法治與道德的結(jié)合愈發(fā)顯得重要，思想品德教學(xué)計(jì)劃不僅是學(xué)生價(jià)值觀和行為規(guī)范的引導(dǎo)，更在于培養(yǎng)他們對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)知與尊重。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，教師可以幫助學(xué)生理解法律的基本原則和道德的核心價(jià)值，使他們?cè)谖磥淼纳钆c工作中能夠自覺踐行法治精神。制定一份明確而全面的道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃，不僅是教育工作者的責(zé)任，更是對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施，必須全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，始終堅(jiān)持正確的政治方向；應(yīng)注重課程改革的理念，將思想品德教學(xué)原則落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，以提高其有效性。教學(xué)內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考慮初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，秉持品德形成與發(fā)展的規(guī)律，因地制宜，結(jié)合教育實(shí)際和學(xué)校工作要求，以學(xué)生為中心，積極開展思想品德教學(xué)工作。教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，通過知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，同時(shí)提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

　二、教材分析

本學(xué)期思想品德課程分為四個(gè)單元，共包含八節(jié)課。

第一單元以“憲法至上”為主題，分為兩節(jié)課：維護(hù)憲法權(quán)威和保障憲法實(shí)施。本單元為后續(xù)幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此在整冊(cè)教材中具有重要地位。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生初步了解憲法及法律知識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)為深入貫徹憲法實(shí)施的重要性。

第二單元探討“權(quán)利與義務(wù)”，設(shè)有兩節(jié)課：公民權(quán)利與公民義務(wù)。該單元承接了第一單元的知識(shí)，是本書內(nèi)容的重點(diǎn)之一。教學(xué)重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解公民的權(quán)利與義務(wù)，認(rèn)識(shí)到依法行使權(quán)力和履行義務(wù)的必要性。

第三單元聚焦“人民當(dāng)家作主”，包括兩節(jié)課：我國(guó)的基本制度與國(guó)家機(jī)構(gòu)。此單元的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解我國(guó)的政治制度和國(guó)家機(jī)構(gòu)，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。

第四單元強(qiáng)調(diào)“崇尚法治精神”，分為兩節(jié)課：尊重自由平等和維護(hù)公平正義。本單元為整冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解公平正義的關(guān)鍵性，而難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)自由的追求和公平的維護(hù)意識(shí)。

　三、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生正處于身體和知識(shí)快速增長(zhǎng)的階段，他們的思維方式往往反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的社會(huì)辨別能力仍在形成。這一時(shí)期的思想往往不夠成熟，卻對(duì)其行為產(chǎn)生一定影響。本期所教授的八年級(jí)班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，普遍缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性，有些學(xué)生還存在不良行為習(xí)慣。在教學(xué)中，既要確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，提高道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)如何做人。應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

　四、教學(xué)措施與方法

備課是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此備課環(huán)節(jié)至關(guān)重要。備課時(shí)，首先需對(duì)教材進(jìn)行深入分析，充分理解教材的整體結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容，以及其在各單元中的地位與任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有機(jī)整合知識(shí)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)并采取靈活多樣的教學(xué)方式。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的直接途徑，因此應(yīng)創(chuàng)造溫馨、積極的學(xué)習(xí)氛圍。采用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，推動(dòng)其全面發(fā)展，同時(shí)融入德育教育。結(jié)合八年級(jí)教材的特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)多收集和展示我國(guó)發(fā)展歷程的相關(guān)資料，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)和感受，從而增強(qiáng)民族自豪感和憂患意識(shí)。

作業(yè)是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，因此作業(yè)布置要精簡(jiǎn)，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，層次分明。布置作業(yè)時(shí)，注重實(shí)用性，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。作業(yè)批改需全面，不僅要關(guān)注正確與否，還要處理學(xué)生作業(yè)中反映出的本質(zhì)問題，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。采用激勵(lì)性評(píng)語適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的重要舉措。這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此需要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)應(yīng)定期進(jìn)行，及時(shí)跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法以提升學(xué)習(xí)能力。不可忽視對(duì)優(yōu)等生的關(guān)注，認(rèn)真分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)更具深度與廣度。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級(jí)的道德與法治課程教學(xué)。為了能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，尤其是在畢業(yè)班的教學(xué)工作上，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

作為畢業(yè)班，教材內(nèi)容緊密聯(lián)系社會(huì)和國(guó)家生活，理論性較強(qiáng)，課堂信息量較大，導(dǎo)致學(xué)生心理壓力較重。其中，一部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，并且存在一定的厭學(xué)情緒，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，課堂注意力不集中。在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。增加課程的趣味性，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、課程理念：

我們要秉持“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，確保每節(jié)課都能讓學(xué)生有所收獲。我們的教學(xué)應(yīng)面向所有學(xué)生，注重其全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；提高學(xué)生的道德素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，注重科學(xué)素養(yǎng)的教育，從而滿足國(guó)家對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出的基本要求，旨在培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。自我教育是本學(xué)期的重點(diǎn)，通過將學(xué)生內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)，促進(jìn)他們良好思想品德和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

　三、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，推進(jìn)教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”的課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。“雙思”指教師與學(xué)生的反思；“三環(huán)”則為定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”包括：提供資源（引導(dǎo)興趣）、了解學(xué)情（分析問題）、弄清疑難（釋疑解惑）、點(diǎn)難撥疑（問題練習(xí)）、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。

教師在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生在反思中進(jìn)步；教師需重點(diǎn)優(yōu)化“三環(huán)六步”的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提升課堂效率；學(xué)生反思則要關(guān)注學(xué)習(xí)積極性、策略與方法的適用性，從而不斷提升學(xué)習(xí)的效果。

　四、教材分析：

教材編寫注重從實(shí)際生活出發(fā)，避免了單純的理論講授；通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生探究，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象化，同時(shí)增強(qiáng)了教材的可讀性。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、備課標(biāo)準(zhǔn)、備教材

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，明確教學(xué)要求，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解本單元和本節(jié)課在整冊(cè)教材中的位置，理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，以全面而深入的理解教材為目標(biāo)。

2、備學(xué)生

（1）深入了解學(xué)生的思想狀況和知識(shí)技能水平，充分考慮學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)可能遇到的難點(diǎn)。

（2）依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與方法。

（3）確保每堂課都能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，尋找合適的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

4、備作業(yè)

作業(yè)和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是因材施教、分類指導(dǎo)和反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，確保作業(yè)目的明確，設(shè)計(jì)要貼合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，掌握和提高專業(yè)技能。作業(yè)設(shè)計(jì)需合理，難度適中，選題具有啟發(fā)性、典型性和針對(duì)性。指導(dǎo)學(xué)生采取復(fù)習(xí)后作業(yè)的方式，講求實(shí)效。批改作業(yè)時(shí)要標(biāo)記錯(cuò)誤，采用等級(jí)加評(píng)語制，批語應(yīng)體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，具有激勵(lì)和指導(dǎo)作用，并在每次批改中注明日期。

　六、教研工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論水平。每個(gè)月學(xué)習(xí)固定的業(yè)務(wù)材料并撰寫讀后反思，力求做到實(shí)效性，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能夠真正促進(jìn)教學(xué)。

2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，不斷豐富教學(xué)手段和方法，提高課堂效果。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、 學(xué)生分析：

八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，掌握了一些與其日常生活密切相關(guān)的道德素養(yǎng)和法律知識(shí)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提升，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上變得更加自覺和認(rèn)真。這一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題的能力以及語言表達(dá)能力都有了明顯的進(jìn)步。

　二、 教材分析：

八年級(jí)道德與法治教材分為四個(gè)單元，共計(jì)十課。
1、第一單元為社會(huì)生活的探索。此單元包括兩個(gè)方面，一是多樣的社會(huì)生活，二是網(wǎng)絡(luò)生活的新機(jī)遇。該單元強(qiáng)調(diào)“我與社會(huì)”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)到自己與社會(huì)的聯(lián)系，明白自己作為社會(huì)一員所需承擔(dān)的責(zé)任與角色。

2、第二單元聚焦社會(huì)規(guī)則的遵守。此單元有三個(gè)主要內(nèi)容：一是社會(huì)規(guī)則的必要性，二是道德在社會(huì)生活中的作用，三是做守法公民的重要性。該部分旨在幫助學(xué)生理解社會(huì)秩序是保障社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和人民安居樂業(yè)的關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)自覺遵守規(guī)則的重要性。

3、第三單元關(guān)于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。包括五個(gè)方面的內(nèi)容：一是責(zé)任與角色的統(tǒng)一，二是為社會(huì)做貢獻(xiàn)，三是國(guó)家利益的重要性，四是樹立國(guó)家安全的全面觀念，五是建設(shè)美好家園。此單元通過責(zé)任教育增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自律能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人和責(zé)任感，樹立規(guī)則意識(shí)與法治觀念，增強(qiáng)公民意識(shí)與公共精神。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，自我調(diào)節(jié)與控制，逐步掌握交往與溝通的技巧，掌握參與社會(huì)公共生活的方法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律保護(hù)自己及他人的合法權(quán)益。

3、幫助學(xué)生處理人際關(guān)系，提升溝通能力，在具體情境中促進(jìn)順暢交流，努力建立和諧的人際關(guān)系，鼓勵(lì)他們了解網(wǎng)絡(luò)文化，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，度過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。進(jìn)一步理解和把握友好的交往方式，關(guān)心他人、關(guān)愛社會(huì)，成為誠(chéng)信守信的人，自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)國(guó)家利益與安全。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)親社會(huì)行為，合理使用網(wǎng)絡(luò)。
2、認(rèn)識(shí)維護(hù)秩序的必要性。
3、樹立文明禮貌的意識(shí)。
4、加強(qiáng)自我防護(hù)。
5、理解責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
6、正確看待國(guó)家利益。
7、實(shí)干推動(dòng)未來發(fā)展。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。
2、維護(hù)與改進(jìn)社會(huì)規(guī)則。
3、踐行誠(chéng)信的重要性。
4、勇于應(yīng)對(duì)犯罪的能力。
5、如何關(guān)心他人。
6、捍衛(wèi)國(guó)家利益的重要性。

　六、教學(xué)措施：

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材內(nèi)容，通過聽課等方式借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，讓課堂具備高互動(dòng)性。
2、課堂中合理調(diào)控，確保大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，教師適時(shí)引導(dǎo)與點(diǎn)撥。
3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前資料收集與準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)生的口頭表達(dá)機(jī)會(huì)。

　七、教研活動(dòng)：

1、積極參加教育局及學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。
2、按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行聽課，借鑒他人優(yōu)點(diǎn)以補(bǔ)自身不足。
3、不斷提升個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。
4、重視總結(jié)與資料積累，爭(zhēng)取撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文。
5、明確責(zé)任與責(zé)任，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)成效。
6、注重課堂紀(jì)律，了解學(xué)生情況，與班主任配合做好家訪工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　八、教學(xué)進(jìn)度：

單元主題與框架分析 2課時(shí)（第一周）
第一單元 社會(huì)生活的探索（二至五周）
第二單元 社會(huì)規(guī)則的遵守（六至九周）
期中復(fù)習(xí)與考試（第十周）
期中考試質(zhì)量分析（第十一周）
第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（第十二至第十八周）
期末復(fù)習(xí)與考試（第十九至第二十周）

上述教學(xué)工作計(jì)劃具有指導(dǎo)性，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)情況靈活調(diào)整，課程時(shí)間安排只是一個(gè)大概，體現(xiàn)了教學(xué)靈活性的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)靈活應(yīng)變，富有創(chuàng)造力地開展教學(xué)活動(dòng)。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、全期思想品德教學(xué)工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真落實(shí)晨檢，確保師生健康，避免校園疾病的傳播。

2、圍繞“道德與法治”課程目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和法治意識(shí)。

3、強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自我管理與自我約束。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校各類活動(dòng)，在實(shí)踐中深化道德與法治教育。

　二、本期思想品德教學(xué)工作基本要點(diǎn)：

1、設(shè)定班級(jí)工作目標(biāo)：

在推動(dòng)班級(jí)整體發(fā)展過程中，激勵(lì)每位同學(xué)參與到班級(jí)的建設(shè)中，讓他們感受到集體的溫暖與責(zé)任，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

2、在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)法律意識(shí)，讓學(xué)生在“你追我趕”的學(xué)習(xí)環(huán)境中共同進(jìn)步。

（1） 通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與良好的行為習(xí)慣。

（2） 積極組織課外閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加讀書會(huì)，以提升道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

（3） 定期與各學(xué)科任課教師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施有效的協(xié)調(diào)與管理。

3、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和文明行為，做到不亂扔、不亂吐、不亂畫，保持教室和個(gè)人物品的整潔。

4、積極參與各類校園活動(dòng)，通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)與法治觀念。

5、完善班級(jí)管理結(jié)構(gòu)，明確班委分工，提高班干部的管理與服務(wù)能力。

　三、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生45名，其中男生20人，女生25人，學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)有很高的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，能夠聽從老師的指導(dǎo)。然而，部分學(xué)生的自我管理能力有待提高，個(gè)別同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣較差。

　四、具體措施：

1、充分利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生開展思想與道德教育。

2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

3、合理利用課堂教學(xué)時(shí)間，進(jìn)行思想品德的滲透教育。

4、注重安全教育，通過晨會(huì)、集會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等多種形式，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，及時(shí)了解和處理安全隱患，確保學(xué)生的身心健康。

5、關(guān)注校園文明行為的教育與引導(dǎo)。

6、加強(qiáng)家校溝通，家長(zhǎng)與教師合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)與法律意識(shí)。

　五、具體工作安排：

九月：道德品質(zhì)教育

1、安全與健康教育周；

2、成立班委會(huì)，明確各自職責(zé)；

3、交通安全教育主題班會(huì)；

4、開展黑板報(bào)活動(dòng)，主題為《文明課堂》《預(yù)防流感》；

5、收看《開學(xué)第一課》，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

十月：法治宣傳月

1、安全知識(shí)與交通法規(guī)講座；

2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感；

3、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增進(jìn)法治意識(shí)；

4、推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的氛圍；

5、建立班級(jí)圖書角，促進(jìn)閱讀習(xí)慣。

十一月：科技與道德結(jié)合

1、制作一期科技與道德教育的板報(bào)；

2、組織校園科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；

3、觀看科普節(jié)目，討論科學(xué)家事跡；

4、開展安全教育活動(dòng)，提高學(xué)生防范意識(shí)。

十二月：展示學(xué)生風(fēng)采

1、安全教育演講比賽；

2、整理德育資料，進(jìn)行年度評(píng)估；

3、評(píng)選“文明禮儀之星”；

4、征集道德實(shí)踐成果，進(jìn)行展示；

5、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家校合作。

一月：

1、總結(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作及心得；

2、進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；

3、安排寒假活動(dòng)與安全教育。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生在思想道德素養(yǎng)上都有了顯著的進(jìn)步，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深入的理解，責(zé)任意識(shí)與公民意識(shí)得到初步激發(fā)。雖然學(xué)生在道德知識(shí)方面已經(jīng)具備了對(duì)誠(chéng)信、友愛、公正、法治等基本概念的理解，但在道德認(rèn)知的體系性與深度上仍顯不足。部分學(xué)生對(duì)個(gè)人與社會(huì)、家庭的關(guān)系認(rèn)識(shí)較為模糊，缺乏對(duì)道德行為規(guī)范的自覺實(shí)踐。隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，他們將更加積極地參與社會(huì)活動(dòng)，面對(duì)各種道德抉擇，因此有必要增強(qiáng)他們的道德意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。

　教材分析：

本冊(cè)教材圍繞道德與法治的主題，注重對(duì)學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，通過對(duì)道德規(guī)范、法律法規(guī)的講解，推動(dòng)學(xué)生形成正確的道德判斷。教材設(shè)計(jì)了五個(gè)單元，每個(gè)單元包含兩課。第一單元以“樹立正確的價(jià)值觀”開篇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)價(jià)值觀在生活中的重要性；第二單元和第三單元分別強(qiáng)調(diào)道德行為與法律意識(shí)，第二單元關(guān)注誠(chéng)信與責(zé)任，第三單元?jiǎng)t深入探討法律的重要性，幫助學(xué)生對(duì)法治與道德的關(guān)系有更清晰的理解；第四單元著重講解如何通過法律手段維護(hù)自身權(quán)益，增強(qiáng)法治意識(shí)；第五單元，通過案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和實(shí)踐，培養(yǎng)道德判斷能力和行為能力。

　提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、充分備課，理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建教學(xué)框架，明確教學(xué)目標(biāo)。

2、采用生動(dòng)的案例，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，探究難點(diǎn)問題。

3、通過新聞交流激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，提高學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

　教學(xué)進(jìn)度：

預(yù)備周：制定教學(xué)計(jì)劃，分配備課任務(wù)

第一周：第一課 樹立正確價(jià)值觀

第二周：第二課 誠(chéng)信的重要性

第三周：第三課 責(zé)任與義務(wù)

第四周：第四課 法律知識(shí)概述

第五周：?jiǎn)卧獪y(cè)試、清明假期

第六周：第五課 法治與德治的關(guān)系

第七周：第六課 維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益的途徑

第八周：第七課 讓法治走進(jìn)生活 期中復(fù)習(xí)

第九周：期中復(fù)習(xí)、五一假期

第十周：期中考試及講評(píng)

第十一周：第八課 社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐

第十二周：第九課 參與社會(huì)服務(wù)

第十三周：第十課 培養(yǎng)良好道德習(xí)慣

第十四周：課堂拓展（公益活動(dòng)的意義）及復(fù)習(xí)

第十五周：中考高考復(fù)習(xí)

第十六、十七周：期末復(fù)習(xí)、端午假期

第十八周：期末考試

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

在本學(xué)期的思想品德教學(xué)工作中，我認(rèn)真貫徹學(xué)校的教學(xué)方針，面向所有學(xué)生，以學(xué)生為主體，推動(dòng)個(gè)性化教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)。我始終堅(jiān)持依法執(zhí)教，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮本學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)思想道德教育的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)與責(zé)任感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任心的公民。

2、幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，了解我國(guó)的基本國(guó)情、國(guó)家政策、豐富文化以及民族精神，從而提升對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自豪感和自信心。

3、協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)與政治制度，理解中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，以增強(qiáng)他們參與社會(huì)生活的能力。

4、激勵(lì)學(xué)生樹立共同理想和個(gè)人理想，努力奮斗，主動(dòng)將個(gè)人的未來與國(guó)家的發(fā)展緊密聯(lián)系。

　二、學(xué)情分析：

1、由于我剛接觸這些新學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況和心理特征尚不完全了解。

2、學(xué)校剛剛實(shí)施教學(xué)改革，這屆學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一學(xué)期，我需要進(jìn)一步觀察他們的合作能力、社交能力以及自學(xué)能力。

　三、采取的措施：

在教學(xué)過程中，我結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造多樣的教學(xué)場(chǎng)景，關(guān)注并激發(fā)學(xué)生的好奇心和自尊心，發(fā)掘他們內(nèi)在的創(chuàng)造潛能，保持他們的探索精神與創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考，營(yíng)造一個(gè)崇尚真知和追求真理的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的潛能開發(fā)創(chuàng)造良好的條件。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)知識(shí)技能的教學(xué)，確保課堂常規(guī)教學(xué)的有效性。

1、通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，但在全面性方面還有待提高。我將進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)向基本技能的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化綜合知識(shí)的訓(xùn)練。

2、由于學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，我將繼續(xù)開展激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育活動(dòng)。

3、注重學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想品德學(xué)科的重要性。

4、在課堂上，我將采取分層次教學(xué)的方法，以滿足不同學(xué)生的需求，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

5、加大輔導(dǎo)力度，努力提升優(yōu)秀學(xué)生的層次，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，使他們能夠在基礎(chǔ)知識(shí)上有所收獲。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。在學(xué)期初，我會(huì)將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)充分告知學(xué)生，讓他們?cè)谀繕?biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)，以后再按章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解。

7、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在深入理解個(gè)體與集體、社會(huì)之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，了解祖國(guó)的基本國(guó)情、國(guó)策及其豐富多彩的文化和偉大的民族精神，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自豪感和信心。

3、幫助學(xué)生掌握我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)體制、政治體制以及中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)相關(guān)知識(shí)，以便更好地參與到社會(huì)生活中。

4、引導(dǎo)學(xué)生樹立共同理想與個(gè)人理想，并為之拼搏努力，將個(gè)人的未來與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連。

5、結(jié)合適宜的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、環(huán)保意識(shí)教育和安全意識(shí)教育，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，立志服務(wù)祖國(guó)。

　二、教材分析：

九年級(jí)《道德與法治》教材以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)為首要內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)情和使命等教學(xué)內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第二單元對(duì)第一單元內(nèi)容進(jìn)行了深化，同時(shí)為學(xué)生更好地掌握第三單元內(nèi)容做了鋪墊；第三單元內(nèi)容則是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化，有助于學(xué)生更深入地理解第三單元；第四單元聚焦學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。

　三、學(xué)生情況分析：

1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三學(xué)習(xí)階段，對(duì)初中階段的學(xué)習(xí)要求及思路有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過幾次考試的鍛煉，學(xué)生對(duì)本學(xué)科的答題規(guī)范與技巧有了一定的了解，但仍需在深度和廣度上進(jìn)一步提升。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和上進(jìn)心較為欠缺，特別是普通班中一些中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，存在曠課、學(xué)習(xí)任務(wù)不明確及方法不當(dāng)?shù)葐栴}，這需要教師在教學(xué)中做好“轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)”的工作，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，增強(qiáng)中間層次的力量。

3、本學(xué)期因?qū)W校安排，所教班級(jí)會(huì)有重新調(diào)整，新班級(jí)之間可能存在較大差異，教學(xué)情況較為陌生，要爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)了解不同學(xué)生的具體情況，以便使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

　四、采取的措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度與目標(biāo)的教育，使其明白本學(xué)科的重要性。

2、在課堂上實(shí)施分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行因材施教，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。確定基本原則是：

①保持知識(shí)的完整性和獨(dú)立性。

②符合教學(xué)進(jìn)度的安排。

③考慮學(xué)生的接受能力。

3、加大對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度，優(yōu)生進(jìn)行拔高輔導(dǎo)，后進(jìn)生突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保各類學(xué)生都能有所收獲。

4、明確本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，制定有效的突破方案。

5、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考適宜的教學(xué)方法，避免填鴨式教學(xué)，改用啟發(fā)式和發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。

6、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

7、選擇合適的課堂練習(xí)題及課外作業(yè)，教師應(yīng)在選擇題目前自行先行練習(xí)，以確保題目的代表性、典型性和針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施“因材施教”，設(shè)定必做題與選做題的難易層次。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　一、教材分析：

道德與法治教材采用模塊化編排方式，每個(gè)模塊圍繞一個(gè)主題展開，反映了當(dāng)代社會(huì)生活的各個(gè)方面，突出了德育、法治教育的核心理念。這些主題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考和討論與其生活密切相關(guān)的道德觀念與法律常識(shí)。每個(gè)模塊的核心課文設(shè)計(jì)都圍繞一個(gè)主要話題展開，并衍生出多個(gè)小話題，形成豐富的討論空間。教材力求將道德教育、法治意識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合，強(qiáng)調(diào)生活中的真實(shí)案例與問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考與探索。

本學(xué)期的道德與法治課程共設(shè)立了三個(gè)主題模塊，分別是：“公民與社會(huì)”、“法律意識(shí)”、“道德情操”。這些主題通過生活中的真實(shí)案例，幫助學(xué)生在了解社會(huì)規(guī)則與行為規(guī)范的培養(yǎng)他們的法律意識(shí)和道德判斷能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　二、教學(xué)總目標(biāo)：

1. 通過學(xué)校、家庭和社會(huì)的實(shí)際生活，使學(xué)生逐步理解公民的權(quán)利與義務(wù)，樹立基本的法律意識(shí)和道德觀念。

2. 基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)注，理解個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。

3. 教材通過真實(shí)案例而非抽象說教，幫助學(xué)生從日常生活中提取道德與法治的知識(shí)，激發(fā)其對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象時(shí)，懂得如何選擇和行動(dòng)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材選取的切入點(diǎn)緊密圍繞學(xué)生的生活經(jīng)歷與興趣，采用生動(dòng)的敘述方式增強(qiáng)教材對(duì)學(xué)生的吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)將知識(shí)傳授與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合，利用身邊的教育資源，及時(shí)引入社會(huì)熱點(diǎn)、科技新知等內(nèi)容，以提高課程的實(shí)效性和針對(duì)性。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公民基本義務(wù)的初步理解，幫助他們認(rèn)識(shí)個(gè)人與群體的關(guān)系，理解社會(huì)規(guī)則與法律在公共生活中的重要性。

2. 理解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)與法律意識(shí)。

　五、教學(xué)措施：

1. 利用直觀的教學(xué)工具，吸引并調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。

2. 通過多樣的趣味活動(dòng)與實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。

3. 充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂效果。

4. 強(qiáng)調(diào)“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐”的教學(xué)原則。

　六、教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想：

1. 深挖地方特色教育資源，使課程教學(xué)與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，增強(qiáng)課程的實(shí)踐性與開放性。

2. 整合藝術(shù)形式在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。

3. 精心組織課內(nèi)外活動(dòng)，將教育寓于實(shí)踐之中，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

　七、培優(yōu)補(bǔ)差安排：

1. 對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)：幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)其在日常生活中踐行文明、誠(chéng)信與包容的品質(zhì)。

2. 對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)：鼓勵(lì)他們?cè)谡莆照n程知識(shí)的基礎(chǔ)上，探索“合作探究”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力以及對(duì)道德問題的判斷力。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的孩子們?cè)谇楦袘B(tài)度和行為習(xí)慣方面皆有顯著進(jìn)步。本教材旨在引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為具備良好品德、樂于探索和熱愛生活的兒童。

　二、教材分析

《思想品德》課程旨在以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)、探索精神和生活熱情。這一綜合性課程具備以下幾個(gè)基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性與活動(dòng)性等原則，采用主題單元的形式展開，突出以下特點(diǎn)：

1、從兒童的真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材并非依賴于傳統(tǒng)的德育規(guī)范或德目體系來展開內(nèi)容，而是關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從生活中的真實(shí)案例出發(fā)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容重新融入兒童的日常生活，并有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能

編寫教材時(shí)以“適應(yīng)兒童真實(shí)生活”為起點(diǎn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活為貫穿始終的編寫主線，圍繞“如何培養(yǎng)兒童的判斷、選擇、適應(yīng)和創(chuàng)造能力，以達(dá)成個(gè)人及社會(huì)的幸福和更廣泛的人類福祉”這一生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感知能力和創(chuàng)造能力。一方面，通過真實(shí)情境的捕捉與再現(xiàn)，讓兒童感受生活的美好，激發(fā)他們熱愛生活的情感；另一方面，通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童在探索解決方案的過程中，展現(xiàn)個(gè)性與智慧，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

3、活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)

為有效推進(jìn)活動(dòng)型教學(xué)，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)以教師“教”為中心的教學(xué)組織模式，打破以“既定學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)而以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為主要依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教材將從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)，組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，使他們?cè)诨顒?dòng)的不斷演進(jìn)中自然地整合“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能和過程方法”各項(xiàng)目標(biāo)。

　三、教學(xué)總要求

《思想品德》課程以兒童生活為出發(fā)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)兒童健康、安全、積極地生活，具備責(zé)任感和愛心，同時(shí)鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋與創(chuàng)新思維。

　四、各單元要求

第一單元：我們的班級(jí)

1、了解并遵守班級(jí)、學(xué)校及公共場(chǎng)所的規(guī)章制度。

2、感受規(guī)則公平的重要性，初步樹立規(guī)則意識(shí)。

第二單元：春天的足跡

1、愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，遵循環(huán)境保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。

2、識(shí)別常見的衛(wèi)生及安全標(biāo)志，了解公共服務(wù)電話號(hào)碼。

第三單元：節(jié)約行動(dòng)

1、養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)植物、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，遵守環(huán)境保護(hù)相關(guān)規(guī)章。

第四單元：我們長(zhǎng)大了

1、認(rèn)識(shí)國(guó)家法定的標(biāo)志，初步建立公民和國(guó)家的意識(shí)。

2、遵循班級(jí)、學(xué)校及社會(huì)公共場(chǎng)所的規(guī)則。

3、了解常見交通標(biāo)志及安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵循交通與消防的安全規(guī)則。

第五單元：夏天的到來

1、繼續(xù)強(qiáng)化愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源及遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則的意識(shí)。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)八年級(jí)四個(gè)班的思想品德課，共有學(xué)生210余名，他們來自不同的地方，基礎(chǔ)知識(shí)層次不一。隨著學(xué)業(yè)的加重，思想品德課程也成為了升學(xué)考試的重要科目，導(dǎo)致學(xué)生們面臨一定的學(xué)習(xí)壓力。教師需要采取靈活的教學(xué)策略，幫助學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷進(jìn)步。教師也要不斷更新教學(xué)理念和方法，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　二、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)思想品德課分為四個(gè)單元。第一單元包含三課，主要旨在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中生活，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自我提升的意識(shí)。第二和第三單元各有兩課，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生了解與同學(xué)和老師的相處之道，學(xué)習(xí)人際關(guān)系處理的技巧，樹立積極的集體觀念。第四單元包含三課，主要致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的尊重與保護(hù)意識(shí)，提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知。這四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容需結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)及社會(huì)熱點(diǎn)，力求達(dá)到知識(shí)、能力及價(jià)值觀的全面教育目標(biāo)。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的初中生活，了解其中的變化。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的必需，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過程。

3、增強(qiáng)學(xué)生自我意識(shí)，掌握自我認(rèn)知的有效途徑和方法。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極與同學(xué)、朋友交流，培養(yǎng)開朗的性格。

5、使學(xué)生理解教師工作的特點(diǎn)，正確看待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，提高與老師的溝通能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的重要性，學(xué)會(huì)有效溝通，培養(yǎng)換位思考的能力。

7、提升學(xué)生對(duì)自然生命的尊重與愛護(hù)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、具體措施

（1）重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們利用課前時(shí)間預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，主動(dòng)搜集生活中的實(shí)例。

（2）注重學(xué)生之間的互動(dòng)合作，利用教材中的小欄目進(jìn)行討論，通過互動(dòng)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）強(qiáng)化學(xué)生的道德教育，組織討論現(xiàn)實(shí)生活中的問題與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、注意的問題

（1）深入了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）仔細(xì)分析教材和活動(dòng)材料，這是有效傳授知識(shí)的前提。

（3）組織好學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化體驗(yàn)，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的吸收。

　五、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的政治素養(yǎng)，關(guān)注國(guó)家大事，了解黨的方針政策。

2、通過網(wǎng)絡(luò)和書籍等渠道，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)事跡，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)真研究教育教學(xué)理論，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，探討適合的教學(xué)方法，深入理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保理論與實(shí)踐的結(jié)合。

4、積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)記錄，鍛煉自身的基本功，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

　六、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)（本學(xué)科小課題研究）

1、研究課題：如何在思想品德課中實(shí)施貼近學(xué)生的案例教學(xué)。

2、研究目標(biāo)：了解本校思想品德課教師在案例教學(xué)方面的現(xiàn)狀，并為提升教師運(yùn)用案例教學(xué)的能力提出建議。

3、研究措施方法：行動(dòng)研究法、觀察法、訪談法、調(diào)查法和總結(jié)法。

4、研究過程：選擇課題 - 設(shè)計(jì)研究方案 - 撰寫研究報(bào)告 - 進(jìn)行實(shí)地研究 - 整理研究成果 - 討論研究結(jié)果。

5、預(yù)設(shè)研究成果：明確本校思想品德課教師使用案例教學(xué)的現(xiàn)狀，從而提出切實(shí)可行的提升建議。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的思想品德教學(xué)中，我將堅(jiān)持黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)前沿的教育理念和思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索課程改革，深化素質(zhì)教育，以更新教育觀念為前提，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)。我將加強(qiáng)教育教學(xué)研究，解決工作中的新挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以全面提升思想品德的教學(xué)質(zhì)量。我會(huì)以新課程改革為契機(jī)，提升自身的師德水平和教育效果，全面貫徹各級(jí)教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù)，通過外出交流、自主學(xué)習(xí)、集體探討等途徑，切實(shí)提高自身的綜合素養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

我校五年級(jí)共有學(xué)生xx人。學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和拓展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力和知識(shí)，加深對(duì)自我、他人以及社會(huì)的理解，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生對(duì)思想品德這門課程抱有濃厚的興趣，但由于部分家長(zhǎng)對(duì)該課程重視不夠，影響了家庭作業(yè)的完成和實(shí)踐活動(dòng)的開展，進(jìn)而影響了學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)效果。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將努力減少這些負(fù)面影響，提高活動(dòng)的質(zhì)量和課堂教學(xué)的效率。

　三、教材分析

（一）教材基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材采用單元編排的方式，圍繞不同主題構(gòu)建教材體系，每個(gè)單元展示生活的一個(gè)方面，突出鮮明的教育主題。本冊(cè)教材包含“道德與法律”、“誠(chéng)信與責(zé)任”、“我們的社會(huì)與文化”等多個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)具體的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討。

（二）教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材緊緊圍繞學(xué)生的社會(huì)生活，以促進(jìn)學(xué)生良好品德和社會(huì)性的發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)道德、法律和社會(huì)文化等方面的教育內(nèi)容。教材通過多樣的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解和探究社會(huì)，幫助他們形成良好的人際意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知，掌握解決人際和社會(huì)問題的基本技能。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，理解個(gè)人與集體的互動(dòng)關(guān)系。認(rèn)識(shí)到社會(huì)規(guī)章和法律對(duì)于公共生活的重要性。

2.了解生產(chǎn)和消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類發(fā)展的影響。

3.掌握基本的交通安全知識(shí)，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系，初步了解當(dāng)前社會(huì)面臨的共同問題。

4.能夠初步認(rèn)識(shí)自我，調(diào)節(jié)自己的情緒與行為，掌握基本的自我保護(hù)和自救能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，能夠有效表達(dá)自己的感受與見解，傾聽他人意見，平等地參與交流與合作，學(xué)習(xí)民主地融入集體生活，從不同角度觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，探索和解決生活中的問題。

5.學(xué)習(xí)收集、整理、分析和應(yīng)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索問題。

6.珍愛生命，熱愛生活，培養(yǎng)自尊自信、樂觀向上的態(tài)度，以及熱愛科學(xué)和勤儉節(jié)約的意識(shí)。

7.在日常生活中形成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友善寬容、公正公平、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、負(fù)責(zé)任等良好品德。

8.初步形成對(duì)民主和法治的基本觀念和規(guī)則意識(shí)。

　四、教學(xué)策略

更新教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育思維。

教學(xué)不僅是對(duì)教材的傳授，更是對(duì)教材的再創(chuàng)造。我將根據(jù)新課程的要求合理運(yùn)用教材，做到刪減、替換和補(bǔ)充。在備課中，關(guān)注教材的核心思路，把握教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究。

新的課程理念強(qiáng)調(diào)以人為本，提出“為每一位學(xué)生的發(fā)展而努力”的目標(biāo)。在教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們選擇合適的學(xué)習(xí)方法，而不是將現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加于學(xué)生，尊重他們的獨(dú)立思考。

1.幫助學(xué)生融入社會(huì)，培養(yǎng)做人能力。

思想品德課程的核心是幫助學(xué)生積極參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人的道理。在教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展豐富的內(nèi)心世界和健康的人格，傳遞以人為本的教育理念，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度與社會(huì)參與能力。

2.以學(xué)生生活為基礎(chǔ)。

思想品德課程的教育價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與形式要緊密貼合學(xué)生的實(shí)際，反映他們的需求，引導(dǎo)他們從自身的體驗(yàn)出發(fā)，觀察社會(huì)，感受社會(huì)，并以自己的方式進(jìn)行探究。

3.追求教育的基礎(chǔ)性與有效性。

兒童時(shí)期是道德與法治發(fā)展的基礎(chǔ)階段，我將根據(jù)兒童的現(xiàn)實(shí)需求，采用他們樂于接受的生動(dòng)方式，引導(dǎo)他們解決生活中的實(shí)際問題，為今后的人格發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束，新的一學(xué)期即將開始。在這個(gè)學(xué)期里，我負(fù)責(zé)六年級(jí)上冊(cè)《思想品德》科目的教學(xué)工作。為了高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過第一單元《適應(yīng)新階段的挑戰(zhàn)》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在集體中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)的規(guī)范和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，形成初步的自主管理意識(shí)和責(zé)任感。

2、通過第二單元《珍惜家庭的溫暖》，讓學(xué)生理解父母為家庭付出的辛勞，努力做好自己的事，減少對(duì)父母的負(fù)擔(dān)，參與適當(dāng)?shù)募彝趧?dòng)，為家庭的和諧貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

3、通過第三單元《我們的家園與責(zé)任》，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中保持良好的行為規(guī)范，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，學(xué)習(xí)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，滲透《環(huán)境保護(hù)法》和《公共場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等法治教育內(nèi)容。

4、通過第四單元《傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化》，鼓勵(lì)學(xué)生從了解自己的家鄉(xiāng)開始，感受地域文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，感受祖國(guó)不斷進(jìn)步的自豪感。

　二、教學(xué)資源分析

六年級(jí)上冊(cè)教材采用單元編排形式，每個(gè)單元聚焦生活中的一個(gè)重要方面，突出鮮明的教育主題，旨在滿足課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育內(nèi)容要求。每個(gè)單元設(shè)有課文主題及多個(gè)小話題，力求打破學(xué)科界限，綜合各學(xué)科知識(shí)，展現(xiàn)課程的綜合性。教材安排了四個(gè)單元主題：“適應(yīng)新階段的挑戰(zhàn)”、“珍惜家庭的溫暖”、“我們的家園與責(zé)任”、“傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化”。這些主題源于學(xué)生的日常生活，旨在將品德教育與學(xué)生的社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。

　三、學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，注意力和理解能力較低年級(jí)有顯著提升，但仍容易受外界因素影響。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)不同活動(dòng)表現(xiàn)出的興趣和參與度較高，特別是在集體活動(dòng)中，他們渴望展示自我。在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和參與感。

　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將思想品德的核心理念與生動(dòng)的情境結(jié)合起來。

2、采用圖文并茂的方式，幫助學(xué)生在影像和語言中理解教材內(nèi)容。

3、開展形式多樣的課堂活動(dòng)，圍繞生活中的實(shí)際問題，結(jié)合案例教學(xué)，以正面引導(dǎo)的方式讓學(xué)生感受到法治的重要性。

4、整合大隊(duì)部等學(xué)校活動(dòng)以增強(qiáng)德育教育的效果。

5、在課程中穿插生動(dòng)的兒歌和小故事，為課堂增添趣味。

6、通過觀察大自然與社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7、根據(jù)學(xué)生的心理與認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，采用由淺入深的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生從不同視角學(xué)習(xí)和理解核心價(jià)值觀。

8、通過繪本等有趣的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀與團(tuán)體分享，將課堂的學(xué)習(xí)延伸到日常生活中，實(shí)現(xiàn)知行合一。

　五、德育滲透

㈠指導(dǎo)思想

課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮生活實(shí)際，綜合思想品德、社會(huì)常識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。目標(biāo)應(yīng)關(guān)注情感、態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)與技能等多重維度。教材通過貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)生活的理性、美感與道德結(jié)合。

㈡培養(yǎng)目標(biāo)

新教材通過典型案例引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活，強(qiáng)調(diào)生活認(rèn)知、道德感悟與未來愿景的結(jié)合，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的積極參與者。

1、圍繞兒童成長(zhǎng)需求設(shè)置教學(xué)主題，重視與兒童生活密切相關(guān)的內(nèi)容，關(guān)注他們對(duì)未來的期待。

2、強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立良好的行為規(guī)范，關(guān)注生態(tài)道德及心理健康教育。

3、倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，通過豐富的活動(dòng)情境與直觀案例，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

4、教材設(shè)計(jì)應(yīng)以圖文并茂為主，增強(qiáng)趣味性和可讀性，為學(xué)生提供廣闊的思維空間。

5、教材應(yīng)具開放性，促進(jìn)課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，給予教師與學(xué)生創(chuàng)造與拓展的空間。

㈢措施方法

1、認(rèn)真研究教材與教法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、重視學(xué)生良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例進(jìn)行教育。

4、重點(diǎn)做好優(yōu)生與學(xué)困生的不同輔導(dǎo)，確保整體教學(xué)效果。

5、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，采取適當(dāng)措施進(jìn)行教育。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生逐漸具備了更加成熟的思維能力，對(duì)于道德與法律的認(rèn)識(shí)有了初步的判斷能力，他們能夠理解是非對(duì)錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中仍顯得不夠全面，亟需教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容深化，學(xué)習(xí)的視野拓寬。

（二）教材內(nèi)容的整合性增強(qiáng)，需重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（三）以情感、態(tài)度與價(jià)值觀為線索，貫穿道德與法治的學(xué)習(xí)。

（四）強(qiáng)調(diào)道德與法治知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

（五）培養(yǎng)學(xué)生以正確的視角分析和思考道德與法律問題的方法。

教材選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的基本概念，從兒童的生活出發(fā)，圍繞社會(huì)規(guī)范、法律意識(shí)和道德評(píng)價(jià)等主題展開，展現(xiàn)較強(qiáng)的綜合性。內(nèi)容設(shè)計(jì)覆蓋課前、課中及課后的整體學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生們?nèi)粘Ｓ龅降那榫臣袄Щ笕胧郑卣箤W(xué)習(xí)主題。通過“體驗(yàn)式”“討論式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐的空間。教材應(yīng)從兒童的角度出發(fā)，使用學(xué)生熟悉的語言，以及兒童感興趣的形式，例如充分利用圖文資料的魅力，提升教材的趣味性和啟發(fā)性。

　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍視道德，崇尚法治；在日常生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、公平公正、團(tuán)結(jié)合作及責(zé)任感等良好品質(zhì)。

（二）能力：能初步認(rèn)識(shí)自我，管理和調(diào)節(jié)自己的情緒與行為；能夠明確表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)從多角度觀察、理解和分析社會(huì)事物；掌握信息的收集、整理、分析和運(yùn)用能力。

（三）知識(shí)：初步了解青少年的基本權(quán)利與義務(wù)；初步理解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)對(duì)個(gè)人生活的影響；掌握一些基本的法律知識(shí)，理解法治與社會(huì)秩序的關(guān)系。

　四、教學(xué)策略

（一）通過多樣化的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

（二）有效調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們實(shí)際面臨的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題。

（三）創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，為自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)發(fā)展的提供寬松空間。

（四）重視與學(xué)生生活及社會(huì)的聯(lián)系，將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容與豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。

（五）為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)生活，促進(jìn)他們?cè)诶斫馀c感悟中受到教育，積累經(jīng)驗(yàn)。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

思想品德教學(xué)課程是初中階段重要的課程之一，旨在促進(jìn)學(xué)生的道德意識(shí)和法制觀念發(fā)展。結(jié)合初中生的特點(diǎn)，制定本教學(xué)計(jì)劃，支持學(xué)生對(duì)思想品德的基本認(rèn)知，幫助他們成為守法、懂得道德的優(yōu)秀中學(xué)生。

　一、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期的初期，開始出現(xiàn)逆反心理，整體上對(duì)新知識(shí)保持較強(qiáng)的求知欲，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難較為突出，因此在教學(xué)中需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一些來自小學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未改正，需要幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課時(shí)常分心，愛說話，不認(rèn)真聽講，作業(yè)也未能按時(shí)完成。教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于剛進(jìn)入初中，許多學(xué)生的綜合理解能力較弱，盡管思想品德的內(nèi)容與他們的生活密切相關(guān)，但他們常常難以將其與實(shí)際生活鏈接。本期在打牢基礎(chǔ)的也要特別關(guān)注學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元：“青春的旅程”、“情緒與情感的掌控”、“在集體中茁壯成長(zhǎng)”以及“走進(jìn)法治世界”。其中教學(xué)內(nèi)容涉及十個(gè)課時(shí)：青春的召喚、青春的味道、青春的證明、情緒的剖析、情感的品味、“我”與“我們”、共建和諧集體、我在美好的集體中、法律相伴我們的成長(zhǎng)、在法律的保護(hù)下。

　三、實(shí)施目標(biāo)的方法和措施：

1、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的接受能力以及互動(dòng)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的建構(gòu)過程。通過豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷發(fā)展。

2、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)合作，通過人文關(guān)懷促使學(xué)生之間的互動(dòng)，提高教學(xué)的有效性。主題探究應(yīng)為每個(gè)單元的核心，需組織好相關(guān)的主題探討，加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人成長(zhǎng)的問題，依托學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

3、在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面的問題：充分了解學(xué)生的生活背景，這是教學(xué)的基礎(chǔ)；深入分析活動(dòng)與材料，這是傳遞概念的前提；精心組織體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的關(guān)鍵；指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的重要途徑。

4、認(rèn)真鉆研教材，積極獲取課程改革的信息，倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，以維護(hù)良好的師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高記憶力，提升能力，改善成績(jī)。

5、改進(jìn)教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體課件與實(shí)物等資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，力求課堂活潑多樣，增加師生互動(dòng)與生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。注重精講多練，在傳授新知識(shí)的重視對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，通過練習(xí)和測(cè)試不斷鞏固，提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度，減少遺忘。

　四、教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期共安排28課時(shí)，具體內(nèi)容如下：第一單元青春的旅程

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

　一、指導(dǎo)思想：

九年級(jí)作為初中階段的最后一年，是學(xué)生人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。確保學(xué)生順利通過中考，邁入高中，接受更高層次的教育，是本學(xué)年的首要任務(wù)。在教學(xué)過程中，我們必須始終以中考為導(dǎo)向，深入分析中考內(nèi)容，依托《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊扣教學(xué)規(guī)律，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，合理有效地組織課堂教學(xué)，不斷提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

　二、教材分析

道德與法治課程是以初中生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門綜合性課程。其內(nèi)容涵蓋思想性、人文性、綜合性與實(shí)踐性，目的在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力與知識(shí)等多個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。九年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程相對(duì)難度較大，考點(diǎn)眾多，涉及國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的五大方面，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)（改革開放）、政治建設(shè)（民主與法治）、社會(huì)建設(shè)（共同富裕）、文化建設(shè)（科技與教育）、生態(tài)文明建設(shè)（環(huán)境與資源）。學(xué)生還需了解民族團(tuán)結(jié)與相關(guān)民族常識(shí)，最終體現(xiàn)于中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)之中。關(guān)注國(guó)家時(shí)事、培養(yǎng)家國(guó)情懷、增強(qiáng)開放意識(shí)和全球視野，是學(xué)習(xí)本課程的重要前提。

　三、學(xué)情分析

道德與法治課程在學(xué)生心中往往被視為副科，長(zhǎng)期以來未受到足夠重視。這一現(xiàn)象在初中階段普遍存在，很多學(xué)生自入學(xué)以來對(duì)這門學(xué)科的投入不足，尤其是在七八年級(jí)期間，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。由于新冠疫情的影響，八年級(jí)上半學(xué)期的課程幾乎未能正常進(jìn)行，進(jìn)一步加重了九年級(jí)的教學(xué)壓力。在網(wǎng)課期間，學(xué)生在自律性與學(xué)習(xí)態(tài)度上普遍存在問題，入學(xué)后需要較長(zhǎng)的時(shí)間來適應(yīng)正常的課堂節(jié)奏，這無疑會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，因此在正式教學(xué)時(shí)，需要特別關(guān)注這些問題。

　四、奮斗目標(biāo)

為了響應(yīng)學(xué)校“凝心聚力，奮發(fā)有為，再創(chuàng)輝煌”的號(hào)召，作為九年級(jí)的教師，我深感責(zé)任重大，決心竭盡全力將所帶班級(jí)建設(shè)成為校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)。在全校40個(gè)班級(jí)中，我將努力確保班級(jí)成績(jī)?cè)谇笆畠?nèi)，對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)在每次考試中，保證班級(jí)全員及格，良好率達(dá)到60%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上，確保各項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)均不低于全校平均水平。在xx年的中考中，取得優(yōu)異成績(jī)，成就每一位學(xué)生的夢(mèng)想，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

　五、方法措施

立志易，落實(shí)難。成功的事業(yè)離不開踏實(shí)的努力和持久的付出。需要掌握一定的方法與策略，提升教學(xué)效果。為此，我將從以下幾個(gè)方面入手，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1. 研究中考，尤其是命題規(guī)律、答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的多維思考能力。

2. 深入教材，歸納基礎(chǔ)知識(shí)框架，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

3. 精選習(xí)題，以經(jīng)典題目為主，讓學(xué)生在精練中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

4. 注重課堂，提升課堂效率，充分利用課堂每一分每一秒，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5. 精心備課，充分準(zhǔn)備是高效課堂的基礎(chǔ)，不能依賴于以往經(jīng)驗(yàn)。

6. 強(qiáng)調(diào)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生重視老師的每項(xiàng)任務(wù)，提升他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

新學(xué)期的開始象征著新的征程和新的挑戰(zhàn)，但不變的是我們的奮斗目標(biāo)和日常工作。只要教學(xué)始終圍繞中考這個(gè)中心，我們就能克服一切困難，最終獲得成功。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)新課程，以積極的態(tài)度迎接新的學(xué)習(xí)階段，享受學(xué)習(xí)過程，認(rèn)清自我，形成清晰的自我形象，努力成為更優(yōu)秀的自己。

培養(yǎng)學(xué)生與他人友好和諧地相處意識(shí)，倡導(dǎo)關(guān)心與尊重他人，選擇良師益友，建立深厚的同學(xué)情誼，將友誼化為人生財(cái)富，以便更快更好地融入班級(jí)與校園生活，鍛煉與人溝通及表達(dá)的能力，使友誼之樹常青。

增強(qiáng)學(xué)生的尊師重道意識(shí)，努力拉近與教師的距離，培養(yǎng)良好的師生情誼，促進(jìn)學(xué)業(yè)與情感的交流。正確理解家庭的意義，培養(yǎng)家庭小主人的責(zé)任感，關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)換位思考，理解和體諒父母與家人的辛勞，感恩家人，使家庭更加溫暖美好。

尊重生命并珍惜生命，理解生活中的各種困難與挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折，增強(qiáng)心理承受能力，提高生活的韌性，保持積極向上的精神狀態(tài)。探尋生命的意義，努力使自己的生活更有價(jià)值，樹立正確的生活態(tài)度，展現(xiàn)青春的精彩。

　二、教學(xué)內(nèi)容分析

初一思想品德下冊(cè)教材由《思想品德》改為《道德與法治》，明確提出三個(gè)基本理念：

1、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)，從中汲取與同學(xué)、老師及家人的親密關(guān)系的養(yǎng)分。

2、鼓勵(lì)初中學(xué)生追求積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化過程。

3、堅(jiān)持正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、享受生命，活出精彩的人生。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、適應(yīng)新的中學(xué)生活

2、學(xué)習(xí)的重要性

3、發(fā)現(xiàn)自我與怎樣成為更好的自己

4、探尋友情的真諦，建立真摯友誼

5、與朋友良好相處，珍視友誼

6、了解網(wǎng)上交友的正確方式

7、建立和諧的師生關(guān)系所需的態(tài)度

8、建立良好的親子關(guān)系，努力改善溝通

9、理解家庭的概念及孝道的重要性

10、用心感受家庭的溫暖，以正確態(tài)度對(duì)待父母和家人

11、思考生命的意義

12、珍惜生命與敬畏生命的態(tài)度

13、理解挫折的意義，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)挫折，增強(qiáng)生命韌性

　四、教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)的重要性與如何提升學(xué)業(yè)水平

2、發(fā)現(xiàn)自我的能力與正確認(rèn)識(shí)自我

3、正確定義與同學(xué)之間的友誼

4、如何尊敬老師，建立和諧的師生關(guān)系

5、良好的親子關(guān)系所需的態(tài)度與努力

6、珍惜生命、敬畏生命的必要性

7、增強(qiáng)生活韌性的方法與策略

　五、學(xué)情分析

本屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度積極，目標(biāo)明確，自主性較強(qiáng)，上課注意力集中，作業(yè)能認(rèn)真完成。這一部分學(xué)生不需要過多關(guān)注。然而，也存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺，上課時(shí)容易分心，對(duì)課堂內(nèi)容理解不夠，作業(yè)完成情況欠佳，教師應(yīng)給予更多關(guān)注與引導(dǎo)。教師需要嚴(yán)格要求學(xué)生，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，幫助這部分學(xué)生更快地適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　六、實(shí)施目標(biāo)方法

1、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生接受能力的關(guān)注，鼓勵(lì)互動(dòng)合作，提升學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。通過活動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，在實(shí)踐中理解道理。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的互動(dòng)合作，通過互動(dòng)活動(dòng)注入人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)過程中提升課程的實(shí)踐性，突出探究性學(xué)習(xí)，主題探究是每個(gè)單元的核心。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐與法治意識(shí)，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)條件。

4、在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

第一，充分了解學(xué)生的生活背景，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

第二，深入分析活動(dòng)與材料，這是傳授概念與觀點(diǎn)的前提。

第三，組織好體驗(yàn)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化學(xué)習(xí)。

第四，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，作為檢驗(yàn)學(xué)生良好行為的手段。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 17篇

　一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，圍繞“激勵(lì)與信任學(xué)生”展開，以“發(fā)展學(xué)生能力、提升學(xué)生素養(yǎng)”為核心，遵循以人為本、和諧發(fā)展的原則。在班級(jí)中倡導(dǎo)民主、平等、團(tuán)結(jié)與合作的精神，努力加強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與班級(jí)凝聚力。《思想品德》課程根植于學(xué)生生活，因此本教材的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能健康、快樂、負(fù)責(zé)任且富有愛心地生活，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋、發(fā)揮創(chuàng)造力。

　二、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)且充滿活力，大多數(shù)學(xué)生尊敬老師，禮貌待人，樂于關(guān)心集體。由于大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出一些小問題，例如對(duì)他人的敬重和集體榮譽(yù)的珍視往往流于表面，缺乏自主性，處理人際關(guān)系時(shí)也較為狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)通過理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提升學(xué)生的思想素質(zhì)，促使其自覺行動(dòng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　三、教材分析

1、從兒童實(shí)際生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。教材從學(xué)生的真實(shí)生活出發(fā)，將內(nèi)容與兒童生活緊密結(jié)合，有機(jī)整合成學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能，促進(jìn)學(xué)生感受幸福生活的能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的呈現(xiàn)讓學(xué)生感受生活的美好，激發(fā)他們熱愛生活的情感；另一方面，透過引入生活中的典型問題，鼓勵(lì)學(xué)生探究解決方案，積極參與生活、創(chuàng)造生活，展示個(gè)性和智慧，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為特征進(jìn)行過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

教材從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主探究，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開，引導(dǎo)教師密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的整體狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能等目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)整。

　四、教學(xué)目標(biāo)

第一單元《我的良好習(xí)慣》，包括第1課《我們熱愛整潔》第2課《我們具備精神面貌》第3課《我不拖延》第4課《告別“小馬虎”》。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣，前兩課側(cè)重于塑造外在文明形象和內(nèi)在精神氣質(zhì)，后兩課則針對(duì)普遍存在的作業(yè)拖延和馬虎問題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、熱愛學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取的良好習(xí)慣。

第二單元《我與大自然》，包含第5課《微風(fēng)輕拂》第6課《花草美麗》第7課《可愛動(dòng)物》第8課《感謝大自然》。此單元利用溫暖的春季，鼓勵(lì)學(xué)生多到戶外活動(dòng)，親近自然，幫助他們克服與自然的距離感，建立密切的自然關(guān)系。

第三單元《我愛我的家庭》，由第9課《我與家人》第10課《家人的關(guān)愛》第11課《自己動(dòng)手整理》第12課《參與家務(wù)》組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生了解生命的來源及家庭構(gòu)成，落實(shí)對(duì)家庭的愛與責(zé)任，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)減輕家人為難、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)和表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心，最終促成溫馨家庭氛圍的構(gòu)建。

第四單元《我們?cè)谝黄稹罚ǖ?3課《我愿與你們一起玩》第14課《請(qǐng)幫我一下》第15課《分享快樂》第16課《大家一起》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》。旨在引導(dǎo)學(xué)生形成與同伴共同生活的意識(shí)和習(xí)慣，圍繞樂群、互助、分享與合作四項(xiàng)核心主題，幫助學(xué)生反思自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的問題，促進(jìn)和諧成長(zhǎng)的關(guān)系建立。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂管理，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。

2、確保每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活使用多樣教學(xué)形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)探索欲望。

3、準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生能力，因材施教，通過深入淺出的道德、科學(xué)與生活啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，遵循社會(huì)規(guī)范。

4、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合本地區(qū)和學(xué)生生活實(shí)際，及時(shí)引入社會(huì)新信息與科技成果，提高道德教育的針對(duì)性與時(shí)效性。

　六、教學(xué)措施

1、深入理解教材，備好學(xué)生，根據(jù)教學(xué)主題把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，使教學(xué)更具針對(duì)性。課前撰寫教案，課后進(jìn)行反思，不斷提升教學(xué)水平。

2、通過科學(xué)、道德與生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，遵守法律，認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性。

3、努力營(yíng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境，靈活變換教學(xué)活動(dòng)與組織形式，結(jié)合實(shí)際激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們積極探究。

4、創(chuàng)造性地使用教材，及時(shí)引入學(xué)生生活中的新問題，使道德與法律教育更加貼近學(xué)生的生活。

5、合理運(yùn)用信息化教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，利用圖像和聲音吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，促進(jìn)課堂的有效性。

　七、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

略

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 18篇

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)安排，我承擔(dān)了七年級(jí)的道德與法治課程教學(xué)工作。為順利完成新學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行如下安排：

　一、教材分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，道德與法治課程是一門綜合性的課程，教材具有綜合性、過程性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中將以初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，圍繞青少年在與他人、集體、社會(huì)、國(guó)家及全球的關(guān)系中的自我成長(zhǎng)進(jìn)行展開，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)主義公民，遵循生活的邏輯，整合道德、心理、法律及國(guó)情等多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，明確各年級(jí)的教育目標(biāo)。

第一單元：

本單元是對(duì)初中生活的初步認(rèn)識(shí)，具有重要的引導(dǎo)作用。它既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是全套教材構(gòu)建的邏輯基礎(chǔ)。

對(duì)于剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生來說，這一階段意味著生活與學(xué)習(xí)的諸多變化，可能會(huì)帶來各種感受與困惑。教材的目的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)這些變化，將其視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，積極面對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)與自我探索，從中不斷成長(zhǎng)。

本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)奏”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基本調(diào)性，呈現(xiàn)出教材的青春文化底色。

第二單元：

學(xué)習(xí)交往與處理友誼中的問題是學(xué)生道德及心理成長(zhǎng)的核心任務(wù)，同時(shí)也是初中生活的實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。

20xx年2月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》中提到“積極交往，有效互動(dòng)，建立和維持良好的人際關(guān)系”，這被視為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。

青少年時(shí)期，同伴關(guān)系的范圍和深度都有所擴(kuò)大。這一方面提升了中學(xué)生之間友誼的質(zhì)量，另一方面也對(duì)他們的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：

生活的情趣。本單元接續(xù)前一單元的交往學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生正確處理師生、親子及家庭關(guān)系，延續(xù)人際交往的主題。

師長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的“重要他人”，師生之間的關(guān)系直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

青春期后，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生渴望獨(dú)立的愿望愈加顯現(xiàn)，可能會(huì)與師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材關(guān)注青少年成長(zhǎng)過程中可能遇到的矛盾與沖突，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望的引導(dǎo)他們與師長(zhǎng)溝通，從而實(shí)現(xiàn)相互理解。

第四單元：

如何過上健康與安全的生活。本單元在教材體系中占據(jù)核心地位，是前三個(gè)單元價(jià)值的提升，也是學(xué)生一生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。盡管設(shè)置上只是一個(gè)單元，但對(duì)生命教育的關(guān)懷始終貫穿于整本教材。

　二、教學(xué)措施

1、積極學(xué)習(xí)，提升自我，豐富專業(yè)知識(shí)，確保能夠跟上思想品德教學(xué)的步伐。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。

3、采取多樣化的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過討論、分析及探究等形式提高他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

4、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，舉出相關(guān)實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，注重能力的培養(yǎng)。

5、通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，結(jié)合自身體驗(yàn)表達(dá)看法。

6、根據(jù)課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立并按時(shí)完成。

　三、教學(xué)進(jìn)度

略

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 19篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活（社會(huì)）課程的教學(xué)工作將繼續(xù)遵循市科研中心的學(xué)科教研要求以及區(qū)小學(xué)的研訓(xùn)計(jì)劃，緊密結(jié)合我校的教學(xué)安排，側(cè)重于深化品德課程建設(shè)和提升品德學(xué)科的育人質(zhì)量。我們將增強(qiáng)學(xué)科課程的實(shí)施力度，強(qiáng)化教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與研究，注重提高學(xué)科質(zhì)量，努力推動(dòng)品德教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“看圖畫、教課本”教學(xué)方式，注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，以此為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化，教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，力求保持我校教育均衡發(fā)展的良好趨勢(shì)。

　二、工作要點(diǎn)及措施

（一）加強(qiáng)監(jiān)督，確保課程實(shí)施方案的落實(shí)

圍繞“開齊、開足、上好”的課程理念，深入貫徹實(shí)施課程方案。結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)研究中心的工作，強(qiáng)化課堂督查，提高監(jiān)控的頻率，及時(shí)反饋監(jiān)控的情況；加強(qiáng)隨堂聽課和推門聽課制度，確保常態(tài)課的建設(shè)，使每一節(jié)課都能上實(shí)、上好。

（二）增強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念

1. 繼續(xù)對(duì)品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使教師準(zhǔn)確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)和措施。鑒于本學(xué)科教師流動(dòng)性大的特點(diǎn)，學(xué)期初繼續(xù)進(jìn)行品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使老師們理解課程的內(nèi)容、教學(xué)的方法，明確培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步提升教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。認(rèn)真組織教師參加課程理念及教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，充分利用區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)開展校級(jí)培訓(xùn)，建立健全參訓(xùn)通知、到會(huì)記錄、學(xué)習(xí)考核及成績(jī)通報(bào)等機(jī)制，促進(jìn)教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。

2. 繼續(xù)深化市級(jí)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，熟悉學(xué)科的教學(xué)流程與實(shí)施方法。以區(qū)內(nèi)送教活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等作為學(xué)習(xí)的平臺(tái)，組織教師再研究、再學(xué)習(xí)市級(jí)學(xué)科教學(xué)策略，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)及兄弟學(xué)校的優(yōu)秀課例觀摩，促進(jìn)教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程，提升個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

3. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育及信息技術(shù)知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效益。

（三）深化品德課堂教學(xué)改革，構(gòu)建以學(xué)生為中心的活力課堂

在教學(xué)引領(lǐng)上，繼續(xù)以市學(xué)科策略的實(shí)施、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程的整合及信息技術(shù)的融合為改革著力點(diǎn)，大力推進(jìn)以學(xué)生為中心的活力課堂建設(shè)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到真正的發(fā)生，活動(dòng)體驗(yàn)得以真實(shí)參與，品德塑造也能落到實(shí)處，努力打破部分課堂中“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，將真實(shí)的生活體驗(yàn)融入課堂，提升品德課堂的活力。

1. 加大對(duì)以學(xué)生為中心理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)教法，研究小組合作學(xué)習(xí)及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)等，真正讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟發(fā)，自主生成。

2. 加強(qiáng)對(duì)活力課堂流程的反思與改進(jìn)。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課比拼、專題課例研討等形式，深入思考活力課堂特別是結(jié)合學(xué)科活動(dòng)的策略，促進(jìn)市、區(qū)品德學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”和“問題探究式”教學(xué)的再學(xué)習(xí)和再落實(shí)，積極推進(jìn)學(xué)生的自主、高效學(xué)習(xí)，讓教師從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者，重視師生間的交往互動(dòng)與平等共享關(guān)系的建立。

3. 通過聽課、評(píng)課和教學(xué)問卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的不足之處，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。在日常教學(xué)評(píng)價(jià)中，建立互助學(xué)習(xí)機(jī)制，促進(jìn)教師水平和品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及示范課、展示課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期建議兼職與專職教師的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)分別不少于3節(jié)和6節(jié)。

（四）夯實(shí)傳統(tǒng)教研，推進(jìn)創(chuàng)新教研，提升教師的研究能力

1. 繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)。老師備課采取電子備課與書面?zhèn)湔n相結(jié)合的方式，減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高課堂效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰、教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)、內(nèi)容詳實(shí)、問題設(shè)計(jì)符合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況；認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》，做到要求嚴(yán)格、指導(dǎo)有方、批改認(rèn)真、反饋及時(shí)、輔導(dǎo)有效，提升學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，禁止作業(yè)應(yīng)付和潦草現(xiàn)象。

2. 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問題研究，合理組織有針對(duì)性的主題教研活動(dòng)。深入課堂調(diào)研，思考并整理不同程度課堂中存在的問題，圍繞共性問題，利用集體教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)等形式，幫助教師解決教學(xué)困惑，提升教學(xué)技能。

3. 認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理的研究方案，深入解決區(qū)域品德教育的突出問題。組織教師學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施，提升課堂上學(xué)生的參與度和活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)效性，為區(qū)域品德課堂教學(xué)研究提供典型案例，推動(dòng)研究成果的轉(zhuǎn)化。

（五）強(qiáng)化教師梯隊(duì)建設(shè)，提升整體專業(yè)水平

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái)，發(fā)揮示范性和引領(lǐng)作用。有效利用優(yōu)質(zhì)資源，以點(diǎn)帶面，積極培養(yǎng)后備教師，制定培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)事業(yè)心強(qiáng)、愿意奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師，賦予其更多責(zé)任與機(jī)會(huì)，讓學(xué)科骨干教師快速成長(zhǎng)，逐漸形成一支具備獨(dú)立研究能力和個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)本學(xué)科的教學(xué)水平提升。

（六）關(guān)注素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)

不斷完善學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式進(jìn)行大膽改革，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià)，探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容與形式研究，基于學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)的形成，建立多元科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。各校需進(jìn)一步完善階段性品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

　三、活動(dòng)安排

九月：

1. 制定并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織品德與社會(huì)教材培訓(xùn)；

2. 學(xué)期初教師教學(xué)業(yè)務(wù)初查；

3. 參加省級(jí)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；

4. 參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn)，并做好教材《道德與法治》的校級(jí)培訓(xùn)工作；

十月：

1. 組織推門聽課和課堂教學(xué)研討；

2. 組織參加品德學(xué)科研究共同體的專題研討活動(dòng)；

3. 參加省級(jí)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；

十一月：

1. 參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)及品德學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；

2. 組織參加學(xué)校的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；

3. 組織不同學(xué)段的質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研；

十二月：

1. 組織參加區(qū)品德學(xué)科研究共同體的專題研討活動(dòng)；

2. 校常規(guī)調(diào)研，抽查課程的執(zhí)行情況；

3. 組織學(xué)科作業(yè)展覽；

4. 組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；

一月：

1. 期末命題設(shè)計(jì)，為學(xué)期末教學(xué)調(diào)研做好準(zhǔn)備；

2. 總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，制定下學(xué)期的工作計(jì)劃。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 20篇

　一、學(xué)生基本情況：

1、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與上學(xué)期大致相同。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)理解了學(xué)習(xí)和生活的基本規(guī)則，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，文明禮貌，能夠遵循課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)，并且安全、健康地生活。

2、少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得較為頑皮，自我控制能力較差，在課堂和集體活動(dòng)中難以良好約束自己的行為，個(gè)別孩子還模仿社會(huì)上不良的言行。

3、不同班級(jí)的學(xué)生之間存在一些差異，因此在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，采用多樣化的教學(xué)方式，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

　二、教材分析：

1、教材從兒童的視角出發(fā)，以豐富的圖畫、照片和學(xué)生作品等多樣形式，使孩子們耳目一新。通過兒童語言、對(duì)話和旁白等表現(xiàn)形式，讓孩子們身臨其境，增強(qiáng)了教材的趣味性和可讀性。

2、教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)以學(xué)生的實(shí)際生活為線索設(shè)置主題，緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際。

3、教材的內(nèi)容特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性”等特點(diǎn)。

4、各單元在教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，既具備明確的設(shè)計(jì)意圖和重點(diǎn)，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)進(jìn)行有序排列，由淺入深，逐步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合課程目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過第一單元《勇于嘗試》的教學(xué)，培養(yǎng)孩子們勇于接受挑戰(zhàn)的精神，并通過嘗試種下一顆種子，學(xué)習(xí)呵護(hù)和養(yǎng)育小生命的責(zé)任。

2、通過第二單元《我們快樂玩耍》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多參與有益身心健康的游戲，了解具有地方特色和民族特色的傳統(tǒng)游戲，學(xué)會(huì)根據(jù)自身興趣和游戲場(chǎng)地創(chuàng)新安全健康的游戲方式。

3、通過第三單元《綠色守護(hù)者》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共環(huán)境”單元的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們從日常生活中認(rèn)識(shí)到人類對(duì)清潔水源、新鮮空氣和生態(tài)環(huán)境的需求與保護(hù)。培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源的良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成為文明的小公民，并滲透《環(huán)境保護(hù)法》等法制教育。

4、通過第四單元《我會(huì)努力學(xué)習(xí)》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們正視自我，掌握有效學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的精神，并通過積極的心理暗示鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

　四、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為課程內(nèi)容的主要源泉，通過與兒童生活密切相關(guān)的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，通過正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德教育在兒童生活中的方方面面。

2、重視教材的開發(fā)性特點(diǎn)，關(guān)注課程對(duì)兒童整個(gè)生活世界的導(dǎo)向，重視地方、學(xué)校、教師與兒童之間的創(chuàng)造性。在教學(xué)過程中探索如何將教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)等生活空間，使教學(xué)與生活緊密結(jié)合。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)為人，進(jìn)行深入淺出的道德、科學(xué)和生活啟蒙教育，為孩子們形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好基礎(chǔ)，幫助他們?cè)诙嘣獌r(jià)值觀的社會(huì)中建立健全的人格與正確的價(jià)值觀。

4、積極鼓勵(lì)兒童參與主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

5、尊重兒童的生活價(jià)值，關(guān)注兒童的權(quán)益與和諧相處，以真誠(chéng)待人，讓學(xué)生體驗(yàn)愉快、自信和有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

6、教學(xué)活動(dòng)的形式：

調(diào)查研究、討論交流、合作探索、情境模擬、實(shí)踐活動(dòng)、游戲與欣賞、講授與故事等多樣化形式。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第一周：第一課勇敢嘗試

第二周：第二課樂在其中

第三周：第三課快樂成長(zhǎng)

第四周：第四課播種希望

第五周：第五課健康游戲

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲樂無窮

第七周：第七課我們的新玩法

第八周：第八課安全游戲樂趣多

第九周：第九課水滴的故事

第十周：第十課清新空氣的寶藏

第十一周：第十一課紙張的故事

第十二周：第十二課環(huán)保小助手

第十三周：第十三課我能做到

第十四周：第十四課學(xué)習(xí)的方法

第十五周：第十五課堅(jiān)持的力量

第十六周：第十六課獎(jiǎng)勵(lì)自己

第十七周綜合復(fù)習(xí)

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 21篇

　一、教材結(jié)構(gòu)

七年級(jí)道德與法治教材設(shè)立了四個(gè)單元，共計(jì)10課。上冊(cè)包含1至4單元，每個(gè)單元包括2至3課，每課一般安排2課時(shí)，整體安排約20課時(shí)，同時(shí)保留一些課時(shí)以便進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐性活動(dòng)，每個(gè)單元的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置為2課時(shí)。

　二、教材分析

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教材旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境與學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與調(diào)整之間的矛盾，設(shè)計(jì)了四個(gè)主題單元。內(nèi)容涵蓋“成長(zhǎng)的旋律”（中學(xué)時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自我）， “友誼之橋”（友誼與成長(zhǎng)攜手共進(jìn)，交友的智慧）， “師生情誼”（師長(zhǎng)與學(xué)生之間、親情之間的紐帶），以及“生命的反思”（探討生命的意義，珍惜生命，綻放生命之花），以“成長(zhǎng)”為核心，整合了關(guān)于學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、交往與生命的主題。教材從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容規(guī)定，設(shè)計(jì)了四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元。

第一單元：

作為初中生活開端的理性闡釋，第一單元在整個(gè)教材中具有重要的統(tǒng)領(lǐng)作用。它不僅是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn)，更是全冊(cè)教材邏輯構(gòu)建的基礎(chǔ)。對(duì)于新步入中學(xué)校園的學(xué)生而言，這是一個(gè)全新人生階段的開始，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的變化，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生各種感受，也可能遇到困惑與問題。教材并未讓學(xué)生被動(dòng)適應(yīng)這些變化，而是讓學(xué)生將其視為生命成長(zhǎng)賦予的禮物，意識(shí)到新階段意味著新的機(jī)遇與可能，鼓勵(lì)他們接納變化，在積極面對(duì)生活與自我探索的過程中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的旋律”為主題，展示了學(xué)生初中生活的基調(diào)，彰顯了教材的青春文化底蘊(yùn)。

第二單元：

“友誼之橋”，學(xué)習(xí)交往，妥善處理友誼中的問題，是學(xué)生在道德與心理發(fā)展階段的重要任務(wù)，也是初中生活中學(xué)生的實(shí)際需求。在青少年成長(zhǎng)過程中，同伴關(guān)系的影響逐漸加深，朋友間的親密感也隨之增加。這既提升了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：

在繼承上一單元關(guān)于同伴交往的知識(shí)基礎(chǔ)上，本單元著重于指導(dǎo)學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系及家庭關(guān)系的能力。這些“師長(zhǎng)”在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中扮演著“重要他人”的角色，學(xué)生與師長(zhǎng)的關(guān)系直接影響其學(xué)習(xí)與生活的質(zhì)量。教材正視青少年成長(zhǎng)可能引發(fā)的沖突與矛盾，尊重學(xué)生獨(dú)立愿望及成長(zhǎng)需求，同時(shí)引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng)，體會(huì)沖突背后流淌的“愛”，通過積極對(duì)話與交流實(shí)現(xiàn)相互理解。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 22篇

　一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級(jí)（1、2、3、4班）的道德與法治課程教學(xué)。學(xué)生們的思維活躍，學(xué)習(xí)熱情較高，但基礎(chǔ)水平參差不齊，其中部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在問題，成績(jī)也不理想。我作為教師，需要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，以轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我也會(huì)特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，促使所有學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

我將通過教育學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)、高尚的道德情操和正確的思維方式，使他們認(rèn)識(shí)到磨練意志、改善性格、自我尊重與自信、陶冶情操和嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度面對(duì)社會(huì)，培養(yǎng)健全的人格；使他們具備應(yīng)對(duì)挫折的能力和對(duì)待成功的正確心態(tài)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需求。

　二、教材分析：

隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)逐漸強(qiáng)化，生活中的矛盾也開始顯現(xiàn)。七年級(jí)下冊(cè)教材遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，圍繞他們成長(zhǎng)中遇到的問題與矛盾展開，強(qiáng)調(diào)“成長(zhǎng)的不僅是身體”這一基本觀點(diǎn)，提煉并確定了青春時(shí)光、情緒情感管理、集體生活的成長(zhǎng)、法治意識(shí)四個(gè)學(xué)習(xí)主題，共計(jì)四個(gè)單元。

第一單元：青春時(shí)光。作為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元，本單元為青春生命教育奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容主題聚焦于“青春”，不僅關(guān)注青春期的身體與心理變化，亦強(qiáng)調(diào)從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來理解青春成長(zhǎng)；不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活，還希望為今后的人生發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第二單元：做情緒情感的主人。本單元延續(xù)青春生命成長(zhǎng)的主題，集中討論學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)和廣泛的情感生活，通過“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進(jìn)學(xué)生的品德心理學(xué)習(xí)，并在道德與價(jià)值觀層面進(jìn)行引導(dǎo)。

第三單元：在集體中成長(zhǎng)。對(duì)初中生而言，學(xué)習(xí)小組、班級(jí)、社團(tuán)和學(xué)校等都是帶來歸屬感的“集體”，集體生活是學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要領(lǐng)域，社會(huì)性發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相輔相成。本單元不僅堅(jiān)持馬克思主義的集體主義教育，重視學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)也關(guān)注集體中的民主與自我管理，挖掘集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)集體對(duì)個(gè)性的豐富與完善，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)融入集體生活，使集體主義教育向符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新要求拓展。

第四單元：走進(jìn)法治天地。作為法律模塊的起始單元，本單元圍繞我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的背景，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)法治進(jìn)程，初步意識(shí)到法律與生活的緊密聯(lián)系，理解法律保障生活的作用；感知法律對(duì)青少年自身的關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重法律，激發(fā)學(xué)習(xí)法律的責(zé)任感，懂得依法行事，同時(shí)使青少年積極適應(yīng)法治社會(huì)的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。這需要青少年不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化法律知識(shí)，為法治中國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

教材最后的“拓展空間”活動(dòng)，從學(xué)習(xí)法律、遵守法律到依法維權(quán)的多方面考查學(xué)生的法律意識(shí)，既是對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的延伸，也是為后續(xù)相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)和要求，起到統(tǒng)領(lǐng)法律模塊學(xué)習(xí)的作用。

　三、教學(xué)措施：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。深入研究教材和教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)接受過程，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的構(gòu)建性，通過活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，促進(jìn)他們?cè)谟H身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)。

3、重視互動(dòng)與合作。在師生、生生的互動(dòng)中提升教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)道德實(shí)踐教育。結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，開展有關(guān)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的討論，促進(jìn)政治思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 23篇

　一、學(xué)情分析：

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，思想品德教育顯得愈發(fā)重要。學(xué)生需要在多元文化和各種價(jià)值觀的碰撞中找到自己的立足點(diǎn)，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

　二、教材分析：

本教材共分為四個(gè)單元，第一單元關(guān)注個(gè)人的道德修養(yǎng)，第二單元探討社會(huì)責(zé)任，第三單元講述中華傳統(tǒng)美德，第四單元?jiǎng)t強(qiáng)調(diào)法律與道德的關(guān)系。教材通過生動(dòng)的案例和豐富的插圖，幫助學(xué)生理解道德與法律的辯證關(guān)系，增強(qiáng)他們的法治意識(shí)與道德感，培養(yǎng)其成為有責(zé)任感的公民。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法律在生活中的重要性，明白要通過法律手段來捍衛(wèi)自己的權(quán)益。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)憲法的理解，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都享有的基本權(quán)利和應(yīng)盡的相應(yīng)義務(wù)。

3、熟悉法律規(guī)定的內(nèi)容及其對(duì)個(gè)人行為的指導(dǎo)意義。

4、培養(yǎng)學(xué)生形成權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，提升他們的道德素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生理解道德與法律的密切關(guān)系，做到遵法守法。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的能力，增強(qiáng)參與社會(huì)的自信心。

3、將法治意識(shí)融入學(xué)習(xí)生活中，促進(jìn)良好品德的形成。

4、明確憲法中基本權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，增強(qiáng)憲法意識(shí)。

　五、教學(xué)措施：

1、注重“四種能力”的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)模式。

2、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治。

3、組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中受益，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、利用多媒體教學(xué)工具，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，建立良好的師生關(guān)系。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 24篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)《思想品德》學(xué)科的教學(xué)工作，為了不斷提升自身的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，掌握教育規(guī)律，拓寬學(xué)科知識(shí)，提升專業(yè)技能與教育教學(xué)水平。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與教育教學(xué)的需要，我制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谧袷貙W(xué)校規(guī)章制度方面逐漸成熟，已初步形成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生文明禮貌，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)，并在安全和健康方面保持意識(shí)。但個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)較為頑皮，自我管理能力不足，在課堂及集體活動(dòng)中難以約束自己的行為，甚至出現(xiàn)模仿不當(dāng)言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中，需根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的狀況調(diào)整教學(xué)方式，并采取多樣化的教學(xué)策略，激勵(lì)所有孩子的學(xué)習(xí)熱情。

　二、教材說明

新編《思想品德》四年級(jí)下冊(cè)教材自20xx年春季開始使用，共分為四個(gè)單元：第一單元為“交往與友誼”；第二單元為“理智消費(fèi)”；第三單元是“美好生活的來源”；第四單元為“了解家鄉(xiāng)文化”。每個(gè)單元下設(shè)不同主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)和討論。第一個(gè)單元主要圍繞同伴交往展開，引導(dǎo)學(xué)生理解和諧交往的重要性，成為同學(xué)中受歡迎的人。

第二單元?jiǎng)t通過包裝觀察，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別商品的質(zhì)量，并引導(dǎo)他們思考如何避免不必要的購(gòu)買，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，提高消費(fèi)技巧，讓他們成為聰明的消費(fèi)者。

在第三單元中，通過教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的衣食來源，全面了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，以此讓學(xué)生從生活的視角，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦與智慧。

第四單元旨在讓學(xué)生了解中華民族悠久的歷史，感知祖國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)。我們作為新一代的接班人，既要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要積極抵制陋習(xí)，讓中華文化傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

　三、教材設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)

1、教育性。本冊(cè)教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德人格，通過多樣的形式促進(jìn)孩子內(nèi)心兩個(gè)“自我”的對(duì)話，引導(dǎo)其逐漸理解生活中的各種關(guān)系，建立共生型人格。

2、綜合性。本冊(cè)教材涉及思想品德、歷史、地理及社會(huì)等多個(gè)方面的內(nèi)容，以“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”的主線進(jìn)行串聯(lián)，形成完整的教學(xué)思路。

3、參與性。為了讓學(xué)生真正理解教材傳達(dá)的思想與觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量案例與問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論與實(shí)踐，從而提升自身的認(rèn)知與能力。

4、直觀性。本冊(cè)教材通過文字與圖片的有機(jī)結(jié)合，力求讓學(xué)生通過精選的圖畫、照片等視覺材料，更好地理解教材內(nèi)容，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

　四、教學(xué)措施

1、努力打破傳統(tǒng)知識(shí)傳授的單一模式，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力與知識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展，以落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2、結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)課程資源開發(fā)，提升教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、通過書面與口頭調(diào)查，深入了解學(xué)生的內(nèi)心需求與想法。

4、盡可能提供豐富的參與與實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元交往與友誼

1、我們的好朋友

2、言而有信

3、處理沖突的方法

第二單元理智消費(fèi)

4、購(gòu)物的學(xué)問

5、合理消費(fèi)的重要性

6、避免不必要的浪費(fèi)

第三單元美好生活的來源

7、我們的衣食之源

8、來源探尋

9、生活離不開他們

第四單元了解家鄉(xiāng)文化

10、鄉(xiāng)土習(xí)俗

11、民間藝術(shù)的魅力

12、家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展