專多能”的教師，以適應中學生的需求。

5. 少數實習生的普通話不標準，地方方言較重，還有個別的板書不規范，字跡潦草，因此需加強對“三字一話”的訓練。

三、實習生自身的反饋

實習生分享了他們在實習期間的收獲和體會，并提出了一些改進意見和建議。

1. 所在學校對實習生非常關照，指派專任教師指導他們的教學實習和班主任實習，要求較為嚴格。試講、教案等方面，指導教師都嚴格把關，不達標則不通過，這體現了高度的責任感，學生們對此深感觸動，并從中學習到了老教師的實踐經驗。

2. 在指導教師的細心培養和引導下，大部分同學克服了初期的緊張心理，積極承擔輔導和講課任務，邁出了勇敢的一步，收獲頗豐，為將來適應教學環境奠定了基礎。

3. 實習生反映，大學所學知識與中學實際存在一定脫節，教學內容與方法之間難以銜接，因此在初期感到有些吃力。對中學生的學習狀況、心理狀態及學習方法缺乏了解，增加了實習難度。建議今后加強對中學實際情況的研究，做到“有的放矢”、“對癥下藥”，以達到更好的效果。

4. 部分學生反饋，教學實踐活動偏少，學校由于對他們的不信任，未能將講主課的任務交給他們，只在最后一周講了兩三次課，無法充分展示自己的才能。

5. 個別實習生表示，大學課程中計算機、化學等實踐性知識不足，動手能力薄弱，難以滿足中學“多能型”人才的需求，希望能在這方面有所加強，以適應實際需求。

實習調查報告 3

20xx年9月，我前往哈爾濱市的一所高中特別開展了一次為期一個學期的教育實習，主要聚焦于高中歷史教學。經過一個月的實習生活，我切身感受到了作為一名教師的挑戰與成就，同時也意識到教師肩負的責任與使命。在這一時期，我收獲了許多寶貴的經驗，與教師和學生們建立了深厚的友誼，更重要的是，這段實習經歷讓我從一名學生轉變為一名實習教師，提高了我的綜合素養。在實習過程中，我全力以赴地投身于教學工作：一方面，我認真準備教案，虛心向經驗豐富的老師求教與探討歷史課的教學方法；另一方面，我也利用課余時間，針對學生在歷史學科上的普遍薄弱情況進行了實習調查。此次調查旨在分析影響學生歷史成績的主客觀因素，探討其背后原因，并提出切實可行的解決方案，以期為我的未來教學實踐提供參考。

一、調查概況

剛到我實習的高中，我發現學生的歷史成績普遍不理想，并且分數差異顯著。通過與其他學校實習教師的交流，我了解到這一問題并非孤立存在。為了深入探討這一現象的成因，我決定進行這次調查，期望能根據結果采取相應措施，以提高學生的歷史成績。

二、調查對象與方法

1.調查對象

哈爾濱市高中的高一年級和高二年級學生

2.調查方法

問卷調查

三、調查結果

略

四、調查結果分析

通過這次調查，結果歸結為兩大原因：一是學生的學習積極性不足，二是教師的教學方式不夠恰當。

1.學生的學習積極性不足

在調查中，許多學生對歷史課程持消極態度，認為這門課不重要，學習動力缺乏，或是抱有“有時間再學也不遲”的想法；部分學生則表示，歷史知識龐雜，難以理解，甚至在課堂上經常走神、做其他科目的作業。更有甚者，對于初一初二年級的學生來說，剛剛進入高中的他們面臨繁重的課業負擔，常常感到無從應對，因而將歷史學科放在了次要的位置，這直接影響了他們的學習效果。

2.教師的教學方式不夠恰當

一位知識淵博、靈活運用多種教學方法的教師自然能夠激發學生的學習興趣。然而，調查顯示，相當一部分學生反映不喜歡歷史課的原因在于教師的授課方式。有50%的學生表示對老師的教學方式感到不滿，認為無法理解特定概念，比如伴隨歷史事件的時間線或重要人物的關系，缺乏直觀的示例使他們感到困惑。現代化的教學手段在歷史課中顯得尤為重要，但也需要掌握適度的應用。

五、對策與措施

1.以生動活潑的方式激發學習興趣

教師應通過組織多樣的歷史活動，鼓勵學生積極參與，從而讓他們意識到歷史學習的重要性。課堂上提供直觀生動的實例，避免僅僅停留在枯燥的理論講解，促使學生主動參與討論。

2.合理運用現代化教學手段

現代科技應用于教學確實是一大進步，然而教師在使用多媒體時應注意控制使用頻率，避免造成學生的反感。設定精確的時間框架，既能保持學生的專注力，也能增強課堂的活躍氣氛。

3.知識點之間的關聯性

將多個知識點串聯，幫助學生理解歷史事件之間的聯系，有助于激發他們的學習興趣。通過知識的系統歸納，讓學生在理解的基礎上掌握重點內容，減少死記硬背的現象。

4.尊重學生，善于溝通

教師需要對所有學生平等對待，給予每位學生應有的尊重，這不僅是教師應有的基本素養，也是在課堂上建立良好師生關系的重要基礎。尤其對于學業暫時落后的學生，給予他們更多的關注與鼓勵，可以促使他們產生積極的學習態度。

實習調查報告 4

　一、調查背景

隨著氣候變化的加劇和氣溫的明顯波動，甲型H1N1流感的流行趨勢也引起了廣泛關注。根據相關衛生部門的預測，流感病毒和甲型H1N1流感病毒在這種季節轉換的情況下更加活躍，特別是在學校這個人群密集的環境中，病菌傳播尤為迅速。學生成為流感和甲型H1N1流感的高發人群，對預防甲流的工作至關重要。

為了有效預防甲流，很多學校都嚴格遵循上級教育和衛生部門的要求，開展了一系列關于甲型H1N1流感知識的宣傳教育活動。

　二、調查概況

我于20xx年11月份對我所在實習中學的學生進行了關于甲型H1N1流感知識宣傳教育情況的調查。通過此項研究，我們對中學生在校內的甲流預防宣傳教育有了更為清晰的了解。總體上來看，學校的宣傳教育措施基本到位，但在形式上仍顯單一，且學生對部分內容的理解也存在局限性。為此，本次調查為今后進一步優化宣傳教育提供了客觀依據。

　三、調查的具體目標和方法

（一）具體目標：

1、了解學校在甲型H1N1流感知識宣傳教育及預防措施方面的落實情況；

2、評估當前中學生對預防甲型H1N1流感相關知識的理解程度；

3、分析學生對甲型H1N1流感的認知，探討此類宣傳教育的獨特特征；

4、為學校的甲流知識宣傳教育提出改善建議。

（二）調查方法

1、走訪校醫務室，了解學校應對甲流的措施及相關的學生發燒和停課情況。

2、進行問卷調查，內容涵蓋學生對甲流的認識、自身預防措施的實施情況、學校的宣傳教育效果等四個方面。問卷在初一和初三的幾個班級中發放，共計80份，回收有效問卷74份，樣本數量達到理想狀態。

3、隨機抽樣訪談。在校園內，如醫務室、操場、校門口等地點隨機采訪經過的學生和老師，詢問有關學校宣傳教育的實施情況及對甲流的看法等具體問題。

　四、調查結果

（一）學校的具體措施

1、在多次召開工作會議中，強調并宣傳甲流的預防工作，并要求班主任和任課教師做好學生發熱、發病情況的詢問和處理。

2、在校園內設立有關甲流知識的主題櫥窗，內容涵蓋甲流的定義及預防措施。各班級設立信息欄發布相關宣傳材料。

3、利用午休時間通過廣播進行健康教育宣傳，如“關于甲型H1N1流感和其他呼吸道傳染病的預防措施”。

4、所有進入校門的人員需接受體溫檢測，班級定期開窗通風，教室每日消毒，并增加醫務室內體溫計、口罩和部分甲流預防藥品的儲備。

5、與家長密切配合，做好每日兩次的體溫測量，并填寫《一周體溫記錄表》。如發現有流感癥狀的學生需在家休息，自學一周后憑醫院證明才能復課。

6、當某班出現發燒請假人數過多時，學校將統一安排該班停課。

（二）對問卷調查和個人隨機訪談（7名學生、2名教師）的分析

1、對甲流的認識

通過調查發現，絕大部分學生對甲流有一定的認知，但了解程度參差不齊。100%的學生知曉甲流的部分臨床表現及傳播途徑，顯示出學校的宣傳教育在一定程度上是成功的。然而，僅有29%的學生能夠完整列出甲流的臨床表現及傳播方式，這表明宣傳教育仍有待加強。在訪談中，有3名學生表示對甲流了解甚少，甚至有1名學生完全不知情，反映出宣傳教育的被動性，許多信息僅限于宣傳欄，缺乏主動獲取的途徑。

2、學生預防甲流的措施實施情況

調查顯示，所有學生對預防甲流的措施有所了解，但46%的學生知曉內容并不全面。雖然83%的學生愿意接種甲流疫苗，但有17%的學生并不了解生病后服用抗生素不能接種疫苗這一原則。大多數學生認識到預防措施的重要性，但實際上落實情況并不理想，70%的學生表示會勤洗手，但僅有47%的學生會每天檢測體溫，而有7%的學生根本沒有測量體溫的習慣。這說明學校與家庭在預防措施的執行上缺乏有效溝通。訪問中，學生對佩戴口罩、開窗通風等措施表示理解，并嘗試實施。

3、學校對預防甲流宣傳教育的實施情況

52%的學生表示對學校的宣傳教育有所了解，但68%的學生認為實際效果一般。當被問及關于因發燒要求在家觀察一周的做法時，22%的學生表示反對，認為會影響學習，46%的學生表示無所謂，26%的學生則表達了贊同，但希望不應影響學校的正常秩序。還有一些學生對學校的放假政策表示調侃，希望學校在流感高發時能適當放假。一些教師建議在流感高發季節調整作息時間，降低著裝要求，增強學生的體育鍛煉。

4、對甲流的看法

調查顯示，許多學生并未對此給予太多關注，說明甲流對他們的影響不大，這其實是一個良好的跡象。更可喜的是，有學生認為甲流并不危險，只要做好預防措施就能順利度過高發期。一位學生甚至提到：“衛生應從日常做起，關注個人和環境衛生。”

實習調查報告 5

　調查內容：

實習生在法律服務領域的工作感受與觀察

　調查時間：

20xx年6月1日—20xx年7月15日

　調查地點：

xx市xx區人民法院法庭

　調查方式：

實地觀察與訪談調查目的：在法律服務行業內，實習生的角色至關重要，他們不僅是未來法律職業的生力軍，更是連接法律與社會的橋梁。通過對實習生在法庭工作期間的觀察與體驗的可以為未來法學教育提供有價值的反饋，了解實習生面臨的挑戰以及收獲的成長。通過收集實習生的工作體會和情感反應，從而揭示法律實務中尚存在的培訓不足和實際工作與理論知識之間的脫節問題。

　調查結果：

在實習期間，我針對在xx市人民法院的實際工作進行了全面的記錄與分析。20xx年，法院共接待實習生45名；20xx年增加到62名，增幅37.8%；20xx年又增加至81名，相較上年增幅30.6%。顯示出法律實習生的需求不斷上升。根據我的觀察，實習生在法律工作中遇到的主要問題及體驗可以分為以下幾個方面：

一、法律理論與實踐脫節，導致實習生適應困難。在法學教育中，雖然理論知識扎實，但在實際案件處理時，缺乏操作性的指導，導致實習生在法庭上一時難以適應實際的工作節奏和流程。

二、法庭工作壓力大，實習生容易感到焦慮。由于法庭案件數量繁多，處理復雜，實習生常常感受到時間的緊迫和工作責任的重壓，尤其是在面對突發情況時，心理負擔顯著增加。

三、缺乏經驗，實習生在與當事人溝通時會感到不自信。雖然在課堂上學習了相關知識，但實際與當事人或證人溝通時，由于缺乏實踐經驗，常常會出現不知所措的情況，影響了案件的進展。

四、與指導老師的溝通不足，影響了學習效果。部分實習生反映，由于工作繁忙，指導老師難以抽出時間進行深入指導，導致在遇到疑難問題時缺乏及時的幫助，影響了實習生的學習和成長。

五、實習生之間的交流與合作較少，導致經驗分享有限。在工作中，實習生常常各自為戰，缺乏團隊協作的機會，造成很多寶貴的經驗沒有得到共享，也限制了個人能力的提升。

六、對法律職業的認知偏差，影響職業選擇。通過觀察發現，部分實習生對法律職業的理解仍受限于書本知識，沒有充分了解法律工作的實際情況。這使得他們在未來職業選擇時可能出現誤判，影響職業發展。

實習生在法律服務領域的工作體驗不僅為他們未來的職業發展奠定了基礎，同時也反映出當前法律教育與實踐之間的差距。只有不斷改進實習過程，提升指導質量，才能更好地培養出符合社會需求的法律人才。

實習調查報告 6

　一、實習單位情況簡介

我在鄭州市第一人民醫院進行實習。該醫院位于鄭州市中心，是一所集醫療、教學、科研、預防和保健為一體的三級甲等綜合性醫院，承擔著省內外眾多患者的醫療需求。鄭州市第一人民醫院是河南省臨床醫學研究中心、全國護士培訓基地及衛生部門指定的急救醫療基地，擁有豐富的醫療資源和高素質的醫護人員。

醫院的科室設置非常全面，包括內科、外科、婦產科、兒科、精神科、中醫科等多個分科，共設有50余個臨床和醫技科室。其中，消化內科和心臟內科是省內的重點學科，門診和住院部門的規模也相當龐大。

醫院配備有現代化的醫療設備，如飛利浦64排CT、國際先進的MRI設備、全自動生化分析儀等，為患者提供高效、精準的醫療服務，確保在各類疾病的診斷與治療中踏實可靠。

在最近幾年，醫院不斷推動醫療服務質量的提升，先后獲得“全國百姓放心醫院”、“河南省精神文明單位”、“鄭州市先進行風單位”等多項榮譽稱號，贏得了社會的廣泛好評。

　二、實習目的

1. 通過此次實習，使我能將書本知識與實踐相結合，為今后的醫生職業生涯打下堅實的基礎。

2. 使我體會到從學生角色向職業角色的轉變，感受到醫務工作者的責任與使命。

3. 為完成畢業設計及實習報告提供必要的實踐經驗和數據支持。

　三、實習過程及內容

作為鄭州市第一人民醫院的一名實習生，我認真參與醫院的各類講座和實踐操作，努力學習臨床醫學知識和藥學專業技能。

在為期三個月的實習中，我的內心充滿了各種情感。剛開始，我懷著緊張與期待的心情走進醫院，經過參加各類活動，我逐漸適應了這里溫暖的環境和職場文化。我努力與患者及醫務人員建立良好的溝通，這些寶貴的經驗是課堂上無法獲得的，然而卻是邁入社會必不可少的成長經歷。三個月的實習讓我收獲滿滿，以下是我在鄭州市第一人民醫院的實習

1. 經過醫院的面試，我進入了實習的第一個科室——藥房。初到藥房時，我對工作的內容一無所知，但在老師的指導下，我逐漸掌握了藥品的管理和調配，學習了常用藥物的使用情況和注意事項。由于天氣轉涼，住院患者增多，讓我有機會深入了解醫院的日常操作。在這段時間，我的學習效率不斷提升，工作能力也得到了鍛煉。

2. 一個月后，我進入了住院藥房。在這里，我面對的挑戰增多，開始時手忙腳亂，但在老師的耐心指導下，我很快能夠獨立完成抓藥和配藥工作。通過不斷的實踐，我意識到與同事的配合十分重要，每日的藥品管理、處方統計和調配藥品的流程讓我更加熟悉了藥房的工作環境，逐漸實現了理論與實踐的結合。

3. 接下來的時間里，我的實習深入到制劑室和中藥房。在制劑室，我看到了藥品生產的各個環節，老師不僅分享了操作流程，還傳授了許多實用知識。在中藥房的實習中，雖然我的專業知識主要集中在西藥，但我對中醫的興趣日漸增長，深刻體會到中醫的文化底蘊與治療智慧。老師的教導讓我明白，跨專業的知識了解同樣重要，擴展視野對我的職業發展有積極作用。

4. 雖然實習生活充滿挑戰，但我從中獲得的經驗與成長是無價的。通過這段時間的努力學習和實踐，我逐漸適應了醫院的工作節奏，雖然感到身體疲憊，但心中充滿了滿足感。看著醫生們全心全意為患者服務的態度，我明白了作為一名醫務工作者的使命和責任。

　四、主要收獲

這三個月的實習經歷讓我體會到了藥師這一職業的內涵，特別是在與患者和同事的交流中，我看到了人際關系的重要性。我也意識到自身在實踐中的不足，需要繼續積累經驗和加強技能。通過這次實習，我不僅對藥師職業有了更深入的理解，更堅定了我未來在醫療行業發展的決心。這段難忘的經歷將成為我人生道路上的重要一部分。

實習調查報告 7

　一、調查概況

20xx年8月28日至9月30日，我在鎮江市南門小學（又名：江蘇科技大學附屬小學）完成了為期一個多月的實習生涯。在這段時間內，我的實習內容主要涵蓋兩方面：一是作為語文教師的教育實習，二是作為班主任的工作實習。在實習過程中，我積極主動地參與工作，虛心向經驗豐富的老師請教，獲得了不少收獲。我也開展了一項關于語文教學現狀的調查，旨在探討當代小學語文教學的狀況與發展。這一調查為深化教學改革、探索素質教育的新路徑提供了客觀的依據。

　二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1. 研究小學語文教師在素質、教學方法等方面的現狀。

2. 從學生的視角分析小學語文的學習現狀。

3. 探討學生心理對語文教學方向的影響。

(二)調查方法

本次調查主要針對三年級的語文教師，調查對象包括我的指導老師小燕老師、年級主任小妹老師、三年級二班班主任小萍老師及兩位新教師小菲老師和小琴老師。

　三、調查結果

1. 從教師自身和教學方法分析小學語文教學的現狀。

通過這一個多月的觀察，我發現三年級的語文教師大多數為大專學歷，在這所小學中，大專文憑的教師比例較高，本科文憑的教師相對較少，這表明目前小學語文教師整體文化水平偏低。有些教師的普通話水平存在一定問題，這使得我對語文教學的質量感到擔憂。

在教學方法方面，三年級的語文教師普遍采用問答法和講授法，而部分經驗豐富的教師會選擇自學輔導法和情境教學法，以提高教學效果。然而，大多數教師在課堂上依然使用傳統的教學方式，較少運用多媒體或其他先進的教學手段。這一現象的主要原因是傳統方法的教學效果并不顯著，同時也減少了師生之間的互動機會。例如，在多媒體教學時，學生的注意力往往集中在屏幕上，忽略了課本內容，影響了學習的深度和廣度。

盡管當前的教學環境較為單一，但老舊的方法具有靈活性，可以根據課堂實際情況進行及時調整，這一點是高科技設備所無法替代的。在教學態度方面，教師普遍對三年級的學生保持耐心，著力關注每位學生的學習情況，努力讓所有學生都能學好語文。

然而，教師們也坦率地承認，在教學過程中難免會出現偏見，這種客觀存在的情況也讓他們感到無奈。在語文教學中，教師們非常重視預習指導和字詞教學，因為三年級學生剛從低年級過渡，面對沒有標注拼音的課本，適應能力相對較弱，因此確保學生認識字詞再進行課文教學顯得格外重要。老師們對作業的要求也很嚴格，以培養學生良好的學習習慣，幫助他們更好地適應后續的學習要求。

2. 從學生的角度探討如今小學語文的學習現狀。

在觀察三年級的學生時，我發現他們的注意力容易分散，上課時有很多學生出現開小差、做小動作的情況。三年級是學生認真學習語文的關鍵階段，他們需要開始學習如何使用語言，而缺乏集中注意力將導致他們語文知識掌握不牢，這讓教師們十分煩惱。課堂上吸引學生注意力、維護課堂秩序成為教師們的重點工作。為了保持課堂的氛圍，教師們以生動的講解和適當的激勵措施來引導學生的注意力。在我的實習中，我也嘗試了類似的方式，效果顯著。

值得注意的是，在一些中學，有部分學生對語文學習缺乏興趣，尤其是理科生，他們常常感覺語文學習無趣。然而這種現象在小學階段并不常見，小學生對語文學習的興趣依然很濃厚。而教師們在教學中積極引導學生，努力讓每位學生都能愛上語文。

在實習期間，我帶領學生到多媒體教室進行過幾次課，發現小學生對現代化教學手法表現出很高的興趣，但由于自律性較差，課堂紀律有時難以維持。由于多媒體教室的環境特殊，學生的好奇心往往導致課堂秩序的混亂，因此許多教師在授課時不愿意使用先進的教學設備。

小學生的性格較為單純，教師應靈活運用表揚和激勵機制，適時給予他們鼓勵。在行為習慣的引導上，適度的批評和獎勵同樣顯得重要，以確保學生對學習的重視。另外，小學生非常敏感，教師的公正與否直接影響著他們對教師的態度。在實習中，我遇到一個調皮的男生李嘉龍，他的行為往往是為了吸引老師的關注，因此我在每次交流中都會特別關注他，努力引導他走上正軌。

3. 從學生心理探討語文教學的未來方向。

小學生的認知發展逐漸成熟，注意力和記憶力得到了顯著提升。隨著年齡的增長，他們的思維方式也在變化，從以具體形象的思維逐漸過渡到邏輯思維。語文教師在教學過程中，要根據學生的認知發展特點，選擇合適的教學策略，引導他們在思維和表達能力上取得進步。

小學階段也是學生社會性發展的重要時期，他們與同學和老師的互動對他們的學校適應能力有著重要的影響。教師的支持和理解對學生形成積極的自我概念至關重要。在語文教學中，教師要注重學生的個性培養，促進他們形成良好的學習習慣和道德觀念。

語文教學的最終目標是培養學生的閱讀和表達能力，同時要奠定扎實的字、詞、句基礎。為此，提升教師的學歷和專業水平、關注學生的心理發展以及制定適合他們的課程是改善當前語文教學現狀的重要措施。

實習調查報告 8

根據關于20xx級實習生教學情況的調查報告，以下是詳細信息：

　一、基本情況

實習領導小組對20xx級教育實習的情況進行了調研，主要通過聽取實習生的授課、與實習學校的領導及輔導員座談，并征詢實習生的反饋意見，全面了解教育實習的基本情況。

1.共有16名20xx級學生參與了實習。

2.在實習期間，聽取了幾位來自化學材料學院的初一實習生的講課，并填寫了16份教學實習反饋問卷。大部分實習生的表現優秀，整體反映了他們的教學能力。

3.海山中學的領導對實習工作非常重視，安排專人負責接待和相關事務，保障了實習工作的順利進行。

　二、導師對實習生的評價和建議

1.導師普遍認為xx實習生的實習質量較往年有所提高，具體表現在：虛心學習、工作認真、遵守紀律、自我要求嚴格，能夠按照導師的要求完成各項任務。

2.大部分學生積極參與教學工作，認真編寫教案、備課，并用心批改作業。他們在課堂教學中也非常投入，知識面廣泛。其中個別實習生的教學質量頗高，受到中學生的喜愛。他們還主動參與教研室的教學活動，學習資深教師的教學經驗。

3.師范院校的實習生通常生活簡樸，謙虛謹慎，授課時也展現出應有的尊嚴。他們能夠深入班級，與中學生建立良好的關系，這不僅提升了實習生的社會工作能力，也減輕了在職教師的工作壓力。

4.有導師認為實習時間過短，建議增加實習時長，因為時間不足可能會導致許多教師無法掌握必要的知識，效果不理想。他們提出可以將實習分為兩個階段：第一階段重點觀察學習，第二階段增加實際教學參與，這樣效果會更加顯著。建議進行更多的培訓，以培養多才多藝的教師滿足中學生的需求。

5.少數實習生反映普通話不夠標準，當地方言較重，此外部分實習生的板書不夠規范，字跡潦草，這表明在相關方面的培訓管理需要進一步加強。

　三、實習生的自我反饋

實習生們分享了自己的收獲和經驗，同時也提出了改進教學實踐的想法和建議。

1.學校對實習生非常關心，專門指派老師對他們的教學實習及班主任實習進行指導，要求也十分嚴格。導師在授課、教案等方面嚴格把關，未達到標準的情況，體現出他們的責任感，讓學生們深受鼓舞，學習了老教師的科研方法。

2.經過一段時間的努力和導師的悉心指導，大多數學生克服了初期的緊張情緒，積極承擔輔導或講課的任務，勇敢邁出了第一步，收獲頗豐，為今后的工作和適應未來的教學環境奠定了基礎。

3.實習生反映，大學學習的知識和教學方法與中學實際存在脫節，教學內容難以對接，教學方法也有所不同。最初階段，他們感到相當吃力，不理解中學生的學習現狀，包括心理狀態和學習習慣，這增加了實習工作的難度。建議學校未來應加強對中學實際情況的研究，包括教材選擇、教學方法以及中學生的思想和心理狀態調研等，以便更好地指導實習工作。

4.部分同學反饋教學實踐活動少，學校出于對他們的謹慎考慮，未放心將主要課程的教學任務交給他們，導致在最后一周僅上了兩三節課，未能展現他們的能力。

5.少數實習生表示在計算機、化學等領域的實踐知識不足，大學階段學習較少，動手能力較差，無法滿足中學校對多樣化人才的需求，希望能增加這方面的學習和實踐。

實習調查報告 9

　一、概述

在這次為期xx個月的實習中，我完成了我大學生涯中的重要一環，通過參與實習調查報告，使我能夠深入理解所學知識在實際工作中的應用。在就業指導老師的支持下，我有幸在xx公司進行實習。

我所擔任的崗位是xx，在導師和同事的悉心指導下，我順利完成了相關調研和數據分析任務。這段時間的努力和付出得到了上級和團隊成員的充分認可。

　二、主體

1、實習目的

實習調查報告是我們專業學習中不可或缺的部分，它不僅是在教學計劃中獨立設立的項目，更是將理論知識與實際經驗相結合的重要環節。通過這份實習調查報告，我期望能進一步提升理論知識在實踐中的運用能力，為我未來的職場生涯奠定堅實的基礎。

2、實習單位及崗位介紹

xx公司坐落于xx區域，現有員工xx人，是行業內頗具影響力的企業。xx公司以創新促發展，努力在市場中占據一席之地。其主打產品xx，是一款受到廣泛歡迎的智能設備，我的工作主要集中在市場調研和數據分析中，承擔著重要的職能。

3、實習內容及過程

初到公司時，面對一切新事物，我感到些許緊張。公司環境良好，團隊氛圍友好，我的工作區域占地xx平方米，活動相對頻繁。

最開始，這些新環境讓我有些無所適從，但我逐漸適應了公司的運作模式和工作節奏。作為一名初出社會的學生，對行業的了解和對公司的各項規章制度仍然感到陌生。我仔細閱讀了公司提供的員工手冊，并在同事的指導下，對工作流程、調研步驟及數據處理有了清晰的認識。

　三、結尾

在實習期間，我深入了解了公司在市場調研方面的整體流程。盡管我的工作與專業知識關聯不大，但通過這段經歷，我擴展了知識面，掌握了在課堂上難以學到的實用技能。

我學會了如何運用所學知識來解決實際問題，積累了與同事良好溝通的技巧，提升了處理人際關系問題的能力。我也體會到了職場工作的艱辛。在這次實習中，我磨礪了意志，鍛煉了實際操作能力，提升了實踐技能，為日后的職業生涯打下了堅實的基礎。

實習調查報告 10

根據我院的安排，某中學實習領導小組于20xx年開始對我校20xx級教育實習工作進行了全面調研。以下是相關情況的匯報：

　一、基本情況

我們對某中學的實習情況進行了深入調研。調研過程中，我們采取了多種方式，包括聽取實習生授課、與學校領導及指導教師進行座談，以及收集實習生的反饋意見，以了解實習的基本情況。

1.在某中學實習的20xx級學生總共有20人。

2.在此期間，聽取了幾位同學的授課，填寫了20份教學實習調查表，實習成績大多為優或良，基本反映了實習生的真實教學水平。

3.某中學的校領導非常重視此次實習工作，為此專門指定人員進行接待安排，確保了實習工作的順利進行。

　二、指導教師對實習生的反饋與建議

1.根據指導教師的普遍反饋，經過對20xx級實習生的觀察與評估，大多數實習生在實習素質上表現優異，較往屆明顯提升。具體表現如下：他們展現出虛心學習的態度，樂于接受新知識和技能的培訓，積極擴充專業知識；他們對待工作認真負責，勤奮努力，通過自身的努力來提高工作質量；第三，他們嚴格遵守紀律，始終保持良好的職業道德和行為規范，起到了示范作用；他們能夠按照指導教師的要求，有條不紊地完成各項工作任務，同時展現出出色的組織能力和執行力。這些優秀實習生在實踐中展現出卓越的實習素質，值得肯定與表揚。

2.大部分學生對參與教學工作充滿熱情和積極性，他們認真撰寫教案，備課細致，認真批改作業，且上課時態度端正。許多實習生的教學質量和效果出色，受到中學生的喜愛和歡迎。他們積極參與教研室的教學活動，借此機會吸取老師們的豐富經驗與寶貴體會。

3.實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能夠深入班級與中學生打成一片，既提高了自身的社會工作能力，也減輕了任課教師的負擔。輔導自習、批改作業、監考等教學輔助工作，都是他們爭先恐后去做，校領導普遍表示滿意。

4.部分指導教師提出，實習時間較短，需要增加實習時長。由于時間不足，許多重要知識無法全面掌握，影響了實習效果。由此建議將實習分為兩個階段進行：第一階段為見習階段，實習生主要進行觀察與傾聽；第二階段為實習階段，實習生可以更多地參與教學。這樣的安排有助于達到更好的實習效果。指導教師們認為，應當培養多才多藝的教師，以更好地滿足中學生的需求。

5.少數實習生在普通話表達上存在問題，地方方言較重，部分板書不規范，字跡潦草，說明“三字一話”的訓練仍需加強。

　三、實習生的收獲與體會

實習生分享了近期的收獲和體會，并提出了一些改進實習工作的意見和建議。

1.學校對實習生的關懷非常到位，為他們安排了專門的教師指導教學及班主任的實習工作，并提出了嚴格的要求。指導教師在試講、教案等準備工作上嚴格把關，只有達到標準才能通過，這展現了教師們的責任心。同學們對此深感受益，學習了老教師的治學之道。

2.經過指導教師的悉心培養，大多數同學克服了初期的膽怯，積極承擔輔導或授課任務，勇敢邁出了第一步，收獲頗豐，為將來走上工作崗位打下了良好的基礎。

3.實習生反映，大學所學知識與中學實際脫節現象較為普遍，教學內容不銜接，方法也不盡相同，因而初期實習感到困難，無法了解中學生的學習狀況和心理狀態，增加了實習工作的挑戰。建議我校今后加強對中學實際情況的研究，以求“對癥下藥”，取得更好的效果。

4.部分實習生提出，學校安排的教學實踐活動較少，這使得他們無法獲得更多展示才華的機會。他們認為學校對實習生的信任不足，不愿將主課教學任務交給他們，僅在最后幾天安排了有限的課堂教學。

5.一些實習生指出，在大學期間所學的計算機、化學等實踐性知識過少，實際操作能力欠缺，無法適應中學對“全能型”人才的需求。他們希望能更多地參與與實踐相關的學習，以滿足現實的需要。

實習調查報告 11

　調查時間：

20xx年十一月

　調查地點：

南京信息職業技術學院、江蘇商務職業技術學院、江蘇科技職業學院

　調查對象：

在校大學生

　調查目的：

隨著社會對實踐經驗重視程度的增加，越來越多的大學生在課余時間積極參與實習或兼職工作。對于大多數學生來說，經濟收益是從事兼職的主要驅動力，而另一些學生則看重通過實習獲取經驗與提升技能。學校普遍鼓勵學生積極參與社會實踐，不僅能夠將知識應用到實際中，提升綜合能力，同時也能夠積累寶貴的工作經驗，為今后的就業打下基礎。通過此次調查，我們希望能夠探討當代大學生對實習的態度，以及分析大學生在實際操作中所面臨的挑戰，從而結合相關理論，提出有效的解決方案，幫助學生更好地理解和利用實習機會，進一步提升自身的專業技能與發展空間。

隨著教育的普及和就業形勢的嚴峻，越來越多的學生意識到，光在校園內學習是遠遠不夠的。主動走出校園，接觸社會，積累工作經驗，已經成為一種趨勢。近期針對在校本科生的調查顯示，超過65%的學生已有過兼職經歷，其中不少是剛入學的新生。兼職工作逐漸成為一種潮流，尤其在學習與生活相對緊張的校園環境中，打工的風氣悄然興起。然而，打工過程中也存在著一些亟待解決的問題。

　調查結果：

一、實習方式：

調查顯示，選擇的實習方式中，32%為家教，25%為服務員（餐飲業、商店），12%為市場推廣，11%為翻譯，5%為市場調查，15%則選擇了其他工作類型。在有過實習經驗的學生中，45%選擇家教，22%選擇銷售，15%選擇客服。關于選擇崗位的原因，數據顯示，34%的人重視報酬，30%的人希望能夠靈活安排工作時間，26%的人看重工作地點的便利性。可以看出，學生在選擇實習崗位時，尤其是有過經驗的同學，通常更傾向于與“學習”相關的工作，家教依然是首選。

分析原因：當前中國大學生數量激增，很多家庭需要具備一定文化水平的學生來輔導他們的孩子，尤其在考試前夕。一位家長表示，選擇學生作為家教不僅是為了補習知識，更希望他們能夠傳授一些實用的備考技巧，達到雙贏的效果。對于學生而言，經歷高考的他們對學習內容有一定的了解，因此在擔任家教時能夠得心應手。家教的報酬相對較高，忙于促銷、發傳單等工作的人可能每天辛苦工作8小時，所得酬勞僅為15-20元，而家教的時薪通常在25-30元，甚至一些藝術專業的家教高達200元每小時，這無疑吸引了許多知識豐富但經濟尚未獨立的學生。一些簡單體力勞動，如服務員、超市理貨等，因其易上手也受到學生的青睞。而一些腦力勞動崗位如翻譯、編程等，學生們的選擇則相對較少。許多學生雖然在校學習過相關課程并獲得相應證書，但往往缺乏自信，不敢嘗試這些職位，而用人單位也對在校學生的能力有所顧慮，認為他們的工作經驗不足，難以管理。

我認為這種現象形成了惡性循環，用人單位的謹慎降低了學生的自信心，使得他們無法在實習或打工中找到合適的角色，無法發揮所學專業技能，造成了一定的資源浪費。我認為學生應增強自信，同時希望用人單位能夠多給予在校生實踐機會。

二、時間安排：

37%的人希望能靈活選擇時間，30%的受訪者愿意每周工作2-3天。另有28%的人能接受每周3-4天的工作安排。在有過實習經歷的學生中，55%的人僅有一兩次的實習經歷，也就是說多數學生只是嘗試，并未將實習視作主要經濟來源。在外地學習的學生中，83%的人在校期間有打工經歷。被問及是否會在上課期間選擇打工，只有15%的學生表示會繼續打工，大多數學生選擇放棄以避免影響學業。關于寒暑假的安排，選擇補習的占52%（大一50%，大二38%），選擇休息的占24%（一年級40%，二年級38%），選擇出游的占22%（一年級14%），僅有3%的受訪者選擇在假期打工。

調查結果顯示，盡管打工人數不斷增加，但大多數學生并沒有將打工視為重要事務，在時間安排上仍以學業為主，利用課余時間進行兼職。在假期中，學生們主要還是以學習、充電，準備考證等為主。其原因在于，學生缺乏較大的經濟壓力，同時學業負擔較重，良好的學習成績也對未來就業有著關鍵影響，這使得學生在選擇上能做出更加理智的決定。各年級學生在時間安排上存在明顯差異。

大一新生因剛入學對形勢缺乏了解，通常選擇休閑活動的比例較高。而大二學生面臨即將到來的英語和計算機考試，假期學習的比例也相對較高。大三的學生則面臨著考研的壓力，有的忙于實習，有的則為找工作而奔波，這一階段的學生顯然對未來的就業形勢有著更為清晰的認識，因此更加注重假期的學習與提升。

三、找工作的渠道：

通過朋友介紹占41%，親戚推薦占24%，招聘廣告占22%，學校推薦占18%，而中介則占15%。當前，中介的作用在逐漸減弱，主要原因在于中介公司存在一些問題，受到負面報道的影響，學生對中介的信任度降低。為了避免中介帶來的困擾，許多用人單位開始直接到高校招聘，學校也在設立勤工助學機構，為學生提供更安全便利的求職渠道。對于大多數學生而言，暑假打工不僅能夠獲取薪酬，同時也為他們提供了實踐課堂知識、拓寬視野的機會。不過，在學生打工熱潮的背后，卻也隱藏著不少令人擔憂的問題，盡管許多學生希望打工，但往往難以找到合適的崗位，求職途徑受限。大多數學生的外出打工行為依舊是自主決定，學校的指導與協調作用顯得十分有限。不過令人欣慰的是，部分同學已經開始通過網絡尋找工作，這無疑為他們提供了更廣闊的視野，變被動為主動，讓他們能夠更有選擇性地進行打工。

四、打工的目的：

根據調查，52%的學生希望通過打工來鍛煉自我，20%則是為了減輕家庭負擔。認為打工主要是為了消磨時間的占14%。還有12%的學生表示打工是為了接觸社會，報酬并不是主要考慮因素。雖然大學生兼職的目的各不相同，但希望通過工作成長、積累經驗已成為普遍共識。對于家庭經濟處于困難的學生來說，打工更是他們不可或缺的經濟來源。兼職工作還有助于豐富個人經歷，如今用人單位在招聘時常常要求應聘者具備工作經驗，而擁有一定的打工經歷無疑為畢業后的求職增添了競爭力。

五、老師及家長對打工的態度：

76%的家長對孩子打工持支持態度。在對家長可接受的兼職類型調查中，家教占62%，服務員占18%，銷售占7%，市場調查占2%。約25%的學生表示也曾在老師的幫助下尋找兼職機會。從調查結果來看，多數家長對學生打工的態度是積極的，他們希望孩子在步入社會時能有所準備，能夠發揮自己的專長。然而，某些家長則對學生從事體力勞動持保留態度，認為學生應該尋找更高層次的崗位，這與學生實際能力間的矛盾也反映出社會對高校學生的期望和現實之間的差距。

實習調查報告 12

　調查時間：

20xx年xx月xx日

　調查對象：

計算機科學與技術學院學生

　調查目的：

大學生的實習活動愈發頻繁，實習不僅是學生畢業前的重要經歷，更是他們步入社會前的必要磨練。為了更好地了解大學生在實習過程中所面臨的機遇與挑戰，本次調查旨在通過問卷的形式，初步梳理出大學生的實習選擇、參與動機、信息獲取方式、實習對學業的影響以及在實習中遭遇的困難等情況。

　調查內容：

此次調查的主要內容包括大學生實習的目的、選擇的公司或行業、獲取實習信息的途徑、實習對學習生活的影響、家長的態度及在實習中遇到的困難等。

　調查方法：

本次調查采用問卷形式，在計算機科學與技術學院共發放70份問卷，回收55份，回收率為79%，其中男生占70%，女生占30%。

　調查結果分析：

(一)、實習參與人數及性別比例調查

在接受調查的55名學生中，有48%的同學曾參與過實習活動，男生的比例明顯高于女生，52%的學生沒有實習經歷。這些數據表明，在計算機科學與技術學院，參與實習的學生與未參與的學生數量相近，性別比例的差異反映了可能存在的社會功能差異以及資源分配的不均衡，而這種變化恰恰說明了大學生實習觀念的普遍性。

(二)、實習活動的目的

調查結果顯示，進行實習的同學中，有42%的人主要是為了積累實踐經驗和提升技能，48%的人為了獲取經濟收入，只有10%的人是出于好奇或社會壓力。可以看出，大部分同學參與實習是為了提升自身能力和職業競爭力，少部分同學出于經濟原因，幾乎沒有人是出于單純的好奇心，因此反映出實習的重要性已經得到了廣泛的認可。

(三)、選擇的實習公司或行業

1、行業類型：

在調查的學生中，35%選擇了IT行業，25%選擇了教育行業，20%選擇了市場營銷，15%選擇了其他行業，5%選擇了金融。這些數據顯示，IT行業是大學生實習的熱門選擇，其次是教育行業和市場營銷。IT行業的實習機會相對較多，且符合學生的專業背景。

2、實習與專業的相關性：

在調查中，只有5%的同學選擇的實習與專業完全相關，30%的同學選擇完全不相關，65%的同學認為部分相關。這說明大多數學生在選擇實習時，由于實際機會的缺乏，往往只能選擇與專業部分相關或完全不相關的實習工作。

(四)、獲取實習信息的途徑

調查顯示，38%的同學通過學校的職業指導中心或相關社團獲取實習信息，30%的同學通過朋友和學長的推薦，20%的同學選擇網絡搜索，只有12%的人通過社交媒體和廣告。這些數據顯示，學生們更傾向于通過相對可靠的渠道獲取實習機會，顯示出對信息真偽的關注。

(五)、實習對學習的影響

在調查的同學中，45%的人表示實習與學習相輔相成，30%的人認為實習影響了學習，25%的人認為二者可以平衡。大部分同學認為，實習經歷能增強他們的實踐能力，從而更好地促進學業進步。

(六)、家長對實習的看法

在調查中，有50%的家長支持孩子參與實習，認為實踐經歷對他們的成長有幫助；有20%家長持反對態度，認為學生應當以學業為重；另外30%的家長則抱持中立態度，允許孩子自行決定去不去實習。

(七)、實習中遇到的障礙和困難

1、信息獲取障礙：調查結果顯示，40%的同學表示在獲取實習信息時遇到困難，主要是信息渠道有限，且專業針對性不強，導致同學們需花費較多時間去尋找合適的實習機會。

2、可能的風險和挑戰：在參與實習過程中，許多同學擔心上當受騙，調查顯示，有30%的學生表示曾遭遇過這方面的困擾。面對這些問題，學生們的應對方式各異，其中47%選擇向學校反映，20%選擇自我解決，只有少數人選擇報警或其他途徑解決。

實習調查報告 13

在我開始實習之際，我聽說過“實習調查報告”這個詞，許多人對此議論紛紛。周圍的同學有的認為實習調查是浪費時間，有的則覺得這是個很好的鍛煉機會。我一直對實習調查充滿好奇，今年夏天我開始了我的實習調查之旅。從那時起，我周圍的同學陸續參與其中。實習調查逐漸成為我學習生活中的一部分，許多信息和經驗都讓人受益匪淺。我選擇了這個主題。

　　一、調查目的

大學生作為新一代人，常常對各種新事物充滿好奇。為了揭開實習調查的真相，讓更多同學了解其重要性，我決定對在校大學生進行一次全面的調查。

　二、調查對象及方法

1、調查對象：選取某高校的經濟管理學院進行調查，主要因為方便和有效。

2、資料收集方法：采用問卷調查的方式，向樣本中的同學發放《大學生實習調查問卷》，了解他們在實習過程中的體驗和感受。

3、調查方法：對經濟管理學院的在校學生（以大一、大二、大三為主）進行分層抽樣。總共抽取60名樣本，根據各年級比例，在大一、大二、大三分別抽取20、20、20名，通過隨機選擇學號進行抽樣。

　三、調查的內容：

略

　四、調查結果分析

1、通過調查收集到的數據顯示，參與實習的同學人數占整體的70%。

2、未參與實習的同學中，約60%的同學認為實習沒有必要，而參與實習的同學中有95%的人認為實習經歷非常重要，幫助他們更好地適應未來職場。值得注意的是，在未參與實習的同學中，有85%的人表示會考慮嘗試實習。

3、在選擇實習崗位時，62%的同學選擇根據與專業對口的程度，而還有部分同學更注重實習的公司聲譽和實習的薪資水平。從調查中發現，推薦的實習平臺如XX公司占據了較高的選擇率。

4、大家在實習過程中主要學習到了哪些技能呢？調查結果顯示，職業技能培訓占到總學習內容的50%，其次是團隊合作能力和溝通能力，分別占到30%和20%。對于個人成長方面，參與實習的同學普遍表示受益匪淺。

5、在實習調查中，還對同學們的實習滿意度進行了調查，有45%的同學給出滿意評價，其余同學則對實習內容和指導老師提出了一些改進建議。

6、在實習過程中，一些困難是不可避免的。其中，最大的問題是缺乏實踐機會，占到47%。其次是對工作內容的理解不夠，達到30%。這些問題亟需解決，以提升實習質量。

　五、調查結果總結

通過這次調查報告，可以看出大學生的實習意識逐漸增強，但仍有提升空間。阻礙他們參與實習的主要因素是對實習價值的認知不足。只要大家認識到實習對職業發展的重要性，相信將會有更多人積極參與到實習中去。實習不僅是學習的延續，還是未來工作的鋪墊，能夠幫助我們更好地適應社會需要。

實習調查報告 14

　1、背景

在隨著競爭的加劇，大學生在實習方面的需求日益增加。我們開展了一項關于實習經歷的調查問卷，旨在收集學生對實習的看法、體驗以及他們在選擇實習單位時的考慮因素。

　2、調查方法

本次調查我們采用了問卷的形式，向全校的本科生和研究生發放了問卷。問卷內容涵蓋了個人基本信息、對實習意義的理解、對實習單位選擇的標準、實習過程中的收獲與挑戰等，共設計了35道問題。

　3、調查結果

我們共收集到了600份有效問卷，其中男性占58%，女性占42%。受訪者中，本科生占75%，研究生占25%。

　4、實習的意義

大多數學生認為實習對職業發展至關重要，占95%。在選擇實習目標時，有92%的學生希望能夠獲得實際的工作技能，87%的學生希望通過實習建立起人脈關系，78%的學生希望能了解行業動態。

　5、實習單位的選擇

在選擇實習單位時，65%的學生表示更傾向于選擇與自己專業相關的公司，70%的學生更看重公司的聲譽和發展潛力，52%的學生認為實習單位的地理位置也是一個重要因素。

　6、實習過程中的收獲與挑戰

在實習過程中，71%的學生認為他們獲得了寶貴的實踐經驗，而在挑戰方面，68%的學生表示在工作中遇到了時間管理的問題。63%的學生提到與同事之間的溝通也存在困難。

　7、對未來職業的影響

大部分受訪者認為實習經歷將對他們未來的職業規劃產生積極影響。65%的學生表示通過實習，他們明確了自己的職業方向，58%的學生感到自己的技能得到了提升。

　8、結論

通過本次實習調查報告，我們深入了解了大學生對實習的態度和經歷。結果顯示，大多數學生重視實習的重要性，希望通過實習積累經驗和技能，同時也面臨一些挑戰。這些發現對于我們更好地支持學生實習和職業發展具有重要意義。

實習調查報告 15

一、調查目的

本次實習調查旨在全面了解大學生在專業實習過程中的體驗和看法，探討實習對其職業能力發展及未來就業的影響。分析當前實習中存在的問題，提出改進建議。

二、調查對象與方法

1、調查對象

在讀大學生，涵蓋各個年級和不同專業，尤其是參與實習的學生。

2、調查方法

本次調查采用問卷和訪談相結合的方式進行。共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。選取xx名學生進行了深入訪談，獲取更豐富的信息。

三、調查結果分析

（一）實習獲取途徑

大學生的實習機會主要來源于學校推薦，占比達xx%。這表明大多數學生在選擇實習崗位時依賴學校提供的信息和資源。

還有一部分學生通過招聘網站（xx%）、朋友介紹（xx%）等途徑找到實習，但這些渠道的影響相對較小。

（二）實習體驗

大部分參與調查的學生（xx%）對實習體驗表示滿意，認為實習增強了他們的職業技能和實踐能力。然而，也有部分學生（xx%）反映實習未能達到預期，認為工作內容單一和缺乏指導。

（三）技能提升

1、專業技能

調查顯示，大約xx%的學生認為實習幫助他們在專業技能方面取得了顯著提升，主要體現在實際操作能力和項目管理方面。

2、職場素養

大多數學生（xx%）表示在實習中提升了團隊協作能力和溝通能力，認為這些素養對未來工作至關重要。

（四）就業影響

1、就業準備

大約xx%的學生認為實習經驗為他們的就業做好了準備，幫助他們明確了職業方向。

2、就業競爭力

有xx%的學生表示，實習經歷提高了他們的就業競爭力，尤其在面試時更具優勢。

（五）存在的問題

1、實習內容缺乏實踐性

部分學生反映，實習內容多為簡單的文職工作，無法真正體驗到專業知識的應用。

2、缺乏職業指導

調查中，有xx%的學生提到缺乏來自實習單位的職業指導，導致在實際工作中感到迷茫。

3、時間安排不合理

部分學生反映，學業與實習時間安排沖突，影響學習和實習的平衡。

（六）建議

1、加強學校與企業合作

學校應進一步加強與相關企業的合作，提供更多高質量的實習機會，并確保實習內容的實踐性。

2、完善職業指導體系

學校應建立健全的職業指導服務體系，定期舉辦職業發展講座和實習經驗分享會，幫助學生更好地適應職場。

3、合理安排實習時間

企業在安排實習生時應考慮到學生的課業壓力，合理安排實習時間，確保學生的學習與實習能夠有機結合。

實習調查報告 16

　一、調查背景與目的

隨著經濟的發展和就業競爭的加劇，大學生的實習現象日益普遍。為了全面了解大學生實習的現狀、動機、影響及存在的問題，本調查于20xx年xx月至xx月期間，在xx大學對500名在校大學生進行了隨機抽樣調研。采用問卷調查和深度訪談的方式，旨在通過數據分析，為大學生的實習選擇提供科學的指導。為學校和社會相關部門的決策提供參考依據。

　二、調查方法

問卷調查：設計了一份涵蓋基本信息、實習經歷、實習動機和實習影響等多個維度的問卷，通過線上平臺（如學校論壇、微信群等）和線下渠道（如教室、圖書館等公共區域）發放，共收回有效問卷480份，有效回收率為96%。

深度訪談：隨機選取30名參與問卷調查的學生進行一對一訪談，以深入了解他們的實習經歷、感受和建議。

　三、調查結果

1、實習現狀

約73%的受訪學生參與過實習，尤其是大二和大三的學生，其實習比例較高，而大四學生因忙于畢業設計和求職，實習比例有所下降。

實習類型豐富多樣，包括企業實習、科研助理、教育輔導等。企業實習和科研助理因其專業性和收入回報，受到學生的青睞。

2、實習動機

經濟需求：約65%的學生表示選擇實習是為了減輕家庭的經濟負擔或支持個人的消費。

職業發展：約25%的學生希望通過實習獲取職業技能，為今后的找工作做準備。

社會經驗：約10%的學生認為實習能夠幫助他們積累社會經驗，增強自身的綜合素質。

3、實習影響

積極影響：約85%的學生認為實習提升了他們的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力，同時也增加了收入，減輕了家庭的經濟壓力。

消極影響：約15%的學生則反映，實習占用了大量的學習時間，導致學習壓力增大，甚至出現學業成績下降的現象。

4、存在問題

實習信息渠道有限，部分學生表示找到合適的實習崗位困難。

實習權益保障不足，部分學生在實習過程中曾遭遇工資拖欠或工時超時的情況。

實習與學習的平衡問題，很多學生在實習和學業之間難以找到合適的平衡，影響了兩者的發展。

　四、建議與對策

1、學校層面

建立實習信息平臺，為學生提供更多實習機會，同時加強對實習信息的審核，確保實習崗位的安全性和合法性。

開設職業規劃課程，引導學生正確看待實習與職業發展的關系，合理安排時間，避免實習過度影響學業。

2、社會層面

增強勞動法律法規的宣傳，提高大學生的自我保護意識，維護自身的合法權益。

企業應提供更多適合大學生的實習崗位，如項目助理、短期實習等，并提供必要的培訓和指導，助力大學生提升職業素養。

3、學生層面

提升自我管理能力，合理規劃時間，確保實習和學習之間的協調。

增強安全意識，通過正規渠道尋找實習機會，避免受到欺詐或其他風險。

實習調查報告 17

一、調查對象與方法

1、調查對象

本次實習調查以xx高校的不同專業和年級的學生為研究對象，涵蓋文科、理科及工科等多個領域，共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。

2、調查方法

本研究采用問卷調查與訪談相結合的方法進行。問卷內容設計涵蓋學生的基本信息、實習單位、實習薪資、實習收獲等多個方面，而訪談則針對具有代表性的實習生進行深入交流，以獲取更真實且具體的信息。

二、調查結果分析

（一）實習單位類型

調查數據顯示，參與實習的學生中，選擇企業類單位的占比達到xx%，其次為政府機關和非營利組織，分別占xx%和xx%。這表明大部分學生更傾向于在企業環境中積累實踐經驗。

（二）實習薪資水平

學生的實習薪資水平差異明顯。其中，xx%的學生薪資在2000-3000元之間，xx%的學生在3000-4000元，4000元以上的占xx%，而1000元以下的占xx%。不同年級的學生薪資差異也較明顯，高年級實習生由于專業能力及經驗積累，薪資普遍高于低年級學生。

（三）實習收獲

1、專業技能提升

通過調查，xx%的實習生表示實習顯著提升了他們的專業技能和實踐能力，尤其是在技術類和管理類崗位，學生們獲得了更豐富的崗位實操經驗。

2、職場適應能力

調查發現，參與實習的學生中，約xx%的人認為實習幫助他們更好地適應職場環境，培養了團隊合作和溝通能力。這些經驗不僅幫助他們理解專業知識的實際應用，也增強了職場競爭力。

3、職業規劃

不少學生在實習過程中對自己的職業發展有了更清晰的認識，xx%的學生表示實習經歷使他們對未來職業選擇和發展方向有了更明確的規劃。

（四）存在的問題

1、實習機會有限

盡管大部分學生積極尋求實習機會，但仍有部分學生因信息渠道不暢而未能找到合適的實習崗位。這表明高校和用人單位在實習資源的對接上仍需加強。

2、實習內容單一

調查中有xx%的學生認為所參與的實習內容相對單一，缺乏挑戰性和學習性，影響了實習的實際收獲。

3、實習管理不足

部分學生反映，實習單位對實習生的管理較為松散，缺乏系統的培訓和指導，導致實習生在實習過程中難以得到有效的反饋和指導。

三、建議

1、加強校企合作

高校應與企業、相關機構建立更緊密的合作關系，拓展實習機會，助力學生獲得更豐富的實習經歷。企業可增加對實習生的投入，為其提供更多培訓與指導。

2、優化實習內容

鼓勵用人單位為實習生設計多元化和具有挑戰性的實習內容，以提升學生的實習積極性和收獲。高校應引導學生選擇更符合自身發展方向的實習崗位。

3、完善實習管理

高校與實習單位應加強對實習生的管理和指導，建立系統的實習反饋機制，確保學生在實習過程中能夠得到有效的指導和成長。

實習調查報告 18

一、調查目的

隨著當代大學生對實習的重視程度不斷加深，實習經歷已成為他們求職過程中的重要一環。本次調查旨在了解大學生對于實習的看法與態度，從而為后續的就業指導和職業規劃提供參考依據。本次調查于20xx年xx月xx日至xx月xx日，在xx大學隨機抽取了xx名學生進行問卷調查與訪談。

二、調查方法

樣本選擇：采用隨機抽樣法，從xx大學的學生中選取xx名作為調查對象。

調查工具：設計了一份涵蓋實習經歷、實習感受、實習對未來就業影響等多個維度的問卷，并通過線上平臺和線下發放的方式進行。

數據分析：使用Excel和SPSS等數據分析軟件對所收集的數據進行了整理與分析。

三、調查結果

1、基本信息

在受訪者中，男生占xx%，女生占xx%；年級分布上，大一至大四的學生比例分別為xx%、xx%、xx%、xx%。

大部分學生（xx%）的實習經歷集中在城市，來自農村的學生占比xx%；經濟狀況方面，中等收入家庭的學生占比最高（xx%），低收入與高收入家庭學生分別占xx%和xx%。

2、實習經歷

有xx%的學生參與過與自己專業相關的實習，基礎性實習占比xx%。

實習地點方面，企業為主要實習單位，占比xx%；其次是學校和公益組織。

3、實習感受

多數學生（xx%）認為實習經歷對自己的職業發展有積極影響，能夠提高自身的就業競爭力。

xx%的學生表示實習過程中獲得了寶貴的實踐經驗，xx%的人感受到專業知識的應用能力提高。

4、實習對未來就業的影響

大部分學生（xx%）認為實習經歷能顯著增加面試成功率，尤其是在大型企業招聘中表現明顯。

約xx%的學生表示實習幫助他們明確了職業方向，為未來的就業目標提供了指導。

　四、問題與建議

1、問題

部分學生在實習前缺乏相關準備，導致實習效果不佳。

一些學生對實習內容的期望過高，與實際工作存在差距。

2、建議

學校應加強對學生的實習指導，提供專業的實習信息和資源。

開設實習準備課程，幫助學生樹立合理的實習預期，提升實習效果。

鼓勵學生在實習過程中積極總結經驗，為未來的職業發展打下基礎。