通過對小學生日常學習與生活的深入觀察，我們發(fā)現(xiàn)了教育環(huán)境與學生心理健康之間的緊密聯(lián)系。調查結果顯示，良好的師生關系、豐富的課外活動以及積極的家庭支持，是小學生成長過程中不可或缺的因素。這不僅為教師的教學方法提供了寶貴的參考，也為家長在教育子女時提供了切實可行的建議。在未來的教育實踐中，更需關注學生的多維需求，以培養(yǎng)出全面發(fā)展的新一代。

小學調查報告 1

每天放學回家的路上，我總能看到許多小學生手里拿著各種零食，像是：香辣雞翅、可比克薯片、香脆薯條、可樂糖、愛尚非蛋糕、恩澤薯片、奶茶冰淇淋……

有些家長告訴我，他們的孩子總是纏著他們要錢，聲稱要去買本子、筆和橡皮之類的東西，但等到孩子一回到家，家長翻開書包一看，根本沒有買任何文具，錢也沒有回來。每當父母問起這些錢的去向時，孩子們總是低著頭不說話，臉上泛著紅暈。父母既不忍心拒絕，又不知道孩子們到底有沒有真正需要買學習用品。

我們學校的小賣部也很受歡迎，每當下課鈴聲響起，學生們就像潮水般涌向那里，爭先恐后去買零食。這時，小賣部往往熱鬧得不得了。有些同學因為擔心上課的時間，急匆匆地拿著零食，一邊急著往嘴里塞，到了教室時，嘴里的零食已經被吃光了!

我想，既然大家都如此喜歡這些零食，那么一個小學生一天、一個月、甚至一年究竟能花多少錢在零食上呢？為了弄清楚這個問題，我做了一次調查。

放學后，我向一些我認識的小朋友詢問，他們一天大致有多少零用錢用來買零食。調查結果顯示：來自富裕家庭的孩子一天的零花錢在5元至25元之間，小康家庭的孩子在5元至10元之間，而普通家庭的孩子則在1元至5元之間。

在我們中心小學，平均每位同學每天花費約3元，這并不算夸張。根據這個數(shù)據，我粗略算了一下，一個小學生一年大約會花費1095元，六年下來總共將近6570元。如果以一個50人的班級為基準，六年內能花掉32.85萬元；而一所1000人的學校，總計就會達到657萬元！那么，全區(qū)、全市、全省乃至全國的小學生，六年一共能用于零食的資金又是多少呢？想想真令人震驚!

光是零食就花了這么多錢，若再加上文具費，那堆起來的數(shù)字，恐怕會是一個天文數(shù)字。更何況，頻繁吃這些垃圾食品，對我們的身心健康實在是不利。大家想過沒有，如果把這些零花錢拿去幫助那些失學的孩子，讓他們重返校園；或者幫助那些生病的兒童，讓他們恢復健康；再或者幫助那些遭受災害的家庭，幫助他們重建生活。將錢花在幫助他人上，無疑比留給自己吃無益的零食更有意義。這些零食的存在，并不會對我們的生活產生極大的影響，吃了并不會怎樣，不吃也不會餓死。幫助別人，回饋社會，這難道不是更值得我們去追求的嗎？

在這里，我真心希望所有愛吃零食的小朋友們，不論你們的家庭條件如何，都能稍微克制一下自己。如果你們吃得太多，可能面臨健康問題，甚至得上嚴重的疾病，就算擁有再多的錢用于治療，也未必能治好。我在新聞上也看到，學校門口的食品安全問題，合格率僅有40%。所以，還是建議你們少吃零食，這不僅能保障自己的身心健康，還能為他人提供幫助，這樣一來，豈不是“一舉兩得”嗎？

同學們，看完這份調查報告，你們有什么感想呢？

小學調查報告 2

一． 課堂調查概述

課堂的積極氛圍是促進學生學習的重要因素。根據相關資料的闡述，積極性不僅體現(xiàn)在學生主動參與學習的意愿上，更是他們內心潛能的真實展現(xiàn)。教師在課堂上有效地調動學生的學習積極性，能夠顯著提升他們的學習效率和興趣，形成一個輕松愉快的學習環(huán)境。

盡管現(xiàn)代教育經過多次改革，但在實際教學中，我們的課堂依舊存在許多問題。例如，課堂內容往往枯燥乏味，缺乏足夠的互動和趣味性。通過在某小學的見習，我發(fā)現(xiàn)雖然學生在課堂開始時表現(xiàn)積極，舉手發(fā)言的熱情很高，但隨著課程的深入，這種熱情逐漸減退，最終只剩少數(shù)學生參與。這種情況嚴重阻礙了學生對學習的理解與熱愛，導致他們對知識的探索欲降低。

開展對學生課堂積極性的調查，能夠幫助我們更好地洞察學生的學習狀態(tài)，以便制定更有效的教學策略，營造一個高效的學習環(huán)境。

二． 調查對象描寫

本次調查的對象是我所見習的某小學二年級七班，共有50名學生，男女人數(shù)均勻。班級中采取的是一人一桌的布局，整體看起來十分緊湊。

在課間，我與其他見習生進行了交流，發(fā)現(xiàn)幾乎所有學生都擁有各自的課外讀物，如《小學全解》、《學習高手》等，他們在上課前會先瀏覽這些材料，課堂上也會將之放于桌上，老師提問時，他們常依賴這些書籍找到答案。大部分學生對語文課抱有較高的興趣，喜歡閱讀，反觀數(shù)學課則因練習內容較多，顯得枯燥無味。然而，當數(shù)學老師運用“比一比”的方式引入課堂時，學生們的興趣又會重新被激發(fā)。

三． 結果分析

通過對二年七班學生的調查，我們能夠觀察到許多課堂參與的現(xiàn)象和學生對教師的期望，這對于教師的教學方法調整具有重要的啟示作用。教師在教學過程中應考慮到學生需求，適時進行調整，以實現(xiàn)師生共同成長的目標。

建議：

1. 教師應在每次上課前創(chuàng)造活潑的教學情境，積極調動學生參與的熱情，激發(fā)他們的學習興趣，使學生在課堂中能夠主動發(fā)言。

教師應設計富有趣味性和探索性的情境問題，以引導學生提問并進行探討。教師要考慮到課外書籍中的內容，避免使用在參考書中已包含的問題，這樣能夠吸引更多的學生參與學習，激發(fā)他們的主動性。

2. 重視關心學生的情感需求，保護他們的自尊心。

在課堂中，老師往往因為學生的錯誤回答而表現(xiàn)出失望的情緒，或者對不認真聽課的學生進行嚴厲的批評，這樣會無意中打擊學生的自尊心。對于小學生而言，保護他們的自尊心十分重要。教師可以通過微笑和輕柔的語言來提醒學生，讓他們在不受傷害的情況下進行反思。

3. 實施及時的獎勵機制以激勵學生。

（1） 每周評選如“優(yōu)秀小學生”、“文明禮儀之星”等，鼓勵學生努力爭取，有助于增強他們的自信心和集體榮譽感。

（2） 消除學生的顧慮，強調回答錯誤也是一種學習過程，參與本身就是一種勇氣。

（3） 對于平時不太發(fā)言的同學，能夠在這次課堂上勇敢舉手，則應給予及時的表揚和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)參與。

（4） 認真對待學生的作業(yè)成果，給予積極反饋，如在作業(yè)本上打上小紅花，以示鼓勵。在我在某小學二年級七班的見習期間，發(fā)現(xiàn)了這些問題及建議。教育的改革是一項持續(xù)的過程，我們應不斷發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，期望未來的教育環(huán)境能夠日益改善。

小學調查報告 3

小學生的調查報告

在我們的校園里，保護環(huán)境是一個越來越重要的話題。作為小學生的我們，也深刻意識到環(huán)境問題對未來的影響。我們居住在美麗的城市里，但隨著城市化的加速，周圍的自然環(huán)境面臨著越來越大的壓力。我們決定進行一次關于校園及周邊環(huán)境狀況的調查，了解同學們的環(huán)保意識和實際情況，為改善校園環(huán)境貢獻一份力量。

調查的過程與結果

在調查過程中，我們采用了問卷調查和實地觀察相結合的方式，確保收集到的信息真實且全面。我們設計了一份調查問卷，詢問同學們對校園環(huán)境的看法以及他們在環(huán)保方面的實際行動。我們還走訪了校園內的一些區(qū)域，對垃圾分類、綠化情況以及水資源使用等方面進行了實地考察。

（一）問卷調查結果

通過發(fā)放問卷，我們共收回了150份有效問卷。結果顯示，大部分同學（約80%）認為校園環(huán)境相較于以前有所改善，不過仍有不少同學意識到校園里存在一些隱患，比如不規(guī)范的垃圾投放和綠化不足。許多同學表示愿意參加環(huán)保活動，提出了許多建議，比如定期組織清理校園的活動、舉辦環(huán)保知識講座等。

（二）實地觀察的結果

在實地觀察中，我們選擇了校園內的幾個重點區(qū)域進行檢查。觀察發(fā)現(xiàn)，校園內的垃圾桶數(shù)量不足，有些地方垃圾未能及時清理，影響了環(huán)境的美觀。而在綠化方面，雖然有一些花草樹木，但部分區(qū)域的植被缺乏維護，導致植物生長狀況不佳。飲水機附近的水管常常出現(xiàn)漏水現(xiàn)象，造成了不必要的浪費。

（三）同學們的反饋

經過調查，同學們普遍認為，增強環(huán)保意識是非常必要的。有同學提到，開展環(huán)保活動不僅能改善環(huán)境，還能增強團隊合作精神，培養(yǎng)責任感。他們建議學校能更多地開展與環(huán)保相關的實踐活動，例如組織植樹活動、開展節(jié)水節(jié)電的宣傳等。

通過這次調查，我們十分清楚地認識到，保護環(huán)境不僅僅是大人的責任，更是我們每個小學生應盡的義務。我們要從身邊的小事做起，比如不亂扔垃圾、愛護校園的綠植、節(jié)約用水等。各位同學，讓我們共同努力，為創(chuàng)建一個更美好的校園環(huán)境而奮斗吧！

為了實現(xiàn)我們的目標，以下是我們提議的一些具體行動：

1. 定期組織校園衛(wèi)生清掃活動。

2. 加強垃圾分類的宣傳教育，明確每個垃圾桶的使用規(guī)范。

3. 積極參與植樹活動，增強校園綠化。

4. 學習節(jié)水節(jié)電的相關知識，爭做資源的節(jié)約者。

5. 鼓勵各班級制定環(huán)保小組，定期開展環(huán)保活動。

通過這些具體的行動，我們相信，校園環(huán)境將會更加美麗，同學們也會逐漸形成良好的環(huán)保意識，讓我們共同為此努力！

小學調查報告 4

(一)小學生調查報告

(二)正文:前言、主體、結尾、附件

1.前言

本次調查報告依據在某小學開展的調研活動而撰寫，旨在了解學生在校期間的學習習慣及心理狀態(tài)。調查范圍涵蓋了該校三到六年級的學生，調查時間為20xx年10月，地點設在學校內。我們采用問卷調查和訪談的方式，以獲得更真實的數(shù)據和反饋。

2.主體

通過本次調查，我們收集了共計200份有效問卷，并進行了10次學生個別訪談。調查結果顯示，大部分學生對課堂學習持積極態(tài)度，約85%的學生表示喜歡他們的老師和所學科目。然而，調查也揭示出一些問題，比如80%的學生反映課外作業(yè)負擔較重，且有一部分學生表示在考試期間感到很大的壓力。

訪談中有學生提到，他們希望學校能組織更多的課外活動，以豐富他們的課余生活并減輕學習帶來的壓力。綜合分析得知，雖然大多數(shù)學生在學習方面表現(xiàn)良好，但心理健康和學習壓力也是不可忽視的重要因素。

3.結尾

為了改善學生在校的學習體驗，我們建議學校能夠逐漸減輕課外作業(yè)的負擔，并增加更具趣味性的課外活動。建議設立心理輔導課程，幫助學生更好地應對學習壓力。通過這些措施，我們相信學生的整體學習氛圍將得到有效改善，大家的學習生活會更加愉快。

4.附件

本附件包含問卷調查的詳細數(shù)據及分析結果，以及訪談記錄的摘錄，供進一步研究參考。

小學調查報告 5

在我們的小區(qū)里，有一條清澈見底的小河。每到周末，我和小伙伴們總喜歡在河邊嬉戲，觀察魚在水中歡快地游動。然而，最近我發(fā)現(xiàn)這條小河的水變得渾濁不堪，許多魚也不幸死去，河面上漂浮著垃圾。我對此產生了疑惑，決定對小河的污染進行一次調查。

在調查的過程中，我仔細觀察了周圍的環(huán)境。小河兩岸綠樹成蔭，花草叢生，這讓我排除了自然災害造成污染的可能性。但是，水中死去的魚和堆積如山的垃圾卻暴露了問題的嚴重性。經過思考，我認為問題的根源在于人為因素。

我注意到小河附近有一條繁忙的公路，車輛的排放無疑對小河造成了影響。周邊的小攤販和飯館每天都會產生大量的垃圾和廢水，這些垃圾中的塑料袋和食品殘渣最終流入小河。河邊還有幾個廢水管道，污水直接排入河里，進一步加劇了水質的惡化。

于是，我得出了以下結論：

1. 很多人習慣性地將垃圾扔進小河，魚兒誤食后便會中毒而死。

2. 污水的直接排放也讓魚兒受到威脅，有些魚甚至因為飲用了污水而死亡。

從這些觀察中不難看出，小河的污染主要是人為造成的。看著曾經清澈的小河如今卻變成了令人厭惡的污水溝，作為小區(qū)的一員，我們難道不應該反思自己的行為嗎？

為了保護我們的小河，我提出以下建議：

1. 大家要自覺遵守環(huán)保規(guī)定，不隨意將垃圾丟入河中。

2. 呼吁身邊的人注意清理周圍的環(huán)境，共同維護小河的干凈和美麗。

河道不僅是我們的共同財富，更是自然的饋贈，讓我們一起努力，保護這條小河，讓它重新恢復往日的生機與活力！

小學調查報告 6

今天下午，我和我的同學們，一起展開了一次關于周邊環(huán)境的調查活動，參與者包括王小明、李曉婷、張志強和蘇玲。

我們來到了學校后面的河邊，發(fā)現(xiàn)河水非常渾濁，河里漂浮著不少塑料袋和飲料瓶，水面上還有很多泡沫。大家都感到非常困惑。經過詢問附近的居民，我們才知道，原來是因為一些不負責任的人隨意往河里扔垃圾，導致水質惡化。曾經清澈見底的小河，如今卻成了令人厭惡的污水河，許多小魚都被毒死了，原本歡快的水面也變得寂靜無聲，再也沒有人愿意靠近這里了。

接著，我們走到了學校的花園，曾經盛開的各種鮮花吸引了許多小蝴蝶和小蜜蜂，但現(xiàn)在，這里卻變得荒蕪。花壇里滿是雜草，而那些五光十色的花朵幾乎都被采光了。更糟糕的是，許多同學隨意扔掉的紙屑和塑料瓶讓花園變得臟亂不堪，石凳和小路上也沾滿了污垢，大家都不愿意再來到這里，花園變得冷清無趣，失去了往日的生機。

我們來到操場，發(fā)現(xiàn)幾棵新栽的小樹被同學們玩耍時誤傷，樹葉幾乎都被折斷了。有的樹木的樹皮都被剝落，顯得非常可憐。周圍的環(huán)境因為大家的不注意而愈發(fā)糟糕，閑置的運動器材周圍也堆滿了垃圾，令我們十分心痛。

為了讓我們的生活環(huán)境變得更加美好，我認為學校和社區(qū)應該加強宣傳教育，提倡大家愛護環(huán)境，保護植物。也要加強管理，杜絕隨意丟棄垃圾的行為。

保護環(huán)境是每個人的責任，從我做起，從小事做起!

小學調查報告 7

　一、調查目的：

近期，在全國有關教育改革的討論會上，部分代表提出應考慮對小學生的教育質量進行評估。為了深入了解社會各界對當前小學教育狀況的態(tài)度，我利用寒假的時間，對不同年齡段和職業(yè)的人群進行了調查，以掌握他們對小學教育現(xiàn)狀的看法。

　二、調查方法：采用問卷調查法、訪談法和數(shù)據查閱法等多種方式。

　三、調查結果：

我對30名來自不同職業(yè)和年齡段的受訪者進行了問卷調查和訪談，經過數(shù)據分析，得出了以下幾個結果：

(1)在30名受訪者中，認為現(xiàn)有小學教育質量滿意的人有18人，占60%；認為需要改善的人有12人，占40%。顯然，大多數(shù)人對于小學教育質量持肯定態(tài)度，但也有相當比例的人認為仍需改進。

(2)在被問及“是否認為小學教育課程設置合理”時，只有8人表示認可，占26.7%；而22人則認為課程設置尚需進一步調整，占73.3%。這一結果顯示，社會上有很大一部分人對于現(xiàn)行的課程設置提出了質疑。

(3)針對“是否認為家庭作業(yè)過多”這個問題，21人表示同意，占70%；而9人認為作業(yè)量適中，占30%。其中一位母親在訪談中提到：“我們孩子的作業(yè)常常讓他們感到壓力，合理的作業(yè)量才能促使他們健康成長。”

(4)在詢問“是否認為學校應該增加課外活動”時，有22人贊同，占73.3%；而8人則表示無所謂，占26.7%。這一結果表明，家長和社會普遍重視課外活動對孩子身心發(fā)展的作用。

(5)針對“目前的小學教育是否成功”的問題，持不同意見的人各占一半，各占總人數(shù)的50%。

　四、調查的結論

通過對30名受訪者的調查，我大致了解到，社會各界普遍對當前的小學教育發(fā)展持積極態(tài)度，但同時也反映出對教育質量和課程設置的關注與改進需求。此次調查不僅讓我了解到公眾的真實想法，也為今后教育政策的調整提供了重要的參考依據。

小學調查報告 8

一、問題的提出

在學校的周邊，我注意到許多同學在上下學時有時不遵守交通規(guī)則。我決定對學生在過馬路時的行為進行一次調查。

二、調查方法

通過親自觀察和記錄。

三、調查情景和材料整理

經過我的調查，我發(fā)現(xiàn)許多學生在馬路上常常會闖紅燈。有些同學甚至在信號燈變紅時，依然快速穿過馬路，似乎完全沒有意識到周圍的車輛。

我共記錄了302名學生，調查結果顯示，里面有156名學生選擇了闖紅燈，他們有的邊看周圍的車流，邊無視紅燈而走；有的則看到馬路上沒有車，就冒險闖了紅燈；還有一些同學好像根本不在乎紅燈，快步通過馬路。而剩下的146名學生則遵守了交通規(guī)則，耐心等待綠燈亮起，無論等多長時間始終不違反交通信號。

四、結論

在我的調查中，156名學生選擇闖紅燈，146名學生守規(guī)矩，闖紅燈的同學比遵守交通信號的同學多出了10人。為了節(jié)省時間而忽視交通規(guī)則的行為十分危害自身安全，因此我們要時刻牢記遵守交通規(guī)則的重要性。

小學調查報告 9

在進行調查的過程中，我學到了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題：

(一)、學校操場上的垃圾逐漸增多，嚴重影響了花草的成長。原本活潑茂盛的植物現(xiàn)在看起來有些萎縮。垃圾散發(fā)出的異味也破壞了我們原本寧靜的學習環(huán)境，大家都不再愿意在操場上玩耍，而是紛紛選擇遠離。這嚴重影響了校園的整體環(huán)境。更糟糕的是，在校園內這種現(xiàn)象愈演愈烈，我們怎么能坐視不管，讓操場被垃圾淹沒呢？我們是否應該采取一些實際行動呢？

(二)、由于部分同學的環(huán)保意識淡薄，時常將垃圾隨意亂丟。操場周圍的垃圾箱總是堆滿了各種生活垃圾。在操場上，常常可以看到被丟棄的零食包裝、飲料瓶、餐盒、甚至還有一些廢舊的文具……這些垃圾讓原本美麗的操場變得十分臟亂，氣味也越來越難聞。大家在享受干凈的環(huán)境的卻把所有的垃圾遺留給了操場，這真是十分不負責任！仿佛我們可以聽到操場在無聲地悲鳴。

調查后的建議：

通過這次調查，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，想提出以下幾點建議：

學校及老師可以通過發(fā)放宣傳單、班級墻報、環(huán)保知識講座等方式來提高同學們的環(huán)保意識，教育大家不要亂丟垃圾，傾倒廢水和廢棄物必須投放到指定地點，盡量少用一次性塑料制品，積極使用可重復使用的物品，減少白色污染。大家應當自覺維護校園的衛(wèi)生，多學習和宣傳環(huán)保法律，發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為要及時向老師反映。只有這樣，我們才能讓校園恢復往日的美麗，期待再次看到干凈的操場，看到小鳥飛翔，看到我們燦爛的笑容。

我相信只要我們共同努力，校內環(huán)境會變得越來越美好。讓我們以爭創(chuàng)綠色校園為新的起點，積極行動起來，保護我們共同的家園吧！

通過這次調查，我深入了解了環(huán)保知識，增長了見識，鍛煉了實踐能力。

我堅信，只要大家都能以身作則，爭做環(huán)保小先鋒，就一定能讓我們的校園重新煥發(fā)活力，回歸那份美麗。

小學調查報告 10

一、問題的提出

根據調查，我國現(xiàn)有小學生約為1600萬，近年來小學生視力問題日益嚴重，近視率逐年攀升。造成小學生近視的原因究竟是什么呢？

二、調查方法

1. 通過網絡搜索查找相關研究資料。

2. 訪問多所小學，詢問不同年級的學生，了解他們的用眼習慣。

3. 查閱相關書籍，收集有關視力健康的知識。

三、調查分析：導致小學生近視的原因：

調研結果表明，很多小學生因不良用眼習慣和生活方式導致視力下降。近視的形成與現(xiàn)代生活環(huán)境密切相關。

1 看書、寫字時的姿勢不當

2 長時間玩手機、看電視

3 不注意用眼休息，缺乏調節(jié)

4 在光線不好的環(huán)境中學習

5 飲食不均衡，缺乏維生素A等營養(yǎng)

6 長時間待在室內，缺乏戶外活動

7 對眼保健操的忽視

四、調查結果：

通過此次調查，發(fā)現(xiàn)很多小學生對自己的近視問題不夠重視，認為只要戴上眼鏡就能解決。許多學生習慣于在教室里、床上甚至走路時看書，長期不當用眼加重了視力的下降。

五、建議:

(一) 學生在寫作業(yè)和閱讀時，應保持正確的坐姿，確保光線充足，眼睛與書本保持適當?shù)木嚯x。

(二) 不要在移動的交通工具上看書，也不要躺著閱讀。每學習一小時，應該站起來遠眺10分鐘，或到戶外活動，緩解眼部疲勞。

(三) 用眼疲勞時，可選用一些滴眼液進行舒緩，并在課間堅持做眼保健操，增強眼部肌肉的力量。

(四) 控制電子產品的使用時間，合理安排作息，避免長時間用眼。

(五) 定期去醫(yī)院進行眼科檢查，并聽從專業(yè)醫(yī)生的指導，以便及時調整視力情況。

六、體會:

小學生預防近視的關鍵在于培養(yǎng)良好的用眼習慣、均衡的飲食及適當?shù)倪\動。每個人都要從自身做起，保護眼睛，增強視力健康意識。

小學調查報告 11

一問題的提出。

近期，我班同學作業(yè)完成情況不盡如人意，并且部分同學在考試中出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象。為此，我們決定對本班學生的作業(yè)完成情況和課外學習狀況進行一次調查。

二調查方法。

1. 走訪每位同學。

2. 詢問周圍同學的意見。

三調查狀況整理。

姓名狀況原因作業(yè)完成狀況

張XX優(yōu)秀上課認真聽講，作業(yè)及時完成

積極參與討論

王XX優(yōu)秀上課專心，作業(yè)按時交

喜歡閱讀課外書籍

李XX一般上課時偶爾分心，作業(yè)有時遲交

缺乏學習計劃

四結論。

1. 部分同學自我管理能力較差，如果不及時加以引導，可能會產生逃避作業(yè)的心理。家長和老師應當加強對學生的引導。

2. 作為學生，除了依靠家長和老師的監(jiān)督外，自己也要積極主動。完成作業(yè)不僅是為了應付考試，更是鞏固課堂所學知識的重要方式。小學生學習能力強，但也容易遺忘，及時完成作業(yè)能幫助加深對所學知識的理解。

3. 學生需要養(yǎng)成良好的時間管理習慣，應先完成作業(yè)，然后再進行其他活動來放松，但絕不能耽誤學習時間。

小學調查報告 12

一、調查目的

本次調查旨在了解小學生在日常生活中言語不文明的情況，以及導致這一現(xiàn)象的原因。

二、調查時間

xxx年10月至12月。

三、調查范圍

xx小學三年級和四年級的學生共100名。

四、調查方法

1）觀察法：觀察小學生在日常活動中使用不文明語言的頻率和語境。

2）問卷調查：發(fā)放問卷，收集學生對不文明語言的認知和態(tài)度。

五、調查結果

1）小學生說話不文明的原因：

（1）部分學生因與同學發(fā)生爭執(zhí)而情緒激動，隨意使用不文明詞匯，尤其以男生為主。

（2）受到同伴或者社交媒體的影響，模仿他人的不當言辭。

（3）一些學生在表達不滿和憤怒時，往往選擇不文明的語言作為宣泄。

（4）大多數(shù)學生表示，他們在家庭環(huán)境中或通過影視作品中接觸到不文明語言，從而潛移默化地接受并使用。

2）小學生在使用不文明語言后的心理感受：

（1）有時他們會感到一種短暫的快感或輕松。

（2）有些學生在使用此類語言時會與周圍的同學一起大笑，視其為一種娛樂。

（3）部分學生認為，周圍的文化氛圍并未對使用不文明語言進行譴責，因此不覺得有任何不妥之處。

3）小學生何時會說話不文明：

（1）在游戲過程中：由于競爭或爭執(zhí)，常常出現(xiàn)言語攻擊。

（2）公共場合：在眾人面前嬉笑、調侃同學，隨之而來的是對他人的語言攻擊。

（3）私下里：和某位同學關系不佳，便在背后進行惡言相向。

六、分析

1）小學生的模仿能力強，受家庭和周圍環(huán)境的影響，容易學會并使用不文明的語言。

2）高年級的小學生在心理上傾向于用較為粗俗的方式來發(fā)泄不滿，盡管往往并無惡意，但其后果卻很嚴重。

3）許多學生喜歡以譏諷他人來獲取同伴的關注，這也導致了不文明語言的使用。

4）獨生子女的個性特點使他們在面對挫折時容易用語言來反擊。

七、思考

我國一直以來以禮儀之邦自豪，作為新時代的學生，我們有責任去發(fā)揚和傳承這一傳統(tǒng)美德。我們要努力成為文明的學生，提升自身素養(yǎng)。希望家長們能夠以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，共同營造一個文明友好的環(huán)境。

小學調查報告 13

報告人：三年（3）班李曉華

時間：20xx年4月10日

地點：我們社區(qū)公園

經過我一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們社區(qū)的環(huán)境在改善的同時也面臨著一些問題。

好的方面是：我們的社區(qū)公園變得更整潔了，綠植的數(shù)量也明顯增加。媽媽告訴我，三年前我們公園的草坪常常干枯，花草也稀疏，但從去年開始，社區(qū)活動頻繁，大家一起參與種植和清理活動，公園的面貌得到了很大的提升。小朋友們在草坪上盡情地玩耍，甚至還能看到美麗的蝴蝶在花間飛舞，空氣中也彌漫著花香，令人心曠神怡。

然而，問題是：一些居民依然不注意公共衛(wèi)生，常將垃圾隨意丟棄，讓公園的某些地方看起來有些臟亂。公園里還有一些小動物的糞便，尤其是流浪貓、狗狗們的“禮物”，讓走過的路人皺眉。更令人煩惱的是，有些人將自行車停放得非常隨意，影響了大家的出行。

我在想，為什么不設置一些垃圾桶，讓大家能夠方便地丟棄垃圾呢？而且，我們可以鼓勵社區(qū)居民自覺維護公共環(huán)境，比如定期組織清理活動。可以設置專門的區(qū)域供寵物們如廁，這樣既方便主人打理，也能保持公園的整潔。

保護環(huán)境是我們每個人的責任，讓我們共同努力，創(chuàng)建一個更加美好的生活環(huán)境吧！

小學調查報告 14

一、調查背景

在小學教育中，學生的調查能力是學習的重要組成部分。通過調查，學生可以提高觀察力和分析能力。開展有效的調查活動，能夠促進他們的自主學習和思維能力的提升。本次調查主要針對小學階段學生的學習態(tài)度、學習方法以及課外活動參與情況，旨在為之后的教學提供依據。

基于新課程標準的要求，學生不僅要掌握學科知識，還應該培養(yǎng)自己獨立思考和動手實踐的能力。開展一項針對學生學習情況的調查顯得尤為重要。

為了進行《小學階段學生學習狀況的調查研究》，我們對本校二年級學生的學習態(tài)度和方法進行深入調查。

二、調查目的與內容

1.調查目的

本次調查旨在了解學生對學習的態(tài)度以及他們在學習過程中的具體表現(xiàn)，設計問卷從學生的學習習慣、參與度、學習動機、以及影響學習的外部因素等方面入手。

2.調查內容

本次調查主要涉及以下問題：

（1）學生對學習的看法和態(tài)度

（2）學生參與課外活動的情況

（3）學生在學習中的主動性和積極性等情況

三、調查對象與方法

1.調查對象

本次調查以本校二年級的學生為對象，選取了名學生進行問卷調查，最終收回有效問卷張，收回率100%。

2.調查方法

采用問卷調查法，自編了《小學階段學生學習狀況調查問卷》。通過定量和定性分析相結合的方式進行數(shù)據處理。

四、調查結果與分析

1.學生對學習的態(tài)度

當學生理解學習對于個人成長的重要性時，他們的學習動機會得到提升。二年級學生在學習態(tài)度上的表現(xiàn)如何呢？見下表：

分析：大部分學生認為上課前復習是有必要的；約%的學生對學習態(tài)度不夠重視。

分析：大多數(shù)學生在日常學習中會認真完成作業(yè)；約%的學生對于作業(yè)完成的重視程度不夠，缺乏主動性。

分析：絕大多數(shù)學生認為學習不僅僅是完成作業(yè)，而是獲取知識的過程；％的學生依然認為學習僅限于完成老師布置的任務。

2.學習參與度

分析：有%的學生積極參與各種課外活動，認為這有助于提升自己的綜合素質；

有%的學生參與活動的積極性不高，更多的是為了完成任務。

3.學習方法的有效性

分析：大部分學生在課后會主動復習和預習，不少學生已經養(yǎng)成了非常好的學習習慣。

分析：有%的學生在學習中善于合作，愿意向同學請教或與同伴討論，顯示出良好的溝通能力。

五、結果分析與思考

根據調查結果，學生的學習狀態(tài)存在多個值得關注的問題：

1、未形成良好的學習習慣。

一些學生在沒有老師布置任務的情況下，不會主動學習，缺乏自我驅動的意識。

2、不夠注重學習方法的靈活性。

很多學生在學習中依然停留在對知識的表面掌握，對于深度理解的探索不夠，缺乏批判性思維。

3、合作學習不足。

學生在學習過程中往往傾向于獨立完成任務，缺乏同伴合作學習的機會，影響了學習效果。

4、未注重學習的深度與廣度。

部分學生雖然參與了學習活動，但缺乏反思與總結的能力，難以真正提高自身的學習質量。

六、改善策略建議：

針對以上問題，我認為可以從以下幾個方面進行改善：

1、鼓勵學生自主學習，樹立他們學習的主體意識，讓學生認識到學習的重要性。

2、引導學生重視學習過程，培養(yǎng)獨立思考的習慣，鼓勵他們提出問題。

3、增加合作學習的機會，通過小組討論和合作項目來提升學生間的互動與合作能力。

4、關注每個學生的個體差異，給予有針對性的指導，幫助學生在適合自己的方式中學習。

5、與家長和教師溝通，形成合力，共同促進學生的學習成長。

小學調查報告 15

通過此次小學生調查活動，我深刻體會到：隨著社會的不斷進步與科技的發(fā)展，我們的生活變得越來越便利，但環(huán)境問題也日益嚴重。比如，城市的噪音、空氣污染以及水資源的浪費，都是我們面臨的重大挑戰(zhàn)。當我走在街頭時，常常看到隨風飄蕩的塑料袋和四處亂扔的垃圾，這些現(xiàn)象讓人感到不快。保護環(huán)境迫在眉睫，已經成為我們這一代人必須承擔的使命。在我們的校園里，雖然有很多同學積極參與環(huán)保活動，但要想真正改變現(xiàn)狀，僅僅依靠個別人的努力是不夠的，需要我們所有人共同來提升環(huán)保意識。環(huán)保不是一人的事，而是需要全社會的共同參與。每個人都有責任為環(huán)境保護貢獻力量。

我也意識到：我們是環(huán)境的守護者，改善我們生活的環(huán)境，是我們每一個小學生不可推卸的責任。我們應該積極培養(yǎng)環(huán)保意識，珍惜每一份資源。如果全世界的人都對環(huán)境視而不見，結果將是我們生活的地方變得越來越糟糕；反之，如果大家都能重視環(huán)保，共同努力，我們的地球將會成為一個更加美好的家園。讓我們攜手共進，一起為保護地球而努力。

為此，我建議我們從身邊的小事做起，從以下幾點來改變我們周圍的環(huán)境：

不隨意丟棄垃圾，將垃圾放入指定的垃圾桶內。

我們學校已經設立了垃圾分類投放點，希望大家積極參與并宣傳這一活動。

要節(jié)約資源，不浪費紙張、水資源及金錢。

盡量減少使用塑料袋，提倡采用可再生的環(huán)保用品，減少白色污染。

發(fā)現(xiàn)有損壞環(huán)境的行為時，勇于制止，并向身邊的人傳遞環(huán)保的重要性。