我們發(fā)現(xiàn)，零花錢不僅是孩子們自主消費(fèi)的起點(diǎn)，更是他們理財(cái)意識(shí)和消費(fèi)觀念形成的重要階段。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)小學(xué)生傾向于將零花錢用于購(gòu)買小玩具和零食，而只有少部分孩子會(huì)嘗試儲(chǔ)蓄或進(jìn)行計(jì)劃性消費(fèi)。這一現(xiàn)象不僅反映了家庭教育在孩子金錢觀念上的影響，也提示我們關(guān)注小學(xué)生在金錢管理方面的引導(dǎo)與教育。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇1

每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到同學(xué)們聚集在校道上買東西，心中不禁產(chǎn)生疑問：他們的零花錢從何而來？又是用來做些什么呢？為了搞清楚這些疑惑，我決定進(jìn)行一次調(diào)查。

調(diào)查

我對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行了零花錢方面的問卷調(diào)查。我詢問了零花錢的來源，結(jié)果顯示大部分同學(xué)的零花錢主要來自于壓歲錢，而主動(dòng)給的零花錢則僅有十幾個(gè)同學(xué)。我又進(jìn)一步了解了同學(xué)們的零花錢主要用于哪些方面，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大約七成的同學(xué)用零花錢來購(gòu)買零食和玩具，買書和訂報(bào)的比例卻只有三成。

分析

1. 家長(zhǎng)對(duì)于孩子的零花錢管理不到位。

2. 約有八成的同學(xué)在過年期間擁有壓歲錢，只有二成的同學(xué)是由家長(zhǎng)主動(dòng)給的，這表明壓歲錢是學(xué)生零花錢的主要來源。

3. 許多父母對(duì)孩子非常寵愛，定期給零花錢，但卻沒有合理管理，導(dǎo)致孩子亂花錢，買一些對(duì)健康有害的垃圾食品。

結(jié)論

1. 學(xué)生的零花錢絕大部分來自壓歲錢或父母的主動(dòng)贈(zèng)予。

2. 學(xué)生的零花錢基本上用于購(gòu)買玩具和零食，這些與學(xué)習(xí)并無關(guān)系。

建議

1. 家長(zhǎng)應(yīng)該減少給孩子的零花錢。

2. 鼓勵(lì)孩子制定一個(gè)合理的用錢計(jì)劃。

3. 如果積攢了一定的零花錢，可以考慮存入銀行。

4. 建議相關(guān)部門加強(qiáng)管理，避免校道上攤販的存在，以免造成交通擁堵。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇2

　一、目的

隨著時(shí)代的變遷，我觀察到許多小學(xué)生每天都向父母請(qǐng)求零花錢，且金額往往不菲。我決定開展一項(xiàng)關(guān)于小學(xué)生零用錢使用情況的調(diào)查。

　二、調(diào)查

我首站來到附近的小賣部，發(fā)現(xiàn)里面擠滿了小學(xué)生，調(diào)查顯示，有高達(dá)八成的小朋友在購(gòu)買辣條和各類玩具。盡管這些是小學(xué)生常見的消費(fèi)選擇，但不可忽視的是，小賣部的老板們常常提高商品售價(jià)，吸引更多的小學(xué)生光顧。他們還會(huì)特意放一些引人注目的商品，促使小朋友嘗試一口后便忍不住想要再次購(gòu)買。

　三、分析

1、許多小賣部的業(yè)主每天都在提升售價(jià)，每次只漲一兩角，以至于小朋友覺得這價(jià)格很合理，進(jìn)而頻繁購(gòu)買以展示自己的“富裕”。

2、為了增加利潤(rùn)，這些商家還會(huì)利用小朋友的好奇心和購(gòu)買欲，故意放置一些讓人一試成主顧的商品，導(dǎo)致他們屢次回購(gòu)。

　四、結(jié)論

這些商家的做法簡(jiǎn)直是出于賺錢的本能，良心似乎被利益吞噬，他們的行為讓人感到失望。

　五、建議

我認(rèn)為這些店主應(yīng)該更加體恤小孩的需求，不要因?yàn)橄胭嶅X而使用不正當(dāng)?shù)氖址?。商家?yīng)當(dāng)心懷寬厚，時(shí)刻銘記自己所處的社會(huì)責(zé)任，不能在機(jī)會(huì)來臨時(shí)忘卻自己的底線。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇3

一、調(diào)查的背景

許多小學(xué)生的零花錢情況日漸引起關(guān)注。有些孩子每個(gè)月的零花錢動(dòng)輒上百元，而另一些孩子則只有幾元甚至更少。心理學(xué)家指出，零花錢的多少在某種程度上可能影響學(xué)生們?cè)谕g人中的社交地位。那么，學(xué)生們的零花錢究竟用在了哪些方面呢？我們應(yīng)該如何正確引導(dǎo)小學(xué)生使用零花錢呢？為了解答這些問題，我們開展了本次調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容

1. 在調(diào)查的30名學(xué)生中，單月零花錢最多的達(dá)到了300元，最少的則為15元。30名學(xué)生一個(gè)月共花費(fèi)了980元，平均每人每月消費(fèi)約32.67元。

2. 零花錢的使用情況方面，發(fā)現(xiàn)高達(dá)70%的零花錢用于購(gòu)買零食；12%用于購(gòu)買文具和學(xué)習(xí)用品；8%則用于玩具；生活用品方面的支出幾乎微乎其微。

3. 零花錢的來源情況顯示，67%的學(xué)生的零花錢主要來自父母，25%來自祖輩如爺爺、奶奶等，還有8%是來自其他親屬。

三、調(diào)查分析：

從本次調(diào)查中我們可以明顯看出，許多小學(xué)生的零花錢額度普遍較高，而這種現(xiàn)象背后的原因往往是家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度溺愛，導(dǎo)致孩子們?cè)谙M(fèi)上缺乏理智。部分家長(zhǎng)也未能以身作則，習(xí)慣讓孩子在外面購(gòu)買早餐，從而進(jìn)一步促使了零花錢的增加。學(xué)生們?cè)谑褂昧慊ㄥX時(shí)，往往偏向于購(gòu)買不必要的零食和無意義的玩具，這也反映了他們?cè)诮疱X觀念上的不足。

四、建議和對(duì)策

我們建議家長(zhǎng)在給予零花錢時(shí)要量入為出，并幫助孩子樹立正確的消費(fèi)觀。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的零花錢使用教育，引導(dǎo)他們合理規(guī)劃自己的消費(fèi)方式。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇4

隨著生活水平的提升，許多小學(xué)生都開始擁有零花錢。放學(xué)后，小賣部前總是人山人海，學(xué)生們大多是在購(gòu)買零食，那么這些零花錢都是從哪里來的呢？他們又是如何支配這些錢的呢？為了解開這個(gè)謎團(tuán)，我對(duì)班級(jí)內(nèi)的60名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。

我為每位同學(xué)發(fā)放了一份調(diào)查問卷。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)的零花錢主要是通過在商店里用物品交換取得的。在支配方面，50%的同學(xué)會(huì)將零花錢用來購(gòu)買零食，而有40%的同學(xué)則選擇用來買玩具，另外5%的同學(xué)用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，剩下的5%的同學(xué)則是謹(jǐn)慎地管理自己的花費(fèi)。從這些結(jié)果看來，僅有10%的學(xué)生能夠合理規(guī)劃和使用他們的零花錢。而從整體來看，如今的中小學(xué)生往往花錢沒有節(jié)制，同時(shí)父母對(duì)他們的消費(fèi)行為也缺乏監(jiān)管。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

1、如今大多數(shù)學(xué)生家庭條件尚可，家長(zhǎng)對(duì)日常給予孩子零花錢的事不太在意。

2、錢是很容易獲得的，孩子們?cè)诨ㄥX時(shí)并不考慮如何規(guī)劃，往往隨意揮霍，缺乏對(duì)父母賺錢辛苦的理解。

3、父母的溺愛使得孩子們只顧給錢，而忽視了金錢的來之不易，這讓孩子們?nèi)狈碡?cái)?shù)囊庾R(shí)。

4、學(xué)校在教育學(xué)生如何合理使用金錢方面也存在不足。

鑒于調(diào)查結(jié)果，我提出如下建議：

1、家長(zhǎng)應(yīng)更加重視孩子在金錢使用方面的問題，并了解孩子零花錢的具體使用情況。

2、學(xué)生們應(yīng)當(dāng)合理管理自己的花費(fèi)，避免無計(jì)劃地大量消費(fèi)。

3、父母需要對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，可以在假期安排一些實(shí)踐活動(dòng)，或者讓孩子體驗(yàn)一天的工作，讓他們意識(shí)到金錢的來之不易，培養(yǎng)他們的消費(fèi)觀念。

同學(xué)們，每一分錢都是父母辛苦工作獲得的，然而消費(fèi)卻往往是在一瞬間。我們應(yīng)當(dāng)理解父母的辛勞，倡導(dǎo)簡(jiǎn)樸的生活方式，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇5

在每天下課的時(shí)候，我總能看到同學(xué)們聚集在校園的小路上，熱鬧地買著各種小吃和玩具。我不禁好奇，大家的零花錢到底是從哪里來的呢？又是為了什么用途呢？帶著這些疑問，我決定進(jìn)行一次調(diào)查。

　調(diào)查

我針對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)零花錢的調(diào)查。我想了解零花錢的來源。結(jié)果顯示，大部分同學(xué)的零花錢主要來自于壓歲錢，而主動(dòng)給零花錢的同學(xué)有十五個(gè)。接著，我調(diào)查了零花錢的用途，發(fā)現(xiàn)大約70%的同學(xué)將零花錢用于購(gòu)買零食和玩具，而用于買書和訂閱報(bào)紙的同學(xué)則只有30%。

　分析

1、家長(zhǎng)在零花錢的管理上顯得較為寬松。

2、調(diào)查中顯示，約80%的同學(xué)在過年時(shí)有收到壓歲錢，主動(dòng)給零花錢的則僅占20%，由此可見，壓歲錢是學(xué)生零花錢的主要來源。

3、許多家長(zhǎng)對(duì)孩子較為寵愛，定期給予零花錢，但卻缺乏對(duì)孩子零花錢的合理管理，導(dǎo)致孩子們花錢大手大腳，購(gòu)買一些對(duì)健康不利的垃圾食品。

　結(jié)論

1、學(xué)生的零花錢主要來源于壓歲錢和父母的給予。

2、學(xué)生們使用的零花錢多用于購(gòu)買與學(xué)習(xí)無關(guān)的玩具和零食。

　建議

1、家長(zhǎng)應(yīng)減少給予孩子的零花錢。

2、幫助孩子制定合理的消費(fèi)計(jì)劃。

3、鼓勵(lì)孩子將多余的零花錢存入銀行。

4、建議相關(guān)管理部門加強(qiáng)對(duì)校園周邊攤販的管理，避免影響交通和校園環(huán)境。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇6

一、調(diào)查的基本情況

隨著生活水平的提高，越來越多的小學(xué)生開始擁有零花錢。盡管經(jīng)濟(jì)環(huán)境依然緊張，但在校園內(nèi)，每天放學(xué)時(shí)，校門口的小店總是聚滿了忙著購(gòu)物的學(xué)生。他們買零食、玩具，甚至學(xué)習(xí)用品等。那么，這些零花錢的來源是什么呢？他們又是如何支配這些錢的？使用是否合適？為此，我對(duì)班級(jí)中的36名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

1、調(diào)查目標(biāo)：了解小學(xué)生零花錢的來源、支配方式，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子使用零花錢的看法，從而幫助學(xué)校開展相關(guān)德育教育，指導(dǎo)學(xué)生合理、有效地使用零花錢。

2、調(diào)查內(nèi)容：物質(zhì)的消費(fèi)觀愈發(fā)重要。每位小學(xué)生在日常生活中也扮演著消費(fèi)者的角色。為此，我調(diào)查了他們零花錢的來源、用途，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生使用零花錢的態(tài)度等。

3、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查對(duì)象為某小學(xué)五年級(jí)班級(jí)的36名學(xué)生、6位家長(zhǎng)和5名教師。

4、調(diào)查方法：為深入了解情況，我運(yùn)用了多種方法，包括查閱文獻(xiàn)以了解學(xué)生的家庭背景、觀察法記錄他們的消費(fèi)行為，以及通過問卷調(diào)查的方式向家長(zhǎng)和教師進(jìn)行訪談。

二、調(diào)查結(jié)果

1。通過對(duì)6位家長(zhǎng)的問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子需要時(shí)會(huì)主動(dòng)給予零花錢，少數(shù)家長(zhǎng)則選擇通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式贈(zèng)與零花錢。家長(zhǎng)們普遍希望孩子將零花錢用于學(xué)習(xí)相關(guān)的支出，嚴(yán)格限制隨意消費(fèi)的行為。

2。我通過對(duì)5位老師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師們認(rèn)為適當(dāng)給予孩子零花錢是必要的，但應(yīng)該控制金額。零花錢不僅可以培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，還能豐富他們的課外生活。

3。根據(jù)對(duì)班級(jí)36名學(xué)生的調(diào)查顯示，留守兒童占總數(shù)的30%；有零花錢的學(xué)生比例高達(dá)85%。其中，35%的學(xué)生是因父母主動(dòng)給予零花錢；10%的學(xué)生通過勞動(dòng)獲得；10%的學(xué)生則是親戚或朋友贈(zèng)送的。而在零花錢的使用上，20%的學(xué)生選擇將零花錢交給父母保管；35%的學(xué)生用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品；45%的學(xué)生則花費(fèi)在零食和玩具等消費(fèi)上。

通過上述數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)在使用零花錢方面，只有約25%的學(xué)生有較為理性的消費(fèi)規(guī)劃。這一現(xiàn)象的成因可歸結(jié)為：

1。大多數(shù)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，家長(zhǎng)每天給孩子幾元的小額零花錢并不在意，留守兒童也因父母的過度溺愛而獲得較多零花錢。

2。輕易得來的零花錢使同學(xué)們不太考慮消費(fèi)的必要性，常常無計(jì)劃地消費(fèi)，很多錢甚至浪費(fèi)在不必要的地方。

3。部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育關(guān)注不夠，導(dǎo)致孩子缺乏理財(cái)觀念，從而隨意消費(fèi)。

4。學(xué)校在勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的教育方面，存在一定的缺失。

三、建議

為幫助小學(xué)生合理使用零花錢，我有以下幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)應(yīng)適度控制零花錢的數(shù)額。即使經(jīng)濟(jì)條件較好，也不應(yīng)給過多，以引導(dǎo)孩子明白零花錢的價(jià)值，合理支配。

2、家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子零花錢的使用情況，及時(shí)了解消費(fèi)狀況。教育孩子樹立“家長(zhǎng)辛苦掙錢”的意識(shí)，培養(yǎng)他們的節(jié)儉思想。

3、讓孩子體驗(yàn)掙錢的艱辛，培養(yǎng)他們的勤儉習(xí)慣。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子利用假期參與一些社會(huì)實(shí)踐，讓他們更深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。

4、培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，幫助他們制定合理的消費(fèi)計(jì)劃。例如，明確今天需要多少零花錢，分別用于何處等。并且，家長(zhǎng)可以適時(shí)“暗訪”孩子的消費(fèi)情況，以防止他們?yōu)榱硕囝I(lǐng)取零花錢而撒謊。

5、鼓勵(lì)學(xué)生將零花錢用于自購(gòu)學(xué)習(xí)用品，減少父母負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高其使用效率。

6、教師可以通過班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解金錢的來之不易，讓他們建立正確的消費(fèi)觀。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇7

隨著生活水平的不斷提高，越來越多的家長(zhǎng)開始給小學(xué)生提供零花錢。那么，同學(xué)們究竟是如何使用這些零花錢的呢？我在班里對(duì)10名同學(xué)（男生6名，女生4名）進(jìn)行了調(diào)查，以下是調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果。

調(diào)查的問題包括：

1、你每天大約能獲得多少零花錢？

2、你通常用這些零花錢做些什么？

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，這10名同學(xué)對(duì)零花錢的支配情況如下：有一位同學(xué)上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年，還有五位同學(xué)每天用零花錢購(gòu)買零食；一名同學(xué)則選擇將零花錢存起來，目前已有500多元；另外兩名同學(xué)主要用于購(gòu)買課外讀物。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，只有3名同學(xué)能做到正確使用和節(jié)省零花錢，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）則大多將零花錢用于“吃喝玩樂”。

那么，為何如此多的同學(xué)不珍惜自己的零花錢，偏偏只愿意購(gòu)買零食，而不是把零花錢用于購(gòu)買學(xué)習(xí)文具或課外書籍呢？原因主要有以下幾點(diǎn)：1、部分同學(xué)不知道父母賺錢的不易，只在需要時(shí)向父母要錢，隨意花費(fèi)；2、購(gòu)買零食已成為一種習(xí)慣，類似于對(duì)某種事物的依賴；3、很多零食的包裝上有獎(jiǎng)品，激勵(lì)同學(xué)持續(xù)購(gòu)買，形成行為上的成癮。

家長(zhǎng)和學(xué)校也在其中扮演著一定的角色，主要表現(xiàn)在：1、一些家長(zhǎng)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件改善，隨意給孩子零花錢，卻不關(guān)注孩子如何使用；2、有些學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)置了小賣部，方便學(xué)生購(gòu)買零食；3、部分老師未能有效開展對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的教育。

基于這次調(diào)查，我認(rèn)為確實(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們合理使用零花錢。如果過多地將零花錢花費(fèi)在零食上，既無益于其個(gè)人成長(zhǎng)，也對(duì)身體健康造成危害，尤其是長(zhǎng)期食用那些不合格的食品，得不償失。我建議：

1、家長(zhǎng)應(yīng)有計(jì)劃地給孩子零花錢，與孩子進(jìn)行充分的溝通，引導(dǎo)他們將零花錢用于更有意義的地方，比如訂閱報(bào)刊、購(gòu)買課外讀物，或用于必要的學(xué)習(xí)文具和慈善捐助等。

2、老師可以通過班會(huì)、中隊(duì)會(huì)等形式，組織“我如何使用零花錢”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會(huì)，使學(xué)生意識(shí)到金錢來之不易，并學(xué)習(xí)正確的理財(cái)知識(shí)。

3、校園內(nèi)的小賣部應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要飲料，不應(yīng)出售零食，從而凈化校園環(huán)境。

4、學(xué)校應(yīng)禁止學(xué)生將零食帶入校園。

1. 大多數(shù)同學(xué)的零花錢來自父母，部分父母每周會(huì)給孩子一定金額，有的則根據(jù)孩子表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，或是隨意滿足孩子需求。

2. 一些同學(xué)通過自己勞動(dòng)賺取零花錢或者利用壓歲錢，而有的同學(xué)則完全依賴家長(zhǎng)，較少主動(dòng)使用零花錢。

3. 同學(xué)們的零花錢主要用于購(gòu)買零食和玩具，雖然有些同學(xué)會(huì)積攢零花錢購(gòu)買課外書籍，但仍有不少同學(xué)隨意消費(fèi)，少數(shù)同學(xué)甚至與他人攀比。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇8

　一、調(diào)查背景

在校園里，放學(xué)后總能看到一群同學(xué)圍在小攤前，興致勃勃地挑選著各種零食和玩具。他們的零花錢究竟是從何而來，又是如何使用的呢？帶著這些疑問，我們幾位同學(xué)決定進(jìn)行了深入的調(diào)查。

　二、調(diào)查團(tuán)隊(duì)

組長(zhǎng)：李曉艷

組員：王明達(dá)、張小雨、劉思雨、趙志強(qiáng)

　三、調(diào)查方式

1.問卷調(diào)查

2.訪談同學(xué)

3.查閱相關(guān)網(wǎng)站及資料

　四、調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)整理

1.自制問卷內(nèi)容

（1）你的零花錢是通過哪種方式獲得的？（）

A.家長(zhǎng)給的（如早餐費(fèi)、車費(fèi)等）

B.向家長(zhǎng)請(qǐng)求

C.通過做家務(wù)或其他方式獲得

D.壓歲錢

E.其他方式

（2）你每周大約能得到多少零花錢？（）

A.1~5元 B.5~10元 C.10~20元 D.更多

（3）你通常如何使用這筆零花錢？（）

A.購(gòu)買零食或玩具

B.購(gòu)買課外書籍或文具

C.捐贈(zèng)給慈善機(jī)構(gòu) D.積攢起來 E.其他

（4）你覺得自己能妥善管理零花錢嗎？（）

A.能 B.可能能 C.不能

（5）你認(rèn)為零花錢最合理的用途是什么？（）

A.購(gòu)買學(xué)習(xí)用品

B.購(gòu)買零食或玩具

C.捐給慈善機(jī)構(gòu)

D.其他更好的用途____________________________________

（6）你認(rèn)為小學(xué)生每周最合理的零花錢是多少元？

A.1~5元 B.5~10元 C.10~20元 D.其他_________

2.同學(xué)訪談結(jié)果

李華說他的零花錢是自己攢的，主要用于買玩具；

王靜透露她的零花錢是父母給的，主要用來購(gòu)買早餐；

張強(qiáng)則表示，他通過幫忙家務(wù)來“掙”零花錢，主要用來買零食。

3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的資料

（1）根據(jù)專家的建議，合理的金錢觀和理財(cái)觀念能夠幫助學(xué)生更好地管理零花錢。

（2）許多學(xué)生都有收到壓歲錢，他們往往會(huì)選擇將其交由父母代管，或是開學(xué)時(shí)用來支付學(xué)費(fèi)。部分學(xué)生會(huì)自主管理，購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和書籍，而將全部壓歲錢用于娛樂的情況很少見。雖然大部分同學(xué)對(duì)待壓歲錢的態(tài)度積極，但仍有個(gè)別學(xué)生存在亂花錢的問題，需要加強(qiáng)合理管理。許多同學(xué)樂于將零花錢用于更有意義的事情，展現(xiàn)了關(guān)愛他人的良好品德。

（3）通過合理地安排零花錢使用，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣至關(guān)重要。

　五、總結(jié)總結(jié)

1.大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母，部分家庭會(huì)根據(jù)孩子的表現(xiàn)給與固定的零花錢，也有家長(zhǎng)根據(jù)孩子的需求靈活支給。

2.有些同學(xué)通過自己的勞動(dòng)來掙取零花錢，部分同學(xué)的零花錢主要來自于壓歲錢；而少數(shù)同學(xué)則完全依賴于父母的資助，交給父母保管的情況也相對(duì)常見。

3.同學(xué)們的零花錢主要用于購(gòu)買零食和玩具，也有的同學(xué)會(huì)攢錢購(gòu)買書籍。雖然大部分同學(xué)懂得珍惜零花錢，但依然有一部分同學(xué)存在亂花錢的現(xiàn)象。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇9

在如今的社會(huì)中，很多小學(xué)生都擁有自己的零花錢。有些同學(xué)的家庭條件較好，零花錢自然不少，而另一些同學(xué)則會(huì)將家長(zhǎng)給他們買學(xué)習(xí)材料和早餐的錢悄悄存起來，以此來增加自己的零花錢。

通過對(duì)同學(xué)們的一個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的零花錢主要用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、小吃和玩具等，例如最近非常流行的動(dòng)漫卡片。

每次放學(xué)回家的路上，我都會(huì)路過幾家文具店，發(fā)現(xiàn)無論是在放學(xué)高峰時(shí)段，還是被老師留下來補(bǔ)課的同學(xué)，文具店門口總是聚集了許多人，熱鬧得讓人覺得連一只蚊子都很難飛進(jìn)來。而在同學(xué)們的腳邊，則是一片由各種卡片鋪成的“地毯”，那些精致的卡片有如小孩子一樣，被遺棄在地，滿是塵土。

我詢問了一位正在購(gòu)買卡片的小男孩，問他為什么要這樣對(duì)待新買的卡片。那位小男孩漫不經(jīng)心地撕掉包裝，回答我：“這沒什么呀，不喜歡的就扔掉。難道你會(huì)留著一堆沒用的卡片嗎？咦，我已經(jīng)有這張了，這牌真爛！”說完，他便將自己買的8張卡片全扔到了地上。每當(dāng)放學(xué)時(shí)段，清潔工們就得多次清掃，處理這些卡片的“海洋”。

除了將資金投入到卡片等無聊玩具上，同學(xué)們還會(huì)把零花錢花在零食上。他們傾向于購(gòu)買價(jià)廉物美的食品，而這些食品大多沒有品牌，既浪費(fèi)金錢，又危害身體健康。

我認(rèn)為這些行為都是非常不理智的，既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)資源，還對(duì)健康造成威脅。我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行合理的金錢觀和理財(cái)觀的教育，讓他們明白錢是來之不易的。社會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)不良商家的監(jiān)管，以免他們生產(chǎn)危害健康的無品牌產(chǎn)品。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該做到“需要什么，就買什么”，避免消費(fèi)那些無用的東西。平時(shí)還要為自己存一些錢，以備不時(shí)之需。

通過這次調(diào)查，相信大家對(duì)小學(xué)生零花錢的使用情況有了更深入的了解，也對(duì)如何合理使用零花錢產(chǎn)生了新的思考。那么，讓我們一起成為“理財(cái)小能手”吧！

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇10

隨著社會(huì)的進(jìn)步和生活水平的提高，越來越多的小學(xué)生開始擁有自己的零花錢。那么，這些小學(xué)生是如何支配這些“輕松得來”的零花錢的呢？

經(jīng)過對(duì)班上同學(xué)的一段時(shí)間調(diào)查，我對(duì)這個(gè)問題有了一些新的認(rèn)識(shí)。我們班共有45名同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都能定期收到零花錢。在這些同學(xué)中，不乏一些“小小消費(fèi)家”。每到放學(xué)，男生們就如同被吸引的小蜜蜂，紛紛涌向附近的小賣部，追逐著各種零食和玩具。小賣部瞬間變成了他們的“消費(fèi)天堂”，老板看到這些“小客戶”總是笑容滿面，眼看著一大把鈔票不斷地流入他的口袋。

在班上的男生中調(diào)查顯示，每位男生平均每周大約花掉25元零花錢，而其中又有近12元是花在零食上的。雖然不少男生也會(huì)選擇將錢攢下來，用于購(gòu)買心儀的書籍、電子產(chǎn)品或其它玩具。

那么女生的零花錢消費(fèi)情況又是怎樣的呢？調(diào)查結(jié)果顯示，女生們每周花費(fèi)相對(duì)較多，最高可達(dá)30元。她們通常會(huì)在學(xué)習(xí)文具上花費(fèi)10至20元，買些美觀的文具成為她們的消費(fèi)重點(diǎn)。究其原因，除了為學(xué)習(xí)提供便利外，許多女生還特別喜歡那些印有可愛卡通圖案的筆記本，這些往往也會(huì)消耗她們的一部分零花錢。

如今，伴隨著物質(zhì)生活的日漸豐富，零花錢已經(jīng)成為許多小學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。希望同學(xué)們能夠合理支配這筆零花錢，將其用在真正有意義的地方，切勿隨意揮霍。畢竟，這些錢都是父母辛苦工作的結(jié)果，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從小“理財(cái)”，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇11

隨著生活水平的提升，越來越多的家長(zhǎng)開始給小學(xué)生發(fā)放零花錢。那么，這些小學(xué)生是如何使用他們的零花錢的呢？我對(duì)班上的10名同學(xué)（男生6名，女生4名）進(jìn)行了調(diào)查，以下是相關(guān)內(nèi)容及結(jié)果。

調(diào)查內(nèi)容包括：

一、你每天大約有多少零花錢？

二、你通常用這些零花錢做些什么？

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，這10名同學(xué)的零花錢使用方式如下：其中一位同學(xué)已經(jīng)在網(wǎng)吧消費(fèi)了兩年，五名同學(xué)每天用零花錢購(gòu)買零食；還有一位同學(xué)將零花錢悉數(shù)存起，目前已經(jīng)積攢了500多元；另外兩位同學(xué)主要用零花錢買課外書籍閱讀。

從數(shù)據(jù)中可以看出，能夠合理管理和使用零花錢的同學(xué)僅有3位，占總?cè)藬?shù)的30%；而其余7位同學(xué)（占70%）則只是把零花錢用來“吃喝玩樂”。

究竟為什么這么多同學(xué)不珍惜零花錢，僅僅知道用它來買零食呢？其原因主要有：一是因?yàn)樗麄儾涣私飧改笒赍X的不易，只知道向父母要錢，花錢毫不節(jié)制；二是吃零食已經(jīng)成為習(xí)慣，像是上癮；三是購(gòu)買零食時(shí)，某些包裝上有獎(jiǎng)品，中獎(jiǎng)后帶來的刺激感和樂趣讓他們樂此不疲。

從家長(zhǎng)和學(xué)校的角度來看，原因主要有：一是一些家長(zhǎng)因?yàn)槭诸^寬裕，給孩子的零花錢隨意，根本不關(guān)注這些錢是如何使用的；二是在有的小學(xué)校園內(nèi)設(shè)有小賣部，方便學(xué)生購(gòu)買零食；三是部分老師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉和勤儉節(jié)約的教育不夠。

經(jīng)過這次調(diào)查，我認(rèn)為有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們使用零花錢。如果大多數(shù)零花錢都用來買零食，不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)無益，還可能對(duì)身體健康造成危害，特別是長(zhǎng)期食用那些沒有任何質(zhì)量保證的食品。基于此，我提出以下建議：

一、家長(zhǎng)在給孩子零花錢時(shí)應(yīng)控制金額，制定計(jì)劃，并與孩子進(jìn)行充分的交流，引導(dǎo)他們將零花錢用于更有價(jià)值的地方，比如存起來訂閱報(bào)刊、購(gòu)置課外書籍、購(gòu)買必要的學(xué)習(xí)文具或用于助人等。

二、老師可利用班會(huì)和其他活動(dòng)，開展“我如何使用零花錢”的主題演講比賽或討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到金錢來之不易，并學(xué)習(xí)正確理財(cái)。

三、校園內(nèi)如有小賣部，建議專門出售學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，禁止銷售零食，以改善校園環(huán)境。

四、學(xué)校應(yīng)禁止學(xué)生將零食帶入校園。

1.大部分同學(xué)的零花錢來自于父母，有些父母固定每周發(fā)放零花錢，有些則基于孩子的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，也有部分父母是滿足孩子的需求以給予零花錢。

2.一些同學(xué)會(huì)通過自己的勞動(dòng)來“賺取”零花錢或者依賴壓歲錢；另一些同學(xué)完全依靠父母，幾乎不參與零花錢的管理。

3.同學(xué)們的零花錢主要用于購(gòu)買零食和玩具，但也有一些同學(xué)會(huì)存起來購(gòu)置課外書籍。盡管有同學(xué)懂得節(jié)省，但仍有不少人亂花，部分同學(xué)甚至互相攀比和交易。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇12

如今，伴隨著生活水平的逐步提高，許多家庭的經(jīng)濟(jì)條件也得到了改善。那么，小學(xué)生的零花錢情況到底如何呢？我和我的班主任及同學(xué)們共同進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)查，來了解這個(gè)問題。

一、調(diào)查

我們對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)零花錢的訪談?wù){(diào)查。我調(diào)查了零花錢的來源，結(jié)果顯示，大部分同學(xué)的零花錢主要來自于壓歲錢，只有少數(shù)同學(xué)是家長(zhǎng)主動(dòng)給予的。在調(diào)查零花錢的用途時(shí)，發(fā)現(xiàn)大約有七成的同學(xué)用零花錢來購(gòu)買零食和玩具，而用于購(gòu)買書籍和訂閱報(bào)紙的同學(xué)則僅占三成。

二、分析

1、家長(zhǎng)在管理零花錢上存在一定的疏漏。

2、在過年的時(shí)候，大約八成同學(xué)擁有自己的壓歲錢，而僅有二成是家長(zhǎng)主動(dòng)給予的。這表明壓歲錢在學(xué)生的零花錢中占據(jù)了重要地位。

3、由于父母對(duì)孩子的寵愛，雖然定期給予零花錢，但缺乏合理的管理方式，導(dǎo)致很多孩子把零花錢花在一些對(duì)身體有害的食品上。

三、結(jié)論

1、學(xué)生的零花錢主要來源于壓歲錢和父母的給予。

2、學(xué)生的零花錢大多數(shù)用于購(gòu)買與學(xué)習(xí)無關(guān)的玩具和零食。

四、建議

1、建議那些把零花錢花在零食上的同學(xué)，向那些把零花錢用于學(xué)習(xí)的同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、建議家長(zhǎng)在給孩子零花錢時(shí)，應(yīng)該定時(shí)定量。

五、附錄：小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

1、你每天的大致零花錢是多少？（）

A、1元以下 B、1元 C、1元以上

2、你的零花錢來源是什么？（）

A、父母給的 B、自己向父母或長(zhǎng)輩借的

C、壓歲錢 D、通過勞動(dòng)賺的

3、你通常用零花錢做什么？（）

A、文具 B、零食或玩具

C、上網(wǎng)或玩游戲 D、買課外書

4、你覺得自己的零花錢花得合理嗎？（）

A、合理 B、不合理

5、你有嘗試過自己賺零花錢嗎？（）

A、試過 B、沒試過

六、倡議書

親愛的同學(xué)們、尊敬的家長(zhǎng)：

大家好！近期，我們班上進(jìn)行了關(guān)于小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中的一些現(xiàn)象不太樂觀。在我們中間，亂花零花錢的情況十分普遍。如果這種現(xiàn)象持續(xù)下去，我們對(duì)金錢的需求可能會(huì)不斷增加，向父母伸手要錢的情況也會(huì)變得無止境。這不僅會(huì)讓我們從小養(yǎng)成不節(jié)制的消費(fèi)習(xí)慣，更會(huì)在長(zhǎng)大后造成經(jīng)濟(jì)上的困擾。我們?cè)撊绾稳ジ淖冞@一狀況呢？

1、控制零花錢的數(shù)量。就算家庭條件較好，我們也不能隨意要求零花錢，應(yīng)該把錢用在刀刃上，比如購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、乘車，以及在饑餓或口渴時(shí)購(gòu)買一些必要的食物。

2、在使用零花錢之前，制定好開支計(jì)劃：今天需要多少錢？打算用在什么地方？這將有助于孩子們養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。當(dāng)然，家長(zhǎng)也要不時(shí)“旁敲側(cè)擊”地了解孩子的消費(fèi)情況，以避免孩子為了多領(lǐng)取零花錢而撒謊。

3、讓孩子們感受賺錢的不易。建議在寒暑假期間鼓勵(lì)孩子參與一些勞動(dòng)實(shí)踐，比如幫忙做家務(wù)、幫親戚店里打工、照看弟弟妹妹、跟隨父母工作等。通過這些經(jīng)歷，孩子們自然會(huì)明白一些書本上無法學(xué)到的道理，使用零花錢時(shí)也會(huì)更加謹(jǐn)慎。

4、鼓勵(lì)孩子存錢。許多孩子可能都有自己的儲(chǔ)蓄賬戶，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)他們把平時(shí)省下來的零花錢存進(jìn)銀行，積少成多。家長(zhǎng)還可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子開一個(gè)活期存折，讓孩子親身體驗(yàn)存錢和取錢的過程，從而提高理財(cái)意識(shí)。

5、要明白錢不是萬能的。盡管“有錢能使鬼推磨”的說法流傳甚廣，實(shí)際上許多東西是金錢無法獲得的，例如知識(shí)、能力和品德等。一個(gè)人即使再富有，也無法用金錢買到世上所有的東西。只有通過勞動(dòng)、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，才能擁有真正的財(cái)富和幸福。

通過我們的調(diào)查，了解了零花錢怎么來的，以及應(yīng)該如何合理使用這些金錢。同時(shí)我們認(rèn)識(shí)到，還有許多貧困兒童無法享受像我們一樣正常的生活、讀書機(jī)會(huì)。我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約零花錢，將一部分寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們渡過難關(guān)。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇13

現(xiàn)狀

隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善，很多小學(xué)生逐漸擁有了更多的零花錢。而這種現(xiàn)象也在逐漸“年輕化”。那么，小學(xué)生們的零花錢通常用來干什么呢？在學(xué)校附近的小賣部和街邊攤上，我們總能看到小朋友們用零花錢買零食、玩具。那么，這些零花錢又是從何而來的呢？為此，我進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

調(diào)查

我利用課間和周末的時(shí)間，對(duì)同班同學(xué)和我認(rèn)識(shí)的小朋友的家長(zhǎng)進(jìn)行了采訪。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的零花錢來源主要有以下幾種方式：有的同學(xué)的零花錢是由家長(zhǎng)給予的早餐或交通費(fèi)用，有的則是因勞動(dòng)而得到的獎(jiǎng)勵(lì)，有的是來自爺爺奶奶等長(zhǎng)輩的資助，還有的則是用自己的壓歲錢或撿到的錢。有一個(gè)同學(xué)甚至提到他是從家長(zhǎng)的錢包里拿走的零花錢。從家長(zhǎng)的反饋來看，很多家長(zhǎng)表示他們會(huì)給孩子用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品或其他雜費(fèi)的零用錢。

根據(jù)我的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)10%的同學(xué)曾私自取用家長(zhǎng)的錢，通常取金額在50元到100元之間；同樣10%的同學(xué)撿到錢后沒有上交給老師，通常金額在1元到5元之間；占30%的同學(xué)用自己的壓歲錢作零花在使用，金額由自己掌控；有20%的同學(xué)通過幫助家長(zhǎng)做家務(wù)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，同樣金額在5元到20元之間；而50%的同學(xué)則是直接從家長(zhǎng)那里獲得零用錢，通常金額在5元到20元左右。

分析

1、絕大多數(shù)小學(xué)生的零花錢主要來源于家長(zhǎng)；

2、家長(zhǎng)通常對(duì)孩子零花錢的使用情況缺乏關(guān)注；

3、在這些頻繁使用零花錢的同學(xué)中，四、五、六年級(jí)的同學(xué)占比達(dá)到30%；

4、少數(shù)同學(xué)存在偷拿家長(zhǎng)錢的情況，這種行為可能會(huì)使小學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。

建議

1、生活條件改善使得家長(zhǎng)過于寬松地給予孩子零花錢，造成部分學(xué)生不知節(jié)儉，一味追求消費(fèi)；

2、小學(xué)生若從小就養(yǎng)成了偷拿零花錢的壞習(xí)慣，將來可能會(huì)對(duì)他們的品德產(chǎn)生負(fù)面影響，家長(zhǎng)必須重視并妥善處理此事，防止這種行為的發(fā)生。

小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告

隨著社會(huì)發(fā)展，家長(zhǎng)給予小學(xué)生的零花錢越來越多。那么，同學(xué)們又是如何支配這些零花錢的呢？我在班上隨機(jī)調(diào)查了10名同學(xué)（男生6名，女生4名），調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果如下。

調(diào)查內(nèi)容包括：

1、你每天平均能獲得多少零花錢？

2、你主要用這些零花錢做什么？

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，這10名同學(xué)的零花錢使用情況如下：有一位同學(xué)經(jīng)常去網(wǎng)吧，有五位同學(xué)每天都用零花錢購(gòu)買零食；一位同學(xué)把零花錢存起來，目前已有500多元；還有兩位同學(xué)則主要用于購(gòu)買課外書籍。

從數(shù)據(jù)中可以看出，能夠妥善管理并合理使用零花錢的同學(xué)只有3名，占比例的30%；而其余的7名同學(xué)（占70%）則主要用于“吃喝玩樂”。

那么，為什么有如此多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知揮霍而不考慮存儲(chǔ)呢？經(jīng)過分析，主要原因有：1、很多同學(xué)不明白父母辛勤工作的艱辛，只在沒錢時(shí)向家長(zhǎng)索要；2、消費(fèi)零食已成為一種習(xí)慣，難以自控；3、零食包裝中的獎(jiǎng)品吸引了他們，使得消費(fèi)更加頻繁。

在家長(zhǎng)和學(xué)校方面，原因主要體現(xiàn)在：1、一些家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)條件較寬裕的情況下，隨意給予孩子零花錢，卻不關(guān)注他們的花費(fèi)；2、學(xué)校內(nèi)的零售部使得學(xué)生購(gòu)買零食變得容易；3、老師們對(duì)節(jié)儉、勤儉節(jié)約的教育相對(duì)缺乏。

通過這次調(diào)查，我認(rèn)為有必要引導(dǎo)同學(xué)們合理使用零花錢。如果大部分零花錢都用于購(gòu)買零食，不僅對(duì)自身成長(zhǎng)無益，長(zhǎng)期食用低質(zhì)量產(chǎn)品也對(duì)健康造成損害。我提出以下建議：

1、家長(zhǎng)在給予零花錢時(shí)要有計(jì)劃，并與孩子進(jìn)行充分溝通，引導(dǎo)他們將零花錢用于學(xué)習(xí)、閱讀或者幫助他人；

2、教師可以通過班會(huì)、主題講座等形式，舉辦零花錢使用的討論，幫助學(xué)生理解錢的來之不易及理財(cái)?shù)闹匾裕?/p>

3、校園內(nèi)的小賣部應(yīng)當(dāng)只售賣學(xué)習(xí)用品和必要的飲料，禁止出售零食，以改善校園環(huán)境；

4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶零食，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

小學(xué)生使用零花錢的調(diào)查報(bào)告 篇14

如今，社會(huì)的發(fā)展讓家庭的經(jīng)濟(jì)狀況普遍提升。許多父母的收入達(dá)到了3000元甚至更高，因此孩子們的零花錢也隨之水漲船高。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們對(duì)于零花錢的需求越來越明顯。他們會(huì)向父母索要額外的零花錢，那么，孩子們究竟用這些錢去買什么呢？帶著這個(gè)疑問，我進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，街頭的小吃攤和燒烤攤對(duì)小朋友們有著極大的吸引力。每到放學(xué)時(shí)分，總能見到一群孩子圍著攤販，爭(zhēng)相購(gòu)買各種美味的小吃。一些流行玩具的銷售情況也十分火爆，比如“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”和“庫(kù)洛牌”等等，都是孩子們非常喜歡的玩具。當(dāng)然，還有些孩子喜歡與同伴攀比，購(gòu)買比別人更貴、更華麗的物品，甚至有的小朋友會(huì)用零花錢買一些惡作劇道具來捉弄朋友。

分析

1、在校園中，隨處可見手拿小吃的學(xué)生，麻辣小吃和燒烤似乎成了學(xué)生們花零花錢的首選。

2、玩具是孩子們童年生活的重要組成部分，而玩具的花費(fèi)則占據(jù)了大部分的零花錢。許多學(xué)生還喜歡把玩具帶到學(xué)校，結(jié)果不僅影響學(xué)習(xí)，甚至違反了校規(guī)。

討論

通過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)許多孩子以購(gòu)買早餐的名義向父母要錢，結(jié)果卻是把錢用在了街邊攤位上的零食、玩具上，甚至有的孩子將零花錢花在網(wǎng)吧，連早餐都煩惱。這些行為不僅危害了身體健康，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

建議

我建議學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取有效措施，杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園內(nèi)的飲食行為，關(guān)注孩子們的健康問題。只有這樣，我們的祖國(guó)未來的花朵才能更加茁壯成長(zhǎng)！