四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。根據(jù)各班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基礎(chǔ)差異，計劃內(nèi)容涵蓋大數(shù)的認(rèn)識、乘法與除法、角的測量、平行四邊形與梯形、統(tǒng)計圖等。教學(xué)目標(biāo)包括掌握計數(shù)單位及讀寫億以內(nèi)數(shù)、進(jìn)行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘除法計算、使用量角器測量角度、理解圖形特征和數(shù)據(jù)分析等。重點在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字感知能力和空間思維能力，難點則在于億以內(nèi)數(shù)的讀寫、乘法估算和統(tǒng)計圖的理解。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)通過生活實例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用實踐操作與合作學(xué)習(xí)提高課堂參與度，鼓勵學(xué)生自主探索和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，逐步增強(qiáng)他們的解題能力和創(chuàng)造性思維。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析：

在經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)與交流中，我對四年級三班和四年級四班的學(xué)生有了深入的了解。兩個班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和個體差異上存在較大差距。大約70%的學(xué)生基礎(chǔ)扎實，能力較強(qiáng)，能夠完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚，自我驅(qū)動能力強(qiáng)。然而，約20%的學(xué)生處于中等水平，學(xué)習(xí)相對被動，其中10%的學(xué)生自我約束能力差，經(jīng)常無法按時完成作業(yè)。從整體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣及方法上表現(xiàn)良好，對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣濃厚，能夠采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。他們在課堂上遵循紀(jì)律，專注聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，并能夠及時提問不懂的內(nèi)容。學(xué)生們具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，班級內(nèi)部競爭意識明顯，對新知識的接受度和好奇心均較高，思維活躍。

四年級是小學(xué)生涯中的重要階段，是承上啟下的關(guān)鍵時期。此階段標(biāo)志著小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始。經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的掌握上已有了一定基礎(chǔ)，邏輯思維和智能發(fā)展亦有顯著提升，尤其是在問題解決、分析能力及語言表達(dá)方面都取得了明顯進(jìn)步。

　二、 教材分析

（一） 數(shù)與代數(shù) 1、認(rèn)識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

（在學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)字，并了解其在實際生活中的應(yīng)用，掌握大數(shù)的讀寫方法，認(rèn)識近似數(shù)及其意義。）

2、乘法 （衛(wèi)星運(yùn)行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn) （一）、（二）、（三））

（在學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，引入兩位數(shù)乘三位數(shù)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)對較大數(shù)的估算，認(rèn)識計算器的作用以及通過計算器發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。）

3、除法 （買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)）

（本單元重點學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)，分析路程、時間與速度之間的關(guān)系，探討商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。）

4生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)）

（本單元使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，依托學(xué)生的生活經(jīng)驗，理解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，能夠用負(fù)數(shù)表示生活中的現(xiàn)象。）

（二）空間與圖形 1、線與角 （線的認(rèn)識、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。）

（通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別直線、線段和射線，并能用字母表示這些概念；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，并能夠使用三角尺畫出平行線和垂線；理解兩點確定一條直線的原理，知道兩點間的所有連線中線段最短的性質(zhì)；認(rèn)識平角和周角，并能使用量角器測量指定角的度數(shù)。）

2、圖形的變換（讓學(xué)生在將一個簡單圖形經(jīng)過變換制作出美麗圖形的過程中，能夠在方格紙上將簡單圖形進(jìn)行90度的旋轉(zhuǎn)；并能夠在方格紙上實踐圖形變換的操作活動，描述平移和旋轉(zhuǎn)過程。）

3、方向與位置（學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)，將能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置；并能夠在具體情境中，使用方向和距離來描述物體的位置。）

（三）統(tǒng)計與概率 統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（本單元幫助學(xué)生體會統(tǒng)計圖中每格代表多少單位的必要性，深入了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，能夠?qū)⑸钪械囊恍?shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；掌握單試折線統(tǒng)計圖的特點，并能繪制相關(guān)數(shù)據(jù)，從折線統(tǒng)計中預(yù)測事物變化的趨勢。）

三、 教材特點：

1、 教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，使學(xué)生能夠通過直觀形象的材料更好地理解所學(xué)數(shù)學(xué)知識。

2、 創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。

3、 注重解決問題策略的多樣性，確保每個學(xué)生都能在方案設(shè)計中獲得成功的體驗。

4、 強(qiáng)調(diào)通過多種活動培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，促進(jìn)空間思維的發(fā)展。

5、 在統(tǒng)計過程中注重學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的方法，將數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析融為一體。

6、 設(shè)計具有特色的綜合應(yīng)用活動，鼓勵學(xué)生自覺地將多方面的經(jīng)驗、知識和策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。

7、 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角分析周圍事物，理解數(shù)學(xué)之美，展示數(shù)學(xué)發(fā)展歷史，滲透數(shù)學(xué)文化的價值觀。

　四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

第一單元：認(rèn)識更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo) :

1、 通過收集日常生活中常見的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)字的必要性，并體驗其實際意義。

2、 通過實踐活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并能夠正確讀、寫和比較數(shù)字的大小。

3、 在收集數(shù)據(jù)的過程中，理解數(shù)據(jù)改寫單位的必要性和掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、 理解近似數(shù)在實際生活中的應(yīng)用意義，能夠自主探索、掌握近似數(shù)的計算方法，并對更大的數(shù)進(jìn)行估算。

教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點：數(shù)位中含有0的讀寫。

第二單元 ：線與角。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過具體操作活動，識別直線、線段與射線，正確使用字母表述這些概念。

2、 通過動手實操，認(rèn)識平面中的平行線和垂線，能夠使用三角尺畫出平行線和垂線；通過探索活動，體驗兩點間所有連線中線段最短的原理，確定兩點間的距離。

3、 通過學(xué)具的操作活動，理解平角和周角，能夠區(qū)分不同角度之間的大小關(guān)系；會用量角器測量指定度數(shù)的角，能夠繪制出指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點： 識別平面中的平行線和垂線，能夠使用三角尺和量角器進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇

一、本班學(xué)生狀況

四年級的學(xué)生已經(jīng)從中年級進(jìn)入高年級階段，他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的理解能力有了顯著提升，能夠通過歸納和概括的方法來認(rèn)識事物及解決問題。本班學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)本冊教材奠定了良好的基礎(chǔ)。

目前我班共有學(xué)生20人，作為新任教師，我剛接手這個班級。通過分析去年期末考試成績，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不盡理想，尤其中下水平的學(xué)生較多。不過，班級的整體活躍度較高，聰明的學(xué)生較多，具備了很大的提升潛力。

二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形及梯形的特點，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學(xué)廣角與實踐活動等。

在數(shù)與計算部分，本冊教材設(shè)置了大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)的除法，這些內(nèi)容在小學(xué)階段都會在本學(xué)期結(jié)束前完成教學(xué)。學(xué)習(xí)這些知識不僅使學(xué)生能進(jìn)行較大數(shù)的表達(dá)與交流，還能掌握在大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步提升數(shù)感。通過十進(jìn)制數(shù)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)整理數(shù)的概念，為學(xué)生形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知打下基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算做好準(zhǔn)備。這部分知識是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)和基本技能。

在空間與圖形部分，本冊教材集中講解了角的度量以及平行四邊形和梯形的相關(guān)知識，這些都是本冊的重點。

在統(tǒng)計知識方面，教材引入了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，介紹了縱向和橫向兩種統(tǒng)計圖的形式，讓學(xué)生通過已有的知識學(xué)會理解這兩種統(tǒng)計圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在日常生活中的重要性，培養(yǎng)其統(tǒng)計意識。

在用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材結(jié)合乘法和除法教學(xué)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。安排了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理活動，初步體驗數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生應(yīng)用優(yōu)化思想解決實際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析與推理能力，從而激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)的美。

本冊教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗，設(shè)置了兩個綜合應(yīng)用主題“億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過小組合作和現(xiàn)實情境中的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，能讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并運(yùn)用四舍五入法求近似數(shù)。體會大數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2. 能進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法及兩位數(shù)的除法的筆算，同時進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算與驗算。

3. 能口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）、幾百幾十乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4. 理解直線、射線和線段的區(qū)別，能夠識別常見角的大小，并能使用量角器測量角度及根據(jù)指定度數(shù)繪制角。

5. 認(rèn)識垂線和平行線，能夠使用直尺及三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6. 通過生活場景和探索活動學(xué)習(xí)圖形知識，拓展空間觀念。

7. 理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在日常生活中的應(yīng)用。

8. 體驗從實際生活中尋找問題、提出問題并解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 初步領(lǐng)悟運(yùn)籌思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題意識，逐步形成觀察、分析及推理能力。

10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、重點、難點

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角度的測量，以及平行四邊形與梯形的識別，是本冊教材的重點內(nèi)容。

五、課時安排

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》，四年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分的具體課時安排如下：

(一) 大數(shù)的認(rèn)識（11課時）

(二) 角的度量（4課時）

(三) 三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1. 口算乘法 2課時

2. 筆算乘法 7課時

(四) 平行四邊形和梯形（6課時）

(五) 除數(shù)為兩位數(shù)的除法（15課時）

1. 口算除法 2課時

2. 筆算除法 12課時

整理復(fù)習(xí) 1課時

(六) 統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎? 1課時

(七) 數(shù)學(xué)廣角（4課時）

(八) 總復(fù)習(xí)（5課時）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第3篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生98人，其中具有較強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的學(xué)生大約有6人。大多學(xué)生性格活潑，熱愛探索，尤其是男生更顯調(diào)皮，而女生則相對文靜，課堂發(fā)言主要集中在少數(shù)學(xué)生身上。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不夠自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待進(jìn)一步培養(yǎng)。本學(xué)期我們將通過各種豐富的教學(xué)手段，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析：

1、教材內(nèi)容：

本冊教材包含的主要內(nèi)容有：百萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法、百萬以內(nèi)的加減法、乘除法的基本知識、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，以及長方形和正方形的相關(guān)知識。前三個單元是本冊的重點，學(xué)生需要掌握百萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、整四則運(yùn)算的口算和筆算，為后續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)的更為復(fù)雜的知識及小數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

在量的計量方面，教材將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)面積及其單位，特別是長方形和正方形的面積，同時涵蓋土地面積單位及簡單的測量技能。

在本冊書中，共有五個單元：

第一單元主要講解百萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)時，已掌握“個”、“十”、“百”及“千”這些計數(shù)單位，并能夠正確讀寫萬以內(nèi)數(shù)。本單元教材在此基礎(chǔ)上，將計數(shù)單位擴(kuò)展至“百萬”，學(xué)生會學(xué)習(xí)“百萬”以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，簡單的數(shù)讀寫將為后續(xù)的加減、乘除法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二單元關(guān)注百萬以內(nèi)的加法和減法，教材內(nèi)容包括：口算、估算的加減法、利用計算器進(jìn)行的四則計算，以及加減法之間的關(guān)系與簡便算法。此單元的教學(xué)建立在學(xué)生已掌握萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，重點訓(xùn)練整百、整十?dāng)?shù)的加減法，日常生活中常用的加減法應(yīng)用將有助于學(xué)生加深對加法和減法的理解，同時培養(yǎng)他們的計算能力和應(yīng)對應(yīng)用題的能力。

第三單元聚焦于乘法和除法的知識，教材分為三個部分，講述乘法與除法的口算和估算，及二者之間的關(guān)系與簡便算法。通過提供關(guān)于乘、除法的概括性知識，學(xué)生將學(xué)會利用這些知識解答簡單的應(yīng)用題，進(jìn)一步開拓思維，掌握解題的多種方法，為今后的方程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

第四單元引入分?jǐn)?shù)的初步概念。通過與學(xué)生已有的整數(shù)知識的聯(lián)系，幫助他們初步理解分?jǐn)?shù)的意義。通過圖形及日常生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成分?jǐn)?shù)的概念并為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第五單元則專注于長方形和正方形的面積，通過觀察物體表面大小的方式引導(dǎo)學(xué)生理解面積的概念，接著介紹常見的面積計量單位，最后教授如何計算長方形和正方形的面積及單位換算，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

2、編者的編排意圖：

本冊教材在原有義務(wù)教育教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，編寫時注重繼承原教材的一些優(yōu)秀做法，如四則運(yùn)算中部分間的關(guān)系、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及簡便算法的應(yīng)用等，同時增設(shè)了對電子計算器的認(rèn)識及在大數(shù)計算中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)估算技能的提升。旨在使教材內(nèi)容符合教育學(xué)和心理學(xué)的原則，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，力求構(gòu)建合理的知識體系。

3、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：

教學(xué)方法：教師可以采用講授、討論、投影展示、點撥引導(dǎo)等多種方式，靈活運(yùn)用，以提高課堂的互動性。

學(xué)習(xí)方式：鼓勵學(xué)生通過自學(xué)、觀察、動手操作、思考、歸納及使用學(xué)習(xí)工具等多種方法來增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4、重點與難點：

本冊教學(xué)的重點是：百萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法及相關(guān)的加法、減法、乘法和除法的理解。學(xué)生應(yīng)能夠掌握百萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，以及整數(shù)四則運(yùn)算的基本口算和筆算，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念打好基礎(chǔ)。

難點則在于面積及其相關(guān)單位的理解與計算。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解并掌握“十萬”、“百萬”這兩個計算單位的概念，能根據(jù)數(shù)級讀寫“百萬”以內(nèi)的數(shù)，能夠運(yùn)用四舍五入法求近似數(shù)。

2、使學(xué)生能口算整萬數(shù)的加減法和簡單的幾百、幾十的加減法，以及乘數(shù)和除數(shù)都是整百的乘除法。

3、學(xué)生應(yīng)能夠進(jìn)行多位數(shù)乘除法的估算，掌握接近整十、整百的加減法的簡便算法以及連乘、連除的簡便算法。

4、學(xué)生能初步掌握四則運(yùn)算中部分間的關(guān)系，能根據(jù)這些關(guān)系解未知數(shù)X，并列出含有未知數(shù)X的等式，解決簡單應(yīng)用題。

5、學(xué)生應(yīng)認(rèn)識面積和面積單位，并能計算長方形和正方形的面積，了解單位之間的換算，掌握土地面積單位“公頃”和“平方千米”的概念，能進(jìn)行簡單的土地面積計算，并學(xué)會基本的測量技巧。

6、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的檢驗習(xí)慣，并進(jìn)行愛國主義和社會主義價值觀的教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。

7、通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，提升解決實際問題的能力。

　四、教學(xué)措施：

1、教師需深入學(xué)習(xí)新課改的精神，依據(jù)新課改的要求，準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，做到因材施教，幫助優(yōu)秀學(xué)生更進(jìn)一步，同時關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力促使他們的進(jìn)步。

2、教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，結(jié)合理論與實踐，以直觀教學(xué)為主，通過教具、圖示、投影儀等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

3、在強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)的注重發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵其發(fā)揮特長，提升數(shù)學(xué)能力。

4、繼續(xù)深入開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教學(xué)實驗，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中鍛煉、充實并發(fā)展自我，以適應(yīng)社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化的需求。

5、重視“三姿”教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上為教學(xué)計劃的基本框架，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第4篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和識別更大的數(shù)，能夠比較兩個數(shù)的大小，并學(xué)會用“萬”或“億”來表示整萬或整百的數(shù)字，準(zhǔn)確地讀和寫數(shù)字。

2、掌握線段和角的基本概念，能夠熟練使用量角器進(jìn)行測量。

3、深入理解乘法和除法的基本含義，能夠進(jìn)行兩位數(shù)的乘除法計算，并能正確使用計算器輔助計算。

4、學(xué)習(xí)圖形的變換技巧，能夠正確理解和操作圖形的旋轉(zhuǎn)與平移。

5、能夠準(zhǔn)確區(qū)分方向和位置，了解生活中正數(shù)與負(fù)數(shù)的應(yīng)用。

6、掌握基本的統(tǒng)計知識，能夠繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

二、教學(xué)要求：

通過本教學(xué)計劃，旨在使學(xué)生系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)本冊教材內(nèi)容，掌握所學(xué)知識的要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身能力。

三、教學(xué)重點：

1、識別較大數(shù)值，并能夠熟練進(jìn)行數(shù)字的識讀與書寫。

2、理解乘法的計算規(guī)律和商不變的原理，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計算。

3、掌握圖形的平移和旋轉(zhuǎn)操作，能夠正確判斷方向及位置。

4、學(xué)會通過正數(shù)與負(fù)數(shù)來表示現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)。

5、熟練解讀統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)，并能繪制條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。

四、教學(xué)措施：

1、重視基礎(chǔ)知識的鞏固與積累，提升學(xué)生的各種能力與素質(zhì)。

2、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實施針對性的教學(xué)，重點突破難點。

3、認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，以提升學(xué)習(xí)效果。

4、適量布置家庭作業(yè)，確保學(xué)校與家庭的有效配合，關(guān)注學(xué)困生，促進(jìn)均衡發(fā)展。

五、課時安排：

1、認(rèn)識更大的數(shù)（10課時）

2、線段與角（8課時）

3、乘法（12課時）

4、圖形的變換（8課時）

5、除法（12課時）

6、方向與位置（8課時）

7、生活中的負(fù)數(shù)（10課時）

8、復(fù)習(xí)總結(jié)（10課時）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第5篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度較為散漫，特別是在數(shù)學(xué)方面，基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，計算能力亟待提高，面對問題時常常不夠仔細(xì)，理解題意有困難，導(dǎo)致整體數(shù)學(xué)成績不理想。需要在日常教學(xué)中對癥下藥，通過個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)短板，力爭在后續(xù)的學(xué)習(xí)中提升他們的數(shù)學(xué)成績。

　二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：四則運(yùn)算、物體觀察（第二部分）、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義及性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、圖形的運(yùn)動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠問題）和綜合實踐活動等。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律及簡便計算、三角形的特征。

教學(xué)難點：物體觀察（第二部分）、運(yùn)算定律與簡便計算、圖形的運(yùn)動以及三角形的性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的含義和特點，認(rèn)識小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，掌握小數(shù)點移動對小數(shù)大小的影響，熟悉小數(shù)的加法與減法運(yùn)算。

2、掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索并理解加法與乘法的運(yùn)算定律，學(xué)會利用這些定律進(jìn)行簡便計算，提升計算能力。

3、了解三角形的基本特征，能夠依據(jù)三角形的邊和角進(jìn)行分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和為180°。

4、能識別從不同視角看到的物體或幾何形狀；在方格紙上完成一個軸對稱圖形的補(bǔ)全，并能在方格紙上將簡單圖形進(jìn)行平移。

5、理解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，感受統(tǒng)計在生活中的重要性。

6、體會解決問題的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法來解決數(shù)學(xué)問題的有效性，感受到數(shù)學(xué)的魅力，形成與生活中數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)性，初步培養(yǎng)分析和推理能力。

7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的全過程，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造現(xiàn)實情境讓學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)，利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛，逐步形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2、注重計算能力的培養(yǎng)，從根本上夯實學(xué)生的計算基礎(chǔ)，力求讓學(xué)生做到計算細(xì)致、迅速和準(zhǔn)確。

3、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，積極引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，特別要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予關(guān)愛，讓他們感受到老師和同學(xué)的支持。

4、確保學(xué)生理解教材中的定義和概念，并能靈活運(yùn)用相關(guān)定理進(jìn)行計算。

5、通過單元測驗及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保每個知識點的掌握。

6、制定合理的復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)。

7、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)自主探索和合作交流，讓整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿觀察、實驗、推理等富有挑戰(zhàn)性的活動。

8、在平時教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和做題的良好習(xí)慣。

　四、扶優(yōu)輔差的具體措施：

(一)、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施：

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，從實際情況出發(fā)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多給予鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，解決困難，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，實現(xiàn)以優(yōu)扶差。

3、與家長保持密切聯(lián)系，共同推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(二)優(yōu)生的培養(yǎng)措施：

1、了解優(yōu)生的心理狀況，鼓勵他們再接再厲，設(shè)定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高和拓展，通過思考性問題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題，掌握靈活的解題方法。

3、適當(dāng)提供一些拓展性練習(xí)題，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》，本計劃旨在提升四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。力求落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的新理念和措施，為課堂教學(xué)變革創(chuàng)造良好的環(huán)境，切實推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)分析，四年級的部分學(xué)生在知識掌握上存在一定的不足。有些學(xué)生雖然能通過單元考試，但在綜合應(yīng)用能力方面表現(xiàn)不佳，理念理解較為膚淺，知識靈活運(yùn)用能力需要提升。還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，計算能力相對較弱，需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其在應(yīng)用題的分析方面，個別學(xué)生還需額外輔導(dǎo)。

三、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的基本概念與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、幾何圖形、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及相關(guān)實際應(yīng)用等。分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算是本冊教材的重點內(nèi)容。

在數(shù)與計算部分，教材詳細(xì)介紹了分?jǐn)?shù)的定義、性質(zhì)及四則運(yùn)算的規(guī)則。本學(xué)期，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，理解分?jǐn)?shù)的大小比較及運(yùn)算中的簡化技巧，傲然掌握分?jǐn)?shù)的加減法以及綜合運(yùn)算能力。

在空間與圖形方面，教材涵蓋幾何圖形的觀察與分析。學(xué)生將通過實踐活動，增強(qiáng)對幾何體及其特性的認(rèn)識，掌握圖形的平移和旋轉(zhuǎn)方法，提升空間想象能力。

在統(tǒng)計知識中，教材引入了簡單的統(tǒng)計圖表和數(shù)據(jù)分析，通過制作和解讀統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，讓他們在實際生活中體會統(tǒng)計的重要性，逐步建立數(shù)據(jù)分析的基本概念。

數(shù)學(xué)廣角部分提供了豐富的實際問題，讓學(xué)生在解決過程中體驗數(shù)學(xué)的魅力，通過實踐探索，加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

四、教學(xué)重難點

1. 理解分?jǐn)?shù)的基本概念及其運(yùn)用，掌握分?jǐn)?shù)的大小比較和簡單運(yùn)算的方法。

2. 理解四則運(yùn)算的意義，能夠靈活運(yùn)用加減法進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，提高計算能力。

3. 掌握基本幾何圖形特性，能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類和比較，認(rèn)識幾何圖形的對稱性。

4. 能夠識別和制作用于數(shù)據(jù)表示的統(tǒng)計圖，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，提高統(tǒng)計意識。

5. 體會解決問題的方法多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和推理能力，使他們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和解決實際問題。

6. 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1. 營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽課、及時完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真審題等。

2. 注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，以適度的訓(xùn)練密度提高學(xué)習(xí)效率。針對學(xué)生的計算能力問題，計劃每日完成一定量的口算和筆算練習(xí)，并由家長進(jìn)行監(jiān)督和批改。

3. 加強(qiáng)應(yīng)用題解決能力的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生找出等量關(guān)系的能力，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，提升他們分析和解決問題的能力。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第7篇

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生95人。通過三年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的知識與技能，能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)生們對于學(xué)習(xí)活動的參與度高，上課時思維活躍，注意力集中，積極發(fā)言，作業(yè)完成情況良好，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。然而，仍有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，上課時存在注意力分散的問題，需要更進(jìn)一步地激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與信心，以培養(yǎng)他們更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期的教學(xué)重點在于進(jìn)一步提升學(xué)生已有的興趣，并逐步引導(dǎo)他們體會思維的樂趣和成功的成就感。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是本學(xué)期所面臨的重要任務(wù)。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。其中，小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點內(nèi)容。教材編寫的特點包括：

1、優(yōu)化四則運(yùn)算的安排，降低學(xué)習(xí)難度，以促進(jìn)學(xué)生思維水平的提升。

2、在認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展其數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、強(qiáng)化統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及解決問題的能力。

6、將情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體驗小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，提升數(shù)感，并掌握小數(shù)點位置移動對小數(shù)大小的影響，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法與乘法的運(yùn)算定律，能夠運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡便計算，進(jìn)一步增強(qiáng)計算能力。

3．認(rèn)識三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角特征進(jìn)行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和為180°的道理。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5．了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步掌握根據(jù)統(tǒng)計圖與數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，感受統(tǒng)計在生活中的作用。

6．經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

7．了解植樹問題的解決思路，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索有效問題解決方法的能力，提升觀察、分析及推理的能力。

8．感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立積極的學(xué)習(xí)信心。

四、教學(xué)重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計算，以及三角形是本學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

基于以往的教具和學(xué)具，有些可以繼續(xù)使用，本冊教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，包括：1．?dāng)?shù)位順序表 2. 用硬紙條制作的三角形。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習(xí)，高質(zhì)量地完成每一節(jié)課，努力提升課堂教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)直觀演示與實踐操作，鼓勵學(xué)生積極參與知識的探索過程，感受成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的關(guān)聯(lián)，探索規(guī)律。

4、激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、在課堂教學(xué)中，努力構(gòu)建互動式教學(xué)模式，重視知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，推動“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

6、及時表揚(yáng)各層次學(xué)生的每一點進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)新意識。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次起至?xí)r間教學(xué)內(nèi)容課時備注

1、—四則運(yùn)算（4課時）4

2、—四則運(yùn)算（2課時）單元檢測（2課時）4

3、—位置與方向（4課時）4

4、—單元檢測（2課時）加法運(yùn)算定律（2課時）4

5、—加法運(yùn)算定律（1課時）乘法運(yùn)算定律（3課時）4

6、—簡便計算（4課時）4

7、—營養(yǎng)午餐（1課時）單元檢測（2課時）3

清明放假

8、—小數(shù)的意義與讀寫法（3課時）小數(shù)的性質(zhì)與大小比較（1課時）4

9、—小數(shù)的性質(zhì)與大小比較（3課時）生活中的小數(shù)（1課時）4

10、—生活中的小數(shù)（2課時）求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時）4

11、—求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時）整理與復(fù)習(xí)（1課時）3

五一放假

12、—單元檢測（2課時）三角形（2課時）4

13、—三角形（2課時）圖形的拼組（2課時）4

14、—單元檢測（2課時）小數(shù)的加法與減法（2課時）4

15、—小數(shù)的加法與減法（2課時）單元檢測（2課時）4

16、—統(tǒng)計（4課時）4

17、—數(shù)學(xué)廣角（4課時）4

18、—單元檢測（2課時）小管家（1課時）綜合復(fù)習(xí)（1課時）4

19、—綜合復(fù)習(xí)、期末考試（4課時）4

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第8篇

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教于四（1）班和四（2）班。四（1）班共有40名學(xué)生，男女比例相對均衡，課上紀(jì)律通常不錯。有十幾個同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得非常積極，常常爭先恐后地舉手回答問題，個別同學(xué)還提出了獨(dú)特的見解，思維活躍。不過，也有一些調(diào)皮的學(xué)生，比如王明同學(xué)，不僅上課時不專心，還總是喜歡制造小麻煩，常常讓課堂氣氛受到影響。這讓我感到一絲無奈。四（2）班目前有39名同學(xué)，由于我擔(dān)任這個班的班主任，平時接觸較多，和每位學(xué)生的溝通也比較頻繁，因此對他們的情況相對了解。這個班的學(xué)生在上課時積極性很高，動手實踐能力和團(tuán)隊合作能力也相當(dāng)不錯，不過也有一些不和諧的因素。希望能通過這一學(xué)期的努力讓他們有所進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：四則運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律及簡便計算；小數(shù)的概念及性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運(yùn)算及運(yùn)算定律。小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，關(guān)于小數(shù)的概念及其四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握的重要基礎(chǔ)知識與能力。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了小數(shù)，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。本學(xué)期，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的含義、性質(zhì)，以及小數(shù)比較和小數(shù)點位置的變化對數(shù)值的影響，從而為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的小數(shù)加法和減法奠定基礎(chǔ)。

我們將幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的含義，使他們能夠用小數(shù)表達(dá)和交流信息，并初步學(xué)會用小數(shù)解決實際問題。關(guān)于四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律也是小學(xué)生應(yīng)該掌握的重要知識，第一學(xué)段中學(xué)生已接觸了相關(guān)內(nèi)容，比如混合運(yùn)算，初步了解了從左到右計算的原則，以及小括號的作用。

在本學(xué)期，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點了解含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的計算方式，為他們今后解決綜合性問題打下良好基礎(chǔ)；我們將通過總結(jié)和概括已有的直觀認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法和乘法的運(yùn)算定律，并運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡便計算。

在空間與圖形方面，本冊教材包含位置與方向以及三角形兩個單元，都是本學(xué)期的重點和難點。在已有知識的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，并掌握確定位置的方法。這將幫助學(xué)生在探索圖形特征、進(jìn)行圖形變換、以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中，提高空間觀念，同時提升觀察能力和動手實踐能力，獲取探索學(xué)習(xí)的體驗。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材教授了折線統(tǒng)計圖的制作。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，理解這種統(tǒng)計圖的意義，并通過分析統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)，掌握數(shù)據(jù)變化的趨勢，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計的意識。

在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教授如何用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法知識解決簡單的生活實際問題；另一方面，設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步理解植樹問題的數(shù)學(xué)思想，體會數(shù)學(xué)的魅力。鼓勵學(xué)生運(yùn)用植樹問題的思維方法解決一些日常實際問題，提升他們的觀察、分析及推理能力，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，并欣賞數(shù)學(xué)的美。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第9篇

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1．能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行一位數(shù)和兩位數(shù)的加減法運(yùn)算，并掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的加法、減法及乘法（積不超過100）的口算技能。

2．熟悉三位數(shù)與兩位數(shù)的筆算加法與減法，能夠進(jìn)行簡單的筆算乘法和除法，理解試商和調(diào)商的基本方法。

3．掌握四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則，能夠獨(dú)立解決兩步混合運(yùn)算問題，表達(dá)自己的解題思路和步驟。

4．初步理解并運(yùn)用加法和乘法的交換律與結(jié)合律，能夠通過這些運(yùn)算規(guī)律簡化計算過程。

5．能夠認(rèn)讀、書寫及比較億以內(nèi)的數(shù)，理解十進(jìn)制的計數(shù)方法，并初步接觸近似數(shù)的概念。

6．初步了解和應(yīng)用間隔排列的規(guī)律，解決與個數(shù)關(guān)系相關(guān)的簡單問題。

7．熟悉使用計算器，能夠進(jìn)行大數(shù)的基本四則運(yùn)算，探索一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律和現(xiàn)象。

8．了解基本幾何概念，例如射線、直線和線段，能夠區(qū)分并測量角度，使用量角器進(jìn)行相關(guān)操作。

9．在數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程中，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

整體來說，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況良好。從基礎(chǔ)知識的掌握來看，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，顯示了他們在課堂上付出的努力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力都有顯著提升。在平時的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)學(xué)生主動參與，能及時、認(rèn)真地完成作業(yè)。在課上和課間活動中，學(xué)生們也展現(xiàn)出一定的自我管理能力；但仍有部分學(xué)生需要額外的關(guān)注。

教學(xué)進(jìn)度表

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第10篇

一、班級學(xué)生情況：

四年級的學(xué)生已經(jīng)由中年級進(jìn)入了高年級，他們的思維能力逐漸從具體形象轉(zhuǎn)向抽象思維，對于周圍事物的認(rèn)知水平有了顯著提升，能夠運(yùn)用歸納和概括的方法來理解事物及解決問題。該班的學(xué)生已掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)本冊教材奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材包含以下幾個部分：小數(shù)的概念與性質(zhì)，小數(shù)的加法與減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律及簡便計算，三角形，物體觀察，圖形運(yùn)動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學(xué)綜合與活動應(yīng)用等。

小數(shù)的概念和性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律以及三角形的特性是本冊教材的主要教學(xué)重點。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、理解小數(shù)的概念及其性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響規(guī)律，并能進(jìn)行小數(shù)的加法和減法計算。

2、理解四則運(yùn)算的基本含義，掌握運(yùn)算之間的關(guān)系，探索加法和乘法的運(yùn)算定律，應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡便計算，進(jìn)一步提升運(yùn)算能力。

3、認(rèn)識三角形的性質(zhì)，能夠依據(jù)角的特點對三角形進(jìn)行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的原理，以及三角形的內(nèi)角和為180°。

4、能夠識別從不同角度觀察到的幾何體形狀；在方格紙上完成軸對稱圖形的補(bǔ)全；能在方格紙上將簡單圖形沿水平方向或垂直方向進(jìn)行平移。

5、理解平均數(shù)的概念，并能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；識別不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

6、體驗多樣化的問題解決策略，運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法有效地解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析和推理能力。

7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題到解決問題的完整過程，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教材編寫特點。

本冊教材的內(nèi)容安排和處理遵循實驗教材的編寫理念和原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)的原則以及學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)傳承前幾冊實驗教材的風(fēng)格和特點。

1、在四則運(yùn)算的編排上進(jìn)行改進(jìn)，更加關(guān)注知識的整理與概括，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

四則運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識與基本技能，以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時需要較為系統(tǒng)地總結(jié)已學(xué)過的四則運(yùn)算知識。本套實驗教材在本冊中設(shè)置了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡便計算”兩個單元，其中“四則運(yùn)算”主要涵蓋四則混合運(yùn)算及其順序，而對于四則運(yùn)算的意義則未進(jìn)行深入概括，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度。

2、在小數(shù)教學(xué)的安排上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對小數(shù)概念的理解，以促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的概念與性質(zhì)及其四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中廣泛應(yīng)用，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的基本知識，小數(shù)知識與整數(shù)知識同樣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

研究顯示，兒童階段是空間觀念發(fā)展關(guān)鍵期，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)空間與圖形知識，有利于學(xué)生未來幾何知識的學(xué)習(xí)及空間想象力的形成。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識在問題解決中的應(yīng)用，使學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析能力得到提升。

5、繼續(xù)注重“解決問題”教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富的案例。

6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)思維和積累實踐經(jīng)驗提供更多機(jī)會。

7、融入情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力與成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動力。

五、本冊內(nèi)容的重點與難點：

四則運(yùn)算、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形特性以及小數(shù)的加法與減法是本冊教材的重點內(nèi)容。

六、教學(xué)措施與方法：

1、深入學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定單元計劃，提前一周備課。精心設(shè)計習(xí)題，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、關(guān)注新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實際中的應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，重點發(fā)展他們的思維能力。

3、抓住重點與難點，逐步突破各個環(huán)節(jié)。

4、重視學(xué)生智力的開發(fā)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課堂40分鐘，提高教學(xué)效果。

5、對學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書中的例題和習(xí)題，靈活聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)知識的有效掌握。

6、多與學(xué)生交流，了解他們內(nèi)心的想法，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的問題，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

7、認(rèn)可每位學(xué)生的每一點進(jìn)步，及時給予鼓勵，給予充分肯定、批評，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂。尤其要重點關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給予耐心輔導(dǎo)，因材施教。

8、將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，幫助每位學(xué)生成長。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第11篇

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為XX人，整體上，學(xué)生的思想品德較為良好，但基礎(chǔ)知識相對薄弱，學(xué)習(xí)能力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待改善。班級內(nèi)存在學(xué)習(xí)態(tài)度不均衡的現(xiàn)象，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，存在懶惰和不完成作業(yè)的情況。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重發(fā)揮班級的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自覺而高效地探索知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷提升能力和智力?？梢赃m當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓展學(xué)生的知識面，提高思維能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

二、全冊教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減運(yùn)算、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律及簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖，以及數(shù)學(xué)廣角和綜合運(yùn)用活動等。

其中，小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減運(yùn)算，及運(yùn)算定律與簡便計算是本冊教學(xué)的重點內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，教材安排了小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運(yùn)算及運(yùn)算定律等內(nèi)容。小數(shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生需要掌握小數(shù)的基本概念和四則運(yùn)算能力。在第一學(xué)段，學(xué)生已接觸了簡單的小數(shù)，加減法的計算。在本學(xué)期，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)小數(shù)的意義、性質(zhì)及小數(shù)大小的比較等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更復(fù)雜的小數(shù)加減法，以便他們能用小數(shù)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)會用小數(shù)解決實際問題。運(yùn)算定律的學(xué)習(xí)將使學(xué)生在已有直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)加法和乘法的運(yùn)算規(guī)律，并通過實際運(yùn)用進(jìn)行簡便計算。

在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)置了位置與方向及三角形兩個單元，這些都是關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容。通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解三角形的特性及確定位置的方法，提升空間觀念和觀察能力，增強(qiáng)動手操作的能力，培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面，教材引入了折線統(tǒng)計圖的概念，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)制作折線統(tǒng)計圖，并學(xué)會解讀和分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，從而感受統(tǒng)計在生活中的重要性，建立統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材結(jié)合計算內(nèi)容，教授學(xué)生利用整數(shù)和小數(shù)的加減法來解決生活中的簡單問題；其中的“數(shù)學(xué)廣角”部分，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，初步理解植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生還將學(xué)習(xí)應(yīng)用該思想方法解決簡單的實際問題，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)問題的探索興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，教材設(shè)置了兩個綜合應(yīng)用的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，通過小組合作探究或現(xiàn)實背景活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)帶來的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體驗小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，提升數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變動引起的大小變化規(guī)律，熟練進(jìn)行小數(shù)加減法。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法與乘法的運(yùn)算定律，并能應(yīng)用于簡便計算，提高計算能力。

3. 認(rèn)識三角形的特性，根據(jù)三角形的邊和角進(jìn)行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊及內(nèi)角和為180°的性質(zhì)。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離描述簡單的路線。

5. 理解折線統(tǒng)計圖的特點，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

6. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7. 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，逐步養(yǎng)成探索有效解決問題能力的習(xí)慣，提升觀察、分析和推理能力。

8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)課時安排

一、四則運(yùn)算（6課時）

二、位置與方向（4課時）

三、運(yùn)算定律與簡便計算（10課時）

1. 加法運(yùn)算定律......3課時

2. 乘法運(yùn)算定律......3課時

3. 簡便計算......4課時

營養(yǎng)午餐......1課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1. 小數(shù)的意義及讀寫法......3課時

2. 小數(shù)的性質(zhì)及大小比較......3課時

3. 生活中的小數(shù)......3課時

4. 小數(shù)的近似數(shù)求取......4課時

整理與復(fù)習(xí)......1課時

五、三角形（6課時）

1. 三角形特性......4課時

2. 圖形拼組......2課時

六、小數(shù)的加法與減法（6課時）

七、統(tǒng)計（4課時）

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

小管家......1課時

九、總復(fù)習(xí)（4課時）

五、教學(xué)措施

1. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)意識，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2. 增強(qiáng)實踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3. 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

4. 創(chuàng)設(shè)多樣化學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解答疑難，發(fā)展個性特長。

5. 注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)理解與體驗。

6. 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)愛，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

7. 進(jìn)一步提升學(xué)生的團(tuán)隊意識與合作能力。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第12篇

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人，其中女生成員共13人。從上學(xué)期的考試成績來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、概念、定義等方面掌握得較為扎實，口算和筆算的驗算能力也表現(xiàn)良好。但部分學(xué)生存在粗心大意的問題，靈活運(yùn)用知識的能力相對不足，因此在應(yīng)用題的解決上表現(xiàn)平平。大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，態(tài)度也比較端正；但仍有少數(shù)學(xué)生在自我管理上存在不足，不能及時完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到一定的困難。在新學(xué)期的教學(xué)中，除了幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需加強(qiáng)多方面數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以提高他們的綜合成績。

部分學(xué)生自我管理能力較弱，缺乏深度鉆研的毅力，總是尋找抄近道的機(jī)會，導(dǎo)致作業(yè)敷衍。為此，今后首先需加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如重視課前自習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。同樣，在書寫方面也要提高標(biāo)準(zhǔn)，只有在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能促進(jìn)認(rèn)真的思考。本學(xué)期整數(shù)計算占有重要地位，因此提升他們的計算能力至關(guān)重要。還需培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與實際問題之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)會分析題目的思路，從而提升解題能力。還要多嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們熱愛學(xué)習(xí)，愿意參與學(xué)習(xí)活動，努力提高整體的學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教材主要單元包括：升與毫升、兩位數(shù)與三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算、簡單周期、觀察物體、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（第一部分）、解決問題的策略、可能性分析、整數(shù)四則混合運(yùn)算、垂直線與平行線，以及整理與復(fù)習(xí)。

四年級第一學(xué)期是第二階段的起始，承上啟下，具有重要意義。四年級上冊教材基于第一階段的教學(xué)基礎(chǔ)，注重知識之間的邏輯關(guān)系，同時也關(guān)注學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展特點，實現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，確保教學(xué)目標(biāo)得以落實。教材分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，此外還有“你知道嗎”和一些思考題，以幫助學(xué)生接觸數(shù)學(xué)與人類進(jìn)步之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展過程中的重要性和價值。教材還合理安排了有關(guān)簡單周期和解決問題策略的單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析兩類事物間數(shù)量關(guān)系，歸納總結(jié)規(guī)律，從而培養(yǎng)推理與判斷能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中找到樂趣。

本冊教學(xué)重點包括：兩位數(shù)與三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算、三步計算的四則混合運(yùn)算、統(tǒng)計表及條形統(tǒng)計圖的使用、以及運(yùn)用表格整理信息解決實際問題的策略。

本冊教學(xué)難點則涵蓋：兩位數(shù)與三位數(shù)除以兩位數(shù)試商與調(diào)商的技巧、四則混合運(yùn)算的計算順序、線段和直線知識的實際運(yùn)用、根據(jù)三視圖進(jìn)行物體的想象與擺放、以及根據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較和分析，形成升與毫升的容量觀念。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、技能、情感）

知識與技能方面：

1. 通過實際問題抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，掌握必要的運(yùn)算技能，能夠進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算，以及三步混合運(yùn)算，探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

2. 通過研究物體和平面圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間想象能力。

教學(xué)計劃為整個學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程提供了指導(dǎo)，借助我們提供的四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，可以幫助教師有序地開展教學(xué)活動！

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第13篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我班有學(xué)生30人。學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，大部分同學(xué)積極參與課程活動。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體較好，學(xué)習(xí)主動性也有一定體現(xiàn)。在上學(xué)期期末測試中，大部分學(xué)生的成績令人滿意。針對班級學(xué)生的情況，我認(rèn)為應(yīng)著重維持他們已形成的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教材主要包括：四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡算，小數(shù)的含義和性質(zhì)，小數(shù)的加法與減法，三角形的特征，方向與位置，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角以及綜合運(yùn)用活動等。其中，小數(shù)的含義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡算、以及三角形的相關(guān)知識是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小數(shù)的含義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動對小數(shù)大小的影響，以及小數(shù)的加法與減法。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索并理解加法與乘法的運(yùn)算定律，學(xué)會應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡單運(yùn)算，提高計算能力。

3. 認(rèn)識三角形的特性，依據(jù)三角形的邊和角進(jìn)行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊，及三角形內(nèi)角和為180°的知識。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體位置，并能描述簡單的路線圖。

5. 認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

6. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步建立綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7. 理解解決植樹問題的思路方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索有效問題解決方法的能力，形成觀察、分析及推理能力。

8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)的興趣，自信心進(jìn)一步增強(qiáng)。

四、教學(xué)措施：

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2. 加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，鼓勵學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的樂趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)方法，在實踐中提升學(xué)習(xí)能力。

5. 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6. 鼓勵學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作與交流的能力。

7. 遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

五、教學(xué)檢測及評價

每個單元的題目都需在課堂和課外完成，同時在每個單元結(jié)束時進(jìn)行單元測試，并對試卷進(jìn)行分析。

六、學(xué)生輔導(dǎo)

1. 在課堂練習(xí)中可進(jìn)行集體訂正。

2. 課后要對成績較差的同學(xué)進(jìn)行錯題講解，做好記錄，以便今后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第14篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)，使他們感受到分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，提升數(shù)感，掌握分?jǐn)?shù)的加法和減法，并理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算的基本規(guī)律，掌握整數(shù)的四則混合運(yùn)算，探索加法和乘法的性質(zhì)，學(xué)會運(yùn)用這些法則進(jìn)行簡化計算，提高計算的準(zhǔn)確性和效率。

3.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉長方形和正方形的特征，能夠根據(jù)邊的長度和角的度數(shù)對這些圖形進(jìn)行分類，了解長方形的對稱性及其周長和面積的計算方法。

4.通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和餅圖，掌握它們的基本特征，并初步學(xué)會分析數(shù)據(jù)和圖表，理解統(tǒng)計圖在日常生活中的實際用途。

復(fù)習(xí)安排：

1.在第一周，主要進(jìn)行單元知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清每個單元的重點知識，注意各個單元之間的聯(lián)系。結(jié)合課本、練習(xí)冊和期末復(fù)習(xí)試卷，針對學(xué)生常見的錯誤進(jìn)行講解，將單元試卷以清晰的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生查找錯誤原因，鼓勵他們進(jìn)行自我總結(jié)。

2.在第二周，著重進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生在單元復(fù)習(xí)中的表現(xiàn)，依據(jù)歷年的期末考試題型進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，強(qiáng)化典型題目的練習(xí)，提升學(xué)生問題分析和解決的能力。

3.在復(fù)習(xí)過程中，要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與他們進(jìn)行互幫互助。進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的實際情況，有針對性地進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)，并與家長進(jìn)行溝通，形成家校合力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第15篇

　一、制定計劃的目的

為了強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，使他們掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來學(xué)習(xí)所需的基本技能，培養(yǎng)他們的計算能力、邏輯思維能力和空間意識，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，從而逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

　二、教材內(nèi)容

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的主要內(nèi)容包括：第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、和第六章。

第一章的核心內(nèi)容是探索圖形的對稱性及其應(yīng)用，重點在于軸對稱圖形的特性。

第二章主要集中在勾股定理的探討與應(yīng)用，特別是勾股定理的實際應(yīng)用是本章教學(xué)的關(guān)鍵。

第三章主要講解平方根和立方根的定義與計算方法，以及實數(shù)的概念和相關(guān)運(yùn)算。盡管本章內(nèi)容不多，但在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常重要的地位，教學(xué)要點是平方根的理解與求法。

第四章的重點是通過簡單的實驗來認(rèn)識概率，并進(jìn)行基礎(chǔ)的概率計算，概率的計算是本章的教學(xué)要點。

第五章主要介紹平面坐標(biāo)系的基本知識，學(xué)習(xí)如何找出一些點的坐標(biāo)。

第六章的主要內(nèi)容是函數(shù)的介紹，尤其是一元一次函數(shù)的概念及其圖像，學(xué)習(xí)使用一次函數(shù)解決實際問題，其中一次函數(shù)的圖像及表達(dá)式是本章的重點和難點。

為了因材施教，鼓勵優(yōu)生進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，也幫助后進(jìn)生掃除學(xué)習(xí)障礙，提高他們的信心，努力使每位學(xué)生都能有所收獲。積極組織數(shù)學(xué)講座和課外興趣小組等各類活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，拓展他們的知識視野，提升他們的思維能力和解決問題的能力。

　六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃

第一章：9課時

第二章：5課時

第三章：10課時

第四章：5課時

第五章：8課時

第六章：9課時

總復(fù)習(xí)：2課時

以上計劃將自制定之日起執(zhí)行，如有不妥之處，歡迎學(xué)校教務(wù)處提出意見，并監(jiān)督執(zhí)行情況。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第16篇

一、班級學(xué)生情景分析：

我校四年級共有48名學(xué)生，其中22名女生和26名男生。經(jīng)過這段時間的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，很多時候只是為了應(yīng)付老師的要求。上課時，他們的參與度不高，課后的作業(yè)完成情況也相當(dāng)令人擔(dān)憂，尤其是有不少學(xué)生每天都無法按時交作業(yè)，只能在第二天返校后，在老師的督促下補(bǔ)交。我的觀察表明，這些學(xué)生并沒有智力上的問題，而是存在一定的懶散現(xiàn)象。

不過，在這些學(xué)生中，約有12名學(xué)生愿意積極主動地完成老師布置的各項作業(yè)，還有一些學(xué)生會自行做額外的練習(xí)，并主動找老師批改。由于我接班的時間還不長，對部分學(xué)生的了解還不夠深入，因此需要進(jìn)一步在教學(xué)中理解每個學(xué)生的特點，并為他們制定切合的提升方案。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材包含以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的測量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

其中，大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法、角的測量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

該冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解計數(shù)單位如十萬、百萬、千萬、億，以及十億、百億、千億，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并能運(yùn)用四舍五入法求得一個數(shù)的近似值，感受和體驗大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、能夠筆算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗算。

3、能口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)），以及幾百幾十乘以一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)。

4、了解直線、射線和線段的概念，明白它們的區(qū)別；認(rèn)識幾種常見角，能夠比較角的大小，并用量角器量取角度，按照指定的度數(shù)作角。

5、理解垂線與平行線的概念，能用直尺和三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合實際生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解運(yùn)籌學(xué)的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)建議：

1、關(guān)于第一單元大數(shù)的認(rèn)識，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備讓他們主動探索。我會通過創(chuàng)設(shè)情境來幫助學(xué)生理解大數(shù)產(chǎn)生的重要性。

2、針對第二單元的角的測量，采用適合的方式，如動手操作，幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)概念，并讓他們通過親身體驗來總結(jié)一些結(jié)論。

3、在計算教學(xué)中，我計劃加強(qiáng)算理的引導(dǎo)，例如在第三單元應(yīng)用學(xué)生已有經(jīng)驗進(jìn)行類推遷移，以掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的兩位數(shù)除法，更要加強(qiáng)對老知識的復(fù)習(xí)，在掌握基礎(chǔ)的前提下總結(jié)新的方法，確保學(xué)生真正理解。

4、在教授第四單元的平行四邊形和梯形時，我將采用適合的方式幫助學(xué)生理解所學(xué)概念，利用已有知識經(jīng)驗（如自行畫平行線）和想象力，以及通過討論明確其關(guān)系，讓學(xué)生體會一些方法中的數(shù)學(xué)原理。

四、改善措施：

結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，制定如下措施：

1、深入研究教材，了解學(xué)生情況

在教學(xué)前，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀教材，以便準(zhǔn)確理解內(nèi)容；讀懂學(xué)生，盡量在授課前了解他們的知識掌握情況，從而為他們提供適合的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生在已有基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，因此我會在教學(xué)中努力營造適合學(xué)生身心發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中。

3、強(qiáng)化作業(yè)指導(dǎo)

我會在深入研究教材的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生在課堂上反饋的問題布置具有針對性的作業(yè)，爭取在作業(yè)過程中幫助學(xué)生深化對知識的理解。

4、進(jìn)行小組分組

小組分組不是簡單的分組，而是根據(jù)對學(xué)生的評估進(jìn)行合理分組，使他們在學(xué)習(xí)小組中能夠體驗到成功與成長，最大限度地展現(xiàn)個人特長。

5、建立錯題本記錄

幫助每位學(xué)生建立自己的錯題本，記錄錯誤，同時有同伴的分析和老師的指導(dǎo)，促使學(xué)生分析錯誤原因并改正錯誤。

6、加強(qiáng)自我教學(xué)反思

我會通過日記的方式記錄每日教學(xué)的點滴，以更好地理解教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

以上是我對學(xué)生和教材理解所制定的教學(xué)計劃。隨著工作不斷深入，我相信這個計劃會不斷調(diào)整，因為事物在不斷變化，而我對知識的渴望是始終如一的。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第17篇

一、班級情況分析：

從班級的整體情況來看，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍一般，大部分同學(xué)能夠掌握所學(xué)知識，而少數(shù)學(xué)生由于反應(yīng)較慢、學(xué)習(xí)方法單一且缺乏輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們無法有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。能夠跟上的同學(xué)在課堂上表現(xiàn)活躍，積極發(fā)言，專心聽講，作業(yè)完成得也較為認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度相對主動，這與家長的監(jiān)督密不可分。部分學(xué)生解題能力較強(qiáng)，能夠靈活找到解決問題的方法，而有些學(xué)生則只能依賴?yán)蠋熃淌诘慕夥?，對于稍有變化的問題則無法處理。個別學(xué)生即使經(jīng)過多次講解，依然難以掌握。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：四則運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡便計算；小數(shù)的意義與性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法與減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角等。

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動與小數(shù)大小變化的關(guān)系，以及小數(shù)的加法與減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法與乘法的運(yùn)算定律，并運(yùn)用它們進(jìn)行簡便計算，進(jìn)一步提升計算能力。

3、認(rèn)識三角形的特點，能夠根據(jù)邊和角的特征對三角形進(jìn)行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊，及三角形的內(nèi)角和為180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特征，初步學(xué)會依托統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行趨勢分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

6、通過實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，加深對數(shù)學(xué)在生活中作用的理解，并初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，形成觀察、分析和推理的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識和了解生活中的小數(shù)，運(yùn)用線段圖形象地表示數(shù)量關(guān)系，提升他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

2、使學(xué)生理解圖形概念，基于前三年半的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)、概括和提升，學(xué)習(xí)三角形及四邊形的邊長及面積。

3、使學(xué)生掌握小數(shù)乘法，系統(tǒng)教授小數(shù)的意義、性質(zhì)及乘法運(yùn)算定律，提升他們口算和筆算的熟練程度。

4、使學(xué)生比較熟練地掌握小數(shù)乘法的筆算和簡單口算。

5、使學(xué)生迅速掌握新的計算方法，本單元的教學(xué)與整數(shù)相同，注意教授多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生靈活多樣的計算能力。

6、進(jìn)一步加深學(xué)生對直線、線段、角、三角形和四邊形的認(rèn)識，明確平面圖形中基本概念，并學(xué)習(xí)簡單圖形的作圖方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

7、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣，同時進(jìn)行愛國和社會主義的教育，啟蒙唯物辯證觀念。

四、教學(xué)重難點：

1、小數(shù)乘法與除法混合運(yùn)算及應(yīng)用題的教學(xué)重點在于掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和三步計算的文字?jǐn)⑹鲱}解法，理解連乘與連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)檢驗應(yīng)用題的解法，理解簡單統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，掌握求平均數(shù)的方法。難點在于正確計算混合運(yùn)算，能夠列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解法，準(zhǔn)確解答各類應(yīng)用題，理解平均數(shù)的意義及求解方法。

2、小數(shù)的意義與性質(zhì)。重點在于學(xué)會小數(shù)的意義、單位，能夠讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，運(yùn)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點在于正確理解小數(shù)的意義、小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，準(zhǔn)確求近似數(shù)。

3、小數(shù)的乘法與除法。重點在于掌握計數(shù)方法，了解小數(shù)的乘除法同樣可通過整數(shù)的簡算方法進(jìn)行簡算。難點在于理解小數(shù)的意義，準(zhǔn)確進(jìn)行簡算。

4、三角形、平行四邊形和梯形。重點在于掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點在于畫三角形的垂線和平行線，及各類圖形特征的運(yùn)用。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)目標(biāo)意識，讓學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、重視課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，作業(yè)要求在課堂上完成，并及時反饋。

4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補(bǔ)課”，組織互幫互學(xué)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、綜合能力以及抽象、概括、遷移推理能力和思維的靈活性。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習(xí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、多與學(xué)生交流溝通，了解他們的內(nèi)心世界，及時幫助他們解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，化解他們的心結(jié)，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂。

8、賞識每位學(xué)生的微小進(jìn)步，及時給予鼓勵，多表揚(yáng)和肯定，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們體會到學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

一、四則混合運(yùn)算………………………………………………………………………………4課時

二、乘除法的關(guān)系及乘法運(yùn)算律………………………………………………………………8課時

綜合與實踐：制訂鄉(xiāng)村旅游計劃………………………………………………………………2課時

三、確定位置……………………………………………………………………………………5課時

四、三角形………………………………………………………………………………………6課時

五、小數(shù)…………………………………………………………………………………………10課時

綜合與實踐：防災(zāi)小常識………………………………………………………………………1課時

六、平行四邊形與梯形…………………………………………………………………………6課時

七、小數(shù)的加法和減法…………………………………………………………………………6課時

八、平均數(shù)………………………………………………………………………………………8課時

綜合與實踐：我們長高了………………………………………………………………………2課時

九、總復(fù)習(xí)………………………………………………………………………………………5課時

綜合練習(xí)課………………………………………………………………………………………8課時

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第18篇

一、學(xué)情分析

我們四年級三班共有學(xué)生53名，其中男生31名，女生22名。學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)較為明顯，優(yōu)秀比例占50%，一般水平占40%，較差的占10%。班級里的學(xué)生普遍活潑好動。在新學(xué)期伊始，我們需要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，拓展學(xué)生的視野，因材施教，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力。

二、教學(xué)分析

本冊教材涵蓋九個單元：

1、簡易方程

2、多邊形的面積

3、因數(shù)與倍數(shù)

4、正數(shù)與負(fù)數(shù)的認(rèn)知

5、分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)

6、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

7、分?jǐn)?shù)的加減法

8、統(tǒng)計

9、可能性

教材素材選擇注重現(xiàn)實性、科學(xué)性與時代性，遵循通過情境引導(dǎo)問題的整合，結(jié)合課程內(nèi)容與學(xué)科知識，圍繞學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與解決問題的需求，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。滲透數(shù)學(xué)思想和方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中的一切都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過參與學(xué)習(xí)和探究活動，使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進(jìn)一步體會到生活處處有數(shù)學(xué)的道理。

（二）增強(qiáng)對周圍事物的認(rèn)知，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其背后的奧秘，并初步掌握數(shù)學(xué)探究的基本方法和步驟，為學(xué)生的數(shù)學(xué)研究之路打下基礎(chǔ)。

（三）提高合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)研究需要科學(xué)的思維與方法指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)問題，克服困難，才能攀登科學(xué)的高峰。

（四）結(jié)合實際情境，理解方程的意義、因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系、多邊形的面積計算以及正負(fù)數(shù)的概念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)、復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)，以及概率統(tǒng)計知識。

四、教學(xué)重點難點

（一）使學(xué)生能夠分析等量關(guān)系并能列出方程解應(yīng)用題，區(qū)分倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以解決數(shù)學(xué)問題。

（二）通過具體的操作活動使學(xué)生自主探索、合作探究，理解掌握多邊形的特征及面積計算方法，分清對稱、平移與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，了解正負(fù)數(shù)的意義，并能應(yīng)用于實際問題中。

（三）理解分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，培養(yǎng)遷移和類推的能力，學(xué)會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，初步掌握簡單的統(tǒng)計技巧與優(yōu)選方法，能夠應(yīng)用于現(xiàn)實問題分析。

（四）繼續(xù)深入探討復(fù)雜的統(tǒng)計知識，合理科學(xué)地處理信息分析問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，指導(dǎo)學(xué)生掌握研究方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

五、教學(xué)措施

（一）實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的綠色多元課堂教學(xué)模式。

（二）加強(qiáng)直觀教學(xué)，緊密結(jié)合生活實際，將生活融入數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電子教材，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）注重素質(zhì)教育，強(qiáng)化情感教育在教學(xué)中的重要性，耐心幫助每一位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能學(xué)習(xí)到有價值的數(shù)學(xué)知識。

（四）鼓勵學(xué)生自主運(yùn)用已掌握的科學(xué)探究方法和知識，解決生活中形象直觀或簡單聯(lián)系的具體問題，因材施教促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)多維目標(biāo)。

（五）注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待世界的能力。

（六）善于借鑒學(xué)生的生活經(jīng)驗與已有知識，鼓勵學(xué)生積極參與各類探究活動，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、課時安排及進(jìn)度

單元 課時 教學(xué)進(jìn)度

一、簡易方程 9 第一周至第三周

二、多邊形的面積 11 第四周至第五周

三、因數(shù)與倍數(shù) 5 第六周至第七周

四、正數(shù)與負(fù)數(shù) 3 第八周

五、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì) 8 第九周至第十周

六、對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 5 第十一周至第十二周

七、分?jǐn)?shù)加減法 10 第十三周至第十五周

八、統(tǒng)計 4 第十六周至第十七周

九、可能性 5 第十八周

總復(fù)習(xí) 5 第十九周至第二十周

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第19篇

一、學(xué)情分析：

四（3）班的學(xué)生總共有36名，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并注重在知識教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的定義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

（1）在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的定義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算及運(yùn)算定律與簡便計算。學(xué)生在第一學(xué)段已具備了簡單的小數(shù)認(rèn)知，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算。本學(xué)期將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的含義、性質(zhì)及比較大小，了解小數(shù)點位置的移動如何影響小數(shù)的大小，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的小數(shù)加減法，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，初步掌握用小數(shù)解決實際問題的能力。

關(guān)于四則運(yùn)算的順序及運(yùn)算定律也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識。在第一學(xué)段，學(xué)生已接觸到混合運(yùn)算，包括從左到右依次計算的方式，并對小括號的作用有初步理解。本學(xué)期將重點學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，尤其是包含兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，并為學(xué)生列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律方面則是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識基礎(chǔ)上，對加法和乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行歸納并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡便計算。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材涉及位置與方向、三角形兩個單元，這是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解三角形的特性以及確定位置的方法，使學(xué)生在探索圖形特征、圖形變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中，增強(qiáng)空間觀念，提高觀察和動手操作能力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的體驗。

（3）在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖的內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作折線統(tǒng)計圖，掌握如何解讀此類統(tǒng)計圖，并從中分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，形成統(tǒng)計的基本觀念。

（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材將結(jié)合計算內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法解決生活中的實際問題；同時安排了數(shù)學(xué)廣角的探討內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步理解植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。通過植樹問題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)之美。

（5）本冊教材還根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——營養(yǎng)午餐與小管家。通過小組合作探究活動或有實際背景的探索活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小數(shù)的定義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點移動與小數(shù)大小關(guān)系的規(guī)律，熟練進(jìn)行小數(shù)的加法和減法。

2. 熟練掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，進(jìn)行簡單整數(shù)的四則混合運(yùn)算；探索理解加法與乘法的運(yùn)算定律，并能運(yùn)用其進(jìn)行簡便計算，進(jìn)一步提升計算能力。

3. 理解三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊、角的特點進(jìn)行分類，知道任意兩邊之和大于第三邊及三角形內(nèi)角和為180°。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5. 認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

6. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7. 理解植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索有效解決問題的方法，增強(qiáng)觀察、分析及推理的能力。

8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律與簡便計算，以及三角形。

五、教學(xué)措施：在教學(xué)過程中，不僅要考慮數(shù)學(xué)的特點，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一位學(xué)生在情感態(tài)度和思維能力等方面的進(jìn)步與發(fā)展。在教學(xué)中需妥善處理：

1. 重視基礎(chǔ)，合理處理基礎(chǔ)與提高之間的關(guān)系。

2. 注重練習(xí)設(shè)計，合理處理實踐與活躍之間的關(guān)系。

3. 鼓勵創(chuàng)新，合理處理放手與控制之間的關(guān)系。

4. 注重實踐，合理處理學(xué)習(xí)與應(yīng)用之間的關(guān)系。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第20篇

　一、班級情況分析

本班共有學(xué)生30人，其中男生18人，女生12人。大多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，能遵守紀(jì)律，并具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。然而，也有個別學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正和作業(yè)不完成的情況。在教學(xué)過程中，需充分發(fā)揮班級優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有效地探索知識和規(guī)律，逐步提高其能力和智力?？梢赃m量開展數(shù)學(xué)課外活動，以擴(kuò)大他們的知識面，提升思維能力，進(jìn)而增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材主要包括以下幾部分內(nèi)容：1、整數(shù)的認(rèn)識，2、角的測量，3、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，4、平行四邊形和梯形的理解，5、兩位數(shù)的除法，6、復(fù)式條形統(tǒng)計圖，7、數(shù)學(xué)實踐活動與擴(kuò)展，8、復(fù)習(xí)鞏固。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，熟練應(yīng)用十進(jìn)制計數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并學(xué)會運(yùn)用“四舍五入”法求取近似數(shù)。體驗大數(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)字感知。

2．能夠進(jìn)行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法及除法，掌握相應(yīng)的乘除法估算和驗算技巧。

3．熟練進(jìn)行口算，包括兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法，以及整十?dāng)?shù)的除法。

4．認(rèn)識直線、射線和線段，了解其區(qū)別；學(xué)會識別常見角度，能夠比較角的大小，并用量角器測量角度，按指定角度繪制角。

5．了解垂直線和平行線，能夠使用直尺和三角板繪制這兩種線段，并掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動，學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識，提升空間思維能力。

7．了解條形統(tǒng)計圖的基本形式，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

8．經(jīng)歷問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決的全過程，初步掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。數(shù)學(xué)廣角部分引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9．初步了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，形成觀察、分析和推理的能力。

10．感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

11．培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點與難點

重點：認(rèn)識大數(shù)、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、角度的測量，以及平行四邊形和梯形的特征。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字感知能力。

2、掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直和平行的概念，并能夠準(zhǔn)確繪制相關(guān)線段。

4、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答簡單問題，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

5、通過具體實例，初步理解運(yùn)籌思想和策略論在實際問題解決中的應(yīng)用。

　五、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)無處不在。

2、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，鼓勵學(xué)生參與知識的形成過程，體驗成功感。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，探索潛在規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，在實踐中學(xué)習(xí)。

5、注重提升學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、鼓勵學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，合理選擇教學(xué)策略。