大學生的婚戀觀正經歷著深刻的變革。通過對青年婚戀意愿的調查，我們發現，現代大學生對于婚姻的看法愈加多元，既渴望愛情的純粹，也關注自我價值的實現。調查揭示，許多學生在追求個人發展的對未來伴侶的選擇抱有更高的期望與要求，體現出對情感和責任的兼顧。這一現象不僅反映了時代的變遷，也為我們理解青年一代的婚戀觀提供了重要的視角。

大學生婚戀觀調查報告 第1篇

　實踐主題：

大學生婚戀意愿調查報告

　實踐時間：

20xx年9月1日—10月15日

　實踐地點：

江蘇省南京市鼓樓區南京大學校園及周邊區域，以及安徽省合肥市的校園生活圈

　調研人員：

XXX

　一、實踐背景及意義

在情感的海洋中，愛情是一朵綻放的花朵；婚戀則是人生中重要的篇章。

從古希臘的“真愛”到現代社交網站的“緣分”，愛情的形式多種多樣。大學生正處于人生的關鍵階段，青春的熱情與對未來的憧憬使他們對婚戀問題充滿了期待和疑惑。戀愛不僅是心靈的契合，更是對人生價值的探索。正因如此，本次調研旨在對當代大學生的婚戀意愿進行深入剖析，幫助他們更好地認識愛情、婚姻與人生的關系，引導他們形成健康、積極的婚戀觀念。

　二、問卷分析與總結

本次調查問卷共發放了100份，回收有效問卷90份，回收率達到了90%。通過對問卷的分析，我發現：

大多數大學生對愛情抱有樸素而熱烈的期待，他們渴望找到可以共度余生的伴侶，而在選擇伴侶時，性格與人品被視為最為重要的因素。經濟條件仍然是影響婚戀意愿的一個重要考量。

1、大學生對愛情的理解

在很多大學生心目中，愛情依然是純潔而無瑕的，他們希望能夠收獲一段真摯的愛情，并愿意為此付出努力。盡管面臨來自學業和社會的壓力，他們依然渴望在愛情中找到屬于自己的慰藉和支持。

2、伴侶選擇的標準

被調研的大學生普遍將人品、性格與共同價值觀作為選擇伴侶的主要標準。男生往往傾向于尋找溫柔體貼的女友，而女生則希望伴侶具備責任感與上進心。這表明，社會文化對他們的戀愛觀產生了潛移默化的影響。

3、大學生的戀愛關系現狀

調查顯示，雖然大學生的戀愛率較高，但實際穩定的關系卻并不多。許多情侶因學業壓力、經濟問題等原因而選擇分手，令人遺憾的是“畢業季分手”已成為一個普遍現象。

通過對不同年級學生的訪談，我發現隨著學習與生活經歷的積累，大學生的婚戀觀也逐漸趨于成熟。他們從最初的幻想與理想化，逐步走向現實與理智，開始意識到愛情的復雜性與責任感的重要性。

不過，仍有部分大學生對婚戀的態度過于稚嫩，缺乏必要的理性思考。

大學生在面對婚戀問題時，需堅持自身的道德修養，樹立科學健康的婚戀觀，以幫助其在未來的人生中實現更好的自我價值。關注心理健康，減少因戀愛帶來的不必要的心理負擔，最終尋找到真正的幸福。

　三、實踐體會

在為期一個多月的調研過程中，我與來自不同背景的大學生進行了深入交流，逐漸形成了自己對“大學生婚戀意愿”這一課題的認識。這項調研不僅是對他人情感狀態的探討，更是對自我成長與未來的思考。結婚應是對愛的承諾與延續。相伴而行，彼此扶持，才能共同面對生活的風雨。

在這個變幻莫測的時代，找到那個愿意與你攜手共度人生的人，是一件值得珍惜的事情。愛情的本質在于相互理解與支持，而婚姻則是建立在理智與責任基礎上的長久承諾。對待愛情，我們需要的不僅是熱情，還有智慧與耐心。真正成熟的愛情不需要華麗的承諾，而是細水長流的陪伴。

在校園中，愛情常常充滿了幻想，而走入社會后，戀愛關系可能會受到現實的考驗。只有經歷風雨，才能夠讓愛情變得更加深厚。在追尋理想伴侶的路上，若暫時沒有遇到合適的人選，單身也未嘗不是一種選擇。

優秀的人在追求愛情時，往往會把更多的精力放在自身的提升與成長上。最好的承諾來自于彼此心靈的默契與支持，而不是空洞的諾言。

大學生婚戀觀調查報告 第2篇

青年婚戀意愿，似乎是當代大學生生活中不可忽視的話題。從古詩中的“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”到現代電影中的浪漫場景，愛情的表現形式多種多樣，讓人沉醉不已。作為正值青春年華的大學生，他們對戀情既充滿期待，又面臨許多困惑。本文旨在探討大學生的婚戀觀，并通過問卷調查分析其特征和形成原因，以期幫助在校大學生建立積極、健康的戀愛觀。

一、調查方法和調查對象

1.調查方法：本次使用自編的《大學生婚戀意愿調查問卷》（詳見附錄一），內容涉及大學生對戀愛的態度、看法以及對未來婚姻的期待等方面，旨在全面、客觀地了解大學生的婚戀觀念。

2.調查對象：此次調查對象為XX大學的在校大二學生，采用隨機抽樣方法進行調查。共發放問卷100份，回收問卷98份，其中有效問卷為96份，有效回收率為98%。

3.調查地點：XX大學校園內

4.調查時間：20xx年5月

二、調查結果分析

在調查的參與者中，女生占比45%，男生占比55%。

通過分析，當前大學生的婚戀觀主要體現出以下幾個特點：

1.對于戀愛的態度，60%的人表示支持，而30%的人表示中立，反對者僅占10%。

2.在對戀愛的理解方面，有45%的人以將來的婚姻為目標，55%的人則是為了享受戀愛的過程。

3.了解愛情的途徑中，有50%的人通過朋友和同學互動了解愛情，另有50%的人則是通過影視作品和書籍獲得認知。

4.當前戀愛狀況上，約80%的人表示正在戀愛中，而20%的人則選擇觀望。

5.對于認為大學是最佳戀愛時機的參與者中，只有40%的人表示贊同，而60%的人認為應將重心放在學業上。

6.談戀愛對學習的影響中，有70%的人認為談戀愛能夠激勵學習，30%的人則認為分散注意力。

7.在戀愛與婚姻的關系上，50%的人認為二者是平行的，35%的人表示戀愛最終會導向婚姻，剩余的15%的人認為戀愛無須考慮婚姻。

8.對于同居或婚前性行為，有60%的人表示支持，但大多數仍希望在法律框架內相處。

9.在每月戀愛消費承受能力方面，50%的人表示能夠承受150-300元，20%的人則認為消費應控制在100元以內。

10.關于戀愛的態度，有55%的人認為愛情是隨意的，而45%的人則強調戀愛的認真態度。

三、樹立合理的婚戀觀

針對上述大學生的婚戀心理特征，為了引導其樹立健康的婚戀觀，建議采取以下措施：

（一）增強法律意識

青年大學生應懂得戀愛是法律和道德雙重約束下的行為，理解戀愛中的責任與義務，增強法律意識，切實遵守相關法規。

（二）正視愛情的價值

愛情不僅僅是浪漫與甜蜜，還是責任和奉獻。真正的愛情應該建立在相互尊重和信任上，大學生要明白愛情的重要性，并用理性的態度對待。

（三）增強道德責任感

大學生在戀愛中應保持良好的道德觀，避免因一時沖動而做出道德越軌的行為。珍惜愛情的純真，同時以道德為指引。

（四）平衡學習與愛情

戀愛與學業并不矛盾，適當的戀愛能夠激發學習動力，但大學生需明確優先順序，合理安排時間，保證學業不受影響。

（五）學會保護自己

在追求愛情的大學生也要學會識別真愛，保持清醒的頭腦，不被表面的魅力迷惑，保護好自己的情感和心理健康。

通過對大學生婚戀觀的調查和分析，能夠幫助他們建立更為合理的婚戀觀，引導他們在現代社會中正確處理愛情與生活的關系，讓愛情綻放出更動人的光彩。

大學生婚戀觀調查報告 第3篇

一、青年婚戀意愿調查的背景

大學生作為青年群體的一部分，他們的婚戀觀念和意愿正受到越來越多的關注。由于這一時期的大學生面臨著人生的重大選擇，他們在婚戀方面表現出獨特的心理需求和價值取向。根據我們近期進行的一項關于大學生婚戀意愿的調查，共回收有效問卷950份，結果顯示，有高達88%的男生和82%的女生希望在大學期間能夠談戀愛。這一數據反映出當代大學生對愛情的期待和渴望，他們普遍希望在校園生活中獲得情感的支持和陪伴。

在調查中，我們還考量了一些影響大學生婚戀意愿的因素，如外貌、性格、家庭背景、經濟條件等。調查結果表明，性格和價值觀的一致性是大學生看重的關鍵因素，許多學生認為這會直接影響日后的相處質量。而在戀愛初期，外貌和個人魅力則往往是吸引彼此的主要因素，但隨著關系的深入，經濟條件和家庭背景逐漸變得更加重要。

由于大學生的生活環境相對封閉，他們在戀愛中往往缺乏長遠的規劃。許多學生對于未來的職業發展和地理位置的變化感到不安，尤其是在就業形勢嚴峻的背景下，他們未必能夠在畢業后與戀愛對象保持同一地點工作。經濟來源主要依賴家庭，這使得他們在感情中常常需要考慮家庭的期望和意見，導致不少情侶在畢業前選擇分手。

當代大學生雖然在相對單純的校園環境中成長，但因互聯網的普及，他們也接觸到了豐富的信息資源，逐漸建立起較為理性的婚戀觀。他們在情感問題上開始展現出更為成熟的思考，不再盲目追求浪漫，對婚姻也有了更為清醒的認識。如果面臨感情破裂的選擇，他們有的會選擇理性分開，而不是為了傳統觀念強行維持婚姻，這也反映出他們對個人幸福的追求。

二、大學生對婚戀的態度

傳統上，中國婚戀模式一般為戀愛→結婚的路徑。然而，在本次調查中，許多大學生表示，他們對這一模式并不拘泥。大部分學生對婚前同居持開放態度，認為這是感情發展的一部分，是自然而非禁忌。他們通過各種社交媒體與朋友建立聯系，網絡成為他們尋找愛情的重要途徑。不過，值得注意的是，部分女大學生在某些問題上仍持保守觀念，整體來看，大學生在性安全和相關知識上的了解明顯不足，這反映了社會、家庭和學校在性教育方面的缺失。

三、加強大學生婚戀觀教育的建議

1. 將婚戀觀教育納入高校教育體系。在現有課程中，婚戀觀教育往往被忽視，相關內容在思想道德課程中僅是點到為止，缺乏深入和系統的教學。高校需要切實將婚戀觀教育作為重要內容，引導學生們積極探討與自身相關的情感問題。

2. 增強家庭與學校的溝通，形成教育合力。家庭是學生價值觀形成的重要場所，但許多父母對大學生活的關注不夠，未能及時與學校溝通。提升家校合作，有助于讓學生在婚戀觀上形成更全面的理解，也能促使家長參與到教育中來。

3. 社會應營造積極的文化氛圍。良好的文化氛圍能夠幫助大學生在判斷婚戀問題上更加理性。利用互聯網傳播優質的婚戀觀念，要使學生在多元的信息中學會分辨和選擇，提升他們的自信和判斷力。

4. 大學生自身也應增強學習意識。雖然外部環境影響重要，但個體的努力同樣不可忽視。大學生需在學業、生活和情感之間找到平衡，增強自我控制力，以促進自身健康、陽光的婚戀觀形成。

大學生婚戀觀調查報告 第4篇

1、提出的背景

青年婚戀意愿是指個體在戀愛和婚姻方面的態度和選擇，深刻影響著他們對待愛情和家庭的責任感。在傳統社會中，男女性別角色的分工使得男性被視為家庭的經濟支柱，而女性則承擔家務責任。這一社會角色不僅影響了個人的自我認知，也塑造了他們的婚戀觀。隨著社會的現代化進程，性別角色逐漸模糊，越來越多的年輕人追求平等與自由，他們在戀愛與婚姻問題上有了新的看法，尤其是女性渴望擺脫傳統約束，尋求個人的成長與價值實現。

關于大學生的婚戀意愿受到學術界廣泛關注，意外妊娠及相關問題的頻發，成為了影響女大學生身心健康的重要因素。大學生的開放性婚戀觀和性觀念也直接影響著他們的社會適應能力。

大學生婚戀觀體現了他們在戀愛與婚姻過程中的基本價值觀，同時也是家庭倫理道德的重要內容。它是大學生對戀愛、婚姻及性取向的根本看法。

1.1 方法

本次研究通過自行設計的自填式問卷，共38個問題，涵蓋基本信息、戀愛觀、擇偶觀和性觀念等方面。為此，課題組對某高校20xx級至20xx級的學生進行了問卷調查，共發放問卷1200份，回收有效問卷1130份，結果如下。

1.2 結果

本次調查采取隨機抽樣法，樣本覆蓋大學一年級至四年級，同質性較強。

（1）戀愛觀：調查結果顯示，68.3%的學生贊同談戀愛，僅有4.7%反對；截至目前，75.6%的學生有過戀愛經歷，而沒有戀愛經歷的學生占24.4%。顯然，大學生渴望戀愛的意愿十分強烈。在談戀愛的動機方面，因對方的某些優點吸引的占62.1%，因對方追求而不好拒絕的占8.5%，因孤獨尋求寄托的占6.9%，從眾心理占5.6%。

（2）消費觀念：41.2%的人認為應由男方買單，22.8%的人支持AA制。

（3）戀愛對學習的影響：43.2%的人認為戀愛不會影響學習，38.5%認為積極影響多于消極影響。

（4）失戀問題：45.9%的人認為失戀后仍可做朋友，選擇行同陌路和敵對關系的分別占32.1%和11.2%；在失戀對生活的影響上，認為無所謂再找一個的占27.1%，積累戀愛經驗的占52.3%。

2、婚姻觀

（1）在選擇伴侶時，最看重的因素中，第一是對方的人品，其次是興趣愛好、職業發展和外貌，認為家庭背景和社會地位重要的分別占15.6%和14.9%；認為門當戶對的有71.8%。

（2）在愛情與親情、友情發生沖突時，選擇愛情的僅占17.4%；當愛情與事業發生沖突時，優先選擇事業的占39.2%，不知如何選擇的占29.7%；在畢業后是先成家還是先立業這個問題上，51.3%的人認為應優先立業；在家庭與事業之間，選擇家庭優先的占37.5%。

（3）在結婚年齡方面，49.1%的人認為25-30歲最合適。

（4）關于婚后與父母同住的問題，只有18.5%的人愿意。

（5）對待離婚：18.6%的人認為離婚是常態，堅決反對離婚的占18.4%；對婚外情的態度上，不能接受的占44.7%，理解但不接受的占43.3%。

3、教育引導的方法與途徑

加強對大學生婚戀觀的教育，提升學生的辨別能力，是一項系統工程，需要社會、學校和家庭共同合作，形成聯動機制。

（1）從社會及政府層面看，要重視大學生婚戀教育，提供從觀念、制度和資金的支持。依托媒體，創造宣傳科學婚戀觀的渠道，如相關網站及節目，內容面向青少年、家長和教育工作者。

①加強網絡監管，改善網絡環境，保證網絡信息的健康。要提高網絡企業的準入門檻，實施實名制并加強日常監管。

②規范電視文化，針對影響青少年的節目進行有效監管，尤其是關于婚戀的類節目，確保其傳播的正能量。

（2）在高校層面，要將婚戀觀教育納入思想政治教育的重要內容。

①根據學生年齡特點開展定期的婚戀教育講座，調查顯示90%學生認為有必要開設這樣的課程，但目前僅22%的學校提供相關課程。高校應重視婚戀教育，使其與性教育和品德教育相結合。

②在心理健康課程中加入婚戀觀教育，幫助學生樹立科學的觀念。

③班主任通過團體活動和個別談話，深入了解學生的心理狀態，及時解決他們在戀愛方面面臨的問題。

（3）大學生自身也應積極端正婚戀動機，并調整心態。

①大學生應確立良好的戀愛動機，只有這樣才能建立持久健康的愛情關系和幸福的家庭。

②注重道德修養，增強責任感，樹立正確的婚戀觀。

③理性看待愛情與學業，將學業作為首要任務，在面臨沖突時，理智地選擇學業。

大學生婚戀觀調查報告 第5篇

一、調查概況

本次調查采用自行設計的《青年婚戀意愿調查問卷》，主要內容涵蓋在校大學生對婚戀問題的看法以及他們的婚戀態度。通過這項問卷，我們能夠更全面、客觀地了解大學生的婚戀觀現狀。研究對象為某高校的在校生，采用隨機抽樣的方法進行調查。本次調查共發放問卷150份，成功回收150份，其中有效問卷為135份。調查時間為20xx年5月。

二、調查目的

在現代高校中，婚戀現象普遍存在，不同的個體有著各自不同的婚戀觀，因而他們對待婚戀的態度和處理關系的方式各有不同。積極健康的婚戀觀可促進學業和生活的良性發展，而消極錯誤的婚戀觀則可能對生活產生負面影響。一些大學生可能對婚戀問題存在誤解，如過于關注對方的經濟條件、將戀愛視為唯一目標甚至失去理智、以及不夠認真看待婚戀關系等。這些不健康的關系可能導致雙方感情破裂，并對正常的學習生活造成干擾，甚至引發諸多問題。基于此現狀，我們對某高校的大學生婚戀觀進行調查，通過問卷的形式進一步探討大學生的婚戀觀點、探究潛在原因及其影響，從而引導學生樹立積極、健康的婚戀觀。

三、調查結果分析

進入大學后，學生們不再受到高中的學習壓力，時間變得自由多了，許多人開始面臨來自學習、生活的多重壓力，內心的空虛感逐漸加重。值得注意的是，當前對于大學生戀愛和婚姻的要求變得更加寬松，從而促使他們在戀愛中更加愿意嘗試。

（一）大一學生婚戀觀調查情況：

通過統計發現，大一學生中參與調查的有30人，其中男生10人，女生20人。在這一群體中，只有3人正在談戀愛，顯示出戀愛人群較少。在被問及對網戀、姐弟戀等問題的看法時，大多數人表示不贊成。80%的同學在遇到喜歡的人時選擇單相思，而不采取行動。對于理想的愛情，70%的同學渴望一種浪漫純真的關系，這表明大一學生的思想仍然較為純潔，對戀愛的考慮相對簡單，往往處于被動狀態。

（二）大二學生婚戀觀調查情況：

大二學生中參與調查的有35人，男女比例相對均衡。結果顯示，該年級中有45%的人處于戀愛狀態，戀愛人數明顯增多。大部分學生對網戀、姐弟戀持接受態度，但約60%的人仍然反對未婚同居。他們普遍認為大學戀愛難以最終走入婚姻，這顯示出學生對婚戀關系的結果并未給予充分重視，反映出他們在婚戀觀上的變化與成長。

（三）大三學生婚戀觀調查情況：

大三學生共計參與調查的有40人。調查結果顯示，對于傳統觀念如“男生應付賬”的看法逐漸被更新，女生的地位不斷提升，倍受關注。超過50%的學生能夠清晰認識到“失戀與戀愛”之間的微妙關系，許多人認為失戀是人生經歷的一部分，能夠促進個人成長，反映出他們對情感的成熟認知。

（四）大四學生婚戀觀調查情況：

大四學生有20人參與填表，結果顯示許多學生對于未來的婚戀持現實態度。僅有少數人認為大學戀愛能最終走進婚姻。大部分人對未婚同居并不反對，顯示出他們的思想變得更加開明。越來越多的大四學生對于婚前性行為持接受態度，但對戀愛所帶來的責任仍有待加強。

四、存在的問題

（一）大學生的婚戀動機

調查表明，大學生的戀愛意愿并不完全源于對美好愛情的追求，更多的是出于孤獨、好奇及從眾心理，僅有少數人是出于結婚目的。高校有必要引導學生正視他們的婚戀動機，幫助他們樹立正確的觀念。

（二）態度不認真

在“你認為大學的愛情能走到最后嗎”的調查中，超過65%的人表示不相信。這表明不少學生缺乏對戀愛的長遠思考，很多人認為大學的愛情只是一段經歷，而非未來的基礎，因此“畢業時失戀”已成為一種普遍現象。

（三）道德觀念淡化

調查中發現，約有20%的同學支持未婚同居，反映出部分大學生對戀愛的態度較為開放，對潛在后果的認識不足。許多學生在此問題上缺乏深思，面臨的道德困惑亟需引導與教育。

大學生婚戀觀調查報告 第6篇

青年婚戀意愿調查是指針對年輕人在戀愛和婚姻方面的態度、意愿以及行為傾向的研究。在當代大學生中，婚戀觀的形成受多重因素影響，包括個人的成長經歷、審美觀念及社會文化背景等。從某種意義上來說，了解大學生的婚戀意愿，不僅能夠反映出他們對愛情的看法，也能為今后健康的婚姻關系提供重要的參考依據。

一、大學生婚戀觀的現狀

（一）大學生對婚戀的認知變化

隨著社會的發展、教育觀念的變革，大學生的婚戀觀念逐漸變得多元化。以往的觀念強調早婚早育，如今則更多關注個人的發展與自我實現，尤其是在校大學生普遍認為，婚姻不應成為自身發展的阻礙。調查顯示，超過60%的大學生在選擇伴侶時更傾向于考慮個人的未來職業規劃，而非僅僅基于愛情。這種觀念的變化使得年輕人在戀愛時更注重共鳴與志趣的匹配。

（二）學習與戀愛的平衡

在大學階段，學習與戀愛之間的平衡成為了許多學生關注的焦點。由于課程相對靈活，許多學生選擇在大學時期探索戀情。然而，一方面，他們渴望體驗愛情的美好，另一方面，又不愿意因此影響學業。調查顯示，近一半的大學生表示，他們會在戀愛中努力尋找學習和感情之間的平衡點，將戀愛的時間和精力分配到學習和個人發展之上。這種態度在某種程度上反映了年輕人對未來的責任感與自我期許。

（三）對戀愛關系的期待與現實

當代大學生在戀愛方面有著較高的期待，尤其是對情感的投入和陪伴的需求。一旦進入戀愛關系，他們普遍期待對方能給予自己足夠的關心和理解。然而，調查顯示，現實情況往往不盡如人意，許多大學生在經歷戀愛后感到失落和迷茫。尤其是在畢業季，面臨就業壓力時，戀愛關系中的許多問題顯得尤為突出，導致部分學生選擇分手，從而引發了對愛情的思考與反思。

（四）家庭觀念的逐漸改變

隨著社會觀念的逐步開放，對于婚戀方面的家庭角色和責任，大學生的看法也發生了變化。以往的傳統模式強調男方作為家庭經濟支柱，而如今，越來越多的女大學生開始重視自身的職業發展和經濟獨立，希望未來的伴侶能與自己共同承擔家庭責任。這種變革意味著，年輕人在婚姻中更傾向于追求平等合作的模式，從而在潛移默化中促進了家庭觀念的變遷。

二、引導大學生形成健康的婚戀觀

（一）提升青年道德觀念與責任意識

大學生在面臨戀愛時，應該被引導重視道德觀念與責任感的培養。通過教育，使其理解婚戀中責任與權利的平衡，幫助學生樹立正確的價值觀。學校應當通過開展相關講座和活動，提升學生的道德認知，學會尊重自己的伴侶與他人的感情。在這一過程中，培養學生對愛的責任感，促進他們在戀愛中做出更成熟的選擇。

（二）豐富校園文化活動，提高情感認知

營造良好的校園文化環境，能夠為大學生的戀愛觀教育提供支持。通過開展多種多樣的文化活動，讓學生在參與中提升個人修養及情感認知。除了學習以外，鼓勵學生參與各種興趣小組和社團活動，可以幫助他們更好地理解自己與他人的感情，促進健康的人際交往與戀愛觀的形成。

（三）加強心理健康教育，增強情感調適能力

心理健康是維護良好婚戀關系的重要基礎。大學生在成長過程中面對學習、生活的壓力，建立良好的心理素質尤為重要。學校應當開設心理健康課程和咨詢活動，幫助學生更好地認識自己的情感需求和心理狀態，從而提升情感調適能力，避免因一時沖動而導致的情感問題。

（四）開展科學的性教育，提升法律意識

性教育的普及可以幫助大學生形成健康的性觀念和婚戀意識。學校有責任安排系統的性教育課程，使學生全面了解性知識、性權利及相關法律。在了解性行為的法律責任及后果的基礎上，學生能更加理智地看待戀愛與婚姻，減少因性觀念不清而引發的情感糾紛。

通過對大學生婚戀觀的深入調查與分析，能夠幫助社會、學校以及家庭更加理解當代青年在婚戀方面的真實意愿和需求，從而為他們的健康成長提供更多的支持和引導。