小學(xué)英語教研組在過去一個學(xué)期內(nèi)，積極落實教育教學(xué)改革，以提升教學(xué)質(zhì)量和教師素養(yǎng)為核心，開展了一系列教研活動。教師們通過集體備課、示范課和公開課等形式，促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新和經(jīng)驗的分享，確保了課堂教學(xué)的規(guī)范化和有效性。教研組注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，積極運用多媒體和互動教學(xué)方式提高課堂參與度。通過組織豐富的課外活動，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，整體提升了英語學(xué)科的教學(xué)水平。未來，教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、規(guī)范教學(xué)過程，并針對六年級的教學(xué)進(jìn)行深入研究，以更好地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，推動英語教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第1篇

又一個學(xué)期在忙碌而充實的氛圍中落下帷幕。四月份底，由于陳歆外出學(xué)習(xí)，由廖鞅接任組長一職。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

一．聚焦常規(guī)課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期我們繼續(xù)以提高課堂實效為工作重點。作為一名英語教師，我們需跨越多個班級，服務(wù)200多名學(xué)生。在大班教學(xué)中，如何提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣并確保教學(xué)質(zhì)量是我們面臨的一項挑戰(zhàn)。我們追求的目標(biāo)是高效、實用并且真實的課堂體驗。為了提升課堂效率和質(zhì)量，教師團(tuán)隊針對不同年級學(xué)生的身心特征，反復(fù)研究教學(xué)策略，強(qiáng)化課堂組織能力，豐富教學(xué)手段。我們的目標(biāo)是讓英語課堂既生動有趣，又富有成效，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)與探索。低年級的老師，如鄭佳、李莎、黃芳和黃靜，通過游戲教學(xué)法，使課堂活潑有趣，孩子們學(xué)習(xí)的熱情高漲。中年級的王捷文、廖鞅、歐陽嵐和謝彬則采用情境教學(xué)和分組學(xué)習(xí)的方式，來提升孩子們的表達(dá)與合作能力。而高年級的陳歆、馮娟娟、吳文釗和謝宜則通過任務(wù)型教學(xué)法，增強(qiáng)了學(xué)生的讀寫綜合能力。老師們所創(chuàng)造的真實而高效的課堂不僅幫助孩子們學(xué)習(xí)到純正的語音，更重要的是營造了愉悅的情感體驗，這種良好的感覺在英語課堂上時常涌現(xiàn)，潛移默化中激發(fā)了孩子們對英語的興趣與向往。

二、教研活動積極開展，課題研究再上新臺階。

本學(xué)期組內(nèi)教師全力參與校內(nèi)教研活動。陳歆、謝宜、馮娟娟、吳文釗、鄭佳、王捷文、歐陽嵐、謝彬和黃芳等老師積極開設(shè)組內(nèi)教研課，并邀請其他老師和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課評課。祝書記和李校長親自參與了我們的評課環(huán)節(jié)，為授課的老師們提供了中肯的反饋與建議，老師們從中受益匪淺，大家在聽課的同時不斷反思自己的教學(xué)，持續(xù)改善自己的課堂表現(xiàn)。廖鞅老師還開設(shè)了一堂英語大講堂，并在區(qū)教科中心的常規(guī)視導(dǎo)及懷化市迎豐路小學(xué)校際交流中展示了課例，多次的授課經(jīng)驗讓廖老師開闊了視野，激發(fā)了更多思考。歐陽嵐、王捷文和黃芳三位老師迎接了區(qū)教科中心的常規(guī)視導(dǎo)，與此同時備課承擔(dān)了一節(jié)英語課，并獲得了良好的評價，優(yōu)秀課一節(jié)，良課兩節(jié)。李莎和黃靜兩位老師也參與了我校第xx屆青年教師教學(xué)比武，在比賽中磨練了自己的教學(xué)技能。無論是組內(nèi)教研課、大講堂還是青年教師比武，老師們都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，經(jīng)過自主鉆研、組內(nèi)討論、試教打磨和開放式交流，反思教學(xué)方式，使每位教師的教學(xué)水平得到了提升。

在課題研究方面，本學(xué)期也是一個成長與收獲的階段。自20xx年起，我校英語組承擔(dān)了長沙市的課題《如何提高小學(xué)生的英語讀寫能力》。本學(xué)期，老師們不斷總結(jié)、交流，并由組長收集相關(guān)資料進(jìn)行校際分享。三年級的廖鞅和王捷文老師積極指導(dǎo)學(xué)生展開課外閱讀，并開展“故事會”等豐富多彩的活動，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；四年級和五年級的歐陽嵐、馮娟娟等老師則以閱讀促進(jìn)寫作，以寫作推動閱讀，訓(xùn)練學(xué)生寫英語循環(huán)日記，從而提高他們的讀寫能力；六年級的謝宜和吳文釗老師則利用趣味閱讀材料，嘗試開展文化拓展課，以進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。英語組的老師們緊密結(jié)合課題研究與教學(xué)實踐，通過理論指導(dǎo)教學(xué)，并通過教學(xué)實踐豐富理論。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第2篇

隨著新學(xué)期的到來，我校英語教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，積極開展各項工作，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。我們明確了工作總目標(biāo)，設(shè)立了“以課程改革為驅(qū)動，以教學(xué)研究為核心，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育質(zhì)量”的工作方針。在實際操作中，我們重點關(guān)注以下幾個方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

我們認(rèn)為，教師的專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)質(zhì)量的保障。本學(xué)期，教研組圍繞英語教學(xué)的特點，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)教育文件。通過學(xué)習(xí)，教師們進(jìn)一步理解了新課程改革的目標(biāo)，增強(qiáng)了對教育改革的責(zé)任感和使命感。我們倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，鼓勵教師采用體驗、實踐、參與和合作的教學(xué)方式，取得了顯著的成效。

十月底，我們舉行了關(guān)于《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)會議，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行集體備課，每位教師上了一節(jié)公開課。通過備課、授課和評課的環(huán)節(jié)，教師們互相支持，分享經(jīng)驗，致力于提高課堂教學(xué)的有效性。我們嘗試?yán)矛F(xiàn)代技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，推動他們在知識、技能和情感等方面的全面發(fā)展。

二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)活動

教研組全體教師嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)活動規(guī)范有序。我們深入分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，明確各年級的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，從整體上理清知識的脈絡(luò)。低年級注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中年級則加強(qiáng)書寫習(xí)慣的指導(dǎo)，高年級著重于閱讀和綜合能力的提升。在復(fù)習(xí)階段，我們幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和良好的考試心理，靈活調(diào)整教學(xué)策略，切實提高學(xué)生的英語水平。

三、落實各年級教學(xué)目標(biāo)

三年級作為起始階段，學(xué)生對英語的認(rèn)知相對薄弱，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。我們共同深入研究教材，關(guān)注趣味性，形成了課堂內(nèi)容豐富、學(xué)生參與積極的特色。

四年級側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化聽說能力的訓(xùn)練。五年級則致力于中高年級的銜接教學(xué)，提升學(xué)生運用語法知識的能力。六年級面臨更大的挑戰(zhàn)，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和解題思維，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了良好的成果。

在教研活動中，各年級教師積極討論，分享經(jīng)驗，解決教育教學(xué)中的困惑。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流，不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，也增加了教研組的凝聚力，使我們逐步適應(yīng)新時期的教育需求，營造了良好的科研氛圍。

為了提高英語教學(xué)的質(zhì)量，我們針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，統(tǒng)一試卷和習(xí)題，以確保目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的契合，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保教學(xué)的規(guī)范性和有效性。

四、積極開展公開課，提高教學(xué)能力

有效的課堂教學(xué)是教育工作的核心，提高課堂教學(xué)實效、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們最終的追求。本學(xué)期，我們安排了四次公開課，其中包括三次隨堂課和一次示范課，教師之間形成了“比、學(xué)、趕”的良性競爭氛圍。大家在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的提升基本教學(xué)技能，通過協(xié)作和互助共同進(jìn)步。

我們也開展了“說課—集體備課—授課—評課”的活動，鼓勵教師在反思中成長，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足。在這一過程中，教師們互相學(xué)習(xí)，積極探討教學(xué)中的成功經(jīng)驗和存在的問題，提升了自身的專業(yè)水平。

教研組的教師認(rèn)真撰寫教研論文，不斷提高教學(xué)研究能力。

五、未來工作展望：

1. 深入開展校本教研活動。

2. 積極探索高年級英語閱讀教學(xué)的有效方法。

3. 持續(xù)探索英語集體備課的有效形式。

4. 多方位提升教師素質(zhì)，逐步形成高水平教師團(tuán)隊。

5. 加強(qiáng)六年級英語教學(xué)研究，提高畢業(yè)班學(xué)生的英語成績。

在20xx年，我們的工作雖然忙碌，卻也豐碩。對于過去的成績，離不開校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。在新的一年里，我們將以嶄新的面貌，務(wù)實的作風(fēng)，迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第3篇

時間過得飛快，又一個學(xué)期在忙碌中結(jié)束。在這個學(xué)期里，我們英語教研組的各位老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，使工作效率顯著提升，團(tuán)隊氛圍愈加融洽。本學(xué)期，教研組積極開展各類教科研活動，緊抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實教研組的各項計劃，確保各項教研和教學(xué)任務(wù)有條不紊地完成?，F(xiàn)將我們的工作情況簡要匯報如下：

一、常規(guī)教學(xué)扎實推進(jìn)。

每學(xué)期伊始，我們教研組都會組織教師深入研讀《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師備課規(guī)范》，要求教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材。在教學(xué)中，老師們根據(jù)不同班級學(xué)生的實際情況，結(jié)合英語教學(xué)特點，采用多種教學(xué)方法，精心組織課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在備課過程中，老師們需遵循學(xué)校的備課要求，提前一周做好準(zhǔn)備，確保備課流程清晰規(guī)范，包括教材、教學(xué)方法和學(xué)生情況等多方的準(zhǔn)備。為了提升英語教學(xué)質(zhì)量，同年級的老師們經(jīng)常聚在一起“聊課”，分享教學(xué)中遇到的問題、學(xué)生的共性錯誤及最佳解決方案。課堂上，要求教師關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)效果，力爭提高課堂的高效性與有效性，確保實現(xiàn)“堂堂清”、“周周清”、“月月清”，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供保障。

二、互鑒互學(xué)，共同成長。

1、備課和作業(yè)中的互學(xué)。

為了促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)，我們教研組在每月的教案檢查后，將老師們的教案匯總，并挑選出優(yōu)秀教案供大家學(xué)習(xí)借鑒。在作業(yè)檢查時，我們以年級組為單位進(jìn)行互查，這不僅是有效的監(jiān)督，也是學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。備課和作業(yè)的布置與批改，每位老師都有自己獨特的風(fēng)格，大家在相互觀摩中學(xué)習(xí)，提煉出自己的特色。

2、課堂中的互鑒。

在每學(xué)期的一師一課活動中，我們積極組織教師進(jìn)行集體備課，深入探討教材和教學(xué)方法。在聽課時，認(rèn)真思考；在課后，討論教學(xué)中的亮點及不足，互相回顧以便取長補(bǔ)短，形成有價值的教學(xué)資源。通過相互借鑒，大家能夠?qū)⑦@些教學(xué)資源有效應(yīng)用于自己的課堂。

3、“青藍(lán)結(jié)對”的共同成長。

由于新進(jìn)的青年教師相對較多，本學(xué)期我們延續(xù)上學(xué)期的師徒結(jié)對，課堂上鼓勵教師之間互相聽課學(xué)習(xí)。在課下，教師們也常常探討教學(xué)中遇到的問題，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)年的“青藍(lán)結(jié)對”，新教師與資深教師之間的距離明顯縮短，新教師的課堂教學(xué)水平得到了顯著提升，老教師們也從新教師身上學(xué)到了許多新鮮的教學(xué)理念，大家的日常工作更加默契。

4、以“四賽”為抓手，推動教師業(yè)務(wù)提升。

本學(xué)期，我們教研組認(rèn)真配合學(xué)校教導(dǎo)處，積極籌備和安排“四賽”相關(guān)活動。通過命題賽、上課賽和成績賽，我們提升教師的崗位技能，增強(qiáng)個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了幫助老師們在全市小學(xué)英語教師的“賽做題”中取得佳績，賽前我們還采購了試卷并進(jìn)行了復(fù)印，督促大家提前做好練習(xí)，不讓自己的專業(yè)知識落下。

三、教研組成果及大型活動。

1、集智備課，構(gòu)建自己的題庫。

為了更好地提升英語教學(xué)質(zhì)量，提高檢測的有效性，教研組自上學(xué)期開始著手自編試題。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們組合作編了三到六年級上下冊的單元測試卷。這些試卷已上傳至我們的教研群，后續(xù)的教師只需根據(jù)自己的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和精化，就能為其所用。

2、學(xué)生競賽，提升技能。

為培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升單詞記憶能力，本學(xué)期我們組織了三至六年級的“我是單詞王”校園爭霸賽。通過全員參與、層層選拔，最終評出了各年級的單詞王和表現(xiàn)優(yōu)秀的選手。通過這樣的活動，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)自信得以增強(qiáng)，背單詞的興趣被激發(fā)，大家在競爭中找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)熱情大幅提升。

四、團(tuán)隊合作，共同進(jìn)步。

教研組作為一個團(tuán)隊，需要凝聚力。我們英語組的成員在團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的基礎(chǔ)上，分工合作，努力提升自身的教學(xué)與教研水平，同時互幫互助，增強(qiáng)整個組的教學(xué)與教研能力。在和諧的氛圍中，大家共同學(xué)習(xí)，共同成長。

五、個人工作反思及下學(xué)期設(shè)想。

反思整學(xué)期的教學(xué)和教研工作，我認(rèn)為自己只是按部就班地完成任務(wù)，工作中缺乏創(chuàng)新，教研中缺少引領(lǐng)作用。反思原因如下：

（1）平時較多的時間用于教學(xué)，對教研的思考不夠。

（2）教研能力有待提升，閱讀教研期刊和論文的時間不夠，未能及時掌握學(xué)科的新理念和課改動態(tài)。

（3）自身還需不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，例如如何進(jìn)行課題研究等。

下學(xué)期工作設(shè)想：

1、與老師們一起學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)和教研能力。

2、本學(xué)年，我們英語組的集智備課目標(biāo)是編制三到六年級各個單元的試卷，下學(xué)期計劃：

（1）繼續(xù)修訂和精化單元試卷。

（2）集智備課，整理電子教案和各個年級的課件。

個人建議：

1、為了更好地銜接一、二年級與三年級的英語教學(xué)，建議下學(xué)期一、二年級的口語課由三、四年級的老師兼任，便于教師之間的交流和教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。

2、注重下學(xué)期五年級英語教師的配置。因為下學(xué)期的五年級是學(xué)校的首批重點班級，必須打好基礎(chǔ)，才能確保六年級的順利進(jìn)行。

3、完善校園廣播系統(tǒng)。目前小學(xué)部的英語聽力部分仍需老師們手動操作，影響教學(xué)效果，且耗時耗力。建議建立獨立的校園廣播系統(tǒng)，各年級或樓層控制分開，便利班級使用。

當(dāng)然，在工作中我仍存在不足之處，今后將不斷在個人學(xué)習(xí)、教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段和教研引領(lǐng)上努力提升。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第4篇

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量

教師只有不斷提升自身的文化水平和理論素養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。本學(xué)期，在我校英語教學(xué)的實際背景下，我們教研組的教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策和教學(xué)理論，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家更加清楚了新課程改革的目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗及認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，任務(wù)型教學(xué)路逐漸顯現(xiàn)出良好的成效。

在十月底，我們教研組組織了關(guān)于《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上集體備課，隨后由每位老師上了一節(jié)公開課。在備課、上課與評課的環(huán)節(jié)中，大家互相支持，取長補(bǔ)短，努力提高課堂教學(xué)的效率。在此過程中，我們不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”能力，使學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進(jìn)他們在知識、技能、過程與方法、情感態(tài)度及價值觀等方面的全面發(fā)展，實現(xiàn)多方面的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

全體教師遵循教學(xué)常規(guī)，規(guī)范自己的教學(xué)活動。大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確各年級英語教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)與要求，從整體上把握知識的脈絡(luò)。低年級階段重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；中年級則在此基礎(chǔ)上，注重學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)；高年級則著重提高學(xué)生的讀寫能力和綜合素質(zhì)。在復(fù)習(xí)中，我們注意查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生從橫向和縱向兩方面梳理知識結(jié)構(gòu)，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維及考試心理的穩(wěn)定。在教學(xué)過程中，根據(jù)各班學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整以適應(yīng)英語教學(xué)的特點，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，切實提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力。我們還鼓勵學(xué)生在校內(nèi)外主動接觸英語，利用多媒體教學(xué)資源幫助他們學(xué)習(xí)英語，了解英語國家的文化，以培養(yǎng)他們對英語的熱愛與興趣。

三、落實各年級教學(xué)目標(biāo)

三年級作為起始年級，學(xué)生如同“一張白紙”，在課堂用語和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面均需引導(dǎo)，因此教師的引導(dǎo)顯得尤為重要。我們共同認(rèn)真研讀教材，以趣味性為主導(dǎo)，逐步形成了本組特色——課堂內(nèi)容豐富，學(xué)生的聽課習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

五年級側(cè)重于中、高年級的銜接教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生對語法知識的靈活應(yīng)用能力。

六年級的任務(wù)最重、難度最大。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和解題思維入手，逐步引導(dǎo)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了令人滿意的成績。

在教研活動中，各年級教師都能認(rèn)真討論，積極交流，針對各自教學(xué)中的問題和困惑暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗的分享與思維的碰撞，不僅促進(jìn)了教學(xué)水平的提升，也顯著增強(qiáng)了教研組的凝聚力。順應(yīng)了新時期的教育需求，推動大家走上了教學(xué)研究的道路，營造了和諧的科研氛圍。

四、重視公開課教學(xué)，提高教學(xué)能力

我們教研組十分重視教師教學(xué)能力及素質(zhì)的提升，積極撰寫教研論文。

五、下一步工作設(shè)想：

1. 深入開展校本教研，扎實有效。

2. 積極探索高年級英語閱讀教學(xué)的新思路。

3. 嘗試集體備課的新方式。

4. 多渠道、多形式提升教師素質(zhì)，逐步形成高素質(zhì)的教師團(tuán)隊。

5. 加強(qiáng)六年級英語教學(xué)研討，努力提升畢業(yè)班的英語成績。

6. 開展豐富的英語課外活動，拓展學(xué)生的課外生活。

7. 英語誦讀活動。本學(xué)期初，我們公布了一系列推薦的英語課外讀物，鼓勵學(xué)生積極閱讀，并要求教師開設(shè)專門的時間與學(xué)生一起閱讀。鼓勵學(xué)生在遇到困難時積極思考解決方法，豐富自己的英語知識。我們還定期組織讀書匯報會，提供學(xué)生交流的平臺，使學(xué)習(xí)延伸至課外，取得了意想不到的效果，今后我們將繼續(xù)堅持這一做法。

通過這些活動，我們不斷豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高綜合能力與合作能力。

六、加強(qiáng)教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量

1. 研究新課程理念，提升課堂教學(xué)效率。

2. 以研促教、以研促改、以研促發(fā)展。

3. 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)與帶教工作，把“傳、幫、帶”的理念融入到教師隊伍的建設(shè)中，為青年教師搭建成長平臺。我們利用課余時間積極探討多樣化的教學(xué)方法，在教研活動中研究新的教學(xué)理念，努力幫助青年老師。幾位年輕教師在備課、上課和作業(yè)方面逐步走向規(guī)范，融入學(xué)生當(dāng)中，教學(xué)成績有了明顯提升。在教學(xué)實踐課中，她們表現(xiàn)出色，制作的課件針對性強(qiáng)、效率高。在“傳幫帶”過程中，年輕教師快速成長，成為教學(xué)的中堅力量。

4. 參與讀書節(jié)活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5. 愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

6. 將英語教學(xué)與信息技術(shù)整合，促進(jìn)英語語言的廣泛使用。

我們教研組全體成員將不斷提升自身素養(yǎng)，努力提高專業(yè)水平，力爭讓每一位學(xué)生都能成為祖國的棟梁之才!

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第5篇

在本學(xué)期中，我們小學(xué)英語教研組始終將研究英語教學(xué)的有效性作為首要目標(biāo)，致力于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)水平的提高。盡管面臨繁重的教育教學(xué)任務(wù)，我們組的教師們?nèi)匀磺谇趹?，毫無怨言，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)。將對本學(xué)期英語組的主要工作進(jìn)行匯報：

一、通過常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教育工作

教師的教學(xué)活動是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。本組教師認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，深入研究教材，針對不同班級學(xué)生的實際情況，靈活運用英語教學(xué)的特點，有效提升學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。我們將聽讀檢測功能貫徹到教學(xué)中，使學(xué)生在校內(nèi)外自覺接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛。在備課時，教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到備課內(nèi)容清晰規(guī)范，備教材、備方法、備學(xué)生，確保心中有數(shù)。

為了更好地提升英語教學(xué)質(zhì)量，我們組及時對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)行補(bǔ)救，做到教師對教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一把握，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保課課銜接、單元內(nèi)容清晰，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。

我們積極開展教研活動。本學(xué)期著重磨練陳龍老師的課堂教學(xué)，課前大家共同鉆研教材、探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽講和思考，課后進(jìn)行教學(xué)得失的討論與總結(jié)。教師們根據(jù)自身特長，靈活運用多種教學(xué)手段，努力營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而全面提升學(xué)生的英語能力。這些活動極大促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提升。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升師生能力

課堂教學(xué)是我們工作的核心，提高課堂教學(xué)的有效性直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們的教師積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，以理論指導(dǎo)實踐，努力練好教學(xué)基本功。通過對課堂教學(xué)的組織、方法優(yōu)化和情景創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行深入研究。教師們積極參與市區(qū)級英語教研活動，每位教師精讀了一本《初中英語語法大全》，大家互相討論，研究教學(xué)內(nèi)容，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。陳龍老師在錄音機(jī)旁反復(fù)跟讀語音和語調(diào)，辦公室時常傳出他的朗讀聲，顯著提升了自己的英語語感，本學(xué)期他的進(jìn)步尤為明顯。

我們組教師共同行動，在各個環(huán)節(jié)中進(jìn)行集體備課和教學(xué)討論，課前明確教材和教學(xué)法，課中認(rèn)真聽講，課后總結(jié)反思，共同探討教學(xué)優(yōu)劣。充分運用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的英語學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升他們的英語能力。圍繞“準(zhǔn)確目標(biāo)、合理方法、具體落實”進(jìn)行的活動，有力促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。根據(jù)各自教授的年級與教材特點，我們組織集體備課、自愿上課和課后討論等活動，每次活動都有新的收獲。對于每節(jié)課的活動設(shè)計，高亮優(yōu)秀之處，共同改進(jìn)不足。

三、抓好學(xué)科質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

除了注重課堂教學(xué)質(zhì)量，我們還加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，確保輔導(dǎo)工作定時、定量、定效，使補(bǔ)差工作真實有效，幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，縮小與其他學(xué)生的差距，提升整體水平。

為激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們在教學(xué)中引入競爭機(jī)制，設(shè)計各類獎項，如在聽錄音時，設(shè)置“模仿秀”獎；在表演對話時，設(shè)立“明星獎”、“創(chuàng)意獎”；整節(jié)課結(jié)束后，評選“紀(jì)律獎”、“參與獎”等。這一評價機(jī)制有效激勵學(xué)生，增強(qiáng)了自信心和成就感。

在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，依據(jù)上課表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和英語能力等進(jìn)行評分，并及時公示，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和效果。還開展了“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等小型比賽，進(jìn)一步提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。我們也注重學(xué)生口語能力的檢測，以提高他們的口頭表達(dá)能力，為未來的英語交際打下堅實基礎(chǔ)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)

互相學(xué)習(xí)、相互支持是我們組的特色，教師們積極參與聽課與評課，毫無保留地分享經(jīng)驗，共同營造融洽的教學(xué)氛圍。特別是在20xx年4月、6月的區(qū)級英語研討課活動中，我們?nèi)M教師通力合作，互相幫助，確保每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。陳龍、馬淑老師在教具制作和學(xué)生組織方面做出了積極貢獻(xiàn)，將此次研討課視作自己的責(zé)任。

五、階段成果：

通過對“小學(xué)英語教學(xué)中形成性評價的運用”的專題研究，我們的英語課堂煥發(fā)了生機(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和語言運用能力顯著提升。我們也取得了一些成績：

李桂芬老師于20xx年12月被評為“區(qū)義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效教學(xué)能手”。20xx年4月，面向全區(qū)英語教師展示六年級的教學(xué)案例。20xx年12月，論文《淺談小學(xué)英語教學(xué)中形成性評價的運用》獲得武漢市中小學(xué)教育教學(xué)論文評比市二等獎。20xx年1月，研究成果《淺談小學(xué)英語教學(xué)中形成性評價的研究》榮獲湖北省第二屆學(xué)習(xí)研究優(yōu)秀成果二等獎。20xx年2月，論文《創(chuàng)造生活化英語教學(xué)情景，提高學(xué)生語言運用能力》獲得區(qū)教育學(xué)會論文評比二等獎。20xx年5月，輔導(dǎo)學(xué)生黃金、劉勇晟、鄭雪琦和李夢琴在全國小學(xué)生英語競賽中分獲全國一等獎、二等獎、二等獎和三等獎的佳績。輔導(dǎo)學(xué)生朱思陽、馮飛、鄭雪琦在全國小學(xué)生英語競賽中分別獲得武漢市一等獎、二等獎和二等獎。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第6篇

隨著一個學(xué)期的結(jié)束，回望這一學(xué)期小學(xué)英語教研組的工作，令人感受到的是繁忙而充實的日子，收獲與付出交織著。由于學(xué)校的支持和同事們的協(xié)助，以及英語組全體教師的共同努力，我們在期初設(shè)定的目標(biāo)與任務(wù)均得以順利完成。以下是本學(xué)期英語教研組的工作

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新理念，提升教師理論水平。

本學(xué)期，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討教師在新形勢下的角色轉(zhuǎn)變，幫助每位教師樹立新的教育觀念與教學(xué)思想，從而提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，明確小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)自信心，形成一定的語感與良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；進(jìn)而使學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常交流，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們也對新形式下的教學(xué)評價進(jìn)行了深刻理解。

二、落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。

在過去的一學(xué)期中，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真推行常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)流程。教師們深入研究教材，從細(xì)節(jié)入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)教學(xué)材料。在備課過程中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，全面?zhèn)湔n，考慮教學(xué)過程、方法、教材以及學(xué)生特點，確保“心中有本”、“心中有生”。在課堂教學(xué)中，采用英語進(jìn)行授課，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中學(xué)習(xí)、模仿并運用語言；充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等多種方式，生動有趣地開展外語教學(xué)。加大信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用力度。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗與不足，以利于今后的教學(xué)。

三、明確課題，注重實踐，促進(jìn)科研，師生共同成長。

（一）確定課題。

眾所周知，入門階段的教育至關(guān)重要。小學(xué)是學(xué)習(xí)英語的最佳時期，而教材也為我們提供了豐富的語言材料。作為教師，我們倡導(dǎo)在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的主動性，鼓勵他們在教師的指導(dǎo)下主動、個性化和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。然而，課堂上部分學(xué)生卻因?qū)W(xué)習(xí)缺乏興趣而無法參與聽說讀寫的訓(xùn)練，無論教師如何用心準(zhǔn)備，課堂效果也無法達(dá)到預(yù)期。這主要是因為學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致課堂效果和學(xué)習(xí)成績不理想，因此英語組決定圍繞“如何提高小學(xué)英語入門教學(xué)”這一課題開展研究。

（二）注重實踐。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，英語組教師依據(jù)學(xué)生的實際情況，開展了大量的英語實踐活動。三年級舉辦了班級單詞比賽；四年級進(jìn)行字母書寫比賽；五年級則舉行了英語繪畫小作文比賽及英語禮儀活動等。這些活動在學(xué)校的支持下，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了優(yōu)秀的聽說與書寫習(xí)慣，學(xué)生的英語能力顯著提高，同時為學(xué)校營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，也為學(xué)生提供了一個個展示自我、鍛煉自我的平臺。

（三）促進(jìn)科研。

教學(xué)與科研相輔相成，缺乏研究的教學(xué)是膚淺的，而脫離教學(xué)的研究則顯得毫無意義。為了實現(xiàn)師生的共同成長，本學(xué)期，英語組圍繞課題開展了一系列教研活動。

1. 積極參與學(xué)校組織的課題展示課活動，葛文蓉老師圍繞課題進(jìn)行了校級展示。

2. 參與各類教研活動，不斷提升自身的教學(xué)研究能力。葛文蓉老師代表學(xué)校參加了湖北省小學(xué)英語教研會議，回校后進(jìn)行了詳細(xì)的匯報，所有英語教師均從中汲取了經(jīng)驗，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐。

3. 加強(qiáng)集體備課，開展英語組研究課。在個人備課的基礎(chǔ)上，教師們共同探討、切磋，集思廣益，開展優(yōu)秀的研究課。本學(xué)期，各年級教師均上了一節(jié)研究課，課堂效果非常理想。

4. 教研是教學(xué)實踐的總結(jié)與反思，英語組全體教師圍繞課題及教學(xué)實際進(jìn)行了深入的教學(xué)反思，撰寫了經(jīng)驗論文或反思，積極向網(wǎng)上投稿，并參與學(xué)校的論文評比活動。

在全體英語教師的共同努力下，英語組圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)，并在期末自查中，各年級的成績均達(dá)標(biāo)或超標(biāo)。在接下來的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第7篇

在本學(xué)期的工作中，我校小學(xué)英語教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極落實開學(xué)初制定的工作計劃，扎實開展各項教研活動，較順利地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。以下是我們工作的總結(jié)匯報：

一、注重專業(yè)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)素養(yǎng)

教師的文化修養(yǎng)和理論水平是提升教育質(zhì)量的基石。本學(xué)期，我組教師結(jié)合學(xué)校英語教學(xué)的實際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策和教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)，大家明確了減輕壓力、提高效率的目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感。我們通過師徒結(jié)對、集體備課等方式互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，靈活運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化課堂環(huán)境。在教學(xué)設(shè)計中，我們始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活體驗和認(rèn)知水平為出發(fā)點，倡導(dǎo)體驗式、參與式的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，全力提高40分鐘課堂的教學(xué)效果。

二、強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范，確保教學(xué)質(zhì)量

全組教師嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各年級的英語教學(xué)目標(biāo)和要求，宏觀把握知識體系。一、二年級重點培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；中高年級則在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解和綜合運用英語的能力，引導(dǎo)他們從不同角度梳理知識結(jié)構(gòu)。為提升英語教學(xué)質(zhì)量，我們統(tǒng)一整理了單元知識點和習(xí)題，形成系統(tǒng)的教學(xué)資料，實現(xiàn)了課課連貫、單元明確，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

在具體教學(xué)中，我們根據(jù)各班學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整備課方案，重視晨讀活動，切實提升學(xué)生的閱讀能力。我們也在持續(xù)進(jìn)行單元小測驗，以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷提高。我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)外積極接觸英語，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語及其文化，激發(fā)他們對英語的熱愛和興趣。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，形成獨特特色

本學(xué)期，我組教師積極參與校內(nèi)外的各類活動，例如三月周曉燕參與“友好杯會課”，四月吳月華與周曉燕參加“相城區(qū)青年教師評課選優(yōu)”，陸純和李志老師則參加“相城區(qū)三年內(nèi)會課評比”，并在五月份展示了骨干教師的課程，獲得了聽課老師的好評。盡管我們組內(nèi)大部分是年輕教師，缺乏經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，依然在學(xué)校的支持下，各教師積極主動，努力摸索教學(xué)方法。值得一提的是，雖然經(jīng)驗尚顯不足，老師們在各類活動中都能盡全力準(zhǔn)備，互相傾聽和幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為提升教學(xué)能力，我們每半個月進(jìn)行集體備課，讓授課老師能夠分享自己的教學(xué)特色，發(fā)現(xiàn)不足之處，虛心接受聽課教師的建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求提升教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流與思維碰撞，不僅促進(jìn)了大家的成長，也增強(qiáng)了組內(nèi)的凝聚力。通過取長補(bǔ)短、探討教學(xué)得失，我們的教研組在朝著積極向上、不斷進(jìn)步的方向邁進(jìn)。

四、未來工作展望：

1. 深入開展校本教研，切實提升教師專業(yè)水平。

2. 通過多樣化的渠道和形式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，逐步形成一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊。

3. 積極探索不同年級的英語教學(xué)形式，注重做好各年級的銜接，加強(qiáng)對畢業(yè)班英語教學(xué)的研究，力求提升畢業(yè)班的英語成績。

回望本學(xué)期，我們在忙碌中扎實推動工作，雖然面臨挑戰(zhàn)，但也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。未來，我們將繼續(xù)努力，不斷探索與實踐，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)！

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第8篇

在過去的一學(xué)期中，我們小學(xué)英語教研組的全體教師，圍繞學(xué)校課改“教是為了不教”的理念，精心制定了課程改革計劃——“問題導(dǎo)學(xué)深入實踐——小學(xué)英語閱讀教學(xué)改革實施方案”。此計劃以學(xué)校整體教育工作為基礎(chǔ)，以提升教研和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)合作精神，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為主要抓手，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，推動課堂教學(xué)改革，全面提高我們小學(xué)英語教研組的教研工作水平。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、本學(xué)期我們圍繞學(xué)校課改要求，重點學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《葉圣陶名篇》等相關(guān)材料。每位教師需在每月完成規(guī)定的讀書筆記和讀書心得。

2、加速信息技術(shù)學(xué)習(xí)步伐。組織教研組全體英語教師熟練掌握計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)，重點學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)工具的使用和多媒體課件的制作。教師們需要將自己的學(xué)習(xí)反思、教學(xué)心得及其它研討成果記錄在個人博客中，提升信息技術(shù)運用能力，從而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合。

3、鼓勵教師撰寫教育論文。全體英語教師應(yīng)通過理論學(xué)習(xí)，不斷自我反思和探索實踐，積極撰寫關(guān)于英語教學(xué)的論文。學(xué)期末每位教師需提交一篇教學(xué)論文。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行，深化教學(xué)改革

1、進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)工作：每兩周的教研組活動中，將安排教師學(xué)習(xí)理論和優(yōu)秀案例，強(qiáng)化檢查督促，讓學(xué)習(xí)和執(zhí)行常規(guī)成為教師們的自發(fā)行為。

2、加強(qiáng)備課組的建設(shè)：要求初一備課組重點關(guān)注初中與小學(xué)的銜接教學(xué)，針對新初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)到的英語知識進(jìn)行有效評估，并根據(jù)實際情況采取針對性措施；初二備課組將在提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)上繼續(xù)努力，同時對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)；初三備課組則將以中考試卷為基礎(chǔ)，加強(qiáng)相關(guān)知識點的訓(xùn)練。

3、開展教研組的公開課活動。按照學(xué)校的考核要求，每位教師每學(xué)年需進(jìn)行一次組內(nèi)的公開課。本學(xué)期我們圍繞課改主題開展了多次公開課和評課活動，老師們互相學(xué)習(xí)借鑒，提高課堂教學(xué)效率，已有多位教師錄制了課例視頻。

三、組織課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

課外活動是教學(xué)的重要補(bǔ)充，有助于學(xué)生增長知識和開闊視野。我們精心設(shè)計了多種符合學(xué)生語言能力和年齡特點的課外活動，以此促進(jìn)學(xué)生的參與感，讓他們以更生動、主動的方式學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)積極性。例如，組織中英文詩文朗讀比賽和詞匯競賽，這些活動都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、取得的成績

經(jīng)過努力，周敏霞老師和趙麗凌老師在太倉市英語優(yōu)質(zhì)課評比中獲二、三等獎。張衛(wèi)敏老師在學(xué)科能力競賽中獲得太倉市二等獎，趙麗凌老師的公開課也獲得市級優(yōu)課。經(jīng)過這樣的努力，各年級的期中和期末考試成績均超過了市平均水平。

五、存在的問題

目前，白板的使用頻率仍有待提高。未來，我們需要在這方面加強(qiáng)檢查和督促。課堂中學(xué)生的活動參與度也有待提升。

我們小學(xué)英語教研組教師在提升專業(yè)素養(yǎng)方面下了大力氣，并以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。我們深知，這些成績得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及其他學(xué)科教師的大力支持。我們清楚，未來還有許多地方需要改進(jìn)，因此決心再接再厲，為將學(xué)校英語教學(xué)提升到新水平而努力。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第9篇

在新時期的教育背景下，小學(xué)英語教研組的工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了符合新時代對英語教學(xué)的要求，教師們必須不斷學(xué)習(xí)與反思，更新自己的教學(xué)理念和知識框架，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我們倡導(dǎo)每位教師做到“三個創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，始終關(guān)注學(xué)生的成長；創(chuàng)新教學(xué)方法，推動課堂由“教”向“學(xué)”的有效轉(zhuǎn)變，從而真正提高40分鐘課堂的教學(xué)效果；創(chuàng)新教學(xué)手段，借助現(xiàn)代化技術(shù)提升外語教學(xué)的有效性。

一、扎實教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1. 積極學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力

英語組的所有教師積極參與繼續(xù)教育項目，以提升自身的專業(yè)素質(zhì)。例如，符老師和曾老師參加了“國培計劃(20xx)”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，其他老師們也參與了相關(guān)的光盤學(xué)習(xí)，并撰寫了相應(yīng)的教學(xué)論文。本組的曾小敏老師在3月14號參與了20xx年美蘭區(qū)小學(xué)英語信息技術(shù)與課程整合的評比活動，獲得了二等獎的佳績。

2. 加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合

本學(xué)期，我們組織了一次集體備課活動，由曾小敏老師主持。備課是授課質(zhì)量的基礎(chǔ)，在活動中，我們將集體備課與個人備課有效結(jié)合，明確每個單元的教學(xué)重點、難點及基本習(xí)題，并交流參考的教學(xué)方法。全體教師在討論中達(dá)成共識，形成書面的教案。鼓勵教師利用多媒體制作課件，輔助教學(xué)，充分發(fā)揮備課組的協(xié)作精神，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

3. 組織示范課和公開課，開展聽課與評課活動

我們鼓勵每位教師的課堂都向全組教師開放，大家可以自由選擇聽課。所有教師參與評課，由一位教師主評。曾小敏老師的校級公開課也得到了學(xué)生、家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，這些教研活動有效促進(jìn)了教師之間的交流與成長。

二、積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

英語組的全體教師保持高度的工作熱情，在完成教學(xué)任務(wù)的還積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作。即使工作負(fù)擔(dān)較重，教師們依然任勞任怨，例如符史燕老師不僅完成自己的教學(xué)任務(wù)，還利用課余時間幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)。全組教師始終將學(xué)校的整體利益放在首位，克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，展現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)的精神，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)。

三、積極參與課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教學(xué)補(bǔ)充，有助于拓寬學(xué)生的知識面和視野。針對學(xué)生的語言水平和年齡特點，有針對性、有組織地開展各種活動，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。值得一提的是，五年級的陳曉希、王潔瑤和曾瑋三位同學(xué)在20xx年海口市美蘭區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生英語口語競賽中獲得了二等獎。

四、落實各項教學(xué)常規(guī)檢查工作

按照教導(dǎo)處的工作安排，本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，重點關(guān)注教師的教案和學(xué)生作業(yè)的評閱情況，并及時給予反饋。

通過一學(xué)期的努力，英語組教師在專業(yè)素養(yǎng)方面不斷提升，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并在教育教學(xué)中取得了一定的成績。但我們也清楚還有許多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們決心繼續(xù)努力，推動學(xué)校英語教學(xué)各方面的提升，力爭實現(xiàn)新的突破。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第10篇

在我校的積極推動下，英語教研組于本學(xué)期順利成立，成員共計5位，其中專職教師4名，兼職教師1名。在大家的共同努力下，我校的英語教學(xué)有了顯著的進(jìn)步。下面將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求

在信息化時代，教育教學(xué)理論不斷更新，若不及時學(xué)習(xí)，將處于被動狀態(tài)。教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)英語課程改革的要求。我們深入學(xué)習(xí)了“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”，摒棄了以往的“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立了“關(guān)注每位學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的”新教育理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到實際行動中，從而避免教學(xué)的滯后和盲目。

二、強(qiáng)化統(tǒng)一認(rèn)識，落實“教書育人”的理念

每學(xué)期初，所有英語教師齊聚一堂，分享外語教學(xué)的經(jīng)驗和思考。有些教師覺得班級多、人數(shù)多，工作壓力較大。作為教研組長，我認(rèn)真傾聽、耐心引導(dǎo)，努力統(tǒng)一教師們的思想，將“關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)小學(xué)外語教學(xué)”作為我們的座右銘，始終把學(xué)生放在心中，專注于小學(xué)外語教學(xué)，把“教書育人”的理念深植于每位教師的心中。

三、嚴(yán)格落實課堂教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

為了達(dá)到小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和要求，根據(jù)相關(guān)文件精神以及我校實際情況，我們制定了外語課堂教學(xué)常規(guī)。其宗旨在于教師上課時要充滿活力，充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的作用，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實或模擬的交際中理解、模仿和運用語言。我們鼓勵使用實物、圖片、手勢和表演等多種形式，讓外語教學(xué)生動有趣，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位。

四、強(qiáng)化集體備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

堅持集體備課是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，每周四下午我們組織集體備課活動。為了使每位英語教師都能養(yǎng)成自覺備課的習(xí)慣，我們從學(xué)校的實際出發(fā)，加強(qiáng)備課組的改革，要求同年級的教師們以集體備課為主。備課時，我們要充分挖掘每位教師的潛能，深入理解教材的內(nèi)涵，合理調(diào)整與重組教材內(nèi)容，實現(xiàn)“五備三鼓”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教學(xué)方法、備學(xué)習(xí)方法、備練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的實際情況，鼓勵學(xué)生積極思考與大膽創(chuàng)新，避免課堂氣氛沉悶。在備課時，年級組成員圍繞固定課題各自備課，制定詳實的教案，并在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行集體討論，確保每位教師做到“四個統(tǒng)一”，即備同一堂課、用同一教案、上同一堂課，保持同一進(jìn)度，將“優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計落到課堂教學(xué)中。

五、扎實做好說普通話、寫規(guī)范字與文的工作

雖然我們都是英語教師，上課主要使用英語，但在過去的一學(xué)期中，教研組的每位教師積極參與學(xué)校組織的普通話、規(guī)范字和規(guī)范文的活動，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍等。

六、課題組開展研究工作，確保研究深入

我校獨立承擔(dān)的課題已經(jīng)進(jìn)入正式試驗階段，教研組已經(jīng)確定了子課題。為了確保課題研究的有效開展，課題組全體成員保持一致的認(rèn)識，無論工作多忙，課題研究始終不能放松，遇到困難也要堅持努力。每學(xué)期初我們制定切實可行的計劃，期末進(jìn)行真實有效的關(guān)注主題和研究的過程，確保研究不離學(xué)生與課堂，并適當(dāng)向課外拓展；每位英語教師都需積極參與課題研究，撰寫教育論文，以此推動課堂教學(xué)改革。

七、嚴(yán)格執(zhí)行計劃，確保教研活動的有效展開

教研組需嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教研計劃，安排好每位教師的教研活動，定期開展教研活動，形成具備民主氛圍、生機(jī)勃勃、講究實效的教研文化；要求每位英語教師每學(xué)期至少進(jìn)行一次公開課、匯報課或觀摩課，新教師上好公開課的老教師也要為新教師提供示范課。通過民主討論、深度分析、相互比較和探討，明確教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容，簡化教學(xué)要求，精細(xì)化教學(xué)方法，突出教學(xué)效果。這樣的集體探討和教學(xué)研討機(jī)制有助于提高教研組內(nèi)每位英語教師的專業(yè)素養(yǎng)。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第11篇

在過去的一年中，我校小學(xué)英語教研組的工作如同春天的花朵，絢麗綻放。我們秉持著探索與合作的精神，在教研室的指導(dǎo)下，積極響應(yīng)學(xué)校推進(jìn)生態(tài)教育的理念，取得了一系列顯著的進(jìn)展。在生態(tài)課堂的構(gòu)建、課程的建設(shè)與生態(tài)科研的開展等方面，我們都取得了積極的成效。

一、構(gòu)建生態(tài)課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動

學(xué)校倡導(dǎo)創(chuàng)建有序、有趣、有情、有效的生態(tài)課堂，讓教師能夠通過生態(tài)的視角開展教學(xué)。我們的英語教研組結(jié)合教學(xué)特點，提出并實踐了“多元互動”的英語生態(tài)課堂理念，努力讓課堂教學(xué)活動更加豐富多彩。在教與學(xué)的過程中，我們始終以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的語言運用和活動方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)英語課堂有其獨特之處，由于缺乏一定的語言環(huán)境，教學(xué)的有效性可能受到影響。為了提升課堂的有效性，我們在建設(shè)有趣和富有人情味的課堂時，始終努力保持課堂的有序和高效。目前，我們的英語課堂更加注重趣味和秩序的融合。

1. 校級公開課相互學(xué)習(xí)

教師們在課堂中勇于嘗試，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變化，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。我們在“養(yǎng)課堂靜氣揚(yáng)課間正氣”的活動中，培養(yǎng)課堂氣氛，編寫了課堂用語供學(xué)生熟記。在每周的校級公開課上，教師們互相學(xué)習(xí)，借鑒彼此的優(yōu)點，孫老師靈活的教學(xué)策略、王老師的課堂管理能力、景老師扎實的教學(xué)基礎(chǔ)都為年級組的教師樹立了榜樣，啟發(fā)著中青年教師的成長潛力。

2. “走進(jìn)名師課堂”感受獨特的教學(xué)魅力

作為教研組長，我在20xx年有幸參與省級骨干教師培訓(xùn)，期間我們深入學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例和方法。在半日教研的時間里，英語教師們共同欣賞齊魯名師的風(fēng)采，領(lǐng)悟教學(xué)的藝術(shù)。這使我們認(rèn)識到英語課堂應(yīng)關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，每一次活動設(shè)計不應(yīng)僅限于演練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法同樣重要。

二、建設(shè)生態(tài)課程，讓學(xué)習(xí)資源更生動

根據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，我們從學(xué)校的理念、目標(biāo)和特色出發(fā)，充分利用現(xiàn)有和新開發(fā)的教育資源，著手開發(fā)符合我校特色的小學(xué)英語校本課程。今年春季，景老師的校本課程在萊城區(qū)的研討會上獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我們開始陸續(xù)推出適合學(xué)生的校本課程。

1. 音標(biāo)教材的有效運用

在編寫音標(biāo)教材過程中，我們參照了權(quán)威英語教學(xué)書籍，整合了張老師的韻語音標(biāo)教學(xué)與中國國際音標(biāo)教學(xué)，使老師們省去了大量查閱資料的時間。這套教材使得學(xué)生在拼讀中更加輕松地掌握音標(biāo)，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

2. “Pocket English”讓單詞學(xué)習(xí)更便捷

我們將每冊英語單詞設(shè)計為圖文并茂的小冊子，方便學(xué)生隨時攜帶。在休息時間和上下學(xué)的路上，學(xué)生都能輕松閱讀和學(xué)習(xí)，營造了與英語“零距離接觸”的環(huán)境，使單詞學(xué)習(xí)變得輕松自然。

3. “讀寫繪唱演”助力英語學(xué)習(xí)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們設(shè)計了適合低年級的“讀寫繪”本。通過貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，豐富的繪本課程讓學(xué)生在畫與寫的過程中鍛煉觀察和想象能力，為進(jìn)一步的思考學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、開展生態(tài)科研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

英語組通過“半日教研”制度，鼓勵教師積極參與校本教研，實現(xiàn)自我反思、互助合作。我們在生態(tài)教育的引導(dǎo)下，開展了一系列課題研究。去年秋季，由景老師主導(dǎo)的《小學(xué)英語形成性評價實驗與研究》獲得省級結(jié)題，并在市級課題結(jié)題會上順利完成。我們研發(fā)的評價工具在全市推廣，為我校的科研工作注入了新的活力。

當(dāng)然，我們?nèi)允且粋€年輕的團(tuán)隊，在工作實踐中也面臨諸多挑戰(zhàn)。我們相信，過去的成就不僅僅是終點，也是新的起航。未來，我們將繼續(xù)努力創(chuàng)新，在教學(xué)方式、理念上不斷進(jìn)步，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推動小學(xué)英語教研組的良性循環(huán)，為教師和學(xué)生提供更好的服務(wù)。

無論面臨何種挑戰(zhàn)，我們始終堅信：打造濃厚的英語學(xué)習(xí)文化、豐富多彩的活動，能夠讓學(xué)生更深刻地感受英語的魅力，讓每位教師在教書育人的過程中實現(xiàn)自我提升，助力每個學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第12篇

在本學(xué)期的工作中，我們在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，結(jié)合市英語教研的總體規(guī)劃，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，重點優(yōu)化課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的工作扎實有效，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，積極開展教科研活動，顯著提升了教學(xué)質(zhì)量及教師的專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深入學(xué)習(xí)新教材，轉(zhuǎn)變觀念，提高理論水平。

本學(xué)期，我們認(rèn)真研讀了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他相關(guān)教材，探討了在新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)變，幫助每位教師樹立新的教育和教學(xué)理念，提升了英語教師的理論水平，為小學(xué)英語教學(xué)指明了明確的方向。在學(xué)期初，我們對三、四年級使用的新教材進(jìn)行了再一次的深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了老師們對教材的理解。

我們積極參與網(wǎng)上的研修活動，認(rèn)真研究相關(guān)資料，老師們在思想上，以及在教學(xué)理論與實踐方面都獲得了豐厚的收獲與鍛煉。

二、積極組織觀摩課，提高教師教學(xué)能力。

本學(xué)期伊始，我們將觀摩課作為教研活動的重點之一，因為我們認(rèn)為觀摩能夠結(jié)合自身實際，吸取他人的經(jīng)驗。通過觀察課堂教學(xué)中暴露出的不足，教師們能夠進(jìn)行有針對性的改進(jìn)，從而顯著提升自己的課堂教學(xué)能力。通過備課、上課、說課和觀摩他人教學(xué)等系列活動，教師們的教學(xué)能力得到了有效鍛煉。我們還參加了蘇州市的教材培訓(xùn)，對四年級的新教材有了更深入的理解。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

在本學(xué)期里，我們將教學(xué)作為核心，認(rèn)真落實常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。我們每兩周組織一次教研組活動，開展高效的備課。通過骨干引領(lǐng)和同伴互助的方式，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。教師們認(rèn)真鉆研教材，從細(xì)節(jié)出發(fā)，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，關(guān)注備課過程、教學(xué)方法、教材內(nèi)容及學(xué)生特點，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)中，我們通過英語進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實情境中理解、模仿和運用語言，充分利用實物、圖片、手勢和表演等多種方式，使外語教學(xué)生動活潑。加大信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以便于今后的教學(xué)改進(jìn)，并認(rèn)真組織教師參加市級的各類教研活動。

四、重視培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要體現(xiàn)在聽、說、讀、寫等方面，而這些習(xí)慣的培養(yǎng)需要系統(tǒng)的、有計劃的訓(xùn)練。由于我們學(xué)校大多為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，外來務(wù)工子女較多，學(xué)生們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境，家長對英語也多是不了解甚至畏懼，因而老師們在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣上，需要付出更多的努力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語音、語調(diào)和正確的書寫習(xí)慣。

五、未來的努力方向

雖然在教研活動中取得了一些進(jìn)展，但我們?nèi)源嬖谥T多不足，例如教科研能力有待提高，學(xué)生的閱讀能力明顯不足，課堂上學(xué)生的參與積極性也有待提升。今后，我們將努力在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、繼續(xù)完善教研活動，做到有計劃、有安排、有落實，開展多樣化的英語課外活動，全面提高學(xué)生的語言技能。

2、鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并及時將學(xué)習(xí)心得分享，爭取每周上傳到學(xué)校的網(wǎng)頁。

3、充分利用多媒體工具，制作學(xué)生喜愛的課件，尋找學(xué)生感興趣的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂效率。

在這一學(xué)期中，老師們都保持了積極的態(tài)度，我們的教研活動也在穩(wěn)步推進(jìn)。未來的教學(xué)中，我們將不斷學(xué)習(xí)與改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)方式、理念及手段上持續(xù)創(chuàng)新，爭取在各方面取得更好的成績。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第13篇

小學(xué)英語教研組的工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了更好地適應(yīng)時代發(fā)展的要求，我們必須認(rèn)真研習(xí)相關(guān)理論，更新教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)，提升自身的綜合素養(yǎng)，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展。在我們的工作中，倡導(dǎo)每位教師力求實現(xiàn)“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，緊扣學(xué)生的發(fā)展需求；創(chuàng)新教學(xué)方法，將教學(xué)活動從“以教為主”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為主”，有效提高課堂教學(xué)的效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提升英語學(xué)習(xí)的趣味性。

一、強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

1. 努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。在英語組內(nèi)，教師們積極閱讀各類英語教育書籍，提升自身的專業(yè)能力。我們組織了一次英語教學(xué)經(jīng)驗交流會，老師們相互分享自己成功的教學(xué)案例，集思廣益，共同提高教育教學(xué)水平。

2. 加強(qiáng)備課的規(guī)范化，結(jié)合集體備課與個體備課。備課是教學(xué)質(zhì)量的保證，明確每個單元的重點、難點和疑點，制定基本的習(xí)題和參考教法。在備課過程中，鼓勵教師制作多媒體課件，為教學(xué)增添輔助材料，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

3. 組織示范課和公開課，開展聽課與評課活動。每位教師的授課都對全組教師開放，大家可自主選擇聽課。評課環(huán)節(jié)也由全體教師參與，并指定一位主評教師進(jìn)行點評。這些教研活動得到了學(xué)生、家長及社會各界的廣泛認(rèn)可。

二、積極向上，無私奉獻(xiàn)。英語組的教師們中有些人承擔(dān)多科的教學(xué)，有些教師的工作負(fù)擔(dān)較重，大家都任勞任怨。全組教師以學(xué)校的整體利益為重，克服各種困難，積極進(jìn)取，展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)量、高效率地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。英語組的教師們互相鼓勵、積極配合，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展的團(tuán)隊精神。

三、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外活動是教學(xué)的重要補(bǔ)充，有助于拓寬學(xué)生的視野。我們有計劃、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，使學(xué)生能夠更生動、活潑地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在校務(wù)處的指導(dǎo)下，我們設(shè)立了交際英語的校本課程，受到了廣泛的歡迎。

四、落實教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期內(nèi)，我們對教師的教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況進(jìn)行了2次檢查，并及時給予反饋。小學(xué)英語教研組的教師們始終關(guān)注自身素質(zhì)的提升，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。然而，我們也意識到，工作中仍有許多需改進(jìn)之處。在今后的工作中，我們定會再接再厲，努力提升小學(xué)英語教學(xué)的各個方面，推動其向更高的層次邁進(jìn)。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第14篇

本學(xué)期，我校小學(xué)英語教研組以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)教學(xué)改革為核心，圍繞基礎(chǔ)教育課程的實際問題展開教研工作。我們致力于優(yōu)化教學(xué)過程，確保教育教學(xué)活動遵循科學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，以不斷提高英語教學(xué)的質(zhì)量和教研水平。

（一）加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教育理念

1、本學(xué)期教研組定期組織教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并詳細(xì)記錄討論內(nèi)容。積極參與區(qū)教研組長的交流活動，分享在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)經(jīng)驗。同時注重學(xué)習(xí)《教育新理念》，將理論與實際結(jié)合，努力進(jìn)行教育改革。

2、我們將積極參與教學(xué)改革實踐，針對小學(xué)生的特點探討小學(xué)英語教學(xué)，創(chuàng)建以活動為主的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力。采用韻律兒歌、歌曲和表演等多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生勇敢使用英語。我校還積極組織并參加了市區(qū)的小學(xué)英語口語及歌詠比賽，以提升教師的教學(xué)管理水平和科研能力。

3、我們將不斷轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制。

（二）引導(dǎo)校本教研，提升教研質(zhì)量

校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究和教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，旨在促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展，針對教師在新課程實施過程中所遇到的具體問題進(jìn)行研究，以教師為主體，積極探索解決實際教學(xué)問題的方法。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，提升教師科研水平

1、教師將更加注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保在教學(xué)前做好三方面的準(zhǔn)備：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇適宜的教學(xué)方法；二是精心準(zhǔn)備教具；三是關(guān)注學(xué)生的需求，及時給予支持。

2、本學(xué)期我們將組織教師參與教學(xué)改革實踐活動，定期邀請專家進(jìn)行聽課和評課，提供專業(yè)指導(dǎo)，全面提升學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的英語表達(dá)能力，推動英語教學(xué)的持續(xù)改革。

（四）推進(jìn)課題研究，加強(qiáng)課題管理

本學(xué)期我們加強(qiáng)了課題學(xué)習(xí)和研究，教育觀念得到了顯著提升。我們英語教研課題逐漸規(guī)范化，研究工作逐步落到實處。今年，我們的課題《運用低年級音樂唱游模式優(yōu)化英語口語教學(xué)過程》已順利結(jié)題。

（五）積極探索，豐富英語活動

本學(xué)期，為全面落實素質(zhì)教育，我校積極開展形式多樣的英語教育教學(xué)和課外活動。在上學(xué)期成功舉辦的音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學(xué)生英語歌詠比賽中獲得市區(qū)一等獎后，本學(xué)期我們還參加了區(qū)口語比賽《我的爺爺》，榮獲二等獎和優(yōu)秀節(jié)目獎；第二屆小學(xué)生英語歌詠比賽再度獲得市區(qū)一等獎。盡管過程充滿挑戰(zhàn)，但我們將繼續(xù)努力，使我們的英語教研組更加充滿活力。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 第15篇

隨著新課程的深入推廣，我校的英語教學(xué)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和積極支持，這使得我們對自身的工作有了更深刻的理解與自我定位。在本學(xué)期中，我校教師緊隨“淳慢”小班教育理念，始終堅持以學(xué)生為中心，以課堂教學(xué)策略和學(xué)習(xí)整理為切入點，努力推動教育教學(xué)改革的深入實施，并開展了大量的教學(xué)實踐與研究工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、重視理論學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)水平。

教師的文化素養(yǎng)與理論水平不斷提升，才能更有效地支撐教學(xué)工作。本學(xué)期，我們結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況，組織教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育政策、教學(xué)理論，并觀看五六年級新教材的培訓(xùn)講座。通過學(xué)習(xí)，大家明確了主要目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗及認(rèn)知水平，組織課堂教學(xué)，提倡體驗、實踐、合作和交流的學(xué)習(xí)方式，采用任務(wù)型教學(xué)方法，取得了良好的效果。

本學(xué)期，教研組組織教師共同學(xué)習(xí)新教材，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行集體備課，每位教師均需上一節(jié)公開課。在備課、上課、評課的活動中，教師們互相借鑒，相互學(xué)習(xí)，努力提升40分鐘課堂教學(xué)的有效性。我們不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)來優(yōu)化課堂，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。我們還開展了“淳慢”小班教育聯(lián)合體的活動，讓教師們受益匪淺。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作。

新學(xué)期伊始，我們及時傳達(dá)教研組會議精神，包括備課、改作以及書寫的具體要求，所有教師都嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，規(guī)范自己的教學(xué)工作。大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確各個年級的英語教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，從整體上把握知識的結(jié)構(gòu)。低年級著重于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中年級在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)書寫習(xí)慣的指導(dǎo)，而高年級則側(cè)重于讀書、寫作的能力提升和綜合素質(zhì)的提高。在復(fù)習(xí)階段，我們注重查漏補(bǔ)缺，鼓勵學(xué)生從橫向、縱向兩個方面梳理知識結(jié)構(gòu)，并重點培養(yǎng)其創(chuàng)新思維及心理素質(zhì)。在教學(xué)中，我們依據(jù)每個班學(xué)生的實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)特點，采取個別輔導(dǎo)的方式，關(guān)愛學(xué)困生，切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)及運用能力。我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)外主動接觸英語，利用多媒體資源輔助英語學(xué)習(xí)和了解英語國家文化，從而激發(fā)他們對英語的興趣和熱愛。

三、加強(qiáng)公開課教學(xué)，提升教學(xué)能力。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，提高課堂教學(xué)的有效性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)成績是我們的最終目標(biāo)。本學(xué)期，我校安排了鎮(zhèn)級公開課1次、隨堂課2次及區(qū)級交流課1次，形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍，積極開展小班化聯(lián)合體活動與協(xié)作區(qū)活動，教師們在課堂組織、教學(xué)方法優(yōu)化及情境創(chuàng)設(shè)等方面互相鼓勵，共同進(jìn)步。通過這些活動，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)經(jīng)驗，有效促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提升。

教師們非常重視自身教學(xué)能力和素質(zhì)的提升，積極撰寫教研論文，研究相關(guān)課題，共有4個區(qū)級立項課題。

四、下學(xué)期工作設(shè)想：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，以更好地適應(yīng)新教材的需求。

2、努力克服學(xué)科差異與人員分散的問題，進(jìn)一步豐富教研組的教學(xué)與教研活動，提升本組教師的整體水平。在團(tuán)結(jié)與和諧的環(huán)境中，我們的綜合組工作會再上新臺階。

3、加強(qiáng)對六年級英語教學(xué)的研討，力求提升六年級的英語成績。

我們教研組全體成員將不斷提升自我素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭取讓每一位學(xué)生都能成為祖國的棟梁！