實習是學生將理論知識應用于實踐的重要環節，能夠增強專業知識和實際操作能力。對商業管理專業學生的調查顯示，大多數選擇與專業相關的實習單位，實習內容與課程有良好關聯，但仍有部分學生面臨實習內容脫節的問題。實習過程中，學生的溝通和團隊合作能力得到了提升，但也面臨工作壓力和人際關系處理的挑戰。調查建議學校加強與企業合作，提供豐富的實習資源，并定期組織實習反饋會，以改善實習效果。教育實習也顯示出教師素質與教學方法需進一步提升，以適應中學實際。實習是學生成長的重要環節，適當的指導與資源支持有助于學生的全面發展。

實習調查報告 篇1

實習是學生將理論知識應用于實際工作的重要環節。在實習過程中，學生不僅能夠鞏固專業知識，還能提高實際操作能力，為將來的就業打下堅實基礎。了解學生的實習情況和效果顯得尤為重要。為此，我對我校商業管理專業的學生進行了關于實習情況的調查。

一、調查目的

1、明確學生的實習情況及存在的問題。

2、分析實習中影響學生學習效果的因素。

3、尋找改善實習效果的方法。

二、調查對象及其方式

本次調查對象為我校商業管理專業的全體在校學生，采用問卷調查與個別訪談相結合的方式進行。

三、調查結果

（一）實習單位選擇情況

調查結果顯示，大部分學生選擇與專業相關的實習單位，大約75%的學生選擇了相關行業的公司。盡管如此，仍有25%的學生選擇了與專業無關的行業，主要原因是缺乏實習資源和機會。這表明，實習單位的選擇對學生的專業發展具有重要影響。

（二）實習內容及其反饋

在對實習內容的反饋中，70%的學生表示自己的實習內容與所學課程有良好的關聯，能夠在實踐中鞏固理論知識。然而，還有30%的學生認為實習內容與專業學習相脫節，缺乏實踐意義。這說明部分實習單位在安排實習任務時，未能充分考慮學生的學習需求。

（三）實習過程中的收獲

調查顯示，75%的學生在實習過程中提高了自己的溝通能力和團隊合作能力，這對他們未來的職業發展有積極的推動作用。也有部分學生反映，實習中遇到的工作壓力以及人際關系處理方面的困難，影響了他們的實習體驗。

（四）實習后的總結與反思

大部分學生在實習結束后，能夠進行有效的總結與反思，其中65%的學生表示通過實習發現了自己的興趣所在，對未來的職業選擇有了更清晰的方向。而另有35%的學生在總結中指出，實習的挑戰讓他們意識到自身的不足，需要在未來的學習中不斷改進。

（五）針對實習問題的建議

為了改善實習效果和提高學生的實踐能力，建議學校與更多的企業建立聯系，提供豐富的實習資源。可以開展實習前的培訓，幫助學生更好地適應未來的工作環境。學校應定期組織實習反饋會，讓學生分享自己的實習經驗和遇到的困難，進而找到解決問題的方法。

經過本次調查，我們認識到，實習是學生成長的重要環節，然而仍有不少學生在實習過程中面臨挑戰。要推動學生的全面發展，教師和學校應更加關注實習的安排與指導，確保學生能夠在實習中收獲經驗，提升自身能力。

20xx年12月26日

實習調查報告 篇2

根據XXX學校實習生教學情況的調查，現將相關情況匯報如下：

一、基本情況

實習領導組對實習學校——XX——XX級教育實習情況進行了調研，通過聽取實習生的授課、與學校領導及指導教師座談和征求實習生意見等形式，了解了教育實習的基本情況。

1. 在此階段，XX級的實習生共有16人。

2. 期間聽取了化材學院初一幾位同學的授課，并填寫了16份教學實習調查表。實習成績大多數為優良，基本反映出實習生的實際教學水平。

3. 海山中學的校領導對此次實習工作給予了高度重視，安排專人負責接待，確保實習工作的順利開展。

二、指導教師對實習生的反饋及建議

1. 指導教師普遍認為，XX級實習生的整體素質明顯優于往屆，主要體現在：虛心好學，工作認真，遵守紀律，對自己的要求嚴格，能夠根據指導教師的要求認真完成各項任務。

2. 大多數學生積極參與教學工作，認真編寫教案、備課，認真批改作業，上課態度端正，知識面廣泛，一些實習生的教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中獲取老教師的教學經驗和體會。

3. 師專實習生普遍生活簡樸，謙遜謹慎，授課時儀表端莊，能夠融入班級，與中學生建立良好的關系，這不僅提高了實習生的社會工作能力，也減輕了任課教師的負擔。

4. 部分指導教師反映實習時間過短，建議增加實習時長，以便加強對知識的掌握，提升實習效果。他們建議實習最好分為兩個階段：第一階段為見習，讓實習生多聽多看；第二階段為正式實習，增加實際參與教學的機會。這樣能夠更好地提升實習生的能力。指導教師認為，需培養更多“一專多能”的教師，以符合中學生的需求。

5. 少數實習生的普通話水平不足，地方方言較重，部分學生的板書不規范，字跡潦草，這表明“三字一話”的訓練仍需加強。

三、實習生的自我感受

實習生們分享了這段時間的收獲與體會，同時也提出了一些對教育實習工作的改進意見和建議。

1. 實習學校對實習生給予了充分的關心，安排專任教師指導他們的教學與班主任實習工作，要求嚴格。試講和教案等環節，指導教師嚴格把關，確保不達標不通過，讓同學們深受感動，同時也學習到了老教師的治學之道。

2. 在指導教師的悉心培養下，大多數同學克服了初期的緊張情緒，積極承擔輔導和授課任務，勇敢邁出了第一步，收獲頗豐，為未來的工作和適應教學環境打下了基礎。

3. 實習生反映大學所學的知識，包括教學方式與中學的實際情況存在較大差距，導致在教學時感到困難。他們對中學生的學習狀態、心理狀況和學習方法等了解不足，給實習帶來了挑戰。建議學校今后加強對中學實際情況的研究（包括教材內容的提煉、教學方法的選擇、中學生思想和心理狀態的調查等），做到“有針對性”的教學安排。

4. 一些實習生表示，教學實踐活動較少，學校對他們不夠信任，未能將主要課程的授課任務交給他們，只在最后一周授課兩三次，缺少充分展示能力的機會。

5. 少數實習生指出，大學所學的計算機、化學等實踐知識較少，動手能力不足，難以適應中學對“全面型”人才的需求，期望在這方面能獲得更多的學習機會，以適應客觀要求。

實習調查報告 篇3

實習調查報告不再是新鮮事物，但每次的主題都各具特色。在這個信息快速傳播的時代，我們從小就參與各種實習活動，寒暑假期間，學生們都投入在學習和實踐之中。隨著年齡的增長，我們對實習調查的理解也日漸加深，積累了越來越多的價值。今年，我有幸參與了外國語學院環保實踐小組的實習調查。這是一個讓我深受觸動的暑假，一個充滿希望的社會。

我們小組以兩人為一組，在深圳的不同區域開展調查。隊友們在多家環保機構進行了深入的研究。實習第一天，我們迎來了傾盆大雨，盡管濕透了褲腳，但我們的熱情不減，來到了我們要調查的“深圳環保中心”。剛走進大門，耳邊就傳來了忙碌的工作人員與志愿者的交流聲，讓我想起了幾年前，我在一個清理海灘的活動中參與的熱鬧場景。那是我第一次意識到，保護環境并非遙不可及，身邊的每個人都在為此貢獻力量。這種回憶讓我內心充滿溫暖，感受到人與自然和諧共處的美好。

通過調查結果，我們發現公眾在環保問題上的意識正在逐步提高。約75%的市民對環境保護表現出強烈支持，認為氣候變化問題刻不容緩。在塑料使用問題上，約有80%的人表示愿意減少使用一次性塑料制品，盡管現實中，許多人依然習慣于隨手使用。更讓人振奮的是，62%的市民認為參與環保活動可以增強他們的環保意識，大家積極呼吁更多的人參與到行動中來。

然而，在環保宣傳和公眾意識方面，依然面臨許多挑戰。我國部分地區仍然存在著對環境問題的漠視，認為經濟發展是唯一的目標，導致生態環境持續惡化。許多人在使用資源時，仍然缺乏足夠的環保意識，造成了不必要的浪費。我們在調查中發現，有些人即使了解塑料污染的嚴峻后果，依然無動于衷。推動環保理念深入人心，尤其是針對年輕一代的教育尤為重要。

通過這次實習調查，我收獲頗豐，深入了解了環境保護的重要性。作為未來的參與者，我們有責任去傳播環保的理念，用實際行動為我們共同的家園做出貢獻。每一份努力，都是在為可持續發展鋪路。

實習調查報告 篇4

教育實習在我們師范生的學習旅程中占據了重要的位置，它是我們走向教育崗位必經的階段，也是獲得教育教學實踐經驗的絕佳機會。

根據學校的安排，20xx年3月14日，我們物理教學班的實習老師們來到了天津市河西區實驗中學，開始了為期七周的實習。在河西區實驗中學物理教學組的指導和幫助下，我們順利完成了教學和調研任務，個人收獲頗豐。下面，我將對本次實習調查的情況進行匯報。這七周的實習讓我對中學物理教學有了更加深入的理解。教育實習不僅提升了我們的講課能力和表達能力，更幫助我們從教師的角度思考、發現和分析中學物理教學中的實際問題。

在河西區實驗中學的實習整體體驗非常積極，無論是在聽課、撰寫教案還是進行教育調研，都得到了指導老師的一致好評與支持。在實習過程中，我也認識到了自身的不足之處，今后我會繼續努力改進，自我提升。

首先來談一談我的教學體驗。聽完優秀教師的課堂后，我深刻意識到，作為講臺上的老師，保持良好的心態是至關重要的。不要緊張，因為面對的是自己的學生，任務是向他們傳授知識。如果自己在講臺上不知道該說些什么，首先這是工作失職，其次會引起學生的不信任，最終導致課堂秩序的混亂，學生的聽課效果也會大打折扣。在講臺上，必須保持清醒的頭腦，明確自己的目的，才能以正確的心態進入課程的思路。授課時必須確保自己的思維完全集中在所教授的內容上。經歷發現，學生在課堂上不專心聽講時，常常是因為老師的注意力也不在課堂上，即“走神”。作為教師，除了在外部行為上做出榜樣，更需要在課堂上帶動學生專注于聽課。這就要求我們在備課階段，清晰梳理知識點，確保能在授課時有條理地進行。這需要教師具備深入的課本理解和扎實的專業知識基礎。我在聽課時學到了很多實用的教學技巧，比如在習題課上，教師可以邊在黑板上寫公式邊講解，這樣能夠更好地引導學生理解。

我意識到自身存在的問題，主要是授課速度與學生的接受能力之間的差距。個人習慣是將課程前半部分用于傳授知識點，后半部分通過習題加深學生的理解。但是對于基礎較差的學生來說，這樣可能會有些跟不上。這要求我在講解完知識點后進行必要的總結。在實際教學中，這一點至關重要。對于整體基礎較差的班級，更是需要引起我們的重視。鞏固知識點的方式雖然多做習題很好，但對基礎薄弱的學生來說，急于做題可能會導致他們無法消化知識，結果在解題時感到迷茫。我今后將更加關注學生的實際情況，以便更好地進行教學。

我想談談教學方式的創新。在聽課過程中，我發現老師們很善于進行教學方法的創新。在教授新課時，教師有時會采用數學推理的教學方式，而不是單純依賴課本中的實驗法。這種方法與大學的理論物理教學相似。兩者對比，實驗式授課的優勢在于直觀易懂，能夠吸引學生的注意力，但實驗也可能引起學生的分心，影響課堂秩序。而數學推導則強調知識的嚴謹性，有助于學生在升學考試中良好表現。在我的教學中，我會平衡運用實驗與數學方法，確保學生在理解物理知識的也鍛煉其數學能力。我在實習中獲得的體會還有很多，由于篇幅限制，無法一一列舉。在未來的教學中，我將繼續關注所提到的問題，努力提升自己，同時積極探索教學創新，為學生營造更好的學習環境。

實習調查報告 篇5

實習調查報告是一項綜合性的工作，涉及到對實習生在崗位上所執行工作內容的深入了解。作為一名實習生，需要掌握相關的專業知識、操作流程以及與團隊協作的能力。隨著社會對專業人才需求的逐步增加，實習生的角色愈發重要，成為了各行業不可或缺的人才。根據市場需求的發展，實習生的薪資水平也在逐年上升，現階段已接近5萬元，而這還未包括實習生所能額外賺取的項目收入。

1 簡要介紹如何撰寫實習調查報告

1.1 崗位所需知識：

熟悉專業領域內的法律法規、行業標準及相關政策。

能夠解讀工作所需的各類圖紙文件，并具備修改和完善報告的能力。

掌握基礎的項目管理知識，能夠準確記錄各類會議和技術討論的內容。

了解數據分析和信息整理的相關知識，能夠有效整理并呈現實習期間的工作數據。

具備基本的文書處理能力，熟悉常用報告、通知、總結等文件的撰寫格式和要求。

熟悉計算機在工作管理與文檔處理中的應用。

2 上崗要求

實習生需通過專業培訓并進行相應評估，方可獲得實習資格證書，實行持證上崗。當前，不同地區對實習生的持證上崗制度執行情況不一。

2.1 在業余時間，我積極進行實習報告撰寫的資料收集，初步了解了我的主要工作內容：

收集、整理、歸檔和保存實習期間的所有相關資料。

對日常工作中產生的各類記錄、匯總及質量監控資料進行檢查。

記錄并整理每次會議的討論內容和決策，確保信息流暢傳遞。

進行樣本采集、檢測和結果歸檔，確保各類質量檢測數據的完整性。

及時收集各類反饋信息并向指導老師匯報，確保項目順利進行。

完成領導交辦的其他任務。

3 實習期間的工作內容

3.1 在實習單位，我主要負責項目的檔案管理、計劃統計和日常管理工作。

我負責接收和管理所有項目相關的文檔資料，確保每份文件都經過登記并保持更新。每個項目必須存有至少兩份正式文件，便于將來核查與歸檔工作。有關技術變更和會議紀要的資料也需及時整理并存檔。

3.2 在項目中，我會收集各類管理與技術性文件，并對其進行分類、登記和存檔。確保重要的技術資料如設計變更的原件能夠妥善保存，并記錄好每次文件的流轉情況。

3.3 還需認真整理公司及其他相關單位發布的各類文件，確保信息的及時更新和可查閱性。所有文檔及圖紙均需進行分類整理，并采取適當的保護措施，確保其完整性。

4 實習工作總結如下

4.1 通過實習，我對資料的整理和管理有了更深的理解。每日的工作中，我細心地記錄、歸檔和管理各類文件，逐漸提高了對實際工作的適應能力和處理能力。

4.2 在實習期間，我嚴格遵守公司的各項規章制度，努力完成每一項任務，以提高自己的職業素養。

4.3 本著勤學好問的態度，我在實習過程中不斷學習相關知識，彌補理論與實踐之間的差距。

4.4 我認真聽取領導的指導，努力改進自己的不足之處，加深對工作的理解與認識。

4.5 我以熱情的態度面對每一項工作，按時出勤，努力提高工作效率，確保高質量完成任務。

通過這次實習，我不僅學到了寶貴的工作經驗，也建立了良好的人際關系，為今后的職業發展奠定了堅實的基礎。

實習調查報告 篇6

　一、調查概況

20xx年10月1日至11月15日，我有幸在南京市和平小學進行為期一個多月的實習。這段時間的實習內容主要包括兩個方面：

一是擔任一名數學教師的教育實習，

二是作為班主任的工作實習。

在這一個多月的實習過程中，我盡心盡力地工作，虛心向辦公室里的老師們請教，收獲了可喜的成果。我還利用這段時間開展了一項調查，旨在了解當今時代數學教學的狀況。通過這次調查研究，我對當前數學教學的現狀有了初步的認識，為推動教學改革，探索實施素質教育的新路徑，提供了可靠依據。

　二、調查的具體目標

（一）具體目標

1、從數學教師的角度、教學方法等方面探討當前小學數學教學的現狀。

2、從學生的視角分析當今小學數學的學習狀況。

3、從學生的心理層面探討數學教學的發展方向。

（二）調查方法

采取抽樣調查法，主要調查我實習的教師，具體對象包括我的指導老師李明老師、年級主任趙老師、四年級一班班主任王老師以及兩位新老師：陳老師和李老師。

　三、調查結果

1、從數學教師的自身及教學等方面探討當前小學數學教學的現狀。

從數學教師的學歷水平來看，在我實習的學校，接受教育的教師普遍持有大專文憑，少數教師具備本科及以上的學歷。這顯示出小學數學教師的學歷結構亟待改善。部分教師的普通話水平也不甚標準，這給教學帶來了一定挑戰。

從當前小學數學教師的教學方式來看，四年級的數學教師主要采用講授法和提問法，個別經驗豐富的老師會運用探索式教學和合作學習的方式來激發學生的學習興趣。調查還發現，大多數教師在課堂上依然使用傳統的方法，教師講授、學生聽取的模式較為普遍，鮮少使用多媒體等現代教學工具。這一現象的主要原因在于傳統方法在效果上的可預期性，相比之下，現代教學手段在課堂互動及學生參與上的效果有待提升。

2、從學生的角度分析當前小學數學的發展現狀。

我實習的班級是四年級，學生們大約十歲左右，正處于心智發展的重要時期。在這段時間的觀察中，我發現男生普遍活潑好動，女生雖然相對安靜，但上課時也很容易分心。四年級的數學課不僅僅是學習數理知識，更重要的是培養邏輯思維能力與解決問題的能力，維持課堂秩序與吸引學生注意力成為每位教師的首要任務。在實習期間，我也面臨過類似的困擾，通過不斷實踐，我逐漸找到了一些有效的方法來提高課堂效率。

據了解，在部分中學中，有些學生對數學感到無趣，尤其是理科生，他們認為從小學到初中學習的數學內容過于重復，這可能會導致他們對數學產生厭倦。而在小學，學生們對數學仍然保持著好奇心和探索欲望，這與小學教師積極調動學生參與學習的努力密不可分。

3、從學生的心理層面探討數學教學的未來方向。

小學生的認知能力正在逐步發展，能夠更加理性地進行觀察和分析，因此教師在教授數學時應當注意結合實際例子，幫助學生理解和運用數學知識。而在學生的社會性發展方面，他們開始學會與同伴合作及競爭，教師的引導在其中起著至關重要的作用。

針對不同學生的特點，教師應適時調整教學策略，讓每位學生都能感受到成功的體驗。例如，課堂上適時給予表揚與鼓勵，能夠有效激發學生的學習動機。考慮到小學生情緒的波動，教師應有意識地創造一個積極、和諧的課堂環境，幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。

在實習期間，我深感作為一名教師不僅要關注學生的學習成績，更要關心他們的心理發展與情感需求。只有在心理上給予學生支持與引導，才能幫助他們在學習的道路上走得更加穩健。通過對實習班級中不同學生的觀察與交流，我體會到每個孩子背后都有不同的故事，他們渴望被理解和關注，這也是作為教師我們必須承擔的責任。

當前的小學數學教學仍面臨著許多挑戰，但也有著廣闊的發展空間。只有不斷創新教學方式，關注學生的心理需求，才能讓數學教學更加高效，幫助學生在學業上取得優異的成績。未來的數學教師應當更注重調整自身的教育理念，將教育的重心放在學生身上，引領他們快樂學習，健康成長。

實習調查報告 篇7

　一、調查概況

在20xx年8月15日至9月15日這段時間，我有幸在南京市第一小學完成了為期一個月的實習。這段實習經歷包含兩個重要方面：一是作為語文教師的教育實習，二是作為班主任的實踐工作。在這一個月中，我全心投入，認真履行各項職責，虛心向經驗豐富的老師請教，取得了一定的成果。我還對目前語文教學的現狀進行了深入調查。通過這項研究，我初步了解了語文教學的現狀，為今后教育改革和素質教育的路徑探索提供了客觀依據。

　二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、分析現階段小學語文教師的自身素質和教學方法。

2、從學生視角了解小學語文學習的現狀和問題。

3、探討在語文教學中如何關注學生的心理需求。

(二)調查方法

本次調查主要以我實習的四年級語文教師為對象，涵蓋我的指導教師李明教師、年級主任王芳教師、四年級三班的班主任趙麗教師及兩位年輕教師：陳波教師和黃靜教師。

　三、調查結果

1、從教師角度分析現階段小學語文教學的現狀。經過一個多月的接觸，我發現我的實習班級中，四年級的語文教師均持有本科及以上學歷，但仍有部分教師的普通話表達能力較弱，這種現象在學校中普遍存在。許多教師在教學中仍然主要依賴傳統的講授法和問答法，盡管部分教師嘗試使用啟發式教學和情境教學，但實際效果并不理想。調查還表明，許多教師在課堂上較少采用現代教育技術手段，導致課堂互動不足。以多媒體教學為例，教師在使用多媒體時，學生往往只關注屏幕而忽視書本內容，這在一定程度上削弱了他們的學習主動性。一些教師為了提高課堂效率，仍然傾向于使用傳統的教學方法，盡管這些方法的靈活性使其能更好地適應課堂實際。

2、從學生角度分析現階段小學語文學習的現狀。經過觀察，我發現四年級的學生在課堂上注意力分散，尤其是男生更容易分心。語文課在這一階段變得尤為重要，因為此時學生不僅需要識字，更需要學習使用語言。為了吸引學生注意力，教師們常常需要通過豐富的語音和肢體語言來調動課堂氣氛。值得注意的是，雖然中學階段學生對語文學習的興趣日漸減弱，但在小學階段，大多數學生對語文仍充滿好奇，教師們也十分努力地引導他們保持對語文學習的熱情。

在實習期間，我曾帶學生去多媒體教室上課。雖然學生們對新的教學方式表現出濃厚的興趣，但在課堂上往往因好奇心過強而難以自律，導致紀律不夠良好。因為這個原因，許多教師對帶學生使用現代化設備持謹慎態度。

小學生天真爛漫，教師需要在課堂上適時給予表揚，激勵他們進步。適當的批評也不可或缺，以防止他們對規矩的不重視。觀察中我發現，學生們往往會對公平待他們的教師產生依賴感。我的實習班里有一個調皮的學生，他總是試圖引起教師的注意，我通過引導和關注他的行為，努力將其導向正確的學習方向。

小學生的認知發展尚處于初級階段，教師在授課時必須考慮他們的理解能力，避免使用過于復雜的語言和概念。比如，在教授《春天的故事》時，我將一些專業術語用簡單的語言進行了解釋，確保學生能夠理解和接受。

3、從學生心理角度探討語文教學的未來方向。小學生的感知能力逐漸增強，思維方式也在不斷成熟。語文教學應注重引導學生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，因此教師應特別關注這一轉變的過程。要適時鼓勵學生參與課堂討論，培養他們的表達能力。

在道德教育方面，教師應幫助學生理解行為的動機與后果，培養他們的道德判斷能力。語文教學不僅僅是知識的傳授，更是學生品德塑造的重要途徑。

當前小學語文教學應關注學生的全面發展，尤其是在閱讀和表達能力的培養上。為實現這一目標，教師隊伍的素質提升和課程內容的合理設計至關重要。關注學生的心理發展，制定適合他們的課程，能讓他們在愉悅的學習氛圍中不斷成長。

實習調查報告 篇8

一、調研目的

1. 評估全區新一屆小學六年級學生在科學學科的學習情況。

2. 為進一步推動教育管理和科學教學研究提供數據支持。

二、調研對象

20xx年9月，我們對全區10所小學的六年級學生進行了學習質量調研，本次調研參與人數為1500人。

三、調研工具

此次調查使用的工具是：雨花臺區小學六年級科學質量調研試卷20xx.9。該試卷由區教研室小學科學組編制，編制依據包括：

(1)《科學課程標準(20xx版)》及《九年義務教育小學科學教學大綱(修訂版)》。

(2) 蘇教版小學科學教科書第六冊和第七冊。

四、調研分析

1. 總體情況。

此次量化調研試卷共設計了35道題。其中第一大項5道題為實驗技能評價，包括觀察實驗現象、操作實驗器材以及記錄實驗數據；第二、三、四大項25道題是對科學概念掌握程度的評價，以新學知識為主，適當融入五年級下學期的主要知識；最后一項5道題則評估學生分析和解決實際科學問題的能力。

參與本次調研的1500名六年級學生的科學學習總體情況如下：

表一：雨花臺區小學六年級科學質量調研各大項情況統計

項目

實驗能力

概念理解

操作能力

解決問題能力

正確率%

正確率%

90.5

88.3

75.2

82.0

從表中可見，學生對實驗的操作和科學相關概念掌握得相對較好，平均正確率為：90.5%(實驗)和88.3%(概念)。然而，在解決較復雜的實際問題和進行動手操作方面，學生表現則相對較弱，尤其是在動手實驗部分的正確率僅為75.2%。

2. 具體分析。

(1) 實驗能力。

表二：雨花臺區小學六年級科學質量調研實驗能力學習情況統計

題號

1、觀察實驗現象

2、實驗記錄

3、實驗器材操作

正確率%

95.0

92.5

88.0

通過測試了解到，學生在觀察和記錄實驗現象方面表現出色，平均正確率達95.0%。在實驗器材的操作上，盡管表現良好，但相較于觀察部分，正確率稍低，達到88.0%。

在卷面分析中，出現錯誤的主要原因包括：

① 對實驗步驟理解不夠清晰，導致操作失誤。

② 忘記記錄必要的數據，造成實驗結果不完整。

③ 對實驗材料的性質認知不足，導致實驗操作不當。

(2) 概念理解。

表三：雨花臺區小學六年級科學質量調研概念理解情況統計

項目

填空(90.4%)

選擇(84.5%)

判斷(81.3%)

題號

1

2

3

4

5

6

正確率%

98.5

91.2

80.4

76.0

90.0

85.0

本次調查的概念掌握情況包含20道題，涵蓋填空、選擇和判斷題。概念部分主要考查學生對科學基本概念的理解和應用。

數據顯示，學生對科學概念的掌握總體情況良好，平均正確率為88.3%。不過也有部分題目掌握情況相對較低，例如第4題和第5題，反映出學生在綜合性概念題的理解上存在短板。

(3) 操作能力。

表四：雨花臺區小學六年級科學質量調研動手操作能力學習情況統計

題號

1

2

正確率%

62.0

85.3

此次調查的動手操作題共兩道，其中第一題為開放性實驗操作，主要考查學生的實際操作能力和實驗思維。第二題測試學生繪制和分析科學實驗圖表的能力。

從表中看出，學生在實驗圖表的繪制和分析方面掌握得較好，平均正確率為85.3%；而在初步實驗操作題上，表現則較為欠缺，平均正確率僅為62.0%。

(4) 解決實際問題。

表五：雨花臺區小學六年級科學質量調研解決問題能力學習情況統計

題號

正確率%

83.2

88.7

80.3

74.5

在本次調研中，共設計了7道題以評估學生解決實際問題的能力。結果顯示，整體正確率達82%，細分來看，學習能力較強的班級在此方面表現優異，兩道題的正確率甚至超過90%。

然而，部分班級的學生在解決復雜的實際問題時表現欠佳，正確率未能達到75%。我們建議教師加強相關訓練，幫助學生提高解決實際科學問題的能力。

實習調查報告 篇9

　一、實習時間：

2周（第15周），20xx.6.01~20xx.6.15

　二、實習目的

1、加深我們對市場調研重要性的認識；

2、提升分析和解決實際問題的能力；

3、培養獨立撰寫調查報告的能力；

4、激發學生的實踐創新意識。

　三、實習內容：

1、市場調研

⑴ 針對當地消費習慣的調研

⑵ 競爭對手產品分析

⑶ 企業品牌形象及知名度調研

⑷ 行業發展趨勢及市場需求調查

說明：上述四個主題可任選一個，依據《市場調研與分析》P16所列的調研方法和指南進行深入研究。

2、撰寫實習調查報告

　四、實習地點及實習進度安排

四樓會議室

實習進度安排

　五、實習心得：

時間過得飛快，轉眼間實習調查報告的編寫環節已經結束。在這短短的兩周實踐中，我收獲頗豐，也面臨了諸多挑戰，讓我體驗到了學習的多樣性和樂趣。記得在實習的第一天，老師詳細安排了這段時間的任務，介紹了主要內容及其背景，明確了我們的目標與要求，并強調了研究中的一些關鍵注意事項。

盡管時間有限，我依然全力以赴，認真對待每一個研究細節，力求撰寫出高質量的調查報告。每當遇到問題時，特別是在數據分析和市場趨勢判斷時，我都努力尋求解決方案，這種過程讓我感到既緊張又興奮，同時也加深了我對市場調研的興趣。

在這段期間，我體會到的關鍵有：第一，真誠待人是基礎。第二，勤奮努力，勇于分享是成功的關鍵。第三，積極溝通，才能獲取更多靈感和資源。經過這次實習，我意識到理論與實踐的結合才是提升自己的重要途徑，只有在真實的工作環境中，才能真正掌握技能并為社會貢獻力量。

　一、繼續學習，持續提升專業素養。

在當今信息爆炸的時代，學習是持續獲取新知、推進個人發展的動力。作為學生，應該把學習作為提升自我價值的重要途徑。未來走入職場后，我將認真履行職責，結合工作實踐，不斷掌握新理論、新技能，以科學的知識武裝自己，提高自身競爭力。

　二、積極實踐，靈活調整角色。

只有將理論運用到實踐中，才能真正發揮其價值，檢驗其有效性。同樣，個人的成長和價值體現也源于實踐活動。我會在今后的工作與生活中，保持學習的熱情，積極進行角色的變化。在此次實習中，我對市場調研的過程有了更深入的理解。

市場調研是為了掌握消費者需求、市場動態與競爭狀況，以便制定更好的市場策略。在這過程中，調研對象的選擇、信息的收集與分析、報告的撰寫均是至關重要的環節。

市場調研的基本原則

市場調研不是簡單的數據收集，而是對信息的深入分析與解讀。優秀的調研應從多角度、全方位反映市場情況。調研的有效性在于其可操作性，復雜且高成本的調研方法可能會導致錯誤的判斷，簡潔有效的方法更受青睞。

①信息收集的系統性原則

②數據分析的準確性原則

③結果呈現的清晰性原則

④尊重市場規律的原則

⑤可行性的原則

教師強調，嚴謹的調研方法與流程是確保有效結果的前提，這需要參與者在整個過程中保持高度的關注。

市場調研的基本步驟可概括為：

①準備階段：確定調研目標，組建調研小組，制定調研方案。

②信息收集階段：運用多種方法收集定量與定性數據。

③數據分析階段：整理、分析并解讀調研數據。

④報告撰寫階段：將調研結果整理成文，形成正式調查報告。

在撰寫報告時，我認識到調研報告的核心是清晰地傳達數據分析結果和市場趨勢。良好的報告不僅要數據準確，還要邏輯清晰、結構合理，以便讓讀者快速理解核心信息。

通過這次實習，我切實感受到自己的專業能力有了提升。實習經歷為我未來的職場生涯打下了堅實的基礎，促使我不斷反思，進一步提升自己。然而，我也清晰地認識到，想要在市場調研的道路上走得更遠，還需通過不斷的學習與實踐來積累經驗，腳踏實地，迎接未來的挑戰。

實習調查報告 篇10

根據化材學院的安排，臨汾七中實習領導小組自xx年起對我校xx級教育實習工作進行了全面調查。現將相關情況匯報如下：

　一、基本情況

實習領導組對實習學校——臨汾七中進行 xx 級教育實習的情況進行了調研，主要通過聽取實習生授課以及與實習學校的領導和指導教師進行座談，并征求實習生的意見等方式，了解了教育實習的基本情況。

1. 在七中實習的xx級學生共16人。

2. 在此期間，聽取了化材學院幾位同學的高一授課，并填寫了教學實習調查表16份。實習成績普遍良好，基本能夠真實反映實習生的教學水平。

3. 臨汾七中的校領導對這次實習工作非常重視，安排專人負責接待和安排，確保了實習工作的順利進行。

　二、指導教師對實習生的意見和建議

1. 七中的指導教師普遍認為xx級實習生的素質較往屆有所提高，主要體現在：主動學習、工作認真、遵守紀律、對自我要求嚴格，能按照指導教師的要求做好各項任務。

2. 多數學生積極參與教學工作，認真備課和批改作業，上課態度認真，知識面廣泛，部分實習生的教學質量高，受到中學生的歡迎。實習生還積極參與所屬教研室的教學活動，學習老教師的經驗。

3. 師大的實習生生活簡樸，謙虛謹慎，講課儀態端莊，能夠與中學生打成一片，不僅提高了自己的社會工作能力，也減輕了任課教師的壓力。他們在輔導自習、批改作業和監考等輔助工作中，都積極主動，受到學校領導的普遍好評。

4. 有指導教師反映：實習時間較短，影響了知識的掌握，導致實習效果不佳。他們建議實習應分為兩個階段：第一階段為見習，主要讓實習生多觀察學習；第二階段為實習，讓學生更多參與教學。在培養教師時，應注重培訓既專精又多能的教師，以適應中學生的需要。

5. 部分實習生的普通話存在障礙，地方方言較重；有的板書不規范，字跡潦草，表明三字一話的訓練仍需加強。

　三、實習生的自我情況

實習生分享了他們近期的收獲和體會，并提出了一些教育實習工作的建議。

1. 所在學校對實習生非常關心，指派專任教師指導他們的教學和班主任實習工作，要求嚴格。試講和教案都進行嚴格把關，達不到標準的無法通過。這種負責的態度讓同學們感動，并從中學習到老教師的教育理念。

2. 在指導教師的辛勤陪伴下，許多同學克服了初期的緊張心理，積極參與輔導和授課，勇敢邁出了第一步，感到收獲頗豐，為今后適應工作崗位奠定了基礎。

3. 實習生普遍反映，大學所學知識與中學實際存在脫節現象，教學內容難以銜接，方法亦不盡相同，使他們在初期感到困難。建議學校未來加強對中學實際的研究，尤其是在教材內容、教學方法及學生心理等方面，以確保實習效果。

4. 部分學生認為，教學實踐活動的數量較少，因為學校對他們的能力缺乏信心，不敢將主講任務交給他們，最終只在最后一周講了幾次課，缺乏展示才能的機會。

5. 有實習生反映，大學階段的計算機和化學等實踐性知識較少，動手能力不足，難以滿足中學多樣化的需求，希望在這方面能夠有更多學習機會，以適應未來的工作要求。

實習調查報告 篇11

　一、調查概況

在20xx年10月份，我對自己實習的一所市重點高中的學生活動參與情況進行了調查。本次調查的目的在于了解目前高中生在課外活動中的參與心理和行為，以此為依據來探討如何更好地促進學生全面發展以及增強學校的教育教學效果。

　二、調查方法

1、學生課外活動參與現狀

2、當前學生參與活動的心理特點

3、影響學生參與活動的因素及對策

通過設計問卷，內容涵蓋學生的活動興趣、參與動機和收獲感。問卷調查在該校進行，共發放問卷100份，回收有效問卷85份，樣本數量較為理想。

　三、調查結果

根據學生問卷的分析，我們對高中生在課外活動中的參與心理做了深入探討。

(一) 學生課外活動參與現狀分析

1、活動興趣

調查結果顯示，78%的學生對課外活動表現出濃厚的興趣。相較于課堂學習，許多學生認為課外活動是自我展示和獲取實踐經驗的重要途徑。也有12%的學生表示對課外活動缺乏興趣，主要原因在于學業壓力過大。

2、參與動機

調查結果顯示，67%的學生參與課外活動的主要動機是通過活動結識朋友和拓展視野，而76%的學生認為課外活動能夠提高自己的綜合素質。這與目前學生對全面發展的認識密切相關。值得注意的是，只有15%的學生是為了提升學業成績而參與活動。

3、收獲感

在調查中，85%的學生表示，參與活動后收獲了不少，特別是在團隊合作、溝通能力等方面有所提升。然而，也有一部分學生反映，活動參加后并未感受到明顯的成長，這引發了我們對如何提升活動質量的思考。

(二) 當前學生參與活動的心理特點

通過這次調查，我們發現高中生的參與心理與以往相比，表現出一些新的特征。

1、更加注重實踐性與真實性

隨著社會對實踐能力的重視，學生們對課外活動的選擇更加傾向于實踐性和真實性。大多數學生希望通過實際操作來鞏固所學知識，為將來的職業發展打下基礎。

2、參與動機多樣化

調查顯示，學生參與活動的動機呈現出多樣化的趨勢。有些學生是為了興趣，有些則是為了結交朋友，而另一些學生則尋求鍛煉自己的機會。這種多樣化反映了學生對自身發展的不同期待。

3、對時間的敏感性

調查結果表明，許多學生對課外活動的時間安排提出了建議，認為應當與學業相結合，避免時間沖突。有效的時間管理能夠幫助學生更好地平衡學習與活動。

實習調查報告 篇12

被采訪人 采訪時間、地點基本情況

李嘉欣 xx年4月15號 南開大學女生宿舍里 女，南開大學工商管理系大二學生

周哲 xx年4月16號 學校附近某家麥當勞 男，天津工業大學機械工程系大二學生

陳志豪 xx年4月17號 河西某新興小區 男，天津財經大學國際經濟與貿易系學生

采訪人，王美琳，南開大學經管系大二學生

采訪紀實：

1：你對學校的實習安排有什么看法？

李：我覺得學校的實習安排很隨意，沒有得到應有的重視。

周：我沒有特別的看法，反正大三才開始實習，我覺得這很正常。

陳：學校只關心收錢，根本不關心我們的實習情況，找實習的地方真的不容易，心里總是有種無奈。

2：畢業后會限制選擇專業對口的工作嗎？

李：不會限制，找專業對口的工作很困難，學校里面學的知識大多不實用。

周：對口的工作，家里人會幫我安排。

陳：不限制，畢竟現在經濟環境不好，就業機會少。

3：你有考慮繼續升學或者讀研嗎？為什么？

李：沒有，經濟負擔太重。

周：沒有，我不想繼續讀書。

陳：沒有，我希望能夠直接工作。

4：有沒有想過自己創業？為什么？

李：沒有，創業需要資金。

周：可能會有想法，不過我比較傾向于穩定的工作。就算有機會，也希望妻子去創業，我可以做她的支持者。

陳：沒有，家里的企業就是我需要做的事。

5：你傾向于先就業然后再擇業，還是先擇業后就業？為什么？

李：當然是先就業然后再擇業，現階段工作機會實在太難得了。

周：邊找邊工作，家里有安排。

陳：當然是先就業，現在工作真的不好找！

6：對于畢業后薪資的期望。

李：大約2000吧。

周：3000左右。

陳：只要能滿足基本生活開支就好，終究是屬于自己的。

這幾位大學生對學校的實習安排并不滿意，對創業的熱情也不高，對于繼續深造的興趣不大，普遍存在一些消極情緒。其實我認為，雖然經濟形勢的確影響了我們的就業選擇，但只要有能力，即使在逆境中，也能找到合適的機會。繼續深造是一個不錯的選擇，但如果大家都選擇接本或讀研，幾年后就業市場又會變成怎樣呢？是否只把當下的壓力延后了呢？實習是我們必須經歷的過程，但我覺得學校的安排過于草率，三年的知識壓縮到兩年完成，效果可想而知，聽說大三的學費也不低，而我們卻在外實習，這筆錢究竟去了哪里，是否真正用在了我們身上呢？

實習調查報告 篇13

1． 實習調查報告的現狀及其發展要求。

2． 當前實習生的工作狀態與能力評估。

3． 實習機構對實習生的需求及其影響因素調查。

4． 優秀實習單位或指導教師的先進經驗及教學模式探討。

5． 高校課程設置與實習實際的適應性分析及必要的改進方向。

6． 從實習角度分析高等教育應如何增強學生的專業技能訓練。

7． 一份成功的實習報告應具備的基本要素。

8． 實習內容及形式的優化建議。

9． 實習生在工作中應具備的基本能力與心理素質探討。

10． 如何有效處理實習中的問題與挑戰。

11． 實習指導教師應如何開展有效的輔導工作。

12． 實習生對自身工作興趣及其形成原因分析。

13． 實習生的課外活動安排及其效果評估。

14． 實習生在工作中的主要挑戰及其成因分析。

15． 實習生對參與各類實踐活動的興趣及期待。

16． 實習生思想道德狀況的調查與研究。

17． 實習生職業動機的調查與分析。

18． 實習生在職場中的學習方法研究。

19． 實習生工作負擔的調查與解決策略。

20． 一名出色的實習指導教師應具備的素質。

21． 實習活動內容及其組織方式的探討。

22． 實習生溝通與反饋方式的有效性分析。

23． 當代實習生面臨的心理壓力與困擾。

24． 當前影響實習生工作的主要因素分析。

25． 促進實習生成長與發展的關鍵因素探討。

26． 優秀實習團隊氛圍的形成及其影響因素。

27． 實習生心目中理想的實習指導教師形象。

28． 實習生各類型心理特征及其影響因素研究。

29． 如何提高實習生的團隊協作能力。

30． 實習單位對高校實習項目的意見與建議。

31． 實習單位對實習生表現的反饋與評價。

32． 實習生基本技能訓練的現狀與改進措施。

實習調查報告 篇14

　一、調查概況

在xx年9月份期間，我對實習的省重點大學的學生進行了一次學習心理狀況的調查。通過這項調研，我初步了解了大學生的學習心理特征，為把握當下大學生的學習心理動態、深化課程教學改革、增強教育的針對性和有效性，以及探索素質教育的新方法，提供了有力的數據支持。

　二、調查的具體目標和方法

一具體目標

1、大學生的學習心理現狀

2、大學生的學習心理特點

3、大學生學習心理成因及改善對策

二調查方法

采用問卷調查的方式，內容包括學習態度、學習需求、學習壓力和學習目標四個方面。問卷在某大學進行，共發放問卷100份，回收有效問卷82份，達到了預期的有效樣本量。

　三、調查結果

通過對問卷結果分析，大學生的學習心理表現出明顯的時代特征。

一大學生學習心理現狀分析

1、學習態度

調查結果顯示，多數大學生對于自己的學習持積極態度，其中80%的學生表示對學習充滿熱情，15%的學生保持中等熱情，5%的學生則表現出一定的學習恐懼。尤其是在面對學業壓力時，感到焦慮的學生比例逐漸上升。這表明，盡管大多數學生對學習有熱情，但學業壓力仍然是一個顯著的影響因素。

2、學習需求

在調查中，我們發現大部分學生對自身的學習需求有明確的認識，85%的學生希望能在課堂學習與實際應用之間找到平衡，42%的學生希望能獲得更多職業發展的指導。多達78%的學生希望學習能夠與未來的工作緊密結合，以提升個人競爭力。

3、學習目標

調查顯示，95%的學生對于大學畢業之后的目標明確，絕大多數希望能順利考取研究生或進入職場。有57%的學生認為，提升個人技能和開拓視野是他們學習的主要目的。

　二當前大學生學習心理特點

分析結果顯示，當前大學生的學習心理特點較之前有了顯著變化。

1、學習目標趨向明確化和實用化

大多數學生已經認識到，學習的根本價值在于提升綜合素質與職業競爭力。他們更傾向于追求與實際工作相關的知識技能，而非單純地追求高分和學術榮譽。許多學生開始選擇實用性強的課程，因為這直接關系到他們的未來就業和職業發展。

2、對學習方式的需求多樣化

當前的大學生更加關注學習方式的多樣化，他們期望通過小組討論、案例分析、實習實踐等多種形式來激發學習興趣。調查結果顯示，74%的學生表示希望能在課堂中增加互動與參與，這樣的學習方式能有效減輕學習壓力，并提升學習效率。

3、學習壓力的普遍性

調查發現，很多學生在面對學業、就業和經濟壓力時感到焦慮，尤其是在考試季節和求職階段，學習壓力顯著加重。超過60%的學生表示，良好的心理支持和適當的學習方法對于緩解學習壓力至關重要。

　四、實習調查報告

時間飛逝，轉眼我為期一個月的實習也接近尾聲。在這段時間里，我從中學到了許多寶貴的經驗，盡管在單位的工作節奏比較緩慢，但每一天的經歷都讓我有了新的收獲，同時也意識到自己的不足之處。

回想剛開始實習的那幾天，所有的同事都很友好，我被分配到項目協調部。在這初期的適應階段，我主要承擔一些文檔整理和信息歸檔的工作，雖然瑣碎，卻讓我熟悉了部門的基本運作流程。

在實習的第一周，我通過參與會議和討論，逐漸適應了工作節奏。在這一過程中，我意識到要盡快融入團隊，保持積極主動的態度尤為重要。由于我是新人，面對同事們的廣泛經驗和豐富的背景，我時常感到緊張。慢慢地，我學會了如何與同事們合作，如何在小組討論中表達自己的觀點，這對我后續的工作幫助很大。

在工作中，我還注意到部門的茶文化。每次會議結束后，同事們都會一起享用茶點，互相交流。這種交流不僅增進了同事間的感情，也是學習與交流的重要途徑。通過這樣的活動，我逐漸放松了心情，也更加融入了團隊。

經過幾周的努力，逐漸找到了自己的定位。在我的協助下，部門完成了一些項目的基礎資料整理。雖然這些工作相對單調，但讓我對項目的整體情況有了更深入的理解。我也發現，整理數據和編制報告其實是學習和提升自己的有效途徑。

在實習期間，我深刻體會到工作的并非總是輕松。每位同事都有各自的任務和責任，尤其是在項目進展緊迫時，大家都在加班加點。這樣的工作氛圍讓我明白了對工作的熱愛與責任感是多么的重要。

我學到了主動學習的態度。在遇到問題時，我會及時向經驗豐富的同事請教，努力克服工作中的困難。通過自己的努力，我在數據處理和文檔寫作方面的能力有了明顯提高，能快速適應部門的工作需求。

這段實習經歷讓我認識到，理論知識的學習與實際工作實踐之間是有很大的差別的。在未來的學習和工作中，我將更加注重實踐，提高自己的適應能力，為將來的職業生涯奠定更堅實的基礎。

實習調查報告 篇15

在進行實習調查前，我準備了二十多份調查問卷，這些問卷旨在讓不同領域、不同年齡段的人群填寫，包括在校學生、職場人士以及家庭主婦等。經過這次調查，我總結出以下幾點。

一. 實習機會的獲取途徑不足

在如今的求職市場上，實習已成為學生邁入職場的重要一步。然而，根據調研顯示，許多高校的學生在尋找實習機會時面臨著較大的困難。在某些地區，實習崗位的數量與需求之間存在顯著差距，導致很多學生并不能如愿找到合適的實習崗位。部分企業招聘實習生的流程繁瑣，且缺乏有效的信息發布渠道，使得學生在尋訪過程中耗費了大量時間與精力。

二. 學校對實習的重視程度不足

根據對全國范圍內多所高校的調查顯示，雖然有70%的學校設有實習課程，但在具體實施上卻顯得力不從心。調查結果表明，諸多高校對實習的重視程度和資源配置不足，不少學校僅僅將實習視為走過場，沒有真正落實實習的相關支持措施。大多數學生反映，學校在實習過程中，并未提供足夠的指導和幫助，導致他們在實習過程中遭遇許多不必要的困難。由于某些學校過于關注學術成績，實習在培養學生綜合能力和適應職場方面的作用未能被充分認識與發揮。

調研后感想：我國的高校資源豐富，學生人數眾多，這是我們的一大優勢。然而，促進實習的開展不僅僅是口號，而需要實實在在的行動。為了提高學生的就業競爭力，各高校應加強與企業的合作，推動實習項目的多樣化，確保每位學生都能獲得寶貴的實習經驗，從而使自身能力得到提升。