發(fā)現(xiàn)大多數(shù)年輕人將零花錢用于社交活動(dòng)和個(gè)人消費(fèi)，而儲(chǔ)蓄意識(shí)顯著不足。調(diào)查還揭示了家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)零用錢數(shù)額的直接影響，顯示出經(jīng)濟(jì)教育的重要性。通過(guò)分析不同年齡段的消費(fèi)習(xí)慣，報(bào)告指出如何合理規(guī)劃零用錢，培養(yǎng)良好的財(cái)務(wù)管理能力，成為當(dāng)代青少年的重要課題。

零用錢調(diào)查報(bào)告 1

在我們班的后面垃圾桶里，以前幾乎沒(méi)有看到零食袋的蹤影，但這個(gè)學(xué)期卻發(fā)現(xiàn)了許多零食袋，數(shù)量竟然超過(guò)了垃圾的一半。這一學(xué)期，班上的同學(xué)們活躍得很，紛紛去KTV唱歌、游樂(lè)園游玩、網(wǎng)吧上網(wǎng)、游戲廳消遣。這讓我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：同學(xué)們的錢究竟是從哪里來(lái)的呢？為了找出答案，我決定對(duì)班上的零花錢情況進(jìn)行一次調(diào)查。

一、調(diào)查

我采用了交流的方式，和同學(xué)們進(jìn)行了一番深入的對(duì)話，收集了他們零花錢的來(lái)源、數(shù)量和用途。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，班上同學(xué)的零花錢主要是來(lái)自于過(guò)年時(shí)長(zhǎng)輩發(fā)的壓歲錢以及家長(zhǎng)日常給予的零花錢。

大家的零花錢通常在每天3到8元之間，也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有零花錢。有時(shí)候，如果同學(xué)們一起去KTV玩，零花錢往往會(huì)達(dá)到10至50元，甚至有的同學(xué)花費(fèi)在50到100元不等。大部分同學(xué)的支出主要用于購(gòu)買文具、玩具、抽獎(jiǎng)卡和零食等，而拿去買課外書籍的開支則相對(duì)少見。

二、分析

1、消費(fèi)心理：一些同學(xué)難以抵擋校園內(nèi)小賣部美食的誘惑，另一些同學(xué)則因看到同學(xué)擁有更好的東西而產(chǎn)生攀比心理，隨之也去購(gòu)買。同樣，還有同學(xué)出于中大獎(jiǎng)的幻想，跟風(fēng)買刮刮卡。

2、通過(guò)我的調(diào)查結(jié)果，“不算不知道，一算嚇一跳”，每位同學(xué)一個(gè)月的零花錢平均達(dá)到150元左右。

3、在如今的家庭中，孩子們都是父母的心肝寶貝，受到過(guò)于寵愛，家長(zhǎng)沒(méi)有妥善管理孩子的零花錢，導(dǎo)致孩子們形成了隨意花錢、不懂理財(cái)?shù)膲牧?xí)慣，常常在購(gòu)買時(shí)不去思考物品的實(shí)際價(jià)值。

三、結(jié)論

1、大多數(shù)學(xué)生的零花錢來(lái)源于家長(zhǎng)以及過(guò)年時(shí)的壓歲錢。

2、絕大部分錢都用在日常購(gòu)買零食上。

四、建議

希望同學(xué)們能夠把錢花在更有意義的地方；買東西前務(wù)必要認(rèn)真思考一下是否真正需要；希望家長(zhǎng)能夠控制孩子的零用錢，培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)的好習(xí)慣。

零用錢調(diào)查報(bào)告 2

　一、 問(wèn)題的提出

如今，很多同學(xué)都擁有零花錢，并且不乏隨意花費(fèi)的習(xí)慣。我想了解一下，大家到底是如何支配自己的零花錢的？

　二、 調(diào)查方法

1、訪問(wèn)家長(zhǎng)和班級(jí)內(nèi)部調(diào)查——零花錢的支出情況及金額

2、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料——合理支配零花錢的方法

3、調(diào)查學(xué)校周邊的小店——最受歡迎的零食

　三、 調(diào)查情況和資料整理

信息的來(lái)源

涉及的方面

具體內(nèi)容

店主反饋

商品銷量

零食銷量最高，其次是玩具，而文具的銷量則相對(duì)較低。在零食中，“衛(wèi)龍”辣條銷量最佳，其次是冰淇淋，而玩具中，游戲王最受歡迎。這些商品的價(jià)格大多在3元以上。

網(wǎng)絡(luò)信息

如何合理使用零花錢

建議將部分零花錢用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，剩余的則應(yīng)積攢起來(lái)，用于捐贈(zèng)或在有需要時(shí)使用。

調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)

零花錢的積累

大多數(shù)同學(xué)每月的零花錢都在30元以上，而實(shí)際支出一般在10到30元之間。有95%的同學(xué)保持著積攢零花錢的好習(xí)慣。

調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)

零花錢的來(lái)源

同學(xué)們的零花錢基本上都是父母定期給的，且大多超過(guò)30元，其中60%的金額都用于購(gòu)買零食。

　四、 結(jié)論

1、大部分同學(xué)將大量零花錢花在了零食上，如雪糕、游戲王卡片以及“衛(wèi)龍”麻辣食品，這些零食的價(jià)格普遍在3元以上，顯示出同學(xué)們?cè)诹慊ㄥX上的支出之大。而學(xué)習(xí)用品幾乎無(wú)人問(wèn)津。

2、合理利用零花錢，建議將一小部分用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。盡量減少零食和玩具的開銷，把這類消費(fèi)控制在零花錢的10%以內(nèi)，剩下的錢可以用于慈善或未來(lái)的支出。

3、從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們大多數(shù)的零花錢都在30元以上，實(shí)際使用的則大多在10到30元之間，且有些同學(xué)會(huì)留下多余的零花錢，95%的同學(xué)都養(yǎng)成了儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。

4、調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)們的零花錢一般是父母給予的，且常常超過(guò)30元。我建議家長(zhǎng)可以讓孩子參與家務(wù)，給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)他們對(duì)錢財(cái)?shù)睦斫狻?/p>

5、調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，約有60%的零花錢用于購(gòu)買零食和玩具，且許多同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校周邊的小店消費(fèi)。課后立刻購(gòu)買零食的習(xí)慣是不太好的，而盲目追求玩具也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)分心。希望同學(xué)們合理支配和使用自己的零花錢。

零用錢調(diào)查報(bào)告 3

隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提升，學(xué)生們的零花錢也隨之增加。由于我們小學(xué)生的自制力相對(duì)較弱，將零花錢放在口袋里難免會(huì)產(chǎn)生想要花錢的沖動(dòng)。我們進(jìn)行了一次調(diào)查，旨在了解小學(xué)生如何使用他們的零花錢，以便采取有效措施，幫助他們避免不必要的花費(fèi)。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%的小學(xué)生將零花錢用于購(gòu)買零食。他們常常在學(xué)校附近的小店或路邊的攤位上消費(fèi)，每次大約花費(fèi)5到6元。在我們班里，大約有80%的同學(xué)喜歡買零食，主要是因?yàn)樽祓捇蛟缟蠜](méi)有吃飽。20%的女同學(xué)則喜歡把零花錢花在一些花哨可愛的飾品上。這些女生平均每個(gè)月在飾品上的花費(fèi)占了她們零花錢總額的80%。

據(jù)調(diào)查，她們每月平均購(gòu)買10到20件小飾品，身上的配件每天都不相同，家里的發(fā)夾、頭飾數(shù)不勝數(shù)，這真是一種浪費(fèi)！大約35%的同學(xué)喜歡用零花錢購(gòu)買書籍，但他們的選擇卻非常多樣，包括娛樂(lè)雜志、言情小說(shuō)、作文書、經(jīng)典文學(xué)以及科幻小說(shuō)等，好的壞的一應(yīng)俱全。我們應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們“花錢買好書”，而不是那些不適合自己年齡段的書籍。還有10%的同學(xué)選擇將零花錢花在虛擬物品上，比如騰訊QQ的“Q幣”或盛大游戲的點(diǎn)券等。這種消費(fèi)只會(huì)加重同學(xué)們對(duì)游戲的依賴，影響視力和學(xué)習(xí)成績(jī)。剩下的3%的同學(xué)將零花錢用于其他用途。

針對(duì)這樣的情況，我們小學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)理財(cái)，這絕不是一個(gè)笑話。我們可以把每天的花費(fèi)記錄下來(lái)，一周后回顧自己購(gòu)買的物品，看看哪些是不必要的開銷，幫助自己更加清晰地意識(shí)到消費(fèi)，避免再次不理智地花錢。一個(gè)月后，也許你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己節(jié)省了一筆錢！同學(xué)們，切記不要隨意花錢哦！爸爸媽媽掙錢可不是一件容易的事情！

零用錢調(diào)查報(bào)告 4

　一、問(wèn)題的提出

在如今的校園中，幾乎每位同學(xué)都擁有一些零花錢，但不少同學(xué)卻養(yǎng)成了隨意消費(fèi)的習(xí)慣。我想通過(guò)調(diào)查，了解同學(xué)們是如何使用自己的零花錢的。

　二、調(diào)查方法

1、訪談家長(zhǎng)和班級(jí)同學(xué)——了解零花錢的來(lái)源及使用情況

2、查閱網(wǎng)上資料——學(xué)習(xí)合理消費(fèi)的技巧

3、走訪附近的小商店——調(diào)查熱銷的商品

　三、調(diào)查情況及資料整理

信息的來(lái)源

涉及的內(nèi)容

具體數(shù)據(jù)

1、根據(jù)店主的反饋，零食是最暢銷的商品，其次是玩具，而文具的銷售情況相對(duì)較差。

2、在零食中，銷量最高的是“衛(wèi)龍”辣條，其次是冰淇淋；而在玩具中，最受歡迎的是“游戲王”系列。這些商品的價(jià)格通常超過(guò)3元。

3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解，合理使用零花錢的方法包括將一部分用于學(xué)習(xí)用品的購(gòu)買，剩余的錢可以省下來(lái)，用于慈善捐款或其他必要的用途。

4、調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學(xué)的零花錢在30元以上，實(shí)際消費(fèi)通常在10到30元之間，有95%的同學(xué)保持著儲(chǔ)蓄習(xí)慣。

5、關(guān)于零花錢的來(lái)源，絕大多數(shù)同學(xué)是由父母定期給予的，而這些零花錢通常超過(guò)30元，其中約60%的金額用于購(gòu)買零食。

　四、結(jié)論

1、同學(xué)們普遍將大部分零花錢用在了雪糕、游戲王玩具以及“衛(wèi)龍”這樣的零食上，這些商品價(jià)格普遍超過(guò)3元，顯示出同學(xué)們消費(fèi)的數(shù)額不小，而學(xué)習(xí)用品的購(gòu)買則顯得不夠重視。

2、為了更合理地使用零花錢，應(yīng)將一小部分資金用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，盡量控制在10%以內(nèi)的消費(fèi)用于零食和玩具。剩余的錢可以用于慈善活動(dòng)或儲(chǔ)存，以備不時(shí)之需。

3、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)的零花錢都在30元以上，實(shí)際消費(fèi)多為10到30元，且大部分都能保持一定的儲(chǔ)蓄，這一習(xí)慣值得肯定。

4、調(diào)查還表明，同學(xué)們的零花錢大部分來(lái)自家長(zhǎng)的定期給予，金額普遍偏高。建議家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子參與家庭勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的財(cái)務(wù)意識(shí)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5、同學(xué)們的零花錢中，約60%被用于購(gòu)買零食和玩具，尤其是在學(xué)校附近的小商店內(nèi)，放學(xué)后頻繁消費(fèi)不利于培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。希望同學(xué)們能夠理性看待自己的消費(fèi)選擇。

零用錢調(diào)查報(bào)告 5

調(diào)查地點(diǎn)：某市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月1-4日

調(diào)查對(duì)象：初高中部全體學(xué)生

調(diào)查樣本：152名中學(xué)生

調(diào)查人：李曉明 張偉 陳媛 蘇志強(qiáng)

一、調(diào)查主題

教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，而零花錢的使用則是學(xué)生獨(dú)立生活的重要一環(huán)。關(guān)于中學(xué)生零花錢的使用情況引發(fā)了廣泛關(guān)注。許多家長(zhǎng)和教育工作者開始擔(dān)心，中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣是否會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀產(chǎn)生影響。我們決定圍繞這一話題，開展針對(duì)中學(xué)生零花錢的調(diào)查。

二、調(diào)查目標(biāo)

通過(guò)本次調(diào)查，了解中學(xué)生零花錢的來(lái)源及具體使用情況，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和金錢觀，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的零花錢使用情況，并提高他們的管理意識(shí)。

三、調(diào)查報(bào)告

此次調(diào)查歷時(shí)4天，共收集到152份有效問(wèn)卷，涵蓋了年齡在14-18歲之間的學(xué)生。

在152名學(xué)生中，有72名（占總數(shù)47%）的周零花錢在30元左右，另有38名（占總數(shù)25%）學(xué)生的周零花錢在50元以上。分析發(fā)現(xiàn)，零花錢較多的學(xué)生，往往較多將錢花在購(gòu)買零食和參與娛樂(lè)活動(dòng)上，而周零花錢在30元左右的學(xué)生則相對(duì)較少花費(fèi)于零食，他們表示：“如果把錢都花在零食上，未來(lái)要用錢時(shí)就會(huì)很麻煩。”在調(diào)查中，僅有26名（占總數(shù)17%）同學(xué)將零花錢用于購(gòu)買書籍或雜志，其中絕大多數(shù)同學(xué)的零花錢都在30元以下，只有5名同學(xué)的周零用錢超過(guò)50元，他們中的3名同學(xué)選擇投資于體育類雜志，而不是學(xué)習(xí)相關(guān)書籍。

從調(diào)查中得知，絕大多數(shù)中學(xué)生零用錢的來(lái)源主要是來(lái)自于父母及其他親屬（共119名，占總數(shù)的78%），而有接近90%的家長(zhǎng)并不經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的零用錢使用情況。超50%的同學(xué)對(duì)于街頭的零錢往往視而不見，只有約12%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)拾起，這一現(xiàn)象值得我們深思。相對(duì)而言，喜愛享受的學(xué)生人數(shù)雖然僅為27名（占總數(shù)18%），但他們的消費(fèi)行為同樣不可忽視。

我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的零用錢使用情況，并適度跟蹤其支出。建議每周給予孩子20-50元的零花錢，過(guò)多的金錢可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“錢多得花不完”的心理，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)專注度和作業(yè)完成情況。對(duì)于那些頻繁參加娛樂(lè)的學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵拗扑麄兊牧阌缅X，并對(duì)其娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行合理的約束，以免影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。針對(duì)中學(xué)生不當(dāng)消費(fèi)現(xiàn)象，我們提出以下建議：

1. 合理規(guī)劃消費(fèi)，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。

提倡“合理與適度”消費(fèi)觀，倡導(dǎo)“量入為出”的消費(fèi)原則，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德，自覺抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣。

2. 克服攀比心理，避免盲目追求高消費(fèi)。

中學(xué)生尚未具備獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源，消費(fèi)時(shí)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，樹立科學(xué)的價(jià)值觀，給自己理性的定位。

3. 注重精神消費(fèi)，培養(yǎng)健康習(xí)慣。

中學(xué)生應(yīng)著重精神消費(fèi)，擴(kuò)大有益書籍的閱讀，追求知識(shí)和娛樂(lè)的結(jié)合，陶冶性情，豐富內(nèi)涵。呼吁重視綠色消費(fèi)，避免對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。

4. 學(xué)校應(yīng)營(yíng)造良好的消費(fèi)氛圍。

呼吁學(xué)校加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生消費(fèi)行為的引導(dǎo)與教育，將傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約精神融入校規(guī)和校訓(xùn)中，以塑造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

在調(diào)查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如對(duì)問(wèn)卷中“其他”選項(xiàng)的分析不足，未來(lái)需通過(guò)更深入的比較和整理來(lái)提升調(diào)查的有效性。

希望廣大學(xué)生能更加關(guān)注學(xué)習(xí)，合理利用零花錢，確保學(xué)習(xí)與消費(fèi)的平衡。

四、調(diào)查反思

中學(xué)生的零花錢使用問(wèn)題普遍存在，如何指導(dǎo)學(xué)生合理使用零花錢、確保其消費(fèi)方向正確，是本次調(diào)查的重心。我們也得到了許多學(xué)生的積極反饋，大家普遍認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)非常實(shí)際和有意義，對(duì)學(xué)生的教育有著積極的促進(jìn)作用。希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

零用錢調(diào)查報(bào)告 6

組長(zhǎng)：王小明

組員：李華 張偉 劉曉婷 趙強(qiáng) 陳靜 黃麗麗

零用錢的來(lái)源、使用情況，以及影響中學(xué)生合理消費(fèi)的因素。

隨著生活水平的提高，中學(xué)生的零花錢也逐漸增多，他們的消費(fèi)方式和渠道也變得多樣化。然而，部分學(xué)生卻存在濫用零花錢的現(xiàn)象，這背后的原因是什么？這既與社會(huì)環(huán)境有關(guān)，也與家庭教育息息相關(guān)。如果不及時(shí)采取措施糾正這一現(xiàn)象，將對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。家長(zhǎng)、學(xué)校以及學(xué)生自身都應(yīng)該采取有效的措施，以幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀和金錢觀。

事例一：某中學(xué)的一位學(xué)生，近日在生日那天舉辦了一場(chǎng)生日派對(duì)，他與十位同學(xué)在一家餐廳耗費(fèi)了約900元。

事例二：另一名同學(xué)，其家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，在他的生日聚會(huì)上，親友們送來(lái)的紅包就超過(guò)了7000元。

這些情況呈現(xiàn)了當(dāng)下中學(xué)生生日聚會(huì)的一個(gè)縮影。許多中學(xué)生似乎變得愈發(fā)追求奢華，衣著和使用的物品多為名牌，餐飲更是選擇高檔餐廳，形成了一種“消費(fèi)至上”的風(fēng)氣。反之，選擇簡(jiǎn)樸生活的學(xué)生往往會(huì)被視為“寒酸”，無(wú)法融入同齡人的社交圈。

每到放學(xué)，各大中小學(xué)校門口的小賣部和小吃攤就會(huì)熙熙攘攘，吸引了各年級(jí)的學(xué)生。攤販們?yōu)榱宋@些年輕顧客，花樣繁多的零食和玩具層出不窮。那么，學(xué)生們的零花錢到底來(lái)自何處？他們又是如何使用這些錢的呢？

為此，我們進(jìn)行了一次調(diào)查：發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的零用錢來(lái)源于父母，占到了70.5%；來(lái)自祖父母的占18.3%；其他親戚的占6.1%；通過(guò)自己工作所得的（主要是高中生）占5.1%。根據(jù)對(duì)約50名學(xué)生的調(diào)查，他們每月的零用錢分布如下：

300元以上：5%；200-300元：25%；100-200元：30%；50-100元：28%；50元以下：10%；0元：2%

這些學(xué)生的零用錢主要用于哪些方面呢？調(diào)查結(jié)果顯示：購(gòu)買學(xué)習(xí)用品占13%；儲(chǔ)蓄占12%；零食消費(fèi)占29%；玩電子游戲占15%；體育活動(dòng)占6%；游樂(lè)場(chǎng)消費(fèi)占10%；其他用途占15%。

由此可見，中學(xué)生的消費(fèi)選擇正呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。那么，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因究竟是什么呢？經(jīng)過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)因素：

一、 社會(huì)因素。

如今天的學(xué)生課外活動(dòng)豐富多彩，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮使得消費(fèi)品種類繁多，學(xué)生們不可避免地成為商家的目標(biāo)群體。不少學(xué)校周邊的小吃店、文具店、游戲廳等應(yīng)運(yùn)而生，各種吸引眼球的商品層出不窮。很多品牌也開始重視青少年這一消費(fèi)群體，推出適合他們的產(chǎn)品。

二、 家庭因素。

一些家庭條件較好的家長(zhǎng)，往往出于對(duì)孩子的呵護(hù)，給他們提供了相對(duì)寬裕的零用錢。家長(zhǎng)們想讓孩子享受更好的生活，認(rèn)為不應(yīng)該讓他們經(jīng)歷自己的成長(zhǎng)艱辛，因此對(duì)他們的消費(fèi)行為不予限制。這使得許多孩子從小就習(xí)慣了隨意花錢，缺乏金錢的價(jià)值觀教育。

由于社會(huì)和家庭環(huán)境的影響，這部分中學(xué)生對(duì)金錢的態(tài)度變得逐漸消極，甚至在某些情況下可能出現(xiàn)不當(dāng)行為，如對(duì)父母隱瞞真實(shí)消費(fèi)情況，或因攀比心態(tài)導(dǎo)致不必要的經(jīng)濟(jì)糾紛。

為了幫助中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和金錢觀，防止他們的價(jià)值觀被物質(zhì)所左右，我們建議從以下幾個(gè)方面入手：

一、 政府措施：

1、加強(qiáng)對(duì)校外小商販的管理，取締無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小攤小販。

2、在學(xué)校及社區(qū)推廣節(jié)約和理性消費(fèi)的理念，組織相關(guān)宣傳活動(dòng)。

3、通過(guò)媒體和社會(huì)宣傳，提升家庭和學(xué)校對(duì)兒童經(jīng)濟(jì)教育的重視。

二、 學(xué)校作用：

1、定期開展有關(guān)理財(cái)和消費(fèi)觀的教育活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制定合理的消費(fèi)預(yù)算，培養(yǎng)他們的理性消費(fèi)習(xí)慣。

3、組織主題班會(huì)，提升全班的節(jié)約意識(shí)。

三、 家長(zhǎng)角色：

1、樹立良好的榜樣，言傳身教影響孩子。

2、與孩子溝通金錢管理的重要性，幫助他們理解金錢的意義。

3、合理控制和安排孩子的零用錢。

四、 學(xué)生自身：

1、學(xué)會(huì)制定月度消費(fèi)計(jì)劃，合理安排花費(fèi)。

2、養(yǎng)成記賬習(xí)慣，了解自己的消費(fèi)去向。

3、將零用錢用于有意義的活動(dòng)，避免隨意消費(fèi)，做到精打細(xì)算。

金錢本身并不是萬(wàn)惡之源，唯有對(duì)金錢的貪婪，才是諸多問(wèn)題的根源。通過(guò)正確的理財(cái)觀念和消費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓我們的青少年在復(fù)雜的社會(huì)中更好地成長(zhǎng)，不被物質(zhì)誘惑所影響！

零用錢調(diào)查報(bào)告 7

一、調(diào)查原因:

我注意到現(xiàn)在的小學(xué)生非常喜歡消費(fèi)，尤其是在學(xué)校門口的小攤位，放學(xué)后總能看到他們?cè)谀莾好χ?gòu)買各種商品，因此我決定進(jìn)行一次調(diào)查。

二、調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn)：

調(diào)查時(shí)間：______年___月___日中午10點(diǎn)20分至10點(diǎn)40分

調(diào)查地點(diǎn)：藝術(shù)培訓(xùn)中心樓下的小賣部

三、調(diào)查內(nèi)容（實(shí)地考察）：

在下課的間隙，我來(lái)到藝術(shù)培訓(xùn)中心樓下的小賣部，利用這20分鐘的時(shí)間調(diào)查有多少學(xué)生在那里消費(fèi)。時(shí)間到后，結(jié)果如下：

前來(lái)消費(fèi)的學(xué)生人數(shù)：62人

礦泉水的銷量：12瓶

飲料的銷量：45瓶

薯片的銷量：38包

冰淇淋的銷量：30支

在這短短的20分鐘內(nèi)，薯片的銷量相對(duì)較少，僅售出38包，而礦泉水的銷量則是最少，只有12瓶。

四、調(diào)查建議：

我建議學(xué)校和班級(jí)可以通過(guò)墻報(bào)等形式大力宣傳合理使用零用錢的重要性，讓學(xué)生明白金錢的來(lái)之不易，樹立勤儉節(jié)約的觀念。

父母也應(yīng)該控制孩子的零用錢，教育他們理性消費(fèi)而不隨意花費(fèi)。我們?cè)谙M(fèi)時(shí)應(yīng)有明確的目的，將零錢用在最需要的地方，并學(xué)會(huì)適度消費(fèi)。對(duì)待每一筆花費(fèi)要有輕重緩急的意識(shí)，能夠節(jié)省的地方就要盡量節(jié)省。

我想說(shuō)：讓我們把多余的錢捐給那些需要幫助的小朋友們吧！或許你的一包薯片、一瓶飲料，就是他們生活的保障。希望每一個(gè)人都能成為愛的傳播者，只要大家都獻(xiàn)出一份愛心，世界將會(huì)變得更加美好！

零用錢調(diào)查報(bào)告 8

每當(dāng)放學(xué)時(shí)，校園周邊的小商店和小吃攤便開始熱鬧起來(lái)，門前常常擠滿了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。這些學(xué)生在零用錢的消費(fèi)理念上究竟理解有多少呢？我們圍繞著與學(xué)生生活密切相關(guān)的“零用錢”展開了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查針對(duì)我校的初中生和高中生，結(jié)果如下。

一、學(xué)生零用錢的擁有情況

調(diào)查結(jié)果顯示：有零用錢的學(xué)生占被調(diào)查者的98.6%，而沒(méi)有的僅占1.4%。

如今的學(xué)生大多是家庭中的“獨(dú)生子女”，父母對(duì)他們的寵愛可謂無(wú)微不至，即使經(jīng)濟(jì)條件一般，孩子的生活依舊是優(yōu)越的。許多父母將零用錢視為對(duì)孩子成長(zhǎng)的投資，盡可能滿足他們的需求。只有個(gè)別孩子的生活費(fèi)用完全由父母掌控，因此也就不存在零用錢的問(wèn)題。

二、零用錢的月平均數(shù)額

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在初中生中，每月零用錢在50元以下的占比高達(dá)70.2%；51-100元占14.9%；101-200元占6.4%；而201元以上的則占8.5%。相比之下，高中生的零用錢則較為均勻，各個(gè)檔次的比例差別不大，201元以上的最高，占30.4%；其余分別為151-200元占26.1%；100元以下和101-150元均占21.7%。

高中生的開支更大，尤其在學(xué)習(xí)和日常生活消費(fèi)上，家庭的支持顯得尤為重要，因此同學(xué)們的消費(fèi)水平也隨之提高。

三、零用錢的主要來(lái)源

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，同學(xué)們的零用錢絕大部分來(lái)自父母，占94.4%；來(lái)自祖父母、外祖父母的占19.7%；其他親戚給的占7.0%；其余的占4.2%。顯然，高中生中，通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金或其他形式獲得零用錢的比例稍高于初中生。

對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活開銷多由父母來(lái)承擔(dān)，少數(shù)與祖輩或其他親屬共同生活的學(xué)生，也會(huì)從他們那里獲得一定的零用錢。大部分零用錢都是父母慷慨提供的。

四、零用錢的主要用途

結(jié)果表明，學(xué)生們使用零用錢的主要用途有：用書籍的占比為47.7%；存儲(chǔ)和購(gòu)買零食的各占46.5%；而玩游戲（包括家庭計(jì)算機(jī)游戲）消費(fèi)占25.4%；體育花費(fèi)占14.7%；用個(gè)人零用錢購(gòu)買衣物占5.0%。

學(xué)生的零用錢主要流向書籍、儲(chǔ)蓄和零食三大類別。

1.書籍作為知識(shí)的源泉，因市場(chǎng)上豐富的選擇，不論是課內(nèi)外，還是娛樂(lè)類、實(shí)用類等，父母對(duì)孩子購(gòu)書的支持也為學(xué)生們提供了更多的選擇，因此書籍消費(fèi)成為了零用錢的一項(xiàng)重要支出。

2.有46.5%的中學(xué)生會(huì)將未花完的零用錢用于儲(chǔ)蓄，并且很多學(xué)生存錢有明確的消費(fèi)計(jì)劃，體現(xiàn)出勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)在當(dāng)代學(xué)生身上的傳承。

3.不少同學(xué)喜歡消費(fèi)零食，因此這部分開銷在他們的零用錢支出中占據(jù)了重要位置。

中學(xué)生在零用錢消費(fèi)上的一些現(xiàn)象可能會(huì)影響他們的消費(fèi)觀念，學(xué)校有必要進(jìn)行全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)觀念培養(yǎng)，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的積極配合。在教育過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)多種方式，倡導(dǎo)中華民族的勤奮努力、自我奮斗精神，并積極溝通家長(zhǎng)，以獲得他們的理解和支持。因?yàn)椋M(fèi)行為在很大程度上受到家庭經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)方式的影響，家庭的狀況直接關(guān)系到學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣。

零用錢調(diào)查報(bào)告 9

在這個(gè)暑假，學(xué)校布置了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的調(diào)查任務(wù)。我一直對(duì)學(xué)生們的零花錢使用情況感到好奇，我選擇了《小學(xué)生零花錢使用調(diào)查》作為我的研究課題。以下是我的調(diào)查報(bào)告：

本次報(bào)告將從調(diào)查的基本情況、調(diào)查結(jié)果以及對(duì)小學(xué)生理性使用零花錢的建議三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、調(diào)查的基本情況

生活條件越來(lái)越好，小學(xué)生幾乎都有零花錢。不論家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何，放學(xué)后總能看到同學(xué)們?cè)谛ｉT口和周邊的小店里使用零花錢。有的購(gòu)買零食，有的買玩具，還有的在購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。那么，他們的零花錢從哪里來(lái)？又是如何支配的？使用的是否合理？為了探討這些問(wèn)題，我對(duì)20名不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明：

1、調(diào)查目標(biāo)：了解小學(xué)生零花錢的來(lái)源，掌握小學(xué)生對(duì)零花錢的支配方式，以及了解家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生使用零花錢的看法，以便引導(dǎo)學(xué)生合理、高效地使用零花錢。

2、調(diào)查內(nèi)容：在如今物質(zhì)日益重要的社會(huì)中，小學(xué)生作為消費(fèi)者，需要了解他們的零花錢使用情況。我主要調(diào)查了他們零花錢的來(lái)源、用途，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子擁有和使用零花錢的看法等。

3、調(diào)查對(duì)象：20名不同年級(jí)的學(xué)生，5位家長(zhǎng)和4位學(xué)校教師。

4、調(diào)查方法：為確保調(diào)查的順利進(jìn)行，我采用了詢問(wèn)法了解班級(jí)學(xué)生的家庭基本情況；通過(guò)觀察法記錄他們使用零花錢的情況；最后使用問(wèn)卷調(diào)查法收集學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)零花錢使用的看法。

二、調(diào)查結(jié)果

1. 通過(guò)向家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)在孩子需要時(shí)給予零花錢，少數(shù)家長(zhǎng)則通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)給予孩子零花錢，他們希望孩子能把錢用于學(xué)習(xí)上，而不亂花錢。

2. 針對(duì)老師的問(wèn)卷調(diào)查分析顯示，老師認(rèn)為給予孩子零花錢是必要的，但應(yīng)限量。適度的零花錢可以幫助孩子培養(yǎng)理財(cái)觀念，同時(shí)豐富他們的課外生活。

3. 從學(xué)生的調(diào)查中得知，有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的95.7%。其中，56.5%的學(xué)生是父母主動(dòng)給予零花錢的；10.2%的學(xué)生是通過(guò)自身勞動(dòng)獲取的；9.3%的學(xué)生從親戚或朋友那里得到了零花錢；6%的學(xué)生是以獎(jiǎng)勵(lì)的方式從父母那里得來(lái)的。在零花錢的支配上，14%的學(xué)生選擇將零花錢交給父母保管；30%的學(xué)生將零花錢用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品；15%的學(xué)生則用于網(wǎng)吧和娛樂(lè)；35%的學(xué)生用于購(gòu)買零食和玩具等。

僅有30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢的使用有較為合理的規(guī)劃。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，我認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因有：

1. 大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件良好，家長(zhǎng)對(duì)每天給孩子的零花錢并不在意。

2. 錢來(lái)得太容易，導(dǎo)致同學(xué)們不考慮花錢時(shí)的計(jì)劃，常常不加節(jié)制地消費(fèi)，許多錢花在了不必要的地方。

3. 家長(zhǎng)過(guò)于溺愛孩子，盲目給予金錢而不詢問(wèn)使用情況，導(dǎo)致孩子缺乏理財(cái)意識(shí)，消費(fèi)隨意，未能有效使用零花錢。

4. 學(xué)校亦缺乏對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的教育。

三、通過(guò)這次調(diào)查，我針對(duì)小學(xué)生合理使用零花錢提出以下建議：

1、家長(zhǎng)應(yīng)控制給予孩子的零花錢數(shù)量。即使經(jīng)濟(jì)條件寬裕，也應(yīng)讓孩子懂得零花錢的合理使用，如用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在饑餓或口渴時(shí)買些食物等。

2、家長(zhǎng)要定期了解孩子零花錢的使用情況。調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)對(duì)孩子零花錢的使用缺乏關(guān)注，這是導(dǎo)致孩子隨意消費(fèi)的主要原因。家長(zhǎng)需對(duì)孩子加強(qiáng)管理，一旦發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢，立即予以制止，并向他們講述節(jié)儉和理財(cái)?shù)闹匾浴?/p>

3、鼓勵(lì)孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，從小培養(yǎng)勤儉的好習(xí)慣。父母可以在寒暑假期間鼓勵(lì)孩子參與一些勞動(dòng)實(shí)踐，如幫助家人做家務(wù)、參與親戚的生意等。年齡較大的學(xué)生可以嘗試做一些暑假工或寒假工，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)。

4、培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念。在使用零花錢前，可以幫助他們制定支出計(jì)劃，如“今天需要多少零花錢？用途是什么？”這樣可以讓孩子提前養(yǎng)成計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣。家長(zhǎng)還應(yīng)時(shí)常了解孩子的花費(fèi)是否符合預(yù)設(shè)計(jì)劃。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主存錢，支付自己的學(xué)費(fèi)和購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，既能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也能讓他們更好地使用零花錢。

6、老師可以通過(guò)班會(huì)等方式，開展有關(guān)理財(cái)教育的主題班會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錢的來(lái)之不易以及如何合理使用。

調(diào)查內(nèi)容：小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查問(wèn)卷

1. 家里平時(shí)會(huì)給你零花錢嗎？A給 B不給

2. 你的零花錢主要來(lái)自哪里？ A父母 B親戚或朋友 C壓歲錢 D其他

3. 在家里做家務(wù)時(shí)會(huì)得到勞動(dòng)報(bào)酬嗎？A會(huì) B不會(huì)

4. 你的零花錢是如何獲得的？ A家人主動(dòng)給 B自己要求 C其他

5. 你平均每個(gè)月的零花錢數(shù)目大概是多少？ A10元以內(nèi) B11元—30元 C31元—50元 D51元—100元 E100元以上

6. 當(dāng)你每月的零花錢在規(guī)定時(shí)間前用完，家人會(huì)？ A再給 B不再給 C根據(jù)情況

7. 你認(rèn)為家人應(yīng)該給你零花錢嗎？ A應(yīng)該 B沒(méi)必要

8. 家人會(huì)問(wèn)你零花錢的使用情況嗎？ A經(jīng)常問(wèn) B有時(shí)問(wèn) C從不問(wèn)

9. 你的零花錢主要用來(lái)做什么？ A買學(xué)習(xí)用品 B買玩具 C買零食 D其他

10. 你有沒(méi)有記錄零花錢的使用情況？ A有記錄 B無(wú)記錄

11. 你現(xiàn)有的錢（如壓歲錢）是如何處理的？ A全部交給家長(zhǎng) B自己自由支配 C家人開銀行賬戶存起來(lái)，隨自己支取 D家人開銀行賬戶存起來(lái)，隨跟家人商量

12. 你認(rèn)為自己使用零花錢合理嗎？ A合理 B不合理 C不知道

13. 你認(rèn)為自己的零花錢使用方式如何？ A較理性 B一般 C較差

14. 如果學(xué)校開設(shè)零花錢使用教育課程，你會(huì)喜歡嗎？ A喜歡 B不喜歡

零用錢調(diào)查報(bào)告 10

背景

在絕大多數(shù)學(xué)生每周或每月都會(huì)從父母處獲得一定數(shù)量的零花錢。身為這些零花錢的使用者，我們是否對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題有足夠的了解呢？

目的

調(diào)查中學(xué)生對(duì)于零花錢的消費(fèi)情況

調(diào)查方法

1. 問(wèn)卷調(diào)查

2. 口頭訪談

3. 網(wǎng)絡(luò)查閱

調(diào)查情況

問(wèn)題1：零花錢的來(lái)源

——94.4%的中學(xué)生的零花錢主要來(lái)自于父母

大部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源依賴于父母，雖然少部分同學(xué)可能從祖父母或其他親屬那里獲得零花錢，這表現(xiàn)出長(zhǎng)輩對(duì)年幼者的關(guān)愛。而有些希望自力更生的學(xué)生，則會(huì)嘗試做一些兼職工作，以改善自己的生活條件，并積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。然而，由于中學(xué)生的年齡普遍較小，愿意讓他們課余打工的家長(zhǎng)并不多見。

問(wèn)題2：零花錢的數(shù)額

——初中生的零用錢普遍在每月50元以下，而高中生的花銷則更加多樣化。

初中生年齡較小，平時(shí)開支不大，加之他們的判斷能力和處理事務(wù)的能力較弱，家長(zhǎng)一般不會(huì)給孩子太多自由支配的錢。通常情況下，家長(zhǎng)只在特別的場(chǎng)合如郊游時(shí)給予稍多的零花錢，而日?；ㄙM(fèi)主要依靠幾元錢來(lái)應(yīng)付。大部分初中生的每月零花錢控制在50元以下。相比之下，高中生的花費(fèi)相對(duì)較高，學(xué)習(xí)和生活上的需求也隨之增多，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的適當(dāng)開銷會(huì)更加大方。

問(wèn)題3：零用錢的使用情況

——中學(xué)生的零用錢主要流向三類：購(gòu)書、零食和儲(chǔ)蓄。

值得注意的是，約36.5%的中學(xué)生會(huì)將未消費(fèi)的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而大多數(shù)學(xué)生的儲(chǔ)蓄目的明確，表現(xiàn)出他們積攢錢財(cái)?shù)囊庾R(shí)。這顯示了中華傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約美德在當(dāng)代青少年中的延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。

問(wèn)題4：對(duì)零用錢的態(tài)度

——整體來(lái)看，中學(xué)生普遍缺乏理財(cái)能力

青少年時(shí)期的許多習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人的一生。學(xué)生對(duì)待零用錢的方式，往往能反映出他們未來(lái)的理財(cái)理念。如果從小就能在金錢使用上養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，長(zhǎng)大后自然會(huì)避免隨意揮霍。相反，若是從小養(yǎng)成了過(guò)于消費(fèi)的習(xí)慣，未來(lái)可能會(huì)面臨較大的財(cái)政困擾。

建議

為了幫助中學(xué)生樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，避免不良的消費(fèi)習(xí)慣，建議從以下幾個(gè)方面實(shí)施：

一、政府部門應(yīng)采取措施：

1. 加強(qiáng)對(duì)校園周邊無(wú)證小攤販的管理，凈化校園環(huán)境。

2. 在學(xué)校和社區(qū)宣傳無(wú)證攤位的潛在危害及勤儉節(jié)約的好處。

3. 發(fā)布宣傳標(biāo)語(yǔ)，提高學(xué)生的警覺性。

二、學(xué)校應(yīng)努力：

1. 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2. 教育學(xué)生正確看待金錢，樹立正確的金錢觀。

3. 引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，抵制攀比心理。

三、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)：

1. 樹立榜樣，孩子通過(guò)觀察父母的行為學(xué)習(xí)。

2. 向孩子解釋金錢的意義，讓他們樹立正確的消費(fèi)觀。

3. 適當(dāng)控制孩子的零用錢數(shù)額。

四、學(xué)生應(yīng)自我管理：

1. 根據(jù)實(shí)際情況制定開支計(jì)劃，避免頻繁向父母索要零用錢，從而造成不必要的支出。

2. 堅(jiān)持記賬，監(jiān)控個(gè)人消費(fèi)，幫助自己理清開支情況，識(shí)別哪些開支是合理的，哪些是可省的。

3. 在重要地方花錢，確保零用錢的使用能夠產(chǎn)生實(shí)際的價(jià)值，避免隨意消費(fèi)帶來(lái)的浪費(fèi)。金錢的價(jià)值不只在于數(shù)量，更在于如何合理使用，讓我們一起努力樹立正確的金錢觀念，讓金錢不成為負(fù)擔(dān)！

零用錢調(diào)查報(bào)告 11

我們計(jì)劃通過(guò)這次調(diào)查，了解學(xué)生們是如何使用他們的零花錢的，從而培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就能合理分配和使用這些資金，并接受節(jié)約的理念。零花錢是每位學(xué)生都期待的財(cái)富，但我們?cè)撊绾沃腔鄣厥褂眠@些錢呢？在課后，我常常能看到學(xué)校門口的小攤滿是學(xué)生們，他們似乎都把零花錢花在了吃喝玩樂(lè)上，這不禁引起了我們的好奇。我們決定對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次相關(guān)的調(diào)查。

正文：經(jīng)過(guò)對(duì)一部分學(xué)生的訪談和問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們的回答大致可以分為四類。第一類是將大部分零花錢交給父母，自己留下少量用來(lái)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，占50%；第二類是將所有零花錢存入銀行，進(jìn)行小額儲(chǔ)蓄，占30%；第三類是把零花錢用作一次愉快的旅行，占10%；第四類則是全部花在新年期間的玩樂(lè)上，占10%。這些截然不同的情況是因?yàn)槭裁茨兀客瑢W(xué)們的心聲又是如何呢？以下是我們采訪的一部分實(shí)錄：

第一類的一位同學(xué)。

記:請(qǐng)問(wèn)，你是怎么處理你的零花錢的？

甲:我會(huì)留一小部分給自己，其余的交給父母。

記:你覺得這樣的安排好嗎？

甲:當(dāng)然好，留一點(diǎn)可以買文具，有時(shí)也會(huì)買我喜歡的玩具。

記:如果你覺得錢不夠該怎么辦？

甲:那我就會(huì)向父母求助，他們會(huì)支持我買學(xué)習(xí)用品的！

思考1：從這一類同學(xué)的回答中可以看出，他們對(duì)金錢的使用相對(duì)謹(jǐn)慎，意識(shí)到自己需要更好地管理零花錢，希望把錢交給父母更為合理。

再來(lái)看第二類同學(xué)。

記:你是如何使用你的零花錢的？

乙:我會(huì)把零花錢都存進(jìn)銀行。

記:你不留一些用于購(gòu)買玩具之類的嗎？

乙:不，我覺得存錢才是積累財(cái)富的方法，將來(lái)會(huì)派上用場(chǎng)。

記:謝謝！

思考2：第二類同學(xué)非常有遠(yuǎn)見。他們明白如何妥善處理個(gè)人的零花錢，把錢存入銀行，將來(lái)可能用于學(xué)費(fèi)或其他重要的支出。他們參與儲(chǔ)蓄，也是在為社會(huì)的建設(shè)添磚加瓦。

第三類同學(xué)又是怎樣的呢？

記:你打算怎么使用你的零花錢？

丙:我打算把這些錢用作一次旅行的費(fèi)用。

記:你覺得這樣花值得嗎？

丙:當(dāng)然值得！旅行不僅能欣賞到美麗的風(fēng)景，還能拓展我的視野。

記:祝你旅途愉快！

思考3:這一類同學(xué)熱愛旅行。他們?yōu)樽约旱穆贸袒I集資金，把零花錢花在開闊眼界的事情上，這種意識(shí)在他們這個(gè)年齡段是非?？少F的！

最后我們來(lái)看第四類同學(xué)。

記:你喜歡把零花錢花光嗎？

丁:當(dāng)然喜歡！這可是很爽的事情，可以盡情享受！

記:不會(huì)覺得浪費(fèi)嗎？

丁:有點(diǎn)，但我認(rèn)為開心就好！

思考4:雖然這一類同學(xué)享受當(dāng)下，但過(guò)后可能會(huì)后悔，尤其在他們需要用錢的時(shí)候，才會(huì)真正意識(shí)到零花錢的價(jià)值，希望他們能有所領(lǐng)悟。

我們認(rèn)為，前幾種使用方式都有其優(yōu)點(diǎn)。如果用零花錢買書，可以提高知識(shí)水平；如果用來(lái)旅行，可以增長(zhǎng)見識(shí)；而作為儲(chǔ)蓄，不僅能積累個(gè)人財(cái)富，也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。希望家長(zhǎng)們能引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)合理使用零花錢，創(chuàng)造出恰到好處的支出。

為了更好地進(jìn)行此次活動(dòng)，我們還確定了一些研究方法：

(1) 問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的問(wèn)卷調(diào)查，深入了解他們的零花錢使用情況。

(2) 觀察法：在午休或放學(xué)后，觀察同學(xué)們的零花錢使用情況。

(3) 文獻(xiàn)研究法：收集權(quán)威人士的理財(cái)建議，形成正確的金錢觀和理財(cái)觀。

這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都收到了一定的零花錢，他們大多交給父母保管或者用于交學(xué)費(fèi)，而僅有少數(shù)同學(xué)會(huì)全部花在吃喝玩樂(lè)上。雖然大部分同學(xué)能夠妥善使用零花錢，但仍有個(gè)別學(xué)生存在亂花錢的情況，亟需合理安排。許多同學(xué)心中都有關(guān)愛他人的意識(shí)，愿意把一部分零花錢用在更有意義的事情上。希望通過(guò)這次調(diào)查，大家能寫一份《倡議書》，號(hào)召全校學(xué)生合理安排自己的零花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

調(diào)查

通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了如何合理使用零花錢的知識(shí)，這讓我們明白即使生活條件改善了，也應(yīng)當(dāng)講究節(jié)儉，理智消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牡览怼?/p>

不亂花零花錢的方式：

方式一，交學(xué)費(fèi)。（減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)獨(dú)立精神與家庭責(zé)任感）

方式二，獻(xiàn)愛心。（捐出一部分幫助貧困地區(qū)的兒童，助人為樂(lè)）

方式三，表孝心。（給長(zhǎng)輩或孤寡老人贈(zèng)送小禮物，培養(yǎng)敬老愛老的美德）

方式四，進(jìn)行投資。（在銀行開個(gè)賬戶，進(jìn)行教育儲(chǔ)蓄）

方式五，購(gòu)買書籍。（不僅開闊視野，還能與同學(xué)交流閱讀，增進(jìn)友誼）

方式六，去旅行。（增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操）

方式七，購(gòu)買保險(xiǎn)。（為健康、升學(xué)等問(wèn)題解除后顧之憂）

對(duì)策：

1 控制零花錢的數(shù)額。即使家庭條件良好，也不應(yīng)隨意索要零花錢，明確零花錢要用于必要的支出，比如購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、交通費(fèi)用，或在饑餓時(shí)解決飲食問(wèn)題。

2 使用之前制定開支計(jì)劃：今天你需要多少零花錢？分別用在什么地方？這樣可以幫助孩子形成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。父母可以適時(shí)“調(diào)查”孩子的錢是否按計(jì)劃使用，避免孩子因多領(lǐng)零花錢而撒謊。

3 讓孩子體驗(yàn)賺錢的艱辛。假期時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，如幫家里做事、幫親戚做生意、照顧孩子等，孩子能夠領(lǐng)悟到很多書本上學(xué)不到的道理，用錢時(shí)自然會(huì)更加謹(jǐn)慎。

4 鼓勵(lì)孩子多存錢。許多孩子可能都有個(gè)人銀行賬戶，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們將平日的零花錢節(jié)省下來(lái)，存入銀行，積少成多。家長(zhǎng)還可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子開設(shè)一個(gè)活期存折，讓他們嘗試儲(chǔ)蓄的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。

5 我們要明白，錢并不是萬(wàn)能的。“有錢能使鬼推磨”這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的。知識(shí)、能力、氣質(zhì)、性格等很多東西是金錢無(wú)法購(gòu)買的。一個(gè)人再富有，也不能擁有世界上所有的東西。只有勞動(dòng)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力才是每一個(gè)人不可或缺的財(cái)富，擁有這些才能擁有真正的幸福。

6。通過(guò)調(diào)查，我們了解到，零花錢來(lái)之不易，應(yīng)該合理使用，避免鋪張浪費(fèi)。同時(shí)我們也意識(shí)到，許多貧困地區(qū)的孩子無(wú)法像我們一樣正常學(xué)習(xí)與生活，他們需要我們的幫助，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約零花錢，向貧困地區(qū)的孩子們伸出援助之手。

零用錢調(diào)查報(bào)告 12

零花錢，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我們用來(lái)消費(fèi)的小額錢財(cái)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，消費(fèi)已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，特別是在我們中學(xué)生中，零花錢的使用也變得越來(lái)越頻繁。隨之而來(lái)的是消費(fèi)觀念的變化，很多學(xué)生都開始追求高消費(fèi)的生活方式。然而，在學(xué)校和社會(huì)上，對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)行為尚缺乏深入的研究和規(guī)范，學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的態(tài)度和行為上也存在著一些問(wèn)題。

我們對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查，隨機(jī)選取了50位同學(xué)，以探討他們的零花錢使用習(xí)慣。大多數(shù)中學(xué)生每個(gè)月都會(huì)收到固定的零花錢，日常生活中也頻繁使用這些錢。

中國(guó)自實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)，現(xiàn)如今的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家庭往往對(duì)他們十分寵愛。這種溺愛使得許多學(xué)生在消費(fèi)時(shí)不加節(jié)制，他們常常為了追求時(shí)尚，不惜花費(fèi)巨資購(gòu)買名牌商品。為了更好地了解中學(xué)生的消費(fèi)情況，我們通過(guò)一份表格列出了他們的消費(fèi)項(xiàng)目。

我們還調(diào)查了中學(xué)生的零花錢是否充裕。理想情況下，中學(xué)生的零花錢應(yīng)該是充足的，但調(diào)查結(jié)果卻顯示出不同的情況。

父母通常會(huì)給孩子零花錢，并理應(yīng)關(guān)注他們的消費(fèi)情況，但結(jié)果卻并非如此。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，關(guān)心子女消費(fèi)的父母僅占20%，而選擇不詢問(wèn)的占70%，少數(shù)則完全不在意。這說(shuō)明，父母對(duì)孩子消費(fèi)情況的漠不關(guān)心，部分導(dǎo)致了學(xué)生消費(fèi)觀念的扭曲，使得中學(xué)生容易產(chǎn)生過(guò)度的消費(fèi)欲望，覺得金錢來(lái)得容易，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的模糊，從而活在短暫的滿足中，這是一個(gè)需要改善的現(xiàn)象。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)100%的學(xué)生表示自己負(fù)責(zé)管理每年的壓歲錢。這也可能是學(xué)生追求高消費(fèi)的一個(gè)潛在因素，助長(zhǎng)了他們的消費(fèi)欲望。

綜合以上情況，我們向廣大師生、家長(zhǎng)及學(xué)校提出以下建議：

1. 加強(qiáng)宣傳，利用校園和班級(jí)的宣傳欄，提醒學(xué)生合理使用零花錢，讓他們意識(shí)到錢來(lái)之不易，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

2. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)行為的對(duì)錯(cuò)。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生參與更多實(shí)踐活動(dòng)，以體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，深入理解金錢的來(lái)之不易。

4. 家長(zhǎng)應(yīng)適度控制給孩子的零花錢，同時(shí)教育他們理智消費(fèi)，關(guān)注消費(fèi)情況，防止亂花錢的現(xiàn)象發(fā)生。

零用錢調(diào)查報(bào)告 13

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況普遍得到了改善。如今，許多父母的工資水平已經(jīng)達(dá)到2000元、3000元甚至更高。伴隨著這些變化，學(xué)生們對(duì)零花錢的需求也日益增長(zhǎng)。他們可以輕松地向父母索要零花錢，但這些錢究竟是用來(lái)購(gòu)買什么呢？為了解這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一項(xiàng)小型調(diào)查。

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)麻辣小吃和燒烤受到了孩子們的熱烈歡迎。地?cái)傊車偸侨松饺撕＃j(luò)繹不絕。各種玩具的銷量也相當(dāng)可觀，例如“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”和“庫(kù)洛牌”等，都是孩子們喜愛的玩具。還有一些孩子喜歡與他人攀比，花錢購(gòu)買比別人更昂貴、更華麗的物品。也有少數(shù)孩子用零花錢購(gòu)買惡作劇道具，專門用來(lái)捉弄朋友。

分析

1、在校園內(nèi)，手握麻辣小吃和燒烤的學(xué)生隨處可見，麻辣小吃和燒烤似乎是學(xué)生們浪費(fèi)零花錢的主要原因。

2、玩具是每個(gè)孩子童年生活中不可或缺的一部分，而玩具的開銷也占據(jù)了許多學(xué)生的零花錢。很多學(xué)生喜歡將玩具帶到學(xué)校，這不僅影響了學(xué)習(xí)，還可能觸犯學(xué)校的規(guī)章制度。

結(jié)論

經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)許多孩子以購(gòu)買早餐為借口向家長(zhǎng)要錢，實(shí)際上卻用這些錢在地?cái)偵腺?gòu)買零食和玩具，甚至還有人會(huì)去網(wǎng)吧，而根本不吃早餐。這種行為不僅對(duì)他們的健康有害，也會(huì)影響學(xué)業(yè)。

建議

我建議學(xué)校采取更有效的措施，防止這種現(xiàn)象的持續(xù)發(fā)展，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園的飲食習(xí)慣，關(guān)注孩子們的健康。唯有如此，祖國(guó)的未來(lái)才會(huì)更加美好！