文明的缺失如同暗影籠罩，影響著每一個學子的學習與生活。通過對校園十大不文明行為的深入調查，我們發現，隨意丟棄垃圾、打擾他人學習以及不遵守公共秩序等現象屢見不鮮。這不僅損害了校園的整體良好氛圍，更在潛移默化中影響了學生的價值觀與道德觀。我們有責任去反思并改善這些不文明行為，共同營造一個和諧的學習環境。

校園十大不文明行為調查報告 篇1

　一、調查目的

本次調查旨在了解當前校園內的不文明現象以及廣大學生對此的看法。通過對當代大學生道德素質進行分析，我們能夠識別自身的不足之處，從而更好地提升個人素質，改善自我，進而促進校園文明氛圍的塑造，助力創建文明校園。

　二、調查過程

本次調查采用問卷的形式進行，參與者為臨床1106班的全體同學。整個調查過程可以分為三個階段：

第一階段：搜集校園內普遍存在的不文明現象，并制定“關于校園十大不文明現象的問卷調查”，為后續工作準備200份問卷。

第二階段：在圖書館內分發200份問卷，參與者在填寫完畢后共回收了186份有效問卷。

第三階段：對各項不文明行為進行票數統計，找出十大不文明現象，并對調查結果進行分析與總結。

　三、調查結果

通過此次調查，得出了校園十大不文明現象，具體為：

1、在圖書館電子閱覽室接聽電話（121票）。

2、在食堂就餐時不排隊（120票）。

3、將垃圾遺留在教室內（117票）。

4、在食堂就餐后不清理桌面（113票）。

5、在教室內用書包、書本、水杯占座（109票）。

6、在校園內隨意丟棄垃圾或吐痰（105票）。

7、在校園公共區域情侶親密行為過度（105票）。

8、在宿舍熄燈后制造噪音打擾同學休息（102票）。

9、在水槽中傾倒剩飯、茶葉等物品以致排水堵塞（102票）。

10、在校園內踐踏草坪、損壞樹木和采摘花朵（101票）。

雖然沒有進入前十名，但得票數較高的不文明現象包括：

1、在校園內隨處張貼廣告（94票）。

2、損壞圖書館圖書、圖書長時間借閱不歸（89票）。

3、在宿舍樓上向下傾倒水（85票）。

4、在教室上課時使用手機（83票）。

5、帶入食物到教室內進食（76票）。

6、涂鴉和刻劃課桌及墻壁（76票）。

7、考試過程中作弊和抄襲作業（76票）。

8、騎自行車橫沖直撞，隨意停放（101票）。

　四、調查結果分析

在得知調查結果時，我對“在圖書館電子閱覽室接聽電話”占據首位的結果感到疑惑，認為它并不應是第一名。分析調查地點后，我意識到問卷的調查范圍過于集中于圖書館，未覆蓋教室、宿舍與食堂等場所。調查范圍的局限性導致這一不文明現象的排名缺乏全面性。但是，在觀察其他不文明現象的得票情況時，我了解到這些現象來自不同場合，并且票數均較高，而此次問卷的有效回收率達93%，因此調查結果基本合理。

在校園內存在的十大不文明現象主要集中在三個方面：

1、缺乏對他人尊重的意識。

“在電子閱覽室接聽電話”顯然不尊重仍在查閱資料的同學，這種打擾反映了對他人感受的忽視，缺乏對人的尊重。

2、缺乏公共道德的意識。

例如“就餐后不清理桌面”、“將垃圾留給教室”和“隨意扔垃圾、吐痰”等行為，均損害了公共場所的環境衛生。這些不文明行為暴露出我們公共道德意識的不足。

3、缺乏守規意識。

例如“就餐不排隊”凸顯了紀律意識的淡薄，表明我們在守紀方面的態度不夠端正。

造成校園十大不文明現象的原因包括：

1、大學生對文明禮儀的認知不足，往往將其視為一種強制要求，而未能將其提升為一種理念與道德自覺。

2、部分大學生的自律能力較差，許多人從小養成的不文明習慣在校園中繼續蔓延，缺乏有效的文明約束機制，導致不文明現象愈演愈烈。

　五、對于改善校園文明的建議

為了解決校園內存在的不文明現象，特提出以下建議：

1、（對學校而言）開展校園文明主題教育，明確校園內不文明行為，讓同學們意識到文明校園需要共同努力。完善文明約束機制，并評選校園文明模范。

2、（對班級而言）組織“校園文明”主題的班級活動，促進同學們在集體中感受文明校園氛圍，鼓勵表現突出的同學，對不文明行為進行合理的批評。

3、（對個人而言）積極參與學校、班級的文明活動，從日常生活的小事做起，尊重他人，恪守公共道德，遵循校園紀律，爭做文明模范。關注他人的文明行為，委婉地指出不文明現象，提倡改正。

校園十大不文明行為調查報告 篇2

調查目的：

了解校園內的十大不文明現象，分析其成因，探討應對措施。

調查時間：

xx/3/10

調查地點：

某某大學

調查對象：

在校學生

調查方式：

問卷調查

一、過程描述

前期準備：我根據所需調查的內容編寫了一份調查問卷，問卷共包含十五個問題，并打印了八十份一頁兩面的問卷；

現場操作：我選擇了一間有較多學生的教室，請同學們填寫問卷，然后將其遞交到講臺上。我共發放了六十份問卷，全部收回；

后期操作：利用Excel表格對收集的數據進行整理和分析。

二、調查結果和分析

1、在選擇的不文明行為中，“圖書館、教室占座現象”和“自習室內手機擾亂他人”所占比例最高，其次是“隨意在墻面和課桌上涂鴉”，而“校園內親密行為”的選擇人數相對較少；

分析：原本我以為“隨意扔垃圾”會排在前列，但由于校園內垃圾桶分布較為合理且保潔人員的努力，這種現象有所減少。占座行為在我校相當普遍，尤其是在冬季，溫暖的教室吸引了大量學生提前占位，以便能享受到良好的學習環境。這導致許多晚來的同學只能坐在后排，而前排卻空著。至于“隨意涂鴉”，這也是不爭的事實，只要走進教室，就能看到課桌、墻壁上滿是各種涂鴉，令人感到失望與憤怒。搞藝術不該在公共場所表現，做這種事情的人，無疑是缺乏文化素養的。更糟糕的是，有些人為了廣告而涂鴉，這更是不可原諒。

2、在分析原因時，“部分學生的素質問題與學校的教育不足”的選擇人數最多。

分析：這一選項的涵蓋面很廣，因而許多人傾向于選擇這一答案。在大學之前，個人素質受到家庭和學校的雙重影響，而上大學后，個人的約束力明顯下降，社會的影響逐漸發酵。一些原本優秀的學生在大學后迷失方向，變得不再努力。我認為，最重要的教育階段應該在小學和初中，這時孩子們的心智尚未定型，更容易塑造。大學則面臨思想的碰撞，想要改變他們的觀念變得相當困難。

3、在解決方法的選擇中，“建立系統的獎懲機制”成為多數人的選擇，而“播放校園文明宣傳片”的選擇人數最少。

分析：我覺得“建立獎懲機制”是一個切實可行的方法，公平公開，有助于被廣泛接受。懲罰可以起到警示作用，促使學生不再犯同樣的錯誤，不過，執行監督的問題依舊存在，誰來負責這個過程？現階段學校并沒有相關負責部門來處理這些問題。這是一個值得深思的難題。

校園十大不文明行為調查報告 篇3

在我們美麗的校園中，雖然環境整潔、花草繁茂，卻依然有一些不和諧的音符在悄然存在。走進教室，我們常常看到桌子里面藏著未吃完的零食、扔掉的廢紙、撕掉的草稿紙，甚至是一些雜物如小玩具、鉛筆屑和塑料袋，真是讓人感到困惑和無奈；在課堂上，有些同學神情恍惚，有的則坐立不安，甚至在桌斗里偷偷摸摸地玩東西；在晨會上，總會看到一些同學東張西望，竊竊私語，課堂上桌子上涂涂畫畫；還有的同學用腳踢開教室的門；下課時更是有人把樓梯的扶手當成滑梯來玩。這一系列行為，不單單是違反了小學生的日常行為規范，更是對學校提供的良好育人環境的破壞。

這種不文明的現象在校園里也讓我們感到失望。為了改善這一狀況，我建議可以在教室和宣傳欄等公共場合張貼一些文明行為的提示標語，以此提醒同學們自我約束，改正不文明的舉動。通過這樣的宣傳活動，慢慢培養大家的良好習慣。可以在低年級開展“清理小課桌”活動，而在高年級可以舉辦“校園不文明行為大曝光”漫畫征集活動，讓大家對不文明現象產生厭惡感。

親愛的同學們，讓我們行動起來，從生活中的點滴做起，從自己做起，和不文明行為說再見，為建設一個更加文明的校園貢獻出一份力量！

悠悠中華歷史悠久，文明的種子遍撒四方。作為禮儀之邦，中華民族自古以來崇尚以“文明與禮儀”構建人與人之間的關系。作為重視文明的崇壽鎮中心小學，校園內處處綻放著“文明之花”。然而，在這和諧美好的校園環境中，仍有部分同學忽視了文明行為，做出了一些與“文明”背道而馳的事情。我們決定開展一次關于校園不文明現象的調查活動。通過調查，我們目睹了一系列不文明行為，同時也分析了這些現象產生的原因，并提出了一些改進建議。

一、不文明行為曝光

調查中，我們主要通過隨手記錄的方式，對校園內的不文明行為進行了記錄，結果顯示：

1. 語言不文明。根據我們的調查，校內使用普通話和禮貌用語是小學生應該遵守的基本禮儀，但大約超過一半的學生在校園中大聲喧嘩、用方言說笑、甚至罵人，并不使用普通話。我們還發現一些低年級的學生喜歡用順口溜表達不文明的語言，高年級的學生則常用網絡流行語，像“我操”、“我靠”等不文明詞匯頻頻出現在他們口中。

2. 行為不文明。調查中我們注意到低年級同學主要表現為在校門口逗留并隨手扔垃圾、趁老師沒到時打鬧、在洗手間玩水、在走廊奔跑等。而高年級同學則會在校門口逗留、玩洗手間的門、在走廊上“溜冰”，甚至有同學帶手機到學校，這些行為嚴重影響了班級風氣。

二、不文明行為的原因

通過調查分析，我們總結出產生不文明行為的幾個主要原因：

有些不文明行為如用手抓菜、在地上打滾等，主要是源于家庭教育的缺失，很多孩子的家教不嚴，缺乏良好的習慣培養。“從眾心理”也是導致不文明行為產生的重要原因，許多同學看到別人這樣做，就會跟著模仿，形成惡性循環。部分高年級學生則因為好奇心和逆反心理而嘗試一些禁忌行為，表現出越來越明顯的叛逆傾向。

三、改善建議

針對校園不文明現象，我們建議采取以下措施來改善校園環境：

1. 家庭教育至關重要，建議家長從小培養孩子的良好文明習慣，讓文明行為從一開始就扎根于孩子的心中。

2. 班主任應利用晨會和談心活動等方式，強化班級的文明風氣，及時制止不文明行為，讓這些行為在萌芽階段就被遏制。

3. 學校應加強心理輔導，幫助那些出于逆反心理而表現出不文明行為的學生，促使他們回歸正確的文明軌道。

文明行為是我們在校園生活和人際交往中必不可少的。當我們每位同學都能自覺遵守文明禮儀時，校園的每一角落都將綻放出絢麗的“文明之花”，成為我們共同成長的溫暖港灣。

校園十大不文明行為調查報告 篇4

　一、調查時間：

20xx年4月

　二、調查范圍：

某大學部分學生

　三、調查目的：

識別校園內的不文明行為，分析其成因，探討解決策略，以此提高同學們對文明校園建設的重視，鼓勵大家從自身做起，提升個人文化素養。

　四、調查方式：

通過訪談、問卷調查以及一段時間內在校園不同區域的觀察進行調查

　五、調查結果：

在幾天的調查中，我們發現校園內存在如下幾類不文明現象：

（一）隨地吐痰和洗手間不沖廁

隨地吐痰是常見的不文明行為，在校園內時有發生。有些同學隨意吐痰于地，無論是隨意還是有意，都十分讓人反感。這種行為不僅影響了校園環境，也容易傳播疾病，對他人的健康構成威脅。另一個常見的現象是用完洗手間后不沖水，這種行為不僅給他人造成使用不便，還是廁所異味的主要來源，尤其在炎熱的天氣里，令人難以忍受。

（二）隨意丟棄垃圾

一些同學在校園內隨意丟棄瓜皮、果殼、紙屑等垃圾，有時甚至將垃圾扔到綠化帶上，而垃圾桶就在附近，這種行為使得校園環境更加惡劣。保護校園的美麗需要每一個人的努力，生活在這樣環境中，誰會感到愉快呢？

（三）浪費資源

浪費糧食體現了對資源節約意識的缺乏。如今，在國家提倡節約的背景下，校園內仍有頻繁的浪費狀況出現。餐廳中被扔掉的飯菜、寢室內不關的電燈，都是缺乏節約意識的表現。為了下載電影，一些同學甚至讓電腦長時間開機，造成電量大量浪費。節約不僅需要口號，更要落實到行動中。

（四）使用粗俗語言

盡管在大學校園中，不文明用語仍時有聽聞，這使得高等院校的形象受到損害。大學應致力于培養高素質的人才，而非那些言辭粗鄙的學生。不文明用語損害了個人形象，也不利于提升個人修養。希望每位同學能夠努力學習，樹立文明意識，改掉不良習慣。

（五）課桌、墻壁和黑板上的亂涂亂畫

在自習室中，許多課桌已被亂寫亂畫，墻面上也不乏涂鴉和無意義的字句，這些行為反映了大學生思維的幼稚和缺乏社會責任感。真正應該通過知識來充實自己，才能名副其實地稱為合格的大學生。

（六）公共場合過于親密的舉動

校園中常常可以看到一些同學在公共場合表現得過于親密，甚至出現一些曖昧行為。這不僅給旁人留下不好的印象，也在一定程度上影響了社會對大學生的看法。每個人都有羞恥心，希望同學們能自覺約束自己的行為。

　六、原因分析

1、從眾心理與僥幸心理

學生們常常在看到他人的不文明行為時，首先注意到的是這種行為帶來的便利，而忽視其負面影響。在“法不責眾”的心態下，他們也跟隨其后，進入不文明行為的循環。

2、缺乏監管和意識淡薄

調查中，許多人表示明白哪些行為是不文明的，但在缺乏有效監管的情況下，幾乎沒有人愿意制止這些行為。這種缺少監督的環境使得校園內的不文明行為得以滋生。

　七、建議

1、加強校園教育，幫助學生樹立起文明行為的標準，主動糾正他人的不文明行為，為改善校園環境貢獻力量。

2、作為大學生，要自覺遵守文明規范，樹立良好的道德標桿，營造積極向上的校園文化氛圍。

3、從點滴做起，節約用水、用電、糧食，從身邊的小事做起，為建設節約型社會貢獻力量。

4、通過校內廣播、海報等多種宣傳渠道，宣傳優秀的個人和集體事跡，為學生樹立榜樣，同時營造良好的校園氛圍。

5、學校應加強素質教育，提升學生的文明意識，成立監督小組，制定合理的獎懲機制，開展豐富的校園文化活動，促進學生對文明行為的認知和實踐。

校園十大不文明行為調查報告 篇5

　摘要

本次調查的目的是全面、準確地了解校園內存在的不文明行為，特別是針對大學生的行為習慣進行分析。我們希望通過調查能夠提升學生的文明意識，糾正不當行為，從而促進良好的校園文化環境。公共道德和文明行為已成為大學生必須具備的基本素養，文明禮貌、互助友愛、保護公共財物、愛護環境、遵守法律是推動社會進步的重要因素。

　關鍵詞

校園不文明，行為習慣，文明禮貌，公共財物，環境保護。

　正文

此次調查主要聚焦以下幾個方面：

一、亂丟垃圾

在我們的調查中發現，盡管校園環境整體較好，但仍有部分學生存在隨意丟棄垃圾的行為。尤其是在早晨，許多同學為了趕時間，選擇在去操場的路上解決早餐，往往吃完的垃圾就隨意丟棄。這種行為不僅影響校園美觀，也讓周圍的環境變得臟亂不堪。我們應該意識到，走幾步路去投放垃圾并不會浪費太多時間，保護環境更是一種責任。

二、隨地吐痰

隨地吐痰是一種普遍的不文明表現，調查中發現男生女生均有此現象。許多同學表示在感覺不適時，選擇將痰隨意吐在地上，缺乏對公共環境的基本尊重。事實上，完全可以使用紙巾來妥善處理，這樣不僅維護了個人衛生，也保護了周圍環境。

三、翻越圍墻

翻越校園圍墻雖然在幼年時期可能被視作頑皮行為，但在大學校園中卻顯得極其不當。尤其是在早上，有些學生因起床遲到而選擇翻越欄桿，存在安全隱患。學校應當考慮在圍欄附近設置更多的出入口，以便學生按時打卡。

四、公共場合親昵行為

大學生談戀愛是正常的，但在公共場合的親昵行為有時過于張揚。例如，在校園內大庭廣眾之下親吻，相擁等，不僅影響他人，還可能破壞校園的文明氛圍。我們應該倡導在各類場合保持適度的尊重與分寸。

五、吵鬧干擾他人

在圖書館這些需要安靜的場合，有些同學卻不顧他人，肆意喧嘩，甚至在寢室里播放音樂、打球，導致他人無法休息。面對這些情況，學校應加強管理，嚴格遵守公共場所的行為規范。

六、浪費糧食

食堂是供學生用餐的地方，但許多同學卻常常將未吃完的食物直接倒掉，造成嚴重的糧食浪費。在當今世界，依然有許多人為溫飽而困擾，我們應當提倡節約糧食，珍惜每一餐。

七、沉迷網絡

在大學生中，沉迷網絡游戲的問題不容忽視。許多同學沉浸在虛擬世界中，導致學習和生活受到了影響。建議學校多開展課外活動，豐富同學們的業余生活，鼓勵大家走出寢室，參與到現實生活中來。

八、破壞公物

在教室內，課桌椅上常出現涂鴉和破壞的現象，顯然這不僅是對公共財物的損害，更影響了學習環境。學校應對此類行為進行嚴格懲罰，通過罰款等方式來提高同學們的法律意識和責任感。

通過對校園內不文明行為的調查，我們發現存在較為普遍的問題，亟需相關措施來改善。希望通過加強校園文明教育和提高同學們的環境責任感，營造一個和諧、文明的校園氛圍。

　謝詞

我要感謝所有參與本次調查的同學們，感謝他們熱心地回答我的問題，提供了寶貴的數據支持。同時也要感謝我的指導老師，感謝他在寫作和修訂過程中的耐心指導。沒有他們的幫助，報告無法順利完成。

校園十大不文明行為調查報告 篇6

在大學校園中，學生通常被認為是具有較高素質的群體。然而，最近的一項關于校園不文明現象的調查顯示，許多不文明行為在大學生中廣泛存在，這提醒我們在今后的日常生活中提升文明意識，使文明真正融入每位學生的心中，從而構建和諧美好的校園環境。

本次調查主要采用訪談和觀察法，旨在全面了解大學生的道德和文明狀況，并使大家意識到日常生活中所發生的不文明行為，從而引導大學生樹立文明意識并付諸于實踐。調查時間為：20xx年5月27日至6月10日，調查對象為本校的在校學生，發現了以下幾種不文明行為：

一、語言粗俗

許多大學生將粗口當作日常用語，不僅在私下里，甚至在公共場合也毫不避諱，似乎使用臟話已成為一種普遍現象。有些同學甚至以此為樂，相互嘲諷，完全不顧他人的感受。在面對他人不文明行為時，他們常常會以批評為由，自己卻不自覺地使用粗俗的語言，制造更多不文明的情況。

二、穿拖鞋入校

穿拖鞋在校園內也被認為是一種不文明行為。盡管老師們已明確告知，進入教室等公共場所不得穿拖鞋，然而仍有不少學生無視這些規定，故意為之，既影響了校園的整體形象，也損害了自身的形象。在公共場合穿拖鞋不僅顯得不雅觀，有些同學甚至走路懶散，造成很大的噪音，尤其在安靜的圖書館等地方，影響他人學習。

三、考試作弊

考試作弊現象的存在并非偶然，而是與社會環境和教育制度密切相關。一方面，當前重視分數的考試體制激勵了這種行為；另一方面，一些學生認為進入大學后便可以放松，對學業缺乏重視，把大多數精力放在談戀愛和社交上，最終在考試時選擇走捷徑進行作弊。

四、公共場合吸煙

盡管許多同學反感在公共場合吸煙，但校園內仍有不少吸煙者，他們在走廊、洗手間、食堂以及宿舍等地頻繁出現，認為吸煙能夠展現自己的個性。然而，刺鼻的煙味不僅影響自身的健康，也無形中危害他人的健康，應當盡量避免這種行為。吸煙既浪費金錢，又對健康造成危害，希望大家能夠盡快戒煙。

五、隨意丟棄垃圾

隨地亂扔垃圾的現象主要源于一些大學生文明素養不足，對公共告示視而不見。很多學生的衛生意識較差，進入大學后缺乏監管，導致不文明行為的頻繁發生。有些同學把校園視為“家”，忽視公共環境，隨意丟棄垃圾，顯示出對良好行為規范的漠視。

六、上課玩手機

隨著科技的進步，幾乎每位大學生都擁有手機。然而，在上課時，各種手機鈴聲時常打擾到課堂，影響同學們的學習。有些同學甚至在課堂中接電話或發信息，打斷課堂的正常進行。許多學生晚上聊天至深夜，影響了同宿舍同學的休息與學習。

這些不文明現象在校園內層出不窮。那么，這些現象的原因又是什么呢？通過這次調查，我發現了幾個可能的影響因素：

第一、社會環境對大學生的影響。第二、同齡人之間的攀比和模仿。第三、家庭教育的缺失，對于孩子的溺愛。第四、學校教育的疏忽。第五、監督機制的薄弱等。

這些因素從不同角度反映出部分學生對文明行為的淡漠，可能與他們缺乏自我約束的能力及長期影響有關。為了解決這些不文明行為，我們需要長期努力，加強文明教育，提升文明意識，使學生在潛移默化中養成良好的行為習慣。相信在不久的將來，我們的校園環境會更加美好。