在高三數學教學的漫長旅程中，我們不僅傳授知識，更在心靈深處播撒思考的種子。通過總結這一年的教學工作，我深刻體會到，理解與應用的緊密結合是學生突破數學瓶頸的關鍵。個性化的輔導和開放式的問題討論，能顯著提高學生的學習興趣與自信心。這不僅是知識的積累，更是思維方式的轉變，讓我們在高三這一關鍵階段，得以見證每一個學生的成長與蛻變。

高三數學教學工作總結 第1篇

在這一學期中，我負責高三(23)班和(24)班的數學教學。回想起接到學校的通知要連任高三時，我的心情是既期待又緊張。作為一名年輕教師，我深知自己的教學經驗尚顯不足，對于高考的理解和把握也不是特別到位。尤其是這兩個文科班的學生，大部分基礎相對較差，而高考數學試卷的特點是難度大、區分度高，數學在高考中所占的比例也非常重要，數學教學的質量對學生的高考成績至關重要。我將分享我本學期的教學方法和體會。

一.時間進度的安排。

在高一和高二階段，我已經完成了整個高中數學的新課程教學，因此在高三從上一年的七月份開始復習是非常合理的。我們利用高三的整個第一學期進行了第一次復習，這一輪復習相對充分，效果也相當顯著。第二學期的初一個月，我們進行了專題復習，主要針對知識點進行梳理，實際上這是對第一學期復習的補充和提升。從開學初的第一次考試成績和一個月后全市第一次模擬考試的對比來看，學生的進步非常明顯。四月初進行第一次模擬考試后，我們安排進行綜合練習，選用的是20xx年的高考數學試卷，這一階段也大約花費了一個月左右。最后一個月，從四月底到五月中旬的兩到三周，這段時間非常關鍵，我們專門安排了解答題的練習，針對高考會考的六道解答題，分成六個單元進行練習，具體內容為：①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。這部分習題都是我自己精心組卷，針對性強，難度適當，學生反饋也很好。最后在學生自主復習的兩周中，我們要求學生練習當年的模擬試題，主要是各地市的高考模擬試卷，這些試題的難度適中，符合考生的復習需求。

二.復習過程中把握高考的方向。

我省的高考命題水平逐年提升，試題質量也不斷提高。往年的高考試卷往往是新一年的命題參考樣板，因此只需認真研讀前一兩年的考試中心的試卷，就能比較準確地把握當年高考的命題方向。根據實際情況，考試形式為21道題，包括10道選擇題、5道填空題和6道解答題，各類題目的得分比例基本與去年的考試試卷相同。各章節知識點在試卷中的比重，以及6道解答題的考察方向，也與往年的試卷相似。我在高考復習時，始終以去年的考試中心的六道解答題的主要考察方向為復習的重點。

三.重點內容需重點復習。

如前所述，六道解答題是高考復習的重點，因此在復習時應給予重點關注。第一輪復習期間，函數部分不應占用過多時間，而集合與簡易邏輯、向量部分、連續與極限、統計部分則相對不重要，無需過多深入。我通常在5月份，也就是高考前的最后階段，安排針對這六個解答題的專題復習，現在看來這樣的安排是十分合理的。在具體復習過程中，教師需要對習題做出指導性的選擇。

在這一個學期中，我們付出了努力，取得了一些成績，工作得到了學校的認可。未來我們將繼續努力，以滿腔熱情和高度負責的精神，做好教學工作，為學校的發展貢獻更多力量。

高三數學教學工作總結 第2篇

在本學期，我擔任高三數學教學工作，現對本學期的工作進行如下以期為今后的教學提供借鑒。

　一、師德修養

在師德修養方面，我嚴格遵循學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各類活動，努力提升自身的師德水平。在課堂上，我尊重每位學生，鼓勵他們自主發言，營造民主和諧的學習氛圍。我也注重與同事間的團結協作，服從領導安排，做到相互支持。在教學中，我時刻保持對教育事業的熱情，通過多讀書、向優秀教師學習來提升自己的教學能力和教育思維，確保順利完成本學期的教學任務。

　二、教學工作

在高三數學教學中，我深入研究新課程標準，明確高考的要求，認真備課，努力上好每一堂課，積極參與聽課和評課，確保課后輔導和作業批改的及時性。我重點關注基礎知識的教學，引導學生構建完整的知識框架。

在日常教學中，根據學生的實際情況，精心編寫教案，選擇適宜的練習題，注重講練結合、師生互動，及時總結教學經驗和教訓。我強調課堂教學的效果，依據學生的特點，采用愉快式教學方法，堅持以學生為主體，教師為主導，確保教學的實效性。在教學過程中，我注重抓住重點、突破難點。在批改作業時，力求做到及時、全面，特別強調訂正的重要性，以便快速了解學生的學習情況，并為后續輔導提供指導。當然，在本學期的教學中仍存在一些不足：1、講解過多，學生自主做題的時間較少，獨立思考能力不足，導致遇到新問題時往往表現出困惑；2、部分學生缺乏學習的主動性，尚未養成良好的學習習慣，在數學方面經常出現眼高手低的現象，影響了考試成績。我需要進一步探索有效的解決方案，以幫助學生克服這些問題。

“學然后知不足，教然后知困”，通過這段時間的教學，我愈加明白教學相長的道理。我將繼續努力提升自己的解題和講題水平，注重思想方法的滲透，多向其他優秀教師學習，力求提高我的教學質量，讓學生愿意接受我的教學，也讓學校感到放心。

　三、師生關系

作為教師，獲取家長和學生的信任至關重要。為了更好地教育學生，我積極與家長溝通，與學生保持平等友好的交流。在教學過程中，我意識到每位學生都有其優缺點，尤其是后進生常常難以受到肯定。我努力關注這些學生，采用鼓勵和表揚的方法來激勵他們，幫助他們找到自己的優點，克服不足，以積極的態度去面對學習。我始終保持平常心，做到曉之以理，動之以情。

高三數學教學工作總結 第3篇

高三數學教學工作總結充滿了挑戰與成長，回首20xx年的教學旅程，我深知其中的辛苦與收獲。以下是我對此年的教學工作進行的總結。

　一、 精心備課，深入研究教材。

在高三復習階段，看似時間充裕，實則備課的每一細節都需要我投入大量精力。我撰寫了一篇《科學備課提升課堂效率》的文章。每次上課之前，我都會認真研讀教材，提前完成相關練習，并做好詳細的批注，以便在授課時可以突出重點、闡明難點。通過這一過程，我不僅加深了對知識的理解，也讓課堂講解更加生動。我將習題進行分類以幫助學生在歸納中掌握知識的本質，力求做到深入淺出，讓學生能夠很快找到解題的關鍵，從而提升他們的數學思維能力。

　二、 主動聽課，認真記錄。

盡管已有多年的教學經驗，但我始終相信向他人學習的重要性。聽課是一種高效的學習方式，通過聆聽其他教師的授課思路、教學設計和課堂管理技巧，我能夠不斷豐富自己的教育理念。與高一、高二相比，高三的聽課機會顯得尤為重要，每一次的聽課都相當于我進行了一次深入的備課。我也注意到光靠他人的經驗是不夠的，只有通過不斷的調查研究與實踐探索，才能真正實現自我提升。我們學校實施的師徒制教學也給了我很多啟發，優秀教師之間的交流讓我在教學過程中受益匪淺。

　三、 堅持自我研究，積極輔導學生。

作為一名年輕的教師，我意識到不斷鉆研適合自我的教學方法是提升職業素養的關鍵。我努力提高自己的專業知識和教學技能，通過不斷的學習和我希望能成為一名合格的高三數學教師，更好地服務于學生的成長。

　四、 教學中注重“透徹與實用”，但我仍然感到需不斷完善。在教學側重的過程中，總是覺得還有許多地方可以提升，學習是一個永無止境的過程。

　五、 學生課后的鞏固訓練對教學至關重要。在當前學生生源的情況下，僅依靠課堂講解而不進行課后鞏固，提升效果是相當有限的。我不僅要努力激發學生的學習興趣，還要引導他們掌握有效的學習方法，幫助他們在學習中找到樂趣。文盲不是缺少知識，而是缺乏學習能力與方法的人。

在未來的教學工作中，我會更加努力，積極參與教學研究活動，多向優秀和經驗豐富的教師學習，爭取在高三數學教學的道路上不斷進步。