深刻體會到道德素養與教育責任的緊密聯系。通過這次考核，不僅讓我反思自身的教學行為與價值觀，更促使我思考如何在日常教學中踐行師德，以身作則，引導學生樹立正確的價值觀。在總結中，我意識到，師德不僅關乎個人的職業生涯，更是教育事業健康發展的基石。

教師師德考核工作個人總結 篇1

為提升我校教師的職業道德素養，助力構建忠誠于教育事業和熱愛學生的師德體系，學校將以完善的考核機制為核心，致力于打造一支讓廣大家長和學生都滿意的教師隊伍。我校的師德建設涵蓋依法執教、愛崗敬業、關心學生、為人師表、嚴謹治學等方面，以自查問題、自我完善和自我提升作為核心抓手，切實解決師德師風中存在的不足，推動全體教職工在增強師德意識、關心學生和服務育人等方面的進步。現將我校開展師德考核工作的階段性總結如下：

一、統一思想，提升認識。

我校堅持思想引領，認真深刻領會師德師風自查自糾活動的重要性，明確這一活動在當前教育形勢下的重要性，認為這是促進依法執教和形成良好教育環境的關鍵措施，也是教師在思想政治和道德品行上適應時代發展的必然要求，肩負起培養新世紀學生的歷史使命。

二、加強領導，落實責任。

本校高度重視師德師風建設，將其納入教育發展的核心任務。我們將抓好師德師風創建活動視為踐行社會主義榮辱觀的重要舉措，旨在提升教育形象，創造良好的教育環境。為此，學校建立了明確的工作機制，實施責任制，按照“誰主管，誰負責”的原則，成立了由校長負責的師德師風工作領導小組，并制定了切實可行的實施方案，明確了具體的工作步驟和措施，確保各項工作措施的有效落實。

三、重視教師職業道德建設，樹立良好形象。

教師隊伍建設是教育事業發展的基石。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。在過去幾年中，我們在教師隊伍建設方面取得了顯著成效，努力打造一支優秀的教職工隊伍。我們鼓勵每位教師自覺提升職業道德修養，樹立良好的師表形象，具體措施包括：熱愛學生，建立和諧的師生關系；以身作則，注意個人形象，以審美教育學生；修身養性，追求淡泊名利，以德服人，塑造生動的人格魅力；面向全體學生，靈活運用“因材施教”的原則，促進每位學生的全面發展。

四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動。

為了進一步提升教師的師德師風建設，我校積極為教師提供有效的活動載體。根據師德師風建設活動的實施計劃，我們組織了豐富多彩的培訓與整治活動，使每位教師的師德師風水平都有了顯著提高。通過學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，幫助教師明確應遵循的職業道德規范，并開展互學互比和自我剖析活動，以不斷提高自我認知。通過“講文明、樹新風、學習師德標兵”等系列活動，鼓勵教師學習先進個人和事跡，以激勵自我進步。

五、建立考評機制與獎懲制度，激發教師積極性。

我們建立了多層次的考評體系：一是自我評估，促使教師自我反思和自我激勵；二是互相評估，取長補短，共同進步；三是學生評估，傾聽學生反饋；四是結合黨政、社會及家長的評價，確保評估的全面性；五是學校的綜合評價，以獎優罰劣的方式鼓勵先進，增強工作的透明度，充分調動教師的積極性。

六、師德師風建設取得積極成效。

經過全體師生的共同努力，我校的師德師風建設取得了可喜的成果。在豐富多樣的學習與活動中，全體教師參與了不少于40學時的集中學習，并在業余時間完成了20學時的自學，認真記錄學習筆記，撰寫讀書感想，整體提升了師德水平。我們的教育教學、校園文化建設等方面都得到了社會各界的積極評價，同時涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻的優秀教師事跡，形成了良好的工作氛圍，展現出爭創一流的積極態勢。社會各界和廣大家長對我校的師德師風建設給予了極高的評價，許多家長對教師表達了感激和欽佩之情。

通過此次師德考核，我校教師對師德有了更深刻的理解，未來的教學工作中將設定更高的目標，持續推動教育教學質量的提升，相信只要我們保持扎實的工作態度，未來必將更加美好！

教師師德考核工作個人總結 篇2

在教育局及學校領導的指導與關懷下，20xx-20xx學年度的師德考核工作得以順利開展。本次考核以公平、公正、公開為原則，結合學校的實際情況，經過細致的準備與周密部署，最終于20xx年12月21日圓滿完成。現將工作總結如下：

一、組織與宣傳

根據上級要求，我校召開了行政會議，明確師德考核工作的重要性，并成立了由洪鶴菊擔任組長，張秀靜、龐海玉擔任副組長的師德考核領導小組，成員包括錢忠蕾、李建明、王貴生、何揚、王麗榮及許秀芳。隨后，選舉產生了專門的師德考核工作組，由9名教師組成。

我們召開全體教師會議，深入學習上級指示，廣泛宣傳師德考核的重要性，使教職工能夠充分理解本次考核的意義。

二、考核實施

為確保20xx-20xx學年度師德考核工作扎實有效，我們在具體實施過程中注重有條不紊。

1、召開師德考核領導小組會議，部署相關工作，結合學校實際情況，討論并確定了一系列考核標準和要求。

2、領導小組成員對學生進行問卷調查，同時展開教師的自評與互評等工作。

3、順利完成學生問卷調查及教師自評、互評等環節。

4、師德考核領導小組依據問卷調查、教師自評、互評以及學校相關制度，逐一對全體教師進行量化評估，最終確定其考核結果為不合格、合格或優秀。

三、結果公示

為提高師德考核的透明度，確保公平、公正、公開，我們將教師自評的結果與考核結果進行公示，接受全體教師的監督。

師德考核工作得到了廣泛的關注，學校將繼續加強管理，完善各項規章制度，推動師德建設再創佳績。

教師師德考核工作個人總結 篇3

作為一名教師，我認真參與學校組織的各項政治學習，忠誠于人民的教育事業，始終以《中小學教師職業道德規范》作為自己的行為準則，愛崗敬業，關注集體，樂于助人。在教學工作中，我嚴謹細致，認真備課，努力上好每一節課，認真批改每一份作業，努力培養每一位學生，始終力求成為學生尊重與信任的好老師。以下是我的個人工作總結。

一、在政治思想方面

我長期保持學習的習慣，致力于提高自己的思想政治素養，認真學習《教育法》和《教師法》，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己，恪守法律法規，踐行社會公德。作為教師，我始終本著對人民教育事業的忠誠，樹立榜樣形象。

二、在教育教學過程中

我不斷充實自己的知識背景，提高自己的業務能力與水平，嚴格遵循師德規范，秉持高度的事業心與責任感，熱愛自己的工作。堅持以“學生為中心”，重視每位學生的全面發展，關注他們的個性塑造，尊重每一個學生的人格。

三、做一名理念更新的教師

基礎教育改革已全面啟動，我在深入學習新課程理念的基礎上，結合所教授的學科，積極探索和實踐有效的教學方法。

回顧過去一年的工作，我始終秉持踏實工作和虛心學習的原則，點滴得失都將成為我人生的寶貴財富，豐富我的經歷。在今后的工作中，我將繼續揚長避短，力爭在教學上更進一步。

四、今后的改進方向

我將更加深入地學習相關理論，及時掌握工作重點與方針，從思想和行動上提升自己的責任感，樹立“以學生為中心”的工作理念。同時我會增強自己的研究精神，不畏困難，充分發揮教師的先鋒作用，勇于與各種挑戰作斗爭。努力鉆研專業知識，確保政治與業務能力齊頭并進。

教師師德考核工作個人總結 篇4

為進一步提升教師的職業道德素養，打造一支忠誠于教育事業、關愛學生、全心全意育人的教師團隊。根據上級教育主管部門的相關文件要求，本著公正、公開的原則，結合學校的實際情況，經過認真細致的策劃與實施，成功完成了本年度的師德考核工作。現將總結情況如下：

　一、成立師德考核領導小組

組長：

副組長：

組員：

　二、考核類型

1、學校整體師德師風考核

2、教師個人師德師風考核

　三、考核評價方法

1、學生問卷評估，制作評估表發放至全體學生，由學生依照評估項目進行認真評分。

2、向師德師風監測員及家長進行問卷調查，發放評估表給家長，家長依照評估項目進行詳細打分。

3、教師自我評估，教師根據考核項目，結合自身工作實際，進行自我評分。

4、考核小組評審，考核小組依據考核項目逐一對教師進行評定。

　四、考核評價結果

1、學校接受考評情況：

此次考核共組織了8名師德師風監督員和23名學生家長對學校在教育教學活動中師德師風的表現進行問卷評查。評查結果如下：

依法執教：很好120票，較好5票；教育理念：很好115票，較好10票；愛崗敬業：很好110票，較好12票；熱愛學生：很好85票，較好10票；文明從教：很好150票，較好5票；團結協作：很好90票，較好3票。

（注：以上得票統計依據教育局民主評議表的單項得票結果，每張評議表包含23個分項，分為A、B、C三個等級，并設置總體評價項目）

學校師德師風建設總體評價：很好30票（全票）。

2、師德師風個人考核情況：

本校個人考核結果如下：

優秀：

合格的有：

以上考核結果已在學校公示七天，未收到任何異議。

本次師德考核是公正與公平的，順利完成了社會、學校及教師的滿意度。如有不足之處，請領導給予批評與指正。

教師師德考核工作個人總結 篇5

在20xx-20xx學年度的師德考核工作中，靖安中心小學在教育局和學校領導的指導與關懷下，圍繞公平、公正、公開的原則，結合學校具體實際，經過細致的準備工作，于20xx年12月21日順利完成了本年度的師德考核任務。現將此項工作的總結如下：

　一、組織宣傳

根據上級的要求，我校召開了教師會議，宣貫相關文件精神，成立了師德考核領導小組，組長為洪鶴菊，副組長包括張秀靜和龐海玉，成員有錢忠蕾、李建明、王貴生、何揚、王麗榮和許秀芳。隨后，成立了由9人組成的師德考核工作組，經過民主選舉產生。

在全體教師會議上，深入學習了上級指示，進行了廣泛宣傳，使全體教職工充分理解上級指示的精神，深刻領會師德考核的重要性。

　二、具體操作

為了切實做好20xx-20xx學年度的師德考核，確保考核過程公平、公正、公開，我們在具體操作中做到有條不紊。

1、召開師德考核領導小組會議，對考核工作進行了詳細部署，并結合學校的實際情況討論、確定了一系列考核細則和標準。

2、領導小組成員開展了對在校學生的問卷調查，同時進行了教師自評與互評。

3、完成了學生問卷調查、教師自評以及教師互評等環節。

4、師德考核領導小組結合問卷調查結果、教師自評和互評，以及學校其他相關制度，對全體教師進行逐一量化和匯總，確定不合格、合格和優秀等級。

　三、張榜公布

為了提升此次師德考核的透明度，本著公平、公正、公開的原則，將教師自評情況與考核結果混合，進行了公示，接受全體教職工的監督。

通過此次師德考核工作，越來越多的教師對師德建設表示關注，未來學校將繼續加強管理，建立健全相關規章制度，推動教師師德建設邁上新的臺階。