本報(bào)告通過對留守兒童、中小學(xué)生的教育狀況、心理健康及家庭背景的調(diào)查，揭示了該群體面臨的諸多挑戰(zhàn)。在9320名留守兒童中，85%由祖輩照料，缺乏父母陪伴導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績普遍偏低，心理健康狀況堪憂。調(diào)查顯示，中等及以下分?jǐn)?shù)的留守兒童占53.03%，而近40%表示不愿與老師分享內(nèi)心想法。自控能力不足，行為偏差現(xiàn)象嚴(yán)重。報(bào)告還探討了大學(xué)生在暑期社會(huì)實(shí)踐中的調(diào)查現(xiàn)狀和問題，呼吁高校建立更有效的社會(huì)實(shí)踐對接機(jī)制，以提升學(xué)生的社會(huì)參與感與能力。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告 第1篇

根據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)，在我們地區(qū)中小學(xué)就讀的“留守兒童”人數(shù)達(dá)到了9320人，占該地區(qū)中小學(xué)生人數(shù)的15.2%。在這部分留守兒童中，中學(xué)生有2800人，占全縣中學(xué)生人數(shù)的13.54%；小學(xué)階段的留守兒童人數(shù)為6520人，占全縣小學(xué)生人數(shù)的16.10%。這些孩子大多由祖父母或外祖父母照看，比例達(dá)到85%，其余15%則由親戚朋友照管。由于缺乏父母的陪伴和家庭教育的支持，留守兒童在身心健康、價(jià)值觀、心理發(fā)展等方面的問題日益突出，亟需社會(huì)各界的關(guān)注和重視。

1、留守兒童在在讀學(xué)生中占比較高。

隨著經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，傳統(tǒng)的自給自足逐漸被打破，許多家庭選擇外出務(wù)工。在進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查中，隨機(jī)選取了60名平壩三中的學(xué)生，結(jié)果顯示其中有27名是留守兒童，占45%。這意味著在每100名學(xué)生中，留守兒童的比例幾乎高達(dá)45%。而在這部分留守兒童中，由祖輩監(jiān)護(hù)的有16人，占59.26%。

2、留守兒童整體學(xué)習(xí)水平較低，學(xué)習(xí)條件亟待改善。

根據(jù)上學(xué)期的期末考試數(shù)據(jù)，分?jǐn)?shù)在0～60分的留守兒童占比為30.30%，60～75分的留守兒童占比為22.73%，即中等及以下分?jǐn)?shù)的留守兒童占總體的53.03%。由于學(xué)校的教育資源極為有限，師資力量不足，以及師生之間的溝通不暢，導(dǎo)致28.57%的留守兒童在面對學(xué)習(xí)困難時(shí)選擇依賴他人解決或干脆放棄努力。

3、留守兒童心理健康狀況不佳。

當(dāng)被問及：“是否愿意與老師分享內(nèi)心的想法？”時(shí)，有統(tǒng)計(jì)表明，回答“否”的留守兒童占38.10%。許多孩子在回答“你最大的愿望是什么？”時(shí)，表示現(xiàn)狀讓他們感到無奈，許多人缺乏自信，認(rèn)為自己沒有什么成就，甚至在面對“被欺負(fù)時(shí)應(yīng)該怎么辦”這個(gè)問題時(shí)，有的孩子選擇了“忍耐”，而65.12%的孩子對生活現(xiàn)狀感到苦惱。

4、留守兒童的自控能力相對較弱。

由于無法得到有效的監(jiān)護(hù)，加上自我約束力不足，留守兒童在思想和行為上常常出現(xiàn)偏差。在調(diào)查中，許多監(jiān)護(hù)人和鄰居表示，這些孩子在家中不聽長輩的勸導(dǎo)，在學(xué)校也頻繁違反紀(jì)律，參與打斗，甚至出現(xiàn)偷盜等行為。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告 第2篇

在暑假期間，我有幸在河北的某國有企業(yè)進(jìn)行了為期幾天的考察實(shí)踐，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我對這家企業(yè)有了更深入的認(rèn)識，也對我國的國有企業(yè)有了一些新的思考。這份社會(huì)調(diào)查報(bào)告正是我這次實(shí)踐的真實(shí)記錄。

該企業(yè)成立于上世紀(jì)80年代，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，已成為地區(qū)內(nèi)最具規(guī)模和影響力的企業(yè)之一。企業(yè)現(xiàn)擁有資產(chǎn)總額300億元，凈資產(chǎn)150億元，具備年產(chǎn)300萬噸的生產(chǎn)能力，主要產(chǎn)品涵蓋了鋼材、鑄造件及各種建筑材料，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海內(nèi)外多個(gè)國家和地區(qū)。作為我省的支柱型企業(yè)，這里每年為地方經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了數(shù)億元的稅收，對國家的現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用，成為我們生活中不可或缺的部分。在幾年前，企業(yè)引發(fā)了全國范圍內(nèi)關(guān)于學(xué)習(xí)其先進(jìn)管理理念的熱潮，我?guī)е剿髌浞睒s之道的心態(tài)，走入了這家企業(yè)的大門。

在震耳欲聾的機(jī)器轟鳴聲中，我在寬敞的生產(chǎn)車間中穿行，細(xì)細(xì)品味著那種創(chuàng)造的偉大。看著 molten metal 從出鋼口流出，火花四濺，紅燦燦的鐵水經(jīng)過一系列復(fù)雜的工序冷卻成型，想想我們生活中隨處可見的鋼鐵制品，心中不禁為這種創(chuàng)造力喝彩。農(nóng)田滋養(yǎng)了我們的生活，科技文化為我們提供了智慧，而支撐國家繁榮與發(fā)展的，正是我們?nèi)找鎻?qiáng)大的工業(yè)。看到企業(yè)高效有序的生產(chǎn)場景，我對國家的未來充滿信心。而我所學(xué)專業(yè)是機(jī)械工程，這里正是我未來夢想實(shí)現(xiàn)的廣闊天地，這次實(shí)踐讓我提前感受到鋼鐵行業(yè)的脈動(dòng)，心情激動(dòng)不已。能夠直面實(shí)際生產(chǎn)流程，了解技術(shù)應(yīng)用，實(shí)在是一次難得的機(jī)會(huì)。我親身體驗(yàn)到機(jī)械自動(dòng)化為生產(chǎn)帶來的便利和價(jià)值，想想幾十年前，煉鋼可能還是個(gè)體工匠的單打獨(dú)斗，而如今，科技的進(jìn)步讓我們擁有了先進(jìn)的生產(chǎn)方式和管理理念。

通過這次實(shí)踐，我深入了解了該企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程。原料經(jīng)過運(yùn)輸送入破碎車間，并與煤炭混合后送入高爐進(jìn)行冶煉，得到鐵水后，再通過轉(zhuǎn)爐進(jìn)行進(jìn)一步的處理和精煉，降低含碳量，調(diào)整合金元素的比例，最終制成符合標(biāo)準(zhǔn)的鋼水。鋼水出爐后，產(chǎn)品有兩條主要的生產(chǎn)線。(1) 通過冷卻，鋼水在連鑄車間鑄為坯料，待軋制后形成各類鋼材，包括棒材、線材等。這些都是經(jīng)過嚴(yán)格工藝所造出的成品。(2) 鋼水還需經(jīng)過精煉爐進(jìn)行深加工，提升鋼材的質(zhì)量。在精密儀器的監(jiān)控下，企業(yè)能高效地滿足市場需求，確保生產(chǎn)出的鋼材質(zhì)量優(yōu)良。這一切都離不開現(xiàn)代設(shè)備的支持，自動(dòng)化科技的加入不僅提高了生產(chǎn)效率，也為我們提供了更為安全的作業(yè)環(huán)境。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告 第3篇

一、研究背景

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式逐漸多樣化。大學(xué)不僅是學(xué)術(shù)研究的殿堂，也是學(xué)生們鍛煉自我、提升個(gè)人綜合素質(zhì)的重要階段。針對學(xué)生們的課余時(shí)間管理情況展開社會(huì)調(diào)查，旨在探討他們?nèi)绾胃咝Ю瞄e暇時(shí)間，以便更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與個(gè)人發(fā)展的平衡。這項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生的每周課余時(shí)間幾乎是上課時(shí)間的三倍，而學(xué)生們又如何在這充裕的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行合理安排呢？

根據(jù)我們的調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生們的課余時(shí)間主要用于上網(wǎng)、鍛煉身體、讀書、觀看電影以及購物等休閑活動(dòng)。部分學(xué)生會(huì)開展戀愛關(guān)系，以滿足個(gè)人情感需求；還有一些學(xué)生選擇兼職工作，以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和提高自身能力。盡管如此，許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活、社交活動(dòng)之間常常難以找到平衡，如何合理安排課余時(shí)間仍然是一個(gè)亟待解決的問題。為此，我們將對大學(xué)生如何協(xié)調(diào)這些矛盾進(jìn)行深入研究，提出合理的建議，幫助他們優(yōu)化課余生活安排。

二、研究方法

1、問卷設(shè)計(jì)

本次研究首先設(shè)計(jì)了一份《大學(xué)生課余時(shí)間利用調(diào)查問卷》，旨在深入了解大學(xué)生的課余生活及其感受。問卷采用多項(xiàng)選擇的形式，并采取匿名填寫的方式，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。

問卷內(nèi)容包括：

【1】基本信息收集：涉及性別和年級（第1-2題）。

【2】課余時(shí)間量調(diào)查（第3題）。

【3】自習(xí)頻率調(diào)查（第16題）。

【4】主要課余活動(dòng)情況（第5題）。

【5】期望及興趣愛好的活動(dòng)調(diào)查（第4、6題）。

【6】活動(dòng)時(shí)間分配情況（第8-11題）。

【7】關(guān)于課余時(shí)間量和時(shí)間分配合理性的反饋（第17-18題）。

2、樣本選擇

本次研究的對象為南昌地區(qū)幾所高等院校的全日制本科生。為確保樣本的代表性，我們選擇了具有不同辦學(xué)性質(zhì)、規(guī)模和層次的三所高校進(jìn)行調(diào)查。調(diào)研選取江西科技師范學(xué)院、南昌理工學(xué)院和江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的本科生作為樣本，通過分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方式進(jìn)行問卷調(diào)查，樣本量設(shè)定為500份，并在男女比例上進(jìn)行適當(dāng)控制，以便于后續(xù)分析。

問卷發(fā)放于晚6點(diǎn)至10點(diǎn)之間，為期6天，分別在每所學(xué)校進(jìn)行兩天的調(diào)查。問卷發(fā)放與回收同步進(jìn)行，共計(jì)發(fā)放500份問卷，收回491份，有效問卷為486份，確保了調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告 第4篇

抱歉，我無法滿足您的請求。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告 第5篇

第一組組長：李明、成員：王芳、張偉；

第二組組長：劉剛、成員：陳麗、趙強(qiáng)；

第三組組長：周曉、成員：李婷、王磊；

攝影：王琦· 照相：黃志

走訪1

我們小組到達(dá)的第一家是一戶經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查報(bào)告。戶主在本地的一家公司工作，妻子則在家務(wù)農(nóng)。他們有三個(gè)孩子，兩個(gè)女兒和一個(gè)兒子。大女兒已畢業(yè)于大學(xué)并在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院工作，最小的女兒仍在上學(xué)。家中情況整體還算不錯(cuò)，盡管戶主當(dāng)日不在，但我們與大女兒討論了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

這戶家庭的主要收入來源于戶主的工資及他們種植的四畝地，主要作物包括玉米和馬鈴薯。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況勉強(qiáng)夠三個(gè)孩子的教育支出。大女兒工作后，給家庭經(jīng)濟(jì)帶來了幫助，能夠分擔(dān)一些妹妹的學(xué)費(fèi)。家中人均年收入約為5000元，目前主要開支是二女兒的學(xué)費(fèi)。二女兒今年高考未能進(jìn)入本科，計(jì)劃讀大專，四年的學(xué)費(fèi)預(yù)計(jì)達(dá)到六萬元，這對一個(gè)農(nóng)民家庭而言是一筆不小的負(fù)擔(dān)。兒子在農(nóng)閑時(shí)常去工地打工，以補(bǔ)貼家用。學(xué)生假期回家時(shí)，亦會(huì)利用時(shí)間幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。在當(dāng)?shù)兀拍炅x務(wù)教育政策已全面落實(shí)，小學(xué)和初中的學(xué)費(fèi)基本免除，僅需交20到40元的雜費(fèi)。如今，許多家庭更加重視子女的教育，即使條件困難，也能申請教育扶貧補(bǔ)助。中考后，考上高中的學(xué)生繼續(xù)深造，考不上則多選擇中專或直接到外地找工作。經(jīng)過三年的高中努力，許多學(xué)生成功考入了大學(xué)，例如：北京大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等，基本上完成高中教育的學(xué)生都有上大學(xué)的機(jī)會(huì)，盡管學(xué)歷層次不同。

從他們的生活條件來看，衣食住行都算不錯(cuò)，種地的情況也較為順利。當(dāng)?shù)亟煌ū憷ㄓ嵲O(shè)施完備，土壤以水田為主，干旱較少，氣候?qū)r(nóng)作物生長影響不大，關(guān)鍵在于靖會(huì)水渠，這條水渠是該地區(qū)的生命線。這里幾乎沒有自然災(zāi)害，耕作方式逐漸由傳統(tǒng)的畜力轉(zhuǎn)為機(jī)械化，糧食的生長主要依賴水渠提供的灌溉。國家對農(nóng)業(yè)的支持，也為農(nóng)戶提供了一些補(bǔ)貼，比如購買農(nóng)用機(jī)械時(shí)的資金補(bǔ)助。二十年前，這里的耕作幾乎全靠牛馬，十年前開始引入部分拖拉機(jī)，而現(xiàn)在幾乎所有耕作都采用拖拉機(jī)進(jìn)行，運(yùn)輸作物也基本全用機(jī)動(dòng)車。國家還對貧困家庭給予糧食全額補(bǔ)貼，農(nóng)田補(bǔ)助，確保基本生活。地區(qū)內(nèi)小學(xué)和初中學(xué)生人數(shù)比過去的數(shù)量有所減少，計(jì)劃生育政策對獨(dú)生子女和雙女戶提供了經(jīng)濟(jì)支持。

走訪2

我們小組來到的第二戶家庭經(jīng)濟(jì)條件相對較差，令我們驚訝的是，戶主幾年前因病去世。這戶家庭有三個(gè)孩子，最大的女兒在靖遠(yuǎn)三中讀高三，還有兩個(gè)兒子分別上初三和初一。當(dāng)我們走進(jìn)他們的院子，看到雖然院子不算大，但收拾得很干凈，孩子的母親正忙于家務(wù)。在與孩子們交流中，我們發(fā)現(xiàn)大女兒在墻上貼滿了獎(jiǎng)狀，足有二十多個(gè)。相比之下，兩個(gè)兒子的學(xué)習(xí)成績就平平無奇。女兒在家時(shí)會(huì)幫助弟弟們做功課。在學(xué)校，女兒每年需交學(xué)費(fèi)，但每年均能申請到貧困補(bǔ)助，生活費(fèi)用主要依靠母親在家務(wù)農(nóng)的收入，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。兩個(gè)兒子在附近的初中就讀，學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)全部免除，午餐則在家解決。鄉(xiāng)政府每月會(huì)給他們發(fā)放一些糧食補(bǔ)助，如面粉等。他們家持有貧困證明，能夠及時(shí)領(lǐng)取政府的各項(xiàng)補(bǔ)助。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告 第6篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)迎來了大學(xué)生活的第一個(gè)暑假。這個(gè)暑假讓我意識到，等到新學(xué)期開始時(shí)，我們就要成為學(xué)長學(xué)姐，內(nèi)心不禁感嘆時(shí)間的飛逝。回想起去年這個(gè)時(shí)候，我們還只是一群剛剛從高中畢業(yè)的學(xué)生，準(zhǔn)備利用整個(gè)暑假釋放三年的學(xué)習(xí)壓力。如今，已經(jīng)在大學(xué)生活中度過了一年的時(shí)間，雖然嚴(yán)格來說，按照開學(xué)時(shí)間來算還未滿一年，但不知不覺間，身上的“新生”光環(huán)已悄然褪去，取而代之的是一種“老生”的感覺。仿佛一夜之間，過去的歲月已讓我們變得成熟，讓人倍感惋惜。沒有太多時(shí)間回憶大一的點(diǎn)滴，暑假一開始我便投入到了一種忙碌卻充實(shí)的生活當(dāng)中。雖然辛苦，但心中卻涌動(dòng)著一股成就感，因?yàn)楦冻鰟趧?dòng)后收獲的心滿意足，實(shí)在讓人欣慰。那么，就讓我來分享一下這個(gè)暑假的經(jīng)歷吧！

其實(shí)，我原本打算在這個(gè)暑假去工廠找份臨時(shí)工作，但很遺憾，最終并沒有找到合適的機(jī)會(huì)。附近的工廠沒有熟人，似乎也不缺人手，而距離遠(yuǎn)的工廠更是無從談起（或許是我沒找到足夠遠(yuǎn)的機(jī)會(huì)，后來聽說有同學(xué)在外地打工，沒能回家，我也因此感到一絲慚愧）。起初，我確實(shí)找到了在一家飯店端盤子的工作，但由于店離家太遠(yuǎn)且需要上夜班，我最終還是選擇放棄了。因?yàn)槲蚁Ｍ芏嗯闩慵胰耍绕涫悄赣H。就這樣，接下來的十多天里，我?guī)缀醵即诩依铮茨苷业饺魏喂ぷ鳌Ｒ惶欤晃桓咧型瑢W(xué)給我打來電話，約我和其他幾位同學(xué)聚一聚。想想，開學(xué)后大家可能分散在不同的城市，見面的機(jī)會(huì)就會(huì)變得很少，所以我決定參加這次聚會(huì)。

參加聚會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)我的決定非常正確。那天中午，大家一起吃飯喝酒，氣氛熱烈，暢所欲言。讓我印象深刻的是，有兩位同學(xué)在大一期間利用空閑時(shí)間賺了一些錢，他們的故事讓我意識到，他們在這個(gè)過程中鍛煉了自己的社交能力。而另一位同學(xué)則在這個(gè)暑假開辦了補(bǔ)習(xí)班，招了五六十個(gè)即將升入高中的學(xué)生，預(yù)計(jì)整個(gè)暑假下來能凈賺幾千元。此時(shí)，關(guān)于“社會(huì)”的話題成為了聚會(huì)的重中之重，大家分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與見聞，以及對社會(huì)的見解。短短一頓飯的時(shí)間，我竟感覺自己的思維方式似乎有些落后，自己對社會(huì)的理解很可能仍停留在書本上。于是，我便沉默了。有同學(xué)忍不住問我：“這個(gè)暑假你怎么沒有出去打工呢？”我如實(shí)回答，沒想到同學(xué)們立刻開始給我出主意，考慮到我的性格稍顯內(nèi)向，他們都鼓勵(lì)我應(yīng)多與人接觸。在他們的幫助下，我決定嘗試去一個(gè)大型超市工作，我的一個(gè)同學(xué)的姨媽恰好是超市的經(jīng)理，能幫我問問有沒有崗位空缺。我欣然答應(yīng)，沒過幾天，我便接到了同學(xué)的電話，叫我去超市上班，另外還有一個(gè)同學(xué)一起去。

到達(dá)超市后，我們與介紹工作的同學(xué)的姨媽見了面，隨后她帶我們進(jìn)入一個(gè)會(huì)議室，讓我們先休息，稍后會(huì)有人來講解工作流程。會(huì)議室里已坐著幾名其他跟我們一同前來的學(xué)生，大約十分鐘后，一位看上去二十五六歲的男子走了進(jìn)來。他略顯緊張地自我介紹了一番，隨后便開始了培訓(xùn)。他遞給我們每人一張活動(dòng)宣傳單，“我們這次的活動(dòng)叫做‘家電下鄉(xiāng)，以舊換新’。什么意思呢？簡單說，就是你們看到的傳單上有兩個(gè)價(jià)格：一個(gè)是原價(jià)，另一個(gè)是以舊換新價(jià)。至于什么是以舊換新，傳單上寫得很清楚，但我還是要再重復(fù)一遍，因?yàn)槟銈兊帽绕胀ㄈ烁靼住！痹趫龅耐瑢W(xué)們紛紛點(diǎn)頭，有人甚至忍不住笑了。男子繼續(xù)解釋道：“以舊換新就是把舊家電折合成一定金額的現(xiàn)金，而這些現(xiàn)金只能用于購買傳單上的電視。”他幽默風(fēng)趣的表達(dá)讓我們感到輕松，培訓(xùn)的氣氛十分活躍。

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，他對我們說：“大家都明白了嗎？還有不懂的可以問……好，大家一定要認(rèn)真，在超市門口搭一個(gè)帳篷，你們就負(fù)責(zé)在這里宣傳和咨詢。”我對這份工作充滿期待。這段時(shí)間，我慢慢適應(yīng)了角色，并借此機(jī)會(huì)鍛煉了自己的溝通能力。我的第一位顧客是一位熱情的老大爺，他用方言向我咨詢，受他的影響，我一時(shí)間也說不出流利的普通話。老大爺對活動(dòng)充滿好奇，不厭其煩地問我各種問題，我耐心地為他解答，看到他滿意離開時(shí)，我內(nèi)心感到一種自豪。漸漸地，我意識到與人交流并不是一件可怕的事情，反而是融入這個(gè)社會(huì)的橋梁。這讓我明白，溝通能力是多么重要。

我們的活動(dòng)持續(xù)了四五天，此后超市還有其他促銷活動(dòng)，我的工作內(nèi)容大同小異，依舊是在帳篷里接待顧客，雖然有時(shí)天氣炎熱，但在帳篷下依然能感到一絲涼意。這段時(shí)間讓我學(xué)到了很多，且對社會(huì)有了更加深刻的理解。

在這十幾天的工作中，我逐漸明白了說話的藝術(shù)：如果希望別人接受自己的觀點(diǎn)，就需要不斷打磨自己的表達(dá)方式，循序漸進(jìn)、溫和有禮，給人以親切的感覺。顧客是上帝這句話并非虛言，真心對待每一位顧客是我們最基本的職責(zé)。社會(huì)是由人組成的，只有與人交往、與更多的人建立聯(lián)系，才能讓自己更好地融入其中。在與人交流的過程中，我們可以從不認(rèn)識到彼此了解，這是一個(gè)十分美妙的過程。我相信，給予他人溫暖與理解，自己也會(huì)收獲到無盡的快樂。

通過這段實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深切感受到，只有通過自己的親身經(jīng)歷，才能真正理解所學(xué)的理論知識。實(shí)踐與理想并不是對立的，而是相輔相成的。希望未來能有更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)踐，以更好地認(rèn)識和適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)，為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

社會(huì)調(diào)查報(bào)告 第7篇

“調(diào)查”易“分析”難

一方面是難以找到合適的調(diào)查主題，另一方面是進(jìn)行問卷調(diào)查等方法簡單而有效，今年的社會(huì)調(diào)查中，某高校社會(huì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生小張最終選擇和朋友一起進(jìn)行街頭問卷調(diào)查，尋找目標(biāo)受訪者。

小張的選擇反映了大學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查中的一種無奈。隨著越來越多的研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)重視數(shù)據(jù)分析與實(shí)證研究，許多學(xué)生甚至從大一開始便規(guī)劃自己的調(diào)查項(xiàng)目。然而，受限于多個(gè)因素，假期多數(shù)學(xué)子能參與的調(diào)查大多是簡單的街頭問卷或訪談，“調(diào)查”最終變成了“敷衍”。

“扎堆”做問卷

在城市的繁華地段、學(xué)校周邊的公園和商場入口，舉著“調(diào)查”的牌子或手持平板電腦的大學(xué)生隨處可見。記者了解到，學(xué)生們大量參與問卷調(diào)查市場，導(dǎo)致市場趨于飽和，許多學(xué)生不得不面臨無訪客的困境，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力。

一名在公園門口“等受訪者”的大學(xué)生對記者表示，自放假以來便在這里等候，但始終沒有人回應(yīng)，“主要是做調(diào)查的學(xué)生太多了。”

在“站街族”中，某大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的李明是相對幸運(yùn)的，因?yàn)樗谝惶炀驼业搅藥孜辉敢饨邮苷{(diào)查的受訪者。他告訴記者，他特別想進(jìn)入企業(yè)做市場分析，但在當(dāng)?shù)夭]有什么人脈，依靠自己很難找到這樣的機(jī)會(huì)。雖然問卷調(diào)查的收入基本能夠支持他的日常開銷，但他感覺這對他能力的提升作用有限，難以積累實(shí)際的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

記者在多所高校的公告欄中看到，各種暑期調(diào)查、兼職信息鋪天蓋地，然而涉及專業(yè)相關(guān)、技術(shù)含量較高的崗位卻寥寥可數(shù)。

無奈的選擇

記者從某大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到，大學(xué)生尋求與自己專業(yè)匹配的調(diào)查崗位的過程遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜。學(xué)生獨(dú)自聯(lián)系調(diào)查單位，面臨著兩大現(xiàn)實(shí)難題：獲取信息的渠道受限；調(diào)查成本難以承擔(dān)。目前，很多高校設(shè)有分校，這些分校往往是本科生就讀，距離主城區(qū)有一定的距離，大多數(shù)學(xué)生選擇的調(diào)查單位都集中在市區(qū)，從而產(chǎn)生的交通、住宿等費(fèi)用，對經(jīng)濟(jì)本就不寬裕的學(xué)生而言是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。

在一些招聘會(huì)上，不少機(jī)構(gòu)更青睞于有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研者。為了跟上這種需求，某大學(xué)的大三學(xué)生小李幾乎每個(gè)假期都要尋找兼職或調(diào)研單位，以便在畢業(yè)之前積累一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，多個(gè)假期下來，結(jié)果卻并不理想。

小李對此表示：“想找個(gè)與自己專業(yè)掛鉤的調(diào)查工作，沒人、沒關(guān)系、沒經(jīng)濟(jì)支持，單憑自己一點(diǎn)點(diǎn)努力，實(shí)在是太難了。”

一位畢業(yè)于某大學(xué)的張華坦言，大學(xué)四年里并不是每位學(xué)生都愿意做問卷調(diào)查，大家都希望能夠在假期找到跟自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但由于信息渠道的不暢通，許多人不得不無奈地做簡單的問卷工作。

高校應(yīng)承擔(dān)更多責(zé)任

某大學(xué)的教授指出，學(xué)校有責(zé)任針對學(xué)生的社會(huì)調(diào)查需求，積極組織社會(huì)單位與學(xué)生的對接活動(dòng)，幫助學(xué)生拓展社會(huì)實(shí)踐的平臺。建立專門服務(wù)于在校學(xué)生的機(jī)構(gòu)，對有用工需求的單位進(jìn)行審核后，再向?qū)W生推薦合適的機(jī)會(huì)。學(xué)生自己也應(yīng)該積極發(fā)揮主動(dòng)性，尋找與社會(huì)的接觸點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)能發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作機(jī)會(huì)。

一些專家和高校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人認(rèn)為，學(xué)校可以嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：一是建立靈活多樣的調(diào)查機(jī)制。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，大學(xué)生更希望盡早積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而非等待學(xué)校統(tǒng)一安排的調(diào)查。學(xué)校需要適應(yīng)這一需求的變化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦屿`活多樣的安排；二是借助更多社會(huì)力量和平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與調(diào)查單位之間的需求對接。目前，各地高校已經(jīng)開始出現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查的網(wǎng)上招聘會(huì)，學(xué)生需求與單位需求通過網(wǎng)絡(luò)平臺對接，成效顯著。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告 第8篇

為了深入了解我院學(xué)生在暑期社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)更多同學(xué)參與到社會(huì)調(diào)查中來，我院于9月20日晚7：00在教室403成功舉辦了“社會(huì)調(diào)查經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”。參與調(diào)查的同學(xué)們紛紛發(fā)言，分享了各自的經(jīng)歷與感悟。以下是對本次活動(dòng)的分為三個(gè)主要板塊：

一、由學(xué)院老師和領(lǐng)導(dǎo)組織的調(diào)查活動(dòng)板塊。

在這次活動(dòng)中，李老師帶領(lǐng)一組同學(xué)展開了對鄉(xiāng)村振興政策的實(shí)地調(diào)查。他們深入農(nóng)村，了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題。為了確保調(diào)查順利進(jìn)行，李老師事先做好了充分的準(zhǔn)備，并提醒同學(xué)們注意安全。在收集信息的過程中，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的調(diào)研能力，更對社會(huì)現(xiàn)象有了更深刻的認(rèn)識。

王教授則組織了一次針對城市流浪動(dòng)物的調(diào)查活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們通過走訪動(dòng)物收容所、與志愿者交流，了解流浪動(dòng)物的現(xiàn)狀和收養(yǎng)情況。王教授對同學(xué)們進(jìn)行了一對一的輔導(dǎo)，幫助他們整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并提出改進(jìn)意見。這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)了同學(xué)們的同理心與社會(huì)責(zé)任感，讓他們意識到關(guān)注弱勢群體的重要性。

而在另一個(gè)小組中，張老師帶領(lǐng)同學(xué)們開展了關(guān)于青少年心理健康的調(diào)查。他們通過問卷、訪談等形式，了解青少年的心理狀態(tài)及其影響因素。在此過程中，同學(xué)們不僅提升了自身的溝通能力，還學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的心聲，深入理解心理健康問題。這一經(jīng)驗(yàn)讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加關(guān)注自身及他人的心理發(fā)展。

二、同學(xué)們自發(fā)組織的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

在假期中，部分同學(xué)意識到自身社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，于是積極主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，共同參與社會(huì)調(diào)查。他們利用社交平臺發(fā)布信息，號召其他同學(xué)一起加入。這種自發(fā)組織行為不僅為大家提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。在實(shí)踐過程中，他們相互支持，克服了很多困難，也因此增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

值得一提的是，在尋找調(diào)查機(jī)會(huì)的過程中，個(gè)別同學(xué)遇到了一些不正規(guī)的機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。對此，大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提醒彼此要提高警惕，確保選擇合法合規(guī)的途徑來參與實(shí)踐。這樣的經(jīng)歷雖然不愉快，但他們從中學(xué)到了珍貴的經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)人在今后的實(shí)踐中更加成熟穩(wěn)重。

三、自我探索型的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐。

還有一部分同學(xué)選擇回到家鄉(xiāng)，尋找本地的社會(huì)調(diào)查機(jī)會(huì)。他們的調(diào)查內(nèi)容各具特色，有的對本地的交通情況進(jìn)行觀察，有的深入了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，還有的分析了家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了他們的實(shí)踐經(jīng)歷，也讓他們對家鄉(xiāng)的發(fā)展更加關(guān)心，增強(qiáng)了歸屬感。

在這類自我發(fā)掘的實(shí)踐中，同學(xué)們展示了很強(qiáng)的創(chuàng)新意識和自主能力。他們獨(dú)立進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到了實(shí)際調(diào)查中。這種能力的提升，將為他們未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從不同年級同學(xué)的實(shí)踐情況來看，大一的同學(xué)較為活躍，嘗試廣泛的實(shí)踐領(lǐng)域；大二的同學(xué)開始聚焦于專業(yè)知識的應(yīng)用，進(jìn)行更有針對性的調(diào)查；而大三的同學(xué)則更注重?cái)?shù)據(jù)的分析與思考，開始形成自己的研究問題與方向。這種層次分明的實(shí)踐經(jīng)歷，既豐富了同學(xué)們的個(gè)人背景，也提高了他們在未來職場中的競爭力。

這次暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)取得了豐碩的成果，不僅讓同學(xué)們將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，達(dá)到了“學(xué)以致用”的效果。這些活動(dòng)也讓大家意識到了社會(huì)調(diào)查的重要性，以及參與社會(huì)實(shí)踐帶來的多重收益。未來，我院會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)同學(xué)們多參與各類社會(huì)調(diào)查，提升自身的綜合素質(zhì)。

在取得成果的我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些同學(xué)在實(shí)踐過程中缺乏主動(dòng)性，沒有及時(shí)調(diào)整自己的調(diào)查方向；還有一部分同學(xué)在調(diào)查中沒有認(rèn)真對待數(shù)據(jù)的收集和分析，導(dǎo)致結(jié)果不夠精準(zhǔn)。針對這些問題，我們建議學(xué)院可以：

1、提供更加豐富的實(shí)踐信息，幫助同學(xué)們找到合適的實(shí)踐機(jī)會(huì)；

2、加強(qiáng)對同學(xué)們的培訓(xùn)，提升他們的調(diào)查能力和分析能力；

3、建立更健全的反饋機(jī)制，讓參與實(shí)踐的同學(xué)可以及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告 第9篇

越來越多的交通工具進(jìn)入了我們的生活，然而在這個(gè)快速變化的時(shí)代中，有些人的交通意識仍顯薄弱。

我在城市中心的主要十字路口進(jìn)行了一項(xiàng)行人過馬路的觀察。這段時(shí)間正值早高峰，行人如織，車輛川流不息。在短短的十分鐘內(nèi)，我注意到了不少人過馬路時(shí)的不當(dāng)行為。以下是我對此情況的詳細(xì)調(diào)查：

城市中心主要十字路口行人過馬路情況調(diào)查表

時(shí)間：20xx年3月15日08:30-08:40

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，未走人行橫道的行人占總?cè)藬?shù)的75%左右，而遵循交通規(guī)則的行人僅占25%。這反映出許多人缺乏交通安全意識，過馬路的方式不夠規(guī)范。

在調(diào)查中，學(xué)生的表現(xiàn)相對較好，走人行橫道的約占學(xué)生總數(shù)的90%，而不走橫道的僅占10%。相比之下，成年人中有高達(dá)85%的行人未能走人行橫道，只有15%左右的人遵循這一規(guī)則。由此可見，過馬路不規(guī)范的主要是成年人，學(xué)生的表現(xiàn)相對較好。

無視交通規(guī)則的行為，不僅危害自身安全，也可能導(dǎo)致他人的受傷。而且我還觀察到，許多帶著孩子的成年人在過馬路時(shí)同樣不顧及安全，帶壞了孩子們的交通意識。作為家長，不僅要以身作則，還需時(shí)刻提醒孩子們遵循交通規(guī)則，確保他們的安全。