發現學校的綠化程度、教學設施的完備性，以及師生互動空間的設計，對學生的學習效率和心理健康起著至關重要的影響。調查結果顯示，良好的校園環境不僅提升了學生的整體滿意度，也促進了積極的學習氛圍。關注和改善校園環境已成為提升教育質量的關鍵因素之一。

學校環境調查報告 第1篇

目的：

對學校的衛生環境進行全面了解，發現存在的問題及其解決方案，從而增強同學們的環保意識。

時間：

xx年x月x日

地點：

學校

指導老師：

xxx

調查對象：

本校環境

調查記錄：

一、優點

1、校園內的整體環境非常整潔，四處可見的綠植和鮮花讓校園顯得生機勃勃，幾乎看不到垃圾。

2、垃圾桶排列有序，周圍清爽爽，不會出現紙屑和異味。

3、自行車停放區域井然有序，地面光潔如新，讓人感到舒適愉悅。

二、缺點

1、校園入口的花壇中常常有桔子皮、飲料瓶蓋、瓜子殼及花生殼等雜物。

2、雖然學校的花壇整體上看起來干凈，但仔細觀察后會發現，花壇角落里藏著一些零碎垃圾，如斷掉的鉛筆、塑料餐具和桂圓皮等，影響美觀。

3、垃圾桶旁的水槽里積聚著污水，給環境帶來負面影響。

4、垃圾缺乏分類處理，導致資源的浪費。

三、建議

1、從自身做起，不隨意丟棄垃圾，看到垃圾時主動撿起；如果見到他人亂扔垃圾，應及時提醒。

2、建議在學校內推廣垃圾分類，可以將可回收和不可回收垃圾加以區分，便于后續處理。

3、定期清理校園內的垃圾，保持環境整潔。

4、增加垃圾桶的數量，使得每個人都能方便地進行垃圾投放。

學校環境調查報告 第2篇

我們小組通過發放問卷的方式，對我校的環境與衛生狀況進行了調查，以下是對調查結果的分析：

校園環境的總體評估

校園是我們的“家”，在這個面積有限的空間中，我們共同生活。為了了解大家對這個“家”的看法，我們進行了實地調查，數據結果顯示，有52%的同學認為校園環境一般，39%的同學認為環境較差，只有不到9%的同學認為校園環境非常好。由此可見，盡管我們是這個“家”的主人，但在大家心中，這個“家”的形象并不理想。無論是客觀認知還是主觀評價，我們都應對此結果進行思考。

校園環境問題并非局限于某一個方面，它涵蓋了許多領域。接下來的調查顯示，關于學校各項設施的印象（包括教學樓、圖書館、學生宿舍、操場等），有85%的同學認為圖書館的環境最令人滿意，這讓人感到欣慰，畢竟圖書館是我校的重要區域，環境氛圍相對理想。然而，接下來的一項調查結果卻不盡如人意，最不令人滿意的地方依次是操場、食堂和教學樓。這些公共活動區域竟然成為我們最不滿意的環境，這讓我們在這些場所學習和娛樂的同學感到困惑，難道我們真的不珍惜自己的環境嗎？還是說我們已經對這樣的環境產生了習慣？

環境的惡化，無疑與污染物的存在有關。在調查中，我們發現塑料是導致環境惡化的主要因素，占比高達41.5%。這讓我想起了校餐廳為方便學生和自身而大量使用的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學生在便利使用的同時卻未曾考慮到其中隱藏的環境危害。紙質污染占比為31.4%。無論是在教室、餐廳還是操場，這里總難免會看到隨意丟棄的紙張。細看之下，除了少部分同學使用的稿紙和紙巾，剩下的多是各種宣傳單。看來校園中宣傳單的普遍存在確實應該得到遏制。

許多同學認為我校的環境問題較為嚴重。難道越是熟悉校園環境，越容易忽視對它的保護嗎？我覺得原因并不單一。為了改善我校的環境現狀，我們小組進一步進行了一項關于環境現狀原因及學生行為的分析調查。

原因及學生行為的初步解析

在校園內漫步，偶爾會看到未及時清理的垃圾，比如一張紙或一個飲料瓶，這時你會如何選擇？是熟視無睹還是主動去撿起來？調查顯示，高達75%的同學認為這與自己無關，都覺得會有工作人員來處理。而只有3%的人表示會主動撿起垃圾，其余人則堅持認為“不是自己扔的就沒必要撿”。無論我們的選擇如何，都無法否認我們可能是這多數人中的一員。

看到垃圾時，大多數人選擇視而不見，繞道而行。然而，垃圾的來源是什么？我們是否曾親手丟棄過？在調查中，雖有56%的人表示不會隨意亂扔垃圾，但仍有34%的人承認偶爾會隨地丟棄。對于這一群體，其原因包括：37%的同學找不到垃圾桶或垃圾桶距離太遠，因此選擇了隨意丟棄；26%的同學認為其他人在此處丟垃圾，因此自己也跟著丟了，還有17%的人表示這已經成為了一種習慣。但是無論我們有怎樣的行為，我們都在不知不覺中影響了我們生活的環境。每當我們丟棄手中的垃圾時，是否想起過那句“關愛環境，人人有責”的標語？我們的行為與這些標語又有什么關系呢？

在我校的主要污染物調查中，有82%的同學表示經常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，這直接導致了校園內的白色污染。這并非只是校餐廳或學生個人的責任，畢竟有需求就會有供給。若是學生們能夠意識到便利背后的巨大環境危害，或許可以大幅減少使用這些一次性產品，從而改善校園環境。

回顧校園的每一草每一木，每一建筑都構成了我們對校園的認知。作為二師的一員，我們有必要關注身邊的每一個角落。在調查過程中，有同學提到，越是有垃圾桶的地方，垃圾反而越多。這或許是因為垃圾桶分布較散，加之垃圾產生頻率高，清潔人員的工作無法及時跟上。有些同學甚至將垃圾投籃游戲當作消遣，結果投不中后選擇離去，這種行為在他人看來無疑是讓人心痛的。

通過上述各方面的調查分析，似乎校園環境的種種問題一覽無遺。然而，令人欣慰的是在宿舍環境衛生調查中，77%的同學表示宿舍衛生狀況較好，且50%的同學會定期打掃宿舍。這表明同學們在自己生活的空間內還是能保持自覺和珍惜的。

基于上述現象，我們提出以下建議：

一、針對此次調查發現的環境問題，學生應主動組織校園環境保護小組，鼓勵有責任感的同學參與環境維護工作，監督校園環境的衛生狀況，并對不同學生的行為進行評估。例如，隨意丟垃圾的同學應受到警告或批評，而主動撿起垃圾的同學則應受到表揚。通過宣傳“人人有責”的理念，引導同學們增強愛護環境的意識，自覺維護校園衛生。

二、盡管宿舍衛生狀況表現良好，但我們仍需追求更高的標準。建議各宿舍樓定期組織衛生評比，進行宿舍間的對比考核，對表現不佳的宿舍進行通報，而對表現優秀的宿舍給予表揚和榮譽。這將激勵同學們更加積極主動地保持衛生。

學校環境調查報告 第3篇

一、存在問題

1、當前校園周邊網吧數量眾多，短短300米范圍內就有近10家。這些網吧為了吸引學生，常常違規在晚上12點后繼續營業，并通過如“中午之前僅需1元/小時”的促銷廣告誘惑學生。許多學生為了那點便宜，選擇通宵或早上去上網，這不僅嚴重干擾了學習，也對學校的正常教學秩序造成了負面影響。

2、校園內肆意張貼廣告的現象十分普遍。街道上的電線桿上密密麻麻貼著招聘兼職、二手交易、尋物啟事、考試培訓等各種海報，校園的每一個角落都難以幸免，學生社團和組織也隨意貼海報，導致了校園環境的視覺污染。

3、垃圾處理問題亟待解決。南操場旁長期堆放著垃圾和碎石，無人清理；校園內垃圾桶配置不足，且放置位置不當，使得個別學生隨意丟棄垃圾的壞習慣愈演愈烈。甚至有些同學把食物帶入教學區，教學樓內缺少垃圾桶，食品包裝袋隨手扔出窗外，校園內垃圾遍地。

4、學校食堂的衛生狀況令人擔憂。對于每天三餐的校園生活，食堂的衛生直接影響學生的健康。然而，食堂的外包經營讓商家追求利潤，聘請非專業的廚師和工作人員，使用不合格的餐具，甚至出現銷售過期豆漿、酸奶等食品，這嚴重違反了《衛生管理條例》，學生的飲食安全隱患重重。

5、校園內噪聲污染問題較為突出，影響了1號教學樓的授課效果，也給同學們的課外活動帶來了不便。

6、學校的安全設施簡陋，宿舍管理制度老舊，宿舍內人流混雜，物品丟失事件時有發生，尤其是不同班級、專業的學生共用宿舍，安全隱患明顯。

二、解決方案

1、為了營造一個良好的學習和生活環境，學校應聯合工商、城管及交通等部門，對周邊小巷的環境及違規商戶、網吧進行整治，恢復周邊環境的安靜與整潔。

2、學校需加強對宿舍的管理，提升巡查力度，改進宿舍管理制度，以確保學生的生命和財產安全，進而減少物品丟失及晚間上網通宵的現象。

3、學校應建立海報管理制度，在顯眼位置設置專用海報欄，對違反規定的海報及時清理，定期進行內容審核，確保校園環境整潔。

4、針對校園垃圾問題，需進行專項整治并明確責任部門。后勤環衛部門要對校園垃圾現狀進行全面調查，并在雙休日等時段進行清理。同時增設垃圾桶，并加強衛生宣傳，引導同學們維護校園環境，養成良好的衛生習慣。對于噪聲問題，建議調整駕駛員培訓中心的課程安排，避開上課時間。

5、增加對學校食堂的監管力度，謹慎審核承包商的資格，進一步落實《關于支持高等學校進一步做好學生食堂工作的若干意見》。學校應對食堂運營中的各項問題保持關注，并可以成立由學生和后勤工作人員共同組成的監督小組，定期及不定期進行檢查，及時公示檢查結果，促進食堂服務的改善。

學校環境調查報告 第4篇

我校位于xx市中心區域，周邊環境較為復雜。盡管學校采取了多種措施來改善環境，但由于人力及資源的限制，整治工作面臨很大的挑戰，成效不甚明顯。以下是我校校園周邊環境調查的

一、 學校周邊交通情況

1、學校正門前的道路車流量巨大，路面狹窄且行人較多，這不僅影響了車輛的正常通行，也給學生的安全帶來了很大的隱患。

2、校門口兩側缺乏減速帶，而道路寬度不足，使得大型貨車頻繁經過，學生往返校園的安全性堪憂。

二、學生飲食狀況

在我們學校的大多數學生是家庭條件較為困難的流動兒童，家長長時間工作，無法及時為孩子準備早餐，因此很多學生選擇在路邊的小店購買快餐。這些小店的食品衛生及營養狀況令人堪憂。

校對面的店鋪林立，有“包子店”、“麻辣燙”、“拉面館”等，油煙彌漫，每天都在排放污染物。我聽我父親常常說：“油條吃多了對身體不好，炸油條的油都是反復使用的，看起來黑乎乎的。”“麻辣燙”則是生熟食物混在一起，極不衛生。這些店鋪普遍使用一次性塑料袋和餐具，造成了嚴重的“白色污染”。小店前的路面時常有積水，環境條件較差。雖然學校附近有一個小公園，但草坪上垃圾遍地，還有一些遛狗的人隨意讓狗在草地上排泄。健身器材也遭到損壞，導致使用效果大打折扣。

鑒于這種情況，我向同學們發出倡議：少吃快餐，拒絕使用一次性餐具。提倡低碳出行，盡量步行，不要隨意丟棄垃圾，愛護公共設施。

三、污染及潛在危險設施

經調查，校園周邊并沒有明顯的污染源和潛在危險設施。

四、商業情況

在學校周邊沒有不適宜未成年人進入的商業場所。

學校環境調查報告 第5篇

在學校“營造良好環境”的指導思想下，校園環境調查組積極開展學校環境衛生的調查與評估工作，促使環境保護意識深入每位師生，深入每個家庭。師生的環境保護意識不斷增強。

一、組建一支強有力的調查隊伍

要做好校園環境調查工作，就必須組建一支高效的調查隊伍。在校黨支部和校長室的領導下，由32名班主任負責各班的環境調查工作；每班選出兩名環境小衛士，協助老師關注教室及周邊環境的整潔。全校師生共同承擔起保護環境的責任。高年級的環境小衛士也參與學校環境衛生的評比與檢查。在衛生室的指導下，定期對這些同學進行培訓，讓他們以校園小主人身份參與環境管理務，這不僅提升了他們的環保意識，同時也鍛煉了他們的組織能力，從小培養服務社會的責任感。

二、定期進行檢查與反饋

為改善校園環境衛生狀況，調查組定期開展檢查與反饋工作。每月一次將檢查結果通過校園網絡公開，并為表現優秀的班級頒發流動紅旗，以示表彰。調查組還每天進行多次巡視檢查，及時發現并解決問題，并將問題及解決方法在校園網上發布，引起大家的重視。

三、配合學校落實上級部門的指示

根據《xx區教育局關于開展“人人參與、清潔校園”活動的方案》的要求，結合我校的實際情況，制定《實施“人人參與、清潔校園”活動的方案》。在下一階段，將充分利用xx區域建設健康城區、創建健康校園的契機，在全校范圍內積極開展“人人參與、清潔校園”的活動，以進一步改善學校及周邊環境衛生。

四、積極落實環境保護教育

學校是人流密集的區域，流動性大，對環境保護工作提出了更高的要求。在學校黨支部和校長室的領導下，調查組根據實際情況積極開展環境保護教育工作。（1）開展環境教育活動，增強師生的環保意識，鼓勵大家積極參與校園環境保護。班主任負責組織開展各類環保活動，讓學生明白環保的重要性和意義。（2）定期開展衛生檢查，發現問題及時整治。學校會利用晨會時間，組織學生進行自查，發現衛生隱患及時整改，確保校園環境干凈整潔。（3）應急處理機制建立。對于突發的環境問題，學校環保領導小組會迅速啟動應急預案，根據情況采取有效的處理措施，確保校園環境的持續改善。

圍繞我校營造良好環境的指導思想，結合健康校園的建設目標，調查組通過明確責任、加強宣傳、落實環境責任制等多方面措施，加強環境保護教育，提高全體師生的環保意識，為我校的可持續發展奠定堅實基礎。

學校環境調查報告 第6篇

為了深入了解學校環境，提升校園衛生及安全保障，我校進行了全面的校園環境調查，旨在為師生提供一個健康、舒適的學習與生活空間，在此過程中，我們采取了以下措施：

一，成立專門小組，強化組織保障。

學校成立了環境調查領導小組，定期召開會議，商討校園環境調查的重點及計劃，明確各部門的職責與任務，確保調查工作的順利開展。為了提升校園環境質量，學校也投入了一定的資金，用于改善基礎設施和環境綠化，體現了我們對師生生活環境的關注和負責。

二，開展細致調查，落實責任機制。

校園環境的調查工作需要明確的責任與推進機制。我們將調查重點放在校園衛生、綠化美化和安全設施三個方面：

(一) 校園衛生環境的評估。我們組織學生志愿者分組走訪校園的各個角落，通過實地考察，收集有關校園衛生的反饋，確保每一處都符合衛生標準。

(二) 綠化美化的提升。針對校園內綠植的種植與維護，我們通過講座和實踐活動，使學生們了解環保知識，增強他們參與校園綠化活動的積極性。

(三) 安全設施的檢查與維護。我們定期檢查校園內的安全設施，如監控、滅火器及急救箱等，確保安全設施的完備性，并對發現的問題及時上報處理。

三，積極開展宣傳教育，增強環境意識。

1. 將環境教育納入日常課程。學校制定了環境教育實施方案，確保每學期有專門的課程和活動來宣傳環保知識。

2. 開展多樣的環保宣傳活動。我們利用校園廣播、宣傳海報及校園新聞等多種形式，傳播環保理念，提高全體師生的環境保護意識。

3. 舉辦校園環境小組活動。通過組織學生參與校園環境小組，鼓勵大家積極參與校園衛生維護和綠化種植，形成人人參與的良好氛圍。

四，環境監督，促進持續改善。

1. 環境衛生的定期檢查。學校每周組織一次環境衛生檢查，評比優秀班級，激發學生們維護校園衛生的責任感和自豪感。

2. 綠化工作常抓不懈。我們定期評估校園內的綠化效果，并根據氣候與季節的變化適時調整種植方案，確保校園四季常青。

3. 安全教育的幾項要求。學校每學期開展一次安全教育訓練，向學生普及校園安全知識，提高他們的自我保護能力。

在師生的共同努力下，我們的校園環境調查工作取得了顯著成效，校園環境逐漸改善，師生的生活與學習品質得到了提升。走進校園，整齊的校舍與清新的空氣讓人倍感舒心。

學校環境調查報告 第7篇

調查地點：某市第一中學校園

調查時間：20xx年11月

根據校方的要求，我對校園環境進行了全面調查。

調查情況：

1、校園內的垃圾桶經常出現溢出，周圍環境較臟亂。

2、綠化帶內的植物缺乏定期修整和澆水，顯得枯黃無生氣。

3、學校周邊的小河水質惡劣，水面漂浮著不少垃圾，影響了周圍的生態環境。

4、個別區域雜草叢生，廢棄物堆積，顯得無人打理。

5、校園內車流密集，造成了一定的噪音和廢氣污染。

6、學校的衛生間沒有專人清掃，衛生狀況令人堪憂。

7、教室窗臺積滿灰塵，雜物經常亂丟在上面。

8、黑板上隨意的涂鴉現象嚴重，影響了班級的整體環境。

我的建議：

1、增加分類垃圾桶，方便學生進行垃圾分類投放。

2、安排專人定期進行校園綠化維護，包括修剪和澆水。

3、與周邊社區聯系，倡導居民不要向河流傾倒生活垃圾，提高環保意識。

4、鼓勵同學們定期清理校園內的雜草和廢棄物。

5、限制非教育相關車輛進入校園，減少噪音和廢氣影響。

6、定期安排專門人員對衛生間進行徹底清潔。

7、購置清潔工具，以便于保持衛生間的整潔。

8、班級定期安排清掃窗臺，保持教室整潔。

9、組織學生定期擦拭黑板，保持教學環境的干凈。

活動過程：

1、提出問題：如何改善校園環境？

2、選定具體的調查地點和被調查對象。

3、詳細記錄每位被調查者在日常生活中的環保行為和習慣，了解潛在的環境污染現象。

4、小組成員共同探討學校存在的環境問題，倡導大家從自己做起，為保護校園環境貢獻一份力量。

活動

通過此次環境調查，學生們的環保意識得到了提升，深入認識到保護環境的重要性，從而增強了對校園環境的責任感和參與意識。

學校環境調查報告 第8篇

　一、調查目的

1、了解在校學生的校園環境保護意識。

2、改善校園內衛生和環境的整體狀況。

3、推動校園環境的持續整潔。

4、通過總結和調查結果提升同學們的環保意識。

　二、時間與地點：

1、時間：

20xx年xx月xx日

2、地點：

xxx小學四年級教室

3、調查人：

xxx

4、調查對象：

本班學生

　三、調查經過

1、在5月22日上午，我進入四年級教室，準備對同學們進行環境調查。我事先準備了調查問卷，向全班38位同學發放，采用“問卷調查”的形式順利完成了任務。雖然任務完成得不是很完美，但仍然有不少收獲。

　四、調查題目：

簡答題1：

如果你在學校發現有人亂扔紙屑，你會怎么做？

簡答題2：

看到地上有垃圾你會做什么？

簡答題3：

如果你手里有一張紙，而四周沒有垃圾桶，你會如何處理？

簡答題4：

在沒人看見的情況下，你會亂扔垃圾嗎？

　五、調查結果：

1、通過被調查者在不同情況下的反應，了解他們對環保的應變能力和意識。

2、通過被調查者對環境問題的認知及其決定，評估他們的衛生環保意識。

結果顯示，在36名參與調查的同學中，有18人衛生環保意識一般，15人表現出較強的環保意識，而3人的環保意識較差。

　六、調查分析：

這個結果讓我感到震驚。在這36名同學中，只有一部分能夠建立起必要的衛生環保意識，其余大部分同學對此毫不在意。從調查中得知，校園內同學的環保意識普遍較弱。

　七、結論：

1、學校學生的環保意識相對薄弱，面對問題時的反應態度顯得草率。

2、同學們對于自我環保的認識不到位，遇到需要自我解決的環境問題時，表現得極為漠視。

3、學生在環保方面缺乏有效的應對措施，例如亂扔垃圾的現象仍然存在，甚至有同學將垃圾丟棄在綠化帶上。

　八、建議：

1、學校應定期開展提升學生環保意識的活動，鼓勵學生參與實踐。

2、家長應更加注重對孩子環保知識的培養。

3、開展一次關于綠化和環保的宣傳教育活動。

4、建議每個班級設置一個環保箱，要求同學們定期上報其環保和衛生狀況。

學校環境調查報告 第9篇

為了深入了解學校環境現狀，提升校園衛生與安全水平，促進學生健康成長，本學期我們針對校園環境進行了全面的調查，具體工作如下：

　一、重視調查，確保規范執行、資金保障。

學校環境調查小組多次召開會議，就調查計劃和執行細節進行討論，確保各個部門各司其職，為調查工作提供了有力的支持。學校還為此次調查投入了必要的資金，以便于購買檢測設備和相關材料。

　二、開展環境調查活動，增強環保意識

1、調查方案已納入年度工作計劃，確保實施過程中有條不紊，定期評估進度，并通過組織教研活動來提升調查質量。

2、制定具體且有針對性的宣傳策略，本學期共開展環保宣傳講座三次，利用板報宣傳兩次，設置環境宣傳牌二塊，懸掛橫幅一次。

3、強化環保知識宣傳，開展校園衛生知識教育，確保學生了解垃圾分類、節約用水等基本環保常識。通過健康教育課，提高學生的環保意識和行為習慣，鼓勵他們積極參與到校園環境保護的行動中來。

　三、環境監測，問題整改

1、環境監測工作有序開展，組織學生進行環境衛生檢查，確保每個區域均能達到衛生標準。檢查結束后，逐項匯總整理問題，制定整改計劃，特別關注校園內的衛生死角及污染源的整治。

2、保持校園整潔，持續開展清潔活動。每周組織一次大掃除，動員全體師生共同參與，及時解決校園內的垃圾清理和綠化維護問題，確保環境衛生的良好狀態。

3、加強安全隱患排查，特別是對秋冬季節常見的火災和滑倒隱患進行專項檢查，確保校園安全，及時消除潛在危險，并通過晨會等形式提高全體師生的安全意識。

　四、強化衛生監督，優化育人環境。

1、衛生宣傳教育常態化。本學期我們通過多種形式持續進行環境衛生知識的宣傳，包括利用黑板報、宣傳欄、校園廣播等渠道，定期開設衛生健康教育課程，確保每位學生都能掌握基本的衛生知識。

2、落實衛生責任制，打造優美校園環境。

(1)制定衛生區域劃分，責任落實到每個班級，確保每日有專人負責打掃。

(2)建立師生“人人參與保潔”的機制，每周舉行一次全面清掃，保持校園及教室環境的整潔衛生，確保物品擺放整齊。

(3)繼續加強校園內害蟲防治工作，確保專人負責，措施得當，努力維護良好的環境衛生。

(5)衛生檢查制度：學校將成立衛生檢查小組，進行不定時的衛生檢查，并在校園內公示檢查結果，每周在全校例會上公布衛生評比情況，激勵師生共同維護校園衛生。

通過本學期的努力，學校環境調查工作在各方支持下順利推進，確保了校園環境的整潔與安全。未來，我們將繼續深化環境衛生工作，為師生創造一個更加健康、安全的學習與生活環境。

學校環境調查報告 第10篇

一、調查范圍、對象及方法

此次調查將重點聚焦于振興區內的校園環境，采用專題分組、定校區的方式，通過問卷隨機抽樣為主，輔以訪談、座談及在線調查等方法展開。振興區共有22所小學，調查選取了紅房、站前、六緯路、永昌、二緯路等5所學校，所選學校占總數的22.7%。圍繞校園環境這一主題，我們設計了包含學校設施、綠化狀況、教學條件、學生活動空間以及校園安全等5個專題，共發放問卷2,500份，其中學生問卷2,300份，教師問卷200份。針對各專題，我們進行了深入的隨訪，特別在學校安全和教學條件方面開展了3次座談會，進行了1次網上調查。整個調查歷時約3個月。

二、調查結果及情況分析

1、校園環境的現狀及影響因素

我們發放了200份學生問卷和50份教師問卷。調查結果顯示，滿意校園環境的學生達到180人，占問卷總數的90%，教師中表示滿意的有40人，占80%。僅有10%的學生對校園環境表示不滿，認為環境需要改進。我們發現，校園環境存在的一些問題主要包括綠化不足、教學設施老舊以及安全隱患等。對于“校園環境的陽光和綠化是否充足”的問題，75%的學生表示希望能有更多的綠色植物和開闊的活動空間。

校園環境問題的原因主要有以下幾點：一是資金投入不足，導致部分學校在環境建設上缺乏足夠支持；二是學校對校園環境重視程度不夠，缺乏系統改進的規劃；三是學生和教師對環境改善的需求反饋不及時，造成一些問題長期存在；四是家長對學校環境的關注和參與度不高，缺乏良好的溝通機制。

2、學校設施的現狀及影響

我們共發放學生問卷1,000份，隨機訪談學生30位，并對部分教師進行了深入交流。調查結果顯示，認為學校設施齊全的學生占78%，認為設備陳舊的占22%。在問卷中，許多學生提到希望增加更豐富的體育設施和活動空間，尤其是操場和圖書館的使用率不高，反映出學校在設施使用和管理上還需改進。

老師和學生對“理想學校”的理解也存在差異，教師認同學校的設施應以教育功能為主，而學生則更關注設施的趣味性和多樣性。調查發現，學生們更傾向于參與到多樣化的活動中，以緩解學習壓力。

3、綠化狀況與學生心理健康的關聯

此次調查還專門研究了校園綠化對學生心理健康的影響，共發放了500份問卷，結果顯示，82%的學生認為校園綠化能提升他們的學習興趣和心理舒適度。根據調查，學生普遍對校園中的綠色植物密度和園藝活動表示希望，認為這樣的環境能夠有效減輕學習壓力和焦慮感。

調查還顯示，參與校園綠化活動能夠增強學生的環保意識和團隊合作精神，因此學校需要加強綠化項目的實施，鼓勵學生參與維護和建設美麗校園的活動。

4、校園安全狀況及提升建議

校園安全問題也是此次調查的重要環節，發放問卷300份，發現有65%的學生認為校園安全措施不足。在問卷中，有很多反饋提到希望加強校園監控和安全巡邏，提高防范意識，設立安全知識宣傳活動。通過訪談，發現很多學生對校園安全的關注度較高，覺得安全教育應納入日常的教學內容。

5、對校園環境改善的建議

調查顯示，92%的學生認為校園環境改善需要加強，包括綠化美化、設施更新和安全保障等各方面。具體建議有：一是定期進行校園環境評估，制定改進計劃；二是加大對校園環境建設的資金投入，確保設施的及時更新；三是建立家校合作機制，鼓勵家長參與校園環境的美化和安全管理。

學校環境調查報告 第11篇

根據《中共云南農業大學委員會關于開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《關于做好深入學習實踐科學發展觀活動學習調查階段各項工作的通知》的要求，在學習調查階段，調查組對我校校園環境建設問題進行了詳細調查。此次調查的主要對象是我校各部門和學院，通過對調研數據的整理、匯總與分析，形成了此報告。

調查的基本情況

20xx年4月14日至16日，調查小組連續三天采用召開座談會、實地走訪和現場查看等多種方式，開展了校園環境建設問題的廣泛調查。以現代大學對建筑、綠化、景觀和文化等要素的要求為標準，深入分析了校園環境的現狀。通過這些分析，全面評價了校園內已有的功能和文化元素，及時發現了存在的不足，并提出了有關整合、優化、改造和提升的解決方案與建議。

校園環境的現狀與問題分析

我校校園環境建設整體布局合理，老校區與新校區的分區清晰。老校區的環境改造充分融合了傳統與現代的特色，原有建筑保留良好，道路和園林的改造合理優化，形成了主要建筑突出、其他建筑相輔相成的格局。校園內道路設計曲徑通幽，基本滿足了交通與步行的需求。新校區功能分區科學，辦公、教學與生活區域分明。尤其是科研綜合樓外觀獨特，氣勢宏偉；校前廣場視野開闊，與氣派的校門相得益彰，展現出現代大學的恢弘氣勢。校訓及校園精神的提煉，加上連接新老校區的天橋和文化墻，使校園具備了重要的文化元素，體現了農大的悠久歷史、學科特色與人才培養理念。我校校園的區域劃分合理，建筑布局科學，綠化與美化基本成型，能夠滿足師生的工作、學習與生活需求。

存在的問題

然而，校園總體規劃仍需進一步完善與優化。由于校區隨學校發展的需要而逐步擴展，目前未能形成新校區、老校區及后山擴展區域統一的綜合規劃。規劃是學校發展的基礎，亟需從學校發展定位與戰略目標入手，注重長遠與現實，盡快組織力量對校園進行全面的規劃調整和優化。

校園建設缺乏文化元素。除了校訓與校園精神外，學校文化體系尚未形成完整的系統，包括大學精神、校風、校訓與人才培養目標等核心價值觀尚未完全建立。缺乏文化載體與符號，具體表現為沒有校歌，缺乏特色主題文化景觀與園林綠化，老校區的建筑僅以序號命名，且道路命名不規范等。細節問題上也顯示出文化意識的缺乏，例如新老校區缺少足夠的垃圾桶，老校區存在電線雜亂現象，燈光設計也不夠科學等。這些現象顯然與我校70年的辦學歷史不匹配。

校園植物景觀數量少且單一，未能形成多樣性群落，綠化水平與農大的學科要求不符。環境與人之間缺乏互動，環境育人的功能未能充分彰顯。

功能布局上也存在不合理之處，地下管網尚未健全。新校區雖然劃分了辦公、教學、科研和生活區域，但功能細分依然不全；老校區由于歷史原因發展不均，缺乏統一規范，部分區域功能交叉，導致管理困難，人員混雜，甚至部分區域存在異味，未能展現大學應有的氛圍。

對策與建議

針對上述存在的問題，結合調查過程中反饋的情況，提出以下對策與建議：

在原有清華大學建筑設計研究院設計的基礎上，建議聘請全國知名的院所與專家，對學校整體規劃進行修訂與完善。校園總體規劃應根據科學性、前瞻性、數量與質量的提升、因地制宜的原則進行調整；兼顧軟硬環境建設，實現二者的有機結合；制定明確的戰略以適應學校發展的需求，規劃硬件建設。校園規劃一經確定，應保持連續性與嚴肅性，不因領導變動而隨意修改，以促進學校的持續和諧發展。

增強校園文化建設的重要性。在重視文化軟環境的還需強化文化硬環境，建設多種文化設施，將其作為農大特色文化的載體，傳承與弘揚理念文化。目前，校訓與大學精神的提煉已取得一定進展，但農大70年的歷史仍需進一步深入挖掘；文化的建設是一個持續發展的過程，有必要成立專門的文化建設領導小組，做好校園文化規劃并穩步推進，使學校的軟實力不斷增強。

改善和提升校園綠化環境。根據云南的氣候特點及學校實際情況，建議分區域建設多樣化的園林景觀，體現出大學的清新、深厚、古典和優雅，打造一個具有鮮明特色的云南農大綠色環境。

實現學校視覺形象設計，統一學校標識系統，規范學校的重大活動與儀式流程。同時充分挖掘學校的特色資源，結合學科特點，形成在云南乃至全國高校中具有影響力的文化活動品牌。現有的如普洱茶學院的茶文化活動已有一定影響力，工程技術學院的汽車知識競賽也頗具特色。建議在全校范圍內開展以學院為單位、突出學科與專業特色的文化品牌創建活動，力爭打造出具有農大水準的文化活動品牌。

學校環境調查報告 第12篇

近期，我們小組進行了關于校園環境衛生的調研，因為校園環境涉及每個人的責任。不過，遺憾的是，有些同學并不珍惜這份環境，甚至對其造成了破壞。所以我們展開了一次全面調查，涵蓋了教室衛生、走廊衛生、操場衛生、花壇衛生和包干區衛生等方面。

以下是我們的校園環境衛生分析，請大家認真閱讀：

1、我們來看教室衛生：調查顯示，50%的學生認為教室衛生較好，而50%的學生覺得教室衛生一般，未有學生反映教室衛生差。這說明大部分學生對教室的衛生是重視的，但也有部分同學缺乏衛生意識，存在如亂扔廢紙等行為，因此我們進行了勸導。

2、接下來是走廊衛生：調查結果顯示，有40%的學生認為走廊衛生良好，60%的學生覺得走廊衛生一般，沒有人覺得走廊衛生差。可以看出，雖然學生們對走廊衛生有一定的關注，但仍有部分同學出現亂扔紙屑和亂吐痰的現象，因此我們也進行了相應的勸阻。

3、再就是操場衛生：在調查中，我們發現100%的學生都認為操場衛生很好，沒有人覺得操場衛生一般或差。這表明學生對操場衛生非常重視，維護得相當好。

4、然后是花壇衛生：調查顯示，20%的學生認為花壇衛生良好，70%的學生覺得一般，10%的學生表示花壇衛生差。這表明學生對花壇衛生的關注度較低，亟需改善。

5、最后是包干區的衛生：我們發現80%的學生認為包干區衛生良好，20%的學生覺得一般，沒有學生認為其差。這表明學生對包干區的衛生情況還是相對重視的。

以上就是我們的校園環境調查報告，希望大家能夠更加關注校園衛生，共同營造一個干凈整潔的學習環境！

學校環境調查報告 第13篇

一、調查的背景與目的

校園環境是學生學習和生活的重要場所，其安全性和整潔度直接影響著學生的身心健康。校園及周邊環境的治理工作受到社會的廣泛關注。為了保障青少年學生的成長，確保他們在一個安全、衛生的環境中學習和生活，市政府強調了對校園環境進行全面調查的重要性。20xx年9月，市長李華在一次工作會議中指出，必須深入了解校園環境的現狀，及時發現和解決突出問題，以促進校園安全和社會和諧。市教育局和市公安局聯合成立了專項調查小組，著手開展校園環境的專項調查，為后續的治理工作提供數據支持和理論依據。

二、調查的實施過程與方法

本次校園環境調查由張偉同志負責，分為東區和西區兩個小組，分別由市教育局副局長孫麗和市公安局治安大隊長王強帶隊。在為期一個月的調查中，我們采用了多種方式進行深入分析，包括實地考察、座談會、問卷調查和個案分析等。小組成員走訪了市內的多所學校，如陽光高中、文明初中、希望小學等，共計對15所學校進行了實地考察，同時對多個社區和家長進行了訪談。在此過程中，共有教師、學生和家長參與走訪260人次，召開座談會16場，發放問卷1800份，回收有效問卷1650份。全市共有在校學生9萬余人，各類學校121所，教師4500余人。調查過程中，我們發現校園環境的整體情況較為良好，但也存在一些突出問題需要引起重視。

1、經過調研，廣大師生和家長對校園環境治理的工作表示贊許，認為政府對此高度重視，努力營造良好的教育環境。他們也對教育部門和治安部門在校園安全和環境整治方面的努力給予了積極評價。家長們普遍認為，校園周邊整治工作對孩子的成長至關重要，認為政府必須保持高壓態勢，確保校園環境的安全和整潔。

2、在走訪過程中，師生和家長反映出幾方面凸顯的問題：一是交通安全隱患，學校門口交通擁堵，人流與車流混雜的現象較為嚴重；二是飲食衛生問題，許多學校周邊存在流動攤販，銷售不符合標準的食品；三是網絡管理問題，部分學校附近有違規網吧，青少年沉迷于網絡的現象應引起警惕；四是校園周邊的治安問題，流浪人員聚集，影響學生的安全；五是安保力量不足，雖然每所學校配備了保安，但大多數年齡較大，難以應對突發情況。

3、在問卷調查中，我們設置了30個問題，涵蓋校園環境治理的各個方面，力求從多角度反映出實際情況，確保結果的系統性和客觀性。

學校環境調查報告 第14篇

學校環境問題的調查，一直以來都是社會關注的熱點。為了促進校園環境的改善，進一步提升學生的學習和生活質量，我們于今年開展了一項關于我校校園及周邊環境的調研活動。我們的調研涉及校園內部及周邊的衛生、設施及學生的反饋情況，力求全面了解當前環境情況，以便提出改進意見。

一、校園環境及周邊存在的突出問題

根據這次調研結果，我們發現校園及其周邊環境中確實存在一些明顯問題，主要包括：

（一）周邊流動攤販管理不善，影響校園衛生和安全。

調查顯示，在學校周邊，有不少流動攤位，這些攤販的經營往往沒有合法手續，食品安全難以保障，且許多售賣的食品存在衛生隱患，嚴重影響了學生的飲食安全及健康。盡管相關部門曾進行過整治，但流動攤販的反復出現，給學校周邊環境造成了新的壓力。

（二）校園內部設施有待提升，仍存在安全隱患。

1、通過調研發現，一些教學樓的消防設施不達標，部分學校缺乏有效的報警系統。在發生火災或其他突發事件時，缺少有效的應急措施可能會導致嚴重后果。

2、學校的課室、實驗室等基礎設施老舊，部分教學設備無法滿足現代化教學的需求，希望學校能逐步更新和完善這些設施，提升教學質量。

（三）校園綠化和環境衛生問題。

1、在校園內，垃圾分類投放的意識尚未普及，校園內存在垃圾亂堆的現象，影響了校園整潔度。學生應加強環保意識，形成良好的衛生習慣。

2、校園內的綠化不足，缺乏足夠的綠化帶，建議增加植被種植，以美化校園環境。

二、幾點建議

（一）加強對校園及周邊環境的管理和整治，確保食品安全。

應建立流動攤販管理機制，強化對周邊商販的監督，維護校園周邊的衛生和安全。建議定期進行聯合執法，嚴厲打擊無證經營，確保學生的飲食安全。

（二）提升校園基礎設施，保障學生安全。

學校應考慮增設現代化的安全設施，比如監控系統和報警裝置，確保校園的安全。要定期對校園的消防設施進行檢查和維護，確保其正常運作。

（三）加強校園綠化和環境衛生建設。

在校園內增設垃圾分類桶，并加強宣傳，提高學生的環保意識。增加校園綠化，以提升學生的學習和生活環境。

（四）加強師生的交流，共同維護校園環境。

通過定期召開師生會議，聽取師生對校園環境的意見和建議，增強師生的參與感，共同營造一個良好的校園環境。

我們相信，通過各方的共同努力，校園的環境必將得到有效改善，為學生的學習與生活創造更加優質的條件。

學校環境調查報告 第15篇

一、關于校園環境

校園是學校文化的體現，也是學習生活的主要場所。一個優美、干凈的校園環境有助于學生們更好地融入學習氛圍，激發他們的學習熱情。

當前校園環境的總體滿意度較高（85%），但仍存在一些不足之處，主要問題包括：

（1）宣傳欄的管理較為松散，常常出現亂貼廣告和廢棄物的現象，影響整體視覺效果。

（2）校園內休閑區域不足，缺乏座椅和綠地，無法滿足學生們在課余時間進行學習和放松的需求。

（3）自習室資源分配不均，尤其在考試季節，自習資源緊張，許多同學因找不到合適的學習場所而感到困擾，圖書館前常常排起長隊，影響學習效率。

教室的使用和管理有待進一步改善，可以根據年級或專業合理分配教室，設置考研專用教室，充分提升資源利用率，助力學生深入學習。

二、關于教室

教室是學生學習的核心區域，安靜、整潔的教室環境能讓學生安心學習，提高學習效率。然而，在這次調查中，我們發現教室衛生狀況仍需提升：

（1）教室內紙屑、食品殘渣等垃圾隨處可見，清潔維護不到位，影響整體環境衛生。

（2）課桌內雜物堆積，學生們用完零食后習慣性將垃圾放入桌洞，結果導致桌洞成為“垃圾箱”。

（3）課堂涂鴉現象嚴重，學生們在課桌上寫下各種內容，85%的同學對此表示反感，認為這不僅影響課堂形象，還體現出對學習的無所謂態度。需要加強環保意識教育，讓每個學生明白保持學習環境整潔的重要性。

（4）窗臺和窗簾的衛生堪憂，學生們隨意碰觸，導致窗簾布滿污垢，而黑板的干凈程度也有待提高。

（5）課堂氣氛不佳，很多同學在上課時分心，吃東西、玩手機等現象時有發生，影響學習效果。提高課堂效率已成為亟待解決的問題。

為了解決教室存在的種種問題，關鍵在于提高學生的環保意識：

廣泛宣傳教室環境衛生的重要性，鼓勵每位同學自覺維護教室的整潔與安靜。

落實“人人有責”的環境保護責任，建立專門的檢查機制，表現優異的班級可以獲得獎勵，通過表揚激勵學生積極參與環保活動。

三、關于餐廳

校園環境和教室衛生是學習的重要保障，而飲食衛生同樣至關重要。餐廳的衛生狀況直接影響學生的身體健康，因此成為大家關注的焦點。

目前餐廳的就餐環境相對良好，桌椅干凈且有衛生的餐具，但仍存在以下問題：

（1）就餐時插隊現象普遍，常常造成排隊秩序混亂，有的學生甚至讓他人代打飯，形成不良就餐習慣。

（2）糧食浪費問題嚴重，垃圾桶里常能看到大量剩飯剩菜，許多同學吃不了便倒掉，缺乏對糧食的珍惜。

（3）有些同學不按照餐廳規定歸還餐具，增加了工作人員的負擔，為餐廳的清潔工作帶來困難。

（4）餐廳的菜品選擇較為單一，隨著時間推移，高年級學生感到乏味，亟需改進菜品的多樣性。

四、關于宿舍

除了學習和飲食環境，宿舍的衛生和舒適度也不容忽視：

（1）低年級同學普遍保持較好衛生習慣，常常進行清掃，但高年級宿舍環境相對混亂，打掃和整理工作明顯不足。

（2）宿舍內物品擺放雜亂，書桌和床上常常堆滿了書籍和衣物，缺乏整潔。

（3）部分宿舍噪音問題突出，特別是男生宿舍，經常放音樂和喧嘩，嚴重影響其他同學的休息。

針對宿舍衛生，建議定期檢查并隨機抽查，持續不合格的宿舍應采取相應的整改措施，最關鍵還在于同學們的自律，“宿舍是我家，衛生靠大家”。通過共同努力，我們可以改善宿舍環境。

校園的整體環境直接影響學生的學習和生活，希望大家共同努力打造一個更加美好的校園。對于這次調查，參與的同學們付出了很多努力，向他們表示衷心的感謝，并期望我們的建議能夠得到學校的重視，攜手共建美麗校園！