回顧一年級語文上冊的教學(xué)旅程，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的語言學(xué)習(xí)不僅是認字讀書的過程，更是思維與情感的交流。在這一學(xué)期里，課堂上每一次的互動、每一篇的朗讀，無不在悄然塑造他們的語言能力和審美情趣。通過精心設(shè)計的活動與富有趣味的教材，學(xué)生們在歡笑中逐漸掌握了基礎(chǔ)的語文知識，培養(yǎng)了對閱讀的熱愛與渴望。這份總結(jié)不僅是對教學(xué)工作的回顧，更是對未來成長的展望，記錄著每一個閃光的瞬間與重要的教育心得。

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　一、 基本情況分析：

本學(xué)期一年級語文上冊的教學(xué)情況較為理想，班級內(nèi)共有學(xué)生50人。大部分學(xué)生思維敏捷，求知欲強烈，樂于提問，模仿能力出色，對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其在閱讀和寫作方面取得了顯著的進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀能力有了顯著提高。口頭表達方面，學(xué)生能夠根據(jù)老師的要求，流暢地敘述一段內(nèi)容，且在較短時間內(nèi)概括出一幅圖畫所表達的主要內(nèi)容。普通話水平也有明顯提升；在書面表達方面，大多數(shù)學(xué)生的書寫質(zhì)量有了提高，寫作時能夠較好地表達自己的思想，如描述某個地方的美景、介紹當(dāng)物品或人物等。然而，也有個別同學(xué)對語文課的興趣不高，閱讀能力相對較弱，需要教師進一步關(guān)注和引導(dǎo)，以幫助他們提升寫作能力。

為了在語文教學(xué)中更進一步，總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)工作如下：

　二、主要成績與經(jīng)驗；

（一）更新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果

在識字和寫字的教學(xué)中，我注重教學(xué)方法的運用，以提高教學(xué)質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重中之重，我堅持以多教少寫的原則，在識字過程中，與學(xué)生已有的識字經(jīng)驗相結(jié)合，幫助他們掌握識字方法，并鼓勵他們用自己喜歡的方式進行識字，做到四個結(jié)合：

一是盡量以具體的語言環(huán)境為依托，把字音、字形和字義有機結(jié)合，確保識字與運用相結(jié)合；

二是充分利用多媒體技術(shù)，營造生動的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，鼓勵他們多觀察、多思考，將識字與認識事物有機結(jié)合。

三是在語言訓(xùn)練中，盡量多次運用已學(xué)的字，做到識字與聽說讀寫相結(jié)合；

四是在識字過程中重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生不僅要寫對字形，還要做到書寫姿勢正確，使識字與寫字有機結(jié)合。同時加強對已掌握字的復(fù)習(xí)和鞏固，以防止遺忘，將新授與復(fù)習(xí)有機結(jié)合。

在口語交際教學(xué)中，我注重聯(lián)系實際，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中進行口語交流，達到有話可說、愿意說的效果。

第三，在教學(xué)策略上，整體考慮，靈活應(yīng)變。新教材以專題的形式編排，每個單元的內(nèi)容都是圍繞本單元的主題進行合理安排。在教學(xué)中，必須具備整體教學(xué)的思路，確保前后內(nèi)容的貫通與優(yōu)化。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，提前明確內(nèi)容安排和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，通過有效的方法進行教學(xué)，避免各自為政的現(xiàn)象。第四，在教學(xué)理念上，轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，通過多樣化的途徑激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)意識。

（二）、關(guān)注德育滲透，彰顯語文的情感性

依據(jù)“新課標(biāo)”的要求，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。我在教學(xué)中努力貫徹這一點，充分利用教材中的德育元素，適時進行德育滲透，達到潛移默化的效果。同時挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，使情感與語文內(nèi)容相結(jié)合。

（三） 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，展現(xiàn)語文的學(xué)科特性

新教材特別注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累與運用，訓(xùn)練他們的語文基本技能，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)；努力體現(xiàn)語文的實踐性與綜合性，開展豐富多彩的語文活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的空間，提升學(xué)生的實操能力；改進課堂教學(xué)，注重知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，推行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的潛能，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（四）、開展各種豐富的語文實踐活動。

我努力開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的實踐活動，使實踐與教材內(nèi)容有機結(jié)合。在課堂中引入游戲、歌曲、謎語、表演等元素，同時也帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然和社會，使他們在真實的生活中學(xué)習(xí)和運用語文。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升寫作水平。

　三、存在問題與不足

1、部分學(xué)生的作業(yè)存在書寫質(zhì)量差、保護不當(dāng)?shù)膯栴}，個別同學(xué)對字的筆順和筆畫掌握不佳，錯別字較多，未能養(yǎng)成認真的書寫習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材的理解與運用尚不夠深入，教學(xué)方法顯得不夠靈活，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)中有時未能充分將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。

4、個別學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性較低，尚未養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，少數(shù)學(xué)生尚未掌握寫作的基本方法，整體寫作水平較為欠缺。

　四、未來努力的方向與計劃

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

通過與學(xué)生的交流等方式，使他們認識到學(xué)習(xí)語文的重要性與趣味性，讓每位學(xué)生都感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、積極開發(fā)和利用語文課程資源，開展豐富多彩的實踐活動。將游戲、歌曲、謎語、表演等形式引入課堂，同時帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，融入自然和社會，使他們在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，針對課文的難點和重點進行講解，提高教學(xué)質(zhì)量。組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等，以此激勵那些學(xué)習(xí)積極性不高的同學(xué)，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、加強自身的素質(zhì)提升和專業(yè)成長，更新觀念，以適應(yīng)新形勢下的教學(xué)發(fā)展。

5、重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)以及后進生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文、提升語文素養(yǎng)的注重德育教育，重視學(xué)生思想品德與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的語文教學(xué)工作已然告一段落。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，既有挑戰(zhàn)，也有快樂，思緒萬千，特總結(jié)如下：

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生而言，如何讓他們在課堂上集中精力，是教學(xué)工作的重中之重。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為我工作開始的首要任務(wù)。在開學(xué)初的幾個星期，我通過編排兒歌和口令等有趣的方式，將習(xí)慣培養(yǎng)融入到快樂的氛圍中，使得學(xué)生在輕松的情境中逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐姿、站立到寫字、朗讀，乃至保持正確的讀寫姿勢與愛護學(xué)習(xí)用具，老師需要耐心不斷地引導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級中的學(xué)生們都能逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、精心備課：

在備課時，不僅要關(guān)注學(xué)生的情況，還要對教材和教學(xué)方法進行深入研究。根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際需求，設(shè)計教學(xué)類型，擬定合適的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的步驟和時間安排做詳細記錄，認真撰寫教案。每節(jié)課都做到有備而來，課前進行充分的準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力，課后及時記錄教學(xué)反思，并將每節(jié)課的知識要點整理成冊。

三、夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級是學(xué)生走進學(xué)堂的第一步，正如高樓大廈需要扎實的基礎(chǔ)。在本學(xué)期中，我特別注重學(xué)生在漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀以及課外閱讀等方面的教學(xué)。

（1）重視漢語拼音的掌握：

漢語拼音知識不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，更是關(guān)鍵所在。在開學(xué)的前一個半月，我充分利用這段時間教授拼音。針對學(xué)生的差異化需求，我鼓勵孩子們多讀課外書，并引導(dǎo)他們將已學(xué)的拼音知識靈活運用，通過兒歌及游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）強化寫字訓(xùn)練：

寫字是一年級語文教學(xué)中的難點。讓我每位學(xué)生寫好字是我最大的期望。在日常教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)生的寫字要求。作為語文老師，我在板書及對學(xué)生的反饋中給予良好的示范。我利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀帖、描紅，以技能和習(xí)慣并重。特別是書寫習(xí)慣，如握筆方法、寫字姿勢等常被忽視，卻對學(xué)生寫字質(zhì)量以及身體發(fā)育有著重要影響。我在抓好寫字教學(xué)的更加重視學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（3）加強閱讀訓(xùn)練：

如何讓學(xué)生從“閱讀”到“悅讀”是關(guān)鍵所在。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣至關(guān)重要。我在課堂上經(jīng)常組織讀書比賽，包括小組閱讀、男女生對讀、抽生朗讀等多樣化活動，從而提升學(xué)生的參與感；我在閱讀教學(xué)中努力引導(dǎo)學(xué)生展開想象，表達自己的感受。注重展示自己的示范性，由于一年級的學(xué)生模仿能力強，每次教授課文之前，我都會特別關(guān)注字音、語速、語調(diào)，以便為學(xué)生樹立良好的榜樣。

當(dāng)然，教學(xué)過程仍然存在諸多問題與不足，例如，個別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量欠佳，作業(yè)本保護不當(dāng)，部分學(xué)生對字的筆順掌握不牢，存在較多錯別字，尚未養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。由于少部分學(xué)生年齡和家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上也出現(xiàn)了不同程度的問題，導(dǎo)致班級出現(xiàn)一定的兩極分化。在今后的工作中，我將不斷努力，使一年級的語文教學(xué)更上一個新臺階。

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期我負責(zé)一年級的語文教學(xué)工作。班級學(xué)生整體表現(xiàn)中等，雖然有部分學(xué)生聰明且基礎(chǔ)較好，但也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，成績較弱。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作情況做如下

一、主要工作和取得的成績

1、認真?zhèn)湔n，深入教研。我堅持提前備好課，并在上課前再進行一次復(fù)習(xí)，確保教學(xué)目標(biāo)清晰。能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，將復(fù)雜的知識點進行提煉，兼顧知識的深度與廣度，確保課堂環(huán)節(jié)完整且流暢。

2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。針對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我深入分析教材，研究適宜的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力突破課程重難點，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)分層次教學(xué)，讓每個孩子都能在課堂上有所成長。

3、合理布置作業(yè)。我堅持布置有代表性和啟發(fā)性的作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，杜絕重復(fù)性、機械化的練習(xí)。及時批改作業(yè)，確保字跡工整，并做好成績記錄。

4、積極開展培優(yōu)扶差工作。我深知提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培優(yōu)扶差。對于優(yōu)生，我制定明確的發(fā)展目標(biāo)，以激勵他們樹立榜樣；對于后進生，我則注重轉(zhuǎn)化工作，幫助他們提升，從而提高班級的整體合格率，助力良好的班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。我的具體措施包括計劃性輔導(dǎo)和積極鼓勵，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5、通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面取得了顯著進步，逐步達成了開學(xué)初設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體情況如下：

(1) 注重拼音知識的掌握：拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我積極向同年級的教師請教，交流經(jīng)驗，以幫助學(xué)生輕松而扎實地掌握拼音。在開學(xué)的前兩個月內(nèi)，我每天鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，同時通過兒歌、游戲等多種形式提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 加強閱讀訓(xùn)練：有效調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性是關(guān)鍵。我在課堂上組織了多樣化的閱讀比賽，如小組讀、男女生讀、抽考范讀、教師引導(dǎo)等，成效顯著。我努力引導(dǎo)學(xué)生展開想象，表達自我感受，增強他們的閱讀理解能力。由于一年級學(xué)生模仿能力強，在教學(xué)前我會特別注重示范，確保給予他們良好的閱讀示范。

(3) 強化書寫訓(xùn)練。我注重對學(xué)生書寫要求的嚴格把控，首先作為語文教師，我在板書和批改作業(yè)時樹立榜樣，其次教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和技巧，并強調(diào)書寫的規(guī)范性，以培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

(4) 通過口語交際的訓(xùn)練，學(xué)生們開始自信與他人交流，能認真傾聽他人的發(fā)言，能夠積極參與到對話中，表達自己的觀點，展現(xiàn)出自然大方的態(tài)度。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我始終堅持按照語文學(xué)科的管理制度來要求學(xué)生，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。作為剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，如何集中注意力聽課非常重要。我在教學(xué)的初期就致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1) 課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，確保不在課堂上出現(xiàn)慌亂。

(2) 上課時要整齊站立，聽從指揮，坐下后專心投入到課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

(3) 課堂上保持“三個一”的姿態(tài)，保證良好的閱讀和書寫習(xí)慣。

(4) 回答問題時鼓勵大膽發(fā)言，聲音洪亮，使用普通話闡述觀點，并尊重他人發(fā)言的時間。

(5) 認真聽講，吸收教師傳授的知識和學(xué)習(xí)方法，適時提出自己的見解。

(6) 準(zhǔn)時完成作業(yè)，書寫要求規(guī)范，體現(xiàn)對學(xué)習(xí)的重視。

(7) 提前預(yù)習(xí)，課前給予清晰的“預(yù)習(xí)提示”。

(8) 完成每一課后，及時復(fù)習(xí)，提出疑問，確保知識點的理解無盲區(qū)。

二、存在的問題與未來計劃：

1、學(xué)生發(fā)展不均，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)需進一步加強，教學(xué)成果有待提升。

2、教學(xué)方式以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育效果不夠明顯，培優(yōu)扶差的措施需更為細化。

3、持續(xù)更新教學(xué)理念，積極實踐主體教學(xué)原則，探索使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效率，同時注重自身專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，盡管班級整體成績?nèi)杂写岣撸覍⒗^續(xù)努力，改進教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進他們的全面發(fā)展。

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

隨著本學(xué)期教學(xué)工作的結(jié)束，回顧這一學(xué)期的點滴經(jīng)歷，令我感觸最深的是孩子們的成長與進步。盡管班級個別學(xué)生仍舊頑皮調(diào)皮，但這正是孩子們的天性，無法被完全改變。為了更好地總結(jié)本期的工作，特做如下梳理：

　一、深入教材，優(yōu)化課堂教學(xué)

我認真?zhèn)湔n，依據(jù)本班學(xué)生的特性，深入研究教材，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教案。在每節(jié)課之前，我都會仔細閱讀與該課相關(guān)的所有資料，確保能夠準(zhǔn)確把握課程的重難點。鑒于一年級學(xué)生活潑好動，注意力集中的時間較短，我將每節(jié)課的講授時間控制在20分鐘左右，精簡講解，隨后給予學(xué)生充足的時間進行朗讀和寫作，確保在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了輔助教學(xué)，我根據(jù)教材需要制作簡易教具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法

我注重教授學(xué)生自學(xué)的方法，尤其是對會認的字進行獨立學(xué)習(xí)。

1、 預(yù)習(xí)技巧

預(yù)習(xí)分為三個步驟：

（1）標(biāo)記自然段序號。

（2）圈出文中要求會認的生字。

（3）為課后的生字注音。給學(xué)生一定的時間，讓他們獨立完成預(yù)習(xí)。通過一個學(xué)期的不斷訓(xùn)練，孩子們能夠認真且準(zhǔn)確地完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2、 識字策略

一年級要求會認的生字數(shù)量是會寫生字的兩倍以上，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對這些生字形成了一定的印象。當(dāng)老師講解生字時，孩子們積極發(fā)言，這樣更加鞏固了對認字的理解。我鼓勵他們分享不同的記字方法。在教授新字時，我著重復(fù)習(xí)和鞏固“同音字”、“形似字”、“多音字”，并及時對相同偏旁的字進行分類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課大約有6個，學(xué)生中有2-3個字是他們已認識并能夠書寫的。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生互教、組詞和糾正發(fā)音，開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多樣化的方式進行教學(xué)，強調(diào)易錯的筆順。

3、 書寫方法

寫字是教學(xué)中的一個難點。在平時的教學(xué)中，我會先示范生字的書寫，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀帖和描紅。在學(xué)生書寫時，及時提醒他們保持握筆和坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點。在每學(xué)完一篇文章時，我都會帶領(lǐng)學(xué)生感情豐富地朗讀課文，這樣可以更好地照顧到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，減輕他們的閱讀負擔(dān)。對課文中的重點語句，我通過“分角色朗讀”、“男女生比賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種形式進行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在感情豐富的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強，在教讀課文前，我特別注意字音、語速、語調(diào)和語感等方面，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

　四、班級管理

一個優(yōu)秀的班集體離不開老師們的團結(jié)合作。在班級衛(wèi)生和紀(jì)律的管理上，我與班主任共同努力，相互配合完成班級工作。在學(xué)校組織的各類活動中，積極協(xié)助班主任落實各項任務(wù)。我關(guān)注每位學(xué)生的身體狀況，定期對教室進行消毒和清潔，確保學(xué)生擁有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并定期更新黑板內(nèi)容，寓教于樂，讓學(xué)生在閱讀時學(xué)習(xí)新字。

　五、反思與展望

1、 對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注還需加強。像岳世林、張星豪的作業(yè)書寫速度慢，字跡也不夠工整，需要更多的指導(dǎo)。

2、 班級管理的水平還有待提高。

3、 雖然平時注重培優(yōu)補差，但效果尚未顯著。

在今后的工作中，我將繼續(xù)聽取同組老師的課，向有經(jīng)驗的老師請教，持續(xù)改進自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力成為一名孩子們喜愛、家長滿意的好老師。

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期，我在一年級語文教學(xué)上，以教育部的指導(dǎo)方針為基礎(chǔ)，通過改革課堂教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，全面提升素質(zhì)教育，重點開展以下幾項工作：

　1、關(guān)注一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

要求學(xué)生認真聆聽和記錄，要能夠?qū)Ｐ穆犎±蠋熀屯瑢W(xué)的發(fā)言，并捕捉到核心內(nèi)容。

需強調(diào)審題的重要性，鼓勵學(xué)生細心閱讀每道題目的要求，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照要求完成相應(yīng)的作業(yè)。

檢查工作是必不可少的，完成大題后要自我檢查是否漏做及是否符合要求；整張試卷完成后同樣需要復(fù)核，看是否有遺漏或錯別字。

　2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

由于一年級的孩子年紀(jì)尚小，對學(xué)習(xí)的目的還不夠清晰，因此作為班主任，我需時刻提醒他們學(xué)習(xí)的重要性，耐心糾正不良習(xí)慣，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持學(xué)習(xí)的積極性。

在新教材的推行中，我發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生的成績表現(xiàn)差異明顯，優(yōu)秀學(xué)生在期中測試中獲得100分，而成績較差的學(xué)生僅有30到40分。如何縮小這種成績差距需要我特別關(guān)注，對于明顯落后于班級的學(xué)生，要加強思想引導(dǎo)，并進行有針對性的輔導(dǎo)。

　3、重視學(xué)生的識字量和閱讀量擴展

一年級的學(xué)生，僅僅依賴課堂上的識字和閱讀遠遠不夠，要提高語文水平，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師應(yīng)創(chuàng)造更多的閱讀環(huán)境，提供更多的閱讀時間，讓學(xué)生在閱讀中反復(fù)識記并學(xué)習(xí)新字，以相輔相成的方式增強識字和閱讀能力。“重視學(xué)生的識字量和閱讀量擴展”絕不能只是口號，而要落實到具體的教學(xué)過程中。

閱讀是語文學(xué)科的難點，然而也是其核心。盡管是一年級，我們應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教授他們初步的閱讀技巧：在課堂上加強朗讀訓(xùn)練，尤其是多樣化、有目標(biāo)的朗讀活動，并進行當(dāng)堂的背誦訓(xùn)練；同時注意提升學(xué)生的口頭表達能力，設(shè)計一些簡單的口語訓(xùn)練，確保教材中的聽說活動得到扎實的實施，讓一年級的學(xué)生能夠按要求講話，注意表達的規(guī)范性和完整性。

　4、重點訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變

如今已進入一年級的第二學(xué)期，不久后就要提升到二年級的學(xué)習(xí)，因此教師在后續(xù)的教學(xué)中需要注意訓(xùn)練重點的轉(zhuǎn)變：要從字詞訓(xùn)練逐步過渡到句子訓(xùn)練。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞匯，但如何在具體語境中靈活運用、清晰完整地表達自己的想法，包括未來的看圖寫話等訓(xùn)練，都要求教師特別重視句子訓(xùn)練，提升學(xué)生的口頭和書面表達能力。

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

繁忙的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首這段時間的教學(xué)工作：我仔細備課，認真授課，細致批改作業(yè)，不斷反思，定期進行邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)，靈活調(diào)整教學(xué)方式和策略，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用。希望學(xué)生在獲得語文知識的更能夠發(fā)展自身的特長和能力，使語文學(xué)習(xí)活動變得生動有趣，充滿個性。

　一、注重評價與激勵。

班級內(nèi)每周進行小評，每月進行大評，學(xué)期末則有總評。一年級的小朋友們尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課不專心、作業(yè)態(tài)度不嚴謹、未能按時完成任務(wù)、上課期間愛說話和做小動作等。我經(jīng)常進行思想教育，通過講故事、比一比誰做得好等方式來培養(yǎng)和強化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，狠抓作業(yè)的完成率，督促學(xué)生及時提交。在每周的教學(xué)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，就及時進行糾正，組織學(xué)生討論同學(xué)中誰表現(xiàn)得好，并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有時候還會請班里優(yōu)秀的同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方法。

　二、注重識字與寫字的教學(xué)，加強閱讀與生活運用相結(jié)合，提高識字寫字質(zhì)量。

一年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中主要以識字為核心，要重視對語言的積累。積累詞匯和生字，教給學(xué)生識字的方法，激活他們已有的知識經(jīng)驗，分類歸納出與生字形態(tài)相似或相近的詞匯，通過比較和區(qū)分加深記憶。每天早讀時，抽出10分鐘復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的生字，通過組詞、講偏旁、找形近字等方式來加強記憶。選出“小老師”教授生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，通過反復(fù)練習(xí)和多次認讀，達到會讀會用的效果。對于會寫的字則要求做到“四會”，課堂上強調(diào)示范，進行書空練習(xí)，按照筆順規(guī)則書寫，確保字跡工整規(guī)范，能夠組詞造句，區(qū)別形近字和同音字，并能夠進行聽寫。還注重書寫姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng)，做到看清、寫準(zhǔn)確，盡量減少錯別字。課內(nèi)外重視背誦，力求每位學(xué)生能流利地背誦課文，并結(jié)合學(xué)校的讀書活動或?qū)W習(xí)拼音后，鼓勵學(xué)生多讀課外書，以補充語文課堂的不足。雖然一年級學(xué)生識字量不多，看書需要花費時間，但通過看課外書以及開展講故事活動，我發(fā)現(xiàn)班級中部分學(xué)生在寫作方面進步顯著。

　三、追求高效課堂。

教學(xué)的核心是授課，上好課的前提是充分的課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課程，授課時力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，使他們能夠舉一反三。一年級學(xué)生注意力容易分散，我自創(chuàng)了一些課堂小游戲，既放松了課堂氛圍，又組織了教學(xué)，孩子們在輕松愉快中學(xué)到了知識。

　四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo)，不放棄任何一個學(xué)習(xí)困難的孩子。

班上學(xué)生人數(shù)不多，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層次不齊，輔導(dǎo)任務(wù)較重。我利用學(xué)生完成作業(yè)的時間對個別學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)，耐心講解不明白的地方，不會寫字的學(xué)生則手把手指導(dǎo)，及時查缺補漏，并調(diào)整座位，安排有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。我與家長及時溝通情況，以便家長在家中進行輔導(dǎo)。每天通過校訊通平臺將作業(yè)和學(xué)生在校表現(xiàn)發(fā)給家長。采用家長輔導(dǎo)與老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強題型訓(xùn)練，使學(xué)生掌握解題方法，鞏固已學(xué)知識。在復(fù)習(xí)時，進行知識的歸類整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合，并及時做好反饋和注重方法指導(dǎo)，定期進行獎勵，樹立孩子的學(xué)習(xí)自信，也發(fā)揮了榜樣的帶動作用。

　五、重視早讀。

為了培養(yǎng)早讀的習(xí)慣，我每天指導(dǎo)班干部如何有效組織早讀，不到兩個星期，幾位小老師便能很好地帶領(lǐng)其他同學(xué)進行早讀。每天早自習(xí)前，負責(zé)的同學(xué)都會合理安排時間，確保大家能夠充分利用晨間的學(xué)習(xí)時間，效果顯著。

作業(yè)布置也要講究精細與創(chuàng)新；批改工作要及時、細致，糾錯反饋要快速，不斷提高學(xué)生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。雖然我在語文教學(xué)上投入了大量時間和精力，但也認識到自身的不足。盡管大部分學(xué)生進步顯著，各方面能力都有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭教育方面存在不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上遇到困難。在今后的教學(xué)過程中，我會給予孩子們更多的耐心、關(guān)心與包容，放慢腳步，與他們一起共同成長與進步！

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

在一年級上冊的語文教學(xué)中，我始終堅持以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，努力為每位孩子創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　一、采用多元化的教學(xué)手段提升學(xué)習(xí)效果

在這段教學(xué)過程中，我深切體會到語文教學(xué)的創(chuàng)新是至關(guān)重要的。通過不同的教學(xué)手段，我開展了多樣的教育活動，以便提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如，在教學(xué)拼音時，我結(jié)合了兒歌、故事等多種形式，對課堂內(nèi)容進行了生動的演繹，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、愉快地掌握知識，提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。

　二、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進學(xué)生思維的發(fā)展

教育改革的核心在于激發(fā)學(xué)生的思維能力，因此我們在教學(xué)中應(yīng)避免單一的知識講授和死記硬背。根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)需求，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與，提升他們的思維能力。例如，在“秋天的校園”一課的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓他們從不同的角度理解秋天的特點，同時激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

　三、實施靈活多樣的評價方式，使每個學(xué)生展示自我

在評價學(xué)生的過程里，我注重他們在學(xué)習(xí)中自我價值的感受，采用多種考核形式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，參與到作業(yè)、課堂討論等活動中，提高他們的自信心。例如，在古詩學(xué)習(xí)的考核中，我不僅要求學(xué)生進行默寫和背誦，還通過詩歌朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中展示自己的理解和感受。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，使課堂更加生動有趣，讓每位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到到成功的樂趣。

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績整體偏中等，雖然有一些學(xué)生表現(xiàn)出色且基礎(chǔ)扎實，但也有部分學(xué)生成績較低，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、主要工作與成績

1、精心備課。我始終堅持課前充分備課，在正式上課前再對教案進行一次復(fù)習(xí)，確保內(nèi)容符合課程目標(biāo)和學(xué)生的實際水平。對于簡單的知識，我會根據(jù)需要進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提煉出精華，做到有取有舍，確保課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整。

2、確保課堂教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上注重明確教學(xué)目標(biāo)，深度研究教材，了解學(xué)生的特點，積極探討教學(xué)方法，突破教學(xué)中的重點和難點。我善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)活動有序開展，確保不同層次的學(xué)生都能積極參與。

3、合理布置作業(yè)。我的作業(yè)布置注重選擇有代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，力求激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，避免重復(fù)枯燥的作業(yè)。作業(yè)批改及時，字跡清晰，并做好成績的記錄。

4、關(guān)注優(yōu)生與差生的培育。提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于關(guān)注優(yōu)生與差生的轉(zhuǎn)化。我認為，只有優(yōu)生得到有效培養(yǎng)，優(yōu)秀率才能提升；而差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高班級的整體合格率，并為班級良好學(xué)風(fēng)的形成掃清障礙。我實施了一系列有效的計劃，以提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。

5、通過本學(xué)期的努力，大部分學(xué)生已達成開學(xué)初設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

（1）漢語拼音的掌握。拼音是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)過程中非常重要的內(nèi)容。在教學(xué)拼音的兩個月中，我向同年級的教師請教，并結(jié)合學(xué)生的特點，鼓勵他們多讀課外書，常常引導(dǎo)他們運用所學(xué)拼音，采用兒歌、游戲等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）讀書訓(xùn)練的強化。提高學(xué)生的閱讀積極性至關(guān)重要，我在課堂上設(shè)計了各種讀書競賽，如小組閱讀、抽生朗讀等，顯著提高了學(xué)生的閱讀興趣。我也鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，表達自己的感受，為他們提供良好的示范。

（3）寫字訓(xùn)練的重視。在日常教學(xué)中，我特別強調(diào)學(xué)生的寫字要求。我在課堂板書、留言等方面為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的書寫方法。我鼓勵學(xué)生注重書寫習(xí)慣，重視筆順和筆畫的規(guī)范。

（4）口語交際能力的提升。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)形成了積極溝通的意識，能認真傾聽他人發(fā)言，主動與他人交談，能夠敘述簡單的故事，并在交流中展現(xiàn)自然大方的態(tài)度。

6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，作為剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，如何在課堂上保持注意力尤為重要。我從以下幾個方面加強了對學(xué)生的指導(dǎo)：

（1）課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生提前將學(xué)習(xí)用品整理好，保持課堂環(huán)境整潔，做到有備無患。

（2）課堂紀(jì)律，要求學(xué)生在起立、落座時保持整齊，專心聽講，遵守課堂紀(jì)律。

（3）閱讀與寫字的姿勢。我強調(diào)要保持正確的坐姿，養(yǎng)成良好的讀書和寫字習(xí)慣。

（4）鼓勵大膽發(fā)言，學(xué)生在發(fā)言時要聲音洪亮，用普通話表達清晰，尊重他人的發(fā)言。

（5）上課專心聽講，記住教師所講的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，提出自己的見解時需舉手獲得教師同意。

（6）認真完成作業(yè)，保持書寫規(guī)范，不敷衍對待。

（7）養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師提前提供“預(yù)習(xí)提示”。

（8）每節(jié)課后進行復(fù)習(xí)，及時提問解決疑惑。

二、問題與改進方向：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)進展不均衡，學(xué)法指導(dǎo)方面仍需加強，成績表現(xiàn)有待提升；

2、教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育效果不理想；

3、需不斷更新教學(xué)理念，加強多元化教學(xué)手段的運用，提升教學(xué)質(zhì)量；同時提升個人的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績總體一般，但我將繼續(xù)努力改進，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進他們的全面發(fā)展。

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

轉(zhuǎn)眼間，一年級語文上冊的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，作為一名語文教師，我的心中充滿了繁忙與成就感。新學(xué)期的課程內(nèi)容豐富多樣，這正是打好語言基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時刻。然而，面對活潑好動的孩子們，他們自我控制能力不足，對常規(guī)的枯燥練習(xí)往往缺乏興趣，甚至容易感到厭倦。我始終致力于讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓知識的獲取變得生動有趣。

在課堂上，我認真執(zhí)行教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，包括課內(nèi)外的作業(yè)安排。每次上課前，我都會做充足的準(zhǔn)備，確保不打“無準(zhǔn)備之仗”。我常常運用有趣的教學(xué)方法，如游戲、故事、謎語等，以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)變成一種樂趣。我也愿意花時間制作各種教具，藉此助力教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，進而提高課堂的效率。為了進一步提升自己的教學(xué)能力，我積極參與學(xué)校的聽課和評課活動，利用零散時間進行教研與交流，不斷進行反思與探索。

漢語拼音是學(xué)生們學(xué)好語文的基礎(chǔ)，更是關(guān)鍵所在。如何讓這看似乏味的知識變得生動有趣，并確保學(xué)生掌握，成為我與年級組教師們共同探討的話題。我經(jīng)常借鑒她們的教學(xué)經(jīng)驗，力求讓學(xué)生在輕松中扎實掌握拼音的知識。比如，我通過唱歌來學(xué)習(xí)發(fā)音，利用兒歌幫助學(xué)生記憶字母的形狀，以及通過故事教授拼讀規(guī)則等豐富而有效的方法。在開學(xué)前的一個半月里，我專注于拼音教學(xué)，鼓勵學(xué)生在每天的課外閱讀中活用所學(xué)拼音，將學(xué)習(xí)與有趣的活動結(jié)合起來，比如“摘蘋果”的游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力讓他們快樂地學(xué)好拼音。

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我在一年級語文教學(xué)崗位上已經(jīng)度過了一個學(xué)期。在這個學(xué)期里，我不斷對自己的工作進行反思，努力確保完成各項教學(xué)任務(wù)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作

　一、自我素質(zhì)的提升

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

我參與了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動，努力將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入到日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力，同時尊重學(xué)生的個體需求，促進他們的自學(xué)能力發(fā)展。

2、虛心請教。

在工作中，我充分利用各種機會向同組老師學(xué)習(xí)。我堅持定期聽取其他教師的課程，以盡快適應(yīng)一年級的新教學(xué)模式，并與同事們探討課堂教學(xué)節(jié)奏及作業(yè)布置，主動向經(jīng)驗豐富的老師尋求教學(xué)技巧，提升自身的教學(xué)水平。

3、合理利用資源，備好每一課。

我積極收集并利用各種教學(xué)資源，為每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。我經(jīng)常在線尋找相關(guān)的教學(xué)資料，如課件、教案及圖片，與學(xué)生分享，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

　二、具體的教學(xué)工作

1、備課認真，上課有效。

一年級的語文教學(xué)任務(wù)較為繁重，需要學(xué)生掌握23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，識記常用漢字100個，并能正確書寫。我為班級53名學(xué)生的學(xué)習(xí)付出了大量時間，通過制作形象直觀的課件來激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

2、重視課堂常規(guī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生喜愛語文是我的一大挑戰(zhàn)。我在準(zhǔn)備上充分做到位，以增強課堂的自信心。在課堂上，我努力營造輕松愉快的氛圍，盡量用親切的語言與學(xué)生互動，并注重過程性評價，比如“你的聲音真動聽！”等簡短而積極的反饋，增強學(xué)生的參與感和信心。

3、關(guān)注學(xué)生差異，因材施教。

不同學(xué)生的學(xué)習(xí)起點和能力各異，因此在課堂提問時，我會設(shè)計不同層次的問題，確保每位學(xué)生都能參與進來。作業(yè)評價時，我盡量采取面批方式，這樣不僅能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也讓他們感受到被老師重視的關(guān)愛。

4、不斷學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。

這一學(xué)期，學(xué)校組織的調(diào)研活動為我提供了良好的學(xué)習(xí)機會。我們確立主題后進行深入討論，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，同時明確自身的改進方向。

5、加強與家長溝通，爭取支持。

家庭教育在孩子成長中扮演著不可或缺的角色。我在教學(xué)之余積極與家長保持聯(lián)系，共同探討學(xué)生的表現(xiàn)，研究適宜的教育方式，取得了良好的效果。

　三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的參與，但由于年齡問題，他們在教學(xué)中尚未完全發(fā)揮其主體性，我在今后的教學(xué)中應(yīng)多給予指導(dǎo)，傳授學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，吸引力不足，這需要我進一步學(xué)習(xí)與實踐，提升教學(xué)水平。

3、應(yīng)關(guān)注學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，提升語言的條理性與完整性，減少方言和口語的影響。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我基本完成了教學(xué)任務(wù)，并在實踐中提升了信心。展望下學(xué)期，我將充分利用各類機會，努力改進不足，取得更進一步的進展，同時更加認真對待我的教學(xué)工作。