本學期，我負責一年級上冊的數學教學，面對學生基礎較弱的情況，深感責任重大。為提升教學效果，我在備課、課堂教學、作業批改和學生輔導等方面進行了精心設計與實施。課堂上，我注重激發學生的學習興趣，營造輕松的學習氛圍，鼓勵他們參與討論與實踐，通過生活實際案例幫助學生更好地理解數學知識。我特別關注學習困難的學生，采取個性化輔導，幫助他們樹立信心。在作業批改中，我及時分析學生的錯誤并進行針對性點評，確保知識的有效掌握。經過努力，班級整體成績有了顯著提升，但也發現學生對知識的理解仍不夠完整，未來需要繼續改進。這一學期的教學工作讓我積累了寶貴的經驗，我將不斷反思與提升，以更好地服務學生的學習。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第1篇

20xx年秋季，我承擔了一年級的數學教學任務。本屆一年級學生人數較多，基礎知識相對薄弱，我在教學工作中感受到了一份沉甸甸的責任。為了做好這份工作，我不斷學習，深入研究教學方法，腳踏實地，展望未來，努力取得進步和成就。隨著本學期的結束，我希望能夠更有效地總結經驗，迎接下學期的挑戰，特此對本學期的教學工作進行如下

　一、做好課堂準備——認真備課

在備課過程中，我依據教材內容和學生的實際情況，設計教學環節，制定教學方法，并詳細記錄教學過程的步驟與時間安排，認真撰寫教案。每一堂課，我都確保準備充分，制作能夠吸引學生注意力的教具，課前和課后及時進行反思與不斷完善自己的教學方法。

　二、提高課堂技能——上好每一節課

在課堂教學中，我注重讓講解內容清晰、邏輯分明、準確生動，同時調動學生的學習積極性，增強師生間的互動。我特別關注知識本身對學生的吸引力，通過巧妙引入和精心設疑，激發學生渴望新知識的心理，提升他們的學習主動性和積極性。

　三、細致課后輔導——關注每一個學生

在自習課上，我針對不同層次的學生進行個性化輔導，滿足他們的不同學習需求。我特別注重對后進生的輔導，不僅關注他們的知識學習，更重視對其學習態度的培養。我深知，激發學生的學習興趣至關重要，表揚他們的優點，幫助他們樹立自信，逐步提高他們的成績。在課堂上多提問，多鼓勵，務力讓每一位學生都能在輕松愉快的氛圍中獲得進步。

　四、認真批改作業——提升學習效果

我在布置作業時，做到有的放矢，確保每次練習都能有效提升學生的能力。對作業的批改，我力求及時、認真，細致分析學生作業中的普遍問題，進行分類給予透徹的點評，針對性地改進教學方法，確保教學更具針對性。

　五、注重學生書寫習慣的培養

有觀點稱：“良好的書寫習慣不僅能提高作業的正確率，還能端正學生的學習態度?！痹跀祵W作業中，我要求學生書寫規范，確保阿拉伯數字和符號的準確，主要通過示范和表揚來促進他們的書寫習慣養成。

　六、教學中的不足與反思

1、對小組合作意識的培養仍有待加強。

2、部分學生對學習目標的認識不清晰，學習態度不夠認真。

3、在復習中，發現有學生不仔細閱讀題目便開始解題，且缺乏自我檢查的習慣。

4、學生的知識結構尚不夠完整，小學階段的知識體系存在許多空白，這些問題亟待改進。

經過一段時間的努力，我深刻體會到教學工作的辛苦與樂趣。我將繼續秉持“勤奮學習、扎實思考、實際操作”的原則，在總結本學期經驗教訓的基礎上，爭取在下學期的工作中取得更好的成績。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第2篇

感謝各位老師們給予我這個機會，向大家匯報我在本學期的思想和工作成果。雖然我不會使用華麗的詞藻來修飾，但這些點滴都見證了我們這一學期的努力。下面我將詳細闡述：

　一、20xx年工作完成情況

本學期我始終立足本職，明確自己的角色，積極配合學校領導、年級組長和教研組長開展各項教學工作。

在我的內心深處，我一直相信自己只是一名普通而平凡的一年級數學教師，沒有顯赫的成就，也沒有驕人的業績，只是在教室這片土地上默默耕耘。如果說有目標，那就是努力成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于這種定位，多年來，我始終堅持以“勤學、善思、求實”為準則，認真、務實地度過每一天。今天用文字記錄下來的是我一年來辛勤工作的想法與感悟。

(一)提升自身素養，增強師德修養

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來始終堅持的信念。而“對每一個學生負責”，與他們建立良好的師生關系，更是我作為教師的基本準則。我用實際行動和真誠的為人去感染學生，讓他們不僅學到知識，更學會如何做人。我盡量做到不因其他工作影響學生的課堂，如果特殊情況耽誤了他們的課，我會盡量補上。我全力打造高效課堂，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習。課堂上我從不放棄任何一個孩子，努力讓每個孩子都能喜歡上數學課。那些平時不太舉手發言的孩子們，也開始積極表達自己的想法了，我為他們的進步感到特別欣慰。

在學校的各項活動中，我也盡我所能竭盡全力。我深知“哪里需要我就去哪里”的道理。在班級人數較多的情況下，我仍然負責兩個班的數學教學任務，努力不懈。這項工作既辛苦又充滿挑戰，但同時也讓我受益匪淺，它考驗了我的教學能力和組織調控能力。辛勤的付出總會有回報，我堅信，在接下來的日子里，我能贏得來自學生、家長、學校和社會的認可。

(二)不斷努力進取，提升專業水平

在工作中，我時刻保持學習的態度，積極參加政治學習，并認真做好筆記，確保自己的思想與時俱進。我還參與每周的教學研討會，與同事們交流學習，既進行集體備課，也參與同課異構的教學活動。通過集思廣益，互補短處，讓自己的專業水平不斷提升。

在過去的一年中，我始終牢記以下幾個“法寶”：

1、服務意識。服務是我的信念，為學生、家長、學校和同事提供幫助。當學生在學習或生活中遇到困難時，我會毫不猶豫地伸出援助之手；當有同事在教學中遇到困難時，我愿意與他們共同探討、解決。這種服務意識不僅讓我贏得了學生的信任和尊重，也增強了我們年級組的凝聚力。

2、課程改革意識。作為一名一年級的數學教師，我深知需對新課程改革保持高度敏感，隨時將新理念融入到教學實踐中。我著重關注課堂教學，重組教材，進行集體備課，組織教學研討，時時反思自己的課堂是否體現了課改的精神。我會將自己參加培訓、學習的一些信息與同事分享，結合個人實踐及時總結反思，努力提升整體數學教學水平。

3、質量意識。社會對教學質量提出了更高的要求。我與二年級組的老師們齊心協力，共同努力，實實在在地向大家證明了我們的付出是有成效的。在這個過程中，我同時扮演著參與者與服務者的角色，不論何種身份，我都將樂意投入其中，繼續奮斗。

以上工作取得的成績離不開學校領導、年級組長、教研組長及各位老師的支持與幫助，在此我真心感謝你們的支持！

(三)不足與反思

1、在教學工作中缺乏創新意識，處理事務時有時過于保守，未能充分發揮開拓精神。

2、針對學生個體工作的安排不夠具體和細致，落實情況有待加強。

3、由于工作任務繁雜，處理問題時可能會顯得急躁，尤其在與學生的互動中，情緒控制有時顯得不夠妥當。

4、學習的主動性不夠，專業水平還有待進一步提高。

回望過去，我的感觸是：始終在努力奔跑；我的收獲則是：團結就是力量。

　二、20xx年工作思路

展望未來，我將一如既往地用心、用情為我的學生和老師們服務，努力做到以下幾點：

(一)堅持將教育理論學習與數學專業知識學習相結合，不斷提升自身的專業素養。

(二)積極整合課程資源，深入理解從小學階段的整體教材。

(三)繼續進行課堂教學實踐，在實踐中磨礪自己，使教育教學能力和研究能力在原有的基礎上顯著提高，并形成個性化教學風格，如低年級復習課的教學方法和低年級空間與圖形的教學研究等。

(四)始終秉持服務的理念，認真完成各項工作任務。

(五)除了與學校的領導和教師保持溝通外，還需加強與家長的聯系，以爭取他們的支持，并逐漸培養學生成為“小助手”，從而在一定程度上減輕老師的工作負擔，同時培養學生的責任感和各種能力。

再次感謝各位領導和老師的支持與幫助。在新的一年里，我期待與大家齊心協力，共同努力，以人為本，求真務實，力爭使小學的教育教學質量再上一個新臺階。

“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養”，這是我始終銘記的信念，也是我努力踐行的目標。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第3篇

在過去的一個學期里，我負責小學一年級的數學教學，感到自己的教學方法和思路有了顯著的轉變。然而，這學期也留下了一些遺憾。我對學生的學習起點估計過高，很多學生對簡單的加法，例如3+5=8，表現得十分不適應，這讓我十分驚訝。我在課堂管理上還有待改善，面對35名活潑好動的孩子，課堂一旦熱鬧起來，變得難以控制，耳膜也在不斷“受考驗”。由于只負責一個班級，我無法根據課堂反饋隨時調整教學策略，只能依靠反思來總結經驗。

本學期的數學內容包括：數數、比較、10以內的加減法、認識圖形、分類、11-20的數、認識時間以及20以內的進位加法等，重點在于10以內的加減法和20以內的進位加法。教師用書中提到：“一位數的加法和對應的減法是小學數學的基礎，是學生未來學習和發展的重要基石，必須讓學生真正掌握?！痹陂_學初，我循序漸進地進行教學，確保學生能夠理解和鞏固所學內容。經過一段時間的努力，發現學生在10以內加減法方面掌握得較好，部分學生在幼兒園時就有接觸。然而在20以內的進位加法上，學生則顯得有些生疏，尤其是在心算方面，反應較慢，有的甚至需要用手指幫助計算。我之前要求學生盡量不使用手指，導致一些中下水平的學生在考試時因為擔心而沒有作答。這是我在思想引導上的不足，后期我告訴學生：“在重要時刻，比如考試，只要能算出正確的答案，用什么方法都是可以的！”這部分內容成為本學期的一個難點。

在教學過程中，我采取了以下幾項措施，以促進學生學習：

　一、堅持撰寫教學反思

本學期我撰寫了約15篇教學反思，有時候這些反思就像教學日記。例如，在12月15日的復習課上，我正在講解“整時”和“半時”的區別，突然有位同學插話：“老師，您的頭發真長！”讓我哭笑不得，真是孩子的天真和直接。12月20日上課時，一位同學舉著一只發臭的襪子大喊著老師，確實就如有人所說的：“一年級的小朋友，上課時像小魔鬼，下課時卻是天使。”

　二、堅持記錄學生作業批改情況

本學期，我一直在進行作業批改的記錄，原本打算把記錄整理成“典型錯誤分析”，準備參加教學比賽，但每天忙于批改，我幾乎沒有時間做深入的分析。雖然比賽重要，但積累有效的教學材料更為關鍵。遺憾的是，我沒有記錄下犯錯學生的姓名，下學期需要改進，盡量做到更加細致。

　三、堅持考試卷分析

在本學期的每次單元考試后，我都進行了試卷分析，不過分析的深度還不夠。

　四、堅持面對面進行作業訂正

一年級的孩子在課堂上注意力比較分散，若將每道錯題都在課堂上分析，未必能保證每個孩子都能認真聽取和訂正。我決定利用課間時間，一個個叫孩子到我面前進行訂正，這樣效果明顯提高。

　五、堅持對學生進行激勵評價

七歲的小朋友最渴望得到認可，只要老師給予一點表揚，他們就會非常高興并更愿意聽話。我在課堂上對表現優秀的學生給予小獎勵，沒參與的小朋友則給予口頭鼓勵。對于考試中表現優異或近期進步顯著的學生，我會給予表揚信，并與家長溝通，共同給予孩子鼓勵。

這個學期，盡管忙碌，卻也收獲頗豐。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第4篇

時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期的教學對我來說既忙碌又充實，我感到自己的收獲頗豐。為使今后的教學工作更加順利，現將本學期的數學教學工作總結如下：

　一、培養良好的學習習慣

一年級的學生直接從幼兒園過渡而來，很多學習習慣和課堂紀律都還沒有養成。剛開始的幾周，我對此有些疏忽，導致學生在課堂上坐姿不端、插嘴等現象頻繁。為此，我采取了一系列措施來激發學生的學習興趣，努力培養他們良好的學習習慣。每周我會評選遵守紀律的小明星，并在其手冊上貼上小貼紙或者表揚，讓大家看到他們的進步，激勵其他同學向他們學習。通過這樣的方式，課堂紀律有了顯著改善。對于書寫作業，我也在每次完成后給予學生不同形式的鼓勵，比如畫笑臉或貼小星星，讓他們意識到認真書寫的重要性，慢慢養成良好的書寫習慣。

　二、重視能力的培養

本學期的教學內容相對簡單，關鍵在于培養學生的數學思維能力，為今后的學習打下良好的基礎。我注重讓學生在生活中與同伴進行交流，主動發現問題，并嘗試用不同的方法解決。由于一年級學生主要依賴形象思維，我在教學中盡量結合生活實際，進行直觀的例子講解。例如，在講解“有多少”這個概念時，我用分配牛奶的實際情境，讓學生通過具體的操作理解題目，學生很快就能夠列出相應的算式。我還設計了親子互動作業，讓家長與孩子共同探討，加強了孩子對知識的理解。在講解幾何圖形時，借助生活中的物品引導學生識別正方體、圓柱體等，也幫助他們在感性上加深了對知識的印象。

　三、關注學習困難的同學

對于學習困難的學生，我在教學時特別注意調整難度，讓他們能以自己的節奏慢慢學習，關注他們的學習進展，逐步培養他們的學習興趣和自信心。通過設定合理的目標，讓他們體驗到學習的成就感，從而增強他們的學習動力。

　四、注重測試與評估

考試不僅是檢驗學生成績的手段，更是了解學生學習心理的重要途徑。我在測試中不僅關注學生的分數，還注重他們對知識的掌握情況及學習的努力程度。在分析試卷時，我會重點講解錯誤較多的題型，幫助學生從不同的角度理解知識，進一步提高他們的應用能力。

以上是我本學期的數學教學工作雖然還有不足之處，但我會在今后的工作中更加嚴格要求自己，努力創新，改進教學方法，讓孩子們在數學的學習中能夠更加快樂、輕松地成長！

小學一年級上冊數學教學工作總結 第5篇

本學期，我負責一年級的數學教學工作。由于學生們剛從學前班升入一年級，他們表現得活潑好動，天真無邪。對學生的過去情況我了解并不多，因此在本學期，我努力去了解每位學生的實際情況，采取了一系列有效的措施來激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣，并引導他們積極參與學習的全過程，取得了一定的成效。以下是本學期我的教學工作

一、聚焦課堂教學：

1、備課。學期伊始，我深入研究了《數學課程標準》，教材和教參，確保對整個學期的教學內容有清晰的把握。在學期中，我側重于單元備課，理解每部分知識在單元及整冊書中的重要性及聯系。我思考學生可能遇到的疑難，并預先設計解決方案。在備課本中，體現教師的引導與學生的主動學習過程，充分理解課后習題的重要性，合理設計練習。

2、上課。

(1) 創設多樣的情境，激發學生的思維。然后，我放手讓學生進行探究，鼓勵他們動手、動口、動眼、動腦。針對教學的重點和難點，我鼓勵學生展示自己的探究結果，讓他們進行比較、交流和討論，從中掌握知識，提升能力。隨后，我設計不同難度和層次的練習題，鞏固知識并發展思維，最后讓學生自主總結所學知識和方法。目前，課堂上學生們普遍對數學產生了濃厚興趣，參與積極，邁出了良好學習的第一步。

(2) 及時復習。依據愛賓浩斯遺忘曲線，新知識的遺忘隨著時間的推移而減緩。我的策略是：新授知識當天或次日進行復習，隨后逐漸延長復習的間隔。這項措施非常適合低年級學生的學習特點，他們在遺忘方面速度較快且復習能力不足。

(3) 努力構建知識網絡。通常我會在每小節結束后進行整理，形成知識串聯；每個單元結束后整合復習，形成知識鏈。經過一學期的學習，學生們經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既建立了知識網絡，也掌握了學習方法，增強了學習遷移的能力，為學生的創新與實踐提供了可能性。

3、批改作業。

針對不同練習的錯誤，我會進行面批，指出個性化的問題，集中訂正共性的問題。批改作業時，我指出錯題，但不直接告知錯誤所在，讓學生自己找到錯誤，從而提高他們的分析能力。在學生完成訂正后，仍然給予滿分，以鼓勵他們獨立完成作業，激發學習的興趣。通過分析錯誤原因，我也不斷改進教學，增強教學的針對性。

4、重視對后進生的輔導。

對于后進生，我會進行分層次的要求。在教學中適度降低難度，放緩教學節奏，允許他們按照自己的方式逐步學習。我注重他們的學習過程，逐步培養他們的學習興趣，提升自信心，面對學生的回答采取積極的態度，從而活躍課堂氣氛，使他們敢于表達自己的想法，樂于參與思考。

5、做好測試評估工作。

評估不僅是觀察學生的學習成績，更重要的是了解他們的學習心理，為教師改進教學提供依據。在測試卷中，我設計了一些能夠反映學生思維過程的題目。測試結果不再是評價學生的唯一標準，而是更關注他們對知識的掌握程度及學習的努力。在評講試卷時，我打破了按順序逐題講解的慣例，嘗試按類別進行講解。例如，將試卷中相關概念歸為一類進行說明，希望通過這種改變，幫助學生從不同角度理解和運用知識。

二、積極推動素質教育

秉持正確的教育理念，樹立與素質教育相符合的教學觀，改變傳統的“以知識為主”觀念，確立“以學生發展為核心”的新理念，圍繞學生的探索與創新活動展開，營造“樂、實、活、新”的教學氛圍。例如，通過找規律、動物拼圖、角色扮演等活動，極大地激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、口頭表達和動手能力，提供了操作、實驗、獨立思考和自我表達的機會，使學生能夠以輕松愉快的心態參與學習。

三、參與教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為學生未來的發展服務的。閱讀教育期刊，思考如何培養學生的創新意識和實踐能力的方法。

2、“走出去，請進來”。參觀其他小學的課堂，自己開設公開課，與同事交流，探討在新課程標準下如何更好地發揮學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，推動教學發展。

一份努力，一份收獲，良好的成果將激勵我繼續努力工作。然而，我也清醒地認識到自己工作中的不足之處，教學工作伴隨著挑戰與快樂，我會始終保持勤奮務實的態度，力爭將工作做得更加出色。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第6篇

轉眼間，本學期的教學工作即將結束。在這一段時間里，我與一年級的學生們共同度過了充實而富有挑戰的日子，時而感到壓力重重，時而又收獲滿滿，令我在反思中不斷成長。在未來的教學中，我希望通過總結本學期的工作，發揚優點，改進不足，為學生們創造更好的學習環境。

一、主要工作

本學期，我負責一年級（1）、（2）班的數學教學，共有69名學生。學生們的背景差異使得教學工作充滿挑戰。經過一學期的不懈努力，大部分學生已經掌握了基礎數學知識，如20以內的加減法、分類、立體圖形的認知及認識鐘表等。然而，依舊有個別學生由于基礎薄弱和學習習慣不佳，導致成績不理想。為此，我將總結經驗，改進不足，推動教學質量提升。

在備課過程中，我深入研究教材，理解其核心思想和基本概念，對每一個細節都仔細斟酌，掌握教材的結構和重點難點，并擬定出切實可行的教學方法和步驟，確保我能做好充分的準備。我還制作了豐富多彩的教具，以增強課堂的趣味性，吸引學生的注意力，并在課前和課后及時進行教學反思。

在課堂教學中，我注重知識的條理性、準確性與趣味性，通過生動的講解和豐富的交流，提高學生的參與感。例如，在教授鐘表認識時，我利用教具進行直觀教學，讓學生親自動手嘗試撥動時間，增強他們的理解與記憶。

在作業方面，我設定了課堂作業時間，鼓勵學生在課堂上完成作業。對于表現優秀的學生，及時批改并糾正錯誤，而對于進展較慢的同學，我則提供一對一的輔導，幫助他們消化知識。我也逐漸培養學生的良好學習習慣，并在作業批改后引導學生進行反思，促進他們對知識的把握。

本學期，我聽取了其他老師的優質課程共十三節，從中汲取經驗，提升自身的教學水平。

二、教學成績

通過本學期的學習，學生們在數學的基本知識上打下了良好的基礎。雖然學習內容較為簡單，但我注重培養他們的學習能力和書寫規范。在學習結束后的單元測試中，兩班的均分均在70分以上，而期末考試中均分達到了85分，滿分人數也有5人。盡管大部分學生表現良好，但仍有少數學生未能及格。這表明學生對知識的掌握情況還需進一步提高，特別是在審題和答題的細致程度上。

針對后進生的情況，我采取了分層次的教學策略，降低他們的學習難度，并采用他們能理解的方式進行講解，以逐步提升他們的學習興趣和信心。家長的支持也至關重要，因此我保持與家長的溝通，讓他們能夠更好地協助孩子的學習。

三、教學思考與整改計劃

一年級數學在整個小學階段扮演著重要角色，本學期我致力于實施素質教育，促進學生全面發展，培養他們的邏輯思維與數學能力。然而，在教學過程中，我發現學生的合作意識培養不足，部分學生對學習目的的不明確導致學習態度不夠端正，復習時對題目要求的忽視也影響了效果。

我計劃從以下幾個方面進行改進：第一，增強學生的觀察能力和合作交流意識，讓他們積極參與課堂活動；第二，通過設置游戲環節，讓學生在輕松的氛圍中體驗數學的樂趣；第三，關注后進學生，給予他們更多的鼓勵與支持。

經過一個學期的教學，我獲得了寶貴的經驗，也認識到了自身的不足。我將不斷反思與改進，以推動學生的更好發展。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第7篇

轉眼一學期已接近尾聲，回顧這一學期的工作，我擔任一年級數學的教學工作，始終堅持認真備課、精心授課，及時批改學生作業，給予課后輔導。嚴格要求學生，努力讓他們獲得知識，提高能力，從而提升了我的教學水平和教育理念，順利完成了各項教學任務。為更好地開展今后的工作，我對本學期的工作情況進行如下：

一、思想工作方面：

我在思想上時刻嚴格要求自己，深知“學高為師，德高為范”的道理。教書育人需要在學生心中樹立威信，這不僅需要扎實的專業知識和廣泛的知識面，更需在道德行為上以身作則。我不斷反思自己，努力提高素質，以適應日益變化的社會環境。勇于自我剖析，積極面對自己的不足，從而提升自身的綜合素質。

二、教育工作方面：

在教學過程中，我始終認真負責，虛心向他人請教，力求提升自己的教學水平，扎實做好備課和授課工作。

（一）為了上好每一節課，我進行了以下幾項工作：

1、深入研究教材，梳理基本思想和概念，確保對每一句話、每一個字的含義都清楚，了解教材的整體架構，重點與難點，掌握知識之間的內在邏輯，靈活運用，并明確補充資料的方向與教學策略。

2、充分了解學生的基礎知識和技能，洞悉他們的興趣、需求、學習方式與習慣，提前識別他們在學習新知識時可能面臨的困難，采取相應的預防措施。

3、靈活設計教學方式，確保教材能夠有效地傳授給學生。這包括組織教材的編排、每節課的活動安排，運用先進的教學理念、科學的教學方法以及現代化的教學手段，努力培養學生的合作交流、自主探究與創新能力，提高課堂教學的效率，創造良好的學習氛圍。

4、布置家庭作業，堅持“作業少而精”的原則，減輕學生的負擔。

（二）為幫助學生養成良好的學習習慣，我從以下幾方面進行引導：

上課過程中，要求學生認真聽講，積極參與發言；注意端正坐姿；如需發言，務必先舉手并得到老師允許后方可發言；作業書寫必須保持干凈整潔，字跡要清晰且整齊。

（三）除了家庭作業外，我還進行當面批改：

當面批改學生的作業，及時指出錯誤，幫助學生現場糾正，避免他們對老師的批改視而不見。

三、培優補差工作：

為進一步提高教學質量，我注重課后的輔導工作。由于一年級的學生普遍好動、愛玩，缺乏自控能力，因此我為不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的需求，避免“一刀切”的做法。同時加大對后進生的輔導力度，不僅限于知識方面，還包括思想層面的引導。我們要幫助后進生意識到學習的重要性，激發他們的學習興趣，引導他們將學習視作樂趣而非負擔。這樣一來，后進生的學習態度就從被動轉變為主動，逐漸體會到學習的樂趣。在此基礎上，我也認真進行查漏補缺的工作。例如，我班的張成財同學，課堂上常表現得心不在焉，我針對他的情況經常與他溝通，課后給予輔導，最終在期末考試中取得了明顯的進步。

四、存在的不足與未來的計劃：

1、本班學生學習成績發展不平衡，學法指導的工作有待進一步加強，整體教學成績仍顯不足。

2、學生學習習慣的培養工作尚不夠成功，培優補差的工作也需進一步扎實。

3、要持續更新教育理念，積極實踐以學生為主體的教學方式，利用多媒體和現代化教學手段提升教學質量，繼續加強自身的業務學習，提高專業素養。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第8篇

轉眼間，一學期的時間悄然溜走，回望本學期的教學工作，我負責一年級的數學教學。由于學生剛剛入學，學習習慣尚未形成，因此我根據他們的具體情況，采取了一系列有效的措施，旨在激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣，并引導他們參與整個學習過程。本學期即將結束，特對本學期的教學工作做如下

　一、習慣的培養

一年級的孩子們大多是從幼兒園直接過渡過來的，對于學習習慣和課堂紀律幾乎沒有概念。開學的第一個月，我對此有所忽視，漸漸意識到他們在課堂上的坐姿隨意，回答問題時愛插嘴，書寫習慣差等問題。這些不良習慣，加上家庭環境和智力水平的差異，可能使他們在學習上處于劣勢。為此，我采取了一些切實可行的措施，激發學生的學習熱情，幫助他們養成良好的學習習慣。我會在課堂上通過夸贊表現好的同學，激勵其他同學努力：“你們看他做得多好，誰能超過他呢？”這樣一來，學習氣氛逐漸改善，對書寫的要求也是如此。作業完成后，我會在本子上畫上笑臉、貼上小星星，形象獎勵每一個努力的學生，幫助他們逐步養成認真書寫的好習慣。

　二、能力的培養

本學期學習的內容相對簡單，更關鍵的是要培養學生的能力，為今后的數學學習奠定基礎。我也做出了諸多努力。對于一年級的孩子，我強調在日常生活中與同伴交流，共同發現問題，并嘗試用不同的方法去解決，從而培養他們的創新意識和實踐能力。數學知識往往比較抽象，而小學生則更傾向于通過形象思維來理解。我會盡量結合生活中的實際案例進行教學，比如在講解加法時，我拿出8個蘋果，分給3個同學，手中剩下5個，問他們我一開始有幾個蘋果。孩子們很快就能用語言描述出3+5=8的算式。這種互動讓我設計了親子互動作業，通過家庭的參與，讓孩子們真正理解和應用所學知識。

同樣，在學習物體的識別時，我利用身邊的日常物品引導學生了解正方體、長方體、圓柱和球，使他們對物體的特征有了更深刻的認識，為后續學習打下良好基礎。我指導學生動手制作立體的手抄報，培養他們的動手實踐能力和創新意識，收獲了一份份精彩的作品。

　三、關注學習相對落后的學生

在教學過程中，我特別關注學習較慢的同學，針對他們的情況，適當降低教學難度，放慢節奏，鼓勵他們使用自己的方法來學習。通過這種方式，逐步培養他們對學習的興趣和自信心。

　四、教學中的不足與反思

1、對于小組協作意識的培養仍然不夠充分。

2、部分學生對學習的目標認識不夠明確，學習態度有待提高。

3、在復習過程中，發現學生們常常不看題目要求就開始做題，完成后也不檢查。

以上是我在本學期教學工作中的一些實踐與反思，回顧這段時間，感觸頗多，既有收獲的經驗，也有需要改進的教訓。盡管這段時間的工作讓我感到疲憊，但同時也充實而有意義。在領導、家長與學生的信任下，我感受到了責任的重大，正是這種責任感促使我不斷前行。盡管我無法成為名師，但我會用我的真誠、熱情去關心每一位學生，絕不放棄。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第9篇

轉眼間，一個學期的數學教學工作即將結束。在這段時間里，我在課堂上傾注了大量的時間和精力，認真備課、上課、批改作業，并努力幫助每個學生提升他們的數學能力。以下是我在這一學期的教學中獲得的一些經驗和體會。

?。ㄒ唬┘ぐl學生的學習興趣，使他們享受數學學習的樂趣。

在數學課堂上，我始終關注營造輕松愉快的學習氛圍。我首先從教材中挖掘趣味元素，靈活運用生動的實例和互動的教學環節，激發孩子們的求知欲望。我合理安排教學節奏，采取適度的難度，讓學生在輕松的環境中保持學習的熱情。我還努力創造情境，讓學生在游戲和探索中學習數學。

　（二）引導學生探索，使他們從“會學”轉變為“學會”。

在課堂上，我始終堅持“少講多問”的原則，鼓勵學生積極參與討論和動手實踐。我引導學生通過自主探索來發現數學知識，而不是僅僅依賴教師的講解，從而真正掌握知識.

　（三）幫助學生建立知識聯系，將知識轉化為實際能力。

在教學過程中，我特別重視知識之間的關聯性。在講授新知識時，我會回顧舊知識，通過聯系新舊知識的共同點，引導學生更容易理解和掌握新概念。

?。ㄋ模┓诸愂┙?，培養優秀學生。

在一年級一班中，學生的數學能力差異較大。對于那些優秀的學生，如李明、張華等，我會根據他們的特點制定更具挑戰性的學習任務，以幫助他們在數學學習中進一步提升。

?。ㄎ澹┯眯年P注學習困難的學生。

在一班里，有一些學生在數學方面存在困難，比如王偉、李小紅等。針對他們的不同情況，我采用個性化的輔導方案。有的學生由于基礎薄弱需要從頭開始，有的則是因為缺乏興趣而導致的學習障礙。我會根據每個學生的具體情況，調整教學方法，幫助他們克服困難.

?。┱J真反思自己的不足：

1、理論學習的深度不夠，今后需要更多地向其他教師請教。

2、與家長的溝通還不夠頻繁，今后要更加注重和家長的交流與合作。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第10篇

　一、學生情況分析

在羊口鎮臥鋪小學一年級的課堂上，共有學生144名。由于他們的年齡較小，活潑好動，易激動并容易疲勞，因此在課堂上保持集中注意力是一個挑戰。特別是在剛入學的初期，40分鐘的學習對他們來說非常困難。我需要運用多種教學策略來激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣。對于學習上有困難的學生，我會進行及時的一對一輔導，而對于優秀的學生，我會提供豐富的學習內容，確保他們的學習始終保持在一個適宜的挑戰水平。

一年級的學生剛剛步入小學，新的學習和生活充滿了探索的樂趣和新奇的體驗。這個階段對他們進行良好習慣的養成教育至關重要。作為教師，我必須懷著愛心和耐心去引導學生，也需要與家長緊密合作，幫助孩子們逐漸適應小學的學習生活，形成良好的生活和學習習慣。

　二、本學期教學的指導思想

1、重視學生已有的知識和生活經驗，創造他們熟悉的情境，幫助他們理解數學的基本概念。

2、增加與實際生活緊密相關的內容，讓學生感受到數學在日常生活中的重要性和實用性。

3、選擇有趣的學習材料和活動，以激發學生的學習興趣，帶給他們愉快的數學學習體驗。

4、鼓勵學生自主探索和小組合作學習，讓他們在交流與探索中共同進步。

5、關注教學目標，適時改進對學生的評價方法，例如建立“課堂發言珍品錄”，記錄學生的精彩發言。

　三、教材分析

本冊教材是根據兒童的年齡特征和生活經驗精心編排的，選取學生熟悉且感興趣的話題，旨在有計劃地引導他們認識自己、家庭、學校和社會，以及自然界。通過觀察和體驗，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯系，并逐步理解學習數學的實際意義。

　四、教學目標

1、在具體情境中，能夠熟練認讀和書寫20以內的數字，理解這些數字在表示物體數量和順序中的基本概念，初步培養抽象與概括的能力，并在比較數字大小的過程中，建立符號感和對應思維。

2、通過實際情境來理解加減法的意義，能夠熟練進行20以內數字的加減法口算，利用現實素材進行初步估算，形成估算意識。

3、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，識別從不同視角觀察到的簡單形狀，并能夠用上下、左右、前后來描述物體的相對位置，培養空間思維能力。

4、能夠依據特定標準進行物體的比較和分類，在分組活動中，培養學生的觀察、分析和比較能力。

5、通過簡單的統計活動，初步了解象形統計圖和簡單統計表，并從中獲取結果，初步掌握一些簡單的數據處理方法，建立統計的基本概念。

6、在日常生活中發現并提出運用20以內數字加減法解決的實際問題，培養應用意識；在探索和交流計算方法的過程中，認識到可以用不同方法解決問題，從而形成初步的創新能力。

7、在與同伴的互動中，培養認數與解決實際問題的合作意識，受到他人鼓勵與幫助，對數學相關的事物產生好奇心，逐步喜歡上數學學習，養成觀察和主動提問的習慣。

8、在數學活動和問題解決過程中，初步感受到數學與生活的聯系，能夠用所學的數學知識解決生活中的簡單問題。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第11篇

在新學期開始之際，我擔任了一年級上冊的數學教師，經過一個學期的教學工作，對學生的學習情況有了一些初步的認識與深刻的理解。現將本學期的數學教學情況總結如下：

1、注重學生的數學思維培養

在課堂教學中，我注重培養學生的數學思維能力，通過有趣的數學故事和生活中的實際問題，引導學生主動思考。鼓勵學生提出問題，培養他們的好奇心，讓他們在數學學習中發現樂趣。引導學生學會用多種方法解決簡單的數學問題，從而提高他們的創造性思維。

2、建立良好的學習習慣

一年級的學生在學習習慣的養成上往往比較薄弱。我在課堂上要求學生認真對待每一次作業，并及時糾正他們的不良習慣。通過日常的小測驗和課堂練習，及時給予反饋，讓學生在不斷的練習中感受到進步的快樂，激勵他們養成認真、負責的學習態度。

3、注重與家長的溝通交流

家長是學生學習的重要支持者，一年級的家長對孩子的教育方式直接影響著孩子的學習。我通過微信群、家長會等多種方式，與家長保持溝通，介紹課堂上的教學內容，并分享一些家庭輔導數學的策略。希望通過共同努力，讓家長能夠參與到孩子的數學學習中來，形成家校合力。

4、關注個別學生的學習情況

在教學中，我發現有些學生在數學學習上存在困難，因此我特別關注他們的學習進展，采取“一對一”的輔導方式，幫助他們鞏固基礎知識，并設計適合他們的學習方案。通過不斷的鼓勵和表揚，增強他們的自信心，讓他們在課堂上積極參與。

不足之處：

1、部分學生在課堂上注意力不集中，影響了他們的學習效果。

2、個別學生對數學的興趣不足，缺乏學習的主動性。

今后的努力方向：

1、我會通過更多互動性強的教學活動，提升學生的課堂參與感，使他們在輕松愉快的氛圍中學習數學。

2、針對對數學缺乏興趣的學生，我將嘗試將數學知識和生活實際相結合，引導他們發現數學的用處，激發他們的學習熱情。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第12篇

本學期轉眼即逝，在這段時間里，我在教育教學工作中不斷挑戰自己，也收獲了很多寶貴的經驗?，F在，我將本學期的工作進行總結。

　一、備課方面

備課是教學工作的重要環節，我始終堅持認真對待每一課的準備。除了深入學習教材內容外，我也努力了解學生的實際情況，設計適合的教學方案。在這個過程中，我詳細記錄教學步驟、時間安排和教學方法，確保每次上課都能做到“未雨綢繆”。通過制作各種形象生動的教具，努力吸引學生的注意力，使課堂更具活力。在課后，我會認真總結教學情況并進行反思，確保將課程的知識點整理成冊，方便后續查閱。

例如，在教授《認識時間》這一課時，由于內容相對復雜，我提前做好了充分準備，找到了重點與難點，并設計了一系列教學活動，以幫助學生更好地理解。我準備了豐富的教具，使授課過程生動有趣，最終效果顯著，學生們能夠積極參與并有效地吸收知識。

　二、教學實施方面

在課堂教學中，我努力營造積極的學習氛圍，做到不論是課前的準備還是課堂中學生的參與，始終把學生放在中心位置。通過與同組老師的探討，我們共同解決了教材中的難點，使每節課的內容都清晰明了。課堂中，我創設了多種情境，調動學生的學習興趣，同時注重自己的教學技巧，確保講解內容條理清晰、情感豐富，做到深入淺出。

我非常重視學生的參與，鼓勵他們積極發言，形成良好的師生互動。在課堂上，我盡量減少自己的講解時間，讓學生更多地動手、動腦，激發他們的學習熱情。通過這樣的教學方式，學生們的學習成效顯著提高，尤其是一些以前對數學不感興趣的孩子，現在也變得樂于學習了。

　三、培養良好的學習習慣

在培養學生學習習慣方面，我鼓勵他們獨立完成作業，針對一些作業態度不端正的學生，我通過組內競爭來促進他們的學習積極性，讓每個學生都意識到努力學習的重要性，有效激發了他們的學習動力。

　四、后進生的輔導

在輔導后進生時，我每天會選取不同的學生進行有針對性的指導，幫助他們逐步克服學習中的困難。在教學中，我會簡化難度，給予學生足夠的時間去理解和掌握知識，鼓勵他們積極發言，培養自信心。我也強調小組內的相互幫助，形成良好的學習氛圍，以團隊的力量促進整體進步。

　五、自我提升方面

在日常教學之余，我會靜下心來思考教育教學中的各種問題，感受學生的學習狀態和取得的成績。我認真記錄下每節課的感受，體會工作的樂趣與挑戰。這些經歷讓我不斷成長，也為我帶來了無數的驚喜。我堅信，通過不斷努力，我能為學生的成長與發展貢獻更多。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第13篇

經過一個學期的努力，回顧自己在一年級上冊數學教學中的工作，發現不僅有值得肯定的地方，更有需要反思和改進的不足，現將本學期的教學工作總結如下：

一、嚴格自律，不斷提升教學質量

在日常教學中，我嚴格要求自己，認真備課、上課，并參與聽課與評課，及時批改作業，輔導學生。在課程設計上，結合學校的教學條件和孩子們的實際學習狀態，提高自身的專業素養和教學能力。尊重每位學生的個體差異，努力讓每位學生都能有所收獲。將新課程標準的理念與數學課堂教學實踐相結合，轉變教學思路，積極探索新方法，取得了一定的成效，順利推進了教育教學任務的完成。在教學過程中，我認真學習新課程標準，注重與其他數學教師進行教學經驗的交流與探討，依據一年級學生的特點精心制定教學計劃，并嚴格執行。

二、重視課堂教學，提升課堂效果

本學期我將課堂教學打造成一個有利于學生主動探索的數學學習環境，鼓勵他們在知識和技能的學習中同時提升情感、態度與價值觀，把數學教學視為師生互動和共同發展的過程。課前精心準備教案，課后認真反思自己的教學過程，記錄下學生在學習中的優點與困難，持續進行思考與以創新為驅動力，努力實現高質量的教學與高效的課堂。

三、認真組織單元測驗和考后輔導

在本期教學中，我注重學生能力的培養，將知識傳授與智力發展相結合，注入情感教育的元素，以激發學生的創新意識與能力。教學中我緊密聯系學生的生活實際，努力實現學以致用。在每個單元結束后，我會對學生的掌握程度進行測驗，認真分析成績，表揚優異的學生，并針對不理想的成績及時找出原因，調整相應的教學策略。

四、強化學風與班風，激勵學生全面發展

在課堂上，絕大部分學生能夠專心聽講，并認真完成作業。然而，仍有一些學生在書寫作業時不夠規范，因此我要求他們從規范書寫做起，進一步提高作業質量。同時由于一年級學生思維易受他人影響，我在班級里倡導獨立、認真、求實的學習風氣，讓學生相信能力，培養他們獨立完成任務的意識。

我激勵學生的學習熱情，助力他們全方位發展的特別關注后進生的評價，既關注他們知識技能的掌握，也重視情感與態度的形成與發展。通過強調基礎知識的掌握，促進班級形成嚴謹、扎實、高效的學習環境，培養學生勤奮求真、善于提問的良好習慣。

盡管本學期數學教學中有一些成功的經驗，但也存在許多不足之處，如新課改理念在課堂應用的不足、課堂吸引力不夠、對學生長效評價的缺失，和自身經驗的不足等，這些問題直接影響了教學效果。唯有不斷改正不足，完善自我，才能取得更好的成績。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第14篇

時光飛逝，一學期的學習生活結束了，對于我來說，這是一個忙碌而又充實的學期，既緊張又充滿樂趣。作為一年級的班主任，這段時間我努力在各個方面提升自己的教學能力，希望能將工作做到盡善盡美，不辜負家長和學生的期望。以下是我對這個學期工作的

　一、培養學生的學習習慣

一年級的學生剛剛從幼兒園過渡而來，他們對學習習慣、衛生習慣和課堂紀律等并沒有太多的理解。一開學，我就特別重視對學生良好習慣的培養。開學初，我通過家校平臺召開了一次家長會，向家長們闡述小學一年級的重要性，以及我們對學生的培養目標和方向，從而展開了一系列措施，旨在幫助學生樹立良好的學習習慣。我通過與學生分享學習的重要性，講解學習的方法，有效激發了他們的學習積極性、主動性和習慣性。學生們逐漸明白怎樣上課、聽課和完成作業。在日常課堂上，對表現優秀的學生，我會及時給予表揚；對作業做得好的同學，我則會在作業上打個“優”字以示鼓勵。我們班也會進行一些小比賽，鼓勵學生看看誰得到了更多的“優”，借此激發那些有待提高同學的學習意識，同時也激勵那些進步明顯的學生。我還關注學生的作業本，鼓勵他們保護好自己的作業，讓每個人的作業都盡量干凈整潔。在作業批改上，我實行面批制，及時糾正學生作業中的問題，從而幫助他們掌握所學知識，為以后學習奠定良好基礎。通過這一系列的努力，學生們普遍建立了良好的學習習慣，課堂氛圍也愈加積極，教學效果顯著提升。

　二、能力的培養

本學期的知識相對淺顯，更重要的是如何培養學生的能力，為未來的數學學習打好基礎。我積極實施自主和合作探究式的學習方式，在課堂上引導學生與同伴交流，鼓勵他們發現并提出問題，進而解決問題，提高他們的數學能力。對于同一道題，我會盡量啟發學生從不同角度思考，嘗試多種方法得出答案，培養他們的創新意識和實踐能力。

由于數學知識具有較強的抽象性，而小學生以形象思維為主，我在教學中努力利用生活中的具體材料進行直觀教學，以幫助學生更容易理解。例如，在講解“原來有多少”的問題時，我用分蘋果的實例來說明。我拿了九個蘋果，分給四個同學，手里剩下五個，然后問他們我最開始拿了多少個蘋果。接著讓學生用語言表達我的做法，大家很快就列出了算式4+5=9。

為了提升學生分析問題的能力，我還應用了數形結合的理念，幫助他們掌握解決問題的方法。在教授“圖形”這一課時，我利用生活中的物品作為形狀引入正方體、長方體、圓柱和球，孩子們很快就對這些物體產生了深刻的印象，為今后的學習打下了良好的基礎。我還引導學生動手制作立體圓形，通過身邊的物品進行創作，既培養了他們的動手能力，也激發了他們的創新意識。經過一個學期的努力，學生們的學習能力、動手能力、自主探究能力和合作意識都有了明顯提高。

　三、關注學困生的輔導

我們班中存在較多的回民學生，占到了1/3，他們的特點是幼兒教育基礎較差，語言溝通存在障礙，家庭教育環境也較為落后，無法與學校形成良好的配合，因此在教育教學中會遇到不少困難。而另外一些漢族學生大多為留守兒童，缺乏有效的家庭教育與管理，同樣影響到學校的教學工作。這導致不少學困生的出現。為了防止影響他們未來的學習，我在教學中注意把握知識的梯度，放慢教學節奏，重視對學困生的個別輔導，逐步培養他們的學習興趣和積極性，極大提升他們的自信心。

　四、注重測試與評估

考試的目的不僅在于檢驗學生的學業成績，更應當關注學生的學習心態，了解他們對學習的態度，分析他們在學習中的進步與不足。這為教師改進教學提供了依據，同時也幫助學生認識自己的薄弱環節，明確改進方向。例如，我會對試卷中錯誤較多的內容進行詳細講解，希望通過這樣的方式讓學生能夠從不同的角度理解和運用所學知識。

當然，在工作過程中，我也發現了一些不足之處。作為一年級的首次教學，我在教學方法和知識掌握的梯度上尚顯欠缺，影響了部分學生的學習效果。在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力提升工作質量，創新教學方法，讓每個學生都能在數學的世界中收獲更多的知識，以更加愉悅的心情學習。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第15篇

在本學期的教學工作中，我擔任一年級上冊的數學教學，作為一名新時代的教師，我深感肩上的責任重大。由于我在教學領域的經驗還比較有限，我始終保持謹慎，認真鉆研教學方法，并虛心向經驗豐富的同仁請教。立足于當下，展望未來，為了在今后的教學中取得更大進步，特將本學期的教學工作進行希望能發揚優點，克服不足，積累經驗教訓，以便更好地推動教學工作邁上新臺階。經過一個學期的努力，我可以說這是一個既緊張又充實的過程。

一、精心備課

備課是教學的基礎，我認真對每一節課進行準備，不僅要了解學生的情況，也要深入研究教材和教學方法。根據實際情況，我設計了不同類型的教學方案，明確采用的教學方法，并為每節課的教學過程和時間安排做了詳盡的記錄，認真撰寫教案。每一節課我都做到“有備而來”，確保課前做足準備，并制作了許多有趣的教具以吸引學生的注意力。課后我也及時總結每一堂課，撰寫教學后記。一堂充分準備的課，不僅能讓學生體會到樂趣，也會讓我作為老師受益頗豐。

二、提升課堂技能，提高教學質量

我努力增強自己的課堂教學技能，致力于提升教學質量，使課堂講解更加清晰、條理分明、準確生動。在課堂上，我特別注重調動學生的學習積極性，加強師生間的互動，充分體現出學生在學習中的主體地位，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我盡量減少自己在課堂上的講解時間，鼓勵學生多動口、動手、動腦。每節課我也充分考慮不同層次學生的需求，確保各個層次的學生都有所提升。目前，學生們普遍反映他們喜歡上數學課，甚至那些曾經厭煩數學的學生也變得樂于參與。提高教學質量的我也重視課后的輔導工作。由于小學生好動、注意力不集中，常常會出現無法按時完成作業或抄襲的現象。我會積極進行思想教育，并將這一理念貫徹到對學生的學習指導中。我還注重對學生進行學習上的輔導，尤其是關注后進生，努力從關心和理解開始，例如通過握手、輕撫他們的頭，或為他們整理衣物來建立親切感。在贊美的基礎上進行教育，能夠讓學生感受到被理解和尊重，批評之前先談自己的不足，往往能產生良好的效果。

三、做好課后輔導工作

課后，我根據學生的不同需求提供針對性的輔導，避免了“一刀切”的弊端，同時為后進生提供了更多的幫助。對這些學生的輔導，不僅限于學習知識，更多的是引導他們樹立正確的學習態度。要想提升后進生的成績，首先需要消除他們的心理障礙，讓他們明白學習的重要性，激發他們對求知的熱情。我會通過多種方式來激勵他們，讓他們意識到學習不僅僅是一項任務，而是充滿樂趣的活動，從而主動投身于學習中。這樣，后進生的轉化過程就從被動應付變成了主動求知。在此基礎上，再教會他們有效的學習方法，提高他們的學習技巧，并認真補充他們的知識缺口。后進生往往有知識的斷層，補充這些知識缺口能夠幫助他們更輕松地學習，提高他們的學習興趣和求知欲。

四、取長補短，提升教學水平

作為教師，我深知要想給學生傳授知識，首先自己必須具備豐富的知識儲備。在當今知識更新如此迅速的時代，我也明白，今天的學習是為了將來的工作。教師素質的提高是更好地做好教育工作的前提。我始終堅持“教到老、學到老”，不斷充實自己的知識。在教學過程中，我虛心向其他教師請教，積極尋求幫助并分享教學經驗，多聽同事的課，做到邊聽邊思考，不斷學習他人的優點，克服自己的不足，從而改進自己的教學工作。

五、一分耕耘，一分收獲

經歷了一個學期的努力，期末考試成為了對我教學成果的檢驗。無論最終的成績如何，它代表了我在本學期的教學付出。我深知這并不是最重要的，關鍵在于接下來如何自我反省與提升，以及如何共同提高學生的數學水平。無論工作多么辛苦，我都會繼續努力，積極請教，多思考，向其他教師學習，爭取在今后的工作中取得更大的進步。教學工作常伴隨挑戰與成就，我將始終秉持“勤學、善思、實干”的原則，持續努力，把工作做得更好。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第16篇

時間過得飛快，轉眼間又一個學期即將結束，本學期我負責一年級上冊的數學教學。在教學過程中，我嚴格按照學校的教育教學工作計劃，認真鉆研教學方法，虛心向有經驗的教師請教，并就不明之處積極尋求答案。在學習的各個章節中，我廣泛征求其他老師的意見，借鑒他們的教學方法，利用課余時間多聽他們的課，學習他們的優點，努力克服自己的不足。我積極探索將新課程標準的理念與數學課堂相結合，取得了良好的效果。下面，我對本學期的教學工作進行希望通過總結經驗教訓，不斷提升自己的教學水平。

一、仔細備課

每節課我都做到“有備而來”，課前進行充分的準備，認真撰寫教案，并制作各種能夠吸引學生注意力的有趣教具，課后及時撰寫教學反思。

二、知識完成情況

一年級數學上冊共有九個單元，通過一個學期的努力，已經順利完成了教學任務，具體總結如下：

第一單元：數一數，本單元從學生日常生活中常見的事物入手，教學內容包括數小棒、數鉛筆、數同學等，幫助學生逐步建立起從小到大的數的概念，認識并書寫1到10的數字。

第二單元：比一比，建立在數的認知基礎上，重點是比較數量、長短和高矮，通過觀察與動手實踐讓學生掌握這部分知識，建立相應的概念，學會比較事物。

第三單元：認識15及加減法，通過讓學生擺放小棒，幫助他們理解用一一對應的方式比較數字大小，熟悉“>、<”等符號。

第四單元：認識立體圖形，本單元主要讓學生識別長方體、正方體、圓柱和球的形狀，通過操作與觀察讓他們了解這些圖形的名稱及基本特征，初步建立空間觀念。

第五單元：610的認知與加減法，學生們能夠識別610的數字，并能區分幾個與第幾，通過圖示練習能夠寫出對應的加法和減法算式，正確掌握運算順序。

第六單元：認識1120的數字，從生活經驗出發，利用豐富的教學資源，學生通過動手、動口、動腦的方式理解1120的數字組成、讀法與寫法，初步掌握數位概念。

第七單元：認識鐘表，本單元主要是幫助學生識別整時，通過觀察、思考與討論，讓學生了解時針和分針，并學會辨認整時的讀法，同時引導他們養成良好的作息習慣，珍惜時間。

第八單元：20以內的進位加法，主要讓學生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，鼓勵他們在已有經驗基礎上自主發現多種計算方法，體驗更加簡便的計算方式，并理解“湊十法”。

在整個學期的教學過程中，我以學生為中心，始終遵循“數學來源于生活”的原則，對優秀學生提出更高要求，同時給予學習困難的學生及時的輔導與支持，使所有學生在數學知識上都有顯著提升。

三、創造問題情境，激發學生興趣

數學源于生活，與生活息息相關。在教學中，我通過不斷創設與新內容相關的情境問題，激發學生的好奇心與思考能力，提升他們的學習興趣與求知欲，培養了解決問題的能力。在本學期的教學過程中，我設計了許多生動有趣的情境，有效調動了學生的學習積極性。

四、課后輔導

在對學習困難的學生進行輔導時，不僅限于學科知識的幫助，更注重學習態度的引導。我努力幫助他們消除心理障礙，讓他們意識到學習的重要性與必要性，激發他們的學習興趣。通過各種方式，讓他們體會到學習其實是一件充滿樂趣的事情。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第17篇

時光飛逝，不知不覺一個學期又結束了。這個學期對我來說是充實而有意義的，同樣也是充滿挑戰的一段旅程。為了使我們未來的教學工作更加順利，現將本學期的數學教學工作總結如下：

　一、注重培養學生的學習習慣

一年級的學生剛剛從幼兒園過渡過來，對學習習慣和課堂行為的認知尚淺。最初的一個月，我在這方面有所忽視，隨之我注意到他們上課時坐姿不端，隨意發言和書寫不規范等問題，如果不加以引導，將會影響他們的學習進程。我采取了一些有效的措施來激發他們的學習熱情，幫助他們養成良好的學習習慣。每周我都會舉行一次“遵守紀律小明星”的評選活動，表現好的學生可以獲得星星獎勵，并在班級里分享他們的成功經歷，激勵其他同學向他們看齊。通過這種方式，學生們的課堂紀律明顯改善。對于書寫方面的問題，我在每次作業完成后，通過貼上笑臉、小星星等不同的方式給予獎勵，鼓勵每位學生力爭讓自己的作業干凈、整潔，良好的學習習慣能夠為今后的學習打下堅實的基礎。

　二、注重能力的培養

本學期我們所學的知識相對簡單，但關鍵在于培養學生的思維能力和實際應用能力，為他們今后的數學學習奠定基礎。我在教學中引導學生在生活中與同伴進行交流，鼓勵他們提出問題，培養他們的應用意識，讓他們感受到同一問題可以通過不同方法去解決，以此來激發他們的創新思維與實踐能力。例如，在教學“原來有多少”的問題時，我用九盒牛奶分給四位同學，并問剩余的數量，進而引導他們列出算式：4+5=9。這樣的教學方式讓學生們更容易理解和掌握知識。為了加強理解，我還設定了親子作業，讓家長與孩子一起參與學習，增強知識的應用能力。在講解物體的認識時，我將生活中的物品作為例子，讓學生們直觀地了解正方體、長方體、圓柱、球等形狀。這樣的教學不僅令學生們印象深刻，也為后續的學習打下了良好的基礎。我鼓勵學生們在課堂上制作相關的手抄報，培養他們的動手能力和創新意識，從中實現學以致用。

　三、關注后進生的輔導

針對后進生，我在教學中盡量降低難度，以更適合他們的節奏進行授課，關注他們的學習過程，并鼓勵他們采用適合自己的學習方法。通過逐步培養他們的學習興趣，增強他們的自信心。

　四、強化測試評估工作

考試不僅僅是評估學生的成績，更是了解他們學習心理的重要方式。作為教師，測試結果可以成為改進教學的重要依據。我們不再單純依賴考試結果來評價學生，而是關注他們在知識掌握和學習努力程度上的表現。例如，我們將試卷中出現錯誤較多的類型進行逐一講解，幫助學生從不同角度掌握和運用知識。

經過努力，我所帶的兩個班級共計有101名學生，其中105班的及格人數為48人，及格率為96%；優秀人數38人，優秀率為76%；平均分為82.9分；106班的及格人數為51人，及格率為100%；優秀人數為47人，優秀率為92%；平均分為90.8分。雖然取得了一定的成果，但我深知自身還有許多需要改進的地方。在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，不斷努力，積極創新教學方法，讓學生在數學的世界中走得更遠，學得更加開心、快樂。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第18篇

在這一學期中，我扎根于教學一線，努力學習，盡職盡責地完成了各項數學教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、強化理論學習，提升專業素養。

本學期，我積極參與了對一年級數學課程標準的學習，同時也涉獵了其他相關的教育理論，以便在實踐中深化自己的教育理念，推動教育教學活動的開展。這一過程不僅提升了我的理論水平，也增強了我的專業能力。

　二、樹立正確的教育觀和教學觀。

基礎教育需為學生的長遠發展奠定基礎，應關注每個孩子的需求，盡力創造適合他們的學習環境?，F代教學不再僅僅是知識的傳遞，而是師生之間的互動和共同成長過程。為此，教師需更新教育觀念，運用新的教學理念來組織課堂，同時注重基礎知識的扎實傳授，為學生的未來學習打下堅實的基礎。

　三、優化課堂教學方法。

在教學過程中，我結合學生的實際情況，始終堅持以啟發式教學為原則，以學生為中心，注重能力的培養，努力激發學生的學習興趣，提高他們的應用能力、創新思維和實踐能力。我嘗試營造輕松愉快的學習環境，設計生動有趣的生活數學實例，讓學生在輕松中體會數學的魅力。

　四、作業布置。

根據一年級學生的特點，我合理布置了適量的作業，設計了層次分明的練習題。及時批改學生的作業，并針對不同的錯誤進行面批，指出個別問題，并集體糾正共性錯誤。對于訂正后的作業，給予積極的評價，鼓勵學生自主學習。我也做好了錯題的收集與分析，找出錯誤的原因，以便改進教學，提高教學的針對性。

　五、注重輔導工作。

在對學習困難學生的輔導方面，我設定了分層次的要求，注意降低難度和放慢進度，允許他們采用適合自己的學習方法。關注他們的學習過程，逐步激發他們的學習興趣，增強自信心。在課堂上，我對學生的回答采取包容的態度，鼓勵他們積極發言，樂于思考。

　六、重視學生的測評。

測評不僅關注學生的分數，更重要的是了解他們的學習心理，以此為依據來改進教學方法。在測試中增加能夠體現學生思維過程的題目，不再以單一的成績作為評價依據，而是重視學生對知識的理解和學習的努力程度。在講解試卷時，我將錯誤較多的題目進行分類講解，旨在幫助學生從不同角度掌握和運用知識。

　七、存在不足之處。

在幫助學生展示自我的過程中，仍需加強他們的表達、合作和傾聽能力，但由于學生年齡較小，這方面的培養尚顯不足，需要我在課堂上多加引導。家庭和學校的教育配合不夠緊密，部分家長忽視了對孩子的學習參與，這使得部分學生在家缺乏必要的學習支持。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第19篇

轉眼間一學期的教學工作已經結束，回顧這一學期的教學經歷，既緊張又充實，收獲頗豐。本學期我負責一年級的數學教學，因此我深刻體會到肩上的責任之重大。我對教學工作始終保持高度的重視。站在現在，放眼未來，為了讓今后的工作更上一層樓，現將本學期的教學工作進行以期發揮優點、彌補不足，總結經驗教訓，以助于提升自己的教學水平。

一、認真備課，充分準備教材和教學方法。

根據教材內容及學生的實際情況，設計合理的課堂內容，制定相應的教學方法，并對教學過程進行詳細記錄。每一節課都做到有備而來，課后及時反思并撰寫教后記。

二、提升課堂技能，提高教學質量

一堂充分準備的課，能讓學生和教師都獲益匪淺。在課堂上，我特別注意激發學生的學習積極性。通過加強師生之間的互動，充分發揮學生的主體作用，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。也要兼顧不同層次學生的學習需求，確保每個學生都有進步。

三、關注后進生的輔導工作

在自習課上為不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的不同需求。著重加強對后進生的輔導，不僅在知識上進行指導，更重要的是幫助他們樹立正確的學習觀念。要提升后進生的成績，首先要激發他們的學習興趣。對他們的每一點進步都給予及時的表揚，以增強他們的自信心，并引導他們學習正確的方法，做到查缺補漏，鼓勵他們在課堂上積極發言，這樣他們就能在學習中感受到快樂與成就，進步也會更快。

四、注重培養學生書寫的規范性

有句話說得好：“規范的書寫不僅提高作業的準確率，而且能夠幫助學生養成認真的學習態度?！痹跀祵W作業中，我要求學生書寫格式規范，確保阿拉伯數字和符號的書寫正確。我以示范和表揚為主導，鼓勵一年級的小學生們認真完成作業。在作業過程中，要求小組成員互相監督，以確保作業質量。

五、反思教學中的不足

1、在一年級的數學教學中，我意識到還有許多不足之處，例如課堂秩序和節奏把控不夠精準，課堂語言表達欠缺簡練，對小組合作學習的引導也不夠到位，這些都是我在這一年中感到遺憾之處。

2、在復習過程中，我發現學生們雖然做題速度快，但出錯率卻偏高，出現漏題和不檢查等現象。針對這種情況，我組織學生們認真讀懂題目，并把不認識的字寫在黑板上。考慮到學期只剩下幾天，學生們能夠養成檢查習慣的機會已經不多，心中感到遺憾。

在今后的教學中，我會不斷努力，總結經驗，進行反思，努力提升自己的教學水平，相信只要付出就一定能得到收獲。

小學一年級上冊數學教學工作總結 第20篇

本學期，我在一年級擔任數學教學工作。班級人數不多，學生年齡較小，大多接受過一年學前教育，因此我深感責任重大。由于自己在低年級的教學經驗尚淺，因此在教學工作中，我始終保持謹慎態度，努力學習，提高教學方法，并向其他老師虛心請教。立足于現階段，展望未來，我希望總結本學期的教學經驗，發揚優點，改進不足，從而推動今后的教學工作更進一步。

經過一個學期的努力，這段時間可謂緊張而充實，收獲頗豐。

一、知識與技能的掌握

在實際學習中，學生能夠正確認讀、書寫20以內的數字，認識個、十的計數單位，并且了解20以內數的組成和排列順序，掌握了比較20以內數的大小。在具體情境下，學生加深了對加減法含義的理解，并能進行20以內數字的加減法運算，結合實際教材，初步掌握了估算的概念。在時間的學習中，學生能夠識別整時、半時以及接近某個時間的表示方式。通過這些學習，學生從生活情境中提煉出對20以內數的理解，培養了觀察、分析、抽象和概括的能力，初步建立了獨立思考和探究意識，逐漸形成估算的習慣。在圖形認識的學習中，學生的觀察力、想象力和動手能力得到了發展，初步具備了空間概念。

二、能力的提升

在日常生活中，學生能夠與同伴進行有效的交流，發現問題并提出自己的見解，從而發展了他們的應用意識，意識到同一問題可以用不同的方式進行解決。學生初步掌握了問題解決的技巧，培養了創新意識和實踐能力。在他人的鼓勵和幫助下，學生對周圍的數學現象產生了濃厚的興趣，積極參與數學活動，了解到數字和圖形可以用來描述某些生活現象，體驗成功，增強了學習數學的自信心。由于數學知識的抽象性，低年級學生以形象思維為主，因此我在教學新知識時盡量利用生活中的實際案例進行直觀教學，幫助學生更好地理解和掌握。

三、及時完成練習

每學習完一小節內容后，都會及時進行練習冊的練習。本學期，練習冊基本是在學校完成的，老師會給予指導。對練習冊的批改及時進行，及時發現問題并解決，反復訓練，直到學生完全理解為止。

四、認真批改作業

每次布置作業時，我都盡量做到有針對性和層次性，力求每次練習都獲得最佳效果。我對學生的作業進行認真及時的批改，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題進行分類進行有效的評講，并針對具體情況及時調整教學方法，確保做到有的放矢。本學期我班在作業評比中表現突出。批改作業時，對于不同的錯誤進行分析，認真指出個別問題，并對常見問題進行集體訂正，鼓勵學生獨立完成作業的習慣，從而激發他們的學習興趣。

五、定期進行測驗

每完成一個單元，就會進行一次測驗，并及時進行講評，查缺補漏，確保學生掌握相關知識。

六、取得的成績與不足之處

本學期，我班優良率達到了43.75%以上，及格率超過93.75%，平均成績為83.35。然而，我們也發現了一些不足之處，學生的知識結構尚不完整，知識系統中依然存在許多空白，這些都需要在未來的教學中逐步改善。

以上是本學期的數學教學工作回顧這一學期，我發現自己在很多方面仍有待改進，潛能生的轉化工作需要加強，學生動手動腦的習慣有待進一步培養。在下學期，我將繼續努力，爭取讓學生取得更大進步。

通過與學生建立良好的關系，班級凝聚力得到了增強，各項工作有序推進，形成了積極向上的發展態勢。正是這種和諧與默契，讓我的教學工作順利開展。