本次實踐調(diào)查報告旨在深入了解學生在不同學習環(huán)境和社會實踐中的表現(xiàn)與體驗。調(diào)查通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，側(cè)重于小組合作學習、社會實踐、留守兒童、大學生就業(yè)等多個方面。結(jié)果顯示，學生對合作學習的認知和興趣較高，但實際操作中存在責任分工不明確的問題；大學生普遍參與兼職和實習以提高自身能力，然而對專業(yè)匹配度的認知不足；留守兒童在教育和心理健康方面亟待關(guān)注。調(diào)查還揭示了農(nóng)村土地利用和農(nóng)民生活狀況的改善空間，強調(diào)了實踐與理論結(jié)合的重要性。調(diào)查反映了學生對社會責任感的增強和對自身發(fā)展路徑的思考，推動了教育方法的改進與社會實踐的深化。

實踐調(diào)查報告 1

　一、調(diào)查目的

隨著社會科技的進步，教育方式也在不斷演變，課堂教學的組織形式逐漸從傳統(tǒng)的單一傳授向多樣化的探究式轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代社會強調(diào)團隊合作的重要性，合作能力已成為個人綜合素養(yǎng)的一部分。在這樣的背景下，獨立學習的模式已不再能滿足需求，小組合作學習的理念逐漸受到青睞。這種以小組為基礎，強調(diào)成員間互動與共同目標的學習模式在新課程的教學中愈發(fā)重要。

小組合作學習能有效提升學生的探究與討論能力，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)口頭、動手與思維的能力，通過生生互動創(chuàng)造更多語言實踐機會，讓每位學生都有機會展示自我，提升課堂的主體性。

其核心在于提升學習效率，培養(yǎng)學生良好的合作品質(zhì)與學習習慣。然而，實際教學中“小組合作學習”常常存在“重形式，輕實質(zhì)”的問題，教師對此感到困惑。本次調(diào)查旨在通過深入研究小組合作的現(xiàn)狀，診斷出存在的問題及其原因，進而探索切實可行的解決方案，以期在課堂教學中有效推廣小組合作學習，提升學生的合作意識與能力。

　二、調(diào)查對象

本次調(diào)查對象為演馬小學的四、五年級全體學生。

　三、調(diào)查方式

研究采用問卷調(diào)查與個別談話相結(jié)合的形式。

　四、調(diào)查的內(nèi)容與結(jié)果

1、小組合作學習的認知與興趣

本次調(diào)查共發(fā)放問卷237份，回收有效問卷237份，調(diào)查結(jié)果如下：

調(diào)查顯示，參與的237名學生中，有132名表示喜歡小組合作學習，占55.7%；68名為一般，占28.6%；不喜歡的有37名，占15.6%。由此可見，大多數(shù)學生對小組合作持積極態(tài)度，四年級學生的喜歡率為53.2%，而五年級則達到58.3%。這表明，隨著年級的提高，學生對合作學習的興趣逐漸增強。

2、小組合作學習的分組方式

根據(jù)調(diào)查，小組合作學習的分組標準不盡相同，但以按座位分組為主，占比81.3%。而指定組員、按學習成績分組以及自由組合的比例較低，分別為5.5%、6.1%與7.1%。這反映出在構(gòu)建學習小組時，教師對成員間成績和個人興趣的差異考慮不足。雖然按座位分組操作方便，但不利于小組內(nèi)外的有效學習與合作。

3、小組合作學習的活動過程

（1）責任分工

調(diào)查顯示，僅15.6%的學生表示小組內(nèi)有明確的責任分工。部分科目稍好，為34.65%；而未明確分工或不清楚的占大多數(shù)。這表明，合作學習小組內(nèi)的成員角色尚未明確，可能是由于小組合作探索初期，組員分工沒有落實。教師應該在分工上提供明確的指導，以提高小組合作的效率。

（2）交流方式

調(diào)查結(jié)果顯示，學生在遇到“問題出現(xiàn)時”、“有價值的問題沒有答案時”及“需要分工時”會進行小組合作，表明他們在合作前有自我思考意識，合作交流的積極性較高。然而，有7.85%的學生是因為老師的要求才參與小組合作，說明部分學生在學習中還未養(yǎng)成主動合作的習慣。

4、小組合作學習的效果

調(diào)查顯示，近一半的學生認為小組合作有趣且學習效果顯著，但也存在一些問題，33.4%的同學認為通常只有少數(shù)幾人發(fā)言，3.15%的同學認為優(yōu)秀同學占據(jù)了發(fā)言權(quán)，導致其他同學無法表達自己的觀點。這反映出優(yōu)秀學生在小組中的主導作用可能影響其他成員的積極性。部分學生持“無所謂”態(tài)度，說明他們未能融入小組合作學習中。為了提高小組合作的效果，教師需引導學生平衡合作與獨立思考的關(guān)系，激發(fā)每個學生的參與熱情，讓小組合作不僅僅是部分同學的活動。

實踐調(diào)查報告 2

調(diào)查報告題目：

《實踐是最好的老師，真實體驗社會》

調(diào)查目標：

通過參與實際工作，豐富自己的人生經(jīng)歷，感受工作的挑戰(zhàn)與快樂，拓寬社會視野。

調(diào)查時間：

20xx年7月15日

調(diào)查對象：

社會

調(diào)查方式：

實踐

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在這短暫的實習期間，我通過觀察和詢問，深入了解了工作中人與人之間的關(guān)系，分析了不同人際交往的方式與特征。我意識到自己在學校所學知識的局限性，發(fā)現(xiàn)了實際工作中對專業(yè)知識的需求。在實習的最初階段，我對某些工作感到無從下手，壓力倍增，這讓我感到沮喪。然而，當我真正參與到實踐中時，我才明白自己的知識是如此不足，這時我深切地體會到了“學無止境”的真諦。盡管這只是我個人的感受，但有一點是肯定的，我們在學校所受的教育與實際社會的實踐之間確實存在差距。

我們的教育應該與社會實踐緊密結(jié)合，探索將理論與實踐相融合的教學模式，以更好地協(xié)調(diào)課堂教育與社會實踐的關(guān)系、暑期實習與日常學習的關(guān)系、以及社會實踐的廣度與深度。只有通過課堂學習、暑期實踐和社會實踐相結(jié)合，才能更全面地掌握所學知識并加以應用。

“千里之行，始于足下”，在這將近一個月的短暫而充實的實踐中，我認為這對我未來步入社會起到了至關(guān)重要的作用，也為我今后工作提供了很大的幫助。更重要的是，向他人請教，遵守組織的規(guī)章制度，以及與人友好相處等基本原則，都必須在實際生活中認真踐行。領導和同事們的經(jīng)驗與智慧，將成為我人生中寶貴的財富。這次實習讓我更加認同“做事先做人”的理念，我意識到如何與人相處是現(xiàn)代社會交往中一項基本技能。作為一名即將步入社會的年輕人，我需要學習的東西還有很多，他們都是我最好的老師，正如古語所言：“三人行，必有我?guī)煛?。在與他們的互動中，我學到了許多知識和道理。

現(xiàn)代社會是一個開放而復雜的社會，國家與世界接軌的過程中，高素質(zhì)的人才必不可少，但若沒有實踐經(jīng)驗，這些人才在實際工作中將難以發(fā)揮作用。人才培養(yǎng)應當與實際情況、社會需求及國際形勢緊密相連。環(huán)境保護作為一項社會實踐性很強的事業(yè)，理論與實際結(jié)合的教學模式是相對可行的。定期組織學生見習，以便更好地消化和理解所學知識將是十分必要的。我在河南省某機械廠的財務部門進行了社會實踐，以下是我在此次學習中的一些感悟和體會。

盡管這次實踐時間不長，但我從中獲取的知識比一個學期在課堂上所獲得的要聰明得多。如何與同事相處，建立良好的人際關(guān)系是許多初入社會的大學生面臨的一大挑戰(zhàn)。因此在實習期間，我有意識地觀察如何與同事、上司溝通，盡量向他們請教，虛心學習。良好的人際關(guān)系不僅限于本部門，還應跨越到其他部門，例如市場部。這樣協(xié)作后，工作效率才能提高，人們常說的“和氣生財”確實在我們的日常工作中不無道理。通過與前輩們的閑聊，不僅能放松心情，也能學習到不少工作之外的經(jīng)驗，盡管有些情況我們并不一定會遇到，但了解一些背景知識也能讓我們在心中有個底，這也是我此次社會實踐的重要目標。

實踐調(diào)查報告 3

　一、調(diào)查概述

20xx年10月，我在一所省級中學進行了關(guān)于學生學習習慣的調(diào)查。對中學生學習習慣的研究，旨在深入了解當前中學生的學習狀況和行為模式，為改進教學方法、提升教育效果以及實施更具針對性的教育策略提供科學依據(jù)。

　二、調(diào)查方法

1、中學生的學習習慣

2、當前中學生的學習特點

3、中學生學習習慣的形成因素及調(diào)整策略

本次調(diào)查采用問卷形式，涵蓋學習動機、學習環(huán)境、學習方式和學習效果四個方面。在某高中發(fā)放了100份問卷，最終收回85份，達到了較理想的有效樣本量。

　三、調(diào)查結(jié)果

通過問卷數(shù)據(jù)的分析，揭示了中學生學習習慣的時代特點。

（一）中學生學習習慣現(xiàn)狀分析

1、學習動機

調(diào)查結(jié)果表明，71%的學生認為學習的主要目的是提升自身能力，15%的學生希望通過學習升入理想大學，14%的學生出于家長期望而學習。

調(diào)查還顯示，中學生的學習動機受到社會和經(jīng)濟因素的影響。收入水平較高的學生更傾向于積極學習，83%的學生認為良好的學習成績可以帶來更高的經(jīng)濟回報。

2、學習環(huán)境

調(diào)查顯示，62%的學生在家庭環(huán)境中學習時感到舒適，而38%的學生則面臨噪音和干擾的問題，影響了學習狀態(tài)。86%的學生表示在圖書館或安靜的學習場所學習效果更好。

3、學習方式

在學習方式方面，80%的學生傾向于使用網(wǎng)絡資源和多媒體輔助學習，74%的學生更喜歡小組討論的學習方式，并認為這種方式能提高學習效率。

4、學習效果

調(diào)查結(jié)果顯示，92%的學生認為自己的學習成果能夠得到充分的認可和評價，這激勵他們進一步努力學習。

（二）當前中學生的學習特點

調(diào)查顯示，如今中學生的學習習慣與以往有顯著差異。

1、實用主義和目標導向

關(guān)于學習的價值觀，學生們越來越重視學習對未來職業(yè)生涯的影響，尤其是在追求高等教育的學生中，經(jīng)濟利益成為主要考量。大多數(shù)學生希望課程能更加貼近實際，學習更具實用性。

2、個體差異明顯

調(diào)查顯示，中學生在學習習慣和需求上差異明顯，這些差異取決于個人的學習背景和未來期望。學習習慣不僅反映了學生個體的努力程度，也體現(xiàn)了他們對未來的明確規(guī)劃。

3、學習目標的設定

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)，85%的學生設定了明確的學習目標，對問卷的分析顯示，許多學生的學習目標受限于家庭環(huán)境和社會認知，缺乏實質(zhì)性的行動計劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，43%的學生在學習上感到迷茫，導致他們的學習行為缺乏有效性。

實踐調(diào)查報告 4

由于近年來我們地區(qū)的生態(tài)環(huán)境不斷惡化，自然情況日漸嚴峻，為了完成調(diào)查任務，同時也為了促進健康的生活環(huán)境，這個寒假我?guī)ьI我家鄉(xiāng)的小伙伴們開展了一次實地調(diào)查。

　一、調(diào)查方法

1.查閱文獻。通過閱讀書籍、報刊，以及上網(wǎng)查詢，了解本地環(huán)境現(xiàn)狀。

2.走訪相關(guān)單位。了解家鄉(xiāng)的環(huán)保情況。

3.觀察日常生活中的垃圾處理。獲取環(huán)境狀況的信息。

　二、調(diào)查情況

1.我們前往高中的圖書館，查閱了一些關(guān)于環(huán)保的書籍，了解到當前我國各地的環(huán)境質(zhì)量普遍不佳。通過互聯(lián)網(wǎng)了解到白色污染帶來的危害：影響作物吸收養(yǎng)分和水分，導致產(chǎn)量減少；被動物誤食后，可能造成死亡；某些塑料袋中的有害物質(zhì)對人體健康也有威脅；減少臭氧層厚度，影響市容等。

2.我們在街道上觀察到行人隨意丟棄垃圾的行為，并進行了記錄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街道每隔20米就有一個垃圾桶，但只有少數(shù)居民會使用這些垃圾桶。而垃圾桶中還分為可回收和不可回收，可是能正確投放垃圾的人還是寥寥無幾。

3.在家鄉(xiāng)的溪流旁邊，我們注意到垃圾堆積在河邊，許多家庭的垃圾被運送至河邊，從而導致溪水變得又臟又臭。

4.在縣城的一些小區(qū)走訪時，發(fā)現(xiàn)每個家庭至少擁有一輛汽車，縣城的街道兩側(cè)被轎車擠滿，汽車尾氣的大量排放不僅造成了環(huán)境污染，也引發(fā)了能源消耗的問題。

5.最后我和小伙伴們對當?shù)鼐用襁M行了調(diào)查，了解農(nóng)村的環(huán)境狀況，并在一所小學開展了環(huán)保知識宣傳活動。

　三、調(diào)查結(jié)果

通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)居民的環(huán)保意識普遍較弱，雖然他們對周圍的環(huán)境狀況表示關(guān)心，但大多數(shù)人希望政府能更加重視環(huán)境保護，改善居民的生活環(huán)境。他們對我們的實踐活動給予了積極的支持，并盡量做到不隨意亂丟垃圾。

　四、調(diào)查認知

1.做任何事情都需要用心，結(jié)果如何，總會有人支持你的努力。

2.要有團隊精神，學會與小伙伴合作，共同進步。

3.環(huán)境的保護需要政府、企業(yè)和公民的共同努力，才能實現(xiàn)更美好的未來。

　五、調(diào)查總結(jié)

在小伙伴們的幫助下，這次活動終于順利完成。通過這次調(diào)查，我意識到了家鄉(xiāng)環(huán)境問題的嚴重性，更加明白我們需要共同努力去改善環(huán)境。這次活動也讓我增強了面對挑戰(zhàn)的勇氣，提升了我的社會責任感，對我個人成長有很大幫助。

實踐調(diào)查報告 5

　調(diào)查時間：

20xx年寒假

　調(diào)查對象：

當?shù)鼐用?、農(nóng)業(yè)經(jīng)營者

　一、調(diào)查過程

在這次調(diào)查中，我通過多種渠道進行了解，希望更全面地認識我們生活的環(huán)境狀況和發(fā)展趨勢。我走訪了幾家農(nóng)場，與經(jīng)營者們交流，深入了解他們的經(jīng)營理念以及對環(huán)境的看法；我還與周邊的居民進行了訪談，收集他們對生態(tài)保護的意見和建議。

（1）實地考察

此次調(diào)查我選擇了三個考察地點（農(nóng)田、農(nóng)村集市、自然保護區(qū)）。在農(nóng)田，我見到了豐收的景象，但也注意到，部分農(nóng)田因過度施肥而出現(xiàn)了土壤退化現(xiàn)象。農(nóng)村集市則是一派熱鬧的景象，人們正在忙碌地交易，但隨處可見的垃圾讓環(huán)境顯得很不整潔。自然保護區(qū)內(nèi)，盡管環(huán)境保持得較好，但也存在游人隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象，影響了生態(tài)的原始狀態(tài)。

（2）經(jīng)營者調(diào)研

與農(nóng)場經(jīng)營者交談后我了解到，盡管他們在生產(chǎn)中采取了一些環(huán)保措施，但像化肥和農(nóng)藥的使用仍然是一個待解決的問題，他們表示希望政府能提供更多的技術(shù)支持，以便更好地進行生態(tài)農(nóng)業(yè)。

（3）居民意見

通過訪談發(fā)現(xiàn)，許多居民對當前的環(huán)境狀況表示擔憂，他們認為近年來農(nóng)業(yè)和城鎮(zhèn)的發(fā)展影響了生態(tài)平衡。雖然環(huán)保意識逐漸提升，但在實際行動中，仍需政府與社區(qū)共同努力。居民們普遍支持加強環(huán)境保護政策，同時也希望通過社區(qū)活動提升大家的環(huán)保意識。

　二、調(diào)查結(jié)果

這次調(diào)查讓我深刻認識到，農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展在為我們帶來豐裕的物質(zhì)生活的也對環(huán)境造成了不小的壓力。土壤污染、水體污染等問題亟待解決，保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人的共同責任。提高公眾的環(huán)保意識，積極參與到環(huán)保行動中來，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要一步。每個人都應當為保護我們賴以生存的地球貢獻一份力量，從小事做起，珍惜資源，保護我們共同的家園，讓未來更加美好。

實踐調(diào)查報告 6

　調(diào)查目的：

目前，越來越多的大學生利用課余時間尋找兼職工作，或在假期積極參與社會實踐，打暑期工，成為一種流行趨勢。對于很多學生而言，賺錢是兼職的主要驅(qū)動力。然而，亦有同學不認為賺錢是大學生打工的唯一目的，很多人將打工視為一種參與社會實踐、提升自身能力的機會。許多高校也在鼓勵學生多接觸社會，了解現(xiàn)實。這樣一來，學生可以將學到的理論知識應用到實踐中，提升各項能力，同時積累工作經(jīng)驗，對未來就業(yè)大有幫助。通過此次調(diào)查，我們希望了解當代大學生對社會實踐的看法，以及深入分析大學生的生活實踐情況，結(jié)合馬克思主義哲學探討大學生在社會實踐過程中存在的問題，并提出相應的解決方法，使學生們在實踐中獲得真正的知識，進而更好地接觸社會并施展自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機遇。

　調(diào)查對象：

大學生的成長與發(fā)展是高等院校普遍關(guān)注的重要問題，而大學生的社會實踐已經(jīng)成為培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)，絕不能忽視或放棄。本次調(diào)查選擇了在讀本科生50名，具體分布為：廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿(mào)大學10名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名，年級構(gòu)成為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

　調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過兩個方面展開，一個是大學生是否參與過暑期工或兼職、實習；另一個是學生們最期望參與什么樣的社會實踐、所參與的工作是否與所學專業(yè)相符、是否能有效結(jié)合實踐與理論知識，最后還要了解他們在工作或?qū)嵙曋惺斋@到了什么。

　調(diào)查方法：

我們通過發(fā)放問卷的方式進行調(diào)查，共發(fā)放50份問卷，最終收回有效問卷50份。

　調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查顯示，許多大學生普遍認為兼職是他們的第二課堂，能夠?qū)W到許多寶貴的經(jīng)驗。“存在即合理”，無論職業(yè)的高低，每個工作都有其可取之處。許多學生表示，只要能賺錢，就愿意嘗試各種工作形式，比如品牌代理和促銷等，現(xiàn)在已成為大學生接受的新選擇。

調(diào)查中，52%的學生認為最理想的社會實踐是進入企事業(yè)單位進行實習交流，40%選擇打工或兼職；56%的同學曾做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，只有10%的人從未接觸過?，F(xiàn)在的大學生在兼職時，除了家教（14%）和網(wǎng)絡實習（6%），還涉及到發(fā)傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）及餐廳服務員（8%）等簡單工作，這些工作通常與他們所學專業(yè)知識相去甚遠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，76%的學生認為自己的兼職或?qū)嵙暪ぷ髋c專業(yè)不匹配，僅24%的人認為相符。能將大學理論知識應用于實踐的學生占38%，在實習或工作滿意度方面，66%的人對自己的實踐能力表示滿意；12%的學生認為兼職是未來求職的準備。在選擇實習或工作的目的時，64%的學生選擇“接觸社會，積累經(jīng)驗”，20%選擇“賺取生活費”。由此可見，大學生的兼職目的主要是為了賺錢和提升自我。

現(xiàn)在的大學生對兼職的重視程度越來越高，雖然薪資是一個因素，但更多學生希望通過打工積累經(jīng)驗，為未來的就業(yè)打下基礎。根據(jù)調(diào)查，56%的人選擇在假期進行實習或打工，30%選擇任何沒有課的時間，12%選擇周末。31人表示在不影響學習的基礎上支持兼職，19人非常贊同，而反對的聲浪幾乎沒有。54%的人認為學校除了提供就業(yè)指導和專業(yè)課程外，還應提供實習機會，22%的人覺得學校應提供就業(yè)體驗，參與素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

　調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中，沒有人選擇“參與‘三下鄉(xiāng)’社會實踐”，這說明與以往相比，當代大學生的求學經(jīng)歷和生活條件更為優(yōu)越，缺乏必要的挫折教育，導致他們的意志比較脆弱，克服困難的能力較差。他們對社會的要求高，對自己的要求卻相對偏低。當前大學生的責任意識成了社會的一個熱點話題，責任和誠信意識逐漸成為人才評估的新標準。大學生參與社會實踐是促進素質(zhì)教育，提升思想政治工作，幫助學生健康成長的重要舉措，也是學生了解和服務社會、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的重要途徑。

參與“三下鄉(xiāng)”實踐的目的在于支持農(nóng)村的教育事業(yè)，同時為農(nóng)民提供相應的指導。堅持為人民服務，將在校所學知識與勞動實踐結(jié)合起來，從群眾中學習生活道理，幫助學生明確未來的學習和工作方向。目前，除了部分學生來自農(nóng)村，大多數(shù)學生來自城市，良好的家庭環(huán)境使父母通常不支持學生參與“三下鄉(xiāng)”實踐活動，從而使得學校倡導的提高學生素質(zhì)的目標未能實現(xiàn)。

在馬克思主義哲學中，世界觀、人生觀與價值觀互相關(guān)聯(lián)。個體價值觀的核心是人生價值觀，決定了整體價值取向，影響著其他價值觀的作用。如今大學生的價值觀比以往更以自我為中心，導致社會閱歷與實踐經(jīng)驗的不足，使得參與社會服務的意識降低。

另外，值得一提的是，大家普遍反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙暤穆曇魩缀鯖]有。大家都贊成在不影響學習的情況下，積累經(jīng)驗為將來的工作打下基礎。對大學生而言，學習專業(yè)知識、提升綜合素質(zhì)與實踐能力至關(guān)重要，從大學生活開始到走向社會的時間非常有限，誰不想在未來的社會中占有一席之地呢？大家都認為大學生應積極參與各類實踐活動，鍛煉個人素質(zhì)與能力?？梢?，兼職和實踐對大學生綜合素質(zhì)的提升有著重要意義。不可否認的是，參與過打工的同學在成熟度和社會適應力方面均有所提升，但學生主要的任務還是學業(yè)發(fā)展，若為了打工而犧牲專業(yè)知識學習，最終將得不償失。

　結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學認為，實踐是人類自覺改造客觀世界的過程，它不僅僅是個人的行為，更是社會的活動。實踐是物質(zhì)世界長期發(fā)展的過程，在社會歷史中不斷演進。實踐的主體是人民群眾。

參與“三下鄉(xiāng)”是大學生社會實踐活動深化發(fā)展的重要表現(xiàn)，對農(nóng)村文明的建設具有重要意義。社會實踐活動是大學生活的重要組成部分，能夠培養(yǎng)大學生的歷史使命感和社會責任感，提升積極向上的精神風貌，增強學生的綜合素質(zhì)，不僅是檢驗理論知識的標準，更是人才展示和能力提高的重要平臺。了解國情是年輕人的首要任務，這需要學生在假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐，通過實踐更好地了解社會，從而為未來的發(fā)展指明方向。

作為高校教育者，應引導學生將使命感轉(zhuǎn)化為實際行動，服務社會，參與實踐。這樣不僅能幫助他們更好地適應社會，也是實現(xiàn)個人價值的必由之路。

一切認識源于實踐，實踐是認識的基礎，強調(diào)了親身實踐的重要性。但間接經(jīng)驗的學習也不可缺少。實踐的發(fā)展推動了人類認知的提升，不斷提出新問題以促使人們?nèi)ソ鉀Q。這也表明，大學生應積極參與實踐，將實踐與理論相結(jié)合。通過調(diào)查研究了解實際情況，結(jié)合所學為社會提供決策參考是一種雙贏的選擇，不僅提升能力，也能服務社會。

一是通過志愿者服務，將專業(yè)知識與社會實際需求相結(jié)合，利用自己的專長回饋社會。

二是參與公益活動，培養(yǎng)社會責任感，成為日常生活中的實踐形式，以小見大，以細微之處見長，建立長效機制。

現(xiàn)在大學生社會實踐已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，許多學生利用業(yè)余時間到各地進行社會實踐與考察，然后進行深入從他們的視角理解社會，思考未來的人生道路。

實踐調(diào)查報告 7

　　一、調(diào)查背景與概況

1、調(diào)查對象：高中生

2、調(diào)查方式：問卷調(diào)查與訪談結(jié)合

3、調(diào)查內(nèi)容：高中生的寒假活動安排

　二、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論

寒假對許多高中生而言，是一個放松和自我提升的寶貴時光，應該充分利用這個假期來學習新技能或參與有意義的活動。作為新時代的高中生，理應承擔起時代賦予我們的責任，努力成為有擔當?shù)那嗄辍?/p>

通過調(diào)查得知，當代高中生的寒假活動主要分為四類：

一、參與社會實踐與兼職工作。

二、專注學業(yè)，參加各類輔導班。

三、外出游玩，領略風景。

四、在家休閑，消磨時光。

參與社會實踐與兼職工作

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)代高中生兼職的主要動機為：38%的受訪者希望賺取零用錢；32%的學生希望經(jīng)濟自立；30%的學生認為可以鍛煉能力，并不太關(guān)注報酬。隨著時代的變化與觀念的更新，高中生兼職的形式也愈加多樣化。有25%的學生選擇了網(wǎng)絡營銷；5%的學生成為了家教；18%的學生參與市場調(diào)研；12%的學生選擇體驗志愿服務；10%的學生從事促銷工作；7%的學生選擇快餐服務；11%的學生從事其他行業(yè)。

社會實踐是高中生了解社會，接觸社會的重要途徑。很多學生利用寒假期間到企業(yè)實習，不僅可以鍛煉自己的能力，提升自己的專業(yè)水平，同時也能增廣見聞，為將來的工作積累經(jīng)驗。“流汗換錢，獨立自主；吃一些苦，減少父母負擔。”這是許多高中學生兼職時常常掛在嘴邊的理念。傳統(tǒng)的家庭教師、推銷員到如今的網(wǎng)絡管理員、市場調(diào)研員，甚至有些新穎的選擇，如在網(wǎng)上開設網(wǎng)店等，都是當今學生兼職的方式。盡管高中生兼職的熱情高漲，但他們在經(jīng)驗和判斷能力上仍顯得不足，因此也時常出現(xiàn)因兼職而上當?shù)那闆r，甚至有些人被誘騙進入非法組織。

專注學業(yè)，繼續(xù)深造

寒假成了一些學生重點復習的重要時刻。報名參加各類輔導班早已成為一種普遍現(xiàn)象，校內(nèi)外的招生信息鋪天蓋地，許多學生選擇在寒假參加語言、計算機等技能培訓，以期在原有基礎上更進一步。當今社會需要全面發(fā)展的人才，擁有多項技能與資格證書將有助于未來的職業(yè)生涯。不少學生會利用寒假時間去圖書館、書店“充電”，提升自己的知識結(jié)構(gòu)與技能。這些學生如果能夠合理安排時間，兼顧學習和放松，既能提高學習效率，又能夠獲得輕松愉悅的心情。

外出游玩，領略風景

高中生們到大自然中去感受美的熏陶，欣賞祖國的山河風光，已成為一種時尚。在寒假中，有不少學生選擇外出游玩，不僅豐富了個人經(jīng)歷，增長了見識，也帶來了對人生和社會的深刻理解。通過旅游，學生們相互照顧，在相處中加深友誼，同時也提升了與他人溝通的能力。

實踐調(diào)查報告 8

　一、調(diào)查目的：

本次社會調(diào)查的主要目的是通過對某地居民的生活現(xiàn)狀、扶貧政策實施情況以及民生問題的探討，深入了解當前社會發(fā)展與經(jīng)濟環(huán)境，以增強參與者的社會責任感，并引導學生將所學的專業(yè)知識與社會實踐相結(jié)合，從而提升自己的專業(yè)技能，更好地服務于社會。我們也希望能分析近年來通貨膨脹對低收入家庭生活的影響。

　二、調(diào)查時間：

20xx年9月1號—9月30號

　三、調(diào)查地點：

xxx

　四、調(diào)查對象：

當?shù)厣鐓^(qū)居民

　五、調(diào)查方式：

深入社區(qū)進行隨機訪談、實地走訪居民家庭進行調(diào)查

調(diào)查過程：9月1日，團隊成員召開了動員會議，討論活動的具體安排和實施細節(jié)。在會議中，大家積極參與，提出各自的意見與建議，充分展現(xiàn)了對本次活動的重視，極大促進了活動的順利進行。9月2日，我們的小組成員懷著滿滿的熱情，從學校出發(fā)，經(jīng)過一個小時的車程，抵達了位于xx縣的xx社區(qū)。在社區(qū)居委會的幫助下，我們順利展開了為期一個月的走訪調(diào)查。通過與居民的深入交流和問卷填寫，我們初步了解了物價上漲對他們生活的影響。讓我印象深刻的是，一位年近五十的阿姨分享了她的生活故事，她樂觀的態(tài)度深深打動了我。9月30日，在我們最后一次走訪調(diào)查后，團隊召開總結(jié)會議，結(jié)合之前的調(diào)查數(shù)據(jù)，我們得出了物價上漲對居民生活影響的多重結(jié)論。

通過服務社區(qū)，鍛煉自己的能力，體驗社會生活，我們的目標已然實現(xiàn)，活動畫上了一個圓滿的句號。會議結(jié)束后，大家紛紛表示將繼續(xù)參與類似的社會實踐活動。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1、食品價格上漲：例如，平時購買的面包價格從原來的兩元，漲到了現(xiàn)在的三元，可見生活必需品的價格普遍上漲。

2、日常用品價格增加：相較于以往，日常用品的價格幾乎全部上漲。一方面是由于原材料成本的提升，另一方面是運輸成本的增加，最終導致商品零售價普遍上漲。

3、能源產(chǎn)品價格上漲：在能源領域，相關(guān)企業(yè)也表示，國內(nèi)的油氣價格仍然較低，必須與國際市場接軌。政府可能會提升能源資源的開采成本，導致生活成本進一步上升。這種上漲直接影響了居民的取暖、做飯等基本生活需求（如今，大部分人選擇電動車出行，而使用摩托車的人越來越少，主要是因為電價保持穩(wěn)定，而油價卻日漸高漲）。調(diào)查結(jié)果顯示，面對近兩年物價上漲，低收入家庭的生活受到了顯著影響。特別是食品價格波動，給收入較低的家庭帶來了明顯的困擾。雖然當?shù)鼐用竦纳钏交具_到小康，但糧油價格的上漲對這些低收入家庭的影響依然顯著。然而，得益于政府的相關(guān)政策，這些家庭并未對物價的上漲表現(xiàn)出困惑。綜合各方面的調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)物價上漲對民眾的影響，主要體現(xiàn)在生活必需品上，具有明顯的社會性和時效性。然而在我們所訪問的地區(qū)，大部分家庭的生活水平仍然較好，許多家庭都有存款，準備用于孩子的教育或婚嫁等開支。物價上漲對他們的整體生活影響不大。由于市場的特性和政府的宏觀調(diào)控措施，確保了他們的基本生活。政府通過加強市場監(jiān)管，調(diào)整供給、支持農(nóng)民發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)等措施，確保了生活物資的穩(wěn)定供應；嚴厲打擊市場亂象，以維護市場的正常秩序。

調(diào)查感受：通過本次調(diào)查活動，我收獲頗豐。作為一名學生，我親身體驗了當下農(nóng)村的生活現(xiàn)狀，深刻體會到了農(nóng)民生活的不易，這讓我更珍惜自己的生活。我也對物質(zhì)需求有了更深的反思，重新審視自己追求的目標。與很多從小生活優(yōu)渥的人相比，他們的生活條件顯得比較艱苦，但是他們依然保持積極的心態(tài)，努力生活，這讓我感到慚愧。這次調(diào)查讓我看到了在政府的支持下，不少農(nóng)民逐漸走向富裕。盡管一些家庭依然面臨生活困境，但我相信他們都會迎來更好的未來。在交流中，許多家庭表示，他們雖然面臨物價上漲的壓力，但依然能夠應對，并在不斷嘗試新項目，如養(yǎng)殖和種植，借此抓住商機。雖然成本有所提升，政府的扶持政策也在不斷助力他們創(chuàng)業(yè)。對于老年人來說，這樣的生活方式讓他們的晚年更加充實和有趣。整體來看，物價上漲雖然增加了一些經(jīng)濟負擔，卻并沒有對大多數(shù)居民的基本生活造成嚴重影響。我們訪問的家庭中，大多數(shù)都擁有電視、冰箱等現(xiàn)代化的家電，這表明居民的生活水平在逐步提升。許多老年人都攜帶智能手機，生活質(zhì)量在不斷提高。

與居民的交談中，他們總是面帶微笑，甚至不時開玩笑，分享他們美好的生活經(jīng)歷。物價上漲并沒有給他們帶來太大的心理壓力。記得有位老人曾說：“生活就是這樣，日子照常過?！蔽覀円沧⒁獾秸卺槍ξ飪r上漲所采取的系列調(diào)整措施，如鼓勵自主創(chuàng)業(yè)和社會福利的推行等，這些都給不少家庭帶來了實實在在的好處。此次社會調(diào)查活動不僅讓我實踐了所學的知識，鍛煉了能力，也是一次寶貴的人生經(jīng)歷，彰顯了人與人之間的溫暖，影響著我的未來學習和生活。

實踐調(diào)查報告 9

隨著社會的不斷發(fā)展和競爭的加劇，大學生的就業(yè)形勢變得愈加嚴峻。為了提升自身能力，拓展人際交往，積累實踐經(jīng)驗，參加社會實踐活動已成為大學生課外活動的重要選擇之一。我們特別開展了本次關(guān)于大學生參加社會實踐活動情況的調(diào)查，以便為學校提供有效的指導和建議，幫助學生更好地參與社會實踐。

一、調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在了解經(jīng)濟管理系學生參與社會實踐活動的現(xiàn)狀，為學校的社會實踐指導工作提供數(shù)據(jù)支持和建設性指導。

二、調(diào)查內(nèi)容

1. 學生參與社會實踐活動的現(xiàn)狀。

2. 學生對當前社會實踐活動的看法及體驗。

3. 學生希望學校及社會提供哪些支持與幫助。

三、調(diào)查對象

經(jīng)濟管理系的大一、大二及大三學生。

四、調(diào)查時間

調(diào)查時間從20xx年xx月xx日開始，至xx月xx日結(jié)束。

五、調(diào)查方式

1. 問卷調(diào)查：共發(fā)放180份問卷，回收有效問卷160份，調(diào)查對象主要為經(jīng)濟管理系的學生。

2. 抽樣調(diào)查：對問卷設計的問題進行抽樣調(diào)查。

六、調(diào)查小組成員及分工

組長：xxx 負責組織小組討論、任務分配及問卷設計。

副組長：xxx 負責考勤及數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

組員：xxx 負責問卷發(fā)放及數(shù)據(jù)整理、分析；xxx 負責調(diào)查方案撰寫；xxx 負責調(diào)查報告撰寫。

七、組織與具體實施細則

1. 前期準備階段

5月13日召開第一次小組會議，明確成員分工，規(guī)劃實習流程。5月13日至17日資料搜集與問卷設計。5月17日完成問卷定稿。

2. 調(diào)查實施階段

5月18日至19日進行問卷發(fā)放及回收。5月20日召開第二次小組會議，分配任務，統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù)。

3. 報告撰寫階段

5月21日至24日撰寫調(diào)查報告。5月25日召開第三次小組會議，討論并修改報告。

4. 總結(jié)階段

5月26日完成調(diào)查報告定稿并打印。5月27日提交實習成果。

總結(jié)分析

一、大學生社會實踐的意義與作用

大學生社會實踐是我國高等教育的重要組成部分，對學生的成長和發(fā)展具有不可替代的作用。社會實踐不僅能增強學生對社會的了解，還有助于促進個人的綜合素質(zhì)提升。社會實踐的意義體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 促進學生健康成長。

2. 提升思想政治素養(yǎng)。

3. 增強專業(yè)技能。

4. 加速社會適應能力。

5. 推動高等教育改革與發(fā)展。

通過參與社會實踐，大學生能夠更好地理解社會、融入社會，從而提高自身的競爭力。

二、我系大學生社會實踐活動狀況

從樣本統(tǒng)計結(jié)果來看，我系大學生在社會實踐方面表現(xiàn)良好。參與率達到90%，未參與的同學僅占10%。在競爭激烈的就業(yè)市場中，實踐經(jīng)驗愈顯重要。調(diào)查顯示，認為實踐活動不重要的同學為零，認為非常重要的占36.85%，認為重要的占48.75%。這表明，大學生普遍認識到社會實踐的必要性。

在獲取實踐機會的渠道方面，樣本數(shù)據(jù)顯示多元化的趨勢，來自學校就業(yè)指導中心的占16.8%，學校介紹的占14.3%，自我尋找的占30.6%，通過同學或朋友的推薦占38.3%。這種多樣性表明我系同學的社會網(wǎng)絡建設良好。實踐內(nèi)容涵蓋了干部任職、活動參與、項目研究、兼職及創(chuàng)業(yè)等多種形式。

盡管我系同學的實踐成績令人滿意，但依然存在一些問題。例如，認為知識儲備不足的同學占22.5%，這一點值得我們注意，實踐中應更加注重理論知識的學習。調(diào)查中7.5%的同學表示社會實踐給他們帶來了壓力，這說明學校在指導學生社會實踐時需更加關(guān)注學生的心理健康。

實踐調(diào)查報告 10

調(diào)查目的：

越來越多的大學生選擇利用課余時間或假期從事兼職工作，參與實踐活動，體驗生活。這種現(xiàn)象日漸普遍，許多同學不僅僅把打工視作掙錢的途徑，更認為這是提高自身能力、積累社會經(jīng)驗的重要機會。學校方面也鼓勵學生走出校園，接觸社會，通過將理論知識應用于實踐來提升多方面的能力，并為將來的就業(yè)打下基礎。

調(diào)查對象：

大學生在成長與成才過程中，社會實踐的重要性不容忽視，成為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的重要手段。大學生參與社會實踐活動的情況值得關(guān)注。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查主要圍繞大學生是否參與過暑期工、兼職或?qū)嵙曊归_，重點了解他們最希望參與的實踐類型，這些活動與專業(yè)的匹配程度，以及他們通過實踐獲得的收獲等問題。

調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查顯示，不少大學生將兼職視為“第二課堂”，認為通過打工能獲得寶貴的實踐經(jīng)驗。“工作無高低”，各類職業(yè)都有其獨特的價值，選擇的關(guān)鍵在于個人的需求和興趣。調(diào)查中有48%的同學表示若要參與社會實踐，最理想的選擇是企業(yè)實習，其次是兼職，約占37%；56%的同學有過兼職經(jīng)歷，18%從事過暑期工作，14%參與過實習，未曾參與的僅占9%。目前大學生的兼職范圍廣泛，除了家教（占12%）、網(wǎng)絡實習（占7%）外，很多學生還從事派發(fā)傳單、商品促銷（占20%）、校園銷售（占13%）、餐廳服務員（占9%）等較為基礎的工作，這些往往與專業(yè)相距甚遠。調(diào)查顯示，有73%的學生認為自己的實習或兼職工作與專業(yè)不符，只有27%的人表示基本相符。在理論與實踐結(jié)合的方面，能夠?qū)嶋H運用所學知識的比例只有36%，而在工作或?qū)嵙曋校?6%的同學對自身的實踐能力感到滿意；12%的學生認為兼職是為未來求職做準備，在選擇實習或打工的目的時，64%的人選擇“增進社會接觸，積累工作經(jīng)驗”，20%選擇“掙取生活費”。

調(diào)查結(jié)果分析：

調(diào)查中未見有人選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”，這表明與往屆大學生相比，當代大學生的生活條件與教育經(jīng)歷相對優(yōu)越，缺乏必要的挫折教育，意志力和克服困難的能力相對較弱，往往是對社會要求較高，但對自身要求較低。社會責任感越來越成為人們關(guān)注的話題，責任意識和誠信意識也成為許多用人單位的新標準。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，旨在支援農(nóng)村教育，幫助農(nóng)民，同時也為學生提供將理論知識與實際勞動相結(jié)合的機會，使其更好地理解社會和服務社會。

如今的大學生中，除了少數(shù)來自農(nóng)村的學生外，大多數(shù)來自城市，其家庭背景較為優(yōu)越，父母通常不支持他們參加“三下鄉(xiāng)”實踐活動，致使學校提倡的通過“三下鄉(xiāng)”提升學生素質(zhì)的目標難以實現(xiàn)。在馬克思主義哲學中，三觀即世界觀、人生觀、價值觀，個人的這三觀是緊密相連的。當代大學生的價值觀多以自我為中心，導致社會經(jīng)驗和實踐能力不足，更難以參與“三下鄉(xiāng)”活動服務他人。

實踐調(diào)查報告 11

　一、調(diào)查時間

20xx年7月20日-20xx年8月10日

　二、調(diào)查對象

xxx

　三、調(diào)查方式

問卷調(diào)查、深度訪談、數(shù)據(jù)收集。

　四、社會實踐調(diào)查過程

在全縣的中小學校中，共有“留守兒童”8845人，占全縣中小學生總數(shù)的15.2%。其中，中學階段的留守兒童有2680人，占全縣中學學生總數(shù)的13.02%；小學階段的留守兒童有6165人，占全縣小學學生總數(shù)的16.10%。大多數(shù)留守兒童由祖父母或外祖父母照顧，比例高達92%；由親友照管的占8%。因缺乏正常的家庭教育，留守兒童在心理和品德成長上面臨不少問題，引起社會的廣泛關(guān)注。

1、留守兒童在在讀未成年學生中的比例相對較高。隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的自給自足方式逐步被淘汰，很多村民開始向外求生存。在對平壩三中進行的抽樣調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)50名學生中有22名為留守兒童，占44%。這意味著在每100名學生中，留守兒童的比例十分顯著。由祖父母監(jiān)護的留守兒童有14人，占63.64%。

2、留守兒童整體學習成績較低，學習環(huán)境較差。

根據(jù)上學期期末的考試成績，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童中，得分在0～60分的學生占27.4%，得分在60～75分的學生占22.3%，即中等及以下的留守兒童占總體的49.7%。由于教學設施簡陋、師資力量不足、師生溝通不暢等因素，調(diào)查顯示28.2%的學生在遇到學習問題時選擇獨自處理或完全忽視。

3、留守兒童的心理健康狀況亟待改善。當我們詢問“愿意與老師分享秘密嗎？”時，數(shù)據(jù)顯示，38.5%的留守兒童選擇了否定。許多孩子在回答“你最大的愿望是什么？”時表達出對未來的困惑，認為他們的夢想無法實現(xiàn)，許多同學感到自我價值低下，甚至在被問及“遇到欺負時怎么辦？”時，有些孩子選擇了“默默承受”，65.5%的孩子對現(xiàn)狀表達了不滿。

4、留守兒童的自我約束力較弱。

由于監(jiān)護人的照顧不足，以及孩子們自我約束意識的薄弱，導致他們在行為習慣、學習態(tài)度等方面存在問題。從對監(jiān)護人和鄰居的訪談中得知，許多留守兒童在家不聽從監(jiān)護人的教誨，學校內(nèi)也常常出現(xiàn)紀律違犯、打架斗毆，甚至出現(xiàn)偷盜等不良行為。

實踐調(diào)查報告 12

一．調(diào)查背景

隨著社會對創(chuàng)新和實踐的日益重視，學生們開始更加關(guān)注如何將理論與實踐相結(jié)合。在這樣的背景下，大學生們在各類實踐活動中的表現(xiàn)尤為重要。但他們應該如何更好地將所學知識運用到實際生活和工作中呢？對于社會實踐的價值和意義，大學生們又是如何看待的呢？

在我們09計算機（1）班，大家利用課余時間參與了包括實習、項目開發(fā)以及社會服務等多種實踐活動。通過這些活動，大家獲得了不少在課堂上無法獲取的寶貴經(jīng)驗。在校園里，我們發(fā)現(xiàn)其他年級和專業(yè)的同學們也在積極參與實踐，他們的體驗和見解同樣令人矚目。不過，在實踐過程中，大家也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，這讓不少同學感到困惑和迷茫。在問題出現(xiàn)時，我們應該如何調(diào)整我們的思維方式去應對這些挑戰(zhàn)？而在此時，科學的方法和發(fā)展理論又能如何指導大學生們解決這些實踐中的困難呢？

為了解決這些共同面對的問題，我們班通過組織團日活動，開展了一次關(guān)于大學生社會實踐的調(diào)查。我們的目標是研究大學生社會實踐的現(xiàn)狀，并將其與科學發(fā)展的理論相結(jié)合，從而為同學們提供實用的建議與指導。這也有助于我們更加深入地理解科學實踐的重要性及其現(xiàn)實意義。

二．調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在幫助同學們更好地解決在實踐中遇到的各種問題，以便他們能夠在實踐過程中更有效地運用理論知識，提升實踐能力及未來就業(yè)的競爭力。

三．調(diào)查對象

調(diào)查對象主要包括全校各個專業(yè)和年級的學生，同時也會涉及到周邊高校的學生，以及班主任、就業(yè)指導教師等教育工作者。

四．調(diào)查方法

采用抽樣問卷的形式進行調(diào)查，并運用統(tǒng)計學方法對收集到的數(shù)據(jù)進行分析與整理。

五．調(diào)查過程

1、發(fā)現(xiàn)問題，組織班級討論會以明確調(diào)查方向。

2、咨詢班主任和指導老師，了解相關(guān)背景信息。

3、部分同學進行二次討論和研究，另一些同學查閱相關(guān)資料。

4、在討論及資料查閱的基礎上，制定出合理的調(diào)查問卷。

5、分組進行問卷發(fā)放與回收。

6、匯總問卷數(shù)量，篩選有效問卷，進行數(shù)據(jù)整理。

7、依據(jù)整理的數(shù)據(jù)展開深入討論，撰寫調(diào)查報告。

8、撰寫完整的調(diào)查報告，并反復校對數(shù)據(jù)。

9、向同學和老師們反饋調(diào)查結(jié)果，共享調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

六．問卷分析

在本次調(diào)查中，我們在校內(nèi)的自習室和圖書館發(fā)放了共計100份問卷，最終回收有效問卷93份，回收率為93%。通過問卷結(jié)果分析，我們旨在了解大學生的實踐現(xiàn)狀，此次調(diào)查基本達成了預期的目的。

實踐調(diào)查報告 13

　調(diào)查目的：

當代大學生在學習之余積極參與社會實踐、尋找兼職工作或暑期實習已成為普遍現(xiàn)象。大多數(shù)學生選擇打工的原因主要是為了賺取生活費，但也有不少同學認為這一過程不僅僅是為了經(jīng)濟收益，而是一個鍛煉自己、提升能力的機會。許多高校也鼓勵學生多參與社會活動，以便將理論知識應用于實踐之中，并積累寶貴的工作經(jīng)驗，為未來的就業(yè)打下基礎。本次調(diào)查旨在了解大學生對社會實踐的認知，分析他們的參與情況，并結(jié)合哲學視角探討大學生在社會實踐中遇到的挑戰(zhàn)及解決方案，以促進他們更好地融入社會，發(fā)展專業(yè)技能，尋找成長機會。

　調(diào)查對象：

大學生的全面發(fā)展是高等教育關(guān)注的核心問題，而社會實踐則是培養(yǎng)合格人才的重要途徑，因此本次調(diào)查選擇了50名在讀大學生作為對象，涵蓋廣州大學20名、中山大學10名、廣東外語外貿(mào)大學10名、華南理工大學5名和廣東工業(yè)大學5名。參與者中，大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

　調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查主要圍繞以下幾個方面展開：大學生是否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙暎凰麄冏钕雲(yún)⑴c的社會實踐類型；所從事的兼職或?qū)嵙暿欠衽c專業(yè)相關(guān)；實踐和理論知識的結(jié)合程度；以及他們在工作或?qū)嵙曋蝎@得的收獲等。調(diào)查方法采用問卷調(diào)查，發(fā)放問卷50份，回收有效問卷50份。

　調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)大學生認為兼職工作是學習之外的“第二課堂”，能夠獲得大量寶貴的經(jīng)驗。受訪者中，有52%的人表示希望參與到企事業(yè)單位的實習交流中，而40%希望尋找兼職工作。56%的學生有過兼職經(jīng)歷，20%參與過暑期工，還有14%曾進行實習，僅有10%的人表示從未涉足相關(guān)領域。除了家教（14%）和網(wǎng)絡實習（6%），越來越多的大學生參與到派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）和餐飲服務等簡單工作中，盡管這些工作與他們的專業(yè)知識并不相符。76%的學生認為所參與的工作與專業(yè)要求差異較大，僅有24%的人認為所從事工作與專業(yè)基本相符。38%的受訪者表示能夠?qū)⒗碚撝R應用于實踐中，而在實習或工作中，66%的人對自己的實踐能力感到滿意。調(diào)查中，32人選擇了“接觸社會、積累工作經(jīng)驗”作為實習目的，占總?cè)藬?shù)的64%；20%的人選擇“賺取生活費”。這表明，大學生在兼職時，除了考慮經(jīng)濟收益，也希望通過實踐獲取職業(yè)經(jīng)驗和技能。在時間安排上，56%的人選擇在假期進行實習或打工，30%會在沒有課程的時間參與，12%的人選擇周末。對于兼職或?qū)嵙暎?1人認為應在不影響學習的前提下合理安排，19人持積極態(tài)度，沒有人表示反對。54%的學生建議學校應在提供就業(yè)指導和專業(yè)課程外，增加實習機會，22%的人認為學校還應著力于就業(yè)體驗。

　調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中，沒有人選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”，這顯示出當代大學生的生活條件和求學經(jīng)歷相對優(yōu)越，導致他們在面對社會時，往往有較高的要求和較低的自我要求。當前，大學生的責任意識逐漸受到社會的關(guān)注，責任感和誠信意識也成為招聘的新標準。社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育、幫助他們接觸和理解社會的重要途徑。通過參與“三下鄉(xiāng)”實踐，學生不僅可以為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻力量，也能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，學習到為人民服務的價值觀。然而，許多來自城市的學生家庭條件較好，往往不支持參加這樣的實踐活動，這在一定程度上削弱了學校提倡的實踐活動的效果。根據(jù)馬克思主義哲學，三觀是指世界觀、人生觀和價值觀，大學生對社會的認知與參與往往受到個人價值觀的影響，而當前大學生的價值觀較少關(guān)注社會的整體需求，更多是在個人利益的驅(qū)動下進行選擇。盡管如此，參與社會實踐有助于培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)和社會適應能力，并且讓他們在實踐中明白所學知識對未來的重要性。社會適應能力并不是大學生的唯一評估標準，學業(yè)水平依舊是首要任務。在追求經(jīng)濟收益的大學生應注重學業(yè)，以避免因兼職而影響專業(yè)知識的學習。

　結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學強調(diào)實踐的重要性，認為實踐是人類改造世界的活動，而社會的參與則是實現(xiàn)個人價值的途徑。在參與社會實踐時，大學生應注重將強烈的責任意識轉(zhuǎn)化為具體行動，包括積極參與志愿服務、將專業(yè)知識與社會需求結(jié)合、參加公益活動等。通過這些形式，學生不僅可以鍛煉自身能力，還能了解國情、貼近社會，為未來發(fā)展奠定基礎。作為高等教育的引導者，教育者應引導大學生將學習與社會服務結(jié)合起來，形成全面發(fā)展的良好循環(huán)，使他們在實踐中提高素質(zhì)、適應社會、實現(xiàn)自我價值。

實踐調(diào)查報告 14

調(diào)查背景：

根據(jù)20xx年暑期社會鄉(xiāng)村調(diào)查結(jié)果顯示，盡管政府已為農(nóng)村地區(qū)的孩子提供了九年義務教育的免費政策，仍有許多貧困家庭的孩子因無力支付食宿費用而被迫輟學，留在家中務農(nóng)。每個月僅需xx元便能支持一個孩子完成他的求學夢想。

在這個暑假，我榮幸地參與了為期xx的支教和助學活動，通過這一經(jīng)歷，我深入了解了孩子們的學習情況及其家庭背景。

實踐目的：

通過了解和體驗農(nóng)村的生活，借助教學與助學活動來掌握學生們的學習情況及家庭狀況，將大學所學知識運用到實際中，從而豐富我的暑期生活。

實踐內(nèi)容：

在暑假時，我在三門峽盧氏縣文峪鄉(xiāng)的張村小學支教，并開展周邊貧困鄉(xiāng)村的助學活動。在那里，我度過了一個忙碌而充實的暑假。辛苦的原因在于我需要不斷學習和適應新事物；快樂則來源于克服困難的成就感，以及追求成功的渴望。

經(jīng)過我將自己在暑期實踐活動中的收獲概括為以下四個方面：

一、教學總結(jié)

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的心靈純凈，就像一塊美麗的碧玉，宛如一潭清澈的泉水，或是一片蔥郁的綠蔭。

為了符合他們的認知發(fā)展水平，我采用了“游戲與教學相結(jié)合”的方式，這種方法取得了良好的效果。我的教學內(nèi)容安排如下：

第一學時：通過多個游戲讓孩子們了解心理學，畢竟心理學與他們的生活息息相關(guān)。

第二學時：講述幾個故事，引導孩子們從中總結(jié)道理，并鼓勵他們分享自己的故事。

第三、四學時：教唱《感恩的心》，引導孩子們感恩社會、家庭、朋友和兄弟姐妹。

第五、六學時：教授《少年強》，激勵孩子們追求理想，并通過“美麗島”游戲幫助他們確定自己的夢想，給予他們信心。

第七、八學時：分享有效的學習方法與高效學習的技巧。

由于孩子們非常配合，教學進展得相對順利。他們對學習渴望的態(tài)度和對未知世界的好奇心都十分強烈，聰明、活潑、可愛的形象正是對他們的真實寫照。

在教學過程中，我充分發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢，將所學的理論知識靈活運用到實踐中，這不僅鞏固了我的知識儲備，還讓我意識到自己在某些知識方面的欠缺，回到校園后需要更加努力學習。

二、助學總結(jié)

盧氏縣是全國扶貧重點縣，其下屬鄉(xiāng)村普遍貧困。

在走訪過程中，我發(fā)現(xiàn)仍有家庭生活在窯洞中，家庭地位有限。通常，家中男性外出務工，女性則留守家中務農(nóng)、撫養(yǎng)孩子。

我走訪的一家情況如下：家中有x口人，父親、姐姐和妹妹，母親因病去世，家庭背負幾萬元債務，大姐已婚，二姐外出打工，父親因先天殘疾，且最近又患上腎結(jié)石，家庭經(jīng)濟十分困難。妹妹是高二學生，學習成績非常優(yōu)異。

在調(diào)查過程中，父親表示無力供養(yǎng)女兒上學，想讓她輟學，但她堅決不同意。好在妹妹很爭氣，學習成績始終在班級內(nèi)名列前茅。

這樣的家庭在當?shù)夭⒉缓币姡M管生活條件艱苦，但孩子們學習的認真態(tài)度令人感動。

為了不讓任何一個孩子輟學，我們會將調(diào)查結(jié)果反饋給我們的學校，以便學校能夠給予必要的經(jīng)濟支持。

三、素質(zhì)總結(jié)

扎實的專業(yè)知識。

思想一致，目標明確。俗話說，“齊心協(xié)力”。在團隊中，大家必須團結(jié)一致，避免分歧，因為思想指導行為，只有在共識的基礎上，支教與助學的計劃才能真正落到實處。

團隊協(xié)作的重要性，不應強調(diào)個人的英雄主義。

強烈的責任感。每個人在團隊中要明確自身的角色與職責，一旦出現(xiàn)問題，不能推卸責任，要勇于承擔。如缺乏這種意識，團隊將無法凝聚，戰(zhàn)斗力也難以發(fā)揮。

作為一名學生干部，在以后的工作中，我會努力提升自身的綜合素質(zhì)，增強協(xié)調(diào)能力，不斷進步。

四、心智發(fā)展

在兩周的實習中，我在心智方面也獲得了不少收獲：

正確對待挫折。

實習過程中面臨許多挑戰(zhàn)，如何應對？古人有言：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”通過實習，我逐漸明白遇到挫折時要冷靜分析，從多個方面找出原因，采取相應對策，保持自信與樂觀的態(tài)度，明白挫折使我更加成熟，正是失敗最終成就了成功。學會寬慰自己，能容忍挫折，以更加積極的心態(tài)面對未來。

更加重視實踐。

實踐是驗證理論的最佳途徑，書本知識的實際應用能使各類問題迎刃而解。隨著理論與實踐的結(jié)合，許多事情變得更加簡單、高效。

正確處理人際關(guān)系。

關(guān)注領導的指示，掌握其中的深意。尤其面對多位領導時，要懂得保持平衡，不偏不倚。對領導表現(xiàn)熱情，同時對同事、來訪者一視同仁，表現(xiàn)出應有的禮貌。

自學能力至關(guān)重要。

在實習中意識到許多自身不足，起初對工作無從下手，原因在于缺乏實踐經(jīng)驗，同時也意識到在大學時培養(yǎng)的自學能力至關(guān)重要。在知識更新迅速的時代，必須積極學習和積累新的知識。

實踐總結(jié)

這一暑期的實習不僅提升了我的歸納、整理、分析與動手能力，更是對我思想的一次深刻洗禮。這次實習讓我認識到，大學學習的知識與實踐結(jié)合，能使我們具備更強的處理問題能力與系統(tǒng)的專業(yè)知識，這是我們學習與實習的真正目標。此次社會實踐為我今后走向社會搭建了橋梁，也在我人生旅途中留下了重要的一筆。通過不斷實踐，我將能夠使自己更加成熟，始終相信自己的能力，持續(xù)奮斗與前行。希望那些孩子們能夠繼續(xù)好好上學，我們會把調(diào)查的資料及時反饋給學校。

實踐調(diào)查報告 15

調(diào)查目的：

隨著社會的快速發(fā)展，“95后”大學生如何有效地將所學知識應用于實踐，以便能夠更好地融入職場，并展現(xiàn)自身的價值，逐漸成為了人們關(guān)注的焦點。為深入了解在校大學生的就業(yè)期望、自我素質(zhì)的評估、學校的就業(yè)指導及對當前就業(yè)形勢的看法，我們展開了一項調(diào)查。這項研究旨在了解現(xiàn)階段的就業(yè)市場狀況，提升大學生的職業(yè)形象，并通過問卷調(diào)查調(diào)節(jié)用人單位與學生之間的供需關(guān)系，為當代大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供新的分析和建議，幫助他們更快認識自我，同時促進學校為學生提供更有效的就業(yè)指導，幫助其順利進入理想職業(yè)。我們對大學生就業(yè)問題進行了系統(tǒng)的問卷調(diào)查。

調(diào)查形式：

本次調(diào)查于xx年5月至6月期間進行，隨機抽取了全國范圍內(nèi)15所大學（包括本科和專科，涵蓋不同年級）的820名學生進行問卷填寫。其中，男生占44.2%，女生占55.8%。本次調(diào)查的問卷回收率為100%，有效問卷為760份，有效率為92.6%。數(shù)據(jù)處理方面，我們運用了spss19.0軟件進行分析，并使用excel繪制統(tǒng)計圖表。

調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查的主要內(nèi)容涵蓋了大學生對專業(yè)滿意度、對自我認知程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度以及職業(yè)期望幾個方面。具體調(diào)查結(jié)果如下：

一、對專業(yè)的滿意度

大學生對專業(yè)的滿意程度主要取決于他們是否能夠選擇自己熱愛的專業(yè)，并且該專業(yè)能否幫助他們在未來找到理想的工作。調(diào)查結(jié)果顯示，24.5%的受訪者對所學專業(yè)表示較為滿意，57.8%的學生表示不太清楚，15.0%的學生表示不滿意，只有2.7%的學生對專業(yè)非常不滿意。不同專業(yè)之間的滿意程度差異并不顯著。

對專業(yè)不滿意的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在學習動力不足以及畢業(yè)后選擇與專業(yè)無關(guān)的職業(yè)。許多學生在高考時對專業(yè)選擇缺乏充分的了解，可能是導致僅有24.5%的學生對專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能導致此現(xiàn)象。例如，某個同學對心理學充滿熱情，但社會對該專業(yè)需求相對較小，因此可能選擇了一個更“熱門”的但并不感興趣的專業(yè)。這種理想與現(xiàn)實的落差也導致了對所學專業(yè)的不滿。學科的選擇在很大程度上影響了職業(yè)方向，因此如果學生對專業(yè)態(tài)度不明確，必然會影響自身潛能的開發(fā)以及未來的就業(yè)方向。

二、自我認知程度

自我認知包括個人的興趣與特長、性格特點、所設定的目標與需求、情商、工作經(jīng)驗、學歷與能力、身體狀況等，都是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要組成部分。調(diào)查顯示，僅有8.3%的受訪者對自己有清晰的認識，而65.4%的受訪者對自身的能力和興趣持模糊態(tài)度，26.3%的被調(diào)查者完全不了解自己。不同年級與專業(yè)的學生自我認知程度未表現(xiàn)出顯著差異，說明許多大學生未能準確識別自身特點，從而影響了職業(yè)生涯目標的設定。

職業(yè)目標是指可以預見的、實現(xiàn)可能性較大的目標，而職業(yè)目標的選擇沒有固定模式，關(guān)鍵在于對自己的真實理解。這需要個體進行自身分析，綜合評估能力、性格、興趣，明確優(yōu)勢與不足，通過這些途徑進行自我提升。然而，調(diào)查顯示，大多數(shù)大學生對自身的能力、興趣及職業(yè)傾向缺乏深度理解，導致職業(yè)生涯目標模糊不清。

三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度

對就業(yè)前景的關(guān)注程度直接關(guān)系到他們?yōu)樗x擇職業(yè)所做的準備及未來職業(yè)的成就高低。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有15.2%的受訪者對當前就業(yè)狀況有清晰的了解。不同年級的學生對就業(yè)前景的關(guān)注程度未有顯著差異，然而不同專業(yè)的學生對此的關(guān)注程度則存在明顯差異，冷門專業(yè)的學生比熱門專業(yè)的更為關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生對就業(yè)信息的關(guān)注相對較少，只有少數(shù)學生表示一直在關(guān)注就業(yè)動態(tài)，大部分人只是偶爾留意。這樣的注意力缺乏對職業(yè)準備及未來成就產(chǎn)生了顯著影響，許多學生雖然對未來工作表示擔憂，但在實際行動上卻缺乏相應努力，表現(xiàn)出明顯的高期望低能力。

造成這種現(xiàn)象的原因可能有兩個方面。一方面，在校園內(nèi)，舒適的生活狀態(tài)和父母的經(jīng)濟支持使許多大學生忽視了就業(yè)壓力所帶來的緊迫感，缺少與社會接觸的機會。另一方面，學校提供的就業(yè)指導不足。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約72.8%的學生認為學校提供的就業(yè)指導不夠全面，需要更為具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導。

四、職業(yè)期望狀況

職業(yè)選擇受到多個因素的影響，大致可分為聲望地位、內(nèi)在價值和外在價值等方面。在調(diào)查中，受訪者在選擇工作時按重要性排序了薪水、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好和社會地位。在職業(yè)選擇的首要因素中，發(fā)展空間和個人興趣被大多數(shù)受訪者視為首選，而薪水和城市位置則排在后面。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)有84.1%的受訪者認為“前途”比“錢途”更為重要，超過61.4%的被訪者愿意選擇充實的工作而不是高薪職位。這些結(jié)果表明，大多數(shù)大學生更加重視工作的內(nèi)在價值。

通過對上述四個方面的分析，我們可以得出以下結(jié)論：(一)大部分大學生對專業(yè)的滿意度普遍偏低；(二)大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面仍顯模糊，自我認知不足，絕大多數(shù)人沒有明確的職業(yè)目標；(三)學生對社會人才市場的需求認知不足，同時學校提供的就業(yè)信息渠道有限；(四)大學生的職業(yè)期望更加重視發(fā)展的空間與內(nèi)在興趣。學校應加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，同時大學生也應盡早進行職業(yè)規(guī)劃，為未來做好充足準備。

實踐調(diào)查報告 16

　一、調(diào)查主題：

關(guān)于大學生實踐活動的調(diào)查

　二、調(diào)查對象：

某高校在校學生

　三、調(diào)查方法：

隨機抽樣問卷調(diào)查

　四、調(diào)查時間：

20xx年x月x日——20xx年x月x日

　五、調(diào)查背景：

大學生作為社會發(fā)展的重要力量，其實踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展直接關(guān)系到國家和社會未來的人才儲備與競爭力。然而，在當今高速發(fā)展的社會中，大學生面臨著各類實際問題和挑戰(zhàn)，許多同學在理論學習中取得了優(yōu)異成績，但在實踐方面卻顯得相對薄弱。面對將來的就業(yè)市場，擁有豐富的實踐經(jīng)驗和能力已成為越來越重要的競爭優(yōu)勢。了解大學生在實踐活動中的參與情況、遇到的困難及其對未來職業(yè)發(fā)展的影響，是顯得尤為重要的。

　建議

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，當前大學生在實踐活動中的參與情況及提升建議如下：

1. 學校應加強實踐活動的組織與指導。

高校需為學生提供更多的實踐機會，建立和完善實踐教學體系，促進理論與實踐的結(jié)合。通過相關(guān)課程的安排、實踐基地的建設及與社會各界的合作，為學生創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，使學生能夠在真實的工作場景中鍛煉自身的能力，提升實踐技能。

2. 大學生需要樹立實踐意識。

同學們應當意識到實踐的重要性，積極參與各類社會實踐活動。就業(yè)市場對綜合素質(zhì)的要求越來越高，只有通過實踐，才能真正理解所學知識的應用。要培養(yǎng)主動參與和解決問題的能力，增強自信心，積極面對工作中的挑戰(zhàn)。

3. 提高自身能力，豐富實踐經(jīng)驗。

大學生在校期間可以利用課余時間參加校園社團、志愿者活動及實習項目等，積累豐富的社會經(jīng)驗。這些經(jīng)歷不僅能夠提升個人能力，還能夠幫助他們拓寬視野，增強對社會的適應能力，為今后的就業(yè)打下良好的基礎。通過參與不同的實踐活動，學生能逐漸形成自己的職業(yè)規(guī)劃，為未來的發(fā)展指明方向。

實踐調(diào)查報告 17

　一、調(diào)查背景：

進入21世紀，網(wǎng)絡已成為一個深刻影響人們生活的工具，其影響力滲透到我們?nèi)粘５纳钅Ｊ?、思維方式、價值觀和道德標準等諸多方面。網(wǎng)絡的發(fā)展速度如同疾風驟雨，所蘊含的豐富信息不僅給大學生的學習、生活和工作帶來了極大的便利，而且網(wǎng)絡逐漸成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，深入滲透到生活的每一個角落。

然而，網(wǎng)絡的便利性也為大學生帶來了全新的挑戰(zhàn)與困擾。信息過濾機制的缺失使得不良信息充斥網(wǎng)絡，這對大學生的思想和意志產(chǎn)生了負面影響；法律約束力度不足，違法行為屢見不鮮，大學生的法律意識和道德觀念也因此受到削弱；海量信息瞬息萬變，使得大學生在思考問題時容易產(chǎn)生浮躁心理，缺乏深度分析的能力；虛擬人際交往的普及又導致了交際方式的變革，以及潛在的社交障礙。網(wǎng)絡成為道德相對主義滋生的溫床，為許多不道德行為提供了新的渠道，對現(xiàn)有的道德規(guī)范造成沖擊。

　二、調(diào)查內(nèi)容及目標：

本次調(diào)查主要關(guān)注網(wǎng)絡發(fā)展對大學生在學業(yè)、道德素養(yǎng)、身心健康及人際關(guān)系等方面的影響。

我們將針對網(wǎng)絡導致的各類問題進行分析，探究其背后的原因并尋找解決之道，以期為社會、學校提供參考，幫助其制定相應的措施和規(guī)范，確保網(wǎng)絡能夠成為促進學習和生活的有力工具。

　三、調(diào)查對象：

調(diào)查對象為xx理工大學及周邊高校的在校大學生。

　四、調(diào)查時間：

20xx年4月至6月

　五、調(diào)查方式：

本次調(diào)查將采用問卷調(diào)查的主要形式，并輔以訪問?？傮w上我們會通過問卷收集數(shù)據(jù)，并對部分調(diào)查對象進行深度訪問，確保獲取更為準確的調(diào)查結(jié)果。

　六、調(diào)查預期及安排：

考慮到本小組成員人數(shù)有限，我們將進行合理分工，以提高工作效率。

1、準備階段：4月10日至4月21日。主要負責撰寫調(diào)查提綱和問卷的初步設計，具體任務由xxx和xxx協(xié)作完成。

2、試調(diào)查階段：4月22日至5月1日。主要任務是核對和完善調(diào)查問卷，通過一定數(shù)量的試調(diào)查測試問卷設計的有效性，由羅戰(zhàn)和元悅負責實施。

3、正式調(diào)查階段：5月2日至6月12日。此階段主要進行問卷的發(fā)放、回收及數(shù)據(jù)錄入等工作，四名成員共同參與，必要時借助同學的協(xié)助。

4、總結(jié)階段：6月13日至6月28日。主要負責數(shù)據(jù)分析和調(diào)查報告的撰寫，由四位成員共同完成。

　七、預期成果：

通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析，撰寫調(diào)查報告并上交指導老師，征求指導意見。每位成員將撰寫個人調(diào)查心得與歸納經(jīng)驗教訓，為今后的調(diào)查工作打下基礎。

　八、保障條件：

此次調(diào)查的順利進行不僅依賴小組成員之間的密切合作，同時也需要來自學校老師和同學們的支持。由于調(diào)查對象為在校大學生，因此問卷的發(fā)放與回收以及訪問調(diào)查需在暑假來臨之前順利完成。

實踐調(diào)查報告 18

　1、調(diào)查目的：

我們進行本次調(diào)查的目的是希望深入了解學生在日常生活中是如何管理自己的零花錢的，旨在培養(yǎng)他們的經(jīng)濟認知能力，讓他們學會合理分配和使用自己的資金，并通過這一過程進行節(jié)儉和理財?shù)慕逃Ｓ绕涫窃谛履昶陂g，所獲得的壓歲錢往往由我們自行保管，這將成為下一個學期的主要開銷來源。那么，我們應該如何明智地使用這筆錢呢？我經(jīng)常看到放學后學校周邊的小吃攤和便利店熙熙攘攘，吸引了許多各年級的學生，難道他們都把壓歲錢花光了？這個現(xiàn)象引起了我們的興趣，我們對同學們進行了相關(guān)調(diào)查。

　2、調(diào)查對象：

小學生

　3、調(diào)查內(nèi)容：

通過對部分學生的詢問及問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們的回答大致可以歸納為四類。

第一類是將大部分錢交給父母，僅留一小部分用于購買學習用品，這類學生占比50%；

第二類是將全部壓歲錢存入銀行，作為儲蓄使用，占比30%；

第三類是將壓歲錢用于一次旅行的費用，占比10%；

第四類是將所有的錢花光，用于吃喝玩樂，占比10%。

為什么會出現(xiàn)這四種截然不同的情況？同學們的想法又是怎樣的呢？以下是我們部分采訪的實錄：

第一類的一位同學。

記：請問，你是怎么使用你的壓歲錢的？

甲：我會把大部分錢給父母，自己只留一小部分。

記：你喜歡這樣的分配方式嗎？

甲：當然喜歡，這樣我可以購買一些文具，有時還可以買一些玩具。

記：如果你的錢不夠用怎么辦？

甲：我會問父母借錢，尤其是用于學習的東西，他們通常會支持我！

思考1：我們發(fā)現(xiàn)這類同學比較知足，他們意識到自己尚未完全掌握如何使用壓歲錢，更愿意將錢交給父母，以便得到合理的引導。

接下來是第二類的一位同學。

記：你的壓歲錢是怎么處理的？

乙：我會把所有的壓歲錢存進銀行。

記：你不留一點錢來買玩具嗎？

乙：不，我認為存入銀行的錢怎么花都可以，未來會用得上。

記：謝謝你的分享！

思考2：這類同學展現(xiàn)出很強的理財意識。他們清楚地認識到如何妥善管理自己的壓歲錢，將其存入銀行，這樣將來可以為上大學或購置房產(chǎn)作準備。參與儲蓄也是對自己的投資，對社會也有貢獻。

第三類的同學又會如何呢？

記：你打算如何使用你的壓歲錢？

丙：我計劃把它用于一次旅游，去看看外面的世界。

記：你認為這樣值得嗎？

丙：當然值得！旅游能讓我開闊視野，欣賞祖國的美景。

記：說得很對，祝你旅途愉快！

這類同學善于為自己的旅行籌集資金，將錢用在拓展視野的方面，這種想法在我們這個年齡階段算是比較成熟的！最后一類又是什么樣的呢？

記：你喜歡把壓歲錢全部花完嗎？

丁：當然喜歡！這樣生活多爽啊，吃喝玩樂都可以！

記：你不覺得這樣太奢侈了嗎？

?。捍_實有點，但我覺得開心最重要！

盡管這一類同學享受當下，但或許在未來他們會對壓歲錢的價值感到后悔。希望他們能有所領悟。

　4、調(diào)查方法

除了采訪，我們在討論后確定了以下幾種研究方法：

（1）問卷調(diào)查法：對學生進行廣泛的問卷調(diào)查，以深入了解他們對壓歲錢的使用情況。

（2）觀察法：利用午餐時間或放學后的時間，觀察同學們?nèi)绾问褂昧慊ㄥX。

（3）文獻資料法：收集專家理財建議和名人的理財經(jīng)驗，以樹立正確的金錢觀和理財觀。

　5、調(diào)查結(jié)果

通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在新年期間收到了不少壓歲錢，他們多數(shù)將壓歲錢交給父母保管或用于開學的學費，也有一些學生會自己保管，購買學習材料和課外書籍，而全部用于娛樂消費的情況則相對較少。雖然大部分同學都能合理使用壓歲錢，但仍有個別同學存在隨意花錢的習慣，仍需改進。許多同學心中都懷有關(guān)愛他人的情感，愿意將零花錢用于更有意義的事情。希望通過本次調(diào)查，大家能寫出倡議書，促使全校同學積極響應，合理安排自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

　調(diào)查

通過本次活動，我們學習了合理使用壓歲錢的相關(guān)知識，明白了即使生活條件日益提高，我們?nèi)詰缟泄?jié)儉，理性消費，學會科學理財?shù)牡览怼?/p>

實踐調(diào)查報告 19

隨著我國社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程顯著加快，前往城市務工的農(nóng)村勞動力數(shù)量日益攀升。這一現(xiàn)象導致農(nóng)村土地利用面臨諸多挑戰(zhàn)。農(nóng)業(yè)作為國家經(jīng)濟的重要支柱，其發(fā)展與土地利用的合理與否密切相關(guān)。土地不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎，也是農(nóng)民生活的根本保障。土地利用狀況的改善對其他行業(yè)的健康發(fā)展及國家整體經(jīng)濟的提升至關(guān)重要。

　一、調(diào)查名稱：

城市化背景下的xx省農(nóng)村土地利用調(diào)查

　二、調(diào)查目的：

本次社會實踐旨在調(diào)查農(nóng)村土地的實際利用情況，推動土地的科學、高效利用，并探討新的農(nóng)村土地使用模式。通過全面深入的調(diào)研，獲取一手數(shù)據(jù)，并進行分析向相關(guān)部門提出切實可行的建議。通過暑期的社會實踐活動，發(fā)揮專業(yè)知識，將理論與實踐相結(jié)合，提高自身的社會實踐能力，增強服務社會的責任感。

　五、調(diào)查時間：

20xx.8.15-20xx.8.20

　六、調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查部分鄉(xiāng)村的土地利用現(xiàn)狀、農(nóng)民的主要收入來源以及他們對城鎮(zhèn)化的看法。我們將針對現(xiàn)象所揭示的問題提出可行的對策，以促進農(nóng)民收入的提升和農(nóng)村知識水平的提高。我們設計了兩個問卷，針對不同對象提出了10個問題。

經(jīng)過為期一周的實踐調(diào)查，并發(fā)放了超過一百份問卷，我們得出了如下結(jié)果：目前，xx省部分地區(qū)的土地利用狀況主要分為兩種情況：

1、平原地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀

2、山區(qū)地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀

在調(diào)查過程中，我們還了解到，農(nóng)民的收入來源不僅限于土地利用，還包括商業(yè)、外出務工和養(yǎng)殖等多種形式。

山區(qū)地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀及原因分析

山區(qū)的農(nóng)村土地利用率相對較低，但其利用方式較為多樣化，撂荒現(xiàn)象嚴重且土地使用不夠合理。例如，部分地區(qū)存在毀林開荒、農(nóng)村宅基地利用不當以及農(nóng)村工廠用地浪費等問題。通過分析調(diào)查結(jié)果，導致這一現(xiàn)象的主要原因有：

1、山區(qū)地形復雜，不利于集約化耕作。

2、耕地面積有限，土地規(guī)劃不合理。

3、山區(qū)坡度陡峭，水土流失嚴重，導致土地貧瘠，作物產(chǎn)量低。

　七、調(diào)查體會:

通過此次調(diào)查，我深刻了解了農(nóng)村土地利用的現(xiàn)狀，以及農(nóng)村發(fā)展的滯后和農(nóng)民生活的艱辛。作為一名來自農(nóng)村的學生，我感受到推動農(nóng)村發(fā)展與農(nóng)民增收的責任。結(jié)合此次經(jīng)歷和個人見解，我認為土地是農(nóng)村發(fā)展的基礎，也是農(nóng)民增收的重要優(yōu)勢。然而，現(xiàn)有的土地利用模式并未讓大多數(shù)農(nóng)民走向富裕。我建議可以從以下幾方面進行改善：

1、改變單一的種植模式，發(fā)展多種經(jīng)營。

2、國家加大對農(nóng)村的政策及財政支持力度。

3、改進目前粗放的經(jīng)營模式，實施規(guī)?；⒓s化管理。

4、加強對農(nóng)民的培訓，提高其科學文化水平，如通過“科技下鄉(xiāng)”等活動。

5、合理規(guī)劃農(nóng)村建設用地，確保土地利用的高效性。

實踐調(diào)查報告 20

　一、調(diào)查目的

本次實踐調(diào)查旨在深入了解農(nóng)村基層的生產(chǎn)方式、經(jīng)濟狀況和農(nóng)民的生活質(zhì)量，探索他們在日常生活中所面臨的困難與挑戰(zhàn)，以此促使我們樹立正確的人生觀、價值觀和消費觀。

　二、調(diào)查對象

農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民

　三、調(diào)查時間

20xx年xx月xx日

　四、調(diào)查地點

村莊及周邊田地

　五、調(diào)查方式

面對面訪談

　六、調(diào)查步驟

①準備工作：準備好書寫工具和記錄本，向指導老師請教相關(guān)調(diào)查技巧，討論如何以禮貌和尊重的態(tài)度向農(nóng)民進行詢問，分成多個小組進行實地調(diào)查，每組5-10人。

②正式調(diào)查：走進農(nóng)田，拜訪正在勞作的農(nóng)民，詢問他們的耕地面積、家庭人口、主要收入來源、種植作物、年收入以及所面臨的主要問題。

　七、調(diào)查結(jié)果及分析

在此項調(diào)查中，我們對4位正在田間忙碌的農(nóng)民進行了訪談，了解到他們每家大多有2-4個子女，普遍延遲婚育。孩子們大多數(shù)已進入社會工作或在讀高中，工作中的子女月均寄回200-500元用于家庭開支。正讀書的孩子每月需花費約600-800元生活費，學業(yè)成績中等，他們也會在家中參與一些農(nóng)活。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)民種植的作物普遍一致，主要為水稻與小麥。水稻一般在農(nóng)歷6月播種，9月收成，畝產(chǎn)在500-600斤；小麥則在農(nóng)歷3月播種，到6月收割，畝產(chǎn)在400-500斤。水稻的市場價格為每斤1.1元，小麥則為每斤4元。農(nóng)民的主要收入來源于這些作物的種植，年收入大約在2-4萬元之間，主要支出則集中在購買化肥和農(nóng)藥上。

我們走訪的農(nóng)民們大多在小麥地里進行除草和施肥工作，他們表示目前的天氣變化對作物生長影響較大，尤其是近期頻繁降雨導致排水不暢，讓他們倍感困擾。采訪中，農(nóng)民們表達了對未來天氣的不安，部分農(nóng)戶因缺乏有效的排水設施，常常需要花費額外的時間來抽水與排水。

農(nóng)民們普遍反映與以往相比，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的條件已有大幅提升，灌溉系統(tǒng)、農(nóng)田管理以及作物產(chǎn)量都有顯著改善，但他們的勞動強度依舊很大，生活條件也仍需進一步提高。

結(jié)果分析表明，盡管農(nóng)民們的收入有所增加，但其生活仍然十分辛苦，尤其是在繁忙的播種和收割季節(jié)。整體生活水平中等，依然有提升的空間。

　八、調(diào)查意義

通過此次調(diào)查，參與同學們真切感受到了農(nóng)民的辛勤和不易，認識到每一粒糧食背后的艱辛付出。今后，我們會更加珍惜來之不易的生活機會，樹立正確的消費觀，努力提高自己的學習與工作能力，以更積極的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。