綜合實踐四年級上冊教學計劃旨在引導學生逐步掌握實踐活動的基本方法，增強問題意識和合作能力。課程內容圍繞探索自我、自然與社會，培養學生的交往、觀察與動手能力?；顒幽繕税ㄌ嵘龑W生的學習習慣、增強對飲食與健康的認識、關心殘疾人、了解民俗文化、合理使用電腦及參與社區生活。評價方式應關注學生的情感、態度和行為表現，鼓勵自我反思。教師需設計豐富的活動情境，利用現代技術提升學習興趣，同時組織多樣的小組活動，確保每位學生都有展示自我及互助的機會。整體教學計劃強調實踐性和創新性，倡導學生在活動中獲得知識與樂趣，培養積極的生活態度與責任感。

綜合實踐四年級上冊教學計劃 1篇

一、年級基本情況：

四年級的學生在實際操作上已經積累了一定的能力，但對綜合實踐活動的認識仍相對薄弱。我們需要逐步引導學生學會探究問題的方法，增強他們的問題意識，使他們能夠在生活和學習中發掘自己感興趣的主題，并嘗試與同學們開展小組合作學習。在有效的實踐活動中，持續提升學生的實踐能力與創新潛力。

綜合實踐活動課程旨在培養學生積極面對生活和學習的態度，讓他們具備良好的交往與合作能力、觀察與分析的能力，以及動手操作的技巧。引導他們初步掌握參與社會實踐的方法，以及信息收集、分析和問題解決的技巧，促進學生形成合作、分享和積極進取的良好品質，成為能夠創新生活的小主人。

二、活動目標

通過調查討論和主題活動，幫助學生理解良好學習行為的重要性，從而引導他們養成良好的學習習慣，提升學習成績。通過調查、訪問和資料查閱，讓學生認識飲食與健康之間的關系。在活動中，促進學生能力的進一步發展。

通過調研身邊的殘疾人，讓我們以真誠的愛去關心和尊重他們，努力為他們創造更美好的生活環境。通過調查民俗活動，了解其悠久的歷史，以增強學生的民族自豪感。通過對人們與電腦關系的采訪與調查，激發學生的思考，從而增強他們合理使用電腦的意識。通過參與社區活動，培養學生的交際能力和適應社區生活的能力，爭做新時代的公民。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價應全面反映學生在活動過程中的個性表現。我們不僅要關注學生掌握了哪些知識和技能，還要重視他們情感、態度和價值觀的發展。評價應涵蓋學生在活動過程中的行為、情感反應、參與和合作的程度。應引導學生進行“自我反思評價”，充分挖掘他們的自我評價能力，關注每位學生在已有基礎上發展的個性表現，及時給予認可與鼓勵，幫助他們感受到學習的成功樂趣。

四、提高教學質量的具體措施

1、教師需深入研究教材，精心設計活動過程，確保對整個活動操作有清晰的了解。

2、努力創造活動情境，引導學生在參與中實現創造與收獲。

3、利用現代媒體技術，提高學生對課堂學習的興趣。

4、善于組織小組活動，給每位學生提供展示自我的機會和互助提高的機會。

綜合實踐四年級上冊教學計劃 2篇

一、年級基本情況：

四年級學生已經具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程的了解尚淺。需要逐步培養學生的問題意識，鼓勵他們探索生活和學習中的活動主題，嘗試與同學們進行小組合作學習。在實踐活動中，不斷提升學生的創新能力與實踐潛能。

四年級綜合實踐活動課程的目標在于培養學生積極的生活和學習態度，使他們掌握一定的交往與合作能力、觀察與分析能力和動手操作能力。讓他們初步了解參與社會實踐的方法，包括信息搜集、分析及解決問題的技巧以及研究探索的方法，形成合作、分享與積極進取的個性品質，讓學生成為創新生活的小主人。

二、活動目標：

1、通過實際案例，體會生活中大數的存在，增強學習數學的緊迫感，激發學生對數學學習的興趣。

2、通過收集關于“1億有多大”的信息、進行實驗和討論，使學生在具體情境中體驗一億的概念，培養數感，感受數學與現實生活的緊密聯系，從而建立運用數學解決問題的自信心。

3、通過調查、查閱資料和實踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性，進一步提升學生的綜合能力。

4、通過調查和訪問，了解《統計》在生活中的應用，培養學生的交際能力和適應社區生活的能力，爭做新時代的公民。

5、通過生活中的簡單實例，尋找最佳的解決方案，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力，探索有效的解決問題方法?！稊祵W廣角1》。

6、通過簡單的生活案例，選擇合理快速的方法，培養學生合理安排時間的好習慣?！督y籌方法》。

7、通過調查和采訪，使學生初步了解人們與電腦的關系，激發他們的思考，增強合理使用電腦的意識。

8、通過調查生活中的水電費，增強學生的節約意識。

三、活動評價：

綜合實踐活動課程的評價應當全面反映學生在活動過程中的個性表現。關注學生所學的知識和掌握的技能，同時也要關注他們情感、態度和價值觀的發展，關注學生合作與交往能力的提升，以及社會化的進步。評價內容應包括學生在活動中的行為表現、情感反應、參與程度和合作程度等，鼓勵學生對自己在綜合實踐活動中的表現進行自我反思，挖掘和發展自我評價能力，關注每位學生的個性化表現，及時給予肯定與鼓勵，讓他們享受學習成功的樂趣。

四、提高教學質量的具體措施：

1、教師需深入研究教材，精心設計活動流程，確保活動操作清晰明了。

2、努力創造活動情境，鼓勵學生在活動中有所創造與收獲。

3、利用現代化媒體，提升學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，確保每位學生都有展示自我的機會，并能夠互助共同提高。

五、內容安排：

課程為《九年制義務教育課程計劃》中規定的必修課程。本項目以小學綜合實踐活動的優秀案例為主要內容，結合教學教師的說課，通過跟蹤拍攝學生的實踐活動過程，全面展示綜合實踐活動的實踐性、開放性、自主性和生成性的特點，致力于培養學生的創新精神與實踐能力，強調學生的親身體驗與積極實踐以及學習方式的轉變。

綜合實踐活動是在教師與學生共同開發和實施的過程中，充分體現了學生自主實踐與教師有效指導的結合原則，匯集了一些小學開設綜合實踐活動課程的豐富經驗和研究成果，對于普通小學開展綜合實踐活動具有一定的指導和借鑒意義。

六、時間安排：

九月份

1、制定活動計劃。

2、調查大數。

十月份

1、探討“1億有多大？”

2、進行統計活動。

十一月份

1、調查水電費。

2、植樹問題探討。

十二月份

1、學習統籌方法。

2、生活中的平行四邊形與梯形研究。

綜合實踐四年級上冊教學計劃 3篇

一、學情分析

四年級的學生在三年級時已經接觸了《綜合實踐活動》課程，經過一年的學習，他們在知識和技能方面打下了良好的基礎。在課堂上，他們能認真對待老師的要求，并積極參與一些簡單的實踐活動。這個年級的學生已經基本養成了良好的常規紀律，能夠有效配合課程學習，為后續的深入研究做好了準備。

在四年級中，我負責一至五班的教學。各班學生有不同的特點：二班和三班在動手能力上相對較弱，常常無法順利準備所需物品，且小組合作能力亟待提高；四班是最為活躍的一班，學生參與意識強，備課、參與和合作表現優異；五班的同學基礎相對較差，在理解和探究問題方面與其他班級存在一定差距。四年級的學生對綜合實踐活動的特點和形式有了更深入的理解，他們對參與活動充滿熱情，樂于在小組內展開合作學習，共同探求新知。參與有效活動也幫助他們提升了交往合作、觀察分析和動手能力。

二、教學目標與要求

1、親近自然，探索自然，初步樹立保護周圍環境的意識與能力。

2、觀察社會環境，逐步形成對社會問題的反思與探究習慣，自覺遵守社會規范，增強社會溝通能力，培養服務社會的意識與責任感。

3、提升自我認知能力，增強自主選擇和獨立決策的意識與能力，培養積極向上的生活態度。

4、激發學生的好奇心與求知欲，培養參與探究活動的積極態度，發展探究問題的能力。

三、教學重點與難點

1．強調實踐過程，鼓勵學生主動獲取知識、靈活運用知識并解決問題。

2．走出課堂，探索多樣的活動方式與方法。

3．有效組織相關活動的材料與資源。

四、教學措施：

1．深入研究教材內容，精心設計適合本校實際的活動流程，確保對整個活動的組織與實施心中有數。

2．創造生動的活動情境，引導學生在可行的活動中積極創造，取得收獲。

3．提升學生對課堂教學的興趣，幫助學生多渠道獲得豐富知識。

4．善于組織小組活動，提供展示與互助的機會，讓學生共同提高。

五、教學活動安排：

一、如何查閱資料……1課時

二、整理資料的方法……1課時

三、關注生活垃圾……3課時

四、迷人的秋天……2課時

五、學做家常菜……2課時

六、插花藝術……5課時

七、走進社區……2課時

綜合實踐四年級上冊教學計劃 4篇

一、現狀分析

四年級的學生在三年級時已經完成了一年的《綜合實踐活動》課程，因此在知識和技能方面打下了堅實的基礎。他們能夠認真地完成課堂要求，也樂于配合老師組織一些簡單的實踐活動。這個年級的學生已經基本養成了良好的紀律習慣，對于常規活動的認識較為明確，這為新課程的學習提供了支持。然而，由于本校的實際情況，書本上許多實踐活動難以實施，我們只能借助網絡資源，查找有關實踐活動的知識和圖片進行輔助教學。這樣雖然能夠部分滿足需求，但效果遠不如親身參與實踐活動來的深刻。

二、教學目標與要求

1、親近自然，探索自然，培養保護周圍環境的意識和能力。

2、觀察身邊的社會環境，形成反思和探究社會問題的習慣，自覺遵守社會規范，提升社會溝通能力，樹立服務社會的意識和責任感。

3、初步掌握自我認知能力，培養自主選擇和獨立決策的意識與能力，養成積極向上的生活態度。

4、激發學生的好奇心和求知欲，逐步培養探究活動的興趣，發展探究問題的初步能力。

三、教學重點與難點

1、強調實踐過程，鼓勵學生主動學習、應用知識和解決問題。

2、走出校園，采取多樣的活動形式。

3、整理相關活動素材，確保教學資源的豐富性。

四、教學措施：

1、深入研究教材，設計符合本校實際情況的活動過程，確保活動操作得心應手。

2、創造有趣的活動情境，引導學生在實踐中發揮創造力，獲得實際收獲。

3、利用現代科技手段，提升課堂教學的趣味性，讓學生通過多種渠道獲取更多知識。

4、靈活組織小組活動，為每位學生提供展示自我的機會，實現互助共進。

五、教學活動安排：

一、關注生活垃圾……3課時

二、迷人的秋天……2課時

三、學做家常菜……2課時

四、花藝制作……2課時

五、面點制作……5課時

六、走進社區……2課時

綜合實踐四年級上冊教學計劃 5篇

一、情況分析

1、學生情況分析

四年級的學生正在經歷由兒童期向少年期的過渡。在這一階段，他們對外部世界和內心世界充滿了探索的渴望。學生們具有強烈的好奇心，但由于社會經驗尚淺以及思維能力還需提升，其中一些學生來自農村，知識面較為窄小，課外閱讀也相對較少。需要對他們的觀察和思考方式進行有效的引導。

2、教材分析

本冊教材包括感知自我、探索自然、健康生活、社會參與和創意實踐等五個模塊。教材內容緊密結合學生的日常生活，有助于培養他們的創新意識和實踐能力。

二、教學目標

1、引導學生正確認識自我，了解性別差異的基本知識，感受成長的快樂，發展積極進取的健康心理，掌握一些常見疾病和小傷害的預防及應急處理知識。

2、培養學生的環保意識，讓他們明白環保從自身做起；引導學生關注國際問題，關注地球和宇宙，形成對自然、社會及自我的綜合認識，增強對自然的關愛，以及對社會和自我的責任感。

3、通過訪問、調查等實踐活動，培養學生的好奇心、競爭意識、合作精神、分享態度和關愛他人的良好個性品質。

4、繼續鼓勵學生探究生活中的科技問題，理解其基本原理，積極參與實踐，積累豐富經驗，進行小發明小創造，培養他們的問題發現和解決能力。

三、各個單元教學目標

1、感知自我

（1）幫助學生正確認識自我，掌握與他人友好相處的方法，開展“班級吉尼斯”爭創活動，深入理解公正、互助、誠信與利他。

（2）感受父母的愛，學會情感溝通，通過愛心天使活動增進親子關系。

2、探索自然

（1）讓學生認識地球是人類共同的家園，山川河流與動植物相互依存，是人類生存和發展的基礎。

（2）了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，開展盆栽實驗。

（3）認識一次性物品的使用，制定減少使用一次性物品的計劃，互相監督實施。

3、健康生活

（1）讓學生明白生存與健康息息相關。

（2）認識電在日常生活中的重要性，了解電力未來的發展方向，學會正確使用家用電器。

（3）了解常見疾病及小傷害的預防和處理方法，掌握應急處置技巧。

4、社會參與

（1）讓學生認識社會是一個大舞臺，也是無盡的活教材。

（2）了解浪費的社會危害，意識到減少和防止浪費是每個公民的責任。

5、創意實踐

（1）引導學生在觀察、思考、創新和改進中體會創作的艱辛。

（2）教授學生制作“熱風輪”模型，探討光纖的奇妙，并進行實驗制作。

四、教學措施

1、加強現場教學，教師需精心準備課程，選擇合適的地點，利用現代化教學手段和操作示范幫助學生更好地掌握知識，同時提供更多自我探索的機會。

2、認真授課，突出教學重點。

3、加強與社會及家長的聯系，組織有計劃的校外參觀和調查，既拓寬學生視野，又培養其實踐能力。

4、及時反饋學生的勞動成果，表揚優秀，激勵后進。

5、采用集中和分散課時相結合的方式，安排課內外的綜合實踐活動。

6、關注學生特長的培養。

五、教學內容安排

月份

活動主題

九—十月

愛在重陽

1、組織關于思鄉的詩歌朗誦。

2、舉辦中國傳統節日故事會。

3、賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日一山東兄弟》等詩歌。

十一——十二月

感恩父母

1、名文誦讀活動。

2、交流父母對我們的愛的小故事。

3、分享照片背后的故事。

4、制作感恩視頻。

綜合實踐四年級上冊教學計劃 6篇

　一、學情分析

小學四年級的學生已經對學校的常規有了基本的了解，自我管理能力有所提升。他們具備一定的實踐能力，并初步掌握了一些探索問題的方法，能夠在教師的指導下，獨立確定單元活動的主題和方式，并在活動的實施中產生自己的成果或作品。然而，中年級學生的注意力仍然較難集中，表現出散漫和活躍的特性。學生們對學習的自我意識不強，需要教師進行多方面的引導，以培養他們自覺學習的意識、習慣和方法。學生的學習基礎差距較大，大多數學生的表現較優秀，但也有個別學生較為薄弱。教學應基于學生的現狀，確保每個孩子在原有水平上獲得不同的發展，樹立學習信心。

　二、活動目標

通過了解和接觸社會上需要幫助的群體，培養學生關心社會、奉獻愛心的意識。增強學生的生活自理愿望，提高他們的自理能力，并讓他們參與簡單的家務勞動。讓學生了解各行各業的工作狀況，懂得尊重他人的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書籍，并合理安排休息時間。通過對生活中廢棄物的再創造，激發學生的想象力和創造力，培養他們勤儉節約的傳統美德。通過節目編排和模擬表演，培養學生的審美情趣，提高他們的藝術鑒賞能力。進一步探索綜合實踐課堂的組織形式，提高課堂效率和教學質量。

　三、活動措施

1、認真學習并實踐新課程標準，充分理解新教材，充分利用新教材。

2、在課堂上發揮學生的主體性，采用小組合作學習，提供自我展示的平臺，培養學生的綜合素養，為他們的后續發展打下基礎。

3、將學生的日常生活實際提煉成有趣的情境，降低學習難度，增強課堂與生活的聯系，培養他們解決實際問題的能力；同時利用多媒體教學手段，充分發揮其優勢，努力創造愉快的數學課堂，讓學生輕松愉快地學習，從而提高他們的學習興趣。

4、尊重學生，發揮他們的主動性，在教師的指導下，努力學習能理解的知識，把課堂時間更多地留給學生探索、交流和練習，培養他們的解決問題能力。

5、綜合實踐活動課可以采用多種組織形式，包括個體獨立探究、小組合作探究、班級合作探究以及跨班級和跨年級的合作探究等。

6、以研究性學習為主線，結合綜合主題或項目，將研究性學習、社區服務、社會實踐以及勞動和技術教育、信息技術教育四者整合實施，達到理想的融合效果。

7、積極運用網絡技術等信息技術手段，為學生的合作探究提供空間，拓展綜合實踐活動的時空范圍，提高活動實施的水平。

8、整合校內外課程教育，實現教育的全面性。

　四、教學進度

周次教學內容教時

第一周機動處理

第二周1夸夸我的好媽媽2課時

第三周2我隨父母去做客2課時

第四周3做事不拖拉2課時

第五周3做事不拖拉

第六周國慶節放假

第七周4玩繩2課時

第八周5奇妙的節奏2課時

第九周6中華紙文化2課時

第十周期中考

第十一周7走進南極2課時

第十二周8笑話故事2課時

第十三周9啄木鳥醫生2課時

第十四周10才不壞的火柴盒2課時

第十五周11我的小屋2課時

第十六周12越“改”越好2課時

綜合實踐四年級上冊教學計劃 7篇

　一、指導思想

綜合實踐活動課程是以跨學科為基礎，以實踐為核心的學習模式。在教師的引導下，四年級的學生將走出傳統課堂，通過實地參觀、調查研究、實際操作等多種方式，積極參與到學習中去。這種方式不僅幫助學生在德、智、體、美等方面全面發展，還能使他們在實踐中理解知識、體驗生活、感悟成長。

　二、學情分析

四年級的學生已經具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程的認識仍較為模糊，因此需要逐步引導他們掌握一些探究方法，提升問題意識。通過在日常生活和學習中發現有趣的活動主題，鼓勵他們與同學們進行小組合作學習，從而在多樣化的實踐活動中不斷激發自己的創新潛力。

綜合實踐活動課程應該引導學生積極面對生活和學習，從而培養他們的交往與合作能力、觀察與分析能力及動手實踐能力。幫助學生掌握參與社會實踐的基本方法，包括信息收集和處理、研究與探索的能力，最終形成分享和進取的良好品質，成為生活中的小小創新者。

　三、教材簡析

本教材圍繞綜合實踐活動課程的理念、目標及特征編寫，旨在提供一系列的綜合實踐活動主題方案。教材的內容通過學生與自我、自然、社會的內在聯系進行組織，以國家安全、人口與民族、法制與社會、信息技術、經濟生活、環保與資源等主題，將社區服務與社會實踐有機結合，全面涵蓋學生的校內外生活。

　四、課程總目標

1、情感目標：通過綜合實踐活動，激發學生對社會生活的關注與興趣。

2、知識目標：引導學生主動參與探究、親身體驗，擴展視野，了解基本的信息技術、勞動技能及社區服務等知識。

3、能力目標：培養學生的生活自理能力、交往與合作能力、觀察與分析能力，以及動手實踐和整合知識的技能，初步掌握社會實踐與調查的相關方法。

4、人格目標：通過參與實踐活動，獲得積極的體驗與豐富的經驗，塑造完善的人格，培育對自然與社會的關愛和責任感。

　五、綜合實踐活動內容的實施

1、課程實施方式

（1）組織形式（個人、小組、全班及跨年級活動），體現統一性與多樣性的結合。

（2）活動地點（班級、校園、家庭及社區等多元化選擇）。

（3）活動時間（結合集中與分散的課時安排）。

2、開發綜合實踐活動資源

充分挖掘校內外的資源，通過有機結合開發校本及社區資源，系統開展綜合實踐活動，以提升學生的綜合素質。

（1）充分利用學校資源：引導學生利用圖書室與網絡資源，進行資料查找；借助學校豐富的動植物資源，開展研究性探索，增加知識和能力；鼓勵學生了解學校文化與辦學宗旨，積極參與校園文化建設。

（2）充分利用社區資源：利用所在社區的豐富資源，組織學生參與社區基地的綜合實踐活動。

　六、教學改革設想

根據綜合實踐活動課程的特點，探索適合小學生的實踐項目，確保每位學生都能參與并樂于參與，以在活動中獲取知識和樂趣。

　七、實施計劃具體措施

1、明確教材目標，鞏固課堂所學，通過具體教材和特色引導提升學習效果。

2、針對不同基礎的學生施以分層教學，使基礎較好者能有所專長，薄弱者打好基礎。

3、增強課堂趣味性，采用范例教學、活動項目教學等多樣化教學法，以提升學生的信息素養。

4、在教學方法上進行深入研究與調整，尋求適合自己的新方法，推動課堂教學改革。

　八、環境教育

通過體驗式調查與實踐活動，培養學生節約資源的習慣，合理利用生活中的水源及其他物品，提升環境保護意識和自然資源的節約理念，具有深遠的意義。

　九、潛能生提高措施

1、鼓勵學生，幫助他們建立自信心。

2、課堂學習中，注重個別輔導，關注每位學生的進步。

3、發揮“小老師”的作用，促使學生之間的互幫互助，共同提高。