大學生的誠信問題備受關注。本次大學生誠信調查報告揭示了在求學過程中，誠信意識的缺失不僅影響個人學業發展，也對校園文化和社會風氣造成深遠的負面影響。調查結果顯示，盡管大多數學生對誠信的重要性有清晰的認識，但在實際行為中，抄襲、代考等現象依然屢見不鮮。希望通過這一調查，能夠引發廣泛的思考和討論，促進大學生在學術與道德上的自我完善。

大學生誠信狀況的調查報告 篇1

大學生的誠信素養直接關系到國家與民族的未來發展。調查顯示，當前大學生對誠信的認知水平較高，但對社會整體誠信的評價卻相對較低；在這一背景下，大學生的誠信意識與實際行為之間出現了明顯的差距。這表明，盡管學生在理論上倡導誠信，實踐中卻未能很好地遵循這一原則。本文通過對赤峰市多所高校部分學生的調查，分析了大學生誠信的現狀，提出了加強誠信教育，提升學生誠信意識和實踐能力的相關策略。

關鍵詞：大學生，誠信調查，現狀分析，誠信教育

誠信是一個人立足社會的根基，有句古話說：“人無信不立，國無信不強?！闭\信是中華民族的重要美德。然而，如今社會中失信現象層出不窮，尤其在大學生群體中，這一問題顯得尤為突出，直接影響著國家未來的發展。一系列調查問題引發了我們對于誠信的深刻思考。

本次調查主要采用問卷形式，共發放問卷650份，回收640份，最終有效問卷626份。調查對象為赤峰學院07級與08級的學生，內容涉及社會誠信狀況、學術誠信及日常生活誠信等方面。

一、調查的相關內容

（一）社會誠信觀念調查

作為中華民族傳統美德之一，誠信在學生中具有較強的認同感。調查結果顯示，63.3%的學生認為誠信在傳統美德中占重要位置。從認知維度看，許多學生將誠信視為重要人格特質，33.3%的學生認為誠信應具備道德與法律雙重約束。但有33.3%的學生認為誠信已不再適應現代社會的要求。值得注意的是，70%的學生認為誠信是做人的基本原則，應在任何情況下堅守。而在對自身誠信的反思中，53.3%的學生認為成長中誠信最為重要，然而仍有近50%的學生對此表示不滿。

在關于交往中的誠信問題上，絕大多數學生的首要考慮是自身利益。94.6%的學生信任父母，46.6%的學生信任老師，而63.3%則信賴朋友。盡管有86.7%的學生表示信任守信的人，但50%的學生對身邊守信者的數量評價為“一般”。

理想與現實之間的差距逐漸顯現，盡管大部分學生認可誠信的道德價值，但在日常行為中卻常常不能做到。許多學生認為誠信的遵守是情境性行為，而非一貫的道德修養。

（二）學術誠信問題調查

在學術道德方面，46.6%的學生認為學術腐敗與誠信原則相悖，且需要抵制。至于“無人監考是否會考慮作弊”，76.7%的人選擇了“堅決不作弊”；關于抄襲論文的經歷，13.3%的學生表明從未抄襲，而43.3%的學生承認偶爾抄襲。對于作業的抄襲情況，66.7%的人偶爾會抄襲，只有20%的學生表示從未抄襲他人作業。雖然36.6%的學生有過作弊的想法，但因學校懲罰措施嚴厲，始終沒有付諸實施。

考試是衡量學生學習成果的重要環節，也反映了學生的誠信態度。與同學的交流中發現，過去作弊會遭到強烈譴責，而如今的寬容態度讓作弊成本降低，令人擔憂。作弊若成為常態，將對誠信教育產生負面影響。

（三）信貸誠信調查

調查結果顯示，66.7%的學生認為國家助學貸款應當如約償還。大多數同學意識到助學貸款是一種契約關系，而并非單純的資助。在詢問按時還款意愿時，66%的人表示會按時還款，13.3%的人則表示視工作收入而定。關于校園中透支手機卡現象，70%的學生表示不會參與這類不誠信行為。對于撿到的錢是否歸還等問題，83.3%的學生會立即歸還多找的錢，而撿到錢包則會選擇原物歸還的比例同樣高。

盡管誠信是道德責任，但其實現不僅僅依賴于道德，外在約束同樣重要。在法治社會中，誠信體系的健全往往依賴于制度對失信行為的強大制約。

（四）生活中的誠信問題調查

在傳統美德中，“拾金不昧” 與“一言九鼎”是深受學生認可的價值標準。調查中，80%的學生在面對遺留物品時表示不會隨意拿取。關于朋友的守時問題，46.6%認為應始終按時到達，33.3%則認為應該理解朋友的遲到。對于網絡誠信，63.3%的學生承認有時會說謊，只有16.6%的人表示會真誠對待網上的朋友。

誠信是人際交往的基石，一個不講誠信的人難以在社會中立足。部分學生的僥幸心理會影響其社交質量，在大學校園這一相對良好的環境中，養成誠實守信的習慣至關重要。

（五）對誠信教育的態度

70%的學生認為有必要加強誠信教育，但也有10%的學生持反對意見。調查結果顯示，70%的學生希望通過影視作品進行誠信教育，而56.6%的人希望通過實踐活動。60%的學生支持建立誠信檔案，這反映出大學生對誠信的渴望。

可見，學生對誠信教育持積極態度，結合教育與自律，將有助于學生良好誠信品質的培養。

二、誠信危機的成因分析

大學生誠信意識的減弱并非單純的道德敗壞，而是深層次社會因素所致。

社會轉型帶來的負面影響導致學生誠信意識減弱。我國正處于市場經濟轉型期，大學生在接受傳統文化教育的亦受到新觀念與文化影響。西方文化的滲透使得學生的思維方式與價值取向多元化，部分學生更將不誠信行為視為謀生手段，這種思想對其心理造成了不可忽視的影響。

教育體制內的“重物質、輕信譽”現象也影響著誠信教育。教師的誠信素養與職業道德、學校制度的不公等，都可能在潛移默化中影響學生對誠信的認同。

大學生對誠信道德的內部矛盾心理也導致了這一現象的發生。盡管誠信是大學生的基本素養，整體社會對大學生誠信度的低評與學生自我認同的下降形成了矛盾。

三、加強大學生誠信教育的措施

誠信建設不僅是思想觀念的認知，也是行為習慣的培養與積累。高校應從多個方面加強誠信教育。

教師應成為誠信理念的推廣者，通過自身的榜樣作用，確保言行一致。在課堂教學中，隨時融入誠信教育。利用校園網絡資源，開展線上線下相結合的誠信教育活動，引導學生樹立正確的網絡道德觀，開發積極的網絡資源。

加強自我管理，激勵誠信意識的提升。引導學生認識誠信的重要性，可以通過學生干部的模范行為，組織各類誠信實踐活動，使誠信觀念內化為自覺行動。

實踐教育同樣重要。學校應建立誠信實踐基地，提供讓學生親身體驗誠信行為的機會，使誠信觀念在實踐中得到驗證。通過豐富校園文化活動，提升學生的誠信意識和行為。

在法律制度逐漸完善的前提下，家庭與社會的誠信教育相輔相成，必將有效提升大學生的誠信素養。

大學生誠信狀況的調查報告 篇2

誠信不僅是個人立足之本，更是社會可持續發展的基石。正如古語所言：“人無信不立”。在特別是處于快速轉型的中國，大學生作為未來社會的中堅力量，培養其誠信品質顯得尤為重要。誠信不僅是中華民族的傳統美德，也是一個人健全人格的重要組成部分。大學生的誠信道德狀況，直接關系到國家和社會的未來。

為了深入了解當前大學生的誠信狀況，我們對廣大在校大學生進行了問卷調查。此次調查共發放問卷135份，覆蓋了我校各個學院，最終回收問卷135份，其中有效問卷為100%。問卷內容主要包括大學生對自身、家庭和社會在誠信方面的看法。

我們首先調查了大學生對自身誠信狀況的認知。結果顯示，67%的學生認為“誠信是人的基本道德”，但仍有不少學生選擇了“基本是，視具體情況而定”或“誠信與我無關”。這表明，盡管大多數同學對自身的誠信有積極的評估，但在誠信觀念上，仍有部分學生存在搖擺不定的態度。

在對大學生整體誠信狀況的認識上，僅12%的學生認為當前大學生整體誠信狀況較好，不值得擔憂。絕大多數同學的看法是誠信狀況一般，說明在大學生中，不誠信現象仍然普遍存在。

在關注誠信問題的調查中，87%的同學表示非常重視誠信，尤其在交往中對他人誠信的看重程度大多數同學均持積極態度。這反映出誠信在社交中依然占有重要地位，盡管也存在“只要大家開心就好”的觀念。

關于教育對大學生誠信的影響，83%的同學表示教育應該承擔起“育人”責任，而不僅僅是教授知識。在培養大學生誠信觀念時，教育的角色至關重要。

在對大學教育如何發揮作用的調查中，很多同學建議建立“個人誠信檔案”、實施失信懲罰，開展宣傳教育等。這顯示出大家對于創建一個誠信校園環境的共同期待。

調查還詢問了大學校園中誠信應包括哪些內容，86%的同學選擇了“說老實話，辦老實事，做老實人”。這反映出大學生對校園誠信的認知是相對一致的。

在考試這一重要環節，雖然大多數同學表示在遇到不會做的題時會自覺不去抄襲，但仍有1/3的同學承認會選擇在老師不注意時抄襲。這表明同學們在面對誠信與及格壓力時，仍存在妥協的心理，而一旦作弊行為成為普遍現象，將對誠信造成巨大沖擊。

當詢問社會風氣對個人誠信的影響時，78%的同學認為社會風氣會有很大關系，這突顯了學校誠信教育離不開良好的社會環境。

在關于學術誠信的調查中，65%的同學支持對韓國克隆之父黃禹錫的處理，認為他的行為破壞了誠信，但仍有30%的同學認為學術造假現象普遍。這樣的態度反映出社會風氣對大學生的影響不容忽視。

我們鼓勵同學們在問卷中留下對大學生誠信狀況的感想，大家熱情響應，表達了自己的真切看法。這讓我們深感欣慰。

大學生普遍對誠信有著較強的認同感，并將其視為個人修養的重要一環。盡管大部分同學的誠信水平在整體上是積極的，但在具體行動中仍存在欠缺，表明誠信意識尚未完全轉化為實際行為。面對這一現狀，推動大學生誠信道德水平的提高，成為了非常重要的任務。

提升大學生誠信道德水平的途徑包括：

一是科學評估大學生的誠信現狀，認識到絕大多數學生的誠信意識是正面的，并借此推動誠信教育的深入開展。

二是通過實踐教育，提高學生的誠信意識，學校需提供多樣化的誠信實踐機會，以推動學生形成良好的誠信習慣。

三是建立個人信用檔案，引入社會信用體系，為學生的誠信提供客觀的評價依據，落實相應的懲罰措施。

四是培育社會誠信文化，形成以誠信為榮、不誠信為恥的社會氛圍，促使廣大學生共同關注誠信問題，并提升其道德素養。

在競爭日益激烈的今天，誠信是立足社會的重要資本。每位大學生都應在進入社會之前，深入思考并堅定自我價值觀，以誠信為準則，推動個人成長和社會進步。

大學生誠信狀況的調查報告 篇3

誠信是中華民族的重要道德觀念，是形成一個人全面發展的人格特征，尤其在當今中國正經歷轉型期的背景下，培養社會成員的誠信意識對經濟與社會的可持續成長顯得尤為重要。

最近，我對部分同學進行了關于誠信狀況的調查，共發放問卷20份，全部回收。在本次調查中，我們旨在分析我校學生對誠信的基本認知，以及他們在學習和生活中對誠信的具體遵循情況。

誠信作為中華民族的優良傳統，在學生群體中有著廣泛的共鳴和認同，體現了一種理想的道德標準。在調查中，有80%的學生認為誠信在民族文化中占據重要位置。大多數學生將誠信視為個人品德，60%的學生認為誠信在日常交往中極為重要，是他們的原則，而35%的學生則認為這取決于具體情境。對他人的誠信期望方面，60%的學生認為他人的誠信是交往的基礎與保障；而從自身出發，50%的學生自認為在日常生活中能夠誠實守信，40%的學生表示基本可以做到，但具體情況可能有所不同。

通過理想與現實的對比，我們可以發現，雖然學生普遍重視誠信這一道德理想，現實生活中的誠信實踐卻顯得不足。這表明，學生對他人誠信的高要求，與自己在實際生活中誠信的實施存在明顯差距；不少學生的誠信表現并非一貫，而是時常受到情境的影響。

調查顯示，超過一半的學生認為國家助學貸款的還款要求過于嚴格，難以理解。這說明許多同學未將國家助學貸款視為一種契約，而更像是國家的資助。誠然，盡管國家助學貸款確實具有資助性質，但貸款的本質是契約，需要學生自覺履行。在“如果申請減免學雜費或困難補助時，您會如何處理”的問題中，70%的學生表示會如實回答，而30%的學生則傾向于夸大情況。顯然，約三分之一的學生在這方面未完全遵循誠信原則。在“如果申請了國家助學貸款，您會如何做”的問題中，80%的學生表示會按時還款，20%的學生表示會到時再說，或者能拖就拖。

盡管誠信本質上是道德責任，但道德義務的落實并不僅僅依靠道德自身的力量，而是需要外部約束機制以調整這種道德價值的方向。在一個法治社會中，誠信體系之所以健全，恰恰是因為對不誠信行為的強大約束力。在許多情況下，不遵守契約將使個人面臨巨大的困難。遵守契約本身就能有效促進道德的實現。

在關于就業誠信的調查中，誠信作為一種品質，反映出顯著的相對特征。比如有55%的學生認為企業領導者對大學生違約行為會視具體情況而定，理解年輕人的選擇；60%的學生認為求職過程中適度修改簡歷是可以接受的；50%的學生認為在簽約后如找到更滿意的工作，違約是可以理解的。

以上三個問題的回答顯示，超過一半的學生在誠信與不誠信之間持中立態度，對未來選擇的正確性尤為關注。換句話說，在就業選擇中，學生更重視自身的實際利益，相較于誠信的遵循，選擇更符合自身利益的選項可能顯得更加重要。在這種情況下，品質的絕對性變得模糊，而人們需要反思，當面對更重要的利益時，品質究竟是堅韌的還是脆弱的，我們究竟是堅守原則還是靈活應對。

在“您認為大學生中，考試作弊的人數占總人數的”這一問題中，學生的回答各不相同，認為作弊者較多的占25%，認為較少的占46%，認為極少的占10%。這顯示出大多數學生承認作弊行為的存在，但對于人數的評估存在差異。在“您能否接受學生作弊行為”一題中，50%的學生表示不可接受，39%的學生認為可以理解，10%的學生則認為只要不被發現就可以。由此可見，50%的學生對作弊行為持認同態度。在平時的考試中，從未作弊的學生占60%，偶爾作弊的占30%，經常作弊的占5%，這里有約40%的學生表現出有過作弊的行為。

針對作弊行為，50%的學生心理上是認同的，40%的學生有過實際作弊行為。在大學中，考試是不僅檢驗學生學習效果的重要手段，也是在誠信與否的考量上至關重要的標準。雖然我們可能不需要將所有問題都上升到道德判斷的層面，但在考試中無疑應例外，因為考試直接反映出學生對學習與知識的態度。在與同學的交流中，曾有學生提到，以前若有人作弊被發現會感到羞愧并承受巨大的輿論壓力，而現如今，這種情況似乎有所緩解，周圍同學可能會對其表示理解。這表明作弊的社會成本在降低，當作弊僅是個別行為時并不可怕，但若其成為一種風氣，并逐漸獲得輿論的容忍，誠然引發了我們對誠信的深思。

大學生普遍對誠信持強烈的認同感，并將其視為品德修養的重要組成部分。然而在實踐中，誠信的內化并未普遍落實到具體行動中，反映出一種以個人利益為中心的不確定性特征；學生在對他人和社會提出誠信要求時，展現出強烈的渴望，但在個人行為上，很多人仍未能做到真正的誠信，往往采取“視情況而定”的態度。對于學生而言，誠信尚未形成強烈的契約意識，缺乏對契約的自覺遵守，誠信是否能得以保障呢？實質上，誠信關乎如何對待自己與他人，及自我與他人之間的關系。這種態度不僅是對他人進行價值判斷，也是對自身的要求與行動情況的反映。在調查中，我們發現，誠信對許多學生而言，如同一種“困境”，因為在道德與實際利益之間，選擇并非易事。

我們需要深入思考一個問題：“誠信，真的是一種困境嗎？”

大學生誠信狀況的調查報告 篇4

調查方式：問卷

調查內容：在校大學生對誠信問題的調查問卷(詳見附錄)

組織管理：小組長：李明

執筆人：張偉王雪

　結果分析：

當代大學生普遍重視誠信，將誠信視為個人道德的重要標準。然而，許多學生在生活中并未能始終如一地做到誠信待人。他們認為，高等教育對個人社會觀的形成起到了非常重要的影響，但又常常以各種借口為自己的不誠信行為辯解。

在經濟迅速發展的背景下，一些人被“物質至上”的錯誤觀念和“功利主義”的扭曲價值觀所影響，逐漸忘卻了古人所倡導的“誠實”和“信任”。這種價值觀的轉變使得個人追求物質利益而忽視了道德底線。

調查報告第12題顯示，許多同學對未來社會的誠信水平表示擔憂。結合第5題、第8題、第14題和第18題的結果，我們發現，社會上普遍存在的誠信缺失現象讓大家對建立一個誠信的社會感到悲觀。作為高等教育的受益者，大學生們在追求自我保護時，有時會選擇不誠實的手段，這與他們所接受的教育和社會價值觀背道而馳。

根據第10題的數據，接近95%的學生表示不會為了個人利益而損害他人。這說明，在人們心中尚存一條基本的道德底線，低于這條底線的行為往往難以被接受。

第6題的結果顯示，意外的是，很多學生選擇了網絡朋友而非家人或真實的朋友。這在我們這個網絡高度發達的時代顯得尤為突出，大家在向陌生人傾訴自己的苦惱時，卻逐漸失去了對親密關系的信任。這一現象值得深思，也為社會誠信的缺失敲響了警鐘，調查結果顯示，政府在推動誠信社會方面的重要性不容忽視。

　價值思考：

在中國傳統文化中，誠信始終扮演著重要角色。古人強調，誠信是天人合一的基礎，是為人處世的基本準則。誠信的內涵在于真實、守信與誠實。大學生群體如果缺乏誠信，將嚴重影響社會的可持續發展。

若一個社會失去了誠信，所有社會保障機制將不復存在，法律政策無法有效執行，社會正義與公平也無法實現，社會秩序將陷入混亂。

在市場經濟中，誠信是交易的基礎，是建立良好商業關系的關鍵。失去誠信和商業信用的后果在市場中是毀滅性的。誠信也在思想文化、社會交往中扮演著不可或缺的角色，人與人之間的關系因誠信而穩固，若失去誠信，便會影響人際交往的基本信任。

誠信不僅是道德規范，更是政治、經濟、文化等各個領域的基本保障。作為受過高等教育的大學生，誠信缺失所引發的問題將更為嚴重，因為他們是社會的未來。他們的誠信問題，特別是在校園生活中，可能不會及時暴露，但一旦步入社會，這些問題將更為突出。大學期間的誠信教育尤為重要。

　現實意義：

大學生的誠信對和諧校園以及未來社會構建有著重要的現實影響。由于多元價值觀與法律制度的不完善，一些大學生仍存在不誠實的行為，如考試作弊、篡改成績、不還借款等。這類行為與學生的身份、家庭期望，以及社會對他們的要求背道而馳。如果不及時糾正，可能會導致不良習慣的形成，甚至影響未來的發展。

誠信作為中華民族的傳統美德，理應成為大學生精神修養的重要部分。然而，現實中，大學生面臨著社會的強烈競爭與轉型帶來的挑戰，誠信問題愈加突出。多數調查結果顯示，學生的理想與現實之間存在差距，雖然他們內心期望誠實守信，但在實際生活中往往表現出反差。

作為未來社會的建設者，大學生的誠信問題直接關系到教育的成效與社會的發展，亟需引起廣泛重視。

大學生誠信狀況的調查報告 篇5

誠信，作為中華民族的傳統美德，是我們日常生活中不可或缺的行為規范。然而，近年來由于社會風氣、環境因素與就業壓力等多方面的影響，大學生群體中的誠信缺失現象愈發嚴重。例如，遲到早退、考試作弊、抄襲論文、偽造簡歷及拖欠助學貸款等問題日益顯著，引起了社會的廣泛關注。

為了深入了解大學生的誠信狀況，我們對xx大學的在校本科生進行了針對性的調查。我們通過問卷隨機抽樣的方式，共發放了120份問卷，最終回收有效問卷113份。這次調查幫助我們初步掌握了xx大學在校生的誠信狀況。

　一、xx大學在校大學生誠信現狀

現狀一：大多數情況下能夠做到誠信，認為在人際交往中誠信依然是衡量他人的重要標準

調查結果顯示，在日常生活中，僅有13.6%的受訪同學表示自己完全做到誠信，74.2%的同學在大多數情況下能夠誠實守信，約11.1%的同學認為一般情況下可以做到誠信，而幾乎不能做到誠信的僅占1.08%。在人際交往方面，有50.9%的同學表示非常在意他人的誠信，44.7%的同學認為他人的誠信相當重要，而不太在意或不在意他人誠信的同學僅占0.7%。

誠信作為日常生活中的基本行為規范，直接影響著人際關系和社會的整體誠信水平。從調查結果來看，目前我校學生的誠信水平總體較高，大多數學生在日常生活中保持誠信。然而，由于多種因素的影響，如社會環境和校園風氣，仍有部分學生不能做到誠信，因此在校大學生的誠信水平亟待改進和提升。個人的誠信不僅關系到與他人交往時的真誠付出，也關系到個人的可靠性。絕大多數受訪同學表明重視他人誠信，這表明在當今社會中，誠信仍被視為評判和選擇他人的標準。

現狀二：學業誠信狀況令人擔憂

調查結果顯示，在被調查的同學中，16.8%的同學認為上課遲到、早退和曠課十分不妥，36.3%的同學表示不太合適，26.1%的同學持中立態度，超過20%的同學認為這些行為可以理解。對于未按時完成作業的情況，12.0%同學認為很不合適，14.4%認為可以理解，27.8%認為完成作業與否無所謂，近一半同學認為不太合適。對于考試作弊問題，44.9%的受訪者表示堅決反對，認為考試作弊極不合適，29.1%認為不合適，16.2%中立，而有9.8%的人認為可以理解。

從數據來看，大學生在學業誠信方面的狀況令人擔憂，可能與大學較為自由寬松的環境有關。很多學生在進入大學后變得懶散，遲到、缺課似乎成為普遍現象，許多人對此態度淡然，且缺乏相應的懲罰措施，因而普遍認為這些行為并無誠信問題。在自由的校園環境中，部分學生未能保持良好的學習狀態，期末備考時又不得不通過抄襲來應付，雖說這只是少數。

現狀三：不同性別、年級和政治面貌的學生誠信狀況存在差異

調查結果顯示，男生在學業誠信得分均值為3.89，女生則為4.04，顯示出男生的誠信水平低于女生。一、二年級學生的誠信水平明顯高于三、四年級的學生。黨員和團員的得分均值為3.94和4.10，明顯高于群眾和其他民主黨派的3.44和3.50。

大一大二的學生剛進入大學時仍保持高中時的純真，而到大三大四則變得相對成熟，這種變化也影響到了校園的整體氛圍。黨員和團員在入黨或入團時經過一定的篩選，因此其思想覺悟與綜合素質相對較高，誠信水平也自然更高。

現狀四：大學生普遍認為誠信在社會中重要，但對社會整體誠信水平的評價較低

調查結果顯示，近九成受訪學生認為誠信在社會中發揮著重要作用。然而，約58.3%的受訪學生認為我國社會的誠信總體水平一般。

盡管誠信缺失現象明顯，但大部分學生依然認為誠信是非常重要的，這一點值得肯定。然而，在他們看來，當前我國社會的誠信水平還不盡如人意，甚至令人擔憂。在社會主義精神文明建設的道路上，我們仍需付出更大的努力。

　二、建議

建議一：加強大學生的誠信教育，推動誠信意識的自我提升

作為未來社會的中堅力量，大學生的誠信狀況直接影響社會的誠信風氣。調查顯示，我校大學生在誠信方面的水平尚未令人滿意，因此必須加強誠信教育。可通過開展誠信主題論壇、國學課程等活動，提高大學生對誠信重要性的認識。

大學生自身也應保持誠信，不受校園或社會不良風氣的影響，堅守自我，不隨波逐流。

建議二：改革大學教育體制

大學教育體制亟需改革，雖然大學本質上應是自由自覺的學習環境，但過于寬松的條件有時導致學生對自身要求的放松，進而在學習上得過且過。校方應進行體制上改革，減少對期末成績的依賴，加大平時考核的比重，鼓勵學生參與具有創造性的作業與課題，增強學習的樂趣。

建議三：營造誠信的校園風氣與環境

學校需要以身作則，為學生樹立誠信的榜樣。教師更應注重自身行為，以誠信引導學生。對于學生的不誠信行為，應采取教育和警告的方式，強調教育為主。

大學生的誠信狀況對社會風氣與發展有著深遠影響，因此我們必須關注學生的誠信水平。經過對xx大學在校生的誠信調查，初步認識到大學生的誠信狀況不盡理想。盡管大部分學生具有誠信意識，但仍未能在行為上嚴格要求自己。反觀西方發達國家，在誠信方面的表現顯然優于我們，可能與他們更加健全的法治環境息息相關。但根本原因仍在于我們自身素質的提升。論文抄襲、貪污舞弊等事件頻繁曝光，展現出我們仍在誠信建設上面臨巨大挑戰。相信通過不懈努力，大學生的誠信水平一定會持續增長，為社會貢獻更多的力量。

大學生誠信狀況的調查報告 篇6

1、關于大學生誠信度的基本態度

從大學生自身的角度來看：

(1) 82.5%的大學生認為誠信至關重要;

(2) 94%的大學生表示基本能夠做到誠實守信;

(3) 在調查中，68.9%的同學認為所在學校的誠信狀況良好，然而，15.6%的同學認為學校存在誠信問題;

(4) 對于大學生的總體誠信狀況，認為“很好，不需要過于擔心”的僅占3.1%，認為“一般，只是個別現象”的占54.2%，認為“較差，很多人存在不誠實行為”的占36.3%，而認為“非常差，值得警惕”的占6.4%。

從社會調查的結果來看：

(1) 超過一半的人認為大學生對待誠信的態度一般或不夠重視;

(2) 有24.1%的人曾遭遇大學生的欺騙;

(3) 關于大學生的整體誠信狀況，16.6%的人認為其誠信度很好，值得信賴，而73.2%的人則認為誠信度一般，僅是個別不誠信行為，10.2%的人認為大學生的誠信存在較大問題，表現出不誠實的行為。

2、關于考試作弊的現象

(1) 在大學生中，有34.2%的人表示從未作弊，65.4%的同學偶爾會作弊，僅有0.4%的人承認經常作弊。

(2) 對于作弊行為，28.3%的同學表示反對，認為這是欺騙; 49.7%的同學認為由于某些必修課的內容過于乏味所致，而15.1%的同學持中立態度，只有6.9%的同學則抱有僥幸心理，支持該行為。

3、作業和論文抄襲問題

(1) 僅有10.1%的大學生聲明作業完全自己完成，45.6%的同學大部分為自己撰寫，少部分引用資料，43.3%的同學則是大量引用資料，約占1%的同學完全通過拼湊他人的文章來完成。

(2) 從社會調查的結果來看，71.8%的人認為對于畢業論文抄襲的現象，應取消學位資格，而28.2%的人認為處罰過于嚴厲。

4、關于求職簡歷的美化現象

(1) 在大學生中，有16.9%的人認為這是一種不誠實的表現，不應提倡; 74.0%的人認為適度的美化是可以理解的，9.1%的學生則認為這種現象無關緊要，可以接受。

(2) 從社會的角度看，41.5%的人認為這是一種欺騙行為，不應當; 43.7%的人認為此行為可以理解，4.8%的人對此則表示無所謂。

5、關于經濟條件與助學貸款的申請

你是否聽說過同學們在經濟充裕的情況下依然申請助學貸款？6.5%的同學表示未見過這種現象，46.4%的同學認為這種情況很少發生，而47.1%的學生則稱這種行為時有發生。

6、關于請假理由的造假

你身邊的同學是否經常用其他理由來敷衍請假？5.2%的人表示沒有，49.1%的人很少遇到，45.7%的人經常發生這種情況。

7、關于編造家庭情況申請學雜費的問題

在大學生中，有48.3%的人會夸大自己的家庭情況，45.1%的同學則基本上如實敘述，但可能會適當渲染，只有6.6%的同學則完全夸大家庭狀況，與實際相差甚遠。

這些數據清晰地表明：多數學生在校園生活中曾經歷過不誠實的行為，但大多數情況是偶發，而非習慣性行為。大部分同學在誠信問題上基本保持誠實，因此當前大學生的整體誠信狀況良好，盡管個別不誠信現象依然存在，并且在某些不那么重要或者涉及切身利益的場合，依然有很多同學難免會有不誠實表現。這也說明，社會對大學生誠信問題的要求相當嚴格，意味著大學生的誠信水平亟待提高。

對于提升誠信水平的建議

第一、重視家庭教育。

家長應當對學生進行誠信等基本倫理觀念的教育，樹立德育優先的觀念。誠信教育是一個潛移默化的過程，家長的引導、家庭氛圍至關重要。

第二、學校需加強誠信教育，提高學生道德水準：創新誠信教育的方式方法。誠信教育應緊跟時代步伐，充分利用現代教育手段，進行全方位、多層次的誠信教育，力求提升大學生誠信教育的效果和覆蓋率。要將誠信教育與學生的實際生活相結合，關注學生的思想與日常生活，解決實際問題，將誠信教育融入到學生的生活中。推廣誠信教育活動，通過實踐增強誠信教育的效果，引導學生在參與社會實踐中反思自我，檢驗自己在誠信方面的素養，將誠信教育貫穿于學生學習、生活和工作的各個環節。

第三、創造良好的社會氛圍。

通過宣傳教育、完善法律法規、加強懲罰力度等措施，使失信者無法獲利；強化信息共享機制，讓失信者無處藏身，提升輿論監督力度，形成“人人知誠信，人人講誠信”的良性環境。良好的社會誠信體系是培養大學生誠信素質的重要土壤，而大學生在誠信方面的良好表現也將促進社會誠信體系的完善。

第四、建立透明的個人誠信檔案。

通過制度化管理保障個人誠信，記錄大學生在校期間的各類表現，促使其養成誠實守信的習慣。大學生還需樹立正確的人生觀和價值觀，正確認知社會，抵制不良現象的影響，學會辨別真偽，不被社會的不良風氣所侵擾。培養愛心及適應社會的能力。

大學生誠信狀況的調查報告 篇7

一：調查的主要內容

調查時間：

調查地點：主要為在線調查，部分為校園內調查

調查對象：大學生群體

調查方法：通過網絡問卷調查、微信及隨機采訪相結合的方式

調查人：張偉，李明，陳曉

調查分工：王麗，趙勇，劉晨

二：調查的正文

（一） 前言

誠信是中華文化的重要組成部分，數千年來傳承不息，對社會的發展與進步至關重要。作為高知識群體，大學生在社會中扮演著重要的角色，他們的誠信品質不僅關系到個人的成長，更影響著整個社會的誠信環境。為深入了解大學生的誠信現狀，我們圍繞誠信認知、考試作弊、課業完成等問題進行調查，分析當前大學生誠信的具體情況，并探討改進策略。

本次調研由“大學生誠信狀況”的課題組組織實施，主要采用問卷調查的方式，調查對象為我院大一至大三的學生，涵蓋與誠信相關的多方面內容。

（二） 調查結果與存在問題的原因分析

1.大學生對誠信的認同程度存在分歧。

大學生對整體群體誠信水平的認同感較低。盡管“誠信”被視為基本素質之一，但調查顯示，許多學生對自身群體的誠信評價并不樂觀。有66%的學生認為大學生整體誠信水平一般，只有少數（5%）表示對當前狀況感到滿意，認為良好的誠信氛圍可持續發展。

大部分學生卻對個人誠信態度積極。數據顯示，高達70%的受訪者自認為是誠信的個體，這與他們對群體的評估形成鮮明對比。這種矛盾表明，大學生在內心深處對個人素質有較高期待，但他們也意識到周圍環境的誠信缺失。

2.大學生在學習生活中誠信現狀調查

關于考試作弊問題。統計顯示，44%的學生表示理解作弊行為，而16%的學生坦言自己曾經或經常作弊。這一現象警示著我們，大學生在面臨學業壓力時，選擇了逃避，而非面對。這背后的原因可能與學習安排不當、對學業的輕視以及對外界期望的過度關注有關。

關于作業完成情況。調查發現，僅有18%的學生完全獨立完成作業，而選擇“部分引用他人資料”的占比高達65%。這反映出許多學生在學術誠信方面的態度不夠嚴謹，缺乏獨立思考的意識。

3.大學生的誠信與利益之間的沖突

在涉及誠信與個人利益的選擇時，63%的受訪學生表示在利益受損時仍會維護誠信，然而37%的人則選擇了妥協。這表明大多數大學生還是有良好的誠信意識，但面對實際利益時，仍有部分學生可能導致誠信滑坡。

4.誠信缺失的原因分析

本次調查也揭示了大學生中存在誠信缺失的現象，其原因主要有以下幾點：社會環境的影響，許多不誠信行為的普遍現象對年輕人形成了一定的負面示范；家庭教育的不足，部分家長更關注學業成績，對道德教育缺乏重視；再者，學校的誠信教育內容不夠明確，缺乏對學生的系統指導；社會文化風氣的不良影響，包括假冒偽劣商品、虛假宣傳等行為使大學生的誠信觀受到挑戰。

大學生誠信狀況的調查報告 篇8

一、 摘要

大學生是新時代的中堅力量，是推動未來社會發展的主力軍。大學生的誠信水平直接關系到整個中華民族的道德素養，影響和諧社會的構建，關乎社會主義現代化建設的成敗，最終牽動中華民族偉大復興的實現。大學生的誠信不僅是特定社會群體的道德體現，更是社會道德的風向標，其好壞反映了社會存在的真實問題。當代大學生的誠信狀況令人關注，面對就業壓力與經濟挑戰，他們的道德觀念也亟需深入探討。本次調查重點關注大二與即將畢業的大三學生對誠信問題的關注程度，調查顯示同學們對校園內誠信缺失的現象普遍感到擔憂。為此，我在淮安信息職業技術學院進行了相關問卷調查?，F代社會風氣的不正、虛假現象的泛濫嚴重侵蝕了大學生的思想健康，導致他們對社會事物的誠信度逐漸降低。本文將對大學生在社會、學校和家庭背景下的誠信問題，以及其對就業的影響進行總結和分析。

二、 調查概況

1、 研究背景及目的

在誠信被視為最為重要的品質，只有誠實守信的人才能立于不敗之地。然而，隨著社會主義道德觀念的變化，誠信受到的挑戰日益嚴峻，這一現象值得我們深思。誠信的裂痕在社會中不斷擴展，盡管依然在發展，但對誠信的重視亟待加強。誠信，即誠實與信任，是中華民族數千年來的優良傳統。隨著社會和經濟的發展，誠信的總體水平卻在逐步下降。這一現象對青少年，尤其是大學生群體的影響尤為顯著。在物質主導的社會背景下，正確的道德觀和崇高的價值觀顯得尤為重要。對當代大學生而言，良好的道德素質不僅是他們為人處世的內在要求，更能促進他們實事求是地追求學習及自我提升，誠信待人，言而有信。加強對大學生誠信意識的培養，能夠促使學校自身行為的規范，樹立誠信文化，實現法治與道德教育的良性結合。

目的：通過此次調查，我希望能夠真實地反映大學生在誠信方面的問題，為教育機構提供可靠的信息，以便更好地了解當前大學生的誠信現狀。

三、 研究方法

為了了解大學生的誠信狀況，我對淮安信息職業技術學院的學生進行了問卷調查。共發放問卷200份，全部回收，有效問卷率達100%。所收回的問卷不僅數量充足，內容也保持了較高的整潔度與有效性。