本學(xué)期語文教研組將圍繞新課程改革，注重提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。主要措施包括：精心策劃并開展各類教研活動(dòng)，如公開課、聽課評課，以促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)；加強(qiáng)集體備課，確保教學(xué)內(nèi)容符合課程改革要求；關(guān)注學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性與一致性，強(qiáng)化對畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)；積極組織各類語文實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)；并定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過隨機(jī)測評和反思提升課堂效果。教研組成員將致力于專業(yè)成長，推動(dòng)語文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，確保教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇1

本學(xué)期，語文教研組將嚴(yán)格遵循學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極推進(jìn)新課程改革，開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處和教研室的要求，認(rèn)真落實(shí)集體備課，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂，進(jìn)行及時(shí)調(diào)研，適時(shí)反思和切實(shí)提升語文教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

一、主要工作及措施

1、每一次教研活動(dòng)都要注重實(shí)效?；顒?dòng)必須制定詳細(xì)的計(jì)劃，做好充分的準(zhǔn)備，確保主題明確，內(nèi)容豐富，讓參與者都能有所收獲。

2、積極組織組內(nèi)的公開課，以骨干教師的示范課為契機(jī)，開展聽課與評課活動(dòng)，推動(dòng)語文教研工作的深入。聽課時(shí)要認(rèn)真記錄聽課筆記，并積極參與評課，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、相互幫助、提升課堂教學(xué)能力的目的。（本學(xué)期的重點(diǎn)工作）

3、認(rèn)真組織集體備課工作，同課教師要群策群力，努力備好每節(jié)課。備課內(nèi)容要符合課程改革的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思要真實(shí)有效。

4、各年級組的學(xué)生作業(yè)應(yīng)盡量保持一致。背誦、周記、摘抄筆記等作業(yè)可以采用多種檢查形式，但必須做到有布置就有檢查，有記錄，真正落實(shí)作業(yè)要求。

5、畢業(yè)班老師要特別關(guān)注中考復(fù)習(xí)的研究與指導(dǎo)，在教授新課的針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為明年的中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

6、在教學(xué)過程中要勤于思考，善于找準(zhǔn)突破口，積極開展課題研究，及時(shí)收集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)，同時(shí)要善于捕捉教學(xué)靈感，撰寫心得體會(huì)，期末每位教師需提交一篇高質(zhì)量的教研論文。

7、盡量多組織學(xué)生活動(dòng)，多層次培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、活動(dòng)安排

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的總體部署，開展組內(nèi)公開課評課活動(dòng)；同時(shí)討論：

1、怎樣的語文課才算是一堂好課？

2、如何有效開展作文教學(xué)？

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

本年度語文教學(xué)教研工作將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的核心理念為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極探索“激發(fā)學(xué)生主體參與積極性”的研究課題，努力提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)，全面推進(jìn)語文教學(xué)的改革與發(fā)展。

二、具體工作和要求

1、深化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，確保全體語文教師能夠深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，注重新理念、新方法的學(xué)習(xí)。充分利用教研時(shí)間，組織教師閱讀相關(guān)教育期刊，關(guān)注語文教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，針對學(xué)校的需求進(jìn)行有針對性的研究。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，將素質(zhì)教育理念融入日常教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。常規(guī)管理應(yīng)圍繞課堂教學(xué)展開，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、能力提升與良好性格的塑造。

3、推動(dòng)課題研究，深化教學(xué)改革。學(xué)校的課題研究已取得一定成果，為達(dá)到更高的水平，應(yīng)加強(qiáng)課題管理與研究過程的重視，將課題研究與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合，使其成為教學(xué)改革的重要組成部分。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們計(jì)劃開展以下幾方面的工作：

(1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力：全體教師特別是青年教師要主動(dòng)提升，每節(jié)課力爭達(dá)到研究課的標(biāo)準(zhǔn)。

(2)提升教師的教學(xué)理論和文化素養(yǎng)。

(3)鼓勵(lì)語文教師多寫教學(xué)反思，撰寫反思的過程有助于提升個(gè)人教學(xué)水平。

5、開展多樣的語文活動(dòng)，使日常生活中充滿語文元素。

三、具體安排

二月份：

1、制定語文組整體活動(dòng)計(jì)劃，各語文教師需制定個(gè)體學(xué)科計(jì)劃;

2、舉辦《新課標(biāo)》解讀學(xué)習(xí)活動(dòng);

3、開展教學(xué)檢查。

三月份：

1、明確課題分工與設(shè)計(jì);

2、組織故事講述比賽;

3、月度教學(xué)檢查。

四月份：

1、學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理念的文章;

2、開展書寫比賽;

3、部分教師進(jìn)行研討課展示;

4、進(jìn)行期中教學(xué)檢查。

五月份：

1、部分教師繼續(xù)進(jìn)行研討課;

2、組織手抄報(bào)評比活動(dòng);

3、每月教學(xué)檢查。

六月份：

1、觀看教學(xué)錄像;

2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加區(qū)級論文評比;

3、進(jìn)行期末教學(xué)檢查;

4、開展期末教學(xué)質(zhì)量分析。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇3

為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入開展，促進(jìn)語文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃和中心工作的安排，結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和理解語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅要學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，還需關(guān)注相關(guān)討論，以全面、深入地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。我們將貫徹新理念，樹立大語文教育觀，激勵(lì)廣大語文教師投入到語文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，著力提升教師的教科研水平。本學(xué)期的研究將圍繞語文課堂教學(xué)改革、作文教學(xué)改革、語文綜合性學(xué)習(xí)和評價(jià)改革這四個(gè)重點(diǎn)展開，積極發(fā)掘校本資源和學(xué)校特色的建設(shè)機(jī)遇，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，確保語文教學(xué)質(zhì)量的提升，努力探索出一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新思路，通過教研工作促進(jìn)學(xué)生和教師的共同成長。

二、工作措施

（一）以深化新課程實(shí)驗(yàn)為中心，組織教學(xué)研究活動(dòng)。

1. 繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)，確保新課程實(shí)驗(yàn)的深入推進(jìn)。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進(jìn)的課程理念，妥善處理好語文學(xué)科的工具性與人文性關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（2）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和交流。教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，定期開展多層次的校本培訓(xùn)，力求轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段。鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，撰寫5000字左右的讀書筆記；參加四場專題講座，寫一篇心得體會(huì)，進(jìn)行一堂公開課的展示；在教研組活動(dòng)中開展一次讀書介紹等。

（3）強(qiáng)化教材疏通與培訓(xùn)工作。在積極參與市縣各類教材培訓(xùn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各備課組應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化和反思。

（4）加強(qiáng)集體備課，各備課組應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，做到資源共享、節(jié)約勞動(dòng)，提高整體教學(xué)的效果。管理上要做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課時(shí)注意考慮學(xué)生的個(gè)體差異，留有彈性。作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧基礎(chǔ)性與綜合性、實(shí)踐性和活動(dòng)性，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處對上述要求進(jìn)行及時(shí)的調(diào)研與指導(dǎo)。

2. 加強(qiáng)具體指導(dǎo)，提高新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。

（1）繼續(xù)開展推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實(shí)驗(yàn)課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，并及時(shí)提供課堂指導(dǎo)。

（2）組織各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，給予青年教師更多的展示機(jī)會(huì)。本學(xué)期將通過“每人一課”活動(dòng)，讓每位教師展示自己的課堂教學(xué)，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行評優(yōu)?；顒?dòng)分兩階段進(jìn)行：各年級組為單位開展每人一課活動(dòng)，并推選1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。接著，學(xué)校將組織全校展示活動(dòng)，并評選出優(yōu)秀教師參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽。

（3）開展校內(nèi)各年級的青年教師賽課活動(dòng)，積極參與縣級的會(huì)課比賽，以賽促教，推動(dòng)新課程改革和教師的專業(yè)成長。

（4）加強(qiáng)教研論文的撰寫，鼓勵(lì)教師撰寫高質(zhì)量的試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，記錄實(shí)踐中的思考與做法，增強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，并認(rèn)真撰寫教后感。

3. 開展專題研究，爭創(chuàng)語文教學(xué)特色。

本學(xué)期我們將重點(diǎn)圍繞“構(gòu)建以‘讀’為主的課堂教學(xué)模式”進(jìn)行閱讀教學(xué)研究，力求形成本校獨(dú)特的語文教學(xué)特色。

（二）以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

通過對教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格監(jiān)控，將語文教學(xué)的質(zhì)量要求落實(shí)到每一課、每一單元的評價(jià)中，減少錯(cuò)誤的積累，控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)進(jìn)行期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處進(jìn)行多次小范圍的隨機(jī)質(zhì)量測評，及時(shí)反饋和調(diào)整措施。

（三）開展讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1. 開展師生共讀書活動(dòng)，學(xué)校在活動(dòng)期間還將組織演講、朗誦、口頭作文、學(xué)生沙龍等各類校級活動(dòng)，各班應(yīng)具備一定的藏書量，并根據(jù)班級實(shí)際情況組織讀書活動(dòng)。

2. 圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”的特色，開展古詩文背誦比賽，計(jì)劃背誦《新課標(biāo)》中小學(xué)生必背的古詩，并有所拓展。

3. 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別關(guān)注上課聽講專注、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)措施，持之以恒地抓好這些習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。積極組織各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4. 各班在本學(xué)期中要計(jì)劃性地開展一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，將語文學(xué)習(xí)延伸到課外社會(huì)。

（四）落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，確保學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。

1. 加強(qiáng)日常質(zhì)量調(diào)研，由各教研組層層負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抽查。

2. 記錄并檢查“五認(rèn)真”的落實(shí)情況。

3. 確保每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)揮更高效的作用。

4. 正常開展送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。

附：活動(dòng)安排表：略。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇4

　一、工作目標(biāo)：

1、組織教師深入學(xué)習(xí)新課程理念，全面理解和落實(shí)課程目標(biāo)，深化教育改革，積極提升課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，更新教育觀念，變革教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2、以學(xué)生的成長為核心，營造民主、和諧、平等、開放的語文教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過自主、合作和探究的方式全面提升語文素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、活動(dòng)安排：

　九月：

1、傳達(dá)市語文教研工作的指導(dǎo)意見，制定新學(xué)期的工作計(jì)劃及課題研究計(jì)劃。

2、參與教學(xué)質(zhì)量總結(jié)與分析會(huì)議，及新教材學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)。

3、參加“與經(jīng)典同行，為生命奠基——中學(xué)語文課程資源的開放利用與評估研究”課題的交流研討。

4、開展教學(xué)論文的評選活動(dòng)。

5、組織骨干教師的專題講座。

　十月：

1、開展“三課”活動(dòng)。

2、組織參加市級“和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽及優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄的評比活動(dòng)。

　十一月：

1、繼續(xù)開展“三課”活動(dòng)。

2、參加初中青年語文教師的讀書交流與評比活動(dòng)。

3、舉行骨干教師的主題講座。

　十二月：

1、參加“教學(xué)現(xiàn)代化”及《與經(jīng)典同行，為生命奠基》課題的交流與研討活動(dòng)。

2、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的安排。

3、收集教師的教學(xué)案例。

　元月：

1、匯總教研組的工作總結(jié)。

2、進(jìn)行期末語文教學(xué)質(zhì)量的分析。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以我校的教育教學(xué)科研為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，深入落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，推動(dòng)教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行，力爭全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，逐步幫助學(xué)生建立積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)自主探究學(xué)習(xí)，在實(shí)際操作中運(yùn)用語文技能，逐步成長為社會(huì)所需的優(yōu)秀人才。

　二、工作重點(diǎn)

1、深入研究優(yōu)秀的語文教育改革經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強(qiáng)化校本教研，始終秉持“以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為主”的教學(xué)改革思想，努力提升語文教學(xué)的整體水平。

2、規(guī)范教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，做好課堂管理，注重提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)語文科組建設(shè)，規(guī)范科組活動(dòng)；注重年輕教師和骨干教師的成長，實(shí)施“一幫一”的幫扶活動(dòng)。

4、重視和做好畢業(yè)班的中考備考工作，把握備考節(jié)奏，提高考試成績。

5、開展“一課一評一議”活動(dòng)，鼓勵(lì)每位年輕教師認(rèn)真準(zhǔn)備并開展一節(jié)質(zhì)量高、水平高的公開課。

6、認(rèn)真做好備課、授課、作業(yè)布置、測試、檢查和總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

7、加強(qiáng)科組教師的教育理論學(xué)習(xí)，利用科組活動(dòng)多交流課堂管理的經(jīng)驗(yàn)，對存在的問題及時(shí)進(jìn)行分析和解決。

8、完善集體備課的制度，確保教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。

9、有計(jì)劃地探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和路徑，多撰寫專題論文，多投稿和發(fā)表作品。

　三、具體措施

全體語文教師需在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，針對以下幾個(gè)方面做好工作。

（一）注重課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）、在語文課上，各年級應(yīng)開展課前3-5分鐘的小活動(dòng)，活動(dòng)的形式可以是全班朗讀（材料由教師自定）、學(xué)生輪流講故事、演講、分享小作文等，以豐富課堂內(nèi)容。

（2）在基礎(chǔ)語文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練，特別是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的詩文背誦篇目，并定期進(jìn)行默寫。

（3）在閱讀教學(xué)中，可以探索“整體感知—局部品味—情感領(lǐng)悟”的教學(xué)模式。每節(jié)課要把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保一課有一得。要加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，和增加閱讀量，鼓勵(lì)進(jìn)行探究性閱讀，倡導(dǎo)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和理解。

（4）在作文教學(xué)中，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意化和盲目性，確保學(xué)生在寫作基本知識和技能訓(xùn)練中獲取實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。要求每2-3周完成一篇大作文，每周寫周記，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生撰寫日記。及時(shí)批改和講評學(xué)生的作文，積極探索“師生互動(dòng)評改”的批改模式。

（二）積極開展同伴互助活動(dòng)，實(shí)施“一幫一”活動(dòng)。

（三）注重語文骨干教師的培養(yǎng)。

（四）重視集體備課活動(dòng)的開展，提升教學(xué)質(zhì)量。

（五）強(qiáng)化語文課外活動(dòng)的實(shí)施。

（1）、各位語文教師應(yīng)結(jié)合年級實(shí)際和新教材要求，每學(xué)期至少開展一個(gè)與學(xué)生興趣相關(guān)的小活動(dòng)，如班級故事會(huì)、作文比賽、改錯(cuò)別字比賽、讀書分享會(huì)、演講比賽等。

（2）、計(jì)劃性地開展一些全校范圍的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

在新的學(xué)期中，我們語文教師團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，積極向前，整合教學(xué)資源，提升個(gè)人素質(zhì)，力爭我們的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇6

在新學(xué)年的語文教學(xué)中，我們將繼續(xù)在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教學(xué)方法，追求更高的教育質(zhì)量和效果。20xx學(xué)年的教研工作將依靠全體教師的共同努力，持續(xù)推動(dòng)我們的教育目標(biāo)向前發(fā)展，這是我們教學(xué)工作的核心宗旨！

當(dāng)前語文組共有教師10人，其中包含1位縣級學(xué)科骨干教師、5位一級教師和4位二級教師。我們是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神和腳踏實(shí)地精神的團(tuán)隊(duì)，努力為學(xué)校的教育工作貢獻(xiàn)自己的力量。在過去幾年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，以及全組教師的共同努力下，我們積極參與校本教研，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念與新教材，并且多次組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行各類大型演出和競賽。通過不懈的努力，我們?nèi)〉昧艘幌盗锌上驳某晒?，以下是本學(xué)期的語文教研組工作匯報(bào)：

一、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣

1、組建興趣小組進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)并積極參賽，取得了優(yōu)異成績。在各班語文教師的精心指導(dǎo)下，每個(gè)班級培養(yǎng)了3至5名優(yōu)秀寫作學(xué)生，組成校內(nèi)寫作興趣小組，隨時(shí)參與各級比賽。本學(xué)期，這些學(xué)生參加了縣級的“弘揚(yáng)民族精神征文大賽”和“春天送你一首詩”征文大賽，均獲得了三等獎(jiǎng)2名。

2、開展豐富多彩的競賽活動(dòng)，充實(shí)語文第二課堂。在學(xué)校教務(wù)處主辦的“金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校第一屆文化技能節(jié)”中，我們語文組承接了兩項(xiàng)活動(dòng)：一是現(xiàn)場作文比賽，二是口語表達(dá)比賽。兩場活動(dòng)的組織和實(shí)施都非常成功，共評選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名及三等獎(jiǎng)3名。

二、扎實(shí)業(yè)務(wù)，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)

1、確保教學(xué)任務(wù)順利完成，注重理論學(xué)習(xí)和規(guī)范課堂教學(xué)。我們不僅積極參與學(xué)校的集體學(xué)習(xí)，還主動(dòng)研究最新教學(xué)理念。本學(xué)期，語文組集中學(xué)習(xí)了“語文教學(xué)四法則”和“快樂學(xué)習(xí)理論”，收獲頗豐。在教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)教師間的統(tǒng)籌協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)大綱、進(jìn)度及思想，推動(dòng)集體備課與教師個(gè)人的深入研究相結(jié)合。在課堂教學(xué)中，我們遵循“三主”原則，采用靈活多樣的教學(xué)方法，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生高效掌握知識。作業(yè)布置方面，我們也統(tǒng)一制定大作文、小作文、讀書摘記、課后練習(xí)及周記等多樣化作業(yè)形式，以此培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力并鞏固知識。在教師整體素質(zhì)與能力的保障下，我們學(xué)生的語文成績整體較為優(yōu)秀，在會(huì)考和高考中，語文成績也常常位居各科之上。

2、作為語文教師，我們深知責(zé)任重大，除了教授語文知識和培養(yǎng)語文素養(yǎng)外，更要承擔(dān)起育人的使命。我們嚴(yán)格要求自身的道德修養(yǎng)及知識水平，旨在提高教師形象，影響學(xué)生。我們組的每位教師都積極踐行這一理念，保持敬業(yè)的工作態(tài)度。

三、積極開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平

教研活動(dòng)的有效性直接影響到教師的理論水平與教學(xué)水平，因此我們高度重視每一次教研活動(dòng)，確保每次活動(dòng)都有計(jì)劃、有目的、有針對性，并做好詳細(xì)記錄。我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面展開：

1、在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和建立博客。每學(xué)期，我們都鼓勵(lì)教師隨時(shí)進(jìn)行反思和并撰寫教學(xué)論文，參與各級教育教學(xué)的論文比賽。本學(xué)期，我們共計(jì)撰寫反思148篇，且許多老師在備課本中記錄了不少課堂小反思。在論文比賽中，組內(nèi)教師積極參與，獲得了市級三等獎(jiǎng)2篇、縣級二等獎(jiǎng)2篇和三等獎(jiǎng)2篇。我們還派出3位教師參加縣職高語文基本功大賽分別拿下二、三等獎(jiǎng)，并派出2名教師參加市級職高語文教師基本功大賽獲得二等獎(jiǎng)。在縣職高語文評課活動(dòng)中我們榮獲了一等獎(jiǎng)和兩個(gè)二等獎(jiǎng)。我組還有4名教師在縣職高語文教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行了專題講座。

2、規(guī)范教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持將星期五的第三節(jié)課設(shè)定為組內(nèi)教研活動(dòng)日，開展多種形式的教研活動(dòng)，如案例分析、評課、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)觀摩等。評課活動(dòng)是我們組的亮點(diǎn)之一。

3、借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。每當(dāng)市縣舉行公開課時(shí)，我們都會(huì)參與聽課，并在課后進(jìn)行評課和討論，以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們積極參加了縣職業(yè)中專的教研研討會(huì)及市職教送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，獲益良多。

4、堅(jiān)持同課異構(gòu)的教研形式。本學(xué)期，我們教研組繼續(xù)以“閱讀教學(xué)”為主題，在高一年級和高二年級分別開展了一次同課異構(gòu)活動(dòng)和一次異課異構(gòu)活動(dòng)，共開設(shè)了5節(jié)課，高三段則開展了4節(jié)模擬試卷分析課。每次活動(dòng)全體成員參與聽課和評課，通過這樣的方式，不僅促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)，也幫助我們總結(jié)出一套適合本校學(xué)生的閱讀教學(xué)模式。本學(xué)期，我們組教師共聽課260節(jié)，其中包括選拔后的市級公開課。

四、存在的問題與不足

在本學(xué)期的工作中，得益于全組教師的共同努力，我們語文教研組確實(shí)取得了一些成果，但在反思中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足：

1、組內(nèi)教師參與各類比賽的積極性有待提高，缺少廣泛的參與，未能有效動(dòng)員全組教師積極參加各級活動(dòng)。

2、教科研方面，我們?nèi)狈γ麕煹闹笇?dǎo)和有效的理論支持，導(dǎo)致教研工作在走到一定階段時(shí)，難以深入開展。

3、雖然在備課及作業(yè)批改方面檢查時(shí)未出現(xiàn)大問題，但偶爾在教案上會(huì)有個(gè)別環(huán)節(jié)的遺漏，作業(yè)批改的反饋也不夠及時(shí)，學(xué)生訂正工作做得不到位。

4、在各類考試中，語文優(yōu)秀率不高，未能重視對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提升語文教研組的教學(xué)能力。教育學(xué)生、培育他們的愛國精神是我們不斷追求進(jìn)步的前提，在不斷的進(jìn)步中，我們也在尋找成功的軌跡。語文教研組全體教師將攜手共進(jìn)，共同提升學(xué)生的整體成績！

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇7

　一、使用教材：

人教版必修一、必修二

　二、教材分析：

新編的語文教材旨在通過不同能力層級的目標(biāo)設(shè)置，科學(xué)劃分各個(gè)單元，從知識、能力、過程與方法、情感與價(jià)值四個(gè)維度進(jìn)行編排。教材注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。在使用教材時(shí)，教師需要關(guān)注教學(xué)單元的整體性、能力性，以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性。也應(yīng)注意閱讀與寫作、口頭表達(dá)的交替教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，關(guān)注語言的感悟、積累與運(yùn)用，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，力求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，提升學(xué)生對祖國語言文字的理解和運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)知識的積累、情感的滋養(yǎng)以及語感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文的閱讀與寫作指導(dǎo)，提升口頭表達(dá)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)以及文化品位，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，塑造健全人格。

　四、方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和良好習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中成長。

2、加強(qiáng)探究性閱讀與創(chuàng)造性寫作的實(shí)踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力推進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式的創(chuàng)新，提升教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

3、以精讀課文為例，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、重視誦讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助他們準(zhǔn)確理解詞句的含義。

5、加強(qiáng)文言知識的積累，結(jié)合熟讀背誦，掌握文言實(shí)詞、虛詞、句式和用法。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)做到一課一練，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

7、關(guān)注優(yōu)生的培優(yōu)與差生的輔導(dǎo)，特別是對后者進(jìn)行有針對性的支持。

8、重視作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，探索閱讀與寫作的關(guān)系，密切結(jié)合社會(huì)生活，發(fā)掘?qū)懽魉夭摹?/p>

9、安排幾次語文實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在信息采集、處理、綜合分析、表達(dá)交流和創(chuàng)新探究等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

新編語文教材不同于傳統(tǒng)教材，它以能力層級為導(dǎo)向劃分單元，強(qiáng)調(diào)知識與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三大維度的均衡發(fā)展。教師在使用新教材的過程中，需重視教學(xué)單元的整體性與系統(tǒng)性，關(guān)注閱讀與寫作、口語表達(dá)的交替教學(xué)，避免單一的線性重復(fù)。對必修一與必修二教材的處理策略為：

（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)相輔相成。

每個(gè)“閱讀鑒賞”單元大約兩周完成，結(jié)束后根據(jù)教材安排講解“表達(dá)交流”中的知識點(diǎn)。大作文教學(xué)根據(jù)“表達(dá)交流”的知識點(diǎn)進(jìn)行安排，本期大作文要求寫六篇，每兩周一篇，同時(shí)每周寫一篇周記。

每兩周依照“閱讀交流”的特點(diǎn)，組織學(xué)生走出教室，走向社會(huì)與自然，并繼續(xù)進(jìn)行課前3分鐘的演講，舉辦背誦、朗誦、辯論等比賽，提升學(xué)生的表達(dá)與朗讀能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（2）在教學(xué)中交替進(jìn)行“閱讀鑒賞”單元與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元。

為避免教學(xué)的單一性，提高學(xué)生的參與度，每完成一個(gè)閱讀單元后，立刻開展“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元的教學(xué)，這將幫助學(xué)生不斷擴(kuò)充知識，提高能力。

（3）“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)外結(jié)合的形式進(jìn)行。

“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”以課內(nèi)為基礎(chǔ)，通過課外拓展，增強(qiáng)學(xué)生的知識積累，提升語文能力。

例如，在“梳理探究”部分，教師和學(xué)生一起收集編寫相關(guān)知識資料，進(jìn)行整體分析和形成文字材料，印刷后供學(xué)生課外閱讀與背誦。

對于名著導(dǎo)讀，如《論語》《巴黎圣母院》等，利用晚自習(xí)時(shí)間組織觀看影視資料并撰寫影評，盡量不占用課堂時(shí)間。

（4）、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課程。

每個(gè)單元中將選擇1-2篇“教讀課”，通過具體的課程示例引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，真正達(dá)到“教，為了不教”的目標(biāo)。“自讀課”則以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，強(qiáng)調(diào)自學(xué)的特點(diǎn)和方法指導(dǎo)，避免將“自讀”與“教讀”混為一談。

（5）通過單元小測驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生的知識水平與能力。

新課程改革并非意味著對學(xué)生不進(jìn)行考核，依舊需要通過測驗(yàn)了解學(xué)生的知識掌握程度，這直接影響學(xué)生的語文水平與能力。每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行測驗(yàn)是必要的，這有助于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（6）推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，提升語文積累與素養(yǎng)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，在課外閱讀方面給學(xué)生提供一定的指導(dǎo)，制定具體的閱讀計(jì)劃，確保有實(shí)效，避免流于形式。通過點(diǎn)評、自讀、檢測、講座等多種方式，因材施教，將課外閱讀教學(xué)落到實(shí)處。本期推薦的課外閱讀書目包括《高老頭》《威尼斯商人》《水滸傳》《談美》等經(jīng)典中外名著及美學(xué)論著。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排:

1—2周：必修一一單元人物與漢字簡介。

3—4周：必修一二單元山水描寫《論語》導(dǎo)讀。

5—6周：必修一三單元人物對聯(lián)簡介。

7—8周：必修一四單元事件與流行文化簡介。

9周：朗讀比賽《大衛(wèi)·科波菲爾導(dǎo)讀》。

10周：期中復(fù)習(xí)與知識梳理，進(jìn)行期中考試。

11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。

13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介。

15—16周：必修二三單元敘述角度《家》導(dǎo)讀。

17—18周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。

19周：演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。

20周：期末復(fù)習(xí)與總結(jié)考試。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教育理念為引導(dǎo)，全面落實(shí)本學(xué)年學(xué)校的教育教學(xué)《工作計(jì)劃》。加強(qiáng)對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升教師的教育教學(xué)基本技能及管理能力，強(qiáng)化教師的專業(yè)發(fā)展，努力推動(dòng)有效教學(xué)，努力營造優(yōu)質(zhì)的語文課堂。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)語文教學(xué)改革，加大課堂教學(xué)改革力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語文教學(xué)的研究、服務(wù)與指導(dǎo)，充分挖掘校本資源以及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)會(huì)，將“中華經(jīng)典誦讀”特色融入到語文教育教學(xué)中。積極開展專題研究，注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方式，不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。以活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)師生的成長，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，力爭使我校成為縣級語言文字示范校。

　二、教研組成員概況

本教研組共有11位教師，平均年齡約為三十五歲，是一支相對年輕的隊(duì)伍。然而，我們也面臨許多實(shí)際問題，教師們來自不同地區(qū)，需經(jīng)歷熟悉、磨合的過程，努力實(shí)現(xiàn)相互配合、取長補(bǔ)短，攜手研究，共同提高。

　三、工作目標(biāo)

1.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)：強(qiáng)化學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師整體水平，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師隊(duì)伍。

2.教學(xué)成績：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)校內(nèi)外競賽，力求各班語文成績有所提升。

3.常規(guī)教學(xué)：完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入開展教學(xué)常規(guī)工作，確保備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和考核的高質(zhì)量開展。

4.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，將“語文教師專業(yè)發(fā)展”作為中心，提升課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以專題研究為主要形式，通過教研組開展教學(xué)改革系列活動(dòng)（包括課堂、作業(yè)、檢測、雙基落實(shí)和校本課程改革）。

　四、重點(diǎn)工作及措施

1.繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)對課程基本理念、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議的理解與應(yīng)用，倡導(dǎo)先進(jìn)的語文課程理念，妥善處理語文學(xué)科的工具性與人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)融合，提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

2.繼續(xù)實(shí)施教師示范課，組織聽課和評課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，開展青年教師的賽課活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)研究與教師成長。

3.加強(qiáng)教研論文撰寫工作，以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，撰寫高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，深入反思課堂教學(xué)行為，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

4.以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

5.充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與，分享自己的作品與習(xí)作。

6.開展師生共讀書活動(dòng)及名著閱讀，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦、規(guī)范字晉級、手抄報(bào)等各類校級活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加校外及網(wǎng)絡(luò)作文競賽。

7.各班需計(jì)劃開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如中高年級的手抄報(bào)和低年級的生活識字，將語文學(xué)習(xí)延伸到課外和社會(huì)。

8.落實(shí)語文常規(guī)工作，確保教學(xué)工作扎實(shí)有效，做好“六認(rèn)真”的檢查記錄，規(guī)范學(xué)生作業(yè)批改要求。組內(nèi)進(jìn)行定期及不定期檢查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決。

9.開學(xué)初，各班制定本學(xué)期的課外閱讀計(jì)劃，通過廣泛的閱讀提升學(xué)生的智慧及人文素養(yǎng)，擴(kuò)展課外知識、視野。

10.開展手抄報(bào)活動(dòng)，根據(jù)年級特點(diǎn)由語文教師組織展示學(xué)生的課外閱讀成果。

　五、具體安排

二月份：

1.制定備課組及個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃。

2.組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)解讀材料。

3.開展“教學(xué)開放周”，組織三、五年級的語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，鼓勵(lì)教師互聽、互評。

4.辦好第一期黑板報(bào)。

5.舉辦一次手抄報(bào)活動(dòng)。

三月份：

1.舉辦一年級拼讀比賽。

2.開展高年級現(xiàn)場閱讀比賽。

3.辦好第二期黑板報(bào)。

4.舉辦一次手抄報(bào)活動(dòng)。

四月份：

1.進(jìn)行低年級識字考核。

2.分析單元測試質(zhì)量，反饋結(jié)果。

3.舉辦高年級現(xiàn)場作文比賽。

4.辦好第三期黑板報(bào)。

5.舉辦一次手抄報(bào)活動(dòng)。

五月份：

1.展示骨干教師的示范課。

2.舉辦手抄報(bào)展覽。

3.每位老師設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案。

4.組織少先隊(duì)員的繪畫與書法比賽。

5.辦好第四期黑板報(bào)。

六月份：

1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.上好復(fù)習(xí)示范課。

3.進(jìn)行期末考試。

4.進(jìn)行教研組的交流總結(jié)。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇9

指導(dǎo)思想：

本教研活動(dòng)的核心目標(biāo)在于全方位推動(dòng)素質(zhì)教育，以課程改革為切入點(diǎn)，依托學(xué)校自身的特點(diǎn)，切實(shí)提高教師的專業(yè)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)教學(xué)與教研的工作計(jì)劃，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)必須追求精講、互動(dòng)和高效。教研工作應(yīng)圍繞校本特性進(jìn)行，致力于提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我們將不斷開拓創(chuàng)新、更新教學(xué)觀念、與時(shí)俱進(jìn)，腳踏實(shí)地，并緊緊圍繞本學(xué)期的工作目標(biāo)，積極響應(yīng)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，穩(wěn)步推進(jìn)語文課程的改革實(shí)驗(yàn)，著力加大課堂教學(xué)改革的力度，確保教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理，強(qiáng)化語文教學(xué)中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等職能，推動(dòng)名師工程的實(shí)施，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

工作要點(diǎn)：

一、深入學(xué)習(xí)和大膽實(shí)踐，切實(shí)推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，勇于實(shí)踐與探索。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，力求實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：從重視教學(xué)效果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暯虒W(xué)過程；從強(qiáng)調(diào)知識傳授轉(zhuǎn)向重視方法設(shè)計(jì)；從封閉的課堂價(jià)值取向轉(zhuǎn)向開放的價(jià)值取向。要樹立通過活動(dòng)促發(fā)展的意識，組織多層次的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，互相評議、交流思想，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究和解決遇到的問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的興趣、豐富獨(dú)特的體驗(yàn)和發(fā)揮朗讀的作用。課堂教學(xué)既要有課前的計(jì)劃，也要靈活應(yīng)變，對師生互動(dòng)中產(chǎn)生的創(chuàng)造性火花要及時(shí)捕捉并引導(dǎo)，讓不同的體驗(yàn)得以分享，進(jìn)而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變教育觀念。要深入了解語文課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)，清晰認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。在教育觀念方面，需從“文本”轉(zhuǎn)向“體驗(yàn)”；從“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)向“教學(xué)相長”；從培養(yǎng)“筆桿子”轉(zhuǎn)向注重全面素質(zhì)；從“封閉”轉(zhuǎn)向“開放”；從單一目標(biāo)轉(zhuǎn)向多元目標(biāo)。要努力將教改理念落實(shí)為語文教學(xué)的具體行為，優(yōu)化教學(xué)過程。

3、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)應(yīng)從重教師向重學(xué)生轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，評價(jià)應(yīng)突出整體性和綜合性，關(guān)注多角度提升學(xué)生的素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)與互評，并鼓勵(lì)家長參與評價(jià)；形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，單一評價(jià)與多種評價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價(jià)與創(chuàng)造性評價(jià)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生利用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的素材，如日常表現(xiàn)和潛能記錄、自我反思總結(jié)、同學(xué)和教師的評價(jià)、家長的反饋等，以在評價(jià)中實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)與發(fā)展。

4、加強(qiáng)課題研究，積極開展個(gè)人課題研究，爭取取得更多成果。本學(xué)期將進(jìn)行新一輪課題申報(bào)和立項(xiàng)，鼓勵(lì)年輕教師從開學(xué)初及時(shí)準(zhǔn)備材料，爭取更多課題在市、縣級立項(xiàng)。

5、強(qiáng)化課改過程管理。教研組教師要積極探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)法，共同上好課改實(shí)踐課和研究課，開展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，鼓勵(lì)組內(nèi)和組際的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與合作，推進(jìn)教研組的信息化建設(shè)，整體提升教研組的業(yè)務(wù)水平，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)的常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)集體備課，各備課組要緊密合作，注重資源共享和提高效益，切實(shí)關(guān)注教學(xué)效果，提升整體教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)控備課流程，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課應(yīng)關(guān)注學(xué)生，保持一定的靈活性。作業(yè)訓(xùn)練要基礎(chǔ)性與綜合性、實(shí)踐性與靈活性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)和服務(wù)。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀和書寫等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施，常抓不懈，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求落實(shí)到每一課和每一單元的評價(jià)上，減少錯(cuò)誤的積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，積極推進(jìn)期中調(diào)研分析，尤其關(guān)注提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，并及時(shí)做出分析與反饋。積極開展各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

三、加大力度，培養(yǎng)骨干教師，積極推進(jìn)名師工程。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的創(chuàng)新。組織教師積極參與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期閱讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會(huì)，并上一堂公開課。

2、重視學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師的跟蹤培養(yǎng)與使用，關(guān)注推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)參觀及課題研究的參與等活動(dòng)。關(guān)注非骨干教師在語文課程改革中的作用，注重教師的均衡發(fā)展，落實(shí)以人為本的教學(xué)管理理念，以真正促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

3、積極組織參與各級各類的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為年輕教師提供更多展示機(jī)會(huì)。本學(xué)期還將組織“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)，讓每位教師都能上出一堂優(yōu)秀的課程，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與名師進(jìn)行評優(yōu)。

本學(xué)期主要工作安排

三月份

1、制定工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作的指導(dǎo)方針。

2、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，鼓勵(lì)年輕語文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)與成長計(jì)劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

3、“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)啟動(dòng)（重點(diǎn)在高年級）。

4、籌備新一輪課題的申報(bào)與立項(xiàng)。

四月份：

1、組織1—2年級聽寫比賽。

2、籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng)。

3、開展“詩歌朗誦”比賽。

4、“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)（重點(diǎn)在低年級）。

五月份：

1、開展教學(xué)常規(guī)檢查。

2、進(jìn)行3—6年級的作文比賽。

3、“每人一節(jié)精品課”優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。

4、評選讀書活動(dòng)。

六月份：

1、新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。

2、開展教學(xué)常規(guī)檢查。

3、畢業(yè)考試及非畢業(yè)班期末考試。

4、組織教師撰寫總結(jié)與論文。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇10

為推動(dòng)我校的語文教學(xué)改革，鞏固素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的成果，全面加強(qiáng)教師的日常教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我校語文教研組將以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，積極落實(shí)現(xiàn)代教育思想，圍繞本學(xué)期教研工作目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)和理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題研究為核心，扎實(shí)開展校本教研，穩(wěn)步有效地推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化研究、服務(wù)和指導(dǎo)等功能，從而全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。我們將以素質(zhì)教育為突破口，以學(xué)生發(fā)展為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，打造具有我校特色的語文教學(xué)品牌。繼續(xù)加強(qiáng)校本課程建設(shè)，以學(xué)校的整體工作為主線，借助縣局教學(xué)工作大檢查的契機(jī)，將“集體備課、資源共享、目標(biāo)一致、方法靈活、個(gè)性張揚(yáng)”作為語文教學(xué)的基本要求，持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，努力高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，確保我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

　一、指導(dǎo)思想

我們將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，把課程改革作為契機(jī)，立足校本，注重實(shí)效，大力促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。在“注重積累、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)法、訓(xùn)練思維、滲透德育”的新課改理念的指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作則以校本為中心，努力提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，腳踏實(shí)地，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，高效推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)語文教學(xué)的研究、服務(wù)和指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，以創(chuàng)新和效率提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)成長型教師群體建設(shè)活動(dòng)，以課程教學(xué)為中心，課題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生成長為根本，做好教師培訓(xùn)工作，撰寫評析報(bào)告，大力推動(dòng)素質(zhì)教育，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的實(shí)際情況，為教師創(chuàng)造良好的教研氛圍和展示平臺(tái)，以全面提高課堂教學(xué)水平和專業(yè)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

　二、工作目標(biāo)

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，圍繞學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練，分階段逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。

2、在繼續(xù)提高學(xué)生的認(rèn)讀和感知能力的著重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的理解與歸納能力，為提升學(xué)生分析問題的能力打下基礎(chǔ)。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的結(jié)合，將信息技術(shù)引入語文教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造自主、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其具備較強(qiáng)的語言應(yīng)用能力和一定的審美、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真開展教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)上取得突破，形成特色，進(jìn)而不斷提升教師的教科研水平。

6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的積極性，有序、有效地開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

7、注重骨干教師的培養(yǎng)和帶教工作，提高教師的整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，并營造良好的教研氛圍。

8、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，構(gòu)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新活力的優(yōu)秀教研組，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

（二）常規(guī)要求

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定集體備課制度。

（一）集體備課的時(shí)間與組織形式

1、集體備課時(shí)間：每周一次（周一下午），按單元（章、節(jié)）進(jìn)行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，備課組長負(fù)責(zé)主持。

（二）集體備課活動(dòng)的要求

1、教研組長須組織組內(nèi)教師制定切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。

2、集體備課須在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。個(gè)人需在集體備課前通覧本單元（章、節(jié)）教材，依據(jù)集體備課的要求思考自己的意見，再參加集體討論，最終編寫教案。

3、集體備課應(yīng)遵循“四定”、“六備”、“五點(diǎn)”、“兩法”和“兩題”的要求，達(dá)到“五統(tǒng)一”。

（1）四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

（3）五點(diǎn)：知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

（4）兩法：教師的教法與學(xué)生的學(xué)法。

（5）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

（6）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配與進(jìn)度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置和訓(xùn)練，統(tǒng)一單元測試。

4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)與理解課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，全面掌握所授課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，著重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)及其知識的內(nèi)在聯(lián)系，明確本單元（章、節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)，采用適當(dāng)?shù)慕谭?，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，做好單元測試、階段考試和期末考試的命題及試卷分析工作。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇11

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校將繼續(xù)發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的特色，緊緊圍繞現(xiàn)代教育理念，重點(diǎn)落實(shí)“三表”規(guī)范和“六認(rèn)真”執(zhí)行，著眼古詩文的學(xué)習(xí)、作文及寫字教學(xué)，深化口語交際、閱讀與寫作的教研，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，樹立“以智育為根、質(zhì)量為上”的理念，做好教育質(zhì)量全程監(jiān)控。為切實(shí)推進(jìn)我校語文教學(xué)工作，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校及教導(dǎo)處的年度工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，追求教學(xué)質(zhì)量的提升，深挖地域教育資源，以課堂教學(xué)為核心，依托課題研究與校本培訓(xùn)，結(jié)合教研組教師的具體情況，創(chuàng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供豐富多樣的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，以全面提升語文課堂教學(xué)及教師的專業(yè)能力，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

?。ㄒ唬┘訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革意識

1、利用課余時(shí)間，組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育理論，定期開展教師研討活動(dòng)，逐步理解教材及教參的使用，掌握教材編寫意圖，積極參與學(xué)校各類培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，制定本年級的教育教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎實(shí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)。語文教師要積極參與綜合實(shí)踐課程，并積極開展課堂教學(xué)評選、教學(xué)設(shè)計(jì)與論文評比等活動(dòng)，爭取優(yōu)異成績。

　（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂

提高備課質(zhì)量。各班要根據(jù)實(shí)際情況制定教案，并在教學(xué)過程中進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)撰寫教后記。所有語文教師要在新課程理念指導(dǎo)下，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確保課堂教學(xué)的有效性。

　（三）規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效

1、突出教學(xué)中心地位，將提升教學(xué)質(zhì)量作為首要任務(wù)。深化課堂改革，開展校本教研，通過“名師引領(lǐng)”、“自我反思”、“同伴協(xié)作”、“網(wǎng)絡(luò)教研”等方式，廣泛深入地開展新課程下的校本教研。我校將響應(yīng)中心校的三項(xiàng)工作：一是周三隨堂聽課，二是課堂實(shí)錄摘抄，三是教學(xué)光盤觀摩，以促進(jìn)科研興校。落實(shí)周三的聽課制度，并按要求及時(shí)上報(bào)聽課記錄。教師需觀看名師的課堂實(shí)錄，并在讀書筆記中摘抄至少5篇。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)省第二屆“智慧?；?dòng)。成長”全國青年教師的教學(xué)光盤，并在學(xué)期結(jié)束前觀看完畢。為提高聽課效率，周二或周三將循環(huán)播放同一節(jié)課的光盤，教師需記錄聽課心得，并在16周前遞交一份書面作業(yè)（樣表另發(fā)），由教導(dǎo)主任收集上交中心校進(jìn)行評估。

2、為增強(qiáng)書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生練好規(guī)范的硬筆字，我校決定每周舉行一次寫字比賽。

要求：①人人參與；②比賽內(nèi)容全鄉(xiāng)統(tǒng)一，屆時(shí)將發(fā)至各校郵箱；③每周一下午舉行，具體時(shí)間另行通知；④以班級為單位組織評比，可以組織學(xué)生自評、互評，老師最終定級；⑤利用周二早會(huì)時(shí)間，校領(lǐng)導(dǎo)在全校集會(huì)中表彰獲獎(jiǎng)學(xué)生，尤其要肯定進(jìn)步明顯的同學(xué)，并將在?？险故靖靼鄬懽謨?yōu)秀作品；⑥教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫，至少每周一次，低年級需對每課生字進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，對作業(yè)書寫要嚴(yán)格把關(guān)，批改時(shí)評定等級；⑦單元試卷評卷時(shí)增加書寫分?jǐn)?shù)，需附有點(diǎn)評及激勵(lì)性評語；⑧每周的比賽作品要存檔備查；⑨鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行書寫練習(xí)。

3、以作文教學(xué)為重點(diǎn)，增強(qiáng)研究力度。生活是學(xué)生作文的源泉，親身體驗(yàn)是積累素材的重要手段。要重視作文與學(xué)生活動(dòng)以及社會(huì)互動(dòng)的結(jié)合，關(guān)注想象作文的研究，增強(qiáng)作文教學(xué)的開放性與實(shí)效性，讓學(xué)生去體驗(yàn)、感受并創(chuàng)造生活，為寫作提供豐富素材，切實(shí)提升寫作能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，并鼓勵(lì)中高年級學(xué)生每天記錄成長日記。

4、加強(qiáng)朗讀教學(xué)，提升朗讀質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)真讀書，規(guī)范寫字，為創(chuàng)建書法特色校做好預(yù)備。

5、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對于單元測試未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，實(shí)行補(bǔ)考。語文教學(xué)質(zhì)量的追求應(yīng)細(xì)化到每一課每一單元，減少錯(cuò)誤積累，重視提高與補(bǔ)差工作，嚴(yán)格控制作業(yè)質(zhì)量，確保及時(shí)批改與教學(xué)調(diào)整。

6、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級圖書角的作用，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課及課后時(shí)間廣泛閱讀。確保每位學(xué)生都能多讀書、讀好書。開展“我與好書同行”讀書活動(dòng)，確保學(xué)校圖書室開放，同時(shí)以班級為單位借閱圖書，借書頻率為每周一次，每班至少借書人數(shù)與班級人數(shù)相同，確保每生每周閱讀一本書；3-6年級學(xué)生應(yīng)在閱讀時(shí)做好筆記，摘抄喜歡內(nèi)容于課外摘抄本（收集本每周批閱）。學(xué)生需擬定知識競賽題目，月底在班級開展知識競賽（材料需整理歸檔）。開展多種興趣小組活動(dòng)，根據(jù)教師特長組建團(tuán)隊(duì)，在六一兒童節(jié)前進(jìn)行文藝演出或藝術(shù)展示等活動(dòng)。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期，語文教研組將依托區(qū)域工作的指導(dǎo)要求和學(xué)校的總體教學(xué)思路，圍繞“小學(xué)語文教學(xué)教研的實(shí)踐與探索”這一主題，深化課堂教學(xué)改革，積極推動(dòng)教研活動(dòng)，以新課程理念為指導(dǎo)，致力于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，幫助每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，全面提升其語文素養(yǎng)。

二、具體措施:

(一) 以課改理念為引導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，開展多樣化的教研活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量。

1、精心策劃和組織教研活動(dòng)，圍繞學(xué)校語文學(xué)科的特色主題“小學(xué)語文教學(xué)教研的實(shí)踐與探索”進(jìn)行深入討論。本學(xué)期將開展四次專題教研活動(dòng)，包括一次主題沙龍、一次案例分析和兩次課堂實(shí)操研討，深入探討提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的有效策略，力求提高整體語文教學(xué)質(zhì)量。

2、鼓勵(lì)每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)的聽課和評課活動(dòng)，通過互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

3、促進(jìn)教學(xué)交流，積極組織組內(nèi)的聽課評課活動(dòng)，提升教師間的專業(yè)互動(dòng)。

(二) 注重指導(dǎo)與服務(wù)，規(guī)范日常教學(xué)管理。

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)效率。

(1) 備課: 備課工作要充分，不論是獨(dú)立備課還是使用現(xiàn)成教案，教師都應(yīng)在上課前做好充足的準(zhǔn)備，確保課堂內(nèi)容全面、詳實(shí)。本學(xué)期將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教后反思的重要性，認(rèn)真對待每一堂課，真實(shí)準(zhǔn)確地撰寫教學(xué)反思。

(2) 上課: 努力提升教學(xué)藝術(shù)，追求真實(shí)、生動(dòng)和創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)空間，提高課堂教學(xué)效果，語文課要做到基礎(chǔ)扎實(shí)，不斷追求更高層次。

(3) 作業(yè): 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，探索最佳作業(yè)形式。倡導(dǎo)選擇性、層次性、趣味性和實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)細(xì)致、及時(shí)地批改和評講作業(yè)。

(4) 輔導(dǎo): 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們克服困難，促進(jìn)全面發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，備課組需認(rèn)真做好試卷編制、批閱和質(zhì)量分析工作，確保語文教學(xué)質(zhì)量全面提升，試卷編制要靈活，不可簡單照搬現(xiàn)成材料。

3、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別關(guān)注學(xué)生在課堂上的專注聽講、按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真審題等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取有效措施進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，為學(xué)生的持久發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(三) 增強(qiáng)備課組長的責(zé)任意識，推動(dòng)組內(nèi)建設(shè)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)備課組長的職責(zé)和相關(guān)規(guī)章制度，推動(dòng)備課組的健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)集體備課，按計(jì)劃開展活動(dòng)，鼓勵(lì)教師深入研究和理解教材，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3、備課組長要定期檢查教師的教案和作業(yè)批改情況，加強(qiáng)隨堂聽課力度，落實(shí)檢測和質(zhì)量分析任務(wù)，確保組內(nèi)教學(xué)質(zhì)量。

4、組織年級組的語文實(shí)踐活動(dòng)，例如：二年級的“識字大比拼”，四年級的“成語接龍”，六年級的“古詩賞析”。

5、積極組織學(xué)生參與市區(qū)的各項(xiàng)語文競賽，并進(jìn)行有效指導(dǎo)，爭取取得優(yōu)異成績，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采。

(四) 重視課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

1、倡導(dǎo)各班重視課外閱讀，充分利用《親近母語》《經(jīng)典古詩文》等書籍，開展古詩文背誦活動(dòng)，計(jì)劃系統(tǒng)地背誦《新課標(biāo)》中必背的古詩，并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬閱讀范圍。

2、語文教師應(yīng)有效指導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動(dòng)，開展閱讀指導(dǎo)課，推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，教授閱讀技巧，并組織讀書后的感悟交流，確保學(xué)生能夠從閱讀中獲益。

3、加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，組織課前演講、古詩詞吟誦、名言積累等活動(dòng)。利用校圖書室和班級閱讀角，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，促進(jìn)思想教育。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小練筆，積極投稿，增加寫作活動(dòng)的參與度。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇13

　一、研究課題的提出

1、研究意義

在信息化時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教育的核心任務(wù)之一。創(chuàng)新能力不僅關(guān)乎個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長，更是一個(gè)國家發(fā)展與競爭力的體現(xiàn)。語文教育，作為承載文化與思想的主要途徑，與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力密不可分。研究如何在語文教學(xué)中有效開展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。通過探索適合的教學(xué)方法與路徑，力求在語文課堂中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為他們的綜合素質(zhì)提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、現(xiàn)狀

當(dāng)前，許多語文課堂仍舊遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重知識的傳授與應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。這種以教師為中心的授課方式，往往忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中，缺乏積極性與主動(dòng)性，無法真正發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。

3、解決方案

要實(shí)現(xiàn)語文課堂創(chuàng)新能力的提升，教師首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。通過營造寬松的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主探索與合作討論，幫助他們在實(shí)踐中充分運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。

　二、研究目標(biāo)

1、研究目標(biāo)

本研究旨在通過創(chuàng)新的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與思維發(fā)展。具體步驟包括：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境；進(jìn)行自主閱讀與思考；開展自主探究與質(zhì)疑；通過合作討論聯(lián)系實(shí)際生活；積累并運(yùn)用知識。

2、學(xué)生目標(biāo)

（1） 增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力重要性的認(rèn)知，激發(fā)其主動(dòng)探索與實(shí)踐的熱情。

（2） 在學(xué)習(xí)過程中積極探究，樂于發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的努力解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、教師目標(biāo)

（1） 幫助教師加深對創(chuàng)新教育重要性的理解，提高開展創(chuàng)新教學(xué)的自覺性與能力。

（2） 提高教學(xué)效果，增強(qiáng)教師的科研能力與實(shí)踐研究水平。

　三、研究內(nèi)容

八年級語文課程教材

　四、研究措施

1、學(xué)習(xí)與收集創(chuàng)新教育理論，吸取典型案例與優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（1） 閱讀有關(guān)創(chuàng)新教育的書籍與期刊，精選重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄。

（2） 積極利用網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)資源，收集創(chuàng)新教育的成功案例，學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、將理論付諸實(shí)踐，需注意以下幾點(diǎn)：

（1） 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與熱情。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在理解過程中形成獨(dú)特見解，在表達(dá)時(shí)大膽展現(xiàn)自己的觀察與想法，從多個(gè)角度進(jìn)行思考與分析。

（3） 定期總結(jié)與反思，從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，持續(xù)提升自身的教學(xué)能力。教師需對此進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)自身在課堂管理、教學(xué)形式與內(nèi)容質(zhì)量等方面的不足，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

（4） 注重實(shí)踐資料的積累，為每一階段的研究成果建立詳盡的資料庫，以便日后的回顧與總結(jié)。

（5） 研究成果應(yīng)以撰寫實(shí)驗(yàn)案例與學(xué)術(shù)論文的形式進(jìn)行整理與發(fā)布。

語文教學(xué)教研工作計(jì)劃 篇14

一、工作目標(biāo)

1、通過評價(jià)促進(jìn)閱讀，進(jìn)一步推動(dòng)語文教學(xué)特色發(fā)展，樹立優(yōu)質(zhì)教育品牌。

2、加強(qiáng)教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合，積極開展資源庫建設(shè)。

3、聚焦教學(xué)改革及課堂教學(xué)評價(jià)的有效實(shí)施。

4、深化課題研究與實(shí)驗(yàn)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，探索科研促校的路徑。

二、工作重點(diǎn)

1、持續(xù)推動(dòng)評價(jià)與閱讀活動(dòng)，彰顯“評價(jià)引導(dǎo)我成長，書香浸潤校園”的語文教學(xué)特色。

2、進(jìn)一步促進(jìn)教育信息化與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，建立一套功能豐富、完善的學(xué)校資源庫，為教師教學(xué)提供支持。

3、積極推進(jìn)教學(xué)常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮教育功能，同時(shí)組織多樣的比賽活動(dòng)。

4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，增強(qiáng)校本、區(qū)本教研的有效性，力爭實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化，全面提高教師的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評選、骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦與管理工作。

5、規(guī)范日常的教育教學(xué)管理，對教學(xué)常規(guī)、課堂表現(xiàn)、教學(xué)成果及各項(xiàng)比賽進(jìn)行全面考核。

6、深入開展課題研究與實(shí)驗(yàn)，特別是國家級實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”、省級課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)融合”等，全面推動(dòng)學(xué)科素質(zhì)教育。

7、切實(shí)完成上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

三、具體內(nèi)容及措施

（一）突出特色，打造品牌

本學(xué)期，我們將在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“評價(jià)促進(jìn)閱讀，書香校園”的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)我校的閱讀特色。我們將繼續(xù)實(shí)施上學(xué)期的讀書活動(dòng)，不再做變更（包括課程設(shè)置和作業(yè)等）。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞以下幾點(diǎn)：

1、教師讀書。我們將繼續(xù)對教師的讀書情況進(jìn)行二級評價(jià)：一方面對教師在閱讀中編撰的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，另一方面對學(xué)校規(guī)定的書目進(jìn)行閱讀考核。寒假期間，我們統(tǒng)一閱讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》將在開學(xué)后不久進(jìn)行測試，筆試將設(shè)置加分題，除了規(guī)定書目，鼓勵(lì)教師分享其閱讀經(jīng)歷。本學(xué)期我們將推薦教師閱讀兩本書，并開展讀書展示活動(dòng)，六一時(shí)各年級展示一個(gè)節(jié)目，請各位老師關(guān)注該活動(dòng)安排。

2、學(xué)生讀書。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展書香班級評選，依然從兩個(gè)方面進(jìn)行評選：一是各班學(xué)生在學(xué)校組織的系列活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括每學(xué)期的閱讀考級、寫作比賽及其他讀書特色活動(dòng)；二是學(xué)校將在六一兒童節(jié)期間舉辦讀書特色專場演出，鼓勵(lì)各班制定本班的讀書展示方案。

各班要充分利用班級園地與展示臺(tái)，以及圖書角的資源，積極激勵(lì)學(xué)生，營造濃厚的閱讀氛圍和競爭意識。班級與學(xué)校還要結(jié)合我們的國家級實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”和省級課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”，不斷完善評價(jià)體系，落實(shí)多元、互動(dòng)、激勵(lì)性評價(jià)措施。

（二）完善資源庫，推進(jìn)學(xué)科素質(zhì)教育與信息技術(shù)的結(jié)合

上學(xué)期，我校各教室已配備多媒體設(shè)備。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們在集體備課的基礎(chǔ)上，建立了我校的資源庫。本學(xué)期我們將繼續(xù)完善這一資源庫，要求以教研組為單位進(jìn)行評選，教研組可根據(jù)實(shí)際情況選擇一個(gè)單元或數(shù)節(jié)課進(jìn)行評比，學(xué)校將根據(jù)每位教師上傳的資源數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行量化評估。積極參與區(qū)資源庫建設(shè)，具體要求與上學(xué)期保持一致。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，注重校本教研

根據(jù)區(qū)教委的要求，本學(xué)期我們將在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)備課、上課、聽課及作業(yè)的改革。每月的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思將由教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定各教研組的具體要求，確保本月教學(xué)反思與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，并由教導(dǎo)處每月進(jìn)行檢查。聽課報(bào)告應(yīng)圍繞課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課程進(jìn)行，教導(dǎo)處將不定期組織檢查。

本學(xué)期，結(jié)合資源庫建設(shè)，教導(dǎo)處將繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，按照上學(xué)期的安排，每周各科教研活動(dòng)照常進(jìn)行，教導(dǎo)處將集中參與和監(jiān)督。

（四）聚焦課堂教學(xué)研究，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我們將持續(xù)開展課堂教學(xué)評價(jià)工作。為給教師提供方向，教導(dǎo)處將在開學(xué)初組織全校教研活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)研討與交流。我們將篩選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀摩、評議，以使每位教師在實(shí)際教學(xué)中明確目標(biāo)，持續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率，使課堂評價(jià)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，而不是流于形式。

課堂教學(xué)評價(jià)將于3月底開始，最晚于5月中旬結(jié)束，原則上由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，組織同堂課活動(dòng)。執(zhí)教教師需事先提交反思，評價(jià)小組根據(jù)聽課情況打分，并將反饋及時(shí)告知授課教師。

（五）強(qiáng)化課題研究，推動(dòng)科研進(jìn)展

繼續(xù)深化各項(xiàng)課題研究及實(shí)驗(yàn)，尤其是國家級實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”及省級課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”。本學(xué)期我們將結(jié)合語文教學(xué)特色，嚴(yán)格實(shí)施這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，確?？蒲写龠M(jìn)教學(xué)、特色發(fā)展和品牌打造。

“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題，涉及每位學(xué)科教師。借助學(xué)校多媒體教室的建設(shè)，我們將積極探索與研究，推動(dòng)各學(xué)科的融合與發(fā)展。

（六）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化。

1、繼續(xù)完善教師個(gè)人網(wǎng)頁。要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)一步更新與完善個(gè)人網(wǎng)頁，以便于相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

2、持續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)策略，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)、選拔與管理工作。具體措施包括全校聽課、篩選優(yōu)秀課例并上傳區(qū)資源庫，以及為骨干教師提供展示平臺(tái)，提升整體教學(xué)水平。

其余教學(xué)常規(guī)按往年要求執(zhí)行。在認(rèn)真完成上級部署的各項(xiàng)任務(wù)基礎(chǔ)上，推動(dòng)我校的特色語文教研工作。

注：若后續(xù)活動(dòng)有變動(dòng)，請大家持續(xù)關(guān)注相關(guān)安排。