發(fā)現(xiàn)學校的綠化程度、教學設(shè)施的完備性，以及師生互動空間的設(shè)計，對學生的學習效率和心理健康起著至關(guān)重要的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，良好的校園環(huán)境不僅提升了學生的整體滿意度，也促進了積極的學習氛圍。關(guān)注和改善校園環(huán)境已成為提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第1篇

目的：

對學校的衛(wèi)生環(huán)境進行全面了解，發(fā)現(xiàn)存在的問題及其解決方案，從而增強同學們的環(huán)保意識。

時間：

xx年x月x日

地點：

學校

指導老師：

xxx

調(diào)查對象：

本校環(huán)境

調(diào)查記錄：

一、優(yōu)點

1、校園內(nèi)的整體環(huán)境非常整潔，四處可見的綠植和鮮花讓校園顯得生機勃勃，幾乎看不到垃圾。

2、垃圾桶排列有序，周圍清爽爽，不會出現(xiàn)紙屑和異味。

3、自行車停放區(qū)域井然有序，地面光潔如新，讓人感到舒適愉悅。

二、缺點

1、校園入口的花壇中常常有桔子皮、飲料瓶蓋、瓜子殼及花生殼等雜物。

2、雖然學校的花壇整體上看起來干凈，但仔細觀察后會發(fā)現(xiàn)，花壇角落里藏著一些零碎垃圾，如斷掉的鉛筆、塑料餐具和桂圓皮等，影響美觀。

3、垃圾桶旁的水槽里積聚著污水，給環(huán)境帶來負面影響。

4、垃圾缺乏分類處理，導致資源的浪費。

三、建議

1、從自身做起，不隨意丟棄垃圾，看到垃圾時主動撿起；如果見到他人亂扔垃圾，應(yīng)及時提醒。

2、建議在學校內(nèi)推廣垃圾分類，可以將可回收和不可回收垃圾加以區(qū)分，便于后續(xù)處理。

3、定期清理校園內(nèi)的垃圾，保持環(huán)境整潔。

4、增加垃圾桶的數(shù)量，使得每個人都能方便地進行垃圾投放。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第2篇

我們小組通過發(fā)放問卷的方式，對我校的環(huán)境與衛(wèi)生狀況進行了調(diào)查，以下是對調(diào)查結(jié)果的分析：

校園環(huán)境的總體評估

校園是我們的“家”，在這個面積有限的空間中，我們共同生活。為了了解大家對這個“家”的看法，我們進行了實地調(diào)查，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，有52%的同學認為校園環(huán)境一般，39%的同學認為環(huán)境較差，只有不到9%的同學認為校園環(huán)境非常好。由此可見，盡管我們是這個“家”的主人，但在大家心中，這個“家”的形象并不理想。無論是客觀認知還是主觀評價，我們都應(yīng)對此結(jié)果進行思考。

校園環(huán)境問題并非局限于某一個方面，它涵蓋了許多領(lǐng)域。接下來的調(diào)查顯示，關(guān)于學校各項設(shè)施的印象（包括教學樓、圖書館、學生宿舍、操場等），有85%的同學認為圖書館的環(huán)境最令人滿意，這讓人感到欣慰，畢竟圖書館是我校的重要區(qū)域，環(huán)境氛圍相對理想。然而，接下來的一項調(diào)查結(jié)果卻不盡如人意，最不令人滿意的地方依次是操場、食堂和教學樓。這些公共活動區(qū)域竟然成為我們最不滿意的環(huán)境，這讓我們在這些場所學習和娛樂的同學感到困惑，難道我們真的不珍惜自己的環(huán)境嗎？還是說我們已經(jīng)對這樣的環(huán)境產(chǎn)生了習慣？

環(huán)境的惡化，無疑與污染物的存在有關(guān)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)塑料是導致環(huán)境惡化的主要因素，占比高達41.5%。這讓我想起了校餐廳為方便學生和自身而大量使用的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學生在便利使用的同時卻未曾考慮到其中隱藏的環(huán)境危害。紙質(zhì)污染占比為31.4%。無論是在教室、餐廳還是操場，這里總難免會看到隨意丟棄的紙張。細看之下，除了少部分同學使用的稿紙和紙巾，剩下的多是各種宣傳單。看來校園中宣傳單的普遍存在確實應(yīng)該得到遏制。

許多同學認為我校的環(huán)境問題較為嚴重。難道越是熟悉校園環(huán)境，越容易忽視對它的保護嗎？我覺得原因并不單一。為了改善我校的環(huán)境現(xiàn)狀，我們小組進一步進行了一項關(guān)于環(huán)境現(xiàn)狀原因及學生行為的分析調(diào)查。

原因及學生行為的初步解析

在校園內(nèi)漫步，偶爾會看到未及時清理的垃圾，比如一張紙或一個飲料瓶，這時你會如何選擇？是熟視無睹還是主動去撿起來？調(diào)查顯示，高達75%的同學認為這與自己無關(guān)，都覺得會有工作人員來處理。而只有3%的人表示會主動撿起垃圾，其余人則堅持認為“不是自己扔的就沒必要撿”。無論我們的選擇如何，都無法否認我們可能是這多數(shù)人中的一員。

看到垃圾時，大多數(shù)人選擇視而不見，繞道而行。然而，垃圾的來源是什么？我們是否曾親手丟棄過？在調(diào)查中，雖有56%的人表示不會隨意亂扔垃圾，但仍有34%的人承認偶爾會隨地丟棄。對于這一群體，其原因包括：37%的同學找不到垃圾桶或垃圾桶距離太遠，因此選擇了隨意丟棄；26%的同學認為其他人在此處丟垃圾，因此自己也跟著丟了，還有17%的人表示這已經(jīng)成為了一種習慣。但是無論我們有怎樣的行為，我們都在不知不覺中影響了我們生活的環(huán)境。每當我們丟棄手中的垃圾時，是否想起過那句“關(guān)愛環(huán)境，人人有責”的標語？我們的行為與這些標語又有什么關(guān)系呢？

在我校的主要污染物調(diào)查中，有82%的同學表示經(jīng)常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，這直接導致了校園內(nèi)的白色污染。這并非只是校餐廳或?qū)W生個人的責任，畢竟有需求就會有供給。若是學生們能夠意識到便利背后的巨大環(huán)境危害，或許可以大幅減少使用這些一次性產(chǎn)品，從而改善校園環(huán)境。

回顧校園的每一草每一木，每一建筑都構(gòu)成了我們對校園的認知。作為二師的一員，我們有必要關(guān)注身邊的每一個角落。在調(diào)查過程中，有同學提到，越是有垃圾桶的地方，垃圾反而越多。這或許是因為垃圾桶分布較散，加之垃圾產(chǎn)生頻率高，清潔人員的工作無法及時跟上。有些同學甚至將垃圾投籃游戲當作消遣，結(jié)果投不中后選擇離去，這種行為在他人看來無疑是讓人心痛的。

通過上述各方面的調(diào)查分析，似乎校園環(huán)境的種種問題一覽無遺。然而，令人欣慰的是在宿舍環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查中，77%的同學表示宿舍衛(wèi)生狀況較好，且50%的同學會定期打掃宿舍。這表明同學們在自己生活的空間內(nèi)還是能保持自覺和珍惜的。

基于上述現(xiàn)象，我們提出以下建議：

一、針對此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題，學生應(yīng)主動組織校園環(huán)境保護小組，鼓勵有責任感的同學參與環(huán)境維護工作，監(jiān)督校園環(huán)境的衛(wèi)生狀況，并對不同學生的行為進行評估。例如，隨意丟垃圾的同學應(yīng)受到警告或批評，而主動撿起垃圾的同學則應(yīng)受到表揚。通過宣傳“人人有責”的理念，引導同學們增強愛護環(huán)境的意識，自覺維護校園衛(wèi)生。

二、盡管宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)良好，但我們?nèi)孕枳非蟾叩臉藴?。建議各宿舍樓定期組織衛(wèi)生評比，進行宿舍間的對比考核，對表現(xiàn)不佳的宿舍進行通報，而對表現(xiàn)優(yōu)秀的宿舍給予表揚和榮譽。這將激勵同學們更加積極主動地保持衛(wèi)生。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第3篇

一、存在問題

1、當前校園周邊網(wǎng)吧數(shù)量眾多，短短300米范圍內(nèi)就有近10家。這些網(wǎng)吧為了吸引學生，常常違規(guī)在晚上12點后繼續(xù)營業(yè)，并通過如“中午之前僅需1元/小時”的促銷廣告誘惑學生。許多學生為了那點便宜，選擇通宵或早上去上網(wǎng)，這不僅嚴重干擾了學習，也對學校的正常教學秩序造成了負面影響。

2、校園內(nèi)肆意張貼廣告的現(xiàn)象十分普遍。街道上的電線桿上密密麻麻貼著招聘兼職、二手交易、尋物啟事、考試培訓等各種海報，校園的每一個角落都難以幸免，學生社團和組織也隨意貼海報，導致了校園環(huán)境的視覺污染。

3、垃圾處理問題亟待解決。南操場旁長期堆放著垃圾和碎石，無人清理；校園內(nèi)垃圾桶配置不足，且放置位置不當，使得個別學生隨意丟棄垃圾的壞習慣愈演愈烈。甚至有些同學把食物帶入教學區(qū)，教學樓內(nèi)缺少垃圾桶，食品包裝袋隨手扔出窗外，校園內(nèi)垃圾遍地。

4、學校食堂的衛(wèi)生狀況令人擔憂。對于每天三餐的校園生活，食堂的衛(wèi)生直接影響學生的健康。然而，食堂的外包經(jīng)營讓商家追求利潤，聘請非專業(yè)的廚師和工作人員，使用不合格的餐具，甚至出現(xiàn)銷售過期豆?jié){、酸奶等食品，這嚴重違反了《衛(wèi)生管理條例》，學生的飲食安全隱患重重。

5、校園內(nèi)噪聲污染問題較為突出，影響了1號教學樓的授課效果，也給同學們的課外活動帶來了不便。

6、學校的安全設(shè)施簡陋，宿舍管理制度老舊，宿舍內(nèi)人流混雜，物品丟失事件時有發(fā)生，尤其是不同班級、專業(yè)的學生共用宿舍，安全隱患明顯。

二、解決方案

1、為了營造一個良好的學習和生活環(huán)境，學校應(yīng)聯(lián)合工商、城管及交通等部門，對周邊小巷的環(huán)境及違規(guī)商戶、網(wǎng)吧進行整治，恢復周邊環(huán)境的安靜與整潔。

2、學校需加強對宿舍的管理，提升巡查力度，改進宿舍管理制度，以確保學生的生命和財產(chǎn)安全，進而減少物品丟失及晚間上網(wǎng)通宵的現(xiàn)象。

3、學校應(yīng)建立海報管理制度，在顯眼位置設(shè)置專用海報欄，對違反規(guī)定的海報及時清理，定期進行內(nèi)容審核，確保校園環(huán)境整潔。

4、針對校園垃圾問題，需進行專項整治并明確責任部門。后勤環(huán)衛(wèi)部門要對校園垃圾現(xiàn)狀進行全面調(diào)查，并在雙休日等時段進行清理。同時增設(shè)垃圾桶，并加強衛(wèi)生宣傳，引導同學們維護校園環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于噪聲問題，建議調(diào)整駕駛員培訓中心的課程安排，避開上課時間。

5、增加對學校食堂的監(jiān)管力度，謹慎審核承包商的資格，進一步落實《關(guān)于支持高等學校進一步做好學生食堂工作的若干意見》。學校應(yīng)對食堂運營中的各項問題保持關(guān)注，并可以成立由學生和后勤工作人員共同組成的監(jiān)督小組，定期及不定期進行檢查，及時公示檢查結(jié)果，促進食堂服務(wù)的改善。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第4篇

我校位于xx市中心區(qū)域，周邊環(huán)境較為復雜。盡管學校采取了多種措施來改善環(huán)境，但由于人力及資源的限制，整治工作面臨很大的挑戰(zhàn)，成效不甚明顯。以下是我校校園周邊環(huán)境調(diào)查的

一、 學校周邊交通情況

1、學校正門前的道路車流量巨大，路面狹窄且行人較多，這不僅影響了車輛的正常通行，也給學生的安全帶來了很大的隱患。

2、校門口兩側(cè)缺乏減速帶，而道路寬度不足，使得大型貨車頻繁經(jīng)過，學生往返校園的安全性堪憂。

二、學生飲食狀況

在我們學校的大多數(shù)學生是家庭條件較為困難的流動兒童，家長長時間工作，無法及時為孩子準備早餐，因此很多學生選擇在路邊的小店購買快餐。這些小店的食品衛(wèi)生及營養(yǎng)狀況令人堪憂。

校對面的店鋪林立，有“包子店”、“麻辣燙”、“拉面館”等，油煙彌漫，每天都在排放污染物。我聽我父親常常說：“油條吃多了對身體不好，炸油條的油都是反復使用的，看起來黑乎乎的。”“麻辣燙”則是生熟食物混在一起，極不衛(wèi)生。這些店鋪普遍使用一次性塑料袋和餐具，造成了嚴重的“白色污染”。小店前的路面時常有積水，環(huán)境條件較差。雖然學校附近有一個小公園，但草坪上垃圾遍地，還有一些遛狗的人隨意讓狗在草地上排泄。健身器材也遭到損壞，導致使用效果大打折扣。

鑒于這種情況，我向同學們發(fā)出倡議：少吃快餐，拒絕使用一次性餐具。提倡低碳出行，盡量步行，不要隨意丟棄垃圾，愛護公共設(shè)施。

三、污染及潛在危險設(shè)施

經(jīng)調(diào)查，校園周邊并沒有明顯的污染源和潛在危險設(shè)施。

四、商業(yè)情況

在學校周邊沒有不適宜未成年人進入的商業(yè)場所。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第5篇

在學?！盃I造良好環(huán)境”的指導思想下，校園環(huán)境調(diào)查組積極開展學校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查與評估工作，促使環(huán)境保護意識深入每位師生，深入每個家庭。師生的環(huán)境保護意識不斷增強。

一、組建一支強有力的調(diào)查隊伍

要做好校園環(huán)境調(diào)查工作，就必須組建一支高效的調(diào)查隊伍。在校黨支部和校長室的領(lǐng)導下，由32名班主任負責各班的環(huán)境調(diào)查工作；每班選出兩名環(huán)境小衛(wèi)士，協(xié)助老師關(guān)注教室及周邊環(huán)境的整潔。全校師生共同承擔起保護環(huán)境的責任。高年級的環(huán)境小衛(wèi)士也參與學校環(huán)境衛(wèi)生的評比與檢查。在衛(wèi)生室的指導下，定期對這些同學進行培訓，讓他們以校園小主人身份參與環(huán)境管理務(wù)，這不僅提升了他們的環(huán)保意識，同時也鍛煉了他們的組織能力，從小培養(yǎng)服務(wù)社會的責任感。

二、定期進行檢查與反饋

為改善校園環(huán)境衛(wèi)生狀況，調(diào)查組定期開展檢查與反饋工作。每月一次將檢查結(jié)果通過校園網(wǎng)絡(luò)公開，并為表現(xiàn)優(yōu)秀的班級頒發(fā)流動紅旗，以示表彰。調(diào)查組還每天進行多次巡視檢查，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，并將問題及解決方法在校園網(wǎng)上發(fā)布，引起大家的重視。

三、配合學校落實上級部門的指示

根據(jù)《xx區(qū)教育局關(guān)于開展“人人參與、清潔校園”活動的方案》的要求，結(jié)合我校的實際情況，制定《實施“人人參與、清潔校園”活動的方案》。在下一階段，將充分利用xx區(qū)域建設(shè)健康城區(qū)、創(chuàng)建健康校園的契機，在全校范圍內(nèi)積極開展“人人參與、清潔校園”的活動，以進一步改善學校及周邊環(huán)境衛(wèi)生。

四、積極落實環(huán)境保護教育

學校是人流密集的區(qū)域，流動性大，對環(huán)境保護工作提出了更高的要求。在學校黨支部和校長室的領(lǐng)導下，調(diào)查組根據(jù)實際情況積極開展環(huán)境保護教育工作。（1）開展環(huán)境教育活動，增強師生的環(huán)保意識，鼓勵大家積極參與校園環(huán)境保護。班主任負責組織開展各類環(huán)?；顒樱寣W生明白環(huán)保的重要性和意義。（2）定期開展衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整治。學校會利用晨會時間，組織學生進行自查，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生隱患及時整改，確保校園環(huán)境干凈整潔。（3）應(yīng)急處理機制建立。對于突發(fā)的環(huán)境問題，學校環(huán)保領(lǐng)導小組會迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)情況采取有效的處理措施，確保校園環(huán)境的持續(xù)改善。

圍繞我校營造良好環(huán)境的指導思想，結(jié)合健康校園的建設(shè)目標，調(diào)查組通過明確責任、加強宣傳、落實環(huán)境責任制等多方面措施，加強環(huán)境保護教育，提高全體師生的環(huán)保意識，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第6篇

為了深入了解學校環(huán)境，提升校園衛(wèi)生及安全保障，我校進行了全面的校園環(huán)境調(diào)查，旨在為師生提供一個健康、舒適的學習與生活空間，在此過程中，我們采取了以下措施：

一，成立專門小組，強化組織保障。

學校成立了環(huán)境調(diào)查領(lǐng)導小組，定期召開會議，商討校園環(huán)境調(diào)查的重點及計劃，明確各部門的職責與任務(wù)，確保調(diào)查工作的順利開展。為了提升校園環(huán)境質(zhì)量，學校也投入了一定的資金，用于改善基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境綠化，體現(xiàn)了我們對師生生活環(huán)境的關(guān)注和負責。

二，開展細致調(diào)查，落實責任機制。

校園環(huán)境的調(diào)查工作需要明確的責任與推進機制。我們將調(diào)查重點放在校園衛(wèi)生、綠化美化和安全設(shè)施三個方面：

(一) 校園衛(wèi)生環(huán)境的評估。我們組織學生志愿者分組走訪校園的各個角落，通過實地考察，收集有關(guān)校園衛(wèi)生的反饋，確保每一處都符合衛(wèi)生標準。

(二) 綠化美化的提升。針對校園內(nèi)綠植的種植與維護，我們通過講座和實踐活動，使學生們了解環(huán)保知識，增強他們參與校園綠化活動的積極性。

(三) 安全設(shè)施的檢查與維護。我們定期檢查校園內(nèi)的安全設(shè)施，如監(jiān)控、滅火器及急救箱等，確保安全設(shè)施的完備性，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時上報處理。

三，積極開展宣傳教育，增強環(huán)境意識。

1. 將環(huán)境教育納入日常課程。學校制定了環(huán)境教育實施方案，確保每學期有專門的課程和活動來宣傳環(huán)保知識。

2. 開展多樣的環(huán)保宣傳活動。我們利用校園廣播、宣傳海報及校園新聞等多種形式，傳播環(huán)保理念，提高全體師生的環(huán)境保護意識。

3. 舉辦校園環(huán)境小組活動。通過組織學生參與校園環(huán)境小組，鼓勵大家積極參與校園衛(wèi)生維護和綠化種植，形成人人參與的良好氛圍。

四，環(huán)境監(jiān)督，促進持續(xù)改善。

1. 環(huán)境衛(wèi)生的定期檢查。學校每周組織一次環(huán)境衛(wèi)生檢查，評比優(yōu)秀班級，激發(fā)學生們維護校園衛(wèi)生的責任感和自豪感。

2. 綠化工作常抓不懈。我們定期評估校園內(nèi)的綠化效果，并根據(jù)氣候與季節(jié)的變化適時調(diào)整種植方案，確保校園四季常青。

3. 安全教育的幾項要求。學校每學期開展一次安全教育訓練，向?qū)W生普及校園安全知識，提高他們的自我保護能力。

在師生的共同努力下，我們的校園環(huán)境調(diào)查工作取得了顯著成效，校園環(huán)境逐漸改善，師生的生活與學習品質(zhì)得到了提升。走進校園，整齊的校舍與清新的空氣讓人倍感舒心。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第7篇

調(diào)查地點：某市第一中學校園

調(diào)查時間：20xx年11月

根據(jù)校方的要求，我對校園環(huán)境進行了全面調(diào)查。

調(diào)查情況：

1、校園內(nèi)的垃圾桶經(jīng)常出現(xiàn)溢出，周圍環(huán)境較臟亂。

2、綠化帶內(nèi)的植物缺乏定期修整和澆水，顯得枯黃無生氣。

3、學校周邊的小河水質(zhì)惡劣，水面漂浮著不少垃圾，影響了周圍的生態(tài)環(huán)境。

4、個別區(qū)域雜草叢生，廢棄物堆積，顯得無人打理。

5、校園內(nèi)車流密集，造成了一定的噪音和廢氣污染。

6、學校的衛(wèi)生間沒有專人清掃，衛(wèi)生狀況令人堪憂。

7、教室窗臺積滿灰塵，雜物經(jīng)常亂丟在上面。

8、黑板上隨意的涂鴉現(xiàn)象嚴重，影響了班級的整體環(huán)境。

我的建議：

1、增加分類垃圾桶，方便學生進行垃圾分類投放。

2、安排專人定期進行校園綠化維護，包括修剪和澆水。

3、與周邊社區(qū)聯(lián)系，倡導居民不要向河流傾倒生活垃圾，提高環(huán)保意識。

4、鼓勵同學們定期清理校園內(nèi)的雜草和廢棄物。

5、限制非教育相關(guān)車輛進入校園，減少噪音和廢氣影響。

6、定期安排專門人員對衛(wèi)生間進行徹底清潔。

7、購置清潔工具，以便于保持衛(wèi)生間的整潔。

8、班級定期安排清掃窗臺，保持教室整潔。

9、組織學生定期擦拭黑板，保持教學環(huán)境的干凈。

活動過程：

1、提出問題：如何改善校園環(huán)境？

2、選定具體的調(diào)查地點和被調(diào)查對象。

3、詳細記錄每位被調(diào)查者在日常生活中的環(huán)保行為和習慣，了解潛在的環(huán)境污染現(xiàn)象。

4、小組成員共同探討學校存在的環(huán)境問題，倡導大家從自己做起，為保護校園環(huán)境貢獻一份力量。

活動

通過此次環(huán)境調(diào)查，學生們的環(huán)保意識得到了提升，深入認識到保護環(huán)境的重要性，從而增強了對校園環(huán)境的責任感和參與意識。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第8篇

　一、調(diào)查目的

1、了解在校學生的校園環(huán)境保護意識。

2、改善校園內(nèi)衛(wèi)生和環(huán)境的整體狀況。

3、推動校園環(huán)境的持續(xù)整潔。

4、通過總結(jié)和調(diào)查結(jié)果提升同學們的環(huán)保意識。

　二、時間與地點：

1、時間：

20xx年xx月xx日

2、地點：

xxx小學四年級教室

3、調(diào)查人：

xxx

4、調(diào)查對象：

本班學生

　三、調(diào)查經(jīng)過

1、在5月22日上午，我進入四年級教室，準備對同學們進行環(huán)境調(diào)查。我事先準備了調(diào)查問卷，向全班38位同學發(fā)放，采用“問卷調(diào)查”的形式順利完成了任務(wù)。雖然任務(wù)完成得不是很完美，但仍然有不少收獲。

　四、調(diào)查題目：

簡答題1：

如果你在學校發(fā)現(xiàn)有人亂扔紙屑，你會怎么做？

簡答題2：

看到地上有垃圾你會做什么？

簡答題3：

如果你手里有一張紙，而四周沒有垃圾桶，你會如何處理？

簡答題4：

在沒人看見的情況下，你會亂扔垃圾嗎？

　五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過被調(diào)查者在不同情況下的反應(yīng)，了解他們對環(huán)保的應(yīng)變能力和意識。

2、通過被調(diào)查者對環(huán)境問題的認知及其決定，評估他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

結(jié)果顯示，在36名參與調(diào)查的同學中，有18人衛(wèi)生環(huán)保意識一般，15人表現(xiàn)出較強的環(huán)保意識，而3人的環(huán)保意識較差。

　六、調(diào)查分析：

這個結(jié)果讓我感到震驚。在這36名同學中，只有一部分能夠建立起必要的衛(wèi)生環(huán)保意識，其余大部分同學對此毫不在意。從調(diào)查中得知，校園內(nèi)同學的環(huán)保意識普遍較弱。

　七、結(jié)論：

1、學校學生的環(huán)保意識相對薄弱，面對問題時的反應(yīng)態(tài)度顯得草率。

2、同學們對于自我環(huán)保的認識不到位，遇到需要自我解決的環(huán)境問題時，表現(xiàn)得極為漠視。

3、學生在環(huán)保方面缺乏有效的應(yīng)對措施，例如亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然存在，甚至有同學將垃圾丟棄在綠化帶上。

　八、建議：

1、學校應(yīng)定期開展提升學生環(huán)保意識的活動，鼓勵學生參與實踐。

2、家長應(yīng)更加注重對孩子環(huán)保知識的培養(yǎng)。

3、開展一次關(guān)于綠化和環(huán)保的宣傳教育活動。

4、建議每個班級設(shè)置一個環(huán)保箱，要求同學們定期上報其環(huán)保和衛(wèi)生狀況。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第9篇

為了深入了解學校環(huán)境現(xiàn)狀，提升校園衛(wèi)生與安全水平，促進學生健康成長，本學期我們針對校園環(huán)境進行了全面的調(diào)查，具體工作如下：

　一、重視調(diào)查，確保規(guī)范執(zhí)行、資金保障。

學校環(huán)境調(diào)查小組多次召開會議，就調(diào)查計劃和執(zhí)行細節(jié)進行討論，確保各個部門各司其職，為調(diào)查工作提供了有力的支持。學校還為此次調(diào)查投入了必要的資金，以便于購買檢測設(shè)備和相關(guān)材料。

　二、開展環(huán)境調(diào)查活動，增強環(huán)保意識

1、調(diào)查方案已納入年度工作計劃，確保實施過程中有條不紊，定期評估進度，并通過組織教研活動來提升調(diào)查質(zhì)量。

2、制定具體且有針對性的宣傳策略，本學期共開展環(huán)保宣傳講座三次，利用板報宣傳兩次，設(shè)置環(huán)境宣傳牌二塊，懸掛橫幅一次。

3、強化環(huán)保知識宣傳，開展校園衛(wèi)生知識教育，確保學生了解垃圾分類、節(jié)約用水等基本環(huán)保常識。通過健康教育課，提高學生的環(huán)保意識和行為習慣，鼓勵他們積極參與到校園環(huán)境保護的行動中來。

　三、環(huán)境監(jiān)測，問題整改

1、環(huán)境監(jiān)測工作有序開展，組織學生進行環(huán)境衛(wèi)生檢查，確保每個區(qū)域均能達到衛(wèi)生標準。檢查結(jié)束后，逐項匯總整理問題，制定整改計劃，特別關(guān)注校園內(nèi)的衛(wèi)生死角及污染源的整治。

2、保持校園整潔，持續(xù)開展清潔活動。每周組織一次大掃除，動員全體師生共同參與，及時解決校園內(nèi)的垃圾清理和綠化維護問題，確保環(huán)境衛(wèi)生的良好狀態(tài)。

3、加強安全隱患排查，特別是對秋冬季節(jié)常見的火災(zāi)和滑倒隱患進行專項檢查，確保校園安全，及時消除潛在危險，并通過晨會等形式提高全體師生的安全意識。

　四、強化衛(wèi)生監(jiān)督，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、衛(wèi)生宣傳教育常態(tài)化。本學期我們通過多種形式持續(xù)進行環(huán)境衛(wèi)生知識的宣傳，包括利用黑板報、宣傳欄、校園廣播等渠道，定期開設(shè)衛(wèi)生健康教育課程，確保每位學生都能掌握基本的衛(wèi)生知識。

2、落實衛(wèi)生責任制，打造優(yōu)美校園環(huán)境。

(1)制定衛(wèi)生區(qū)域劃分，責任落實到每個班級，確保每日有專人負責打掃。

(2)建立師生“人人參與保潔”的機制，每周舉行一次全面清掃，保持校園及教室環(huán)境的整潔衛(wèi)生，確保物品擺放整齊。

(3)繼續(xù)加強校園內(nèi)害蟲防治工作，確保專人負責，措施得當，努力維護良好的環(huán)境衛(wèi)生。

(5)衛(wèi)生檢查制度：學校將成立衛(wèi)生檢查小組，進行不定時的衛(wèi)生檢查，并在校園內(nèi)公示檢查結(jié)果，每周在全校例會上公布衛(wèi)生評比情況，激勵師生共同維護校園衛(wèi)生。

通過本學期的努力，學校環(huán)境調(diào)查工作在各方支持下順利推進，確保了校園環(huán)境的整潔與安全。未來，我們將繼續(xù)深化環(huán)境衛(wèi)生工作，為師生創(chuàng)造一個更加健康、安全的學習與生活環(huán)境。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第10篇

一、調(diào)查范圍、對象及方法

此次調(diào)查將重點聚焦于振興區(qū)內(nèi)的校園環(huán)境，采用專題分組、定校區(qū)的方式，通過問卷隨機抽樣為主，輔以訪談、座談及在線調(diào)查等方法展開。振興區(qū)共有22所小學，調(diào)查選取了紅房、站前、六緯路、永昌、二緯路等5所學校，所選學校占總數(shù)的22.7%。圍繞校園環(huán)境這一主題，我們設(shè)計了包含學校設(shè)施、綠化狀況、教學條件、學生活動空間以及校園安全等5個專題，共發(fā)放問卷2,500份，其中學生問卷2,300份，教師問卷200份。針對各專題，我們進行了深入的隨訪，特別在學校安全和教學條件方面開展了3次座談會，進行了1次網(wǎng)上調(diào)查。整個調(diào)查歷時約3個月。

二、調(diào)查結(jié)果及情況分析

1、校園環(huán)境的現(xiàn)狀及影響因素

我們發(fā)放了200份學生問卷和50份教師問卷。調(diào)查結(jié)果顯示，滿意校園環(huán)境的學生達到180人，占問卷總數(shù)的90%，教師中表示滿意的有40人，占80%。僅有10%的學生對校園環(huán)境表示不滿，認為環(huán)境需要改進。我們發(fā)現(xiàn)，校園環(huán)境存在的一些問題主要包括綠化不足、教學設(shè)施老舊以及安全隱患等。對于“校園環(huán)境的陽光和綠化是否充足”的問題，75%的學生表示希望能有更多的綠色植物和開闊的活動空間。

校園環(huán)境問題的原因主要有以下幾點：一是資金投入不足，導致部分學校在環(huán)境建設(shè)上缺乏足夠支持；二是學校對校園環(huán)境重視程度不夠，缺乏系統(tǒng)改進的規(guī)劃；三是學生和教師對環(huán)境改善的需求反饋不及時，造成一些問題長期存在；四是家長對學校環(huán)境的關(guān)注和參與度不高，缺乏良好的溝通機制。

2、學校設(shè)施的現(xiàn)狀及影響

我們共發(fā)放學生問卷1,000份，隨機訪談學生30位，并對部分教師進行了深入交流。調(diào)查結(jié)果顯示，認為學校設(shè)施齊全的學生占78%，認為設(shè)備陳舊的占22%。在問卷中，許多學生提到希望增加更豐富的體育設(shè)施和活動空間，尤其是操場和圖書館的使用率不高，反映出學校在設(shè)施使用和管理上還需改進。

老師和學生對“理想學?！钡睦斫庖泊嬖诓町?，教師認同學校的設(shè)施應(yīng)以教育功能為主，而學生則更關(guān)注設(shè)施的趣味性和多樣性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生們更傾向于參與到多樣化的活動中，以緩解學習壓力。

3、綠化狀況與學生心理健康的關(guān)聯(lián)

此次調(diào)查還專門研究了校園綠化對學生心理健康的影響，共發(fā)放了500份問卷，結(jié)果顯示，82%的學生認為校園綠化能提升他們的學習興趣和心理舒適度。根據(jù)調(diào)查，學生普遍對校園中的綠色植物密度和園藝活動表示希望，認為這樣的環(huán)境能夠有效減輕學習壓力和焦慮感。

調(diào)查還顯示，參與校園綠化活動能夠增強學生的環(huán)保意識和團隊合作精神，因此學校需要加強綠化項目的實施，鼓勵學生參與維護和建設(shè)美麗校園的活動。

4、校園安全狀況及提升建議

校園安全問題也是此次調(diào)查的重要環(huán)節(jié)，發(fā)放問卷300份，發(fā)現(xiàn)有65%的學生認為校園安全措施不足。在問卷中，有很多反饋提到希望加強校園監(jiān)控和安全巡邏，提高防范意識，設(shè)立安全知識宣傳活動。通過訪談，發(fā)現(xiàn)很多學生對校園安全的關(guān)注度較高，覺得安全教育應(yīng)納入日常的教學內(nèi)容。

5、對校園環(huán)境改善的建議

調(diào)查顯示，92%的學生認為校園環(huán)境改善需要加強，包括綠化美化、設(shè)施更新和安全保障等各方面。具體建議有：一是定期進行校園環(huán)境評估，制定改進計劃；二是加大對校園環(huán)境建設(shè)的資金投入，確保設(shè)施的及時更新；三是建立家校合作機制，鼓勵家長參與校園環(huán)境的美化和安全管理。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第11篇

根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學委員會關(guān)于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》和《關(guān)于做好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動學習調(diào)查階段各項工作的通知》的要求，在學習調(diào)查階段，調(diào)查組對我校校園環(huán)境建設(shè)問題進行了詳細調(diào)查。此次調(diào)查的主要對象是我校各部門和學院，通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的整理、匯總與分析，形成了此報告。

調(diào)查的基本情況

20xx年4月14日至16日，調(diào)查小組連續(xù)三天采用召開座談會、實地走訪和現(xiàn)場查看等多種方式，開展了校園環(huán)境建設(shè)問題的廣泛調(diào)查。以現(xiàn)代大學對建筑、綠化、景觀和文化等要素的要求為標準，深入分析了校園環(huán)境的現(xiàn)狀。通過這些分析，全面評價了校園內(nèi)已有的功能和文化元素，及時發(fā)現(xiàn)了存在的不足，并提出了有關(guān)整合、優(yōu)化、改造和提升的解決方案與建議。

校園環(huán)境的現(xiàn)狀與問題分析

我校校園環(huán)境建設(shè)整體布局合理，老校區(qū)與新校區(qū)的分區(qū)清晰。老校區(qū)的環(huán)境改造充分融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的特色，原有建筑保留良好，道路和園林的改造合理優(yōu)化，形成了主要建筑突出、其他建筑相輔相成的格局。校園內(nèi)道路設(shè)計曲徑通幽，基本滿足了交通與步行的需求。新校區(qū)功能分區(qū)科學，辦公、教學與生活區(qū)域分明。尤其是科研綜合樓外觀獨特，氣勢宏偉；校前廣場視野開闊，與氣派的校門相得益彰，展現(xiàn)出現(xiàn)代大學的恢弘氣勢。校訓及校園精神的提煉，加上連接新老校區(qū)的天橋和文化墻，使校園具備了重要的文化元素，體現(xiàn)了農(nóng)大的悠久歷史、學科特色與人才培養(yǎng)理念。我校校園的區(qū)域劃分合理，建筑布局科學，綠化與美化基本成型，能夠滿足師生的工作、學習與生活需求。

存在的問題

然而，校園總體規(guī)劃仍需進一步完善與優(yōu)化。由于校區(qū)隨學校發(fā)展的需要而逐步擴展，目前未能形成新校區(qū)、老校區(qū)及后山擴展區(qū)域統(tǒng)一的綜合規(guī)劃。規(guī)劃是學校發(fā)展的基礎(chǔ)，亟需從學校發(fā)展定位與戰(zhàn)略目標入手，注重長遠與現(xiàn)實，盡快組織力量對校園進行全面的規(guī)劃調(diào)整和優(yōu)化。

校園建設(shè)缺乏文化元素。除了校訓與校園精神外，學校文化體系尚未形成完整的系統(tǒng)，包括大學精神、校風、校訓與人才培養(yǎng)目標等核心價值觀尚未完全建立。缺乏文化載體與符號，具體表現(xiàn)為沒有校歌，缺乏特色主題文化景觀與園林綠化，老校區(qū)的建筑僅以序號命名，且道路命名不規(guī)范等。細節(jié)問題上也顯示出文化意識的缺乏，例如新老校區(qū)缺少足夠的垃圾桶，老校區(qū)存在電線雜亂現(xiàn)象，燈光設(shè)計也不夠科學等。這些現(xiàn)象顯然與我校70年的辦學歷史不匹配。

校園植物景觀數(shù)量少且單一，未能形成多樣性群落，綠化水平與農(nóng)大的學科要求不符。環(huán)境與人之間缺乏互動，環(huán)境育人的功能未能充分彰顯。

功能布局上也存在不合理之處，地下管網(wǎng)尚未健全。新校區(qū)雖然劃分了辦公、教學、科研和生活區(qū)域，但功能細分依然不全；老校區(qū)由于歷史原因發(fā)展不均，缺乏統(tǒng)一規(guī)范，部分區(qū)域功能交叉，導致管理困難，人員混雜，甚至部分區(qū)域存在異味，未能展現(xiàn)大學應(yīng)有的氛圍。

對策與建議

針對上述存在的問題，結(jié)合調(diào)查過程中反饋的情況，提出以下對策與建議：

在原有清華大學建筑設(shè)計研究院設(shè)計的基礎(chǔ)上，建議聘請全國知名的院所與專家，對學校整體規(guī)劃進行修訂與完善。校園總體規(guī)劃應(yīng)根據(jù)科學性、前瞻性、數(shù)量與質(zhì)量的提升、因地制宜的原則進行調(diào)整；兼顧軟硬環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合；制定明確的戰(zhàn)略以適應(yīng)學校發(fā)展的需求，規(guī)劃硬件建設(shè)。校園規(guī)劃一經(jīng)確定，應(yīng)保持連續(xù)性與嚴肅性，不因領(lǐng)導變動而隨意修改，以促進學校的持續(xù)和諧發(fā)展。

增強校園文化建設(shè)的重要性。在重視文化軟環(huán)境的還需強化文化硬環(huán)境，建設(shè)多種文化設(shè)施，將其作為農(nóng)大特色文化的載體，傳承與弘揚理念文化。目前，校訓與大學精神的提煉已取得一定進展，但農(nóng)大70年的歷史仍需進一步深入挖掘；文化的建設(shè)是一個持續(xù)發(fā)展的過程，有必要成立專門的文化建設(shè)領(lǐng)導小組，做好校園文化規(guī)劃并穩(wěn)步推進，使學校的軟實力不斷增強。

改善和提升校園綠化環(huán)境。根據(jù)云南的氣候特點及學校實際情況，建議分區(qū)域建設(shè)多樣化的園林景觀，體現(xiàn)出大學的清新、深厚、古典和優(yōu)雅，打造一個具有鮮明特色的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。

實現(xiàn)學校視覺形象設(shè)計，統(tǒng)一學校標識系統(tǒng)，規(guī)范學校的重大活動與儀式流程。同時充分挖掘?qū)W校的特色資源，結(jié)合學科特點，形成在云南乃至全國高校中具有影響力的文化活動品牌?，F(xiàn)有的如普洱茶學院的茶文化活動已有一定影響力，工程技術(shù)學院的汽車知識競賽也頗具特色。建議在全校范圍內(nèi)開展以學院為單位、突出學科與專業(yè)特色的文化品牌創(chuàng)建活動，力爭打造出具有農(nóng)大水準的文化活動品牌。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第12篇

近期，我們小組進行了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)研，因為校園環(huán)境涉及每個人的責任。不過，遺憾的是，有些同學并不珍惜這份環(huán)境，甚至對其造成了破壞。所以我們展開了一次全面調(diào)查，涵蓋了教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生等方面。

以下是我們的校園環(huán)境衛(wèi)生分析，請大家認真閱讀：

1、我們來看教室衛(wèi)生：調(diào)查顯示，50%的學生認為教室衛(wèi)生較好，而50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，未有學生反映教室衛(wèi)生差。這說明大部分學生對教室的衛(wèi)生是重視的，但也有部分同學缺乏衛(wèi)生意識，存在如亂扔廢紙等行為，因此我們進行了勸導。

2、接下來是走廊衛(wèi)生：調(diào)查結(jié)果顯示，有40%的學生認為走廊衛(wèi)生良好，60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有人覺得走廊衛(wèi)生差。可以看出，雖然學生們對走廊衛(wèi)生有一定的關(guān)注，但仍有部分同學出現(xiàn)亂扔紙屑和亂吐痰的現(xiàn)象，因此我們也進行了相應(yīng)的勸阻。

3、再就是操場衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)100%的學生都認為操場衛(wèi)生很好，沒有人覺得操場衛(wèi)生一般或差。這表明學生對操場衛(wèi)生非常重視，維護得相當好。

4、然后是花壇衛(wèi)生：調(diào)查顯示，20%的學生認為花壇衛(wèi)生良好，70%的學生覺得一般，10%的學生表示花壇衛(wèi)生差。這表明學生對花壇衛(wèi)生的關(guān)注度較低，亟需改善。

5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：我們發(fā)現(xiàn)80%的學生認為包干區(qū)衛(wèi)生良好，20%的學生覺得一般，沒有學生認為其差。這表明學生對包干區(qū)的衛(wèi)生情況還是相對重視的。

以上就是我們的校園環(huán)境調(diào)查報告，希望大家能夠更加關(guān)注校園衛(wèi)生，共同營造一個干凈整潔的學習環(huán)境！

學校環(huán)境調(diào)查報告 第13篇

一、調(diào)查的背景與目的

校園環(huán)境是學生學習和生活的重要場所，其安全性和整潔度直接影響著學生的身心健康。校園及周邊環(huán)境的治理工作受到社會的廣泛關(guān)注。為了保障青少年學生的成長，確保他們在一個安全、衛(wèi)生的環(huán)境中學習和生活，市政府強調(diào)了對校園環(huán)境進行全面調(diào)查的重要性。20xx年9月，市長李華在一次工作會議中指出，必須深入了解校園環(huán)境的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)和解決突出問題，以促進校園安全和社會和諧。市教育局和市公安局聯(lián)合成立了專項調(diào)查小組，著手開展校園環(huán)境的專項調(diào)查，為后續(xù)的治理工作提供數(shù)據(jù)支持和理論依據(jù)。

二、調(diào)查的實施過程與方法

本次校園環(huán)境調(diào)查由張偉同志負責，分為東區(qū)和西區(qū)兩個小組，分別由市教育局副局長孫麗和市公安局治安大隊長王強帶隊。在為期一個月的調(diào)查中，我們采用了多種方式進行深入分析，包括實地考察、座談會、問卷調(diào)查和個案分析等。小組成員走訪了市內(nèi)的多所學校，如陽光高中、文明初中、希望小學等，共計對15所學校進行了實地考察，同時對多個社區(qū)和家長進行了訪談。在此過程中，共有教師、學生和家長參與走訪260人次，召開座談會16場，發(fā)放問卷1800份，回收有效問卷1650份。全市共有在校學生9萬余人，各類學校121所，教師4500余人。調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境的整體情況較為良好，但也存在一些突出問題需要引起重視。

1、經(jīng)過調(diào)研，廣大師生和家長對校園環(huán)境治理的工作表示贊許，認為政府對此高度重視，努力營造良好的教育環(huán)境。他們也對教育部門和治安部門在校園安全和環(huán)境整治方面的努力給予了積極評價。家長們普遍認為，校園周邊整治工作對孩子的成長至關(guān)重要，認為政府必須保持高壓態(tài)勢，確保校園環(huán)境的安全和整潔。

2、在走訪過程中，師生和家長反映出幾方面凸顯的問題：一是交通安全隱患，學校門口交通擁堵，人流與車流混雜的現(xiàn)象較為嚴重；二是飲食衛(wèi)生問題，許多學校周邊存在流動攤販，銷售不符合標準的食品；三是網(wǎng)絡(luò)管理問題，部分學校附近有違規(guī)網(wǎng)吧，青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象應(yīng)引起警惕；四是校園周邊的治安問題，流浪人員聚集，影響學生的安全；五是安保力量不足，雖然每所學校配備了保安，但大多數(shù)年齡較大，難以應(yīng)對突發(fā)情況。

3、在問卷調(diào)查中，我們設(shè)置了30個問題，涵蓋校園環(huán)境治理的各個方面，力求從多角度反映出實際情況，確保結(jié)果的系統(tǒng)性和客觀性。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第14篇

學校環(huán)境問題的調(diào)查，一直以來都是社會關(guān)注的熱點。為了促進校園環(huán)境的改善，進一步提升學生的學習和生活質(zhì)量，我們于今年開展了一項關(guān)于我校校園及周邊環(huán)境的調(diào)研活動。我們的調(diào)研涉及校園內(nèi)部及周邊的衛(wèi)生、設(shè)施及學生的反饋情況，力求全面了解當前環(huán)境情況，以便提出改進意見。

一、校園環(huán)境及周邊存在的突出問題

根據(jù)這次調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)校園及其周邊環(huán)境中確實存在一些明顯問題，主要包括：

（一）周邊流動攤販管理不善，影響校園衛(wèi)生和安全。

調(diào)查顯示，在學校周邊，有不少流動攤位，這些攤販的經(jīng)營往往沒有合法手續(xù)，食品安全難以保障，且許多售賣的食品存在衛(wèi)生隱患，嚴重影響了學生的飲食安全及健康。盡管相關(guān)部門曾進行過整治，但流動攤販的反復出現(xiàn)，給學校周邊環(huán)境造成了新的壓力。

（二）校園內(nèi)部設(shè)施有待提升，仍存在安全隱患。

1、通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些教學樓的消防設(shè)施不達標，部分學校缺乏有效的報警系統(tǒng)。在發(fā)生火災(zāi)或其他突發(fā)事件時，缺少有效的應(yīng)急措施可能會導致嚴重后果。

2、學校的課室、實驗室等基礎(chǔ)設(shè)施老舊，部分教學設(shè)備無法滿足現(xiàn)代化教學的需求，希望學校能逐步更新和完善這些設(shè)施，提升教學質(zhì)量。

（三）校園綠化和環(huán)境衛(wèi)生問題。

1、在校園內(nèi)，垃圾分類投放的意識尚未普及，校園內(nèi)存在垃圾亂堆的現(xiàn)象，影響了校園整潔度。學生應(yīng)加強環(huán)保意識，形成良好的衛(wèi)生習慣。

2、校園內(nèi)的綠化不足，缺乏足夠的綠化帶，建議增加植被種植，以美化校園環(huán)境。

二、幾點建議

（一）加強對校園及周邊環(huán)境的管理和整治，確保食品安全。

應(yīng)建立流動攤販管理機制，強化對周邊商販的監(jiān)督，維護校園周邊的衛(wèi)生和安全。建議定期進行聯(lián)合執(zhí)法，嚴厲打擊無證經(jīng)營，確保學生的飲食安全。

（二）提升校園基礎(chǔ)設(shè)施，保障學生安全。

學校應(yīng)考慮增設(shè)現(xiàn)代化的安全設(shè)施，比如監(jiān)控系統(tǒng)和報警裝置，確保校園的安全。要定期對校園的消防設(shè)施進行檢查和維護，確保其正常運作。

（三）加強校園綠化和環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)。

在校園內(nèi)增設(shè)垃圾分類桶，并加強宣傳，提高學生的環(huán)保意識。增加校園綠化，以提升學生的學習和生活環(huán)境。

（四）加強師生的交流，共同維護校園環(huán)境。

通過定期召開師生會議，聽取師生對校園環(huán)境的意見和建議，增強師生的參與感，共同營造一個良好的校園環(huán)境。

我們相信，通過各方的共同努力，校園的環(huán)境必將得到有效改善，為學生的學習與生活創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的條件。

學校環(huán)境調(diào)查報告 第15篇

一、關(guān)于校園環(huán)境

校園是學校文化的體現(xiàn)，也是學習生活的主要場所。一個優(yōu)美、干凈的校園環(huán)境有助于學生們更好地融入學習氛圍，激發(fā)他們的學習熱情。

當前校園環(huán)境的總體滿意度較高（85%），但仍存在一些不足之處，主要問題包括：

（1）宣傳欄的管理較為松散，常常出現(xiàn)亂貼廣告和廢棄物的現(xiàn)象，影響整體視覺效果。

（2）校園內(nèi)休閑區(qū)域不足，缺乏座椅和綠地，無法滿足學生們在課余時間進行學習和放松的需求。

（3）自習室資源分配不均，尤其在考試季節(jié)，自習資源緊張，許多同學因找不到合適的學習場所而感到困擾，圖書館前常常排起長隊，影響學習效率。

教室的使用和管理有待進一步改善，可以根據(jù)年級或?qū)I(yè)合理分配教室，設(shè)置考研專用教室，充分提升資源利用率，助力學生深入學習。

二、關(guān)于教室

教室是學生學習的核心區(qū)域，安靜、整潔的教室環(huán)境能讓學生安心學習，提高學習效率。然而，在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)教室衛(wèi)生狀況仍需提升：

（1）教室內(nèi)紙屑、食品殘渣等垃圾隨處可見，清潔維護不到位，影響整體環(huán)境衛(wèi)生。

（2）課桌內(nèi)雜物堆積，學生們用完零食后習慣性將垃圾放入桌洞，結(jié)果導致桌洞成為“垃圾箱”。

（3）課堂涂鴉現(xiàn)象嚴重，學生們在課桌上寫下各種內(nèi)容，85%的同學對此表示反感，認為這不僅影響課堂形象，還體現(xiàn)出對學習的無所謂態(tài)度。需要加強環(huán)保意識教育，讓每個學生明白保持學習環(huán)境整潔的重要性。

（4）窗臺和窗簾的衛(wèi)生堪憂，學生們隨意碰觸，導致窗簾布滿污垢，而黑板的干凈程度也有待提高。

（5）課堂氣氛不佳，很多同學在上課時分心，吃東西、玩手機等現(xiàn)象時有發(fā)生，影響學習效果。提高課堂效率已成為亟待解決的問題。

為了解決教室存在的種種問題，關(guān)鍵在于提高學生的環(huán)保意識：

廣泛宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，鼓勵每位同學自覺維護教室的整潔與安靜。

落實“人人有責”的環(huán)境保護責任，建立專門的檢查機制，表現(xiàn)優(yōu)異的班級可以獲得獎勵，通過表揚激勵學生積極參與環(huán)?；顒印?/p>

三、關(guān)于餐廳

校園環(huán)境和教室衛(wèi)生是學習的重要保障，而飲食衛(wèi)生同樣至關(guān)重要。餐廳的衛(wèi)生狀況直接影響學生的身體健康，因此成為大家關(guān)注的焦點。

目前餐廳的就餐環(huán)境相對良好，桌椅干凈且有衛(wèi)生的餐具，但仍存在以下問題：

（1）就餐時插隊現(xiàn)象普遍，常常造成排隊秩序混亂，有的學生甚至讓他人代打飯，形成不良就餐習慣。

（2）糧食浪費問題嚴重，垃圾桶里常能看到大量剩飯剩菜，許多同學吃不了便倒掉，缺乏對糧食的珍惜。

（3）有些同學不按照餐廳規(guī)定歸還餐具，增加了工作人員的負擔，為餐廳的清潔工作帶來困難。

（4）餐廳的菜品選擇較為單一，隨著時間推移，高年級學生感到乏味，亟需改進菜品的多樣性。

四、關(guān)于宿舍

除了學習和飲食環(huán)境，宿舍的衛(wèi)生和舒適度也不容忽視：

（1）低年級同學普遍保持較好衛(wèi)生習慣，常常進行清掃，但高年級宿舍環(huán)境相對混亂，打掃和整理工作明顯不足。

（2）宿舍內(nèi)物品擺放雜亂，書桌和床上常常堆滿了書籍和衣物，缺乏整潔。

（3）部分宿舍噪音問題突出，特別是男生宿舍，經(jīng)常放音樂和喧嘩，嚴重影響其他同學的休息。

針對宿舍衛(wèi)生，建議定期檢查并隨機抽查，持續(xù)不合格的宿舍應(yīng)采取相應(yīng)的整改措施，最關(guān)鍵還在于同學們的自律，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過共同努力，我們可以改善宿舍環(huán)境。

校園的整體環(huán)境直接影響學生的學習和生活，希望大家共同努力打造一個更加美好的校園。對于這次調(diào)查，參與的同學們付出了很多努力，向他們表示衷心的感謝，并期望我們的建議能夠得到學校的重視，攜手共建美麗校園！