調(diào)查顯示，中學(xué)生的消費(fèi)觀念逐漸理性，更加關(guān)注學(xué)習(xí)和知識的投資。約58.5%的學(xué)生主要將消費(fèi)用于購書，反映出對教育資源的重視。然而，仍有20%的學(xué)生傾向于非學(xué)習(xí)相關(guān)消費(fèi)。品牌商品的消費(fèi)也顯著，35.3%至47.1%之間的學(xué)生購買名牌，主要因其質(zhì)量與信譽(yù)。在消費(fèi)自主性方面，接近50%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)收集商品信息，顯示出他們逐步增強(qiáng)的消費(fèi)意識。盡管大多數(shù)學(xué)生仍依賴父母的經(jīng)濟(jì)支持，52.9%選擇通過節(jié)省等方式待資足再買，表明其理性消費(fèi)的趨勢。值得注意的是，攀比心理仍然存在，影響學(xué)生的消費(fèi)決策。建議加強(qiáng)消費(fèi)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)節(jié)約與理性的消費(fèi)習(xí)慣，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告 篇1

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)如今中學(xué)生的消費(fèi)觀念更加理性，罕見盲目追隨社會(huì)潮流。大部分學(xué)生將學(xué)業(yè)放在首位，愿意為書籍投入更多金錢，因?yàn)橛弥R武裝自己、豐富自身是非常必要的。調(diào)查顯示，有調(diào)查對象中，58.5%的學(xué)生主要消費(fèi)方向?yàn)闀@表明許多學(xué)生對消費(fèi)的方向已有所關(guān)注。然而，仍有20%的學(xué)生表示他們的消費(fèi)偏好不在學(xué)習(xí)資源上，這個(gè)比例顯然偏低。至于品牌商品，有35.3%和47.1%的學(xué)生表示他們消費(fèi)的商品中大部分或部分是名牌，這并不能直接說明學(xué)生們沉迷于虛榮。實(shí)際上，名牌商品通常具備較高的質(zhì)量和信譽(yù)，在大多數(shù)家庭實(shí)現(xiàn)小康的背景下，適度追求名牌商品是可以理解的，但不應(yīng)過于攀比。消費(fèi)行為日益向理性化發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近50%的同學(xué)會(huì)收集消費(fèi)資訊，以掌握商品信息和市場動(dòng)態(tài)，從而更合理地進(jìn)行消費(fèi)決策。

中學(xué)生尚未真正成為消費(fèi)主體，也就是說，他們并未與商家進(jìn)行直接互動(dòng)，但消費(fèi)的自主性和獨(dú)立性正逐漸增強(qiáng)。調(diào)查顯示，64.7%的同學(xué)的大部分商品由父母購買，僅15.6%的同學(xué)表示由自己購買。這說明大多數(shù)同學(xué)仍依賴父母的支持，享受著無憂無慮的學(xué)生生活。對于“如果想買一樣?xùn)|西但資金不足，你會(huì)怎么做”的問題，有52.9%的學(xué)生選擇“自己節(jié)省，等錢夠再買”，而29.4%的學(xué)生則選擇“向父母要”，這表明幾乎一半的同學(xué)正在努力邁向消費(fèi)自主，渴望通過自己的節(jié)約或打工獲得自己喜歡的物品。在“和朋友出去消費(fèi)時(shí)，通常誰來結(jié)賬”這一問題上，有42.1%的學(xué)生選擇“各付各的”，這表明AA制在中學(xué)生群體中越來越普遍。調(diào)查表明，中學(xué)生的消費(fèi)動(dòng)機(jī)以求實(shí)現(xiàn)用為主，37%的被調(diào)查者在購物時(shí)更加關(guān)注商品的質(zhì)量和效用，理性消費(fèi)傾向明顯。相比之下，初中生的求實(shí)動(dòng)機(jī)略強(qiáng)于高中生，而女生的這種傾向則弱于男生。

中學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)：

(1)羨慕與攀比

羨慕和攀比是學(xué)生的天性。如果僅僅存在羨慕可能還不足以引起注意，但一旦發(fā)展到攀比，就會(huì)引發(fā)家長和老師的擔(dān)憂。

(2)金錢價(jià)值觀

現(xiàn)代社會(huì)中，金錢價(jià)值觀概括為“金錢不是萬能的，但沒有金錢卻萬萬不能”。這一論斷已成為許多人遵循的信條。它表明，雖然物質(zhì)生活的富裕源于金錢，但金錢并非一切。從物質(zhì)交換的角度來看，金錢確實(shí)能購買需要的物品，但人類活動(dòng)的全貌表明金錢有其局限性。有些精神層面的東西，比如知識、能力、親情等，難以用金錢取得。自改革開放以來，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高了人們的物質(zhì)生活水平，同時(shí)也改變了他們的價(jià)值觀念。以前，許多人對金錢心存畏懼，而如今卻在金錢的引導(dǎo)下動(dòng)搖，愈發(fā)主動(dòng)追求財(cái)富。雖然勤勞致富無可厚非，但令人擔(dān)憂的是，青少年在不良價(jià)值觀和娛樂媒介的影響下，也逐漸滋生了金錢崇拜的心理，造成了金錢與消費(fèi)對于他們純潔心靈的沖擊。

建議：

中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣和心理，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的需求。不要成為有錢卻不知如何消費(fèi)的人。適度消費(fèi)與合理消費(fèi)是正確消費(fèi)觀的重要組成部分，學(xué)會(huì)消費(fèi)，就需要努力做到消費(fèi)的適度與合理有機(jī)結(jié)合，在正確的消費(fèi)行為中體驗(yàn)消費(fèi)對社會(huì)的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)如何合理安排開支和項(xiàng)目比重的過程中，逐步改掉不良的消費(fèi)習(xí)慣。不可否認(rèn)，并非每個(gè)學(xué)生的家庭都寬裕，近期的國企改革讓不少家庭經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)困難，因此不良消費(fèi)習(xí)慣只會(huì)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)艱苦奮斗的精神對于自己和未來的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是必不可少的。這些習(xí)慣的培養(yǎng)并非微不足道，正好相反。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，消費(fèi)要適度，以下是一些改正方法和建議：

1. 加強(qiáng)宣傳，利用學(xué)校和班級的宣傳工具大力推廣合理利用零用錢的理念，讓中學(xué)生認(rèn)識錢來之不易，理解勤儉的重要性。

2. 學(xué)校需開展思想教育工作，讓學(xué)生認(rèn)識到自身行為的對錯(cuò)。

3. 組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，更深刻地認(rèn)識到錢來之不易。

4. 家長不應(yīng)給學(xué)生過多的零用錢，并應(yīng)教育他們走出誤區(qū)，關(guān)注子女的消費(fèi)情況，促使他們理性消費(fèi)。

進(jìn)入21世紀(jì)，競爭更加激烈，擁有能力的人才能立足于社會(huì)，而消費(fèi)也是一種能力，我們不應(yīng)浪費(fèi)自己的能力，而應(yīng)正確利用它，未來才能掌握在自己手中！作為中學(xué)生，我們尚未具備踏入社會(huì)的能力，但未來的某一天，我們會(huì)體會(huì)到金錢的珍貴，或許會(huì)遺憾自己在中學(xué)時(shí)期的消費(fèi)選擇。我們要讓生命不留遺憾，從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)好好利用手中的錢，形成正確的消費(fèi)觀念，讓我們一起行動(dòng)起來吧!

收獲體會(huì)：

通過本次調(diào)查，我們不僅獲得了親身體驗(yàn)和參與的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是一次很好的社會(huì)實(shí)踐。我們感到欣慰，因?yàn)槲覀兞私猓@次收獲不僅僅是幾張白紙，而將成為我們今后學(xué)習(xí)道路上的重要指引。

中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告 篇2

消費(fèi)，簡單來說就是我們用金錢購買物品。隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，消費(fèi)已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，尤其是隨著人們收入的提升，中學(xué)生的消費(fèi)水平也隨之上升。在學(xué)生群體中，高消費(fèi)意識逐漸普遍。然而，目前學(xué)校和社會(huì)對“消費(fèi)”這一行為的研究仍顯不足，對中學(xué)生普遍存在的好奇心理也缺乏有效的引導(dǎo)。學(xué)生在消費(fèi)中存在許多需要規(guī)范的方面。

自從中國實(shí)施計(jì)劃生育政策以來，幾乎每個(gè)中學(xué)生都成為了獨(dú)生子女。父母的寵愛幾乎是不可避免的，導(dǎo)致他們總是迎合孩子的需求，從而使中學(xué)生心中產(chǎn)生了滿足感和強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望。中學(xué)生很容易在不該消費(fèi)的地方大肆揮霍。為此，我進(jìn)行了如下調(diào)查，隨機(jī)訪問了100名初中生和100名高中生，收集相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。（調(diào)查問卷附后）

一、中學(xué)生零用錢情況

調(diào)查顯示，獲得零用錢的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的98.6%，而沒有的僅占1.4%。如今的學(xué)生大多是家庭中的“小皇帝”，父母對他們幾乎是百依百順，盡力讓孩子們擁有更好的生活。許多父母會(huì)給孩子零花錢，這既是對孩子成長中的一項(xiàng)投資，也反映出他們的期望。只有少數(shù)孩子的生活完全由父母安排，因此不需要零用錢。

二、月零用錢的數(shù)額

調(diào)查結(jié)果表明，在初中生中，每月零用錢在20元以下的占20%；在21至50元的占10%；51至100元的占25%；101至150元的占35%；151至200元的占8%；200元以上的占2%。而在高中生中，各區(qū)間的零用錢則相對均勻分布，151至200元所占比例最高，為30%；其次是101至150元的，占18%；20元以下和21至50元的各占5%和8%；200元以上的占18%，51至100元的占25%。初中生的零用錢集中在較低的范圍，而高中生的零用錢分布則更加多樣。

我們的調(diào)查小組還查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)隨著生活水平的提升，中學(xué)生每月的零用錢也在逐年增加，增幅顯著。1997年，某項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示中學(xué)生的平均零花錢為5.4元，而到了20xx年，這一數(shù)字增長至11.3元，20xx年達(dá)到15.8元，20xx年為20.6元。此次調(diào)查的結(jié)果為108.75元，顯然高于全國的平均水平，反映出舟山地區(qū)較高的生活水平。

三、中學(xué)生零用錢的主要來源

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)同學(xué)的零用錢主要來源于父母，占83%；來自祖父母的占10%；其他親戚給予的占3%；獎(jiǎng)學(xué)金占3%；其余來源占1%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生通過獎(jiǎng)學(xué)金獲得零用錢的比例略高于初中生。大多數(shù)學(xué)生的生活費(fèi)依然主要依賴父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，可能會(huì)收到他們的零用錢。父母仍然是零用錢的主要來源。

四、中學(xué)生零用錢的主要用途

結(jié)果顯示，使用零用錢購買書籍的學(xué)生占25%；有40%的學(xué)生選擇儲蓄；這兩者的比例明顯高于其他用途。消費(fèi)于零食和玩游戲的學(xué)生各占10%；體育開支占8%；用零用錢購買衣物的占6%，其他用途占1%。

中學(xué)生的零用錢主要流向購書、儲蓄、零食和玩游戲。

1、書籍是學(xué)生的重要知識來源。現(xiàn)在的書籍市場豐富多樣，課內(nèi)外的書籍、娛樂類、電腦知識類和文學(xué)小說等均可獲得。家長通常支持孩子購買書籍，希望他們多積累知識，因此購書成為了學(xué)生消費(fèi)的重要方向。

2、40%的中學(xué)生會(huì)將未用完的零用錢進(jìn)行儲蓄，且不少學(xué)生的儲蓄目標(biāo)明確，表現(xiàn)出儲蓄的意識。這表明，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德在當(dāng)代學(xué)生中得到了傳承與弘揚(yáng)。

3、許多同學(xué)喜愛零食，因此在零食上的消費(fèi)比例相對較高。

4、許多同學(xué)熱衷于游戲，特別是流行的網(wǎng)絡(luò)游戲。現(xiàn)在，很多游戲需要充值“點(diǎn)卡”或投入資金以獲取虛擬物品，已經(jīng)成為消費(fèi)支出中增長最快的項(xiàng)目。

中學(xué)生的這些消費(fèi)現(xiàn)象可能導(dǎo)致消費(fèi)觀念的偏差，因此學(xué)校需要進(jìn)行全面的經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)教育，同時(shí)也需要家長的配合。在教育中，應(yīng)通過各種方式，加強(qiáng)對中華民族勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息的宣傳，并借助與家長的充分溝通，形成合力，因?yàn)橄M(fèi)行為在很大程度上受到家庭的影響。

我們還調(diào)查了中學(xué)生對零用錢的管理情況。理論上，中學(xué)生的零用錢應(yīng)該是綽綽有余，但調(diào)查結(jié)果卻不盡如人意。父母應(yīng)關(guān)注子女的消費(fèi)情況，但數(shù)據(jù)顯示，只有20%的父母真正關(guān)心孩子的消費(fèi)情況，而70%的父母對此幾乎不予過問，剩下的10%只偶爾詢問。這表明，父母對消費(fèi)情況的不關(guān)注，在一定程度上助長了學(xué)生的高消費(fèi)理念，使他們在消費(fèi)中感到輕松，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，需要進(jìn)行糾正。

我們還發(fā)現(xiàn)，所有調(diào)查的學(xué)生均表示自己能夠管理壓歲錢，表明這是影響中學(xué)生消費(fèi)觀念的重要因素之一。

中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告 篇3

消費(fèi)水平的逐漸提升，使得中學(xué)生健康消費(fèi)的問題成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。在中學(xué)生面臨著一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，社會(huì)活動(dòng)的參與范圍也在不斷擴(kuò)展，消費(fèi)則成為其中一個(gè)重要的方面。市場上各式各樣的商品、不斷涌現(xiàn)的品牌以及瞬息萬變的潮流信息，為城市中的中學(xué)生提供了通過消費(fèi)來了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。然而，這也讓中學(xué)生的消費(fèi)觀受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何樹立正確的消費(fèi)觀，成為我們亟需思考和解決的問題。

為了更深入地了解當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)觀念，我們設(shè)計(jì)了一項(xiàng)問卷。生活在這個(gè)信息化時(shí)代的中學(xué)生，受益于改革開放帶來的良好經(jīng)濟(jì)環(huán)境，同時(shí)也受到不斷涌現(xiàn)的新事物的影響，與以前的同齡人相比，他們在消費(fèi)觀念上發(fā)生了顯著變化。如今，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已不再是單一的，而是向享受型、高檔型甚至多元化發(fā)展。盡管由于年齡、思維能力及社會(huì)經(jīng)歷的限制，他們的消費(fèi)心理和行為時(shí)常存在不合理的成分，但分析當(dāng)下中學(xué)生的消費(fèi)心理卻是一個(gè)值得探討的課題。

我們開展了一系列的調(diào)查，以此探究當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)觀念。

　【調(diào)查目的】：

我國中學(xué)生的數(shù)量已高達(dá)7300萬，這一龐大的消費(fèi)市場引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。中學(xué)生的消費(fèi)狀況逐漸成為家長和教育工作者重視的重點(diǎn)。為深入了解本地區(qū)中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，分析他們的消費(fèi)傾向，我們希望能夠全面呈現(xiàn)中學(xué)生的消費(fèi)狀況，同時(shí)引導(dǎo)他們走向健康的消費(fèi)之路。通過調(diào)查，我們將了解中學(xué)生在消費(fèi)方向和觀念上的變化，識別出影響他們不合理消費(fèi)的原因，并尋求解決方案。借助此次實(shí)踐活動(dòng)，我們也希望提升團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)踐能力與協(xié)作精神。目前，攀比心理導(dǎo)致了一部分中學(xué)生盲目消費(fèi)，如請客、夜店等不良行為，這不僅對家庭造成了負(fù)擔(dān)，也對他們的身心健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。我們期待廣大師生和家長能對此問題給予足夠關(guān)注，積極引導(dǎo)中學(xué)生形成健康的消費(fèi)觀，助力他們更好地成長。

　【調(diào)查結(jié)果分析】：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了一些需要引起重視的問題：

一、金錢的價(jià)值觀：當(dāng)前社會(huì)中的金錢觀念可歸結(jié)為一句話：金錢不是萬能的，但沒有金錢卻是萬萬不能的。這句警句似乎已經(jīng)成為許多人的信條，雖然金錢在物質(zhì)生活中具有不可替代的地位，但其局限性也不容忽視。雖然金錢可以購買物質(zhì)上的滿足，但許多精神上的東西，如知識、能力、親情等卻無法用金錢來衡量。改革開放以來，人們的物質(zhì)生活得到極大改善，但也引發(fā)了對金錢的崇拜。青少年在潛移默化中接受了這一觀念，導(dǎo)致他們在消費(fèi)時(shí)可能產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值判斷。

二、中學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀？：要建立適度消費(fèi)的觀念。適度消費(fèi)需考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況和中學(xué)生的實(shí)際需求。追求奢華和名牌而忽視家庭承受能力是不可取的。父母的辛勤工作為孩子的成長打下基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)減輕家庭負(fù)擔(dān)。合理消費(fèi)應(yīng)體現(xiàn)在必要的需求上，比如身體發(fā)育所需的營養(yǎng)、學(xué)習(xí)所需的書籍、適合的服飾等，而不應(yīng)隨意攀比買昂貴的商品。

另外，中學(xué)生要警惕盲目消費(fèi)的行為。盲目消費(fèi)常表現(xiàn)為跟風(fēng)追逐時(shí)尚，甚至不充分考慮自身需求。學(xué)生需要提升自己的審美能力，尋求科學(xué)的消費(fèi)建議，認(rèn)真思考消費(fèi)的目的與效果，以避免盲目消費(fèi)的陷阱。

三、羨慕與攀比的影響：在這個(gè)時(shí)代，羨慕常常伴隨攀比心態(tài)。當(dāng)他人擁有自己渴望的物品時(shí)，難免產(chǎn)生羨慕。而攀比則是一種普遍現(xiàn)象，可能導(dǎo)致不理性的消費(fèi)行為。攀比的驅(qū)動(dòng)往往使得學(xué)生們超出自身經(jīng)濟(jì)條件去消費(fèi)，最終不僅造成經(jīng)濟(jì)壓力，還可能引發(fā)自卑心理。中學(xué)生應(yīng)意識到攀比消費(fèi)的危害，保持理性消費(fèi)的態(tài)度。

　【調(diào)查建議】：

基于對調(diào)查結(jié)果的深入分析，我們對家長、學(xué)校、社會(huì)以及中學(xué)生提出以下建議：

1、家長應(yīng)關(guān)注子女的消費(fèi)觀，不僅僅關(guān)注物質(zhì)，更要重視思想上的引導(dǎo)。教育孩子正確看待消費(fèi)，不要盲目追求潮流。

2、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生消費(fèi)行為的指導(dǎo)，制定合理的著裝標(biāo)準(zhǔn)，塑造良好的校園消費(fèi)文化。教師應(yīng)以身作則，樹立好榜樣。

3、全社會(huì)應(yīng)共同營造健康的消費(fèi)環(huán)境，引導(dǎo)中學(xué)生理智消費(fèi)，倡導(dǎo)簡樸的消費(fèi)風(fēng)氣。

4、作為中學(xué)生，應(yīng)在日常生活中踐行節(jié)儉和理性的消費(fèi)理念，抵制不必要的攀比和盲目追隨，增強(qiáng)自我控制能力，追求精神上的享受，而非單一的物質(zhì)享受。

中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告 篇4

　一、內(nèi)容提要

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，特別是在福清這樣經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的沿海城市，中學(xué)生的消費(fèi)能力也隨之增強(qiáng)。然而，這種消費(fèi)觀的變化同時(shí)帶來了不少問題，例如追求流行品牌、盲目攀比、奢侈消費(fèi)和浪費(fèi)等。我們小組對福清地區(qū)的中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，旨在分析當(dāng)前中學(xué)生消費(fèi)觀存在的問題及其成因，并提出合理的消費(fèi)建議。

　二、研究背景

如今，中學(xué)生的生活在信息技術(shù)和科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)下變得更加多元化，他們的視野甚至可能比長輩更為開闊。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提升，中學(xué)生消費(fèi)市場也日益受到商家的關(guān)注。雖然有些學(xué)生能夠理性消費(fèi)，但也有很多人陷入了盲目消費(fèi)的陷阱。為了深入了解這種現(xiàn)象，我們決定開展這項(xiàng)調(diào)查。

　三、研究的目的和意義

培養(yǎng)健康、理智、文明的消費(fèi)觀不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的生活質(zhì)量，也影響著社會(huì)的整體利益。中學(xué)生需要樹立正確的消費(fèi)意識，并了解自身在消費(fèi)中所面臨的潛在問題。通過此次調(diào)查，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能拓寬他們的視野，培養(yǎng)節(jié)約的良好習(xí)慣。

　四、研究的過程

1、與指導(dǎo)老師討論并確定研究課題。

2、分工合作，選出一名組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

3、設(shè)計(jì)問卷，包括家庭收入、主要消費(fèi)項(xiàng)目、每月零花錢、日常消費(fèi)水平、衣物消費(fèi)預(yù)算、對品牌的偏好、消費(fèi)時(shí)的重視因素、擁有的個(gè)人物品、手機(jī)費(fèi)用、及消費(fèi)計(jì)劃等問題。

4、完成調(diào)查后，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

5、組長根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫總結(jié)報(bào)告。

　五、分析結(jié)論

調(diào)查結(jié)果顯示，90%的學(xué)生家庭收入處于中等水平，只有10%的家庭收入較高。60%的學(xué)生每月消費(fèi)在100—200元，30%的學(xué)生在200—400元之間，10%的學(xué)生每月消費(fèi)在500—700元。大部分學(xué)生的日均消費(fèi)低于10元，主要消費(fèi)項(xiàng)目包括服飾、零食和話費(fèi)等。30%的學(xué)生會(huì)定期購買名牌鞋和化妝品，80%的同學(xué)在買衣服時(shí)更注重服務(wù)和款式。高中生大多擁有手機(jī)，而初中生則普遍擁有山地車和CD機(jī)等物品。大部分學(xué)生在消費(fèi)時(shí)能夠做到有所規(guī)劃，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在隨意消費(fèi)的現(xiàn)象。造成這種情況的原因主要有以下幾點(diǎn)：

(1)青少年追求自我形象，尤其重視外在表現(xiàn)。他們往往希望通過名牌服飾、鞋子來提升自尊心，從而在同學(xué)中形成攀比風(fēng)氣，導(dǎo)致消費(fèi)行為的不理智。

在當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，中學(xué)生對新產(chǎn)品的敏感度極高，常常因?yàn)楹闷娑焕碇堑刭徺I手機(jī)和電腦等電子產(chǎn)品，這樣的消費(fèi)模式極易造成浪費(fèi)。

(2)父母對子女的過度寵溺也是問題之一。大多數(shù)中學(xué)生為獨(dú)生子女，父母的寵愛使他們形成了以自我為中心的消費(fèi)觀，錢花光了就向父母要，若父母拒絕則可能會(huì)發(fā)脾氣。這種情況只會(huì)進(jìn)一步助長不理智消費(fèi)的習(xí)慣。

(3)還有許多其他因素，綜合來看，外部環(huán)境對中學(xué)生的消費(fèi)行為產(chǎn)生了較大影響。

　六、建議

既然外部環(huán)境難以改變，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣就需從小做起，樹立理性的消費(fèi)觀。零花錢的使用要合理，不可隨意揮霍。購置物品時(shí)，應(yīng)選擇性價(jià)比高的商品，而不是一味追求名牌。當(dāng)認(rèn)為自己的物品不如他人時(shí)，也不必過于在意別人的看法，應(yīng)堅(jiān)信自己的選擇是明智的。要從父母的角度理解金錢的來之不易，培養(yǎng)節(jié)約意識，做到合理消費(fèi)。

　七、感受和體驗(yàn)

通過此次調(diào)查研究，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了如何與陌生人溝通，還鍛煉了實(shí)際調(diào)查的能力。這次活動(dòng)使我們感受到參與社會(huì)實(shí)踐的重要性，盡管貢獻(xiàn)微小，但我們?nèi)韵Ｍ転樯鐣?huì)的發(fā)展出一份力。這樣的經(jīng)歷對我們改掉不良消費(fèi)習(xí)慣也有積極的影響。

中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告 篇5

關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查報(bào)告，中學(xué)生的消費(fèi)模式正逐漸多樣化，不再單一。如今，這種消費(fèi)趨勢不僅體現(xiàn)在享受型和高檔型消費(fèi)上，更向著多元化方向發(fā)展。由于受限于年齡、思維能力以及缺乏社會(huì)經(jīng)歷，中學(xué)生在消費(fèi)心理和行為上表現(xiàn)出了一些不合理的特點(diǎn)。探討當(dāng)代中學(xué)生形成獨(dú)特消費(fèi)心理的原因顯得尤為重要。本次調(diào)查旨在深入了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)、飲食、娛樂等方面的消費(fèi)行為、消費(fèi)觀念及消費(fèi)心理，進(jìn)而分析這一群體的消費(fèi)特征，從而基本反映出當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀。

一、金錢觀的轉(zhuǎn)變

當(dāng)下社會(huì)，金錢觀已經(jīng)濃縮成一句話：“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的。”這句話成為了人們普遍的信條，強(qiáng)調(diào)了金錢在物質(zhì)生活中的重要性。然而，縱觀人類活動(dòng)，金錢的局限性也顯而易見。盡管金錢能夠提供物質(zhì)上的滿足，卻無法替代精神上的需求，比如知識、能力和親情等都無法通過金錢獲得。

改革開放以來，市場經(jīng)濟(jì)帶來了物質(zhì)富裕的也改變了人們的價(jià)值觀。過去，人們對金錢避之唯恐不及，而如今，不少人開始將金錢視為追求的目標(biāo)，對金錢的崇拜日益顯著。尤其是青少年，他們受社會(huì)風(fēng)氣的影響，逐漸形成金錢至上的觀念，這種現(xiàn)象對于他們的價(jià)值觀念和社會(huì)責(zé)任感造成了消極影響。

二、環(huán)境對金錢觀的影響

古語有云：“近朱者赤，近墨者黑。”中學(xué)生對金錢的認(rèn)知往往受到周圍成年人的影響。在如今的商業(yè)社會(huì)，那些身居高位、財(cái)力雄厚的人物在青少年心中占據(jù)了越來越重要的位置，導(dǎo)致“有錢就能夠得到一切”的觀念逐漸扎根，從而侵蝕了年輕人的純潔心理，使得他們的社會(huì)責(zé)任感和道德觀逐漸淡化。

三、羨慕與攀比

羨慕是一種向上看的欲望。當(dāng)他人擁有自己渴望卻無法獲得的東西時(shí)，羨慕心理便會(huì)滋生。例如，看到同學(xué)擁有豪車、房子或是其他高檔消費(fèi)品，難免會(huì)讓人產(chǎn)生羨慕之情。這種心理反過來又影響了他們的自尊心和自信心。

攀比作為一種普遍社會(huì)現(xiàn)象，存在于每一個(gè)人的生活中。人們攀比的對象或內(nèi)容各異，然而最終的結(jié)果卻往往是不盡相同。攀比心理可能推動(dòng)個(gè)人努力奮斗，也可能帶來不滿和怨懣，形成一種消極的心理循環(huán)。攀比還可能演變?yōu)閷λ说馁H低，或者是對自我價(jià)值的懷疑和否定。

四、疏導(dǎo)與反思

面對中學(xué)生復(fù)雜的消費(fèi)心理，如果不加以引導(dǎo)，將可能成為教育工作中的頑疾。教師、家長及中學(xué)生自身都需深刻反思這種在市場經(jīng)濟(jì)條件下滋生的金錢主義思想，確保其獲得適當(dāng)?shù)闹匾暋W(xué)校應(yīng)當(dāng)將金錢價(jià)值觀的教育納入日常教學(xué)中，家長也需注意培養(yǎng)孩子的消費(fèi)意識，引導(dǎo)他們樹立節(jié)儉的理念，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

1、完全消費(fèi)決策權(quán)：

指中學(xué)生在相對小額消費(fèi)時(shí)所擁有的自主支配權(quán)，如購買書籍、文具、零食等。在這種情況下，中學(xué)生才是真正的消費(fèi)者。

2、部分消費(fèi)決策權(quán)：

在涉及金額較大、與家庭其他成員關(guān)系密切的消費(fèi)時(shí)，例如購買電腦、高檔電子產(chǎn)品時(shí)，家庭的決策權(quán)開始增強(qiáng)，但中學(xué)生的意見仍然重要。

3、參考決策權(quán)：

在家庭一些重大消費(fèi)決策中，盡管中學(xué)生的影響力有限，家長仍會(huì)征求他們的意見，以減少?zèng)Q策風(fēng)險(xiǎn)。這種情況下，中學(xué)生的參與通常不會(huì)引起商家的關(guān)注。

一、當(dāng)代學(xué)生消費(fèi)的新趨勢：

1、理性消費(fèi)已成為主流。

2、追求時(shí)尚與名牌依然是熱門話題。

二、存在的問題：

1、儲蓄意識薄弱，財(cái)商教育急需加強(qiáng)。

2、消費(fèi)差距明顯，生活水平分化。

3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，女生成本表現(xiàn)尤為突出。

4、過分追求時(shí)尚與名牌，存在攀比現(xiàn)象。

為了更深入了解學(xué)生的消費(fèi)觀念，我們小組設(shè)計(jì)了問卷，專門針對我校高一學(xué)生的消費(fèi)態(tài)度進(jìn)行調(diào)査，重點(diǎn)關(guān)注他們的日常消費(fèi)行為及支配金錢的方法。

在研究過程中，我們采用了小組討論、問卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱等多種方法，并明確了各自的分工，以確保工作的順利進(jìn)行。

我們遵循以下研究步驟：
（1）確定主題——設(shè)計(jì)方案——撰寫開題報(bào)告——開展研究——總結(jié)研究成果。
（2）進(jìn)行任務(wù)分配。
（3）明確研究方法。
（4）制作問卷，進(jìn)行問卷的發(fā)放和回收。
（5）對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。
（6）整理研究過程中的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)，形成最終報(bào)告。

通過本次研究，提升了我們分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)了我們對消費(fèi)相關(guān)知識的理解。我們也意識到問題研究的方法、步驟和實(shí)施手段的重要性。

針對同學(xué)們的建議是，中學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀念，這需要個(gè)人、家庭、學(xué)校與社會(huì)的共同努力。消費(fèi)心態(tài)能夠潛移默化地影響一個(gè)人的價(jià)值取向及道德觀。

中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告 篇6

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭經(jīng)濟(jì)水平的提升，中學(xué)生的消費(fèi)能力逐漸增強(qiáng)，面臨著越來越多的消費(fèi)誘惑。家長對孩子的關(guān)愛使得他們樂于滿足孩子的各種需求，從而導(dǎo)致中學(xué)生的消費(fèi)形態(tài)日漸多樣化。

一、中學(xué)生的消費(fèi)自主性逐步增強(qiáng)，尤其能體現(xiàn)其消費(fèi)偏好和意愿。

調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)主要集中在以下幾個(gè)方面：

一屮書籍與學(xué)習(xí)材料的購買，占比達(dá)到70.2%，成為最主要的開支部分。這一部分主要包括課外讀物和學(xué)習(xí)輔助書籍的費(fèi)用；

二屮電子產(chǎn)品與娛樂消費(fèi)，如手機(jī)、CD音樂、電子游戲軟件等，占總消費(fèi)的52%，排名第二；

三屮食品與飲品的開支，占48%，位居第三。

二、由于經(jīng)濟(jì)條件的復(fù)雜性，中學(xué)生在自主消費(fèi)上經(jīng)驗(yàn)相對缺乏，缺乏理性判斷消費(fèi)價(jià)值與成本的能力。

中學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，控制能力較弱，許多消費(fèi)是在媒體宣傳和同齡人影響下做出的沖動(dòng)決定。這種行為可視為中學(xué)生消費(fèi)行為的示范效應(yīng)。例如在手機(jī)消費(fèi)上，部分學(xué)生因通訊需求而持有手機(jī)，其他則是因家庭經(jīng)濟(jì)承受能力不足而進(jìn)行超出承受范圍的消費(fèi)，還有一些則是在沒有實(shí)際需求的情況下進(jìn)行奢侈消費(fèi)。而這種現(xiàn)象往往源于攀比心理的驅(qū)動(dòng)。

三、中學(xué)生對自己的消費(fèi)體驗(yàn)有一定的信任。

當(dāng)他們對某品牌的產(chǎn)品體驗(yàn)良好時(shí)，往往會(huì)持續(xù)選擇該品牌，形成固定的偏好和消費(fèi)習(xí)慣，例如對某種洗發(fā)水的偏愛，主要源于其清香的氣味和明顯的效果。

四、中學(xué)生在消費(fèi)中更傾向于時(shí)尚性。

1. 學(xué)生們思維活躍，對新事物充滿好奇，旺盛的求知欲使他們愿意追求新潮流，娛樂消費(fèi)所占的比例相對較高。

2. 食品支出。無論家庭收入狀況如何，食物開支在總體消費(fèi)中占據(jù)重要位置。調(diào)查顯示，中學(xué)生中出現(xiàn)了外出聚餐和請同學(xué)吃飯的趨勢，這雖然在統(tǒng)計(jì)中未被直接計(jì)入，但也是推動(dòng)中學(xué)生消費(fèi)水平提高的原因之一。

3. 通信費(fèi)用偏高。在被調(diào)查的學(xué)生中，92%擁有手機(jī)，其中70%的學(xué)生也在使用手機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分同學(xué)的手機(jī)費(fèi)用每月集中在50到100元之間，而部分低收入學(xué)生的手機(jī)開銷普遍控制在50元以下，另有14%的學(xué)生月費(fèi)用高達(dá)150元以上。

五、提出相關(guān)建議

(一) 中學(xué)生的消費(fèi)行為需要得到相應(yīng)的指導(dǎo)，以便更有利于其學(xué)習(xí)與生活。

培養(yǎng)中學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣需要多方面的努力：家庭應(yīng)建立健康的消費(fèi)文化。家長的消費(fèi)行為和觀念會(huì)潛移默化地影響孩子。應(yīng)當(dāng)在給予孩子一定的消費(fèi)自主權(quán)的注重家庭教育，幫助他們識別消費(fèi)需求與欲望，安排一定的家務(wù)勞動(dòng)以增強(qiáng)勞動(dòng)教育，提倡勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念。

(二) 針對學(xué)校的建議：

(1) 加強(qiáng)對中學(xué)生消費(fèi)心理與行為的研究。

在思想教育理論教學(xué)中，需推動(dòng)調(diào)查研究與理論知識結(jié)合，確保教育內(nèi)容不空洞。未來應(yīng)重視學(xué)生消費(fèi)狀況的觀察，發(fā)現(xiàn)并解決其中的問題。雖然調(diào)查研究過程艱辛，但作為教育者，理應(yīng)培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式。

(2) 讓學(xué)生樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的消費(fèi)意識。

引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)人消費(fèi)時(shí)考慮實(shí)際情況，科學(xué)合理地規(guī)劃消費(fèi)。對于盲目追求奢侈消費(fèi)的行為，應(yīng)給予警示，思政教育者應(yīng)及時(shí)分析社會(huì)消費(fèi)主義現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹立積極的消費(fèi)觀念。

(3) 健康的消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)成為建設(shè)節(jié)約型校園的重要內(nèi)容。

學(xué)校在校風(fēng)建設(shè)中應(yīng)重視教育環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)良好消費(fèi)行為的形成。建議校園文化建設(shè)中設(shè)立關(guān)于健康消費(fèi)理念的專題活動(dòng)，并持之以恒，形成一個(gè)節(jié)約型的校園環(huán)境。

(三) 針對在校學(xué)生的建議

1. 合理規(guī)劃消費(fèi)支出，增強(qiáng)理財(cái)意識。

學(xué)生應(yīng)關(guān)注自己的消費(fèi)現(xiàn)狀，培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理和習(xí)慣，倡導(dǎo)合理適度的消費(fèi)模式，公正衡量自身經(jīng)濟(jì)能力。

2. 克服攀比心理，避免盲目追求高消費(fèi)。

學(xué)生消費(fèi)應(yīng)參照實(shí)際情況，避免因攀比而追求奢侈消費(fèi)，樹立正確的價(jià)值觀念，做到理性消費(fèi)。

3. 特殊群體學(xué)生應(yīng)正視消費(fèi)現(xiàn)狀，保持良好心態(tài)。

特殊群體學(xué)生需在實(shí)際條件下合理消費(fèi)，積極面對消費(fèi)狀況，做到量入為出，樹立良好消費(fèi)觀。

4. 注重精神消費(fèi)，養(yǎng)成健康習(xí)慣。

精神消費(fèi)可以彌補(bǔ)物質(zhì)的不足，增強(qiáng)內(nèi)心的滿足感。學(xué)生應(yīng)通過文化活動(dòng)豐富自身的精神生活，同時(shí)倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5. 提高學(xué)生的消費(fèi)意識，促進(jìn)健康水平。

隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善，家庭收入提升，學(xué)生的體育健康意識會(huì)隨之增強(qiáng)。正確引導(dǎo)學(xué)生的體育消費(fèi)觀，使之明白合理的消費(fèi)觀念和行為，從而使健康消費(fèi)成為校園文化的核心內(nèi)容。

通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到理財(cái)教育的重要性，意識到消費(fèi)觀念與行為之間的相互影響。合理消費(fèi)不僅受內(nèi)在因素影響，也與外部環(huán)境息息相關(guān)，我們應(yīng)以發(fā)展的眼光看待消費(fèi)行為。

鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)勤儉節(jié)約和儲蓄的良好習(xí)慣，家長應(yīng)給予支持與引導(dǎo)，使孩子樹立正確的理財(cái)觀念。加強(qiáng)宣傳力度，利用學(xué)校和班級平臺，倡導(dǎo)合理使用零用錢，讓學(xué)生明白金錢的來之不易，樹立節(jié)約意識。

中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告 篇7

一、調(diào)查問題

隨著中學(xué)生的成長，消費(fèi)觀念逐漸獨(dú)立，但在這一過程中仍存在諸多問題。中學(xué)生正處于叛逆與探索的階段，消費(fèi)行為日益自主，但由于缺乏經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性，亟需學(xué)校的引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的教育，倡導(dǎo)簡樸的生活方式，培養(yǎng)適度與健康的消費(fèi)觀。家長也應(yīng)積極配合學(xué)校的教育，避免盲目縱容，為孩子樹立合理的消費(fèi)觀念。社會(huì)應(yīng)對不良消費(fèi)風(fēng)氣及不當(dāng)輿論進(jìn)行干預(yù)，規(guī)范中學(xué)生的消費(fèi)行為，使其消費(fèi)走向正軌。此次調(diào)查針對海棠中學(xué)八年級學(xué)生的消費(fèi)情況，以初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣和問題。

二、調(diào)查范圍

海棠中學(xué)八年級學(xué)生

三、調(diào)查方法及時(shí)間

本次調(diào)查采取隨機(jī)抽樣法，對海棠中學(xué)的100名八年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷100份，有效問卷94份，完成率為94%，調(diào)查時(shí)間為12月16日。

四、調(diào)查分析

調(diào)查中，男生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的44.68%，女生占55.32%。

分析調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下：

（一）中學(xué)生零花錢情況

數(shù)據(jù)顯示，有零用錢的學(xué)生占被調(diào)查總數(shù)的86.17%，而沒有零用錢的學(xué)生僅占13.83%。初中生的零用錢大多每月在50元以下，占被調(diào)查總數(shù)的65.96%；50-100元占20.21%，100-150元占5.32%，150元以上占3.19%。那么，中學(xué)生的零用錢主要來源于哪里呢？調(diào)查顯示大部分零用錢來自父母，占78.72%；來自祖父母的占26.20%；而通過打工獲得的僅占14.89%。其他來源占20.21%。如今的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，父母對他們的寵愛有加，無論自己多么節(jié)儉，孩子的需求幾乎總能得到滿足。家長常常在孩子上學(xué)前給他們幾元零花錢，用于購買零食或?qū)W習(xí)用品。而在孩子外出游玩時(shí)，也會(huì)給予適量的花費(fèi)，這些零花錢也算是家長對孩子成長過程中的一種投資。當(dāng)然，極少數(shù)孩子的生活完全由父母安排，因此無需太多零花錢。但大多數(shù)學(xué)生都有零花錢，不過由于年齡尚小，日常花費(fèi)不多，加之判斷能力和處理事務(wù)的能力相對較弱，家長一般不會(huì)給孩子過多的自由支配的錢。通常情況下，家長在一些特殊情況下才會(huì)給予孩子更多，如郊游或外出時(shí)間較長時(shí)，平常則以幾元零花錢應(yīng)對日常開支。由此可見，大多數(shù)初中生每月的零用錢都在50元以下。而少數(shù)與爺爺奶奶或其他親屬同住的學(xué)生，常常會(huì)收到他們給予的零用錢，這體現(xiàn)了長輩對晚輩的關(guān)愛。期望自食其力的學(xué)生也會(huì)通過打工來改善自己的生活條件，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但允許孩子在課余時(shí)間打工的家長并不多，大部分家長依然希望孩子能過上輕松的生活。

（二）中學(xué)生零花錢的消費(fèi)情況

（1）中學(xué)生零花錢的消費(fèi)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，盡管父母對孩子的關(guān)愛，學(xué)生的零用錢大多數(shù)都與朋友一起消費(fèi)，占總體的64.89%；自己花費(fèi)的占54.26%，和父母一起消費(fèi)的僅占39.36%。那么，他們首要的消費(fèi)方向是什么呢？

（2）中學(xué)生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食。

調(diào)查結(jié)果顯示，用于購買書籍的學(xué)生占38.30%；用于儲蓄的占77.66%；用來買零食及飲料的占39.36%。這三類用途明顯高于其他消費(fèi)項(xiàng)目。而用于玩游戲（包含家庭電腦游戲）的占23.40%；體育運(yùn)動(dòng)消費(fèi)占18.08%；用自己的零用錢購買衣物（包括服裝和鞋類）的占19.15%。大多數(shù)家長認(rèn)為書籍是學(xué)生成長的重要組成部分，如今的圖書市場繁榮，課內(nèi)課外、娛樂性及專業(yè)性書籍應(yīng)有盡有，因此家長對孩子購買書籍持支持態(tài)度，總希望他們能夠多學(xué)習(xí)知識，因此購書消費(fèi)成為學(xué)生零用錢的重要流向。購買的書籍中，報(bào)刊雜志受歡迎，分別占比43.60%、34.04%。大部分中學(xué)生將零用錢用于購書，反映出他們對文化消費(fèi)的重視。許多青少年通過不同類型的書籍來豐富自己的課余生活，滿足精神需求，這一現(xiàn)象值得家長重視。

中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告 篇8

經(jīng)濟(jì)水平的提升，中學(xué)生的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念成為了人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。為深入探討當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣及其背后的思維方式，我們開展了一次詳細(xì)的調(diào)查，目的是通過分析數(shù)據(jù)，揭示出中學(xué)生在消費(fèi)上的特征與趨勢，以為家庭、學(xué)校和社會(huì)提供有效的參考依據(jù)。

　調(diào)查方法

此次調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方式，覆蓋了本市多所中學(xué)，共發(fā)放問卷1000份，實(shí)際回收有效問卷950份，有效回收率達(dá)到95%。問卷內(nèi)容涉及中學(xué)生的零花錢來源、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)偏好、儲蓄習(xí)慣以及對消費(fèi)的態(tài)度等多個(gè)維度。我們還對部分學(xué)生和家長進(jìn)行了訪談，以獲取更加真實(shí)和具體的信息。

　調(diào)查結(jié)果

1. 零花錢來源

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的零花錢主要來源于父母（占比85%），其次是壓歲錢（占比10%），通過兼職或獎(jiǎng)學(xué)金獲得的零用錢僅占5%。這說明家庭仍然是中學(xué)生經(jīng)濟(jì)支持的主要來源。

2. 消費(fèi)結(jié)構(gòu)

在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面，飲食（占40%）、學(xué)習(xí)用品（占25%）和娛樂（占20%）是中學(xué)生消費(fèi)的主要領(lǐng)域。飲食支出不僅涵蓋學(xué)校食堂的用餐，還包括課外零食和小吃。學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)則隨著年級的增加而顯著上升，尤其是高中生對教輔資料和電子設(shè)備的需求更為明顯。娛樂消費(fèi)則集中在網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體會(huì)員、電影及音樂等領(lǐng)域。

3. 消費(fèi)偏好

在消費(fèi)偏好方面，中學(xué)生展示出明顯的個(gè)性化和品牌意識。大約60%的學(xué)生在購買服裝、鞋子等商品時(shí)會(huì)考慮品牌因素，追求潮流和個(gè)性化成為他們消費(fèi)的重要驅(qū)動(dòng)。部分學(xué)生也開始重視性價(jià)比，傾向于選擇價(jià)格合理的產(chǎn)品。

4. 儲蓄習(xí)慣

關(guān)于儲蓄習(xí)慣，僅有30%的中學(xué)生表示會(huì)定期儲蓄，而70%的學(xué)生沒有明確的儲蓄計(jì)劃，零花錢多用于即時(shí)消費(fèi)。這一情況反映出中學(xué)生的儲蓄意識較為薄弱，亟需家庭和學(xué)校給予更多引導(dǎo)與教育。

5. 消費(fèi)態(tài)度

在消費(fèi)態(tài)度上，大多數(shù)中學(xué)生（75%）認(rèn)為應(yīng)理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)。然而，仍有25%的學(xué)生表示，有時(shí)會(huì)受到?jīng)_動(dòng)或朋友影響而做出非理性消費(fèi)決策。近一半的學(xué)生認(rèn)為，消費(fèi)不僅是滿足物質(zhì)需求，更是一種生活方式和自我表達(dá)的途徑。

　分析與建議

通過上述調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在消費(fèi)觀念上既表現(xiàn)出了一定的理性與成熟，同時(shí)也存在如儲蓄意識薄弱、易受外界影響等問題。提出以下建議：

　家庭教育：

家長應(yīng)積極參與孩子消費(fèi)觀的培養(yǎng)，通過日常溝通和實(shí)例教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的金錢觀和價(jià)值觀。

　學(xué)校教育：

學(xué)校可以設(shè)置相關(guān)課程或活動(dòng)，例如消費(fèi)教育周、理財(cái)知識講座等，以增強(qiáng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力和理性消費(fèi)意識。

　社會(huì)環(huán)境：

社會(huì)各方應(yīng)共同營造健康的消費(fèi)環(huán)境，加強(qiáng)對青少年消費(fèi)市場的監(jiān)管，盡量減少不良消費(fèi)誘惑。

　自我提升：

中學(xué)生自身也應(yīng)主動(dòng)提高消費(fèi)意識，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和管理個(gè)人財(cái)務(wù)，以培養(yǎng)健康的消費(fèi)習(xí)慣。

中學(xué)生的消費(fèi)觀念正在形成之中，家庭、學(xué)校以及社會(huì)應(yīng)共同努力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，為他們未來的獨(dú)立生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告 篇9

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與人們生活水平的提升，中學(xué)生的消費(fèi)能力有了顯著增強(qiáng)。中學(xué)生的消費(fèi)觀念逐漸引起了社會(huì)各界的關(guān)注。為了深入探討當(dāng)前中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣與觀念，我們開展了一項(xiàng)詳細(xì)的調(diào)查，旨在為家庭、學(xué)校和社會(huì)提供參考與建議。

　調(diào)查方法與樣本選擇

此次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式。問卷內(nèi)容涉及中學(xué)生的零花錢來源、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)偏好及理財(cái)觀念等多個(gè)方面。我們隨機(jī)抽取了來自不同城市與學(xué)校的500名中學(xué)生作為樣本，以確保調(diào)查結(jié)果的廣泛性與代表性。

　調(diào)查結(jié)果分析

　零花錢來源

調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生的零花錢主要來源于父母資助（占比78%）、壓歲錢（占比15%）以及打工收入（占比7%）。這說明家庭仍然是中學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來源，而壓歲錢和打工收入則作為相應(yīng)的補(bǔ)充。

　消費(fèi)結(jié)構(gòu)

在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面，食品（占比35%）、學(xué)習(xí)用品（占比25%）和娛樂（占比20%）是中學(xué)生的主要消費(fèi)領(lǐng)域。服裝、電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)亦占有一定比例。值得一提的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)在中學(xué)生中愈發(fā)普遍，包括網(wǎng)購、游戲充值等。

　消費(fèi)偏好

在消費(fèi)偏好上，中學(xué)生表現(xiàn)出明顯的個(gè)性化需求。他們更傾向于購買品牌產(chǎn)品、潮流服飾及電子產(chǎn)品。對于新奇事物和個(gè)性化定制商品的興趣也日益濃厚。這一消費(fèi)偏好反映了中學(xué)生追求時(shí)尚與注重個(gè)人形象的心理特點(diǎn)。

　理財(cái)觀念

在理財(cái)觀念方面，大多數(shù)學(xué)生活缺乏系統(tǒng)的理財(cái)知識與規(guī)劃能力。只有少數(shù)學(xué)生能夠做到定期儲蓄與合理消費(fèi)。大多數(shù)學(xué)生對零花錢的管理相對隨意，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。這折射出家庭與學(xué)校在理財(cái)教育上的不足。

問題與建議

問題

　盲目消費(fèi)：部分中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)缺乏理性，容易受到廣告及同齡人的影響，導(dǎo)致盲目跟風(fēng)。

　理財(cái)意識薄弱：大多數(shù)中學(xué)生缺乏理財(cái)意識和規(guī)劃能力，難以實(shí)現(xiàn)合理消費(fèi)與儲蓄。

　網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)：隨著網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的普及，中學(xué)生面臨網(wǎng)絡(luò)安全及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等方面的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

建議

　強(qiáng)化家庭教育：家長應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)孩子在消費(fèi)與儲蓄方面做出合理選擇。關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。

　學(xué)校開設(shè)理財(cái)課程：學(xué)校應(yīng)將理財(cái)教育納入課程體系，通過課堂教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的理財(cái)意識和規(guī)劃能力。

　社會(huì)營造良好環(huán)境：社會(huì)各界應(yīng)共同營造理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約的氛圍，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與消費(fèi)觀。

中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告 篇10

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和家庭收入的逐漸提高，中學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為逐漸引起了廣泛關(guān)注。為了深入探討當(dāng)前中學(xué)生的消費(fèi)觀念，我們開展了一項(xiàng)系統(tǒng)的調(diào)查，旨在揭示中學(xué)生在消費(fèi)方面的特征、趨勢以及存在的問題，并據(jù)此提出切實(shí)可行的建議。

　調(diào)查方法與樣本

本次調(diào)查采用問卷的形式，共發(fā)放了500份問卷，成功回收有效問卷478份，有效回收率為95.6%。調(diào)查對象涵蓋了來自不同地區(qū)、不同年級和不同家庭背景的中學(xué)生。問卷設(shè)計(jì)涉及了消費(fèi)來源、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念和消費(fèi)決策等多方面內(nèi)容。

　消費(fèi)來源

調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生的消費(fèi)主要依賴家庭的經(jīng)濟(jì)支持。在受訪者中，有86%的學(xué)生表示其日常花費(fèi)完全依賴于父母的資助，11%的學(xué)生提到部分收入來源于兼職或獎(jiǎng)學(xué)金，僅有3%的學(xué)生表示能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)自給。這一數(shù)據(jù)表明，中學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上仍然較為依賴家庭，消費(fèi)能力受到家庭條件的明顯影響。

　消費(fèi)結(jié)構(gòu)

在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面，中學(xué)生的主要支出集中于幾個(gè)領(lǐng)域：飲食（占40%）、學(xué)習(xí)用品（占25%）、娛樂和休閑（占20%）、服裝和飾品（占10%）及其他（占5%）。值得注意的是，娛樂和休閑的消費(fèi)在總支出中占比較高，反映出中學(xué)生對精神層面享受的需求日益增強(qiáng)。服裝和飾品上的消費(fèi)也部分反映了一種攀比心理。

　消費(fèi)觀念

在消費(fèi)觀念上，大多數(shù)中學(xué)生展現(xiàn)出較為理性的消費(fèi)態(tài)度。他們重視商品的實(shí)用性和性價(jià)比，常常會(huì)在購買前進(jìn)行多方比較與選擇。然而，也有一部分學(xué)生受到社會(huì)風(fēng)氣和同伴壓力的影響，出現(xiàn)了盲目和沖動(dòng)消費(fèi)的現(xiàn)象。這部分學(xué)生容易被廣告、社交媒體及網(wǎng)絡(luò)直播等各種渠道所吸引，購買一些不必要的商品。

　消費(fèi)決策

在消費(fèi)決策的過程中，中學(xué)生的自主性日益增強(qiáng)。他們開始重視個(gè)人需求和喜好，而不是僅僅依賴父母的意見。社交媒體和電商平臺也在很大程度上影響了他們的消費(fèi)選擇。調(diào)查顯示，超過65%的中學(xué)生表示在購買前會(huì)查看網(wǎng)絡(luò)評價(jià)或咨詢朋友的意見。

　存在的問題與建議

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在消費(fèi)方面存在幾個(gè)主要問題：一些學(xué)生缺乏正確的消費(fèi)觀念，容易受到外界誘惑；消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)象，娛樂和休閑的支出過于高昂，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)投入；家庭經(jīng)濟(jì)條件對中學(xué)生的消費(fèi)能力也有顯著的制約。

針對上述問題，我們建議：加強(qiáng)對中學(xué)生的消費(fèi)教育，引導(dǎo)其樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)理性消費(fèi)的習(xí)慣；優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)中學(xué)生將更多的精力投入到學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展上；家庭與社會(huì)應(yīng)共同關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)需求，為他們提供更多豐富多樣的消費(fèi)選擇，并加強(qiáng)監(jiān)管以避免不良消費(fèi)行為的發(fā)生。