我們的教研組圍繞小學英語備課總結了多項重要發現。通過深入分析學生的語言習得特點與教學方法的有效結合，我們認識到，趣味性和互動性是提升學生學習積極性的關鍵。教材的靈活運用和創新活動的設計，極大豐富了課堂內容，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了語言知識。我們期待在未來的教學中，繼續探索更高效的教學策略，以促進學生全面發展。

小學英語教研組的教學總結 第1篇

本學期小學英語教研組的工作緊密圍繞學校整體教學計劃，以提升教研質量和教學效果為核心目標，增強教師的學習意識、服務意識、科研意識、質量意識與合作意識，充分發揮教育教學的專業職能，以更新教育理念為引導，以課堂教學為重點，致力于培養學生的創新能力和實踐能力，從而全面提升小學英語教研組的工作水平。

(一)加強理論學習，提高教師的專業素養

1、全體英語教師在平日的學習中注重反思與探索，通過理論學習不斷提升教學能力，并積極撰寫教育教學論文，將理論與實踐緊密結合。

2、每位教師在本學期應注重滲透德育教育，塑造學生的人格與道德品質是教師的責任，因此要與班主任緊密合作，依據新教材的主題，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。

3、定期開展聽課與評課活動，圍繞教研主題，重視師生關系與學生個體的研究。因為學生是學習的主體，教師在評課和說課時應關注學生的參與度和合作學習的成效。

(二)狠抓教學常規落實，深入推進教學改革

1、加強對教學常規的學習和實施，組織教研組教師學習規范和優秀案例，強化檢查與督促，促使大家自覺遵守教學常規。

2、強調集體備課的重要性，集體備課不僅可以提高備課質量，也能有效落實教學常規。教研組將有計劃地組織集體備課，確保備課詳實，教師之間積極交流，共同探討教學內容與方法，切實解決教學中的困難，提升課堂效率。

3、注重教研組的建設，教研組在落實教學常規方面發揮著重要作用，定期組織教學研究活動，開展公開課與研究課，通過研討、觀摩和評議等形式，促進全體教師的共同成長，確保人人受益。

(三)積極開展課外活動，增強學生的學習興趣

課外活動是有效的教學輔助手段，有助于學生增長知識、開闊眼界。有組織且有目的地開展適合學生語言水平和年齡特點的各類活動，可以激發學習熱情，增強學習興趣。本學期，我們成功舉辦了《蔡官小學第三屆英語節》，為學生提供了展示自我、加深自我認識的良好機會。

小學英語教研組的教學總結 第2篇

在新課程改革的背景下，我們學校的英語教研組得到了學校領導的重視和支持，促進了我們對教學工作的全面反思與提升。我們明確了今年的工作目標，即“以基礎教育課程改革為導向，以課題研究為主線，以提升課堂教學質量為核心，努力奮進、開拓創新，切實提升教育科研水平，為全面實施素質教育貢獻力量”。在實際工作中，我們將重點關注以下幾個方面：

一、重視理論學習，提升教育教學能力

提升教師的專業素養與理論水平是提高教學質量的重要前提。本學期，我們結合學校的英語教學實際，組織全體教師認真學習教育相關文件和教學理論，如《新課程標準》。通過學習，大家清楚了新課程改革的根本目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感。我們從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式，取得了良好的效果。

十月底，教研組組織教師集中學習《英語新課程標準》，并在此基礎上進行集體備課，并安排每位教師上一節公開課。在備課、上課、評課的活動中，大家互相交流，取長補短，以此來提升課堂教學的效率。我們還積極探索新的教學手段，嘗試運用現代技術來優化課堂教學，培養學生自主學習、合作與探究的能力，使學生成為真正的學習主體，促進他們在知識、技能和情感價值觀等方面的全面發展。

二、強化常規管理，規范教學流程

根據教學常規要求，全組老師努力規范自身教學工作，認真分析新課程標準和原教學大綱的區別，進一步明確每個年級的英語教學目標、任務和要求。這種宏觀把控幫助我們更好地理清知識脈絡。對于低年級，側重于學習習慣的培養；中年級在此基礎上加強書寫習慣的指導；高年級則注重讀寫能力和綜合素養的提升。

在復習階段，我們引導學生進行知識的縱橫梳理，重點培養在能力題上的創新思維和考試心理的穩定。根據每個班級的實際情況，靈活調整教學策略，結合英語教學特點進行個別輔導，切實提高學生的英語學習能力。我們鼓勵學生在課內外主動接觸英語，并利用多媒體資源幫助他們學習英語和了解英語國家的文化，從而激發他們對英語的興趣。

三、落實各年級的教學目標

對于三年級這一起始年級，學生處于學習的起步階段，因此教師的引導尤為重要。我們共同積極鉆研教材，以趣味性為主，逐步形成了課堂氣氛活躍、學生聽課習慣良好的特點。

四年級則以激發學習興趣、調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，加強聽說訓練。

五年級側重于中高年級的銜接教學研究，以及學生對語法知識靈活運用能力的培養。

六年級任務最重、難度最大，我們首先注重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練，逐層推進，最終取得了不錯的成績。

在教研活動中，各年級教師積極討論，分享自己的教學經驗和困惑。這種經驗的交流促進了教學水平的提升，也增強了教師之間的凝聚力，符合新時期的教育要求，營造了良好的科研氛圍。

為了提高英語教學質量，我們針對學生在學習過程中遇到的問題，統一進行單元試卷與習題練習，確保教材和教學目標的統一，及時發現并解決問題，保障教學質量。

四、積極開展公開課，提升教學能力

課堂教學是教學工作的核心，提高課堂教學效果、培養學生學習興趣與提高成績是我們的最終目標。本學期，我們安排了四次公開課，其中包括三次隨堂課、一節示范課和一次與其他學校的交流展示課，營造了“比、趕、學”的良好氛圍。老師們在積極研究教學理論的也注重練習教學基本功，通過課堂組織、方法優化和情境設置等方面相互學習，共同進步。

我們還經常進行“說課——集體備課——上課——評課”的活動，讓講課老師能夠總結授課的獨特之處，發現自己在教學過程中的不足，并虛心接受反饋，從而不斷改進教學方法，提升教學效果。通過這些活動，我們相互學習，分享教學經驗，有效促進了教師業務能力的提升。

我們教研組非常重視提升教師的教學能力，積極撰寫教研論文，不斷追求教學創新。

未來的工作設想包括：

1、深入開展校本教研，確保每位教師都能參與。

2、積極探索高年級英語閱讀教學的新思路。

3、共同研究英語集體備課的有效方式。

4、多渠道提高教師素養，逐步形成高素質教師團隊。

5、加強對六年級英語教學的研討，力求提升畢業班的英語成績。

展望未來，我們期待以全新的精神面貌、創新的工作思路和扎實的教研作風來迎接新的挑戰。

小學英語教研組的教學總結 第3篇

本學期，在學校領導的關心支持下，在教研中心的指導下，我們小學英語教研組團結一致，積極落實英語學科的教學計劃，不斷學習和研究新課程標準，推動小學英語素質教育的發展，開展了一系列富有成效的英語教研活動。除了每周一的常規教研外，我們還利用電話和網絡平臺進行教研，及時解決教學中遇到的問題。在教學及教研工作中，我們主要開展了以下幾個方面的工作：

一、組織英語教師深入學習新課程標準及相關教育文件。

通過學習教學理論，明確課程改革的主要目標，增強教師對課程改革的責任感和緊迫感。我們始終關注學生的學習興趣、生活經歷和認知水平，實際落實課程改革，倡導體驗式、實踐性、參與性和合作性學習方式，也探索任務驅動的教學方法。

開學之初，教研組組織英語教師共同學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，結合新課程標準的理念開展備課活動，安排教師開展課堂教學，全體教師進行課后評課。

二、圍繞課題開展英語課堂教學改革研究。

根據學校的實際情況，明確課題并開展研究，注重教學反饋和教學反思，努力將低效的勞動時間轉化為有效的思考和教學設計的改進。我們以備課、說課、上課、評課為核心，開展了一系列相應活動。

三、舉辦豐富多彩的英語教研活動。

1、組織開展了多次集體備課、上課、評課等活動，包括教案評比、有效課堂競賽等。在這些活動中，我們不斷探索教材，提高教學效率，并在課后進行反思和以不斷提升自身的教學水平。目前，我校英語教學仍存在時效性不足和對學生關注不夠的問題，下學期應對此給予重視。

2、在班級內部定期進行英語對話表演和小短劇的排練，充分利用這一機會培養學生的英語學習興趣，并發展他們的自主學習能力和合作精神。

四、持續加強教學工作。

依據課程計劃的課時安排，我們將提高課堂質量作為重點，優化日常教學過程。教研組與學校定期進行工作檢查，并對發現的問題進行及時研究與解決。在第10周對三至五年級進行期中測試，期末考試前安排全體教師對三至五年級進行朗讀、背誦及口語測試，確保教學質量的評估，期末考試結束后，各位教師需撰寫質量分析報告。

五、開展多種形式的英語課外活動。

本學期英語學科成立了興趣小組，定期開展活動，不僅豐富了學生的課外生活，還提升了他們的綜合能力。

小學英語教研組的教學總結 第4篇

在回顧這一學期的英語教學工作時，我們以課程改革理論為指引，以小學英語教學為切入點，促進了教師在自身專業素養上的顯著提升。本學期，我校的教師們追求教育內涵的深化，強調教師自我培訓，始終堅持學生的發展為核心，以學生自主學習為目標，結合多元智能理論，探索課堂教學的策略，力求通過實踐提升教育教學的質量，現將主要工作總結如下：

一、探索新課程理念，提升課堂教學效果

我們圍繞教材的改革與備課組的建設進行深入研究，通過教研組和備課組的整合，將新課程的理念和標準切實落實到課堂中。學期伊始，我們認真修訂了課堂常規、備課及聽課的評價標準，共同學習并討論新標準，確保每位教師都能根據自身的情況進行倡導創造良好的師生關系，優化課堂結構，從而有效提升課堂效率。

二、以研究促教學，以研究促改革，以研究促發展

在實施新課程的過程中，教師的角色需轉變，必須學會通過研究來推動教學、改革和個人發展，以此真正體現教師在課程中的參與和開發角色。我們也要改革教學行為，真正實現教師主導作用的轉變，確保學生在學習中的主體地位，培養他們的創新精神與實踐能力。我們制定教學計劃時需緊扣課程改革的要求；在編寫教案時要確保學習目標的可觀察性和可操作性；有效設計課堂，實施課程改革，創造自主探究與合作學習的課堂氛圍；并進行課堂教學的多維評估及課后反思。

三、加強青年教師的培養與指導

我們注重對青年教師的帶教工作，將“傳—幫—帶”的理念融入師資建設中，為青年教師的成長搭建了平臺。我們利用課余時間積極探討多種教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，全力為青年教師提供幫助。經過努力，幾位青年教師在備課、授課和作業方面逐漸走向規范化，能夠更好地融入學生的學習中，教學效果也得到了提升。在實踐課程中，她們展現出了較強的課堂組織能力，制作的課件也更具針對性和效率。

四、舉辦讀書節活動，提升學生綜合素質

豐富多彩的活動激發了學生的學習潛力和興趣，使他們從單調的學習中解脫出來，沉浸在濃厚的學習氛圍中。通過多樣化的活動形式，我們在知識傳授的同時培養學生的能力。本學期，我們參加學校的讀書節活動，為學生提供展示英語水平的舞臺，鼓勵他們積極參與。我們組織了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽，力求精心設計，廣泛宣傳，確保活動的參與度和實效性。

五、無私奉獻，堅守教育崗位

鑒于學生的英語基礎普遍較弱，老師們利用早晚的業余時間，無私地為學生的學習提供幫助。我們積極與家長溝通，針對后進生的實際情況進行集中輔導，對學生如同對待自己的孩子，耐心糾正他們在學習和思想上的缺陷。為了幫助學生提高成績，我們英語組的老師們都付出了大量的努力，值得慶幸的是，學生的成績在不同程度上都有了顯著提升。

六、信息技術在英語教學中的融合，促進語言應用

信息技術的應用為英語教學帶來了更多的可能性，具備其獨特的優勢，如直觀生動、易操作等特點，為課堂情境教學提供了更廣闊的空間。隨著電腦使用的普及，課件的制作也變得愈加方便，信息技術將在未來的教學活動中發揮更加重要的作用。