小學生零花錢調查報告 1

隨著時代的發展，我注意到越來越多的小學生每天都向父母請求零花錢，而且每次都要不少。我對小學生的零用錢問題進行了專門的調查。

調查

我首先去了學校附近的小賣部，發現那里的小學生絡繹不絕，尤其是有高達百分之八十五的小朋友購買的是辣條，還有一些小玩具。雖然這些是他們的日常消費，但不容忽視的是，許多小賣部的老板趁機提高了這些商品的價格。為了吸引更多的小朋友，他們還故意放置一些看起來誘人的商品，導致小學生們一嘗之后便忍不住頻繁光顧。

分析

1. 一些小賣部的老板，每天都悄悄提高商品的價格，往往只提一兩毛錢，讓小學生們覺得仍然很劃算。為了展示自己的“富有”，他們頻繁購買。

2. 很多小賣部的老板為了讓自己的收益增加，特意放置一些讓人一吃就想再來的產品，誘導他們不斷回購。

結論

這些老板的行為簡直讓人難以理解，完全沒有良心，甚至可以說是無視道德底線。

建議

我建議那些小賣部的老板們，應該以更合適的方式來經營，不要為了自己的小利而采用不光彩的手段。他們應該多一份寬容與善意，記住自己的初衷與責任。

小學生零花錢調查報告 2

如今，隨著家庭經濟條件的改善，小學生們的零花錢問題引起了越來越多的關注。那么，我們的零花錢究竟從何而來，又是如何使用的呢？為此，我和幾位同學開展了一項關于小學生零花錢的調查。

　調查

我們在班級里進行了問卷調查，主要集中在零花錢的來源和用途。通過調查發現，絕大多數同學的零花錢主要來源于壓歲錢和家長的給予。具體統計顯示，有十五名同學的零花錢來自父母的支持。調查也揭示了零花錢的使用現狀，結果顯示大約70%的同學把零花錢用來購買零食和玩具，只有30%的同學會選擇購書或訂閱報紙。

　分析

1. 家長對孩子零花錢的管理顯得尤為重要，然而許多家長未能有效引導孩子合理使用零花錢。

2. 在過年期間，大約80%的學生會收到壓歲錢，這表明壓歲錢是學生獲取零花錢的主要途徑。

3. 一部分父母定期給予孩子零花錢，但未能幫助孩子設置使用規則，結果導致很多孩子傾向于購買不健康的食品。

　結論

1. 小學生的零花錢主要來源于家長的資助和壓歲錢。

2. 大多數學生的零花錢用于購買玩具和零食，而非與學習相關的物品。

　建議

1. 我建議那些將零花錢花在零食上的同學，向那些將零花錢用于學習的同學學習，合理規劃支出。

2. 希望家長能夠定期制定合理的零花錢發放方案，以幫助孩子形成良好的消費觀。

附件: 小學生零花錢問卷

1. 你每天的零花錢大約是多少？( )

a，不到1元 b，1元 c，1元以上

2. 你的零花錢來源于哪里？( )

a，來自父母 b，來自長輩 c，壓歲錢 d，自己的勞動

3. 你的零花錢主要花在哪里？( )

a，文具 b，零食或玩具 c，上網或玩游戲 d，購買課外書

4. 你覺得你的零花錢使用合理嗎？( )

a，合理 b，不合理

5. 你有嘗試過自己賺零花錢嗎？( )

a，試過 b，沒試過

小學生零花錢調查報告 3

一、目的

我注意到越來越多的小學生每天向父母請求零花錢，而且每次的金額都相當可觀。為了了解小學生的零用錢狀況，我特別進行了這項調查。

二、調查

我首先訪問了附近的小賣部，看到許多小學生在里面購物，統計發現，有高達百分之八十的小學生購買了辣條和玩具。雖然這似乎是他們的日常消費習慣，但我發現小賣部的老板經常抬高價格，以吸引更多的小學生光顧。店里還擺放了一些特意設置的吸引商品，讓孩子們在享用后難以抵擋再次購買的沖動。

三、分析

1. 一些小賣部的老板通過小幅提升價格，讓小學生覺得依然便宜，從而激發了他們的消費欲望。為了顯示自己有錢，孩子們常常不惜多次光顧。

2. 一些小賣部的老板也利用了孩子們的心理，他們故意放置一些讓人難以拒絕的零食，以此來增加銷售額。

四、結論

這些小賣部老板在追逐利潤的過程中，似乎已經失去了良知，他們的行為實在令人失望。

五、建議

我認為老板們應該提升道德標準，不要為了自己的一點利潤而采取不良手段。他們應該寬容一些，不要在短期收益面前迷失自己，忘記了最基本的經營原則。

小學生零花錢調查報告 4

最近，我注意到很多小朋友們總是帶著零花錢到校外的小賣部購買零食或者玩具。那么，這些小朋友從哪里獲得這些零花錢呢？基于這個疑問，我決定做一份調查報告。

為了深入了解情況，我利用這個周末對同學們進行了簡單調查。有的同學告訴我：“這些都是同學給的。”而有的則說：“這是我自己攢的。”但這些回答究竟是真是假呢？為了弄清楚，我決定去詢問他們的家長。部分家長回答說：“我沒有給他錢！”而另一部分則表示：“怪不得他拿著錢回家這么晚，原來是用來買零食了。”

通過調查，我發現有10%的同學會偷偷拿父母的錢，20%的同學在地上撿到錢卻不交上來，而30%的同學則把本該用來坐車的錢用來購買其他東西。

　分析

1、在那些經常帶錢來學校的同學中，四、五、六年級的學生占據了20%。大部分是因為父母給他們的車費或者訂學習資料的錢被用來購買外面的垃圾食品；

2、部分同學則選擇偷偷拿父母的錢，趁機在沒人注意的情況下做出這種不良行為，這樣的習慣對小學生來說是非常不利的。

　結論

小學生的零花錢主要來源于以下幾個方面：

1、一些同學在地上撿到的錢并沒有上交，而是用來購買垃圾食品；

2、部分學生通過請客的方式來獲取零花錢；

3、原本應當用作交通工具的車費被他們花在了其他地方。由此可見，小學生手中大部分的錢并非來自父母，而是他們自己偷偷獲得的。建議：小學生若從小就養成這樣的不良習慣，必然會對他們未來的生活產生負面影響。

我呼吁家長對此事給予足夠重視，確保小學生們不再出現類似的行為！

小學生零花錢調查報告 5

隨著經濟的發展和家庭收入的增加，許多小學生的零花錢也逐漸有所增長。那么，這些小朋友們是如何支配這筆“輕松得來”的零花錢的呢？

通過對班上同學的一段時間觀察，我有了一些深刻的體會。我們班共有42名同學，幾乎每位同學都有零花錢。其中有幾個男生被稱為“消費達人”。放學鈴聲一響，“消費達人”們就爭先恐后地沖向小賣部，尋覓各種美食、飲料與玩具。小賣部門口總是擠滿了這些“消費達人”，小店老板見到這些“顧客”，臉上總是掛著笑容，仿佛已經看到了錢袋子里的鈔票在快速增加。

班上有24位男生，統計顯示，他們每人每周大約會花掉25元的零用錢（當然還有更多的花費），而在零食上的開銷平均約為12元。大部分男生同時也喜歡存錢，以便購買漫畫書、游戲或其他心儀的物品。

男生們的消費邏輯似乎很獨特，那么女生的情況又如何呢？通過調查我發現，女生們每周的花費最高可達30元，其中購買精美文具就占去了10到15元。為什么女生的開銷會比男生更高呢？經過一周的觀察，我才意識到，女生們除了追求漂亮的文具，還特別喜歡購置花哨的卡通筆記本，這類筆記本每本售價在5到10元之間！

隨著社會的快速發展，物質生活的多樣性也逐漸豐富起來，就如同家庭中各種現代家電的普遍一樣，孩子們的零花錢也顯得越來越不可或缺。希望同學們能夠把這些零用錢用在真正有意義的地方，切勿隨意花費，因為這些錢都是父母辛苦勞動所得。學習合理使用零花錢、科學理財，從小培養良好的金錢觀念，可謂是非常重要。

小學生零花錢調查報告 6

一、調查目的

在放學的時候，我們常常看到校門口的小店里人頭攢動，同學們忙著購買零食、玩具和文具等各種物品。那么，小學生的零花錢究竟來自哪里？又是如何進行支配的呢？帶著這個疑問，我們決定開展一次關于小學生零花錢的調查。

二、調查團隊

組長：李明

組員：王芳張偉劉婷陳思雨

三、調查方法

1.設計調查問卷

2.對同學進行訪談

3.查閱相關網絡資料

四、調查內容及數據整理

1.自制調查問卷

（1）你的零花錢主要通過什么方式獲得？（）

A.家長給的（如早餐費或交通費）

B.向父母要的

C.通過做家務或者其他勞動獲得

D.壓歲錢

E.其他途徑

（2）你每周大約能獲得多少零花錢？（）

A.1~5元 B.5~10元 C.10~20元 D.更多

（3）你通常如何使用零花錢？（）

A.購買零食或玩具

B.購買課外書籍或文具

C.捐贈給慈善機構 D.存起來 E.其他

（4）你覺得自己能正確管理零花錢嗎？（）

A.當然可以 B.有時可以 C.不太行

（5）你認為零花錢最合理的使用方式是什么？（）

A.購買學習用品

B.購買零食或玩具

C.捐贈給慈善機構

D.其他更合理的用途__________________________________________

（6）你認為小學生每周最合理的零花錢標準是多少？

A.1~5元 B.5~10元 C.10~20元 D.其他_________

2.訪談同學情況

李雪是通過自己的攢錢買玩具的；

張亮的零花錢是父母給的，用于購買早餐；

劉海是通過家務勞動獲得的零花錢，主要用來買零食。

3.查閱網絡資料所獲信息

（1）查找了名人理財的經驗和專家對理財的建議，以幫助同學們樹立正確的理財觀念。

（2）大多數同學的壓歲錢是交給父母管理，部分同學則是自己保管，用于購買學習工具和課外書籍。大部分同學能夠合理使用壓歲錢，而少數同學則存在亂花錢的現象，仍需改正。許多同學也愿意將零花錢用于幫助他人，體現出關愛之心。

（3）合理管理自己的壓歲錢，有助于從小培養勤儉節約的好習慣。

五、調查結論

1.大部分同學的零花錢主要來源于父母，有的家庭每周會給定額的零花錢，有的則是根據孩子的表現給予獎勵，還有一些家庭是應孩子要求給的。

2.部分同學通過自身努力獲得零花錢，供自己使用，或者依靠壓歲錢來維持消費，而直接消費且不參與管理的同學相對少見。

3.同學們的零花錢多用于購買零食和玩具，也有同學利用零花錢積攢用于購書。雖然大部分同學懂得節省，但依然有不少人會隨意消費，個別同學參與攀比和交易。

小學生零花錢調查報告 7

我注意到許多小學生每天都向父母索要零花錢，并且每次都要不少。我決定進行一次關于小學生零花錢的調查。

調查

在我第一次走進小賣部時，看到里面擠滿了小學生，85%的人都在購買辣條和各式玩具。雖然這些是小學生的常見消費，但有一點我們不能忽視，那就是小賣部的老板們每天都在悄悄提高玩具和零食的價格。為了吸引更多的小學生光顧，他們常常放一些對孩子們更具吸引力的商品在貨架上，讓孩子們一忍不住就會不斷回頭購買。

分析

1. 一些小賣部老板幾乎天天調高價格，每次只漲一兩毛錢，令小學生覺得這并不貴。為了在同學面前顯得有錢，孩子們總是會選擇買東西。

2. 有些小賣部老板為了多賺些錢，特意擺放了一些非常受歡迎的零食，這讓孩子們在看見時忍不住想要購買。

冷酷理論

這些老板在賺到錢時，似乎心中毫無愧疚可言，缺乏最基本的良知。他們的行為真不如那些動物。

卡片討論

我認為這些老板應該改善他們的做法，不要為了自己的小利而忘記了最基本的人性。賺錢固然重要，但如果每一次都有機會就忘卻自身的道德底線，那就太過失控了。

小學生零花錢調查報告 8

調查情況：

一年級大部分小朋友把零花錢交給父母保管。

二年級的同學們將零花錢存入銀行，由父母管理。

三年級的學生將零花錢交給父母后，定期領取作為零用錢。

四年級時，部分同學開始嘗試自己保管少量零花錢。

五年級的學生則能獨立管理自己的零花錢，并且會記錄使用情況。

六年級時，很多同學會選擇用零花錢購買一些書籍，特別是與健康相關的讀物。

調查人：xxx

調查時間：XX年1月29日

調查地點：武鋼十小

調查人數：約26人

調查人提示：建議大家用零花錢去購買一些有益的東西，比如健康書籍、文具等，切勿亂花。

小學生零花錢調查報告 9

如今，隨著生活水平的提高，小學生的零花錢幾乎成為普遍現象。放學后，校門口的小賣部總是擠滿了前來購買零食的同學。那么，這些小學生的零花錢從何而來？他們又是如何支配這些錢的呢？為了弄清楚這些問題，我對班上60名同學進行了調查。

我向每位同學發放了一份調查問卷，結果顯示，90%的同學的零花錢都是通過在商店里用物品與他人交換而獲得的。在支配情況上，50%的同學將零花錢用于購買零食，40%的同學用來購買玩具，還有5%的同學將其用于學習用品，而剩下的5%的同學則較為節儉，不隨意花費。由此可以看出，只有10%的學生能夠合理管理和使用自己的零花錢。而大多數中小學生在花錢方面往往不夠謹慎，許多父母對此也毫不在意。

對此現象的成因，我認為主要有以下幾個方面：

1. 現在許多家庭經濟條件較好，父母每天給孩子幾塊錢的零花錢，幾乎不會在意;

2. 錢來得太容易，學生們往往不會思考如何使用這些錢，平時消費沒有計劃，甚至消費不加節制，缺乏對父母辛苦掙錢的理解;

3. 家長過于溺愛孩子，輕易給錢卻不關注錢的來源，導致孩子缺乏基本的理財意識;

4. 學校在如何合理使用金錢方面的教育也相對不足。

基于這一調查結果，我提出以下幾點建議：

1. 每位家長都應關注孩子在用錢方面的問題，了解孩子的零花錢具體去向;

2. 學生們應學會合理使用零花錢，避免隨意消費，制定消費計劃;

3. 家長需要對孩子進行理財教育，可以讓孩子在假期參與一些簡單的實踐活動，或者與父母角色互換一天，讓他們意識到賺錢的不易，也可以讓孩子嘗試經營小生意。

同學們，父母辛苦工作，獲取來的每一分零花錢都不容易，而花錢卻只需一瞬間。我們應當理解父母的辛勞，提倡簡約的生活方式，培養良好的消費習慣。