本學期一年級科學教學旨在提升學生的科學素養(yǎng)，通過貼近生活的課程內(nèi)容和多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。教師積極設計課堂，采用“研在課前、探在課中、思在課后”的理念，注重學生的主動參與和動手實踐，促進他們對科學知識的理解和應用。教師密切關注學生的個性化需求，制定詳盡的教學計劃和評價方式，以提高教學效果。雖然取得了一定成績，但仍面臨學生學習主動性不足和教學經(jīng)驗不足的問題，未來將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法，增強學生的探究能力和科學意識。

一年級科學教學工作總結(jié) 篇1

小學一年級的科學教學旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，作為科學啟蒙課程，本教材遵循《新課程標準》的指導方針，內(nèi)容緊扣兒童的日常生活，貼近現(xiàn)代科學技術的發(fā)展。我們通過基礎性和易于理解的科學活動作為探究主題，注重科學探究能力、情感與價值觀、以及科學知識的統(tǒng)一。“研在課前、探在課中、思在課后”的教學理念一直是我教學實踐的核心。我用心設計每一節(jié)課，創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，與學生共同探討，共同交流，促進他們的成長。在新的教育理念指導下，我期望能夠提升學生的科學探究能力，總結(jié)如下：

一、基本情況：

剛?cè)雽W的一年級學生，許多孩子在學習態(tài)度和紀律方面尚未養(yǎng)成良好的習慣，學習能力相對較弱。他們對基礎知識的掌握和聽課技巧也有所欠缺。課堂上看似熱鬧活躍，實際上在深入思考問題方面卻相對不足。在參與活動時，往往是追求玩樂，而缺乏明確的目標和計劃，導致許多學生在玩耍后對所學內(nèi)容無法作出有效的回應。在本學期的科學課中，需要對學生進行科學啟蒙教育，專門訓練他們主動探究科學知識的能力，培養(yǎng)對科學的熱愛與應用能力。本學期將注重學生的綜合實踐能力，通過小觀察、小種植和小活動等方式，結(jié)合科學新課程標準，合理利用電教媒體，創(chuàng)新性地培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。

二、具體措施：

（1）根據(jù)一年級學生的實際情況，開學初期，我積極開展思想教育，促使他們端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認知能力。深入了解學生的個性特點，尊重他們的興趣愛好，細心發(fā)掘他們的優(yōu)點，給予及時的肯定和評價，正確引導他們的行為，幫助他們樹立科學觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材的理論知識，我在課堂上設計新穎且愉快的教學方式，增強課堂趣味性，創(chuàng)造豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識與技能。通過激發(fā)學生的情感，提升他們的求知欲望，從而減輕學習負擔，培養(yǎng)學生的樂學興趣。

（3）經(jīng)驗積累。注重做好課前準備，勤奮鉆研教材，認真學習大綱和教科書，提前準備必要的實驗教具，形成先備課后上課的良好習慣。堅持理論與實踐結(jié)合，使學生容易理解，從而達成教學目標。創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，采用多種形式和方法，引導學生掌握學習技巧。

（4）豐富學生參與的方式。改變以教師講授、學生聽課、機械記憶的傳統(tǒng)教學手段，盡量讓學生通過觀察實驗，探索發(fā)現(xiàn)知識的奧秘。自然課程的內(nèi)容通常比較抽象，鼓勵學生在觀察和動手實驗中獲得新知識。在教師的引導下，學生能夠積極動手動腦，仔細觀察，從而產(chǎn)生新的科學理解。

（5）讓學生體驗參與的樂趣。學生好奇心強，樂于參與，通過參與活動，他們能夠感受到生活智慧與已有知識結(jié)合的快樂。

三、存在的問題與努力方向：

盡管在教學中取得了一些成績，但由于自身經(jīng)驗不足，仍存在一些問題。例如，部分學生學習的主動性不高，缺乏探究精神和能力，這些問題亟待在今后的教學中加以克服。未來，我將從學生的探究性學習過程著手，以活動為主，社會實踐為輔，力求讓學生通過親身參與活動，運用適當?shù)拿襟w將日常生活中的現(xiàn)象再現(xiàn)，并設計出有趣的問題情境，讓學生通過實驗活動進行驗證，并對在實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，表達自己的見解。這將使我們的教育和教學質(zhì)量更上一個新臺階。

一年級科學教學工作總結(jié) 篇2

在上學期，我負責一年級的科學課程教學。由于學生剛剛從幼兒園過渡到小學，學習習慣尚未建立，加之家庭背景和智力水平的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，實施有效的策略，以激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，并引導他們積極參與到學習過程中，取得了一定的成效。現(xiàn)將相關工作總結(jié)如下：

一、以課堂教學為重心

1、備課

學期初，我認真研究了《科學課程標準》、教材及教參，確保對整個學期的教學內(nèi)容心中有數(shù)。在教學過程中，我聚焦于單元備課，掌握每一知識點在單元及整冊教材中的重要性。思考學生可能遇到的困難，以及如何有效解決這些問題。在備課筆記中突出教師的引導作用和學生主動學習的過程，并充分理解課后習題的重要性，精心設計相關練習。

2、上課

（1）創(chuàng)設多種情境，激發(fā)學生思考。然后，鼓勵學生進行探究，動手動口，積極觀察和思考。針對重難點知識，選擇學生的探究結(jié)果進行比較、交流與討論，借此掌握知識并提升能力。安排不同層次的練習，鞏固知識，發(fā)展思維，最后盡量讓學生自己總結(jié)所學的知識和方法。現(xiàn)在，學生普遍對科學課充滿興趣，參與度高，為他們更好地學習科學奠定了堅實的基礎。

（2）及時復習。依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，新知識的遺忘速度隨時間延長而減緩。我的做法是：新授知識會在當天或第二天進行復習，之后逐步延長復習間隔。這一措施非常適合低年級學生，因為他們遺忘快且不善于自我復習。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般情況下，我會在每一小節(jié)后進行整理，形成每節(jié)知識的串聯(lián)；每個單元復習時形成知識鏈，以便在學期末對整冊教材進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由薄到厚再到薄的過程，既形成了知識網(wǎng)絡，也掌握了學習方法，使他們更容易進行知識遷移，為創(chuàng)新和實踐提供了可能。

3、關注后進生的輔導

對于后進生，設定分層次的要求。在教學中，注意降低難度和減緩學習節(jié)奏，允許他們采用自己的方法慢慢學習，重視他們的學習過程。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣和自信心，對學生的回答采取激勵的態(tài)度，打破課堂沉悶的局面，鼓勵學生回答問題，樂于思考。

4、進行測試與評估

評估不僅僅是看學生的學習成績，更重要的是了解學生學習的心理，為教師改進教學提供依據(jù)。在測試卷中增加了能體現(xiàn)學生思維過程的題目。測試結(jié)果不再是評價學生的唯一依據(jù)，而是關注學生的知識掌握情況及學習的努力程度。在試卷評講中，打破順序逐題講解的模式，嘗試按題型進行講解，以希望讓學生從不同角度掌握和運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育理念，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為中心的傳統(tǒng)理念，確立以學生發(fā)展為本的新觀念，圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，創(chuàng)設生動、有趣的新教學情境。例如：尋找規(guī)律、拼圖游戲、模擬小醫(yī)生等活動，都極大地調(diào)動了學生的興趣，使他們能夠動手操作、進行實驗，獨立思考、表達自己的想法和自我表現(xiàn)，從而讓學生在輕松愉快的氛圍中積極參與學習。

三、因地制宜開展教學活動

1、更新教育觀念，明確教育是為學生的未來發(fā)展服務的。通過閱讀教育相關期刊，思考如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、深入研究教材，探索教學特點，為靈活使用教學方法做好準備。

3、走出去，請進來。參加其他學校的聽課交流，討論：在新課程標準下如何在教學中提升學生的主體性。創(chuàng)造適宜的開放情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，明確方向以促進教學進步。

四、存在的不足

在教材的研究深度上仍顯不足，對科學教學工作缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點及知識掌握規(guī)律理解不夠，對學生的要求也未完全到位。未能充分調(diào)動家長參與教育，未形成家庭與學校教育的合力，導致學生成績未能顯著提高。

在今后的教學工作中，我將努力樹立素質(zhì)教育的理念，通過課堂教學這一主要渠道來實施，以期更好地服務于學生的未來發(fā)展。

一年級科學教學工作總結(jié) 篇3

作為一名小學一年級的科學教師，我深感肩上的責任重大。自從我踏上這份工作的旅程以來，我始終保持著勤奮和認真，不斷學習以提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，希望能以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。盡管一年級的學生對科學知識的了解尚淺，但我依然努力向他們傳遞科學常識，開展相應的課程。現(xiàn)在一學期已過去，我想總結(jié)一下我的工作。

一、思想政治的提升

我積極參與學校組織的各類培訓，認真參加政治學習并做好記錄，提高自己的教學思想和理論水平。在不斷的學習中，我了解到教育好學生是教師的責任，同時也意識到教師這一職業(yè)對社會的重要性。作為一名教師，我必須教書育人，身體力行，以身作則，通過我的言行去影響學生，讓他們能夠主動學習，并積極向我請教問題。我將不斷強化自身的思想覺悟和專業(yè)能力，以便為學生樹立一個良好的榜樣。

二、教學方面的進步

在一年級的科學教學中，我的目標是培養(yǎng)孩子們的科學素養(yǎng)，讓他們理解科學的基本概念和重要性，了解科學對社會進步的貢獻。通過早期的科學意識培養(yǎng)，我希望能在他們的思維中種下科學的種子，為他們未來的發(fā)展奠定基礎。我在課前做好充分的準備，力求用生動有趣的教學方式，將那些復雜的科學問題以簡單易懂的方式呈現(xiàn)給孩子們。

三、繼續(xù)努力，持續(xù)提升

鑒于一年級學生對科學學習的理解仍然比較有限，我深知肩上的教學責任非常重大。未來，我將繼續(xù)努力學習，探索更豐富、更加簡便的教學方法，讓孩子們更好地理解科學的定義和意義。在打好科學學習的基礎后，我相信他們在未來的學習中會逐步提升，并培養(yǎng)起對科學的興趣。

一年級科學教學工作總結(jié) 篇4

本學期，我繼續(xù)負責一（1）班的科學教學工作。由于學生對科學知識的了解較為有限，因此我在教學過程中始終保持警覺，努力向教材和教學方法學習，向其他教師請教，不斷提升自我。為確保未來教學工作的更好開展，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

　一、深入學習課程標準，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

面對新教材，我積極主動地學習課程標準和教育教學法，不斷更新教學理念，努力提升自己的理論水平和實踐能力。我在教學中注重激發(fā)學生的學習主動性，通過自主探究和合作交流，幫助學生獲取新的科學知識，提升他們的學習能力。

　二、精心制定教學計劃，明確工作方向。

教學計劃是順利開展教學工作的基礎，只有精心設計的教學計劃才能確保教學工作的有效性。初次接觸科學課程時，我深知需要一個切實可行的教學計劃以增強課堂教學的信心。通過對全冊教材的整體把握，明確重難點，并分析學生的具體問題，使我在教學中能夠有所準備，從而實現(xiàn)良好的教學效果。

　三、注重教學形式的多樣化。

一些課以教師講授為主，介紹科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響；而其他課程則側(cè)重于實踐活動，教師則擔任引導者和支持者的角色；在一些課程中，學生通過資料收集與分享自己的收獲，增強互動；還會在適合的情況下讓學生參與實驗，親身體驗學習過程。在課堂中適當引入競爭機制，能夠有效調(diào)動學生的積極性與求知欲。

　四、實施多元化的教學評價。

評價包括過程性和結(jié)果性，既關注學生對知識的掌握情況，也重視他們的課堂表現(xiàn)，如回答問題的流利程度，能否運用生活中的科學知識解決實際問題，以及課堂專注和參與度等，尤其是學生的觀察和思考能力、動手實驗等表現(xiàn)。

　五、做好實驗教學，培養(yǎng)學生多方面能力和良好習慣。

在實驗之前進行安全和操作方法的指導，促進學生之間的合作學習，共同提升能力。在設計實驗時，讓學生提出方案并進行班級討論，最終形成可行的實驗計劃，鼓勵學生積極參與，自主探索，從而發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論，達到共同進步的目標。加強對全體學生動手操作能力的培養(yǎng)。

通過師生的共同努力，本學期的教學工作取得了一定進展，但在實施新課程的過程中仍存在著諸多困惑，期待在今后的教學實踐中不斷解決這些問題。

一年級科學教學工作總結(jié) 篇5

本學期，我負責小學一年級的科學教學工作，這讓我深刻體會到自己肩負的責任之重大。由于我在科學教學方面的經(jīng)驗還不夠豐富，我在教學工作中始終保持謙虛的態(tài)度，認真學習相關知識，積極探索教學方法，并向經(jīng)驗豐富的老師們請教。為了不斷提升自己的教學水平，我對本學期的教學工作進行了希望能夠發(fā)揚優(yōu)點、改進不足，吸取教訓，繼續(xù)前進，推動科學教學更上一個臺階。以下是我對一年級科學教學的

　一、認真學習課程標準，提升自身素養(yǎng)。

雖然我已經(jīng)在一年級教授了一個學期的科學課程，但面對新的教材，我依然保持學習的熱情，全心研究課程標準，閱讀教育教學相關的資料，更新自己的教育理念，不斷增強理論水平和業(yè)務能力。在教學過程中，我努力將學習的主動權(quán)交給學生，通過自主探究和小組合作來激發(fā)他們對新知識的渴望，提升他們的綜合能力。

　二、制定詳細的教學計劃，為教學指明方向。

有些人認為教學計劃只是形式，而我對此持不同看法。如果隨意制定一個教學計劃，效果自然會大打折扣。但如果用心去制定一個切實可行的計劃，那么它的價值將不可估量。制定詳盡的教學計劃，讓我在教學開始之前就對全冊教材有了整體的把握，明確了教學的重點和難點，了解學生上學期和當前存在的問題，確保在教學中能夠抓住重點，從而獲得較好的教學效果。

　三、注重教學形式多樣化，關注學生主體。

在教學過程中，我努力采用多種教學形式。有的課主要由教師講解，介紹科技進步對社會和環(huán)境的影響；有的課則以實踐活動為主，教師扮演組織者和指導者的角色；還有的課讓學生自主收集資料，并在課堂上分享彼此的收獲。通過讓學生參加實驗，親自體驗學習的樂趣，我希望能夠提升他們的學習興趣。我也在適當?shù)那闆r下引入競爭機制，以激發(fā)學生的積極性和進取心。

　四、實施多元化的評價方式。

評價不僅包括過程評價，還應關注結(jié)果評價。我會關注學生對知識的理解和記憶情況，同時關注他們在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題的流利程度和準確性，以及運用生活中的科學知識解決問題的能力。我還特別注重學生的個人觀察和思考，以及動手實驗的表現(xiàn)。

　五、持續(xù)開展實驗活動，培養(yǎng)學生的綜合能力和良好習慣。

在實驗前，我提供安全和方法指導，鼓勵學生進行合作學習，共同提升。在學生進行插花、種植種子等實踐活動時，我會將他們的成果拍照記錄并發(fā)布在班級博客上，讓全體同學分享和學習，目的在于相互促進，共同提高。

　六、加強家校合作，共同推動學生成長。

我會充分利用學校、家庭和社會的各種資源，開展豐富的學習活動，引導學生關注周邊環(huán)境的變化，關注世界科技的發(fā)展及其對生活的影響。我特別重視網(wǎng)絡資源的利用，讓學生在課本之外獲取知識，豐富他們的學習生活，拓寬他們的視野，從而培養(yǎng)他們對科學的興趣和熱愛。

　七、關注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

在教學中，我不僅關心學生對科學基本概念和原理的理解，還注重培養(yǎng)他們的科學探究能力和思維習慣，引導學生將所學知識與社會生活相結(jié)合，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

在今后的教學工作中，我將繼續(xù)深入研究科學教育的理論和方法，定期進行總結(jié)與反思，力爭取得更好的成果。

一年級科學教學工作總結(jié) 篇6

在本學期的科學教學工作中，我負責一年級的科學課程。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，引導學生積極參與學習過程，我努力采用各種有效的措施，取得了一定的成效。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、在思想政治方面：

我積極參與各類培訓，認真參加政治學習，并做好記錄，以提高自己的思想覺悟。在學習新的教育理論的我定期更新自己的教育理念。我不僅關注集體的政治理論學習，還深入學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從中汲取知識。我認識到，要教育好學生，教師必須做到教書育人，言傳身教，以自身的品格和行為感染學生，力求獲得學生的認可。

二、在教育教學方面：

本學期我負責一年級的五個班級的科學教學。小學科學課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，越來越受到各界的重視。我深知自己的責任重大，想要提高教學質(zhì)量，必需立足課堂，充分發(fā)揮常規(guī)課堂的作用。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句名言一直是我教學理念的指導原則。我嚴格要求自己，精心備課，力求使教學更加完善。我的教學活動具體包括：

1、備課時，要準備好科學課所需的實驗材料，這對學生的探究和實驗至關重要。我認真研究教材，充分理解教材的核心思想和概念，明確每節(jié)課的重點與難點，靈活運用知識。

2、我需要了解學生的學習情況，做到因材施教，積極引導個別學生。

3、我研究教學方法，尋找如何將新知識有效傳授給學生的途徑，不同班級的學生情況各異，因此我要根據(jù)各班的知識基礎和技能制定適合的教學設計和輔導計劃，合理安排每節(jié)課的活動。

4、在課堂教學中，我注重組織教學，關注所有學生，努力調(diào)動學生的學習積極性，使他們自覺重視科學課。

5、持續(xù)學習：我積極參與聽課和評課，虛心向同事請教，多向同行學習教學方法，并不斷提升自己的教學水平。

三、測試與評估：

評估不僅僅關注學生的學業(yè)成績，更重要的是了解學生的學習心理，為教師改進教學提供依據(jù)。我在測試中增加了體現(xiàn)學生思維過程的題目。測試結(jié)果不再是評判學生的唯一標準，而是重視學生知識掌握情況與學習努力程度。在試卷評講時，我嘗試不再按順序逐題講解，而是按題型進行討論，特別是對錯誤較多的類型進行集中講解，希望通過這樣的方式幫助學生從不同角度理解和運用知識。

四、存在的不足：

由于對本冊教材的理解還不夠深入，我在科學教學方面的經(jīng)驗也有待提高，對學生的要求也沒有做到位，因此本學期的學習成績不盡如人意。成績的起伏和問題都很明顯。在今后的教學工作中，我將更加注重學生學習習慣的培養(yǎng)。只有養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，我相信教學成果也會有所提升。

在本學年中，我不僅在專業(yè)能力上有所提升，在教育教學方面也取得了一定的成績。在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力完善教學，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。我堅信：只有不斷磨練，才能成就更加美好的未來。為孩子們鋪就一條光明的人生之路。

一年級科學教學工作總結(jié) 篇7

回顧本學期的教學工作，主要從以下幾個方面進行

　一、教學工作的開展

1、課堂教學方面。在本學期的科學課堂中，我始終堅持以學生為中心的教學理念，注重培養(yǎng)學生的探索能力和動手能力。我努力讓每位學生都能參與到課堂中來，愛上科學、理解生活的奧秘。

本學期我承擔了三個一年級班的科學教學工作。開學初，我便開始強調(diào)課堂紀律，教導學生如何進行小組合作學習。同學們逐漸適應了這種新穎的學習方式，能夠在小組中有序地進行科學探究活動。課堂上，當有學生身體不適或與同桌發(fā)生爭執(zhí)時，他們能夠主動舉手示意，等老師走到跟前再輕聲說明情況，體現(xiàn)了我們的科學課堂氛圍的和諧與靜謐。在上課時，有學生需要去洗手間，他們可以選擇直接從后門安靜地回到教室，而不會打擾到其他同學，充分保證了課堂的連貫性。當學生有小情緒時，我會輕聲走到他們身邊給予提示，避免大聲斥責，從而維護課堂的冷靜氛圍。對于小組內(nèi)的小沖突，我會在學生的科學書上寫下溫和的建議，幫助他們冷靜下來，促進友好相處，確保課堂氣氛的和諧。

2、課外活動方面。9月至10月間，我主要為參加鎮(zhèn)上第四屆科技創(chuàng)新大賽和市第二屆木結(jié)構(gòu)比賽做準備。為此，我們對學生撰寫的小論文進行了修改和完善，同時準備相關的展評材料。梁芝綺同學的論文《烏龜?shù)纳钋樾巍罚迥昙壷燧x彬同學的論文《小懶蟲——螃蟹》，以及張曼韻同學的論文《花之謎》，都取得了較好的進展。

3、專業(yè)提升方面。本學期我撰寫的論文《小學科學課堂教學的有效策略研究》被選送到鎮(zhèn)年度會議進行評比。我還認真研讀了多本關于小學科學教學的專業(yè)書籍，如《小學科學課堂的藝術》《新課程下的小學科學教學設計》等，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

4、日常工作方面。每天大課間，我都會帶領學生進行國旗隊的訓練，并履行值日組長的職責，認真細致地完成學校和各科組長布置的各項任務。

　二、取得的成果

在本學期的工作中，我撰寫的教學設計《添加物質(zhì)的科學探究》獲市教學設計評比二等獎，撰寫的論文《小學科學課堂教學的有效策略研究》獲得學校論文評比二等獎。指導學生撰寫的論文《烏龜?shù)纳钋樾巍贰缎邢x——螃蟹》《花之謎》也在鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽中獲得了三等獎。

　三、存在的問題

1、教師的專業(yè)知識還有待進一步深化，亟需拓寬知識面。

2、撰寫論文的能力有待提高，需更加注重細節(jié)的深入探討。

3、在指導學生撰寫小論文的過程中，內(nèi)容的深度需要加強。通過本屆科技創(chuàng)新大賽的評審，我意識到豐富的紙質(zhì)材料和美觀的噴畫設計僅僅是基礎，內(nèi)容的深度和參與過程的記錄同樣重要，評委往往會先審視噴畫內(nèi)容，再決定是否查看紙質(zhì)材料，因此保存大量活動照片也顯得尤為重要。