西師大版五年級上冊數學教學工作計劃聚焦于提高學生的數學基礎和應用能力，涵蓋小數的乘法與除法、簡易方程、平面圖形的面積、統計與概率等模塊。教學目標包括掌握小數運算、理解代數概念、計算多邊形面積、認識中位數及概率等，以增強學生的綜合運用數學解決實際問題的能力。課堂教學將結合豐富的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作、觀察和實驗等方式積極參與學習，培養他們的創新精神和實踐能力。教學將注重因材施教，關注不同層次學生的學習需求，采取多樣化的教學策略，旨在激發學生的學習興趣和信心。

西師大版五年級上冊數學教學工作計劃 第1篇

　一、教學內容

本冊教材涵蓋以下幾個重要模塊：小數的乘法與除法、簡易方程、觀察物體、平面圖形的面積、統計與概率、數學廣角以及數學綜合應用等。

其中，小數的乘法與除法、簡易方程、平面圖形的面積、統計與概率等是本冊教學的核心內容。

在數與代數方面，教材專門安排了小數的乘法、除法和簡易方程的學習。小數的四則運算不僅在日常生活中應用廣泛，也是學生應掌握的基礎技能。這部分內容是在學生之前學習整數運算和小數的加減法的基礎上展開的，旨在進一步提高學生的小數四則運算能力。簡易方程則是小學階段初步接觸代數的重要單元，內容包括用字母表示數、等式的性質、解簡單方程以及用方程解決實際問題等，從而促進學生抽象思維的發展，提高解決實際問題的能力。

在空間與圖形方面，教材重點介紹了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。通過豐富的實踐活動，學生可以在已有知識的基礎上，探索和體驗物體形狀及其相對位置，了解各種圖形的特性、關系及其轉化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關系，滲透平移、旋轉和轉化等數學思想，進一步增強學生的空間想象能力。

在統計與概率方面，本冊教材使學生學習關于可能性和中位數的知識。通過實驗和操作，學生將能夠體會事件發生的等可能性以及游戲規則的公正性；學習如何計算事件發生的可能性，并在此基礎上求取數據的中位數，了解平均數和中位數的統計意義與適用場景，從而感受到統計與概率在現實生活中的重要性。

在用數學解決問題的方面，教材將小數乘法與除法的學習與生活中的問題結合，指導學生使用所學知識解決實際問題；另外，通過數學廣角內容的教學，讓學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步接觸數字編碼的數學思想，理解數字的有序排列如何提升信息交流的效率與安全性，從而感受數學的獨特魅力。培養學生的符號意識和觀察、分析、推理能力，激發他們解決數學問題的熱情和對數學美的欣賞。

本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，鼓勵學生在小組合作中運用所學知識，解決問題，體驗探索的樂趣與數學的實際運用，增強數學意識與實踐能力。

　二、教學目標：

1. 熟練掌握小數乘法與除法的筆算。

2. 能夠在具體情境中使用字母表示數，理解等式的性質，并運用這些性質解簡單方程，解決實際問題。

3. 掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4. 能夠從不同角度識別物體的形狀和相對位置。

5. 理解和計算數據的中位數。

6. 體驗事件的等可能性和游戲規則的公平性，能夠預測簡單事件發生的可能性，體會概率在日常生活中的應用。

7. 通過實際生活中的問題發現和解決過程，了解數學在生活中的作用，初步培養綜合運用數學解決問題的能力。

8. 初步理解數字編碼的思想，培養發現生活中數學現象的意識，發展觀察、分析和推理能力。

9. 感受數學學習的樂趣，增強學習數學的興趣與自信。

10. 養成良好的作業習慣，注重書寫規范。

　三、教學措施

1. 貫徹計算教學改革理念，增強學生的數學素養。

2. 促進教學的探索性與開放性，培養學生數學思維能力。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內容，強調實踐與自主探索，促進空間觀念的發展。

4. 加強統計與概率教學，培養學生的統計意識，逐步形成用數學思考問題的習慣。

5. 逐步滲透數學思想與方法，培養學生解題能力。

6. 在數學教學中融入情感、態度與價值觀，通過數學的魅力激發學生的學習興趣。

　四、課時安排：

各部分教學內容的課時安排如下，老師們可以根據班級情況靈活調整。

1. 小數乘法（8課時）機動（1課時）

2. 小數除法（13課時）機動（2課時）

3. 觀察物體（3課時）機動（2課時）

4. 簡易方程（18課時）機動（2課時）

5. 多邊形的面積（12課時）機動（2課時）

6. 統計與可能性（5課時）機動（1課時）

7. 數學廣角（3課時）機動（1課時）

8. 總復習（4課時）

西師大版五年級上冊數學教學工作計劃 第2篇

本學期，我所負責的西師大版五年級上冊數學教學工作，將以新課程標準為指引，重點關注學生的創新思維能力和實踐動手能力的培養，同時加強學生在生活中運用數學的能力。通過改革課堂教學，引入小組合作學習模式，讓學生在積極探索和互動交流中學習，從而更好地發展個人的特長和潛力。

一、學生現狀分析

班級總人數為32人，其中男生14人，女生18人。大多數學生具備良好的學習態度和習慣，能積極參與課堂討論，思維活躍，有能力自主學習和解決問題。然而，部分學生基礎較差，缺乏主動性，思維相對遲緩，個別學生的學習態度不夠端正，作業完成情況不理想。由于成績存在顯著的差異，學困生的比例較高。在本學年中，我們將重點補習基礎知識，同時給予學困生更多的輔導與支持，努力提升全班的整體學習水平。

二、教材分析

本冊教學內容包括：分數的基本概念，分數加減法，分數乘法，分數除法，簡單的幾何形體，數據統計與分析，以及數學綜合能力等。

（一）分數的基本概念：本單元的學習建立在學生已掌握整數量的基礎上，因此我們將通過具體實例幫助學生理解分數的意義。例如，通過實物拆分或圖形展示，幫助學生認知分數的組成及其在實際生活中的應用。

1.教學重點：分數的意義和能否正確識別分數。

2.教學難點：準確理解分數與整體之間的關系。

3.教學措施：

（1）以實物和圖形為媒介，幫助學生形象化分數的概念。

（2）注重師生和生生之間的互動，鼓勵學生提出自己的理解和疑惑。

（3）帶領學生進行小組討論，交流他們對分數的看法及應用實例。

4.課時安排：6課時

（二）分數加減法：建立在理解分數的基本概念后，教學此部分內容時，要特別強調同分母分數和異分母分數的加減運算的區別。

1.教學重點：同分母分數和異分母分數的加減方法。

2.教學難點：找到分母的公倍數。

3.教學措施：

（1）使用具體的數軸示例，幫助學生形象理解分數加減的過程。

（2）教授學生尋找公倍數的方法，引導學生在生活中發現分數加減法的實際應用。

（3）將小組合作融入課堂，鼓勵學生共同解決問題，提高參與感。

4.教學課時安排：8課時

（三）分數乘法：本單元將帶領學生學習如何進行分數乘法運算，同時理解該運算的實際意義。

1.教學重點：分數乘法計算規則的掌握。

2.教學難點：分數乘法中分子與分母的互相處理。

3.教學措施：

（1）通過切水果等活動，使學生在實際操作中掌握分數乘法的概念。

（2）鼓勵學生自主發現和總結出分數乘法的規律。

4.課時安排：7課時

（四）分數除法：學生在此單元需要將分數除法與已學的乘法相結合，從而理解其內在關系。

1.教學重點：分數除法的計算方法。

2.教學難點：理解分數除法與乘法的轉換。

3.教學措施：

（1）結合生活中的例子，幫助學生理解分數除法的實際意義。

（2）通過合作學習，增強學生對分數除法的掌握。

4.課時安排：5課時

（五）簡單的幾何形體：在這一部分的教學中，學生將學習常見的幾何形狀及其特征，進一步培養空間想象能力。

1.教學重點：識別和描述簡單幾何形體。

2.教學難點：理解立體圖形和平面圖形的區別。

3.教學措施：

（1）利用模型和圖形，創造動手操作的機會，加深學生的理解。

（2）開展觀察活動，鼓勵學生主動探索幾何形體的特征。

4.課時安排：4課時

（六）數據統計與分析：通過學習數據的統計特征，培養學生對信息的整理與分析能力。

1.教學重點：理解數據的收集、整理與分析的基本方法。

2.教學難點：掌握常用的統計圖表及其含義。

3.教學措施：

（1）結合班級活動，組織學生進行數據收集與分析。

（2）在課堂上引導學生使用統計圖表呈現數據，提高他們的信息處理能力。

4.課時安排：5課時

西師大版五年級上冊數學教學工作計劃 第3篇

　一、教材簡介：

本冊數學教材延續了前幾冊“強調實踐、注重思維、培養興趣、整體提升”的特點，從選編題目、設計活動到安排習題各方面都更加豐富，旨在深化學生的數學理解和應用。本冊資料共有10個單元，每個單元依然由主要內容和“數學天地”兩個部分構成，以保持教材的連貫性。單元主題包括：數的認識、加減運算、乘法、除法、幾何圖形、數據處理、解決問題、數學思維、函數初探、實踐活動。

　二、教學目標和要求：

1、基礎知識掌握

（1）通過自主學習，幫助學生掌握數字及基本運算，要求學生隨身攜帶計算器和筆記本，每課作業和單元學習都要進行細致檢查，鼓勵學生互相交流，查漏補缺。相關教材指導可參考五年級上冊第8單元，六年級上下冊相關內容。

（2）聯系實際，解決問題。在課堂上要結合學生的生活經驗，針對錯誤的計算、理解進行具體講解，鼓勵學生在交流中動手計算，無論是一個數字還是一個公式的書寫，都要重視。課后要組織學生互相檢查，自我糾正錯誤，力求在每次練習中提高準確性。

2、數學思維

（1）培養良好的思維習慣，學會用數學語言表達問題。

（2）教會學生利用圖表、公式等工具進行分析和解決實際問題。

（3）通過各種活動激發學生的數學興趣，如小組討論、動手實驗等，鼓勵他們積極思考。

（4）重視思維過程，引導學生在解決問題時進行自我反思，找出解題策略。

3、應用能力

（1）理解數學在日常生活中的應用，幫助學生找到數學學習的樂趣。

（2）鼓勵多觀察、多思考，積累應用數學的素材。

（3）通過與實際相結合（如：課堂小測、項目作業）來提升學生的應用能力。

（4）利用小組合作、互相講解等方式，培養學生的表達能力和團隊意識。

4、交流與合作

（1）鼓勵學生尊重他人，積極傾聽不同的意見。

（2）樂于參加討論，敢于表達自己的見解。

（3）在交流時要邏輯清晰，注意語氣及表達方式的適當性。

5、綜合性學習

（1）制定可行的學習計劃，確保：

① 計劃具備可實施性，能實際應用。

② 明確時間安排和任務分配。

③ 定期檢查實施進度，及時修正不足之處。

（2）始終強調學生的自主性，合作精神至關重要。結果固然重要，但更重要的是學生在這一過程中的主動性、創造性以及解決問題的能力提升。

　三、教學策略：

1、充分發揮師生雙方在數學教學中的主體作用，激發學生的學習興趣，培養他們自主學習的意識和習慣，為學生創造良好的學習氛圍，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式。

2、教師作為學習活動的引導者，應不斷更新知識，提升綜合素養，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中探索與學習。

3、不斷改善課堂教學，整合知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，倡導啟發式和討論式教學。

4、利用學校及社區資源，開展實踐性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加數學實踐的機會。

5、注重情感、態度和價值觀的引導，培養學生良好的道德情操和健康的審美能力，將這些內容貫穿于日常教學中。

6、合理處理基本素養與創新能力的關系，確保學生在語言積累、理解與運用的基礎上，積極開發他們的創造潛能。

7、遵循學生的身心發展規律，針對不同階段的學生特征，采用適宜的教學策略，促進學生數學素養的全面提升。

西師大版五年級上冊數學教學工作計劃 第4篇

　一、教材簡析：

這一冊教材涵蓋了小數的乘法和除法、簡易方程、位置、平面圖形的面積、概率初步知識、以及數學廣角與實踐主題活動等內容。

　二、教材重難點：

小數的乘法與除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊教材的重點內容。

　三、教學內容：

(一)數與代數方面

本冊教材安排了小數的乘法與除法以及簡易方程的內容。小數的乘法和除法是在學生已掌握整數的基本運算、小數的概念與性質以及小數的加減法之后進行教學，以進一步培養學生對小數運算的理解和應用能力。簡易方程部分主要包括用字母表示數、等式性質、解簡易方程、通過方程表示等量關系并解決實際問題等內容，旨在提升學生的抽象思維能力和問題解決能力。

(二)在圖形與幾何方面

本冊教材包含了位置及多邊形的面積兩大部分。其中，位置的學習是在三年級基礎上進行的，學生需要掌握用數對來確定物體的位置。多邊形的面積計算主要涉及平行四邊形、三角形和梯形的面積。這部分內容建立在學生已學會長方形和正方形面積計算的基礎之上，通過教學，使學生能夠掌握相應的面積公式，同時引入平移、旋轉等數學思想，促進學生空間觀念的提升。

(三)在統計知識方面

主要教授初步的概率知識。讓學生在具體情境中體驗事件發生的確定性與不確定性，感受到隨機現象結果的可能性是有大小的，從而建立數學與生活之間的聯系，培養用數學視角觀察事物的意識。

(四)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法與除法兩個單元，教授如何運用所學的乘除法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，在“數學廣角”中，通過生活中一些常見問題的探討，滲透關于植樹問題的一些解題思路，并運用這些方法解決日常生活中的簡單問題，以培養學生探究和解決實際問題的能力。

(五)本冊教材還安排了一個數學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，通過引導學生探究事件發生的可能性大小，發掘擲一擲背后的數學本質，培養探求真理的數學精神。

　四、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、能夠正確進行小數的乘法與除法的筆算。

2、能在具體情境中用字母表示數，理解常見的數量關系，掌握等式性質，并能用等式性質解簡單方程，能夠用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、在具體情境中，能夠在方格紙上通過數對表示物體位置。

4、熟悉并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積計算公式，能夠利用這些公式解決簡單的實際問題。

5、通過實例，在具體情境中感受簡單隨機現象，初步理解某些事件的發生是確定的，某些則是不確定的，能夠列出簡單隨機現象中所有可能結果;通過實驗、游戲等活動，體會隨機現象結果發生的可能性是有大小的，并能對一些簡單的隨機事件進行定性描述和交流。

6、初步理解植樹問題的建模思想，培養探索解決問題的方法能力。

7、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數學的信心。

8、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　五、班級情況分析：

1、基本情況：本班共計人數，其中男生人數，女生人數。

2、“四基”掌握情況：大部分學生能夠從已有的知識和經驗出發，獲取新知，抽象思維水平有所提高，基礎知識掌握扎實，具備了一定的學習數學能力。

3、學生學習習慣：絕大多數學生養成良好的思想品德和學習習慣，能積極參與課堂學習，實行分工合作，各盡其責，充分動口、動手、動腦，主動收集、交流和整理學習信息。勇于表達自己的觀點，尊重他人的意見，獨立思考，掌握學習方法，敢于實踐，能進行自評、自檢和自改。

4、學困生情況：個別學生基礎知識較弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課時不專心，作業無法按時完成，學習上存在困難，特別是在分析應用題的數量關系方面遇到問題。有些學生聰明，但學習不夠勤奮，導致成績不理想。

　六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師應將重心從“重視結論”轉變為“重視過程”，注重知識產生與形成的過程，引導學生探索與發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，鼓勵學生一起思考、交流，從而減輕心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養創新意識和實踐能力。

3、教學中要采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇合適的方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變等方法，拓寬學生的知識面，幫助他們認識知識間的內在聯系，培養應變能力。

4、練習安排要循序漸進，體現層次性。對不同水平的學生，須提出不同的要求和練習建議，對優生和學困生都應給予指導。

5、增強數學實踐活動，讓學生理解數學知識與生活的關系，讓他們感受到生活中處處都有數學，用實際意義來激發和培養學生對數學的熱愛。

　七、后進生轉化措施：

1、培養后進生的自信心。要用科學的教育方法來提升后進生的自信心，這是轉化工作的起點。

2、對后進生要多寬容，少責備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、重視與學生家長的積極溝通與聯系。

　八、教學進度

西師大版五年級上冊數學教學工作計劃 第5篇

　一、 學情分析

經過觀察，兩個班的學生在學習上表現兩極分化。大多數學生學習目的明確，態度認真，積極參與課堂討論，能夠迅速吸收新知識，具備堅實的數學基礎。他們的作業完成情況良好，測試成績也表現穩定，整體學業成績優秀。然而，也有部分后進生對數學缺乏興趣，學習積極性不高，數學基礎薄弱，尤其在計算和應用題分析上較為薄弱。由于對學習態度的忽視，這些學生在課堂上注意力不集中，作業也常常草率應付，導致他們在測驗中表現不佳，需要更多的努力和支持。

　二、 教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內容：小數的乘除法；對稱與平移的概念；簡易方程的解法；因數與倍數的理解；多邊形的面積計算；以及基礎統計知識。

小數乘法與除法在日常生活和數學學習中都有廣泛的應用，教材在學生學習整數四則運算和小數加減法的基礎上，繼續培養小數的四則運算能力。簡易方程部分是對學生代數初步知識的引導，內容包括用字母表示數，理解等式的性質，解簡單方程，以及用方程處理實際問題，旨在提升學生的抽象思維能力和問題解決能力。

關于觀察物體和多邊形面積的單元，教材通過豐富的實際活動，引導學生在已有知識的基礎上進行探究，識別不同角度觀察物體的形狀和位置，探索圖形的特征、關系及其轉化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關系，培養空間觀念的發展。

在數學應用方面，教材結合小數乘除法的內容，指導學生使用所學知識解決日常生活中的實際問題。

　教學目標：

1、讓學生在理解小數的意義和特征的基礎上，熟練進行小數的乘法和除法的筆算與口算。

2、能夠在具體情境中用字母表示數，理解等式的性質，并利用這些性質解簡單方程，運用方程表達等量關系以解決問題。

3、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能夠進行相應的面積計算。

4、體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，理解數學在生活中的實際應用，初步建立運用數學知識解決問題的能力。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉的概念在方格紙上進行圖案設計。

6、感受學習數學的樂趣，激發學習興趣，增強學習信心。

7、養成認真作業和保持數學作業整潔的良好習慣。

　教學重點：

本冊教材的重點內容包括小數乘法、小數除法、簡易方程以及多邊形的面積和統計知識。

　教學難點：

小數除法、簡易方程的解法及多邊形面積的計算是本冊教材的難點。

　三、 教學措施

1、結合教學內容，融入品德教育，培養良好的學習習慣。

設計例題與練習時，將盡量貼近學生的生活實際，適時滲透思品教育，通過計算和應用題的解答，倡導學生養成細致的學習態度和習慣。

2、切實提高學生的計算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小數乘除法的教學重點在于讓學生熟練進行計算，確保他們理解操作的意義和方法，明確小數點位置的變化規律。

（2）重視基礎，適度要求。在小數乘除法的計算中，要求學生達到“較熟練”的水平，四則混合運算則要求“正確”，同時加強口算訓練，逐步提升計算能力。

（3）運用規律，合理計算。利用整數運算的定律指導小數計算，鼓勵學生觀察題中的數據，運用定律進行簡便計算，并注意多樣化的計算方法，提升計算的開放性。

（4）驗算檢查，養成習慣。為提高計算的正確率，鼓勵學生進行相互驗算，并在小數的四則混合運算中，培養“步步為營”或“一步三回頭”的檢驗習慣，增強學生的認真學習態度。

3、滲透數學思想方法，提升數學能力。

通過深入研究教材內容，教師需挖掘其中蘊含的數學思想，重視其在課堂教學中的滲透，以培養學生的數學能力。

　四、 教學時數及進度安排：略

西師大版五年級上冊數學教學工作計劃 第6篇

　一、指導思想

在新的學期里，我將以最新的教育理念為引導，依據教研組的工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學研究這一中心任務，貫穿教育教學全過程，培養學生的創新意識和實踐能力。注重培養學生的自主學習能力，推動他們在合作學習中全面提升綜合素養。

　二、學生情況分析

五年級的學生普遍對數學學習充滿熱情，能夠依據已有知識吸收新知，抽象思維能力有了一定的提升，基礎知識掌握較好，具備了一定的數學學習能力。在課堂上，大部分學生積極參與學習，展現出觀察、分析、自學、表達和動手操作等能力。然而，個別學生的基礎薄弱，上課時注意力不集中，未能自主完成學習任務，需教師的關注與輔導。本學期將重點幫助學習上有困難的學生，創造輕松愉快的教學情境，以激發他們的學習興趣，推動他們積極參與學習。

　三、全冊教材分析

1.全冊教學內容

本冊教材涵蓋內容包括：方程、位置確定、公倍數與公因數、分數的認識、找規律、分數的基本性質、統計、分數的加法與減法、解決問題的策略、圓的認識及數學綜合運用活動等。

方程、分數的認識、分數的基本性質、分數的加法與減法、解決問題的策略是本冊教材的重點內容。

2.教學目標

（1）知識與技能

a.讓學生結合已有的知識，將實際問題轉化為方程進行探究，理解分數的意義、性質以及分數計算的基本方法，掌握必要的計算技能。

b.讓學生通過用數對確定位置，認識圓的特征并掌握圓的周長與面積的公式，獲得相關基礎知識與基本技能。

c.通過使用復式折線統計圖展示數據的過程，培養學生的簡單分析與交流能力，能夠按要求完成相關的統計圖。

（2）數學思考

a.在認識等式和方程的過程中，發展學生的抽象思維，增強符號意識。

b.在學習公倍數與公因數的過程中，培養良好的思維品質。

c.在理解分數的意義時，發展合理推理與初步的演繹推理能力，增強數感。

d.在學習用數對描述位置與認識圓時，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

e.在統計學習中，進一步增強統計觀念，培養學生的統計能力。

（3）解決問題

a.從實際情境中發現并提出數學問題，并運用所學的方程、分數等知識解決問題。

b.在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握基本思路與方法，感受其特點與價值。

c.通過用數對描述簡單的行走路線和圖形變換等活動，提高學生的合作交流能力。

d.能夠運用“倒推”的策略解決一些簡單的實際問題。

（4）情感與態度

a.能積極參與各種數學活動，感受到在數學知識與方法上的收獲，提升對數學的學習興趣。

b.在探索數學知識和發現規律的過程中，領悟數學思考的條理性與嚴謹性，增強自主探索的意識。

c.在運用數學知識解決實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，與生活的緊密聯系。

　四、教學方法

1.創設愉快的教學情境，激發學生對學習的興趣。

2.倡導多樣化的學習方式，注重學生的個性體驗。

3.課堂訓練形式多樣化，強調“一題多解”，從不同的角度分析問題。

4.強化基礎知識的教學，確保學生扎實掌握這些基礎知識。

在本學期里，將以新的教學理念為基礎，提供豐富的教學資源和空間，充分發揮教材優勢，緊密結合數學與生活，引導學生在學習中主動參與，創造輕松開放的教學環境，滿足學生個性化的學習需求，最終實現掌握基礎知識與基本技能，培養創新思維與實踐能力的目標。

　五、學習方式

1.預習教材，提出學習重點，記錄自己的理解途徑及待解疑惑。

2.通過查閱資料尋求問題的解決辦法。

3.教師充當課堂教學的引導者，以學生自主學習為主，提倡探究式與體驗式的學習方法，培養學生的動手能力與發散思維。

西師大版五年級上冊數學教學工作計劃 第7篇

一、班級學生情況分析：

西師大版五年級上冊數學班的學生普遍對數學學習表現出濃厚的興趣，然而在知識的理解和應用上仍存在一定的不足，特別是在復雜題目的解決能力方面。部分學生作業完成不及時，且在課堂上不夠積極參與。在新學期中，我們需要通過多樣化的教學方法，激發學生的學習主動性，提升他們的數學思維能力，以便在期末考試中取得更好的成績。

二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋了：小數運算、簡單方程、幾何圖形的面積計算、統計與概率等內容。

1、數與代數方面

教材中涉及的小數乘法和小數除法是建立在學生對整數運算有了一定理解的基礎上的，重點在于培養學生運用小數進行破題及計算的能力。而簡易方程的部分則引導學生學會用字母表示數，理解方程的基本概念，并通過方程解決實際問題，提升邏輯思維能力。

2、在空間與圖形方面，教材設置了觀察物體的特征及多邊形的面積計算的內容。通過這些學習，學生能夠在已有知識的基礎上，深入理解各種圖形的特征及其相互關系，掌握如平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，進一步加深對幾何概念的理解。

3、統計與概率方面，教材要求學生學習簡單事件的可能性及中位數的計算。通過實驗與探究，讓學生體驗事件發生的等可能性，并學會運用中位數來描述數據的集中趨勢，培養他們的統計思想。

4、解決問題的能力培養方面，教材通過實踐活動，將學生所學的乘法、除法知識應用于日常生活中的實際問題，借助數學廣角部分的內容，培養學生觀察和推理的能力，激發他們的探索興趣。

5、本冊教材還設計了實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究，運用學到的數學知識解決具體問題，體會合作學習的樂趣及數學的實際應用，培養他們的實踐能力及數學意識。

教學重點

小數的運算、簡單方程的解法、多邊形的面積計算、統計與概率等是本冊教材的重點。

教學難點

理解小數運算的算理、用字母表示數的含義、方程的定義與性質，以及多邊形面積公式的推導過程是教學中的難點。

三、教學目標

1、幫助學生在理解小數含義的基礎上，掌握小數的乘法和除法，包括筆算及簡算。

2、使學生能夠使用字母表示數，理解并解簡單的方程。

3、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能夠進行實際計算。

4、能夠判斷物體從不同方位的形狀及相對位置。

5、理解中位數的概念，能夠計算一組數據的中位數。

6、體驗事件發生的可能性，理解游戲規則的公正性，并能夠對簡單事件的發生概率進行預測，進一步感受概率在生活中的應用。

7、在生活中發現問題、提出問題并解決問題，體會數學的實際價值，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思維方法，培養發現生活中數學的能力，初步形成分析及推理的能力。

9、體驗學習數學的樂趣，增強學習的信心。

10、養成良好的作業習慣，書寫整齊。

四、教學措施

1、加強學生的學習目標意識，充分挖掘他們的學習潛能，充分發揮自主學習的作用。

2、鼓勵多動手實踐，培養學生的空間思維能力。

3、提供個別輔導，幫助學生提高學習成績。

4、創造豐富的學習情境，鼓勵自主學習，解答疑惑，激發學生的個性發展。

5、注意將數學知識與生活實際相結合，讓學生在實際問題中解決數學難題，理解數學的本質。

6、推行合作學習，促進探究與引申。

7、對特殊學習群體給予更多關注與支持，根據學生的程度制定差異化作業，適當降低難度。

五、課時安排

1、小數乘法、8課時

2、小數除法、10課時

3、觀察物體、3課時

4、簡單方程、8課時

（1）用字母表示數、3課時

（2）解簡單方程、10課時

5、多邊形的面積、9課時

6、統計與概率、5課時

7、數學廣角、3課時

8、總復習、4課時

西師大版五年級上冊數學教學工作計劃 第8篇

　一、指導思想:

在新學期的教學工作中，我將在西西師大版課程理念的指導下，依據教研組的工作計劃和教務部門的安排，緊緊圍繞課堂教學和教學研究的核心任務，探索培養學生的創新精神與實踐能力，將此理念融入整個教學過程。注重培養學生的自主學習能力，推進合作學習，以全面提升學生的綜合素質。

　二、學生情況分析:

五年級的學生對數學學習普遍表現出較高的熱情，他們能夠基于已有的知識和經驗進行學習。大部分學生已具備一定的抽象思維能力，基礎知識相對扎實，并具備一定的數學學習能力。在課堂學習中，他們積極參與，并表現出觀察、分析、自主學習、表達以及動手操作等能力。然而，也有少部分學生的基礎較弱，課堂上不夠專注，未能自發完成學習任務，亟需教師的指導和監督。本學期將特別關注學習困難的學生，通過創造輕松的教學環境來激發他們的學習動力，促進學習的積極性。

　三、教材分析

(1)整個教材內容概述:

本教材涵蓋以下內容：方程、位置確定、公倍數與公因數、分數的認識、尋找規律、分數基本性質、統計、分數的加減以及解題策略與圓的綜合應用等。

其中，方程、理解分數、掌握分數的基本性質及其加減運算，以及解題策略是本教材的重點教學內容。

(2)教學目標:

知識與技能:

1. 使學生接觸現有的知識和經驗，體驗將實際問題轉化為公式及方程的過程，了解分數的含義、性質及其加減運算，并形成必要的計算技能。

2. 通過運用數對確定位置及認識圓的特性，探索并掌握圓的周長和面積公式，獲得相關的基礎知識和技能。

3. 在使用折線統計圖表達數據的過程中，使學生能夠進行簡單的數據分析和交流，并能按要求完成相關的統計圖表。

數學思維:

1. 理解等式和方程的過程中，發展抽象思維，增強符號意識。

2. 在學習公倍數與公因數時，培養良好的思維品質。

3. 在理解分數意義的過程中，培養合理推理及初步演繹推理能力，增強數字感。

4. 在使用數對定位與認識圓的過程中，鍛煉形象思維，發展空間概念。

5. 在學習統計時，進一步提高統計意識，培養統計能力。

解決問題能力:

1. 從實際情況中發現并提出數學問題，運用方程、分數及數字等數學知識與方法解決問題。

2. 在解決實際問題的過程中，掌握基本思路和方法，體會其特點與價值。

3. 在觀察簡單的行走路線和圖形變化時，提高合作交流能力。

4. 能運用“逆向假設”策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態度:

1. 積極參與各種數學活動，感受自己的學習成果與進步，增強學習數學的興趣。

2. 在探索數學知識和發現規律的過程中，感受數學思維的嚴謹性與規律性，提高自主探索意識。

3. 在運用數學知識解決實際問題的過程中，進一步理解數學的價值及其與生活的密切聯系。

　四、教學方法:

(1) 創設輕松的教學氛圍，激勵學生的學習興趣。

(2) 倡導多樣化的學習方法，注重學生的親身體驗。

(3) 多樣化課堂訓練形式，強調多方解題，提升問題解決能力。

(4) 強化基礎知識的教學，確保學生有效掌握這些知識。

本學期，我們將以新的教學理念為指導，為學生的可持續發展提供豐富的教學資源和空間，充分利用教材的優勢，使教學內容與學生生活緊密結合，明確學生在學習中的主體地位，營造愉快、開放的教學氛圍，讓學生在個性化學習需求的滿足中掌握基礎知識與技能，培養創新意識和實踐能力。

　五、學習方法:

1. 預習教材，提出學習要點，通過哪種方式獲取知識，以及相關問題。

2. 查閱資料尋找問題的解決方案。

3. 教師作為課堂的引導者，重視學生的自主學習，倡導探究與體驗式學習，培養學生的動手能力與發散思維。

西師大版五年級上冊數學教學工作計劃 第9篇

一、基本情況

五年級一班和二班目前共計有學生。絕大部分學生在數學學習上表現出較高的積極性，能夠基于已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力也有了顯著提升，基礎知識掌握較為扎實，具備一定的數學學習能力。在課堂上，大多數學生能主動參與學習過程，具備觀察、分析、自學、表達、操作與合作等多項能力。在小組活動中，同學間的交流與合作較為積極，但自主探究能力還有待提高。不過，仍有部分學生基礎較差，上課不專心，難以獨立完成學習任務，常需要老師的督促與輔導。還有一些同學雖然態度認真，但問題解決能力較弱，多只能掌握一些基礎知識，遇到稍有難度的問題便感到困惑。本學期將重點關注學習上存在困難的學生，在教學過程中面向全體同學，創造愉悅的教學氛圍，激發他們的學習動機，促進積極學習的動態發展。全面提升教學質量，確保每一位學生在數學學習中能夠獲得最大的成長。

二、教材分析

本冊教材在數與代數方面安排了因數與倍數、分數的意義與性質，以及分數的加減法。在因數與倍數的教學中，基于之前學習的整數及其四則運算，引入初等數論的部分基本概念，例如因數和倍數的定義，2、3、5的倍數特征，以及質數與合數的相關知識。在空間與圖形方面，教材涉及觀察物體、圖形變換、長方體和正方體等內容。通過豐富的實際數學活動，學生能夠在已有的知識基礎上，探索圖形的對稱性與旋轉變換，理解長方體和正方體的特征，掌握體積和表面積的計算方法，提高空間想象能力。

在統計部分，教材教授學生關于單式和復式折線統計圖的知識。為了解決實際問題，教材結合分數的加減法與長方體、正方體的內容，幫助學生運用所學知識應對生活中的簡單問題。通過“數學廣角”的設計，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗與推理等方式，了解優化的數學思維，感受解決問題策略的多樣性和有效性，增強對數學的熱情。

本冊教材從學生已經掌握的數學知識和生活經驗出發，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作與現實背景的探究活動，運用所學知識解決實際問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，培養數學意識與實踐能力。

三、教學目標

1、理解分數的意義與基本性質，能夠比較分數大小，進行假分數與帶分數或整數的轉換，熟練掌握約分與通分的技能。

2、掌握因數、倍數及質數、合數等概念，理解奇數與偶數的屬性，能夠求解100以內兩個數的公因數和最小公倍數。

3、理解分數加減法的含義，掌握相關計算方法，并能熟練解決與分數加減法相關的實際問題。

4、認識體積和容積的概念及其單位，能夠完成單位之間的換算，理解體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體與正方體的體積和表面積計算，研究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出圖形的對稱圖，簡單圖形能旋轉90°，欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱與旋轉設計圖案。

7、通過豐富實例，理解眾數的概念，能夠找出一組數據的眾數，并解釋其實際意義；根據具體情況，選擇合適的統計量表示數據特征。

8、認識復式折線統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖展示數據。

9、經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的全過程，體會數學在生活中的作用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學重點

因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加減法、統計。

五、教學措施

1、充分利用現代化的教育資源如遠程教育與網絡，增強課堂教學的直觀性與形象性，為提高教學質量奠定基礎。

2、積極學習新課程改革的理論與經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使學習變得輕松愉快，促進學生從“學會”到“會學”的轉變，從“要我學”到“我要學”的轉變，提高學生的自主學習性與學習效率。

3、教師應帶頭，從自身做起，嚴格備課、授課與改作業，以積極認真的態度影響學生，提高他們對數學的興趣，激發學生的學習熱情。

4、注重個別差異，加大對優生與學困生的關注，采取激勵與表揚方式，在學習中營造競爭氛圍，使不同層次學生實現各自的發展，對后進生給予更多關心，課堂上多提問，課下多關注，作業做到面批面改，幫助他們樹立學習信心，促進全班教學水平的提升。

西師大版五年級上冊數學教學工作計劃 第10篇

為了更有效地開展五年級上冊數學教學工作，實現教學目標，提升學生的學習效果，特制定以下教學工作計劃：

　一、學情分析：

本班共有學生36人，其中男生18人，女生18人。從整體情況來看，學生的學習積極性參差不齊，部分學生在課堂上表現出較強的主動性，而另一些學生則表現出明顯的依賴性，缺乏獨立思考的能力。在上學期的期末考試中，班級整體成績中等，部分學生在數學計算和應用題方面存在困難，特別是在分數和幾何部分的知識掌握不夠扎實。在本學期的教學中，需要針對不同層次的學生制定相應的教學策略，關注優生與學困生的差異，做到因材施教。要重視學生學習習慣的培養，增強他們的自主學習能力及實踐應用能力。

經過一年的新教材學習，學生對西師大版的數學教學理念和方法已逐漸適應，這為后續的深入學習奠定了良好基礎，使得學生在解決實際問題的能力上有了顯著提高。

　二、教材分析：

本冊教材主要從以下幾個方面進行編排：

1、數與代數：涵蓋第一單元“數的認識”和第三單元“分數的應用”。

2、空間與圖形：包含第二單元“平面圖形的周長與面積”，以及第五單元“立體圖形的特征與體積”。

3、統計與概率：包括第六單元“數據的整理與分析”。

4、綜合應用：將數與代數、空間與圖形、統計與概率等內容進行整合，設置跨單元的綜合項目。

　三、教學目標：

1、讓學生通過實踐活動，理解決定數的特征，掌握自然數的運算，理解倍數和因數的概念，并能找出一定范圍內的質數和合數。

2、引導學生探索幾何圖形的性質，能夠準確計算平面圖形的周長和面積，并嘗試解決與生活中相關的簡單應用問題，理解組合圖形的計算方法。

3、提高學生對分數的理解，能夠區分真分數、假分數以及帶分數，掌握分數與除法之間的關系，學會進行分數的大小比較和運算。

4、讓學生了解概率的基本概念，能夠用分數表達不同情況下的可能性，并能夠根據給定條件進行合理設計。

　四、教學措施：

1、堅持因材施教，制定針對性的輔導方案，讓優生帶動學困生，共同進步。

2、強化數學與生活的聯系，設計豐富多樣的實踐活動，讓學生在真實情境中感受數學的應用。

3、加強基本計算能力的訓練，確保學生在各類題型上都能熟練運用所學知識。

　五、教具學具準備：

1. 準備不同形狀的幾何模型和剪刀，以便學生進行實際操作。

2. 購買數目相同的鉛筆若干，供學生進行集中訓練。

3. 制作教學課件，包含多種圖形的示例和相關習題。

4. 收集多種統計圖表的數據，讓學生進行分析練習。

5. 每位同學準備兩張不同形狀的紙片，用于課堂活動。