本次實(shí)踐調(diào)查報(bào)告旨在深入了解學(xué)生在不同學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)與體驗(yàn)。調(diào)查通過(guò)問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，側(cè)重于小組合作學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、留守兒童、大學(xué)生就業(yè)等多個(gè)方面。結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)知和興趣較高，但實(shí)際操作中存在責(zé)任分工不明確的問題；大學(xué)生普遍參與兼職和實(shí)習(xí)以提高自身能力，然而對(duì)專業(yè)匹配度的認(rèn)知不足；留守兒童在教育和心理健康方面亟待關(guān)注。調(diào)查還揭示了農(nóng)村土地利用和農(nóng)民生活狀況的改善空間，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與理論結(jié)合的重要性。調(diào)查反映了學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)和對(duì)自身發(fā)展路徑的思考，推動(dòng)了教育方法的改進(jìn)與社會(huì)實(shí)踐的深化。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 1

　一、調(diào)查目的

隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，教育方式也在不斷演變，課堂教學(xué)的組織形式逐漸從傳統(tǒng)的單一傳授向多樣化的探究式轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，合作能力已成為個(gè)人綜合素養(yǎng)的一部分。在這樣的背景下，獨(dú)立學(xué)習(xí)的模式已不再能滿足需求，小組合作學(xué)習(xí)的理念逐漸受到青睞。這種以小組為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)成員間互動(dòng)與共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式在新課程的教學(xué)中愈發(fā)重要。

小組合作學(xué)習(xí)能有效提升學(xué)生的探究與討論能力，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)口頭、動(dòng)手與思維的能力，通過(guò)生生互動(dòng)創(chuàng)造更多語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，提升課堂的主體性。

其核心在于提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，實(shí)際教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)”常常存在“重形式，輕實(shí)質(zhì)”的問題，教師對(duì)此感到困惑。本次調(diào)查旨在通過(guò)深入研究小組合作的現(xiàn)狀，診斷出存在的問題及其原因，進(jìn)而探索切實(shí)可行的解決方案，以期在課堂教學(xué)中有效推廣小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作意識(shí)與能力。

　二、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象為演馬小學(xué)的四、五年級(jí)全體學(xué)生。

　三、調(diào)查方式

研究采用問卷調(diào)查與個(gè)別談話相結(jié)合的形式。

　四、調(diào)查的內(nèi)容與結(jié)果

1、小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)知與興趣

本次調(diào)查共發(fā)放問卷237份，回收有效問卷237份，調(diào)查結(jié)果如下：

調(diào)查顯示，參與的237名學(xué)生中，有132名表示喜歡小組合作學(xué)習(xí)，占55.7%；68名為一般，占28.6%；不喜歡的有37名，占15.6%。由此可見，大多數(shù)學(xué)生對(duì)小組合作持積極態(tài)度，四年級(jí)學(xué)生的喜歡率為53.2%，而五年級(jí)則達(dá)到58.3%。這表明，隨著年級(jí)的提高，學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣逐漸增強(qiáng)。

2、小組合作學(xué)習(xí)的分組方式

根據(jù)調(diào)查，小組合作學(xué)習(xí)的分組標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，但以按座位分組為主，占比81.3%。而指定組員、按學(xué)習(xí)成績(jī)分組以及自由組合的比例較低，分別為5.5%、6.1%與7.1%。這反映出在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組時(shí)，教師對(duì)成員間成績(jī)和個(gè)人興趣的差異考慮不足。雖然按座位分組操作方便，但不利于小組內(nèi)外的有效學(xué)習(xí)與合作。

3、小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程

（1）責(zé)任分工

調(diào)查顯示，僅15.6%的學(xué)生表示小組內(nèi)有明確的責(zé)任分工。部分科目稍好，為34.65%；而未明確分工或不清楚的占大多數(shù)。這表明，合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)的成員角色尚未明確，可能是由于小組合作探索初期，組員分工沒有落實(shí)。教師應(yīng)該在分工上提供明確的指導(dǎo)，以提高小組合作的效率。

（2）交流方式

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在遇到“問題出現(xiàn)時(shí)”、“有價(jià)值的問題沒有答案時(shí)”及“需要分工時(shí)”會(huì)進(jìn)行小組合作，表明他們?cè)诤献髑坝凶晕宜伎家庾R(shí)，合作交流的積極性較高。然而，有7.85%的學(xué)生是因?yàn)槔蠋煹囊蟛艆⑴c小組合作，說(shuō)明部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中還未養(yǎng)成主動(dòng)合作的習(xí)慣。

4、小組合作學(xué)習(xí)的效果

調(diào)查顯示，近一半的學(xué)生認(rèn)為小組合作有趣且學(xué)習(xí)效果顯著，但也存在一些問題，33.4%的同學(xué)認(rèn)為通常只有少數(shù)幾人發(fā)言，3.15%的同學(xué)認(rèn)為優(yōu)秀同學(xué)占據(jù)了發(fā)言權(quán)，導(dǎo)致其他同學(xué)無(wú)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這反映出優(yōu)秀學(xué)生在小組中的主導(dǎo)作用可能影響其他成員的積極性。部分學(xué)生持“無(wú)所謂”態(tài)度，說(shuō)明他們未能融入小組合作學(xué)習(xí)中。為了提高小組合作的效果，教師需引導(dǎo)學(xué)生平衡合作與獨(dú)立思考的關(guān)系，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情，讓小組合作不僅僅是部分同學(xué)的活動(dòng)。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 2

調(diào)查報(bào)告題目：

《實(shí)踐是最好的老師，真實(shí)體驗(yàn)社會(huì)》

調(diào)查目標(biāo)：

通過(guò)參與實(shí)際工作，豐富自己的人生經(jīng)歷，感受工作的挑戰(zhàn)與快樂，拓寬社會(huì)視野。

調(diào)查時(shí)間：

20xx年7月15日

調(diào)查對(duì)象：

社會(huì)

調(diào)查方式：

實(shí)踐

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我通過(guò)觀察和詢問，深入了解了工作中人與人之間的關(guān)系，分析了不同人際交往的方式與特征。我意識(shí)到自己在學(xué)校所學(xué)知識(shí)的局限性，發(fā)現(xiàn)了實(shí)際工作中對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求。在實(shí)習(xí)的最初階段，我對(duì)某些工作感到無(wú)從下手，壓力倍增，這讓我感到沮喪。然而，當(dāng)我真正參與到實(shí)踐中時(shí)，我才明白自己的知識(shí)是如此不足，這時(shí)我深切地體會(huì)到了“學(xué)無(wú)止境”的真諦。盡管這只是我個(gè)人的感受，但有一點(diǎn)是肯定的，我們?cè)趯W(xué)校所受的教育與實(shí)際社會(huì)的實(shí)踐之間確實(shí)存在差距。

我們的教育應(yīng)該與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，探索將理論與實(shí)踐相融合的教學(xué)模式，以更好地協(xié)調(diào)課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系、暑期實(shí)習(xí)與日常學(xué)習(xí)的關(guān)系、以及社會(huì)實(shí)踐的廣度與深度。只有通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、暑期實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能更全面地掌握所學(xué)知識(shí)并加以應(yīng)用。

“千里之行，始于足下”，在這將近一個(gè)月的短暫而充實(shí)的實(shí)踐中，我認(rèn)為這對(duì)我未來(lái)步入社會(huì)起到了至關(guān)重要的作用，也為我今后工作提供了很大的幫助。更重要的是，向他人請(qǐng)教，遵守組織的規(guī)章制度，以及與人友好相處等基本原則，都必須在實(shí)際生活中認(rèn)真踐行。領(lǐng)導(dǎo)和同事們的經(jīng)驗(yàn)與智慧，將成為我人生中寶貴的財(cái)富。這次實(shí)習(xí)讓我更加認(rèn)同“做事先做人”的理念，我意識(shí)到如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)交往中一項(xiàng)基本技能。作為一名即將步入社會(huì)的年輕人，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，他們都是我最好的老師，正如古語(yǔ)所言：“三人行，必有我?guī)煛薄Ｔ谂c他們的互動(dòng)中，我學(xué)到了許多知識(shí)和道理。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放而復(fù)雜的社會(huì)，國(guó)家與世界接軌的過(guò)程中，高素質(zhì)的人才必不可少，但若沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些人才在實(shí)際工作中將難以發(fā)揮作用。人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與實(shí)際情況、社會(huì)需求及國(guó)際形勢(shì)緊密相連。環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐性很強(qiáng)的事業(yè)，理論與實(shí)際結(jié)合的教學(xué)模式是相對(duì)可行的。定期組織學(xué)生見習(xí)，以便更好地消化和理解所學(xué)知識(shí)將是十分必要的。我在河南省某機(jī)械廠的財(cái)務(wù)部門進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，以下是我在此次學(xué)習(xí)中的一些感悟和體會(huì)。

盡管這次實(shí)踐時(shí)間不長(zhǎng)，但我從中獲取的知識(shí)比一個(gè)學(xué)期在課堂上所獲得的要聰明得多。如何與同事相處，建立良好的人際關(guān)系是許多初入社會(huì)的大學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)。因此在實(shí)習(xí)期間，我有意識(shí)地觀察如何與同事、上司溝通，盡量向他們請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)。良好的人際關(guān)系不僅限于本部門，還應(yīng)跨越到其他部門，例如市場(chǎng)部。這樣協(xié)作后，工作效率才能提高，人們常說(shuō)的“和氣生財(cái)”確實(shí)在我們的日常工作中不無(wú)道理。通過(guò)與前輩們的閑聊，不僅能放松心情，也能學(xué)習(xí)到不少工作之外的經(jīng)驗(yàn)，盡管有些情況我們并不一定會(huì)遇到，但了解一些背景知識(shí)也能讓我們?cè)谛闹杏袀€(gè)底，這也是我此次社會(huì)實(shí)踐的重要目標(biāo)。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 3

　一、調(diào)查概述

20xx年10月，我在一所省級(jí)中學(xué)進(jìn)行了關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查。對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究，旨在深入了解當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為模式，為改進(jìn)教學(xué)方法、提升教育效果以及實(shí)施更具針對(duì)性的教育策略提供科學(xué)依據(jù)。

　二、調(diào)查方法

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

3、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成因素及調(diào)整策略

本次調(diào)查采用問卷形式，涵蓋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果四個(gè)方面。在某高中發(fā)放了100份問卷，最終收回85份，達(dá)到了較理想的有效樣本量。

　三、調(diào)查結(jié)果

通過(guò)問卷數(shù)據(jù)的分析，揭示了中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)代特點(diǎn)。

（一）中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

調(diào)查結(jié)果表明，71%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的主要目的是提升自身能力，15%的學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)升入理想大學(xué)，14%的學(xué)生出于家長(zhǎng)期望而學(xué)習(xí)。

調(diào)查還顯示，中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素的影響。收入水平較高的學(xué)生更傾向于積極學(xué)習(xí)，83%的學(xué)生認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)成績(jī)可以帶來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境

調(diào)查顯示，62%的學(xué)生在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)感到舒適，而38%的學(xué)生則面臨噪音和干擾的問題，影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。86%的學(xué)生表示在圖書館或安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所學(xué)習(xí)效果更好。

3、學(xué)習(xí)方式

在學(xué)習(xí)方式方面，80%的學(xué)生傾向于使用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體輔助學(xué)習(xí)，74%的學(xué)生更喜歡小組討論的學(xué)習(xí)方式，并認(rèn)為這種方式能提高學(xué)習(xí)效率。

4、學(xué)習(xí)效果

調(diào)查結(jié)果顯示，92%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成果能夠得到充分的認(rèn)可和評(píng)價(jià)，這激勵(lì)他們進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)。

（二）當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

調(diào)查顯示，如今中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與以往有顯著差異。

1、實(shí)用主義和目標(biāo)導(dǎo)向

關(guān)于學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，學(xué)生們?cè)絹?lái)越重視學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的影響，尤其是在追求高等教育的學(xué)生中，經(jīng)濟(jì)利益成為主要考量。大多數(shù)學(xué)生希望課程能更加貼近實(shí)際，學(xué)習(xí)更具實(shí)用性。

2、個(gè)體差異明顯

調(diào)查顯示，中學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求上差異明顯，這些差異取決于個(gè)人的學(xué)習(xí)背景和未來(lái)期望。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅反映了學(xué)生個(gè)體的努力程度，也體現(xiàn)了他們對(duì)未來(lái)的明確規(guī)劃。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)，85%的學(xué)生設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)問卷的分析顯示，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)受限于家庭環(huán)境和社會(huì)認(rèn)知，缺乏實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)計(jì)劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，43%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到迷茫，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)行為缺乏有效性。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 4

由于近年來(lái)我們地區(qū)的生態(tài)環(huán)境不斷惡化，自然情況日漸嚴(yán)峻，為了完成調(diào)查任務(wù)，同時(shí)也為了促進(jìn)健康的生活環(huán)境，這個(gè)寒假我?guī)ьI(lǐng)我家鄉(xiāng)的小伙伴們開展了一次實(shí)地調(diào)查。

　一、調(diào)查方法

1.查閱文獻(xiàn)。通過(guò)閱讀書籍、報(bào)刊，以及上網(wǎng)查詢，了解本地環(huán)境現(xiàn)狀。

2.走訪相關(guān)單位。了解家鄉(xiāng)的環(huán)保情況。

3.觀察日常生活中的垃圾處理。獲取環(huán)境狀況的信息。

　二、調(diào)查情況

1.我們前往高中的圖書館，查閱了一些關(guān)于環(huán)保的書籍，了解到當(dāng)前我國(guó)各地的環(huán)境質(zhì)量普遍不佳。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解到白色污染帶來(lái)的危害：影響作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致產(chǎn)量減少；被動(dòng)物誤食后，可能造成死亡；某些塑料袋中的有害物質(zhì)對(duì)人體健康也有威脅；減少臭氧層厚度，影響市容等。

2.我們?cè)诮值郎嫌^察到行人隨意丟棄垃圾的行為，并進(jìn)行了記錄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街道每隔20米就有一個(gè)垃圾桶，但只有少數(shù)居民會(huì)使用這些垃圾桶。而垃圾桶中還分為可回收和不可回收，可是能正確投放垃圾的人還是寥寥無(wú)幾。

3.在家鄉(xiāng)的溪流旁邊，我們注意到垃圾堆積在河邊，許多家庭的垃圾被運(yùn)送至河邊，從而導(dǎo)致溪水變得又臟又臭。

4.在縣城的一些小區(qū)走訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭至少擁有一輛汽車，縣城的街道兩側(cè)被轎車擠滿，汽車尾氣的大量排放不僅造成了環(huán)境污染，也引發(fā)了能源消耗的問題。

5.最后我和小伙伴們對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行了調(diào)查，了解農(nóng)村的環(huán)境狀況，并在一所小學(xué)開展了環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)。

　三、調(diào)查結(jié)果

通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)居民的環(huán)保意識(shí)普遍較弱，雖然他們對(duì)周圍的環(huán)境狀況表示關(guān)心，但大多數(shù)人希望政府能更加重視環(huán)境保護(hù)，改善居民的生活環(huán)境。他們對(duì)我們的實(shí)踐活動(dòng)給予了積極的支持，并盡量做到不隨意亂丟垃圾。

　四、調(diào)查認(rèn)知

1.做任何事情都需要用心，結(jié)果如何，總會(huì)有人支持你的努力。

2.要有團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與小伙伴合作，共同進(jìn)步。

3.環(huán)境的保護(hù)需要政府、企業(yè)和公民的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)更美好的未來(lái)。

　五、調(diào)查總結(jié)

在小伙伴們的幫助下，這次活動(dòng)終于順利完成。通過(guò)這次調(diào)查，我意識(shí)到了家鄉(xiāng)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，更加明白我們需要共同努力去改善環(huán)境。這次活動(dòng)也讓我增強(qiáng)了面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，提升了我的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)有很大幫助。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 5

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年寒假

　調(diào)查對(duì)象：

當(dāng)?shù)鼐用瘛⑥r(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者

　一、調(diào)查過(guò)程

在這次調(diào)查中，我通過(guò)多種渠道進(jìn)行了解，希望更全面地認(rèn)識(shí)我們生活的環(huán)境狀況和發(fā)展趨勢(shì)。我走訪了幾家農(nóng)場(chǎng)，與經(jīng)營(yíng)者們交流，深入了解他們的經(jīng)營(yíng)理念以及對(duì)環(huán)境的看法；我還與周邊的居民進(jìn)行了訪談，收集他們對(duì)生態(tài)保護(hù)的意見和建議。

（1）實(shí)地考察

此次調(diào)查我選擇了三個(gè)考察地點(diǎn)（農(nóng)田、農(nóng)村集市、自然保護(hù)區(qū)）。在農(nóng)田，我見到了豐收的景象，但也注意到，部分農(nóng)田因過(guò)度施肥而出現(xiàn)了土壤退化現(xiàn)象。農(nóng)村集市則是一派熱鬧的景象，人們正在忙碌地交易，但隨處可見的垃圾讓環(huán)境顯得很不整潔。自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，盡管環(huán)境保持得較好，但也存在游人隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象，影響了生態(tài)的原始狀態(tài)。

（2）經(jīng)營(yíng)者調(diào)研

與農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者交談后我了解到，盡管他們?cè)谏a(chǎn)中采取了一些環(huán)保措施，但像化肥和農(nóng)藥的使用仍然是一個(gè)待解決的問題，他們表示希望政府能提供更多的技術(shù)支持，以便更好地進(jìn)行生態(tài)農(nóng)業(yè)。

（3）居民意見

通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，許多居民對(duì)當(dāng)前的環(huán)境狀況表示擔(dān)憂，他們認(rèn)為近年來(lái)農(nóng)業(yè)和城鎮(zhèn)的發(fā)展影響了生態(tài)平衡。雖然環(huán)保意識(shí)逐漸提升，但在實(shí)際行動(dòng)中，仍需政府與社區(qū)共同努力。居民們普遍支持加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)政策，同時(shí)也希望通過(guò)社區(qū)活動(dòng)提升大家的環(huán)保意識(shí)。

　二、調(diào)查結(jié)果

這次調(diào)查讓我深刻認(rèn)識(shí)到，農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展在為我們帶來(lái)豐裕的物質(zhì)生活的也對(duì)環(huán)境造成了不小的壓力。土壤污染、水體污染等問題亟待解決，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人的共同責(zé)任。提高公眾的環(huán)保意識(shí)，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要一步。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為保護(hù)我們賴以生存的地球貢獻(xiàn)一份力量，從小事做起，珍惜資源，保護(hù)我們共同的家園，讓未來(lái)更加美好。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 6

　調(diào)查目的：

目前，越來(lái)越多的大學(xué)生利用課余時(shí)間尋找兼職工作，或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工，成為一種流行趨勢(shì)。對(duì)于很多學(xué)生而言，賺錢是兼職的主要驅(qū)動(dòng)力。然而，亦有同學(xué)不認(rèn)為賺錢是大學(xué)生打工的唯一目的，很多人將打工視為一種參與社會(huì)實(shí)踐、提升自身能力的機(jī)會(huì)。許多高校也在鼓勵(lì)學(xué)生多接觸社會(huì)，了解現(xiàn)實(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生可以將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升各項(xiàng)能力，同時(shí)積累工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來(lái)就業(yè)大有幫助。通過(guò)此次調(diào)查，我們希望了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法，以及深入分析大學(xué)生的生活實(shí)踐情況，結(jié)合馬克思主義哲學(xué)探討大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方法，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中獲得真正的知識(shí)，進(jìn)而更好地接觸社會(huì)并施展自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)遇。

　調(diào)查對(duì)象：

大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展是高等院校普遍關(guān)注的重要問題，而大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)，絕不能忽視或放棄。本次調(diào)查選擇了在讀本科生50名，具體分布為：廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名，年級(jí)構(gòu)成為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

　調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過(guò)兩個(gè)方面展開，一個(gè)是大學(xué)生是否參與過(guò)暑期工或兼職、實(shí)習(xí)；另一個(gè)是學(xué)生們最期望參與什么樣的社會(huì)實(shí)踐、所參與的工作是否與所學(xué)專業(yè)相符、是否能有效結(jié)合實(shí)踐與理論知識(shí)，最后還要了解他們?cè)诠ぷ骰驅(qū)嵙?xí)中收獲到了什么。

　調(diào)查方法：

我們通過(guò)發(fā)放問卷的方式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放50份問卷，最終收回有效問卷50份。

　調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查顯示，許多大學(xué)生普遍認(rèn)為兼職是他們的第二課堂，能夠?qū)W到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。“存在即合理”，無(wú)論職業(yè)的高低，每個(gè)工作都有其可取之處。許多學(xué)生表示，只要能賺錢，就愿意嘗試各種工作形式，比如品牌代理和促銷等，現(xiàn)在已成為大學(xué)生接受的新選擇。

調(diào)查中，52%的學(xué)生認(rèn)為最理想的社會(huì)實(shí)踐是進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，40%選擇打工或兼職；56%的同學(xué)曾做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，只有10%的人從未接觸過(guò)。現(xiàn)在的大學(xué)生在兼職時(shí)，除了家教（14%）和網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)（6%），還涉及到發(fā)傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）及餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單工作，這些工作通常與他們所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，76%的學(xué)生認(rèn)為自己的兼職或?qū)嵙?xí)工作與專業(yè)不匹配，僅24%的人認(rèn)為相符。能將大學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的學(xué)生占38%，在實(shí)習(xí)或工作滿意度方面，66%的人對(duì)自己的實(shí)踐能力表示滿意；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是未來(lái)求職的準(zhǔn)備。在選擇實(shí)習(xí)或工作的目的時(shí)，64%的學(xué)生選擇“接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)”，20%選擇“賺取生活費(fèi)”。由此可見，大學(xué)生的兼職目的主要是為了賺錢和提升自我。

現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)兼職的重視程度越來(lái)越高，雖然薪資是一個(gè)因素，但更多學(xué)生希望通過(guò)打工積累經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。根據(jù)調(diào)查，56%的人選擇在假期進(jìn)行實(shí)習(xí)或打工，30%選擇任何沒有課的時(shí)間，12%選擇周末。31人表示在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上支持兼職，19人非常贊同，而反對(duì)的聲浪幾乎沒有。54%的人認(rèn)為學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)課程外，還應(yīng)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%的人覺得學(xué)校應(yīng)提供就業(yè)體驗(yàn)，參與素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

　調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中，沒有人選擇“參與‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐”，這說(shuō)明與以往相比，當(dāng)代大學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷和生活條件更為優(yōu)越，缺乏必要的挫折教育，導(dǎo)致他們的意志比較脆弱，克服困難的能力較差。他們對(duì)社會(huì)的要求高，對(duì)自己的要求卻相對(duì)偏低。當(dāng)前大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)成了社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)話題，責(zé)任和誠(chéng)信意識(shí)逐漸成為人才評(píng)估的新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)素質(zhì)教育，提升思想政治工作，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措，也是學(xué)生了解和服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要途徑。

參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐的目的在于支持農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)為農(nóng)民提供相應(yīng)的指導(dǎo)。堅(jiān)持為人民服務(wù)，將在校所學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從群眾中學(xué)習(xí)生活道理，幫助學(xué)生明確未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方向。目前，除了部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自城市，良好的家庭環(huán)境使父母通常不支持學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，從而使得學(xué)校倡導(dǎo)的提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)。

在馬克思主義哲學(xué)中，世界觀、人生觀與價(jià)值觀互相關(guān)聯(lián)。個(gè)體價(jià)值觀的核心是人生價(jià)值觀，決定了整體價(jià)值取向，影響著其他價(jià)值觀的作用。如今大學(xué)生的價(jià)值觀比以往更以自我為中心，導(dǎo)致社會(huì)閱歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，使得參與社會(huì)服務(wù)的意識(shí)降低。

另外，值得一提的是，大家普遍反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)的聲音幾乎沒有。大家都贊成在不影響學(xué)習(xí)的情況下，積累經(jīng)驗(yàn)為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力至關(guān)重要，從大學(xué)生活開始到走向社會(huì)的時(shí)間非常有限，誰(shuí)不想在未來(lái)的社會(huì)中占有一席之地呢？大家都認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉個(gè)人素質(zhì)與能力。可見，兼職和實(shí)踐對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著重要意義。不可否認(rèn)的是，參與過(guò)打工的同學(xué)在成熟度和社會(huì)適應(yīng)力方面均有所提升，但學(xué)生主要的任務(wù)還是學(xué)業(yè)發(fā)展，若為了打工而犧牲專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，最終將得不償失。

　結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，實(shí)踐是人類自覺改造客觀世界的過(guò)程，它不僅僅是個(gè)人的行為，更是社會(huì)的活動(dòng)。實(shí)踐是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程，在社會(huì)歷史中不斷演進(jìn)。實(shí)踐的主體是人民群眾。

參與“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深化發(fā)展的重要表現(xiàn)，對(duì)農(nóng)村文明的建設(shè)具有重要意義。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部分，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，提升積極向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅是檢驗(yàn)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，更是人才展示和能力提高的重要平臺(tái)。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這需要學(xué)生在假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐更好地了解社會(huì)，從而為未來(lái)的發(fā)展指明方向。

作為高校教育者，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將使命感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，參與實(shí)踐。這樣不僅能幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的必由之路。

一切認(rèn)識(shí)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了親身實(shí)踐的重要性。但間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也不可缺少。實(shí)踐的發(fā)展推動(dòng)了人類認(rèn)知的提升，不斷提出新問題以促使人們?nèi)ソ鉀Q。這也表明，大學(xué)生應(yīng)積極參與實(shí)踐，將實(shí)踐與理論相結(jié)合。通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為社會(huì)提供決策參考是一種雙贏的選擇，不僅提升能力，也能服務(wù)社會(huì)。

一是通過(guò)志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合，利用自己的專長(zhǎng)回饋社會(huì)。

二是參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，成為日常生活中的實(shí)踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長(zhǎng)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，許多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐與考察，然后進(jìn)行深入從他們的視角理解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 7

　　一、調(diào)查背景與概況

1、調(diào)查對(duì)象：高中生

2、調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查與訪談結(jié)合

3、調(diào)查內(nèi)容：高中生的寒假活動(dòng)安排

　二、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論

寒假對(duì)許多高中生而言，是一個(gè)放松和自我提升的寶貴時(shí)光，應(yīng)該充分利用這個(gè)假期來(lái)學(xué)習(xí)新技能或參與有意義的活動(dòng)。作為新時(shí)代的高中生，理應(yīng)承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，努力成為有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍?/p>

通過(guò)調(diào)查得知，當(dāng)代高中生的寒假活動(dòng)主要分為四類：

一、參與社會(huì)實(shí)踐與兼職工作。

二、專注學(xué)業(yè)，參加各類輔導(dǎo)班。

三、外出游玩，領(lǐng)略風(fēng)景。

四、在家休閑，消磨時(shí)光。

參與社會(huì)實(shí)踐與兼職工作

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)代高中生兼職的主要?jiǎng)訖C(jī)為：38%的受訪者希望賺取零用錢；32%的學(xué)生希望經(jīng)濟(jì)自立；30%的學(xué)生認(rèn)為可以鍛煉能力，并不太關(guān)注報(bào)酬。隨著時(shí)代的變化與觀念的更新，高中生兼職的形式也愈加多樣化。有25%的學(xué)生選擇了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷；5%的學(xué)生成為了家教；18%的學(xué)生參與市場(chǎng)調(diào)研；12%的學(xué)生選擇體驗(yàn)志愿服務(wù)；10%的學(xué)生從事促銷工作；7%的學(xué)生選擇快餐服務(wù)；11%的學(xué)生從事其他行業(yè)。

社會(huì)實(shí)踐是高中生了解社會(huì)，接觸社會(huì)的重要途徑。很多學(xué)生利用寒假期間到企業(yè)實(shí)習(xí)，不僅可以鍛煉自己的能力，提升自己的專業(yè)水平，同時(shí)也能增廣見聞，為將來(lái)的工作積累經(jīng)驗(yàn)。“流汗換錢，獨(dú)立自主；吃一些苦，減少父母負(fù)擔(dān)。”這是許多高中學(xué)生兼職時(shí)常常掛在嘴邊的理念。傳統(tǒng)的家庭教師、推銷員到如今的網(wǎng)絡(luò)管理員、市場(chǎng)調(diào)研員，甚至有些新穎的選擇，如在網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)店等，都是當(dāng)今學(xué)生兼職的方式。盡管高中生兼職的熱情高漲，但他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)和判斷能力上仍顯得不足，因此也時(shí)常出現(xiàn)因兼職而上當(dāng)?shù)那闆r，甚至有些人被誘騙進(jìn)入非法組織。

專注學(xué)業(yè)，繼續(xù)深造

寒假成了一些學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)的重要時(shí)刻。報(bào)名參加各類輔導(dǎo)班早已成為一種普遍現(xiàn)象，校內(nèi)外的招生信息鋪天蓋地，許多學(xué)生選擇在寒假參加語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)等技能培訓(xùn)，以期在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。當(dāng)今社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，擁有多項(xiàng)技能與資格證書將有助于未來(lái)的職業(yè)生涯。不少學(xué)生會(huì)利用寒假時(shí)間去圖書館、書店“充電”，提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能。這些學(xué)生如果能夠合理安排時(shí)間，兼顧學(xué)習(xí)和放松，既能提高學(xué)習(xí)效率，又能夠獲得輕松愉悅的心情。

外出游玩，領(lǐng)略風(fēng)景

高中生們到大自然中去感受美的熏陶，欣賞祖國(guó)的山河風(fēng)光，已成為一種時(shí)尚。在寒假中，有不少學(xué)生選擇外出游玩，不僅豐富了個(gè)人經(jīng)歷，增長(zhǎng)了見識(shí)，也帶來(lái)了對(duì)人生和社會(huì)的深刻理解。通過(guò)旅游，學(xué)生們相互照顧，在相處中加深友誼，同時(shí)也提升了與他人溝通的能力。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 8

　一、調(diào)查目的：

本次社會(huì)調(diào)查的主要目的是通過(guò)對(duì)某地居民的生活現(xiàn)狀、扶貧政策實(shí)施情況以及民生問題的探討，深入了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)環(huán)境，以增強(qiáng)參與者的社會(huì)責(zé)任感，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，從而提升自己的專業(yè)技能，更好地服務(wù)于社會(huì)。我們也希望能分析近年來(lái)通貨膨脹對(duì)低收入家庭生活的影響。

　二、調(diào)查時(shí)間：

20xx年9月1號(hào)—9月30號(hào)

　三、調(diào)查地點(diǎn)：

xxx

　四、調(diào)查對(duì)象：

當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民

　五、調(diào)查方式：

深入社區(qū)進(jìn)行隨機(jī)訪談、實(shí)地走訪居民家庭進(jìn)行調(diào)查

調(diào)查過(guò)程：9月1日，團(tuán)隊(duì)成員召開了動(dòng)員會(huì)議，討論活動(dòng)的具體安排和實(shí)施細(xì)節(jié)。在會(huì)議中，大家積極參與，提出各自的意見與建議，充分展現(xiàn)了對(duì)本次活動(dòng)的重視，極大促進(jìn)了活動(dòng)的順利進(jìn)行。9月2日，我們的小組成員懷著滿滿的熱情，從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車程，抵達(dá)了位于xx縣的xx社區(qū)。在社區(qū)居委會(huì)的幫助下，我們順利展開了為期一個(gè)月的走訪調(diào)查。通過(guò)與居民的深入交流和問卷填寫，我們初步了解了物價(jià)上漲對(duì)他們生活的影響。讓我印象深刻的是，一位年近五十的阿姨分享了她的生活故事，她樂觀的態(tài)度深深打動(dòng)了我。9月30日，在我們最后一次走訪調(diào)查后，團(tuán)隊(duì)召開總結(jié)會(huì)議，結(jié)合之前的調(diào)查數(shù)據(jù)，我們得出了物價(jià)上漲對(duì)居民生活影響的多重結(jié)論。

通過(guò)服務(wù)社區(qū)，鍛煉自己的能力，體驗(yàn)社會(huì)生活，我們的目標(biāo)已然實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。會(huì)議結(jié)束后，大家紛紛表示將繼續(xù)參與類似的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1、食品價(jià)格上漲：例如，平時(shí)購(gòu)買的面包價(jià)格從原來(lái)的兩元，漲到了現(xiàn)在的三元，可見生活必需品的價(jià)格普遍上漲。

2、日常用品價(jià)格增加：相較于以往，日常用品的價(jià)格幾乎全部上漲。一方面是由于原材料成本的提升，另一方面是運(yùn)輸成本的增加，最終導(dǎo)致商品零售價(jià)普遍上漲。

3、能源產(chǎn)品價(jià)格上漲：在能源領(lǐng)域，相關(guān)企業(yè)也表示，國(guó)內(nèi)的油氣價(jià)格仍然較低，必須與國(guó)際市場(chǎng)接軌。政府可能會(huì)提升能源資源的開采成本，導(dǎo)致生活成本進(jìn)一步上升。這種上漲直接影響了居民的取暖、做飯等基本生活需求（如今，大部分人選擇電動(dòng)車出行，而使用摩托車的人越來(lái)越少，主要是因?yàn)殡妰r(jià)保持穩(wěn)定，而油價(jià)卻日漸高漲）。調(diào)查結(jié)果顯示，面對(duì)近兩年物價(jià)上漲，低收入家庭的生活受到了顯著影響。特別是食品價(jià)格波動(dòng)，給收入較低的家庭帶來(lái)了明顯的困擾。雖然當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏交具_(dá)到小康，但糧油價(jià)格的上漲對(duì)這些低收入家庭的影響依然顯著。然而，得益于政府的相關(guān)政策，這些家庭并未對(duì)物價(jià)的上漲表現(xiàn)出困惑。綜合各方面的調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)物價(jià)上漲對(duì)民眾的影響，主要體現(xiàn)在生活必需品上，具有明顯的社會(huì)性和時(shí)效性。然而在我們所訪問的地區(qū)，大部分家庭的生活水平仍然較好，許多家庭都有存款，準(zhǔn)備用于孩子的教育或婚嫁等開支。物價(jià)上漲對(duì)他們的整體生活影響不大。由于市場(chǎng)的特性和政府的宏觀調(diào)控措施，確保了他們的基本生活。政府通過(guò)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，調(diào)整供給、支持農(nóng)民發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)等措施，確保了生活物資的穩(wěn)定供應(yīng)；嚴(yán)厲打擊市場(chǎng)亂象，以維護(hù)市場(chǎng)的正常秩序。

調(diào)查感受：通過(guò)本次調(diào)查活動(dòng)，我收獲頗豐。作為一名學(xué)生，我親身體驗(yàn)了當(dāng)下農(nóng)村的生活現(xiàn)狀，深刻體會(huì)到了農(nóng)民生活的不易，這讓我更珍惜自己的生活。我也對(duì)物質(zhì)需求有了更深的反思，重新審視自己追求的目標(biāo)。與很多從小生活優(yōu)渥的人相比，他們的生活條件顯得比較艱苦，但是他們依然保持積極的心態(tài)，努力生活，這讓我感到慚愧。這次調(diào)查讓我看到了在政府的支持下，不少農(nóng)民逐漸走向富裕。盡管一些家庭依然面臨生活困境，但我相信他們都會(huì)迎來(lái)更好的未來(lái)。在交流中，許多家庭表示，他們雖然面臨物價(jià)上漲的壓力，但依然能夠應(yīng)對(duì)，并在不斷嘗試新項(xiàng)目，如養(yǎng)殖和種植，借此抓住商機(jī)。雖然成本有所提升，政府的扶持政策也在不斷助力他們創(chuàng)業(yè)。對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，這樣的生活方式讓他們的晚年更加充實(shí)和有趣。整體來(lái)看，物價(jià)上漲雖然增加了一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，卻并沒有對(duì)大多數(shù)居民的基本生活造成嚴(yán)重影響。我們?cè)L問的家庭中，大多數(shù)都擁有電視、冰箱等現(xiàn)代化的家電，這表明居民的生活水平在逐步提升。許多老年人都攜帶智能手機(jī)，生活質(zhì)量在不斷提高。

與居民的交談中，他們總是面帶微笑，甚至不時(shí)開玩笑，分享他們美好的生活經(jīng)歷。物價(jià)上漲并沒有給他們帶來(lái)太大的心理壓力。記得有位老人曾說(shuō)：“生活就是這樣，日子照常過(guò)。”我們也注意到政府在針對(duì)物價(jià)上漲所采取的系列調(diào)整措施，如鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)和社會(huì)福利的推行等，這些都給不少家庭帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處。此次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)不僅讓我實(shí)踐了所學(xué)的知識(shí)，鍛煉了能力，也是一次寶貴的人生經(jīng)歷，彰顯了人與人之間的溫暖，影響著我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 9

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)變得愈加嚴(yán)峻。為了提升自身能力，拓展人際交往，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已成為大學(xué)生課外活動(dòng)的重要選擇之一。我們特別開展了本次關(guān)于大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況的調(diào)查，以便為學(xué)校提供有效的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地參與社會(huì)實(shí)踐。

一、調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在了解經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀，為學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)工作提供數(shù)據(jù)支持和建設(shè)性指導(dǎo)。

二、調(diào)查內(nèi)容

1. 學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀。

2. 學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的看法及體驗(yàn)。

3. 學(xué)生希望學(xué)校及社會(huì)提供哪些支持與幫助。

三、調(diào)查對(duì)象

經(jīng)濟(jì)管理系的大一、大二及大三學(xué)生。

四、調(diào)查時(shí)間

調(diào)查時(shí)間從20xx年xx月xx日開始，至xx月xx日結(jié)束。

五、調(diào)查方式

1. 問卷調(diào)查：共發(fā)放180份問卷，回收有效問卷160份，調(diào)查對(duì)象主要為經(jīng)濟(jì)管理系的學(xué)生。

2. 抽樣調(diào)查：對(duì)問卷設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行抽樣調(diào)查。

六、調(diào)查小組成員及分工

組長(zhǎng)：xxx 負(fù)責(zé)組織小組討論、任務(wù)分配及問卷設(shè)計(jì)。

副組長(zhǎng)：xxx 負(fù)責(zé)考勤及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

組員：xxx 負(fù)責(zé)問卷發(fā)放及數(shù)據(jù)整理、分析；xxx 負(fù)責(zé)調(diào)查方案撰寫；xxx 負(fù)責(zé)調(diào)查報(bào)告撰寫。

七、組織與具體實(shí)施細(xì)則

1. 前期準(zhǔn)備階段

5月13日召開第一次小組會(huì)議，明確成員分工，規(guī)劃實(shí)習(xí)流程。5月13日至17日資料搜集與問卷設(shè)計(jì)。5月17日完成問卷定稿。

2. 調(diào)查實(shí)施階段

5月18日至19日進(jìn)行問卷發(fā)放及回收。5月20日召開第二次小組會(huì)議，分配任務(wù)，統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù)。

3. 報(bào)告撰寫階段

5月21日至24日撰寫調(diào)查報(bào)告。5月25日召開第三次小組會(huì)議，討論并修改報(bào)告。

4. 總結(jié)階段

5月26日完成調(diào)查報(bào)告定稿并打印。5月27日提交實(shí)習(xí)成果。

總結(jié)分析

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義與作用

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是我國(guó)高等教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有不可替代的作用。社會(huì)實(shí)踐不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，還有助于促進(jìn)個(gè)人的綜合素質(zhì)提升。社會(huì)實(shí)踐的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2. 提升思想政治素養(yǎng)。

3. 增強(qiáng)專業(yè)技能。

4. 加速社會(huì)適應(yīng)能力。

5. 推動(dòng)高等教育改革與發(fā)展。

通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生能夠更好地理解社會(huì)、融入社會(huì)，從而提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、我系大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)狀況

從樣本統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，我系大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面表現(xiàn)良好。參與率達(dá)到90%，未參與的同學(xué)僅占10%。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)愈顯重要。調(diào)查顯示，認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)不重要的同學(xué)為零，認(rèn)為非常重要的占36.85%，認(rèn)為重要的占48.75%。這表明，大學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的必要性。

在獲取實(shí)踐機(jī)會(huì)的渠道方面，樣本數(shù)據(jù)顯示多元化的趨勢(shì)，來(lái)自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的占16.8%，學(xué)校介紹的占14.3%，自我尋找的占30.6%，通過(guò)同學(xué)或朋友的推薦占38.3%。這種多樣性表明我系同學(xué)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)良好。實(shí)踐內(nèi)容涵蓋了干部任職、活動(dòng)參與、項(xiàng)目研究、兼職及創(chuàng)業(yè)等多種形式。

盡管我系同學(xué)的實(shí)踐成績(jī)令人滿意，但依然存在一些問題。例如，認(rèn)為知識(shí)儲(chǔ)備不足的同學(xué)占22.5%，這一點(diǎn)值得我們注意，實(shí)踐中應(yīng)更加注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。調(diào)查中7.5%的同學(xué)表示社會(huì)實(shí)踐給他們帶來(lái)了壓力，這說(shuō)明學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐時(shí)需更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 10

調(diào)查目的：

越來(lái)越多的大學(xué)生選擇利用課余時(shí)間或假期從事兼職工作，參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活。這種現(xiàn)象日漸普遍，許多同學(xué)不僅僅把打工視作掙錢的途徑，更認(rèn)為這是提高自身能力、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要機(jī)會(huì)。學(xué)校方面也鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，通過(guò)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐來(lái)提升多方面的能力，并為將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

調(diào)查對(duì)象：

大學(xué)生在成長(zhǎng)與成才過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐的重要性不容忽視，成為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的重要手段。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況值得關(guān)注。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查主要圍繞大學(xué)生是否參與過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)展開，重點(diǎn)了解他們最希望參與的實(shí)踐類型，這些活動(dòng)與專業(yè)的匹配程度，以及他們通過(guò)實(shí)踐獲得的收獲等問題。

調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查顯示，不少大學(xué)生將兼職視為“第二課堂”，認(rèn)為通過(guò)打工能獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“工作無(wú)高低”，各類職業(yè)都有其獨(dú)特的價(jià)值，選擇的關(guān)鍵在于個(gè)人的需求和興趣。調(diào)查中有48%的同學(xué)表示若要參與社會(huì)實(shí)踐，最理想的選擇是企業(yè)實(shí)習(xí)，其次是兼職，約占37%；56%的同學(xué)有過(guò)兼職經(jīng)歷，18%從事過(guò)暑期工作，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，未曾參與的僅占9%。目前大學(xué)生的兼職范圍廣泛，除了家教（占12%）、網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)（占7%）外，很多學(xué)生還從事派發(fā)傳單、商品促銷（占20%）、校園銷售（占13%）、餐廳服務(wù)員（占9%）等較為基礎(chǔ)的工作，這些往往與專業(yè)相距甚遠(yuǎn)。調(diào)查顯示，有73%的學(xué)生認(rèn)為自己的實(shí)習(xí)或兼職工作與專業(yè)不符，只有27%的人表示基本相符。在理論與實(shí)踐結(jié)合的方面，能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的比例只有36%，而在工作或?qū)嵙?xí)中，66%的同學(xué)對(duì)自身的實(shí)踐能力感到滿意；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為未來(lái)求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工的目的時(shí)，64%的人選擇“增進(jìn)社會(huì)接觸，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，20%選擇“掙取生活費(fèi)”。

調(diào)查結(jié)果分析：

調(diào)查中未見有人選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”，這表明與往屆大學(xué)生相比，當(dāng)代大學(xué)生的生活條件與教育經(jīng)歷相對(duì)優(yōu)越，缺乏必要的挫折教育，意志力和克服困難的能力相對(duì)較弱，往往是對(duì)社會(huì)要求較高，但對(duì)自身要求較低。社會(huì)責(zé)任感越來(lái)越成為人們關(guān)注的話題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)也成為許多用人單位的新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，旨在支援農(nóng)村教育，幫助農(nóng)民，同時(shí)也為學(xué)生提供將理論知識(shí)與實(shí)際勞動(dòng)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，使其更好地理解社會(huì)和服務(wù)社會(huì)。

如今的大學(xué)生中，除了少數(shù)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生外，大多數(shù)來(lái)自城市，其家庭背景較為優(yōu)越，父母通常不支持他們參加“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，致使學(xué)校提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”提升學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀即世界觀、人生觀、價(jià)值觀，個(gè)人的這三觀是緊密相連的。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀多以自我為中心，導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力不足，更難以參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)他人。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 11

　一、調(diào)查時(shí)間

20xx年7月20日-20xx年8月10日

　二、調(diào)查對(duì)象

xxx

　三、調(diào)查方式

問卷調(diào)查、深度訪談、數(shù)據(jù)收集。

　四、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查過(guò)程

在全縣的中小學(xué)校中，共有“留守兒童”8845人，占全縣中小學(xué)生總數(shù)的15.2%。其中，中學(xué)階段的留守兒童有2680人，占全縣中學(xué)學(xué)生總數(shù)的13.02%；小學(xué)階段的留守兒童有6165人，占全縣小學(xué)學(xué)生總數(shù)的16.10%。大多數(shù)留守兒童由祖父母或外祖父母照顧，比例高達(dá)92%；由親友照管的占8%。因缺乏正常的家庭教育，留守兒童在心理和品德成長(zhǎng)上面臨不少問題，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

1、留守兒童在在讀未成年學(xué)生中的比例相對(duì)較高。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的自給自足方式逐步被淘汰，很多村民開始向外求生存。在對(duì)平壩三中進(jìn)行的抽樣調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)50名學(xué)生中有22名為留守兒童，占44%。這意味著在每100名學(xué)生中，留守兒童的比例十分顯著。由祖父母監(jiān)護(hù)的留守兒童有14人，占63.64%。

2、留守兒童整體學(xué)習(xí)成績(jī)較低，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。

根據(jù)上學(xué)期期末的考試成績(jī)，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童中，得分在0～60分的學(xué)生占27.4%，得分在60～75分的學(xué)生占22.3%，即中等及以下的留守兒童占總體的49.7%。由于教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、師資力量不足、師生溝通不暢等因素，調(diào)查顯示28.2%的學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問題時(shí)選擇獨(dú)自處理或完全忽視。

3、留守兒童的心理健康狀況亟待改善。當(dāng)我們?cè)儐枴霸敢馀c老師分享秘密嗎？”時(shí)，數(shù)據(jù)顯示，38.5%的留守兒童選擇了否定。許多孩子在回答“你最大的愿望是什么？”時(shí)表達(dá)出對(duì)未來(lái)的困惑，認(rèn)為他們的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，許多同學(xué)感到自我價(jià)值低下，甚至在被問及“遇到欺負(fù)時(shí)怎么辦？”時(shí)，有些孩子選擇了“默默承受”，65.5%的孩子對(duì)現(xiàn)狀表達(dá)了不滿。

4、留守兒童的自我約束力較弱。

由于監(jiān)護(hù)人的照顧不足，以及孩子們自我約束意識(shí)的薄弱，導(dǎo)致他們?cè)谛袨榱?xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在問題。從對(duì)監(jiān)護(hù)人和鄰居的訪談中得知，許多留守兒童在家不聽從監(jiān)護(hù)人的教誨，學(xué)校內(nèi)也常常出現(xiàn)紀(jì)律違犯、打架斗毆，甚至出現(xiàn)偷盜等不良行為。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 12

一．調(diào)查背景

隨著社會(huì)對(duì)創(chuàng)新和實(shí)踐的日益重視，學(xué)生們開始更加關(guān)注如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在這樣的背景下，大學(xué)生們?cè)诟黝悓?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)尤為重要。但他們應(yīng)該如何更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中呢？對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值和意義，大學(xué)生們又是如何看待的呢？

在我們09計(jì)算機(jī)（1）班，大家利用課余時(shí)間參與了包括實(shí)習(xí)、項(xiàng)目開發(fā)以及社會(huì)服務(wù)等多種實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，大家獲得了不少在課堂上無(wú)法獲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在校園里，我們發(fā)現(xiàn)其他年級(jí)和專業(yè)的同學(xué)們也在積極參與實(shí)踐，他們的體驗(yàn)和見解同樣令人矚目。不過(guò)，在實(shí)踐過(guò)程中，大家也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，這讓不少同學(xué)感到困惑和迷茫。在問題出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該如何調(diào)整我們的思維方式去應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？而在此時(shí)，科學(xué)的方法和發(fā)展理論又能如何指導(dǎo)大學(xué)生們解決這些實(shí)踐中的困難呢？

為了解決這些共同面對(duì)的問題，我們班通過(guò)組織團(tuán)日活動(dòng)，開展了一次關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查。我們的目標(biāo)是研究大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀，并將其與科學(xué)發(fā)展的理論相結(jié)合，從而為同學(xué)們提供實(shí)用的建議與指導(dǎo)。這也有助于我們更加深入地理解科學(xué)實(shí)踐的重要性及其現(xiàn)實(shí)意義。

二．調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在幫助同學(xué)們更好地解決在實(shí)踐中遇到的各種問題，以便他們能夠在實(shí)踐過(guò)程中更有效地運(yùn)用理論知識(shí)，提升實(shí)踐能力及未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

三．調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象主要包括全校各個(gè)專業(yè)和年級(jí)的學(xué)生，同時(shí)也會(huì)涉及到周邊高校的學(xué)生，以及班主任、就業(yè)指導(dǎo)教師等教育工作者。

四．調(diào)查方法

采用抽樣問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與整理。

五．調(diào)查過(guò)程

1、發(fā)現(xiàn)問題，組織班級(jí)討論會(huì)以明確調(diào)查方向。

2、咨詢班主任和指導(dǎo)老師，了解相關(guān)背景信息。

3、部分同學(xué)進(jìn)行二次討論和研究，另一些同學(xué)查閱相關(guān)資料。

4、在討論及資料查閱的基礎(chǔ)上，制定出合理的調(diào)查問卷。

5、分組進(jìn)行問卷發(fā)放與回收。

6、匯總問卷數(shù)量，篩選有效問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。

7、依據(jù)整理的數(shù)據(jù)展開深入討論，撰寫調(diào)查報(bào)告。

8、撰寫完整的調(diào)查報(bào)告，并反復(fù)校對(duì)數(shù)據(jù)。

9、向同學(xué)和老師們反饋調(diào)查結(jié)果，共享調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

六．問卷分析

在本次調(diào)查中，我們?cè)谛?nèi)的自習(xí)室和圖書館發(fā)放了共計(jì)100份問卷，最終回收有效問卷93份，回收率為93%。通過(guò)問卷結(jié)果分析，我們旨在了解大學(xué)生的實(shí)踐現(xiàn)狀，此次調(diào)查基本達(dá)成了預(yù)期的目的。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 13

　調(diào)查目的：

當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余積極參與社會(huì)實(shí)踐、尋找兼職工作或暑期實(shí)習(xí)已成為普遍現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生選擇打工的原因主要是為了賺取生活費(fèi)，但也有不少同學(xué)認(rèn)為這一過(guò)程不僅僅是為了經(jīng)濟(jì)收益，而是一個(gè)鍛煉自己、提升能力的機(jī)會(huì)。許多高校也鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)活動(dòng)，以便將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中，并積累寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。本次調(diào)查旨在了解大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知，分析他們的參與情況，并結(jié)合哲學(xué)視角探討大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)及解決方案，以促進(jìn)他們更好地融入社會(huì)，發(fā)展專業(yè)技能，尋找成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

　調(diào)查對(duì)象：

大學(xué)生的全面發(fā)展是高等教育關(guān)注的核心問題，而社會(huì)實(shí)踐則是培養(yǎng)合格人才的重要途徑，因此本次調(diào)查選擇了50名在讀大學(xué)生作為對(duì)象，涵蓋廣州大學(xué)20名、中山大學(xué)10名、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)10名、華南理工大學(xué)5名和廣東工業(yè)大學(xué)5名。參與者中，大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

　調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：大學(xué)生是否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)；他們最想?yún)⑴c的社會(huì)實(shí)踐類型；所從事的兼職或?qū)嵙?xí)是否與專業(yè)相關(guān)；實(shí)踐和理論知識(shí)的結(jié)合程度；以及他們?cè)诠ぷ骰驅(qū)嵙?xí)中獲得的收獲等。調(diào)查方法采用問卷調(diào)查，發(fā)放問卷50份，回收有效問卷50份。

　調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為兼職工作是學(xué)習(xí)之外的“第二課堂”，能夠獲得大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)。受訪者中，有52%的人表示希望參與到企事業(yè)單位的實(shí)習(xí)交流中，而40%希望尋找兼職工作。56%的學(xué)生有過(guò)兼職經(jīng)歷，20%參與過(guò)暑期工，還有14%曾進(jìn)行實(shí)習(xí)，僅有10%的人表示從未涉足相關(guān)領(lǐng)域。除了家教（14%）和網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)（6%），越來(lái)越多的大學(xué)生參與到派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）和餐飲服務(wù)等簡(jiǎn)單工作中，盡管這些工作與他們的專業(yè)知識(shí)并不相符。76%的學(xué)生認(rèn)為所參與的工作與專業(yè)要求差異較大，僅有24%的人認(rèn)為所從事工作與專業(yè)基本相符。38%的受訪者表示能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，而在實(shí)習(xí)或工作中，66%的人對(duì)自己的實(shí)踐能力感到滿意。調(diào)查中，32人選擇了“接觸社會(huì)、積累工作經(jīng)驗(yàn)”作為實(shí)習(xí)目的，占總?cè)藬?shù)的64%；20%的人選擇“賺取生活費(fèi)”。這表明，大學(xué)生在兼職時(shí)，除了考慮經(jīng)濟(jì)收益，也希望通過(guò)實(shí)踐獲取職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能。在時(shí)間安排上，56%的人選擇在假期進(jìn)行實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)在沒有課程的時(shí)間參與，12%的人選擇周末。對(duì)于兼職或?qū)嵙?xí)，31人認(rèn)為應(yīng)在不影響學(xué)習(xí)的前提下合理安排，19人持積極態(tài)度，沒有人表示反對(duì)。54%的學(xué)生建議學(xué)校應(yīng)在提供就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)課程外，增加實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%的人認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)著力于就業(yè)體驗(yàn)。

　調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中，沒有人選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”，這顯示出當(dāng)代大學(xué)生的生活條件和求學(xué)經(jīng)歷相對(duì)優(yōu)越，導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)時(shí)，往往有較高的要求和較低的自我要求。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)逐漸受到社會(huì)的關(guān)注，責(zé)任感和誠(chéng)信意識(shí)也成為招聘的新標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育、幫助他們接觸和理解社會(huì)的重要途徑。通過(guò)參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，學(xué)生不僅可以為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，也能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)到為人民服務(wù)的價(jià)值觀。然而，許多來(lái)自城市的學(xué)生家庭條件較好，往往不支持參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)，這在一定程度上削弱了學(xué)校提倡的實(shí)踐活動(dòng)的效果。根據(jù)馬克思主義哲學(xué)，三觀是指世界觀、人生觀和價(jià)值觀，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與參與往往受到個(gè)人價(jià)值觀的影響，而當(dāng)前大學(xué)生的價(jià)值觀較少關(guān)注社會(huì)的整體需求，更多是在個(gè)人利益的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行選擇。盡管如此，參與社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，并且讓他們?cè)趯?shí)踐中明白所學(xué)知識(shí)對(duì)未來(lái)的重要性。社會(huì)適應(yīng)能力并不是大學(xué)生的唯一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)業(yè)水平依舊是首要任務(wù)。在追求經(jīng)濟(jì)收益的大學(xué)生應(yīng)注重學(xué)業(yè)，以避免因兼職而影響專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，認(rèn)為實(shí)踐是人類改造世界的活動(dòng)，而社會(huì)的參與則是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的途徑。在參與社會(huì)實(shí)踐時(shí)，大學(xué)生應(yīng)注重將強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，包括積極參與志愿服務(wù)、將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求結(jié)合、參加公益活動(dòng)等。通過(guò)這些形式，學(xué)生不僅可以鍛煉自身能力，還能了解國(guó)情、貼近社會(huì)，為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作為高等教育的引導(dǎo)者，教育者應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生將學(xué)習(xí)與社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，形成全面發(fā)展的良好循環(huán)，使他們?cè)趯?shí)踐中提高素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 14

調(diào)查背景：

根據(jù)20xx年暑期社會(huì)鄉(xiāng)村調(diào)查結(jié)果顯示，盡管政府已為農(nóng)村地區(qū)的孩子提供了九年義務(wù)教育的免費(fèi)政策，仍有許多貧困家庭的孩子因無(wú)力支付食宿費(fèi)用而被迫輟學(xué)，留在家中務(wù)農(nóng)。每個(gè)月僅需xx元便能支持一個(gè)孩子完成他的求學(xué)夢(mèng)想。

在這個(gè)暑假，我榮幸地參與了為期xx的支教和助學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這一經(jīng)歷，我深入了解了孩子們的學(xué)習(xí)情況及其家庭背景。

實(shí)踐目的：

通過(guò)了解和體驗(yàn)農(nóng)村的生活，借助教學(xué)與助學(xué)活動(dòng)來(lái)掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況及家庭狀況，將大學(xué)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從而豐富我的暑期生活。

實(shí)踐內(nèi)容：

在暑假時(shí)，我在三門峽盧氏縣文峪鄉(xiāng)的張村小學(xué)支教，并開展周邊貧困鄉(xiāng)村的助學(xué)活動(dòng)。在那里，我度過(guò)了一個(gè)忙碌而充實(shí)的暑假。辛苦的原因在于我需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新事物；快樂則來(lái)源于克服困難的成就感，以及追求成功的渴望。

經(jīng)過(guò)我將自己在暑期實(shí)踐活動(dòng)中的收獲概括為以下四個(gè)方面：

一、教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的心靈純凈，就像一塊美麗的碧玉，宛如一潭清澈的泉水，或是一片蔥郁的綠蔭。

為了符合他們的認(rèn)知發(fā)展水平，我采用了“游戲與教學(xué)相結(jié)合”的方式，這種方法取得了良好的效果。我的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一學(xué)時(shí)：通過(guò)多個(gè)游戲讓孩子們了解心理學(xué)，畢竟心理學(xué)與他們的生活息息相關(guān)。

第二學(xué)時(shí)：講述幾個(gè)故事，引導(dǎo)孩子們從中總結(jié)道理，并鼓勵(lì)他們分享自己的故事。

第三、四學(xué)時(shí)：教唱《感恩的心》，引導(dǎo)孩子們感恩社會(huì)、家庭、朋友和兄弟姐妹。

第五、六學(xué)時(shí)：教授《少年強(qiáng)》，激勵(lì)孩子們追求理想，并通過(guò)“美麗島”游戲幫助他們確定自己的夢(mèng)想，給予他們信心。

第七、八學(xué)時(shí)：分享有效的學(xué)習(xí)方法與高效學(xué)習(xí)的技巧。

由于孩子們非常配合，教學(xué)進(jìn)展得相對(duì)順利。他們對(duì)學(xué)習(xí)渴望的態(tài)度和對(duì)未知世界的好奇心都十分強(qiáng)烈，聰明、活潑、可愛的形象正是對(duì)他們的真實(shí)寫照。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將所學(xué)的理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，這不僅鞏固了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我意識(shí)到自己在某些知識(shí)方面的欠缺，回到校園后需要更加努力學(xué)習(xí)。

二、助學(xué)總結(jié)

盧氏縣是全國(guó)扶貧重點(diǎn)縣，其下屬鄉(xiāng)村普遍貧困。

在走訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)仍有家庭生活在窯洞中，家庭地位有限。通常，家中男性外出務(wù)工，女性則留守家中務(wù)農(nóng)、撫養(yǎng)孩子。

我走訪的一家情況如下：家中有x口人，父親、姐姐和妹妹，母親因病去世，家庭背負(fù)幾萬(wàn)元債務(wù)，大姐已婚，二姐外出打工，父親因先天殘疾，且最近又患上腎結(jié)石，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難。妹妹是高二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異。

在調(diào)查過(guò)程中，父親表示無(wú)力供養(yǎng)女兒上學(xué)，想讓她輟學(xué)，但她堅(jiān)決不同意。好在妹妹很爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)成績(jī)始終在班級(jí)內(nèi)名列前茅。

這樣的家庭在當(dāng)?shù)夭⒉缓币姡M管生活條件艱苦，但孩子們學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度令人感動(dòng)。

為了不讓任何一個(gè)孩子輟學(xué)，我們會(huì)將調(diào)查結(jié)果反饋給我們的學(xué)校，以便學(xué)校能夠給予必要的經(jīng)濟(jì)支持。

三、素質(zhì)總結(jié)

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

思想一致，目標(biāo)明確。俗話說(shuō)，“齊心協(xié)力”。在團(tuán)隊(duì)中，大家必須團(tuán)結(jié)一致，避免分歧，因?yàn)樗枷胫笇?dǎo)行為，只有在共識(shí)的基礎(chǔ)上，支教與助學(xué)的計(jì)劃才能真正落到實(shí)處。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，不應(yīng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人的英雄主義。

強(qiáng)烈的責(zé)任感。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中要明確自身的角色與職責(zé)，一旦出現(xiàn)問題，不能推卸責(zé)任，要勇于承擔(dān)。如缺乏這種意識(shí)，團(tuán)隊(duì)將無(wú)法凝聚，戰(zhàn)斗力也難以發(fā)揮。

作為一名學(xué)生干部，在以后的工作中，我會(huì)努力提升自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，不斷進(jìn)步。

四、心智發(fā)展

在兩周的實(shí)習(xí)中，我在心智方面也獲得了不少收獲：

正確對(duì)待挫折。

實(shí)習(xí)過(guò)程中面臨許多挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)？古人有言：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”通過(guò)實(shí)習(xí)，我逐漸明白遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從多個(gè)方面找出原因，采取相應(yīng)對(duì)策，保持自信與樂觀的態(tài)度，明白挫折使我更加成熟，正是失敗最終成就了成功。學(xué)會(huì)寬慰自己，能容忍挫折，以更加積極的心態(tài)面對(duì)未來(lái)。

更加重視實(shí)踐。

實(shí)踐是驗(yàn)證理論的最佳途徑，書本知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能使各類問題迎刃而解。隨著理論與實(shí)踐的結(jié)合，許多事情變得更加簡(jiǎn)單、高效。

正確處理人際關(guān)系。

關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)的指示，掌握其中的深意。尤其面對(duì)多位領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要懂得保持平衡，不偏不倚。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)熱情，同時(shí)對(duì)同事、來(lái)訪者一視同仁，表現(xiàn)出應(yīng)有的禮貌。

自學(xué)能力至關(guān)重要。

在實(shí)習(xí)中意識(shí)到許多自身不足，起初對(duì)工作無(wú)從下手，原因在于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也意識(shí)到在大學(xué)時(shí)培養(yǎng)的自學(xué)能力至關(guān)重要。在知識(shí)更新迅速的時(shí)代，必須積極學(xué)習(xí)和積累新的知識(shí)。

實(shí)踐總結(jié)

這一暑期的實(shí)習(xí)不僅提升了我的歸納、整理、分析與動(dòng)手能力，更是對(duì)我思想的一次深刻洗禮。這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，能使我們具備更強(qiáng)的處理問題能力與系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目標(biāo)。此次社會(huì)實(shí)踐為我今后走向社會(huì)搭建了橋梁，也在我人生旅途中留下了重要的一筆。通過(guò)不斷實(shí)踐，我將能夠使自己更加成熟，始終相信自己的能力，持續(xù)奮斗與前行。希望那些孩子們能夠繼續(xù)好好上學(xué)，我們會(huì)把調(diào)查的資料及時(shí)反饋給學(xué)校。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 15

調(diào)查目的：

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，“95后”大學(xué)生如何有效地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，以便能夠更好地融入職場(chǎng)，并展現(xiàn)自身的價(jià)值，逐漸成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為深入了解在校大學(xué)生的就業(yè)期望、自我素質(zhì)的評(píng)估、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)及對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法，我們展開了一項(xiàng)調(diào)查。這項(xiàng)研究旨在了解現(xiàn)階段的就業(yè)市場(chǎng)狀況，提升大學(xué)生的職業(yè)形象，并通過(guò)問卷調(diào)查調(diào)節(jié)用人單位與學(xué)生之間的供需關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供新的分析和建議，幫助他們更快認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校為學(xué)生提供更有效的就業(yè)指導(dǎo)，幫助其順利進(jìn)入理想職業(yè)。我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了系統(tǒng)的問卷調(diào)查。

調(diào)查形式：

本次調(diào)查于xx年5月至6月期間進(jìn)行，隨機(jī)抽取了全國(guó)范圍內(nèi)15所大學(xué)（包括本科和專科，涵蓋不同年級(jí)）的820名學(xué)生進(jìn)行問卷填寫。其中，男生占44.2%，女生占55.8%。本次調(diào)查的問卷回收率為100%，有效問卷為760份，有效率為92.6%。數(shù)據(jù)處理方面，我們運(yùn)用了spss19.0軟件進(jìn)行分析，并使用excel繪制統(tǒng)計(jì)圖表。

調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查的主要內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意度、對(duì)自我認(rèn)知程度、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度以及職業(yè)期望幾個(gè)方面。具體調(diào)查結(jié)果如下：

一、對(duì)專業(yè)的滿意度

大學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意程度主要取決于他們是否能夠選擇自己熱愛的專業(yè)，并且該專業(yè)能否幫助他們?cè)谖磥?lái)找到理想的工作。調(diào)查結(jié)果顯示，24.5%的受訪者對(duì)所學(xué)專業(yè)表示較為滿意，57.8%的學(xué)生表示不太清楚，15.0%的學(xué)生表示不滿意，只有2.7%的學(xué)生對(duì)專業(yè)非常不滿意。不同專業(yè)之間的滿意程度差異并不顯著。

對(duì)專業(yè)不滿意的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足以及畢業(yè)后選擇與專業(yè)無(wú)關(guān)的職業(yè)。許多學(xué)生在高考時(shí)對(duì)專業(yè)選擇缺乏充分的了解，可能是導(dǎo)致僅有24.5%的學(xué)生對(duì)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能導(dǎo)致此現(xiàn)象。例如，某個(gè)同學(xué)對(duì)心理學(xué)充滿熱情，但社會(huì)對(duì)該專業(yè)需求相對(duì)較小，因此可能選擇了一個(gè)更“熱門”的但并不感興趣的專業(yè)。這種理想與現(xiàn)實(shí)的落差也導(dǎo)致了對(duì)所學(xué)專業(yè)的不滿。學(xué)科的選擇在很大程度上影響了職業(yè)方向，因此如果學(xué)生對(duì)專業(yè)態(tài)度不明確，必然會(huì)影響自身潛能的開發(fā)以及未來(lái)的就業(yè)方向。

二、自我認(rèn)知程度

自我認(rèn)知包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、所設(shè)定的目標(biāo)與需求、情商、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷與能力、身體狀況等，都是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要組成部分。調(diào)查顯示，僅有8.3%的受訪者對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)，而65.4%的受訪者對(duì)自身的能力和興趣持模糊態(tài)度，26.3%的被調(diào)查者完全不了解自己。不同年級(jí)與專業(yè)的學(xué)生自我認(rèn)知程度未表現(xiàn)出顯著差異，說(shuō)明許多大學(xué)生未能準(zhǔn)確識(shí)別自身特點(diǎn)，從而影響了職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定。

職業(yè)目標(biāo)是指可以預(yù)見的、實(shí)現(xiàn)可能性較大的目標(biāo)，而職業(yè)目標(biāo)的選擇沒有固定模式，關(guān)鍵在于對(duì)自己的真實(shí)理解。這需要個(gè)體進(jìn)行自身分析，綜合評(píng)估能力、性格、興趣，明確優(yōu)勢(shì)與不足，通過(guò)這些途徑進(jìn)行自我提升。然而，調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)自身的能力、興趣及職業(yè)傾向缺乏深度理解，導(dǎo)致職業(yè)生涯目標(biāo)模糊不清。

三、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度

對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度直接關(guān)系到他們?yōu)樗x擇職業(yè)所做的準(zhǔn)備及未來(lái)職業(yè)的成就高低。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有15.2%的受訪者對(duì)當(dāng)前就業(yè)狀況有清晰的了解。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度未有顯著差異，然而不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)此的關(guān)注程度則存在明顯差異，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的更為關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注相對(duì)較少，只有少數(shù)學(xué)生表示一直在關(guān)注就業(yè)動(dòng)態(tài)，大部分人只是偶爾留意。這樣的注意力缺乏對(duì)職業(yè)準(zhǔn)備及未來(lái)成就產(chǎn)生了顯著影響，許多學(xué)生雖然對(duì)未來(lái)工作表示擔(dān)憂，但在實(shí)際行動(dòng)上卻缺乏相應(yīng)努力，表現(xiàn)出明顯的高期望低能力。

造成這種現(xiàn)象的原因可能有兩個(gè)方面。一方面，在校園內(nèi)，舒適的生活狀態(tài)和父母的經(jīng)濟(jì)支持使許多大學(xué)生忽視了就業(yè)壓力所帶來(lái)的緊迫感，缺少與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不足。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約72.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠全面，需要更為具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

四、職業(yè)期望狀況

職業(yè)選擇受到多個(gè)因素的影響，大致可分為聲望地位、內(nèi)在價(jià)值和外在價(jià)值等方面。在調(diào)查中，受訪者在選擇工作時(shí)按重要性排序了薪水、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好和社會(huì)地位。在職業(yè)選擇的首要因素中，發(fā)展空間和個(gè)人興趣被大多數(shù)受訪者視為首選，而薪水和城市位置則排在后面。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)有84.1%的受訪者認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要，超過(guò)61.4%的被訪者愿意選擇充實(shí)的工作而不是高薪職位。這些結(jié)果表明，大多數(shù)大學(xué)生更加重視工作的內(nèi)在價(jià)值。

通過(guò)對(duì)上述四個(gè)方面的分析，我們可以得出以下結(jié)論：(一)大部分大學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度普遍偏低；(二)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面仍顯模糊，自我認(rèn)知不足，絕大多數(shù)人沒有明確的職業(yè)目標(biāo)；(三)學(xué)生對(duì)社會(huì)人才市場(chǎng)的需求認(rèn)知不足，同時(shí)學(xué)校提供的就業(yè)信息渠道有限；(四)大學(xué)生的職業(yè)期望更加重視發(fā)展的空間與內(nèi)在興趣。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，同時(shí)大學(xué)生也應(yīng)盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為未來(lái)做好充足準(zhǔn)備。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 16

　一、調(diào)查主題：

關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查

　二、調(diào)查對(duì)象：

某高校在校學(xué)生

　三、調(diào)查方法：

隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查

　四、調(diào)查時(shí)間：

20xx年x月x日——20xx年x月x日

　五、調(diào)查背景：

大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的重要力量，其實(shí)踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的人才儲(chǔ)備與競(jìng)爭(zhēng)力。然而，在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)中，大學(xué)生面臨著各類實(shí)際問題和挑戰(zhàn)，許多同學(xué)在理論學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異成績(jī)，但在實(shí)踐方面卻顯得相對(duì)薄弱。面對(duì)將來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力已成為越來(lái)越重要的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。了解大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況、遇到的困難及其對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的影響，是顯得尤為重要的。

　建議

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況及提升建議如下：

1. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。

高校需為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)相關(guān)課程的安排、實(shí)踐基地的建設(shè)及與社會(huì)各界的合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生能夠在真實(shí)的工作場(chǎng)景中鍛煉自身的能力，提升實(shí)踐技能。

2. 大學(xué)生需要樹立實(shí)踐意識(shí)。

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到實(shí)踐的重要性，積極參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。就業(yè)市場(chǎng)對(duì)綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正理解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。要培養(yǎng)主動(dòng)參與和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，積極面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。

3. 提高自身能力，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生在校期間可以利用課余時(shí)間參加校園社團(tuán)、志愿者活動(dòng)及實(shí)習(xí)項(xiàng)目等，積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷不僅能夠提升個(gè)人能力，還能夠幫助他們拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，為今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)參與不同的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能逐漸形成自己的職業(yè)規(guī)劃，為未來(lái)的發(fā)展指明方向。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 17

　一、調(diào)查背景：

進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已成為一個(gè)深刻影響人們生活的工具，其影響力滲透到我們?nèi)粘５纳钅Ｊ健⑺季S方式、價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)等諸多方面。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度如同疾風(fēng)驟雨，所蘊(yùn)含的豐富信息不僅給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)了極大的便利，而且網(wǎng)絡(luò)逐漸成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑钊霛B透到生活的每一個(gè)角落。

然而，網(wǎng)絡(luò)的便利性也為大學(xué)生帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)與困擾。信息過(guò)濾機(jī)制的缺失使得不良信息充斥網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)大學(xué)生的思想和意志產(chǎn)生了負(fù)面影響；法律約束力度不足，違法行為屢見不鮮，大學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念也因此受到削弱；海量信息瞬息萬(wàn)變，使得大學(xué)生在思考問題時(shí)容易產(chǎn)生浮躁心理，缺乏深度分析的能力；虛擬人際交往的普及又導(dǎo)致了交際方式的變革，以及潛在的社交障礙。網(wǎng)絡(luò)成為道德相對(duì)主義滋生的溫床，為許多不道德行為提供了新的渠道，對(duì)現(xiàn)有的道德規(guī)范造成沖擊。

　二、調(diào)查內(nèi)容及目標(biāo)：

本次調(diào)查主要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德素養(yǎng)、身心健康及人際關(guān)系等方面的影響。

我們將針對(duì)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的各類問題進(jìn)行分析，探究其背后的原因并尋找解決之道，以期為社會(huì)、學(xué)校提供參考，幫助其制定相應(yīng)的措施和規(guī)范，確保網(wǎng)絡(luò)能夠成為促進(jìn)學(xué)習(xí)和生活的有力工具。

　三、調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查對(duì)象為xx理工大學(xué)及周邊高校的在校大學(xué)生。

　四、調(diào)查時(shí)間：

20xx年4月至6月

　五、調(diào)查方式：

本次調(diào)查將采用問卷調(diào)查的主要形式，并輔以訪問。總體上我們會(huì)通過(guò)問卷收集數(shù)據(jù)，并對(duì)部分調(diào)查對(duì)象進(jìn)行深度訪問，確保獲取更為準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果。

　六、調(diào)查預(yù)期及安排：

考慮到本小組成員人數(shù)有限，我們將進(jìn)行合理分工，以提高工作效率。

1、準(zhǔn)備階段：4月10日至4月21日。主要負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查提綱和問卷的初步設(shè)計(jì)，具體任務(wù)由xxx和xxx協(xié)作完成。

2、試調(diào)查階段：4月22日至5月1日。主要任務(wù)是核對(duì)和完善調(diào)查問卷，通過(guò)一定數(shù)量的試調(diào)查測(cè)試問卷設(shè)計(jì)的有效性，由羅戰(zhàn)和元悅負(fù)責(zé)實(shí)施。

3、正式調(diào)查階段：5月2日至6月12日。此階段主要進(jìn)行問卷的發(fā)放、回收及數(shù)據(jù)錄入等工作，四名成員共同參與，必要時(shí)借助同學(xué)的協(xié)助。

4、總結(jié)階段：6月13日至6月28日。主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析和調(diào)查報(bào)告的撰寫，由四位成員共同完成。

　七、預(yù)期成果：

通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析，撰寫調(diào)查報(bào)告并上交指導(dǎo)老師，征求指導(dǎo)意見。每位成員將撰寫個(gè)人調(diào)查心得與歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的調(diào)查工作打下基礎(chǔ)。

　八、保障條件：

此次調(diào)查的順利進(jìn)行不僅依賴小組成員之間的密切合作，同時(shí)也需要來(lái)自學(xué)校老師和同學(xué)們的支持。由于調(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生，因此問卷的發(fā)放與回收以及訪問調(diào)查需在暑假來(lái)臨之前順利完成。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 18

　1、調(diào)查目的：

我們進(jìn)行本次調(diào)查的目的是希望深入了解學(xué)生在日常生活中是如何管理自己的零花錢的，旨在培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)認(rèn)知能力，讓他們學(xué)會(huì)合理分配和使用自己的資金，并通過(guò)這一過(guò)程進(jìn)行節(jié)儉和理財(cái)?shù)慕逃Ｓ绕涫窃谛履昶陂g，所獲得的壓歲錢往往由我們自行保管，這將成為下一個(gè)學(xué)期的主要開銷來(lái)源。那么，我們應(yīng)該如何明智地使用這筆錢呢？我經(jīng)常看到放學(xué)后學(xué)校周邊的小吃攤和便利店熙熙攘攘，吸引了許多各年級(jí)的學(xué)生，難道他們都把壓歲錢花光了？這個(gè)現(xiàn)象引起了我們的興趣，我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

　2、調(diào)查對(duì)象：

小學(xué)生

　3、調(diào)查內(nèi)容：

通過(guò)對(duì)部分學(xué)生的詢問及問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們的回答大致可以歸納為四類。

第一類是將大部分錢交給父母，僅留一小部分用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，這類學(xué)生占比50%；

第二類是將全部壓歲錢存入銀行，作為儲(chǔ)蓄使用，占比30%；

第三類是將壓歲錢用于一次旅行的費(fèi)用，占比10%；

第四類是將所有的錢花光，用于吃喝玩樂，占比10%。

為什么會(huì)出現(xiàn)這四種截然不同的情況？同學(xué)們的想法又是怎樣的呢？以下是我們部分采訪的實(shí)錄：

第一類的一位同學(xué)。

記：請(qǐng)問，你是怎么使用你的壓歲錢的？

甲：我會(huì)把大部分錢給父母，自己只留一小部分。

記：你喜歡這樣的分配方式嗎？

甲：當(dāng)然喜歡，這樣我可以購(gòu)買一些文具，有時(shí)還可以買一些玩具。

記：如果你的錢不夠用怎么辦？

甲：我會(huì)問父母借錢，尤其是用于學(xué)習(xí)的東西，他們通常會(huì)支持我！

思考1：我們發(fā)現(xiàn)這類同學(xué)比較知足，他們意識(shí)到自己尚未完全掌握如何使用壓歲錢，更愿意將錢交給父母，以便得到合理的引導(dǎo)。

接下來(lái)是第二類的一位同學(xué)。

記：你的壓歲錢是怎么處理的？

乙：我會(huì)把所有的壓歲錢存進(jìn)銀行。

記：你不留一點(diǎn)錢來(lái)買玩具嗎？

乙：不，我認(rèn)為存入銀行的錢怎么花都可以，未來(lái)會(huì)用得上。

記：謝謝你的分享！

思考2：這類同學(xué)展現(xiàn)出很強(qiáng)的理財(cái)意識(shí)。他們清楚地認(rèn)識(shí)到如何妥善管理自己的壓歲錢，將其存入銀行，這樣將來(lái)可以為上大學(xué)或購(gòu)置房產(chǎn)作準(zhǔn)備。參與儲(chǔ)蓄也是對(duì)自己的投資，對(duì)社會(huì)也有貢獻(xiàn)。

第三類的同學(xué)又會(huì)如何呢？

記：你打算如何使用你的壓歲錢？

丙：我計(jì)劃把它用于一次旅游，去看看外面的世界。

記：你認(rèn)為這樣值得嗎？

丙：當(dāng)然值得！旅游能讓我開闊視野，欣賞祖國(guó)的美景。

記：說(shuō)得很對(duì)，祝你旅途愉快！

這類同學(xué)善于為自己的旅行籌集資金，將錢用在拓展視野的方面，這種想法在我們這個(gè)年齡階段算是比較成熟的！最后一類又是什么樣的呢？

記：你喜歡把壓歲錢全部花完嗎？

丁：當(dāng)然喜歡！這樣生活多爽啊，吃喝玩樂都可以！

記：你不覺得這樣太奢侈了嗎？

丁：確實(shí)有點(diǎn)，但我覺得開心最重要！

盡管這一類同學(xué)享受當(dāng)下，但或許在未來(lái)他們會(huì)對(duì)壓歲錢的價(jià)值感到后悔。希望他們能有所領(lǐng)悟。

　4、調(diào)查方法

除了采訪，我們?cè)谟懻摵蟠_定了以下幾種研究方法：

（1）問卷調(diào)查法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的問卷調(diào)查，以深入了解他們對(duì)壓歲錢的使用情況。

（2）觀察法：利用午餐時(shí)間或放學(xué)后的時(shí)間，觀察同學(xué)們?nèi)绾问褂昧慊ㄥX。

（3）文獻(xiàn)資料法：收集專家理財(cái)建議和名人的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，以樹立正確的金錢觀和理財(cái)觀。

　5、調(diào)查結(jié)果

通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在新年期間收到了不少壓歲錢，他們多數(shù)將壓歲錢交給父母保管或用于開學(xué)的學(xué)費(fèi)，也有一些學(xué)生會(huì)自己保管，購(gòu)買學(xué)習(xí)材料和課外書籍，而全部用于娛樂消費(fèi)的情況則相對(duì)較少。雖然大部分同學(xué)都能合理使用壓歲錢，但仍有個(gè)別同學(xué)存在隨意花錢的習(xí)慣，仍需改進(jìn)。許多同學(xué)心中都懷有關(guān)愛他人的情感，愿意將零花錢用于更有意義的事情。希望通過(guò)本次調(diào)查，大家能寫出倡議書，促使全校同學(xué)積極響應(yīng)，合理安排自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　調(diào)查

通過(guò)本次活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了合理使用壓歲錢的相關(guān)知識(shí)，明白了即使生活條件日益提高，我們?nèi)詰?yīng)崇尚節(jié)儉，理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)?shù)牡览怼?/p>

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 19

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程顯著加快，前往城市務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力數(shù)量日益攀升。這一現(xiàn)象導(dǎo)致農(nóng)村土地利用面臨諸多挑戰(zhàn)。農(nóng)業(yè)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要支柱，其發(fā)展與土地利用的合理與否密切相關(guān)。土地不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是農(nóng)民生活的根本保障。土地利用狀況的改善對(duì)其他行業(yè)的健康發(fā)展及國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)的提升至關(guān)重要。

　一、調(diào)查名稱：

城市化背景下的xx省農(nóng)村土地利用調(diào)查

　二、調(diào)查目的：

本次社會(huì)實(shí)踐旨在調(diào)查農(nóng)村土地的實(shí)際利用情況，推動(dòng)土地的科學(xué)、高效利用，并探討新的農(nóng)村土地使用模式。通過(guò)全面深入的調(diào)研，獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)，并進(jìn)行分析向相關(guān)部門提出切實(shí)可行的建議。通過(guò)暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮專業(yè)知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

　五、調(diào)查時(shí)間：

20xx.8.15-20xx.8.20

　六、調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查部分鄉(xiāng)村的土地利用現(xiàn)狀、農(nóng)民的主要收入來(lái)源以及他們對(duì)城鎮(zhèn)化的看法。我們將針對(duì)現(xiàn)象所揭示的問題提出可行的對(duì)策，以促進(jìn)農(nóng)民收入的提升和農(nóng)村知識(shí)水平的提高。我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)問卷，針對(duì)不同對(duì)象提出了10個(gè)問題。

經(jīng)過(guò)為期一周的實(shí)踐調(diào)查，并發(fā)放了超過(guò)一百份問卷，我們得出了如下結(jié)果：目前，xx省部分地區(qū)的土地利用狀況主要分為兩種情況：

1、平原地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀

2、山區(qū)地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀

在調(diào)查過(guò)程中，我們還了解到，農(nóng)民的收入來(lái)源不僅限于土地利用，還包括商業(yè)、外出務(wù)工和養(yǎng)殖等多種形式。

山區(qū)地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀及原因分析

山區(qū)的農(nóng)村土地利用率相對(duì)較低，但其利用方式較為多樣化，撂荒現(xiàn)象嚴(yán)重且土地使用不夠合理。例如，部分地區(qū)存在毀林開荒、農(nóng)村宅基地利用不當(dāng)以及農(nóng)村工廠用地浪費(fèi)等問題。通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因有：

1、山區(qū)地形復(fù)雜，不利于集約化耕作。

2、耕地面積有限，土地規(guī)劃不合理。

3、山區(qū)坡度陡峭，水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致土地貧瘠，作物產(chǎn)量低。

　七、調(diào)查體會(huì):

通過(guò)此次調(diào)查，我深刻了解了農(nóng)村土地利用的現(xiàn)狀，以及農(nóng)村發(fā)展的滯后和農(nóng)民生活的艱辛。作為一名來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，我感受到推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展與農(nóng)民增收的責(zé)任。結(jié)合此次經(jīng)歷和個(gè)人見解，我認(rèn)為土地是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)，也是農(nóng)民增收的重要優(yōu)勢(shì)。然而，現(xiàn)有的土地利用模式并未讓大多數(shù)農(nóng)民走向富裕。我建議可以從以下幾方面進(jìn)行改善：

1、改變單一的種植模式，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)。

2、國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村的政策及財(cái)政支持力度。

3、改進(jìn)目前粗放的經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)施規(guī)模化、集約化管理。

4、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)，提高其科學(xué)文化水平，如通過(guò)“科技下鄉(xiāng)”等活動(dòng)。

5、合理規(guī)劃農(nóng)村建設(shè)用地，確保土地利用的高效性。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 20

　一、調(diào)查目的

本次實(shí)踐調(diào)查旨在深入了解農(nóng)村基層的生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)狀況和農(nóng)民的生活質(zhì)量，探索他們?cè)谌粘Ｉ钪兴媾R的困難與挑戰(zhàn)，以此促使我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和消費(fèi)觀。

　二、調(diào)查對(duì)象

農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民

　三、調(diào)查時(shí)間

20xx年xx月xx日

　四、調(diào)查地點(diǎn)

村莊及周邊田地

　五、調(diào)查方式

面對(duì)面訪談

　六、調(diào)查步驟

①準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備好書寫工具和記錄本，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教相關(guān)調(diào)查技巧，討論如何以禮貌和尊重的態(tài)度向農(nóng)民進(jìn)行詢問，分成多個(gè)小組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，每組5-10人。

②正式調(diào)查：走進(jìn)農(nóng)田，拜訪正在勞作的農(nóng)民，詢問他們的耕地面積、家庭人口、主要收入來(lái)源、種植作物、年收入以及所面臨的主要問題。

　七、調(diào)查結(jié)果及分析

在此項(xiàng)調(diào)查中，我們對(duì)4位正在田間忙碌的農(nóng)民進(jìn)行了訪談，了解到他們每家大多有2-4個(gè)子女，普遍延遲婚育。孩子們大多數(shù)已進(jìn)入社會(huì)工作或在讀高中，工作中的子女月均寄回200-500元用于家庭開支。正讀書的孩子每月需花費(fèi)約600-800元生活費(fèi)，學(xué)業(yè)成績(jī)中等，他們也會(huì)在家中參與一些農(nóng)活。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)民種植的作物普遍一致，主要為水稻與小麥。水稻一般在農(nóng)歷6月播種，9月收成，畝產(chǎn)在500-600斤；小麥則在農(nóng)歷3月播種，到6月收割，畝產(chǎn)在400-500斤。水稻的市場(chǎng)價(jià)格為每斤1.1元，小麥則為每斤4元。農(nóng)民的主要收入來(lái)源于這些作物的種植，年收入大約在2-4萬(wàn)元之間，主要支出則集中在購(gòu)買化肥和農(nóng)藥上。

我們走訪的農(nóng)民們大多在小麥地里進(jìn)行除草和施肥工作，他們表示目前的天氣變化對(duì)作物生長(zhǎng)影響較大，尤其是近期頻繁降雨導(dǎo)致排水不暢，讓他們倍感困擾。采訪中，農(nóng)民們表達(dá)了對(duì)未來(lái)天氣的不安，部分農(nóng)戶因缺乏有效的排水設(shè)施，常常需要花費(fèi)額外的時(shí)間來(lái)抽水與排水。

農(nóng)民們普遍反映與以往相比，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的條件已有大幅提升，灌溉系統(tǒng)、農(nóng)田管理以及作物產(chǎn)量都有顯著改善，但他們的勞動(dòng)強(qiáng)度依舊很大，生活條件也仍需進(jìn)一步提高。

結(jié)果分析表明，盡管農(nóng)民們的收入有所增加，但其生活仍然十分辛苦，尤其是在繁忙的播種和收割季節(jié)。整體生活水平中等，依然有提升的空間。

　八、調(diào)查意義

通過(guò)此次調(diào)查，參與同學(xué)們真切感受到了農(nóng)民的辛勤和不易，認(rèn)識(shí)到每一粒糧食背后的艱辛付出。今后，我們會(huì)更加珍惜來(lái)之不易的生活機(jī)會(huì)，樹立正確的消費(fèi)觀，努力提高自己的學(xué)習(xí)與工作能力，以更積極的態(tài)度迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。