我們發現，消費習慣不僅受家庭經濟狀況影響，同時也受到同齡人和網絡文化的推動。調查結果揭示出許多中學生在日常購物中表現出的趨同心理與追求新鮮感的行為，這不僅影響了他們的經濟觀念，也在潛移默化中塑造了他們的價值觀。

中學生消費情況調查報告 第1篇

一、調查問題

隨著中學生逐漸走向自主的消費觀，但在這個過程中仍然存在許多問題。由于中學生正處于叛逆與迷茫的階段，他們的消費行為雖已開始獨立，但經濟來源依然依賴于家庭。學校應該對學生進行消費教育，倡導簡樸的生活方式，引導理性消費和健康的消費觀；家長也應積極參與，避免放任不管，把握好對孩子的經濟支持。社會應當糾正不良消費風氣與不當宣傳，引導中學生的消費行為，使其走上正確的軌道。此次調查旨在分析洛浦沙滘中學八年級學生的消費情況，以反映當代中學生的消費現狀及存在的問題。

二、調查范圍

本次調查對象為番禺洛浦沙滘中學八年級的學生。

三、調查方法及時間

我們采用隨機抽樣的方法，對洛浦沙滘中學150名八年級學生進行了問卷調查。本次共發放問卷150份，有效問卷144份，完成率為96%。調查時間為11月26日。

四、調查分析

調查結果顯示，參與調查的學生中，男生占比55.32%，女生占比44.68%。

(一)初中生零用錢的情況

數據顯示，擁有零用錢的學生占86.17%，沒有零用錢的僅占13.83%。大多數初中生的零用錢每月在50元以下，占比65.96%；50-100元的占20.21%，100-150元的占5.32%，150元以上的占3.19%。那么，這些零用錢主要來自哪里呢？調查顯示，大部分學生的零用錢來自父母，占比78.72%；來自祖父母的占26.20%；通過打工獲得的僅占14.89%。在如今的家庭中，大部分學生是獨生子女，父母對他們極為寵愛，往往會為孩子提供足夠的零用錢以購買學習和生活所需。在日常生活中，許多家長會給孩子放零錢以供他們購買零食或學習用品。對于極少數家庭，孩子幾乎不需要零花錢，因為一切開支都是由父母來安排。但這種家庭情況相對較少，大多數學生都有零花錢。然而，考慮到初中生的年齡，他們通常不會隨意支配太多零花錢。家長一般只是在外出旅行或者需要較大開支時才會多給一些，而日常的零用錢大多在幾元左右，主要用于日常花費和交通費用。大多數初中生每月的零用錢普遍在50元以下。少數與祖輩同住的學生也會偶爾收到零用錢，這是長輩對晚輩的關愛。還有些有自立意識的學生甚至嘗試通過兼職來改善自己的生活條件，但接受父母允許的情況并不多。大多數家長依然希望孩子們能過得輕松一些，不愿讓他們過早接觸社會的壓力。

(二)中學生零花錢的消費情況

(1)中學生零花錢的消費

調查顯示，雖然父母對孩子很寵愛，但他們的零用錢大多數是與朋友共同消費，占比64.89%；獨自支出占54.26%；與父母一起消費的占39.36%。至于消費的去向又是哪里呢？

(2)中學生零用錢的主要支出方向：購書、儲蓄、購買零食

結果顯示：用來購買書籍的學生占38.30%；進行儲蓄的占77.66%；用于購買零食、飲料的占39.36%。這三類用途明顯高于其他選項。玩游戲的開支占23.40%；體育運動的支出占18.08%；用自己的零用錢購買衣服的占19.15%。家長們普遍認為書籍是學生成長的重要精神食糧，隨著書籍市場的繁榮，家長普遍支持孩子購買書籍，期望他們能多學習知識。購書消費成為學生零用錢的主要支出方向。從調查結果來看，學生們大部分購買的書籍包括報刊雜志（43.60%）和漫畫書（34.04%）。這表明學生們對文化消費的關注，許多青少年通過閱讀豐富自己的業余生活與精神生活，這一現象值得家長的關注。

(三)中學生的消費風格與消費觀

如今，學生的課余生活日益豐富，市場經濟的發展使得消費范圍更加廣泛。不直接參與經濟的學生已成為許多商家的目標群體。經過父母監督的中學生消費觀也有了顯著改善，盲目消費僅占1.06%；相信自己的判斷、看到適合的就買的占37.23%；能省則省的占36.17%；做好消費計劃的占32.97%。如今，消費市場上有各類適合青少年的商品，從雜貨店、文具店到小吃攤、游戲店，應有盡有。許多知名品牌也將青少年視為重要的消費市場。在這樣的環境下，學生在消費時開始更多考慮經濟條件，考慮商品用途與價格的學生分別占69.14%和61.70%；款式及包裝、是否符合流行趨勢的占46.80%和38.80%。很多學生在看到合適商品時才決定購買，必要時才購買的占46.80%和35.11%；而基于個人喜好的購買占27.66%，追求新奇的僅占3.19%。這表明他們的消費觀念有了明顯改善，不再盲目消費。

(四)中學生的消費理念

調查發現，青少年在零用錢消費上有了更明確的計劃，不會隨意浪費，有意識地掌控自己的支出，系統記賬的學生占44.68%和27.60%；從未進行過的僅占13.83%和11.70%。在與朋友消費時，AA制金額的支付方式占50%，請客的占23.40%，其他方式占27.60%。

五、調查結果

根據調查結果，對于我國7300萬中學生這個龐大的消費群體，應該引起我們足夠的關注。雖然他們的時間并不像大學生那樣自由，但中學生同樣擁有獨特的消費觀。在面臨學業壓力以及經濟獨立不足的情況下，他們也有自身的消費需求。為了獲取所需，學生們會花時間和精力去實現自己的目標。樹立正確的消費觀，對中學生心理發展來說極為重要。如今的中學生越來越多地表現出獨立的消費行為，每月都有固定的消費資金，并可在家庭的消費中發揮越來越大的作用。

六、調查建議

通過對中學生消費心理的調查分析，對于幫助他們樹立正確的消費觀具有一定的參考價值。國內在消費觀念上仍比較滯后，家長們往往希望為孩子創造一個舒適的環境，誰不希望孩子將來出人頭地，可是在教育方面可不能疏忽。過于保護和縱容都會導致不良影響！我們應時刻關注孩子心理的變化，通過多種方式，宣傳中華民族自強不息的精神以及當代奮斗者奮勇拼搏的精神。

中學生消費情況調查報告 第2篇

【研究課題】

中學生消費狀況調查

【調查方式】

發放問卷、與中學生進行面對面交流、網上收集相關信息。

【調查分工】

李明：負責設計問卷、實地調研、撰寫報告

王靜：實地調研、打印報告 張偉：參與實地調研，協助撰寫 李華：參與實地調研、數據統計

【調查時間】

20xx年7月5日、7月21日

【調查地點】

新華書店、某某購物中心

【調查原因】

中學生雖然尚未擁有固定的收入，但在消費市場中卻逐漸成為舉足輕重的群體。此階段的中學生面臨心理和社會經驗的變化，因此合理引導他們的消費觀顯得尤為重要。本次調查旨在了解中學生的消費習慣及相關問題，為他們提供有價值的建議。

【調查說明】

由于時間與精力的限制，以及出于安全考慮，我們隨機訪問了本市60名中學生及其10位家長。調查主要采用問卷與面對面交流的方式，共發放問卷70份，均有效。

【調查情況及資料整理】

1. 消費來源

調查顯示，大部分中學生的零花錢來自父母，共有56人，占93%；來自其他親屬的有4人，占7%；沒有通過勞動（如做家務）獲得零花錢的情況。

在零花錢的額度方面，超過一半的中學生的零花錢是按需向家人請求的，達32人，占53%；定額零花錢的占28人，占47%；同樣，沒有學生通過勞動獲得額外的零花錢。

關于零花錢的計劃性，只有7人（12%）表示一定做好計劃，超過一半的學生（32人，占53%）偶爾會做計劃，20人（33%）則從不做計劃。

2. 消費心理

在消費心態方面，認為只有在必要時才會購買的有14人，占23%；選擇合適就買的達到29人，占48%；16人（27%）表現出從眾心理，而只有1人（2%）有求異心理。

消費內容調查（可多選）顯示，購買文具的有35人，占58%；買零食的有36人，占60%；有31人（52%）購買書籍，只有5人（8%）用于娛樂。

3. 消費結余

調查每月是否存在結余時，選擇有的有46人，占77%；沒有的只有14人，占23%。

在月消費金額調查中，消費100元以下的最多，有26人，占43%；100到200元的有21人，占35%；消費200到300元的有9人，占15%；消費300元以上的僅4人，占7%。

4. 消費觀念

關于消費觀是否受到父母影響的調查顯示，選擇是的有32人，占53%；選擇否的有28人，占47%。

5. 關于家長的調查

在家長是否關心子女消費情況方面，關心的有8人，占80%；選擇很少過問的1人占10%；選擇不過問的也有1人占10%。

關于零花錢來源的調查，選擇每月固定的家長有5人，占50%；隨子女要求給予的也有5人，占50%；沒有選擇通過勞動支付零花錢的。

調查中，90%的家長表示有教育子女如何消費的意愿，僅1人（10%）選擇沒有。

【問題與分析】

1. 中學生的零花錢來源顯得隨意，大部分中學生的零花錢主要來自父母，大多數同學在需要時隨時可以請求，零花錢數額普遍較高，超過半數的中學生每月零花錢在100元以上。這一現象與獨生子女政策及家庭經濟條件的優越性密切相關。

2. 中學生在零用錢的使用上缺乏計劃性。調查表明，中學生普遍不制定消費計劃，23%的學生沒有結余，這顯示出他們在消費上的不理性。培養良好的消費習慣和自我管理能力對他們的成長至關重要。

3. 中學生的消費心理反映出靈活性，較多學生呈現選擇合適便購買的態度，但也有一部分同學表現出從眾心理和求異心理，這表明他們在探索和形成個人消費觀時的可塑性。

4. 中學生的消費內容較為多樣，主要集中在零食、文具和書籍，娛樂消費最少，表明其消費方向相對健康。

5. 學生與家長在消費觀念上存在明顯差異。許多中學生認為消費觀受到父母的影響，而大部分家長則表示關注或教育子女的消費問題，在家庭教育和社會信息的影響下，學生的消費觀正不斷形成。

中學生消費情況調查報告 第3篇

一、問題的提出

隨著社會的發展和物質條件的改善，中學生的零花錢逐漸增多，消費能力也隨之提升。學生間的攀比風氣以及青少年犯罪的情況也有所增加。中學生作為一個獨特的消費群體，他們的消費主要依賴于父母的支持，而許多家庭因獨生子女政策，使得孩子們在消費上更顯得眼花繚亂。在初中階段，學生的財務狀況往往較為緊張，如何合理地使用零花錢、有效地管理個人財務，成了我們關注的重點。深入了解中學生的消費模式，便能更好地引導他們樹立正確的理財觀念。

二、調查報告

研究目標：

1、通過本次調查，了解初中生的消費行為，幫助他們樹立科學的消費觀。

2、通過活動，認識到金錢在生活中的重要性，引導青少年思考應持何種金錢觀。

研究內容：對初中生的零花錢的數量、來源、使用情況及消費理念進行調查。研究方法：本次調查采用問卷形式，設計簡潔明了，確保每個問題易于理解與回答，為確保結果的可靠性，問卷采取現場填寫并當場收回的方式，且不要求填寫個人信息，以保護隱私。研究對象：對某中學初二（1）班的43名學生進行了調查，共收回有效問卷42份。

三、調查結果

表1. 某中學初二（1）班同學消費情況的調查統計（42人）

調查內容調查結果

1、你每月的零花錢是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%

2、你每月零花錢的來源（可多項選擇）

A勤工儉學 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來源 A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%

3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）

A買書籍 B 儲存起來 C買零食 D打游戲 E體育運動 F買衣服 G朋友聚會 H其他 A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%

4、購買一種商品，你首先考慮的因素是

A商品的用途 B價格 C款式及包 D是否符合時尚潮流

A：11，26.2% B：22，52.4% C：2，4.8% D：10，23.8%

5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是

A 不會因價格貴而放棄 B 在經濟條件允許下,可以考慮 C沒什么看法 D不應該 A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%

6、你的消費理念或消費風格來自

A父母，因為他們是過來人 B兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么

C同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 D沒有人，我相信自己的眼光 A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%

7、你對勤儉節約、艱苦奮斗的看法是

A是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 B無所謂

C現在人們生活水平提高了,沒必要 D反對

A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%

8、如果當月零花錢不夠，如何解決？

A. 向父母要 B. 借 C. 不正當方式 D. 自己賺

A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%

9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置？

A. 用于學習 B. 用于娛樂 C. 人際交往 D. 儲蓄 E. 其他

A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%

四、調查結果分析

1.每月的零花錢

在樣本中，42.9%的學生每月零花錢在50元以下，38.1%的學生在50-100元之間，部分學生的零花錢則較為豐厚。由于地區消費水平較高，家庭給予的零花錢也相應增多。

2、每月零花錢的來源

本次調查顯示，81.0%的學生的零花錢主要來源于父母。由于學業繁重，學生們通常沒有時間參與勤工儉學，而祖輩的支持相對有限，因此零花錢的主要來源還是父母的供給。

3、零用錢主要用途

調查顯示，54.8%的學生選擇將零花錢存起來，購買書籍的占比為50.0%，此外還有近一半的學生選擇購買零食。由于大部分學生生活在寄宿環境，通常不需要自己購買生活用品，因此他們將零花錢主要用于儲蓄和學習，零食的消費則與他們的生理需求和愛好有關。

4、購買商品時考慮的因素

調查結果顯示，52.4%的學生在購買時首要關注價格，其次是商品的用途（26.2%）和時尚元素（23.8%）。這說明中學生在購物時更多考慮性價比和實用性，而時尚意識也在逐漸增強。

5、對于零食和名牌的看法

66.7%的學生在經濟條件允許的情況下，會考慮吃零食和穿名牌，19.0%的學生則認為應當節制。這反映出隨著生活水平的提高，學生們對消費的觀念開始變得靈活，但仍有一部分同學主張不應過于追求品牌消費。

6、消費觀念的來源

調查顯示，學生的消費觀念受多方影響，既有父母和兄弟姐妹的教導，也有相當一部分同學依賴于自身的判斷。38.1%的學生表示他們相信自己的消費判斷，不再單純依賴前輩的經驗。

7、對勤儉節約的態度

絕大多數學生（81.0%）認為勤儉節約是應該被提倡的傳統美德，雖然生活水平的提升使得一些學生的消費觀念有所松動，但大多數人依然堅持勤儉節約的重要性。

8、零花錢不足時的應對方式

面對零花錢不足的情況，多數學生選擇向父母請求援助（52.4%），少數選擇自我創業（26.2%）。這表明在經濟來源較為依賴家庭的情況下，學生缺乏獨立的經濟能力。

9、額外零花錢的處理方式

調查發現，若多出100元的零花錢，41.6%的學生選擇將其存起來以備不時之需，顯示出他們在消費時會考慮到未來的開支。

中學生消費情況調查報告 第4篇

隨著社會的快速發展，特別是信息技術的飛速進步和經濟的持續增長，學生的消費行為也在悄然發生著變化。作為社會未來的希望，中學生在消費領域逐漸成為了一個不可忽視的群體。眼花繚亂的時尚裝備、誘人的電子產品以及各種新奇玩意兒，無不在吸引著學生們的注意，激發他們的消費欲望。為了更好地理解和分析中學生的消費現狀，以及幫助同學們樹立合理的消費觀，我們小組決定做一份“中學生消費情況調查報告”。

一、研究目的：

(1) 通過分析中學生的消費金額、消費習慣和消費對象，深入了解當前中學生的消費現狀，揭示其特點。

(2) 在研究過程中提高同學們的實踐能力、自主學習能力和團隊合作能力。

(3) 幫助同學們樹立正確的消費觀念，養成良好的消費習慣。

二、研究過程：

1、確定研究課題并制定實施計劃。

2、進行資料搜集及理論學習，并設計調查問卷。

3、開展問卷調查，訪問同學。

4、分析結果，整理數據，撰寫最終報告并進行修改。

在調查中，我們的問題之一是“如果手中有一筆可觀的金額，你會如何使用？”大部分同學表示希望享受生活，完成未能實現的目標，并將剩余資金存入銀行，只有少數同學想到幫助他人。這顯示出同學們對金錢的使用有自己的思考方式，但也反映出了一定的自我中心化傾向。

當問及捐款態度時，絕大多數同學表示支持，愿意盡自己的一份力量，少數同學雖然支持，卻對政府存在疑慮。

三、通過調查與分析，我們認為中學生目前的消費表現出以下幾個特征：

1、經濟依賴度高，消費時往往不考慮價格，喜歡什么就買什么。

2、對時尚和生活有獨到的理解和追求，盡管追逐潮流，但往往更傾向于展現個人特色，傾向于標新立異，容易導致盲目消費和金錢浪費。

3、消費目的不僅僅是為了解決溫飽，而是追求更高層次的生活品質，享受生活帶來的樂趣，這往往是以金錢為代價的。

4、在金錢的使用和消費上自主性較強。

我們也觀察到了一些消費誤區：

1、對名牌的追求顯著，大多數同學希望通過名牌產品來提升自身形象，甚至在經濟條件不允許的情況下也會要求父母滿足這種需求，表現出虛榮心理。

2、盲目追求時尚，常常受到周圍同學的影響，造成不必要的消費和浪費。

3、過早受到社會風氣的影響，形成了同學間的送禮風氣，大家通過贈送高價禮物來維持面子。

4、消費時不考慮家庭經濟狀況，導致花費過高，攀比心理嚴重，消費習慣不夠理性。

四、對中學生合理消費的建議：

作為純粹的消費者，中學生在日常生活中頻繁地進行消費。那么，怎樣的消費方式是合理的呢？

我們小組建議：

1、學校應加強對學生的理財教育，倡導勤儉節約，樹立正確的消費觀，鼓勵適度和科學的消費。

2、家長應對孩子的消費需求予以適度關注，對于非理性的要求給予適當的引導與教育，從而促進良好的消費習慣形成。

3、學生應樹立適度消費的意識，兼顧家庭經濟條件和自身的合理需求。

4、要警惕盲目消費和盲目追求潮流的現象，提升個人的審美能力，尋求科學的消費建議，更多地考慮消費的實際效果。

5、建立健康、文明的生活方式，抑制不良消費行為，合理投向有益的領域，比如購買書籍、學習新技能或參與健康的娛樂活動，這在很大程度上依賴于我們具備正確的審美標準和生活觀。

中學生消費情況調查報告 第5篇

為了深入了解本市中學生在消費市場的情況，特進行此次調查。調查由本市某中學承擔，調查時間是20xx年9月至10月，調查方式為問卷式訪問調查，本次調查選取的樣本總數是20xx名學生。各項調查工作結束后，該中學將調查內容予以其調查報告如下：

　一、調查對象的基本情況

（一）樣本類別情況。在有效樣本中，男生1200名，占總數比例60%；女生800名，占總數比例40%；年級分布方面，初一年級500名，占總數比例25%；初二年級600名，占總數比例30%；初三年級900名，占總數比例45%。

（二）家庭經濟情況。本次調查結果顯示，絕大多數中學生的家庭經濟狀況較為穩定，大部分學生的家庭月收入在3000元左右，樣本中只有約5%的家庭收入在6000元以上。可以初步得出結論，本市中學生的消費水平相對適中，家長在為孩子的消費設定預算時應考慮實際經濟情況。

　二、專項調查部分

（一）零食類消費情況

1、零食消費以糖果和薯片為主。調查顯示，學生們最喜歡的零食依次為巧克力、薯片、泡面和水果干。其中，巧克力的消費頻率最高，顯示出其在學生群體中的受歡迎程度。

2、零食消費的動因多樣化。

（1）購買因素以口味和價格為主，調查資料表明，學生在選擇零食時主要關注的因素依次為口味、價格、包裝和品牌。零食生產商在定價和口味創新方面需多下功夫。

（2）忠誠度調查顯示，喜歡換品牌的學生占樣本總數的34.5%，偶爾換的占45.3%，對新零食品牌持關注態度的占樣本總數的30.2%。這表明，雖然品牌對學生的影響力存在，但他們也樂于嘗試新產品。

（3）消費動因分析。主要是同學間的分享與推薦，其次是廣告宣傳，最后是家長建議。可見，如何吸引學生的眼球和增強品牌曝光度將直接影響零食市場的競爭力。

（二）文具類消費情況

本次調查重點分析文具消費情況，主要針對學生對于文具品牌和類型的選擇。結果表明，消費有以下幾個顯著特點：

1、學生們對文具的選擇往往集中在價格適中和品牌知名度高的產品上。許多學生表示，選擇文具時更傾向于那些大眾熟悉的品牌，這與他們的消費習慣密切相關。

2、文具購買的頻率較高，尤其是在開學初和考試前，這段時間的消費顯著增加，顯示出文具市場的季節性特點。

3、學生對文具的需求逐漸向個性化和時尚化發展，例如，水彩筆、彩色鉛筆等多樣化的選擇在市場中越來越受到青睞。

　三、結論

1、本市中學生的家庭經濟狀況總體良好，消費水平適中，平均家庭收入在3000元左右。

2、學生的零食消費則集中在糖果和薯片等產品上，體現了他們對于口味和價格的高度關注。

3、在文具消費上，學生們更傾向于選擇知名品牌的產品，且文具消費具有季節性特點，主要集中在開學和考試期間。

中學生消費情況調查報告 第6篇

一、問題的提出

隨著社會經濟的發展和生活水平的提升，中學生的消費行為也愈加顯著。對很多孩子而言，零花錢的來源主要依賴于父母，缺乏獨立的經濟來源，使得他們在消費時更容易受到身邊同學的影響，進而出現攀比消費的現象。某些青少年因經濟管理不當，導致了一些不良行為的發生。了解中學生的消費情況，以及背后的消費觀念，對于他們的理財教育和健康成長至關重要。

二、調查報告

研究目標：

1、通過調查，了解中學生的消費方式以及消費觀念。

2、幫助中學生認識金錢在生活中的實際作用，促進他們樹立理性消費的意識。

研究內容：調查中學生每月的零花錢數額、使用用途及消費理念。

研究方法：采用問卷調查的形式進行，確保問卷的科學性和簡潔性，避免復雜的表達，以便參與者能夠準確理解并填寫。問卷實施時，采取匿名的方式，以保證數據的真實性。所有回答均不留姓名，保證學生們的隱私。

研究對象：針對某中學初二(2)班的45名同學進行了調查，最終收回有效問卷42份。

三、調查結果

表1. 某中學初二(2)班同學消費情況的調查統計42人

調查內容 調查結果

1、你每月的零花錢是：A 50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D 150元以上

A：17，40.5% B：18，42.9% C：4，9.5% D：3，7.1%

2、你每月零花錢的主要來源是：

A勤工儉學 B父母 C祖父母 D其他

A：5，11.9% B：30，71.4% C：6，14.3% D：1，2.4%

3、你的零花錢主要用途是什么？

A購買書籍 B儲蓄 C購買零食 D娛樂 E其他

A：20，47.6% B：22，52.4% C：18，42.9% D：15，35.7% E：8，19.0%

4、購買商品時，你最看重的因素是什么：

A商品用途 B價格 C款式 D品牌

A：10，23.8% B：20，47.6% C：8，19.0% D：4，9.5%

5、你對中學生消費名牌的看法是：

A愿意嘗試 B在經濟允許情況下可考慮 C沒太大看法 D不支持

A：3，7.1% B：25，59.5% C：8，19.0% D：6，14.3%

6、你的消費理念主要受到哪些影響？

A父母 B同齡人 C個人經驗 D其他

A：15，35.7% B：12，28.6% C：10，23.8% D：5，11.9%

7、對勤儉節約的看法是：

A非常認同 B隨意 C認為無必要 D反對

A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%

8、如果零花錢不足，你會：

A向父母要 B借錢 C通過其他方式解決 D自己想辦法賺錢

A：20，47.6% B：6，14.3% C：8，19.0% D：8，19.0%

9、如果你的零花錢多了100元，你會：

A用于學習 B用于娛樂 C用于社交 D儲蓄 E其他

A：7，16.7% B：5，11.9% C：16，38.1% D：14，33.3%

四、調查結果分析

1.每月零花錢

調查顯示，42.9%的學生每月零花錢在50元以下，而42.9%的學生在50元到100元之間，說明中學生的消費能力有一定差異，且整體水平偏向中低檔。

2.零花錢來源

大部分學生（71.4%）的零花錢主要來自父母，反映出家庭經濟對于中學生消費的重要性，尤其是在學習繁忙的情況下，勤工儉學的機會相對有限。

3.主要用途

同學們的零花錢使用上，選擇儲蓄的占52.4%，購買書籍也占到47.6%，同時也有相當一部分用于零食和娛樂。由此可見，中學生在消費時，既有學習需求，也有生活享受。

4.消費考慮因素

調查結果表明，價格是影響學生購買決策的主要因素，占47.6%。但也有23.8%的學生更注重商品的用途，表現出一定的理性消費理念。

5.對名牌的看法

雖然大多數學生（59.5%）愿意在經濟條件允許的情況下嘗試名牌，但依然有14.3%的學生反對過度消費，顯示出對消費觀的多元化理解。

6.消費理念的影響來源

有35.7%的學生表示，父母對其消費觀念有重要影響，而同齡人的影響也不容小覷，這表明家庭與社交圈子共同塑造了他們的消費觀。

7.勤儉節約觀念

絕大多數學生（81.0%）認同勤儉節約的傳統美德，顯示出他們在消費意識上依然保持著對中華文化的重視。

8.處理零花錢不足的方法

當零花錢不足時，47.6%的學生選擇向父母求助，說明大部分中學生沒有獨立賺錢的能力，更多依賴家庭支持。

9.零花錢增加的處置

如果零花錢增加，38.1%的學生會選擇儲蓄，以便應對未來的需求，顯示出理財意識的逐漸增強。

五、分析后的思考

青少年時期的消費習慣將影響到未來的理財能力。通過此次調查，我們認識到中學生理財教育的重要性，應加強對他們的消費觀念引導，使他們在享受生活的能夠培養良好的理財技能，確保在未來能夠合理安排自己的經濟生活。

中學生消費情況調查報告 第7篇

中學生的消費情況已經成為社會關注的熱點。隨著經濟的發展和消費觀念的變化，越來越多的中學生在日常生活中參與消費活動。調查顯示，許多中學生每月都有固定的零用錢支出，而這些支出往往不夠理性，存在一定的隨意性和盲目追求。

根據我們的調查，現如今大部分中學生在家庭中都是獨生子女，因而父母對他們的寵愛和過度關注，使得這些孩子在消費時沒有節制。他們在消費方面的欲望往往會超出理性范圍，有時為了追求名牌，甚至不惜花費大量金錢。在此背景下，我們通過問卷調查的形式，分析了中學生的消費趨勢和具體消費內容。

針對中學生的零用錢情況，我們進行了深入的研究。其實，中學生的零用錢應當能夠滿足他們的基本需求，但調查顯示，很多學生仍感到不夠充裕。

在調查中發現，雖然父母通常會給予孩子零用錢，但對孩子的消費情況卻關注較少。數據顯示，只有20%的父母會主動詢問孩子的消費情況，而70%的父母卻很少介入，甚至不聞不問。這樣的態度可能導致孩子們在消費上存在盲目性，逐漸形成高消費的行為模式，同時也影響了他們對金錢價值的認識。

關于壓歲錢的管理情況，我們調查到的結果顯示，100%的學生表示由自己管理這些錢。這也為他們的消費觀帶來了一定影響，使得他們對消費的理解產生偏差，過于追求短期的滿足。

通過以上數據分析，我們建議學生、家長和學校應重視中學生的消費教育：

1. 加強消費觀念的宣傳，利用校園宣傳渠道，讓學生意識到理性消費的重要性，懂得金錢來之不易，鼓勵他們養成節儉的習慣。

2. 學校應定期開展思想教育活動，引導學生認識自身消費行為的正確與否。

3. 組織多種實踐活動，讓學生親身體驗勞動的辛苦，增強他們對金錢的認知和重視。

4. 家長在給予零用錢的也應多加關注孩子的消費情況，幫助他們樹立合理的消費觀，避免隨意花費。

中學生消費情況調查報告 第8篇

上半年，隨著社會對中學生消費情況的關注度不斷提升，相關調查數據顯示，我國中學生的消費市場顯現出快速增長的趨勢。據統計，上半年，全國中學生的消費總額達到了480億元，同比增長12.7%，較一季度增加了0.3個百分點，扣除物價因素影響，實際增長達到10.5%。

一、中學生消費情況的基本概況

各月份的調查數據顯示，中學生的消費總額增速始終保持在12.0%以上，呈現出持續上升的態勢。其中，6月份，全國家長和學校聯合開展的“中學生消費觀察日”活動，極大地調動了中學生的消費意愿，消費額增長創下新高，同比增幅達到13.1%，較前幾個月分別加快1.2、0.8、0.7、0.6、0.5個百分點。

二、中學生消費的主要特點

（一）城鄉消費差異顯著，農村市場增速快于城市

在中學生的消費市場中，城鄉消費的差距依然明顯。上半年，城市地區的中學生消費總額為302億元，同比增長12.4%，較一季度增長了0.2個百分點；而農村地區的中學生消費總額達到了178億元，同比增長13.5%，較一季度加快了0.6個百分點。這一增速變化反映出，隨著農村經濟的發展和家長對教育消費的重視，農村中學生的消費潛力正在逐步釋放，增速已首次超過城市市場0.8個百分點。

（二）文具和電子產品消費增長迅速

從消費品類來看，文具行業和電子產品是中學生消費的主要組成部分。上半年，文具消費額達到了112億元，同比增長15.2%，增速較一季度提高了1.1個百分點；電子產品消費額達到了98億元，同比增長18.3%，增速比一季度加快了2.3個百分點。這兩類產品的增長，主要受益于學校開學和各類競賽活動的促進。

（三）線上消費模式逐漸盛行

隨著網絡購物的普及，中學生的消費方式發生了顯著變化。上半年，線上購物占據了中學生整體消費的30%，實現零售額144億元，同比增長19.6%。這與傳統線下消費相比，增速高出4.5個百分點。尤其是移動互聯網的普及，使得中學生購買產品的便利性大大提高。

（四）家長的消費意愿影響顯著

調查顯示，家長對中學生消費情況的影響不容忽視。上半年，在經濟壓力逐漸增大的背景下，家長對中學生的學業和興趣培養的消費支出也在不斷增加，整體消費意愿顯著低于往年。數據顯示，家長為中學生的補習班、興趣班支出累計達到了88億元，同比增長10.5%。這說明家長對教育投資的關注仍然在持續。

三、主要商品消費增長情況

上半年，在調查的15類消費品中，文具書籍類、電子產品類、服飾類、學習用品類及體育器材類等五類消費品的零售額增長速度均有所加快。

四、中學生消費情況變化的原因

（一）促銷活動激發消費潛力

各類針對中學生的促銷活動相繼推出，如“中學生書籍特價日”和“電子產品購物節”，有效吸引了中學生的目光，激勵了消費需求。據悉，文具類商品在促銷活動期間的銷售額增長達到了25%，同比增速亦顯著提升。

（二）政策和社會環境的影響

為促進中學生消費，相關政策逐漸出臺。學校和教育機構紛紛推出了助學金、獎學金等福利，以鼓勵家長為中學生消費提供更多支持。隨著教育公平政策的推進，中學生家庭的消費信心逐漸增強。調研顯示，上半年，家長對中學生消費的支持度提升到了82%。

隨著各項措施的實施，中學生的消費情況有望在下半年持續向好，整體消費市場信心增強，全年消費增長可期。

中學生消費情況調查報告 第9篇

一、問題的提出

隨著經濟的發展，中學生的零用錢逐漸增多，導致了同學間攀比心理的加劇以及社會中青年犯罪現象的上升。大部分中學生為獨生子女，父母的溺愛使他們對消費的認知模糊。初中生的消費行為成為我們關注的重點，了解他們的消費方式，能幫助我們更好地理解他們的理財觀念。

二、調查報告

研究目標：

1.通過調查，了解初中生的消費狀況，從而引導他們樹立正確的消費觀。

2.通過活動，認識金錢在日常生活中的作用，理性思考當前青少年應該樹立怎樣的金錢觀。

研究內容：調查初中生的零用錢數量、來源、用途，以及他們的消費觀念。

研究方法：通過網絡問卷及QQ群調查。

研究對象：某中學一（3）班的48名學生參加了此次調查。

三、調查結果

某中學初一（3）班48名學生

調查內容 調查結果

1、你每月的零用錢是：

a 50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d 150元以上

a：20，41.7% b：15，31.3% c：7，14.6% d：6，12.5%

2、你每月零用錢的來源 (可多項選擇)

a 勤工儉學 b 父母 c 祖父母和外祖父母 d 其他親戚 e 其他來源

a：7，14.6% b：32，66.7% c：8，16.7% d：2，4.2% e：5，10.4%

3、你的零用錢主要用途是 (可多項選擇)

a 買書籍 b 儲蓄 c 買零食 d 打游戲 e 體育運動 f 買衣服 g 朋友聚會 h 其他

a：22，45.8% b：25，52.1% c：18，37.5% d：3，6.3% e：6，12.5%

f：14，29.2% g：9，18.8% h：10，20.8%

4、購買商品時，你首先考慮的因素是

a 商品的用途 b 價格 c 款式 d 是否符合時尚潮流

a：15，31.3% b：20，41.7% c：5，10.4% d：8，16.7%

5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是

a 不會因價格貴而放棄 b 在經濟條件允許下，可以考慮 c 沒什么看法 d 不應該

a：2，4.2% b：30，62.5% c：10，20.8% d：6，12.5%

6、你的消費理念或消費風格來自

a 父母 b 兄弟姐妹 c 同學或朋友 d 自己的看法

a：12，25.0% b：11，22.9% c：9，18.8% d：16，33.3%

7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是

a 是中華民族的傳統美德，應該大力提倡 b 無所謂

c 現在生活水平提高了，沒必要 d 反對

a：36，75.0% b：5，10.4% c：4，8.3% d：3，6.3%

8、如果當月零用錢不夠，你會如何解決?

a 向父母要 b 借 c 不正當方式 d 自己賺

a：25，52.1% b：7，14.6% c：3，6.3% d：13，27.1%

9、如果每月零用錢多了100元，你會如何處置?

a 用于學習 b 用于娛樂 c 人際交往 d 儲蓄 e 其他

a：8，16.7% b：15，31.3% c：18，37.5% d：5，10.4%

四、調查結果分析

1.每月的零用錢

調查顯示，42.1%的學生每月零用錢在50元以下，而50-100元的占31.3%。部分學生的零用錢較為充裕，反映出當地生活水平有所提升。

2.每月零用錢的來源

學生的零用錢主要來源于父母，占66.7%。由于學習負擔重，初中生一般缺乏時間參與勤工儉學，因此父母成為主要資助來源。

3.零用錢的主要用途

調查顯示，52.1%的學生選擇儲蓄，45.8%的學生用于購買書籍，37.5%用于購買零食。大多數學生在消費時較為理性，重視儲蓄和學習。

4.購買商品時考慮的因素

調查發現，41.7%的學生最看重價格，31.3%則注重商品的用途。針對價格的敏感性，顯示出他們比較理性地看待消費。

5.對中學生吃零食、穿名牌的看法

62.5%的學生選擇在經濟條件允許的情況下可以考慮吃零食和穿名牌，反映出他們對生活品質的追求。

6.消費理念來源

學生的消費觀念受多方影響，33.3%的學生更信任自己的判斷，同時家庭也對他們的消費決策起到一定的影響。

7.對勤儉節約的看法

大部分學生仍然認為，勤儉節約是中華民族的傳統美德，應該被大力倡導，顯示出良好的價值觀念。

8.零用錢不足時的解決方式

多數學生選擇向父母尋求幫助，占52.1%。這表明在資金短缺時，他們仍然依賴家庭支持。

9.如果零用錢多了100元，學生們傾向于用于娛樂和人際交往，平均38.3%的學生選擇儲蓄，這種理財意識值得鼓勵。

五、分析后的思考

從學生對零用錢的態度可以看出，良好的消費習慣有助于他們將來的理財能力。通過此次調查，我們認識到中學生理財教育的重要性，消費觀念也會隨著行為的變化而逐漸完善。我們應當鼓勵孩子們從小養成良好的理財習慣，為他們的未來打下堅實的基礎。

中學生消費情況調查報告 第10篇

在隨著生活水平的不斷提升和家庭子女數量的逐漸減少，我們中學生的消費習慣也在悄然變化。

為此，我們對9班的學生進行了全面的消費情況調查。

調查問題：1. 你父母的每月收入大約是多少?

2. 你家有多少個孩子，幾個正在上學?

3. 你每月的生活費和零花錢各是多少?

4. 你能估算一下自己的花費占家庭收入的比例嗎?

5. 你每周的消費主要在哪里?

調查地點：xx中學 9(9)班

調查團隊：調查小組全體成員

零花錢是青少年自主支配的主要支出之一，能夠較好地反映他們的消費心理和喜好。調查結果顯示，學生的零花錢支出主要集中在三個顯著方面：首先是購買書籍，這是他們開銷的最大部分（占總支出的71.3%，位居第一），其中課外書籍的消費明顯高于學習輔導書的消費；學生們在體育娛樂相關的高科技產品上的開銷也不容小覷，如音樂光盤、電子游戲和電影等（累計占54%，排名第二）；最后是食品和飲料的花費（占46%，排在第三位）。求知欲和對新事物的熱愛是青少年時期的主要特征，因此他們在精神追求和生理需求方面的消費占據了重要位置，而對零食和飲料的支出也反映了他們的生活習慣和需求。

當代青少年在社交方面表現出更明顯的獨立和趨于成人化的趨勢，越來越多的青少年對名牌服裝抱有強烈的偏好，而這種心理需求源于對服裝作用的認知。“人靠衣裝”這句古話在多大程度上合理呢？我們的調查顯示：10.2%的受訪者認為“非常合理”，48.5%的人覺得“較為合理”，表示中立的占30.1%，認為“不太合理”的占6.3%，而持“極不合理”態度的有1.9%。整體來看，如今的青少年對外在形象極為重視，這與他們對內在素質的關注并不是相互對立的，后續的調查還將進一步說明這種對外在的重視有助于其自我認同和心理需求的滿足。

綜合以上調查，中學生應該樹立合理的消費觀念；要警惕盲目消費的行為；中學生需抵制那些對健康不利的消費內容。

過去有句話說“清貧之志不可忘”，如今我們依然應該提倡勤儉節約的生活方式，中學生在日常消費中應當發揚中華民族的優良傳統！

根據調查，我們了解到同學們的花銷大約占家庭總收入的12%，而這只是最基本的生活需求。如今的學生在飲食上大都開銷較大，并且追求時尚潮流，例如手機、耳機等科技產品。許多家庭并非獨生子女，通常有兩個或三個孩子，這無疑給家庭的經濟帶來了壓力。

我們應當養成節約的良好習慣，減輕父母的經濟負擔。

中學生消費情況調查報告 第11篇

　一、研究背景

每當放學至校門口，周圍的小吃攤和便利店都人潮涌動，不同年級的學生在此聚集。這樣的現象引發了我們的思考。隨著人們生活水平的提升，許多家長愿意給孩子提供更多的零用錢。那么，這些錢究竟花在了哪里？這些消費是否合理？中學生在消費觀念上是否存在不當之處？高中生應該怎樣培養健全的理財觀念？

當今的中學生生活在一個多元而豐富的社會環境中，隨著我國整體經濟水平的提升，學生參與的社會活動范圍不斷擴大，而消費則是其中不可或缺的一部分。琳瑯滿目的商品、各種品牌層出不窮、流行信息日新月異，這使得中學生能夠通過消費活動更好地認識社會。然而，正因如此，中學生的消費觀念面臨嚴峻的挑戰。如何樹立正確的消費觀以及如何進行有效引導，成為我們亟需解決的重要問題。

為提高自身的學習能力，更好地掌握教材內容，學會分析問題，做到學以致用，我們研究性學習小組決定關注中學生的日常消費情況，從最直接的“零用錢”入手，對中學生的消費行為進行調查與研究。

　二、研究對象

本次研究的主要對象是中學生的日常消費行為。

　三、研究目的與意義

研究目的：

1. 了解現代中學生的消費情況，分析其消費特征及形成原因。

2. 提出引導中學生合理消費的建議，為學校開展相應的教育活動提供支持。

3. 通過本次研究，實現理論與實踐的結合，探索有效的學習方法，提高個人的學習能力。

研究意義：

1. 在研究過程中，我們能夠深入理解教材與課本知識，通過自主學習和探究逐步掌握學習技巧。

2. 通過課題研究的方式，鞏固已有知識，培養科學精神、實踐能力和創新意識，發展個人特長。

　四、研究過程

（一）準備階段

在眾多課題中毫不猶豫地選擇了對中學生消費狀況感興趣的主題。在老師的指導下，我們通過多種途徑查閱相關資料，做好充分準備后討論并制定了研究性學習課題的開題方案。

（二）實施階段

1. 研究性學習小組進行分工，明確研究思路，開展目標明確的研究工作。

2. 查閱相關的電子和書面資料，整理研究材料。

3. 完成中期匯報，適時調整研究計劃。

4. 編制調查問卷，開展實地調查。

在調查過程中，我們選擇每個年級抽取一個班級，共xx名學生參與。大多數學生將零用錢隨身攜帶，以便日常使用，體現出青少年的自主意識。然而，很少有人會將零用錢存入銀行，這主要是因為銀行的儲蓄服務不適合這些尚未拿到身份證的青少年。銀行手續的繁瑣對他們而言也是一種障礙。這也說明中學生普遍缺乏理財意識，與西方學生相比存在明顯差距。有三分之一的學生將儲蓄交給父母管理，反映出他們對父母的依賴性。而一些懂事的孩子則將省下的零用錢主動交給父母，體現了對家庭的責任感。

（三）中學生消費的現狀與問題

1. 消費結構不夠合理

一些學生的消費內容過于集中，追求高品牌的現象較為普遍。這顯示出部分中學生的消費觀已經偏離了方向，反映了消費行為的不合理性。一個中學生身著名牌、舉止時髦，并不能代表他的個人價值，反而透露出對虛榮的追求與誤解。中學生的真正價值在于其積極向上的態度、努力學習的精神以及潛力的挖掘，而并非單靠名牌來提升自身形象。那些真正自信的學生，無論是否選擇名牌，都能展現出獨特的魅力；相對而言，若僅僅依靠外在的名牌來獲得認同，反而顯示出缺乏自信的狀態。

2. 攀比心理嚴重

在中學生群體中，攀比心理普遍存在。這不僅促使學生的消費行為偏離正軌，也阻礙他們養成良好的消費習慣。需要注意的是，中學生的經濟來源主要來自家庭，頻繁的攀比行為無疑將給家庭帶來經濟負擔。為了滿足孩子的虛榮心，父母往往不得不提供更多的經濟支持。然而，學生真正需要的并不是這種物質上的滿足，而是正確的引導與自我反思。若這種狀況持續下去，學生的消費觀會扭曲，未來的生存與發展將會受到嚴重影響。

3. 家庭理財教育不足

大多數學生的家長并未定期對其進行理財教育，這也是導致中學生消費觀偏頗的重要原因。而許多中學生意識到需要理財教育的必要性，反映出他們對這一教育的渴求。

中學生消費情況調查報告 第12篇

一、問題提出

隨著物質條件的改善，中學生手中可支配的零用錢不斷增加，消費觀念也日趨多樣。然而，隨之而來的攀比現象愈加嚴重，甚至讓一些青少年走上了犯罪的道路。中學生的消費群體與成人不同，他們通常沒有固定的經濟收入，然而由于不少中學生是家庭中的獨生子女，父母對他們的寵愛無形中提高了他們的消費需求。尤其是在初中階段，學生的日常學習和生活開支往往是一筆不小的費用。那么，廣大中學生對于他們的消費又是如何進行管理和安排的呢？

二、調查目的

本次調查旨在深入研究中學生的消費行為，以全面了解他們的個人經濟狀況、消費來源以及支出習慣。通過研究學生的消費特點，我們希望能夠幫助他們樹立正確的消費觀，踐行節約意識，養成良好的消費習慣，促進勤儉節約的優良傳統。

三、調查結果

通過本次調查，我們發現大多數中學生在消費方面的態度較為理性，未盲目追隨流行趨勢。許多學生認識到學習的重要性，將更多的資金投入到書籍和學習資料上。調查顯示，有61.2%的學生將書籍作為首要消費項目，這充分表明學生們開始重視知識的積累與個人成長。

中學生消費情況調查報告 第13篇

一 研究課題 中學生消費情況調查報告

二 課題組長 李xx

成員

三 調查時間 20xx年04月01日至20xx年07月15號

四 調查目的

1.深入了解中學生的消費習慣

2.提升實踐研究能力

五 研究方法

1.網絡資料收集 2.問卷調查

在經濟快速發展的背景下，人們的生活水平不斷提高，學生的消費能力也呈現出顯著上升，尤其是在高中生群體中尤為明顯。如今的中學生成長于科技和信息不斷進步的新時代，同時伴隨著城市生活水平的提升，他們的消費行為也備受關注。雖然有部分學生能夠合理使用自己的零花錢，但也不乏出現不理智消費的現象。為全面了解中學生的消費狀況，揭示相關問題，并為改善消費觀念提出建議，我開展了對本校及其他學校高中生消費情況的調查。以下為此次研究的結果與建議：

研究結果：

一、消費情況

(一) 高中生消費水平偏高

根據統計，20xx年某市中學生的平均壓歲錢為1600元，其中低于500元的占比為19.8%，500-1000元的占比為34.5%，1000-2000元的占比為28.9%，200-300元的占比為8.0%，300-400元占比為47.4%，500元以上的占比為20.0%。調查數據顯示，該市中使用手機的高中生比例高達60.5%，他們每月的手機費平均為65元。大約37.2%的學生認為配備手機是必要的，而認為沒有必要的學生僅占22.8%。在擁有手機的學生中，83.2%的手機是由父母或親戚贈送，13.5%是自己購買，2.3%是朋友贈送。

根據現有信息，某市高中生的消費明顯提升，即使部分學生因家庭條件限制，消費水平相對較低，但其消費在家庭開支中所占的比例依然較高。有研究表明，未成年人在家庭消費中的支出幾乎占到家庭收入的一半。

(二) 消費結構多元化，但不夠合理

在消費結構中，物質消費占據主導地位，而精神消費卻顯得微不足道。調查發現，某市高中生的零用錢中，第一位用途是“購買零食”，其次是因學習壓力偏向購買學習資料，而購買課外讀物的比例相對較低。5.1%的男生和3.5%的女生選擇了“請客送禮”。

在各種社會風氣的影響下，一些高中生也不幸染上不良習慣，這在很大程度上影響了他們的消費取向。調查顯示，當前有11.2%的男生和2.5%的女生吸煙，27.6%的男生和19.2%的女生飲酒，甚至有7.0%的男生和1.5%的女生涉及賭博。

二、形成因素

(一) 主觀因素

1.中學生缺乏消費意識，容易產生攀比心理。很多學生過于關注外在形象，力求在同齡人面前展示個性，這使得他們在吃、穿、用上過于追求品牌，從而導致無節制的消費。

2.從眾心理的影響也不容忽視。“別人有，我也要有”的心態在中學生中普遍存在，導致學生們在消費中形成了一種不理智的跟風狀態。

(二) 客觀因素

1.社會大環境的影響。隨著社會的進步和經濟條件的改善，消費水平普遍上升，一些追求面子的群體也開始出現。這種情況下，許多學生在從眾心理的驅動下，追求時尚和流行。

2.家庭對孩子的過度溺愛。許多中學生為獨生子女，家庭對他們的過度關愛容易導致他們養成任性隨性的消費習慣，父母在面對不合理需求時往往選擇妥協，助長了孩子的消費不理智。

3.學校教育存在不足。一些學校在重視知識教育的往往忽略了對學生消費觀念及良好習慣的培養。

4.其他因素在此不一一列舉。

建議：

1.加強對學生理財和節約意識的教育，引導他們樹立正確的消費觀，倡導合理消費、適度消費，避免在不必要的奢侈品上花費過多金錢。購買衣物時，適當關注商品的性價比，而非一味追求品牌，發掘實惠的商品是關鍵，尤其應多從家庭收入的角度來考量。

2.父母應科學合理地表達對孩子的愛，不應放任孩子的不合理要求，必要時給予適當的批評與指導，以幫助孩子形成良好的消費習慣。

中學生消費情況調查報告 第14篇

　一、調查問題

隨著中學生消費意識的逐漸增強，關于他們的消費行為和消費觀念的問題依然不少。中學生正處于叛逆與迷茫的年齡階段，雖然他們的消費行為逐步自主，但由于經濟來源有限，消費觀念亟待引導。學校有責任加強對學生的消費教育，倡導簡樸的生活方式，引導適度且健康的消費觀。家長也需積極配合學校的教育，不能一味地縱容孩子，必須把握好適度的原則。社會也應對不良消費風氣和不當輿論進行引導和規范，以確保中學生的消費能夠走上正軌。本次調查旨在了解洛浦沙中學八年級學生的消費情況，初步反映當代中學生的消費特征及面臨的問題。

　二、調查范圍

本次調查對象為番禺洛浦沙中學八年級學生

　三、調查方法及時間

采用隨機抽樣的方法，對洛浦沙中學的150名八年級學生進行了問卷調查。本次問卷共發放150份，有效問卷144份，完成率達到96%。調查時間為11月26日。

　四、調查分析

調查顯示，男生占被調查總人數的55.32%，女生占44.68%。

分析調查結果如下：

(一)初中生零用錢的情況

調查數據顯示，有零用錢的學生占86.17%，沒有零用錢的學生僅占13.83%。初中生零用錢大多在50元以下，占調查總數的65.96%；50-100元的占20.21%；100-150元的占5.32%；150元以上的占3.19%。那么，初中生的零用錢來源于哪里呢？調查顯示，78.72%的學生的零用錢主要來自父母；26.20%來自祖父母或外祖父母；而自己打工所得的僅占14.89%。這表明大部分學生在家中是受到寵愛和照顧的，家長希望孩子的成長能更加順利。雖然家長在生活中盡量給孩子提供支持，但大部分初中生在日常的零用錢支配上并不自由，這通常取決于家庭的經濟狀況和家長的教育理念。

(二)中學生零用錢的消費情況

(1)中學生零用錢的消費

調查結果顯示，學生們的零用錢大部分與朋友一起消費，占到了89%；自己花費的占54.26%；與父母一起消費的占39.36%。這也反映了中學生的消費行為大多是社交驅動的。

(2)中學生零用錢的主要流向：購書、儲蓄、零食

結果顯示，購買書籍的學生占38.30%；儲蓄的占77.66%；用于購買零食和飲料的占39.36%。這三類消費明顯高于其他用途。許多家長都支持孩子購買書籍，因為書籍被視為提升素養和知識的重要途徑。但也需要注意的是，學生們在眾多消費選擇中，越來越多地選擇通過消費來滿足自我需求。

(三)中學生的消費風格及消費觀

當前中學生的課外生活逐漸豐富，市場經濟的影響使得消費行為多樣化。在父母的監督之下，中學生的消費觀念逐漸改進，肆意揮霍僅占1.06%；適當消費的占37.23%；能省則省的占36.17%。這一現象說明，學生在消費時開始考慮經濟條件，并愿意做出理性的支出決策。

(四)中學生消費后的理念

本次調查發現，青少年在消費中逐漸表現出理性的一面，能夠制定消費計劃，合理支配資金的占44.68%；從未考慮支出計劃的僅占13.83%。在與朋友共同消費時，采用AA制的占50%，這顯示出他們在消費時越來越傾向于公平和理性。

　五、調查結果

目前，我國中學生人數已高達7300萬，作為一個重要的消費群體，他們的消費行為和觀念逐漸受到重視。隨著課業負擔的加重和經濟來源的有限，中學生在消費需求與經濟條件之間的矛盾日益明顯，因此樹立正確的消費觀顯得尤為重要。現在的中學生已開始有意識地進行消費，他們不僅擁有固定的零用錢，還對家庭消費有著越來越重要的影響力。

　六、調查建議

通過對中學生群體消費心理狀態的調查與分析，有助于為他們樹立正確的消費觀提供參考。在消費觀念上仍需進一步提升，家長應時刻關注孩子們的心理變化，并通過多種形式宣傳積極向上的消費價值觀，提倡艱苦奮斗和節儉理財的傳統美德。

中學生消費情況調查報告 第15篇

放學后，各個中小學校門口的攤位和小店總是熱鬧非凡，各年級的學生在此聚集。這些學生對于消費觀念的理解又有多少呢？我們著眼于最貼近學生日常生活的“零用錢”，對我校初高中學生進行了一次問卷調查，結果頗具啟發性。

一、中學生零用錢擁有情況

調查顯示：有零用錢的學生比例高達98.6%，而沒有的僅占1.4%。

如今的學生大多是獨生子女，父母對他們幾乎是無微不至、百依百順，盡管父母自己可能在精打細算，孩子的零花錢卻往往是應有盡有。許多父母視之為對孩子成長的一種投資，也因此樂于給予他們一定的零花錢。只有少數學生的生活完全依賴父母安排，因此也不需要零用錢。

二、月零用錢數額

調查數據顯示，在初中生中，每月零花錢在50元以下的學生占比高達70.2%；51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；而201元以上的占8.5%。與之相比，高中生的零用錢分布則相對均勻，各個區間的比例接近，其中201元以上的比例最高為30.4%，151-200元占26.1%，100元以下和101-150元則各占21.7%。

相對而言，高中生的開銷相對較高，尤其在學習上的支出明顯多于初中生。家長在孩子的學習花費上顯得毫不猶豫，因此同學們的生活費用和日常零用錢也逐漸增加。

三、中學生零用錢的主要來源

數據顯示，大多數同學的零用錢來自父母，占比為94.4%；來自祖父母的占19.7%；來自其他親戚的占7.0%；其余的占4.2%。分析發現，高中生通過獎學金獲得零用錢的比例稍高于初中生。

沒有經濟來源的學生通常依賴父母的資助，少部分學生與祖輩同住，偶爾會得到一些零花錢。絕大多數零用錢依然是來自于父母。

四、中學生零用錢的主要用途

結果顯示，零用錢中購書的占比高達47.7%；儲蓄和購買零食的各占46.5%；這三項用途明顯高于其他用途。而玩游戲的占25.4%；體育開支占14.7%；用零用錢購買衣物的占5.0%。

中學生的零用錢主要流向：購書、儲蓄與買零食。

1.書籍是學生成長的基礎。當前的文化市場豐富多彩，各類書籍在市場上隨處可見，家長普遍支持孩子購書，以期望他們開闊視野。購書成為了學生零用錢的重要支出方向。

2.近半數（46.5%）的中學生會將未花完的零用錢進行儲蓄，并且很多學生的儲蓄均有明確的消費目的，這是勤儉節約的良好表現，承載了中華民族的優良傳統。

3.不少同學對零食情有獨鐘，因此在零食上的投入也不容小覷。

這些中學生消費的特點可能導致他們消費觀的偏差，學校有必要加強經濟知識與消費觀念的教育，同時需要家長的密切配合。在教育過程中，應該通過多種形式宣傳勤勞致富、自強不息的精神，學校還需通過各種渠道加強與家長的溝通，以獲得支持。畢竟，消費行為在很大程度上受到家庭經濟狀況與消費方式的影響。

中學生消費情況調查報告 第16篇

隨著中學生的消費能力逐漸增強，手機已成為他們生活中不可或缺的物品。想當年，擁有一部手機幾乎是成年人的特權，學生們基本上只能仰望。然而，現如今，手機早已普及到校園中，幾乎每個中學生都有了自己的手機。父母為了與孩子保持聯系，紛紛為他們購置手機，甚至有的學生身邊同時擁有多部手機。手機的功能也從早期的簡單通話發展到現在的多媒體娛樂，價格卻逐漸親民，令許多學生在這一波消費熱潮中實現了擁有夢想手機的愿望。

本次調查旨在深入了解中學生的手機購買心理、他們擁有手機的利弊以及校園內手機普及的社會現象及其影響因素。我們采用問卷調查的形式，發放了100份問卷，回收有效問卷93份。參與調查的學生中，男性占52%，女性占48%。以下是對調查結果的詳細分析。

調查顯示，已有80%的學生擁有自己的手機，未購機的同學中，大多數人認為在校園生活中一部手機是必不可少的，主要原因包括便于與家人和同學保持聯系。

1、手機品牌、價格和考慮因素

從調查結果來看，中學生購買的手機品牌主要集中在國際品牌上，摩托羅拉、索尼和諾基亞備受青睞，占總數的55%。國產品牌如TCL和波導則鮮有人問津，僅占12%。在價格方面，76%的學生選擇了2000元到3000元的手機，而1000元以下的低端機型幾乎無人購買。調查還發現，手機質量是影響中學生購買決策的最主要因素，其次是價格和外觀。

2、資金來源

調查顯示，71.19%的資金來源于父母的支持，8.26%的學生則是靠自己打工賺取，11.23%的同學是通過節省生活費來購買的，9.32%的資金來自于他人的贈予。幾乎沒有學生通過借款或貸款來購買手機。

3、校園手機消費現狀

調查結果顯示，大學生中仍以充值卡為主，因為這樣可以控制每月的支出，話費大多在50元至120元之間。短信費用逐漸占據月通話費的大頭，約60%的同學每月短信費用超過總話費的30%。可見，短信已成為大學生溝通的重要方式。

4、購買目的及交往對象

中學生購買手機的主要原因中，通信需求占38.70%，而社會趨勢的影響占6.45%。一些學生看重手機的功能，占23%，21人（22.58%）則表示沒有特殊原因，只是想買。大約64.1%的學生用手機與同學朋友交流，父母間的通話則相對較少，僅占23.56%。

學生是追求個性的群體，使用手機也十分注重個性化，約48%的學生傾向于拍照手機，34.0%的學生偏愛使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及，學生們也更傾向于使用自制或者拍攝的圖片作為手機壁紙。

5、手機使用情況

（1）更新頻率較低

大多數中學生在手機更新上比較謹慎，超過一半的同學表示在這學年沒有更換手機的計劃。由于手機主要由家庭提供，父母不允許孩子頻繁更換手機。而盡管大多數學生目前選擇2000元左右的手機，隨著他們未來走入社會，許多同學將更傾向于購買3000元以上的高檔手機，成為中高端手機的潛在消費者。

（2）學生使用手機的利與弊

中學生使用手機的問題引發爭論，因為它作為一種高消費品，可能對生活圈較為固定的學生而言是一種資源浪費。手機也可能導致不良消費習慣，進而影響學業。調查顯示，使用手機不利方面主要集中在影響學習（28.1%）、導致不良消費習慣（19.6%）和浪費金錢（23.1%），而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生在學習與社交活動之間存在矛盾，需要社會的引導來處理這一問題。

專家指出，手機輻射不容忽視。

研究表明，青少年由于其耳朵和顱骨的特征，接受的輻射比成年人要高出50%。這意味著，兒童在使用手機時，大腦中吸收的輻射可能會影響他們的健康。專家建議，父母應盡量減少孩子使用手機的時間，以保護他們的健康。